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MO DULO VIII 2011 by 7trv9r5

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									 UNL   INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL        I




     UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
ÁREA DE EDUCACIÓN, ARTE Y COMUNICACIÓN
CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL




                                   MODULO VIII




INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN



Docentes:

Campos Ortega Romero
Marco Antonio Romero


                                       Loja-Ecuador
                                            2011
  II   INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL           UNL




              UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
         ÁREA DE EDUCACIÓN, ARTE Y COMUNICACIÓN
             CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL


Dr. Gustavo Villacís Rivas. Mg. Sc.
            RECTOR


Dr. Ernesto González Pesantez. Mg. Sc.
 VICERRECTOR ACADÉMICO


Dr. Yovany Salazar Estrada. Mg. Sc.
    DIRECTOR DE ÁREA


Dr. Milton Andrade Tapia
COORDINADOR DE CARRERA


Lic. Campos Ortega Romero. Mg. Sc.
Lic. Marco Antonio Romero
       DOCENTES



Elaboración y compilación de texto:
Campos Ortega Romero
Marco Antonio Romero


Diseño y Diagramación:
Pavel Ortega Salazar


Carrera de Comunicación Social

Ciudadela Universitaria
“Guillermo Falconí Espinoza”
Tel: 07 2547 272

                                        Loja - Ecuador
UNL   INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL   III
  IV   INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL                                  UNL


            INVESTIGACIÓN DE LA COMUNICACIÓN SOCIAL


Presentación.-

                Los conocimientos habilidades, experiencias, y destrezas logradas con el
estudio de los módulos anteriores, constituyen fundamento de primer orden para enfrentar con
mayores bases la metodología propuesta por el Sistema Académico Modular por Objetos de
transformación, SAMOT, establecido por la Universidad Nacional de Loja.

        Hablar de la investigación de la Comunicación Social implica hablar del periodismo
investigativo, que nos conduce a superar la muralla de la amnesia histórica para no sucumbir
delante del apelo seductor de los que proclaman el “fin de la historia” y la “muerte de la
utopía”. Constituye la información esencial, aquella que sobresale de la acumulación
millonaria de datos, es la que necesitamos difundir. Martín Luther King lo manifestó en forma
precisa: “Nuestras vidas empiezan a acabarse el día que guardamos silencio sobre la cosas que
realmente importan” por ello se hace imperativo la realización de un periodismo de
investigación comprometido, basado en los principios de verdad, libertad, independencia y
humanidad.


        Lo cierto es que hace poco más de dos décadas se viene hablando acerca de un llamado
Periodismo de Investigación, al cual se atribuyen hoy quizás, tantas virtudes como defectos.
¿Existe un “periodismo de investigación”?, ¿Si es así, qué características tiene?, ¿Hasta qué
punto puede ser útil en nuestro caso el estudio y asimilación de tales conceptos en nuestra
teoría periodística?. Desde luego que no es posible adoptar una actitud crítica en el terreno
teórico sin antes tratar de profundizar y esclarecer sus principales presupuestos.

       El presente módulo: Investigación de la Comunicación, aspira en constituirse en un
propósito de contribuir a fortalecer los conocimientos en la formación de los futuros
profesionales de la comunicación social mayores destrezas en la labor investigativa como
habilidades básicas para su ejercicio profesional en el futuro inmediato

        Se trata de que aprendamos a trabajar en investigaciones periodísticas a partir del
análisis y las técnicas de investigación y creatividad que haga posible la intervención
profesional en el sistema de comunicación social. De modo que nos referiremos a la
investigación de la comunicación, como la actividad humana dirigida a descubrir una cosa que
se ignora o desconoce.


PROBLEMÁTICA.-

                  Al hablar de la Investigación en la Comunicación, implica hablar del
Periodismo Investigativo, en los medios de comunicación masivos -los mass media-, de la
relación de poder económico-medios, de la imposición de las limitaciones, del derecho a la
libertad de información, por parte de quienes detentan el poder sobre los medios de
información.
 UNL    INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL                                     V



        Posición que determina desde otra óptica, el privilegiar la exclusión antidemocrática
como patrón social, puesto que: “No puede existir derechos de ciudadanía para todas y todos”
ya que “Derechos para algunos por más numerosos, que éstos sean, no son derechos son
privilegios”. Lo afirma Cándido Gzibowski.

       A lo anotado se suma el poder oculto tras los medios que deriva en un ejercicio
ideológico, del ocultamiento de una libertad limitada presentada como general, y esa
condición, aceptada, proclamada y defendida, en muchos casos, incluso por quienes son objeto
de esas limitaciones.

        En el Periodismo de Investigación claramente observamos que: una cosa es evidenciar
datos y otra muy distinta investigar ciertas informaciones que algunas personas quieren ocultar.
Estas acciones son las que diferencian al periodista investigativo: “ir más allá de las fuentes de
información”. Actitud que se opone a la preferencia que observan los medios masivos de
información por privilegiar y difundir información de hechos intrascendentes, que no tienen
importancia en tanto se relega, o se oculta la información sobre eventos de importancia social.
Y con ello obstaculizando el derecho a la información, como autentico derecho social, que
interesa y compromete a la sociedad toda y no solo al individuo.


OBJETO DE TRANSFORMACIÓN.-

                                        El objeto de transformación diseñado para el módulo,
pretende la exploración de una cultura investigativa en la labor periodística, por ello se planea
absolver la siguiente inquietud: el limitado sustento investigativo en el análisis y
tratamiento de la comunicación publica y privada no ofrece alternativas para la
solución de las problemáticas de la comunidad, lo que conlleva a la Carrera de
Comunicación Social a facilitar métodos, procedimientos y técnicas, que permitan que
los futuros comunicadores fundamenten su trabajo en la investigación objetiva de los
sucesos generados a nivel local, en la región y del país.

        Es viable sostener desde la práctica científico técnica que no existe en la experiencia
profesional de los comunicadores sociales de esta localidad, la tendencia para llevar adelante
una labor periodística que se fundamente en la investigación social; por lo tanto, el alumno
tendrá los elementos teóricos– prácticos suficientes, para que pueda incidir en la conformación
de los actuales mensajes y de la información que se difunde a través de los diversos medios de
comunicación y que son asimilados por la población; Y, que, incluso, crean tendencias o
corrientes de opinión publica.

JUSTIFICACIÓN.-

                          Con estas consideraciones bien podemos señalar que el propósito del
presente módulo de estudio constituye una herramienta más en el proceso de enseñanza-
aprendizaje en la formación del neo profesional en comunicación social a efecto que sienta sus
fases de nuevas inquietudes a efecto que la comunicación social, a través de todas sus
manifestaciones encuentren un camino seguro de aplicación en beneficio de los sectores que
más servicios aportan al desarrollo integral de la región sur del país.

OBJETIVOS:

GENERAL.-
  VI   INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL                                      UNL


                Conocer la diversidad de corrientes teóricas metodológicas existentes acerca de
la Investigación en la Comunicación, así como también los fundamentos científico-técnicos en
los que se apoya la Investigación en la Comunicación para la formación y destrezas del nuevo
comunicador social, del sector más austral de nuestro país.

ESPECÍFICOS:

            Formar comunicadores sociales con habilidades y destrezas en el manejo de
             investigación para la comunicación social.

            Brindar y desarrollar elementos a los estudiantes para la exploración, diseño y
             realización de investigaciones periodísticas que hagan relación con el área de
             influencia de la Carrera de Comunicación Social.

            Conocer y manejar las diferentes concepciones, así como técnicas y
             herramientas que se utilizan en la investigación periodística que permitan
             conocer y manejar la investigación periodística.

            Promover un periodismo de investigación más cercana a la realidad del país.
             Región Sur del Ecuador. (RSE).


PRÁCTICAS SOCIALES.-

                                Al concluir el modulo: Investigación de la Comunicación, el
estudiante, estará habilitado para las siguientes prácticas profesionales:


            Conocimiento y manejo de los fundamentos del periodismo de investigación,
             que coadyuve a la defensa y transparencia de la democracia, en el desarrollo de
             los pueblos.
            Manejo de las técnicas del periodismo de investigación para concienciar al
             perceptor y robustecer su criticidad, para rechazar la trivialización de la
             información.

            Develar la estructura política y económica que direccionan la información en
             beneficio de los grupos de poder.

            Respeto y práctica de la libertad de expresión y derecho a informar,
             respetando: raza, credo, filiación política, económica, social, clarividencia en lo
             señalado al declarar que el derecho corresponde a todas las personas.

        Además de controlar a las instituciones y enriquecer el debate público, el periodismo de
investigación tiene como función justamente cuidar a la propia democracia, denunciando a
aquellos que subvierten las reglas del juego democrático.

        Y así como las investigaciones pueden abarcar todo el espectro de la realidad que va
desde lo individual a lo institucional o desde lo social a lo político, su papel de control, de
sacar temas a la luz, de desentrañar lo oculto, lo ocultado y lo olvidado, de aclarar lo complejo,
contribuye de está manera al desarrollo de la sociedad.
 UNL    INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL                                   VII



        Ante esta situación ineludible, el periodismo de investigación en el Ecuador debe
cumplir la función de ayudar a los habitantes a participar en las decisiones que afectan a sus
vidas, desenredarles y llevarles de manera lo más clara posible una síntesis de la realidad que
vivimos.

PROCESO INVESTIGATIVO.-

FASE 1

Consideraciones previas

                           Es de exigencia que las investigaciones modulares versaran sobre
aspectos importantes, relacionadas con la materia de cada módulo; las que serán ejecutadas
previa la elaboración de planes de investigación; sobre problemas de singular relevancia que
por su trascendencia social, su importancia científica y académica, constituyan un objeto de
estudio propio de la carrera que requiere ser investigado. De manera que, todo plan de
investigación deberá contener un objeto de estudio e investigación implícito en el campo
científico del módulo y en la practica del futuro profesional, sin dejar de sustentarse en otros
campos cinéticos., a través de una relación interdisciplinaria, mantenida con la aplicación del
campo científico.

Selección y definición del problema: Objeto de estudio

                La selección de un problema de investigación modular presupone todo un
proceso de construcción colectiva de una Matriz Problemática, que consiste en un resumen de
las preposiciones hechas por los propios alumnos postulantes sobre relevantes problemas
derivados de la realidad local, nacional o internacional, en los ámbitos del objeto de
Transformación del Módulo.

       Consecuentemente, cada grupo de investigación presentará un problema concreto, con
su descripción y delimitación que conduzcan a su definición previa y a relevar sus caracteres
de importancia, trascendencia y factibilidad re investigación.

        Para plantear un problema de investigación modular el estudiante debe indagar el
marco referencia! y la expresión objetiva de un problema significativo de la realidad social en
el cual este inmerso el modulo lo que, equivale a un sondeo previo y a su problematización
teórica al momento de incorporarlo a la matriz problemática. De manera que, la matriz
problemática se constituirá con todos los problemas susceptibles de investigación, debidamente
planteados y definidos por sus proponentes en cada paralelo que fueran los problemas mas
relevantes, estos pasarán a constituirse en objetos de estudio de los grupos operativos de
investigación, que se conformarán por adhesiones voluntarias de los participantes hacia
indeterminado objeto de estudio, pudiendo conformar dichos grupos de dos, tres, cuatro o más
estudiantes, conforme a las normas reglamentarias de la Universidad Nacional de Loja.
Graficando la matriz problemática:


                                     Matriz Problemática

Carrera___________________________                     Paralelo ___________________
    VIII   INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL
    UNL

Nº de Orden del Problema                    Problema                    Definición

1
2
3
4


        Cumplido el proceso de selección de los problemas objeto de estudio, cada equipo o
grupo operativo deberá realizar un nuevo ejercicio intelectual y objetivo, que será el de
planificar su investigación científica o diseñar su proyecto de investigación modular, siguiendo
las orientaciones metodológicas más convenientes para su propósito investigativo y académico.

FASE II

Lineamientos metodológicos para la problematización de la investigación modular

                            El plan de investigación es indispensable en el proceso de una
investigación científica en cualquier campo problemático, es el producto de un ejercicio
intelectual de planeamiento de la actividad investigadora sobre un objeto de estudio
determinado; el plan; entraña la conexión lógica de todos sus componentes, la necesaria
concatenación de conceptos y proposiciones alrededor de un problema central, cuya
interpretación inicial se sustenta con las hipótesis.

        La elaboración del Plan de Investigación Modular exige esfuerzo, concentración,
tiempo, reflexión y sustentación teórica sobre el objeto de estudio y sobre los requerimientos
metodológicos de su diseño. El profesor Luis Verdesoto Salgado refiriéndose al plan de
investigación sostiene:

        Constituida que fuese la matriz problemática, los estudiantes estarán en un nuevo
proceso, el de selección de aquellos problemas de mayor significación, según sean sus
intereses, vocación y convivencias de ejecución de los mismos. En este proceso de selección
han de ponderarse los referentes de importancia científica-técnica, trascendencia social,
académica y profesional, como de realización, por que se cuenta con sustento teórico y
empírico para su ejecución. Tal proceso de selección de problemas de investigación exige un
serio debate de los estudiantes alrededor de todos y cada uno de los problemas planteados en la
matriz problemática.

        El proyecto intelectual del planeamiento culmina en el diseño, proyecto o esquema de
investigación científica, es decir, en el plan. El plan es la agenda de trabajo que se constituye
en guía ¡nidal de la investigación. En realidad se trata de un croquis de trabajo de carácter
provisional. Susceptible de tantas modificaciones justificadas; éstas modificaciones se
efectuarán lógicamente en el curso de la investigación y a base de requerimiento de ella.

       El diseño del Plan de Investigación Modular en lo académico debe seguir un esquema
homogéneo, previamente acordado por los organismos que deban conocerlo, acordado,
observarlo o reprobarlo.

FASE III
 UNL    INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL                                    IX



Lineamientos metodológicos para la ejecución y elaboración del informa final de la
investigación modular

1.-INTRODUCCIÓN

                    En la fase de ejecución las investigaciones entran al trabajo práctico de
aplicación de los métodos, procedimientos y técnicas previstos y descritos en sus respectivos
proyectos, dentro de parágrafo "Metodología", comenzando por afinar bien los procedimientos
instrumentos técnicos a seguir en la investigación de sus respectivos objetos de estudio.


2.- El método científico y sus procedimientos y técnicas

                                                         En la fase de ejecución debemos
proceder con apego al método científico preestablecido de las investigaciones proyectadas; por
los estudiantes, la observación, entendida como proceso lógico del método científico y no
como técnica de investigación, será una actividad constante.

       La observación como parte lógica del método científico se define como “el proceso
mediante el cual buscamos conocer, descubrir y clasificar de manera sistemática a los
fenómenos de la naturaleza, de la realidad objetiva, para lo cual el observador, debe tener clara
conciencia de que desea observar"

        La observación es ante todo un proceso psicológico y fisiológico del hombre, mediante
el cuál capta la realidad de su entorno y la transforma en el pensamiento y su práctica social.
La observación común que se realiza el hombre sobre los hechos de la realidad circundante es
un proceso biosíquico propio de su naturaleza humana, generalmente constante en toda su
actividad, que difiere de la observación científica, por ser ésta intencionada, dirigida a un
objeto de conocimiento concreto, organizada sistemáticamente, con el uso de técnicas e
instrumentos pre-elaborados y sometida a la verificación de objetivos e hipótesis
preestablecidos.

        En el método científico, la observación es un procedimiento fundamental, que vincula
al investigador con el objeto de estudio y sus teóricas y empíricas de información

        La observación como procedimiento del método científico ha de responder a los
caracteres de una observación dirigida a la investigación de un problema social concreto, con
los procesos metodológicos y las técnicas adecuadas que se enunciaron en el proyecto, una
observación colectiva o de grupos académicos integrados por estudiantes según su interés por
un determinado objeto de estudio; una observación contrastación con objetivos e hipótesis
preestablecidos; una observación bibliográfica, que permita, el acopio de la información
teórica existente sobre el objeto de estudio; una observación documental, concretada al estudio
de la información recopilada en diversos documentos relacionados con el objeto de estudio; y,
una observación de campo, cuando los objetos de estudio son observados directamente, para
establecer las características y cualidades propias del problema en estudio.

       Para proceder a la observación científica del problema de investigación social se
requieren técnicas apropiadas, entre las que mencionamos, como de mayor aplicación, las
siguientes:
  X     INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL                                     UNL


2.1.1 Técnicas para la observación bibliográfica

      Conforman el llamado Fichero Bibliográfico que comprende:

      a) Las Fichas Bibliográficas y

      b) las Fichas Mnemotécnicas.

    Al Fichero Bibliográfico ha de preceder la selección de la Bibliografía Básica, la que
constará del proyecto; esta bibliografía debe comprender libros, revistas, enciclopedias,
diccionarios, compiladores, compendios, hemerografias, informes, monografías, y de tesis;
inclusive archivos de literatura científica; además los documentos teóricos propios de las
instrumentaciones didácticas del Módulo.

El Fichero Bibliográfico comprenderá específicamente las siguientes fichas:

a) Fichas bibliográficas

                           Son las que refieren datos de identificación de los textos de
consulta, tales como: En el anverso autor, obra, volumen, editorial, número de edición, año de
edición, número de página, en el reverso una referencia sintética del, contenido de la obra.

       Las fichas bibliográficas son tarjetas de forma rectangular, preferentemente, con
una ventana superior izquierda que debe contener referencia del lugar donde se encuentran las
fuentes bibliográficas, con sus respectivos clasificadores o códigos, indicados en siglas y
números.
Para la construcción de las fichas bibliográficas se adopta dimensiones variables, así: 32 x 22
cm.; 22 x 16 cm.; 22 x 14 cm.; 15 x 12 cm.; y 12.5x 7.5cm.

b) Fichas nemotécnicas

                            Llamadas también de datos o de documentación, de trabajo, de
consulta, de ayuda o memoria, en estas se anotan las informaciones que se adquieren en el
proceso investigativo. Son generalmente indicadores del progreso del trabajo. Su Su tamaño
está en función de la utilidad que prestan al investigador para su investigación; sin embargo
conviene adoptar una dimensión que facilite el manejo del fichero. Es bastante común usar
fichas de 10 x 15 cm., se escribe solo en el anverso.

        En las fichas nemotécnicas constan por lo menos tres aspectos: el encabezamiento, el
texto y la fuente, opcionalmente la localización.

Encabezamiento.- Es la palabra o frase que resume, bien y brevemente, el contenido del texto
anotado en la ficha. Además, en sendos casilleros, se anotan el capítulo o título del plan de
investigación y el número de orden de la ficha.

Texto.- Es el contenido, la materia, la información recogida en la ficha.

Fuente.- Es la referencia al origen de la información anotada en el texto de la ficha.

 Localización.- Es el nombre o iniciales del investigador, el lugar y fecha de elaboración de la
ficha.
 UNL    INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL                                      XI




Las fichas Nemotécnicas pueden ser:

• Textuales
• Contextúales
• Combinadas o Mixtas
• Personales.

1.- Nociones básicas

                      Por comunicación se entiende: la acción de comunicar algo; la acción
de transmitir un comunicado o de informar un aviso o noticia, hacer participe a otro u otros de
lo que conoce a sabe.

       Según el diccionario Pequeño Larousse Ilustrado, Comunicación es el "proceso de
producción y transmisión social de la información", Recordando que toda comunicación es un
proceso de vinculación interpersonal a través del lenguaje, siendo el nexo vinculante: el
contenido de la comunicación, encontraremos en dicho proceso: un sujeto comunicador, un
contenido de lo que se comunica, y, un sujeto destinatario del mensaje de la comunicación.

       Para el doctor Ramiro Estrella, "Comunicación es el proceso por el cual los seres
vivientes transmiten estímulos, informaciones o significados -mensajes - orientados a producir
cambios en el comportamiento de quienes reciben estos mensajes"

        En la metodología de la Investigación Científica la Fase de Comunicación ha de
entenderse corno el proceso mediante el cual el investigador comunica los conocimientos
científicos aprendidos en la ejecución de su investigación a los destinatarios de dicha
información (comunidad científica específica).

        En la investigación científica el sujeto comunicador lo constituye el investigador; el
comunicado presupone el informe acerca de los conocimientos científicos alcanzados con la
Investigación; y, los sujetos destinatarios de los conocimientos científicos, lo conforman una
determinada población de estudiosos interesados en especificas conocimientos, en razón de la
sistematización de las ciencias y de la división social del trabajo; por lo tanto, de su profesión;
ocupación o función. Es al conocimiento científico aprendido en la ejecución de la
investigación al que nos referimos con las expresiones: resultados, producto, nuevo
conocimiento: El conocimiento científico que se adquiere con la investigación científica debe
ser conocido y discutido por la comunidad científica (destinatarios o personas interesadas en
tales conocimientos) para su validación científica y para su aplicación práctica en la
interpretación y solución de problema investigado.

       La investigación científica sin la comunicación de resultados seria estéril,
improductiva, limitada al círculo de los investigadores que la ejecutan. La comunicación de
los resultados de una investigación científica no solo difunde los conocimientos científicos
alcanzados, para su utilización práctica, sino que sirve como fuente de sustento de otros
trabajos científico, mejora la cultura científica de los investigadores e incrementa la ciencia.

        Ejecutada una investigación científica del orden del saber que fuere, requiere que sus
conocimientos aprendidos sean comunicados, trasmitidos, informados o difundidos, tanto para
comprobar su veracidad en la práctica, en la discusión, en la reflexión crítica de la comunidad
científica, cuando para enriquecer la propia ciencia.
 XII   INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL
 UNL



        "La comunicación científica en su papel de transmisora de conocimientos puede estar
dirigida, en forma restringida hacia la comunidad científica (nivel académico) en cuyo caso su
presentación debe adecuarse a cánones establecidos a nivel internacional, o estar destinada a
los sectores populares (nivel popular), en cuyo caso, encuadrada en proyectos científicos,
también deben seguir ciertas normas que garanticen su mejor utilidad", La tarea de comunicar
los conocimientos obtenidos con la investigación científica debe ser cumplida en la mejor
forma, Debe corresponder a una información veraz, útil, precisa, asequible, a fin de que los
conocimientos científicos descubiertos, materia de la comunicación, sean aprovechados
suficientemente por los interesados.

       "La comunicación académica especializada, es decir aquella destinada hacia los
sectores más directamente vinculados con los procesos de investigación científica, debe
atenerse a ciertos cánones de investigación, generalmente en aplicación internacional, sin que
ello implique un sostenimiento a normas rígidas, puesto que estos modelos contemplan grados
de flexibilidad en la forma de presentación, de acuerdo con las características del objeto de
estudio"

        "No debe entenderse por comunicación la simple presentación de datos pues es algo
más que eso, es el medio de expresión de los conocimientos adquiridos, así como de los
procedimientos utilizados, de las conclusiones obtenidas del análisis, al mismo tiempo que de
las orientaciones y tendencias que se destacan en la investigación".

2.- El plan de redacción del informe final

                                                La comunicación académica especializada de
las investigaciones debe cumplir exigencias metodológicas propias de un Plan de Redacción
que constituya la pauta para exponer el conocimiento aprendido con la investigación. Dicho
Plan deberá contemplar fundamentalmente, los siguientes aspectos:

       1.- La comunicación se concretará por escrito, en un informe Final, que se estructura
esencialmente con: la Introducción, el Cuerpo y las Conclusiones y Recomendaciones,

      2.- La redacción del informe Final se debe iniciar con el llamado cuerpo siguiendo el
esquema de contenidos o sumario, pre elaborado en el proyecto de investigación.

        3.- Para la redacción del cuerpo del Informe Final se tendrá en cuenta,
fundamentalmente, el materia! del fichero bibliográfico y mnemotécnico, como los resultados
cuantitativos y cualitativos alcanzado; con la investigación de campo, a través de las
entrevistas, las encuestas y la; fichas documentales del estudio de casos.

         4.- El fichero bibliográfico y nemotécnico deberá ordenárselo en concordancia con los
contenidos de! sumario del proyecto de investigación, que componen el cuerpo del informe
final, luego de lo cual se procederá a la redacción de tales contenidos, con la trascripción del
material recopilado. La discusión del marco teórico y la recreación del conocimiento,
agregando el aporte intelectual de todos los investigadores.

       5.- Al redactar el cuerpo del informe final de los datos recopilados con la investigación
de campo, relacionados a las encuestas, entrevistas y estudios de casos, es conveniente
presentarlos en cuadros o diagramas superficiales, lineales, circulares y en barras, junto con su
 UNL    INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL                                       XIII



análisis interpretación que serán trasladados, sistemáticamente, en los respectivos contenidos
del sumario.

        6.- El cuerpo del informe final agota toda la exposición, analítica-critica, del acopio
teórico y empírico alcanzado con la investigación, siguiendo el orden secuencia! y lógico del
sumario preestablecido en el proyecto. Incluye el trabajo intelectual de comparación y
reflexión para verificar el cumplimiento de los objetivos y para comprobar y rechazar las
hipótesis.

       El profesor Luis Verdesoto Salgado, acerca del plan de redacción, aconseja:

'Redactado el cuerpo de trabajo, que contendrá seguramente referencias históricas, citas,
análisis críticos, abstracciones y generalizaciones múltiples, en fin, oportuna presencia de datos
acopiados, se llegará a la enunciación de las conclusiones,, aunque no se las nomine así en un
capitulo o subcapítulo expreso. Acto seguido se redactara la introducción, cuya concordancia
lógica con las conclusiones serán indispensables si se comenzará a escribir por la introducción
habría el riesgo de que ella no guarde nexos estrechos de concordancia con el cuerpo del
trabajo y con las conclusiones, Nos es raro que nos encontremos frente a esta realidad, si no
observa la regla referida

        7.- El cuerpo del informe final debe llevar las citas textuales entre comillas, referidas de
los     autores consultados, con las correspondientes llamadas citas; que generalmente se
expresan números, ubicados como exponentes y que siguen orden ascendente. A cada llegada
de cita debe corresponder una referencia de pie de paso, a la que debe preceder el número de la
respectiva llamada, el nombre del autor, la obra y la pagina citada.

        Pueden incorporarse al texto las llamadas notas, que son aclaraciones o explicaciones
adicionales acerca de un determinado contenido teórico del informe. Las notas, son usualmente
escritas al pie de pagina o al final de, un capitulo que requieren también de las de notas, cuya
simbología es comúnmente numérica, en orden ascendente generalmente expresada entre
paréntesis, luego del texto que se pretende aclarar. Para los llamados de notas se dictan
también asteriscos.

        8.- Las conclusiones y recomendaciones deben ser redactadas luego de terminado el
cuerpo del informe fina!, puesto que se basan en este. Concluir y recomendar presuponen un
trabajo intelectual de síntesis ya que procura un resumen de los resultados alcanzados con la
investigación, además de sugerir medios y procedimientos para aplicar los nuevos
conocimientos científicos obtenidos. En las investigaciones académicas modulares junto a las
conclusiones y recomendaciones se vienen planteando propuestas para modificar y transformas
el problema objeto de la investigación.

        9.- Para Louders Munch y Ernesto Ángeles "La introducción sirve para iniciar y
motivar al lector en el estudio del informe. En la introducción se indica cual es el tema, su
enfoque e importancia. Como su nombre indica, el objetivo es iniciar al lector en el tema y
darle una visión general de este. Se redacta después de que se ha finalizado el informe con el
objeto de poder presentar una visión sintética del contenido; siempre esta escrita por el autor y
en esta se muestra de una manera objetiva el contenido de la investigación. En la introducción
se deben indicar las observaciones que hicieron surgir el problema, la formulación de este y el
planteamiento de la hipótesis, así corno sus variables.
 XIV    INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL
 UNL

       10.- Como elementos complementarios a la estructura del informe final han de
considerarse las notas preliminares, y las referencias finales. Entre las primeras están todas
aquellas notas relativas a lo siguiente:

        a) La portada, que contendrá la referencia a la institución, el titulo de la investigación
el autor, o los autores, el profesor coordinador o director de !a investigación y tos datos del
lugar y año de publicación del informe:

       b) La declaración de la autoría del contenido como propio de los autores,

       c) La autorización del coordinador o director de investigación, para que el informe se
publique y presente a la unidad académica;

        d) El agradecimiento y dedicatoria que expresa los autores a la institución y a
determinadas personas; y e) el índice que es la presentación ordenada de todos los contenidos
del informe final con indicación de las paginas del mismo, e! índice se construye a base del
esquema provisional o sumario, del proyecto de investigación, a los contenidos del índice a de
proceder los números de orden que los corresponden, siguiendo el sistema decimal de
organización de contenidos y conforme al sumario preestablecido.

      Entre las Referencias Finales, que se agrega luego de las conclusiones,
recomendaciones y propuesta, están:

       a) La Bibliografía Consultada, que se organiza alfabéticamente por autores contados,
más la indicación del título de la obra, volumen, editorial, número de edición, lugar y año de
publicación; y,


       1.- La comunicación se concretará por escrito, en un informe Final, que se estructura
esencialmente con: la Introducción, el Cuerpo y las Conclusiones y Recomendaciones,
       2.- La redacción del informe Final se debe iniciar con el llamado cuerpo siguiendo el
esquema de contenidos o sumario, pre elaborado en el proyecto de investigación.

        3.- Para la redacción del cuerpo del Informe Final se tendrá en cuenta,
fundamentalmente, el materia! del fichero bibliográfico y mnemotécnico, como los resultados
cuantitativos y cualitativos alcanzado; con la investigación de campo, a través de las
entrevistas, las encuestas y la; fichas documentales del estudio de casos.

         4.- El fichero bibliográfico y nemotécnico deberá ordenárselo en concordancia con los
contenidos de! sumario del proyecto de investigación, que componen el cuerpo del informe
final, luego de lo cual se procederá a la redacción de tales contenidos, con la trascripción del
material recopilado. La discusión del marco teórico y la recreación del conocimiento,
agregando el aporte intelectual de todos los investigadores.

        5.- Al redactar el cuerpo del informe final de los datos recopilados con la investigación
de campo, relacionados a las encuestas, entrevistas y estudios de casos, es conveniente
presentarlos en cuadros o diagramas superficiales, lineales, circulares y en barras, junto con su
análisis interpretación que serán trasladados, sistemáticamente, en los respectivos contenidos
del sumario.
 UNL    INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL                                       XV



        6.- El cuerpo del informe final agota toda la exposición, analítica-critica, del acopio
teórico y empírico alcanzado con la investigación, siguiendo el orden secuencia! y lógico del
sumario preestablecido en el proyecto. Incluye el trabajo intelectual de comparación y
reflexión para verificar el cumplimiento de los objetivos y para comprobar y rechazar las
hipótesis.

       El profesor Luis Verdesoto Salgado, acerca del plan de redacción, aconseja:

'Redactado el cuerpo de trabajo, que contendrá seguramente referencias históricas, citas,
análisis críticos, abstracciones y generalizaciones múltiples, en fin, oportuna presencia de datos
acopiados, se llegará a la enunciación de las conclusiones,, aunque no se las nomine así en un
capitulo o subcapítulo expreso. Acto seguido se redactara la introducción, cuya concordancia
lógica con las conclusiones serán indispensables si se comenzará a escribir por la introducción
habría el riesgo de que ella no guarde nexos estrechos de concordancia con el cuerpo del
trabajo y con las conclusiones, Nos es raro que nos encontremos frente a esta realidad, si no
observa la regla referida

        7.- El cuerpo del informe final debe llevar las citas textuales entre comillas, referidas de
los     autores consultados, con las correspondientes llamadas citas; que generalmente se
expresan números, ubicados como exponentes y que siguen orden ascendente. A cada llegada
de cita debe corresponder una referencia de pie de paso, a la que debe preceder el número de la
respectiva llamada, el nombre del autor, la obra y la pagina citada.

        Pueden incorporarse al texto las llamadas notas, que son aclaraciones o explicaciones
adicionales acerca de un determinado contenido teórico del informe. Las notas, son usualmente
escritas al pie de pagina o al final de, un capitulo que requieren también de las de notas, cuya
simbología es comúnmente numérica, en orden ascendente generalmente expresada entre
paréntesis, luego del texto que se pretende aclarar. Para los llamados de notas se dictan
también asteriscos.

        8.- Las conclusiones y recomendaciones deben ser redactadas luego de terminado el
cuerpo del informe fina!, puesto que se basan en este. Concluir y recomendar presuponen un
trabajo intelectual de síntesis ya que procura un resumen de los resultados alcanzados con la
investigación, además de sugerir medios y procedimientos para aplicar los nuevos
conocimientos científicos obtenidos. En las investigaciones académicas modulares junto a las
conclusiones y recomendaciones se vienen planteando propuestas para modificar y transformas
el problema objeto de la investigación.

        9.- Para Louders Munch y Ernesto Ángeles "La introducción sirve para iniciar y
motivar al lector en el estudio del informe. En la introducción se indica cual es el tema, su
enfoque e importancia. Como su nombre indica, el objetivo es iniciar al lector en el tema y
darle una visión general de este. Se redacta después de que se ha finalizado el informe con el
objeto de poder presentar una visión sintética del contenido; siempre esta escrita por el autor y
en esta se muestra de una manera objetiva el contenido de la investigación. En la introducción
se deben indicar las observaciones que hicieron surgir el problema, la formulación de este y el
planteamiento de la hipótesis, así corno sus variables.

       10.- Como elementos complementarios a la estructura del informe final han de
considerarse las notas preliminares, y las referencias finales. Entre las primeras están todas
aquellas notas relativas a lo siguiente:
 XVI    INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL
 UNL

        a) La portada, que contendrá la referencia a la institución, el titulo de la investigación
el autor, o los autores, el profesor coordinador o director de !a investigación y tos datos del
lugar y año de publicación del informe:

       b) La declaración de la autoría del contenido como propio de los autores,

       c) La autorización del coordinador o director de investigación, para que el informe se
publique y presente a la unidad académica;

        d) El agradecimiento y dedicatoria que expresa los autores a la institución y a
determinadas personas; y e) el índice que es la presentación ordenada de todos los contenidos
del informe final con indicación de las paginas del mismo, e! índice se construye a base del
esquema provisional o sumario, del proyecto de investigación, a los contenidos del índice a de
proceder los números de orden que los corresponden, siguiendo el sistema decimal de
organización de contenidos y conforme al sumario preestablecido.

      Entre las Referencias Finales, que se agrega luego de las conclusiones,
recomendaciones y propuesta, están:

       a) La Bibliografía Consultada, que se organiza alfabéticamente por autores contados,
más la indicación del título de la obra, volumen, editorial, número de edición, lugar y año de
publicación; y,
       e) Los anexos, consistentes en el material suplementario utilizado en la investigación,
que merezca publicidad.

       11.- La redacción del Informe Final debe realizarse con claridad y sencillez, guardando
coherencia en la exposición de los conceptos consultados, su interpretación y el criterio propio;
asimismo, acerca del análisis e interpretación de los datos derivados de la investigación de
campo, guardando secuencia y unidad en !a redacción.

