Granesina Kriteriji elementi postupci vrednovanja HJ

Document Sample
Granesina Kriteriji elementi postupci vrednovanja HJ Powered By Docstoc
					Kriteriji, elementi, načini i postupci vrednovanja
  hrvatskoga jezika u OŠ Granešina, Zagreb

                                                   Aktiv učiteljica hrvatskoga jezika:
                                                                        voditeljica Anita Poslon, prof.
                                                                                    Marija Banić, prof.
                                                                                    Ana Domjan, prof.
                                                                                 Katarina Drmić, prof.
                                                                                  Branka Šantak, prof.
                                                                                  Mirjana Lozić, prof.

                    U Zagrebu 24. studenog 2010.
              Kriteriji ocjenjivanja uspjeha učenika iz hrvatskoga jezika                           Razred: 5.                                  Područje: Hrvatski jezik

                 Hrvatski jezik (prošlost,             Nepromjenjive vrste                    Imenice                            Pridjevi                         Zamjenice                      Brojevi                   Glagoli               Subjekt i
                                                                                                                       (određeni i neodređeni oblik
 Ocjena


                 sadašnjost, dvojezičnost)                   riječi                     (Sklonidba imenica)                                                                                                                                      predikat
                                                                                                                           pridjeva; sklonidba i
                                                                                                                          stupnjevanje pridjeva)

               Učenik ne razumije razliku između      Učenik ne razumije razliku       Učenik ne prepoznaje            Učenik ne prepoznaje pridjeve u       Učenik ne prepoznaje       Učenik ne može prepoznati      Učenik ne može        Učenik u rečenici ne
               jednojezičnoga i dvojezičnoga          između promjenjivih i            imenice u tekstu. Ne zna        tekstu. Ne razumije razliku           zamjenice. Ne razumije     brojeve u tekstu. Ne           odrediti glagolski    zna prepoznati
 nedovoljan




               ovladavanja hrvatskim jezikom, ne      nepromjenjivih riječi. Na        nabrojiti padeže s padežnim     između određenog i neodređenog        razliku između govorne,    razumije razliku između        broj i glagolsku      predikat i subjekt.
               razumije ulogu službenoga jezika       primjerima ne uočava             pitanjima.                      oblika pridjeva. Ni uz učiteljičinu   sugovorne i negovorne      glavnoga i rednoga broja.      osobu glagolu.
               niti manjinskoga jezika. Ne            nepromjenjive riječi.                                            pomoć ne može sklanjati niti          osobe.                     Ne piše brojeve u skladu s     Teško prepoznaje
               razlikuje zavičajne idiome niti ih                                                                      komparirati pridjeve.                                            pravopisom.                    glagole u rečenici.
               prepoznaje u tekstu.
               Učenik se uz učiteljičinu pomoć        Učenik se uz učiteljičinu        Učenik u tekstu prepoznaje      Učenik uz pomoć pronalazi             Učenik uz učiteljičinu     Učenik uz učiteljičinu         Učenik uz pomoć       Učenik uz
               prisjeća razlike između                pomoć dosjeća što su i koje      imenice. Uz pomoć može          pridjeve u tekstu određuje im         pomoć u tekstu             pomoć pronalazi brojeve u      mijenja glagole po    učiteljičinu pomoć
               jednojezičnoga i dvojezičnoga          su nepromjenjive vrste riječi.   nabrojit padeže s padežnim      vrstu te ih komparira.                prepoznaje osobne          tekstu te ih razvrstava na     glagolskim            može odrediti
               ovladavanja hrvatskim jezikom,         Samo ih uz pomoć može            pitanjima, ali ih ne zna        Reproducira, ali ne razumije          zamjenice u nominativu,    glavne i redne. Ni uz          osobama u oba         predikat i subjekt
 dovoljan




               kao i uloge službenoga i               prepoznati na primjerima.        primijeniti na primjerima.      razliku između određenog i            ali im ne može odrediti    pomoć ne može sklanjati        broja, ali ih na      (samo izrečeni).
               manjinskoga jezika. Uz pomoć                                                                            neodređenog pridjeva. Ni uz           osobu i broj.              brojeve. Griješi u pisanju     tekstu ne može
               razlikuje zavičajne idiome i                                                                            pomoć ne može pridjevu odrediti                                  brojeva.                       odrediti.
               prepoznaje ih u tekstu.                                                                                 padež.
               Učenik bez pomoći učiteljice zna       Učenik samostalno definira       Učenik je ovladao nazivima      Učenik reproducira naučene            Učenik samostalno          Učenik samostalno              Učenik                Učenik samostalno
               reproducirati pojmove, ali bez         nepromjenjive vrste riječi i     padeža i padežnim pitanjima     primjere određenih i neodređenih      reproducira pojam          prepoznaje brojeve na          samostalno            definira pojmove, no
               njihovoga razumijevanja u              uglavnom ih samostalno           na razini reprodukcije. Na      pridjeva, ali razliku ne razumije u   zamjenice, ali ga ne       primjerima, razvrstava ih      mijenja glagole po    ima teškoća u
               potpunosti. Reproducira primjere       prepoznaje u tekstu, ali         primjerima često griješi,       potpunosti. Samostalno                razumije u potpunosti.     na glavne i redne, ali ne      glagolskim            njihovoj primjeni u
               zavičajnih idioma koji su obrađeni     ponekad miješa promjenjive i     postavlja kriva padežna         komparira pridjeve, no griješi u      Zna nabrojiti zamjenice,   može samostalno objasniti      osobama u jednini     rečenici. Izostavlja
               na satu ili spomenuti u udžbeniku,     nepromjenjive vrste riječi.      pitanja.                        nepravilnoj komparaciji. Uz           ali često griješi pri      razliku u njihovu značenju.    i množini,            pomoćne glagole
               ali se ne snalazi na novom,            Griješi u imenovanju                                             učiteljičinu pomoć pridjevima         određivanju osobe koju     Uz pomoć uspijeva              prošlosti,            prilikom
               nepoznatom tekstu. Nije u              nepromjenjivih riječi.                                           može odrediti padež.                  zamjenice zamjenjuju i     sklanjati brojeve.             sadašnjosti i         određivanja
               potpunosti osvijestio razliku                                                                                                                 broja. Uz pomoć                                           budućnosti, a uz      predikata te ima
               službenoga jezika i zavičajnoga                                                                                                               uspijeva zamijeniti                                       pomoć uspijeva i      teškoća s
 dobar




               idioma jer u govoru i pismu koristi                                                                                                           imenice, pridjeve i                                       u tekstu odrediti     određivanjem
               dijalektizme.                                                                                                                                 brojeve zamjenicama.                                      osobu i broj.         neizrečenoga
                                                                                                                                                                                                                                             subjekta.
               Učenik je usvojio ključne pojmove      Učenik je ovladao                Učenik je na očekivanoj         Učenik je na razini                   Učenik prepoznaje,         Učenik je uglavnom             Učenik je usvoji      Učenik samostalno
               na očekivanoj razini razumijevanja i   nepromjenjivim riječima na       razini ovladao sklonidbom       prepoznavanja, razumijevanja i        razumije i primjenjuje     ovladao brojevima kao          gradivo na razini     određuje predikat i
               primjene. Za svaki pojam iznosi        razini samostalnog               imenica. Postavlja ispravna,    primjene ovladao komparacijom i       naučene pojmove.           vrstom riječi, razumije        prepoznavanja,        subjekt, rijetko
               vlastite primjere. Ponekad se u        prepoznavanja,                   proširena padežna pitanja.      sklonidbom pridjeva te                Zamjenicama uglavnom       razliku između glavnih i       razumijevanja i       izostavlja pomoćne
               govoru i pismu služi zavičajnim        razumijevanja i primjene.        Ponekad miješa dativ i          razlikovanjem određenog i             samostalno određuje        rednih brojeva. Samostalno     primjene. Vrlo        glagole. Teškoće mu
 vrlo dobar




               idiomom.                               Samostalno ih određuje i         lokativ. Rijetko griješi u      neodređenog pridjeva. Rijetko         osobe koje zamjenjuju te   sklanja brojeve, ali           rijetko griješi u     predstavljaju
                                                      imenuje. Ponekad griješi u       uporabi padežnih oblika u       griješi u određivanju padeža i        broj. Uglavnom             ponekad griješi u sklonidbi    određivanju           rečenice s više
                                                      uporabi prijedloga s(a), k(a)    govoru i pismu.                 stupnja pridjeva te u uporabi         samostalno zamjenjuje      i uporabi brojeva dva, tri i   glagolske osobe,      subjekata.
                                                      te priloga gdje, kamo, kuda.                                     neodređenoga oblika pridjeva.         imenice, pridjeve i        četiri.                        broja i vremena.
                                                                                                                                                             brojeve.
               Učenik samostalno definira,            Učenik samostalno                Učenik je u potpunosti          Učenik samostalno određuje i          Učenik samostalno          Učenik je u potpunosti         Učenik                Učenik samostalno
               zaključuje i povezuje gradivo. Služi   prepoznaje, definira,            ovladao sklonidbom padeža       pronalazi vlastite primjere           definira, zaključuje i     ovladao brojevima kao          samostalno            primjenjuje i
               se dodatnim izvorima znanja.           razlikuje, analizira i           na razini prepoznavanja,        određenih i neodređenih oblika        povezuje gradivo. Bez      vrstom riječi, samostalno      definira,             povezuje gradivo.
               Naučeno samostalno primjenjuje u       zaključuje gradivo. Ne           definiranja, razlikovanja,      pridjeva te ih pravilno               teškoća pronalazi          ih sklanja, ne griješi ni u    zaključuje,           Samostalno
               govoru i pismu.                        miješa promjenjive i             analize i zaključivanja. Ne     upotrebljava u govoru i pismu.        zamjenice u tekstu,        sklonidbi brojeva ni u         primjenjuje i         određuje i
                                                      nepromjenjive riječi.            griješi u određivanju padeža,   Samostalno određuje padeže uz         određuje im osobu i broj   uporabi brojeva u skladu s     povezuje gradivo.     gramatički opisuje
                                                      Pravilno ih upotrebljava u       prepoznaje jednake oblike       pomoć proširenih padežnih             te ih pravilno rabi u      pravopisom.                    Ispravno              gl. predikat i
                                                      govoru i pismu.                  riječi u različitim padežima    pitanja. U govoru i pismu             govoru i pismu.                                           upotrebljava          subjekt.
                                                                                       te se ispravno služi padežnim   pravilno rabi padežne nastavke                                                                  glagolske osobe u
                                                                                       oblicima u govoru i pismu.      određenih i neodređenih pridjeva.                                                               govoru i pismu.
                                                                                                                       Samostalno komparira pridjeve,
odličan




                                                                                                                       razumije njihove odnose u
                                                                                                                       stupnjevanju te pravilno rabi
                                                                                                                       komparative i superlative.
              Kriteriji ocjenjivanja uspjeha učenika iz hrvatskoga jezika                            Razred: 5.                                     Područje: Jezično izražavanje

                   Veliko početno slovo              Subjektivno i objektivno                Subjektivno i                Pripovijedanje u                   Stvaralačko                  Rečenični                Interpretativno                Književni i
                   (nazivi kontinenata,                  pripovijedanje                  objektivno opisivanje               1. i 3. osobi                  prepričavanje                  znakovi                čitanje književnih              neknjiževni
 Ocjena




                     država, zemalja,                                                            osobe                                                                                                                 tekstova                     tekstovi
                    naroda i naseljenih
                         mjesta)
                 Učenik nije usvojio pravila o       Učenik ne razumije razliku          Učenik ne razumije razliku      Učenik ne razlikuje            Učenik ne zna stvaralački    Učenik ne poznaje           Učenik ne poznaje             Učenik ne razlikuje
                 pisanju velikoga početnog           između subjektivnog i               između subjektivnoga i          pripovijedanje u prvoj i       prepričavati.                pravilo o stavljanju        vrjednote govorenoga          književne i
                 slova u nazivima kontinenata,       objektivnog pripovijedanja, ne      objektivnoga opisa osobe, ne    pripovijedanje u trećoj                                     zareza ispred veznika a     jezika stoga ne može          neknjiževne tekstove.
 nedovoljan




                 država, zemalja, naroda i           može subjektivno i objektivno       može stvarati usmeni i pisani   osobi, tj. ne prepoznaje                                    i ali te iza usklika i      prikladno interpretirati
                 naseljenih mjesta.                  iznositi događaje (usmeno i         subjektivni i objektivni opis   sudionika i promatrača                                      riječi u vokativu.          tekstove.
                                                     pisano).                            osobe.                          zbivanja.


