PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI BERDASAR PERMEN by nw2n0Lu

VIEWS: 1,227 PAGES: 24

									PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN
ANAK USIA DINI BERDASAR PERMEN 58
TAHUN 29009




Oleh: Nur Cholimah, M.Pd
Bahan Mata Kuliah Pengembangan Kurikulum
PAUD
                                         LOGO
Urgensi Kurikulum
 kurikulum merupakan salah satu komponen
  yang sangat penting dalam
  penyelenggaraan sistem pendidikan,
  sehingga pemberlakuan suatu kurikulum
  dalam dunia pendidikan akan berdampak
  luas bagi masyarakat.
 Pemahaman tentang kurikulum bagi guru
  dan tenaga kependidikan lainnya mutlak
  diperlukan, sebab kurikulum berfungsi
  sebagai pedoman dalam penyelenggaraan
  proses pembelajaran.Dengan demikian
  konsep kurikulum yang dipegang guru akan
  mempengaruhi proses pembelajaran yang
  dilakukannya bersama anak di sekolah.
                                    LOGO



Bagi masyarakat, khususnya orang
 tua anak, pemberlakuan suatu
 kurikulum merupakan persoalan yang
 tidak dapat dipisahkan dari kehidupan
 mereka, sebab kurikulum bukan
 hanya menyangkut tujuan dan arah
 pendidikan akan tetapi juga
 menyangkut bahan ajar yang akan
 diberikan Guru kepada anak didik.
                                      LOGO



 Kurikulum dan pembelajaran bagaikan
  dua sisi dari satu mata uang. Keduanya
  sangat penting dan saling
  membutuhkan. Apa yang dideskripsikan
  dalam kurikulum harus memberikan
  petunjuk dalam proses pembelajaran di
  dalam kelas; dan apa yang terjadi di
  dalam kelas merupakan masukan yang
  dapat dijadikan bahan pertimbangan
  dalam penyempurnaan kurikulum. Oleh
  karena itulah proses pembelajaran dan
  penyempurnaan kurikulum berada dalam
  satu lingkaran besar yang bergerak
  secara terus menerus dan tanpaujung.
                                              LOGO
KONSEP PAUD INDONESIA

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) adalah
“suatu upaya pembinaan yang ditujukan
     kepada anak sejak lahir (0 tahun)
    sampai dengan usia enam (6) tahun
     yang dilakukan melalui pemberian
 rangsangan pendidikan untuk membantu
     pertumbuhan dan perkembangan
  jasmani dan rohani agar anak memiliki
   kesiapan dalam memasuki pendidikan
                lebih lanjut”
   (UU No. 20/2003: SPN, Pasal 1, butir 14)
Sistem PAUD Indonesia                                                    LOGO




                                                              KB
              KELUARGA                         TK
                                                    Standar
                                                     PAUD
                                                      Kur.
                                                     PAUD          TPA
                                             PBK     (KTSP
                                                     PAUD)

               Diadaptasi dari:
    Wheelock College, Building a System of            SPS
   Early Education and Care, Massachusets:
      Dept. of Early Education and Care
                  Rasional :                      LOGO
        Pentingnya Memahami Kurikulum


Curriculum is, and needs to
 continue to be, more than
   ever before, dynamic.

                         Kurikulum, dan perlu terus
                      ditingkatkan, menjadi lebih baik
                         dari sebelumnya, dan lebih
                                  dinamis.
              REFLEKSI UTK GURU                             LOGO




…every teacher must have
  the ability in curriculum       ....setiap guru harus memiliki
development. It applies to all           kemampuan dalam
 and every teacher, without       pengembangan kurikulum, itu
exception, if teachers fail to
                                  berlaku bagi semua dan setiap
   master the curriculum
development and he failed in      guru tanpa kecuali, jika guru
   his…(Bestdone, 2010)          gagal menguasai pengembangan
                                 kurikulum maka ia gagal dalam
                                    kerjanya...(Bestdone, 2010)
                                   LOGO
 Basics Area:
 PENGERTIAN
 UU: No. 20 Tentang SPN
        Definisi kurikulum
 adalah seperangkat rencana dan
 pengaturan mengenai tujuan, isi
  dan bahan pelajaran serta cara
yang digunakan sebagai pedoman
    penyelenggaraan kegiatan
  pembelajaran untuk mencapai
    tujuan pendidikan tertentu
BATASAN KURIKULUM                                                                       LOGO
Kajian Akademik

1.Kurikulum adalah                              33% 33% 33%
  semua pengalaman
  anak di bawah
  bimbingan guru.
2.Kurikulum mencakup
  semua kesempatan
  belajar yang disediakan
  oleh sekolah/lembaga.
3.Kurikulum adalah
  ‘perencanaan’ terkait
  semua pengalaman
  yang akan ditemui




                                                                                     ..
                                                ..