       Según los autores Lourdes Much y Ernesto ANGELES "El informe se redactará con
base en el esquema de investigación y en el material del fichero de trabajo rigurosamente
ordenado. La redacción del informe implica no solo trascripción del material recolectado, sino
la creación y acrecentamiento, a través de la capacidad intelectual del investigador, de la
información en un escrito claro y sencillo"

        12.- El Informe Final debe reflejar consistencia y objetividad que se alcanzan solo con
un discurso que guarde coherencia entre el problema investigador, las hipótesis, los objetivos,
los criterios consultados, los resultados alcanzados, y las conclusiones y recomendaciones
deducidas del trabajo de investigación.

        13.- El informe final conviene sea escrito siguiendo las normas técnicas del artículo
científico, y las normas reglamentarias establecidas por la Universidad, En general se presenta
el Informe Final en formato de texto impreso en papel bond, tamaño INEM A4, por un solo y a
doble espacio, con márgenes; izquierdo de 4 cm.; superior 3cm; derecho de 2 cm.; el inferior
de 2 cm.; son indispensables los espaciamientos entre párrafos; el resaltamiento y ubicación
correcta de los títulos y subtítulos; el uso adecuado de los signos de puntuación, los numerales
siguiendo el sistema decimal y los literales, guardando los márgenes de estilo.

        14.- Esquematizando el proceso de Comunicación de los Resultados de una
investigación Modular tendríamos los siguientes pasos:
 UNL      INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL
 XVII



        a. Organización del material informativo
        b. Revisión de! esquema provisional o sumario pre-elaborado en el proyecto de
investigación
        c. Elaboración del Plan de Redacción del Informe Final
        d. Clasificación de la información según el Plan de Redacción del Informe final
        e. Diseño de Cuadros y diagramas
        f. Redacción del cuerpo del Informe Final
        g. Revisión y corrección del cuerpo del Informe fina!
        h. Redacción de las conclusiones, recomendaciones y propuesta jurídica del Informe
Final
        i. Revisión y corrección de las Conclusiones y Recomendaciones
        j. Redacción de la introducción del Informe Final
        k. Revisión general del Informe Final y correcciones últimas,
        l. Elaboración de las notas preliminares y referencias finales de Informe; y,
        m. Edición y presentación del Informe Final.

REFERENTES TEORICOS

                                  A efecto que aprendamos a trabajar en investigaciones
periodísticas a partir del análisis y las técnicas de investigación y creatividad que haga posible
la intervención profesional en el sistema de comunicación social. El eje temático prevé los
siguientes tópicos de estudio: Fase I: Investigación de la Comunicación, Fase II:
Planificación de la Comunicación, Comunicación Social Especializada, Fase II:
Comunicación Científica y Medios de Comunicación y finalmente; Características del
nuevo comunicador frente a la globalización. Se incluirá como apoyo del módulo,
Redacción periodística, facilitada por el docente,


METODOLOGIA.-

                        Se trata de partir de elementos teóricos y prácticos que faciliten la
investigación periodística utilizando el método científico que incluya el análisis y la síntesis, la
persuasión y suposición, la divulgación y la abstracción en procesos permanentes de
indagación, investigación y propuestas de periodismo de investigación en los que este presente
un proceso permanente de aprendizaje que facilite la transformación de meros observadores a
espectadores agudos y participes de la cooperación democrática de la comunicación en el que
nuestros estudiantes pongan en práctica un conjunto de métodos, técnicas y herramientas
presentadas en el presente módulo de manera lógica y en conjunto como parte de un proceso
de acumulación de conocimientos que van desde la sociología hasta el contexto y ámbito de la
investigación en el periodismo.

        Utilizaremos como prácticas profesionales al actor u/o los actores involucrados en el
proceso de formación para lo cual aplicaremos juegos de roles, dramatizaciones, ejercicios de
reflexión acción y viceversa, esquemas de reflexión, conexión, retroalimentación y
caracterizaciones. Facilitando procesos eficientes y efectivos para propiciar de manera natural
una relación de la teoría con la práctica, la misma que estará ligada a través de la realización de
las experiencias, la Capacitación, talleres, conferencias, mesas redondas y otras formas de
retroalimentar conocimientos.

        El desarrollo del módulo requerirá el cumplimiento de las siguientes actividades:
 XVIII    INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL
 UNL



     1) Conformar los equipos de trabajo e investigación;

     2) Estudiar de manera individual los apoyos teóricos del momento presentados en el
        texto( Técnicas de lectura)

     3) Elabora, individualmente, organizadores gráficos de las lecturas analizadas;

     4) Trabajar grupalmente para analizar los apoyos teóricos, construir los diferentes
        productos de acreditación del momento y del perfil de proyecto;

     5) Organizar y preparar la socialización de los productos acreditables de los distintos
        momentos de acuerdo a los tiempos acordados en el aula.

     6) Elaborar el material de socialización de los trabajos elaborados.

     7) Se abrirá un debate a partir de exposiciones individuales y grupales respecto a los
        diferentes contenidos del momento

     8)         Conferencias dialogadas sobre el tema” Particularidades del periodismo de
          investigación

     9) Se trabajara también con Asesoría para la construcción del proyecto solicitado en el
        marco de la investigación en la comunicación social.

     10) Exposición de los trabajos elaborados. Se presentaran proyectos de investigación
        periodística de manera colectiva con su correspondiente estructura de informe,
        propuesta y difusión de resultados Luego de la exposición de cada alumno, los
        miembros del grupo emitirán sus criterios, observaciones o sugerencias al trabajo, a
        continuación lo hará el docente coordinador del módulo.

     11) Evaluación final del módulo. Esta actividad será cumplida por parte del
        Coordinador del módulo, en concordancia con los parámetros establecidos en la
        normativa.

      Durante el período de duración del módulo se aplicará el sistema de asistencia
académica permanente de acuerdo con el reglamento vigente de la Universidad.


PRODUCTOS ACREDITABLES.-

                                      El desarrollo del módulo permitirá        analizar las
incidencias desde varias visiones en la practica profesional periodística posicionando de
manera consensuada la función ideológica y profesional que se da desde las acciones del
periodismo de investigación en sus diferentes variantes como parte de la acción de los
diferentes medios de comunicación, así como desde las acciones del periodismo independiente,
lo que permitirá al grupo de aprendizaje realizar los siguientes productos acreditables: la
investigación modular que establece dos momentos:


            1) Elaboración del proyecto de investigación
 UNL     INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL                                    XIX




                                                       Iniciaremos con un debate respecto a
la investigación periodística, llegaremos a acuerdos respecto a la conformación de parejas,
equipos de trabajo, así como compromisos individuales respecto a los temas o situaciones a
investigarse. Contemplando los contenidos que exige la normativa de la Universidad Nacional
de Loja, esto es:

        1.- Tema
        2.- Problema:
            2.1. Ubicación y contextualización, del problema
            2.2. Situación actual del problema
            2.3. Delimitación del problema
        3.- Marco Referencial
            3.1. Conceptual (Investigación bibliográfica macro)
            3.2. Contextual (Investigación bibliográfica micro)
        4. Justificación (tres)
        5. Objetivos generales y específicos
        6. Hipótesis
        7. Metodología
        8. Cronograma
        9. Recursos
       10. Bibliografía
       11. Anexos


             2) Informe Final, resultados y conclusiones de la investigación

                                  Los estudiantes utilizarán diferentes técnicas apropiadas para
investigación periodística que le permitan recoger información, así como acercarse a su objeto
de estudio. Entre otras técnicas se utilizara: búsqueda de la pista entrevistas, encuestas, grupos
focales, diarios, observación, sondeos, archivos, evaluación y otros que sean necesarios para la
aplicación cuya información deberá ser procesada, analizada e interpretada. Para finalmente
sistematizar la información y llegar a conclusiones y redacción del trabajo final y su
socialización.

                    a. Introducción
                    b. Metodología Utilizada
                       2.1.- Método (s) utilizado (s)
                       2.2.- Procedimientos utilizados
                       2.3.- Herramientas utilizadas
                    c. Exposición y discusión de resultados
                        3.1. Tabulación de resultados
                        3.2. Interpretación de resultados
                        3.3. Comprobación o disprobación de hipótesis
                    d. Conclusiones y recomendaciones
                       4.1.- Conclusiones
                       4.2.- Recomendaciones
                       4.3.- Propuesta
                    e. Resumen
                    f. Bibliografía
                    g. Anexos.
  XX     INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL
  UNL




               3) Predisposición al trabajo académico

        Tanto individual como grupal, dominio teórico, capacidad de problematización, nivel
de criticidad, grado de aporte creativo y propositivo, cumplimiento exacto de reportes y tareas.
Pruebas escritas y asistencias.

 LINEAMIENTOS PARA LA EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN, Y CALIFICACIÓN


        Los siguientes son los lineamientos previstos en el presente Módulo, para la evaluación,
acreditación y calificación.

Evaluación constituirá un proceso flexible, permanente, sistemático e integral que fomente el
análisis crítico del proceso académico para reorientar las actividades del aprendizaje del
módulo en cualquier fase de su desarrollo, que facilite asesorar el proceso de investigación y
permita retroalimentar el proceso de enseñanza aprendizaje.

Acreditación para acreditar el módulo, se considerará los siguientes parámetros:

Participación grupal                                            10 %   (1 puntos)
Participación individual                                        10 %   (1 puntos)
Trabajos, reportes y tareas                                     20 %   (2 puntos)
Pruebas escritas                                                20 %   (2 puntos)
Planificación de la comunicación                                10 %    (1 puntos)
Desarrollo de la investigación                                  10 %    (1 puntos)
Presentación de la investigación                                10 %    (1 puntos)
Sustentación y defensa de la tesis                              10 %    (1 puntos)
T O T A L. .................................................   100 %     (10 puntos)


        La calificación será la sumatoria de las ponderaciones efectuadas a los procesos de
aprendizaje e investigación en una escala de 0 a 10, lo que permitirá cumplir con la normativa
institucional para la aprobación de 7/10 o reprobación del módulo, menos de 6.99/10; en cada
momento, y con un mínimo del ochenta por ciento de asistencias.




BIBLIOGRAFÍA

 ANDION, Mauricio y otros: LA INVESTIGACIÓN EN EL DISEÑO MODULAR, Unan,
  México 1987.
 UNL   INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL                  XXI



 CARTUCHE, Nancy; CASTILLO, Rogelio: GUÍA Metodologica PARA ORIENTAR EL
  PROCESO DE REDISEÑO MODULAR, Centro de Estudios de Postgrado, Universidad
  Nacional de Loja, Loja 1999

 CEPOSTG, Diplomado de Rediseño Modular: unidad II: LA PLANEACIÓN
  EDUCATIVA Y LA PLANEACIÓN CURRICULAR, Universidad Nacional de Loja,
  Loja, 1999.
    UNL                          INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL   1




      INVESTIGACIÓN PARA LA COMUNICACIÓN

  Preguntas de Reflexión
   ¿Que entiende por Periodismo de Investigación?

   ¿Que es investigar? ¿Detectar el problema? ¿Reunir los datos
    Datos necesarios? ¿Comprobar datos resultados para llegar a
    conclusiones?




                                                   TEMARIO
                                                   *La información como
                                                   producto social.
                                                   *Particularidades del
                                                   periodismo de
                                                   investigación
                                                   *Orígenes del
                                                   periodismo de
                                                   investigación
                                                   *Importancia de los
                                                   archivos en el
                                                   periodismo de
                                                   investigación




       ¿Cuál es el contraste entre el periodismo de investigación y
de actualidad?

   ¿Sabia usted que la firmeza y perseverancia en el periodista es
    una virtud?
 2   INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL                                 UNL




     INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL


       A propósito de la INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL,
correspondiente al octavo modulo de la licenciatura en la Carrera en ciencias
de la Comunicación Social, comienza señalando que la investigación constituye
una parte de la lógica, cuyo objetivo de estudio son los procedimientos
metodológicos generales y particulares que se requieren para la búsqueda del
conocimiento científico. El propósito de la investigación es adquirir nuevos
conocimientos que luego servirán para satisfacer las necesidades humanas, en
nuestro caso, el campo de la comunicación social.

       El conocimiento, sostiene Gilberto Guevara Niebla, no es una copia de la
realidad, conocer un objeto, conocer un acontecimiento, no es solo mirarlo y
hacer una copia mental, una imagen. Conocer un objeto es actuar sobre él.
Conocer es modificar, transformar el objeto y entender el proceso de su
transformación y, como consecuencia, entender la forma en que el objeto es
construido. Una operación es así la esencia del conocimiento, una acción
internalizada, la que modifica el objeto de conocimiento.

        En esencia, la educación modular, propuesta por la Universidad
Nacional de Loja, se caracteriza y se diferencia de la tradicional por la
construcción y reconstrucción permanente del conocimiento desde los niveles
inferiores elementales hasta los superiores del conocimiento científico, es decir,
de los niveles de la interdisciplinariedad hasta llegar a los de
transdisciplinariedad. Hablar de la construcción o reconstrucción del
conocimiento, implica la importancia de la investigación, y su presencia desde
el inicio mismo de la formación profesional del estudiante, en la búsqueda
constante de problemas y respuestas científicas adecuadas al campo
problemático de su futura carrera. Por tanto, la investigación y transformación
del sujeto cognoscente al confrontar sus referentes teóricos-conceptuales, con
los problemas de la realidad, sin perder de vista la unidad entre lo particular y lo
general, entre la apariencia y la esencia como partes de la misma realidad.
Estas cualidades de la educación modular donde el estudiante hace contactos
con la realidad a través de la investigación torna al sujeto de aprendizaje en un
ente reflexivo y crítico, cuestionador de la realidad natural y social que busca
una valoración distinta del carácter de la ciencia, de la forma o modo de
producción de conocimientos; y, del rol de profesional dentro de la sociedad.

      En esta perspectiva, planteamos que potencie el principio de la
comunicación como un derecho y contribuya a la práctica de la ciudadanía
comunicativa, que enriquezca un saber y pensar críticos sobre la comunicación
y sus estrechas relaciones con la sociedad y la cultura, que genere
conocimientos desde el rigor científico y profundice el debate, que responsa a
las exigencias que plantean las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación y los cambios paradigmáticos que estas generan, que permita
avanzar hacia la constitución cognoscitiva
  UNL                                      INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL   3


       Para ello nos proponemos: planificar, diseñar y ejecutar estudios e
investigaciones cuyo nivel académico y técnico contribuyan a potenciar el
principio de la comunicación como derecho y la práctica de la ciudadanía
comunicativa para el desarrollo del pensamiento y el conocimiento y la gestión
democrática en América Latina, que nos conduzca a los principios de libertad
de expresión, al acceso universal de la información y el conocimiento,
promoción de la diversidad cultural y acceso equitativo a la educación de
calidad, de acuerdo con la UNESCO (2006)

       Muestra congratulación ante esta realidad educativa, que permite a la
comunicación social ser una disciplina integral, una disciplina globalmente
entendida. Pensamos que los comunicadores sociales debemos tener una
profunda formación que nos capacite para cumplir adecuadamente nuestra
delicada misión... Debemos tener una visión amplia, humanista en el exacto
sentido de la palabra, que se ve armónicamente en su globalidad humana.

       Confesamos que coincidimos con quienes afirman que: “los valores
constituyen el camino de la creación constante personal y colectiva”, para crear
valores continuamente en su beneficio personal y de su propia época.


Campos Ortega Romero*
Marco Antonio Romero**




* Licenciado en Ciencias de la Comunicación Social.
* Magíster en Docencia Universitaria e Investigación Educativa
** Licenciado en Ciencias de la Comunicación Social
  4   INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL                                     UNL



  INVESTIGACIÓN PARA LA COMUNICACIÓN


  E      este tipo de periodismo tiene una característica que le diferencia del
         periodismo de actualidad. Hay que descartar la idea de periodismo intrépido,
         que arriesga su vida... porque son excepciones.

       Es un conjunto metodológico que el periodista debe aplicar con meticulosidad
cuando quiere ahondar en un asunto de interés público. Por ello es necesaria una mirada
retrospectiva de la práctica del periodismo de investigación en América Latina

       ¿Cuándo comenzó al investigación científica de la comunicación social en
América Latina? Estudios recientes, propiciados por el insigne comunicólogo brasileño
José Märquez de Melo, sitúan el origen de aquella actividad entre fines del primer tercio
y la mitad de la década de 1920. Lo detectan en una cuantas obras sobre periodismo
publicadas a partir de entonces por unos pocos estudiosos. Aspiramos ubicar en los
últimos años del siglo anterior:

En la década de 1960

        A lo largo del decenio del 60, propiciado por el CIESPAL, en materia de
periodismo, la investigación en comunicación en la región. Pero los casos en que ella se
hacia bajo un enfoque crítico eran aún muy pocos. Fue a principios de la década de
1970 que ese tipos de estudios comenzó a aumentar conforme iba emergiendo –sin
anuncios, directorio ni estatuto- una comunidad latinoamericana de investigadores
científico conscientes de la deplorable realidad latinoamericana y dispuesta a contribuir
a cambiarla en pro de la verdadera democracia.

        En noviembre de 1970, en un seminario en Costa Rica, se presento un debate el
primer análisis crítico general del sistema y del proceso de comunicación en la región
latinoamericana. Fue un “diagnostico de la incomunicación”, pues hallo evidencia de
que los medios masivos de comunicación concentraban la difusión de sus mensajes en
la población urbana pudiente, en tanto que su alcance de la población rural sumida en la
pobreza iba de nulo a mínimo, especialmente en los casos de la prensa escrita y la
televisión.

        El contenido de dichos mensajes, del todo ajeno al campesinado, prefería lo
trivial y lo sensacional a lo sustantivo y a lo útil para procurar el desarrollo nacional.
Más mensajes aun en diversas formas los medios contribuían al mantenimiento del
status que propicio a la perpetuación de la dominación oligárquica en desmedro de las
mayorías oprimidas. La propiedad de aquellas era mayoritariamente privada y mercantil
y en algunos casos monopólica

        También en 1970, la investigación denunció la dependencia de la comunicación
masiva latinoamericana del poderío comercial y político de los Estados UNIDOS DE
América. Se distinguió en ello el abogado y demógrafo belga Armad Mattelar, radicado
entonces en Chile, desde donde produjo importantes análisis críticos de enfoque
marxista sobre la naturaleza de ese fenómeno al que identifico como “imperialismo
cultural” Esos y otros estudios verificaron que:
  UNL                                     INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL   5


 1.- Cuando menos dos tercios del tráfico noticioso internacional sobre Latinoamérica
estaba a cargo de la Associated Press y la United Press;

2.- Firmas estadounidenses la mayoría de los anuncios de las corporaciones
transnacionales, de las encuestas de opinión y de los estudios de mercadeo; y,
3.- Un alto porcentaje de las películas cinematográficas y de los programas de televisión
provenía de los estados Unidos de América, y también lo hacían, en y traducciones o
adaptaciones, revistas populares incluyendo las de historietas.

Comunicación popular democrática

        Otra importante línea de investigación establecida a principios de los años del 70
fue de la comunicación popular democrática llamada “horizontal” por ser bidireccional
y no autoritaria, “alternativa” por ser contestataria a la dominación interna, y
“participatoria” por ser protagonizada por gente del pueblo raso. Ese rubro produjo
valiosos testimonios de los diversos formatos de tal comunicación, creativamente
forjados por grupos comunitarios en varios países de la región, gradualmente a partir de
principios de los años 50, y con profusión e intensidad en los del 60 y del 70. a menudo
con respaldo de la Iglesia Católica especialmente en cuanto a radio educativa.

        En 1974 la UNESCO llevo a cabo en Bogota, Colombia, la Primera Reunión de
Expertos sobre Políticas Nacionales de comunicación. Encomendó a Luis Ramiro
Beltrán la preparación de un conjuntote bases conceptuales y operativas para la
reflexión en ella. Los expertos latinoamericanos participantes acogieron dicho punto de
partida y, como producto de sus deliberaciones, produjeron un sólido informe
propositito como agenda para la Primera Conferencia Intergubernamental
Latinoamericana sobre la materia. Al conocerlo , la Asociación Interamericana de
radiodifusión (AIR) y la Sociedad Interamericana de Radiodifusión (SIP) desataron una
intensa y virulenta campaña lo que consideraban un atentado contra la libertad de
información, pero no lograron obligar a la UNESCO, a que cancelara la Conferencia
Intergubernamental prevista. En efecto, ella se realizó en 1976 en San José de Costa
Rica y –basándose en las formulaciones de Bogota pese a la objeción de la AIR y la
SIP- culminó con la emisión de una histórica declaración y con la aprobación de un
conjunto de resoluciones para que los gobiernos latinoamericanos establecieran aquellas
políticas por acuerdo pluralista y consensual entre los interesados.

El Nuevo Orden Internacional de la Información. NOII, la década de 1970

       El pensamiento latinoamericano también hizo valiosos aportes al debate mundial
de los años 70 sobre la propuesta de los Países No Alineados de un Nuevo Orden
Internacional de la Información (NOII) , así como a las cruciales deliberaciones de la
Comisión MacBride de la UNESCO.

        Desde el comienzo de la década de 1970 se formularon severas críticas a la
investigación sobre comunicación basada en la orientación y en la metodología
estadounidense, principalmente instrumental, para persuadir a la gente de que no se
opusiera al mantenimiento de la dominación. Se reprochó al positivismo y al
funcionalismo, denunciado como nocivo el énfasis en el estudio de los efectos. En 1973,

el CIESPAL, auspicio el seminario latinoamericano en investigación             sobre
comunicación. En 1974 se dio a conocerle primer inventario analítico abarcador de las
  6   INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL                                        UNL


investigaciones hasta entonces realizadas en la región. Este llegó a la conclusión de que
aquella tarea había sido mayormente una “indagación con anteojeras”, por no haberse
compaginado con la realidad latinoamericana tan distinta de la estadounidense. Y en
1976 salio a la luz una crítica aguda y pormenorizada a las premisas, los objetos, y los
métodos foráneos que estaban siendo indiscriminadamente empleados en aquella
indagación. Ella censuró la “glorificación de hechos y cifras”, desahucio la validez para
la región de la teoría de la “difusión de innovaciones”y terminó abogando por que se
forjara una “comunicación liberadora”.

        En la década de los 80 los medios de comunicación más fuertes montan sus
propios equipos de investigación con el objeto de denunciar los asuntos de corrupción
institucional. En estos primeros años. En estos años los periodistas se juntaban más por
la intuición o el estímulo de conseguir un nuevo Watergate que por las reglas, técnicas o
métodos de investigación ya que esto no se impartía en las facultades universitarias.

        A pesar de que desde hace años atrás se han publicado miles de trabajos de
investigación periodística, este no está consolidado en nuestro país. Primero porque se
empezó a practicar tarde, y segundo porque es muy caro producir ya que las técnicas
son muy lentas y los resultados tardan mucho tiempo.

       Por otra parte, Los medios de comunicación social siguen siendo en su mayoría
propiedad privada lo que genera compromisos económicos y políticos, en esta situación
no se puede ejercer un periodismo de investigación ya que meterse en determinados
ámbitos puede volverse atentatorio a dichos intereses y grupos de poder.

       Hay quienes niegan el periodismo de investigación porque dicen que el
periodismo en sí ya es una investigación. Para quienes sostienen esta corriente es
indagar, es investigación, meticulosidad, rigidez e investigación tenaz para dar con la
verdad.

       El periodismo no es testimonio sobre testimonios, es una disciplina que se
complementa con otros elementos, como la sociología, la sociología, pedagogía y otras
ciencias de las cuales se sirve. Por ello veamos que se entiende por periodismo de
Investigación.

            ¿QUÉ SE ENTIENDE POR PERIODISMO DE
                      INVESTIGACIÓN?
        Para el común de sus cultivadores, éste se distingue del resto de las rutinas
profesionales tradicionales fundamentalmente por la selección de determinados temas y
su mayor profundidad en el tratamiento del objeto o asunto que se aborda, lo cual
supone o es el resultado a su vez del empleo combinado de métodos y técnicas rigurosas
de indagación en la búsqueda de los datos y, por supuesto, de un consumo de tiempo y
otros recursos superior a la media del reportaje convencional. Autores como Robert W.
Greene y Gerardo Reyes, entre otros, en un intento de definición, precisan que el
periodismo de investigación:


       “Es la reportería que se realiza a través de la iniciativa y el trabajo del
       periodista, sobre asuntos de importancia que algunas personas u
       organizaciones desean mantener en secreto. Los tres elementos
     UNL                                                       INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL    7


             básicos son: que la investigación sea el trabajo del reportero, no un
             informe sobre una investigación hecha por alguien más; que el tema de
             la información trate algo de razonable importancia para el lector o
             televidente, y que haya quienes se empeñen en esconder esos asuntos
             al público.”1

        También William Gaines lo plantea en similares términos, cuando señala en su
obra que “se considera historia investigativa: 1) aquella que es producto original del
periodista, en contraposición a un informe sobre la investigación de una entidad pública;
2) aquella en la que haya existido algún intento de ocultar la información; 3) aquella que
sea de importancia para el público.”2

        Aunque la experiencia relatada por éstos y otros autores (Scanella, Quesada,
etc.) que han abordado el tema reconocen las ventajas de un trabajo en equipo y del
empleo de distintas técnicas de investigación, la mayoría de ellos asume como válido el
papel predominante del reportero individual y la condición de que los datos a manejar
deben ser un resultado del esfuerzo propio. Ello podría llevar a la idea de excluir
importantes procedimientos indagatorios que se apoyan en el trabajo y la opinión de
expertos u otros investigadores que a menudo suelen constituirse en valiosas fuentes de
información para el reportero, dispuestas por lo general a colaborar en forma
desinteresada con éste.

         El interés social del tema, condición inobjetable, no puede conducir sin embargo
al criterio de que todo lo que atrae la curiosidad y atención del público debe ser tratado
por la prensa. No podemos coincidir con Reyes cuando admite como idea
generalizadora que:

             “La gente busca información para satisfacer una amplia variedad
             de necesidades. Una de ellas es la de conocer las acciones u
             omisiones de sus gobernantes, legisladores, jueces y militares, de
             los comerciantes e industriales que dominan el sector económico
             de la nación, de los banqueros que tienen en sus manos el dinero
             de miles de familias y empresas y, en general, de las personas
             que participan de algunas maneras en el manejo de los destinos
             de su ciudad o país. El público quiere saber qué pasa con sus
             impuestos, a dónde va a parar el dinero de las privatizaciones y
             de las bonanzas, y cómo está cuidando el Estado los recursos
             naturales; quiere enterarse sobre la integridad moral de sus
             gobernantes, si tienen relaciones con narcotraficantes o mafias de
             juego y el contrabando y, sobre todo, quiere saber quién lo
             engaña. Al mismo tiempo, el lector busca chismes en el periódico
             para satisfacer su curiosidad personal sobre la vida privada de
             artistas, comediantes, grandes empresarios, deportistas y
             delincuentes famosos.”


       Por supuesto que hay límites que sitúan la ética, los intereses del país, la
intimidad de las personas, y otros factores de política editorial, que no pueden dejarse de

1
    REYES, Gerardo. Reyes, Periodismo de Investigación, Trillas, México, 1996.

2
    William Gaines, Periodismo investigativo para prensa y televisión, TM Editores, Colombia, 1996, p.1
  8    INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL                                     UNL


tener en cuenta, y que a la corta o a la larga podrían dar al traste con las posibilidades
que muchos temas abordados sin una valoración previa vean la luz pública.

        Por último, suponer la existencia de intereses antagónicos con la fuente como
condición de toda investigación periodística convierte en esencial un rasgo que puede
ser y es sin duda ocasional, dependiente más bien de las características de determinados
sistemas sociales y temas que de las complejidades de muchos asuntos que la prensa
debe abordar con enfoque científico, y en los cuales a menudo sus principales fuentes de
información podrían estar tan interesadas como el reportero en un buen tratamiento
periodístico.

LA INVESTIGACIÓN SOCIOLÓGICA

   Toda investigación arranca de un problema y del propósito de identificarlo,
analizarlo y resolverlo. Así pues, los pasos de una investigación sociológica son:


     Identificación del problema.
     Revisión de los datos existentes.
     Formulación de una hipótesis.
     Diseño de una investigación.
     Realización de la investigación.
     Interpretación de los resultados.
     Presentación de las conclusiones.

   Para llevar a cabo este proceso se siguen una serie de métodos

   1. Trabajo en grupo. Puede utilizarse diferentes herramientas y técnicas tales
      como: grupos focales, panel, forum, lideres.
   2. Encuestas (abiertas o cerradas). A la hora de hacer estas encuestas hay que
      determinar el muestreo y el investigador debe centrarse en una pequeña
      proporción del grupo total. Por esto, muchos investigadores sociales critican las
      encuestas y dicen que sus resultados pueden ser cuestionables.
   3. Ensayos: comprobar una hipótesis bajo condición supervisadas de cerca por el
      investigador. Uno de los más famosos fue el de una cárcel simuladas con
      estudiantes. El resultado fue que el comportamiento está condicionado por el
      lugar en el que se está.
   4. Historias de la vida: investigaciones directamente vinculadas a las experiencias
      de las personas, y que normalmente ellos mismos relatan.
   5. Sondeos: (Giovanni Sartori). Este acuñó la expresión “el       gobierno de los
      sondeos” y considera que las respuestas obedecen al modo con el que se formulan
      las preguntas, y el que responde frecuentemente se siente forzado a darla
      naturalmente.

       Se comprueba que las opiniones recogidas son débiles, volátiles, imaginadas y
brillantes (reflejan lo que dicen los medios de comunicación).

      Sartori afirma también que son fácilmente manejables. Según este, hay un
problema fundamental que es el sondeo-dependencia, que se ha convertido en un
fenómeno del que se abusa demasiado y este problema estriba en que las encuestas se
limitan a preguntas que piensa la muestra sobre algo sin averiguar previamente que es lo
   UNL                                     INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL   9


que saben del tema sobre el que se pregunta. Piensa que las instituciones de investigación
sociológicas antes de plantear un sondeo asumirían determinaciones por medio de
entrevistas con profundidad el grado de conocimiento o desconocimiento del público.


FUENTES DE LA INFORMACIÓN EN SOCIOLOGÍA

        El investigador sociológico obtiene datos de distintas fuentes y el resultado de su
investigación será consecuencia de su capacidad de combinar la información obtenida
de las diferentes fuentes. Las fuentes más destacadas son:

        La observación de la vida diaria, el conocimiento del cúmulo cultural, las
experiencias religiosas y ritos festivos, las bibliotecas, seguimiento de los medios de
comunicación social, la experimentación, las bases de datos e Internet y los estudios
estadísticos.

LA INFORMACIÓN COMO PRODUCTO SOCIAL.

        Es el procedimiento que sigue la selección de las noticias que contienen las
condiciones básicas del hecho noticioso, es decir, los efectos. Es un desafío de lo
cualitativo y lo cuantitativo. Para percibir el fenómeno de la circulación de la
información y el papel de los periodistas es necesario contemplar estos dos elementos:

    1. La Universalidad de la información que está presente en tiempo real en distintos
       soportes y medios de comunicación de todo el mundo.

    2. La diversidad de emisores, la aparición de Internet y de las nuevas tecnologías
       han provocado una revolución sin antecedentes porque traspasan los canales
       convencionales de la información. Cualquier usuario de la red es un periodista
       en potencia, ya que puede introducir noticias, crear sus páginas propias,
       infiltrarse en bases de datos, respecto a múltiples temas que le sean de
       importancia.

    3. Una cercanía crítica al horizonte actual pone de manifiesto que los valores de la
       objetividad (rigor, veracidad.....) se sacrifican con demasiada frecuencia en aras
       de las listas de audiencia, del impacto y de las exigencias que impone la
       inversión publicitaria

       Ignacio Razomet sitúa ejemplos de la obediencia de la información al
espectáculo, sobre todo en los medios audiovisuales, en los que la información se
prefiere en función del sensacionalismo y la espectacularidad. Se puede aplicar la norma
de oro que dice “si destila sangre, va en cabeza”.

    El Nóbel José Saramago al recibir un premio de la Universidad, criticó la falta de
ética de los medios de comunicación y se mostró preocupado ante el suceso de que los
medios de comunicación masiva, se están convirtiendo en una industria que elabora la
noticia, cuando solamente debería transmitir la base informativa que existe.

        Furio Colombo, periodista italiano discute quien es el que dicta la línea de
trabajo, si los medios o el propio mercado. Además asevera que en las párrafos se
    10     INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL                                     UNL


maneja la información sin demasiada confirmación, con el riesgo de que el periodista al
no profundizar en la noticia caiga en vacilaciones, que los periódicos se conviertan en
campos temáticos prefabricados fuera de las redacciones y que cada día el periodismo
se parezca más a lo bonito ( Estético) que a la noticia”.

¿QUÉ ES INVESTIGAR?

        La investigación consiste en un método riguroso, exhaustivo y lo
suficientemente preciso como para obtener conclusiones inapelables. Dado que la
política tradicional que persiste en América Latina, los políticos y burócratas tienden a
considerar la información pública como un recurso personal y asumen el derecho de
compartirla o no con la prensa y con la sociedad en general. La técnica consiste en:


        Detectar el problema.
        Reunir todos los datos necesarios.
        Separar y rechazar los aspectos de menor importancia y utilidad.
        Comprobar datos y resultados para llegar a unas conclusiones.


      En este proceso hay parte de suerte, sagacidad, audacia, perspicacia, agudeza...
pero igualmente un componente necesario: la aplicación de los técnicas adecuadas a
la hora de analizar la actividad periodística. Hay varios puntos contradictorios:

         1. El proceso de elaboración periodística en la actualidad no permite que las
            informaciones se realicen de una manera “veraz” ya que se hace en un plazo de
            tiempo muy corto, convirtiéndose en difícil, ya que solo se recurren a las fuentes
            oficiales dejando al periodismo de investigación muy limitado.

         2. El periodista dirige hasta el final el proceso de la noticia (desde que se escribe
            hasta la etapa de producción).

        Una cosa es evidenciar datos y otra muy distinta investigar ciertas informaciones
que algunas individuos quieren ocultar. Esto es lo que diferencia al periodista de
investigación: ir más allá de las fuentes oficiales. Todo por el derecho del público a
saber no se agota con las conferencias de prensa, los boletines informativos y las
declaraciones de los funcionarios. Hay que recordar que ese conjunto de datos
informativos únicamente expresa lo que, de modo discrecional, desea dar a conocer la
autoridad pública. Se trata en suma de una perspectiva parcial e interesada de la vida
colectiva, que responde únicamente a la visión que desea propagar quien detenta el
control de la información. La otra cara de la moneda es, entonces, imprescindible para
que el ciudadano pueda evaluar en su justa dimensión la marcha de los asuntos
públicos. al efecto señalamos algunos pensamientos en torno a lo señalado, para:


        Ricardo Arqués manifiesta: “Mientras el periodismo bien hecho es una
fotografía de la realidad, el periodismo de investigación sería una radiografía”. Una
característica que diferencia al periodismo de investigación es que suele producir un
conflicto entre el medio que publica la información y los actores sociales que quieren
ocultarla.
  UNL                                    INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL   11




        Borrat expresa que: “Cuando un medio publica la investigación es una clara
victoria sobre ese actor social y además es una celebración pública”.


