PEDAG�GIAI PROGRAM - Download as DOC

							      PEDAGÓGIAI PROGRAM




PERCZEL MÓR SZAKKÉPZŐ ISKOLA
        ÉS KOLLÉGIUM

  VILLANYSZERELŐ
   SZAKKÉPESÍTÉS
    KÖZPONTI PROGRAMJA
           3 éves

       A SZAKKÉPZÉS
     MEGSZERVEZÉSÉHEZ
             PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                                 -2-

A KÉPZÉS SZABÁLYOZÁSÁNAK JOGI HÁTTERE

   A központi program

   •    a közoktatásról szóló, többször módosított 1993. évi LXXIX. törvény,
   •    a szakképzésről szóló, többször módosított 1993. évi LXXVI. törvény,
   •    a gazdasági kamarákról szóló 1999. évi CXXI. törvény,valamint
   –    az Országos Képzési Jegyzékről szóló, többször módosított 27/2001. (VII.
       27.) OM rendelet,
   –    a szakképzés megkezdésének és folytatásának feltételeiről szóló 45/1999.
       (XII. 13.) OM rendelet,
   –    az iskolai rendszerű szakképzésben részt vevő tanulók juttatásairól szóló
       4/2002. (II. 26.) OM rendelet,
   –    a szakmai vizsgáztatás általános szabályairól és eljárási rendjéről szóló
       26/2001. (VII. 27.) OM rendelet,
   –    a Villanyszerelő szakképesítés szakmai és vizsgakövetelményeinek
        kiadásáról szóló 20/1996. (III. 28.) IKM rendelet alapján, illetve ennek
        módosítására         vonatkozó       szakmai-ipartestületi       javaslatok
        figyelembevételével készült.

   A szervezés során figyelembe kell venni a fenntartó helyi rendelkezéseit, a
   szülői szervezet állásfoglalásait, a gyakorlati képzés megszervezésében
   közreműködő gazdálkodó szervezet igényeit.

   A képzés megszervezéséhez a szakképzést folytató intézmény a jelen általános
   irányelvekben foglaltak, továbbá a szakmai tantárgyak központi programjai
   (tantervei) alapján elkészíti a pedagógiai programjának részét alkotó szakmai
   programját és a teljes képzési időre vonatkozó megállapodását a gazdálkodó
   szervezettel, ha a gyakorlati képzés feltételeivel csak részben rendelkezik. Ezen
   dokumentumokat a szakképző intézmény fenntartója hagyja jóvá.
                PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                                   -3-

A képzés szervezésének feltételei

      A képzés szervezésének feltétele, hogy a szakképző iskola rendelkezzék azokkal
      a személyi és tárgyi feltételekkel, amelyeket e képzési program meghatároz.

      Személyi feltételek

      Az elméleti és gyakorlati képzést a közoktatásról szóló, többször módosított
      1993. évi LXXIX. törvény 17. §-ában szabályozott feltételekkel rendelkező
      pedagógus, illetve más szakember láthatja el.

      Tárgyi feltételek

      A szakmai elméleti tantárgyak oktatását a szakképző intézménynek kell ellátni,
      amelyhez az alábbiak szükségesek:

      szaktantermek: az Anyagismeret, az Elektrotechnika a szakmai számítások , az
      ipari elektronika és a Szakmai ismeretek tantárgyak oktatásához,

      osztálytermek: (megfelelő eszközökkel): a Társadalomismeretek és etika, a
      Munka- és környezetvédelem, a Gazdasági alapismeretek a Vállalkozási
      ismeretek tantárgyak oktatásához.

      villamos mérőterem: a Villamos mérések tantárgyak oktatásához.

      A gyakorlati oktatás előírt felszerelésű iskolai tanműhely esetén történhet a
      szakképző intézetben. Ennek hiányában a szakképző intézmény más
      intézményekkel, gazdálkodó szervezetekkel együttműködve - megállapodásban
      rögzített módon - gondoskodik a gyakorlati oktatás feltételeiről.
      A 12. és 13. évfolyam gyakorlati képzése, ha ezt más nem indokolja, és a
      gazdálkodó szervezet a képzés feltételeit biztosítani tudja, akkor ott folyjon.

      A szabadon választható kötelező szakmai tantárgyak oktatása a tantárgy
      jellegének megfelelő helyszínen történhet.

      A konkrét igényeket a tantárgyi programok részletesen tartalmazzák.

      A tanulószerződés alapján végzett gyakorlati képzés személyi és tárgyi
      feltételeit a gazdálkodó szervezetnél az illetékes területi gazdasági kamara -
      adott esetben a szakképző iskola bevonásával - ellenőrzi. Az illetékes területi
      gazdasági kamara ellenőrzési joga kiterjed a szakképző iskola és a gazdálkodó
      szervezet közötti megállapodás alapján végzett gyakorlati képzés feltételeinek
      ellenőrzésére is.

A tanulók felvételének feltételei

      Iskolai előképzettség

      Villanyszerelő szakképesítést az szerezhet, aki a 10. évfolyamot elvégezte.
         PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                              -4-

Szakmai előképzettség

Az Országos Képzési Jegyzék a Villanyszerelő szakképesítés megszerzését nem
köti szakmai előképzettséghez.

Egészségügyi és munka-alkalmassági feltételek

A képzésre jelentkező tanulóknak olyan - orvosok által meghatározott -
egészségügyi feltételeknek kell megfelelniük, amelyek a képzésben való
részvételt, valamint a szakképesítés megszerzését követően a folyamatos
munkavégzést lehetővé teszik. Ezek a következők:
 átlagos testi fejlettség, fizikum,
 megfelelő mozgáskoordináció,
 tünetmentes szervi működés,
 színtévesztés hiánya,
 ép idegrendszer.

A betölthető munkakörök jellege: közepesen nehéz fizikai munka, párosulva
szellemi tevékenységgel.
Előírt pszichikai követelmények: mindenre kiterjedő figyelem, körültekintés,
következetesség, kombinációkészség.
Baleseti lehetőség: áramütés, kéz- és lábsérülés.
A munka épületen belül és szabadtéren is végezhető.

A szakképesítés megszerzése, illetve az oktatásban való részvétel feltétele a
szakmai alkalmassági vizsga követelményeinek való megfelelés.
             PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                                     -5-

A KÉPZÉS CÉLJA


    A Villanyszerelő feladatai:

       A lakó- és középületek, ipari és mezőgazdasági létesítmények épületeinek
        erősáramú és gyengeáramú (jelző, riasztó, automatikai) áramköreinek
        kialakítását, javítását, karbantartását, felújítását végzi. A fentiekben említett
        épületek villamos energia ellátásával a kisfeszültségű villamos
        berendezések, készülékek és gépek vezérléseivel szabályozási köreinek
        telepítésével azok üzembe helyezésével, javításával foglalkozik.
       A tevékenysége alapvető feladatait képezik a különböző védelmi
        rendszerek, és eszközök szerelése, beállítása, mérése, ellenőrzése,
        karbantartása, (érintésvédelem, túláramvédelem, túlfeszültség-védelem,
        villámvédelem, vagyonvédelem)
       Feladatait műszaki tervek dokumentációi alapján a kötelező előírások, és
        szabványok figyelembevételével végzi.
       Minden feladat elvégzése után mérési, ellenőrzési és beállítási munkát
        végez, ezekhez a megfelelő mérő- és ellenőrző eszközöket alkalmazza.
       Munkavégzése során alkalmazza a legújabb gazdasági-, jogi-,
        számítástechnikai-, és munkavédelmi ismereteket és szabályokat.
       Feladatai elvégzése közben alkalmazza, a munkaterületre illetve a
        munkafeladatra vonatkozó szabvány előírásokat.

    Mindezek elsajátítása érdekében a képzés:

       nyújtson a tanulóknak korszerű erősáramú műveltséget, valamint általános
        és speciális szaktudást a szakmunkás munkatevékenység ellátásához, a
        kisipari villanyszerelő szakmunkás tevékenység ellátásához,
       alapozzon meg és fejlesszen ki a tanulókban olyan, a munkahelyeken
        hasznosítható szakmai tudást, melynek birtokában képesek szakterületükön
        a technikai-technológiai         fejlődésből    adódó növekvő szakmai
        követelményeknek eleget tenni,
       neveljen szakmaszeretetre, hivatástudatra, fegyelmezett, szakszerű, pontos,
        megbízható munkavégzésre, felelősségtudatra és felelősségvállalásra,
       fejlessze a tanulók esztétikai érzékét és a folyamatos önművelés igényét.
            PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                                  -6-

A KÉPZÉS SZAKMAI KÖVETELMÉNYEI


   Társadalmi ismeretek és etika tantárgyból a tanulók legyenek képesek:

      törvényeket, jogszabályokat, rendeleteket értelmezni, betartásuk fontosságát
       felismerni, hozzáférhetőségük lehetőségét ismertetni,
      felismerni a Polgári Törvénykönyv, a Munka Törvénykönyve szabályozó
       szerepét, meghatározni legfontosabb alapfogalmait,
      ismertetni a tanulói jogviszonnyal, a tanulószerződéssel és a
       munkaviszonnyal kapcsolatos alapfogalmakat, a jogokat és a
       kötelességeket,
      alkalmazni a kommunikáció különböző formáit, a rendelkezésre álló
       kommunikációs eszközöket.

   Munka- és környezetvédelem tantárgyból a tanulók legyenek képesek:

      a szakmára, a munkahelyre érvényes munkavédelmi előírásokat ismertetni
       és alkalmazni,
      a baleseteknél és tűzeseteknél alkalmazandó intézkedéseket, az
       elsősegélynyújtás szabályait ismertetni és végrehajtani,
      a tűz megelőzésére vonatkozó intézkedéseket és a tűzoltás szabályait
       ismertetni, a tűzoltó készülékeket kezelni,
      a mérgező anyagok, gyúlékony anyagok kezelésére vonatkozó előírásokat
       ismertetni, alkalmazni,
      az elektromos áram élettani hatásait ismertetni, az áramütéses baleseteknél
       szükséges teendőket végrehajtani,
      a szakmára, a munkahelyre jellemző környezeti szennyezéseket felsorolni, a
       környezetszennyezést csökkentő eljárásokat, módszereket ismertetni,
       alkalmazni.

   Gazdasági alapismeretek tantárgyból a tanulók legyenek képesek:

      a vállalkozásra vonatkozó alapvető jogszabályokat megnevezni, értelmezni,
      az adózási rendszer fontos részeit (személyi jövedelemadó, általános
       forgalmi adó, társasági adó) felsorolni, megnevezni, értelmezni,
      a társadalombiztosítási járulékra vonatkozó legfontosabb törvényi
       előírásokat megfogalmazni,
      az adott időpontban érvényes jogszabályok alapján a számlák szabályos
       jellemzőit ismertetni,
      egyes pénzforgalmi előírásokat szabatosan megfogalmazni, alkalmazni egy
       adott vállalkozás pénzforgalmára vonatkozóan,
      bankszámlákkal       kapcsolatos      törvényi     előírásokat    szabatosan
       megfogalmazni, a bankszámla nyitásával kapcsolatos bizonylatokat
       kitölteni,
      a hitelezési módokat felsorolni, a hitelfelvételi lehetőségeket ismertetni, a
       hitelek után fizetendő kamatok mértékét kiszámítani,
      költség és kiadás kategóriákat megkülönböztetni, költséget számolni,
      személyi jövedelemadó előleget kiszámítani,
         PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                                  -7-

   a dolgozóknak bérfizetéskor adott bizonylaton szereplő összegeket
    értelmezni, elmagyarázni,
   személyi jövedelemadó bevallást készíteni az adott időpontban érvényes
    szabályoknak megfelelően,
   az adózási mulasztások jogkövetkezményeit felsorolni.

Anyagismeret tantárgyból a tanulók legyenek képesek:

   alkalmazni a kézi és gépi forgácsolásról tanultakat,
   beállítani a forgácsolás szerszámait, készülékeit és gépeit,
   alkalmazni az oldható és nem oldható vezetékkötésekről tanultakat,
   felismerni a korrózióvédelem jelentőségét és a megvalósítás lényegét
   meghatározni az alapvető gépészeti berendezések anyagait, azok
    felhasználását,
   meghatározni a műszaki életben, elsősorban a villamosiparban használt
    ötvözeteket, azok jellemzőit és felhasználási területeit,
   megkülönböztetni a villamosiparban használt ötvözeteket, ötvözőket, az
    ötvözés hatásait,
   csoportosítani a vasfémeket és ötvözeteiket, azok mágneses, mechanikai és
    villamos tulajdonságai alapján,
   összetételük alapján felismerni a dinamó- és transzformátorlemezeket,
   meghatározni az alumínium, valamint ötvözeteinek tulajdonságait és
    villamosipari jelentőségét,
   kiválasztani a réz ötvözetei közül a bronzokat,
   csoportosítani, a színesfémeket és ötvözeteiket, azok villamosipari
    felhasználása alapján,
   jellemezni az ón, ólom, nikkel, volfrám, titán, kobalt tulajdonságait,
   áttekinteni a villamos vezetékeket azok tulajdonságait és gyártását,
   megkülönböztetni a villamos ellenállásanyagokat a többi villamosipari
    anyagtól, az ellenállások jellemzői alapján,
   alkalmazni az elektrotechnika tantárgyban a kondenzátorokról tanultak,
    különbséget tenni a síkkondenzátorok és az elektrolit kondenzátorok között,
   felismerni a tekercsek induktivitása és kialakítása közti különbséget,
   szakszerűen jellemezni a hőkezelések hatását az anyagok villamos és
    mágneses tulajdonságaira,
   ismertetni a villamos érintkező anyagokat, azok előállítását és alkalmazását
   a porkohászati technológia előnyeit és villamosipari jelentőségét felsorolni,
   csoportosítani a villamos szigetelőanyagokat, azok fontosabb jellemzői,
    villamos és mechanikai tulajdonságai alapján,
   szakszerűen használni és alkalmazni a műanyagokat a villamos gépek és
    berendezések készítése során,
   kiválasztani a megfelelő szigetelőanyagot,
   elmondani az elektronikai, elektrotechnikai alkatrészek főbb tulajdonságait,
   kiválasztani, az adott feladatnak megfelelő villamos alkatrészeket,
   elmondani és ismertetni a felületek kikészítésének célját és technológiáit,
   kiválasztani az adott feladathoz a félvezetőből készült alkatrészeket,
   meghatározni. a villamos gépeknél felhasznált anyagok jellemzőit,
    felhasználási lehetőségeit.

