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UNIVERSIDAD POLITÉCNICA
ESTATAL DEL CARCHI
Modalidad PRESENCIAL
Módulo
“TÉCNICAS DE ESTUDIO”
DOCENTES:
Lcdo. Edwin L. Paguay Chávez
Dra. Cecilia Yacelga.
MSc. Inés Tapia Ayala
Tulcán, julio del 2010.
I. DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO:
CÓDIGO: ………...……..(TÉCNICAS PRERREQUISITOS:
DE ESTUDIO)
TIPO DE COMPETENCIA
Capacidad comprensiva
GENÉRICA: ( X )
Disposición para el análisis y la reflexión
ESPECÍFICA: ( )
CRÉDITOS: CICLO SEMESTRAL:
DOCENTE:
PREUNIVERSITARIO
DOCENTE 1 :
Nombre: Lic. Edwin Leonel Paguay Chávez
Teléfono de contacto: 062 988 768 cel.: 090 301 934
Correo electrónico: leonel_19@latinmail.com
DOCENTE 2:
Nombre: Dra. Cecilia Yacelga Rosero
Teléfono de contacto: 062983-379 cel. 097167996
Correo electrónico: ceciliayacelga_r@hotmail.com
DOCENTE 2: MsC. Ines Tapia Ayala
Nombre: 062960937 cel. 094506726
Teléfono de contacto:
Correo electrónico: inetapia24@hotmail.es
II. RUTA FORMATIVA
Nodo Problematizador
Deficiencia en el conocimiento y la utilización de técnicas de estudio y
trabajo intelectual.
Competencia Genérica:
Adquirir herramientas y técnicas de estudio o trabajo intelectual para que de una
forma sencilla y eficaz puedan construir y expresar responsablemente sus
conocimientos.
Competencia Específica:
N.
NIVEL ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA
DE LOGRO (Acciones sistémicas que construyen la
competencia)
TEÓRICO Identificar las condiciones adecuadas para un estudio
1. BÁSICO
eficiente y eficaz.
( Comprensión)
TEÓRICO Analizar diferentes textos de lectura que le permitan
2. SUPERIOR desarrollar una comprensión lectora adecuada.
(Análisis crítico)
TEÓRICO Ejercitar la lectura comprensiva y ordenar el
3. PRÁCTICO conocimiento en organizadores gráficos.
ACEPTABLE
(Mínimo
requerido
para
acreditación)
4. TEÓRICO Realizar de manera adecuada organizadores gráficos.
PRÁCTICO
AVANZADO
(Acreditable)
5. TEÓRICO Demostrar autonomía y creatividad en la resolución
PRÁCTICO de la prueba de ingreso a la Universidad.
INNOVADOR
CREATIVO
(Acreditable)
Trabajo interdisciplinar:(Saberes integrados de los módulos del mismo
semestre que tributan a la formación de ésta competencia).
Ntic`s, Razonamiento Verbal y Lógico Matemático.
II METODOLOGÍA DE ESTUDIO
ENFOQUE DIDÁCTICO:( Metodología pertinente a la formación de competencias)
Círculo del aprendizaje
Aprendizaje basado en problemas
Método inductivo-deductivo
Estudio de casos.
Conversación Heurística.
ELEMENTOS DE CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS AFECTIVO ESTRATEGIAS
COMPETENCIA COGNOSCITIVOS PROCEDIMENTALES MOTIVACIONALES DIDÁCTICAS
¿Qué saberes? ¿Cómo aplicarlos? ¿Con qué actitudes? ESPECÍFICAS
Estrategias, métodos y
técnicas
Identificar las condiciones 1.1 CONOCIMIENTO DE Empleando talleres Interés por aprender. (Presentación de videos
adecuadas para un INTELIGENCIA grupales. Tony Meléndez)
estudio eficiente y eficaz. EMOCIONAL Compartir ideas en el
Empleando debates. equipo de trabajo. Interpretación.
1.1.1 Claves para desarrollar Preguntas Respuestas.
una autoestima alta en los Empleando Respeto por la forma de Trabajo en grupos.
estudios exposiciones. pensar de sus Diálogo heurístico
compañeros.
1.1.2 Motivación en el estudio
y el aprendizaje
1.1.3 El estrés del estudiante.
1.1.4 ¿Cómo lograr buenas
condiciones psico-físicas para
el aprendizaje.
1.1.5 Aprendizaje sin estrés
1.1.6 Principales motivos
para estudiar.
Analizar diferentes textos Utilizando controles de Respeto al criterio de los Ejercicios de Lectura
de lectura que le permitan 2.1 INTERPRETACIÓN DE lectura. compañeros. Análisis de textos
desarrollar una TEXTOS. Identificación de ideas
comprensión lectora 2.1.1 Condiciones adecuadas Usando talleres Respeto a las diferencias primarias y secundarias
adecuada. para el estudio grupales individuales Síntesis de lectura
2.1.1.1Condiciones Reflexiones
ambientales. Generando lectura Tolerancia en el trabajo Lipogramas
2.1.1.2 Condiciones compresiva. cooperativo. Ejercicios para el
personales. desarrollo lógico verbal
2.1.1.3 Condiciones Subrayado
emocionales. Apuntes
2.1.1.4 Organización del Fichaje
tiempo libre.