                                                                                    .
                                                               ...
  /didapatkan pelajar di

                                             h.




                                                                                 fo
                                                           pa
                                           t




                                                                                an
                                        of




                                                          m




                                                                              pl
  sekolah/lembaga.
                                        l




                                                         co
                                     al




                                                                            a
                                                       en
                                   is




                                                                         is
                                 m




                                                     m




                                                                        m
                              lu




                                                  lu




                                                                     lu
                               u




                                                   u




                                                                     u
                           ric




                                               ric




                                                                 ric
                        ur




                                            ur




                                                              ur
                       C




                                        C




                                                          C
CHARACTERISTICS OF AN EFFECTIVE                                        LOGO
CURRICULUM
(CIRI-CIRI KURIKULUM YANG EFEKTIF)
 The Mission Statement and the           Pernyataan Misi dan Tujuan
  Educational Goals of Schools             Pendidikan Lembaga memberikan
  provide a clearly understood             dasar jelas dan dipahami dengan
  foundation for curriculum.               baik oleh semua komponen
 A process for the review,                lembaga.
  development and implementation          Proses pengembangan, review
  of the curriculum is in place.           dan pelaksanaan kurikulum
 Quality time is allotted to the task     dilakukan secara tepat.
  of developing and writing               Tersedia waktu yang cukup dan
  curriculum.                              berkualitas untuk pengembangan
                                           dan penulisan suatu kurikulum.
CHARACTERISTICS OF AN EFFECTIVE                                                 LOGO
CURRICULUM
(CIRI-CIRI KURIKULUM YANG EFEKTIF)
 A Quality Assurance Cycle is used to      Tersedia ‘penjaminan kualitas’ dalam
  schedule curriculum development            memperbaiki kurikulum, dibuat secara
  activities for a five-year period.         periodik, setidaknya untuk periode
 There are well-established, ongoing        lima tahun.
  subject area curriculum committees        Komite kurikulum yang dapat
  and an overall steering committee          mengarahkan secara mapan,
  (Curriculum Commons).                      terhadap kurikulum yang sedang
                                             berlangsung berjalan.
 Administrators and supervisors of
                                            Administrator dan supervisor
  instruction are committed and
                                             berkomitmen dan terlibat, dan staf
  involved, and the staff feels a strong
                                             memberi dukungan nyata untuk semua
  sense of support for all new
  curricular projects.                        program kurikulum yang dibuat .
CHARACTERISTICS OF AN EFFECTIVE CURRICULUMLOGO
(CIRI-CIRI KURIKULUM YANG EFEKTIF)

There is adequate financial    Mendapat dukungan finansial
 support for all curriculum      yang memadai untuk semua
 work, including curriculum      kegiatan kurikulum, termasuk
 writing, staff development,     penyusunan kurikulum,
 consultants, materials and      pengembangan staf,
 clerical support.               konsultan, bahan dan
                                 dukungan tokoh.
The effectiveness of
 curriculum is determined by    Efektivitas suatu kurikulum
 classroom practice.             ditentukan oleh kegiatan yang
                                 terjadi dalam praktek di kelas.
CHARACTERISTICS OF AN EFFECTIVE CURRICULUMLOGO
(CIRI-CIRI KURIKULUM YANG EFEKTIF)

 Response from parents and
                                         Respon dari orang tua dan siswa
  students is essential in developing
                                          sangat penting dalam
  and assuring the ultimate
                                          mengembangkan, penyempurnaan
  acceptance of the curriculum.
                                          dan menjamin penerimaan akhir
 The Board of Education                  dari kurikulum.
  demonstrates support for and
                                         Dewan Pendidikan menunjukkan
  commitment to the systematic
                                          dukungan dan komitmen,
  review, development pilot,
                                          ditunjukkan saat tinjauan ulang
  implementation and evaluation of
                                          yang sistematis, pilot
  the curriculum.
                                          pengembangan, implementasi dan
                                          evaluasi kurikulum.
                                     LOGO
LINGKUP KURIKULUM


 Kur. Tingkat
  Nasional      MACRO



                MESO




                MICRO
 Operasional
                        Kurikulum Tingkat
Pembelajaran
                        Lembaga = KTSP
                                                                      LOGO
               MEMAHAMI KTSP PAUD