Elektrotechnika I. tantárgyból a tanulók legyenek képesek:
         PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                                -8-


   megnevezni a villamos alapfogalmakat,
   a legfontosabb alapfogalmakat, a töltés, a feszültség, az áramerősség, az
    ellenállás mértékegységeit felsorolni,
   felépíteni az egyszerű áramköröket, megnevezni az alapelemeit,
   az eredő ellenállást kiszámítani egyenáramú áramkörben,
   a csillag-háromszög átalakításokat elvégezni,
   alkalmazni az Ohm törvényét az egyszerű áramkörök számításainál,
   a villamos munka és teljesítmény fogalmát értelmezni, tudjanak hatásfokot
    számítani,
   megkülönböztetni az aktív és passzív hálózatokat,
   megkülönböztetni a szakadást és a rövidzárat egy adott hálózatnál,
   alkalmazni a Kirchhoff törvényeket az egyenáramú áramkörök
    számításánál,
   az áramkörök törvényeiről tanultakat alkalmazni egy adott hálózat villamos
    jellemzőinek kiszámításánál,
   a feszültség generátorokkal kapcsolatos feladatokat megoldani,
   sorba, párhuzamosan, ellenkapcsolásba és vegyes kapcsolásba kötni a
    feszültség generátorokat,
   alkalmazni a feszültség generátorok mérések biztonságtechnikájáról tanult
    ismereteket,
   felsorolni a villamos tér legfontosabb jellemzőit,
   a térerősség a töltésmegosztás fogalmát megkülönböztetni,
   a Coulomb törvény felhasználásával két töltés között létrejövő erőt
    kiszámítani,
   megnevezni a legfontosabb jelenségeket a villamos térben,
   megkülönböztetni a kisülés, a csúcshatás az árnyékolás fogalmát,
   az anyagok viselkedését jellemezni villamos térben,
   értelmezni a dielektromos veszteség fogalmát,
   a kondenzátor felépítését elmagyarázni
   felsorolni a kondenzátorok legfontosabb villamos jellemzőit,
   egyenáramú kapcsolásoknál kondenzátorokat sorosan, párhuzamosan, és
    vegyes kapcsolásban az áramkörbe kötni,
   megnevezni a mágneses alapfogalmakat,
   az alapfogalmak közül a mágneses indukciót, a mágneses térerősséget, a
    mágneses fluxust a mágneses permeabilítást és a gerjesztést
    megkülönböztetni,
   értelmezni az erőhatásokat a mágneses térben,
   feladatot megoldani a mágneses indukcióra vonatkozóan,
   a LENZ törvényt értelmezni,
   megkülönböztetni indukciók fajtáit az alkalmazásaik alapján.

Elektrotechnika II. tantárgyból a tanulók legyenek képesek:

   a váltakozó áramú hálózatokat felismerni kapcsolási rajz alapján,
   ábrázolni a váltakozó áramú mennyiségeket,
   a fáziseltérés és a fázisszög fogalmát meghatározni,
   számítási feladatokat elvégezni váltakozó áramú körökben,
   jellemezni az ellenállás, a tekercs és a kondenzátor viselkedését váltakozó
    áramú körben
         PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                                -9-

   a rezonancia fogalmát gyakorlati feladat segítségével bemutatni,
   a fázisjavítással kapcsolatosan rajzot készíteni,
   a többfázisú hálózatok keletkezését elmagyarázni,
   megkülönböztetni a szimmetrikus és az aszimmetrikus háromfázisú
    rendszereket,
   számításokat elvégezni a háromfázisú teljesítményekkel,
   a villamos gépek felépítését és azok működési elveit meghatározni,
   falitábla alapján a transzformátor felépítését elmagyarázni,
   megkülönböztetni a szinkron és aszinkron gépeket,
   az univerzális motorok és az egyenáramú motorok közös tulajdonságait
    felsorolni,
   a félvezető elemeket megkülönböztetni a többi villamosipari alkatrésztől,
   dióda és tirisztor jelleggörbét rajzolni.

Szakmai ismeretek I. tantárgyból a tanulók legyenek képesek:

   alkalmazni a megszerzett elméleti ismereteket,
   kiválasztani a szerelési anyagokat,
   a tervek alapján felismerni a szerelési technológiákat, megnevezni a
    szerelés lépéseit,
   megkülönböztetni a fényforrásokat,
   kiválasztani egy adott helyiségben alkalmazott lámpatesteket,
   világítási-, tartalék- és vészvilágítási áramköröket rajzolni,
   alkalmazni a helyhez kötött készülékek villamos csatlakozásainál a
    szabvány előírásait,
   egyszerű áramköröket megrajzolni vezetékeket méretezni,
   az alapvető világítási alapfogalmakat megkülönböztetni a tokozott és
    elosztó-berendezéseket, a biztosítókat és a kismegszakítókat kiválasztani,
   a terhelésnek és a vezeték keresztmetszetnek megfelelő túláramvédelmi
    készüléket kiválasztani
   katalógusból védőcsövet illetve vezetékcsatornát kiválasztani
   méretezni a csatlakozó vezetéket és a méretlen fővezetéket,
   kiválasztani a tervek alapján a tokozott berendezéseket
   tervek alapján elkészíteni háztartási villamos berendezés kapcsolási rajzát
   alkalmazni a balesetelhárítási, tűzvédelmi és környezetvédelmi szabályokat.

Szakmai ismeretek II. tantárgyból a tanulók legyenek képesek:

   alkalmazni a megszerzett elméleti ismereteket,
   kiválasztani a szerelési anyagokat,
   a tervek alapján felismerni a szerelési technológiákat, megnevezni a
    szerelés lépéseit,
   kiválasztani az érintésvédelmi megoldást egy adott helyiség esetén
   a tervek alapján felismerni a gyengeáramú berendezés szerelésének
    menetét,
   elkészíteni egy televízió hálózatának kapcsolási rajzát
   megrajzolni egy több lakásból álló felcsengető rendszert
   kiválasztani a villamos géphez a megfelelő kisfeszültségű kapcsoló
    készüléket,
   kiválasztani katalógusból a megfelelő motorvédő kapcsolót
         PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                              - 10 -

    a kapcsolási rajzok alapján a kisfeszültségű készülékeket bekötni,
   kiválasztani a feladatnak megfelelő villamos gépet,
   felismerni a különleges transzformátorokat,
   azonosítani a villamos gépek kapocstábláját,
   kapcsolási rajzot készíteni az aszinkron motorok hálózatra kapcsolásáról,
   azonosítani kapcsolási rajz alapján az univerzális motorokat
   kapcsolási rajzot készíteni az aszinkron motor forgásirányváltásáról
   kapcsolást készíteni az aszinkron motorok csillag-háromszög indítására,
   különbséget tenni a vezérlési és szabályozási áramkörök között
   felismerni a vezérlési és szabályozási áramkörök hibáit,
   egy villamos berendezés hőmérséklet-szabályozásának kapcsolási rajzát
    elkészíteni
   ismerjék fel a PLC-és vezérlések alapáramköreit
   alkalmazni a balesetelhárítási, tűzvédelmi és környezetvédelmi szabályokat.

Szakmai ismeretek III. tantárgyból a tanulók legyenek képesek:

   a szakma munkaterületének szakkifejezéseit használni,
   a balesetelhárítási, tűzvédelmi és környezetvédelmi szabályokat alkalmazni
    munkavégzésük során,
   megkülönböztetni a villamos készülékek védettségét,
   megkülönböztetni a védettségi fokozatokat a szabvány előírásoknak
    megfelelően,
   katalógusokat használni, szerelési anyagokat a katalógusokból kiválasztani,
   a legfontosabb szállító-, emelő-, fűtő-, - és szellőző berendezéseket
    hálózatra kapcsolni,
   tervek alapján egy épület villámvédelmi berendezéseit kiválasztani,
   rajzot készíteni fogyasztásmérő bekötéséről,
   a fogyasztói- erőátviteli földkábelek szerelési menetét megtervezni,
   tervek alapján meghatározni a kötegelt légkábel a földkábel, a légkábel
    szerelési menetét,
   az építkezések ideiglenes villamos energia ellátó berendezésének kapcsolási
    rajzát elkészíteni,
   fázisjavító berendezések szerelésének ütemtervét elkészíteni,
   tervek alapján egy akkumulátortöltő helyiség szerelési menetét ismerni,
   tartalék-, és vészvilágítás áramkörök szerelését megtervezni.

Szakmai gyakorlatok I. tantárgyból a tanulók legyenek képesek:

   alkalmazni az alapvető technológiai fogásokat,
   megtervezni az adott feladat munkafázisainak helyes sorrendjét,
   felmérni az anyag, szerszám és munkaeszköz szükségletet,
   kiválasztani a munkavégzéshez szükséges anyagokat, szerszámokat és
    gépeket,
   szakszerűen használni az egyszerű kéziszerszámokat és kisgépeket,
    védőfelszereléseket,
   villamos tervdokumentáció alapján a munkafeladatokat elvégezni,
   szerelési nyomvonalat, szerelvények helyét kijelölni,
   vezetékeket védőcsőbe, tartószerkezetre, biztosító berendezésbe szerelni,
   védőcsövet falba süllyesztetten, illetve tartószerkezetre szerelni,
         PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                              - 11 -

   vezetékcsatornákat megmunkálni, szerelni,
   vezetékeket leszabni, védőcsőbe húzni, vezetékcsatornába szerelni,
   kiskábeleket, kábelszerű vezetékeket és ezek tartozékait szerelni,
   vezetékkötéseket készíteni elágazó dobozokban kötőelemmel,
    szerelvényeket bekötni,
   világítási áramköröket elkészíteni, lámpatesteket és világítási kapcsolókat
    felszerelni, bekötni,
   világítási automatikákat felszerelni, bekötni, beállítani,
   világítási áramkörökben hibát behatárolni és elhárítani,
   dugaszoló aljzatokat és készülékcsatlakozási helyeket szerelni,
    túláram- és túlfeszültség védelmi készülékeket kiválasztani, felszerelni és
    bekötni,
   lakáselosztót összeállítani, felszerelni és bekötni,
   műanyag, öntött-alumínium és lemeztokozású biztosító-berendezéseket
    szét- és összeszerelni, szerelvényeket elhelyezni és bekötni,
   különböző tokozású biztosító-berendezéseket felszerelni, rögzíteni és
    bekötni,
   fogyasztásmérő helyet kialakítani,
   fogyasztásmérőket, kapcsolóórákat felszerelni, bekötni,
    műszeres hibabehatárolást végezni,
   alkalmazni a tanult balesetelhárítási, tűzvédelmi és környezetvédelmi
    szabályokat,
   használat előtt ellenőrizni és karbantartani a szerszámokat és
    védőfelszereléseket,
   közösségben munkát végezni,
   megrendelővel a munkákat egyeztetni, anyagot rendelni,
   az elvégzett munka anyag- és időszükségletét meghatározni,
   a szakmára jellemző magyar és idegen nyelvű szakkifejezéseket használni.

Szakmai gyakorlatok II. tantárgyból a tanulók legyenek képesek:

   alkalmazni az alapvető technológiai fogásokat,
   megtervezni az adott feladat munkafázisainak helyes sorrendjét,
   felmérni az anyag-, szerszám- és munkaeszköz-szükségletet,
   kiválasztani a munkavégzéshez szükséges anyagokat, szerszámokat és
    gépeket,
   alkalmazni az egyszerű kéziszerszámokat és kisgépeket,
   villamos tervdokumentáció alapján a munkafeladatokat elvégezni,
    a megfelelő érintésvédelmi megoldásokat megválasztani,
   kisfeszültségű kapcsolókészülékeket kiválasztani, felszerelni és bekötni,
   mágneses működtetésű kapcsolókészülékekkel vezérlőkapcsolásokat
    készíteni,
   egy- és háromfázisú transzformátorokat beépíteni, bekötni és karbantartani,
   áram- és feszültségváltót beépíteni és bekötni,
   egyenáramú gépeket, aszinkron gépeket hálózatra csatlakoztatni és indítani,
   aszinkron motorok indítókapcsolásait elkészíteni, beállítani és bekötni,
   villamos forgógépekben hibát behatárolni, egyszerű javításokat elvégezni,
   folyadékszint-szabályozó készülékeket és tartozékaikat felszerelni, bekötni
    és beszabályozni,
         PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                            - 12 -

   nyomásszabályozó készülékeket és tartozékaikat felszerelni, bekötni és
    beszabályozni,
   hőmérséklet-szabályozó készülékeket és tartozékaikat felszerelni, bekötni
    és beszabályozni,
   vezérlő és szabályozó berendezésekben hibát behatárolni és elhárítani,
   villamos berendezéseket, készülékeket, villamos hajtású gépeket hálózatra
    csatlakoztatni.