2.1.2 ESTRATEGIAS DE
COMPRENSIÓN LECTORA
2.1.2.1 Párrafos
2.1.2.2 Frase principal
2.1.2.3 Palabras claves
Elaborar organizadores 3.1 CONOCIMIENTO DE Utilizando Actitud crítica al realizar Desarrollo de ejercicios de
gráficos. ORGANIZADORES organizadores actividad de forma ordenadores gráficos.
GRÁFICOS gráficos. ordenada, automática y
3.1.1.1 Concepto con menor esfuerzo. Exposiciones de trabajos
3.1.1.2 Tipos de Trabajando en equipo. grupales.
organizadores Cooperación con el equipo
3.1.1.3 Teoría de sustento Elaborando de trabajo.
organizadores
gráficos. Interés por la
investigación.
Aplicar los organizadores 4.1 USO AVANZADO DE Elaborando Trabajo en equipo. Organizar las ideas de un
gráficos en la redacción de ORGANIZADORES redacciones a partir de tema
textos. GRÁFICOS COMO organizadores Disposición para el
ESTRATEGIAS DE gráficos. razonamiento. Planear la resolución de
APRENDIZAJE. un problema a través de
la investigación
bibliográfica.
Tomar apuntes de forma
organizada.
Resuelve con autonomía y 5.1 PRUEBA DE TÉCNICAS Resolviendo de Capacidad en el desarrollo Investigación científica.
creatividad la prueba de DE ESTUDIO manera aceptable la de la prueba de ingreso.
técnicas de estudio. prueba de aptitud Generando nuevas
lógico – verbal. Puntualidad técnicas de aprendizaje.
Reconoce errores
Manejando Responde por sus actos
adecuadamente las
técnicas de trabajo
intelectual.
PROCESO DE VALORACIÓN
Aplicación de la auto-evaluación, co-evaluación, hetero-evaluación a partir de
evidencias, con el empleo de técnicas e instrumentos de valoración de las
competencias.
Evaluación Diagnóstica Evaluación Formativa EVALUACIÓN DE
Indicadores de logro Evidencias de contenidos DESEMPEÑO
( prerrequisitos) procedimentales- PROMOCIÓN
actitudinales
Conocimientos básicos de Identifica definiciones y Debatir sobre ¿Qué
lectura comprensiva, conceptos relacionados con aplicaciones en la vida
redacción y expresión verbal. la inteligencia emocional. (académica, profesional,
incluso personal) tiene la
Determina las técnicas de inteligencia emocional.
estudio y las estrategias de
aprendizaje que mejor se
ajustan a tus necesidades.
Análisis de diferentes textos Esquematiza los tipos de Implementar estrategias
de lectura. lectura para estudiar y lograr de lectura que más se
comprender, aprender adapten al estudiante y la
conceptos, procedimientos y tarea que tengas entre
estrategias, y finalmente manos.
valorar la calidad de lo que
lee.
Conocimientos básicos Analiza la importancia de Elabora resúmenes,
sobre organizadores adquirir una serie de clasificaciones o síntesis del
gráficos. estrategias que les permitan material de lectura.
una autonomía progresiva en
la adquisición de nuevos Lee y subrayar lo que
aprendizajes. consideres más importante.
Estructura organizadores
gráficos en base a la
información escrita.
Elaboración de Organiza la información Aplica los organizadores
organizadores gráficos. científica en los gráficos como estrategia
organizadores gráficos. para un mejor rendimiento
académico.
Realiza redacciones a partir
de organizadores gráficos.
Identifica los elementos Sustenta científicamente que Plantea sus propias
esenciales para la El autocontrol, la técnicas para mejorar sus
elaboración de concentración, la dosificación hábitos de estudio.
organizadores gráficos. del tiempo libre ayudan a
mejorar s condición
académica.
La correcta lectura es otro de
los factores que influye en el
rendimiento del estudio.
V. MATRIZ DE GUÍAS INSTRUCCIONALES PARA TRABAJO AUTÓNOMO
.#
GUÍA ELEMENTOS INSTRUCCIONES (INDICACIONES) RECURSOS PRODUCTO
1 Identificar las condiciones Elabore un esquema de llaves con los Bibliografía Bosquejo
temas: ¿Cómo lograr buenas recomendada. esquemático.
adecuadas para un estudio
condiciones psico-físicas para el
eficiente y eficaz. aprendizaje?; Aprendizaje sin estrés; computadora Esquema de llaves
Principales motivos para estudiar. con la temática
Impóngase un horario para el trabajo presentada.
autónomo.
