DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES

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DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES Powered By Docstoc
					   SECRETARIA DE EDUCACIÓN PUBLICA
COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN TÉCNICA
    DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES
    MODULO III GESTION DOCENTE

    ASESOR RESPONSABLE: IRMA LETICIA ZAPATA RIVERA


   CONTENIDOS TEMATICOS




                   DELIMITACION
                   DE
                   CONTENIDOS
COLEGIACION                            GESTION DE
                                       AMBIENTES DE
                                       APRENDIZAJE



     EVALUACION                   APRENDIZAJE-
                                  ENSEÑANZA
             SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
          COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN TÉCNICA
       DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES
            MODULO III GESTION DOCENTE

                 DOSIFICACION DE CURSO
         ASESOR RESPONSABLE: IRMA LETICIA ZAPATA RIVERA


   FECHA                  ACTIVIDAD           OBSERVACIONES
 04 DE DIC.   PRESENTACION, ACTVS. I, 2
  11DE DIC.                   ACTVS. 3, 4
 18 DE DIC.      ACTS. ,5 E INTEG.
 10 DE ENE.                   ACTS. 6,7,8
 11 DE ENE.         ACTS. 9,10, E INTEG.
 12 DE ENE.               ACTS. 11,12,13
 14 DE ENE.         ACTS. 14,15 E INTEG.
 17 DE ENE.               ACTS. 16,17,18
 18 DE ENE.               ACTS. 19,20,21
 19 DE ENE      ACTS. INTEGRADORA, 22
 21 DE ENE.               ACTS. 23,24,25
 24 DE ENE.      FOROS 6 Y 7 ACTS. 26
 25 DE ENE.             X-X-X-X
X26 DE ENE.            FECHA DE CIERRE
 28 DE ENE.          FECHA DE REENVIO
 30 DE ENE.              REVISION FINAL
 31 DE ENE.       INTREGA DE INFORME
                                                         SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
                                                     COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN TÉCNICA
                                                      DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES
                                                           MODULO III GESTIÓN DOCENTE



                                                                                                                 ASESOR: IRMA LETICIA ZAPATA RIVERA

Planeación didáctica

OBJETIVO GENERAL: Reforzar entre los docentes participantes aquellas competencias relacionadas con la facilitación, promoción y la gestión de las mejores
condiciones para que sus estudiantes del nivel medio superior adquieran aprendizajes que les sean significativos y aplicables en su vida cotidiana.

                                                                                                                                      FECHA: 04/Dic./10
                                                                                                                                        U. A.: CONALEPT
                                                                                                                                             SESIÓN: 1ra


UNIDAD I: DELIMITACIÓN DE CONTENIDOS

OBJETIVO ESPECÍFICO: diferenciar los criterios que se han utilizado convencionalmente para estructurar los temarios de las materias, de aquellos que se
tienen que aplicar al formar desde una perspectiva de competencias y, así, determinar el modo óptimo de organizar los contenidos de la materia en función
de la secuencia que los estudiantes deberán seguir para dominar procesos o ejecuciones en los que se integren conocimientos, habilidades, actitudes y
valores.

Competencias a desarrollar: domina y estructura los contenidos de las asignaturas a su cargo para desarrollar lógicamente las secuencias que faciliten el
aprendizaje.
ACTIVIDAD 1                                       COMPETENCIA/ OBJETIVO                 RECURSOS             PROCEDIMIENTO                     TIEMPO
                   Problematización
a) presentación del módulo.                    Informar y contextualizar a los Power point.                  Exposición y explicación      del 15 min.
                                               docentes-estudiantes acerca del                               material por el instructor.
                                               contenido y        los temas a
                                               desarrollar durante el módulo.


b) exploración diagnóstica: acerca de la El docente-estudiante reflexiona -Lluvia de ideas                   El instructor promueve la 15 min.
concepción que se tiene de la forma en y analiza sobre sus conocimientos -Power point (de apoyo              participación del docente con
que están organizados actualmente los previos.                            para el instructor)                base a la experiencia vivida en
programas de estudio.                                                                                        su práctica y lo visto durante el
                                                                                                             módulo I Y II.

