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							982通識教育課程計畫成果報告

   報告人:東南科技大學通識教育中心王玫
   時間: 99.7.6.
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       通識課程名稱: 建築藝像 ‧人文美學
    Architecture Art Images‧ Humanistic Aesthetics




        982通識教育課程計畫成果報告-東南科技大學 王玫
    為何要在通識開設建築的課？
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       雨果說:「建築是石頭的史書。」
       歌德說:「建築是凝固的音樂。」
       漢寶德說:「建築不是藝術，建築是藝術之母。」
       范‧德羅(Mies Van der Rohe)說:「建築學是一個語
        言，流利的時候可以成為一位詩人。」




            982通識教育課程計畫成果報告-東南科技大學 王玫
    「建築美學」已成顯學-強調人文內涵
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       建築藝術是人類智慧與文化的結晶體
       建築成為博物館中最大的展示品
       建築代表國家、城市
       建築成為時尚
       建築展現時代精神
       建築設計或活化老建築，因應文創產業發展(主題
        性的深度旅遊)



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    一系列以「美學」為取向的課程設計
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       教育部中綱計畫，97第一學期優質通識教育課程補助
        計畫，「西洋近代藝術欣賞」。
       教育部中綱計畫，97第二學期優質通識教育課程補助
        計畫，「視覺美學-文化意象」。(經評審評定為績優計
        畫) 。
       教育部97年度「教育部補助大學校院辦理永續發展通
        識課程」，「永續經營‧美學經濟」。
       教育部中綱計畫，98第二學期通識教育課程補助計畫，
        「建築藝像 ‧人文美學」。


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       專業        培養理性的邏輯與思維
       美學        孕育知性與感性的精緻與細膩




             982通識教育課程計畫成果報告-東南科技大學 王玫
    帶給學生人文與美學的素養
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       對古典知識的探源與追根究柢
       對在地文化的認同與關懷
       對現代藝術的涵養品味
       對當代環境的關注與實踐




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                     協   閱    校
                                    電影欣賞   期末
              講      同   讀    外
                              教     小說閱讀   研究
              授      教   小           之討論
                              學            報告
                     學   說                      單
                                                元
    單                                           三
8                            實施方法
    元                                           :
    二                                           二
    :       單元一:亙古的傳承:《穿越時空愛上古典建築》              十
    多                                           世
    元                                           紀
    文                                           的
                         知識的探源
    化                                           天
    的                                           才
                 文                         藝    與
    本            化                         術
    土                    以人文精神出發                怪
                 的                         的    咖
    遺            認
                          之建築之旅
                                           品
    產                                           :
                 同                         味
    :                                           當
    海                                           建
                             環境的關懷
    角                                           築
    建                                           師
    築       單元四:當代環境友善建築家:《解構建築密碼》              碰
                                                上
                                                畫
                          實踐與應用                 家

            教師                             學生
        應用學習單與教學活動設計
                          從地方文化建築中重視自己、人
        982通識教育課程計畫成果報告-東南科技大學 王玫
        強化、修正教法與檢視學生        我、群我與環境世界觀
    建構主義的觀點(constructivism)
9                    知識的建構

                            理
                            解

                       學習
           引導協助                  主動探索


                       環境
            教師                    學生
          (引導教學)                (學習主體)




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     基於上述的理念設計課程
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        單元一:亙古的傳承:《穿越時空愛上古典建築》
        單元二: 多元文化的本土遺產:《海角建築》
        單元三:二十世紀的天才與怪咖:《當建築師碰上
         畫家》
        單元四:當代環境友善建築家:《解構建築密碼》




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     偉大的建築作品像一首詩般流暢，訴說著生命動人的故事
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        建築蘊含著豐厚的人文精神
        建築應和著不同地理、歷史、人文環境，被塑建
         成不同含意的作品
        將具象的建築帶出其蘊含的節奏與韻律
        以古典的、在地的、藝術的、現代的、解構的不
         同風格，分述介紹




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     計畫經費與團隊
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        計畫經費:教育部補助新台幣 149,000元整； 學
         校配合款 36,200 元整
        教學助理:
        何亞宜(政治大學歷史研究所碩士班)
        王瑞揚(東南科技大學機電整合研究所碩士班)
        王惠慶(中國科技大學國際商業科)
        修課人數:51人



            982通識教育課程計畫成果報告-東南科技大學 王玫
     單元一:亙古的傳承
     《穿越時空愛上古典建築》
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        永恆的希臘與羅馬
        聖殿的巡禮
        文藝復興的人文甦醒
        華麗巴洛克
        古典再現的新古典主義




