UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO Powered By Docstoc
					UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

BREVE RESEÑA HISTORICA

La idea de contar con un centro de educación superior en la ciudad de
Riobamba, proviene de un grupo de ameritados y visionarios
educadores, motivados por la necesidad de mejoramiento profesional y
sobre todo por dotar a nuestra ciudad de una universidad de calidad “Si
el pueblo no puede ir a la Universidad, La Universidad debe ir al pueblo”,
la historia no olvida los hechos trascendentales, por más que el tiempo
transcurra. Recogen sus anales el testimonio de quienes fueron parte de
la creación de la extensión universitaria.
El teatro del colegio Pedro Vicente Maldonado, fue escenario de tan
importante acontecimiento, inscrito en la historia de la ciudad de
Riobamba, la extensión prácticamente nació en el Colegio Pedro Vicente
Maldonado y ahí permaneció durante sus primeros años de vida.
Transcurrieron mas de 25 años de vida institucional para que gracias al
aporte de un grupo de maestros, estudiantes, empleados, trabajadores
y autoridades de la provincia se plasme en realidad la nueva
Universidad. La necesidad popular y el constante propósito de velar por
el engrandecimiento y desarrollo institucional fueron el aporte para
madurar la idea de transformar la UCER en la Universidad Nacional de
Chimborazo, UNACH.
La creación de la UNACH se concreta el 31 de agosto de 1995 y el 19 de
junio de 1996 la Universidad obtuvo el reconocimiento del CONESUP. En
el año 1997 contaba con 80 profesores, 1342 alumnos y 31 empleados,
actualmente existen mas de 5000 alumnos y 380 profesores.
La Universidad Nacional de Chimborazo se constituye mediante Ley No.
98, publicada en el Registro Oficial Suplemento 771 de fecha
31/AGO/1995.

UBICACIÓN GEOGRAFICA
El trabajo se realizará en la Universidad Nacional de Chimborazo,
ubicada en Ecuador – Provincia de Chimborazo la ciudad de Riobamba,
posee 2 modernos campus universitarios que estan acorde al desarrollo
de la educación El Campus Norte "Ms. Edison Riera R.": Km. 1.5 Vía a
Guano, Teléfonos: (593)3 2962-611, 2954-854; y, el Campus "La
Dolorosa" Avda. Eloy Alfaro y 10 de Agosto. Teléfonos: (593)3 628162,
2628119. Riobamba - Ecuador

VISIÓN

La Universidad Nacional de Chimborazo será una institución líder en el
sistema de educación superior, en la formación de profesionales con
responsabilidad social y axiológica, con sólidos conocimientos en la
ciencia, tecnología y la cultura, comprometidos con el desarrollo
sostenible de la sociedad.

MISIÓN.-

La Universidad Nacional de Chimborazo es una comunidad académica,
científica y humanística, cuya misión es formar profesionales críticos a
nivel superior, comprometidos con los valores humanísticos, morales y
culturales, que fundamentados en la ciencia, la tecnología y la cultura,
constituyan un aporte para el desarrollo sostenible de nuestra provincia
y país, con calidad y reconocimiento social.
AUTORIDADES
   - Mg. Edison Vicente Riera Rodríguez - RECTOR
   - Ms. Segundo Marcelo Jiménez Peñaherrera - VICERRECTOR
       ACADEMICO
   - Ing.     Julio   Eduardo   Quintana     Murillo  -  VICERRECTOR
       ADMINISTRATIVO
   - Ms. Efrén Plutarco Andrade Torres - VICERRECTOR DE
       POSTGRADO E INVESTIGACION
   - MgDE. Lola Fabiola Maldonado León - DIRECTORA FINANCIERA
   - Ms. Jorge Washington Baño Paula - DECANO DE LA FACULTAD DE
       CIENCIAS DE LA EDUCACION
   - Dra. Anita Cecilia Ríos Rivera - DECANA DE LA FACULTAD DE
       INGENIERIA
   - Dr. Carlos Luis Valarezo García - DECANO DE LA FACULTAD DE
       CIENCIAS DE LA SALUD
   - Ms. Guillermo Efrén Andrade Parada - DECANO DE LA FACULTAD
       DE CIENCIAS POLITICAS Y ADMINISTRATIVAS
   - Lic. Rafael Heriberto Gufante Montalvo - SUBDECANO DE LA FAC.
       DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
   - Ing. Edmundo Bolívar Cabezas Heredia - SUBDECANO DE LA FAC.
       DE INGENIERÍA
   - Dra. Eva Rodríguez Rodríguez - SUBDECANA DE LA FAC. DE
       CIENCIAS DE LA SALUD
   - Ing. René Abdón Basantes Avalos - SUBDECANO DE LA FAC. DE
       CIENCIAS POLITICAS

ESTRUCTURA

Consta de 4 Facultades:

