SESIONES YF ECHAS - DOC by 3fpr35

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									                          Propuesta Programa de Asignatura
                         Segundo Periodo Académico de 2009

                                1. DATOS GENERALES

                                        COMUNICACIÓN MULTIMEDIA
1.1    NOMBRE DE LA ASIGNATURA:

                                        40415
1.2    CÓDIGO:

                                        II
1.3    MÓDULO:

                                        EXPRESIÓN Y TECNOLÓGICO
1.4    COMPONENTE:

                                        PROFESIONAL
1.5    CICLO:

                                        4 HORAS
1.6    INTENSIDAD HORARIA:

                                        3 CREDITOS – PRESENCIAL 4 HORAS
1.7    CRÉDITOS ACADÉMICOS:             SEMANALES INDEPENDIENTE 2 HORAS
                                        SEMANALES

                                        OBLIGATORIA
1.8    CARÁCTER DE LA ASIGNATURA:

                                        2009-2
1.9.   PERÍODO DE VIGENCIA:

1.10   PERFIL DEL DOCENTE               Profesional en las áreas de: Comunicación
                                        Social. Literatura, Ciencias Sociales en general,
                                        con conocimientos específicos en narrativa
                                        multimedia, nuevas tecnologías, y guión.

1.11    NOMBRE DEL DOCENTE:             NELSON GUILLERMO GARCÍA GAITÁN
                                        SONIA YADIRA VELOSA GUZMAN
                                        NELSON GUILLERMO GARCÍA GAITÁN
1.12   TÍTULO PROFESIONAL:
                                        COMUNICADOR SOCIAL-PERIODISTA
                                        ESPECIALISTA EN TELEVISIÓN
                                        REALIZADOR DE TELEVISIÓN EDUCATIVA Y
                                        DOCUMENTAL
                                        ESTUDIANTE DE LA MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

                                                                                            1
                                                    SONIA YADIRA VELOSA

                                                    COMUNICADORA SOCIALY PERIODISTA
                                                    MAESTRÍA EN TECNOLOGÍAS DE LA
                                                    INFORMACION APLICADAS A LA EDUCACION, U.
                                                    PEDAGÓGICA, (TRABAJO DE GRADO)
                                                    negar3g@yahoo.com
1.13    CORREO ELECTRÓNICO:                         nelsongarcia@correo.usta.edu.co
                                                    soniavelosa@gmail.com

                                                    Correo electrónico. Plataforma MOODLE y
1.14   CANAL DE COMUNICACIÓN DE                     atención presencial.
       ATENCIÓN AL ESTUDIANTE:

                                                    Andrés Ortiz (4B)
 1.15 NOMBRE DEL MONITOR                            Marcos Canasto (Para 4C y 4D)
(En caso de que la asignatura lo requiera)
                                                    En plataforma MOODLE
 1.16 CORREO ELECTRÓNICO



                                 2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA


Plantear una mirada desde el lenguaje al fenómeno cultural y social que se produce en la comunicación,
tras el avance de las nuevas tecnologías. Entender las lógicas de producción para estos nuevos medios
asistidos por el ordenador, definir el uso del lenguaje y su técnica para la construcción de los mensajes (el
guión multimedia) y reflexionar acerca de la nueva sociedad multimedia.



                                3. COMPETENCIAS A DESARROLLAR


                                    Conocer la importancia del lenguaje de las Nuevas Tecnologías,
3.1 COMPETENCIA                     en el uso de los medios principalmente los asistidos por
BÁSICA:                             ordenador (INTERNET), y evidenciar su uso para la resolución
                                    de conflictos de comunicación inherentes a este medio en la
                                    sociedad multimedia.
                                    Competencia interpretativa:
                                    Interpretar el fenómeno del mundo en red (Internet y sus
                                    aplicaciones) y su incidencia en el mundo y en especial en
3.2    COMPETENCIAS                 Colombia.
       ESPECÍFICAS:
                                    Reconocer cuál ha sido el paso entre el papel pasivo del usuario
                                    en los medios tradicionales frente a la interactividad de los
                                    nuevos medios.

                                    Establecer como el mundo ha llegado a esa nueva forma
                                    cultural denominada cibercultura: definición, características,
                                    influencia, lenguajes…


                                                                                                          2
                        Competencia argumentativa:

                        Capacidad para sustentar las razones por las cuales diferentes
                        modelos comunicativos basados en las TIC´s se pueden aplicar como
                        estrategias comunicativas para mejorar la convivencia y ayudar a la
                        resolución de conflictos.

                        Competencia propositiva:

                        Habilidad para proponer nuevas estrategias comunicativas a partir del
                        correcto uso que se debe dar a las TICs

                        Habilidad para diseñar sencillas aplicaciones hipertextuales.


                        Capacidad para proponer estrategias comunicativas multimediales que
3.3  COMPETENCIA        aporten a la solución de conflictos y mejoramiento de la calidad de vida
     AXIOLÓGICA O       entre los seres humanos y de éstos con la naturaleza, así como
     FORMACIÓN EN       establecer canales efectivos de comunicación que propicien el diálogo,
                        la tolerancia y el respeto.
     VALORES:
(CAPACIDAD
     DE DIÁLOGO,
     TOLERANCIA,
RESPETO,
     PUESTA EN COMÚN,
     ETC.)




                          4. DESCRIPCIÓN MODULAR

                        Comunicación y los actores sociales
4.1   EJE TEMÁTICO:

                        El surgimiento de nuevos movimientos sociales y la transformación de
4.2 NÚCLEO              los movimientos tradicionales en el contexto contemporáneo hacen
PROBLÉMICO:             entrever nuevas maneras de comprender el espacio público, la política
                        y las formas de ciudadanía. Los medios de comunicación se convierten
                        así en lugares estratégicos para el fortalecimiento de procesos
                        alternativos de participación democrática y de la sociedad civil.

                        Será una propuesta comunicativa hipertextual desde uno de los
4.3   DESCRIPCIÓN DEL   lenguajes, o conjunción de ellos que emane del planteamiento de un
      TRABAJO MODULAR   problema de investigación y que relacione el núcleo problémico
                        específico y la comunicación social.

                        A partir de la Guía Modular el principal trabajo consiste en la realización
4.3.1 ARTICULACIÓN DE   del guión para el hipertexto, lo cual, implica una reflexión acerca del
LA    ASIGNATURA AL     lenguaje multimedia, y su relación directa con la audiencia que se haya
TRABAJO MODULAR         elegido. Una vez abordada esta discusión es importante seguir la guía
                        de la asignatura donde se dan a conocer los 12 pasos para la
                        producción de un guión para lenguajes digitales o multimedia.