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     單元二: 多元文化的本土遺產
     《海角建築》
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        打造台灣公共建築風貌的舵手:野村一郎、近藤十郎、
         森山松之助、井手薰、栗山俊一
        奉獻台灣的教會推動者:馬偕、吳威廉、羅虔益
        台灣戰後的建築擘劃者:王大閎、楊卓成、張肇康、張
         昌華、黃寶瑜
        台灣當代建築師:漢寶德、李祖原、姚仁喜、簡學義




            982通識教育課程計畫成果報告-東南科技大學 王玫
     單元三:二十世紀的天才與怪咖
     《當建築師碰上畫家》
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        當怪人建築師遇到瘋子畫家—高地V.S達利
        當都市推手遇到詩夢畫家—塞爾特V.S米羅
        當有機建築師遇到花卉專家—萊特V.S歐姬芙
        當城市美學建築師遇到裝飾畫家—華格納V.S克林
         姆




           982通識教育課程計畫成果報告-東南科技大學 王玫
     單元四:當代環境友善建築家
     《解構建築密碼》
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        華人之光—貝聿銘
        清水模板的宗師-—安藤忠雄
        靜逸生動的美學建築家—伊東豐雄
        酷炫流動的表現大師—扎哈‧ 哈蒂(Zaha Hadid)
        瑞士雙人組— 赫爾佐格與梅隆(Herzog&Meuro)
        金屬線條的玩家—蓋瑞(Frank Owen Gehry)
        庫哈斯(Rem Koolhaas)
        綠建築

            982通識教育課程計畫成果報告-東南科技大學 王玫
     在美學浸潤下綻放一朵盛開的花
     培育人文與美學素養
     讓學生從自身環境的關注，進而對人、生活、社會以及世界環境的關懷
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          982通識教育課程計畫成果報告-東南科技大學 王玫
教學活動
     閱讀《天使與魔鬼》-遊歷羅馬城詳細說明

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        內容環繞宗教、歷史、藝術、科技等議題
        引發學習動機，認識古典建築、文藝復興藝術、
         巴洛克建築與雕塑等




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     光明路徑
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        第一站，土(earth)，人民聖母教堂〈哈巴谷與天使〉
        第二站，氣(air)，聖彼得大教堂〈方尖碑與吹氣浮雕〉
        第三站，火(fire)，勝利聖母教堂〈德雷莎的狂喜〉
        第四站，水(water)，拿佛納廣場上〈四河噴泉〉
        終站，光明教堂-聖天使堡

        貝尼尼、伯洛米尼、巴洛克、方尖碑、天主教會、西斯汀教堂、米開
         朗基羅、拉斐爾、卡拉瓦喬




            982通識教育課程計畫成果報告-東南科技大學 王玫
     融滲協同教學
     《老建築新生命-認識台灣西式古建築群》
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        第一次教學: 認識建築-以歷史、人文與美學的角度介
         紹台北城中區古典建築群。
        第二次教學: 進行戶外教學-「漫遊台北城中區西式古
         典建築群」。
        第三次教學: 協同教學-營建系室內設計組的教師以
         《西方建築涵構》為題，針對西式建築之工法與原理融
         入材料與結構力學進行解說，使學生對台灣西式古典建
         築有更深入的認識。



            982通識教育課程計畫成果報告-東南科技大學 王玫
     將職涯能力融滲於通識課程中
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        不同的思考模式
        激發想像與創造力
        美學昇華情緒控制的管理能力
        團隊合作的能力
        發掘及解決問題的能力




           982通識教育課程計畫成果報告-東南科技大學 王玫
     戶外教學一
     《漫遊台北城中區西式古典建築群》
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        經過南門-麗正門、遙望公賣局→台北賓館
        →遙望東門-景福門→遙望長榮海事博物館→白色恐怖
         政治受難者紀念碑
        →前進總統府→台灣銀行→衡陽路(榮町商圈)→衡陽路
         口公園酸梅湯
        →土地銀行(勸業銀行台北支店)→三井物產株式會社舊
         廈
        →台灣老火車頭(騰雲號)→黃氏節孝坊與急公好義碑(二
         二八公園內)
        →台灣博物館
        →臺大醫院舊館
            982通識教育課程計畫成果報告-東南科技大學 王玫
     台灣博物館前合影(建築師:野村一郎)
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         982通識教育課程計畫成果報告-東南科技大學 王玫
     建築師:森山松之助
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       公賣局(專賣局)               台北賓館(總督府官邸)




