SEP en comunas by hzi674k

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									Resumen de la Situación Actual



  IMPLEMENTACIÓN DE LA LEY
 Subvención Escolar Preferencial
        (Ley N° 20.248)
                       Objetivos de la Presentación


• Recordar los conceptos centrales de la Ley
  SEP.
• Mostrar el alcance de la implementación de la
  Ley SEP.
• Resumir el estado de avance de la
  implementación de la Ley SEP.
• Resaltar los principales logros y retos.
• Resumen de los hitos de mediano plazo.
                                  Objetivo de la Ley


• Mejorar la calidad y equidad de la educación en
  Chile a través de una subvención adicional por
  alumno dirigida a los establecimientos que
  atienden la población más vulnerable.

• Los establecimientos que ingresan al sistema se
  comprometen con lograr una educación de
  calidad y mayores grados de equidad a través
  del cumplimiento de un Convenio de Igualdad
  de Oportunidades y Excelencia Educativa.
                               Características de la Ley


• Se implementa de manera gradual: primero los
  niveles NT1 a 4to básico, y luego uno adicional por
  año hasta llegar a 8vo básico.

• La intervención ministerial en las escuela será
  inversamente proporcional a los resultados
  académicos de éstas: a mayor calidad de los
  aprendizajes, mayor autonomía del establecimiento.

• Atiende las necesidades de toda la escuela.
                                  Características de la Ley

• Las escuelas recibirán 1,4 USE ($ 23.388 en 2009) por
  cada alumno o alumna prioritario y un monto adicional por
  concentración de estudiantes en esta condición.
Subvención por concentración (en USE y $)

% alumnos       NT1 a 4°           5° y 6° básico    7° y 8° básico
prioritarios    básico
60% o más       0,252 ($ 4.210)    0,168 ($ 2.807)   0,084 ($ 1.403)
Entre 45% y     0,224 ($ 3.742)    0,149 ($ 2.489)   0,075 ($ 1.253)
menos de 60%
Entre 30% y     0,168 ($ 2.807)    0,112 ($ 1.871)   0,056 ($ 936)
menos de 45%
Entre 15% y     0,098 ($ 1.637)    0,065 ($ 1.086)   0,033 ($ 551)
menos de 30%
                                 Características de la Ley

• El Ministerio de Educación clasifica a las escuelas según
  sus resultados en el Simce (70%) e indicadores
  complementarios (30%). Actualmente hay dos
  categorías: autónomas y emergentes. A partir del año
  2010 comenzará a aplicarse la categoría “en
  recuperación”.
• Indicadores complementarios
                          Características de la Ley

• Los establecimientos deben elaborar Planes de
  Mejoramiento Educativo a 4 años plazo, con metas
  de efectividad en los aprendizajes y acciones
  anuales. La comunidad escolar debe participar en la
  elaboración del Plan de Mejoramiento Educativo.

• El sostenedor debe rendir cuenta pública de los
  recursos recibidos los cuales deben ser invertidos
  en el Plan de Mejoramiento y hacerse responsable
  de los resultados de sus estudiantes.
                             Uso de recursos SEP

Uso de recursos
• Los recursos entregados por la Subvención Escolar
  Preferencial deben usarse para el diagnóstico,
  elaboración y ejecución de los Planes de
  Mejoramiento Educativo.

• Cumplir con las leyes, reglamentos y normativas que
  rigen a los establecimientos educacionales y la
  contratación del personal.
                                             Categorías de Gastos SEP

Categorías de gastos                         Descripción de la Categoría
                            - Material de uso o consumo corriente
Gastos de operación (bienes
                            - Arriendos
y servicios)
                            - Gastos menores
                            Pago de servicios en relación exclusiva con la ejecución del
Gastos en personal
                            Plan de Mejoramiento Educativo
                            - Asesorías Técnica y Capacitación, ambos en el marco del
                            Plan de Mejoramiento Educativo. Estos servicios deben
Asesorías Técnicas y
                            estar inscritos en el Registro ATE
Capacitación
                            - Perfeccionamiento como parte del Plan de Mejoramiento
                            debe estar inscrito en el RPNP, que administra el CPEIP
Gastos en recursos de         Material fungible y no fungible destinado a satisfacer las
aprendizaje                   actividades descritas en el Plan de Mejoramiento Educativo
                              Adquisición de bienes necesarios para el cumplimiento de
Gastos en equipamiento de
                              las actividades descritas en el Plan de Mejoramiento
apoyo pedagógico
                              Educativo
                              No podrán exceder el 5% de los recursos asociados al plan
Gastos Imprevistos
                              y deberán gastarse con arreglo a las normas de la SEP
                                          Tipos de Gastos SEP Posibles

Área                      Objetivos Esperados
                          Mejorar las prácticas pedagógicas.
                          Apoyar a las y los estudiantes con necesidades educativas
1. Acciones en el área    específicas.
de gestión del currículum
                          Mejorar los sistemas de evaluación del aprendizaje
                          Enriquecer el currículum ofrecido a los alumnos y alumnas.
                          Fortalecer en la comunidad educativa las altas expectativas de
2. Acciones en el área    aprendizaje de los y las estudiantes
de liderazgo escolar
                          Fortalecimiento del equipo directivo
                          Mejorar la convivencia y gestión del clima escolar
3. Acciones en el área
de convivencia escolar    Fortalecer a las familias y los apoderados en el vínculo educativo
                          y afectivo con las y los alumnos y la escuela
                          Docentes y asistentes de la educación más preparados para
4. Acciones en el área
                          cumplir su labor y trabajar en pos de los objetivos institucionales
de gestión de recursos
                          y de aprendizaje
                                        Gastos SEP NO Permitidos