c) Responder a las preguntas:                   El docente-estudiante establece -Respuestas a  las           Los docentes-estudiantes se 90 min.
1.- Cuál es la diferencia entre organizar el   la diferencia entre un programa preguntas de manera           reúnen en equipos disciplinares
contenido temáticamente y organizarlo          de estudio elaborado de forma escrita.                        y explican las razones que
por procesos.                                  tradicional y un programa basado                              tienen para elegir los temas y el
2.-Si tuviera que elegir entre los temas       en competencias.                                              porqué de la selección de las
que imparte en su materia, para dejar                                                                        competencias que se deberán
sólo cuatro en el programa ¿cuáles serían                                                                    desarrollar en el estudiante.
éstos?
ACTIVIDAD 2                                          COMPETENCIA/                 RECURSOS                   PROCEDIMIENTO                     TIEMPO
                  Organización                           OBJETIVO
Elaborar una tabla enlistando los temas        El docente-estudiante desarrolla   -Programa de estudios.     Los docentes se conforman en 180 min.
del programa de la materia, señalando las      habilidades      y      adquiere   -Una tabla de tres         equipos colaborativos de forma
habilidades cognitivas que deberá              herramientas necesarias para la    columnas.                  disciplinar. Una vez realizado el
desarrollar el estudiante aplicable a los      elaboración de una planeación      - Lecturas (Gilar Corbi,   ejercicio se presenta en
ámbitos de su vida cotidiana y laboral         didáctica    con     base     en   Raquel,             2003   plenaria.
posibles.                                      competencias, que permitan su      Adquisición           de
                                               aplicación en los diversos         habilidades cognitivas).
                                               escenarios en los cuales se
                                               desempeñará el estudiante.
                                                                                                                                            FECHA: 11/Dic./10
                                                                                                                                              U. A.: CONALEPT
                                                                                                                                                  SESIÓN: 2da.

ACTIVIDAD 3                                      COMPETENCIA/                     RECURSOS                     PROCEDIMIENTO                 TIEMPO
               Proc. de la                         OBJETIVO
               información
Responder a la pregunta: ¿Qué productos       Que los productos que señala el     -lecturas (Chan, Tiburcio    El docente dará lectura a los 120 min.
a lo largo del curso, desarrollados por los   docente se presenten por el         (2000), Guía para la         materiales y consultará el
estudiantes podrían evidenciar que se ha      estudiante, evidencien       el     elaboración             de   ejercicio elaborado en la
generado la (s) competencia(s) disciplinar    desarrollo de la competencia,       materiales orientados al     actividad 2. El documento que
(es) señaladas para el programa?              como un proceso con base a lo       aprendizaje                  resulte de esta actividad se
                                              planteado en el programa            autogestivo, Innova, U       envía al foro de discusión.
                                              temático.                           de G., de la 1 a la 14)
ACTIVIDAD 4                                   COMPETENCIA/                        RECURSOS                     PROCEDIMIENTO                 TIEMPO
                 Aplicación                   OBJETIVO

Presentar los procesos, productos y           Que el docente-estudiante en        -Programa de estudios.       Los docentes se organizan en 240min.
objetos de intervención de un programa        apego a un programa temático y      -Grupos colaborativos        equipos de trabajo que
de asignatura con base en una perspectiva     con base en las competencias        -lecturas(Chan, Tiburcio     imparten la misma materia y
de competencias.                              disciplinares señaladas logre una   (2000), Guía para la         presentan un producto por
                                              secuencia didáctica con base en     elaboración            de    equipo. Esta actividad se envía
                                              un enfoque de competencias.         materiales orientados al     al foro de discusión.
                                                                                  aprendizaje
                                                                                  autogestivo, Innova, U
                                                                                  de G., página 15 a la 22)
                                                                                  -Matriz     de      doble
                                                                                  entrada.


                                                                                                                                           FECHA: 18/Dic../10
                                                                                                                                              U. A.:CONALEPT
                                                                                                                                                  SESIÓN: 3ra.
ACTIVIDAD 5                                    COMPETENCIA/                   RECURSOS                    PROCEDIMIENTO                 TIEMPO
                Metacognición                  OBJETIVO
Responder a las preguntas: 1.- ¿cuáles         El docente-estudiante adquiera -Revisión     de      las   El   docente     contesta las 120 min.
fueron las dificultades al realizar el         conciencia y dominio cognitivo actividades anteriores.     preguntas y con base a ellas
ejercicio?                                     del proceso    que ha tenido                               elabora un escrito (ensayo) de
2.- ¿Cuáles fueron los principales hallazgos   durante el desarrollo de las                               no más de tres cuartillas y no
en la realización del ejercicio?               actividades.                                               menos de dos.
3.- ¿Qué posibilidades se observan en la
organización del contenido de las materias
desde una perspectiva de formación por
competencias?
4.- ¿Cuáles son los riesgos o limitaciones
del enfoque por competencias en el
tratamiento de los contenidos?
5.- ¿Cuáles son las ventajas que pueden
observarse en la organización de los
contenidos desde un enfoque de secuencia
de procesos a ejercitar por parte de los
estudiantes para el desarrollo de
competencias?
Elaboración de un ensayo.