2 Analizar diferentes textos de Resuelva los controles de lectura Bibliografía Redacción de
lectura que le permitan otorgado por el maestro. recomendada. pequeños textos.
desarrollar una comprensión Elabore lipogramas con las
lectora adecuada. características indicadas por el Redacción Controles de lectura.
maestro.
Observa las ilustraciones gráficas y Ejercicios de agilidad
determina lo que falta. computadora mental.
Construye un micro relato con palabras
determinadas con anterioridad.
3 Ejercitar la lectura Realiza mentefacto nocional. Bibliografía Mentefacto nocional.
comprensiva y ordenar el Elabora mentafacto proposicional. recomendada. Mentafacto
conocimiento en Construye un mentefacto modal proposicional.
organizadores gráficos. Diseña un mentefacto conceptual. computadora Mentefacto modal
Elabora Mapa conceptual Mentefacto
Construye Mapa mental. conceptual
4 Realizar de manera adecuada Encuentra las proposiciones en un Bibliografía Redacción del tema
organizadores gráficos. mentefacto conceptual. recomendada. presentado en el
Redacta el tema contenido en mapa mentefacto.
conceptual. computadora
Construye mapas mentales a través del Redacción del tema
programa Mindmanager. presentado en el
mapa conceptual.
Mapa mental
realizado con
programa
Mindmanager.
5 Demostrar autonomía y Planea el trabajo y el tiempo libre Bibliografía Pruebas de aptitud
creatividad en la resolución Utiliza apuntes y esquemas que habrá recomendada.
de la prueba de ingreso a la ido preparando durante el curso.
Universidad. Reorganiza o vuelve a hacer apuntes
Hace esquemas simples con las ideas computadora
principales del tema
Lee sus apuntes varias veces a lo largo
del curso
Hace simulacros de diferentes
evaluaciones
Bibliografía:
Aguilera, F; 2007; “Técnicas de estudio a distancia y presencial”; Enfoque
ediciones, Quito – Ecuador; 42 – 133 pp.
En esta sección de la obra podemos encontrar técnicas de organización del
tiempo destinado para el estudio, la lectura, clave del éxito estudiantil, técnicas
para el análisis de textos y los mapas conceptuales.
Abril M. 2000, “Técnicas para estudiar y aprender”; Edicentro, Riobamba –
Ecuador, 23 – 50 pp.
En esta obra encontraremos requerimientos adecuados personales y externos
para el estudio.
Casas, R.; 2004, “ Razonamiento Verbal, Lectrsa Critica”, editorial
Megabyte Lima Peru 453- 672pp
Contiene metodologóa de lectura comprensiva con ejercicios resueltos y
propuestos.
Curso de capacitación previa; 2004; “Técnicas de estudio”. UTN, 22 – 42
pp.
Encontramos en este folleto ejercicios para las técnicas de lectura y
organización de la información.
De Zubiria M 2010 “Los mentefactos conceptuales”
www.monografias.com/trabajos33/mentefactos-conceptuales/mentefactos-
conceptuales.shtml.
El propósito de este artículo es ilustrar de una manera sencilla, pero rigurosa y
metódica qué son los mentefactos conceptuales, cuáles son sus
potencialidades como estrategia metacognitiva y cómo pueden ser usados en
la definición y delimitación de conceptos en cualquier área del conocimiento.
Guerra, F. 2009, “Los organizadores gráficos y otras técnicas didácticas”
Academia, Quito – Ecuador. 52 – 174 pp.
Se encuentra en este texto 56 ejemplos de organizadores gráficos explicados y
desarrollados.
Ministerio de Educación del Ecuador. 2009; Curos de Lectura Crítica,
Estrategias de comprensión lectora; Ecuador.
En esta obra se encuentran ejercicios de comprensión lectora hacia la lectura
crítica de un texto.
Naranjo G. y Herrera L. 2007; “Estrategias Didácticas para la Formación
por Competencias”; Universidad Técnica de Ambato, Ambato – Ecuador;
25 – 30 pp.
En esta obra encontramos un test para identificar las Inteligencias Múltiples.
Oliden, J. 2007; “Ejercicios par el Cerebro”, Circilo de Lectores Bogot
Colombia; 34-72pp.
Contiene ejercios que ayudan a la memoria, concentración, imaginación,
creatividad, reflexión critica es decir para desarrollar nuestra capacidad
intelectual.
Recursos Didácticos
Recursos Didácticos.
Lecturas recomendadas para cada temática del curso.
Ejercicios de comprensión lectora impresos y fotocopiados.
Computadora y proyector.
Copias.
Papelotes.
Marcadores de tiza líquida.
Software para diseño de mapas mentales (Mindmanager).
DOCENTES:
Lcdo. Edwin L. Paguay Chávez…………………………
Dra. Cecilia Yacelga. ………………………….
MSc. Inés Tapia Ayala …………………………
FECHA DE ENTREGA:
