Instrumentos de Evaluaci�n Basados en Competencias by 46MB805K

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									Instrumentos de Evaluación
 Basados en Competencias


       (Curso PISA para docentes)
         Objetivos del curso
• Conocer las características de la
  evaluación PISA.
• Conocer las características de la
  Evaluación ENLACE.
• Conocer, resolver y diseñar reactivos
  basados en competencias.
• Conocer las características de la
  evaluación PISA.


En marzo del 2009 serán evaluados centros
telebachillerato.
• Conocer las características de la
  Evaluación ENLACE.


 • La evaluación ENLACE es similar a PISA pero a nivel
 nacional.
 • En abril del 2009 será la evaluación ENLACE para el
 nivel medio superior (Telebachilleratos)
• Conocer, resolver y diseñar reactivos
  basados en competencias.

 Este tipo de instrumento de evaluación puede
 utilizarse en los tres momentos evaluativos:
    Evaluación Diagnóstica
    Evaluación Formativa
    Evaluación Sumativa
     ¿Por qué es importante?
• La educación es un proceso mediante el
  cual las personas adquieren
  conocimientos, habilidades, destrezas y
  actitudes que les permite su desarrollo
  individual y social

                      Reforma curricular de Telebachillerato
     ¿Por qué es importante?
• La interrelación entre los conocimientos,
  habilidades, destrezas y actitudes forman
  una competencia

• Si el enfoque del proceso educativo es centrado
en competencias ¿Por qué seguir valorando, con
los instrumentos de evaluación, únicamente lo
conceptual?
• Un instrumento de evaluación adecuado
  será aquel que valore el proceso
  educativo de acuerdo a su enfoque y que
  permita su replanteamiento de acuerdo a
  las deficiencias detectadas en su
  aplicación.
               Ejemplos

• Los siguientes reactivos muestran como
  eran antes y como son ahora, buscando
  que mediante su ejemplificación se
  adquiera una idea mas clara.
Antes: ¿Cuáles son los elementos del proceso comunicativo?
 R= Emisor, receptor, mensaje, contexto, canal.

Ahora:
Hola Carlos!
Muchas gracias por los libros. No sabes que ayuda tan grande han
sido para mi investigación. Tan pronto termine de usarlos te los
regreso. Estamos en contacto te mando un abrazo.
                                                                 Mari
1.Señala cada uno de los elementos del proceso comunicativo e indica
en que parte del texto los identificas.
R= a) Emisor: Mary
    b) Receptor: Carlos
    c) Mensaje: Agradecimiento por el
préstamo de libros
    d) Contexto: obtener datos para una
investigación
    e) Canal: Correo electrónico (e-mail)
 Antes: ¿Qué es perímetro?
 R= Es el contorno de una figura


 Ahora: ¿Cuántos metros de alambre de púas necesitas para
 cercar con tres líneas de éste un terreno rectangular de 80
 metros de frente por 150 de fondo?
 R=
        80 m.


                         150 m.
                                       Como son 3 líneas de alambre
P= Suma de los lados
                                       necesito 3 perímetros
P= 80 m+ 80 m + 150 m + 150 m
                                       P= 3 (460 m)
P= 460 m
                                       P= 1380 m
Antes: ¿Qué es un soluto?
R= Sustancia que se presenta en menor cantidad en una disolución



Ahora: Tienes 10 gramos de cristales color amarillo de una sal que
   disuelves en 200 ml de un líquido verdoso, formando una
   mezcla color naranja. ¿Cuál es el soluto?
a) El líquido verdoso
b) La sal
c) La mezcla
d) Ninguno de los anteriores se puede considerar un soluto

R= b) La sal al presentarse en menor cantidad en la disolución
es un soluto
2.1.2. Tipos de Derechos




Antes: ¿A qué generación corresponde el derecho de igualdad
que tienen tanto hombres como mujeres?

R= A la primera generación


Ahora: Un empresario no quiere asegurar a una amiga tuya
pues argumenta que solo se debe asegurar a los hombres
¿Qué tipo de derecho tiene tu amiga?

R= Los hombres y las mujeres poseen iguales derechos
      Reactivos basados en
         competencias
• Buscan que al ser resueltos se aplique un
  conocimiento, es decir se recurra a lo
  conceptual y lo procedimental. Hacen
  razonar.
         Otras Características
•   Dentro del currículo
•   Relevante a la “preparación para la vida”
•   Interesantes
•   Contexto real
•   Objetividad
•   Estilo
•   Pertinencia
Gracias por su atención

								
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