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							                              教學流程

                 牛郎織女
課程名稱                                                   695240065 許敏淑
       The Cowherd and The Girl Weaver
                                         第四組           695240077 江伊惠
教學重點             聽力教學
                                          組員           695240170 蕭瑩華
試教日期        6 月 4 日（一）
                                                       695240211 江美儀
教學時間   11:30~12:00，共 30 分鐘
       1. 中國民間故事（二）P17~30，課文改寫為兩個版本，一個是
            以對話方式進行改編，另一個則是以純描述的方式改編而成。
            a. 牛郎織女對話版 b. 牛郎織女描述版 c. 牛郎織女原稿
教學資源
       2. PPT
          a. 故事情境圖 b. 聽力問答題                       c. 詞彙教學         d.文化教學
       3. 閱讀學習單（西洋情人節）
       1.   附錄一：聽力問答題
       2.   附錄二：牛郎織女（對話版）
       3.   附錄三：牛郎織女（描述版）
       4.   附錄四：課文原稿
參考資料
       5.   附錄五：文化教學
       6.   附錄六：西洋情人節的由來
       7.   網路資源（詩情畫意的中國情人節─七夕）：
            http://www2.ctps.tp.edu.tw/country/holiday/hldy_b/hldy_b6.htm
                     1.    初級（學習教材為初級閱讀）
                     2.    兩位學生皆為華僑，母語為英語，學生口語表達
            程度
                           流利，聽力程度也不錯，但在識字與寫字方面能
學生背景                       力則屬初級程度。
            已學會本課「牛郎織女」的詞彙、文法，接下來，要
       先備知識 進行的學習內容，主要是課文閱讀與理解的內容，及
            相關的延伸活動。
       1.   課文教學：由於我們的教學重點，在聽力教學部分，因此，
            進行課文說明的時候，主要是搭配 PPT 的圖片介紹故事情
            境，並利用事先準備好的錄音檔配合來故事的陳述，希望透
            過聽力活動的遊戲方式，讓學生理解課文內涵。
教學目標   2.   詞彙教學：配合描述版的課文內容，進行一組近義詞的教學，
            首先，利用課文的文句作示範，之後，再利用其他例句輔助
            說明，幫助學生了解近義詞「接近、靠近」的區別。
       3.   文化教學：說明七夕「乞巧」的由來，並為學生介紹中國七
            夕情人節，以與西洋情人節做比較，並培養學生欣賞、尊重
            不同文化的人文素養。
          單元目標                   具體目標
          認知學習
1.   能夠認識本課的詞彙。           1-1 能夠了解詞彙意涵，以回答問題。
                          1-2 能夠利用學習到的詞彙回答問題。
2.   能夠使用本課的文法、句型。        2-1 能夠利用本課的文法或句型來回答
                              問題。
3.   能夠了解本課大意。            3-1 能夠用自己的話，簡單說出課文大
                              意。
4.   能夠區別本課近義詞組的用法。       4-1 能夠了解「靠近、接近」的用法。
                          4-2 能夠區別近義詞組，並完成練習。
          情意學習
5.   能夠認識不同文化節慶的由來。       5-1 能夠了解不同文化節慶的由來和其
                              風俗。
6.   能夠欣賞並尊重不同文化的風俗習 6-1 能夠欣賞不同文化的風俗習慣，理
     慣。                  性分享自己的體驗與感受。
          技能學習
7.   能夠利用課文中的詞彙、文法與句 7-1 能夠利用課文的詞彙或句法回答問
     型回答問題。              題，或是說出段落大意。
8.   能夠與同學合作進行活動。    8-1 能夠與同學相互合作，進行聽力問
                         答遊戲。
                     8-2 能夠與同學相互討論，分享彼此的
                         意見與想法。
                 教學活動歷程                  教具
一、 課文教學
   1. 首先，配合 PPT 上的圖片與錄音檔，向學生介紹一次「牛 PPT 故事情境
        郎織女」的故事。                    錄音檔
     2. 接下來，讓學生分組（2 人）進行聽力問答遊戲。
     3. 請學生依據錄音檔中的故事說明，回答 PPT 上的問題。 PPT 聽力問答
         錄音檔播放的方式，是以段落方式，引導學生作答，並 錄音檔
         再次為學生進行課文重點的提示與複習。
     4. 老師根據方才問題引導的內容，引導學生用簡單的語句說
        明課文內容。