1. Facultad de Ciencias de la Educación …
2. Facultad de Ciencias Políticas y Administrativas
3. Facultad de Ciencias de la Salud
4. Facultad de Ingeniería
Con las siguientes carreras
FACULTAD               ESCUELAS         FACULTAD   ESCUELAS
                       ECONOMIA                    AMBIENTAL
                       DERECHO                     AGROINDUSTRIAL
                       ING. COMERCIAL              INDUSTRIAL
CIENCIAS               CONT           Y
POLITICAS           Y AUDITORIA                    ELECTRONICA
ADMINISTRATIVAS COMUNICACIÓN
                       SOCIAL                     SISTEMAS
                                                  ADMINISTRACION
                                       INGENIERIA TURISITICA




                    ARTES                          CIVIL

                    BIOLOGIA       Y
                    QUIMICA
                    CIENCIAS
                    EXACTAS                        PSICOLOGIA CLINICA
                    CIENCIAS
                    SOCIALES                       MEDICINA
                    EDUCACION
                    BASICA                        ENFERMERIA
                                       CIENCIA DE
                                                  LABORATORIO
                                       LA SALUD
                   IDIOMAS                        CLINICO
                   ED. TEC. MEC IND.
                   A.                              TERAPIA FISICA
                   ED. TEC. CULT.
                   EST.                            CULTURA FISICA
CIENCIAS DE     LA ED. TEC. ELECT.
EDUCACION          INFORMATICA
                   APLICADA
                   LENGUA          Y
                   LITERATURA
                   PSICOLOGIA ED
                   CIENCIAS
El personal docente está constituido por 380 de personas distribuidos
de la siguiente manera
             FACULTAD              DOCENTES PORCENTAJE
             INGENIERIA            84         22%
             CIENCIAS POLITICAS 78            21%
             CIENCIAS    DE     LA
             EDUCACION             95         25%
             CIENCIAS    DE     LA
             SALUD                 123        32%
             TOTAL                 380        100%

El 75% de los Docentes tienen título de Post grado y el 25 restante tiene
de tercer nivel.

En cuanto a E-learnig, solamente 20% tienen un conocimiento y muy
básico. Es por eso que se ha decidió que el 100 % del personal se
involucre por las necesidades de aplicar las nuevas tecnologías de
información para que a su vez luego de aprendan el uso y los beneficios
de aprender estas herramientas apliquen dentro del conglomerado
estudiantil, el mismo que nos dará como resultado una educación de
calidad acorde al Modelo Pedagógico planteado para la institución
APRENDER INVESTIGANDO HACIA UN DESARROLLO HUMANO
SOSTENIBLE
MODELO PEDAGOGICO

RELACIÓN ENTRE: CONCEPTOS,                MÉTODOS,      INSTRUMENTOS           DE
EVALUACIÓN Y RESULTADOS

CONCEPTOS             MÉTODO             INSTRUMENTOS        DE
GENERADO-RES                             EVALUACIÓN
                      (El método crea la                           RESULTADOS
                      situación      de (Características)
                      aprendizaje)
Enseñar.- Es crear    Este concepto de   Si se ha desarrollado     Los resultados son
las     condiciones   enseñanza exige    este concepto, a través   varios     tipos de
para      provocar    la aplicación de   de métodos activos,       aprendizajes
“experiencias”        MÉTODOS            sólo se puede utilizar    significativos:
que conduzcan a       ACTIVOS.           reactivos           que
los    estudiantes,                      conducen a:
entre         otros                                                -          Integración
propósitos: a la   Situaciones:     El                                 consciente      de
búsqueda         deprofesor crea las - Identificar relaciones,         conocimientos a
diferentes         condiciones       y   correlaciones,                su          haber
opciones para la   organiza         el   precondiciones,               cognoscitivo (Ap.
solución         detrabajo individual    implicaciones;                Concep-tuales),
problemas,        ao grupal para que
enfrentar desafíos los     estudiantes                         - Desarrollo de la
contra la lógica, avivan experiencias - Realizar análisis o      criticidad de los
aplicar la teoría  que les permita                               estudiantes (Ap.
                                         síntesis,               Actitudi-nal).
en la práctica, al construir
manejo           deconocimientos     a                         -    Desarrollo    de
herramientas       partir de ellas.
                                       - Extraer conclusiones,   habilidades       y
intelectuales     o
                                                                 destrezas
manuales, a la
                                                                 intelectuales     y
práctica         de
                                                                 manuales       (Ap.
valores, etc.                          - Realizar aplicaciones
                                                                 Procedimen-tal).
                                       o demostraciones, etc.
                                                               -      Cambios     de
Aprender.-      Es                                               conducta en los
construir       el                                               estudiantes (Ap.
conocimiento.                                                    Actitudi-nal).
LOS CONTENIDOS
Los contenidos constituyen los objetos de estudio (objetos reales,
ideales, metafísicos o valores). O dicho de otra manera: son las
verdades científicas, los fenómenos sociales, los procedimientos
tecnológicos y los fundamentos actitudinales que se desarrollan en
clases.
     Los contenidos son un medio de formación, es decir, a través de
      ellos se pueden conseguir aprendizajes significativos superiores:
      nuevos conocimientos, destrezas mejoradas y cambio de actitudes
      (fin inmediato del proceso de E-A).
     Por eso decimos que el conocimiento, las destrezas y las actitudes
      no son contenidos de estudio, sino resultados del aprendizaje.
      Estos resultados pueden expresarse también como formas de
      desarrollo: desarrollo cognitivo (incremento de saberes),
      desarrollo procedimental (perfeccionamiento de habilidades y
      destrezas) y desarrollo actitudinal (nuevas formas de conducta
      que obedecen a la reestructuración de la jerarquía de valores).