                 Učenik je uglavnom usvojio          Učenik razumije razliku između      Učenik razumije razliku         Učenik razlikuje               Učenik uz učiteljičinu       Učenik reproducira          Učenik uočava razlike u       Učenik reproducira
                 pravila o pisanju velikoga          subjektivnoga i objektivnoga        između subjektivnoga i          pripovijedanje u prvoj i       pomoć može stvaralački       pravila o pisanju           doživljaju                    pojmove, ali ih ne zna
                 početnog slova u nazivima           pripovijedanja, ali naučeno ne      objektivnoga opisivanja         trećoj osobi, ali naučeno      prepričati kratke priče      zareza, ali ih ne           književnoumjetničkoga         prepoznati na
                 kontinenata, država, zemalja,       primjenjuje ni u govoru ni u        osobe, ali naučeno ne           ne može primijeniti u          uvođenjem novog događaja     primjenjuje u pismu.        djela s obzirom na            primjerima različitih
                 naroda i naseljenih mjesta, ali     pismu.                              primjenjuje ni u govoru ni u    vlastitim pisanim              ili novog lika.                                          različite govorne             tekstova.
                 ih ne zna primijeniti na                                                pismu.                          radovima i usmenom                                                                      interpretacije. Slabo
                 prikladnim primjerima u skladu                                                                          pripovijedanju.                                                                         poznaje vrednote
 dovoljan




                 s pravopisom.                                                                                                                                                                                   govorenoga jezika stoga
                                                                                                                                                                                                                 loše interpretativno čita.
                                                                                                                                                                                                                 Nepravilno artikulira
                                                                                                                                                                                                                 glasove č, ć, dž, đ.
                 Učenik je usvojio pravila o         Učenik razlikuje subjektivno i      Učenik uz pomoć stvara          Učenik uz učiteljičinu         Učenik gotovo samostalno     Učenik poznaje pravila      Učenik je na prosječnoj       Učenik uglavnom
                 pisanju velikoga početnog           objektivno pripovijedanje. Uz       subjektivni i objektivni opis   pomoć preoblikuje              stvaralački prepričava       i primjenjuje ih u          razini ovladao                samostalno razlikuje
                 slova u nazivima kontinenata,       pomoć subjektivno i objektivno      osobe (usmeni i pisani). Ne     pripovijedanje u prvoj         događaje uvođenjem           pismu, ali često griješi.   interpretativnim čitanjem.    književne i
                 država, zemalja, naroda i           iznosi događaje (usmeno i           pazi na kompoziciju.            osobi u pripovijedanje u       jednog do dva nova                                       Čita s nepravilnim            neknjiževne tekstove.
                 naseljenih mjesta, ali često        pisano).                                                            trećoj i obrnuto. Ne pazi      elementa. Ne pazi na                                     izgovorom nenaglasnica,       Ne daje vlastite
                 griješi u pisanom izražavanju.                                                                          na kompoziciju                 kompoziciju.                                             ne poštuje rečenične          primjere.
                                                                                                                         pripovijedanja.                                                                         znakove, ima poteškoća s
 dobar




                                                                                                                                                                                                                 artikulacijom glasova č,
                                                                                                                                                                                                                 ć, dž, đ.

                 Učenik samostalno definira i        Učenik prepoznaje i zna             Učenik prepoznaje i zna         Učenik prepoznaje i zna        Učenik prepoznaje i zna      Učenik samostalno           Učenik je uspješno            Učenik samostalno
                 primjenjuje pravila o pisanju       obilježja subjektivnog i            obilježja subjektivnog i        obilježja pripovijedanja       obilježja stvaralačkog       definira i primjenjuje      ovladao interpretativnim      definira, prepoznaje i
                 velikoga početnoga slova.           objektivnog pripovijedanja,         objektivnog opisivanja,         u prvoj i trećoj osobi,        prepričavanja. Zna           pravila o pisanju           čitanjem, pravilno se služi   primjenjuje obilježja
                 Većinu vlastitih pogrješaka ne      naučeno samostalno primjenjuje      naučeno samostalno              naučeno samostalno             stvaralački prepričavati     zareza. Većinu vlastitih    vrjednotama govorenoga        književnih i
                 uočava sam, ali ih osvješćuje i     u govoru i pismu. Rijetko griješi                                                                  uvođenjem više novih         pogrješaka ne uočava        jezika, griješi jedino u      neknjiževnih tekstova.
 vrlo dobar




                                                                                         primjenjuje u govoru i          primjenjuje u govoru i
                 ispravlja na učiteljičin poticaj.   u preoblikovanju subjektivnoga      pismu. Rijetko griješi u        pismu. Rijetko griješi u       elemenata.                   sam, ali ih osvješćuje i    izgovoru glasova č, ć, đ i    Daje vlastite primjere.
                                                     u objektivno pripovijedanje i       preoblikovanju                  preoblikovanju                                              ispravlja na učiteljičin    dž.
                                                     obrnuto.                            subjektivnoga u objektivno      pripovijedanja iz prve u                                    poticaj.
                                                                                         opisivanje i obrnuto.           treću osobu i obrnuto.
                 Učenik je ovladao, osvijestio,      Učenik prepoznaje, zna,             Učenik prepoznaje, zna,         Učenik prepoznaje, zna,        Učenik prepoznaje, zna,      Učenik je ovladao,          Učenik je u potpunosti        Učenik prepoznaje,
                 usustavio pravila o pisanju         zaključuje i komentira obilježja    zaključuje i komentira          zaključuje i komentira         zaključuje i komentira       osvijestio, usustavio       ovladao interpretativnim      zna, zaključuje i
                 velikoga početnoga slova.           subjektivnog i objektivnog          obilježja subjektivnog i        obilježja pripovijedanja       obilježja stvaralačkog       pravila o stavljanju        čitanjem prema kojemu         komentira obilježja
                 Sustavno ih primjenjuje u           pripovijedanja, pravilno ih         objektivnog opisivanja          u prvoj i trećoj osobi.,       prepričavanja, pravilno ih   zareza . Sustavno ih        pokazuje izrazitu             književnih i
                 pismu. Istražuje i komentira        koristi u govoru i pismu, pazi na   osobe, pravilno ga koristi u    pravilno ih koristi u          koristi u govoru i pismu,    primjenjuje u pismu.        sklonost. Pokazuje visoki     neknjiževnih tekstova.
                 pravopisnu problematiku.            kompoziciju. Prepoznaje             govoru i pismu, pazi na         govoru i pismu, pazi na        pazi na kompoziciju. Vrlo    Istražuje i komentira       stupanj usvojenosti           Zamjećuje ulogu
                                                     subjektivno i objektivno            kompoziciju. Prepoznaje         kompoziciju. Prepoznaje        je originalan u stvaranju    pravopisnu                  ortoepske norme.              pridjeva i imenica te
                                                     pripovijedanje u pripovjednim       subjektivno i objektivno        subjektivno i objektivno       novih sadržaja.              problematiku.                                             slikovitih izraza u
                                                     tekstovima. Samostalno              pripovijedanje u                pripovijedanje u                                                                                                      tekstu.
                                                     preoblikuje način pripovijedanja.   pripovjednim tekstovima.        pripovjednim
odličan




                                                                                         Samostalno preoblikuje          tekstovima. Samostalno
                                                                                         način opisivanja.               preoblikuje način
                                                                                                                         pripovijedanja.
Kriteriji ocjenjivanja uspjeha učenika iz hrvatskoga jezika                      Razred: 5.                               Područje: Književnost

                   Višeznačnost riječi               Obilježja lirike           Obilježja epike            Obilježja lirike (motivi, stih,        Stilska izražajna sredstva                   Obilježja drame
 Ocjena

               (preneseno značenje riječi)                                        (lik, fabula,              vrste lirskih pjesama)                (personifikacija, epitet,
                                                                               pustolovni roman)                                                   onomatopeja, kontrast,
                                                                                                                                                          usporedba)
              Učenik ne razumije i ne može       Učenik ne raspoznaje          Učenik ne raspoznaje       Učenik ne može samostalno               Učenik ne može samostalno         Učenik ne razlikuje dramu kao poseban
              reproducirati pojmove osnovnog i   obilježja lirike. Ne          obilježja epike. Ne        reproducirati ključne pojmove. Ne       reproducirati ključne             književni rod. Ne uočava obilježja
 nedovoljan




              prenesenog značenja riječi. U      pokazuje interes za           pokazuje interes za        može odrediti vrstu pjesme prema        pojmove. Ne prepoznaje ih u       dramskoga teksta. Ne razlikuje dijalog od
              tekstu ne prepoznaje riječi        čitanje i interpretaciju      čitanje i interpretaciju   temi. Ne razlikuje vezani od            poetskome i pripovjednome         monologa. Ne razumije ulogu didaskalija.
              prenesenoga značenja.              lirskih djela.                epskih djela.              slobodnoga stiha niti vrstu stiha       tekstu.                           Ne pokazuje interes za čitanje dramskoga
                                                                                                          prema broju slogova. Ne raspoznaje                                        teksta.
                                                                                                          motive.
              Učenik se uz učiteljičinu pomoć    Učenik uz učiteljičinu        Učenik djelomično          Učenik uz pomoć reproducira             Učenik uz učiteljičinu pomoć      Učenik uz pomoć reproducira ključne
              prisjeća razlike između osnovnog   pomoć reproducira             reproducira obilježja      ključne pojmove te razlikuje vezani     reproducira ključne pojmove,      pojmove, prepoznaje dramu kao književni
              i prenesenog značenja. U tekstu    obilježja lirike, ali ih ne   epike. Ne može ih          od slobodnog stiha. Zajedno s           ali ih ne prepoznaje u            rod, razlikuje dijalog od monologa. Uz
 dovoljan




              označenim riječima može odrediti   može prepoznati i             prepoznati na              učiteljicom određuje vrstu lirske       poetskome i pripovjednome         učiteljičinu pomoć objašnjava ulogu
              jesu li u osnovnom ili u           primijeniti na primjerima.    primjerima. Miješa         pjesme i vrste stihova prema broju      tekstu.                           didaskalija.
              prenesenom značenju.                                             lirska i epska             slogova.
                                                                               obilježja.
              Učenik sam reproducira pojmove     Učenik uglavnom               Učenik uglavnom            Učenik uglavnom samostalno              Učenik uglavnom samostalno        Učenik uglavnom samostalno definira
              jednoznačnosti i višeznačnosti,    samostalno reproducira        samostalno definira        reproducira ključne pojmove.            definira ključne pojmove, a       ključne pojmove, a uz učiteljičinu pomoć
              ali bez njihovog razumijevanja u   obilježja lirike i uz pomoć   obilježja epike.           Samostalno razlikuje vezani od          uz učiteljičinu pomoć ih          ih prepoznaje u primjerima.
              potpunosti. Ne može vlastitim      ih pronalazi na               Uočava pripovijedanje      slobodnog stiha. Zna definirati vrstu   prepoznaje u primjerima.
              primjerima oprimjeriti             primjerima lirskih            kao temeljni epski         stiha prema broju slogova, ali često
              višeznačne riječi, već samo        pjesama.                      postupak, prepoznaje       griješi u primjeni na pjesmi. Navodi
              primjerima iz udžbenika.                                         glavne i sporedne          primjere obrađene na satu.
              Višeznačne riječi ne primjenjuje                                 likove. Uz učiteljičinu
              prikladno u jezičnim                                             pomoć prepoznaje i
              djelatnostima. U govoru i tekstu                                 imenuje dijelove
              može uočiti riječ prenesenog                                     fabule i uočava
 dobar




              značenja, ali ne može objasniti                                  osnovnu misao teksta.
              njezino stvarno značenje.
              Učenik prepoznaje, razumije i      Učenik gotovo                 Učenik gotovo              Učenik gotovo samostalno                Učenik gotovo samostalno          Učenik gotovo samostalno prepoznaje,
              primjenjuje naučene pojmove.       samostalno uočava             samostalno uočava          prepoznaje, definira i primjenjuje      prepoznaje, definira i            definira i primjenjuje naučene pojmove.
              Vlastitim primjerima može          obilježja lirike na           obilježja epike u          naučene pojmove. Navodi vlastite        primjenjuje naučene pojmove.      Aktivno sudjeluje u interpretaciji
              oprimjeriti višeznačne riječi.     primjerima lirskih            tekstu. Samostalno         primjere. Aktivno sudjeluje u           Aktivno sudjeluje u               dramskoga teksta.
              Ponekad griješi u uporabi          pjesama. Aktivno              uočava osnovnu misao       interpretaciji lirskih djela.           interpretaciji poetskoga i
              višeznačnih riječi u jezičnim
 vrlo dobar




                                                 sudjeluje u obradi lirskih    teksta, imenuje                                                    pripovjednoga teksta.
              djelatnostima.                     djela.                        dijelove fabule,
                                                                               uočava poglavlja.
                                                                               Aktivno sudjeluje u
                                                                               obradi epskih djela.
              Učenik samostalno zaključuje i     Učenik u potpunosti           Učenik u potpunosti        Učenik u potpunosti prepoznaje,         Učenik sve naučene pojmove        Učenik sve naučene pojmove samostalno
              definira gradivo te ga prikladno   prepoznaje, razumije,         prepoznaje, razumije,      razumije, objašnjava, analizira,        samostalno definira, razumije,    definira, razumije, uočava. Povezuje i
              primjenjuje u jezičnim             objašnjava, analizira,        objašnjava, analizira,     raščlanjuje gradivo. Povezuje i         uočava. Povezuje i komentira      komentira naučeno gradivo pri
              djelatnostima (govorenje,          raščlanjuje lirska            raščlanjuje epska          komentira naučeno gradivo pri           naučeno gradivo pri               interpretaciji novih dramskih tekstova.
              slušanje, čitanje, pisanje).       obilježja. Uočava             obilježja. Vodi iscrpan    interpretaciji novih lirskih pjesama.   interpretaciji novih poetskih i   Povezuje dramski tekst s kazališnim
odličan




                                                 kratkoću i osjećajnost kao    dnevnik čitanja. Čita                                              pripovjednih tekstova.            izražajnim sredstvima.
                                                 bitne sastavnice u            više od zadanoga.
                                                 nastajanju lirskih djela.
Kriteriji ocjenjivanja uspjeha učenika iz hrvatskoga jezika                          Razred: 5.                            Područje: Medijska kultura

                           Mediji                        Filmski rodovi                    Animirani film                         Tisak                                Kazalište
 Ocjena




              Učenik ne razumije ulogu medija      Učenik ne prepoznaje i ne          Učenik ne prepoznaje i ne      Učenik ne prepoznaje i ne          Učenik ne može prepoznati kazališna
              kao prijenosnika poruke ni tijek     razlikuje filmske rodove. Ne       razlikuje filmske rodove, ne   razlikuje vrste tiska.             izražajna sredstva. Ne pokazuje interes za
 nedovoljan




              priopćajnoga procesa. Ni uz          pokazuje interes za film.          može reproducirati osnovna                                        kazalište.
              pomoć ne može razvrstati medije                                         obilježja animiranoga filma.
              na tradicionalne i na suvremene.                                        Ne pokazuje interes za
                                                                                      gledanje animiranoga filma.
              Učenik uz učiteljičinu pomoć zna     Učenik uz pomoć zna                Učenik uz učiteljičinu         Učenik uz pomoć zna nabrojiti      Učenik na razini dosjećanja, uz
              razvrstati medije na tradicionalne   nabrojiti filmske rodove te        pomoć reproducira osnovna      vrste tiska, ali ih ne zna         učiteljičinu pomoć, zna nabrojiti izražajna
              i na suvremene, no ne može           svaki oprimjeriti primjerima       obilježja animiranog filma.    oprimjeriti.                       sredstva, ali ih ne može prepoznati u
 dovoljan




              objasniti tijek priopćajnog          obrađenima na satu.                Ne razlikuje crtani film od                                       predstavi.
              procesa.                                                                lutkarskoga filma.

