Espa�a 2012: todas las aulas tendr�n PD (pizarra digital o

							          La magia
   de la pizarra digital…
        la pones tú

Manual para el aprendiz de mago PD
               (y si es PDI mejor)



       Pere Marquès (2008). UAB - grupo DIM
         http://peremarques.blogspot.com/
      ¿Qué es una
     pizarra digital,
                  Todo por menos
          PD? de 1.000 euros
• Sistema tecnológico integrado por videoproyector
  (XVGA, 1.600 lum.) y ordenador (conectado a Internet).
• Proyecta contenidos multimedia en una pizarra
  blanca, pantalla o pared. Y dispone de altavoces.
• Se interactúa sobre las imágenes proyectadas
  utilizando ratón y teclado (conviene sean Bluetooth)

¿Y qué es una PDIp? Es una PD con una tableta gráfica inalámbrica y el
software de las PDI. Permite interactuar desde cualquier lugar de la clase
       y aprovechar las funcionalidades del software de las PDI:
              tinta digital, editor de presentaciones, recursos... Pere Marquès (2008)
                                                               PD
      ¿Qué es una
     pizarra digital,
    interactiva, PDI? Todo por menos
                                       de 3.000 euros

• Sistema tecnológico integrado por videoproyector,
  ordenador (conectado a Internet) y un dispositivo
  control de puntero.
• Proyecta contenidos multimedia en una superficie
  interactiva o pizarra que contiene el dispositivo de control (*)
• Se interactúa directamente sobre la superficie de
  proyección.

  (*) Si el dispositivo de control es una cajita externa   Todo por menos
    adherible a cualquier pizarra, la PDI se llamará:       de 2.000 euros
      PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA PORTABLE                 PD Pere Marquès (2008)
                          Entonces…
                ¿En qué se diferencian
                  una PDI y una PD?
 Como el software de anotaciones (tinta digital) y otras funciones de las PDI
   (cortinas y focos, captura de imágenes...) resultan de uso libre (algunas
                 marcas), y se puede usar también en las PD…

• La diferencia está en la interacción: una PDI es una PD
  con la que se puede interactuar directamente sobre la
  superficie de proyección.
• La PDI aúna la interactividad y la disponibilidad de infinitos
  recursos de las TIC con las ventajas de la pizarra
  tradicional (anotaciones directas e inmediatas).
   - Manipular elementos gráficos y multimedia (mover, ocultar, modificar),
      facilita la explicación de conceptos y la realización de ejercicios.
   - Las clases resultan más dinámicas y motivadoras al salir profesor y
      alumnos a interactuar directamente con el puntero: inmediatez, más
      autonomía y creatividad,mejor que hacerlo desde el ordenador con ratón
                                                             PD Pere Marquès (2008)
     Un buen complemento
    para las pizarras digitales:
  el lector de documentos

• Es una cámara de vídeo con zoom integrada en un
  pié ajustable que permite mover la altura y el ángulo
  de la cámara.
• Multiplica las posibilidades didácticas de las PD
  ya que permite proyectar y digitalizar cualquier
  documento de papel u objeto tridimensional.



                                            PD Pere Marquès (2008)
          ¿Qué nos aportan las PDI?
                       FUNCIONALIDADES DE LAS PDI


• Proyectar información del ordenador, Internet, DVD,
  lector de documentos… PDI = 2º monitor del ordenador.
• Con el puntero a modo de ratón, desde la PDI se puede
  controlar el ordenador.
• Con el puntero a modo de lápiz, hacer anotaciones sobre
  las imágenes proyectadas y almacenarlas luego.
• Bancos de imágenes/mutimedias, fondos de pantalla y
  otros recursos didácticos interactivos
• Un programa editor multimedia que permite elaborar
  presentaciones y materiales didácticos interactivos.
• Otras funcionalidades: grabadora en vídeo, lupa, cortinas y
  focos, captura de pantallas, conversión texto manual a texto
  impreso...                                       PD Pere Marquès (2008)
    ¿Cual es su impacto en el aula?
              BUSCADO LA MAGIA DE LA PIZARRA DIGITAL

• Fuente inagotable de información multimedia e interactiva
  disponible de forma inmediata (espejo mágico + genio Google)
• Introduce más canales de comunicación/interacción.
• Visualizador de documentos que permite compartir y
  comentar recursos: (propios, Internet, DVD).
• Los estudiantes están más atentos y motivados;
  comprenden mejor los contenidos; participan más:
  presentación de trabajos, debates, ejercicios colectivos...
• Clases más activas y audiovisuales; es más fácil renovar
  metodologías y tratar la diversidad
• Integra el uso de las TIC en las actividades del aula: buscar
  información, realizar y presentar trabajos...
• Y para el profesorado: es fácil de usar, no da problemas,
  entusiasma y aumenta la autoestima profesional. Marquès (2008)
                                                 PD Pere
   ¿Qué dicen las investigaciones?
  Las investigaciones realizadas por el grupo DIM-UAB ratifican los aspectos
             señalados en el esquema anterior y también afirman:

• Las PD son instrumento de comunicación/interacción entre
  docentes y discentes, útil en todas las asignaturas y niveles.
• Profesores y estudiantes prefieren hacer clase con la PD.
• Facilitan tanto la aplicación de metodologías tradicionales
  centradas en la enseñanza como de metodologías centradas
  en los estudiantes (la mayoría de profesores cree que innova).
• El profesorado con PD fija en las aulas y que recibe adecuada
  formación técnico-didáctica, aún partiendo de concepciones
  memorísticas de la enseñanza… va aplicando progresivamente
  modelos didácticos más centrados en la actividad del alumno.
• Se puede aprender más y mejor con la PD, aunque esto
  depende de lo que se haga con ella...
                       La magia la pone el profesorado.      PD Pere Marquès (2008)
Buscando la magia de la pizarra digital
                          CONSIDERACIONES PREVIAS


• Lo importante no es el instrumento… sino lo que se hace
  con él. Pero un buen instrumento ayuda.