Szakmai gyakorlatok III. tantárgyból a tanulók legyenek képesek

   alkalmazni az alapvető technológiai fogásokat,
   megtervezni az adott feladat munkafázisainak helyes sorrendjét,
   felmérni az anyag-, szerszám- és munkaeszköz-szükségletet,
   kiválasztani a munkavégzéshez szükséges anyagokat, szerszámokat és
    gépeket,
   alkalmazni az egyszerű kéziszerszámokat és kisgépeket,
   villamos tervdokumentáció alapján a munkafeladatokat elvégezni,
   tervek alapján villámhárító rendszert kialakítani,
   villámvédelmi felfogó- és levezető-berendezés szerelésére,
   villámvédelmi felfogóvezeték és tartószerkezeteinek szerelésére,
   szellőző berendezések szerelésére,
   ellenállás-fűtésű kemencék bekötésére,
   ipari hűtőberendezések áramköreinek kialakítására és bekötésére,
   építkezések ideiglenes villamos energia ellátásának kialakítására,
   segédüzemű berendezések telepítésére, javítására és karbantartására,
   fázisjavító berendezések telepítésére, szerelésére és javítására,
   kondenzátorok védelmi berendezéseinek kialakítására,
   központi kompenzációs berendezések telepítésére és szerelésére,
   ideiglenes villamos elosztószekrény hálózatra csatlakoztatására,
   építőipari teherfelvonó szerelésére és javítására,
   egyedi kompenzációs berendezések telepítésére és szerelésére,
   motorokhoz alkalmazott fázisjavító berendezések szerelésére,
   meddő fogyasztásmérők bekötésére.

Villamos mérések I. tantárgyból a tanulók legyenek képesek

   alkalmazni a mérések biztonságtechnikájáról tanult ismereteket,
   alkalmazni a feszültség alatti és feszültség közelében végzett munka
    mérésekre vonatkozó előírásait,
   alkalmazni a balesetvédelmi és tűzvédelmi szabályokat,
   szakszerűen villamos méréseket végezni,
   dokumentálni a méréseket, azokról hiteles jegyzőkönyveket készíteni,
   a mérés célját és feladatát meghatározni,
   a mérőműszerek legfontosabb szerkezeti részeit megnevezni,
   a villamos műszerek legfontosabb jellemzőit felsorolni,
   mérni a Deprez műszerrel
   az elektrodinamikus műszereket bekötni és mérést végezni velük,
   áramkörbe kötni a frekvenciamérőt,
   mérőkörbe iktatni a multifunkciós műszert,
   méréssel azonosítani vezetőereket,
         PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                            - 13 -

   elvégezni vezetékkötések terhelési vizsgálatát,
   szakszerűen használni a rendelkezésre álló szigetelési ellenállás-mérő
    műszereket,
   megmérni különböző villamos hálózatok, készülékeit,
   lámpatestek és más fogyasztók szigetelési ellenállásának meghatározását
    méréssel, a mérés alapján eldönteni alkalmazhatóságukat,
   megmérni fénycsöves vagy más lámpatestek áramfelvételét, teljesítményeit,
    meghatározni ezeknél a cos fi értékét,
   méréssel megvizsgálni fénycsöves lámpatestek fázisjavítását,
   megállapítani fénycsövek begyújtásának feszültségfüggését,
   szakszerűen használni a megvilágítás mérésére alkalmazható műszereket,
   megmérni a megvilágítási értékeket, és mérés alapján eldönteni azok
    megfelelőségét,
   méréssel megkeresni világítási áramkörök hibáit,
   megvizsgálni a tartalék- és vészvilágítási áramkörök, valamint
    akkumulátorok működőképességét.

Villamos mérések II. tantárgyból a tanulók legyenek képesek:

   az elvégzendő feladatnak megfelelő műszert, mérési eszközöket és a mérési
    módszert megválasztani,
   önállóan alkalmazni a villamos mérések biztonságtechnikai előírásit,
   a villamos méréseket elvégezni a mérési eredményeket kiértékelni,
   a villamos mérések eredménye alapján a megfelelő döntéseket meghozni,
    villamos készülékeket hálózatra kapcsolni,
   érintésvédelmi felülvizsgálati jegyzőkönyv alapján megtervezni és
    elvégezni szükséges javítási munkákat,
   elvégezni a védővezető folytonossági és felcserélési vizsgálatokat,
   a nullázási hurokellenállás mérését elvégezni,
   védőföldelés földelési ellenállásának mérését elvégezni,
   áramvédő-kapcsoló vizsgálatát elvégezni,
   a II. érintésvédelmi osztályú villamos készülékek vizsgálatát elvégezni,
   transzformátorok szigetelési ellenállását ellenőrizni,
   villamos forgógépek szigetelésének vizsgálatát elvégezni,
   a villamos berendezések érintésvédelmi hálózatának létesítése, javítása
    utáni szerelői ellenőrzést elvégezni,
   a kábelek szigetelési ellenállásának mérésére,
   kábel-hibahelyet behatárolni,
   gyengeáramú készülékek helyes működését ellenőrizni műszerekkel,
   egyszerű tápegységek vizsgálatát elvégezni,
   hangjelzők szerelés utáni vizsgálatát elvégezni,
   mágneskapcsolók meghúzási és elengedési feszültségét mérni,
   mágneskapcsolók légrés-áramfelvétel jelleggörbéjét felvenni,
   ikerfémes hőkioldó kioldási áram-idő jelleggörbéjét felvenni,
   termisztoros motorvédelem kioldási áramát mérni,
   kapcsolókészülékek érintkezőjének vizsgálatát elvégezni,
   transzformátorok szigetelési ellenállását megmérni,
   kisfeszültségű kapcsolókészülék vizsgálatát elvégezni
   túlfeszültségvédő készülék ellenőrzését végrehajtani,
   hőelem vizsgálatát elvégezni,
         PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                               - 14 -

   ellenállásos hőérzékelő vizsgálatát elvégezni,
   szobatermosztátot vizsgálni.

Villamos mérések III. tantárgyból a tanulók legyenek képesek:

   az elvégzendő feladatnak megfelelő műszert, mérési eszközöket és a mérési
    módszert megválasztani,
   önállóan alkalmazni a villamos mérések biztonságtechnikai előírásit,
   a villamos méréseket elvégezni a mérési eredményeket kiértékelni,
   a villamos mérések eredménye alapján a megfelelő döntéseket meghozni,
   transzformátorok üresjárási mérését önállóan elvégezni,
   transzformátor áttételét megmérni,
   egyenáramú gép mérését önállóan elvégezni,
   egyenáramú gép áramfelvételét megmérni,
   kapcsolási rajz alapján aszinkron motort mérőáramkörbe kötni,
   aszinkron motor fordulatszám-nyomaték jelleggörbéjét felvenni,
   aszinkron motor hálózatra kapcsolhatóságát megállapítani,
   univerzális motort mérni,
   hőelemet műszeres méréssel vizsgálni,
   forróvíztároló hőfokszabályozásának vizsgálatát elvégezni,
   forróvíztároló be- és kikapcsolási folyamatát ellenőrizni,
   villámvédelemi berendezések szemrevételezési vizsgálatát elvégezni
   villámvédelem földelés vizsgálatát elvégezni, az eredő földelési ellenállást
    meghatározni illetve a mérési eredményeket kiértékelni.

Informatika tantárgyból a tanulók legyenek képesek:

   ismertetni a számítógép felépítését, a számítógép-generációk fejlődését,
   általános ismertetést nyújtani a személyi számítógépekről, azok főbb
    egységeiről, a különböző egységek feladatáról és együttműködéséről,
   ismertetni a számítógép blokkvázlatát, blokkvázlat alapján a Neumann-elvű
    számítógép rendszerszintű működési elvét, az adattárolókat, az adatbeviteli
    és adatkiviteli perifériákat és azok feladatát,
   a mindennapi használatból ismert számítógépet és a hozzá kapcsolódó
    perifériákat összekapcsolni és a számítógépet üzembe helyezni, “életre
    kelteni” a hozzárendelt perifériákkal együtt,
   ismertetni a számítógépes szoftverek csoportosítását,
   elvégezni a leggyakrabban alkalmazott és rendelkezésre álló szoftverek
    installálását a mellékelt leírás, műszaki dokumentáció segítségével,
   az operációs rendszerek csoportosítását, főbb feladatait ismertetni,
   a DOS felhasználói parancsait alkalmazni,
   egy adott segédprogramot használni,
   egy operációs rendszer grafikus felületét ismertetni,
   víruskezelőket, tömörítőket használni,
   ismertetni a szövegszerkesztők általános szolgáltatását,
   végrehajtani a szövegbevitel, javítás, kijelölés, másolás, mozgatás, mentés,
    visszatöltés műveleteit,
   a nyomtató beállítását és a nyomtatást elvégezni,
   az elkészített dokumentumokat formázni az alkalmazott szoftver kínálta
    lehetőségek felhasználásával,
         PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                             - 15 -

   táblázatot készíteni,
   táblázatot, grafikát beilleszteni a dokumentumba,
   egyszerű képleteket, függvényeket használni.

Vállalkozási ismeretek tantárgyból a tanulók legyenek képesek

–   kiválasztani a vállalkozási formák közül a szakképesítéshez leginkább
    alkalmasat,
–   meghatározni a vállalkozások alapításához és működéséhez szükséges
    feltételeket,
–   a gazdálkodás folyamatát átlátva, elkülöníteni egymástól a gazdálkodáshoz
    szükséges termelési tényezőket,
–   felismerni a vállalkozás logisztikai rendszerének lényegét,
–   jellemezni az anyagok főbb fajtáit,
–   különbséget tenni a saját termelésű és a vásárolt készletek között,
–   a megrendelések tartalmi és formai szempontjainak ismeretében kitölteni
    egyszerűbb megrendeléseket formanyomtatványon,
–   meghatározni a vállalkozás munkaerő-szükségletét,
–   felismerni a vállalkozások leggyakoribb tárgyi eszközeit, értelmezni azok
    elhasználódását,
–   jellemezni a befektetések egyik formáját a beruházásokat,
–   kitölteni alapvető pénzforgalmi nyilvántartásokat azok tartalmi és formai
    követelményeinek betartása alapján pl. bevételi és kiadási nyilvántartás,
    készpénzfizetési számla stb.
–   formailag ellenőrizni a beérkező számlákat,
–   kapcsolatot tartani a kereskedelmi bankokkal, a bankszámlavezetés, a
    betétgyűjtés, és a hitelezési ügyletek ismeretei alapján,
–   különbséget tenni a költségvetési kapcsolatok alapján a vállalkozásokat
    terhelő legfontosabb központi és helyi adók között.
            PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                            - 16 -

A SZAKKÉPESÍTÉSSEL BETÖLTHETŐ MUNKAKÖRÖK


   A villanyszerelő szakképesítéssel a következő munkakör tölthető be:

   FEOR 7624 - Villanyszerelő

   A villanyszerelő szakképesítéssel rokon munkakörök:
   – villamossági szerelő,
    egyéb villamossági szerelők, műszerészek,
    egyéb energetikai gépek és berendezések kezelői,
    energetikus,
    munkavédelmi és baleset-elhárítási foglalkozású,
    üzemfenntartási és üzembiztonsági foglalkozású,
    karbantartó,
    vállalkozó.
                PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                           - 17 -

A KÉPZÉS STRUKTÚRÁJA


A képzési idő

     Évfolyamok száma:               3
     Elmélet aránya:                30%
     Gyakorlat aránya:              70%

A képzés tantárgyai

                                      Osztályfőnöki
                                      Testnevelés
                                      Társadalomismeret és etika
                                      Informatika
                                      Vállalkozási ismeretek

     Kötelező szakmai tantárgyak

                                      Munka- és környezetvédelem
                                      Gazdasági alapismeretek
                                      Anyagismeret
                                      Elektrotechnika I.
                                      Elektrotechnika II.
                                      Szakmai ismeretek I.
                                      Szakmai ismeretek II.
                                      Szakmai ismeretek III.
                                      Szakmai gyakorlatok I.
                                      Szakmai gyakorlatok II.
                                      Szakmai gyakorlatok III.
                                      Villamos mérések I.
                                      Villamos mérések II.
                                      Villamos mérések III.
                                      Kisipari gyakorlatok (nyári      összefüggő
                                      gyakorlat)

     Szabadon választható kötelező szakmai tantárgyak

                                      Szakmai idegen nyelv
                                      Szakmai számítások
                                      Ipari elektronika
                                      Speciális szakmai gyakorlatok I.
                                      Speciális szakmai gyakorlatok II.
                                      Speciális szakmai gyakorlatok III.
                                      Az iskola helyi tantárgyi programja

     Szabadon választható kötelező szakmai tantárgyként felvehetők a
     szakmacsoportba tartozó bármely más szakképesítés speciális szakmai
     tantárgyai. A szabadon választható kötelező szakmai tantárgyak szakmai
     programjainak kidolgozásához alkalmazhatók a szakmacsoportba tartozó
         PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                              - 18 -

szakképesítések speciális szakmai tantárgyainak központi programjai.
Szakmacsoportnak nevezzük ebben az esetben a szakképesítések azon halmazát,
amely halmaz elemei hasonló vagy rokon tevékenységek elsajátítását igénylik
és amelyekben a szakmai és vizsgakövetelmények alapján közös
tananyagtartalom határozható meg.

A szabadon választható kötelező szakmai tantárgyak tananyagtartalma
kiegészítheti a kötelező szakmai tantárgyak tananyagtartalmát. A kiegészítést a
szakmai program tartalmazza.

A szabadon választható kötelező szakmai tantárgyak sorába beletartozik az
iskola és a környezet sajátosságainak figyelembevételével készített helyi
program az OKJ- ben meghatározott elmélet és gyakorlat arányának
betartásával.
                PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                                 - 19 -

A szakmai tantárgyak és az azokra fordítható ajánlott óraszámok
Tantárgy                                1/11. 1/11. 2/12.         2/12.   3/13.    3/13.
                                         évf.    évf.     évf.     évf.    évf.     évf.
                                        éves     heti     Éves     heti   Éves      heti
Osztályfőnöki óra                         37       1       37       1       33       1
Testnevelés                               74       2       74       2       66       2
Társadalomismeret                         37       1
Gazdasági alapismeretek                                    74      2
Vállalkozási ismeretek                                     37      1
Munka és környezetvédelem                 37       1
Informatika I.*                           74       2       74      2
Anyagismeret                              37       1       37      1
Elektrotechnika I.                        74       2
Elektrotechnika II.                                        74      2
Szakmai ismeretek I.                     148       4
Szakmai ismeretek II.                                     148      4
Szakmai ismeretek III.                                                    132        4
Ipari elektronika                                                          66        2
Szakmai számítások                                                         66        2
Szakmai vizsgára felkészítés                                               99        3
Kötelező elmélet összesen                518      14      518      15     462       14
Szakmai gyakorlatok I.                   518      14
Szakmai gyakorlatok II.                                   518      14
Szakmai gyakorlatok III.                                                  528       16
Villamos mérések I. **                   148       4
Villamos mérések II. **                                   148      4
Villamos mérések III. **                                                   99       3
Speciális szakmai gyakorlatok I.*       129,5     3,5
Speciális szakmai gyakorlatok II.*                       129,5    3,5
Speciális szakmai gyakorlatok III.*                                       132       4
Nyári gyakorlat                          140              140
Kötelező gyakorlat                       991     21,5     991     21,5     759      23
Összesen                               1453,5 35,5 1490,5         36,5    1221      37
Összes szakmai óra az 1/11-3/13.                                          4165
évfolyamon (elmélet és gyakorlat)

A nem kötelező órakeretet
elsősorban csoportbontás céljára
használjuk fel; pontos felosztását az
aktuális évi tantárgyfelosztás
tartalmazza.

* csoportbontással
** elméletigényes gyakorlat; csoportbontással
               PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                             - 20 -

Megjegyzés: A javasolt óraszámok magukban foglalják az összefoglalásra,
értékelésre, valamint a szabad sávra fordítandó időt.

Az egyes tantárgyak szabad sávra fordítható órakerete felhasználható a központi
programokban megadott témák nagyobb óraszámban történő feldolgozására, a
javaslatként külön megadott témákra, valamint a helyi igényeknek megfelelő speciális
ismeretekre.

Minden tanulónak kötelező 4095 óra tanórai foglalkozáson részt venni a szakképesítés
megszerzéséhez. A kötelező tantárgyak összes óraszámán felül a hiányzó órákat
szabadon választható kötelező szakmai tantárgyakkal kell kitölteni.

A *-gal jelölt tantárgyak csoportbontást igényelnek! A gyakorlati témák oktatása - a
közoktatási törvény létszámhatárokra vonatkozó melléklete szerint - max. 12 fős
csoportlétszámnak megfelelően történhet.

A **-gal jelölt tantárgyak elméletigényes gyakorlatok.

A szabadon választható kötelező szakmai tantárgyakra a szakmai programok készítése
a zárójelben megadott óraszámban javasolt.
               PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                                - 21 -

A szakmai képzéshez előírt központi tantárgyi programok (tantárgyi tantervek)


                                 Tantárgyi program
                     megnevezése                       jele          száma
     Általános irányelvek a gyakorlatorientált
     szakképzés megszervezéséhez
     Osztályfőnöki óra
 1. Társadalomismeret és etika
 2. Munka- és környezetvédelem
 3. Gazdasági alapismeretek
 4. Informatika
     Javasolt programmodulok a több
     szakmacsoportban közös követelményekhez
     Élet- és pályatervezés                            M              OA-1
     Munkahely-keresési technikák                      M              OA-2
     Állampolgár a közéletben                          M            TA-1-01
     Kommunikációs készségfejlesztés                   M            TA-1-02
     Munkajogi ismeretek                               M            TA-1-03
     Tanulói jogviszony                                M            TA-1-04
     Emberi erőforrások                                M            TA-2-01
     Munkavédelem                                      M            MA-1-03
     Egészséges életvitel                              M            MA-1-01
     Elsősegélynyújtás                                 M            MA-1-02
     Ember és környezete                               M            MA-1-04
     Villamosipari környezeti ismeretek                M            MA-1-08
     Diák Bt.                                          M            GA-1-01
     Vállalkozásra nevelés a szakképzésben             M            GA-1-02
     Számítástechnika                                  M            IA-0-01
4. Anyagismeret                                        S          33 5216 03/2
5. Elektrotechnika I.                                  S          33 5216 03/3
6. Elektrotechnika II.                                 S          33 5216 03/4
7. Szakmai ismeretek I.                                S          33 5216 03/5
8. Szakmai ismeretek II.                               S          33 5216 03/6
9. Szakmai ismeretek III.                              S          33 5216 03/7
10. Szakmai gyakorlatok I.                             S          33 5216 03/8
11. Szakmai gyakorlatok II.                            S          33 5216 03/9
12. Szakmai gyakorlatok III.                           S         33 5216 03/10
13. Villamos mérések I.                                S         33 5216 03/11
14. Villamos mérések II.                               S         33 5216 03/12
13. Villamos mérések III.                              S         33 5216 03/13


14. Szabadon választható kötelező szakmai
     tantárgyak
     a) Szakmai idegen nyelv (angol)                   K          31 5233 00/9
     b) Szakmai idegen nyelv (német)                   K         31 5233 00/10
     d) Szakmai számítások                             F         33 5216 03/14
     e) Ipari elektronika                              F         33 5216 03/15
                 PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                          - 22 -

    f) Speciális szakmai gyakorlatok I.                F         33 5216 03/16
    g) Speciális szakmai gyakorlatok II.               F         33 5216 03/17
    h) Speciális szakmai gyakorlatok III.              F         33 5216 03/18


Jelmagyarázat:      K     közös tananyag programja
                    S     speciális tananyag programja
                    M     tananyagmodul programja
                    F     szabadon választható kötelező szakmai tantárgy
              PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                             - 23 -

ANYAGISMERET TANTÁRGY

KÖZPONTI PROGRAMJA

A PROGRAM CÉLJA

     Az Anyagismeret tantárgy tanításának célja, hogy a tanulók megszerezzék az
     erősáramú villamos szakmák közül a kisipari villanyszerelő szakma által
     használt anyagokra, illetve anyagok előállítására vonatkozó ismereteket.

     A tantárgyban az Elektrotechnika I-II., a Szakmai gyakorlatok I. és a Szakmai
     ismeretek I. tantárgyakkal tanultakkal összhangban dolgozzuk fel a tananyagot.

     A tanulók teljesítményképes tudásának érdekében, a tantárgy alakítsa ki a
     tanulókban a műszaki tudás gyarapításának igényét

     –szoktasson rá a pontos, igényes szakszerű és kitartó munkára, felismerni a
      tevékenység és a munkakör fontosságát, a társadalmi hierarchiában betöltött
      szerepét,
   – szoktasson rá a pontos, igényes szakszerű és kitartó munkára,
   – jutassa a tanulókat az ismeretek megszerzése során sikerélményhez,
   – szoktassa rá a tanulókat a katalógusok, prospektusok tanulmányozására,
   – ismertesse meg a tanulókkal a munkaterületük szakkifejezéseit és sajátítsák
      el azok idegen nyelvű kifejezéseit,
   – ismertesse meg az elektronikai iparban, az erősáramú elektrotechnikában
      felhasználásra kerülő anyagokat, alkatrészeket, gyártási és javítási
      technológiákat,
   – közvetítse azokat az alapozó ismereteket, amelyek elsajátítása után a
      tanulók képesek lesznek a villamos berendezések és készülékek, az
      elektronikus eszközök összeállítására, elkészítésére
   – a tanulók alapismereteire építve rendszerezze a villamosiparban alkalmazott
      anyagok tulajdonságait,
   – ismertesse meg az alapvető gyártástechnológiákat, a gyártás során az egyes
      anyagokban végbemenő változásokat,
   – készítse fel a tanulókat a műszaki dokumentációk értelmezésére, a
      dokumentációk használatára,
   – ismertesse meg az alapvető finommechanikai technológiákat, foglalja össze
      a forgácsolás elvi alapjait, ismertesse meg az alapvető forgácsolási
      eljárásokat és forgácsológépeket,
   – ismertesse meg a villamoskészülék-gyártás szempontjából fontos
      anyagokat,
   – ismertesse meg a villamos alkatrészek, gyártmányok jellemzőit,
      alkalmazásukat, különös tekintettel a készülékjavításra és szerelésre,
   – ismertesse a villamos készülékek szereléstechnológiáit,
   – ismertesse a villamos alkatrészek fontos jellemzőit, a gazdaságossági és
      technológiai szempontokat is figyelembe véve,
   – adjon megbízható alapokat a tanulók széles körű műszaki műveltségének
      kifejlesztéséhez.
KÖVETELMÉNYEK A PROGRAM ELVÉGZÉSE UTÁN
                  PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                         - 24 -

     A tanulók legyenek képesek

     alkalmazni a kézi és gépi forgácsolásról tanultakat,
     beállítani a forgácsolás szerszámait, készülékeit és gépeit,
     alkalmazni az oldható és nem oldható vezetékkötésekről tanultakat,
     felismerni a korrózióvédelem jelentőségét és a megvalósítás lényegét
     meghatározni az alapvető gépészeti berendezések anyagait, azok
      felhasználását,
    meghatározni a műszaki életben, elsősorban a villamosiparban használt
      ötvözeteket, azok jellemzőit és felhasználási területeit,
    megkülönböztetni a villamosiparban használt ötvözeteket, ötvözőket, az
      ötvözés hatásait,
    csoportosítani a vasfémeket és ötvözeteiket, azok mágneses, mechanikai és
      villamos tulajdonságai alapján,
    összetételük alapján felismerni a dinamó- és transzformátorlemezeket,
    meghatározni az alumínium, valamint ötvözeteinek tulajdonságait és
      villamosipari jelentőségét,
    kiválasztani a réz ötvözetei közül a bronzokat,
    csoportosítani, a színesfémeket és ötvözeteiket, azok villamosipari
      felhasználása alapján,
    jellemezni az ón, ólom, nikkel, volfrám, titán, kobalt tulajdonságait,
    áttekinteni a villamos vezetékeket azok tulajdonságait és gyártását,
    megkülönböztetni a villamos ellenállásanyagokat a többi villamosipari
      anyagtól, az ellenállások jellemzői alapján,
    alkalmazni az elektrotechnika tantárgyban a kondenzátorokról tanultak, -
      különbséget tenni a síkkondenzátorok és az elektrolit kondenzátorok között,
    felismerni a tekercsek induktivitása és kialakítása közti különbséget,
    szakszerűen jellemezni a hőkezelések hatását az anyagok villamos és
      mágneses tulajdonságaira,
    ismertetni a villamos érintkező anyagokat, azok előállítását és alkalmazását,
    a porkohászati technológia előnyeit és villamosipari jelentőségét felsorolni,
    csoportosítani a villamos szigetelőanyagokat, azok fontosabb jellemzői,
      villamos és mechanikai tulajdonságai alapján,
    szakszerűen használni és alkalmazni a műanyagokat a villamos gépek és
      berendezések készítése során,
    kiválasztani a megfelelő szigetelőanyagot,
    elmondani az elektronikai, elektrotechnikai alkatrészek főbb tulajdonságait,
    kiválasztani, az adott feladatnak megfelelő villamos alkatrészeket,
    elmondani és ismertetni a felületek kikészítésének célját és technológiáit,
    kiválasztani az adott feladathoz a félvezetőből készült alkatrészeket,
    meghatározni. a villamos gépeknél felhasznált anyagok jellemzőit,
      felhasználási lehetőségeit.
TANANYAG

1/11. évfolyam,

                                    A téma
  sor-                         megnevezése                         kb. óraszáma
 száma
               PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                                 - 25 -

    1.    Bevezetés, az anyagismeret tantárgy tanulásának célja,             1
          tananyag felosztása
    2.    Vasfém ötvözetek, nemvasfém ötvözetek, alapvető                    4
          technológiák
    3.    Forgácsolási és forgácsolás nélküli technológiák                   4
    4.    Villamos vezetékek, villamos vezetékek és kábelek                  2
          gyártása
    5.    Érintkező anyagok, érintkező anyagok gyártása                      2
    6.    Villamos ellenállás anyagok fajtái és gyártása                     2
    7.    Félvezetők, tulajdonságaik, félvezetők gyártása                    3
    8.    Villamos szigetelő anyagok, villamos szigetelőanyagok              3
          gyártása
    9.    Műanyagok jellemzői, műanyagok előállítása,                        3
          műanyag megmunkálási eljárások
    10.   Építőanyagok jellemzői, villamosipari alkalmazása                  3
    11.   Villamosipari alkatrészek, elektrotechnikai és elektronikai        3
          alkatrészek
          Szabad sáv                                                         7


Megjegyzés:     A téma tanítására javasolt óraszámok magukban foglalják a
                rendszerezésre, értékelésre fordítandó időt is.