二、 詞彙教學
     配合描述版的課文內容，進行近義詞「靠近、接近」的教學，PPT 詞彙教學
     主要是先挑出課文中使用這兩個詞彙的語句作示範，之後，
     再配合 PPT 中的其他例句，為學生進行說明與練習。
   1. 先說明描述版課文內容中的例句：
      1-1 他一步一步地靠近這群仙女們，不敢發出太大的
         聲響。
      1-2 每當接近農曆七月七日，天上的喜鵲就會慢慢聚
         集。
      1-3 地面上的人們，在這一天就會看到這兩顆星越來
         越靠近。
   2. 近義詞「靠近、接近」詞項分析。
   3. 例句示範說明與練習。


三、 文化教學                          PPT 文化教學
   1. 介紹「七夕」的起源（牛郎織女），老師可以請學生學生
      回想一下課文內容，並試著自己用淺近的話語來說明七夕
      起源。
   2. 介紹七夕的習俗「乞巧」：向織女乞求一雙巧手巧藝的意
      思，女孩子會穿七巧針，並供花果向織女求巧，或是玩「丟
      巧針」的遊戲。
   3. 延伸介紹：西洋情人節
       老師為學生介紹西洋情人節的由來，並與學生做討論。


四、 評量練習
   1. 請學生完成西洋情人節的閱讀學習單。         學習單
   2. 請學生回家以後，將牛郎織女這篇課文的內容大意寫下來
      （150~200 字）。
   3. 交代下一堂課的考試內容（課文句子聽寫）。
附錄一



                  聽力問答題
1.   牛郎目前的家庭情況如何？
     A 和哥哥、嫂嫂住在一起。
     B 和爸爸、媽媽住在一起。
     C 自己住在一間老房子裡，身邊只有一頭老牛。
     D 他與家人住在一起。
2.   牛郎嚇了一跳的原因是？
     A 他看到了一頭老牛。
     B 他沒看見任何人，卻聽見一個聲音。
     C 他看見一個人，且聽見一個聲音。
     D 他看到了一個人。
3.   牛郎的老牛是一頭普通的牛嗎？
4.   老牛告訴牛郎什麼人會到溪邊來玩水？
5.   老牛要牛郎做什麼事？
6.   老牛為什麼要牛郎把仙女的衣服藏起來？
7.   牛郎和織女過著幸福的生活，但是，為什麼織女後來會想回天上去呢？
8.   織女如果回去天上去，會被什麼人阻止，而無法回到牛郎身邊？
9.   牛郎騎在牛背上，跟著織女飛到天上，但是，他為什麼沒辦法追到織
     女呢？
10. 猜猜看，天上的銀河是什麼？
11. 玉皇大帝最後答應讓牛郎與織女在每年的什麼時候相聚？
12. 七夕是幾月幾日？
    A 農曆一月七日
    B 農曆七月一日
    C 陽曆七月七日
    D 農曆七月七日
13. 誰在銀河上搭起橋，讓牛郎與織女相聚？
附錄二