              Učenik samostalno razvrstava         Učenik uglavnom samostalno         Učenik uglavnom                Učenik uglavnom samostalno         Učenik uglavnom samostalno definira i
              medije, ali mu nije u potpunosti     prepoznaje i razlikuje filmske     samostalno reproducira         prepoznaje i razlikuje vrste       prepoznaje kazališna izražajna sredstva u
              jasna uloga medija kao               rodove.                            osnovna obilježja              tiska.                             predstavi (scenografiju, kostimografiju,
              posrednika između pošiljatelja i                                        animiranoga filma te uz                                           rasvjetu).
              primatelja.                                                             učiteljičinu pomoć
                                                                                      objašnjava razliku između
 dobar




                                                                                      crtanoga i lutkarskoga
                                                                                      filma.
              Učenik je ovladao pojmovima o        Učenik gotovo u                    Učenik gotovo u                Učenik gotovo u potpunosti         Učenik je ovladao pojmovima kazališnih
              medijima na razini razumijevanja     potpunostiprepoznaje,              potpunostiprepoznaje,          prepoznaje, definira, razumije,    izražajnih sredstava na razini
              i primjene. Pokazuje interes samo    definira, razumije, objašnjava,    definira, razumije,            objašnjava, , oprimjeruje i        prepoznavanja, razumijevanja i primjene,
              za pojedinu vrstu medija.            , oprimjeruje i primjenjuje        objašnjava, , oprimjeruje i    primjenjuje znanje o tisku, ali    ali ne pokazuje interes za istraživački i
                                                   znanje o filmskim rodovima,        primjenjuje znanje o           ne pokazuje interes za             stvaralački rad.
 vrlo dobar




                                                   ali ne pokazuje interes za         animiranom filmu, ali ne       istraživački i stvaralački rad.
                                                   istraživački i stvaralački rad.    pokazuje interes za
                                                                                      istraživački.


              Učenik u potpunosti prepoznaje,      Učenik u potpunosti                Učenik u potpunosti            Učenik u potpunosti                Učenik u potpunosti prepoznaje, definira,
              definira, razumije, objašnjava, ,    prepoznaje, definira,              prepoznaje, definira,          prepoznaje, definira, razumije,    razumije, objašnjava, , oprimjeruje i
              oprimjeruje i primjenjuje znanje o   razumije, objašnjava, ,            razumije, objašnjava, ,        objašnjava, , oprimjeruje i        primjenjuje znanje o kazališnim
              medijima.                            oprimjeruje i primjenjuje          oprimjeruje i primjenjuje      primjenjuje znanje o tisku.        izražajnim sredstvima.
              Samostalno istražuje.                znanje o filmskim rodovima.        znanje o animiranome           Samostalno čita i istražuje.       Samostalno istražuje i stvara.
odličan




                                                   Samostalno istražuje.              filmu. Samostalno istražuje.
Kriteriji ocjenjivanja uspjeha učenika iz hrvatskoga jezika                            Razred: 6.                           Područje: Hrvatski jezik

               Vrste zamjenica           Glagoli po vidu i        Nesprezivi glagolski              Prezent        Prošli glagolski oblici    Futur 1. i futur 2.      Glagolski načini            Vrste           Počeci hrvatske
                                                                                                                                                                        (kondicional i                               pismenosti
 Ocjena

                                         predmetu radnje          oblici (infinitiv, gl.                             (perfekt, aorist,                                                           predikata
                                                                   pridjevi) i gl. im.                                  imperfekt,                                        imperativ)
                                                                                                                    pluskvamperfekt)

              Učenik ne razumije,      Ne prepoznaje, ne          Učenik ne prepoznaje,     Ne prepoznaje, ne      Ne prepoznaje i ne         Ne razumije i ne       Ne razlikuje i ne         Ne prepoznaje      Ne razlikuje
              ne prepoznaje, ne        razlikuje i ne zna         ne razlikuje i ne zna     zna definirati         razlikuje prošle           prepoznaje future.     uočava glagolske          predikate. Ne      latinicu, ćirilicu i
              zna definirati           definirati glagole po      definirati nesprezive     prezent. Ne može       glagolske oblike. Ne       Ne zna ih niti         načine.                   razlikuje          glagoljicu. Ne zna
 nedovoljan




              zamjenice. Ne zna        predmetu radnje i po       glagolske oblike.         sprezati glagole u     zna definirati prošle      definirati.                                      imenski i          ništa o počecima
              sklanjati osobne         vidu.                                                prezentu.              glagolske oblike.                                                           glagolski          hrvatske
              zamjenice.                                                                                                                                                                       predikat.          pismenosti.

              S teškoćama sklanja      Uz pomoć uspijeva          Uz pomoć prepoznaje       Spreže glagole u       Prepoznaje perfekt i       Uz pomoć               Uz pomoć                  Uz pomoć           Razlikuje latinicu,
              osobne zamjenice.        definirati i razlikovati   i razlikuje infinitiv i   prezentu uz pomoć.     vlada oblicima perfekta    prepoznaje futur       prepoznaje                uočava             ćirilicu i
              Uz pomoć definira        glagole po vidu i          gl. pridjeve, definira    Može definirati i      pomoćnih glagola.          prvi i drugi, ali ih   imperative, iskazuje      glagolski          glagoljicu.
              zamjenice, ali ih ne     predmetu radnje.           infinitivne završetke i   prepoznati prezent.    Može definirati neke       ne piše niti           zapovijed i molbu         predikat.          Prepoznaje pismo
              prepoznaje u tekstu.                                tvori glagolske                                  prošle glagolske oblike.   izgovara pravilno.     imperativom.                                 kojim je pisan
 dovoljan




                                                                  pridjeve.                                        Prepoznaje jednostavne                            Prepoznaje                                   tekst. Zna samo
                                                                                                                   i složene glagolske                               kondicionale.                                neke podatke o
                                                                                                                   oblike.                                                                                        Baščanskoj ploči.
              U tekstu djelomično      Može definirati,           Prepoznaje i tvori        Prepoznaje prezent,    Prepoznaje oblike          Uočava i               Razumijeva značenje       Definira           Zna osnovne
              prepoznaje               razlikovati i              glagolske pridjeve, ali   usvojio prezent        perfekta i prikladno ga    prepoznaje future,     i tvorbu imperativa i     imenski i          podatke o
              zamjenice. Uspijeva      prepoznati glagole po      ih ne rabi pravilno.      pomoćnih glagola,      rabi u govoru i pismu.     pravilno ih piše i     kondicionala.             glagolski          Baščanskoj ploči i
              sklanjati osobne         vidu i predmetu            Razlikuje i pravilno      spreže glagole uz      Uz pomoć prepoznaje i      izgovara. Spreže       Prepoznaje glagolske      predikat, ali ih   prvoj tiskanoj
              zamjenice.               radnje. Uočava i           rabi infinitiv i          poteškoće. Katkad      ostale prošle oblike,      glagole u futuru       načine u tekstu. Ne       rijetko            knjizi.
              Prepoznaje               razlikuje najčešće         glagolsku imenicu.        ne rabi prezent        razlikuje jednostavne i    prvom.                 rabi uvijek pravilno      prepoznaje u
              naglašene i              vidske parnjake.                                     prikladno u govoru i   složene gl. oblike.                               kondicionale u            rečenici.
              nenaglašene oblike                                                            pismu.                                                                   govoru i pismu.
 dobar




              zamjenica.

              Učenik definira,         Bez poteškoća              Prepoznaje, tvori i       Bez poteškoća          Učenik samostalno          Razumije značenja      Razlikuje                 Razumije i         Zna gotovo sve
              prepoznaje i             razlikuje i prepoznaje     pravilno rabi gl.         spreže glagole u       prepoznaje prošle          i tvorbe futura. Bez   istoobličnice             uglavnom bez       podatke o
              razumije zamjenice.      glagole po vidu i          pridjeve i gl. imenice.   prezentu, razlikuje    glagolske oblike.          teškoća ih uočava i    imperativa i prezenta     teškoća            spomenicima
              Bez poteškoća            predmetu radnje.           Razlikuje i pravilno      prezent pomoćnih       Uspješno zamjenjuje        spreže glagole u       u rečenici. Pravilno      prepoznaje         hrvatske
              sklanja osobne           Uočava i razlikuje         rabi infinitiv.           glagola. Prikladno     aorist, imperfekt i        futuru. Uglavnom       tvori, prepoznaje i       predikate.         pismenosti.
 vrlo dobar




              zamjenice.               najčešće vidske            Razumije ulogu            rabi prezent u         pluskvamperfekt            pravilno               koristi glagolske
                                       parnjake. Rabi glagole     infinitiva u tvorbi       govoru i pismu.        perfektom.                 zamjenjuje futur       načine.
                                       po predmetu radnje u       glagolskih oblika i u                                                       drugi svršenim
                                       skladu s normom.           dopuni glagola.                                                             prezentom.
              Učenik samostalno        Učenik razumije,           Bez poteškoća             Razumije i bez         Samostalno i bez           Razumije,              Bez poteškoća             Razumije,          Izvrsno usvojio
              prepoznaje, definira,    prepoznaje, razlikuje i    prepoznaje, razlikuje,    poteškoća              poteškoća prepoznaje i     prepoznaje i tvori     uočava, razumije          prepoznaje i       gradivo o
              razlikuje, analizira i   analizira glagole po       tvori, rabi i analizira   prepoznaje prezent,    razumije prošle            futur 1. i 2.          razlikuje, tvori i rabi   analizira          počecima hrvatske
              zaključuje gradivo.      vidu i predmetu            nesprezive gl. oblike i   spreže glagole u       glagolske oblike,          Pravilno               glagolske oblike.         predikate.         pismenosti. Zna
              Naučenim se služi u      radnje. S lakoćom daje     gl. imenice.              prezentu i uvijek      prikladno ih rabi u        zamjenjuje futur 2.                              Navodi vlastite    sve važne
              govoru i pismu.          vlastite primjere.                                   prikladno rabi         govoru i pismu.            svršenim                                         primjere.          povijesne podatke.
odličan




                                                                                            prezent u govoru i                                prezentom i
                                                                                            pismu.                                            preoblikuje prezent
                                                                                                                                              u oba futura.
Kriteriji ocjenjivanja uspjeha učenika iz hrvatskoga jezika                            Razred: 6.                              Područje: Jezično izražavanje

                 Veliko početno slovo          Rečenični i pravopisni         Prepričavanje               Razgovor                Portret             Opis otvorenoga i         Dramatizacija        Interpretativno čitanje
                                                                              (stvaralačko,                                                                                     pripovjednoga
 Ocjena

                                                     znakovi                                                                                        zatvorenoga prostora                                  i krasnoslov
                                                                                 sažeto)                                                                                            teksta



              Učenik ne zna pravila o          Ne poznaje, ne razumije     Ne može niti uz           Ne razlikuje           Ne razlikuje vanjski    Ne zna opisati           Ne zna preoblikovati    Čita s poteškoćama i bez
              pisanju velikog početnog         trotočje, izostavnik,       pomoć stvaralački         službeni i privatni    od unutarnjeg opisa     otvoreni i zatvoreni     pripovjedni tekst u     izražajnosti, ne zna
              slova. Pravilno piše samo        crticu, zagradu, ne         prepričati tekst niti     razgovor. Ne           lika. Ne zna opisati    prostor.                 dramski.                krasnosloviti.
 nedovoljan




              najjednostavnije primjere.       primjenjuje ih u pisanju.   ga sažeti.                sudjeluje u            lik.
                                                                                                     razgovoru.


              Učenik zna neka pravila o        Samo uz pomoć               Uz pomoć sažeto           Razlikuje primjere     Uz pomoć razlikuje      Pokušava opisati         Uz pomoć uspijeva       Čita uz manje teškoće, ne
              pisanju velikog početnog         uspijeva razlikovati        prepričava glavne         službenog i            vanjski od              otvoreni i zatvoreni     preoblikovati           zna izraziti doživljaj
              slova, ali griješi u primjeni.   rečenične i pravopisne      događaje i bitne          privatnog              unutarnjeg opisa        prostor. Nema plan       pripovjedni tekst u     teksta prikladnim
                                               znakove. Pravilno piše      pojedinosti.              razgovora.             lika. Uz pomoć          opisa.                   vrlo jednostavan        interpretativnim
 dovoljan




                                               samo najjednostavnije                                                        opisuje lik.                                     dramski.                čitanjem. Krasnoslovi uz
                                               primjere.                                                                                                                                             poteškoće.

                                               Razlikuje rečenične i       Može bez pomoći           Navodi vlastite        Razlikuje vanjski od    Nepotpun plan opisa      Dramatizira             U čitanju ne izražava
              Učenik poznaje većinu            pravopisne znakove,         sažeti tekst, ali treba   primjere situacija u   unutarnjeg opisa        pa opis otvorenog i      pripovjedni tekst       uvijek doživljaj teksta.
              pravila o pisanju velikog        djelomično razumije         pomoć u                   kojima se vodi         lika. Stvara plan       zatvorenog prostora      koristeći dijalog i     Krasnoslovi uz manje
              početnog slova i djelomično      njihovu upotrebu i          prepričavanju s           službeni i privatni    opisa, pokušava         nije skladan. Ne         monolog.                teškoće. Ne poštuje
              ih primjenjuje. Koristi          uglavnom ih pravilno        promjenom                 razgovor.              portretirati lik, ali   poštuje dosljedno                                uvijek vrednote
              pravopis uz poticaj.             piše.                       gledišta.                                        nije dosljedan u        gramatička i                                     govorenog jezika.
 dobar




                                                                                                                            opisivanju.             pravopisna pravila.