ACTIVIDAD                                      COMPETENCIA/                     RECURSOS                  PROCEDIMIENTO                 TIEMPO
           Integradora 1                       OBJETIVO
Elaboración de un documento en Word            El docente-estudiante revise y   Actividades realizadas El      docente    retoma   las 20 min.
considerando: objetivos, unidades por          analize lo hecho en las          durante el desarrollo de actividades realizadas en la
proceso y productos de cada unidad.            actividades anteriores y los     la unidad.               unidad, las integra de forma
                                               incorpora de manera congruente                            coherente en un documento en
                                               evidenciando las competencias                             Word.
                                               disciplinares a desarrollar.
    UNIDAD 2: GESTIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJES

    OBJETIVO ESPECÍFICO: El docente planifica los procesos de enseñanza aprendizaje, buscando ubicarlos en contextos sociales amplios y vistos de manera
    holística, y procura que el clima en el que se realicen coadyuven a la formación integral de los alumnos, todo ello desde la base de sus aspiraciones,
    motivaciones y necesidades.

    Competencias a desarrollar: Planifica los procesos de enseñanza-aprendizaje, atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos
    disciplinares, curriculares y sociales amplios. Propicia un clima escolar conducente al aprendizaje y define espacios dentro y fuera del salón de clases que
    contribuyan al desarrollo humano integral de los estudiantes. Facilita e impulsa el desarrollo de los estudiantes en el marco de sus aspiraciones, necesidades
    y posibilidades como individuos, y en relación a las circunstancias sociales y culturales que los rodean.

                                                                                                                                              FECHA: 10/Ene./10
                                                                                                                                                U. A.: CONALEPT
                                                                                                                                                    SESIÓN: 4ta


ACTIVIDAD 6                                    COMPETENCIA/                          RECURSOS                   PROCEDIMIENTO                   TIEMPO
                     Problematización          OBJETIVO
El docente señala tres espacios ideales en     El             docente-estudiante     -Cuestionario              El docente da respuesta a los 120min.
que los estudiantes desarrollarían las         reconsidere sus conocimientos         -Conocimientos previos     planteamientos                y
competencias de su materia, detallando:        previos y práctica docente en la      -experiencia docente       posteriormente los presenta a
¿Qué información obtendrían en el sitio o      intención de que establezca las                                  sus pares disciplinares para
requerirían llevar a él?                       mejores opciones de trabajo y                                    determinar      de      manera
 ¿Cómo y con quiénes interactuarían para       desarrollo de las competencias en                                colegiada, las mejores opciones
aprender? ¿Qué producirían?                    los estudiantes.                                                 para el desarrollo de las
¿Quiénes tendrían acceso a sus productos y                                                                      competencias.
los   podrían       enjuiciar  o    criticar
constructivamente?

ACTIVIDAD 7                                    COMPETENCIA/                          RECURSOS                   PROCEDIMIENTO                   TIEMPO
                  Organización                 OBJETIVO
Partiendo   del ejemplo       que    nos       Describa los cuatro espacios del      Lecturas:        Modelo    El docente detalla los cuatro 120 min.
proporciona el documento la: VISITA A LA       ambiente      de      aprendizaje:    Educativo UDGVirtual,      espacios del ambiente con base
MINA DE LOTA:”EL CHIFLÓN DEL DIABLO”           información,           interacción,   págs. 16-21. (Duarte       en     su     experiencia    y
Abstract     LOS     ESCENARIOS       DE       producción y exhibición               Duarte, Jakeline, 2003.    posteriormente, describe esos
APRENDIZAJE. El docente elabora un                                                   -Una          planeación   ambientes identificándolos en
documento describiendo ambientes de                                          didáctica ya elaborada.    el texto: VISITA A LA MINA DE
aprendizaje.                                                                                            LOTA:”EL      CHIFLÓN     DEL
                                                                                                        DIABLO”
ACTIVIDAD 8                               COMPETENCIA/                       RECURSOS                   PROCEDIMIENTO                 TIEMPO
                 Procesamiento            OBJETIVO
Elaboración de un cuadro donde se         El docente reconozca como se       -Programa de estudios.  El docente en un primer 180.min
muestren los cuatro espacios de un        gestionan los elementos del        -Tabla    de     cuatro momento, de manera individual
ambiente de aprendizaje información,      ambiente de aprendizaje para su    columnas.               elabora su cuadro. En un
interacción, producción y exhibición.     tratamiento.                                               segundo momento, lo discute
                                                                                                     con su equipo de trabajo, de
                                                                                                     esta manera completa su visión
                                                                                                     sobre    el     ambiente    de
                                                                                                     aprendizaje más propicio para
                                                                                                     generar     las   competencias
                                                                                                     esperadas.
ACTIVIDAD 9                               COMPETENCIA/                       RECURSOS                PROCEDIMIENTOS                 TIEMPOS
                   Aplicación             OBJETIVO
Elaboración de un escrito en el cual se   Mostrar que el ambiente de         Actividades precedentes    Los docentes se reúnen en 120 min.
desarrollan los procesos que se deben     aprendizaje     no sólo es una     considerando          la   equipos colaborativos por áreas
seguir en una secuencia de aprendizaje:   noción espacial, sino también      trayectoria que un         disciplinares y de manera
información, interacción, producto y      temporal y por ello requerir       estudiante tendría que     colegiada elaboran los trabajos:
exhibición. Esta información deberá ser   entornos, recursos y actividades   seguir para el logro de    escrito y diagrama de flujo.
presentada en un diagrama de flujo.       de distinto tipo.                  las        competencias
                                                                             disciplinares          y
                                                                             genéricas.