           PARTICULARIDADES DEL PERIODISMO DE
                     INVESTIGACIÓN.

        Lucha permanente por darle fuerza legal al derecho a la información, a la
comunidad, debido a la resistencia de quienes ejercen el poder para ser escrutados por
la sociedad civil, pese a que el camino para brindar una base legal al derecho de acceso
a la información ha sido sinuoso y complicado, en nuestra América Latina. Basta
señalar que hoy en día 8 países cuentan con precisiones constitucionales expresas que
garantizan el derecho de acceso a la información: Argentina, Brasil, Colombia, Costa
Rica, Guatemala, Paraguay, Perú, Ecuador. Señalamos que el acceso a la información
pública, en un Estado democrático de Derecho, constituye un asunto de importancia
capital en la medida que la información constituye herramienta indispensable para el
contagio de las practicas democráticas. Al respecto algunos estudiosos, manifiesta,
losiguiente:

   Héctor Borrat:

    La investigación ejercitada sobre un campo específico que alguien quiere
     mantener oculta.
    Lo oculto se busca siempre en el campo ajeno a los intereses del medio.
    La publicación de los resultados no se decide en la rutina del medio sino en
     función de una estrategia específica que vigorice sus objetivos.

   Petra Secanella:

    El periodismo de investigación es producto de una iniciativa individual en la que
     no tienen cabida las informaciones remitidas por departamentos de prensa y
     otros organismos oficiales.
    El tema o asunto a investigar debe ser significativo para una gran parte de la
     población.
    Son asuntos que algunas personas e instituciones quieren mantener en secreto.
     El investigador encuentra una firme oposición, y será mayor en función de la
     importancia de la información.

   Montserrat Quesada:

    Descubrir informaciones inéditas sobre temas de relevancia social.
    Denunciar casos o situaciones ilegales mediante verificación documentada y que
     van en contra del interés público en general.
    Las investigaciones pretenden romper el silencio de las fuentes oficiales
     implicadas forzándolas a responder de sus actuaciones.

 CONCLUSIONES
  12   INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL                                     UNL


           1. La esencia del periodismo de investigación es buscar la verdad oculta
              que los habitantes tienen derecho a conocer.
           2. El periodismo de investigación no se apoya en las fuentes de opinión
              oficiales, más bien desconfía de ellas y le interesa lo que estas fuentes no
              dicen.
           3. El periodismo de investigación requiere investigar más allá del simple
              aspecto de las cosas.
           4. El investigador debe utilizar técnicas y herramientas de otras ciencias
              sociales (sociología y sicología, así como métodos técnicos)
           5. El periodismo de investigación es eminentemente informativo y se
              sustenta en la exposición de datos comprobados.
           6. En el periodismo de investigación no tienen cabida los errores, los datos
              que expone, se tienen que probar. La rectificación desacredita al
              periodista y al medio.


CONTRASTES ENTRE PERIODISMO DE INVESTIGACIÓN Y
          PERIODISMO DE ACTUALIDAD.

        Aunque ambos parten de la información, las diferencias son muy notables y
tienen que ver con sus respectivas metodologías de trabajo.


 En el periodismo de actualidad se trabaja principalmente con personas de
  notabilidad pública relacionadas con las fuentes habituales, mientras que el
  periodismo de investigación se lo realiza con personas conocidas o no pero los
  datos son de relevancia.

 La iniciativa parte de esas fuentes oficiales, que de forma voluntaria e interesada
  provee esos datos. Esas fuentes son imputables. En el periodismo de investigación,
  el punto de partida es necesariamente el rechazo sistemático de las fuentes oficiales.


 El periodista espera a que los hechos sucedan y entonces se convierte en transmisor
  de la noticia. En el periodismo de investigación, el periodista se adelanta a los
  acontecimientos, genera la actualidad de eso que estaba oculto.

 Corrientemente la información de moda la conoce el resto de los medios, aunque a
  veces se trabaja con exclusivas. En el Periodismo de investigación los textos son
  siempre exclusivos del medio, y el periodista no los publica de primera sino que
  busca aumentar esa pista o información para seguir con la indagación.


 En el periodismo de actualidad el ritmo de trabajo viene impuesto por la
  organización diaria y el horario de cierre. Cada día completa un ciclo productivo.
  En el periodismo de investigación, la actualidad no es un fin sino un medio que
  pueda servir de pista del mismo modo que la rutina no determina el trabajo. El
  periodista trabaja sabiendo de antemano el tema que va a trabajar.
  UNL                                     INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL   13


      Mientras el periodismo de actualidad se pregunta ¿esto interesa a los lectores? el
periodismo de investigación sería ¿Va esto en contra del interés de los lectores?



AMBIENTE DEL PERIODISMO DE INVESTIGACIÓN.
        Puede aparecer en cualquier sección del diario. Su campo temático es inmenso y
abarca todas las áreas de la información, aunque los temas principales son los políticos
y de la administración.

        Esta variedad temática es necesaria para que el periodismo de investigación
evolucione. En este tipo de periodismo no vale solo los temas estrellas, cualquier tema
es válido. Debemos evitar la relación del periodismo de investigación con el escándalo.

       Como en cualquier definición del periodismo de investigación, siempre se
encuentra una sencilla fórmula o clave: se propone dar a conocer algo que alguien o
algunos quieren quiere ocultar, es lógico suponer que precisamente en las dependencias
gubernamentales de todos los niveles ( nacionales, provinciales o municipales) habrá
siempre dificultades para que puedan ser consultados documentos que contribuyen a
conocer la verdad, a comprobar las denuncias o acusaciones que se investigan y puedan
implicar a uno o más funcionarios. Difícil que algún periodista latinoamericano no haya
encintrado con relativa frecuencia tales obstáculos, que a veces es posible vencer con la
perseverancia y tenacidad en su búsqueda y la comprensión de algún funcionario
honesto, a veces, a riesgo de su cargo.


        ARGUMENTOS MÁS UTILIZADOS EN EL PERIODISMO DE
                      INVESTIGACIÓN.

Temas históricos:

        Hechos acaecidos en el pasado y que no tienen influencia directa en los intereses
de los lectores. Este tipo de investigación se basa en las técnicas de reconstrucción de
los hechos para las que es necesario hacer recolección de documentación. Además de
obtener testimonios de personas que tuvieron que ver con el asunto investigado. Así
ejemplarizamos el derrocamiento del gobierno de Sociedad Patriótica, encabezado por
el coronel Lucio Gutiérrez Borbua, de Abdala Bucaran y otros.

Temas actuales:

         Constituyen trabajos sobre acontecimientos recientes o que se producen al
momento de realizar la investigación aunque su origen sea antiguo. En ambos casos se
presupone que los hechos investigados van en contra del interés general actual y de ahí
la pertinencia de iniciar la investigación periodística. Entre otras de las temáticas a
investigarse, anotamos: sobre la administración de justicia, el mundo del arte, el
contrabando en todos sus géneros, la ecología, economía, espionaje, ámbito político,
etc.

Orígenes del periodismo de investigación.
  14   INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL                                    UNL


        El 17 de Junio de 1972 es el día señalado en el calendario como el inicio de las
actividades del periodismo de investigación con el Caso “Watergate”. No es la primera
vez que se investiga en el periodismo, pero sí tiene un gran alcance ya que acabará
forzando la renuncia del presidente Nixon en los Estados Unidos.
        En efecto el 17 de junio de 1972. se informa de un robo en el lujoso edificio
Watergate. Dos periodistas: Bob Woodward y Carl Bernstein del diario “Washington
Post” son encargados de investigar el caso. Así inicia el asombroso relato de estos dos
resueltos periodistas que desde las primeras sospechas, los secretos, las falsas pistas y
las presiones de alto nivel hasta el asombroso descubrimiento final, el mismísimo
presidente de los Estados Unidos de Norte América esta implicado en el escándalo,
motivo de su dimisión de la presidencia. Acción que inicia el cambio del periodismo de
investigación comoo una actividad generalizada, dejó de ser un periodismo marginal y a
los periodistas se les empezó a considerar como investigadores

       Anotamos claramente que los primeros periodistas de investigación fueron
denominados MucKrackers (recolectores de excrementos). Entre estos, destacan
Edward Bock y Mark Sullivan, que investigaron algunos medicamentos con contenido
narcótico que se vendían sin receta.

        Samuel Hopkins fue quien investigó el llamado “gran fraude americano”
referente a organizaciones ilegales de clínicas sanitarias en EE.UU.

        Morton Mintz investigó sobre la Calidomida y la malformación que produjo en
los fetos de miles de fetos europeos y norteamericanos.

        Ralph Nadder investigó sobre la industria del automóvil, llegando a la
conclusión de que las compañías automovilísticas se preocupaban más de la estética que
de la seguridad. También habló de una cierta conexión entre la CIA, la Asociación de
estudiantes y periodistas que ejercían con la doble función de periodistas y espías.

       Seymour Hersch investigó sobre el temor de las armas químicas, relatando la
tragedia del pueblo My Lay en Vietnam, destruido en 1968

        Actualmente, los periodistas de investigación en diferentes Países y en el mundo
se encuentran agrupados en Asociaciones de Periodistas investigadores, cuya finalidad
es desarrollar este tipo de periodismo y poner en común sus experiencias profesionales,
agrupando a varios investigadores activos. Entre sus múltiples actividades organizan
convenciones, seminarios, congresos sobre técnicas de trabajo y formas de
organización. Divulgan revistas, diarios, gacetas, páginas web y otros en los que
exponen los procedimientos más eficaces para investigar periodísticamente a diferentes
personajes de la sociedad como son: Personas particulares, empresarios, gobiernos...
Imprimen libros incluyendo trabajos de investigación realizados en temas crudos como
son la violación a los derechos humanos, la guerra, la pobreza, los regímenes corruptos,
la destrucción del medio ambiente, las formas de resistencia poblacional al gran
imperio.

DECÁLOGO DE SANFORD

      El comunicador que se vincule a su quehacer investigativo, de una u otra forma
debe acogerse a patrones estructurales que cobijen a los mismos con equidad con
  UNL                                        INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL   15


firmeza y aplomo humanístico y personal que ante todo debe guardar para así, como
muestra de la veracidad y la ética que demanda la profesión. Y que nos recuerda que ser
periodista, es trabajar por la verdad, buscarla y aproximarse a ella por sobre los
prejuicios propios o ajenos.

       Recordamos la sentencia del periodista y novelista Premio Nóbel, Camilo Cela:
“decir lo que acontece, no lo que quiera el periodista que aconteciese o lo que se
imagina. Decir la verdad, porque la mentira no es noticia. Ser tan objetivo como un
espejo plano. Callar antes que deformar la realidad. No ensayar la delación, ni dar
pábulo a la murmuración ni ejercitar jamás la adulación”

       Sanford ha recogido en un decálogo,            unas normas aplicables a todos los
periodistas:

         1. No trabajar la información de forma descuidada, y tratar como un juego las
         afirmaciones que puedan acercarse a la injuria.

         2. La verdad es la principal defensa del periodismo. Pero hay verdades que no se
         pueden probar en un tribunal.

         3. Basar los datos como si fueran hechos comprobados y verdaderos.

         4. Cuidar las informaciones más comunes.

         5. Intentar conseguir el otro lado de la noticia.

         6. Cuidar las cifras textuales.

         7. Si se pretende criticar, hacerlo con todas las consecuencias.

         8. Evitar los casos de invasión en la privacidad.

         9. No usar fotografías ni el nombre de personas particulares sin su autorización.

         10. Si se ha cometido un error, corregirlo en el propio medio antes de que llegue
             la rectificación desde el exterior
     .

VISIÓN DESDE EL ECUADOR
       No existe una legislación favorable a la libertad de expresión y de información.
No existe una ética profesional adecuada y los periodistas en lo fundamental dependen
de los dueños de los medios de comunicación social que en su mayoría son de carácter
privado

        En nuestro país, hay determinados asuntos que pueden ser calificados como
“factores subordinados”, en cuyo caso, queda protegido su secreto y solo pueden tener
acceso a ellos instituciones facultadas de cuerdo a la constitución, como es el Congreso
o la Corte Suprema de justicia, organismos de control como la comisión anticorrupción,
entre otros.
  16   INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL                                       UNL


        Ecuador es uno de los países más restrictivos en cuanto a la clasificación de
secretos oficiales, ya que sigue en vigor la ley de Seguridad Nacional, que solo autoriza
al Gobierno a declarar como materias clasificadas “los asuntos, actos, documentos,
informaciones, datos y objetos cuyo conocimiento por personas no autorizadas pueda
dañar o poner en riesgo la seguridad y defensa del Estado”. Esta ley especifica que el
gobierno puede negarse a desclasificar documentos, aunque sea a petición de los
interesados.

SECRETO PROFESIONAL
      Es un derecho de todos los periodistas a no revelar las fuentes, así como a
mantener en secreto las cintas o material utilizado en la investigación.

        El periodista se puede acoger al mantenimiento del secreto sobre otros aspectos
colaterales referentes a como ha obtenido la información que revela y que podrían
averiguar la fuente.

        En nuestras leyes ecuatorianas aún existe un vacío legal ya que todavía no se ha
dictado ninguna que regule este derecho que debe garantizar la privacidad de las
informaciones del periodista. La ley también debería determinar si el secreto profesional
exime o no a los periodistas de la obligación que tiene toda persona a denunciar algún
delito, ya que la no denuncia también es delito.

ARCHIVOS Y REGISTROS
        Los archivos y registros son una parte importante del proceso de documentación
en el periodismo de investigación. Estos archivos, tanto los oficiales (públicos) como
los personales son uno de los elementos más importantes para realizar la investigación
ya que el hombre desde que nace, como persona, va dejando una serie de papeles como
rastro. La dificultad principal estriba en localizar esos datos y como tener acceso a él sin
cometer ningún acto ilícito, esto conlleva un amplio conocimiento legal.

        En otros países del mundo, esta fase de documentación del periodista ha pasado
a ser muy sencilla pero en el Ecuador, esto no es así, y aunque el acceso no sea fácil es
necesario saber en que lugar se guarda la información en concreto para intentar acceder
a ellos si fuera necesario.

        El acceso a archivos y registros no tiene disposiciones legales que establezcan el
derecho de acceso a la información. Existen numerosas restricciones y limitaciones
legales para acceder a los archivos públicos

  Es bueno observar en que condiciones no se puede acceder a documentación:


          1. Si los documentos contienen datos referentes a la intimidad de las
             personas.
          2. Si los documentos incluyen el nombre de personas solo estas podrán
             acceder, o bien terceras personas que acrediten un interés legítimo y
             directo
          3. Si contienen información sobre defensa nacional o seguridad del estado.
  UNL                                     INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL   17


          4. Si puede poner en peligro la protección de los derechos y libertades de
              terceras personas en caso de investigación de delitos.
        En efecto el 17 de junio de 1972. se informa de un robo en el lujoso edificio
Watergate. Dos periodistas: Bob Woodward y Carl Bernstein del diario “Washington
Post” son encargados de investigar el caso. Así inicia el asombroso relato de estos dos
resueltos periodistas que desde las primeras sospechas, los secretos, las falsas pistas y
las presiones de alto nivel hasta el asombroso descubrimiento final, el mismísimo
presidente de los Estados Unidos de Norte América esta implicado en el escándalo,
motivo de su dimisión de la presidencia. Acción que inicia el cambio del periodismo de
investigación comoo una actividad generalizada, dejó de ser un periodismo marginal y a
los periodistas se les empezó a considerar como investigadores

       Anotamos claramente que los primeros periodistas de investigación fueron
denominados MucKrackers (recolectores de excrementos). Entre estos, destacan
Edward Bock y Mark Sullivan, que investigaron algunos medicamentos con contenido
narcótico que se vendían sin receta.

        Samuel Hopkins fue quien investigó el llamado “gran fraude americano”
referente a organizaciones ilegales de clínicas sanitarias en EE.UU.

        Morton Mintz investigó sobre la Calidomida y la malformación que produjo en
los fetos de miles de fetos europeos y norteamericanos.

        Ralph Nadder investigó sobre la industria del automóvil, llegando a la
conclusión de que las compañías automovilísticas se preocupaban más de la estética que
de la seguridad. También habló de una cierta conexión entre la CIA, la Asociación de
estudiantes y periodistas que ejercían con la doble función de periodistas y espías.

       Seymour Hersch investigó sobre el temor de las armas químicas, relatando la
tragedia del pueblo My Lay en Vietnam, destruido en 1968

        Actualmente, los periodistas de investigación en diferentes Países y en el mundo
se encuentran agrupados en Asociaciones de Periodistas investigadores, cuya finalidad
es desarrollar este tipo de periodismo y poner en común sus experiencias profesionales,
agrupando a varios investigadores activos. Entre sus múltiples actividades organizan
convenciones, seminarios, congresos sobre técnicas de trabajo y formas de
organización. Divulgan revistas, diarios, gacetas, páginas web y otros en los que
exponen los procedimientos más eficaces para investigar periodísticamente a diferentes
personajes de la sociedad como son: Personas particulares, empresarios, gobiernos...
Imprimen libros incluyendo trabajos de investigación realizados en temas crudos como
son la violación a los derechos humanos, la guerra, la pobreza, los regímenes corruptos,
la destrucción del medio ambiente, las formas de resistencia poblacional al gran
imperio.

DECÁLOGO DE SANFORD

       El comunicador que se vincule a su quehacer investigativo, de una u otra forma
debe acogerse a patrones estructurales que cobijen a los mismos con equidad con
firmeza y aplomo humanístico y personal que ante todo debe guardar para así, como
muestra de la veracidad y la ética que demanda la profesión. Y que nos recuerda que ser
  18       INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL                                     UNL


periodista, es trabajar por la verdad, buscarla y aproximarse a ella por sobre los
prejuicios propios o ajenos.

       Recordamos la sentencia del periodista y novelista Premio Nóbel, Camilo Cela:
“decir lo que acontece, no lo que quiera el periodista que aconteciese o lo que se
imagina. Decir la verdad, porque la mentira no es noticia. Ser tan objetivo como un
espejo plano. Callar antes que deformar la realidad. No ensayar la delación, ni dar
pábulo a la murmuración ni ejercitar jamás la adulación”

       Sanford ha recogido en un decálogo,              unas normas aplicables a todos los
periodistas:

           1. No trabajar la información de forma descuidada, y tratar como un juego las
           afirmaciones que puedan acercarse a la injuria.

           2. La verdad es la principal defensa del periodismo. Pero hay verdades que no se
           pueden probar en un tribunal.

           3. Basar los datos como si fueran hechos comprobados y verdaderos.

           4. Cuidar las informaciones más comunes.

           5. Intentar conseguir el otro lado de la noticia.

           6. Cuidar las cifras textuales.

           7. Si se pretende criticar, hacerlo con todas las consecuencias.

           8. Evitar los casos de invasión en la privacidad.

           9. No usar fotografías ni el nombre de personas particulares sin su autorización.

           10. Si se ha cometido un error, corregirlo en el propio medio antes de que llegue
               la rectificación desde el exterior
       .

VISIÓN DESDE EL ECUADOR
       No existe una legislación favorable a la libertad de expresión y de información.
No existe una ética profesional adecuada y los periodistas en lo fundamental dependen
de los dueños de los medios de comunicación social que en su mayoría son de carácter
privado

        En nuestro país, hay determinados asuntos que pueden ser calificados como
“factores subordinados”, en cuyo caso, queda protegido su secreto y solo pueden tener
acceso a ellos instituciones facultadas de cuerdo a la constitución, como es el Congreso
o la Corte Suprema de justicia, organismos de control como la comisión anticorrupción,
entre otros.

       Ecuador es uno de los países más restrictivos en cuanto a la clasificación de
secretos oficiales, ya que sigue en vigor la ley de Seguridad Nacional, que solo autoriza
  UNL                                      INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL   19


al Gobierno a declarar como materias clasificadas “los asuntos, actos, documentos,
informaciones, datos y objetos cuyo conocimiento por personas no autorizadas pueda
dañar o poner en riesgo la seguridad y defensa del Estado”. Esta ley especifica que el
gobierno puede negarse a desclasificar documentos, aunque sea a petición de los
interesados.

SECRETO PROFESIONAL
      Es un derecho de todos los periodistas a no revelar las fuentes, así como a
mantener en secreto las cintas o material utilizado en la investigación.

        El periodista se puede acoger al mantenimiento del secreto sobre otros aspectos
colaterales referentes a como ha obtenido la información que revela y que podrían
averiguar la fuente.

        En nuestras leyes ecuatorianas aún existe un vacío legal ya que todavía no se ha
dictado ninguna que regule este derecho que debe garantizar la privacidad de las
informaciones del periodista. La ley también debería determinar si el secreto profesional
exime o no a los periodistas de la obligación que tiene toda persona a denunciar algún
delito, ya que la no denuncia también es delito.

ARCHIVOS Y REGISTROS
        Los archivos y registros son una parte importante del proceso de documentación
en el periodismo de investigación. Estos archivos, tanto los oficiales (públicos) como
los personales son uno de los elementos más importantes para realizar la investigación
ya que el hombre desde que nace, como persona, va dejando una serie de papeles como
rastro. La dificultad principal estriba en localizar esos datos y como tener acceso a él sin
cometer ningún acto ilícito, esto conlleva un amplio conocimiento legal.

        En otros países del mundo, esta fase de documentación del periodista ha pasado
a ser muy sencilla pero en el Ecuador, esto no es así, y aunque el acceso no sea fácil es
necesario saber en que lugar se guarda la información en concreto para intentar acceder
a ellos si fuera necesario.

        El acceso a archivos y registros no tiene disposiciones legales que establezcan el
derecho de acceso a la información. Existen numerosas restricciones y limitaciones
legales para acceder a los archivos públicos

  Es bueno observar en que condiciones no se puede acceder a documentación:


          1.- Si los documentos contienen datos referentes a la intimidad de las
          personas.
          2.- Si los documentos incluyen el nombre de personas solo estas podrán
          acceder, o bien terceras personas que acrediten un interés legítimo y directo
          3.- Si contienen información sobre defensa nacional o seguridad del estado.
          4.- Si puede poner en peligro la protección de los derechos y libertades de
          terceras personas en caso de investigación de delitos.
          5. Si esta de por medio nombres de menores de edad, su identidad será
              protegida.
  20       INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL                                  UNL




       Con estos supuestos, el periodista investigador no tiene más remedio que acudir
a una fuente amiga ubicada en el centro de interés


EL REGISTRO CIVIL

         Aquí se puede realizar el perfil biográfico de las personas. Según la ley el
periodista puede acceder libremente excepto a cinco tipos de documentos, para los que
se necesita una autorización judicial, autorización que se concede si se demuestra un
interés ilegítimo:

               1. Documentos sobre filiación ilegítima, desconocida o de circunstancias
                  que descubran tal carácter.
               2. Así como los documentos que descubran el cambio del apellido.
               3. Documentos sobre adopción cuando el adoptado lleva el apellido del
                  adoptante.
               4. Sobre las causas de nulidad o separación matrimonial,
               5. Privacidad
               6. A los documentos sobre abortos.

        En estos casos, los trámites de los periodistas para acceder a este tipo de
documentos es pedir al juez de instancia, presentando pruebas y argumentaciones que
justifiquen su petición. Estas trabas, junto con la complejidad del proceso de investigar
en sí.

ARCHIVOS POLICIALES
         Estos archivos no son públicos. El ciudadano no tiene acceso directo a ellos. En
el caso de archivos judiciales, la ley establece que las diligencias del sumario serán
secretas hasta que se abra el juicio general. Así mismo, el juez, a petición del Ministerio
fiscal tiene la capacidad para declarar secretas las actuaciones de sumario, pero no con
un periodo superior a un mes.

       Hay solo un supuesto por la vía legal en el que un periodista investigador puede
acceder a esa información: solicitar un testimonio de cualquiera de las personas
implicadas en el sumario, pero aún así, una vez obtenidas, el juez podría prohibir la
publicación de esas declaraciones.

        En el caso de archivos policiales, son aún secretos. No hay ninguna ley que
regule el acceso a estos archivos y pertenecen, por tanto al Estado. En el marco de las
razones de seguridad Nacional. Para obtener información sobre la policía es necesario
recurrir a los departamentos de comunicación institucional o recurrir directamente a los
directivos de la institución, de acuerdo al caso. El problema es que determinados datos
no nos los facilitan.

  ARCHIVOS A LOS QUE LOS HABITANTES TIENEN LIBRE ACCESO:

          Archivos mercantiles.
          Registros de la propiedad inmobiliaria.
  UNL                                      INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL   21


        Registros de la propiedad intelectual.
        Registros del instituto nacional de Censos INEC.
        Archivos que guardan información sobre la afiliación política.


        ARCHIVOS A LOS QUE LOS HABITANTES NO TIENEN LIBRE
                             ACCESO.

        Movimientos bancarios.
        Declaraciones de la renta.
        Datos sanitarios.
        Archivos sanitarios.
        Registro de licencias de armas.


IMPORTANCIA DE LOS ARCHIVOS EN EL PERIODISMO DE
                INVESTIGACIÓN.

        Son importantes por cuatro razones:

            1. A partir de ellos es posible acceder a documentos de primera mano que
               otorgarán credibilidad y aportarán datos a la investigación.
            2. Porque recurriendo a ellos se puede ahorrar mucho tiempo y se pueden
               evitar las falsas suposiciones o hipótesis erróneas.
            3. Porque es el modo más creíble de verificar los hechos que se está
               investigando.
            4. Porque en los archivos se pueden encontrar temas originales de
               investigación al comprobar datos que no son correctos y que nos puede
               conducir a algún sitio.

       Los archivos son los lugares por los que todo periodista deberá de pasar más de
una vez a lo largo del proceso.

        La mayoría de los periodistas confiesan que alguna vez han obtenido
documentos fuera de la ley pero lo que no dicen es como lo han obtenido. El acceso a
los archivos es una de las técnicas del periodista de investigación.

       Al margen de estos archivos, no se puede olvidar el archivo del propio medio: el
archivo personal del periodista, además de todo tipo de guías que tenemos a nuestra
disposición (telefónica, dirección...) todo esto facilitará las fuentes de información.


EL PERIODISTA INVESTIGADOR

Características:

            1. Etapa de alerta constante y curiosidad. Esto le obliga a estar pendiente
               de cualquier acontecimiento que se produzca y que pueda relacionar,
               aunque sea de forma lejana, con el tema que está investigando. Herbert
22   INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL                                    UNL


            Screntz recomienda un estado de alerta constante y dice si esto es una
            característica de todo periodista, en el investigador mucho más. El
            periodista investigador debe de observar la existencia de indicios de
            irregularidad. Debe de ser especialmente sensible para buscar hechos
            ocultos para probarlos con sus causas y consecuencias.

         2. Firmeza y perseverancia. El aplomo y entrega del profesional de la
            comunicación debe ante todo guardar equidad con lo que dice y hace,
            incluso de su yo más intrínsico, buscando demostrar que la veracidad de
            la información esta por sobre todo.

         3. Paciencia y tratar de descubrir aquello que alguien quiere que
            permanezca oculto.

         4. Debe estar preparado para la posibilidad de que todo un trabajo de
            meses o de años no vea nunca la luz pública y queda a la espera de
            encontrar nuevas pistas e informaciones.

         5. Exactitud y precisión. Son dos cualidades imprescindibles porque el
            trabajo se debe realizar con todo rigor para que tenga la credibilidad
            suficiente por parte de la Opinión Publica, pero en sentido periodístico
            debe presentar el máximo de pruebas y hechos objetivos.

         6. Capacidad organizativa. Se deben manejar un elevado número de datos
            obtenidos a través de fuentes muy variadas, organizarlos y sistematizarlos
            permanentemente. Esta característica es fundamental para ahorrar tiempo
            y esfuerzos.

         7. Astucia y suspicacia en cuanto a no dejarse llevar por las personas
            investigadas. Un periodista investigador debe ser consciente de que su
            trabajo va a perjudicar a la persona investigada y por tanto es lógico que
            intente ponerle obstáculos. De ahí que deba desarrollar una especial para
            seguir adelante. El investigador trabaja minado lleno de trampas y por eso
            tiene que ser cauto y no dar una versión por buena por muy fiable que
            parezca, cada dato que recibe tiene que ser puesto en cuarentena hasta
            que pueda ser verificado por otras fuentes.

         8. Voluntad: Ir más allá de las versiones oficiales o al menos ponerlas en
            duda.

         9. Moderación: Para que sus avances no lleguen a manos de quienes
            pueden ponerles trabas, así como de otros colegas que pudieran boicotear
            la investigación.

         10. Neutralidad: Capaz de liberarse de sus propios prejuicios e investigar
             sobre cualquier terreno, incluso aquellos que le disgusten. Esta actitud
             implica además tener una sólida ética, esta imparcialidad se le tiene que
             exigir al periodista y al medio porque cuando el periodista no trabaja por
             libre, son los medios los que frenan las investigaciones para defender sus
             propios intereses empresariales, en el fondo la empresa es la que
             determina que es lo que, como y a quién se tiene que investigar.
  UNL                                     INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL   23




CONDICIONES EXCLUSIVAS DE COMPROMISO
        Para que el periodista investigador pueda desarrollar su trabajo, tiene que
conseguir unas condiciones de trabajo especiales en el medio en el cual trabaja, la más
importante es ser liberado de las condiciones monótonas del trabajo diario de cualquier
periodista. Estas condiciones no siempre son bien vistas por el resto de colegas. En
realidad aunque no tenga un horario fijo al final le acaba ocupando más horas de lo
normal. Además el sueldo no es nada ventajoso porque tiene que ocuparse de una serie
de gastos que son muy costosos. Otra diferencia en el trabajo de un investigador es que
su trabajo es revisado más a fondo que el resto del material informativo. Suelen
revisarlo los abogados para descubrir los posibles problemas legales que pudiera
conllevar.

      El periodismo independiente o de investigación, en una sociedad democrática
tiene como característica buscar más que el mero reflejo de la luz, irradiar la oscuridad
donde pervive la corrupción. Es justo decir también que, tanto en el presente como en el
pasado, las bondades sociales de ejercer un periodismo, sin compromisos con los
poderes públicos o privados, han sido reconocidas. Hace apenas algunos años, el
informe de la comisión MacBride sostuvo que: “la búsqueda activa de los hechos de
interés público es uno de los criterios por los que se juzgan las capacidades
profesionales de un periodista: el periodista inquisitivo debe examinar las acciones de
quienes tienen el poder y exponer todos los abusos o incompetencias. Su derecho a
investigar la mala administración y la corrupción burocráticas tiene una importancia
particular, porque es una de las pocas formas en que puede asegurase que la ineficiencia
y la deshonestidad no contamine todo un sistema” Los periodistas que trabajan
independientemente tienen más problemas, sobre todo económicos. Los pocos que
quedan se quejan de que están mal pagados.
  24   INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL                                   UNL




       TAREA INDIVIDUAL

 ¿Qué implica para el periodista de investigación, en la práctica de su trabajo
  cotidiano, el secreto profesional?

 ¿Para el periodista de investigación, que connotaciones tiene el conocido caso
  “Watergate” sucedido en los Estados Unidos de Norte América?

 ¿Cuál es el atributo de la investigación periodística, en la vida y desarrollo de los
  pueblos? Cite ejemplos.

 ¿A que acciones cree usted que el periodista siempre estará frente a la tentativa del
  soborno?

 Que entiende usted por, Periodismo de Investigación.



       TAREA GRUPAL
 Para el grupo de trabajo, ¿Qué criterio le merece la afirmación por parte de algunos
  estudiosos de la comunicación, al afirmar que no hay investigación, por cuanto el
  periodismo en sí ya es una investigación?

 ¿Que criterio le merece la afirmación de José Saramago: “que los medios se están
  convirtiendo en una industria que elabora, noticias, cuando solamente debería
  transmitir la base informativa que existe?

 El grupo considera beneficiosa la ley que favorece a la libertad de expresión. ¿Por
  qué?

 ¿Cuál es la importancia del Decálogo de Sanford? En la actitud del periodista de
  investigación.

 ¿Cuál es el contraste entre el periodismo de investigación y de actualidad?
UNL   INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL   25
26   INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL                              UNL




     PLANIFICACIÓN DE LA COMUNICACIÓN
             DE INVESTIGACIÓN




                                               CONTENIDO:
                                               *Técnicas del periodismo
                                               investigativo
                                               *Proceso de
                                               investigación.
                                               *Arranque de la
                                               investigación.
                                               *La indagación.
                                               *Nerviosismo emocional
  UNL                                      INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL   27



     PREGUNTAS DE REFLEXIÓN
          ¿Sabia Usted que la observación directa de los sucesos
           diarios ayuda a la investigación periodística?

          ¿Qué los contactos permanentes con las fuentes es
           necesaria para el periodista de la investigación?

          ¿Qué la investigación necesita de los documentos de los
           archivos?

          ¿ Qué nos es aconsejable maquillar la información?


         PLANIFICACIÓN DE LA COMUNICACIÓN SE
                   INVESTIGACIÓN


     L      a planificación está presente en todas las actividades del hombre. Demanda
            la eficiencia al momento de su aplicación, más aún cuando se trata de una
            investigación, la cual actúa y tiene a su cargo la ejecución de tareas para la
        consecución de los objetivos trazados.

       Existen varias acepciones sobre planificación, nosotros señalamos: como un
proceso racionalizado, acciones y objetivos, para su mejor comprensión
esquematizamos la planificación señalando cada uno de los pasos a seguir para
concretar una planificación.

     TÉCNICAS DEL PERIODISMO INVESTIGATIVO

       Recordamos el concepto de técnica. Conjunto de procedimientos y métodos de
una ciencia, arte, oficio, industria. Habilidad en la utilización de dichos procedimientos,
conjunto de medios tendentes a perfeccionar los sistemas de obtención o elaboración de
productos, que exige la investigación periodística

        Estas técnicas se han ido elaborando a través de la experiencia de los
investigadores. Se utilizan para verificar los datos que se van obteniendo y para
presentarlos a la opinión pública de la forma más adecuada sin opiniones ni juicios
personales. Es la mejor garantía para que la investigación goce de credibilidad. El
objetivo de utilizar estas técnicas es no cometer errores ni utilizar cabos sueltos.