A téma anyagának részletezése

Bevezetés, az anyagismeret tantárgy tanulásának célja, tananyag felosztása
                                                                             kb. 1 óra

Vasfém ötvözetek, nemvasfém ötvözetek, alapvető technológiák
                                                                             kb. 4 óra
Vasfém ötvözetek
     ötvözőelemek az acélok tulajdonságai
     ötvözött és ötvözetlen acélok
              szerkezeti acélok
              szerszámacélok
              különleges acélok
     dinamó- és transzformátorlemezek
     öntöttvasak alkalmazása a villamosiparban
     különleges lágy- és keménymágneses anyagok
     Nemvas fémek
     az alumínium
     alumínium ötvözetek
     színesfémek (réz)
     rézötvözetek
     egyéb színesfémek és ötvözeteik
     alumínium és réz felhasználása a villamosiparban
     egyéb színesfémek villamosipari alkalmazása
     csapágyfémek
               PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                        - 26 -

     Alapvető fémmegmunkálási technológiák
     Hőkezelések
     hőkezelések célja
     hőkezelések fajtái
              edzés, megeresztés, lágyítás, nemesítés
     hőkezelések technológiája
     hőkezelések fontossága a villamosiparban
     hőkezelések hatása az anyagokra
     hatása a villamos és mágneses tulajdonságokra
     Hegesztés
     Hegesztések folyamata
     hegesztések fajtái
              lánghegesztés, ívhegesztés, védőgázas hegesztések
              ponthegesztés, sajtolóhegesztés, hegeszthetőség
     Korrózióvédelem
     korrózióvédelem célja
     korrózióvédelmi technológiák
     bevonatok készítése
     Ragasztás
     ragasztás elmélete
     ragasztott kötések jellemzői
     ragasztóanyagok
     ragasztási technológiák
     Egyéb technológiák
     galvanizálás, fémszórás
Forgácsolási és forgácsolás nélküli technológiák                  kb.4 óra

     Forgácsolási eljárások,
     forgácsolás alapjai
     forgácsolás gépei
     gépi forgácsolás műveletei
     forgácsolás szerszámai
              esztergályozás, fúrás, marás, köszörülés stb
     Forgácsolás nélküli alakítások
     fémek alakíthatóságának alapjai
     alakváltozás, alakítási szilárdság
     melegalakítások (öntés, porkohászat)
     hidegalakítási eljárások
              hajlítás, lyukasztás, kivágás, mélyhúzás
     lemezalakítási eljárások
              szerszámok, gépek, technológiája
              fajtái
              típusai
              alkalmazása

Villamos vezetékek, villamos vezetékek és kábelek gyártása
                                                                     kb. 2 óra
     Vezetékanyagok felhasználása
     Erősáramú vezetékek típusai, alkalmazása
             szigeteletlen vezetékek (légvezetékek)
               PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                               - 27 -

               szigetelt vezetékek
               kábelszerű vezetékek
               erősáramú kábelek jellemzői
     Gyengeáramú vezetékek típusai, alkalmazása
               szerelőhuzalok
               tekercselőhuzalok
               hangfrekvenciás vezetékek
               távközlőkábelek
     Vezetékek anyagok gyártási eljárásai
     szigetelt vezetékek gyártása
     erősáramú kábelek gyártása

Érintkező anyagok, érintkező anyagok gyártása
                                                                              kb. 2óra
     Villamos érintkezők anyagai
     Érintkezőkkel szemben támasztott követelmények
     gyengeáramú közepesen igénybevett érintkezőkkel
     erősáramú érintkezőkkel szemben támasztott követelmények
     Érintkező anyagok gyártástechnológiája
     galvanizálás
     kohászat
     porkohászat
     Érintkezők hibái, azok elhárítási módjai

Villamos ellenállás anyagok fajtái és gyártása                         kb. 2 óra

     Villamos ellenállásanyagok csoportosítása
     fémes ellenállásanyagok
              hideg ellenállások
              meleg ellenállások
     nem fémes ellenállásanyagok
              grafit, szilit
              folyadék ellenállások
     Ellenállások gyártása
     fűtőellenállások gyártása

                                                                       Félvezetők,

  tulajdonságaik, félvezetők gyártása                                  kb. 3 óra


     Félvezető anyagok tulajdonságai
     tiszta félvezetők előállítása
     germánium és szilícium félvezetők gyártása
     Félvezetők szennyezése (ötvözés)
     p-n típusú félvezető réteg előállítása
     Félvezetők alkalmazása az erősáramú iparban

   Villamos szigetelő anyagok, villamos szigetelőanyagok gyártása kb. 3 óra
    Villamos szigetelőanyagok felosztása halmazállapot szerint
                PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                                 - 28 -

     légnemű szigetelő anyagok (levegő, hidrogén, SF 6 stb.)
     folyékony szigetelőanyagok (olajok)
     szilárd szigetelő anyagok ( műanyagok kivételével)
     Villamos szigetelőanyagok előállítása
     Szigetelőanyagok tulajdonságai (átütési szilárdság, öregedési hajlam stb.)

   Műanyagok jellemzői, műanyagok előállítása, műanyag megmunkálási eljárások
                                                                       kb. 3 óra
    Műanyagok fogalma
    Műanyag előállításának módszerei
            polimerizációs
            polikondenzációs
            poliaddiciós eljárások
    Műanyagok szerkezete
    csoportosítása, a hővel szembeni viselkedésük alapján
            hőre lágyuló műanyagok
            hőre keményedő műanyagok
    Műanyagok megmunkálása
            extrudálás, kalanderezés
            fröccsöntés, sajtolás
            préselés, forgácsolás
    Műanyagok villamosipari alkalmazásai

Építőanyagok jellemzői, villamosipari alkalmazása, gyártása
                                                                             kb. 3 óra
     Építőanyagok rendeltetése
     kötőanyagok fajtái
               cement, gipsz, mész
     adalékanyagok
               homok, víz alkalmazása
     Építőelemek
     tégla, betontégla
     különféle beton és vasbeton elemek
     Téglagyártás, cement-, és eternitcső gyártása

Villamosipari alkatrészek, elektrotechnikai és elektronikai
     alkatrészek jellemzői és gyártása                                       kb. 3 óra

     Ellenállások fajtái
     állandó értékű ellenállások
              huzalellenállások jellemzői
              kiválasztása, felhasználása
              rétegellenállások jellemzői
              kiválasztása, felhasználása
     tömör ellenállások jellemzői
              kiválasztása, felhasználása
     különleges ellenállások jellemzői
              (NTK, PTK ellenállások)
              feszültségfüggő ellenállások (varisztor)
              fényérzékeny ellenállás
            PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                            - 29 -

   Ellenállások jellemzői
   üzemi hőmérséklet
   névleges érték, értéktűrés
   feszültség és frekvenciafüggés
   öregedés, zajfeszültség
   Ellenállásgyártó eljárások
   Kondenzátorok szerkezete, jellemzői
   kondenzátorok fajtái, kiviteli formái
   állandó értékű kondenzátorok
             papírkondenzátorok
             fémezett papírkondenzátorok
             csillám kondenzátorok
             stiroflex kondenzátorok
             kerámia kondenzátorok
             elektrolit kondenzátorok
             tantál kondenzátorok,
   változtatható értékű kondenzátorok
             forgó kondenzátorok
             trimmer kondenzátorok
   Kondenzátorok szabványos értékei, katalógus adataik
   Kondenzátorok villamos jellemzői
   hőmérsékleti együttható
   szigetelési ellenállás
   veszteségi tényező
   átütési szilárdság
   élettartam
   Kondenzátorok gyártása
   Induktivitások, tekercsek jellemzői
   szerkezetük, kiviteli formáik
             légmagos tekercs
             vasmagos tekercs
   változtatható értékű induktivitás
   Tekercsek jellemzői (valóságos tekercs tulajdonságai)
   Fojtótekercsek, és transzformátor tekercsek
   transzformátor tekercsek
             hengeres
             tárcsás tekercsek
   Különleges transzformátorok tekercsei
             nagyfrekvenciás transzformátorok tekercsei
             toroid
             transzduktor
   Tekercsek gyártása

   Szabad sáv                                                       kb. 7 óra

A TANTÁRGY TÉMÁINAK KAPCSOLATA MÁS TANTÁRGYAK TÉMÁIVAL

   Az Anyagismeret tantárgy kapcsolódik a Szakmai ismeret I. az Elektrotechnika
   I. és a Szakmai gyakorlat I. továbbá a Speciális szakmai gyakorlatok I.
   tantárgyakkal.
              PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                                  - 30 -


    Az Anyagismeret tantárgy egyes témáinál hivatkozzunk a jelzett tantárgy
    megfelelő témáira, használjuk ki a kínálkozó koncentrációs lehetőségeket.

AZ ÉRTÉKELÉS MÓDJA


    Az Anyagismeret tantárgy óráin a tanulók teljesítményét az általuk megírt
    dolgozatok, a tanórai feleletek, esetleg a kiadott házi feladatok szakszerűsége,
    minősége alapján kell értékelni.

    Az értékelés szempontjai megállapításánál a kisipari villanyszerelő szakma
    gyakorlati követelményei legyenek a mértékadók.

    A tanulókkal egy-egy fejezet megkezdése előtt meg kell beszélni, hogy melyek
    lesznek az értékelés szempontjai a téma befejezése után. Célszerűen az egész
    értékelést úgy kell felépíteni, hogy a tanulók óra alatti aktivitását, a téma
    feldolgozása során nyújtott teljesítményét is figyelembe kell venni.
    Ez természetesen nem azt jelenti, hogy az egyes tanítási órák alatt
    részteljesítményeket legalább szóban ne értékeljünk.
    A tanulóknak a tananyag feldolgozása során kiadott feladatokat (villamos ipari
    szerelési anyagokról adatok gyűjtése) is vegyük bele az értékelésbe.
    A dolgozatokat, tudásfelmérőket, pontszámok alapján értékeljük.
    Az elfogadható szint (elégséges osztályzat) megállapítása nagy körültekintést
    igényel.
    Az elégséges szint megállapításánál vegyük figyelembe a szakmai és
    vizsgakövetelmények előírásait, illetve ajánlásait.
    A szóbeli feleleteket a tanulók egyénileg (saját felelet értékelése) és a csoport is
    értékelje. Az értékelés fejlessze a tanuló önismeretét, kreativitását szakmai
    érdeklődését.
    A tantárgyi tudás értékelése nem csak, egy dolgozat, egy témazáró értékelése,
    hanem a tanuló egész tevékenységének az értékelése is, ezen kívül az egész
    egyéniség tükre is. Ezért fontos, hogy a tanár szóban is értékelje az órák alatti
    teljesítményt, rámutatva a helyes megoldásra, a helyes válaszra.
    A tanár mindig javítsa ki a tanulót, ha nem megfelelő szakkifejezést használ.

    Akkor éri el az értékelés a célját, ha a tanulók azzal egyetértenek, a közösség az
    értékelést elfogadja.

    A tantárgy feladatainak meghatározása legyen életszerű, gyakorlatias. Az egyes
    témarészek feldolgozása során legyen alapelv az is, hogy a tanuló mennyire
    önállóan tud pl. egy gyártási folyamatot ismertetni.

 A tanítási folyamat során ne csak az új ismeretek elsajátítására koncentráljon a
 tanár, hanem fordítson figyelmet a rendszeres ellenőrzésre és értékelésre is.

TÁRGYI FELTÉTELEK
         PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                             - 31 -

Az Anyagismeret tantárgy követelményei osztálytermi (szaktanterem) keretek
között csoportos oktatási formában teljesíthetők.
A képzéshez az eszközök a helyi sajátosságoknak megfelelően változtathatók.

A külön mérőterem kialakítása a szakmai ismeret oktatásához indokolatlan.