                                                                                                                                   FECHA: 11/Dic./10
                                                                                                                                     U. A.: CONALEPT
                                                                                                                                          SESIÓN: 5ta
ACTIVIDAD 10                                COMPETENCIA/                    RECURSOS                     PROCEDIMIENTO                     TIEMPO
                      Metacognición         OBJETIVO
Participación de los docentes en el foro a Reflexione sobre los ambientes y Duarte Duarte, Jakeline,     Se realizan     las     lecturas 120mi.
partir de la pregunta: desde su experiencia climas de aprendizaje.          2003. Ambientes de           propuestas y se trabaja de
y lo que ha desarrollado hasta ahora en                                     Aprendizaje.                 manera individual en línea.
este módulo ¿cuáles son las diferencias                                     Moreno, Manuel.,
entre entorno, ambiente y clima de                                          Chan, María Elena.,
aprendizaje y el rol del docente respecto a                                 Modelo educativo de la
cada uno de estos elementos.                                                UDGVirtual. México: U
                                                                            de G.
ACTIVIDAD                                   COMPETENCIA/                    RECURSOS                     PROCEDIMIENTO                     TIEMPO
                   Integradora II           OBJETIVO

El docente diseña ambientes de Incorporar a las actividades Las actividades que se                       De manera individual el docente 120min.
aprendizaje para su materia desarrollando precedentes, el diseño de un han               realizado       diseña los ambientes de
una secuencia de actividades.             ambiente      de     aprendizaje, precedentemente.             aprendizaje y posteriormente
                                          señalando     los recursos más                                 los discute con el colegiado del
                                          adecuados para el logro de las                                 área     disciplinar   al   que
                                          competencias marcadas en el                                    pertenece.
                                          objetivo de cada unidad.

                                                                                                                                          FECHA: 12/Dic./10
                                                                                                                                            U. A.: CONALEPT
                                                                                                                                                 SESIÓN: 6ta

    UNIDAD III APRENDIZAJE – ENSEÑANZA
    OBJETIVO ESPECÍFICO: El docente enfatiza el proceso sobre el que se debe incidir mayormente en el aprendizaje. Considera que la enseñanza no se limita a
    la exposición de los contenidos, estos suponen mediación, acompañamiento y provisión de experiencias de aprendizaje.
    Competencias a desarrollar: Lleva a la práctica procesos de enseñanza-aprendizaje.
    Promueve y facilita el aprendizaje autónomo entre los estudiantes.

     ACTIVIDAD 11                          COMPETENCIA/                      RECURSOS                    PROCEDIMIENTO                     TIEMPO
           Problematización                OBJETIVO
Dar    respuesta   a     los siguientes    Recordar             experiencias Los conocimientos       y El docente elabora un escrito en
cuestionamientos.                          significativas en la historia experiencias previas.         el cual da respuesta a los
 ¿Cuándo han experimentado, sentido,       formativa de los profesores.                                cuestionamientos planteados.
comprobado, que sus estudiantes han
aprendido algo?
     ACTIVIDAD 12                   COMPETENCIA/                                  RECURSOS                    PROCEDIMIENTO                      TIEMPO
                 Organización       OBJETIVO

Elaborar un cuadro comparativo sobre la El    docente    establezca   las         Los       conocimientos     En un primer momento, los 60min.
docencia convencional y docencia por diferencias entre un modelo                  previos       adquiridos    docentes en parejas realizan el
competencias.                           educativo y otro, asumiendo que           durante los módulos         cuadro comparativo. En un
                                        el de competencias responde a las         precedentes          del    segundo momento, lo exponen
                                        exigencias del mundo actual.              diplomado, así como sus     en plenaria.
                                                                                  experiencias docentes.
   ACTIVIDAD 13                              COMPETENCIA/                         RECURSOS                    PROCEDIMIENTO                      TIEMPO
                Proc. de la Información      OBJETIVO
Elaborar una descripción de práctica         El docente aplique las estrategias   -Lecturas recomendadas:     Los docentes en equipos
docente en la que se incluya el tipo de      y herramientas didácticas más        Avolio de Cols, Susana e    colaborativos y por áreas
estrategias que se acercan a un enfoque de   adecuadas en sus procesos de         Iacolutti, María Dolores,   disciplinares elaboran el cuadro
competencias.                                planeación, para el logro del        2006.                       comparativo y con base en el,
                                             desarrollo de las competencias en    -Relato de experiencias     desarrollan un ejemplo escrito
                                             los estudiantes.                     individuales.               de lo que es una clase planeada
                                                                                                              en competencias, considerando:
                                                                                                              problematización, organización,
                                                                                                              procesamiento          de     la
                                                                                                              información,      aplicación   y
                                                                                                              metacognición.