           牛郎織女（對話版）
  很久很久以前，有個年輕人名叫牛郎，他從小就失去父母，自從與哥
哥、嫂嫂分開居住以後，只剩下他一個人，獨自守著一間老房子和一頭老
牛，耕種著一片很小的土地。
  有一天，當他坐在田邊休息時，耳邊突然傳來一個聲音：「我知道你
很寂寞，自己一個人生活這麼久了，現在也該是結婚的時候了。」因為旁
邊一個人也沒有，使他嚇了一跳。
  牛郎：「奇怪？明明沒有人啊？剛剛的聲音是從哪裡來的？」
  老牛：「別怕，你聽我說啊！」原來，剛剛聽到的聲音，是牛郎身旁
的這隻老牛所發出來的。
  老牛：「我原本是一隻神牛，只是因為犯了錯，才被趕到這裡，今天
晚上，將會有一群仙女到溪邊來玩水，你躲到樹林後面，找機會把一件金
色的衣服藏起來，那麼，就可以把其中最美麗的一位仙女留下來當作你的
妻子了。」
  牛郎：「這是真的嗎？好，我會照著你的話做的。」
  當天晚上，事情的經過就和老牛所說的一樣。牛郎把一位仙女的衣服
藏起來，果然把這位最美麗的仙女留在自己的身邊，兩人從此過著幸福快
樂的日子。
  這位美麗的仙女，是玉皇大帝的女兒，名叫織女，她和牛郎兩人生了
一對可愛的孩子，生活相當快樂，可是，有一天，她發現了被牛郎藏起來
的那件金色衣服，看到這件衣服，讓她非常想念她的父母。
  於是，織女告訴牛郎：「我非常想念我的父母，請你讓我回天上去看
看他們。」
  牛郎：「好吧，既然妳這麼想念他們，就回去看看他們吧。」牛郎雖
然捨不得，但還是答應織女的請求。
  但是，老牛告訴牛郎：「主人啊，織女如果回到天上去，玉皇大帝就
不可能再讓織女回到你身邊了，所以，在織女要回天上的時候，你要騎在
我的背上，跟在織女後面，我們才能夠把織女帶回來。」
  牛郎聴從老牛的指示，騎在牛背上，跟著織女飛到天上，沒想到，這
個時候，天空忽然出現一條很寬的銀河，把牛郎和織女分隔在兩岸，傷心
的兩人在銀河兩岸遠遠地望著彼此，難過地哭了起來，最後，玉皇大帝被
牛郎、織女感動了，於是，答應讓他們在每年七夕相聚一次，因此，每當
接近農曆七月七日，天上的喜鵲就會慢慢聚集，在七夕這天為他們在銀河
上搭起鵲橋，讓牛郎與織女相會。
附錄三



                                 牛郎織女（描述版）




  從前，有個名叫牛郎的年輕人，他從小就失去父母，自從與兄嫂分開
居住以後，他就一直獨自守著一間老屋與一頭老牛，但天性樂觀的他，並
不在乎1窮苦，只是有時難免2還是會感到寂寞。
  有一天，一直待在牛郎身邊的老牛告訴他，晚上將會有一群仙女在他
家附近的一條小溪中戲水，叫他躲在樹林後方，找機會藏起一件金色的織
錦衣3，這樣一來，就能夠把其中最美麗的一位仙女－玉皇大帝4的織女，
留下來當作妻子了。牛郎照著老牛所說的話做，他一步一步地靠近這群仙
女們，不敢發出太大的聲響，以免驚動她們。拿到織錦衣之後，果真就把
織女留在他的身邊，兩人還生了一對可愛的子女，過著幸福恩愛的生活。
  然而，織女後來還是發現了被牛郎藏起來的織錦衣，她看到了衣服，
便更加思念雙親，牛郎答應了織女的請求，讓她能回到天上去探望父母。
然而，玉皇大帝卻不願意讓織女再回到人間與牛郎相聚，而牛郎在老牛的
幫助下，用籮筐5挑著兒女追上天去，但天空卻在這時候出現了一條很寬的
銀河6，把織女和牛郎隔在兩岸，他們只能遙遠地望著對方，因為他們再也
無法待在對方的身邊。這使他們更加悲傷，不斷地哭泣，這終於讓玉皇大
帝心軟了，答應讓他們每年七夕7相聚一次；因此，每當接近農曆七月七日，
天上的喜鵲就會慢慢聚集，在七夕這天為他們在銀河上搭起鵲橋，讓牛郎
與織女相會。地面上的人們，在這一天就會看到這兩顆星越來越靠近，彷
彿一對戀人，彼此依偎在一起。




1
  to care about
2
  brocade clothes
3
  unavoidable
4
  Jade Emperor
5
  a large bamboo basket
6
  the Milky Way
7
  Double Seven (the seventh evening of the seventh lunar month when the Cowherd and the Weaving
Maid supposedly meet in Heaven)
    附錄四

          課文原稿

1
                 2




3                4
附錄五



               文化教學
  農曆七月七日夜晚，又稱為「七夕」，相傳是天上的牛郎和織女一年一度相
會的日子，每當二人相聚之時，互相傾訴一年來的思慕之情，不斷地淌著傷心的
眼淚，因此，每年七月七日的晚上，空中常常會下著毛毛細雨。