                                               Razumije rečenične i        Samostalno                Usvojio pravila        Samostalno              Na temelju plana         Uspješno dramatizira    Uglavnom uspješno
              Učenik razumije većinu           pravopisne znakove,         oblikuje sažetak          dobrog i kulturnog     portretira lik na       opisa stvara dobar       pripovjedni tekst       interpretativno čita i
              pravila o pisanju velikog        pravilno ih piše i          (usmeno i pisano).        razgovora. Rado        temelju prethodno       opis otvorenog i         koristeći dijalog,      krasnoslovi poštujući
              početnog slova i uglavnom        uglavnom ih zna             Prepričava tekst          sudjeluje u            stvorenoga plana.       zatvorenog prostora.     monolog i               vrednote govorenog
              ih dosljedno primjenjuje.        ostvariti u čitanju.        usmeno i pisano           razgovoru na satu.     Uglavnom poštuje        Uglavnom poštuje         didaskalije.            jezika.
 vrlo dobar




              Samostalno se služi                                          mijenjajući gledište.                            gramatička i            gramatička i             Sudjeluje u
              pravopisom.                                                                                                   pravopisna pravila.     pravopisna pravila.      uprizorenju
                                                                                                                                                                             dramskog teksta.

                                               Učenik u potpunosti         Samostalno i bez          Bez teškoća            Iznimno uspješan u      Iznimno uspješan u       Vrlo uspješan u         S lakoćom i vrlo
              Učenik je ovladao i              razumije i primjenjuje      poteškoća oblikuje        sudjeluje u            portretiranju lika.     opisivanju otvorenog i   dramatizaciji teksta.   uspješno interpretativno
              osvijestio sva pravila o         rečenične i pravopisne      usmeni i pisani           razgovoru poštujući    Poštuje gramatička i    zatvorenog prostora.     Rado sudjeluje u        čita i krasnoslovi.
              pisanju velikog početnog         znakove. Bez teškoća        sažetak i prepričava      vrednote govorenog     pravopisna pravila.     Zapaža detalje, stvara   uprizorenju
              slova. Sustavno ih i bez         primjenjuje naučena         tekst usmeno i            jezika. Ima bogat      Ima bogat rječnik.      skladnu kompoziciju      dramskog teksta,
              poteškoća primjenjuje.           pravila u pisanju i         pisano mijenjajući        rječnik. Spretno se                            opisa. Ima bogat         izrađuje scenografiju
odličan




                                               čitanju.                    gledište.                 izražava, poštuje                              rječnik.                 i kostime.
                                                                                                     temu i svrhu
                                                                                                     razgovora.
Kriteriji ocjenjivanja uspjeha učenika iz hrvatskoga jezika                             Razred: 6.                             Područje: Književnost

                 Usmena narodna            Prozne vrste: crtica,           Povjestice            Stilska izražajna sredstva      Pjesničke slike           Dijalektno               Vrste kitica              Dramski tekst
                   književnost                anegdota, vic,                                      (ponavljanje, asonanca,                                  pjesništvo
 Ocjena


                                                povijesni i                                               aliteracija
                                               znanstveno-
                                            fantastični roman
              Ne prepoznaje obilježja     Ne prepoznaje i ne        Ne razumije i ne             Učenik se prisjeća naziva      Ne uočava motive       Ne uočava, ne          Ne razlikuje vrste kitica   Ne uočava obilježja
              usmene narodne              uočava obilježja          prepoznaje obilježja         stilskih izražajnih            u pjesničkim           razumije zavičajne     prema broju stihova niti    dramskog teksta.
              književnosti. Ne            proznih vrsta. Ne         povjestice. Ne sudjeluje     sredstava, ali ih ne zna       slikama i ne           motive i govore.       vrste rima.
 nedovoljan




              sudjeluje u                 sudjeluje u               u interpretaciji             definirati niti uočiti u       povezuje ih s
              interpretaciji književnih   interpretaciji            književnih djela.            književnom tekstu.             osjetilima kojima
              djela.                      književnih djela.                                                                     su zamijećeni.

              Prisjeća se osnovnih        Prisjeća se osnovnih      Prisjeća se osnovnih         Učenik definira pojmove i      Uočava pjesničke       Razlikuje pjesme       Uz pomoć se prisjeća i      Uz pomoć se prisjeća
              obilježja usmene            obilježja proznih         obilježja povjestice, ali    uočava ih u poznatim           slike samo u           pisane kajkavskim,     imenuje neke vrste          obilježja dramskog
              narodne književnosti,       vrsta, ali ih ne uočava   ih ne uočava u tekstu.       tekstovima.                    poznatim               čakavskim i            kitica i rima.              teksta te uočava samo
              ali ih ne prepoznaje u      u tekstu. Ne razumije     Ne razlikuje povjesticu                                     tekstovima.            štokavskim                                         neka obilježja u
 dovoljan




              tekstu. Ne razumije         odnose među               od lirske pjesme.                                                                  narječjem, ali ne                                  poznatim tekstovima.
              odnose među likovima.       likovima.                                                                                                    uočava zavičajne
                                                                                                                                                       motive.
              Uglavnom prepoznaje         Razumije i uočava         Uglavnom razumije i          Učenik razumije i definira     Uglavnom               Uglavnom               Uglavnom prepoznaje         Uglavnom uočava
              osobine usmene              samo neke osobine         uočava obilježja             pojmove, prepoznaje ih u       razumije i uočava      prepoznaje i           vrste rime i imenuje        obilježja i dijelove
              narodne književnosti i      proznih vrsta.            povjestice. Razlikuje ju     poznatim i nepoznatim          pjesničke slike u      razumije suodnos       vrste kitica prema broju    dramskog teksta.
              uočava ih u književnom      Uglavnom razumije         od lirske pjesme.            književnim tekstovima.         poznatim i             zavičajnog govora i    stihova.
              djelu. Uglavnom             postupke likova i         Uglavnom uočava                                             nepoznatim             zavičajnih tema i
              uočava postupke likova      njihove odnose.           obilježja pjesničkog i                                      tekstovima.            motiva.
 dobar




              i njihove odnose.                                     pripovjednog
                                                                    izražavanja.
              Samostalno uočava           Uglavnom samostalno       Samostalno uočava            Prepoznaje i objašnjava        Samostalno             Samostalno             Samostalno prepoznaje       Samostalno uočava
              osobine usmene              uočava osobine            gotovo sva obilježja         ulogu stilskih izražajnih      uočava gotovo sve      prepoznaje i           i imenuje većinu kitica.    obilježja i dijelove
              narodne književnosti,       proznih vrsta i odnose    povjestice. Komentira        sredstava u književnim         vrste pjesničkih       razumije suodnos       Uočava rimu u               dramskog teksta.
              uočava odnose među          među likovima.            postupke likova.             tekstovima.                    slika.                 zavičajnog govora i    poznatim i nepoznatim       Prepoznaje dramski
 vrlo dobar




              likovima i komentira        Komentira postupke                                                                                           zavičajnih tema i      tekstovima i imenuje        sukob kao temelj
              njihove postupke.           likova.                                                                                                      motiva. Uočava         vrste rime.                 dramske radnje.
                                                                                                                                                       ritmičnost u
                                                                                                                                                       pjesmama.
              Prepoznaje, razumije,       Prepoznaje, razumije,     Prepoznaje, razumije,        Učenik s lakoćom definira,     S lakoćom              S lakoćom              Bez poteškoća               Bez poteškoća
              objašnjava, analizira       objašnjava, analizira     objašnjava, analizira        uočava i razumije stilska      prepoznaje,            prepoznaje,            prepoznaje i imenuje        prepoznaje, razumije,
              obilježja usmene            obilježja proznih         obilježja povjestice.        sredstva. Povezuje i           razumije,              razumije,              sve vrste kitica i rima.    objašnjava i analizira
              narodne književnosti.       vrsta. Samostalno         Samostalno nalazi sva        komentira naučeno gradivo      objašnjava i           objašnjava i           Sam stvara pjesme s         obilježja i dijelove
              Samostalno nalazi sva       nalazi sva obilježja u    obilježja u novim            pri interpretaciji novih       analizira sve vrste    analizira dijalektno   uspješnim primjerima        dramskog teksta.
              obilježja u novim           novim tekstovima.         tekstovima. Razumije i       književnih djela. Ostvaruje    pjesničkih slika.      pjesništvo. Stvara     rime.
              tekstovima. Razumije i      Razumije i komentira      komentira postupke           tekstove sa zadanim            Navodi vlastite        pjesme na svom
odličan




              komentira postupke          postupke likova.          likova.                      stilskim sredstvima.           primjere.              dijalektu.
              likova.
Kriteriji ocjenjivanja uspjeha učenika iz hrvatskoga jezika                         Razred: 6.                            Područje: Medijska kultura

                      Filmska izražajna sredstva                          Mreža (internet)                                       Strip
 Ocjena




                                                             Ne koristi se i ne snalazi na mrežnim         Ne prepoznaje izražajna sredstva stripa.
 nedovoljan




              Ne prepoznaje i ne razumije filmska            stranicama.
              izražajna sredstva.



                                                             Uz pomoć nalazi mrežne stranice s temama      Uz pomoć prepoznaje izražajna sredstva stripa
              Uz pomoć prepoznaje samo neka filmska          iz hrvatskog jezika i književnosti.           na poznatim primjerima.
              izražajna sredstva.
 dovoljan




                                                             Uglavnom samostalno pretražuje i nalazi       Uglavnom prepoznaje izražajna sredstva stripa
              Uglavnom prepoznaje i uočava filmska           tražene podatke na mrežnim stranicama.        na poznatim i nepoznatim primjerima. Uočava
              izražajna sredstva.                                                                          sličnosti između filmskog kadra i kvadrata
 dobar




                                                                                                           stripa.

                                                             Samostalno pretražuje i nalazi tražene        Samostalno prepoznaje izražajna sredstva
              Samostalno razlikuje i uočava vrste kadrova,   podatke na mrežnim stranicama.                stripa. Uočava sličnosti i razlike između
 vrlo dobar




              planova i kutove snimanja.                                                                   filmskog kadra i kvadrata stripa.



                                                             Pronalazi, uspoređuje i analizira različite   Bez poteškoća prepoznaje, uspoređuje i
                                                             mrežne stranice. Kritički ih prosuđuje.       analizira izražajna sredstva stripa. Samostalno
              S lakoćom uočava, razlikuje, objašnjava i                                                    izrađuje strip. Kritički prosuđuje različite vrste
odličan




              analizira filmska izražajna sredstva.                                                        stripova.
Kriterij ocjenjivanja uspjeha učenika iz hrvatskoga jezika                           Razred: 7.                                  Područje: Jezik

ocjena       Objekt                                    Priložne oznake            Atribut i apozicija        Zamjenice i njihova        Jednostavna rečenica       Složena rečenica            Nezavisno složena
                                                                                                             uloga u rečenici                                                                  rečenica

nedovoljan   Ne zna definirati objekt, ne prepoznaje   Učenik ne zna definirati   Učenik ne zna definirati   Učenik ne zna objasniti    Učenik ne zna objasniti    Ne zna objasniti pojam,     Ne zna objasniti pojam,
             ga u rečenici.                            priložne oznake, ne        atribut i apoziciju, ne    zamjenice, navesti vrste   pojam jednostavne          ne zna navesti načine       i uz pomoć učitelja ne
                                                       prepoznaje ih u            prepoznaje ih u            zamjenica, ne              rečenice.                  kojim nastaju složene       može riješiti
                                                       rečenici.                  rečenici.                  prepoznaje ih u tekst.                                rečenice.                   najjednostavniji
                                                                                                                                                                                               zadatak.

dovoljan     Zna definirati objekt, prepoznaje ga u    Zna definirati priložne    Zna definirati atribut i   Učenik zna navesti i       Zna objasniti pojam,       Zna objasniti pojam,        Učenik definira NSR,
             rečenici samo uz pomoć učitelja.          oznake, prepoznaje ih u    apoziciju, prepoznaje ih   objasniti navedene         navodi vrste               navodi vrste nastajanja     ali ju prepoznaje samo
                                                       rečenici samo uz pomoć     u rečenici samo uz         pojmove, ali ih            jednostavnih rečenica.     složenih rečenica, ne       uz pomoć učitelja.
                                                       učitelja.                  pomoć učitelja.            prepoznaje samo uz         Teže prepoznaje            prepoznaje veznička
                                                                                                             pomoć učitelja.            neoglagoljenu i            sredstva, ne može
                                                                                                                                        besubjektnu rečenicu.      samostalno riješiti
                                                                                                                                                                   zadatke.

dobar        Učenik zna objasniti objekt,              Učenik zna objasniti       Učenik zna definirati      Učenik zna navesti i       Zna objasniti ,            Definira pojam, zna         Definira pojam, zna
             prepoznaje ga u rečenici, zna objasniti   priložne oznake,           atribut i apoziciju, zna   objasniti upitne,          prepoznati i navesti       navesti načine sklapanja    navesti vezničke i
             razliku između izravnog i neizravnog      prepoznaje ih u            navesti vrste atributa,    odnosne i neodređene       vrste jednostavnih         jednostavnih rečenica,      nevezničke rečenice.
             objekta, ali u rečenici griješi u         rečenici, zna navesti      objasniti atributni i      zamjenice. Griješi u       rečenica. Griješi u        zna navesti veznička        Razumije pojam
             određivanju vrste objekta.                vrste priložnih oznaka     apozicijski skup. U        uporabi povratne i         prepoznavanju i            sredstva, ali ih često ne   surečenice. Griješi
                                                       (POM, PON, POV), ali       rečenici griješi u         povratno – posvojne        slaganju subjekta i        prepoznaje u rečenici.      prilikom udruživanja
                                                       griješi prilikom           određivanju apozicije i    zamjenice. Teže            predikata te riječi koje                               jednostavnih rečenica u
                                                       određivanja priložnih      atributa.                  prepoznaje upitne i        dopunjuju predikat i                                   NSR.
                                                       oznaka u rečenici.                                    odnosne zamjenice u        subjekt.
                                                                                                             rečenici.