                                                                                                                                                 FECHA:14/Ene./10
                                                                                                                                                   U. A.:CONALEPT
                                                                                                                                                       SESIÓN: 7ta

   ACTIVIDAD 14                              COMPETENCIA/                         RECURSOS                 PROCEDIMIENTO                         TIEMPO
                    Aplicación               OBJETIVO
Diseña un ejercicio donde muestra el         El docente-estudiante aplique        -Actividades previas.    Los      docentes    en     equipos 120min.
acompañamiento que hace el docente en        estrategias  didácticas       de     - Experiencia docente.   colaborativos     y    por    áreas
las actividades que realiza el estudiante    enseñanza- aprendizaje en el que     -Recursos didácticos     disciplinares    desarrollan    una
para el logro de la competencia.             la mediación que se realiza          posibles.                secuencia didáctica a partir del
                                               (interacción) permite el logro del -Documento de                  tema en estudio.
                                               domino de la competencia.          competencias
                                                                                  genéricas y
                                                                                  disciplinares.

     ACTIVIDAD 15                              COMPETENCIA/                            RECURSOS                  PROCEDIMIENTO                TIEMPO
                  Metacognición                OBJETIVO
Se realiza un simulacro en el grupo sobre el   Los           docentes-estudiantes      -Exposición de uno de     Uno de los equipos expone su 120min.
desarrollo de uno de los trabajos realizados   comenten       y     evalúen      las   los trabajos realizados   trabajo y los docentes en plenaria
por los equipos en la actividad 14.            dificultades,           limitaciones,   en la actividad 14.       reconocen y evalúan el modo de
                                               posibilidades y hallazgos, que se       - Avolio de Cols,         mediación establecida. Para la
                                               observen durante la mediación           Susana e Iacolutti,       evaluación      consideraran      lo
                                               ejercida en la exposición y             María Dolores, 2006.      siguiente: ¿La mediación se generó
                                               desarrollo del trabajo.                 Propuestas para la        a partir del producto del
                                                                                       Enseñanza       en   la   estudiante?
                                                                                       Formación Profesional.    ¿La intervención fue puntual para
                                                                                       En Enseñar y Evaluar      señalar el grado de conocimiento y
                                                                                       en formación por          ampliar las referencias?, ¿Para
                                                                                       Competencias              incrementar habilidades?
                                                                                       Laborales. Conceptos y    ¿La mediación fue bien recibida y
                                                                                       Orientaciones             comprendida por el estudiante?
                                                                                       Metodológicas,            ¿Se utilizó la demostración del
                                                                                       Cinterfor,       Buenos   procedimiento?,      ¿Se     dieron
                                                                                       Aires.                    ejemplos?, ¿Se hizo interrogación
                                                                                                                 para que el estudiante reflexionara
                                                                                                                 sobre el proceso seguido?
                                                                                                                 ¿Qué estrategias y recursos se
                                                                                                                 utilizaron para apoyar el dominio
                                                                                                                 de la competencia en el ejercicio en
                                                                                                                 cuestión?
                                                                                                                 ¿Grado de satisfacción del docente
                                                                                                                 sobre el desempeño?
                                                                                                                 ¿Tipo de retroalimentación dada al
                                                                                                                 estudiante:                asertiva,
                                                                                                                 motivadora,…?
    ACTIVIDAD                                 COMPETENCIA/                         RECURSOS                  PROCEDIMIENTO                    TIEMPO
              Integradora III                 OBJETIVO
Realizar un informe sobre un ejercicio de     Apropiación     consciente    del    -Actividades              El docente retoma las actividades 120min.
interacciones alumno-profesor bajo el         profesor sobre el proceso que ha     precedentes.              integradoras       precedentes    e
modelo de competencias considerando la        venido teniendo acerca de la         -Experiencia docente.     incorpora un escrito describiendo
simulación que realizó con los propios        construcción de una planeación de    -Reflexión acerca de su   las interacciones dadas entre el
compañeros de módulo.                         ambientes de aprendizaje desde       práctica actual y la      docente y los estudiantes durante
                                              una perspectiva del modelo           necesidad           del   el desarrollo de las actividades.
                                              basado en competencias               desarrollo de una
                                                                                   práctica basada en el
                                                                                   modelo              por
                                                                                   competencias