A helyiségkialakítás szempontjai
– a szaktanterem mérete feleljen meg az osztály (csoport) létszámának,
– a világítás módja feleljen meg az előírásoknak, biztosítsa a jó munkavégzés
    feltételét,
– a vetítéshez, az írásvetítővel történő szemléltetéshez az ablakokat sötétítő
    függönnyel kell ellátni,
– az audiovizuális eszközök könnyen mozgathatók legyenek,
– a szemléltető eszközök elhelyezése célszerűen szertárban történjen.

Szaktanterem felszerelési tárgyai
– nagyméretű mágnestábla,
– nagyméretű falitábla,
– vetítővászon.

A szertár és a szaktanterem berendezéseinél be kell tartani a vonatkozó
munkavédelmi, biztonságtechnikai és tűzvédelmi szabályokat.

Speciális felszerelési tárgyak
– tanulói asztalok, székek,
– nagyméretű falitábla,
– nagyméretű mágnestábla,
– vetítővászon,
– táblai vonalzó, körző.

A szaktanterem és az előkészítő szertár berendezésénél, használatánál be kell
tartani a vonatkozó munkavédelmi és biztonságtechnikai, valamint tűzvédelmi
szabályokat.

Szemléltetőeszközök
– különböző alapanyagok, ásványok
– vas és vasfém ötvözetek, anyagok, alkatrészek
– nemvasfémek, alapanyagok, alkatrészek,
– hőkezelt anyagok,
– különböző fémmegmunkálási eljárással készült alkatrészek,
– a fémmegmunkálás szerszámai, gépek szerszámai,
– villamos szigetelőanyagok,
– különféle szigetelőanyagok felhasznált formában,
– különféle műanyagból készült villamos gépek és készülékek,
– különféle villamos alapanyagok,
– ellenállások,
– változtatható ellenállások (potenciométerek),
– különleges ellenállások (PTK, NTK stb.),
– kondenzátorok,
– változtatható kondenzátorok,
         PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                           - 32 -

–   különleges célra készült kondenzátorok,
–   induktivitások, tekercsek,
–   változtatható induktivitás,
–   transzformátorok,
–   különleges célokra készült transzformátorok,
–   különféle fémbevonatok (minták),
–   különféle vákuumtechnikai eszközök (izzók, lámpák, képcső),
–   villamos kapcsolóelemek,
–   különböző technológiával készült nyomtatott áramköri lapok.

Audiovizuális eszközök
– videofilmek különböző gyártástechnológiákról,
– videolejátszó, TV,
– írásvetítő,
– diavetítő,
– számítógép szimulációhoz.
                                                             S 33 5216 03/2
            PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                              - 33 -

ELEKTROTECHNIKA I. TANTÁRGY

KÖZPONTI PROGRAMJA

A PROGRAM CÉLJA

   Az Elektrotechnika I. tantárgy tanításának célja, hogy a tanulók megszerezzék a
   kisipari villanyszerelő szakképesítés szakmai ismeretek és szakmai
   gyakorlataihoz szükséges elektrotechnikai ismereteket.

   A tantárgyban a Szakmai ismeret I. a Villamos mérések I. és a Szakmai
   gyakorlatok tantárgyakhoz kapcsolódva dolgozzuk fel a tananyagot. A tantárgy
   kapcsolódik az Anyagismeret tantárggyal is.

   A gyakorlatban alkalmazható tudás érdekében a tantárgynak meg kell oldania,
   hogy
   fejlessze a tanulókban a műszaki tudás gyarapításának igényét,
   tartsa fenn a tanulók érdeklődését a korszerű technikai és műszaki megoldások
        iránt,
   mélyítse el a tanulók szakmai elméletben megszerzett tudását,
   szoktasson a pontos, szakszerű, igényes, kitartó munkára,
   fejlessze a tanulók esztétikai érzékét,
   alakítsa ki a tanulókban végzett munkájuk iránti felelősségérzetüket,
   fejlessze a tanulók kommunikációs képességét,
   ismertesse fel a tanulókkal az együttműködés fontosságát,
   fejlessze a tantárgy a tanulók problémamegoldó képességét,
   szoktassa rá a tanulókat az önálló és céltudatos gondolkodásra,
   ismertesse meg a tanulókkal a villamos alapfogalmakat a töltés a feszültség az
        áramerősség az ellenállás fogalmát,
   ismertesse meg a tanulókkal az egyenáramú hálózatok felépítését és jellemzőit,
        az egyszerű áramkör felépítését az eredő ellenállás számítását,
   ismertesse meg a tanulókkal a csillag-háromszög átalakításokat ellenállás
        kapcsolásoknál,
   ismertesse meg a tanulókkal az ohm törvényét,
   az ellenállások nagyságának változását hőre, fényre, illetve mágneses tér
        hatására,
   értesse meg a tanulókkal a villamos munka, a villamos teljesítmény és a
        hatásfok fogalmát,
   ismertesse meg a tanulókkal az aktív és passzív hálózatok jellemzőit,
   értesse meg a tanulókkal a feszültség és áramosztás fogalmát, illetve annak
        gyakorlati alkalmazásait,
   értesse meg a tanulókkal az aktív és passzív hálózatok közötti különbséget,
   ismertesse meg a tanulókkal a generátorokat,
   értesse meg az áram- és feszültség generátor közötti különbséget,
   adjon áttekintést a villamos térről, annak jellemzőiről,
   értesse meg a villamos tér legfontosabb jellemzőit, az elektromos kisülést, a
        csúcshatást, a villamos megosztást és az árnyékolást,
   ismertesse meg a tanulókkal a kondenzátorok felépítést, illetve kapcsolásait
        egyenáramú áramkörökbe,
   ismertesse meg a tanulókkal a mágneses alapfogalmakat,
             PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                              - 34 -

   ismerjék meg a gerjesztési törvényt,
   ismerjék meg az anyagok viselkedését mágneses térben,
   sajátíttassa el a hiszterézis görbével kapcsolatos ismereteket,
   ismertesse meg a tanulókkal az elektromágneses indukciót,
   ismertesse meg az indukciók fajtáit, azok kiszámítási módjait,
   sajátítassa el a tekercsek viselkedésének elméletét a mágneses térben.

KÖVETELMÉNYEK A PROGRAM ELVÉGZÉSE UTÁN

   A tanulók legyenek képesek

   megnevezni a villamos alapfogalmakat, a legfontosabb alapfogalmakat, a töltés,
        a feszültség, az áramerősség, az ellenállás mértékegységeit felsorolni,
   felépíteni az egyszerű áramköröket, megnevezni az alapelemeit,
   az eredő ellenállást kiszámítani egyenáramú áramkörben,
   a csillag-háromszög átalakításokat elvégezni,
    alkalmazni az Ohm törvényét az egyszerű áramkörök számításainál,
    a villamos munka és teljesítmény fogalmát értelmezni, tudjanak hatásfokot
        számítani,
    megkülönböztetni az aktív és passzív hálózatokat,
    megkülönböztetni a szakadást és a rövidzárat egy adott hálózatnál,
    alkalmazni a Kirchhoff törvényeket az egyenáramú áramkörök
        számításánál,
    az áramkörök törvényeiről tanultakat alkalmazni egy adott hálózat villamos
        jellemzőinek kiszámításánál,
    a feszültség generátorokkal kapcsolatos feladatokat megoldani,
    sorba, párhuzamosan, ellenkapcsolásba és vegyes kapcsolásba kötni a
        feszültség generátorokat,
    alkalmazni a feszültség generátorok mérések biztonságtechnikájáról tanult
        ismereteket,
    felsorolni a villamos tér legfontosabb jellemzőit,
    a térerősség a töltésmegosztás fogalmát megkülönböztetni,
    a Coulomb törvény felhasználásával két töltés között létrejövő erőt
        kiszámítani,
    megnevezni a legfontosabb jelenségeket a villamos térben,
    megkülönböztetni a kisülés, a csúcshatás az árnyékolás fogalmát,
    az anyagok viselkedését jellemezni villamos térben,
    értelmezni a dielektromos veszteség fogalmát,
    a kondenzátor felépítését elmagyarázni
    felsorolni a kondenzátorok legfontosabb villamos jellemzőit,
    egyenáramú kapcsolásoknál kondenzátorokat sorosan, párhuzamosan, és
        vegyes kapcsolásban az áramkörbe kötni,
    megnevezni a mágneses alapfogalmakat,
    az alapfogalmak közül a mágneses indukciót, a mágneses térerősséget, a
        mágneses fluxust a mágneses permeabilítást és a gerjesztést
        megkülönböztetni,
    értelmezni az erőhatásokat a mágneses térben,
    feladatot megoldani a mágneses indukcióra vonatkozóan,
    a LENZ törvényt értelmezni,
    megkülönböztetni indukciók fajtáit az alkalmazásaik alapján.
                  PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                                - 35 -


TANANYAG

1/11. évfolyam,

                                      A téma
  sor-                           megnevezése                            kb. óraszáma
 száma
    1.    Bevezetés, villamos alapfogalmak                                    4
    2.    Villamos áramkör, egyenáramú hálózatok                              6
    3.    Villamos hálózatok                                                 10
    4.    Aktív hálózatok, generátorok                                       12
    5.    Villamos tér fogalma jellemzői                                     10
    6.    Mágneses tér                                                       10
    7.    Elektromágneses indukció                                            8
          Szabad sáv                                                         14

Megjegyzés:       A téma tanítására javasolt óraszámok magukban foglalják a
                  rendszerezésre, értékelésre fordítandó időt is.

A téma anyagának részletezése:

Bevezetés, villamos alapfogalmak
                                                                              kb. 4 óra
     Villamos alapfogalmak
     vezetők, szigetelők, félvezetők
     elektromos töltés fogalma, mértékegysége
     feszültség fogalma, jele, mértékegysége,           áramerősség     fogalma,    jele,
          mértékegysége
     áramsűrűség fogalma, jele, mértékegysége
     ellenállás értelmezése, jele, mértékegysége

Villamos áramkör, egyenáramú hálózatok
                                                                              kb. 6 óra
Egyenáramú hálózatok
     feszültség források típusai, fajták, jellemzőik
     egyszerű áramkör felépítése
          = feszültség és
          = áramirány jelölése
     Ohm törvénye
     ellenállás változó hőre, feszültségre, fényre, mágneses térre
     ellenállás értékének változása, ellenállás kiszámítása adataiból
     fajlagos ellenállás fogalma, jele, mértékegysége
     ellenállás hőfokfüggése
     villamos vezetés fogalma, jele, mértékegysége
     fajlagos vezetés fogalma, jele, mértékegysége
     Villamos munka, teljesítmény, és hatásfok
     villamos munka fogalma, jele, mértékegysége
     villamos teljesítmény fogalma, jele, mértékegysége
               PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                       - 36 -

     villamos munka és teljesítmény kiszámítása az áramkör adatai
          segítségével
     hatásfok fogalma
          = villamos készülékek hatásfokának értelmezése

Villamos hálózatok
                                                                    kb. 10 óra
Aktív és passzív hálózatok
     a villamos hálózat fogalma
     villamos hálózatok fajtái
          = passzív hálózatok jellemzői
          = aktív hálózatok jellemzői
          = szakadás, terhelés, rövidzár fogalma
Passzív hálózatok eredő ellenállásának meghatározása
     ellenállások soros, párhuzamos, és vegyes kapcsolása
     csillag-háromszög átalakítások
     Feszültség és áramosztás fogalma
     előtét és sönt ellenállás meghatározása
          = potenciométer
     ellenállás mérési eljárások
          = ellenállásmérés Wheatstone híddal

Aktív hálózatok
                                                                    kb. 12 óra
     Aktív hálózatok fogalma
     Ideális és valóságos generátorok
     Generátorok
            = belső ellenállása
            = forrásfeszültség
            = kapocsfeszültség
     Generátorok fajtái
            = feszültség generátor fogalma, jellemzői
            = áram generátor fogalma, jellemzői
     Feszültség generátorok kapcsolásai
     soros, párhuzamos, vegyes, illetve ellenkapcsolás
     generátorok üzemállapotai, veszteségek, illesztés fogalma

Villamos tér fogalma jellemzői
                                                                    kb. 10 óra
     Elektromos töltések kölcsönhatása
     alapfogalmak
            = térerősség
            = töltésmegosztás
            = Coulomb törvénye
     jelenségek a villamos térben
            = kisülés
            = csúcshatás
            = villamos megosztás
            = árnyékolás
               PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ        - 37 -

Anyagok viselkedése a villamos térben
    polarizáció
    átütési szilárdság
    dielektromos veszteség
Kondenzátorok
    kondenzátorok egyenáramú áramkörben
    síkkondenzátor kapacitása
    kondenzátorok alkalmazása
    Kondenzátorok kapcsolásai
    soros
    párhuzamos
    vegyes
Kondenzátorokra kapcsolható feszültség

Mágneses tér
                                                     kb. 10 óra
     Mágneses tér fogalma
     a mágnese tér szemléltetése
     állandó mágnesek
     Áramjárta tekercs mágneses tere
     vezeték körül kialakuló mágneses tér
     tekercsek mágneses tere
     Mágneses tér alapfogalmai, és mértékegységei
     mágneses indukció
     mágneses fluxus
     mágneses térerősség
     mágneses permeabilítás, jele és mértékegysége
     Gerjesztés fogalma, jele, mértékegysége
     gerjesztési törvény
     Anyagok viselkedése mágneses térben
     elemi mágnesek
     mágneses anyagok
          = diamágnesek
          = paramágnesek
          = ferromágnesek
     Mágnesezési görbe jellemzői
     keménymágneses anyagok
     lágymágneses anyagok
     hiszterézis veszteség fogalma
     Mágneses körök ("Mágneses Ohm törvény")
     zárt és nyitott mágneses körök
     szórás fogalma
     légrés jellemzői
     Erőhatások mágneses térben
     áramjárta tekercs mágneses tere
     kölcsönhatások

Elektromágneses indukció
                                                      kb. 8 óra
     Elektromágneses indukció fogalma
             PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                                - 38 -

   az indukált feszültség nagysága és iránya
   LENZ törvénye
   Indukciók fajtái
   mozgási indukció
   indukció nyugalmi
   tekercs viselkedése mágneses térben
   önindukció fogalma
   induktivitás jele mértékegysége
   Villamos gépek működési elve
   generátorok működési elve
   motorok működési elve

   Szabad sáv      kb.14 óra

AZ ÉRTÉKELÉS MÓDJA

   Az értékelésnél használjuk ki, hogy a tanulók korábban már tanultak Fizikát és
   sok villamos ismerettel rendelkeznek.