  LOS CONTENIDOS CONSTITUYEN UN MEDIO PARA LA
  CONSTRUCCIÓN CIENTÍFICA, PROFESIONAL Y HUMANA
  DEL INDIVIDUO


BASES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÉTODO
Prerrequisito.- El método implícito en el Modelo Pedagógico propuesto se
fundamenta en una concepción filosófico–científica que debe asumir el
docente, para participar de manera acertada, es decir, de manera
pedagógica en la formación científica, técnica y humana de
profesionales, en función de un proyecto ético de sociedad.
ESTUDIANTES

El ámbito de esta universidad es nacional teniendo una cobertura
estudiantil de 6032 conformada por diversos estratos sociales,
principalmente de la Ciudad de Riobamba, Provincia de Chimborazo de
la Región Oriental del País (Provincias de Napo, Pastaza, Morona
Santiago, Sucumbíos) de la Región Centro (Provincias de Bolívar,
Cañar).

A continuación presentamos un cuadro q nos permitirá encontrar la
población estudiantil por facultades o Unidades Académicas
FACULTAD               ESTUDIANTES PORCENTAJE
INGENIERIA             1386        23%
CIENCIAS POLITICAS     1416        23%
CIENCIAS   DE    LA
EDUCACION              1421             24%
CIENCIAS   DE    LA
SALUD                  1809             30%
TOTAL                  6032             100%

Características de las TICS que se utilizan (laboratorios, plataforma
tecnológica disponible, disponibilidad de computadoras, indicar
existencia o no de aulas virtuales).


La Institución cuenta con Cobertura WI-FI de Internet en los Campus
Norte y La Dolorosa, para docentes y estudiantes, así como todas las
Facultades de la Universidad Nacional de Chimborazo cuentan con
laboratorios de Computo tal como se presenta a continuación:

FACULTAD               LABORATORIOS PORCENTAJE
INGENIERIA             5            100
CIENCIAS POLITICAS     5            100
CIENCIAS   DE    LA
EDUCACION              8                  96
CIENCIAS   DE    LA
SALUD                  5                  100
TOTAL                  23                 396


El sistema operativo con el que trabaja la UNACH es Windows y
FEDORA, tomando en cuenta q FEDORA es software libre

Cada laboratorio cuenta con los siguientes elementos:

     COMPUTADORES CON PROCESADOR INTEL DE TECNOLOGIA CORE
      DE 2,66 GHZ, 4.8 GTS, 8 MB DE CACHE NIVEL 3, MAINBOARD
      CHPSET X58, SOCKET 1366 CONTACTOS, SOPORTE HASTA 16 GB
      MEMORIA RAM TECNOLOGIA DDR3 DE 1066 MHZ, EN
      CONFIGURACION DE CANAL TRIPLE, 2 RANURAS E- SATA,
      SONIDO 7.1, 6 PUERTOS SATA TECNOLOGIA ARRAID 0 1 Y 5, 2
      RANIRAS PCI EXPRESS X 16, RANURA PCI X 8, PUERTO FIREWIRE
      IEEE 1384, CONTROLADOR DE GRAFICOS DISCRETO PCI X16 CON
      1 GB DE RAM DDR2 NVIDIA MEMORIA RAM 6 GB EN CANAL
      TRIPLE, CHASIS PARA EL QUE SOPORTE LA CONFIGURACION
      ANTES DESCRITA, DVD SUPER MULTI SATA INTERNO LIGHT
      SCRIBE, DISCO DURO 500 GB SATA, , PUERTOS USB, PANTALLA
      LCD 19 PULGADAS, TECLADO, MOUSE, PARLANTES, REGULADOR
      DE VOLTAJE DE 1200 VA.
    1 Proyector Proyector digital 2200 lumens, tecnología 3LCD.
    1 pantalla de proyección
    Sistema Multimedia
Adicionalmente TODOS LOS LABORATORIOS cuentan con conexión a
Internet

Indicamos que la UNACH (Universidad Nacional de Chimborazo) cuenta
con su propia aula Moddle en donde los docentes han creado un total de
199 cursos en las diferentes unidades Académicas por lo q la plataforma
Moddle podrá ser usada para este proyecto.

Como referencia ponemos en consideración la dirección de Blearning de
la UNACH.

http://virtual.unach.edu.ec/moodle/


la UNACH: beneficios para los docentes, beneficios para la Institución,
beneficios para la comunidad).

				
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posted:5/22/2012
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