                                                                                                                                             FECHA:17/Ene./10
                                                                                                                                               U. A.:CONALEPT
                                                                                                                                                   SESIÓN: 8ta

     UNIDAD 4: EVALUACIÓN

     OBJETIVO ESPECÍFICO: Realizar actividades que faciliten el acompañamiento de los alumnos en sus aprendizajes, en su construcción de competencias. La
     evaluación es diseñada más como una herramienta para identificar las ausencias, dificultades y posibilidades de lograr los aprendizajes que como una forma
     de “calificar” el cumplimiento de un programa u objetivos del mismo.
     Competencias a desarrollar: Evalúa y da seguimiento a los alumnos en relación con sus procesos de aprendizaje y su trabajo académico.


    ACTIVIDAD 16                              COMPETENCIA/                         RECURSOS                  PROCEDIMIENTO                    TIEMPO
                 Problematización             OBJETIVO
El docente da respuesta a los siguientes      Identificar los procedimientos más   -Reflexión acerca de El instructor promueve una lluvia de 35min.
cuestionamientos: ¿Cuáles pueden ser los      pertinentes para el desarrollo de    su práctica actual.   ideas en el grupo, con base a las
mejores procedimientos para evaluar las       las competencias señaladas en los    -Experiencia docente. respuestas     vertidas     por    los
competencias      en    los   estudiantes?,   objetivos.                                                 docentes, de manera individual
¿exámenes, proyectos, resolución de casos,                                                               elaboran     un     escrito     dando
problemarios, prácticas?, ¿Qué experiencias                                                              respuesta     a     las     preguntas
han tenido al respecto?                                                                                  planteadas.
        ACTIVIDAD 17                            COMPETENCIA/                       RECURSOS                 PROCEDIMIENTO                       TIEMPO
              Organización                      OBJETIVO
A cada uno de los equipos disciplinares se      El docente elabore un recurso de   -lecturas, McDonald      En        equipos     colaborativos 120min.
le asigna uno de los procedimientos             registro que permita evaluar las   et al, 1995. Nuevas      disciplinares     los     docentes
identificados y cada uno de ellos define los    competencias desarrolladas por     perspectivas sobre la    construyen la herramienta didáctica
elementos mínimos necesarios para poder         los estudiantes.                   evaluación. Sección      de evaluación más adecuada para
utilizar el procedimiento respectivo para                                          para la Educación        el logro del registro de las
evaluar las competencias de los                                                    Técnica y Profesional.   competencias que deberá adquirir
estudiantes, elaborando un ejemplo de                                              UNESCO, París)           el estudiante.
ello.
      ACTIVIDAD 18                              COMPETENCIA/                       RECURSOS                 PROCEDIMIENTO                       TIEMPO
           Proc. De la Información              OBJETIVO
Por equipo disciplinar, definen una tabla de    El docente elabore una tabla de    -Reflexión acerca de Los docentes se reúnen por equipos 120min.
observación      de    los atributos       de   observación que permita evaluar    su práctica actual.   disciplinares y proponen        los
competencia,       con     sus    respectivos   las competencias desarrolladas     -Experiencia docente. posibles instrumentos de evaluación
indicadores, que consideren factible            por los estudiantes.                                     a elaborar de acuerdo a las
aplicar, en el que se explique el modo como                                                              competencias que desean se
se observa el dominio de la competencia en                                                               desarrollen en los estudiantes.
cuestión y lo que faltaría en los atributos
para la integración de la misma.


                                                                                                                                               FECHA:18/Ene./10
                                                                                                                                                 U. A.:CONALEPT
                                                                                                                                                     SESIÓN: 9ta


      ACTIVIDAD 19                              COMPETENCIA/                       RECURSOS                 PROCEDIMIENTO                       TIEMPO
                                                OBJETIVO
Utilizar la tabla de observación diseñada en    Socializar los instrumentos de     -Instrumentos       de El    docente      compartirá      sus 60min.
por lo menos tres estudiantes, subir los        observación y los resultados       observación.           productos y experiencias vividas en
instrumentos al foro y registrar sus            obtenidos con base a sus           -Resultados            el salón de clases, a partir de su
comentarios respecto a la experiencia de        experiencias vividas de su         obtenidos.             interacción vía virtual en plataforma
aplicación.                                     aplicación en el aula              -Plataforma virtual    con el resto de los docentes
                                                                                                          participantes del módulo.
    ACTIVIDAD 20                              COMPETENCIA/                         RECURSOS                   PROCEDIMIENTO                         TIEMPO
            Aplicación                        OBJETIVO                                                                                              120min.