        982通識教育課程計畫成果報告-東南科技大學 王玫
     台北充滿著各式建築風格
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     土地銀行(勸業銀行台北支店)              台大醫學人文博物館




           982通識教育課程計畫成果報告-東南科技大學 王玫
     戶外教學二
     《深坑古厝群踏查》
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         982通識教育課程計畫成果報告-東南科技大學 王玫
     永安居前留影(古厝建於1915)
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        982通識教育課程計畫成果報告-東南科技大學 王玫
         台北縣三級古蹟-永安居
     五開間火庫起紅磚大厝-傳統閩南式的院落
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      982通識教育課程計畫成果報告-東南科技大學 王玫
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      鵝頭墜
       懸魚
       罄形
     擊磬(吉慶)




                                    鳥踏
        982通識教育課程計畫成果報告-東南科技大學 王玫
     水型馬背(曲)
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       982通識教育課程計畫成果報告-東南科技大學 王玫
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     木型馬背(直)                     金型馬背(圓)




     982通識教育課程計畫成果報告-東南科技大學 王玫
     深坑老街正值古蹟修復第二階段
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        982通識教育課程計畫成果報告-東南科技大學 王玫
     認識老街歷史與文化價值
     即其所蘊含之美學內涵
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        982通識教育課程計畫成果報告-東南科技大學 王玫
作業與評量
     小組討論-推薦電影
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        巴黎愛情故事                     愛情決戰點(倫敦)
        艾蜜莉的異想世界                   情遇巴塞隆納
        達文西密碼                      羅馬假期
        天使與魔鬼                      魂斷威尼斯
        凡爾賽拜金女                     魂斷藍橋
        達利與他的情人《暮光之                布拉格的春天
         城:無懼的愛》                    藍色多瑙河
        銀翼殺手                       我愛巴黎
        沙丘魔堡                       金玉盟
        色‧戒
               982通識教育課程計畫成果報告-東南科技大學 王玫
     小組討論-推薦小說
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        南西‧霍蘭(2009)，愛上            艾斯特班‧馬丁(2008) ，
         萊特，台北:漫遊者文化               高地密碼，台北:時報出
         出版。                       版。
        丹‧布朗(2006) ，天使與          施植明(2002)，科比意
         魔鬼，台北:時報出版                (2002)，木馬文化
        丹‧布朗(2004) ，達文西           羅時瑋(2008)，情境與心
         密碼，台北:時報出版。               象-漢寶德，台北:典藏出
        陳志春(2009)，空間的意            版。
         念：與建築大師的對話，              徐明松 (2007)，王大閎：
         台北:博雅書屋。                  永恆的建築詩人，台北:
                                   木馬文化。
             982通識教育課程計畫成果報告-東南科技大學 王玫
     小組討論-學生成果
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        《艋舺》(剝皮寮)
        《一頁台北》
        《時尚女王香奈兒》VS.《穿著 Prada的惡魔》
         (20世紀初的巴黎街廓VS現代紐約時尚)
        《美味關係》
         (1949年的巴黎宅邸VS 2003的紐約皇后區公寓)
        《料理鼠王》(巴黎高級料理餐廳)
        《變形金剛》(上海VS埃及)


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     期末專題作業研究:《街道散步‧建築剪影》學習報告書
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        選擇台北周邊一條街道或區域進行田野調查
        大稻埕 、大龍峒、艋舺、西門町、牯嶺街、 重
         慶南路(本町通)、青田街、永康街、新生南路(最
         接近天堂的路)、中山南北路(敕使街道)、博愛特
         區、林森北路(條通)、民生社區、淡水、天母、
         新北投、台大校園、大溪老街、 三峽老街、 鶯
         歌老街




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     網站與部落格
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        http://wangmei00.er-webs.com/index.html
        http://www.wretch.cc/blog/wangmei1215




              982通識教育課程計畫成果報告-東南科技大學 王玫
     教學評量
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        平時上課出席與討論表現：20 % (助理參與評分
         10 %)
        數位學習歷程檔案與網上討論：20 %(助理參與評
         分10%)
        小組討論心得報告:20 % (助理評分)
        2次戶外教學心得報告:20%
        期末專題作業研究: 20 % (助理參與評分10 %)



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     課後心得
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        享受課程
        熱情→感動→渲染(移情作用)
        學習「感受」→感覺自我與周遭→「同理」與
         「尊重」
        學習在溫火慢燉中→加點星火與木炭




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感謝聆聽