      Las instituciones denunciadas podrán negar, desmentir y acudir a los tribunales.
Lo que se debe evitar es que se declare que el periodista está falseando.

       El periodista investigador debe saber que generalmente sus fuentes de
información le proporcionan datos de forma interesada. Puede pasar información por
contrariedad política, rivalidad, venganza, odio a empresas o personas... El periodista
  28   INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL                                     UNL


debe saber que la información puede estar “envenenada”, por eso es necesario
verificarla.

PROCESO DE INVESTIGACIÓN
El Rastro (La pista).-

        El planteamiento de un trabajo de periodismo de investigación se hará por medio
de una pista que alguien acerca al medio o al periodista, sea quien va a realizar
posteriormente la investigación, sea a alguno de sus superiores o a un compañero de la
redacción que trabaja en otras cuestiones informativas sin relación con el periodismo de
investigación. Esa pista encerrará un problema informativo, algunas incógnitas
comunicativas, varias dudas periodísticas de tal dimensión o posibilidades de
publicación que alguien con autoridad dentro de la redacción (cuando no es iniciativa
del propio periodista de investigación) propone o decide que el tema puede ser objeto de
una investigación periodística publicable, en pro de resolver el nudo informativo
encontrado y ante su indudable beneficio para los intereses informativos del medio, o
sea, para sus lectores. La intromisión (ilegítima casi siempre, porque si no, no sería
entrometimiento en vidas ajenas) no se puede considerar con la categoría indicada de
«beneficio para los intereses informativos».

       Esta primera acción será la más importante, porque va a ser el punto de inicio,
donde si la fase queda parada y no pasa de tal, se detendrá todo el proceso investigativo
que, por ello, no llegará a disponer de un producto informativo a su término o durante el
mismo.

        Es igualmente el momento en el cual se ha de decidir quién es la persona más
capacitada para efectuar la tarea. Ha de ser elegido el redactor o redactora más
capacitado, con la experiencia, suficiente voluntad y empuje para iniciar un proceso
investigativo sin amilanarse ante las puertas que va a encontrar cerradas ante sí o que se
le van a cerrar.

        Lo ideal, está claro, es que en ese medio exista un equipo de periodismo de
investigación ya determinado y con experiencia en ese terreno o que quien haya
propuesto el asunto sea la propia persona interesada en la labor, quien ha planteado el
problema, quien ha aportado la pista, con lo cual -en uno u otro caso- se puede tener
mayor seguridad de que a la desazón le costará triunfar sobre la profesionalidad del
periodista.

        De igual manera, tendrá que ser una persona con la experiencia precisa para
saberse desenvolver por la oscuridad de una fase de investigación, que ya empezará a
ser inicialmente pública (aunque todavía no publicada), de ahí la necesidad de dotes de
prudencia indispensable para que esa primera actividad silenciosa de recolección
pública de datos (a extramuros de la redacción, ése será su carácter público) no le
traicione y se encuentre, por razón tan elemental, con un panorama de trabajo todavía
más complicado y conocido antes de tiempo por el entorno sometido a investigación.

        El punto de partida es tener indicios suficientes sobre que un tema pueda ser
investigado. A partir de ahí se inicia una cadena de trabajo que va desde las primeras
hipótesis hasta la publicación. Son etapas largas, de meses o incluso de años, estas son:
  UNL                                      INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL   29




           1.   Búsqueda de un tema adecuado.
           2.   Posibilidades de la investigación.
           3.   Arranque de la investigación.
           4.   Análisis de los datos obtenidos.
           5.   Trabajo con nuevas fuentes.
           6.   Última de la confirmación y evaluación final.


BÚSQUEDA DE UN TEMA

        Hay que encontrar una pista o un indicio de que algo puede ser investigado. Esa
pista puede llegar de distintos lados buscándola

        Esto se hace leyendo entre líneas las informaciones rutinarias que se publican en
los rotativos nacionales o locales, y observando las informaciones, los datos... parar ver
si algo no encaja. La intuición juega un papel preciso. El periodista investigador suele
saber cuando ha encontrado algo que merece la pena, sin buscarla través de un rumor o
por una fuente


MÉTODOS MÁS UTILIZADOS PARA BUSCAR UN TEMA:

OBSERVACIÓN DIRECTA DE LOS SUCESOS DIARIOS.-

      De los acontecimientos cotidianos, así como la conversación con pobladores
normales que manifiestan sus quejas sobre el mal funcionamiento de algo.

       Se trata de preguntarse por qué la mayoría de los periodistas investigadores
dicen que lo mejor para investigar surge en la calle y no en las grandes conferencias.

        Una modalidad de esto es la técnica de la infiltración: el periodista se infiltra en
el lugar donde intuye que están produciéndose los hechos, disimulando. Así se produce
un acercamiento físico. Esta técnica por ejemplo se utiliza para realizar investigaciones
sobre las condiciones de la vida en la cárcel...

ARCHIVOS DE DATOS PARCIALES.-

       Es necesario para que podamos disponer de ellos en una futura investigación,
que permita abrir potenciales campos de investigación en un futuro remoto.

        Combinar la observación directa con los estudios de campo. Es una
técnica utilizada escasas veces, pero es un instrumento en extremo útil para la
investigación periodística, como ejemplo señalamos una sesión de terapia , una mesada,
del Shaman o médico indígena, que realiza con algunas personas dando a tomar la
maihuasca, las personas que entran en trance para lavar sus pecados.


ANÁLISIS DE LOS HECHOS DE ACTUALIDAD.-
  30       INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL                                UNL


        Es la más practicada. Consiste en revisar las informaciones que se publican tanto
en el propio medio como en el resto. Estudiando entre líneas se pueden detectar huecos
informativos que no han sido cubiertos por el periodista habitual y el periodista
investigador llega más lejos para cubrir esos vacíos.

        Se denominan investigaciones de recuperación. Los propios trabajos de
investigación pueden presentar huecos informativos y al presentarse la investigación
otro medio puede acogerla y seguir con el tema.

        La ventaja de esta técnica es que la investigación se inicia cuando el tema se ha
iniciado y se pierde uno de los objetivos del periodismo de investigación que es frenar
que los hechos que van en contra del interés del público lleguen a producirse. Hay que
tener en cuenta:


          Estudios de las publicaciones especializadas.
          Estudios de los boletines internos de las empresas.
          Boletines oficiales.
          Visitas periódicas a los juzgados.
          Testimonios
          Confidencias
          Otros.


CONFIDENCIAS.-

        Recordamos que confidente, es la persona a quien otra fía sus secretos o le
encarga la ejecución de cosas reservadas. Persona que transmite a otra (periodista
investigador), en forma confidencial, información que a esta última le interesa conocer.

      A veces las pistas se consiguen buscándolas y otras veces nos llegan sin más o
por confidencias. Generalmente no proceden de fuentes establecidas sino de gente
normal que nos alerta de algo que no funciona.

AVISOS ANÓNIMOS.-

       Anónimo. Dícese de la obra, escrito, que no lleva el nombre de su autor. Dícese
del autor de nombre desconocido. Escrito sin firma, o con firma falsa, en el que, por lo
común, se dice algo ofensivo: recibir anónimos. Secreto del que oculta su nombre:
conservar el anónimo.

       Son muy habituales, sobre todo en periodistas especializados en un tema en
concreto. Les suelen mandar anónimos con posibles temas a investigar. Al no ser
fuentes oficiales se suelen pensar que no tienen demasiada credibilidad.


CONFIDENTES E INFORMANTES.-

        El informante es el que mantiene una relación ocasional con el periodista de
investigación, el confidente lo hace habitualmente. En cualquier caso, su valor –aunque
hay riesgos, sobre todo con el primero- es enorme para el periodista investigador no
  UNL                                      INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL   31


obstante el anonimato los caracteriza. Los móviles de estas fuentes de información son
el dinero, la venganza, la justicia (o lo que creen que esta significa)… Aunque su uso
plantea dilemas éticos, son muy importantes para cumplir el propósito fundamental del
Periodismo de Investigación: sacar a luz los ilícitos públicos y privados que alguien
quiere mantener ocultos, caso contrario. ¿No seria otro el desenlace del caso Watergate
sin Garganta Profunda? Como también de inmenso valor periodístico el testimonio de
los confidentes.

CONTACTO PERMANENTE CON LAS FUENTES.-

        El periodista de investigación, debería o debe tener una red propia de fuentes
que le proporcionen una serie de datos. Para que esta relación funcione es necesario que
el periodista se gane la confianza de esa fuente. Hay que respetar los pactos que se
establecen. La agenda del periodista de investigación es una buena técnica para
encontrar un tema. Estas técnicas son empleadas para localizar el tema.

       Junto a lo anotado se hace necesario recordar lo anotado por el prestigioso
periodista de investigación y profesor universitario, Pepe Rodríguez: “el informante
mantiene una relación ocasional con el periodista, en muchos casos limitada a una
simple llamada telefónica o a uno o varios encuentros personales para informar sin más
o pactar con el periodista las condiciones en las que esta dispuesto a entregar alguna
información, documentación o paquete documentación ya elaborada. El informante
ocasional es una fuente de enorme rentabilidad informativa”

       “El confidente es una fuente con la que se establece una relación habitual,
producto de un trato personal más o menos prologando. Podría decirse que el
informante va en busca de la calidad profesional del periodista, mientras que el
confidente, busca más la calidad humana”.

POSIBILIDADES DE LA INVESTIGACIÓN.-

        Una vez encontrado el tema, hay que realizar un plan de trabajo donde se
evalúen las posibilidades de éxito y la importancia de la investigación que se va a
realizar, a esto se le llama plan de viabilidad. En un plan de viabilidad se ponderan las
posibilidades de éxito y los efectos que puede tener la publicación de nuestra
investigación. Es la fase en la que se tienen que estudiar las dificultades previstas,
analizar el posible acceso a las fuentes necesarias y calcular la infraestructura material y
humana necesaria para realizar la investigación. En este punto hay que hacerse las
siguientes preguntas:


Estudio de las posibilidades.-
                                   Consiste en la evaluación de las pistas obtenidas, de
medir su consistencia y si en verdad nos pueden conducir a lo trazado con anterioridad.
Acción que no permite una análisis, real, concreto, donde se pueda avizorar las
dificultades y fortalezas de la investigación, es decir una pista (camino) seguro, para
iniciar la investigación.

Tiempo previsible para la realización de la investigación.-
                                                             Este punto es de vital
importancia considerarlo, puesto que el tiempo es importante para el o los medios
  32   INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL                                      UNL


auspiciantes de la investigación, al hablar de tiempos, hablamos de rentabilidad, costos
y dineros. Para los grandes rotativos, revistas especializadas, solo los grandes temas son
susceptibles para que se pierda el tiempo. Si la temática a investigarse no responde a las
expectativas de los lectores e interés del medio, la investigación corre el riesgo de
abortar en la mitad del camino.

Recursos económicos y humanos.-
                                        Hay temas que requieren recursos especiales
(cámaras fotográficas, filmadoras, infraestructura básica de última data), transporte,
estadía, elementos necesarios, que muchas veces no están al alcance del periodista
investigador, si ello sucede, no merece la pena iniciar esa investigación.

       A ello se suma el equipo humano, tras disciplinario elemento importante para
cualquier investigación social. Tras este estudio de viabilidad se consideran los pros y
los contras, y si las dudas son muchas es mejor no seguir con el proceso hasta conseguir
nuevos datos.


ARRANQUE DE LA INVESTIGACIÓN

       Se iniciará con la consulta de las fuentes, personales o documentales, que
originaron la pista. Se tendrá que comprobar, conocer a fondo de una manera
fehaciente, para deslindar si se ha tratado de un rumor sin consecuencias, de un globo
sonda o si realmente es una verdadera pista, con sustancia informativa tras ella.

       La comprobación se efectuará con la diligencia del caso, pero a la vez con toda
la sensatez que aconsejen las circunstancias, con la seguridad de que un fallo en el
comienzo puede arruinar todo el trabajo posterior, con la consiguiente pérdida de
tiempo y erosión de la credibilidad profesional que el periodista tiene ante sus
superiores.

        Una vez comprobada la seguridad de la pista como producto de una fuente
fiable, se tendrá la firmeza de que todo lo que venga detrás tiene asiento y no es falso o
está falsamente cimentado.

        Al conocer el testimonio de la fuente o estudiar los documentos de partida, el
periodista de investigación se tendrá que percatar de que hay (o de que no hay) caso que
investigar. Será la fase en la que habrá de formular una hipótesis de trabajo y tratar de
comprobarla a lo largo del proceso investigativo; a lo largo de éste tendrá que aceptar
cualquier modificación que sobre la hipótesis señalen las novedades que se encuentren y
se verifiquen a lo largo de la investigación informativa que va desvelando, para conocer
mejor las claves de ese campo temático y poder transmitir con mayor sencillez a los
lectores el significado de lo que encuentra, entendiéndolo él antes que nadie.

        En este punto se evalúan los métodos de trabajo a seguir y se distribuyen las
tareas en el caso de que trabajemos en equipo o se asigna un tiempo para cada tarea si
trabajamos individualmente.

       El objetivo es situarnos ante el tema, preguntarnos que es lo esencial y enmarcar
el tema de una forma más amplia, en sus límites históricos, legales, éticos... para lo cual
habrá que consultar a cuantas personas puedan aportarnos sus puntos de vista, así como
  UNL                                     INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL   33


consultar textos y bibliografías. También se elabora un calendario de entrevistas y una
lista de documentos que necesitaremos para avalar la investigación. Una vez
comprendido el tema globalmente es cuando empezaremos a trabajar en tres
direcciones:


1. Investigando documentos en los archivos.
                                                   El arranque de la investigación
debe empezar aquí para conseguir una documentación exhaustiva, y cuando nos
vayamos a entrevistar con las fuentes sepamos de quien se tratan y qué es lo que han
hecho. Si el periodista se lanza a hacer las preguntas sin tener la suficiente
documentación es difícil que consiga toda la información que persigue. Este trabajo de
búsqueda se puede concretar en la consulta de archivos públicos y privados. Si lo
conseguimos obtendremos datos valiosos. También hay que consultar los registros de la
propiedad y mercantil.


2. Relación con las fuentes especializadas.
                                                    Se refiere a las personas expertas en
la materia y que nos van a ayudar a conducir por buen camino la investigación. Nos
ayudarán a interpretar los datos y aportarán la certeza de que estamos trabajando en algo
sólido. También pueden indicar nuevas vías para trabajar, se tratan de fuentes
imprescindibles. Sin descartar la investigación bibliográfica y los aportes del Internet

3. Iniciales encuentros con las fuentes.
                                              Este paso tiene que estar perfectamente
planificado. Primero nos entrevistaremos con aquellas personas que tienen relación con
el caso investigado pero de forma colateral y dejaremos para el final las personas
directamente implicadas, que se entrevistarán cuando tengamos más datos y podamos
defender la historia

        Después de todo esto evaluaremos lo que tenemos hasta el momento y
decidiremos si lo que hemos hecho merece la pena. Si pensamos que sí entonces se pasa
a las dos fases decisivas: comprobación de datos suministrados y el problema de la
credibilidad.

CONFIRMACIÓN DE DATOS.-

       La relación del periodista con sus fuentes es de tira y afloja. Se pactan
determinadas condiciones que hay que respetar para que continúe proporcionando datos.
La mayoría de las fuentes tienen en común su interés por influir sobre el periodista.

        Muchas veces esto se consigue porque el investigador se siente agradecido o
sufre sin querer y termina identificándose con la fuente.

       Cuando se llega a este punto el periodista está en inferioridad porque si dice algo
perjudica a la fuente y esta puede castigar con su silencio al periodista, de ahí la
necesidad de trabajar con múltiples fuentes.

       Para llevar a cabo esta etapa es importante analizar las características de la
fuente que los suministra. No todas las fuentes tienen el mismo valor y la calidad de la
  34   INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL                                       UNL


noticia variará según sea la fuente. Se debe buscar la información en fuentes de primer
nivel, que son los que facilitan la información de primera mano los que han sido
protagonistas de los hechos que estamos investigando.

        Cabe la posibilidad de que una fuente que siempre nos ha dicho la verdad nos dé
información falsa a propósito o de forma involuntaria. Constantemente es importante
constatar los datos. Asimismo es importante considerar quién ha tomado la iniciativa
para establecer el contacto. También cambia el caso si el periodista es el que busca a la
fuente o por contra es a la inversa. Si la fuente es la que busca al periodista es que tiene
un interés adicional y es cuando más habrá que constatar los datos.

       La norma (teórica) habitual en el Periodismo investigativo es verificar los datos
a través de tres fuentes distintas. Dependerá de cada uno de los datos que queramos
constatar (si son datos de propiedad se iría al registro de la propiedad. En esta búsqueda
de fuentes concordantes puede suceder que dos fuentes veraces nos faciliten
informaciones contradictorias. Si el dato es clave habría que seguir buscando y verificar
finalmente quién tiene razón. Pero si el dato afecta a cuestiones secundarias lo que se
hace es incluir las dos y dejar que el lector decida cual de las dos le convence más.

        Para comprobar todos los datos, hay que buscar nuevas fuentes de información
que ratifiquen lo que se conoce y hay que planificar las entrevistas con las personas
implicadas en el asunto (implicación directa o lateral). Las colaterales muchas veces se
llega a pactos para reservar su implicación a cambio de que esas personas se conviertan
en personas que colaboren. Se trata de una forma de chantaje. Sin necesidad de esto, lo
más frecuente es pactar el silencio de algunos datos que afecte a esa fuente para que
colabore. En estos casos, el periodista debe valorar el alcance de los datos que oculte y
piense que sea el único modo de llegar a asuntos más importantes.

        En cuanto a las entrevistas implicadas directamente, lo normal es que no quieran
colaborar y si acceden se aseguran su inocencia o incluso amenazarán al periodista con
denunciarle a la policía. Aún así hay que intentar entrevistarlas porque es posible que
ante los datos que le presentemos se decida a hablar y aporte pistas interesantes para la
investigación.

LA INDAGACIÓN.-

        Decidido el trabajo, el o la periodista que lo vaya a llevar a cabo es ideal que no
tenga otras ocupaciones que le quiten parte de la entrega y dedicación inevitable para
una pesquisa periodística, para que su labor sea más provechosa. Igualmente, ha de
contar con la seguridad (documental, mejor) de que la empresa va a soportar cualquier
problema jurídico en el que se pueda ver inmerso el periodista, porque no es justo que
un periodista sea denunciado por causas de su labor profesional y la empresa se
desconecte del problema, de manera que el redactor o director se vea sometido a la
necesidad de buscarse un abogado defensor. Más terrible aún es que la minuta del
colegiado, sea o no absuelto el periodista, pues siempre habrá factura que abonar al
defensor, corra también por su cuenta. [Recordemos que de manera un tanto medieval,
la minuta del abogado siempre se cobra; si tiene problemas, podrá acudir al juez que
llevó el caso, quien dará diez días al denunciado ahora por su abogado defensor para
que pague o, de lo contrario, el juez autorizará, ley en mano, que el abogado intervenga
en la cuenta corriente del «defendido».] Éste es uno de los más serios problemas que
tiene planteado el periodista, cualquiera que sea su especialidad, cuando tiene la
  UNL                                       INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL   35


desdicha de prestar sus servicios en empresas explotadoras, que le vuelven la espalda
cuando surge uno de estos episodios, es necesario concurrir a los gremios profesionales
para que hagan gestiones frente a las empresas que operan de forma poco ética y nada
escrupulosas, ilegales, cuando la misión del periodista ha sido profesional sin más o un
error no intencionado y no, a su vez, fruto de una postura abusiva hacia el medio, pues
también se dan esos casos. Sin esta seguridad jurídica documentada, ¿hasta dónde se le
puede exigir a un periodista investigador que indague y se exponga a cualquier tipo de
denuncia?

LA CALIDAD DE LA FUENTE.-

        Si la fuente es el testimonio personal de alguien, tendrá que tener en cuenta
desde el principio igualmente que ha de conocer las motivaciones existentes para que,
en un momento determinado, una persona que conoce un secreto de otra, de una
institución o de un grupo decida transformarse en fuente informativa para un medio.
Según la vehemencia de la fuente testimonial, la actuación del periodista investigador
será diferente. Si no hay tal y la fuente es remisa, la tranquilidad del periodista podrá ser
mayor, porque puede tener más seguridad de que no lo están embarcando en una
aventura indeseable y sin final pronosticado. Si, por el contrario, la fuente está deseosa
y surte información a borbotones, esa afluencia tan poco frecuente ha de originar en el
periodista investigador una mayor sensatez en todos los pasos que dé. Tendrá mayor
necesidad, si cabe, de confirmar todo dato nuevo que reciba, mejor si es por medio de
documentos -cuya validez comprobará-, pues no le bastará la sola palabra de la fuente
interesada. Para ello el periodista investigador debe demostrar diplomacia y paciencia,
seguirle el juego sin perder el control y no publicar jamás ni una sola línea de
información sin haberla previamente contrastado.

CONOCER.-

        El mayor o menor interés de una fuente es punto fundamental; el interés y el
porqué en un momento muy determinado cambia su papel de conocedor de un secreto a
divulgador del mismo, precisamente a través de un medio que sabe la fuente con
seguridad casi absoluta que lo empleará para darlo a conocer a la generalidad de sus
lectores. Este punto es tal vez el más delicado, aquel donde a los periodistas no se les
permite el desliz de la imprudencia, ya que pueden pasar de periodistas investigadores a
periodistas manipulados. En este extremo, si el propio periodista investigador no fue
quien engendró la pista o la ofertó en su redacción, ha de conocer con exactitud la
manera de cómo se originó la pista: no puede estar al margen de la génesis del origen de
nuestra investigación

        No será lo mismo que el informador primigenio o fuente sin saber que podría ser
tal se haya presentado en el periódico o haya escrito una carta al director a que la fuente,
sin saber que potencialmente lo era, haya hecho un comentario ante un amigo, que
además es periodista, en un bautizo, en el fútbol dominical o en una boda, casi sin
querer, como una crítica sin mayor importancia, sobre todo si el periodista amigo es
redactor de deportes y el tema de que se trata tiene que ver con política, de un área
informativa ajena a las labores diarias del amigo o pariente periodista a quien se conoce
bien.

       En estos casos, la persona así convertida potencialmente en fuente podrá no
seguir desvelando nada más del asunto que ha comentado si se entera que su amigo
  36   INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL                                      UNL


periodista lleva el problema al periódico y allí hay interés por seguir la cuestión para
publicarla. La fuente potencial, aquí se podrá creer traicionada; y se alejará, si no se le
puede convencer de que aporte datos confidencialmente con la mayor de las seguridades
de que su testimonio original no va a figurar en ningún caso y que, además, sus datos se
van a maquillar algo para desviar la atención ante la probable búsqueda del topo que
filtra datos. Si conseguimos esa valiosa prestación, entonces estaremos ante la mejor de
las fuentes.

MAQUILLAR DATOS.-

        Lo de maquillar datos tiene su interés. Cuando recibo una filtración que se
convierte en pista potencial, ésta viene envuelta en una serie de items a modo de flecos
informativos, cuya publicación íntegra no será necesaria, porque pueden oscurecer el
mensaje a modo de ruido comunicativo. Además, algún detalle no importante se podrá
alterar, en una clara operación de despiste. Pueden esos flecos desviar de lo más
importante la atención del lector, pues los datos se han de ofrecer de la condición más
sencilla y desnuda posible, sólo lo suficiente para dar el mensaje.

         Si, por el contrario, doy esa señal informativa todo lo enriquecida que sé, junto
a la citada confusión que se puede generar en el lector resultará que nos quedamos sin
algo más que añadir en una entrega posterior, nada donde investigar nuevos detalles no
desvelados y, por eso, protegidos a partir de ese instante. Lo peor será que podremos
estar dejando en evidencia a la fuente informativa.

       Si, por el contrario, dejamos de dar parte de lo que conocemos, guardamos para
otra ocasión algunos detalles verificados y desdibujamos algunos extremos poco
importantes, los afectados no podrán suponer que alguien que puede ser destino de sus
sospechas sea quien ha actuado de vía informativa o topo, según se le mire.

        Si en una información facilitada por una fuente donde relatamos algo sucedido
en una institución, pedimos, por ejemplo, en detalles como que las oficinas en cuestión
están en el último piso de un edificio, cuando la realidad es que se encuentran en la
planta baja, ninguno de los afectados podrá pensar, al menos con algo de fundamento,
que quien comete tal error informativo sea uno de los propios empleados que cada día
entra a trabajar en la planta baja y no en el último piso.

        Éste es el tipo de maquillaje o enmascaramiento de la fuente al que hemos
aludido, porque, en el caso supuesto que hemos traído a colación, lo importante, está
claro, no será que la oficina esté en una planta u otra, sino en relatar lo que ha sucedido
en la misma. Los afectados siempre pensarán que la fuente que está informando no ha
estado jamás en la sede denunciada, porque si no, ¿cómo sufre tal confusión? Ésta es
una forma de maquillar y defender o proteger a la fuente informativa, para que pueda
tener la tranquilidad de que nadie la está apuntando e investigando a su vez.

       También es posible aquí que la fuente no crea que realmente el periódico esté
dispuesto a comprometerse informativamente con un determinado asunto, porque los
implicados sean poderosos de algún tipo o estime que la cuestión denunciable encierra
alguna forma de peligro que no desee correr la redacción. Aquí hay varias maneras de
convencer a la fuente, siempre con el único propósito de que realmente se convierta en
fuente abierta para el medio y no quede en mera fuente potencial que se cierra. Las
formas de convencimiento pueden ir desde narrar historias anteriores igual de
  UNL                                      INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL   37


comprometidas a la presente o a dar a la luz algún pequeño detalle de la pista
encontrada, para que la fuente se convenza de que en el diario están preparados a seguir
por ese camino ya anunciado a los lectores desde ese aspecto de la pista publicada.

        En cualquier caso, seguiremos adelante, con la seguridad de que la fuente
privada o particular es fiable y que la fuente está de acuerdo en servir datos con la
intensidad que sea o se le solicite simplemente para comparar los datos encontrados.
        También puede tratarse de una fuente oficial no involucrada en el asunto y se
presta sencillamente, ahí es nada, para decir ‘eso está bien’, ‘eso es erróneo’, ‘eso es
peligroso’, ‘van ustedes por buen camino’. Incluso, puede tratarse de un origen sólido
que esté en el otro lado de la información -en el terreno oficial- y colabore en la
inspección del texto ya redactado para decir ‘no encuentro nada irregular’, ‘este párrafo
lo quitaría’, ‘aquella afirmación no está comprobada en la investigación oficial’, etc. En
estos casos, hablamos de una investigación periodística que corre pareja a una
investigación oficial, pero sin tubos comunicantes entre las mismas, al menos así no
aparece como fuente presentada a los lectores.

ÚLTIMA CONFIRMACIÓN Y EVALUACIÓN FINAL

        Es el último examen antes de decidirnos a escribir e informar la historia. En esta
etapa no hay que tener prisa. Inicialmente hay que observar los posibles efectos que
tendrá la publicación del tema, donde hay que tener cuidado porque puede hacer daño a
alguien, por lo que hay que extremar la cautela y no tener miedo a esta última
comprobación. Porque así determina la ética valor espiritual del periodista, que nos
recuerda que el periodismo tiene su fuerza en la verdad. Es ella el motor del accionar y
la coraza de la credibilidad. El fin único del periodismo, su esencia de ser, es el servicio
a la comunidad, por eso se define como servicio para el público.

LA PUBLICACIÓN.-

        Una labor de periodismo investigador se puede desarrollar durante meses de
trabajo minucioso y llevado con mucha precaución o se puede realizar vertiginosamente
en pocos días, a lo sumo un par de semanas, según la maduración del asunto. En
cualquier caso, llegada la hora de la redacción, por lo general en textos que aparecerán
en serie, a lo largo de diversos ediciones del medio, todo lo que se diga y se afirme
habrá de estar debidamente verificado, pues es un serio problema dejar cabos sueltos sin
la necesaria y prudente comprobación. Es igualmente natural que el proceso de
publicación de este material, rico para el periódico y supuestamente una exclusividad
para sus lectores, se presente, se maquetee en primera página, con alguna distinción,
diferenciado de los textos informativos ordinarios y redundantes de la edición normal de
cada día.

        En asuntos de duda, será mejor dejar algunos detalles fuera del texto publicable.
Aquí se tendrá una cierta seguridad de que, a medida que avanza la edición pública de
los iniciales resultados, podrán aparecer nuevas fuentes colaterales que antes ni se
conocían y nuestra labor se respaldará por el puro hecho de empezar a desvelar un
asunto turbio. Una vez echo esto, la historia se publicaría intentando evitar las querellas.

RIESGOS DE LA INVESTIGACIÓN.--
  38   INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL                                      UNL


        El periodista de investigación está sometido a múltiples presiones que convierten
esta actividad en un trabajo difícil y no exento de riesgo. Se crean enfrentamientos, por
lo que la mayoría de los periodistas de investigación definen este periodismo como un
trabajo en la adversidad. En ocasiones puede afectar a la propia integridad física del
periodista. Los investigadores así como los suyos están extensos a continuas amenazas,
incluso hasta de muerte.

        También suelen estar expuestos a una serie de presiones emocionales del medio
en el que trabajan.

        En el mundo, vienen siendo reprimidos amenazados, en prisión e inclusive
asesinados cientos de periodistas debido a sus opiniones, la mayoría de estos se
atrevieron a investigar casos de corrupción y enriquecimiento ilícito.

        Según datos del Instituto Nacional de Prensa, en Ibero América se registran las
tasas de asesinatos más amplias. El periódico colombiano el espectador ha registrado
entre su personal numerosas bajas en los últimos años.
        El periodista chileno Juan Jorges dice que las mayores dificultades de un
periodista de investigación están en el acceso a las fuentes y a las amenazas para
impedir que se investigue. Asimismo se dice que no existen fuentes inocentes sino que
en todo emisor existe alguna causa intencional.

         Es evidente que el marco condiciona la actividad. El periodismo de
investigación en Ibero América es diferente, el escenario se presta a ello , los poderosos
son capaces de matar sin ningún reparo, no dudan en quitarse de en medio al periodista
si les estorba.

LA AMENAZA
        Es una de las formas de presión que pretende condicionar la información o
incluso conseguir que algo no se publique. La intimidación puede dirigirse al medio de
información mediante la presión publicitaria o amenazando con apertura de procesos
judiciales. También puede dirigirse al investigador mediante anónimos, llamadas
telefónicas...

        Uno de los efectos más importantes de la intimidación es la autocensura. Con la
intimidación se consigue que se ceda a las amenazas. El peligro que se corre, se omitan
ciertas informaciones. La mayoría de periodistas han censurado algunas informaciones,
siempre que tengan la constancia de que pueden sufrir daños irreparables.

NERVIOSISMO EMOCIONAL

        Las grandes presiones pueden conducir a tensiones emocionales, incluso a
obsesiones. La tensión que requiere ese trabajo es ayudada por horarios, contando con
situaciones cargadas de problemas y esto puede producir angustias personales. Por otro
lado, hay otros peligros como la presión de los pleitos, porque al sacar algo a la luz, las
personas afectadas suelen responder con demandas judiciales. Los pleitos son
inevitables y por eso hay que estar muy seguro para no perderlo. Para no meter la pata
es importante verificar los datos, conocer la ley y ser riguroso.
  UNL                                     INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL   39


INFLUENCIA DE LAS FUENTES

       Es otro modo de influir en la investigación, presionando a las personas que
pueden ser fuentes de información. En un momento dado, se van cerrando las puertas
que es principio estaban abiertas. Es el sistema de presión más habitual.

        Desde el instante inicial de aparición de los primeros resultados de la
investigación, los afectados harán presión y pondrán en entredicho la labor del
periodista investigador: con eso hay que contar siempre y estar preparado para la
embestida. Ésta puede tener fundamentalmente dos formas de presentación: directa e
indirecta.

       La primera, a su vez, puede tener diferentes maneras de manifestación, desde la
acción violenta contra el periodista investigador a la presión personificada de los
afectados en la propia redacción. En cualquier caso, como quedó dicho, se ha de colocar
en estado de prevención para cualquiera de estas presiones, que siempre aparecen en
algún momento. Está claro que la presión indirecta pasa por el desmentido de todo lo
que se ha empezado a publicar, a la vez que se amenaza con llevar al medio y al
periodista ante los tribunales. En cualquier desmentido siempre queda muy bien
acabarlo con mensajes tales como: ‘Llevaremos el asunto a los tribunales’ o ‘Nos
reservamos el derecho de acudir’ a los mismos. Es fácil interpretar si este aviso es una
advertencia de algo que van a hacer o una simple amenaza sin más.

        Paralelamente a este envío de denuncias verbales o formas diversas de presión,
la investigación madurará a medida que se va dando a conocer y nos van llegando
nuevas fuentes que enriquecen el material que se está publicando. Durante los
acontecimientos de presión, el periodista investigador deberá estar muy seguro y
convencido de que todo lo que está diciendo en el periódico está demostrado,
debidamente verificado, voz que, recordemos, procede del latín verificare, que significa
presentar como verdad, evidentemente tras la correspondiente comprobación que
demuestre que lo que se comunique es verdad, presentar como verdad lo que es verdad.
Ha de ser un fracaso personal empezar a comprobar que la otra parte empieza a
desmontar lo que él ha dicho y peor aún que lo haga con pruebas que el periodista
investigador no tuvo o no pudo verificar. Si sucede tal cosa, la adversidad habrá sido
cosechada por él mismo, por no seguir las pautas recomendables en cualquier proceso
de periodismo investigador.

        También sucederá a lo largo de la investigación, la presión que en los
desmentidos o alegaciones que haga la parte investigada podrá desvelar algunos de los
flecos informativos a los que no pudo acceder. En estos casos, estos detalles servirán a
su vez para enriquecer los textos que están por escribirse o publicarse, de modo que la
sensación de éxito profesional se afianza, todo ello a la espera de del momento final de
nuestra investigación

        Digamos antes de pasar de fase, que el periodista investigador publicará su
historia de principio a fin, pero con la seguridad de que el final de su investigación no
será tal, sino cuando haya una decisión oficial sobre el asunto, por mediación de un
juzgado o de la intervención de cualquier tipo de autoridad que cambie el status de las
personas afectadas en la investigación periodística.

DUDAS DEL FUTURO
  40   INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL                                    UNL




        Se crean profundas enemistades que pueden cerrar puertas de cara al futuro
profesional. No solo hay un alejamiento de las influencias sino que se produce un
enfrentamiento. Esta es la causa que ha llevado muchas veces a abandonar la
investigación iniciada. Nada ni nadie puede causarnos dudas del futuro, porque ser
periodista, es trabajar por la verdad, buscarla y aproximarse a ella por sobre los
prejuicios propios o ajenos. Es informar a la comunidad de los hechos que merecen ser
convertidos en noticias, para que se demuestre los hechos y acciones maldicientes en
contra de los hombres sencillos y claros de nuestras comunidades. Es amar y respetar la
libertad de los demás para poder vivir con libertad nuestra misión. Así sea.