Elaborar un instrumento de registro que       El docente cuente con un Las               actividades Integrar una propuesta en equipo 120min.
sirva a lo largo de un ciclo para ir          instrumento de registro de las anteriores.             en la que se determinen productos,
observando     la    evolución    de    las   competencias que desarrolla el                         instrumentos y criterios
competencias      de    los    estudiantes.   estudiante durante el desarrollo
Identificando: atributos, ámbitos de          del curso.
aplicación, criterios e indicadores de
evaluación de la materia desde el enfoque
de competencias.

   ACTIVIDAD 21                               COMPETENCIA/                         RECURSOS                   PROCEDIMIENTO                         TIEMPO
           Metacognición                      OBJETIVO                                                                                              120min.

Participe en el foro comentando hasta         Socialice    el   docente      las   -Plataforma virtual.       El docente participa en la
donde el tipo de observaciones recibidas      experiencias obtenidas de la         -Resultados                plataforma virtual socializando sus
han ayudado a reconocer el dominio de la      aplicación del instrumento de        obtenidos.                 experiencias de manera respetuosa
competencia docente. Opinar acerca de las     registro de las competencias         -Lecturas                  y constructiva.
dificultades que encuentra en la devolución   desarrolladas por los estudiantes    McDonald et al, 1995.
al estudiante de la percepción de la          durante la evaluación del curso y    Nuevas perspectivas
competencia y las previsiones que podrían     la pertinencia y eficacia de los     sobre la evaluación.
tomarse para facilitar la tarea evaluativa.   mismos.                              Sección     para      la
                                                                                   Educación Técnica y
                                                                                   Profesional. UNESCO,
                                                                                   París.
                                                                                   Avolio de Cols, Susana
                                                                                   e Iacolutti, María
                                                                                   Dolores,         2006.
                                                                                   Evaluación de los
                                                                                   procesos             de
                                                                                   aprendizaje.         En
                                                                                   Enseñar y Evaluar en
                                                                                   formación          por
                                                                                   Competencias
                                                                                   Laborales. Conceptos
                                                                                     y        Orientaciones
                                                                                     Metodológicas,
                                                                                     Cinterfor,     Buenos
                                                                                     Aires

                                                                                                                                                 FECHA:19/Ene./10
                                                                                                                                                   U. A.:CONALEPT
                                                                                                                                                     SESIÓN: 10ma


      ACTIVIDAD                                COMPETENCIA/                        RECURSOS             PROCEDIMIENTO                        TIEMPO
              Integradora 4                    OBJETIVO
 Determinar        la   competencia        o   El docente con base a las Las                actividades De manera individual y en equipo 120 min.
competencias a evaluar, los productos de       competencias señaladas para el anteriores.               establecen     las     competencias
aprendizaje que la evidencian, los criterios   desarrollo del curso logre integrar                      genéricas y disciplinares que serán
e indicadores de evaluación, especificando     los productos de aprendizaje que                         evaluadas y registradas a través de
claramente los elementos que se                evidencien el logro de las                               los instrumentos que consideren
contemplen en cada uno de ellos.               competencias por los estudiantes.                        pertinentes y evidencian         las
                                                                                                        competencias logradas por los
                                                                                                        estudiantes.

     UNIDAD 5: COLEGIACIÓN
     OBJETIVO ESPECÍFICO: El docente muestra que ha adquirido las competencias establecidas en la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) y
     lo trabajado durante el desarrollo del módulo.
     Competencias a desarrollar: El docente desarrolla capacidades y destrezas con base al trabajo colegiado; discute, analiza, reflexiona e intercambia
     experiencias y conocimientos adquiridos durante su práctica. Desarrollando una visión holística, inter - multie –trans disciplinaria e integradora.

     ACTIVIDAD 22                              COMPETENCIA/                          RECURSOS                 PROCEDIMIENTO                       TIEMPO
           Problematización                    OBJETIVO
Se discute en equipo disciplinar          la   El docente con base en la reflexión   Los    conocimientos     En un primer momento,            los 60min.
pregunta: ¿Cuáles son las ventajas         o   de su práctica, y lo adquirido        adquiridos durante el    docentes en trabajo colaborativo,
desventajas de trabajar colegiadamente   en    durante     el   desarrollo     del   desarrollo        del    reflexionan y dan a conocer sus
una situación de formación bajo          la    diplomado, logre establecer las       diplomado     y    su    opiniones y experiencias para llegar
perspectiva de competencias?                   diferencias entre una práctica        experiencia docente.     a un acuerdo sobre la respuesta a la
                                               docente tradicional y una basada                               pregunta (Escrito). En un segundo
                                               en competencias.                                               momento, se exponen por cada uno
                                                                                                                de los equipos, en sesión plenaria,
                                                                                                                sus respuestas.
       ACTIVIDAD 23                               COMPETENCIA/                      RECURSOS                    PROCEDIMIENTO                       TIEMPO
                  Organización                    OBJETIVO
Se discute la importancia de los procesos         El docente intercambia opiniones Los     conocimientos        En grupos disciplinares de trabajo 120min.
de colegiación, identificando los elementos       y expone los beneficios que tiene adquiridos durante el       colaborativo se identifican los
principales y su fundamentación                   el trabajo colegiado.             desarrollo        del       elementos principales de los
                                                                                    diplomado     y    su       procesos de colegiación, y       su
                                                                                    experiencia docente.        fundamentación            (escrito).
                                                                                                                Posteriormente se exponen en
                                                                                                                plenaria señalando la relevancia y
                                                                                                                en que partes de un proceso de
                                                                                                                formación bajo la perspectiva de
                                                                                                                competencias, tendrían.