vrlo dobar   Učenik definira, prepoznaje i razumije    Učenik definira,           Učenik definira,           Zna prepoznati i           Učenik je usvojio          Učenik je usvojio           Definira, prepoznaje,
             objekt. Zna ga prepoznati u rečenici,     prepoznaje i razumije      prepoznaje i razumije      objasniti upitne,          pojmove, prepoznaje ih,    gradivo, uglavnom           razumije i daje primjere
             zna odrediti vrstu objekta. Zna           priložne oznake. Zna ih    atribut i apoziciju. Zna   odnosne i neodređene       poznaje strukturu          samostalno rješava          za ključne pojmove.
             objasniti pojam dijelnog genitiva, ali    prepoznati u rečenici,     navesti vrste atributa,    zamjenice. Pravilno rabi   proširene rečenice.        zadatke, primjenjuje
             ga teže prepoznaje u rečenici.            zna odrediti vrstu         objasniti atributni i      padežne oblike upitnih,                               naučeno gradivo u
                                                       priložnih oznaka.          apozicijski skup. Zna ih   odnosnih i neodređenih                                govoru i pismu.
                                                                                  prepoznati u rečenici.     zamjenica u govorenju i
                                                                                                             pisanju.

odličan      Učenik samostalno definira,               Učenik samostalno          Učenik je u potpunosti     Učenik samostalno          Učenik samostalno          Učenik je u potpunosti      U potpunosti svladao
             prepoznaje, razlikuje, analizira,         definira, prepoznaje,      svladao gradivo. Zna       definira, prepoznaje,      definira, prepoznaje,      svladao gradivo, bez        gradivo, samostalno
             zaključuje gradivo. Prepoznaje objekt     razlikuje , analizira,     razlikovati i prepoznati   razlikuje, analizira,      razlikuje , analizira,     poteškoća se u pisanom      povezuje, razumije i
             koji je izrečen dijelnim genitivom,       zaključuje gradivo.        u rečenici apoziciju i     zaključuje gradivo.        zaključuje gradivo.        izražavanju koristi         zaključuje.
             prepoznaje objektni skup i prijedložni    Daje vlastite primjere,    imenički atribut.          Samostalno se u govoru     Naučeno gradivo            složenim rečenicama.
             objekt.                                   zna da postoje i POK,      Prikladno rabi atribut i   i pismu služi              primjenjuje u govoru i     Samostalan u rješavanju
                                                       POU, POS, POD.             apoziciju u govorenju i    zamjenicama.               pismu.                     zadataka.
                                                                                  pisanju, pravilno piše
                                                                                  zarez kod apozicije i
                                                                                  apozicijskog skupa u
                                                                                  poslijeimeničnom
                                                                                  položaju.
Kriterij ocjenjivanja uspjeha učenika iz hrvatskoga jezika            Razred: 7.                              Područje: Jezik

ocjena        Vrste nezavisno              Zavisno složena rečenica (ZSR)           Naglasak                         Samoznačne i suznačne riječi         Povijest hrvatskog književnog jezika
              složenih rečenica
              (NSR)

nedovoljan    Ne zna navesti vrste         Učenik ne zna definirati zavisno         Ne zna što je naglasak, ne       Ne zna definirati navedene           Učenik se ne sjeća naučenog prethodnog
              NSR.                         složenu rečenicu, ne zna navesti         zna vrste naglasaka.             pojmove.                             gradiva, nije naučio osnovne podatke.
                                           vrste.

dovoljan      Zna navesti vrste NSR i      Zna definirati ZSR, navesti vrste, ali   Zna što je naglasak i vrste      Učenik zna navesti i objasniti       Zna navesti autora , naslov i godinu
              njihove veznike, ali         zadatke može riješiti samo uz            naglasaka.                       navedene pojmove, ali ih             izdanja prve hrvatske gramatike i
              rečenice prepoznaje          pomoć učitelja.                                                           prepoznaje samo uz pomoć             rječnika. Zna objasniti Gajevu reformu.
              samo uz pomoć učitelja.                                                                                učitelja.

dobar         Zna navesti vrste NSR i      Učenik zna objasniti pojam ZSR,          Zna što je naglasak i vrste      Razlikuje samoznačne i suznačne      Zna navesti i objasniti nastanak temeljnih
              njihove veznike. Često       uočava glavnu i zavisnu surečenicu,      naglasaka. Zna navesti           riječi, razlikuje naglasnice i       jezičnih priručnika.
              griješi u prepoznavanju,     često griješi pri prepoznavanju vrste    pravila o raspodjeli             nenaglasnice. Griješi u uporabi
              ne piše pravilno zarez u     ZSR.                                     naglasaka, ali griješi pri       prednaglasnica i zanaglasnica.
              svim NSR.                                                             određivanju vrste naglasaka.     Teže prepoznaje naglasne cjeline.

vrlo dobar    Učenik definira,             Učenik definira, prepoznaje i            Prepoznaje i prema uzoru         Zna prepoznati i objasniti           Zna opširnije navesti i objasniti nastanak
              prepoznaje i razumije        razumije ZSR. Zna ih prepoznati i        pravilno rabi naglaske u         samoznačne i suznačne riječi.        temeljnih jezičnih priručnika. Razumije
              NSR. Razumije                odrediti vrstu. Zamjenjuje rečenične     govorenju i čitanju, određuje    Pravilno rabi prednaglasnice i       ulogu i važnost pojave tiskanih rječnika i
              značenja različitih vrsta    dijelove zavisnom surečenicom.           naglasna obilježja: mjesto,      zanaglasnice u izgovoru i pisanju.   slovnice u razvoju hrvatskog jezika.
              NSR. Pravilno piše           Uočava inverziju i umetnutu              dužinu i ton u tipičnim          Prepoznaje naglasne cjeline,         Razumije razloge koji su doveli do
              zarez u svim NSR.            rečenicu te veznčke riječi. Zna pisati   riječima.                        pravilno izgovara naglašene i        Gajeve reforme.
                                           zarez u ZSR.                                                              nenaglašene riječi.

odličan       Učenik samostalno            Učenik samostalno definira,              Prepoznaje i prema uzoru         Učenik samostalno definira,          U potpunosti usvojio sve podatke i
              definira, prepoznaje,        prepoznaje, razlikuje, analizira i       pravilno rabi naglaske u         prepoznaje, razlikuje, analizira,    činjenice. Učenik samostalno povezuje,
              razlikuje, analizira,        zaključuje gradivo. Daje vlastite        govorenju i čitanju, određuje    zaključuje gradivo. Samostalno       razumije, zaključuje, analizira i
              zaključuje gradivo.          primjere. Naučenim se u potpunosti       naglasna obilježja: mjesto,      se u govoru i pismu služi            procjenjuje naučeno o razvoju HJ kroz
              Primjenjuje naučeno          služi u govoru i pismu.                  dužinu i ton u tipičnim          samoznačnim i suznačnim              povijest.
              gradivo u pismu i                                                     riječima. Razlikuje vlastiti     riječima. S lakoćom navodi
              govoru. Daje vlastite                                                 naglasak i naglasak              vlastite primjere.
              primjere.                                                             književnog naglasnog
                                                                                    sustava.
Kriteriji ocjenjivanja uspjeha učenika iz hrvatskoga jezika                                     Razred: 7.                               Područje: Jezično izražavanje

              Poštivanje pravopisne              Pripovijedanje pismeno              Biografija i            Vijest i komentar       Odnosi među riječima               Načini             Izražajno čitanje i     Natuknica i bilješka
 Ocjena
              norme (veliko slovo,                (statičan i dinamičan             autobiografija                                                                 sporazumijevanja            krasnoslov
              upravni govor, Č/Ć,                     opis) i usmeno
              ije/je..)
              Učenik ne poznaje, ne             Ne zna elemente fabule, ne      Ne zna objasniti ni       Ne zna objasniti          Ne uočava odnose među        Ne zna objasniti i       Ne sluša izražajno      Ne zna izdvojiti ključne
              razumije i ne primjenjuje         povezuje rečenice u             prepoznati biografiju i   navedene pojmove niti     riječima, ne zna objasniti   navesti načine           čitanje, ne poštuje     pojmove. Ne zna se
 nedovoljan




              pravopisna pravila.               smislene cjeline ni             autobiografiju.           ih prepoznati.            navedene pojmove.            sporazumijevanja.        rečenične znakove,      koristiti natuknicom i
                                                usmeno, ni pismeno. Ne                                                                                                                    nije naučio             bilješkom.
                                                prepoznaje ni statičan, ni                                                                                                                krasnosloviti nijedan
                                                dinamičan opis.                                                                                                                           lirski tekst.
              Učenik reproducira osnovna        Zna navesti elemente            Zna objasniti navedene    Zna objasniti navedene    Zna objasniti navedene       Djelomično se služi      Krasnoslovi pjesmu uz   Uz pomoć učitelja
              pravopisna pravila, ali griješi   fabule, razlikuje statičan i    pojmove, ne uspijeva      pojmove, teško ih         pojmove i navesti primjer.   vrjednotama govorenog    pomoć učitelja. U       izdvaja ključne pojmove
              u primjeni. Pravilno piše         dinamičan opis, u pisanom       uz pomoć natuknica        oblikuje u govoru i                                    jezika.                  čitanju često ne        i piše natuknice i
 dovoljan




              samo najjednostavnije             i usmenom izražavanju           napisati biografiju.      pismu.                                                                          poštuje rečenične       bilješke.
              primjere.                         potrebna je pomoć učitelja.                                                                                                               znakove.

              Učenik poznaje i djelomično       Zna objasniti , razlikovati i   Zna objasniti navedene    Zna objasniti navedene    Zna objasniti navedene       Služi se vrjednotama     Krasnoslovi pjesmu na   Izdvaja ključne pojmove,
              primjenjuje većinu                većim dijelom primijeniti       pojmove, potrebna         pojmove, razlikuje ih,    pojmove i navesti primjer.   govorenog jezika, ne     prosječnoj razini.      no ne koristi se
              pravopisnih pravila o pisanju     navedene pojmove,               pomoć pri pisanju         uz pomoć učitelja         Uz pomoć učitelja            koristi se djelotvorno                           djelotvorno bilješkama i
              velikog slova, rečeničnih i       nedjelotvorno se koristi        biografije.               oblikuje vijest i         preoblikuje tekst            nejezičnim sredstvima                            natuknicama u pripremi
              pravopisnih znakova,              dijalogom u                                               komentar u govoru i       zamjenjujući pojedine        u uljuđenoj govornoj                             izvješća, komentara.
              glasova č, ć, đ,dž, ije, je,      pripovijedanju.                                           pismu.                    riječi značenjskim           komunikaciji.
              kratica, upravnog govora.                                                                                             srodnima.
              Pravopisom se služi uz
 dobar




              poticaj. Učinjene pravopisne
              pogreške uočava i ispravlja
              uz učiteljičinu pomoć.
              Učenik je osvijestio većinu       Učenik razlikuje i izdvaja      Zna objasniti navedene    Gotovo u potpunosti       Usvojio pojmove,             Poznaje vrjednote        Krasnoslovi pjesmu na   Gotovo u potpunosti i
              pravopisnih pravila i             dijelove fabule u govorenju     pojmove, uglavnom         usvojio pojmove,          prepoznaje ih, uočava        govorenog jezika i       vrlo dobroj razini.     izdvaja ključne pojmove
              primjenjuje ih u pismu.           i pisanju, pripovijeda na       bez teškoća piše          samostalno oblikuje       različite značenjske         nejezičnih sredstava     Poštuje rečenične       iz vezanog teksta,
 vrlo dobar




              Većinu vlastitih pogrešaka        temelju zadanih dijelova        biografiju, izdvaja       vijest i komentar u       odnose među riječima.        sporazumijevanja te      znakove u čitanju.      djelotvorno se služi
              uočava sam, a poneke              fabule, djelotvorno se          najvažnije podatke iz     govoru i pismu.                                        zamjećuje njihovu        Pažljivo sluša          bilješkama i
              ispravlja uz poticaj učitelja.    koristi dijalogom i opisom      autobiografije.           Ponekad ne razlikuje                                   obavijesnu funkciju.     izražajno čitanje.      natuknicama u pripremi
                                                u pripovijedanju.                                         vijest od komentara.                                                                                    komentara.
              Učenik je ovladao, osvijestio     U potpunosti razlikuje i        U potpunosti usvojio      U potpunosti usvojio      Usvojio pojmove,             U potpunosti usvojio i   Krasnoslovi pjesmu na   U potpunosti i izdvaja
              pravopisna pravila.               izdvaja dijelove fabule,        navedene pojmove,         pojmove, brzo i lako      prepoznaje ih, uočava        primjenjuje vrjednote    visokoj razini.         ključne pojmove iz
              Sustavno ih primjenjuje.          djelotvorno se koristi          uspoređuje,navodi         oblikuje vijest i         različite značenjske         govorenog jezika i       Zamjećuje ulogu         vezanog teksta,
              Istražuje i komentira             pripovijedanjem i               samostalne primjere       komentar u govoru i       odnose među riječima         nejezična sredstva       rečeničnih znakova i    djelotvorno se služi
odličan




              pravopisnu problematiku.          opisivanjem u govorenju i       autobiografskih i         pismu, razlikuje vijest   Prevodi zavičajne            sporazumijevanja.        njihovu vezu s          bilješkama i
                                                pisanju.                        biografskih djela.        od komentara.             sinonime na standardni                                govornim vrjednotama    natuknicama u pripremi
                                                                                                                                    jezik.                                                jezika.                 komentara
Kriteriji ocjenjivanja uspjeha učenika iz hrvatskoga jezika                                 Razred: 7.                                  Područje: Književnost

              Mit i legenda                    Vrste lirskih i(i epsko-lirskih)          Kriminalistički roman i                     Karakterizacija likova                 Stilska izražajna sredstva                       Dramske vrste
 Ocjena

                                                 pjesama prema sadržaju i                  pripovijetka, ideja                                                           (metafora, hiperbola, gradacija)
                                                obliku (socijalna, misaona,
                                                refleksivna, sonet, balada)
              Ne zna objasniti, prepoznati   Ne uočava i ne razumije obilježja     Ne zna definirati i ne razumije ključne   Ne zna navesti načine karakterizacije      Ne zna definirati i ne razumije           Ne zna navesti dramske vrste niti ih
              mit i legendu.                 navedenih vrsta. Ne sudjeluje u       pojmove. Prisjeća se samo naziva.         likova, ne uočava osobine likova.          navedena stilska izražajna sredstva.      objasniti.
 nedovoljan




                                             interpretaciji. Teško iskazuje svoj
                                             doživljaj teksta.