CONSECUENCIAS DE LA PUBLICACIÓN

        En muchas ocasiones, los trabajos de investigación no tienen los efectos que
desearíamos porque no siempre hay una respuesta de la administración hacia los temas
denunciados. Pero nada mejor que la satisfacción de informar. Sentirse útil, trabajar
siempre pensando en el bien común y no en el provecho personal. Es tener y sentir
pasión que dura toda la vida. Recordamos el pensamiento vivo de José Martí: “La
libertad es el derecho que todo hombre tiene a ser honrado y a pensar y hablar sin
hipocresía, el hombre que oculta lo que piensa o no se atreve a decir lo que piensa no es
un honrado”
 UNL                                    INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL    41




TAREA INDIVIDUAL
   En las fuentes del periodista de investigación, encontramos al confidente e
    informante, ¿Qué acciones los hace diferentes?

   ¿Qué criterio le merece, el pensamiento vivo de José Martí: “La libertad es el
    derecho que todo hombre tiene a ser honrado y a pensar y hablar sin hipocresía,
    el hombre que oculta lo que piensa o no se atreve a decir lo que piensa no es un
    honrado”

   ¿Si usted fuese amenaza (o)- por la investigación que realiza, cual fuese su
    actitud?

   En la planificación de la comunicación de investigación, cuál es la importancia
    de los recursos: económicos y humanos.

   En el proceso de la investigación periodística, que papel juega la calidad de la
    fuente.




TAREA GRUPAL
   Para buscar un tema de investigación, la teoría enseña que se hace leyendo entre
    líneas las informaciones rutinarias que se publican en los rotativos nacionales o
    locales, el grupo denuncie un tema de investigación. Con su argumento
    respectivo.

   ¿Por qué el periodista investigador, debe acoger con precaución la información
    proporcionada por el informante?
 42     INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL                                   UNL




       En el proceso de la investigación periodística. ¿Por qué el periodista debe
        desterrar siempre la influencia de las fuentes?

       ¿Señale el grupo de estudio, la lectura grupal, en torno: al Maquillar los Datos
        ene el proceso de la investigación?
        de investigación periodística?

       ¿Cuál es la bondad de que el periodista mantenga contacto permanente con las
        fuentes?




BIBLIOGRAFÍA
 GAINES, William. Periodismo Investigativo para prensa y televisión, TM

      Editores, Colombia, 1996

 RODRÍGUEZ, Pedro. , Periodismo de investigación, técnicas y estrategias,

      Barcelona, Paidós, 1994.

 REYES, Gerardo. Reyes, Periodismo de Investigación, Trillas, México, 1996.

 QUESADA, Manrique, La investigación periodística, Ariel, Barcelona, 1987.

 REVISTA CHASQUI, No. 4l, 1993, Lima.

 UPEC, Documentos aprobados por el Séptimo Congreso de la Unión de Periodistas

      de Cuba, marzo de 1999.

 UPEC, Revista Enfoques.
 UNL                          INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL   43




COMUNICACIÓN SOCIAL ESPECIALIZADA

              PERIODISMO CULTURAL




Preguntas de Reflexión

   Considera usted, que las manifestaciones artísticas populares
    constituyen el testimonio de la humanidad?
  44     INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL                                   UNL


        Por qué el periodista se ha convertido en un asesor más de
         los políticos o de los hombres que tienen poder?

        Cree usted, que la superficialidad de la prensa, trata de
         masificar, de crear un público de supermercado?

        Avaliza usted, que el periodismo cultural busca: “fortalecer la
         conciencia e integración de los pueblos”?.




                   PERIODISMO CULTURAL
Introducción:
                     Los estudiosos empiezan a ser objeto de investigación y enseñanza,
y crecen continuamente, en cantidad y en calidad. No puede decirse lo mismo de la
información cultural como género periodístico, que no aparece haber alcanzado todavía
un equilibrio entre lo cultural y lo popular, quizá por falta de definición y, sobre todo,
de acuerdo generalizado acerca de lo que es la cultura de cada día en la práctica.

       El primer problema es la propia palabra cultura, que no forma parte solamente
del pensamiento, sino de otros varios aspectos de la vida cotidiana, como la política, la
economía, la educación, la comunicación, el ocio, etcétera, etcétera.

        Los especialistas hacen un recuerdo que sobrepasan las doscientas definiciones
de cultura. En general y sin entrar en cada una de ellas, diremos que se han considerado
pertenecientes al ámbito de la cultura las relaciones del hombre con la naturaleza, con la
sociedad y con el propio ser humano, y también la estimación de valores que pueden
cambiar en cada época. En cualquier caso, las realidades básicas para desarrollar un
concepto de cultura parecen ser la naturaleza y la sociedad. Es el hombre mediante su
acción sobre su entorno, quien crea la realidad cultural. por ello empieza a hablarse de
la cultura ecológica

        El Diccionario define la cultura, en una tercera acepción, como el: “resultado o
efecto de cultivar los conocimientos humanos y de afinarse por medio del ejercicio de
las facultades intelectuales del hombre”, y en una cuarta como “conjunto de modos de
vida y costumbres conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico, industrial ,
en una época o grupo social”

        Se ha dicho que la cultura es básicamente, la capacidad de una sociedad para
reflexionar sobre si misma. Pero también puede considerase, en sentido amplio en
integral, “toda forma de conocimiento y de comportamiento de un grupo social
determinado”.

       En la Conferencia Mundial sobre Políticas Culturales (México 1982) se
reconoció que la cultura esta constituida por “el conjunto de los rasgos distintivos,
  UNL                                     INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL   45


espirituales y materiales , intelectuales y afectivos, que caracterizan a una sociedad o
grupo social” comprende también “los modos de vida, los derechos fundamentales del
ser humano, los sistemas de valores, las tradiciones y las creencias”

        En nuestro tiempo, la cultura se estudia también desde sus distintos aspectos , la
filosofía, la antropología, la psicología, la ciencia en general. Aquí nos importan
especialmente las relaciones de la cultura con la comunicación de masas, y lo que se
suele llamar cultura de masas, en contraposición a lo que se entiende como cultura
popular. Esta última es la que surge del pueblo; la primera es algo fabricada para el
consumo del gran público, con fines comerciales.

        De ahí que hacemos muestras las palabras de Jean Rostand, cuando señala que
uno de los deberes del periodista es: “hacer participar al mayor número de personas en
la dignidad soberana del conocimiento”. El interés por el fomento y promoción de la
cultura, como patrimonio y como bien colectivo de los ciudadanos, no pueden limitarse
ni a los docentes ni a los artistas, ni a los funcionarios culturales.

        El periodismo es una forma de la cultura y la cultura también es noticia.
Últimamente hemos asistido a diversos encuentros en los que el concepto de cultura se
pone en relación con la comunicación y dentro de ella, con el discurso informativo. La
cultura es “el universo simbólico en el que se inscribe toda acción comunicativa”, señala
Muñoz González.

          El periodismo cultural exige una serie de aptitudes del periodista para la
difusión del conocimiento, con sentido de la diversión -la cultura no debe ser aburrida-
teniendo en cuenta que la falta de conocimiento científico es hoy un problema cultural,
y sin olvidarse, cuando el tema lo requiera, de un punto de emoción y de ironía.

       Lo cierto es que una nueva forma de periodismo cultural está surgiendo en los
últimos tiempos, ya no como preocupación individual y social, cosa que ya existía, sino
como una especialidad dentro del periodismo científico y cultural, al haber tomado
dicha preocupación caracteres informativos y de opinión, con el fin de ir creando unas
conciencia pública de la gravedad y urgencia de dar a conocer la existencias del
patrimonio cultural y plantear los problemas que presentan su conservación y su
difusión popular se hablado de la posibilidad de crear rutas turísticas para visitar , por
ejemplo, algunas iglesias antiguas de pueblos, que se constituyen testimonios de vida y
amor a la tierra.

        Junto a lo anotado se ha dicho que cultura es básicamente, la capacidad de una
sociedad para reflexionar sobre si misma. Pero también puede considerase, en sentido
amplio e integral, “toda forma de conocimiento y de comportamiento de un grupo social
determinado, señala Troyano Guzmán. Con estas consideraciones abrimos la puerta para
el estudio y análisis del

PERIODISMO CULTURAL


        S
           i partimos del hecho cierto que las manifestaciones artísticas populares
           constituyen el testimonio de la humanidad a través de la historia y el
           proceso que nos hace hombres; la obligación primordial de los medios de
comunicación social debería ser procurar y difundir estas manifestaciones como
     46    INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL                                                                 UNL


fundamento de la concientización y la superación de la sociedad, principalmente la de
los sectores que, dentro de la abismal diferencia de clases sociales no logran acceder a la
educación. Aquí radica la importancia del periodismo en las manifestaciones
artísticas (populares). Subrayo en las manifestaciones artísticas populares, porque la
cultura es esencialmente popular dado que aún las manifestaciones académicas se
nutren de las vivencias de nuestro pueblo.


PERIODISMO CULTURAL

      “Comunicar sigue siendo más difícil y largo que informar. Es hacer que unos
hombres reconozcan a otros el Derecho de vivir y pensar diferentemente, se reconozcan
como hombres en esa diferencia. Eso es lo que implica pensar la comunicación desde la
cultura”(3)

      Antes de analizar la comunicación en nuestro país, creo importante señalar el
papel estratégico de la comunicación como transmisora de modernización, de
transformaciones sociales, de cultura y es que Barbero tiene razón cuando anota que:

        “Lo que culturalmente hay de mas vivo en nuestros países, quizá no se halle en
lo legitimado como nacional sino en lo que se vive y se produce desde cada región, ya
sea en la cocina, en la música, en la literatura o en la danza”(4).

       Y es que la comunicación, vista desde la cultura, es la manifestación de todo
aquello legítimo que nos pertenece, que forma parte de nuestra identidad, que nos ayuda
a reconocernos unos en los otros como parte de una misma raza: la humana. Es a través
de esta cultura como vamos a unificarnos con nuestra gente y con nuestro pueblo.
Transmitir desde la comunicación cultural, es sencillamente comunicar todo lo que nos
pertenece, que forma parte de nuestras creencias, tradiciones, historias, literatura,
costumbres, música, danzas; en fin, todo aquello que está arraigado dentro de nuestros
pueblos, de nosotros. Pero es sobre todo lo auténtico, lo innato de nuestra cultura.

        Cultura es todo lo relacionado con las artes y el conocimiento estético, pero
además es todo aquello que abarca cualquier intento de conocimiento de los
comportamientos humanos y sociales. Es decir, es una forma amplia e integral, cultura
es toda forma de conocimiento y de comportamiento de un grupo social determinado.

        Ahora bien, entre cultura y periodismo ha existido siempre una relación directa,
íntima. El periodismo es una forma de cultura, una forma de conocimientos y por tanto
cumple una función cultural o debiera cumplirla.

        El periodismo surge también como el resultado de un desarrollo de la historia de
la cultura. No podemos concebir el periodismo, por ejemplo, sin la aparición de la
imprenta, sin la existencia de una élite intelectual, sin un público lector que demanda
esta necesidad; además hay una relación directa entre el periodismo y el nivel cultural
del lector,. Todo hace que desde un principio la historia del periodismo y de la cultura
esté ligada.


3
    BARBERO, Jesús Martín. Conferencia VII Encuentro Latinoamericano de Facultades de Comunicación Social. Octubre 1995.
4
    BARBERO, Jesús Martín, Ob. Cit
     UNL                                               INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL   47


       Es más: en un comienzo quienes hacían los periódicos, en general eran personas
que tenían vocación intelectual, eran escritores o individuos que poseían algún poder de
convocatoria social. Hubo una época de oro en que quienes tenían la orientación de los
periódicos eran personas de solvencia intelectual. Por lo general, las páginas principales
estaban a cargo de escritorios y pensadores.

       Desde luego, con esto no quiere decir que los periódicos estuvieran
exclusivamente al servicio de la cultura y no tuvieran otros intereses fundamentales
como el político.

         El periodismo desde un principio fue un factor de poder y desde entonces ha
sido un arma de doble filo, porque de allí ha dependido su eficacia como medio de
comunicación social, pero también en prostitución, porque con el paso del tiempo ha
sido permeabilizado por una serie de influencias, por un tráfico de intereses tal que al
final ni siquiera la intención política intrínseca para la que fue creada, se respeta.

        Así surgieron los periódicos de orientación liberal, conservadora, de ideas
socialistas, pero todo esto sufre con el tiempo unos cambios que en el momento no
podemos prever, porque es tanta la influencia que adquiere un periódico, que a su
alrededor se ejerce toda una trama hasta el punto de que el periodista se ha convertido
en un asesor más de los políticos o de los hombres que tienen algún poder.

        Volviendo a lo inicial, lo que si es claro es que el interés del periodismo en su
origen era el de guiar, analizar y difundir unos valores. Y esto en términos puros,
abstractas, constituye una función cultural, cumple un papel didáctico, ayuda a tener un
nivel crítico de conocimiento de la realidad.

       Ahora, bien si había esa relación, si entre los dos medios por su naturaleza hay
una correspondencia, ¿qué es lo que ha pasado?, ¿por qué el periodismo se ha ido
alejando de una función de conocimiento, de una información objetiva de las cosas, de
una valoración de los comportamientos, para convertirse en simple noticia o
información que no origina profundidad sino que incluso por el contrario, produce
tergiversación y alteración de los valores esenciales?.

CAUSAS
             Creo que al respecto hay algunas causas, veamos:

        Una es el aspecto ideológico. A partir de un momento determinado y complejo,
el periodismo deja de ser algo desinteresado que busca informar de manera objetiva al
lector, por estar condicionado a factores políticos y económicos: “La tendencia
universal, reproduciendo entre nosotros, es la concentración de los medios de
comunicación en grandes empresas en las que desaparecen las fronteras entre medios
porque todos son los mismos dueños y obedecen a la misma asamblea de accionistas; o
la subordinación de medios de comunicación a complejos financieros comerciales e
industriales. Son dos fenómenos que desdibujan y hacen más borrosa aún la imagen del
periodista que deja de ser vocero de una comunidad y se convierte en el empleado de un
grupo, obligado a dar las informaciones que les interesa al grupo y callar las que les
molestan”(5).

5
    RESTREPO, Javier Darío. Reporteros bajo el fuego
  48   INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL                                     UNL




        La segunda causa está en ciertas limitaciones con que se entiende al periodismo.
Hay personas que creen que el periodismo sólo sirve para dar información general y no
analítica, porque se trata de que sea consumido por la mayor cantidad de personas. Esto
ha incidido para que poco a poco se haya presentado un divorcio de la profundidad del
rigor. Se trata de dar una simple noticia que no exige esfuerzo mental ni despierte los
más mínimos resortes críticos.

       Una tercera causa tiene que ver con la cantidad intelectual y ética del periodista.
En un principio, decíamos que las personas que estaban involucradas en el medio tenían
información cultural, pero eso ha cambiado. El periodismo empieza a convertirse en un
barco de emergencia para solucionar problemas de subsistencia y aparecen gentes que
acogen a sus posibilidades por cierta habilidad de manipulación e improvisación.

       La desviación del periodismo hacia estados que no exigen una información
humanística, hacia formas externas e intrascendentes, ha hecho que el periodismo a
menudo confunda los límites entre la cultura y la farándula, el circo y el pensamiento,
ha hecho que el periodista se vuelva también inmediatista.

        Si a todo esto agregamos que el periodista cada vez es más consciente de que
encarna un poder y de que puede alterar un orden político, por las complejas relaciones
entre periodismo y economía, encontramos una verdadera inversión de calores en la que
el periodista pasa de ser un servidor de la comunidad a convertirse en una “estrella” o
personaje con pretensiones de liderazgo y escena social.

        Entonces, en concreto, lo que nosotros vemos en el periodismo, sobre todo en el
Ecuador, es que no hay el deseo de conceder un espacio a la cultura. Hubo una época en
que los suplementos literarios cubrían esa carencia y eran expresiones hechas con
decoro y manejadas por literatos historiadores y poetas. Ahora eso también ha entrado
en decadencia. La mayoría de los suplementos que se aplican en el país dejan mucho
que desear; si consideramos que actualmente los suplementos culturales, esta sometidos
a estrategias de mercadeo planteando una publicidad focalizada, insertada en espacios
mediáticos dirigidos a públicos específicos. Los suplementos culturales entendidos
como un producto especializado, pueden ser no solo la expresión de un periodismo serio
y responsable, sino también una valiosa fuente de ingresos, tanto más que crónica roja o
judicial. Por ello señalamos con ciertas exposiciones de dos o tres revistas que se
sostienen de manera precaria y con circulaciones restringidas, el papel de estas
publicaciones es inexistente.


FALLAS DEL PERIODISMO NACIONAL
       En los pocos espacios culturales se presentan muchas fallas y esto tiene que ver
directamente con la manera como se esta haciendo el periodismo en el país.

       La primera falla es la superficialidad: se trata de masificar, de crear un público
de supermercado, y con el supuesto de que sólo lo fácil y obvio es entendido, se
vulgariza todo de tal forma que no se establecen categorías ni gados de percepción.

        La segunda falla, consecuencia, directa de la anterior, es la falta de
investigación. Se publican artículos sin reflexión, con fuente poco confiable. La mayoría
  UNL                                      INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL   49


de las veces se cae en lo anecdótico y con argumentos paternalistas se exalta, sin
beneficio de inventario, muchos elementos que supuestamente encarna el gusto
colectivo.

        En la tercera está la manipulación de valores. Es un fenómeno de deformación
de la causa por el efecto. Se entiende los hechos desde un plano cuantitativo, sin entrar a
analizar la esencia. En la desviación de la estadística, de la cantidad por la calidad.

        Todo esto ha tratado de ser contrarrestado por nuevas tendencias que vinculan la
investigación y la literatura al periodismo. Si bien esto ha alterado el medio, ha traído
nuevas oportunidades creadoras y ha obligado a una nueva reflexión más seria sobre las
posibilidades estéticas y o sólo denotativas del lenguaje. Hay que decir que en el caso,
sobre todo, de la relación literatura-periodismo, los resultados no siempre han sido
positivos. La fórmula parece agotarse en los clichés y hace que esta modalidad caiga en
las mismas trampas del periodismo tradicional: la frivolidad, el facilismo y el sacrificio
de la calidad del mensaje por la masificación y la obviedad.

        Las reflexiones entes denotadas, necesariamente nos conduce a profundizar, a
discurrir sobre comunicación y la cultura; temas de estudio del presente documento.

           EL PROCESO DE LA COMUNICACIÓN EN LA
            DIVULGACIÓN DE UN HECHO CULTURAL.
        Cuando se quiere analizar un proceso de comunicación implica el riesgo de caer
en un esquema tradicional como: EMISOR-MENSAJE-PERCEPTOR lo que ha llevado
a una comprensión superficial del proceso. En una reciente encuesta efectuada por el
CIESPAL, sobre el asunto anotado se constató que una mayoría (entre 60% y 70%) de
instituciones u organismos destinados a cuestiones de desarrollo cultural utilizaban este
modelo difusionista de comunicación. Este esquema elemental, consideró, que conduce
a una reducción de la riqueza de un proceso de comunicación como práctica social, lo
que ha dado lugar a replantear el esquema –especialmente en la importancia del
periodismo en las manifestaciones artísticas (populares)- a un sentido horizontal,
diagonal, esencialmente educativo.

        A partir de 1985 se viene analizando el proceso de comunicación cultural con
los siguientes elementos:

        1.- Formación Social
        2.- Marco de Referencia
        3.- Códigos
        4.- Emisor
        5.-Preceptor
        6.-Mensaje
        7.-Medios y Recursos
        8.- El Referente
        9.- Participación Social

        Cada uno de estos elementos debe ser estudiado en si mismo, a profundidad:
pero también en sus relaciones; es decir pasa el análisis al principio de la totalidad del
proceso: un proceso no se explica tomando en consideración solo una parte; sobre todo
si se trata de la integración cultural de nuestros pueblos, a través de un proceso de
  50   INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL                                     UNL


comunicación con la participación de nuestro pueblo en la diseminación o divulgación
de los distintos hechos culturales.

       He aquí un breve análisis de los nuevos elementos del proceso:

        1. Formación Social.- Constituye las formas de producción y las relaciones
sociales de un pueblo; es decir las instancias políticas, económicas y culturales.

        2. Marco Referencial.- Se refiere a la comprensión, valoraciones, experiencias
inmediatas de la realidad que comparte los integrantes de un grupo social. En este
marco de referencia de la vida que comparten los integrantes de un grupo social. En este
marco de referencias de la vida cotidiana es donde los mensajes adquieren sentido,
cultura, educación.

        3. Los Códigos.- Son las reglas de elaboración y combinación de signos,
palabras de un mensaje; también son el conjunto de obligaciones de elaboración e
interpretación de un contenido que muchas veces condicionan el comportamiento de los
miembros de los varios grupos sociales. En lo cultural es básico este aspecto.

        4. Emisor.- Individuo, grupo o institución que elabora o transmite un mensaje.
El emisor en comunicación se relaciona siempre con las instancias económicas,
políticas, culturales del medio de información o entidad donde estructura un mensaje.

        5. Perceptor.- Individuo, grupo incierto de determinadas relaciones sociales que
condicionan su recepción en interpretación del mensaje. La percepción consiste
esencialmente en una extracción de información de la realidad cultural, política cultural,
política económica para orientar la propia conducta.

       6. Mensaje.- Es un signo, palabra, símbolo o conjunto de signos que, a partir de
códigos conocidos por el emisor y el perceptor llevan a éste último una determinada
información sobre cualquier hecho cultural. Tiene una importancia esencial la manera o
forma en que es presentado dicho hecho cultural; es decir la estructura o conformación
del mensaje cultural.

       7. Medios y Recursos.- Son todos los elementos materiales, técnicos,
energéticos y humanos que permitirán la multiplicación, divulgación y distribución de
los mensajes culturales.

       8. El Referente.- Es aquello a lo que alude el mensaje, sus temas o contenidos.
Todo el mensaje es una versión de algo, este “algo” es el referente que comprende, todo
ser, objeto, situación, idea, imaginarios o reales. Interesa analizar la cuestión
referencial con relación a problemas culturales concretos: hablamos de distorsión
referencial cuando un mensaje cultural confecciona una versión destinada a falsear el
tema o contenido al que elude. Ejemplo: los estereotipos del carnaval.

        Señalemos parcialización referencial cuando el mensaje cultural presenta
algunos elementos como ellos constituyeran el todo, lo que puede decirse del asunto en
cuestión, por ejemplo, explicar la violencia por el uso de drogas es algo parcial porque
este uso tiene varias causas.
  UNL                                     INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL   51


        Manifestemos baja referencialidad cuando el mensaje cultural solo ofrece
algunos datos superficiales del asunto problema; es común en los temas de la vida
cotidiana de nuestros pueblos. Columnas culturales, que asoman en los medios
impresos: nacionales o locales.

       Finalmente, tenemos la alta referencialidad cuando un mensaje cultural intenta
ofrecer una completa versión de todo lo esencial de un asunto, mediante el análisis y
explicación de este problema.

       9. Participación Social.- Este es uno de los básicos elementos del proceso de
comunicación para la integración cultural de nuestro pueblo. La participación es un
derecho humano, un deber político y un instrumento esencial de construcción nacional.

        En el área de la comunicación la participación es la situación en la cual los
integrantes de un grupo toman parte, tanto en el proceso de comunicación en sí como en
los objetivos últimos del proceso; en otras palabras la participación social implica el
envolvimiento de nuestro pueblo en la producción, selección; y toma de decisiones en el
manejo de los sistemas de comunicación. Cremos que en este proceso integral de
comunicación, es donde se encuentran los espacios para las manifestaciones
artísticas y la cultura ecuatoriana en todos los medios de comunicación social.


          IMPORTANCIA DEL PERIODISMO EN LAS
         MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS POPULARES

        Con las reflexiones anteriores, la aspiración central del tema: la importancia
del periodismo en las manifestaciones artísticas populares, en materia de
comunicación busca: “fortalecer la conciencia e integración de los pueblos de nuestra
patria”. Veamos.

       “Toda persona tiene derecho a tomar parte libremente de la vida cultural de la
comunidad, a gozar de las artes y a participar del progreso científico y de los beneficios
que dan resultado”.

        Este enunciado se establece en el Art. 27 de la Declaración Universal de los
Derechos Humanos; y, lamentablemente, no pasa de ser un lirismo utópico que
contrasta con la deprimente realidad cultural de nuestro pueblo, de la mayoría de nuestra
América Latina y en general de todo el tercer mundo, han venido a negar a las grandes
mayorías de la población su acceso a un proceso cultural que preserva y afirma su
identidad, fomente su valor creativo y defienda en forma consciente un patrimonio
cultural.

        Consecuencia de esta equivocada política, ha sido la evidente concentración del
hecho cultural en sectores económicamente protegidos y dominantes, constituyendo una
élite cultural que es alejada y se aleja cada día más de los verdaderos y reales intereses
de las mayorías nacionales en las que, paradójicamente, se encuentra la más importante
riqueza artística, espiritual y humana.
  52   INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL                                   UNL


        Esta concepción artística de la cultura ha determinado un creciente colonialismo
cultural que se sustenta en la imposición de valores exógenos y no pocas veces en
valores que atentan contra los mas elementos principios de respeto humano.

      La UNESCO, desde su fundación, estableció principios básicos                     y
fundamentales, para la concepción y el desarrollo de la cultura, tales como:

       “Que el hombre es principio y fin de desarrollo”; Que “la identidad
cultural es una riqueza que dinamiza la posibilidad de realización de especie
humana”; Que “hay que establecer la igualdad de dignidad de todas las
culturas, así como el derecho de cada pueblo a afirmar y preservar su entidad
cultural y a exigir respeto”; Que “la cultura constituye una dimensión
fundamental del proceso de desarrollo y contribuye a fortalecer la
independencia y soberanía de las naciones”.

       Si bien estos postulados merecieron la aceptación y ratificación de los estos
miembros de las Naciones Unidas -entre ellos Ecuador-, en la práctica, salvo
poquísimas excepciones quedaron en formulaciones meramente teóricas y declamativas.

        Entonces, nuevamente toma vigencia la: “Importancia del periodismo en las
manifestaciones artísticas populares”. Acción que busca fortalecer la conciencia
integracionista de nuestro Ecuador. Esta acción debe tener dos líneas: comunicación y
difusión. Aquí se afirma nuevamente la esperanza que la información tenga que ver con
el bienestar del pueblo que gana espacio al síndrome de la doble SS: Sensacionalismo y
sexo.

RESPONSABILIDAD DE LOS COMUNICADORES SOCIALES
        La responsabilidad de los nuevos comunicadores es dura por competir con los
grandes medios de comunicación –aquellos que crean “opinión pública”- son de tipo
centralista y urbano. Ejemplo un noticiero, de cubrimiento nacional, habla sobre huecos
en las calles de la capital del país, problema mínimo e intrascendente para quienes
habitamos fuera de la capital.

       Por estas consideraciones creo que lo emergente, en este momento histórico,
debemos concretar líneas para el cumplimento de los objetivos señalados y en este
sentido poder anunciar las siguientes áreas:

        Primera.- es indispensable compartir realidades. Solo el conocimiento de la
cotidianidad, de las formas de la vida, de las actividades comunes propias de cada uno
de los estados, podrá hacer que detectemos la serie de elementos iguales, capaces de
identificarnos con un todo, así como las, -seguramente- por vivencias que nos separan y
que deben ser superadas.

        Segunda.- La recuperación de la memoria histórica como acercamiento a la
creciente común de nuestro origen. Ecuador, poblado por señoríos e imperios,
constituye parte integrante del Tahuantinsuyo y comparte el mestizaje étnico cultural
desencadenado a partir de la conquista.

       Tercera.- Promover los valores comunes constituye un desafío que no podemos
evitar a menos que asumamos la responsabilidad histórica de desaparecer como
  UNL                                      INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL   53


realidad. La voluntad de vivir y la decisión de proyectarnos al futuro obligan a rellenar
todos nuestros elementos culturales para promocionarnos como la nueva realidad
multinacional del futuro.

        En los tres casos, en la vida cotidiana, en la recuperación de la memoria histórica
y en la promoción de los valores comunes, es indispensable y se hace necesario contar
con la presencia del componente comunicación (periodismo cultural). Una política
cultural común y dentro de una política de comunicación que respetando la
individualidad soberana haga posible la unidad compartida es uno de los retos de los
comunicadores sociales que deben enfrentar al año 2010 y los desafíos de un mundo
esquematizado en grandes bloques económicos.

        Estos planteamientos no son nuevos, en su momento los señaló para nuestra
patria aquel visionario, señor de la patria pequeña, Benjamín Carrión cuando decía que
nuestro país jamás podría ser una potencia bélica, ni una potencia económica, pero si
una potencia cultural.

        Precisamente el establecimiento de un auténtico periodismo cultural que
obedezca a una política cultural y la consecuente utilización oportuna de medios y
procesos –de todos los medios y procesos- permitirá que los productos culturales no
sean meros proyectiles para asustar a nadie, sino que posibilitará para que la cultura sea
algo compartida, que nos identifique como una respetable potencia dentro del panorama
mundial y como una misma realidad en el are, la historia, la vida misma como profunda
calidad humanística, solidaria y comunitaria por vocación de origen y por destino
histórico.

        Señalamos así porque la historia de nuestros países se ha escrito en los
periódicos; sin periodismo nuestra historia tampoco existiría. Esto creo, constituye una
invitación a que debemos todos –los periodistas– a ser concientes y empeñarnos en el
reencuentro con nosotros, con nuestro entorno, con la época, con nuestro país, con
nuestros países, desde aquí. Porque no debemos olvidar que los periodistas y los
comunicadores somos por sobre todo, educadores.

        Junto a la invitación los invitamos a reflexionar nuestro papel como actores,
autores y beneficiarios del proceso cultural de nuestros pueblos de los cuales somos
parte vital. Los halagos del poder, es un riego que no debe correr el periodista, porque
disminuye su autoridad moral. Entonces no hagamos que el crimen y el terror puedan
asediar los claustros del pensamiento libre.

       Frente a esta realidad es necesario recordar a Eca de Queiroz, cuando
preguntamos que tiempo y espacio concede a la cultura? El manifiesta: “Papeluchos
volantes que tienen una cataplasma política en estilo mazamorral o en estilo
chulesco”. Y agrega el gran escritor portugués; “Estamos embrutecidos por la noticia del
señor consejero que ha llegado de afuera o el señor concejal que ha salido para algún
sitio; por las noticias de la hig-life, por la amabilidad de unos dueños de casa, por el
articulo de fondo injurioso y en una jerigonza especial, por toda esa prosa rufianesca
en que nos hundimos... Nosotros no sabemos, no podemos hablar de una obra de arte
o de una obra histórica, de ese bello libro de versos o de aquel libro de viajes. No
tenemos frases ni tenemos ideas. No somos quizá cretinos, pero nos estamos
cretinizando. La obra literaria pasa muy alto y nosotros nos revolcamos en el cieno
aquí, muy bajo”.
  54    INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL                                  UNL




       TAREA INDIVIDUAL

 Explique cuál es la génesis del aparecimiento de los periódicos de orientación
  liberal, conservadora, socialista.

 Desde su óptica personal, por qué: “Comunicar sigue siendo más difícil y largo que
  informar”, al decir de Jesús Martín Barbero.

 Realice un análisis en torno a la Introducción del estudio del Periodismos Cultural

 El mandato de la UNESCO establece principios básicos y fundamentales, para la
  concepción y el desarrollo de la cultura. ¿Cuál es su criterio de la aplicación del
  mismo en nuestro País.

 ¿Cómo comprende usted, la sentencia de Benjamín Carrión, cuando manifestó que:
  “Ecuador jamás podrá ser una potencia bélica, pero si una potencia cultural”?




TAREA GRUPAL

 La responsabilidad de los nuevos comunicadores sociales, implica la práctica de un
  periodismo cultural emergente, el grupo señale en que áreas pudiese trabajar

 Jesús Martín Barbero, manifiesta que: “lo que culturalmente hay más de vivo en
  nuestros países, quizá no se halle en lo legitimado como nacional sino que se lo vive
  y se produce desde cada región, ya sea en la cocina, en la música, en la literatura o
  UNL                                    INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL   55


   en la danza”. El grupo de estudio, considere los ítems: cocina; y, literatura, que
   caracterice a la provincia, con ejemplos y literatura en la redacción?

 El grupo de estudio, realice un análisis de los suplementos culturales de los medios
  impresos de nuestra ciudad

 El grupo de estudio, inscriba su lectura a lo señalado por Eca de Quiroz, en torno al
  tiempo y espacio que los medios de comunicación impresa dedican a la cultura.

 El grupo de estudio analice un listado de los hechos culturales más sobresalientes en
  los últimos tiempos, realizados en nuestra ciudad.




BIBLIOGRAFÍA

 MOREANO, Alejandro. Cultura y Política Cultural. Ed. Ciespal, Quito 1998

 BRUNNER, José Joaquin. El proceso de Modernización y la Cultura. 3ra Ed.

    trillan, México, 1999.

 ARDITI, Benjamín. El deseo de la Libertad y la cuestión del otro, RP Ediciones/

    Criterio. Asunción, Paraguay, 1998

 CARRIER, Herve – S.J. Culturas: nuestro futuro Ed. PUCE, Quito 1998.

 NARANJO, Marcelo y otros. La cultura popular en el Ecuador. Tomo II Ed. Centro

    Interamericano de Artesanías y Artes Populares, Quito, 1985

 RIVADENEIRA, Raul. Periodismo, 3ra Ed. Trillas, México, México 1998.
56   INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL                               UNL




      COMUNICACIÓN ESPECIALIZADA
           COMUNICACIÓN ALTERNATIVA


                                                   TEMARIO
                                           5.1.- Medios de comunicación
                                           y comunicación alternativa.

                                           5.2.- Comunicación
                                           alternativa y/o popular.

                                           5.3.- Comunicación
                                           alternativa popular y masiva.

                                           5.4.- Entre las dos opciones.




Preguntas de Reflexión
  UNL                                    INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL   57


 ¿La comunicación alternativa implica buscar propios canales de
  comunicación?

 ¿La comunicación alternativa nace como oposición a la comunicación
  oficial?

 ¿Al hablar de comunicación alternativa, hablamos de comunicación
  liberadora?

 ¿Qué es para usted la comunicación dialógica y participativa?

 ¿Comunicar será igual a comunicarse?.