                                                                                                  3
4.4 CONTRIBUCIÓN            En los movimientos sociales encontramos un gran campo de acción
MODULAR A LAS LÍNEAS        que se puede articular a la línea de investigación de Comunicación y
DE                          paz, y a la sublínea Comunicación y Ciudadanía, un campo que puede
 INVESTIGACIÓN:             ser trabajado por los estudiantes en el acercamiento y la exploración de
                            los distintos movimientos a nivel nacional que han venido trabajando;
                            podríamos comenzar a pensar en los procesos de investigación
                            nacientes, provenientes de los diagnósticos sobre los movimientos
                            sociales realizados por los estudiantes de tercer semestre y que
                            continúan en cuarto semestre, con la identificación de un planteamiento
                            del problema de investigación y su perfeccionamiento. Si reflexionamos
                            sobre el eje temático del módulo: La comunicación y los actores
                            sociales y sobre su núcleo problémico: el surgimiento de los
                            movimientos sociales y la transformación de los tradicionales en el
                            contexto contemporáneo como hechos que hacen entrever las nuevas
                            maneras de comprender el espacio público, la política y las formas de
                            ciudadanía, cualquier investigación que haya surgido o que surja de
                            aquí en adelante de este módulo, podría inscribirse indistintamente en
                            una u otra línea.1
                            La comunicación multimedia desde el lenguaje propone una reflexión
4.4.1 ARTICULACIÓN DE       en torno al nuevo ciudadano, desde las competencias que un
LA ASIGNATURA A ESA         comunicador debe tener para entender su rol en la nueva sociedad de
CONTRIBUCIÓN                la cibercultura, por ello la investigación se centrará en el lenguaje que
                            se evidencia en el marco de las tecnologías de la información y la
                            comunicación.
                            Teniendo en cuenta la articulación con proyección social, los
4.5 CONTRIBUCIÓN            estudiantes se relacionan directamente con el movimiento y/u
MODULAR A LA                organización. Durante el tercer semestre hacen de uno a dos
PROYECCIÓN SOCIAL:          acercamientos etnográficos que les permite obtener información de
                            primera mano. Asisten a conferencias, conocen y entrevistan líderes.
                            En el cuarto semestre profundizan en la relación entre los diferentes
                            actores y en el conocimiento de los procesos alternativos de la
                            participación democrática y de la sociedad civil. En últimas, reflexionan
                            sobre las diferentes expresiones ciudadanas. Se pretende entonces
                            que en la medida de lo posible, teniendo en cuenta que los estudiantes
                            son aún muy jóvenes y que recién comienzan su carrera profesional, se
                            relacionen directamente con los diferentes actores sociales y que haya
                            una retroalimentación de sus productos comunicativos e investigativos
                                                                         i
                            en el seno de la organización trabajada.2
                            Desde la propuesta de guión y el lenguaje hipertextual la
4.5.1 ARTICULACIÓN DE       asignatura pone en común una problemática y una audiencia
LA ASIGNATURA A ESA         particular a quien dirigimos un mensaje específico. El cual
CONTRIBUCIÓN                busca mostrar los diferentes puntos de vista implícitos en una
                            problemática social con forme a los diferentes actores sociales.

4.6 CONTRIBUCIÓN
MODULAR AL PERFIL
PARA LA PAZ

4.6.1 ARTICULACIÓN DE
LA ASIGNATURA A ESA
CONTRIBUCIÓN


1
  Uruburu Sonia, Lobo Sandra Marcela . Tomado del Documento Modular II. CONTRIBUCIÓN DEL
TRABAJO MODULAR EN LAS LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN Y PROYECCIÓN SOCIAL Pag 57

2
    Ibid Pág 58

                                                                                                   4
             5. DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS Y PARCELACIÓN



    PROBLEMAS                CONTENIDOS                       SESIONES Y FECHAS

COMUNICACIÓN DIGITAL                                  Agosto 3 al 7

                                                      Presentación de la asignatura: objetivos,
                       Nuevos paradigmas de la        método, programa, bibliografía, fuentes
                       comunicación.                  en línea y evaluación.


                       ¿Qué son las TIC´s?            Agosto 10 al 14
                                                      Lectura posiciones TIC´s


                       Los 10 paradigmas de la e-      Agosto 17 al 21
                       comunicación                   Concepto comunicación multimedia y
                                                      sus implicaciones

                       De Aristóteles al hipertexto   Agosto 24 al 28
                                                      Estructura clásica del relato y sus
                                                      características
                       ¿Qué es hipertexto?
                                                      Agosto 31 al 4 de Septiembre
                                                      Hipertexto y sus características

NARRATIVA HIPERMEDIA    Antecedentes y origen del Septiembre 1 al 11
                       relato hipermedia          Reconocimiento conceptos básicos:
                                                  interactividad, hipermedia, multimedia-