              Zna definirati navedene        Učenik zna objasniti navedene         Definira ključne pojmove, ali ih ne       Navodi načine karakterizacije lika, ali    Zna definirati navedena stilska           Navodi dramske vrste, objašnjava ih,
              pojmove, teško ih              književne vrste, ali ih teže          prepoznaje samostalno.                    ne uspijeva samostalno okarakterizirati    izražajna sredstva, ali ih ne             ali ih ne prepoznaje. Ne primjenjuje
              prepoznaje i navodi            prepoznaje, u interpretaciji nije                                               lik, pronaći primjere za pojedine          prepoznaje.                               naučeno gradivo.
 dovoljan




              primjere.                      dovoljno aktivan.                                                               osobine likova.


              Zna objasniti navedene         Usvojio je navedene pojmove,          Definira ključne pojmove, uočava          Zna navesti načine karakterizacije lika,   Zna definirati navedena stilska           Zna navesti i objasniti dramske vrste,
              pojmove, prepoznati ih,        sudjeluje u interpretaciji, ali       motive i značajke likova u                samostalno karakterizira lik, ali često    izražajna sredstva, ali često griješi u   uglavnom ih prepoznaje, ne uočava
              navesti primjere. Teže         katkad miješa pojedine književne      kriminalističkom romanu. Ne               griješi pri određivanju vrste              prepoznavanju.                            razliku između drame u užem smislu
              objašnjava razliku između      vrste, često ih ne prepoznaje.        razlikuje ideju od pouke.                 karakterizacije.                                                                     riječi i drame (književni rod)
 dobar




              mita i legende.

              Zna objasniti, prepoznati      Učenik samostalno uočava              Usvojio i razumio navedene pojmove,       Uočava značajke lika u književnom          Usvojio navedena stilska izražajna        Zna objasniti, prepoznati i navesti
              navedene pojmove. Navesti      obilježja navedenih vrsta.            razlikuje ideju od pouke. Uočava          djelu, prepoznaje načine karakterizacije   sredstva, gotovo ih u potpunosti          obilježja dramskih vrsta. Uočava
 vrlo dobar




              primjere, uočava razliku       Sudjeluje u interpretaciji. Uočava    retrospekciju i kronološki slijed u       lika u književnom djelu, određuje          prepoznaje.                               dramski prizor.
              između mita i legende,         sličnosti i razlike među              pripovjednom djelu.                       portret lika u književnom djelu.
              uočava značajku lika u mitu    navedenim književnim vrstama.
              i legendi.
              U potpunosti usvojio           Učenik samostalno uočava              U potpunosti usvojio, razumio             Uočava značajke lika u književnom          Učenik razumije, objašnjava i             Zna objasniti, prepoznati i navesti
              pojmove, razlikuje mit i       obilježja navedenih vrsta.            navedene pojmove, razlikuje ideju od      djelu, prepoznaje načine karakterizacije   prepoznaje navedena stilska               obilježja dramskih vrsta. Uočava
              legendu, navodi obilježja,     Sudjeluje u interpretaciji. Uočava    pouke. Uočava retrospekciju i             lika u književnom djelu, određuje          izražajna sredstva, povezuje ih i         dramski prizor. Povezuje naučeno
              uočava značajke mita.          sličnosti i razlike među              kronološki slijed u pripovjednom          portret lika u književnom djelu.           uspoređuje. Navodi vlastite               gradivo, kreativno izražava svoj
odličan




                                             navedenim književnim vrstama.         djelu. Uspoređuje, procjenjuje i          Uočava motiviranost postupka likova i      primjere.                                 doživljaj djela i uspoređuje ih s
                                             Povezuje i analizira naučene          komentira različita djela.                njihove međuodnose.                                                                  drugim djelima.
                                             književne pojmove.
Kriteriji ocjenjivanja uspjeha učenika iz hrvatskoga jezika                    Razred: 7.                          Područje: Medijska kultura



              Igrani film                                      Televizijske emisije                                        Radio                                                 Knjižnica
 Ocjena




              Ne zna objasniti pojam niti          Ne zna objasniti i navesti vrste televizijskih   Ne zna objasniti ključne pojmove.                        Ne zna objasniti pojam knjižne građe.
 nedovoljan




              navesti vrste igranog filma.         emisija.



              Zna objasniti pojam i navesti        Zna objasniti pojam, ali teže navodi vrste.      Ključne pojmove objašnjava uz pomoć učitelja.            Objašnjava pojam knjižne građe, ali se
              vrste igranog filma, ali ne navodi                                                                                                             samostalno ne služi referentnom zbirkom.
 dovoljan




              primjere i teže prepoznaje vrste
              igranog filma.

              Zna objasniti i navesti vrste        Zna objasniti pojam, navodi vrste, ali ih teže   Navodi i objašnjava ključne pojmove, ali ne              Razumije i zna objasniti pojam knjižne građe,
              igranog filma. Lako navodi           razlikuje s obzirom na njihovu namjenu.          prepoznaje radijska izražajna sredstva.                  teže se (i rijetko) služi referentnom zbirkom.
              primjere, ali teže uočava odnose
 dobar




              među likovima i izražajna
              sredstva.
              Usvojio obilježja igranog filma,     Zna objasniti i navesti vrste televizijskih      Razumije i objašnjava ključne pojmove. Prepoznaje        Usvojio pojam s razumijevanjem. Samostalno se
 vrlo dobar




              navodi primjere, uočava filmska      emisija te ih prepoznati.                        radijska izražajna sredstva, razlikuje vrste radijskih   služi referentnom zbirkom.
              izražajna sredstva, ideju filma i                                                     emisija.
              odnose među likovima.

              Usvojio obilježja igranog filma,     Zna objasniti i navesti vrste televizijskih      Razumije i objašnjava ključne pojmove. Prepoznaje        Usvojio pojam s razumijevanjem. Samostalno se
              navodi primjere. Uočava filmska      emisija te ih prepoznaje. Samostalno ih          radijska izražajna sredstva, razlikuje vrste radijskih   služi referentnom zbirkom. Uspoređuje, analizira
              izražajna sredstva, ideju filma i    analizira, uspoređuje i zaključuje.              emisija. Osvještava obavijesnu , obrazovnu i             i samostalno zaključuje.
odličan




              odnose među likovima.                                                                 zabavnu ulogu radija.
              Uspoređuje film s književnim
              djelom.
Kriteriji ocjenjivanja uspjeha učenika iz hrvatskoga jezika                             Razred: 8.                            Područje: Hrvatski jezik

               Nastajanje i podrijetlo       Riječi jednaka oblika,           Frazemi                Glasovi i glasovne       Zamjenjivanje          Složena i višestruko        Hrvatska narječja:          Povijest
 Ocjena

                       riječi                 a različita značenja                                       promjene           zavisnih surečenica        složena rečenica              štokavsko,          hrvatskoga jezika
                                                                                                                               gl. prilozima                                    kajkavsko, čakavsko
              Učenik ne razumije i ne        Učenik ne razumije i ne   Učenik ne zna             Učenik ne razumije, ne     Učenik ne razumije,      Učenik ne                  Učenik ne prepoznaje     Učenik se ne sjeća
              zna objasniti ključne          zna definirati ključne    definirati frazem. Ne     definira i ne prepoznaje   ne definira i ne         raščlanjuje složenu        hrvatska narječja, ne    prethodnoga gradiva
 nedovoljan




              pojmove. Ne zna                pojmove. Ni uz pomoć      prepoznaje ga u           osnovne ključne            prepoznaje osnovne       rečenicu i ne zna          zna na kojim se          o povijesti HKJ niti
              nabrojiti načine nastajanja    ne razlikuje              tekstu.                   pojmove. Ne razlikuje      ključne pojmove. Ne      odrediti njihov            područjima koje          je naučio osnovne
              novih riječi; ne razlikuje     istozvučnice od                                     glasovne promjene.         prepoznaje glagolske     međusobni odnos.           narječje govori. Ne      podatke o HJ u 20 i
              domaće od stranih riječi.      istopisnica i                                                                  oblike i složenu         Ne pokazuje interes        razlikuje štokavsko      21. st.
                                             istoobličnica.                                                                 rečenicu.                za gradivo.                narječje od standarda.
              Uz učiteljičinu pomoć          Učenik samo uz pomoć      Učenik definira           Učenik definira ključne    Učenik se uz pomoć       Učenik uz pomoć            Učenik definira          Učenik se uz pomoć
              prisjeća se načina             prepoznaje najčešće       frazem, ali ga samo uz    pojmove, ali ih ne         prisjeća gl. oblika i    raščlanjuje složenu        ključne pojmove, ali     prisjeća samo nekih
              nastajanja novih riječi.       istozvučnice i            pomoć prepoznaje u        razumije.                  prepoznaje gl.           rečenicu, ali često        ne razumije njihovo      osnovnih podataka
 dovoljan




              Nije osvijestio potrebu o      istopisnice.              tekstu. Ne zna            Najjednostavnije           priloge, ali ne          griješi u određivanju      značenje. Uz pomoć       o hrvatskom jeziku
              njegovanju hrvatskoga                                    osnovna obilježja         zadatke rješava samo uz    razumije njihovo         međusobnoga                prepoznaje obilježja     u 20. i 21. st.
              jezika. Samo uz pomoć                                    frazema, a samo           pomoć.                     značenje. Ni uz          odnosa sureč. Griješi      svakoga hrvatskoga
              razlikuje i prepoznaje                                   najjednostavnije                                     pomoć ne zna             u slaganju f. 1. i f. 2.   narječja.
              književne riječi i strane                                primjere uz pomoć                                    preoblikovati ZR gl.     u ZSR. Ne razlikuje
              riječi.                                                  tumači.                                              prilozima.               pogodbu i uvjet.
              Učenik zna reproducirati       Učenik zna objasniti      Učenik definira,          Učenik definira,           Učenik definira i        Učenik prepoznaje          Učenik definira i        Učenik prepoznaje i
              ključne pojmove, no ne         razliku između            prepoznaje i tumači       prepoznaje i tumači        razlikuje gl. prilog     obilježja složene          razumije ključne         objašnjava većinu
              razumije ih u potpunosti.      istopisnica,              poznate frazeme, ali      ključne pojmove.           prošli i sadašnji.       rečenice. Prepoznaje,      pojmove. Samostalno      podataka o HJ u 20.
              Zna objasniti načine           istoobličnica i           ne daje vlastite          Prepoznaje glasovne        Griješi u tvorbi         raščlanjuje i imenuje      prepoznaje i imenuje     i 21. st. Potrebna
              nastajanja novih riječi, ali   istozvučnica, ali često   primjere.                 promjene samo u            glagolskih priloga i     jednostavnije odnose       samo najuočljivija       mu je pomoć u
              samo uz pomoć stvara           griješi u njihovu                                   najjednostavnijim          zamjeni zavisnih         među surečenicama.         obilježja svakoga        razumijevanju
 dobar




              nove riječi proširivanjem      prepoznavanju u tekstu.                             primjerima. Ne provodi     surečenica               Griješi u sastavljanju     narječja, određuje       povijesnih događaja
              značenja i promjenom                                                               dosljedno pravila o        glagolskim               višestruko složene         područja na kojima se    u razvoju HJ.
              oblika. Nije u potpunosti                                                          glasovnim promjenama       prilozima. Uz pomoć      rečenice u govoru i        koje narječje govori,
              osvijestio potrebu                                                                 u govoru i pismu.          određuje vrste           pismu.                     ne razumije u
              njegovanja hrvatskoga                                                                                         zavisnih surečenica                                 potpunosti odnos
              jezika jer se u govoru na                                                                                     koje treba                                          hrvatsko književni
              satu i u pismu nepotrebno                                                                                     preoblikovati gl.                                   jezik i hrvatski
              služi tuđicama.                                                                                               prilozima.                                          standardni jezik.
              Ključne pojmove učenik         Učenik definira,          Učenik definira,          Učenik definira,           Učenik prepoznaje i      Učenik uglavnom            Učenik uglavnom          Učenik uglavnom
              je usvojio na očekivanoj       prepoznaje i razumije     prepoznaje, razumije i    prepoznaje, razumije i     razlikuje gl. priloge,   samostalno                 razlikuje i prepoznaje   prepoznaje,
              razini: razumije ih i          homonime. Daje vlastite   tumači frazeme;           daje primjere za ključne   razumije njihovo         prepoznaje,                hrvatska narječja.       objašnjava,
 vrlo dobar