             COMUNICACIÓN ALTERNATIVA

                         EL Sistema: La computadora alarma al banquero que alerta al
                          embajador que cena con el general que remplaza al Presidente
                             que intimo al ministro que amenaza al director general que
                        humilla al gerente que grita al jefe que propone al empleado que
                          desprecia al obrero que maltrata a la mujer que golpea al hijo
                                                                       que patea al perro.

                                                                              E. Galeano


ELEMENTOS GENERALES


        C
              onviene hacer un poco de historia y recordar algunos conceptos de
              comunicación social, antes de precisar lo conceptual en torno a la
              comunicación alternativa.

        La comunicación es el tensor que condiciona y une a los hombres entre sí y la
sociedad. La calidad de vida del ser humano, su productividad, su identidad personal, el
deterioro y mejoramiento de sus relaciones sociales dependen de la comunicación.

       Luis E. Proaño, acusa que: “El lenguaje precedió a la historia y el alfabeto
se plasmó al principio de ella. Pero aún antes que se concretara el lenguaje y
se inventara el alfabeto, ya el hombre había descubierto ingeniosos métodos
de acumular conocimientos y difundir información”.

        “Las bocanadas de humo intermitente, el entrecortado golpe del tambor,
las flechas clavadas a lo largo de un sendero, el rostro de un anima pintado en
  58   INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL                                               UNL


la corteza de un árbol, denuncian la presencia del hombre. El animal no utiliza
ni descubre símbolos. El hombre por eso puede llamarse no solamente animal
político sino también animal simbolizante”

       Entonces, es fácil colegir que desde lejanos tiempos, coexisten dos formas de
entender el término comunicación:

       Acto de informar, de transmitir, de emitir. Verbo comunicar.

       Diálogo, intercambio, relación de compartir, de hallarse en correspondencia, en
reciprocidad. Verbo comunicarse.

        Ante esta realidad, Mario Kaplun, observa que en realidad, la más antigua de
estas concepciones es la segunda. Comunicación deriva de la raíz latina COMMUNIS:
poner en común algo con otro. Es la misma raíz de comunidad, de comunión; expresa
algo que se comparte: que se tiene o se vive en común.

       La pregunta de cajón es ¿Por qué la significación denotada, se fue oscureciendo
y olvidando, para predominar la primera? El mismo Mario Kaplun, señala que el
principal motivo del olvido y desplazamiento está en la irrupción de los llamados
“medios de comunicación social”: la gran prensa, la radio, la televisión...

        Cuando empezó su expansión, no se los llamaba “medios de comunicación
social”, los norteamericanos –sus grandes propulsores- los denominaba simplemente
mass media: medios masivos o de masa. Posteriormente par legitimar y afirmar su
prestigio, ellos mismos comenzaron a llamarlos “medios de comunicación social”. Se
apropiaron del término “comunicación”. Siendo probablemente la génesis del equívoco
en su conceptualización.

        La forma de operar de estos medios se convirtió en modelo referencial, en
paradigma de comunicación. Para estudiarlos, se construyó toda “teoría de la
comunicación” que se centraba exclusivamente en la transmisión de señales y mensajes.
Lo que ellos hacían –transmitir- eso era la comunicación. Así, en lugar de partir de las
relaciones humanas fueron la técnica, la ingeniería, la electrónica –y las poderosas
empresas propietarias de los medios – los que impusieron la forma de concebir la
comunicación.

       Frente a esta realidad, las mayorías buscan sus propios canales de comunicación
que les permitan enfrentar la comunicación oficial y tener sus propios procesos de
comunicación. Esta experiencia no tiene fecha de nacimiento ni un lugar geográfico
único. Ha sido un esfuerzo colectivo, comunitario que se ha ido desarrollando en
diversas épocas de la historia y en casi todos los países del mundo.



                     MEDIOS DE COMUNICACIÓN
                        ALTERNATIVOS


              La significación –los “lenguajes”, los “mensajes”, la “comunicación”- o como se
           prefiere no puede ser separado del funcionamiento de la sociedad en su conjunto y,
               más específicamente de la producción social, del modo de producción. En otras
               palabras: la significación es el producto de un trabajo social, resultante de una
           práctica que opera dentro de la sociedad, del mismo modo que éste produce bienes
                            en el plano económico y produce instituciones en el plano político.
     UNL                                                     INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL              59




       El inicio de la humanidad nos sorprende con las primeras expresiones de
comunicación táctil, gestual, posteriormente la palabra y la escritura. Los procesos de
comunicación son parte de la cultura de la comunidad hasta que aparecen las fuerzas
hegemónicas que se apropian de ella y la convierten en parte de sus aparatos
ideológicos.

        Así los medios de comunicación de América Latina se desarrollan el ritmo que
nos impone el país del norte. Los primeros años del siglo XX los limitados medios que
existen llegan a una reducida élite, que detentan en poder.

        A partir de la década de los sesentas se produce un cambio significativo en los
intereses norteamericanos sobre América Latina:

       La revolución cubana pone en peligro el sistema de explotación de las
transnacionales norteamericanas sobre América Latina.

       Necesidad de las financieras norteamericanas de “difundir” sus recetas como
“Alianza para el Progreso”, “Ayudas para el desarrollo” o las “Agencias de
Cooperación”.

      Se consolidan los procesos de urbanización y por tanto se necesita la
comunicación de masas.

       Las financieras norteamericanas necesitan mercados internacionales que
consuman sus productos y proporcionen mano de obra barata a las sucursales instaladas
en Sudamérica.

      La aplicación de la política norteamericana conduce a la monopolización de los
medios de comunicación de parte de élites del capital y la política.

        Afortunadamente, los pueblos latinoamericanos nunca han sucumbido ni ala
crisis políticas, ni al poder del capital. Más bien las crisis han sido la mecha que ha
encendido la rebeldía, la organización y la creatividad populares.

             El ecuatoriano, Fernando Ortiz Vizuete, señala “que la comunicación popular y
Alternativa (CPA) surge a propósito de aquellos sueños con las utopías de cambio
para transformar a la sociedad. Cuando así procedemos nos acercamos cada vez más
–a ese ser uno mismo., del que habla Octavio Paz, el querer siempre llegar a ser ese
otro que somos y que lo llevamos escondido en nuestro interior, sobre todo como una
promesa o posibilidad de ser”(6)

6
    ORTIZ Vizueta, Fernando: La Comunicación Alternativa y los Nuevos Desafíos Australes, Cuenca, Ecuador. 1995
     60    INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL                                            UNL




        El término Comunicación Popular y alternativa empieza a utilizarse en
Latinoamérica a partir de los años sesentas, con una variedad de expresiones que aluden
al mismo fenómeno: Comunicación Popular, Participativa, Autóctona, Autogestionaria,
Emancipadora, Alternativa, Democrática, Horizontal, Biunívoca. Conviene destacar que
históricamente siempre existieron manifestaciones y experiencias alternativas en
comunicación en todo el mundo; por lo que resulta injusto reclamar la autoría como
patrimonio exclusivo de nuestro tiempo y continente.

        No obstante, de lo señalado Oswaldo León, nos presenta una radiografía de la
situación de América Latina respecto a la comunicación, en la época que estamos
analizando:

            “Es en este contexto que, desde diferentes vertientes y bajo
modalidades diversas, comienzan a emerger a lo largo y ancho de
Latinoamérica experiencias orientadas a corregir los desequilibrios que se

expresaban en el plano de la comunicación, como resultado de la marginación
social y política de amplios sectores ciudadanos”(7)




                     COMUNICACIÓN ALTERNATIVA Y/O
                             POPULAR



                                 Es alternativo todo medio, que en un contexto caracterizado por la
                                 existencia de sectores privilegiados que detentan al poder político,
                        económico y cultural –en las distintas situaciones posibles, desde el sistema
                                    de partido único y economía estandarizada, hasta los regímenes
                        capitalistas de democracia participativa y las dictaduras militares- implica
                                                  siempre una opción frente al discurso dominante...
                                                                                        M. Grinberg.




        La comunicación alternativa es un espacio de oposición política y no la simple
utilización de medios alternativos antagónicos a los de la “mass media”. Oswaldo
Capriles define a la comunicación alternativa como:

                                              “Interrelación dialógica, lo que
implica un modelo cuya morfología relacional es la igualdad de intervención de
los participantes, lo que significa de algún modo de enfrentamiento con los
modelos de difusión dominante de tipo manipulativo”(8).
7
    LEON, Oswaldo: El derecho a la comunicación, revista Cántaro, pág. 40
8
    CAPRILES, Oswaldo. Dossier sobre Cultura Popular, pág 48-65. Caracas, Venezuela.
     UNL                                                      INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL   61



        Nace la comunicación alternativa en un contexto político que provoca el cambio
del modelo vigente de comunicación autoritaria, verticalista. Frente al sistema social y
político que maneja los grandes medios, la comunicación o educación alternativa de
hecho son contrarias al monopolio de la información y por ende al de la educación.

        La última apreciación pone a Paulo Freire como el iniciador de una nueva
educación en Latinoamérica destacada el “diálogo” en el proceso educativo, el mismo
que es asumido desde la comunicación en general, y a la comunicación mediatizada a
distancia o la educación liberadora.

       Debemos señalar que en la comunicación, encontramos diversos horizontes de
las clases se intenta “comunicar mensajes” pero también hay diversos espacios
entrecruzados, donde se juega el poder y la hegemonía por el control de los mensajes.

        Antonio Gramsci, al hablar de la lucha por la hegemonía, aclara que no
solamente es romper la hegemonía, sino, construir otra hegemonía pero desde los
sectores populares valdría decir donde el proceso de comunicación, sea apropiado en
totalidad de los mensajes y no sólo de la comunicación, sino búsqueda del pode político
que no se construye en otra forma taimada de poder, sino que sea democrático
participativo (9).


        El proceso de la comunicación alternativa tiene tres momentos claves, que son
de vital importancia.

       Experiencias marginales: implica el flujo comunicativo horizontal en
experiencias marginales, canales de comunicación y producción de mensajes alternos a
los medios dominantes.

             Proyecto comunicacional: Cuando asumen las fuerzas sociales emergentes.

        Comunicación democrática: Exige la demostración de las comunidades, el
control sobre los medios masivos. Financiamiento propio del sistema.

       Ante las opciones por proponer menos canales y espacios alternativos, la
pregunta inminente es:

       ¿Cómo superar los medios masivos de dominación cultural, política? Podríamos
contestar imposible o responder: por el acceso directo a las fuerzas sociales organizadas
a los medios masivos o ¿eliminado la producción mercantil, industrial de mensajes?.

        La comunicación alternativa respeta y valora la creación artística, producción
artesanal y la base cultural. Una sólida base cultural es requisito par la transformación y
además condición para utilizar cualquier tecnología apropiada; la vulnerabilidad de una
cultura; de un proceso de comunicación está en su identidad débil, oscura, penetrada
desde los polos de difusión hegemónicos.

      Las experiencias al inicio se realizan en “pequeños espacios impugnadores” al
modelo político hegemónico y justamente existe un serio problema por la equivocidad
9
    GRAMSCI, Antonio. El materialismo histórico y la filosofía de Cruce. Pág. 110. México
  62   INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL                                          UNL


del término “alternativo” por la variedad y diseminación de estas experiencias en el
aspecto político.

        Vemos un desgaste semántico de lo que constituye lo alternativo, NO cualquier
experiencia de comunicación con medios alternativos constituye comunicación popular
o alternativa. El mismo término dentro del discurso político, se utiliza desde posiciones
ingenuas hasta las más encubridoras. Un partido político o corriente ideológica se
denomina “alternativo” por simple oposición verbal a otro modelo político. El discurso
desde sectores que desean mantener su dominio, juega con categorías bipolares. Una
primera situación que manejan es la de presentar al país en estado caótico y aborde de la
degradación moral y ellos se presentan como “alternativa”, la solución.

        También observemos en el juego de nuestras democracias formales (vía
electoral), los partidos políticos se presentan en varias “alternativas” y proponen al
“pueblo” la verdadera opción: “La Alternativa del cambio”, “Contra el continuismo”,
“La única alternativa popular”, etc. La disemia del término puede alimentar el juego
ilusorio del circo en la vida de nuestros pueblos en Latinoamérica. No es nada ajeno que
la des-semantización sea un proceso gradual de degradación cultural y política a los
grupos emergentes.



 COMUNICACIÓN ALTERNATIVA POPULAR Y
               MASIVA

                                          Toda vida social es esencialmente práctica. Todos los
                                     misterios que inducen a la teoría al misticismo encuentran
                                             su solución racional en la práctica humana y en la
                                                                  comprensión de esta práctica.

                                                                                    C. Marx.



        Debemos recalcar que el que el contexto donde surge la “comunicación
alternativa” contó una re-apropiación de la vida cotidiana por los sectores populares y
desarticulación de los modos de producción; proceso que llevó sin eufemismos a nuevas
opciones políticas.

       Oswaldo Capriles habla de la comunicación alternativa en los siguientes
términos:

       “Como práctica esencialmente dialógica, reversión de los emisor-
perceptor que comunica sobre “todo” en el sentido político de la existencia
social que constituye al margen de los procesos dominantes pero con
pretensiones macro políticas y que replantea al uso del aparato hasta ahora
manipulador”.

       Con la consideración señalada, la comunicación alternativa exige retomar el
papel protagónico en le proceso comunicativo, salir de la anomía colectiva; exige
  UNL                                    INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL   63


actitudes anti autoritarias y cohesión social de los sectores populares, más pobres. La
fuerza de las “mass media” directa o indirectamente lleva consigo antivalores como: el
consumismo, la apariencia, la superficialidad y esta escala axiológica obnubila,
entorpece la capacidad crítica; de ahí que la simple denuncia de los medios masivos si
no se proponen otros canales y contenidos axiológicos será un intento inútil dentro de
todo intento alternativo de comunicación.

        Debemos recordar siempre que todo análisis de la comunicación debe salir del
análisis mediatizador y primero de su función dentro de la sociedad, es decir, no atacar
simplemente a la manipulación ideológica, sino unir al espacio del PODER, a la
voluntad y fe del cambio político, a la organización y apropiación no sólo de los
medios, sino de su manejo, circulación, intencionalidad. Es en la suma vectorial del
poder, donde los medios juegan un papel sostenedor e ilusorio de “beneficios de la
civilización”, frente a la miseria de las mayorías. Uno de los medios y más completo el
de la comunicación. Ya los medios son irrevocables dentro de la sociedad, hay que
reformular su utilización, obviamente esta propuesta es difícil, contamos con la
estructura de poder de los medios.

       Dentro del tema de estudio, conviene puntualizar las experiencias de estas
últimas décadas en:

    Comunicación dialógica y participativa.
    Comunicación horizontal.
    Comunicación de base.

        Todas estas experiencias buscan la reversibilidad del sistema entre los polos
emisor-perceptor, buscan la solidaridad de clase y movilización popular opuesta a las
relaciones dominantes.

        Una comunicación alternativa sería por tanto, la expresión sistemática,
coherente, creativa, complementaria, abierta y horizontal, que un grupo u organización
logra ir desarrollando como arma de lucha ideológica que exprese e intercomunica se
nivel de conciencia, su avance organizativo y sus luchas.

        En lo que tiene relación al término “popular” en ningún momento se parece al
término “masas”. En esta diferencia se entiende precisamente la pretensión de la cultura
y comunicación de masas por penetrar –invadir- los espacios de la comunicación y
cultura en el ámbito popular.

       La comunicación o cultura popular se vuelve liberadora y liberada (proceso)
cuando supera el inmovilístico folklorizante, la manipulación ideológica, refuerza su
autoidentificación y derecho a participar en la vida nacional (delimitación geográfica
más un gobierno específico) con su especifidad.

        El encuentro-relación de lo popular y masivo, manifiesta Milton Ortega, no se
delimita solamente al área urbano-marginal sino también a la rural-campesina. En estos
dos espacios –no desconocemos otros- concluyen los actos culturales de mediatización
y significación, como fiestas, religión, arte. Las formas “culturales masivas asumen las
manifestaciones tradicionales de vivencias culturales e inyectan mensajes externos,
directa o indirectamente.
  64   INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL                                        UNL




ENTRE LAS DOS OPCIONES

                                     Acto de informar, de transmitir,, de emitir, Verbo
                                     COMUNICAR.

                                     Diálogo, intercambio; relación de compartir, de hallarse
                                     en    correspondencia,     en    reciprocidad.   Verbo
                                     COMUNICARSE.


       La controversia para recuperar el sentido original del concepto de comunicación,
extraña, pues, mucho mas que una simple cuestión semántica, de diccionario. Ella
conlleva una reivindicación humana; y sobre todo, una reivindicación de los sectores
dominados, hasta ahora grandes excluidos de las grandes redes transmisoras. La
polémica tiene dimensiones sociales y políticas.

        Los hombres y los pueblos se niegan a seguir siendo receptores pasivos y
ejecutores de orden. Sienten la necesidad y exigen el derecho de participar; de ser
actores, protagonistas; en las construcción de la nueva sociedad auténticamente
democrática. Así como reclaman justicia, igualdad, el derecho a la salud, el derecho a la
educación, etc., reclaman también su derecho a la participación, y, por lo tanto a la
comunicación.

        En el fondo de las dos acepciones, subyace una opción a la que se enfrenta la
humanidad. Definir qué entendemos por comunicación, equivale a decir en qué clase de
la sociedad queremos vivir.

       La primera acepción –la que deduce la comunicación a transmisión de
información- corresponde a una sociedad concebida como poder: unos pocos emisores
imponiéndole a una mayoría de preceptores a una sociedad construida como comunidad
democrática.

       De la una y la otra se desprenden múltiples rasgos:

  COMUNICACION DOMINADORA                        COMUNICACIÓN DEMOCRÁTICA

               Monólogo                                         Diálogo
                 Poder                                        Comunidad
                Vertical                                       Horizontal
             Unidireccional                                   De doble vía
             Monopolizada                                     Participativa
         Concentrada en minorías                       Al servicio de la mayorías



     Así las cosas, se hacen necesario reflexionar sobre el concepto de comunicación
de Luis R. Beltrán cuando manifiesta... “el proceso de interacción social
democrática, basada en el intercambio de signo, por lo cual los seres humanos
     UNL                                                    INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL                  65


compartes voluntariamente de experiencias bajo condiciones libres e
igualitarias de acceso, diálogo y participación”

        Para concluir un modelo de comunicación con las características y tareas que
acabamos de ver y apuntar es superar las sociedades de masas aisladas, no identificadas
o identificadas “desde arriba”. Construir un modelo de comunicación participativa,
abierta y regulada socialmente es construir una sociedad civil fuerte, articulada,
intercomunicada, valorada de lo diferente y de lo plural,. Esto es construir una sociedad
libre, democrática y soberana.”(10)




TAREAS INDIVIDUALES.


 Desde su óptica personal, ¿Cuál es la diferencia de la comunicación popular frente
  a la comunicación de masas? Cite ejemplo.

 ¿A que acciones, señala Luis Eladio Proaño, “que el hombre no solamente es un
  animal político sino también animal simbolizante?

 ¿Cuál es la génesis de la Comunicación Alternativa, al decir de Fernando Ortiz
  Vizuete?

 ¿A que causas se señala que cualquier experiencia de comunicación con medios
  alternativos, no constituye comunicación popular y alternativo.

 ¿Qué implica, construir un modelo de comunicación participativa, abierta, regulada?




TAREAS CORPORATIVAS

 El grupo de estudio, analice cuales fueron las connotaciones sociales que se dieron
  en América Latina con el triunfo de la Revolución Cubana.

 El grupo de estudio elabore una lectura en limpio, en base del texto de Eduardo
  Galeano, que reza sobre: El sistema.



10
     QUINTANA, Victor M. Sociedad Civil y Medios de Comunicación en México. En ALAI. Servicio Informativo. Pág. 15
  66     INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL                                UNL


 ¿Cómo comprende el grupo de estudio lo anotado por Antonio Gramsci: “al hablar
  de la lucha por la hegemonía, aclara que no solamente es romper la hegemonía , sino
  construir otra hegemonía.

 El grupo de estudio analice el concepto de comunicación alternativa, de Oswaldo
  Capriles.

 ¿A qué causas, el ser humano exige el derecho a la participación y por lo mismo a la
  comunicación?




BIBLIOGRAFÍA


        CAPRILES Oswaldo. Dossier sobre cultura popular

        FUENTES Juan Luis. Comunicación, Estudio del Lenguaje

        GRAMSCI Antonio. El materialismo histórico y la filosofía de Cruce

        LEÓN Oswaldo. El derecho a la comunicación. Revista; Cántaro

        MARTINEZ, José Luis, Curso General de Redacción Periodística,

        ORTIZ Fernando, La comunicación alternativa y los nuevos desafíos australes

        QUINTANA, Víctor. Sociedad Civil y Medios de Comunicación en México
 UNL                                INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL   67




COMUNICACIÓN CIENTÍFICA Y MEDIOS
       DE COMUNICACIÓN




                                                  CONTENIDOS:
                                                  *El periodista científico
                                                  *La ética del
                                                  periodismo científico
                                                  *Comunicación
                                                  científica y medios de
                                                  comunicación
                                                  *Mecánica de la
                                                  popularidad de los
                                                  programas




PREGUNTAS DE REFLEXIÓN
   Sabia usted que por el conocimiento el hombre trata de unirse a
    la realidad que le rodea?

   ¿Sabia que Aristóteles fue el gran pensador de la era pre-científica?

   ¿Qué el periodismo científico debe complacer a dos públicos?
  68     INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL                                     UNL




        ¿Qué el oficio de periodista científico ha sido definido como una especie
         de máquina de intermediario entre l investigador y el lector?

        ¿Qué la televisión constituye un medio, que debidamente aprovechado,
         ofrece grandes posibilidades para la divulgación del saber científico?




 COMUNICACIÓN CIENTÍFICA Y MEDIOS
        DE COMUNICACIÓN


          P     or el conocimiento el hombre trata de unirse a la realidad que le rodea.
                Esta acción, corresponde a la ansiada búsqueda de la verdad y resume lo
                que se denomina científico, entonces surge la pregunta de rigor, ¿qué es
                ciencia?

        La ciencia ha sido definida por Mario Bunge como un estilo de pensamiento y
de acción: el más reciente, el más universal y el más provechoso de todos los estilos. En
la ciencia se puede distinguir el trabajo –la investigación científica- y su producto final,
el conocimiento. El conocimiento de la naturaleza y el poder que de él se desprende
crecen continuamente y hay quienes califican esta aceleración como un crecimiento
exponencial, por lo que el proceso del conocimiento y la utilización de lo investigado no
pueden contenerse, sostiene Max Born.

        Una definición de George Sarton señala a la ciencia como la única actividad
humana que es verdaderamente acumulativa y progresiva. Como comenzó la revolución
científica, en los siglos XVI y XVII, la investigación podía ser realizada por hombres
relativamente aislados, con escasos medios materiales. En cierto modo, esta actividad
era independiente del medio que la rodeaba y existía un evidente individualismo
científico. En la presente época, la investigación científica requiere recursos cada día
mayores; y por su complejidad, sólo es factible cuando el conjunto de la sociedad, por
decisión del Estado y de los que controlan los medios de producción, le dan su apoyo y
respaldo. Los científicos se integran en equipos. Y su trabajo, en la mayoría de los
casos, obedece a programas establecidos.

       América Latina registra un atraso en la producción científica, considerada factor
de desarrollo. Entre las críticas que se hacen al analizar esta situación de atraso, pueden
constar las siguientes:
  UNL                                     INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL   69




 Una parte apreciable de la investigación científica que se realiza no guarda relación
  con las necesidades del continente.
 Los procesos de producción, y particularmente los de industrialización, no han
  prestado la debida atención a la investigación de los recursos, los procedimientos,
  los equipos y los productos.
 Falta de definición de las políticas científicas nacionales, que determinan
  prioridades para el estudio de los problemas y los conviertan en objetivos concretos
  de investigación.


        Entonces la tarea del periodista científico es, por ende, múltiple, pero
básicamente es informadora y orientadora, se hace necesario que el periodista científico
sea versado en las artes de la comunicación pero dotado de un alma de investigador y de
perpetuo buceador, en busca constante de novedades científicas y tecnológicas
aplicables y de formas y métodos para promover la ciencia y la técnica en general.
EL PERIODISTA CIENTÍFICO

        El maestro español Manuel Calvo Hernando al referirse al periodista científico,
señala: El periodista científico debe ser, ante todo, periodista, ha de serlo en la más
ambiciosa acepción de la palabra: un hombre formado, abierto a su tiempo,
familiarizado con los problemas del mundo en que vive, dotado de curiosidad universal
y penetrado en las técnicas de su oficio informativo.

        La ciencia, acusa Calvo Hernando, es para los periodistas, un objeto informativo
de gran alcance y de gran repercusión. No es verdad que la gente esté solamente por el
fútbol y los sucesos al leer un periódico. Quienes hemos escrito alguna cosa sobre
temas científicos tenemos con frecuencia testimonio del interés que despiertan esta clase
de trabajos, por el hecho de situar ante el lector un mundo fascinante y lleno de energías
y posibilidades. El periodista está obligado al servir a sus lectores una explicación
sencilla y honesta del desarrollo de la humanidad en el aspecto vital y decisivo.

        Teniendo en cuenta que el objetivo esencial de la ciencia es preguntar a la propia
naturaleza, no hay duda que, tanto las respuestas que puedan obtenerse, como el simple
enunciado de las preguntas, debe constituir, en muchos casos, un material informativo y
periodístico de gran interés.

       Existen, en este orden de cosas, historias que muy bien pueden calificarse de
maravillosas y sugestivas. Así vemos cómo el premio Nobel Albert Szent-Gyorgi, que
recibió el galardón mundial por sus investigaciones sobre la vitamina C y el
metabolismo, cuenta, en una entrevista cómo nació la ciencia experimental:

        “Aristóteles fue el gran pensador de la era pre-científica. Sus ideas se basaban
en observaciones más o menos al azar. El intentaba extraer las lecciones más
apropiadas poniendo en orden los fenómenos naturales, sustituyendo con
especulación la observación que faltaba. Aristóteles afirmó tranquilamente que una
piedra pequeña cae con más lentitud que una grande, pero sin someter a prueba tal
afirmación. Lo curioso es que los hombres aceptaron ésta, sin dudar, durante dos mil
años y que a nadie se le ocurrió comprobar por sí mismo. Hacia finales del siglo XVI
aconteció, por primera vez, que un joven lleno de curiosidad, Galileo Galilei subió a la
torre inclinada de Pisa y dejó caer dos piedras al mismo tiempo, una grande y otra
pequeña; preguntando directamente a la Naturaleza, respondió con un rotundo no.
  70   INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL                                     UNL


Después de Galileo, más y más personas propusieron a la Naturaleza cuestiones
similares. La Naturaleza sometida a interrogatorio, contestaba claramente a cada
pregunta, y así nació la ciencia experimental”

TRASCENDENCIA DE LA DIVULGACIÓN CIENTÍFICA.

        Aquí es necesario reunir la literatura y el periodismo: libros, periódicos,
revistas, cine, radio y televisión. Y para todos estos medios difusores del pensamiento y
de los hechos humanos, es válida una afirmación: si el periodismo necesita de la ciencia
como material informativo de interés general que es, la ciencia necesita a su vez del
periodismo para que sus hallazgos y sus problemas penetren a los seres humanos.

        El divulgador, dice Pradal, debe no solamente traducir en ideas sencillas los
razonamientos científicos, sino traducir todo un lenguaje. Y es inútil que moleste en
hacer bien lo primero, si no cumple lo segundo. Deberá habituarse a utilizar tanto los
sinónimos como las analogías y poder explicar que algunas denominaciones que los
científicos eligen, a veces con sentido del humor, designan, sin embargo, cosas serias:
Así, los “Números mágicos”, las “partículas extrañas”, etc. no pertenecen al dominio de
lo maravilloso, sino que designan teorías y métodos puramente científicos. Deberá
también el divulgador guardarse de las palabras de moda, es decir de aquellas que se
emplean tanto, que ya no se sabe qué quieren decir, y han perdido por ello su sentido
hacia el lector. El divulgador no debe dejar pasar ni una sola palabra misteriosa sin
explicar su significado, aunque crea que una parte de su público debería estar
familiarizado con ellas e incluso si él mismo las ha utilizado en trabajos anteriores.

EL PERIODISMO CIENTÍFICO
       Daniel Morgaine, en su libro “Diez años para sobrevivir” señala, tres funciones
esenciales al gran diario moderno.

               Dar una información útil al lector.
               Favorecer su reflexión.
               Ser partícipe en su distracción.

        Estas tres funciones del diario de masas, manifiesta Morgaine, se manifiestan en
servicios y en satisfacciones.      Esta misión, renovada, acota su campo de acción
específico. El diario moderno es la prolongación detallada madura, -pero también
amena y viva- de las informaciones aportadas por la radio y la televisión.

      Los medios electrónicos se encargan de presentar al mundo.            Nosotros, los
hombres que escribimos, intentamos explicarlo.

        Por otro lado, la gran masa ya no se equivoca. Cuando se produce un
acontecimiento, las calle se vacían, todo el mundo regresa a su canal. La voz está en la
radio; la imagen, en la televisión.

        Pero cuando se trata de reflexionar, de comprender, de obrar, el impreso llega a
ser irreemplazable en su función de acumulación de experiencias, inigualables en su
papel de historiador del presente, indispensable, en fin, en el ámbito de previsión, en el
progreso.
  UNL                                     INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL   71


        Por lo tanto, corresponde al periodismo científico una serie de misiones de
naturaleza variada en función del desarrollo:

        a.- Creación de una conciencia nacional y continental del apoyo y estímulo a la
investigación científica y tecnológica.

     b.- Preocupación preferente por el sistema educativo que provee de recursos
humanos calificados para la investigación.

        c.- Divulgación de nuevos conocimientos y técnicas para hacer posible el
disfrute justo de esos logros por toda la población.

        d.- Actitud crítica para vigilar la adecuada orientación de la inversión destinada
a la investigación.

        e.- Establecimiento de una infraestructura de comunicación destinada a servir a
todos los públicos, sea cual fuere su edad o condición cultural.

        f.- Facilitación de la comunicación entre investigadores.

       g.- Consideración de los nuevos conocimientos y tecnologías, es decir de las
innovaciones, como bienes culturales a cuya posesión y disfrute pueden aspirar de
manera legítima todos los habitantes.

        Así las cosas, el periodista científico representa un fenómeno relativamente
nuevo: examina la literatura científica, cruza los límites entre una y otras disciplinas
con más frecuencia que los científicos y es ayudado por un gran número de hombres de
ciencia, algunos de los cuales espera poder utilizar al periodista con fines de promoción,
pero la mayor parte trata de poner las cosas en su sitio.

        El periodista científico tiene que complacer a dos públicos totalmente distintos:
el redactor o jefe de redacción, responsable de la sección, que sabe lo que quieren los
lectores, y los científicos que constituyen sus fuentes y que se ocupan de un sector
limitado del conocimiento.

       El periodista científico tiene ante sí unas posibilidades que a muy pocas
personas les son ofrecidas. Cruza los frentes de todas las disciplinas científicas y puede
ver por sus propios ojos y en una perspectiva panorámica cosas que escapan a la mirada
del hombre común y del especialista.

        La misión del periodista científico consiste en transmitir los conocimientos, bien
de una disciplina a otra, o bien al gran público. Por la naturaleza de su función, es al
mismo tiempo un coleccionista y un difusor y su ideal consiste en convertirse en
prototipo de la figura que debería existir en la vida universitaria y pública: la persona
encargada de difundir las informaciones que permitan formular los juicios. Su papel
director de transmitir al público los hechos relativos a la ciencia, pero también
interpretar los aspectos sociales relacionados con los descubrimientos.

       En definitiva, el periodismo, al consagrarse a la difusión de la ciencia, cumple
sus más nobles fines, poner al servicio de la mayoría los conocimientos de la minoría al
acercar al pueblo el trabajo de los científicos, en un ejercicio de las más difíciles y
  72   INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL                                     UNL


exigentes democracias, la de la cultura; contribuir a saciar el hambre de la humanidad y
ofrecer estímulo a las mentes de esa masa de seres humanos cuyo único alimento
intelectual son los medios informativos.

        El oficio del periodista científico ha sido definido como una especie de máquina
de intermediario entre el investigador y el lector, un investigador hermético casi por
definición y un lector ignorante, también por definición. El grave riesgo es que el lector
puede no quedar satisfecho de la explicación que le ha sido dada, y el investigador
tampoco de la traslación de su pensamiento o de sus experiencias. En una ocasión
señalaba el profesor Leauté que la divulgación científica es el modo de abrir a las
gentes de hoy esa catedral moderna que es ciencia de hoy.

        Lo cierto es que el periodismo científico comparte hoy una parcela de la
angustia y de la problemática del hombre de ciencia: la desigualada creciente entre los
países, la contaminación del ambiente humano, el ruido, la agresividad, la explosión
demográfica, la posibilidad de guerra química y biológica, las luchas raciales, la lluvia
radiactiva, las drogas y los terribles arsenales de cientos de miles de megatones, que
hacen pensar a los especialistas que sesenta días después de la iniciación de una guerra
nuclear, habrían muerto 700 millones de seres humanos.

LA ÉTICA DEL PERIODISMO CIENTÍFICO.
        La responsabilidad del periodista científico ha sido considerada desde tres
verticales:

a.- La responsabilidad jurídica

        Se deriva de las leyes del país en el cual ejerce su profesión que regula la
comunicación social y normalmente cuidan más de reprimir las ofensas y daños a la
persona que de los delitos contra entidades y normas sociales, de gran importancia para
la población.

b.- La responsabilidad social.

        Se refiere a la buena y mala influencia que el periodista científico puede ejercer
sobre sus lectores. La influencia y capacidad de penetración de los medios de
comunicación es conocida; el periodista científico debe tener conciencia de la
potencialidad del instrumento que utiliza. Esta conciencia se expresa en la
responsabilidad social del ser honesto, veraz, objetivo y escrupuloso. En la mayoría de
los países han sido codificadas por las agrupaciones profesionales las normas éticas del
periodismo.

c.- La responsabilidad política.

        Ha de entenderse como la finalidad última de la acción y del quehacer del
periodista científico y educativo y no tiene que ver con las políticas de partidos, sino
con el compromiso social que contrae el periodista al abrazar esta profesión y que
implica una grave responsabilidad, especialmente para quien ha profundizado en el
mundo de los conocimientos y la técnica, ahora tan decisivos en las modernas
sociedades.
  UNL                                     INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL   73


 EL CONFLICTO ENTRE EL PERIODISTA Y EL CIENTÍFICO
        Los científicos dicen que la divulgación debe hacerla los periodistas. Los
periodistas afirmamos que es tarea que corresponde a los científicos. Lo cierto es que
las dos partes tenemos razón. El hombre de ciencia, por el hecho de serlo, tiene una
obligación moral de hacer partícipe de sus conocimientos a sus coetáneos, y realizar esta
tarea de modo que sus zares lleguen realmente a conocimiento general, es decir, sean
expuestos del modo más claro y abierto posible. Los periodistas tenemos la obligación
de informar sobre todo lo que nos rodea, ya que somos o debemos ser un espejo de la
vida humana y nada de ella nos debe ser ajeno. La investigación científica es hoy uno
de los fenómenos característicos del mundo moderno, y como tal no puede dejar de ser
objeto de nuestra curiosa información ni materia de nuestros trabajos.