                       Espacio ausente, sugerido e Septiembre 14 al 18
                       hiperespacio red.           Creación y desarrollo de un pequeño
                                                   proyecto hipertextual
                       Personajes e identidades
                       virtuales.                  Septiembre 21 al 25
                                                   Elección de espacios y personajes
                                                   virtuales.
                       El tiempo y la secuencia
                       hipermedia                  Septiembre 28 a Octubre 2
                                                   Duración y secuencia temporal abierta
                                                   del multimedia
                       Interactividad y recursos
                       narrativos propios          Octubre 5 al 9
                                                   Sustancias expresivas del multimedia:
                                                   participación, interacción, actuación,
                                                   inmersión.

                       Concepto                       Octubre 12 al 16
                                                      Escritura para medios digitales:
                                                      Condiciones de la escritura
  GUIÓN MULTIMEDIA
                       Elementos que lo componen
                                                      Octubre 19 al 23


                                                                                            5
                                  Principios para su
                                  elaboración                   Escritura para medios digitales II:
                                                                Funciones del narrador en entornos
                                                                interactivos.
                                  Estrategia narrativa
                                  Estructura de navegación      Octubre 26 al 30
                                                                Escritura para medios digitales III:
                                                                Narración multimedia y formatos
                                  Desglose e interfase          audiovisuales online.

                                                                Noviembre 2 al 6

                                   Cambios en la Concepción     Noviembre 9 al 13
                                   de Movimientos Sociales      Nuevas TIC y la radicalización de
                                                                movimientos sociales

                                                                Noviembre 16 al 20
MOVIMIENTOS SOCIALES EN LA
     ERA MULTIMEDIAL
                                                                Características de los Movimientos
                                                                Sociales faz a las nuevas TIC

                                                                Evaluación final clase y asesorías
                                                                trabajo modular




   6. METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y PLANEACIÓN DEL TRABAJO
                      INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE


CONTENIDOS         TRABAJO PRESENCIAL                  TRABAJO INDEPENDIENTE             ASESORÍAS

Nuevos           Presentación docente             Lectura: El listado de las lectura
paradigmas de                                     se encuentran colgados en el
la                                                blog del curso y en la plataforma En todos los
comunicación.                                     MOODLE                             contenidos la
                                                                                       asesoría se
                                                                                       ofrecerá al
¿Qué son las                                                                           estudiante en
TIC´s?           Ejercicio posiciones frente a                                         tiempo extraclase,
                 las TIC                                                               tanto
                                                                                       personalmente,
                                                                                       como a través de
Los 10           Inscripción a plataforma         Sustentación posición frente a
                                                                                       la plataforma
paradigmas de    MOODLE                           las TIC`s en el blog personal        MOODLE.
la e-            Revisión de la lectura y
comunicación     respuesta a encuesta                                                  Además, como el
                 Apertura del blog                                                     50% de la
                 Presentación docente             Visualización relatos lineales       asignatura se
De Aristóteles                                    para ubicar elementos de la          desarrolla en una
al hipertexto                                     estructura clásica                   Sala de Sistemas,
                                                                                       mediante la




                                                                                                      6
   ¿Qué es       Presentación docente                                              práctica en
hipertexto?      Visualización película con                                        computadores se
                 estructura posmoderna          Lectura capítulo 1 del texto       aclararán y
                                                Hipertexto de George Landow        reforzarán los
                                                                                   conceptos, por
Antecedentes y Presentación docente             Lectura capítulo 2 del texto       esta vía
origen     del Realización de un pequeño        Hipertexto de George Landow        tecnológica.
relato         hipertexto sobre un cuento
hipermedia

Espacio          Asesorías trabajo modular      Determinar personajes y
ausente,         Análisis y Mapping de          espacios para el trabajo modular
sugerido e       hipertextos
hiperespacio
red.