A vision on curriculum:                   Visi Suatu kurikulum:
• Curriculum is seen as a hub of    • Kurikulum dipandang sebagai
  educational change                    pusat perubahan pendidikan
• Curriculum is seen as a “dense    • Kurikulum dipandang sebagai
  and flexible contract between      "kontrak utuh/padat dan fleksibel
  politics/society and teachers /     antara politik / masyarakat dan
  schools”                                     guru / sekolah"
    (C. Braslavsky, 2009)                     (C. Braslavsky, 2009)
                                             LOGO
         MENDUDUKAN KTSP

    Model Analisis     ORANG
Kontrak Pengembangan    TUA
      Kur. PAUD        (MASY)




                       AUD
           PEME                  LBG
          RINTAH                PAUD   IDE KTSP
                                           =
                                       KONTRAK
                                                                  LOGO
Lingkup Standar PAUD Tertuang Dalam
PERMENDIKNAS 58/2009
 EDUCATION STANDARDS FROM INDONESIA ECE, Contains:

                  Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan
 STPP                 (Standards for child development)


               Standar Pendidik Dan Tenaga
 SPTK                                                   Kependidikan
                 (Standards For Educators, Teachers and Personnel)




 SIPP                  Standar Isi, Proses, Dan Penilaian
               (Standards for Contents, Process and Assesments)




 S2P3              Standar Sarana Dan Prasarana, Pengelolaan, Dan
                                      Pembiayaan
               (Standards for Fascilitating, Management and Budgeting)
  Kurikulum dalam Standar PAUD                    LOGO
  Permendiknas N0. 58 Tahun 2009


 Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan
  menggambarkan pertumbuhan dan perkembangan yang
  diharapkan dicapai anak pada rentang usia tertentu.
 Standar Isi, Proses, dan Penilaian meliputi struktur
  program, alokasi waktu, dan perencanaan,
  pelaksanaan, penilaian. Dilaksanakan secara
  terintegrasi/terpadu sesuai dengan kebutuhan anak.
 Standar ini mempertimbangkan potensi dan kondisi
  setempat, sehingga dimungkinkan terjadinya perbedaan
  kegiatan dan pelaksanaan pendidikan, pengasuhan, dan
  perlindungan di lapangan
Inti Standar Kurikulum PAUD          LOGO
Berdasarkan Permendiknas No. 58/2009


         1.Berdasarkan Perkembangan
           dan kebutuhan anak (DAP)
         2.Berpusat pada anak
         3.Bersifat Holistik
         4.Bersifat Integratif
         5.Pendekatan Bermain
         -----------------------------------
         “Pendidikan Karakter Sebagai
           Payung Dan Pengikat
           Keseluruhan Proses dan Produk
           Kurikulum”
                                     LOGO
TARGET DAN ISI KURIKULUM

 STANDAR BERDASAR PERMEN 58, TAHUN
 2009:

1. Pengembangan   Agama dan Moral
2. Pengembangan   Motorik
3. Pengembangan   Kognitif
4. Pengembangan   Bahasa
5. Pengembangan   Sosial-Emosional
LINGKUP PROGRAM DAN KURIKULUM PAUD LOGO
INDONESIA

STPPA (LPA dan TPPA) sebagai
 Standar Nasional Kurikulum Secara
 Nasional (Kurikukum Makro PAUD)
Kurikulum Lembaga merupakan
 perwujudan KTSP PAUD di setiap
 satuan PAUD (kurikulum Meso PAUD)
Program layanan mulai dari tahunan,
 semester, bulanan, mingguan dan
 harian sebagai perwujudan dari
 kurikulum stimulasi yang nyata untuk
 menfasilitasi anak (kurikulum mikro)
INFORMASI PENTING UNTUK                      LOGO
PENGEMBANGAN STRUKTUR KUR
PAUD
 Bidang pengembangan, secara umum terbagi
  ke dalam dua kelompok besar, yaitu bidang
  pengembangan kemampuan dasar dan
  pengembangan perilaku.
 Setiap satuan PAUD dibolehkan menggenapi
  bidang pengembangan selaras dengan visi-misi
  lembaga.
 Dapat pula mengakomodasi bidang
  pengembangan yang diajurkan oleh daerah
  tertentu sebagai akomodasi budaya khas.
 Waktu penyelenggaraan PAUD dapat bervariasi,
  ada yang bersifat satu hari penuh, setengah
  hari atau dalam waktu terbatas.
C l i c k   t o   e d i t   c o m p a n y   s l o g a n




 www.themegallery.com

								
To top