              primjenjuje, oprimjeruje.      primjere za               poznaje osnovna           pojmove. Razumije          značenje, ali ponekad    raščlanjuje i              Uočava i imenuje         primjenjuje naučeno
              U govoru se ponekad            istoobličnice,            obilježja frazema,        nastanak glasova i         griješi u njihovoj       određuje vrste             najvažnija njihova       iz prethodnih
              služi nepotrebnim              istopisnice i             daje vlastite primjere,   glasovnih promjena.        tvorbi i                 surečenica. Naučeno        obilježja i prostore     razreda. Razumije
              tuđicama.                      istozvučnice.             ali griješi u uporabi.                               zamjenjivanju ZR gl.     primjenjuje u govoru       gdje se govore.          razvoj HJ kroz
                                                                                                                            prilozima.               i pismu.                                            povijest.
              Učenik samostalno              Učenik samostalno         Učenik se samostalno      Učenik je u potpunosti     Učenik samostalno        Učenik samostalno          Učenik razumije,         Učenik samostalno
              prepoznaje, definira,          prepoznaje, definira,     i bez pogrješaka služi    svladao gradivo. Daje      prepoznaje, definira,    prepoznaje, definira,      povezuje, uspoređuje i   povezuje, razumije,
              razlikuje, analizira,          razlikuje, analizira,     frazemima u govoru i      vlastite primjere s        razlikuje, analizira,    razlikuje, analizira,      komentira riječi,        zaključuje, analizira
              povezuje i zaključuje          povezuje i zaključuje     pismu. Tumači ih s        provedenim glasovnim       povezuje i zaključuje    povezuje naučeno o         izraze i rečenice na     i procjenjuje
odličan




              gradivo. Naučenim se           gradivo. Samostalno se    lakoćom i daje vlastite   promjenama i tumači ih.    gradivo. Raščlanjuje     složenoj i višestruko      narječjima. U            naučeno o razvoju
              samostalno služi u govoru      u govoru i pismu služi    primjere.                 Sustavno provodi           složenu rečenicu,        složenoj rečenici.         potpunosti razlikuje i   HJ kroz povijest.
              i pismu.                       homonima. Daje vlastite                             glasovne promjene u        služi se gl. prilozima   Naučenim se u              razumije odnos HKJ i
                                             primjere za homonime.                               govoru i pismu.            u govoru i pismu.        potpunosti koristi u       hrv. standardnog
                                                                                                                                                     govoru i pismu.            jezika.
Kriteriji ocjenjivanja uspjeha učenika iz hrvatskoga jezika                              Razred: 8.                               Područje: Jezično izražavanje

                Poštivanje pravopisne norme                       Vrste stilova                            Rasprava                    Problemski članak, životopis, osvrt ili prikaz, pismo          Red riječi u rečenici
 Ocje
  na

              Učenik ne poznaje, ne razumije,           Učenik ne prepoznaje i ne             Učenik ne želi sudjelovati u             Učenik ne poznaje obilježja problemskoga članka,            Učenik mnogo griješi u
              stoga i ne primjenjuje pravila o          razlikuje vrste stilova.              raspravi. Ne sluša i neprimjereno        osvrta i pisma. Prikaz nije prihvatljiv. Učenik griješi u   redoslijedu riječi u rečenici.
 nedovoljan




              pisanju velikoga slova, rečeničnih i      Neprimjereno se služi                 nastupa u raspravi. Ometa druge          kompoziciji teksta. Rječnik je izrazito siromašan.          Ne razlikuje stilski
              pravopisnih znakova, č, ć, dž, đ,         razgovornim stilom u                  učenike u govoru. Ne razumije            Rečenice nisu ulančane. Pisanje je stilski nesređeno.       neobilježen i stilski
              ije/je, kratica, upravnoga govora.        svakodnevnoj komunikaciji.            temu rasprave. Izlaganje je              Učenik mnogo griješi u pisanju riječi i rečenica te u       obilježen red riječi.
              Ne služi se pravopisom ni na                                                    nesređeno.                               primjeni pravopisnih pravila. Učenik ne piše jasno
              poticaj.                                                                                                                 čitljivim pisanim slovima.
              Učenik reproducira osnovna                Učenik prepoznaje kojim je            Učenik sluša i primjereno nastupa u      Učenik prepoznaje i zna većinu osnovnih obilježja           Učenik zna objasniti razliku
              pravopisna pravila, ali griješi u         stilom koji tekst napisan, ali ne     raspravi, ali nije osvijestio bitnost    problemskog članka, osvrta i pisma. Djelomice               između stilski obilježenog i
              primjeni. Pravilno piše samo              zamjećuje obilježja svakoga stila.    dokazivanja u komunikaciji. Iznosi       ostvaruje povezanost teme i sadržaja. U pisanju             neobilježenog reda riječi, ali
 dovoljan




              najjednostavnije primjere.                Uobičajene administrativne            nejasne dokaze.                          vezanoga teksta uočava se siromaštvo rječnika. Često        naučeno ne primjenjuje.
              Uzastopce ponavlja iste pogrješke         obrasce ispunjava uz pomoć.                                                    griješi u kompoziciji teksta. Rečenice pretežno nisu
              koje primjećuje i ispravlja samo uz       Griješi u pisanju intervjua i služi                                            ulančane. Pisanje je stilski nesređeno. Često griješi u
              učiteljičinu pomoć.                       se neprimjerenim izrazima.                                                     primjeni pravopisnih pravila. Treba vježbati čitko
                                                                                                                                       pisanje.
              Učenik poznaje i djelomično               Učenik poznaje i prepoznaje           Učenik razumije bitnost                  Učenik prepoznaje i zna obilježja problemskoga članka,      Učenik razlikuje
              primjenjuje većinu pravopisnih            najčešća obilježja svakoga stila.     argumentacije u raspravi. Većinom        osvrta i pisma. Samostalno sastavlja zadani oblik           neobilježeni od obilježenog
              pravila o pisanju velikoga slova,         Uz pomoć zamjećuje stilsku i          jasno, ali na poticaj iznosi svoje       vezanog teksta prema obrađenom modelu, ali nedostaje        reda riječi. Djelomice
              rečeničnih i pravopisnih znakova,         obavijesnu vrijednost                 dokaze. Griješi u oblikovanju            originalnosti u izrazu. Rečenice su pretežno ulančane,      pravilno rabi nenaglasnice u
              č, ć, dž, đ, ije/je, kratica, upravnoga   dijalektizama žargonizama,            govorne poruke. Služi se previše         učenik uglavnom poštuje uzročno-posljedični slijed.         rečenici.
 dobar




              govora. Pravopisom se služi uz            lokalizama. Ispunjava bez             elementima razgovornoga jezika u         Rječnik je djelomično razvijen. Učenik ponekad griješi
              poticaj. Učinjene pravopisne              poteškoća uobičajene                  raspravi.                                u izboru i uporabi riječi. Uglavnom poštuje pravopisna
              pogrješke uočava i ispravlja uz           administrativne obrasce, ali čini                                              pravila. Učenik piše čitljivo i uvlakama označuje
              učiteljičinu pomoć.                       pravopisne pogrješke. Djelomice                                                kompozicijske dijelove.
                                                        izdvaja najvažnije obavijesti iz
                                                        novinskoga članka.
              Učenik je osvijestio većinu               Učenik razumije i razlikuje           Učenik sluša i primjereno nastupa u      Učenik prepoznaje i zna obilježja problemskoga članka,      Učenik razlikuje
              pravopisna pravila i primjenjuje ih       stilove. Pisano se izražava           raspravi, osvijestio je bitnost          osvrta i pisma. Samostalno sastavlja zadan oblik            neobilježeni od obilježenog
              u pismu. Samostalno se služi                                                                                             vezanoga teksta prema obrađenom modelu i trudi se           reda riječi. Razumije ulogu
 vrlo dobar




                                                        novinarskim i administrativnim        dokazivanja u komunikaciji. Jasno
              pravopisom. Većinu vlastitih              stilom pazeći na pravopisnu           iznosi svoje dokaze izražavajući         postići originalnost u izrazu. Rečenice su uzročno-         različitoga poretka riječi u
              pogrješke ne uočava sam, ali ih           normu. Primjereno se služi            svoje misli i stavove.                   -posljedično povezane. U obradi teme nedostaje              rečenici. Uglavnom
              osvješćuje i ispravlja na učiteljičin     razgovornim stilom i neverbalnim                                               potrebne argumentacije. Učenik gotovo u potpunosti          pravilno rabi nenaglasnice u
              poticaj.                                  sredstvima u različitim                                                        poštuje pravopisna pravila. Piše rukopisnim pismom i        rečenici.
                                                        komunikacijskim situacijama.                                                   točno oblikuje slova.
              Učenik je ovladao, osvijestio,            Učenik razumije, razlikuje i          Učenik spretno i jasno oblikuje          Učenik prepoznaje, zna, zaključuje i komentira              Učenik samostalno
              usustavio sva naučena pravopisna          komentira stilove. S lakoćom se       dokaze izražavajući svoje misli i        obilježja problemskoga članka, osvrta i pisma. Točno i      prepoznaje, definira,
              pravila. Sustavno ih primjenjuje u        pisano izražava novinarskim i         stavove. Samostalno istražuje i          jasno razrađuje zadanu temu trudeći se pri tom              razlikuje, analizira,
              pismu. Istražuje i komentira              administrativnim stilom pazeći na     priprema materijale za raspravu.         originalno pristupiti obradi teme. Učenik valjano           povezuje i zaključuje
odličan




              pravopisnu problematiku.                  pravopisnu normu. Primjereno se       Ima bogat rječnik. Daje                  logički zaključuje. Rječnik je bogat i učenik se pravilno   gradivo. Naučenim se
                                                        služi razgovornim stilom i            konstruktivne primjedbe u raspravi       služi riječima i izrazima. Učenik u potpunosti poštuje      samostalno služi u govoru i
                                                        neverbalnim sredstvima u              o temi. Kritički promišlja o temi.       pravopisna pravila Točno piše riječi i rečenice.            pismu. Pravilno rabi
                                                        različitim komunikacijskim                                                     Razvidni su kompozicijski dijelovi vezanoga teksta u        nenaglasnice u jeziku i
                                                        situacijama.                                                                   skladu s kompozicijom. Učenik uredno i čitljivo piše,       pismu.
                                                                                                                                       točno oblikuje slova.
Kriteriji ocjenjivanja uspjeha učenika iz hrvatskoga jezika                           Razred: 8.                              Područje: Književnost

                     Putopis              Epske vrste: novela,          Humor, ironija, satira          Stilska izražajna sredstva        Kompozicija lirske pjesme              Dramske vrste                  Književna baština
 Ocjena

                                          moderna bajka, ep                                             (simbol, alegorija, elipsa,
                                                                                                         inverzija, opkoračenje,
                                                                                                           prebacivanje) i ritam
              Učenik ne uočava         Učenik ne uočava i ne            Učenik ne zna definirati    Učenik se samo prisjeća naziva        Učenik ne uočava                 Učenik ne zna definirati         Učenik ne zna tko je otac
              obilježja putopisa ni    razumije obilježja novele,       i ne razumije ključne       ključnih pojmova, ali ih ne           povezanost teme i motiva u       ključne pojmove niti ih          hrvatske književnosti.
              uz pomoć.                                                 pojmove. Prisjeća se        definira i ne uočava u književnom     lirskoj pjesmi. Prisjeća se,     uočava u književnom djelu.
 nedovoljan




                                       moderne bajke, epa. Ne
                                       sudjeluje u interpretaciji       samo naziva.                djelu.                                ali ne zna nabrojiti obilježja
                                       književnih djela. Teško                                                                            pjesme u prozi.
                                       iskazuje svoj doživljaj
                                       teksta. Ne razumije odnose
                                       među likovima.
              Učenik djelomice, uz     Učenik zna nabrojiti             Učenik definira ključne     Učenik definira ključne pojmove,      Učenik uglavnom točno            Učenik djelomice uočava          Učenik zna tko je Marko
              učiteljičinu pomoć,      obilježja epskih vrsta, ali ih   pojmove, ali ih             ali ih uočava samo u poznatim         uočava povezanost teme i         obilježja monodrame i            Marulić i koje je njegovo
              uočava obilježja         ne razumije i ne uočava u        samostalno ne pronalazi     primjerima. Ne navodi vlastite        motiva u lirskoj pjesmi.         unutarnjeg monologa na           najznačajnije književno
 dovoljan




              putopisa, ali ne         tekstu. Uz pomoć učiteljice      u književnom tekstu. Ne     primjere.                             Uglavnom zna nabrojiti           interpretiranom ulomku.          djelo. Ne razumije zašto se
              razumije                 razlikuje modernu bajku od       razumije razlike između                                           obilježja pjesme u prozi.                                         on smatra ocem hrvatske
              asocijativnost kao       klasične. Ne navodi vlastite     ironije, humora i satire.                                                                                                           književnosti.
              važan postupak u         primjere za navedene
              nastajanju putopisa.     prozne vrste.
              Učenik uglavnom          Učenik uglavnom                  Učenik definira i           Učenik definira i uglavnom            Učenik definira i uglavnom       Učenik definira i razumije       Učenik zna osnovne
              uočava obilježja         prepoznaje obilježja epskih      objašnjava humor,           razumije ključne pojmove.             točno uočava povezanost          obilježja monodrame i            podatke o Marku Maruliću.
              putopisa. Samostalno     vrsta i uočava ih u              satiru i ironiju u          Prepoznaje ih u poznatim              teme i motiva. Uočava            unutarnjeg monologa.             Razumije koja je njegova
              oblikuje vlastiti        književnom djelu.                interpretiranim             primjerima. Navodi vlastite           obilježja pjesme u prozi na      Uglavnom točno imenuje           važnost za razvoj hrvatske
              doživljaj pročitanoga    Uglavnom uočava postupke         književnim djelima, ali     primjere.                             interpretiranom primjeru.        protagonista i antagonista u     autorske književnosti.
 dobar