• Disponer de una PD en el aula no garantiza una enseñanza
  innovadora de mayor calidad.
• Tener un ordenador para cada alumno en al aula, tampoco. Como tampoco
  lo garantizó tener una pizarra de tiza o utilizar, o no utilizar, libros de texto.
• Esto depende del profesor, de las actividades de
  enseñanza y aprendizaje que se hagan.

• Pero sin duda una PD proporciona más recursos y más
  oportunidades para aprender. Se pueden hacer muchas más
  cosas si se tiene una PD en el aula que si no se tiene. Y
  podemos hacer participar mucho más a los alumnos.

         Veamos ahora algunos buenos modelos de uso de las PD
           que nos permitirán APLICAR NUEVA MAGIA en clase…
                                                                  PD Pere Marquès (2008)
Buscando la magia de la pizarra digital
 ACTIVIDADES CENTRADAS EN LA ACTIVIDAD E INICIATIVA DEL PROFESOR


•   El profesor explica y hace preguntas.
•   Realizar síntesis en clase.
•   Realizar ejercicios “entre todos”.
•   Corrección colectiva de ejercicios.
•   Presentar y comentar el blog diario de clase.
•   Improvisando en clase: documentarse y debatir.
•   Chats y videoconferencias en clase.
•   Aplicaciones en EE.

                                                   PD Pere Marquès (2008)
Buscando la magia de la pizarra digital
    ACTIVIDADES CENTRADAS EN LA ACTIVIDAD E INICIATIVA DEL ALUMNADO


•   Buscar recursos en Internet y presentarlos.
•   Presentar los trabajos realizados (webquest, monografías)
•   Videoconferencia sobre trabajos intercentros.
•   Hacer de profesores: explicar un tema.
•   Crear materiales didácticos y presentarlos.
•   Elaborar vídeos con la PDI.
•   Revisar y comentar la prensa del día entre todos.
•   Debates con apoyos multimedia.
•   Presentar el blog/wiki portafolio personal.
•   Comentar trabajos colaborativos con wikis
                                                      PD Pere Marquès (2008)
   Ya tenemos PD.¿Qué problemas
      hemos de afrontar ahora?
• El coste de mantenimiento: Internet, lámparas
  videoproyectores, mantenimiento ordenadores…
• Formación didáctico-tecnológica del profesorado.
• El profesorado debe conocer los recursos digitales
  más adecuados para cada circunstancia.
• El profesorado debe tener voluntad de adaptación al
  cambio y mejora de las prácticas docentes.
• Si es posible habrá un profesor-asesorPD en el centro
• Apoyo de la dirección del centro a la implantación
  de este sistema.
                                           PD Pere Marquès (2008)
¿Qué formación necesita el profesorado?
      pueden bastar 3 seminarios a lo largo del año en el centro

- Formación técnica:
  - Uso del puntero: ratón y lápiz; archivar y recuperar
  pantallas…
  - Acceso a los recursos del software de la PDI
  - Uso básico del editor de actividades para
  elaborar presentaciones multimedia.
  - Otras funcionalidades: lupa, captura de imágenes,
  grabadora de vídeo, cortinas y focos…
  - Uso avanzado del editor de actividades para
  crear materiales didácticos. Solo algunos profesores.
- Formación didáctica: modelos didácticos de uso de
la PD que permitan diseñar y desarrollar actividades de
enseñanza y aprendizaje eficientes y de mayor eficacia
                                                       PD Pere Marquès (2008)
          La clave del éxito:
    Que los profesores vean que…
- El uso de las PDI es fácil, pueden aprender a
manejarlas sin problema en poco tiempo.
- El uso de las PDI es cómodo, no dará problemas ni
estrés; los modelos didácticos son buenos, flexibles,
controlables.
- El uso de la PDI es útil, eficaz, aporta valor añadido
para realizar actividades de mayor potencial didáctico
y lograr más motivación y participación del alumnado.
- El uso de la PDI es eficiente, muchas actividades
no exigen dedicar más tiempo ni esfuerzo.
                                            PD Pere Marquès (2008)
                    Más información…
• PDI y modelos de utilización en el aula.
• España 2012: todas las aulas tendrán pizarra digital
• Portal de la PIZARRA DIGITAL: investigaciones, bibliografía…
  http://dewey.uab.es/pmarques/pizarra.htm
• La pizarra digital: estudio piloto (2003-2004)
• La investigación SMART (2005)
• Research UAB-Promethean (2006-2008)
• CHISPAS TIC Y EDUCACIÓN: mitos y mentiras, investigaciones…
• Tecnología educativa. Web de Pere Marquès
• Grupo de investigación DIM-UAB: nuevas investigaciones Promethean,
  SMART, MIMIO…

                                                          PD Pere Marquès (2008)