Personajes e     Asesorías trabajo modular      Determinar personajes y
identidades      Análisis y Mapping de          espacios para el trabajo modular
virtuales        hipertextos
                 Sustentación en los blogs

               Elaboración de Estructura y     Lectura: Capitulo 2: Musas y
El tiempo y la estrategia narrativa hipertexto Nuevas tecnologías Isidro
secuencia      modular                         Moreno
hipermedia

Interactividad y Elaboración de Estructura y     Lectura: Capitulo 3: Musas y
recursos         estrategia narrativa hipertexto Nuevas tecnologías Isidro
narrativos       modular                         Moreno
propios

Guión            Presentación docente           Elaboración Mapa de
Multimedia                                      navegación o Árbol hiperbólico
                                                del trabajo modular
Estrategia       Revisión de estrategias        Lectura Hamlet en la
narrativa        narrativas ajenas              Holocubierta de Janet Murray

Estructura de    Análisis de estructura de      Lectura Hamlet en la
navegación       navegación                     Holocubierta de Janet Murray

Desglose e       Presentación docente           Story Board
interfase

                 Presentación docente           Articulación trabajo modular
Cambios en la
Concepción de
Movimientos
Sociales




                                                                                              7
                                             7. EVALUACIÓN



 7.1 70% DESARROLLO DE LA ASIGNATURA (Y AVANCES DE LA INVESTIGACIÓN
MODULAR)


 1.   ASPECTOS A EVALUAR:

Calidad y cumplimiento en las entregas de ejercicios y trabajo modular
Participación y asistencia a clases
Desarrollo de la competencia interpretativa


 2.   FORMAS Y PORCENTAJES DE EVALUACIÓN:

Ejercicios: 20%
Parciales tipo ECAES: 50%
Trabajo modular: 30%


7.2   FECHAS Y ESPACIOS PARA RECLAMOS E INFORMES
      A ESTUDIANTES QUE ESTÉN EN RIESGO DE PERDER LA MATERIA:

Para el 70%
                  Octubre 5 al 9
Para el 30%
                  Diciembre 1 al 4




                                        8.     BIBLIOGRAFIA




          BETTETINI, Gianfranco y COLOMBO, Fausto. Las nuevas tecnologías de
          la comunicación. Barcelona: Paidós, 1995.

          CASTELL, Manuel. La era Información, Economía, sociedad y cultura. La
          sociedad Red. Bogotá: Siglo XXI Editores, 1998

          CASTELS. Galaxia Internet. Editorial Planeta. Madrid. 2002

          WOLTON, Dominique. ¿Internet y después?. Gedisa Editores – España - 2001


                                                                                     8
              BARRET, Edward/ REDMOND, Marie. Medios Contextuales en la Práctica
              Cultural. La construcción social del conocimiento. Ed. Paidós. Barcelona –1997

              BRAUNER, Josef y BICKMANN, Roland. la sociedad multimedia. Barcelona,
              España. 1996. Ed. Gedisa.


              BRIGGS, Asa y BURKE Peter. De Gutenberg a internet. Una historia social de los
              medios de comunicación. 2002. Ed. Taurus.

              LANDOW, George. Hipertexto.Barcelona:Paidós,1998

              LEVY, Pierre, (Traducción Diego Levis), ¿Qué es lo virtual?. Barcelona:
              Paidós, 1999

              McLUHAN, Erick. McLuhan escritos escenciales. Barcelona: Paidós, 1998


              MORENO, Isidro. Musas y nuevas tecnologías: el relato hipermedia.
              Barcelona: Paidós
              Ibérica, 2002

              MURRAY, Janeth. Hamlet en la holocubierta. El futuro de la narrativa en
              el ciberespacio.Barcelona:Paidós,1999.




i i
  Uruburu Sonia, Lobo Sandra Marcela . Tomado del Documento Modular II. CONTRIBUCIÓN DEL
TRABAJO MODULAR EN LAS LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN Y PROYECCIÓN SOCIAL Pag 57

i
    Ibid Pág 58




                                                                                               9

								
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