                                                                                                                                                      FECHA:21/Ene./10
                                                                                                                                                        U. A.:CONALEPT
                                                                                                                                                           SESIÓN:11va

       ACTIVIDAD 24                               COMPETENCIA/                         RECURSOS                 PROCEDIMIENTO                         TIEMPO
              Aplicación                          OBJETIVO
Elaboraran un proyecto multidisciplinario         El docente logre establecer, las     -La          actividad   Los docentes se reúnen de forma 60min.
para evaluación de competencias de los            posibles formas de evaluación        integradora 4.           multidisciplinaria y proponen los
estudiantes para un ciclo escolar,                colegiada que evidencien el          -lectura de McDonald     procedimientos de evaluación más
considerando los elementos mínimos                desarrollo de las competencias en    et al, 1995. Nuevas      acordes para el desarrollo de las
necesarios para “garantizar” una formación        los estudiantes.                     perspectivas sobre la    competencias establecidas en cada
bajo la perspectiva de competencias.                                                   evaluación               uno de los cursos disciplinares.
                                                                                                                FORO
       ACTIVIDAD 25                               COMPETENCIA/                         RECURSOS                 PROCEDIMIENTO                     TIEMPO
          Metacognición                           OBJETIVO
Comentar en el Foro de Cierre su                  El docente socialice los logros o    -La       experiencia    El docente participa en la
experiencia respondiendo a las siguientes         dificultades que se le presentaron   obtenida durante el      plataforma virtual socializando sus
preguntas:                                        para el desarrollo de las            desarrollo de sus        experiencias de manera respetuosa
¿Cuáles fueron las dificultades al realizar las   competencias establecidas en el      actividades.             y constructiva.
diferentes actividades?                           curso.                               -McDonald et al,
                                                                                       1995.        Nuevas
¿Cuáles fueron los principales hallazgos en                                       perspectivas sobre la
la realización de las mismas?                                                     evaluación. Sección
                                                                                  para la Educación
¿Qué posibilidades se observan en la                                              Técnica y Profesional.
organización del currículo del nivel medio                                        UNESCO, París
superior desde una perspectiva de
formación por competencias?

¿Cuáles son los riesgos o limitaciones del
enfoque por competencias?

Elaboren un proyecto multidisciplinario
para evaluación de competencias.

                                                                                                                                               FECHA:24/Ene./10
                                                                                                                                                 U. A.:CONALEPT
                                                                                                                                                    SESIÓN: 12va

ACTIVIDAD 26                                  COMPETENCIA/                        RECURSOS                  PROCEDIMIENTO                       TIEMPO
CASO NTEGRADOR                                OBJETIVO

Diseño y presentación (entrega) de un         El docente integre en un proyecto   -Las       actividades    En plenaria los docentes reflexionan 240min.
proyecto multidisciplinario para evaluación   multidisciplinario los elementos    integradoras previas.     acerca      de     los    problemas
de competencias de los estudiantes para un    esenciales que garanticen el        - las experiencias del    económicos, políticos, sociales,
ciclo escolar, considerando los elementos     desarrollo de las competencias en   trabajo      colegiado    culturales de actualidad. A partir de
mínimos necesarios para “garantizar” una      los estudiantes, planteada en el    obtenidas durante el      ello y considerando los factores
formación bajo la perspectiva de              curso.                              desarrollo          del   negativos que están incidiendo con
competencias.                                                                     módulo.                   mayor fuerza en su contexto
                                                                                  -Instrumentos       de    escolar, deciden el tema que
                                                                                  observación           y   trabajaran         de        manera
                                                                                  resultados obtenidos.     multidisciplinaria para el desarrollo
                                                                                                            de las competencias durante el
                                                                                                            curso en los estudiantes.
     FECHAS   ACTIVIDADES EXTRAS

24 DE ENERO   FIN DE MODULO
26 DE ENERO   CIERRE DE PLATAFORMA (GRUPO)
28 DE ENERO   REENVIO PARA CORRECCIÓN
30 DE ENERO   REVISION FINAL
31 DE ENERO   INFORME DGEP-UAS

				
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posted:5/27/2012
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