200701121845490 Unidades Integradas lenguaje

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					                            SECUENCIA DE APRENDIZAJES ESPERADOS Y ACTIVIDADES GENERICAS
SUBSECTOR DE APRENDIZAJE: Lenguaje y comunicación
PROFESOR: María Verónica Moraga A.                         Curso: Octavo Año Básico



              Unidades Integradas                             APRENDIZAJES ESPERADOS Y/O                                              EVALUACION
                  Contenidos                                    ACTIVIDADES GENERICAS

Unidad Integrada N° 1: “El amor, un sentimiento    1.- Reflexionar sobre las obras leídas y sus valores.            1.- Formativas:
de todos los tiempos”                              2.- Relacionar las obras literarias leídas con contenidos de     Lenguaje Oral
Duración: 6 semanas (Marzo- Abril)                 otros subsectores.
TEXTOS:                                            3.- Comentar y analizar críticamente los textos leídos,
Lectura en casa: “Palomita Blanca”                 poniendo especial atención a las                                 2.- Redacción
Lecturas en sala:                                  relaciones que sus elementos guardan entre sí y al lenguaje      - Carta de amor
- Mito de Eros y Psiqué.                           que utilizan.                                                    - Derechos y deberes del Amor
- Romeo y Julieta                                  4.-Producir espontáneamente textos literarios narrativos y       - Descripción
- Poema 15 y 20 de Pablo Neruda                    poéticos bien estructurados, en
- Texto científico                                 los que expresen libremente sentimientos, emociones y
- Poemas de Gabriela Mistral                       reflexiones.
                                                   5.- Participar en debates, foros y paneles sobre temas de
                                                   interés general.
Plan de redacción:                                 6.- Reconocer, en situaciones comunicativas y en diversos        3.- Comprensión Lectora:
- Deberes y derechos en el amor.                   tipos de textos, las principales                                 N° 1:
- Cartas de amor                                   funciones del lenguaje y sus modalidades.                        N° 2: Un texto Científico
- La descripción                                   7.- Reflexionar sobre las obras leídas y sus valores.            N°3
                                                   8.- Distinguir lo trágico de lo cómico en los textos leídos,     N° 4: Lectura en casa “Palomita Blanca”
                                                   escuchados o presenciados.
                                                   9.- Participar en el montaje de obras dramáticas.
                                                   10.- Participar en concursos literarios y en otras actividades   4.- Ortografía:
Conocimiento del lenguaje                          de difusión de la escritura.                                     N° 1: Uso de h – b – v
   - Uso de la B- V                                11.- Utilizar diversas estrategias para comprender obras         Utilización correcta de los conectores en textos
   - Uso de la H                                   literarias.                                                      argumentativos
   - Los Conectores
   - Diferencias entre hechos y opiniones
   - El texto argumentativo


Medios de Comunicación
- La TV: Teleseries que tratan del tema del amor




                                                           DURACIÓN: 8 SEMANAS: MARZO/ABRIL
                            SECUENCIA DE APRENDIZAJES ESPERADOS Y ACTIVIDADES GENERICAS
SUBSECTOR DE APRENDIZAJE: Lenguaje y comunicación
PROFESOR: María Verónica Moraga A.                         Curso: Octavo Año Básico




Unidad Integrada N° 2:                1.- Son capaces de emitir juicios apropiados sobre su            1.- Producir espontáneamente textos literarios
“Todos somos creativos”               capacidad de escuchar y sobre la importancia de este             narrativos y poéticos bien estructurados, en
Duración: 4 Semanas (Abril-Mayo)      proceso para la vida social, tanto del hombre                    los que expresen libremente sentimientos,
TEXTOS                                como de la mujer.                                                emociones y reflexiones.
Lectura en casa:                      2.- Narran hechos reales o imaginarios, con adecuada             2.- Producir espontáneamente textos literarios
                                      expresión corporal y variedad de tonos de voz.                   narrativos y poéticos bien estructurados, en
                                      3.- Recitan poemas con entonación apropiada y matizada.          los que expresen libremente sentimientos,
Lecturas en sala:                     4.- Leen en voz alta con fluidez y claridad en diferentes        emociones y reflexiones.
                                      instancias de la vida escolar y social.                          3.- Utilizar variadas estrategias de escritura para
                                      5.- Realizan inferencias y predicciones, formulan preguntas      producir textos literarios en los que se dé
                                      sobre lo leído, descubren las relaciones entre oraciones e       curso a la creatividad, la originalidad, la fantasía,
Plan de Redacción:                    identifican la información                                       las ideas, los sentimientos y el humor.
Creación Poética                      importante para acercarse a la comprensión de las obras          4.- Adaptar, recrear y crear, en forma individual y
La Fábula                             literarias que leen.                                             colectiva, textos dramáticos basados en
Cuentos y Chistes                     6.- Escriben sobre una variedad de tópicos, estructurando        la lectura de otros textos leídos, de acuerdo a la
                                      con claridad y coherencia textos funcionales,                    estructura y convenciones propias de ellos.
                                      argumentativos y narrativos noticiosos.                          5.- Participar en concursos literarios y en otras
                                      7.- Utilizan diversas estrategias de escritura para mejorar la   actividades de difusión de la escritura.
                                      calidad de sus textos, reescribiéndolos, mejorándolos en
                                      todos sus aspectos.
Conocimiento del Lenguaje             8.- Transforman textos literarios leídos, ampliándolos,
                                      sintetizándolos, cambiándolos
                                      de género, de época y de estilos de lenguaje.
                                      9.- Distinguen lo trágico de lo cómico.
                                      10.- Reconocen y utilizan adecuadamente los principales
                                      nexos coordinantes y subordinantes
                                      en la lengua, con énfasis en los que indican: causa,
Medios de Comunicación                consecuencia y condición.
                                      11.- Reconocen las características de su escritura y las
                                      mejoran en su redacción, ortografía y presentación.




                                              DURACIÓN: 8 SEMANAS: MARZO/ABRIL
                            SECUENCIA DE APRENDIZAJES ESPERADOS Y ACTIVIDADES GENERICAS
SUBSECTOR DE APRENDIZAJE: Lenguaje y comunicación
PROFESOR: María Verónica Moraga A.                         Curso: Octavo Año Básico




                                           DURACIÓN: 8 SEMANAS: MARZO/ABRIL

				
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