Categorías de gastos     Qué gastos no pueden ser imputados a la SEP

Gastos de operación
                         Los gastos de funcionamiento normal del establecimiento
(bienes y servicios)

                         Cualquier gasto que no corresponda al Plan de Mejoramiento
Gastos en personal
                         Educativo, los que deberán ser atendidos con otros recursos

                         Las asesorías pedagógicas o técnicas que no estén incluidas en
Asesorías Técnicas y
                         el Plan de Mejoramiento y las prestadas por personas o
Capacitación
                         entidades no inscritas en el Registro ATE

Gastos en recursos de    Cualquier recurso que no corresponda al Plan de Mejoramiento
aprendizaje              Educativo

Gastos en equipamiento   Equipamiento que no corresponda a las necesidades descritas
de apoyo pedagógico      en el PM-SEP

                         Cualquier gasto que no esté orientado al cumplimiento de las
Gastos Imprevistos
                         metas del Plan de Mejoramiento Educativo
                                                          Modelo de la Ley SEP


                   Mejora del Aprendizaje                       Gestión de la
                                                                  Escuela




   ¿Cómo                                         PM
cambiamos la                           (Plan de Mejoramiento)
 Situación?

                                  D i a g n ó s t i c o
  ¿Cuál es la                                                   Modelo Escuela
  Situación?    Indicadores Externos    Indicadores Internos
                                                                   Efectiva

                      SIMCE              •Dominio Lector            Factores
                                         •Comprensión Lectora    Institucionales
           Estrategia de Mejoramiento

• Diagnóstico
   – Actividad preliminar con el objeto de definir la
     línea base para la mejora de los
     aprendizajes.
• Planificar
   – Elaboración de los Planes de Mejoramiento y
     Programas Anuales.
• Ejecución
   – Ejecución de los Programas Anuales y
     Planes de Mejoramiento de 4 años.
• Verificar
   – Medir el efecto resultante de las acciones
     planificadas.
• Corregir
   – Ajustar tanto los Planes de Mejoramiento
     como los Programas Anuales en un proceso
     de mejoramiento continuo.
                               Características de una Escuela Efectiva

                               Gestión Curricular                            Recursos, Liderazgo
                                                                                y Convivencia
                                                                                Cultura de alta expectativa
                                                                               respecto del potencial de los
                                                  Organización curricular,         alumnos y alumnas.
              Trabajo en el Aula                  calendarización anual y
              • Buen aprovechamiento del           planificación clase a         Clima escolar armónico,
AUMENTAR EL




                                                           clase                 ordenado y estimulante.
APRENDIZAJE




              tiempo
              • Métodos de enseñanza probados
              y efectivos                                                    Director con foco en la educación
              • Metas exigentes                                                        del alumnado.
              • Clima de confianza                Currículo centrado en lo
              • Buena relación entre profesores           esencial             Personal docente y directivo
              (as) y alumnos (as)                                             Competente y Comprometido
              • Clases bien preparadas                                            que trabaja en equipo.
              • Recursos adecuados para la                                     Desarrollo de actividades de
              enseñanza                                                         formación integral para los
              • Ambiente organizado para el       Evaluación y monitoreo
                                                      permanente del               alumnos y alumnas.
              aprendizaje                               aprendizaje          Apoderados (as) responsables y
                                                                             comprometidos con el desarrollo
                                                                                   de sus hijos e hijas.
                                   Resumen de la Implementación




Monto total entregado por concepto de SEP hasta noviembre 2008: $45.300 MM
                                      Principales Hitos


• Elaboración de Diagnóstico (desde julio 2008)
• Elaboración Plan de Mejoramiento (desde
  septiembre 2008).
• Envío para aprobación al MINEDUC y ajustes según
  corresponda (Marzo).
• Rendición del uso de los recursos y cuenta anual (a
  partir del primer trimestre 2009, al 30 de marzo).
• Ejecución de Plan de Mejoramiento (a partir de
  marzo 2009).
                                   Tareas MINEDUC
1. Puesta en marcha de plataforma tecnológica
   para registrar diagnóstico, elaboración y
   evaluación de planes.
2. Evaluar Planes de Mejoramiento.
3. Promover, expandir, capacitar y orientar
   asistencia técnica externa.
4. Firma de convenio con establecimientos que
   impetran SEP en 2009.
5. Diseño de sistema de monitoreo de los planes
   por parte de Supervisión.
6. Elaboración de estándares para evaluación y
   clasificación de las escuelas según resultados.
                                            Retos de esta Etapa
• Cambio de cultura y modalidad de vínculo entre el MINEDUC y los
  sostenedores (recursos a cambio de cumplimiento de metas,
  MINEDUC apoya las necesidades de la escuela).
• Instalación de un proceso y de prácticas de mejora continua en las
  escuelas.
• Trabajo adicional para la escuela: diagnóstico y definición de
  acciones y compromisos que requieren tiempo y capacidades.
• Temor y dudas sobre el gasto de los recursos y su rendición.
• Robustecer la asistencia técnica pues es heterogénea,          y con
  desigual distribución en el país.
• Cambio en el paradigma de la asistencia técnica ministerial, desde
  lo focalizado a la asesoría de todos los establecimientos
  subvencionados.
• Necesidad de robustecer el sistema y las capacidades de
  supervisión.
Fin de la presentación


IMPLEMENTACIÓN DE LA LEY SEP
       (Ley N° 20.248)

								
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