       ，民間的婦女有乞巧的習俗，故有人稱為「乞巧節」
  每逢「七夕」                      ；又因這個
節日的主要活動者是女性，也稱為「女兒節」或「少女節」。在許多傳統性的節
日中，是最富有浪漫氣氛的歲時節慶，所以又有「中國的情人節」之稱。


  「乞巧」是向織女乞求一雙巧手巧藝的意思。在七夕的夜晚，婦女用彩線穿
七巧針，並且擺設香案，桌上放置一些瓜果，向織女乞巧，如果夜裡有小蜘蛛在
瓜果上結網，就被認為得到織女的青睞，能夠得到靈心巧手。


  「丟巧針」的遊戲：在七月七日的上午，拿一碗水曝曬在太陽下，過一會兒，
水面便產生一層薄膜，這時平日縫製衣服或繡花的針投入水中，針便會浮在上
面。如果這時看到水底的針影成雲物、花朵、鳥獸的影子或細直如針的，便是「乞
得巧」；但是如果水底針影像槌子般粗或彎曲不成形的，就表示丟針的婦女是個
拙婦。
附錄六



                                西洋情人節的由來

                                 St. Valentine’s Day
【傳說一】
  最早的情人節原本是羅馬的牧神節8。
  很久以前，羅馬郊外有許多野狼，會吃掉羊群或傷害牧羊人。那時
候，羅馬人認為牧神盧波庫斯（Lupercus）能保護牧羊人和羊群，所以
定在二月十五日為牧神節來慶祝。在牧神節的前夕，也就是二月十四日
晚上，羅馬女孩子的名字會被寫在一張小紙條上放在盒子裡，再由男孩
子抽出一個女孩的名字，那個女孩就成為那個男孩的女朋友了。

【傳說二】
   西元二百七十年，羅馬是個反對基督教的國家，所以許多基督徒都
被害死。那時候的皇帝克勞多斯（Claudius）禁止士兵結婚，但是有一
個基督徒范倫坦斯(Valentines)反抗9皇上的規定，不拜羅馬的神，還秘密
地替未婚男女舉行婚禮。後來他被逮捕10，進了監獄11，在二月十四日
被砍頭。
   過了許多年，羅馬變成基督教國家，當時因為堅持信仰而死的范倫
坦斯基督徒就成為人們尊敬的聖徒。而二月十四日就變成紀念聖范倫坦
斯(St. Valentines)的節日了。

【傳說三】
    第三世紀時，羅馬皇帝要男生去打仗，還禁止男女結婚。 有一位
叫瓦倫廷(Valentine)的神父覺得這命令很不合理，所以他偷偷地替年輕
的情侶舉行婚禮。最後瓦倫廷(Valentine) 被皇帝發現，關在監獄中。
    後來，他在監獄中愛上了獄卒12的女兒。 瓦倫廷(Valentine)被處死
前，寫了一封信給獄卒的女兒。 那封信的簽名是「From your
Valentine」。從此以後，人們為了紀念他，所以有了 St. Valentine's Day
情人節。

到了現在，二月十四日就變成大家都知道的「情人節」。這天可以寄卡
片或送禮物給喜歡的人，不管男女朋友、父母、兄弟姊妹還是朋友、老
師都可以。

8
   牧神節 (mu4 shen2 jie2)
9
   反抗 (fan3 kang4)：to fight against someone or something
10
   逮補 (dai3 bu3)：to arrest
11
   監獄 (jian1 yu4)：a prison
12
   獄卒 (yu4 zu2)：a prison guard
西洋情人節‧閱讀學習單


請回答下面的問題：
1.   最早的情人節其實是什麼節日？

2.   牧神節前夕，羅馬人是怎麼慶祝的呢？

3.   在第二個傳說中，基督徒范倫特斯爲什麼被關進監獄裡？

4.          ，
     在第三個傳說中 瓦倫廷(Valentine)神父為什麼要偷偷地替年輕情侶

     舉行婚禮？

5.   瓦倫廷(Valentine)神父在監獄中愛上了誰？

6.   他死之前，做了什麼？

7.   你最喜歡哪一個傳說？

8.   你還知道什麼情人節的傳說嗎？