        Al respecto muchas personas piensan que han de ser los científicos quienes
divulgan la ciencia y precisamente cada uno de ellos en el dominio de su especialidad.
Ello sería muy deseable, e incluso resulta posible a veces que las obras destinadas a un
público científico. El problema surge cuando se trata de difundir la ciencia y la
tecnología entre el gran público, y se plantean los problemas de traducción del
vocabulario especializado a unos términos más asequibles, de esclarecer la distinción de
los fenómenos científicos de buscar ejemplos y analogías, etc. Otro problema de no
menor entidad consiste en adaptarse al nivel periódico de la prensa, sea diario, semanal
o incluso mensual.

        En definitiva, concluimos que a todos los periodistas, especialmente al
científico, se le exige además de la formación adecuada un conjunto de condiciones
personales, entre otra capacidad de observación y actitudes sensoriales más agudas, por
ejemplo: Ver en vez de mirar; Escuchar en vez de oír; Palpar en vez de tocar;
Saborear en vez de probar; y, Olfatear en vez de oler... Vale la pena reflexionar sobre
la propuesta general en torno del periodismo científico. Así sea.

           COMUNICACIÓN CIENTÍFICA Y MEDIOS DE
                     COMUNICACIÓN

       Los medios de información social o colectivos pueden definirse como
mecanismos técnico-culturales que hacen posible la multiplicación y difusión de
mensajes, tanto orales como impresos y audiovisuales, desde una fuente a un público,
luego de ser seleccionados y procesados por el comunicador o periodista.

       Son técnicos porque sus posibilidades están directamente relacionadas con os
recursos y mecanismos de multiplicación y con la rapidez y alcance de la comunicación
impresa, o difundida por ondas sonoras o señales luminosas mediante el uso de
modernos sistemas mecánicos y electrónicos.

        Son culturales por que se les atribuido un compromiso social que trasciende la
condición de empresas de propiedad privada que tienen en la mayor parte de los países
latinoamericanos, y por que contribuyen en el mayor grado posible a la información y
educación de la comunidad en la cual actúan. Los medios de información colectiva son
centros a donde concurren con mayor frecuencia y fuerza los llamados grupos de
presión social, por la importancia que tienen como factores de convicción y preparación
para las acciones, sociales, políticas, económicas y culturales de la población.
  74     INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL                                   UNL




        Así las cosas, una clasificación genérica de los medios permite distinguir tres
grupos a saber:

        Los que trasmiten mensajes por medio de la palabra impresa: periódicos,
         revistas, libros populares, folletos, carteles, volantes y otros más.
        Los que trasmiten mensajes por vía oral: la radio y las grabaciones.
        Los que trasmiten mensajes de carácter audiovisual: la televisión y el cine.
        Otros como el teatro, el Internet, (chat, cursos virtuales, video conferencias,
         consultas, emails) las reuniones multitudinarias, etc.

        Se discute la condición de medios a los citados en el literal último; se los
consigna para para completar la clasificación, aunque no serán motivo de análisis en
nuestro estudio porque escapan a la acción directa y al trabajo profesional del periodista
o comunicador, y obedecen a técnicas y propósitos diversos que los han convertido en
artes distintas o en recurso para usos no propiamente científicos y educativos de la
comunicación.

         El periódico es una publicación de una o varias hojas impresas que aparecen
con regularidad, por lo general cotidiana, con un formato reconocido y características de
presentación propias. En su contenido, formado por noticias, comentarios y publicidad,
procura recoger al día todo aquello que emociona o interesa o sirve al público en forma
adecuada, redactando con ánimo de llegar al mayor número de lectores. Las
clasificaciones más usuales del periódico se hace atendiendo a las siguientes
referencias:

a) Periodicidad:

        1.- Periódicos de aparición diaria.
        2.- Intermediarios, que se publican día por medio o con otra frecuencia, y
        3.- Periódicos semanales o hebdomadarios (estos últimos se confunden con
revistas.

b) Origen y circulación

        1.- Periódicos nacionales y locales; en algunos casos, sobre todo los más
importantes periódicos nacionales, logran difusión internacional; 2.- Periódicos
institucionales o gremiales,
        3.- Periódicos privados y estatales,
        4.- Periódicos matutinos, meridianos, vespertinos, nocturnos.

c) Formato:

          1.- Estándar y
          2.- Tabloide.

d) Contenidos:

          1.- Ideológicos,
          2.- De noticias; y,
          3.- Especializados.
  UNL                                      INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL   75




       El periódico es el medio de comunicación social o colectiva más antiguo, más
conocido y más aprovechable para el periodismo científico y educativo.

        La revista, la heterogeneidad parece ser la constante en materia de revistas.
Las hay de todo tipo, formato, orientación y propósito. Es difícil tratar de establecer una
clasificación que alcance algún valor útil. Sin embargo, se citan los siguientes grupos:

e) Circulación:

        1.- Internacionales,
        2.- Nacionales,
        3.- Locales.

f) Especialización:

        1.-   Científicas y técnicas,
        2.-   De arte,
        3.-   De humor,
        4.-   De modas,
        5.-   Deportivas,
        6.-   Literarias

g) Contenidos:

        1.-   Generales o misceláneas,
        2.-   Informativas,
        3.-   Políticas,
        4.-   Especializadas,
        5.-   Ideológicas y de ensayo,
        6.-   De crítica y opinión

h) Otras:

        1.- Ilustradas o gráficas,
        2.- De historietas,
        3.- De síntesis, selecciones o compendios.

        En las revistas, excepción hecha de las que atienden campos específicos, el
periodismo educativo y científico gana día a día más espacio y atención en América
Latina. Asimismo, es cada vez más significativa la edición de revistas científicas.

        Los trabajos de periodismo educativo y científico destinados a revistas pueden
realizarse en mejores condiciones que las requeridas para un diario o una radio, pues el
redactor dispone de más tiempo y más espacio para enriquecer su material pulir su
redacción. Una de las ventajas que ofrece la revista, utilizada como medio de
divulgación educativa y científica, es su vida, más prolongada que la del diario. Por lo
general las buenas revistas se guardan y coleccionan.

      El libro popular, hay quienes son renuentes a considerar el libro entre los
medios de comunicación social o colectiva, debido a las limitaciones que supone su
  76   INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL                                       UNL


adquisición y distribución. No siempre todos los libros son asequibles para todos los
públicos.

        Sin embargo, el libro popular –populibro, edición de bolsillo, etc,- se ha
convertido en las ultimas décadas en un eficiente medio de comunicación colectiva. Se
vende en los kioscos y puestos de diarios y revistas, aparece con cierta periodicidad y
satisface en buena medida la insaciable curiosidad del público.

       El libro popular como soporte de material educativo, científico y técnico, ha
demostrado su eficacia. Ha abierto un campo interesante e importante y vasto para
material de esta naturaleza. El periodista especializado puede encontrar allí una
importante oportunidad de trabajo y de expresión.

       El folleto y otros medios, entre los medios impresos es también necesario
considerar también al folleto, el cartel y otras formas menores como plegables, volantes,
cartas de noticias, circulares. Aquí la comunicación colectiva se superpone a la
comunicación destinada a grupos o a individuos. El folleto ha alcanzado un desarrollo
impresionante y se ha constituido en portador de mensajes que pueden ser
eminentemente didácticos. Es un excelente medio para contribuir a la realización de
jornadas educativas, científicas y técnicas.

       Cuando la comunicación deja de ser colectiva para orientarse hacia grupos
determinados, el folleto y otros medios como el volante, la circular y la carta de noticias
se convierten en instrumentos indispensables.

        El fascículo, en el mundo se ha difundido con bastante éxito los contenidos
científicos, históricos, artísticos a través de cuadernos, que integran libros por entregas,
casi siempre semanales. De este modo ha sido posible ofrecer a vastos sectores
documentación bien editada, ampliamente ilustrada y con contextos científicos valiosos.

        Los medios que difunden la palabra impresa soportan en América Latina una
fuerte limitación, la de las masas analfabetas o semianalfabetos, mayormente
concentradas en las áreas campesinas y que no son inclinadas a casi ninguna forma de
lectura. Este obstáculo debe superado por la acción combinada de los estados y de los
organismos nacionales públicos y privados, si es que se quiere llegar a cumplir uno de
los fundamentales objetivos del desarrollo, la elevación del nivel de eficiencia de la
mano de obra y la reivindicación cultural de la población.

        La radio, la difusión de la voz humana a todo el mundo fue considerada en un
comienzo como una novedad o curiosidad científica y hoy se ha convertido en una
fuerza vital, cuya responsabilidad cultural es cada día mayor.
        La radio, en general, destina la mayor parte de sus espacios a programa de
esparcimiento y recreación. Los espacios destinados a noticieros científicos y
tecnológicos, son sensiblemente menores, pero cada día su audiencia va creciendo.

        Buena parte de la legislación latinoamericana establece que los canales de
radiodifusión, que se han distribuido por convención internacional, son propiedad del
pueblo, que son administrados por medio del Estado. Por esto, en dichos países, los
canales son usados con previa autorización del Gobierno, que concede temporalmente y
bajo estipulaciones específicas y minuciosas.
  UNL                                      INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL   77


        Una de las obligaciones principales es la de que radiodifusoras destinen una
parte de sus tiempo de la programación para la difusión de contenidos culturales
educativos y científicos y que exalten los valores de las nacionalidades
latinoamericanas.
        En la radiotelefonía se distingue emisoras de variada naturaleza, una
clasificación tentativa ofrece el siguiente panorama:

a) Objetivo:

        1.- Comerciales,
        2.- Al servicio de una causa ideológica o religiosa,
        3.- culturales o educativas.

b) Propiedad:

        1.- Del estado,
        2.- De instituciones, y;
        3.- Privadas.

c) Poder y alcance

        Las emisoras trabajan en frecuencias establecidas que se miden en hertz y su
alcance se define por la onda en la que se emiten sus señales, siendo la corta para lo
internacional la media y larga para lo local. Ese alcance depende, asimismo, de la
emisora. Así tenemos que las emisoras se constituyen en internacionales, regionales o
locales. La potencia y alcance de sus emisoras se multiplican por el sistemas de cadena,
que enlaza varias emisoras para lograr cobertura y audiencias gigantescas para
determinados programas. Hay que anotar que hoy el sistema de enlace se ve seriamente
amenaza por el sistema radial satelital.

       La televisión, medio de comunicación que tiene un extraordinario poder de
penetración, aprovecha la intimidad de los hogares para presentar programas de
realismo e impacto, mediante recursos combinados de palabras, sonidos e imágenes en
movimiento.

       El crecimiento y extensión de la televisión es un fenómeno que todavía
sorprende por su velocidad. Su influencia en la vida social y cultural de los países es
enorme, y los sociólogos y psicólogos le confieren responsabilidades trascendentetales.

        El advenimiento de la televisión marcó el comienzo de la nueva era esbozada
por la radio: la del retorno a la comunicación oral, multiplicada en su ámbito y
enriquecida por el trasporte de la imagen. Para algunos estudiosos –Mac Luhan-, la
televisión constituye el comienzo de una nueva cultura, que se desarrollará con más
rapidez que la cultura basada en la hoja impresa, el alfabeto y la lectura.

        La televisión constituye un medio, que debidamente aprovechado, ofrece
grandes posibilidades que bastaría para colmar las aspiraciones de un divulgador
científico. Es posible mostrar los laboratorios, las experiencias, la innovación
tecnológica y los procesos más complejos explicados en detalles.
  78   INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL                                      UNL


      Las estaciones de televisión de Latinoamérica pueden clasificarse en tres grupos:
comerciales, del Estado y educativa.

        Hay quienes sostienen la tesis de la palanca para referirse a la relación que
existe entre la sintonía y la calidad del programa.

        Agregan que lo espectacular, lo impactante y lo popular suben la sintonía, la que
bajaría con los programas de carácter educativo, que no tengan estas características.




         MECÁNICA DE LA POPULARIDAD DE LOS
                    PROGRAMAS

                                 (TEORÍA DE LA PALANCA)

                                                                           ALTA
                         PROGRAMAS                                       SINTONIA
                         EDUCATIVOS




                                                       TV Y
                                                      RADIO



                         PROGRAMAS DE IMPACTO
                           ESPECTACULARES Y                                BAJA
                              POPULARES                                  SINTONIA




       La tarea de los especialistas en periodismos educativo, científico, y tecnológico
es mover esa palanca aparentemente inmodificable. Y eso será posible cuando el
programa educativo, valiéndose de todos los recursos que ofrece el medio, tenga los
mismos atractivos que la telenovela, el espectáculo musical o los concursos.

         Lo cierto que las perspectivas que ofrece la televisión son realmente
extraordinarias como ayuda para la formación humana a todo nivel. Por eso este medio
debe merecer la especial atención del periodismo científico, de las empresas de
televisión y del Estado. Hay muchas universidades que trabajan con sistemas de
televisión en circuito cerrado y varias estaciones de televisión difundan programas
educativos a la luz de estas experiencias debe forjarse una gran movimiento educativo y
científico que aproveche este recurso de la televisión para educar a la población.

        Cine, la industria cinematográfica registra un desarrollo en la producción de
películas de consumo general, especialmente aquellas que registran la temática del
  UNL                                      INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL   79


romance, la violencia y el folclore. Existe también un cine social que se produce con
esfuerzo y sacrificio casi individuales en el campo que interesa al periodismo científico
el de los noticiarios, documentales y películas educativas, científicas y técnicas, el
tramo que se ha recorrido es muy corto.

        La posibilidad de desarrollar adecuadamente este medio y aprovecharlo para
realizar tareas de divulgación científica, especialmente aquellas que tienen metas
practicas, no ha pasado de la etapa de ensayo.. en consecuencia, una clasificación de los
filmes a de atender más bien a su contenido.

       a) Documental.- Constituye la película basada en hechos y sucesos reales,
filmados en el terreno. Es el cine objetivo. El tema y guión son generalmente
esquemáticos, y son las tomas en el campo las que integran los detalles. Es muy útil
cuando se afrontan temas controvertidos, porque presentan evidencias. El Documental
usualmente se aplica al tratamiento de sucesos, hechos, procesos, problemas de gran
alcance, asuntos específicos, y otros temas, y una de sus características es que intenta
ser exhaustivo, al agotar el tema y entregar un amplio conocimiento sobre el asunto al
espectador.

        b) Cine Didáctico.- Este genero se presta como auxiliar de las ciencias,
especialmente de las experimentales y exactas siendo el más utilizado en el proceso
educativo. Tiene mecha importancia la fidelidad de la filmación a los sucesos o a los
contenidos científicos. Es decisivo el uso de los recursos técnicos y del ingenio para
darle el mayor atractivo posible a la lección filmada.

        c) Cine de tema.- El cineasta define completamente el guión, inspirado en un
tema y con un determinado objetivo y luego busca las imágenes y secuencias que lo
realicen. Es cine subjetivo y suele llamársele experimental o vivencial. Importa mucho
el montaje, que da organización y vida al filme.

        d) Cine de tesis.- Plantea una posición filosófica, social, política o religiosa que
constituye el argumento, el que luego se desenvuelve con las imágenes y las
abstracciones que contribuyan a afianzar esa definición y llevarle al público como
posición o punto de vista del director. Importa mucho la claridad del guión.

        La educación y la ciencia han utilizado ampliamente las películas. El periodismo
científico tiene perspectivas muy amplias en el futuro con estos medios. El periodista
principalmente atendería a la preparación de los guiones y a la redacción de los
contenidos y, ocasionalmente, seria el director.

   LAS FUNCIONES DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

       El fenómeno de la comunicación colectiva puede ser observado desde dos
ángulos: -tal como es- es decir, constituyéndose en sociología de la información, o
como debiera ser, creando derecho o ciencia política sobre al información. En esta doble
observación del papel que cumplen los medios de comunicación colectiva, uno de los
aspectos más interesantes es el que se refiere a sus funciones. Los estudios tradicionales
daban como funciones de la prensa las siguientes:

a) Informar.- La tendencia era la de dar la noticia escueta y objetiva.
  80   INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL                                      UNL


b) Orientar.- Se refería al periodismo de opinión.

c) Dar esparcimiento.- Correspondería al material del complemento, cuentos, tiras
cómicas, palabras cruzadas o crucigrama, etc.

       El desarrollo que ha tenido la comunicación colectiva y las experiencias
obtenidas sobre su influencia en los públicos, han permitido adscribir a los medios otras
funciones, entre ellas las de: a) Educar, b) Animar y promover.

       La función educativa de los medios de comunicación es considerada
fundamental por lo que propugnan la tesis de la educación permanente. La función
animadora y promotora, característica de los países, en desarrollo, ha sido señalada y
definida por Jacques Leauté en su texto: Concepciones políticas y jurídicas de la
información

        Esta función estimula el aprovechamiento de los nuevos conocimientos
científicos e innovaciones tecnológicas. El medio de comunicación estimula el espíritu
de cambio; y lo hace constantemente cuando se preocupa de los problemas nacionales y
locales de los países en desarrollo, haciendo campañas de progreso y bienestar,
descubriendo necesidades y pidiendo que ellas sean satisfechas.

        El medio de comunicación cumple su función animadora cuando explica el plan
nacional de desarrollo, lo discute y lo comenta; cuando interpreta el espíritu de las leyes
reformadas; cuando divulga las conquistas de la ciencia y la educación; cuando, en fin,
sirve como instrumento para el cambio.

        Es apreciación general la de que la ciencia no ofrece espectacularidad todos los
días, por lo que nos es buscada por quienes aprecian la anormalidad y lo insólito como
material dilecto para el medio que dirigen. Pero no todo es indiferencia en la América
Latina porque se advierte cierto entusiasmo que ha comenzado por dedicar al periodista
general a trabajar en el campo científico, tratándolo como otro de los tantos sectores o
franjas de fuentes noticiosas y ya no es extraño que en periódicos, radios y televisoras,
haya secciones y páginas científicas y suplementos de esta clase. Cada vez se refuerza
más la vinculación de la difusión de la ciencia, tecnología y educación, con los medios
de comunicación, porque aquellas se estiman indispensables para contribuir a la
formación y al desarrollo cultural de la población.

  DIVULGACIÓN DE LA CIENCIA ¿PARA QUÉ?
Por: Luis Estrada, mexicano, Centro Universitario de Comunicación de la Ciencia,
UNAM.

        El avance y desarrollo científicos de los últimos tiempos ha sido vertiginosos.
Sin embargo, este desarrollo y el conocimiento que se deriva de él están al alcance de
pocos países y pocos individuos, no obstante el valor que estos tienen para comprender
el mundo y mejorar la calidad de vida. En este sentido, el rol de la divulgación
científica es fundamental, ahí está el “para qué” de ella y con respecto a lo cual el autor
traza algunas líneas.

       Una característica esencial de nuestra época es la explotación del universo,
gracias a ella ahora disponemos de una imagen de ese gran objeto más completa y más
  UNL                                     INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL   81


coherente y, por lo tanto, más satisfactoria. En sus aspectos de mayor tamaño no solo
hemos aclarado mejor estructura del sistema solar y su lugar en la Vía Láctea, sino
también hemos aprendido que ésta pertenece a una familia mayor: las galaxias, las
cuales pueden considerarse como las componentes básicas del universo. Sabemos
también que este no ha sido siempre el mismo y hemos aprendido mucho acerca de su
historia, en especial de su expansión. En lo referente al microcosmos hemos
descubierto la familia de partículas que muy probablemente constituyan los átomos
intuidos por los griegos. En términos de estas partículas podemos explicar las
estructuras nucleares, atómicas y moleculares y construir una imagen, integral y
coherente, de la estructura de la materia. Aunque estos éxitos son de gran valor
intrínseco, ellos no constituyen nuestro mayor orgullo ya que su logro implicó un
descubrimiento mayor: la naturaleza cuántica de la materia que, entre otras cosas, nos
está molestando la existencia de límites en nuestra capacidad de observar al universo.

        El avance de nuestro conocimiento no nos excluye. Sabemos bien ahora que
estamos hechos de la misma materia que compone al resto del universo y que las
moléculas orgánicas no solo obedecen las leyes de la física, sino que se estructuran de
acuerdo con un código universal. Con este conocimiento estamos empezando a
descubrir aspectos muy profundos de la vida, en especial de la humana, y abriendo la
posibilidad de modificarla. Por otra parte, no solo estamos aclarando los orígenes de
nuestra especie, sino que empezamos a comprender mejor nuestro lugar en el mundo
biológico y nuestras relaciones con los demás organismos vivos, tanto estructural como
evolutivamente. Este saber nos está haciendo entender mejor la trascendencia de la
herencia, nuestra dependencia de otros organismos vivos y del medio físico que
habitamos, así como las raíces de nuestra conducta. Empezamos ya a saber lo que es la
mente, la inteligencia y otros procesos cerebrales y tenemos algunas pistas firmes para
descubrir el origen de la conciencia.

        El avance científico no solo ha aportado mayor información acerca de las
distintas facetas del universo, enriqueciendo nuestra imagen de él, y ha descubierto
aspectos más profundos de su naturaleza, aumentando nuestra sabiduría. Está aclarando
también las fronteras entre las distintas disciplinas en que tradicionalmente hemos
dividido la ciencia y encontrando hondas relaciones entre ellas.         Así, ahora la
astronomía da sus explicaciones empleando las leyes de la física, la biología exhibe la
naturaleza química de sus fenómenos básicos y la inteligencia empieza a comprenderse
sin necesidad de suponer la existencia de componentes inmateriales. Estos logros
permiten ya elaborar una imagen unificada del universo y disponer de nuevos y
profundos elementos que enriquecerán la reflexión acerca de los grandes problemas
humanísticos.

 DIFICULTADES PARA LA DIVULGACIÓN DE LA CIENCIA.

       No podemos negar que mucho de lo que he mencionado es desconocido en
nuestros países o considerado como asunto ajeno a la ciencia, lo cual me daría una
oportunidad para dar una primera respuesta a la pregunta que titula este artículo. Por
otra parte, es indiscutible que nuestra gente no puede estar al margen del conocimiento
contemporáneo y que este debe darse por todos los medios posibles y a todos los
niveles. En esta perspectiva, el problema no parece difícil de resolver ya que tal
conocimiento está disponible en revistas, libros, bancos de datos o en el internet. Todo
hace parecer entonces que solo se necesita de quien lo localice, lo traduzca y lo ponga a
disposición de nuestra gente, del modo más apropiado. Pero, bien lo sabemos, no es
  82   INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL                                     UNL


esto lo único que hay que hacer. Nuestros países necesitan una divulgación de la
ciencia que además de actual, clara, precisa y confiable, constituya una comunicación
humana.

        Para poner bien el conocimiento científico actual a disposición de nuestros
pueblos debemos empezar reconociendo que la difusión del nuevo conocimiento
presenta problemas para su realización. Primero, porque no podemos ignorar que gran
parte de nuestra base cultural es dogmática o al menos “oficial”, que mucha de nuestra
gente es supersticiosa y que el pensamiento mágico predomina en forma notable.
Después, porque ahora hay que tomar en cuenta que el deseo de “modernización” de
nuestros directivos y gobernantes ha propiciado un ambiente de confusión en la visión y
sentido de la vida humana. Finalmente, hay que considerar también que la cultura de la
gran mayoría de nuestros compatriotas, especialmente la de las clases privilegiadas, no
es congruente con la visión del mundo derivada del conocimiento científico. Aunque
parece natural aprovechar esta situación para justificar la necesidad de divulgar la
ciencia en nuestros países, prefiero mencionarla para señalar la importancia de
establecer una estrategia para realizar esa labor de manera eficaz y congruente con la
idiosincrasia de nuestra gente.

        La divulgación de la ciencia ha empezado a desarrollarse en nuestros países y en
algunos parece tener ya un lugar definido. Se realiza por todos los medios de
comunicación, las revistas son las más empleadas y prestigiadas en esta labor y la
televisión la más alejada de ellas. Es interesante apuntar que en tiempos recientes la
divulgación de la ciencia ha sido reforzada con la proliferación de los museos de
ciencias. No sobra reiterar que esto no es suficiente y que es tiempo ya de dar un paso
adelante, al menos para preparar el futuro. La divulgación de la ciencia en nuestros
países todavía está en la etapa de dar información, de añadir datos a nuestro saber. Sin
embargo, el conocimiento que necesitamos y que la ciencia nos puede en gran medida
proveer, es el que nos ayude a mejorar la calidad de nuestras vidas.

CIENCIA Y TECNOLOGÍA

         Como en nuestros países se acostumbra unir a la ciencia con la tecnología, al
menos al hacer referencia a alguna de ellas, no sobra dedicar algunas líneas para revisar
sus diferencias. Lo que hasta aquí he dicho alude solo a la ciencia, que es un
conocimiento (y por tanto algo intrínsecamente útil). Como sabemos, la tecnología es el
aprovechamiento de un saber, científico o no, por lo que es una actividad que no encaja
en lo que antes he afirmado. Sin embargo, la tecnología es un factor de desarrollo
humano que cobra cada día mayor importancia ya que es la manera concreta actual de
modificar la vida. Su relación con la ciencia es ahora muy estrecha ya que las
tecnologías más espectaculares (la microelectrónica, la ingeniería genética, los satélites
artificiales, por ejemplo) son producto directo del conocimiento científico. No es este el
lugar para tratar asuntos que pudieran reunirse bajo un título como “la divulgación de la
tecnología” y solo añadiré que muchos gobiernos de nuestros países apoyan la ciencia
solamente porque creen que así obtendrán lo que se ha dado en llamar “tecnología de
punta”. Lo que cabe aquí señalar es que la divulgación de la ciencia sirve también para
que el hombre entienda el mundo que está construyendo la tecnología contemporánea.

        Hay algunos riesgos que ahora amenazan la labor de divulgar la ciencia en
nuestros países. El primero es que la improvisación tiende a convertirse en la forma
definitiva de laborar. A ello contribuyen que muchos creen que quienquiera puede
  UNL                                     INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL   83


divulgar y que esta labor es esencialmente filantrópica. También influye la carencia de
escuelas de otros medios de formación de divulgadores de la ciencia. El segundo es
pensar que el manejo de un medio de comunicación es suficiente para realizar la
divulgación de la ciencia. No es raro conocer a alguien que cree que hasta escribir en
un diario para ser periodista científico (como quien piensa que para ser profesor solo se
requiere saber “técnicas pedagógicas”). El tercero es el abuso del aspecto lúdico de la
comunicación de la ciencia. Hay actividades, en especial algunas dedicadas a los niños,
en las que, con el pretexto de dar el conocimiento científico como un asunto muy fácil y
divertido, todo queda reducido la información trivial.

        Una de las características esenciales de la ciencia es el procedimiento que se
emplea para construirla. El conocimiento científico se elabora siguiendo un proceso
permanente que está siempre sujeto a prueba, cuanto en sí mismo cuanto en sus
resultados, y hemos aprendido que muchas veces se gana más con la experiencia
adquirida en una investigación que con los resultados de ella se obtienen. Por otra
parte, hay que recordar que muchos de los problemas que aborda ahora la ciencia fueron
planteados por otras disciplinas y que algunos de ellos no gozan todavía de la completa
aceptación como problemas propiamente científicos; por ejemplo, ciertos problemas que
atañen a la naturaleza humana. Sin embargo, en todos los casos la ciencia está ahora
aportando muchos datos que seguramente servirán para resolver esos problemas, por lo
que sería lamentable ignorar tal información. No debemos olvidar que no todo el
conocimiento es científico, ni tampoco negar que este cobra cada día mayor
importancia, especialmente por su influencia en la conformación de la vida humana.
Por lo tanto, una buena divulgación de la ciencia deberá ayudarnos a desarrollar hábitos
de investigación así como criterios para verificar personalmente, la información que
recibimos. La ciencia, al final de cuenta, no es más que una victoriosa experiencia
humana.

NUESTRA CULTURA
        Aunque el concepto de cultura es todavía muy estrecho en nuestros países, la
palabra cultura ha ampliado mucho su significado, especialmente en sus usos prácticos.
Sin embargo, en ningún caso comprende aún a la ciencia. Muestra de ello es que
ninguno de nosotros se considera inculto por ignorar la ciencia y que para la mayoría el
conocimiento científico especialmente el detallado, es asunto de especialistas. Es claro,
entonces, que uno de los propósitos de la divulgación es corregir esta situación y para
ello mucho ayudará el poner en evidencia que la ciencia es una obra humana. La
motivación del planteamiento de los problemas científicos, la lucha para resolver tales
problemas, el ambiente social en que sucedieron, la forma en que se resolvieron o las
razones para descartarlos y otros aspectos del esfuerzo científico darán tal evidencia.
Aunque la ciencia es lo más logrado en la búsqueda humana de lo objetivo, al
presentarla para su confrontación con otras actividades culturales conviene subrayar sus
aspectos subjetivos y relacionar sus propósitos y resultados con los de otras
realizaciones de la obra humana. La divulgación de la ciencia es, al final de cuentas,
una parte del programa de difusión cultural que debe desarrollar un país.

        Los valores culturales son ahora motivo de preocupación en la mayoría de los
países, tanto por su pérdida cuanto por su transformación, y aunque la mayoría de ellos
son locales, hay ahora la tendencia a reforzar solo aquellos que consideramos
universales. Independientemente de qué tan favorable sea tal tendencia para nuestros
países, es necesario reconocer que la divulgación de la ciencia contribuye a ella, ya que
  84   INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL                                   UNL


la ciencia no está sometida a fronteras geográficas. Por lo tanto, la divulgación de la
ciencia que necesitamos no puede ser una copia de la que realizan los países más
desarrollados sino una parte del proyecto educativo de cada nación. Aunque es claro
que impartir el conocimiento científico es una responsabilidad esencial de las escuelas,
es evidente que tal responsabilidad no puede limitarse a ellas. Bien sabemos ahora que
la ciencia está transformando la vida humana y que esta transformación no se detendrá
por motivos particulares de nuestros países.




TAREA INDIVIDUAL

 ¿Qué opinión le merece, lo señalado por Manuel Calvo Hernando, en torno al
  periodista científico?

 ¿Cuál es el papel del divulgador en relación de la divulgación científica en los
  medios de comunicación?

 ¿Cuál es en verdad desde su óptica personal el conflicto entre los periodistas y los
  científicos?

 ¿Cuál es su concepto en torno a la teoría de la palanca? Cite ejemplos.

 ¿Cuáles son las dificultades, desde su punto de vista personal, en relación a la
  divulgación de la ciencia?


TAREA GRUPAL

 El grupo de estudio; investigue; y, enriquezca el concepto de ciencia?

 ¿Por qué se considera que el periodista científico, constituye un “puente” entre el
  científico; y, el gran público lector?

 ¿Cómo interpretar aquello que manifiesta Pradal: “los medios electrónicos se
  encargan de presentar al mundo. Nosotros, los hombres que escribimos, intentamos
  explicarlo”?

 ¿Qué criterio le merece al grupo de estudio la lectura: DIVULGACIÓN DE LA
  CIENCIA. ¿PARA QUE?
 UNL                                  INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL   85


BIBLIOGRAFÍA.
 PIERRE Auger; La ciencia y los mitos. El Correo de la UNESCO febrero 1993.

 RITCHIE Calder: El conocimiento público. Ed.Trillas, México 1998

 PEMAN José María: Dogma e Ironía. Ed.ABC Madrid – España 1995

 CAPANNA Pablo: El sentido de la ciencia – ficción. Ed. Kapeluz. Buenos Aires –




   Agentina, 1996

 CALVO HERNANDO Manuel: Periodismo Científico, Paraninfo Madrid – España
  1997.
            CARACTERÍSTICAS DEL NUEVO
             COMUNICADOR FRENTE A LA
                 GLOBALIZACIÓN




                                                    TEMARIO:
                                                    *La globalización.
                                                    *El rol del periodista.
                                                    *Clasificar y
                                                    sistematizar
                                                    conocimientos.
                                                    *La nueva relación
                                                    *La solidaridad
                                                    profesional




PREGUNTAS DE REFLEXIÓN:
  86     INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL                                            UNL


        ¿Sabia usted que la globalización afecta a la comunicación social?

        ¿Qué liderar en las instituciones que labora el comunicador social
         es un virtud del periodista?

        ¿Qué el periodismo es una forma de comunicación social?

        ¿Qué en los periodistas se hace necesario una clara conciencia de
         sus funciones?




             CARACTERÍSTICAS DEL NUEVO
              COMUNICADOR FRENTE A LA
                  GLOBALIZACIÓN

                            A través del análisis de la practica comunicativa se trata de hacer
                            aflorar la huella del esquema global de dominación de emerger
                            la problemática fundamental de las formas de producción de
                            difusión y circulación.
                                                                                    A. Mattelar




Q     uienes hemos tenido la oportunidad de vivir el cierre-inicio de milenio, nos
      tropezamos con un mundo incierto , distinto, confuso, inédito, el quiebre de los
      sistemas y modelos , tanto teóricos, como económicos, sociales y políticos , que
dieron sustento a las naciones durante largos años, el fin de la sombra generosa que
proporcionaban sistemas religiosos y políticos a los cuales estuvimos prendidos durante
años, han determinado una suerte de desamparo espiritual, tal cual lo señala el Premio
Nóbel Octavio Paz, señala el comunicólogo, Venezolano Gustavo Villamizar Durán.

Nuevos tiempos, nuevos signos

                                   Como consecuencia del desmoronamiento de las
grandes doctrinas que al decir de Octavio Paz: “a un tiempo nos oprimían y nos
consolaban”, hemos quedado a la intemperie, sin asidero cierto. La incertidumbre
constituye uno de los grandes paradigmas que sigan los tiempos que trascurren.
Vivimos en realidades inciertas, plagadas de dudas, marcadas por certezas precarias y
frágiles, a partir de las cuales nos vemos obligados a echar adelante. Pero, igualmente,
la paradoja comparte puesto principal entre los signos de la época y junto con la
incertidumbre marcan el devenir de los tiempos y las acciones de los seres.
  UNL                                     INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL   87


        En medio de esta modificación paradigmática, se ha avanzado como nunca
antes en lo que de unos años para acá se ha denominado la globalización, la cual
constituye un proceso al que asistimos llevados de la mano por la revolución de las
comunicaciones y los medios, que nos han convertido, de buenas a primeras, en
espectadores y testigos de eventos hasta hace algunos días indispensables, distantes y
extraños. La globalización ha acercado a nuestros países y sus gentes, pero igualmente,
ha universalizado los procesos económicos, ha superado las viejas concepciones de los
estados nacionales, de las fronteras como meras delimitaciones espaciales y también ha
generado un inédito intercambio cultural.