   A témák a tananyag nagyobb önálló egységeit foglalják össze, melyekhez a
   fogalmakon kívül általában kapcsolási rajzok és diagramok, különféle
   számítások is tartoznak. Javasolt ezért minden nagyobb témakört olyan
   feladatlapos számonkéréssel zárni, amelyben fogalmak értelmezése, valamilyen
   ábra készítése, és számítási feladat is van.

   A kijelölt követelményszint teljesítése általában csak számítási feladatokkal
   ellenőrizhető hatékonyan, ezért már a téma feldolgozása közben - a tanórán is -
   rendszeresen oldjunk meg feladatokat. Koncentráljunk esetleg az
   Elektrotechnika I. és a Szakmai ismeret I. megfelelő témájával.
   Adjunk gyakorló házi feladatot, és lehetőleg minden feladatlapon legyen
   legalább egy olyan számítási példa, amely a tanulók önálló gondolkodását és a
   tanult ismeretek alkalmazását igényli. A gyakorlásra és az értékelésre választott
   feladatok között ezért rendszeresen legyen olyan is, amelynek megoldásához a
   korábbi témákban tanult ismereteket is fel kell használni.
   A tanórai munkát, valamilyen kapcsolás összeállítást stb. is értékeljük.

   Az ismeretek alapos elsajátításának feltétele a folyamatos tanulás. Ennek elérése
   érdekében rendszeresen oldassunk meg gyakorló feladatokat, és rendszeresen
   kerüljön sor szóbeli feleltetésre is. Szóbeli feleltetésnél a régebben tanultakból
   is kérdezzünk, és a feltett kérdések segítsék a feltárt törvényszerűségek,
   valamint az ok-okozati kapcsolatok megerősítését. Ez lehet egy jelenség
   megmagyarázása, egy törvényszerűség matematikai bizonyítása (levezetés), a
   választott műszaki megoldás indoklása. Megfelelő szaktanterem esetén egy
   áramkör összeállítása, vagy egy kísérlet elvégzése a rendelkezésre álló
   demonstrációs eszközökkel, sőt egy számítógépes szimuláció is, legyen a
   feladatok között.
   A szóbeli feleleteket minden esetben értékeljük, és érdemjegyet is adjunk.

   Szóbeli feleltetésnél és feladatlapos értékelésnél is követeljük meg a
   szakkifejezések pontos és szakszerű használatát, a szakszerű kapcsolási rajzot.
             PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                               - 39 -

    Követeljük meg a rajzjelek pontos ismeretét is.

A TÁRGYI FELTÉTELEK

    Az Elektrotechnika I. tantárgy témáinak eredményes feldolgozásához jelentős
    mennyiségű szemléltetőeszköz szükséges. Ezek elhelyezése, de főleg megfelelő
    alkalmazása a tanulási-tanítási folyamatban csak szaktanteremben képzelhető el.

    A szakmai és pedagógiai munkát segíti, ha a szaktanteremhez előkészítő
    szertárhelyiség is kapcsolódik.

    A helyiségkialakítás szempontjai

    A szaktanterem mérete és alapberendezése (tanári és tanulói asztalok, székek)
    feleljen meg a tanulócsoport (osztály) létszámának.

    A tanterem padlózatának burkolata elektromosan szigetelőanyagból készüljön.
    A tanuló kísérletek miatt hatékony és jó érintésvédelemről gondoskodjunk.

    A világítás módja és erőssége biztosítsa a megfelelő munkavégzést.(500 lux).
    Az ablakokon célszerű fényáteresztő és sötétítő függönyt is elhelyezni.

    A nagyméretű falitáblán kívül szükség van audiovizuális eszközökre (írásvetítő,
    vetítővászon, diafilmvetítő, videó lejátszó, TV, esetleg LCD kivetítő).
    Az áramkörök működésének méréssel történő bemutatásához szükség van
    demonstrációs táblára, az ezt kiszolgáló feszültségforrásokra, valamint a mérési
    eredményeket kijelző, az áramkörök működését szimuláló számítógépre, a
    hozzá tartozó szoftverekre. Az eszközök típusának és elhelyezési módjának
    megválasztásával biztosítani kell egyszerű és gyors alkalmazásukat, a gyors
    variálhatóságot.

    A szemléltetőeszközöket és az információhordozó anyagokat beépített
    szekrényekben, üvegajtós vitrinekben, illetve zárt ajtós szekrényekben célszerű
    elhelyezni. (Itt tároljuk a mérőműszereket is.)

    A szaktanterem berendezésénél és berendezéseinek használatánál be kell tartani
    a vonatkozó munkavédelmi, biztonságtechnikai és tűzvédelmi előírásokat.

    A szaktanterem alapfelszereltsége
    tanulói asztalok,
    támlás székek,
    nagyméretű falitábla,
    tanári asztal és szék,
    írásvetítő,
    vetítővászon,
    TV és videó lejátszó,
    számítógép,
    LCD kivetítő számítógéphez,
    diavetítő,
    tároló szekrények.
         PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                               - 40 -


Demonstrációs eszközök
demonstrációs tábla vagy keret, a bele illeszkedő elemekkel,
kiszolgáló központi tápegység, vagy ezt helyettesítő egyedi tápegységek,
demonstrációra is alkalmas feszültség- és árammérők vagy ezeket,
helyettesítő multiméterek,
tanulói gyakoroltatáshoz táblák, - Foxibox, Degem tábla, esetleg az iskola által
     gyártott egyszerű kapcsolások elvégzésére alkalmas kapcsolótáblák,
eszközrendszer a villamos tér jelenségeinek bemutatására,
töltések szétválasztására alkalmas rudak, (üveg, ebonit)
hagyományos vagy elektronikus elektrométer,
síkkondenzátor elemek,
Van de Gráf generátor,
eszközrendszer az egyenáramú áramkörök oktatására,
a demonstrációs táblába illeszkedő ellenállások,
izzólámpa foglalattal,
potenciométer,
eszközrendszer a mágneses tér jelenségeinek bemutatására,
rúdmágnesek,
mágnestűk,
elektromágnesek,
glimmlámpa,
szétszedhető transzformátor, - zárt vasmag különféle menetszámú tekercsekkel,
írásvetítő fóliák, videofilmek, diaképek,
áramköröket szimuláló-mérő szoftver,

                                                                S 33 5216 03/3
            PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                              - 41 -

ELEKTROTECHNIKA II. TANTÁRGY

KÖZPONTI PROGRAMJA

A PROGRAM CÉLJA

   Az Elektrotechnika II. tantárgy tanításának célja, hogy a tanulók megszerezzék
   a kisipari villanyszerelő szakképesítés szakmai ismeretek és szakmai
   gyakorlataihoz szükséges elektrotechnikai ismereteket.

   A tantárgyban az Elektrotechnika I. a Szakmai ismeret I.-II. a Villamos mérések
   I.-II. és a Szakmai gyakorlatok I-II. tantárgyakhoz kapcsolódva dolgozzuk fel a
   tananyagot. A tantárgy kapcsolódik az Anyagismeret tantárggyal is.

   A gyakorlatban alkalmazható tudás érdekében a tantárgynak meg kell oldania,
   hogy
   fejlessze a tanulókban a műszaki tudás gyarapításának igényét,
   tartsa fenn a tanulók érdeklődését a korszerű technikai és műszaki megoldások
        iránt,
   mélyítse el a tanulók szakmai elméletben megszerzett tudását,
   szoktasson a pontos, szakszerű, igényes, kitartó munkára,
   fejlessze a tanulók esztétikai érzékét,
   alakítsa ki a tanulókban végzett munkájuk iránti felelősségérzetüket,
   fejlessze a tanulók kommunikációs képességét,
   ismertesse fel a tanulókkal az együttműködés fontosságát,
   fejlessze a tantárgy a tanulók problémamegoldó képességét,
   szoktassa rá a tanulókat az önálló és céltudatos gondolkodásra,
   ismertesse meg a tanulókkal a váltakozó áramú hálózatokat,
   ismertesse meg a tanulókkal a váltakozó feszültség keletkezését,
   sajátíttassa el az áramköri elemek, tekercs, kondenzátor, viselkedését a
        váltakozó áramú körökben,
   ismertesse meg a tanulókkal a többfázisú áramkörök jellemzőit, a háromfázisú
        rendszer villamos jellemzőit,
   ismertesse meg a tanulókkal a váltakozó áramú körök szimmetrikus és
        aszimmetrikus terhelésének jellemzőit,
   sajátítassa el a villamos gépekkel kapcsolatos legfontosabb ismereteket,
        ismertesse meg a villamos gépek működési alapjait,
   sajátítassa el a félvezetés elméletét,
   ismertesse meg a tanulókkal a félvezetők vezetésének legfontosabb
        alapismereteit,
   sajátítassa el a legfontosabb félvezetők a dióda, a tranzisztor, és a tirisztor
        felépítését és működési elvét.

KÖVETELMÉNYEK A PROGRAM ELVÉGZÉSE UTÁN

   A tanulók legyenek képesek:
   a váltakozó áramú hálózatokat felismerni kapcsolási rajz alapján,
   ábrázolni a váltakozó áramú mennyiségeket,
   a fáziseltérés és a fázisszög fogalmát meghatározni,
   számítási feladatokat elvégezni váltakozó áramú körökben,
                  PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                       - 42 -

     jellemezni az ellenállás, a tekercs és a kondenzátor viselkedését váltakozó
     áramú körben
     a rezonancia fogalmát gyakorlati feladat segítségével bemutatni,
     a fázisjavítással kapcsolatosan rajzot készíteni,
     a többfázisú hálózatok keletkezését elmagyarázni,
     megkülönböztetni a szimmetrikus és az aszimmetrikus háromfázisú
          rendszereket,
     számításokat elvégezni a háromfázisú teljesítményekkel,
     a villamos gépek felépítését és azok működési elveit meghatározni,
     falitábla alapján a transzformátor felépítését elmagyarázni,
     megkülönböztetni a szinkron és aszinkron gépeket,
     az univerzális motorok és az egyenáramú motorok közös tulajdonságait
          felsorolni,
     a félvezető elemeket megkülönböztetni a többi villamosipari alkatrésztől,
     dióda és tirisztor jelleggörbét rajzolni.

TANANYAG

2/12. évfolyam,

                                   A téma
 sorszáma                   megnevezése                         kb. óraszáma
     1.   Váltakozó áram jellemzői                                    6
     2.   Váltakozó áramú hálózatok                                  18
     3.   Többfázisú hálózatok                                       14
     4.   Villamos gépek                                             16
     5.   Félvezetők                                                  6
          Szabadsáv                                                  14

Megjegyzés:       A téma tanítására javasolt óraszámok magukban foglalják a
                  rendszerezésre, értékelésre fordítandó időt is.

A téma anyagának részletezése:

Váltakozó áram jellemzői
                                                                       kb. 6 óra
     Váltakozó feszültség és áram fogalma, jellemzői
     szinuszosan váltakozó mennyiségek,
     pillanatérték,
     csúcsérték,
     frekvencia,
     körfrekvencia,
     periódusidő,
     effektív érték,
     elektrolitikus középérték fogalma és meghatározása.
     Váltakozó mennyiségek ábrázolása
     szinusz függvény,
     vektordiagram.

Váltakozó áramú hálózatok
                 PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ        - 43 -

                                                      kb. 18 óra
     Váltakozó áramú áramkörök
     ellenállás váltakozó áramú körben,
     tekercs váltakozó áramú körben,
     kondenzátor váltakozó áramú körben.

     Fáziseltérés, fázisszög
     induktív reaktancia,
     kapacitív reaktancia fogalma,
     Váltakozó áramú körök kapcsolásai
     R-L, R-C soros és párhuzamos kapcsolás,
     R-L-C soros és párhuzamos kapcsolás.
     Teljesítmények váltakozó áramú körben.
     Fázisjavítás fogalma.