              putopisa.                likova i njihove međusobne       ih teže pronalazi u                                                                                dramskom djelu.
                                       odnose u interpretiranim         samostalnoj
                                       književnim djelima, ali ih       interpretaciji.
                                       samostalno teže uočava u
                                       novom, nepoznatom
                                       književnom djelu.
              Učenik samostalno        Učenik samostalno uočava         Učenik uglavnom             Učenik definira, razumije i           Učenik definira, razumije i      Učenik većinom točno             Učenik razumije povijesne
              uočava obilježja         obilježja epskih vrsta u         samostalno uočava           uočava stilska izražajna sredstva     uočava povezanost teme i         uočava obilježja dramskoga       okolnosti u kojima je
                                                                                                    u književnome djelu. Prepoznaje i     motiva. Uočava obilježja         književnog roda u                stvarao Marko Marulić i
 vrlo dobar




              putopisa u zadanom       interpretiranim djelima.         odnos pisca prema temi.
              tekstu. Aktivno          Uočava odnose među               Definira, razumije          objašnjava alegoriju u pripovijetki   pjesme u prozi. Navodi           interpretaciji književnoga       razumije njegovu važnost u
              sudjeluje u obradi       likovima i komentira             ključne pojmove i           i pjesmi. Navodi više vlastitih       vlastite primjere.               djela. Definira, razumije,       razvoju hrvatske
              književnoga djela i      njihove postupke.                primjenjuje naučeno u       primjera.                                                              objašnjava, primjenjuje i        književnosti.
              izriče svoj doživljaj                                     novim situacijama.                                                                                 oprimjeruje ključne
              djela.                                                                                                                                                       pojmove.
              Učenik prepoznaje,       Učenik prepoznaje,               Učenik prepoznaje,          Učenik sve naučene pojmove            Učenik prepoznaje,               Učenik prepoznaje,               Učenik povezuje gradivo
              razumije, objašnjava,    razumije, objašnjava,            razumije, objašnjava,       samostalno definira, razumije,        razumije, objašnjava,            razumije, objašnjava,            povijesti (povijesne,
              analizira, raščlanjuje   analizira, raščlanjuje           analizira, raščlanjuje      uočava. Povezuje i komentira          analizira, raščlanjuje           analizira dramska obilježja      društvene i gospodarske
              obilježja putopisa.      obilježja epskih vrsta.          ključne pojmove.            naučeno gradivo pri interpretaciji    povezanost teme i motiva.        u dramskom djelu. Povezuje       prilike) s važnošću
              Samostalno               Razumije, komentira i            Komentira i procjenjuje     novih književnih djela.               Samostalno točno uočava          naučeno gradivo. Kreativno       djelovanja Marka Marulića.
odličan




              uspoređuje putopisnu     povezuje odnose među             samostalno odnos pisca      Samostalno ostvaruje tekstove sa      obilježja lirske pjesme u        iskazuje svoj doživljaj djela.   Iznosi svoj stav o važnosti
              prozu. Uočava i          likovima. Samostalno             prema temi.                 zadanim stilskim izražajnim           prozi,                                                            autorske književnosti na
              razumije                 pronalazi sva obilježja u                                    sredstvima.                                                                                             materinskom jeziku. Navodi
              asocijativnost kao       novim, nepoznatim                                                                                                                                                    nekoliko autora starije
              bitan postupak u         tekstovima.                                                                                                                                                          hrvatske književnosti iz
              nastajanju putopisa.                                                                                                                                                                          svoga zavičaja.
Kriteriji ocjenjivanja uspjeha učenika iz hrvatskoga jezika                         Razred: 8.                            Područje: Medijska kultura

                    Scenarij i knjiga snimanja                         Dokumentarni film                         Zagrebačka škola crtanoga filma                        U potrazi za knjigom
 Ocjena




              Učenik ne razumije i ne razlikuje ključne   Učenik ne razlikuje filmske rodove. Ne zna ni    Učenik nije uopće zainteresiran za usvajanje      Učenik ni uz pomoć knjižničarke ne pronalazi
                                                          na razini reprodukcije obilježja i vrste         gradiva o Zagrebačkoj školi crtanoga filma.       podatke o određenom književnom naslovu u
 nedovoljan




              pojmove: scenarij, knjiga snimanja,
              redatelj.                                   dokumentarnoga filma.                            Treba ga poticati na rad i gledanje filma         katalozima. Ne pokazuje interes da to uopće
                                                                                                           Surogat.                                          nauči.


              Učenik djelomice prepoznaje i               Učenik djelomice razlikuje dokumentarni          Učenik djelomice uočava obilježja Zagrebačke      Učenik djelomice samostalno pronalazi
              reproducira naučene pojmove.                film od ostalih filmskih rodova; vrste           škole crtanoga filma u filmu Surogat. Uz          podatke o određenom književnom naslovu u
 dovoljan




                                                          dokumentarnoga filma razlikuje samo uz           pomoć učiteljice se prisjeća imena                katalozima. Treba ga poticati na odlazak u
                                                          pomoć i poticajna pitanja; samo uz pomoć         najznačajnijih autora.                            knjižnicu i služenje knjigama u knjižnici.
                                                          uočava filmska izražajna sredstva u
                                                          dokumentarnom filmu.
              Učenik uglavnom prepoznaje, definira,       Učenik uglavnom razlikuje dokumentarni           Učenik uglavnom uočava obilježja Zagrebačke       Učenik uglavnom samostalno pronalazi
              razlikuje, objašnjava i primjenjuje         film od ostalih filmskih rodova; vrste           škole crtanoga filma u Surogatu.. Navodi imena    podatke o određenom književnom naslovu u
              naučene ključne pojmove. Razlikuje          dokumentarnoga filma uglavnom razlikuje;         većine najznačajnijih autora. Uz pomoć            katalozima.
 dobar




              scenarij i knjigu snimanja. Uočava ulogu    uglavnom uočava filmska izražajna sredstva u     učiteljice razumije temu filma.
              redatelja.                                  odgledanim dokumentarnim filmovima.


              Učenik gotovo u potpunosti prepoznaje,      Učenik gotovo u potpunosti prepoznaje,           Učenik u Surogatu uočava većinu obilježja         Učenik većinom samostalno pronalazi
              razlikuje, razumije, objašnjava,            razlikuje, razumije, objašnjava, raščlanjuje,    Zagrebačke škole crtanoga filma. Razumije i       podatke o određenom književnom naslovu u
              raščlanjuje, uopćava, primjenjuje i         uopćava, primjenjuje i proširuje znanje o        komentira temu filma. Zna nabrojiti imena         katalozima. Samostalno pronalazi podatke u
 vrlo dobar




              proširuje znanje o scenariju i knjizi       dokumentarnom filmu i filmskim izražajnim        najznačajnijih autora.                            knjigama u čitaonici.
              snimanja, ali ne pokazuje interes za        sredstvima u dokumentarnom filmu.
              istraživački rad.                           Uglavnom u odgledanim dokumentarnim
                                                          filmovima uočava obilježja dokumentarnoga
                                                          filma.
              Učenik u potpunosti prepoznaje, definira,   Učenik u potpunosti prepoznaje, definira,        Učenik samostalno i u potpunosti gledajući film   Učenik samostalno pronalazi podatke o
              razumije, objašnjava, raščlanjuje,          razumije, objašnjava, raščlanjuje, uopćava,      Surogat prepoznaje, definira, razumije,           određenom književnom naslovu u katalozima.
              uopćava, oprimjeruje i primjenjuje          oprimjeruje, primjenjuje znanje o                objašnjava, raščlanjuje, uopćava, oprimjeruje
odličan




              znanje o knjizi snimanja i scenariju.       dokumentarnom filmu. Samostalno analizira        obilježja Zagrebačke škole crtanoga filma.
              Samostalno istražuje.                       odgledane dokumentarne filmove i uočava          Kritički pristupa obradi teme filma.
                                                          njihove sličnosti i razlike. Kritički pristupa
                                                          obradi dokumentarnoga filma i samostalno
                                                          istražuje o filmu.
                            Elementi, načini i postupci vrednovanja znanja hrvatskoga jezika u OŠ Granešini, Zagreb
Pisane provjere znanja

Prvo polugodište:
Hrvatski jezik : inicijalna provjera znanja i najmanje jedna, a najviše dvije pisane provjere znanja.
Diktat: jedan.
Jedna školska zadaća.
Književnost: jedna pisana provjera znanja u trajanju od 30 minuta.

Drugo polugodište:
Hrvatski jezik : najmanje dvije pisane provjere znanja.
Diktat: najmanje jedan, najviše dva.
Jedna školska zadaća.
Učiteljica ocjenjuje provježbane oblike vezanih tekstova prema Nacionalnom okvirnom kurikulumu i nastavnom planu i programu za svaki razred.
U ocjenjivanju različitih oblika vezanoga teksta učiteljica se služi opisivačima primjerenim za svaki oblik teksta (prema K. Visinko, Jezično izražavanje i stvaranje). Ocjenjuje
se kompozicija i sadržaj sastavka, stil, gramatička i pravopisna točnost te formalno-pojavni izgled sastavka.

Književnost: jedna pisana provjera znanja u trajanju od 30 minuta.

Kriterij ocjenjivanja pisane provjere znanja:
0% - 49% = 1
50% - 59% = 2
60% - 79% =3
80% - 89% =4
90% - 100% = 5

Brojčane ocjene iz pisanih provjera znanja upisuju se u rubriku, a broj ostvarenih i mogućih bodova u pisanoj provjeri bilježe se u rubriku bilježaka.
Učenici koji dobiju nedovoljnu ocjenu iz pisane provjere znanja, imaju mogućnost ispravka ocjene bilo usmeno bilo pisano.. Ocjena dobivena iz ispravka upisuje se brojčanom
ocjenom u rubriku.


Usmena provjera znanja

Usmeno se ispitivanje u pravilu provodi bez prethodne najave.

Hrvatski jezik: najmanje jedna usmena provjera znanja u polugodištu.

Književnost: najmanje jedna usmena provjera znanja u polugodištu. Ocjenu učenik može zaslužiti i svojim stalnim zalaganjem na satima obrade književnih djela u kojima
učiteljica u neposrednoj komunikaciji procjenjuje kako učenik na tekstu primjenjuje naučeno o književnoteorijskim pojmovima, razinu razumijevanja teksta (primjeren dobi i
razvoju učenika), sposobnost doživljavanja djela i izricanja vlastitoga mišljenja o pročitanom.
Kriteriji na usmenoj provjeri znanja:
Nedovoljan: učenik ni na razini reprodukcije uz učiteljičinu pomoć ne zna ključne pojmove.
Dovoljan: učenik je usvojio ključne pojmove na razini reprodukcije, ali ih većinu ne razumije. Naučene pojmove primjenjuje jedino uz učiteljičinu pomoć.
Dobar: učenik definira, razumije i primjenjuje većinu naučenoga gradiva.
Vrlo dobar: učenik definira, razumije, primjenjuje, analizira naučeno gradivo. Samostalno rješava zadatke.
Odličan: učenik definira, razumije, primjenjuje, analizira, povezuje i procjenjuje naučeno gradivo.


Jezično izražavanje:
Usmeno: u svakom polugodištu najmanje jedan krasnoslov (ili govorna vježba) i ocjenjivanje izražajnoga čitanja.
Učiteljica tijekom školske godine prati učenikov napredak u govoru (bogatstvo rječnika, primjenu pravogovornih pravila, govornih vrednota, pravilnu uporabu riječi i izraza,
sposobnost prenošenja poruke; učiteljica prati učenikov napredak u izražajnom čitanju (poboljšanju tehnike čitanja).

Medijska kultura:
Moguća je usmena provjera znanja jednom u školskoj godini ili kraća pisana provjera znanja u trajanju od 20 minuta.
Učenicima se ocjenjuju plakati i prezentacije.

Domaća zadaća
Učenici trebaju redovito pisati domaće zadaće kako bi uvježbali i naučili obrađeno gradivo. Točnost zadaća u pravilu se provjerava na sljedećem satu ili se objašnjavaju zadaci
koje učenici nisu razumjeli. Ako učenik ne napiše tri domaće zadaće, dobit će nedovoljnu ocjenu. Nadnevci kad učenik nema domaću zadaću učiteljica bilježi u rubriku
bilježaka. Učiteljica može i ocijeniti neke zadaće.
Ako je učenik opravdano izostao najmanje tri dana, ne ocjenjuje mu se posljednja zadaća i ne bilježi minus u rubriku u imeniku.


Bilježnica
Učiteljica redovito pregledava urednost bilježnice i jesu li školski radovi u cijelosti u nju zapisani. U pravilu brojčanom i ocjenom ocjenjuje bilježnice.

Lektira
Učiteljica redovito vodi zapažanja (elementi vrednovanja):
    - je li učenik pročitao lektirno djelo u cijelosti
    -    razumije li lektirno djelo
    - je li točno riješio zadane lektirne zadatke (ili: piše li redovito dnevnik čitanja)
    - jesu li učenički odgovori napisani u skladu s gramatičkim i pravopisnim načelima
    - uočava li učenik književnoteorijske pojmove u interpretaciji lektirnoga djela
    - uočava li učenik odnose među likovima i problematiku o kojoj pisac progovara u lektirnom djelu
    - kako je učenik doživio lektirno djelo
    - učenikovu aktivnost na satima interpretacije lektirnoga djela i način iznošenja zapažanja (bilo pojedinačno bilo skupno)
    - izrada plakata, prezentacija, ilustracija (prema željama učenika)
Ocjenjivanje lektire
Učiteljica tijekom školske godine ocjenjuje dnevnike čitanja ili lektirne radne bilježnice.
Jednom u polugodištu učiteljica pisano provjerava razumijevanje pročitanoga (pisana provjera lektire).
Na satima interpretacije lektirnoga djela učiteljica usmeno ispituje učenike (uočavanje književnoteorijskih pojmova prema Nastavnom planu i programu za svaki razred,
uočavanje i aktualizacija problematike u djelu, doživljaj djela).
Neki lektirni naslovi obrađuju se i u knjižnici u suradnji s knjižničarkom.

Zaključna ocjena

Zaključna ocjena ne proizlazi iz aritmetičke sredine.

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:74
posted:5/30/2012
language:Bosnian
pages:21