       Joaquín Estefanía expresa de manera muy directa y sencilla lo que significa la
globalización: “Significa que todos somos interdependientes, más cercanos, que nos
parecemos más y actuamos de modo creciente semejante, que vivimos en el mismo
mundo”

       Aníbal Quijano, estima que la globalización es un orden mundial cuyos inicios
se encuentran en la conquista de la sociedad y de las culturas propias de lo que hoy
conocemos como América Latina hace 500 años, orden mundial que implica la
presencia de un poder global que articula todo el planeta.

         Ulrich Beck, expone: “globalización significa la perceptible perdida de
fronteras del quehacer cotidiano en las distintas dimensiones de la economía, la
información, la economía, la técnica, los conflictos trasculturales y la sociedad civil, y
relacionada básicamente con todo esto, una cosa que es al mismo tiempo familiar e
inasible, -difícilmente cambiante-, que modifica a todas luces con perceptible violencia
la vida cotidiana y que fuerza a todos a adaptarse y responder”, lo que significa la
muerte del apartamiento. (BECK. Ulrich, 1998-62.

       Para la Comisión Económica de América Latina, CEPAL, la globalización es un
proceso amplio de transformaciones tecnológicas, institucional y de orientación que esta
ocurriendo en la economía internacional.

       Francisco José Mojica, la conceptúa como la “aparición de redes y canales de
interdependencia muy sólidos entre los diferentes países del mundo” (MOJICA, José,
1999-13). Fenómeno que empieza por ser económico pero que comprende a otros
espacios como el político, ecológico, tecnológico y cultural.

        Néstor García Canclini, citando a Arjun Appadurai, sostiene que el proceso de
globalización incluye además de los technoscapes, o sea los flujos producidos por las
tecnologías y las corporaciones multinacionales que las maneja, los ethnoescapes, o
movimientos poblacionales de turistas, emigrantes, exilados y trabajadores temporales;
los finascapes, o múltiples intercambios de modo entre los mercados nacionales; los
mediascapes, o repertorios de imágenes, información para ser distribuidos en todo el
planeta por las industrias culturales; los idoscapes, o modelos ideológicos
representativos de lo que podría llamarse el iluminismo ideológico occidental:
concepciones de democracia, libertad, bienestar y derechos humanos, que trascienden
las definiciones de las identidades particulares. (GARCÍA CANCLINI, Néstor, (1996-
17).

       La tradición Marxista, ve en el texto base o sea en el Manifiesto Comunista, un
manifiesto de la globalización, “la globalización es inevitable es un producto de la
  88   INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL                                     UNL


historia, de las fuerzas productivas, como dijo Marx en su tiempo esto es hace más de
150 años. La globalización es inevitable. Vano sería oponerse a una ley de la historia”
(CASTRO Fidel, 2000)

        Lo cierto es que, no obstante lo novedoso e interesante que pueda resultar este
proceso, han surgido criticas y reacciones que atisban en la base de él una propuesta de
homogeneización cultural, un intento por la uniformización de los seres humanos, un
deseo de occidentalización del mundo. Esta reacción ha producido no solo
multitudinarias movilizaciones en diversas ciudades, sino la confrontación de un
movimiento con una fuerte corriente de opinión al que se ha denominado
antiglobalizacion. Sin embargo, en lo hasta ahora andado, justo es decirlo, tal
pretensión homogenéizate, no ha significado, en modo alguno, la disolución de nuestras
realidades cercanas, su desaparición en medio de lo universal. Antes bien, la entrada a la
globalización, he aquí lo paradójico, ha marcado también el resurgimiento, con fuerza
inusitada, de lo local, lo nuestro, lo cercano.


       Entonces la lucha no es la lucha contra lo inevitable, sino que es una lucha por
una globalización, humana, justa.

        La lucha es contra la globalización neoliberal, porque el neoliberalismo es la
expresión actual del capitalismo y el imperialismo, contra ese neoliberalismo que
conduce al genocidio mundial. Entonces ser anti-neoliberal, es ser anti-imperialista,
anti-capitalista.

        La globalización -dice Sánchez Parga- comprende todos los aspectos y
dinámicas de la sociedad: la económica, la política y la cultura, además de introducir
nuevas relaciones entre ellos. su acto principal es la Empresa, pero no cualquier
empresa sino la tras nacional que tiene recursos técnicos y financieros y la capacidad
organizacional para proyectarse a nivel mundial, y realizarse más allá del aspecto
nacional. (SANCHEZ PARGA, José, 1990 13-14). Frente a esta realidad las
interrogantes son ¿Cuál es la misión del periodista?, ¿Qué papel le toca desempeñar en
la sociedad actual, ¿Cuáles son las cualidades que debe cultivar?, ¿Cuál es el rol del
periodista?.

        No debemos olvidar que en el torrente de este proceso globalizador en la
sociedad del conocimiento, jugando rol protagónico, sin termino de dudas, se encuentra
la comunicación social, confirmando la apreciación de Vattimo, de que, “vivimos en
una sociedad de los medios de comunicación”. De la mano de las tecnologías de punta,
los medios de comunicación han vivido, de años recientes para acá, una inusitada
expansión     que los convierte en elemento básico de la dinámica social y
contemporánea. A tal punto han alcanzado su presencia y actividad que, sin lugar a
dudas, lograron desplazar o cuanto menos socavar, en su papel de mediadores sociales,
a instituciones otrora fundamentales como la familia, la escuela y hasta los partidos
políticos.


COMUNICAR EN NUEVAS CIRCUNSTNCIAS
  UNL                                    INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL   89


        De las nuevas realidades brotan novísimas respuestas, pero también, y de
manera contundente, nuevas interrogantes y dudas. Desgranemos algunas de estas
interrogantes para tratar de darles respuestas tan pronto como nos sea posible:

    ¿Cuál es el rol que les corresponde a los comunicadores sociales en medio de la
     sociedad del conocimiento dentro del mundo globalizado?

    ¿Los paradigmas que cifran la dinámica social, económica y política
     contemporánea, tiene injerencia en lo comunicacional de manera especifica?

    ¿Estos nuevos tiempos plantean exigencias en la dimensión ética del periodismo
     y la comunicación social?

    ¿Tenemos los comunicadores tareas precisas para el momento, simplemente, nos
     limitamos al manejo de la maravilla tecnológica?

       Comparecer en la sociedad del conocimiento nos obliga a ir más allá de una
   simple definición, o una aceptación pasiva. No basta con reconocer la vigencia e
   importancia del saber y del conocimiento, no es suficiente con admitir su
   relevancia. Lo obligante es hacer presente, acercarse al saber, escudriñar, investigar
   en la búsqueda y generación de conocimientos, aún a sabiendas, y he aquí lo
   paradójico, que nunca será suficiente, que jamás lograremos agotarlo, en la
   sociedad del conocimiento es donde con mayor fuerza develamos nuestra
   ignorancia. Resolver unas interrogantes significa la formulación de otras y, a partir
   de éstas, acentuar la búsqueda de nuevas respuestas que generarán, a su vez, más
   acabadas dudas y más profundos cuestionamientos.

       Participar en la sociedad del conocimiento, hacer presencia en ella y no
   permanecer como perplejos espectadores, significa desechar los saberes únicos,
   acabados, indudables: desterrar por mediocre la idea de que basta un paso por las
   aulas para saberlo todo y que es suficiente una grado académico para lograr
   competencias inagotables. La respuesta ante las exigencias de las horas que corren
   surge desde la base del estudio, de la preparación, de la formación constante. El
   saber parecer ser la única garantía para evitar tanto la obsolescencia, como el
   deslumbramiento ante los nuevos espejitos postmodernos, representados hoy por la
   maravilla de la tecnología. De la misma manera, en los actuales momentos, es
   importante tener claro que la sabiduría no consiste en la acumulación de
   información, en la posesión de grandes caudales de datos, sino en el manejo, el
   análisis y el procesamiento que de ellos se haga a partir del acceso a las múltiples
   fuentes donde se encuentran. Los tiempos que trascurren, inciertos y sinuosos,
   reclaman una disposición al aprendizaje permanente, como condición básica para
   solventar el torrente de interrogantes que se aparecen a diario, condición básica
   para que podamos aprender a “caminar en la oscuridad”, como proclama Morin.

        Al respecto, Víctor Manuel García nos habla de “los requerimientos
imprescindibles de un profesional moderno de la información: clasificar y sistematizar
conocimientos, información, comunicar, liderar, gerencia de recursos de información,
dominio de la tecnología de la comunicación, asimilación de los cambios, dominio de
las interioridades de la organización y conocer para actuar en consecuencia con los
nuevos preceptos éticos”
  90   INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL                                      UNL


       Realicemos algunas puntualizaciones sobre cada uno de los requerimientos
enunciados:


      Clasificar y sistematizar conocimientos

       En la actualidad, la clave del éxito de un profesional de la información radica en
el saber adquirir, procesar, almacenar, recuperar y difundir datos que luego se
convertirán en información y conocimiento. Con relación al tema el profesor Iraset Páez
Urdaneta, nos confirma: “en la antigüedad el hombre occidental quería ser sabio, luego
el hombre moderno quiso ser conocedor; el hombre contemporáneo parece contentarse
con estar informado (y posiblemente el hombre del fututo no este interesado en otra
cosa que en tener datos)”

      Comunicar

       El profesional de la información debe desarrollar habilidades suficientes para la
comunicación, es decir, difundir los datos la información, el conocimiento; saber las
necesidades de los usuarios. Recordemos que la comunicación es una profesión de las
Ciencias Sociales.

      Liderar
        Las organizaciones e instituciones tanto públicas como privadas deben contar
con el comunicador social, pues es él poseedor de uno de los poderes del mundo
contemporáneo: la información. Este poder le permite liderar los procesos y decisiones
institucionales, pues posee la información que es el fundamento y la guía para decidir el
bien.

      Gerenciar recursos de información

        Las nuevas condiciones de la sociedad obliga a los profesionales de la
información a desarrollar nuevas capacidades que respondan a los retos y necesidades
de la población y de las instituciones.

        En la practica profesional de la comunicación social, en la actualidad aparece
como una necesidad la de gerenciar los recursos de la información, lo que implica que el
comunicador deba realizar la gerencia de la propia información y de los propios
sistemas y servicios.

      Dominar la tecnología de la información

        El acelerado desarrollo de la tecnología y la ciencia plantea la necesidad de
tener aptitud y actitud favorable de la introducción y utilización de esos recursos para la
optimización del ejercicio profesional.

        El comunicador social tiene que dominar las tecnologías para mejorar
cualitativamente y cuantitativamente la información y el conocimiento para cumplir las
funciones antes mencionadas: comunicar, liderar, Gerenciar recursos de información.
  UNL                                     INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL   91




       Asimilar los cambios
        El final del siglo XX, como todo fin de siglo, trae consigo cambios significativos
que cambiarán e influirán de manera significativa en la vida de las personas
consideradas usuarios de los medios de comunicación. El papel del periodista es no
solamente conocer esos cambios, sino principalmente tener la capacidad, flexibilidad y
adaptabilidad a esos cambios; para de esta manera responder a la realidad y necesidades
de la sociedad del siglo XXI.

       Dominar las interioridades de la organización

        El dominio en el conocimiento interno del ámbito institucional de la
comunicación, le permitirá al periodista conocer la situación de las interpelaciones y por
lo tanto lo que conocemos como “correlación de fuerzas”; es decir, quienes pueden
proporcionarle determinada información o a quienes les interese sus servicios
profesionales.


       Conocer y actuar en consecuencia con los nuevos preceptos

        La propuesta neoliberal y globalizadora produce una actitud consumista que
degenera los productos y los servicios. Además mercantilización. Esta situación,
podemos calificarla que “obliga” a la sociedad a separase peligrosamente de los valores
y a los profesionales de su ética respectiva. A los periodistas nos toca la misión de
propiciar el rescate de los valores y la dignidad de la humanidad para entrar en el siglo
XXI en justicia y libertad, como soñamos todos los seres humanos.

       La ética y la responsabilidad
        Toda la acción de la comunicación, y el trabajo periodístico por supuesto, no
obstante de las modificaciones planteadas por la generalización del uso del Internet,
debe estar enmarcada en estrictas líneas éticas. Ellas constituye el más efectivo seguro
contra los excesos y aberraciones que caracterizan un periodismo dominado más por
los criterios del lucro y del poder, que por el servicio al ciudadano, al cual lo han
troncado en mero cliente. La acción del periodista debe alejarse de algunas prácticas
que caracterizan ese llamado periodismo de éxito que pretende convertirlo en actor, en
protagonista de la noticia por encima de los hechos personajes y circunstancias, lo cual
transforma a algunos profesionales en nuevos predicadores, voceros proselitistas,
discurseadores, legisladores, jueces y aún, en líderes de sectores políticos desde la
tribuna de los medios.

                         ÉTICA PERIODÍSTICA
Campos Ortega Romero.

        Ante el desmoronamiento de los valores morales, del aumento de la corrupción
política, de la indiferencia de muchos políticos y tecnócratas frente a su contribución
  92   INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL                                      UNL


para la destrucción de la naturaleza, del sensacionalismo por parte de los medios de
comunicación a quienes poco les importa los efectos generados en el público, muchos
exigen la ética en la política, en la economía, en los negocios, en la comunicación.

        Al tratar de la responsabilidad del periodista en la función social que desempeña,
llegamos ineludiblemente al tema de la ética aplicada al periodismo. Y al referirse a ésta
hay que tocar el aspecto legal, porque tanto la ética como el derecho tienen por objeto
orientar la conducta profesional y el quehacer individual por la ruta firme y segura del
deber de ser, sino como suma de lo perfecto, por lo menos como lo moral, lo correcto y
lo ordenado por la sana razón.

        El periodista tiene responsabilidad moral, por lo que debe responder ante su
conciencia, en primer lugar y ante su institución profesional, -colegio de periodistas-; y,
responsabilidad moral cuando en el ejercicio de su labor rompe el necesario equilibrio
jurídico quebrantando la norma del derecho positivo

        Consecuentemente, el periodista tiene la responsabilidad de ser veraz en su
versión informática y honesta en su expresión formal. Ello obliga a ejercer de acuerdo
a postulados cuya violación lesiona derechos ajenos, a veces en forma tan grave que
rebasa la regla deontológica y tipifica el delito.

       Es entonces cuando se yergue la majestad de la ley con toda la fuerza coercitiva
que no tiene el Código de Ética Periodística. Es importante advertir que la
responsabilidad no limita la libertad sino que la hace más razonable; le da textura y
sentido al orden jurídico y al mandato moral ético.

        En la actualidad es evidente que el periodista tiene que ser mucho más exigente
consigo mismo y con el medio de comunicación social para el cual trabaja, en lo que
concierne a su comportamiento ético, especialmente, porque las circunstancias presentes
tienden a desviar la finalidad de servicio de bien publico, de su misión como periodista
en esta vorágine de competencia en la que esta en juego los valores humanos y sociales,
expuestos por exigencias comerciales y de circulación, de tiraje, de sintonía o telé
audiencia. Y es tal el peligro en este sentido, que se está desnaturalizando el auténtico
papel de la prensa, al suponer equivocadamente que se llega a ser mejor cuando mayor
es el ingreso económico para el medio, aunque para esto se exageren los detalles de una
información atentatoria a la vida privada y al respeto que merece el público; cuanto más
daño moral se cometa, cuanto más sucio es el material que se ofrece, en vez de ser
producto noble y alturado, decente y leal a que esta obligada la prensa. La noticia no
puede ser una mercancía más que se pone a la venta, en un mercado de escándalo, de
sensacionalismo y de drama traumatízate.

        Estas acciones constituyen, más que de servicio, de comercialización que rebaja
la categoría de la información a una simple: “economía de beneficio, llegando incluso
hasta degradar la industria del entretenimiento”, como bien lo afirma Dovitaf. En esta
carrera competitiva, -no en calidad, sino de dinero-, se está llegando a extremos graves,
tanto que el público, la sociedad, han comenzado a considerar el periodismo como
heraldo apocalíptico del mal, de lo negativo, de lo incierto, de lo dudoso y de las peores
noticias.
  UNL                                      INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL   93


       Considero que todos los periodistas, -estudiosos y estudiantes-, tenemos la
responsabilidad moral de recuperar el prestigio de la profesión, dañado en gran parte; y,
ganar la confianza del público sobre la base de la verdad y el respeto de la información
confiable y de la crítica que sirve de orientación seria y eficaz, de guía honesta para que
el perceptor enrumbe su pensamiento en lugar de perderse en un laberinto confuso,
enredado y oscuro de ideas y versiones.

        Por responsabilidad periodística, se debe evitar lo que física se conoce como:
anaformosis, ese fenómeno por el cual una pintura, un dibujo, una fotografía o imagen
ofrece una realidad distinta según el lado que se la mira. Así una figura normal hasta
delicada y bella puede vérsela como un monstruo o como algo diferente a lo que es. En
la prensa ocurre lo mismo con los hechos, con el acontecer que constituye nuestro diario
material de trabajo. Muchas veces un hecho simple origina una versión exagerada y
hasta resulta un engaño según la forma como se ofrezca.

        Otras veces se eleva al nivel de la ocurrencia por las malas artes del
sensacionalismo. O se escandaliza con el horror del drama humano, con el acto propio
de la vida privada o con la descripción detallada y morbosa de muertes, accidentes
fatales, secuestros, acciones terroristas y otras.

       Precisamente con estos hechos se pone a prueba la responsabilidad, la ética, la
calidad humana y la capacidad periodística. Es más fácil redactar un texto de escándalo
que una noticia mesurada. Y hasta resulta más tentador ser sensacionalista que prudente.
Inclusive el periodista corre el riesgo de desequilibrar su propio estado mental y su
escala de valores si no frena a tiempo y práctica un tratamiento ético para la
información de los hechos que están bajo su responsabilidad de dar a conocerlos.

       “Los temas escritos o expresados en imágenes más explotados son la violencia,
el crimen y la sexualidad que arrastra hasta lo pornográfico. En muchos casos estos
temas se combinan adecuadamente”, afirma Brajinovoc. ¿Pero adecuadamente para
qué? Para hacer más visible y “apetitoso” a la vista, a los demás sentidos e instintos del
público, el escándalo; el lado trágico de la vida.

       En la mayoría de los foros internacionales sobre comunicación y violencia, el
sensacionalismo es duramente criticado por ser el incentivo moralmente vedado para
logra una mayor demanda de los medios de comunicación social. Y se manifiesta con
razón que es un libertinaje que puede terminar con la libertad de expresión como
producto de un “desajuste ético”. Por eso es necesario que el sentido de los valores
informativos se ponga en vigencia en toda la actividad comunicacional. La única forma
de eliminar de la comunicación lo inaceptable es siguiendo la ley de la oferta y la
demanda exigiendo calidad a la información que, junto a trabajos brillantes y meritorios,
no ofrecen las más penosas vulgaridades.

        Lo denotado se experimenta en diversos medios de comunicación con alarmante
tendencia. Los actos sociales están virtualmente acaparando el espacio periodístico sin
advertir el daño que se hace, a los lectores. En el mundo ya hay una tendencia a volver
por los causes éticos en el Derecho de la información.

       José Maria de Santes al tratar del “superior orden y moral” y la información
sobre actos de violencia, dice que: “todo acto de fuerza o miedo es representable o
  94   INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL                                     UNL


describible, en consecuencia es propagable. Y la propagación de la idea de violencia,
bajo cualquier forma que adopte, es reprochable”.

       Por eso la ética o deontología periodística es indispensable para ejercer con
responsabilidad, porque el conjunto armónico de reglas que rigen y que los hombres de
prensa deben respetar, garantizar el prestigio de la profesión, el buen nombre del medio
y del periodista, el orden y la tranquilidad entre los miembros de la sociedad, ya
bastante erizada ante tanto acontecimiento negativo.

        Ante esta situación, una vez más, debemos recordar que uno de los poderes más
importantes y por esto mismo más peligroso en la vida moderna es el poder de informar,
de comunicar, el poder de los medios de comunicación. Periódicos, revistas, radio,
televisión, órganos publicitarios no se limitan a la información sino que de hecho
contribuyen para formar la opinión publica, modificar la adhesión a valores y por eso
puede llegar a cambiar el comportamiento efectivo de ciudadanos aislados, incluso de
una población entera. El poder de comunicar es en la realidad el de educar. Comunicar
es educar y educar es comunicar.

       Y aún cuando “todo el mundo” tenga acceso a todos los medios de
comunicación, resta todavía, analizar la cuestión del contenido de la comunicación, de
que “verdad” está siendo comunicada. Entonces estamos aquí atañendo la cuestión ética
más grave: ¿Qué valores están siendo transmitidos a la población a través de los medios
de comunicación? ¿Cuál es el efecto de la publicidad comercial en un hogar pobre, de
bajos ingresos? ¿O de una telenovela sobre los conflictos de la clase “A” en hogar de
clase “C” y viceversa? ¿Cómo repercuten en el campo y medio rural, los programas; y,
avisos publicitarios que transmiten falsos valores culturales, ajenos a su realidad y
cosmovisión de la vida? Así las cosas, no se puede lograr que el campesino permanezca
en el campo, sí la publicidad, centrada en la ciudad es una invitación para emigrar, lo
que acaba en el aumento de los cinturones de la pobreza urbana. Aunque se puede
argumentar que esta actitud publicitaria, considera que a mediano o largo plazo,
pretende llevar la comodidad de la ciudad al campo.

       Por todas estas razones, afirma Pierre Weil; “el valor ético que viene en primer
lugar en el trabajo de los medios es el culto a la verdad” Inclusive cuando se trata de la
propaganda comercial, la verdad es preferible a la mentira. Como bien lo señala Bernard
Shaw: “Se puede engañar a uno todo el tiempo; se puede engañar a algunos
por algún tiempo; pero no se puede engañar a todos todo el tiempo”.

        Por ello se hace necesario recordar al maestro colombiano Daniel Samper
Pinzano, cuando señala, en un artículo titulado: “La prensa bajo el fuego”, que: “La
razón de ser de nuestro oficio emana del derecho del publico a estar informado de forma
veraz, responsable y oportuna. La veracidad significa que no es posible anteponer a la
información ninguna consideración distinta a la búsqueda de la realidad de los hechos.
La responsabilidad significa que el suministro de información debe guardar proporción
con los valores que determinan su propio contenido: no es responsable el
sensacionalismo, no es responsable el silencio, no es responsable la mimetización
informativa de la propaganda política o comercial”. Contra todos estos sistemas es que
deben estar atentos los medios de comunicación mucho más los periodistas, para
cumplir con dignidad una de las profesiones más bellas como es el de la comunicación
social.
  UNL                                       INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL       95




LA NUEVA RELACIÓN

                           El rasgo que debe diferenciar el enfoque de la comunicación de las
                              perspectivas originadas en los países centrales es la concepción
                   totalizadora del proceso comunicacional. En otras palabras, se trata de
                       concebir la comunicación en todos sus niveles de funcionamiento como
                                        aspecto del proceso productivo general de la sociedad.

                                                       CIESPAL, doc. Reunión de Costa Rica




        Es necesario recordar que definamos sintéticamente lo que consideramos como
periodismo. El periodismo es una forma de comunicación social, es la utilización de
unos instrumentos específicos, que se llaman medios, para la trasmisión de un mensaje
que se llama noticia o información. Cuyo interés y finalidad es de guiar, analizar y
difundir valores en todos los campos. Lo anotado en términos puros, abstractos,
constituye una función cultural, que cumple un papel didáctico, ayuda a tener un nivel
critico de conocimiento de la realidad

        Lo indicado anteriormente prueba la importancia de la prensa en el mundo, pero
para ello se requiere de dos elementos;

    Una prensa independiente de interese económico y político, porque solo así
     podrá ser realmente libre y solidaria, con sus periodistas.

    El otro elemento es naturalmente el periodista, el cual debe ser honesto,
     preparado, valiente, acucioso, investigador y objetivo.

        A la proposición señalada, el ecuatoriano Eduardo Naranjo, designa: “El rol del
periodista tiene su base en su vocación de servicio a la comunidad, cosa que debe
sentirla desde el comienzo y luego vivirla compasión además de ello, debe contar con
una sólida formación académica, para ello requiere el apoyo de su empresa o institución
que se manifiesta en una buena organización, respaldo económico adecuado, tiempo
suficiente para trabajos de investigación.(11)

       El periodista ecuatoriano, anota: “Por definición el periodista es una
persona a tiempo completo, dedicado obsesivamente a su tarea y que sin
perder su sentido de objetividad y su capacidad de análisis critico vive y obra
para su función en la sociedad. (12)

        Considero personalmente que lo anotado en las líneas superiores constituyen
factores muy claves en el problema de la comunicación por parte del periodista porque
sencillamente el hombre necesita informarse para ajustarse a vivir.

       No se puede informar mal o desinformar por negocio o por ningún otro motivo,
porque si al hombre no se le informa correctamente sin manipular la información, para
  96   INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL                                      UNL


que viva positivamente y crezca como persona, la historia a demostrado que tiene más
poder que los dinosaurios para autodestruirse y desaparecer.

       Consideramos que lo anotado en las líneas superiores constituyen factores muy
claves en el problema de la comunicación por parte del periodista porque sencillamente
el hombre necesita informarse para ajustarse a vivir. No se puede informar mal o
desinformar por negocio o por ningún otro motivo, porque si al hombre no se le informa
correctamente sin manipular la información, para que viva positivamente y crezca como
persona, la historia a demostrado que tiene más poder que los dinosaurios para
autodestruirse y desaparecer.

        Para ello el periodista debe evitar radicalmente el ser utilizado por algún interés
económico o político sin que descarte una posición ideológica, de igual forma debe
evitar ser utilizado por cualquier fin oscuro sea subversivo o en pro de algún servicio
secreto a lo que es proclive por su facilidad de estar en acceso con las fuentes de poder


             PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE ÉTICA

        Los principios fundamentales de la ética, implican el cumplimiento fiel del papel
del comunicador, es decir: informar, opinar, comunicar orientar. Por lo tanto no es ético
manipular la información porque implica manipulación a las personas. Paulo Freire es
muy explicito al respecto: “A los campesinos no tenemos que persuadirlos, para que
acepten la propaganda que cualquiera sea su contenido, comercial, ideológico o técnico,
de ser así, será domesticadora”(30)       persuadir implica, en el fondo, un sujeto que
persuade, de esta o aquella forma, y un objeto sobre el cual incide la acción de
persuadir. En este caso, el sujeto es el extensionista, el objeto, los campesinos. Objetos
de persuasión que los hará, aun más objetos de propaganda, termina manifestando
Freire.
        Pero, si no es ético “Persuadir”, entonces cómo cumplir la misión de
comunicadores sociales. El mismo Freire, proporciona pistas. “No a los campesinos, ni
a nadie, se persuade, o se somete a la fuerza, mítica de la propaganda, cuando se tiene
una opción liberadora. En este caso, se les problematiza su situación concreta, objetiva,
real, para que captándola críticamente, actúen también críticamente sobre ella. (13)

        Curiosidad y entusiasmo que debe convertirse en normas de trabajo y vida, pues
la curiosidad le permite al periodista estar atento a la realidad y descubrir no solamente
lo que ven todos sino principalmente “ver” al lado oculto de la información, pero, esta
curiosidad debe estar impregnada de vida, de entusiasmo y vitalidad. Este binomio es el
ideal de un buen comunicador.

LA SOLIDARIDAD PROFESIONAL
       Es necesario una clara conciencia en los periodistas, en sus distintas funciones d
comunicación, pero más aun en aquellas que están en medios masivos de información,
porque su capacidad de crear criterios similares que vayan en búsqueda de una mejor
información a la sociedad, son valiosos aportes para lograr un aprecio y respeto
adecuado de los públicos a los cuales se sirve.

       Al respecto Eduardo Naranjo, manifiesta: cuando existe solidaridad, hay menos
vulnerabilidad, en todo sentido, pero como lograrlo, cediendo a nuestro egoísmo,
   UNL                                                        INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL                    97


comprendiendo que hay otros al lado de uno y que son tan buenos y mejores e
importantes como nosotros mismos.

        Hay que dar información y recibir información hasta que se cree un flujo
suficientemente confiable para que cobre la fuerza necesaria y pueda llegar a los niveles
de comunicación que nos hará permanentemente solidarios, cuando la competencia
parecería decirnos lo contrario, pero no es así, competir es mostrar fuerzas positivas
para beneficiar a todos, aunque no siempre se gane, pero como dicen los franceses
perfomace esta dada.


        Hay que dar información y recibir información hasta que se cree un flujo
suficientemente confiable para que cobre la fuerza necesaria y pueda llegar a los niveles
de comunicación que nos hará permanentemente solidarios, cuando la competencia
parecería decirnos lo contrario, pero no es así, competir es mostrar fuerzas positivas
para beneficiar a todos, aunque no siempre se gane, pero como dicen los franceses
perfomace esta dada.


__________________________________________________________________________________________________________________________

 (11) NARANJO, Eduardo. Federación Nacional de Periodistas del Ecuador. La Nueva Relación. Quito,
1996. pp. 8-9
(12)
     Op. Cit. pág. 10,
(13)
     FREIRE Paulo, Op Cit. Pág. 27


                           ¿CUÁL ES EL PAPEL DEL PERIODISTA?


                         Por el mismo hecho que la comunicación no solo se ha convertido en uno de
                      los principales espacios donde se refleja el mundo cambiante de nuestros días,
                       sino que, a la vez, constituye uno de los factores claves que alientan tales
                    cambios, hay quienes han optado por caracterizar a la sociedad contemporánea
                                                                     como sociedad de comunicación

                                                                                                 Oswaldo León Trujillo



       Frente a esta realidad el mismo Oswaldo León, plantea como alternativa, la
democratización de la comunicación, en los siguientes términos: “Siendo que la
comunicación es un proceso social fundamental es un imperativo democrático, que
prevalezca el principio de igualdad, en todos los niveles, entre quienes intervienen en el
proceso. Más aun cuando los medios y sistemas de comunicación constituyen factores
gravitantes en la formación de sujetos sociales y culturales. Por esto esta
responsabilidad social no puede subordinarse a los criterios empresariales de quienes
controlan tales recursos” (14)

        Una de las conquistas más importantes de la humanidad en el presente siglo
constituye la consagración universal de los derechos humanos, en tanto expresan una
evolución en la defensa de la dignidad de las personas.

      Derechos que, en suma, buscan garantizar la satisfacción de las necesidades
humanas, materiales y no materiales y una participación equitativa en la producción y
     98   INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL                                  UNL


distribución de los recursos a partir de principios básicos como son la dignidad, la
libertad, la justicia, la solidaridad, la participación y la paz. Hacer realidad estos
principios en el plano de la comunicación se presenta como uno de los retos claves que
tenemos, desde una perspectiva democrática, para encarar el milenio que estamos
viviendo.

         Es pues deber de los periodistas mantener una estrategia de acercamiento no
solamente hacia el publico en general sino también hacia los diferentes grupos de la
sociedad civil, con el fin de entenderse mejor y colaborar en determinadas acciones. En
otras palabras tenemos que cumplir el papel de “mediadores” entre el pueblo la sociedad
civil y el poder. Pero, ¿qué significa ser mediadores?, Presentamos algunos criterios:

         Presentar la realidad como integridad dando a conocer las diferentes
            problemáticas y posturas que haya

         Fomentar el debate entre diferentes sectores y posiciones ideológicas y
            políticas.

            Crear corrientes de opinión publica sobre varios temas, como: educativos,
           culturales, políticos y otros.

__________________________________________________________
14
     LEÓN, Oswaldo, Op. Cit. Pág, 45



           Crear propuestas de alternativas que respondan a las necesidades de la
            comunidad.

       Nuestro papel de mediadores no significa que seamos “neutrales... tenemos que
“tomar partido” en una situación de hecho. Pero no tiene que “dirigir" a las mayorías,
como si fuera un foco para eliminar al perceptor. No somos vanguardia del movimiento
popular. Lo único que hacemos es acompañar al perceptor” (15)

        El rol del periodista comprende prever el futuro de nosotros como sociedad,
como sectores, como actores y escribir estos perfiles para que la gente se prepare, para
ello habrá que buscar las fuentes de información fidedignas y habrá que decírselo a
todos, para que en la discusión, el consenso, se busque la verdad y entonces si generar la
certera libertad de expresión, en vez que los medios hayan roto sus temores y valoren
los trabajos de ellos “Free lance”, que quieren y, pueden colaborar, recibiendo como
retribución de su trabajo de conocimiento, el estimulo necesario, tanto en lo espiritual
como en lo material
  UNL                                             INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL   99




(15)
       LEÓN, Oswaldo: El desafío democrático de la comunicación. Quito, 1997. Págs. 25-26




TAREA INDIVIDUAL
 ¿Cuál es su criterio en torno a lo señalado por Fidel Castro: La globalización es
  inevitable?

 ¿Por qué es importante la solidaridad profesional entre los comunicadores sociales?

 ¿A que acciones obedecen, que los paradigmas actuales se relacionan con lo
  económico, social y político? Cite ejemplos.

 ¿Qué significa para la tradición Marxista la globalización?

 ¿Qué criterio le merece la sentencia de Eca de Quiroz, en relación a la mala práctica
  del periodismo?


TAREAS CORPORATIVAS


          El grupo de estudio defina que es la globalización y su relación con la
           comunicación social.

          ¿Cuál debe ser la posición del periodista comprometido con su pueblo, frente
           a la llamada prensa amarilla?
 100    INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL
 UNL

        ¿El grupo de estudio como comprende el clasificar y sistematizar
         conocimientos?

        ¿Cuál es la lectura del grupo del pensamiento de A. Mattelar?

        De igual manera el grupo de estudio señale como entiende los principios
         fundamentales de la ética




BIBLIOGRAFÍA
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1978.

NUÑEZ, Carlos, Educar para transformar, transformar para educar, CEDECO,
Quito,1987.

COMUNICACIÓN, Revista 13 Repreees S.A. Madrid, 1979.

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Servicio Informativo ALAI 248-249, Quito.1997.

GARCÍA Suárez, Víctor Manuel, Retos y oportunidades del profesional moderno de la
información. Revista Cántaro 13 Cuenca, 1996.

FREIRE, Paulo, Extensión o Comunicación. ED. Tierra Nueva Montevideo, 1973.

SALAZAR Larrin, Arturo. Nuevos medios, nueva sociedad, Universidad San Martín de
Porres Lima, 1996
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102   INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL
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