Többfázisú hálózatok
                                                      kb. 14 óra

     Többfázisú hálózat keletkezése
     Háromfázisú rendszer jellemzői
     csillag-kapcsolás,
     háromszög- kapcsolás.
     Szimmetrikus terhelés fogalma
     Aszimmetrikus terhelés fogalma
     Háromfázisú teljesítmények számítása
     hatásos,
     meddő,
     és látszólagos teljesítmény.

Villamos gépek
                                                      kb. 16 óra
     Transzformátorok felépítése és működési elve
     transzformátorok tekercseinek kapcsolása,
     egy- és háromfázisú transzformátorok.
     Váltakozó áramú gépek
     Forgómágneses tér kialakulása
     szinkron gépek jellemzői működési elve,
     szinkron motorok és generátorok..
     Aszikron gépek
     egy- és háromfázisú aszinkron gépek.
     Egyenáramú gépek felépítése és működési elve
     Gerjesztési viszonyok
     állandó mágnessel gerjesztett gépek,
     öngerjesztésű gépek,
          = soros kapcsolású,
          = párhuzamos,
          = vegyes kapcsolású egyenáramú gépek
     Univerzális motorok, felépítése, működési elve
     működtetése egyenfeszültségű,
     váltakozó feszültségű hálózatról.
               PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                                  - 44 -


Félvezetők
                                                                             kb. 6 óra
     Félvezetők működésének alapjai
     saját vezetés,
     szennyeződéses vezetés.
     Félvezető dióda felépítése, működési elve, jelleggörbéje.
     Rétegtranzisztor szerkezete, működési elve.
     PNP, és NPN tranzisztorok.
     Tirisztor jellemzői, működési elve, jelleggörbéje.



Szabad sáv   kb. 14 óra

AZ ÉRTÉKELÉS MÓDJA


     Az értékelésnél használjuk ki, az Elektrotechnika I. tantárggyal a koncentrációs
     lehetőségeket.

     A témák a tananyag nagyobb önálló egységeit foglalják össze, melyekhez a
     fogalmakon kívül általában kapcsolási rajzok és diagramok, különféle
     számítások is tartoznak. Javasolt minden nagyobb témakört olyan feladatlapos
     számonkéréssel zárni, amelyben a fogalmak értelmezése, valamilyen ábra
     készítése, és számítási feladat is van.

     A kijelölt követelményszint teljesítése általában csak számítási feladatokkal
     ellenőrizhető hatékonyan, ezért már a téma feldolgozása közben - a tanórán is -
     rendszeresen oldjunk meg feladatokat. Koncentráljunk esetleg az
     Elektrotechnika I. és a Szakmai ismeret I. és a Szakmai ismeret II. megfelelő
     témájával.
     Adjunk gyakorló házi feladatot, és lehetőleg minden feladatlapon, legyen
     legalább egy olyan számítási példa, amely a tanulók önálló gondolkodását és a
     tanult ismeretek alkalmazását igényli. A gyakorlásra és az értékelésre választott
     feladatok között rendszeresen legyen olyan is, amelynek megoldásához a
     korábbi témákban tanult ismereteket is fel kell használni.
     A tanórai munkát, valamilyen kapcsolás összeállítást stb. is értékeljük.

     Az ismeretek alapos elsajátításának feltétele a folyamatos tanulás. Ennek elérése
     érdekében rendszeresen oldassunk meg gyakorló feladatokat, és rendszeresen
     kerüljön sor szóbeli feleltetésre is. Szóbeli feleltetésnél a régebben tanultakból
     is kérdezzünk, és a feltett kérdések segítsék a feltárt törvényszerűségek,
     valamint az ok-okozati kapcsolatok megerősítését. Ez lehet egy jelenség
     megmagyarázása, egy törvényszerűség matematikai bizonyítása (levezetés), a
     választott műszaki megoldás indoklása. Szaktanterem esetén egy áramkör
     összeállítása, vagy egy kísérlet elvégzése - a rendelkezésre álló demonstrációs
     eszközökkel- , egy számítógépes szimuláció is képezheti a számonkérést.

     A szóbeli feleleteket minden esetben értékeljük, és érdemjegyet is adjunk.
             PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                               - 45 -

    Szóbeli feleltetésnél és feladatlapos értékelésnél is követeljük meg a
    szakkifejezések pontos, és szakszerű használatát, a szakszerű ábrázolást.
    Követeljük meg a rajzjelek pontos ismeretét is.

A TÁRGYI FELTÉTELEK


    Az Elektrotechnika II. tantárgy témáinak eredményes feldolgozásához jelentős
    mennyiségű szemléltetőeszköz szükséges. Ezek elhelyezése, de főleg megfelelő
    alkalmazása, a tanulási-tanítási folyamatban csak szaktanteremben képzelhető
    el.

    A szakmai és pedagógiai munkát segíti, ha a szaktanteremhez előkészítő
    szertárhelyiség is kapcsolódik.

    A helyiségkialakítás szempontjai:

    A szaktanterem mérete és alapberendezése (tanári és tanulói asztalok, székek)
    feleljen meg a tanulócsoport (osztály) létszámának.

    A tanterem padlózatának burkolata elektromosan szigetelőanyagból készüljön.
    A tanuló kísérletek miatt hatékony és jó érintésvédelemről gondoskodjunk.

    A világítás módja és erőssége biztosítsa a megfelelő munkavégzést.(500 lux).
    Az ablakokon célszerű fényáteresztő és sötétítő függönyt is elhelyezni.

    A nagyméretű falitáblán kívül szükség van audiovizuális eszközökre (írásvetítő,
    vetítővászon, diafilmvetítő, videó lejátszó, TV esetleg LCD kivetítő).
    Az áramkörök működésének méréssel történő bemutatásához szükség van
    demonstrációs táblára, az ezt kiszolgáló feszültségforrásokra, valamint a mérési
    eredményeket kijelző, az áramkörök működését szimuláló számítógépre, a
    hozzá tartozó szoftverekre.. Az eszközök típusának és elhelyezési módjának
    megválasztásával biztosítani kell egyszerű és gyors alkalmazásukat, a gyors
    variálhatóságot.

    A szemléltetőeszközöket és az információhordozó anyagokat beépített
    szekrényekben, üvegajtós vitrinekben, illetve zárt ajtós szekrényekben célszerű
    elhelyezni. (Itt tároljuk a mérőműszereket is.)

    A szaktanterem berendezésénél és berendezéseinek használatánál be kell tartani
    a vonatkozó munkavédelmi, biztonságtechnikai és tűzvédelmi előírásokat.

    A szaktanterem alapfelszereltsége:
    tanulói asztalok,
    támlás székek,
    nagyméretű falitábla,
    tanári asztal és szék,
    írásvetítő,
    vetítővászon,
    TV és videó lejátszó,
         PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                              - 46 -

számítógép,
LCD kivetítő számítógéphez,
diavetítő,
tároló szekrények.

Demonstrációs eszközök:
demonstrációs tábla vagy keret, a bele illeszkedő elemekkel,
kiszolgáló központi tápegység vagy ezt helyettesítő egyedi tápegységek,
demonstrációra is alkalmas feszültség- és árammérők vagy ezeket,
     helyettesítő multiméterek,
tanulói gyakoroltatáshoz táblák, - Foxibox, DEGEM tábla, vagy az iskola által
     gyártott egyszerű kapcsolások elvégzésére alkalmas kapcsolótáblák,
kondenzátor elemek,
eszközrendszer a villamos gépek oktatásához,
villamosgép-elemek vagy működő villamosgép-modellek,
áramköröket szimuláló-mérő szoftver,
szétszedhető zárt vasmag különféle menetszámú tekercsekkel,
eszközrendszer a váltakozó áramkörök oktatásához
R, C és L elemek,
0 Hz-től legalább 20 kHz-ig működő, és terhelhető kimenetű szinuszos
     jelgenerátor,
kétsugaras oszcilloszkóp,
eszközrendszer a villamos gépek oktatásához,
szétszedhető transzformátor, különféle menetszámú tekercsekkel,
villamosgép-elemek, vagy működő villamosgép-modellek,
írásvetítő fóliák, videofilmek, diaképek,
áramköröket szimuláló-mérő szoftver,
mérő interfész számítógéphez a kiszolgáló szoftverrel.
                                                                 S 33 5216 03/4
             PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                               - 47 -

SZAKMAI ISMERET I. TANTÁRGY

KÖZPONTI PROGRAMJA

A PROGRAM CÉLJA

   A Szakmai ismeretek I. tantárgy tanításának célja, hogy a tanulók megszerezzék
   az erősáramú villamos szakmák közül a kisipari villanyszerelő szakma elméleti
   ismereteit.

 A tantárgyban a Szakmai gyakorlatok I. az Anyagismeret és az Elektrotechnika I.
 tantárggyal tanultakkal összhangban dolgozzuk fel a tananyagot.

   A tanulók teljesítmény tudásának érdekében a tantárgy alakítsa ki a tanulókban
   a műszaki tudás gyarapításának igényét:
   – szoktasson rá a pontos, igényes szakszerű és kitartó munkára,
   – ismertesse meg a tanulókkal a korszerű villanyszerelési technológiákat,
   – ismertesse meg a tanulókkal az épületvillamossági szerelés anyagait és
       készülékeit,
   – ismertesse meg a tanulókkal a villanyszerelési alapáramköröket, a túláram,
       és a túlfeszültség-védelem berendezéseit,
   – ismertesse meg a tanulókkal a világítási alapfogalmakat ill. a világítási
       berendezések szerelésének előírásait,
   – ismertesse meg a biztosító-, elosztó-, mérő- és kapcsoló-berendezéseket,
   – alakítsa ki a tanulókban a szakszerű, balesetmentes munkavégzéshez
       szükséges elméleti ismereteket,
   – szoktasson rá a pontos, igényes szakszerű és kitartó munkára,
   – jutassa a tanulókat az ismeretek megszerzése során sikerélményhez,
   – sajátítsa el olyan szinten az elméleti ismereteket, hogy azokat a gyakorlati
       szerelési feladatoknál tudja alkalmazni,
   – fejlessze a tanulók számolási és esztétikai érzékét,
   – szoktassa rá a tanulókat a precíz rajzkészítésre,
   – szoktassa rá a tanulókat a katalógusok, prospektusok tanulmányozására,
   – fejlessze a tanulók munkatempóját, gazdaságossági szemléletét,
   – ismertesse meg a tanulókkal a munkaterületük szakkifejezéseit, és
   – sajátítsák el azok idegen nyelvű kifejezéseit.

KÖVETELMÉNYEK A PROGRAM ELVÉGZÉSE UTÁN

   A tanulók legyenek képesek:
   alkalmazni a megszerzett elméleti ismereteket,
   kiválasztani a szerelési anyagokat,
   a tervek alapján felismerni a szerelési technológiákat, megnevezni a szerelés
        lépéseit,
   megkülönböztetni a fényforrásokat,
   kiválasztani egy adott helyiségben alkalmazott lámpatesteket,
   világítási-, tartalék- és vészvilágítási áramköröket rajzolni,
   alkalmazni a helyhez kötött készülékek villamos csatlakozásainál a szabvány
        előírásait,
   egyszerű áramköröket megrajzolni vezetékeket méretezni,
                  PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                             - 48 -

     az alapvető világítási alapfogalmakat megkülönböztetni a tokozott és elosztó-
          berendezéseket, a biztosítókat és a kismegszakítókat kiválasztani,
     a terhelésnek és a vezeték keresztmetszetnek megfelelő túláramvédelmi
          készüléket kiválasztani
     katalógusból védőcsövet illetve vezetékcsatornát kiválasztani
     méretezni a csatlakozó vezetéket és a méretlen fővezetéket,
     kiválasztani a tervek alapján a tokozott berendezéseket
     tervek alapján elkészíteni háztartási villamos berendezés kapcsolási rajzát
     alkalmazni a balesetelhárítási, tűzvédelmi és környezetvédelmi szabályokat.

TANANYAG

1/11. évfolyam,

                                     A téma
  sor-                          megnevezése                            kb. óraszáma
 száma

    1.    Bevezetés, építészeti alapismeretek                               3
    2.    Szigetelt vezetékek védőcsövek és vezetékcsatornák                8
    3.    Villanyszerelési alapáramkörök                                   12
    4.    Túláram- és túlfeszültség védelem                                12
    5.    Épületek hálózatra csatlakoztatása, fővezetékek szerelése,       25
          fővezeték szerelés módjai
          Szabad sáv                                                       14


Megjegyzés:       A téma tanítására javasolt óraszámok magukban foglalják a
                  rendszerezésre, értékelésre fordítandó időt is.

A téma anyagának részletezése

Bevezetés, építészeti alapismeretek
                                                                            kb. 3 óra
     Épületek és épületelemek, burkolások fajtái
     Épülettípusok, alaprajzok bemutatása
     alaprajzok,
     metszetrajzok,
     homlokzati rajzok.
     Épületek rajzainak rajzjelei

Szigetelt vezetékek, védőcsövek és vezetékcsatornák
                                                                            kb. 8 óra
     Szigetelt vezetékek
     – fajtái
     – típusai,
     – alkalmazása.
     Védőcsövek
     – fajtái,
     – típusai, szerelvényei,
               PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                          - 49 -

     – alkalmazása.
     Vezetékcsatornák
     – fajtái,
     – típusai, szerelvényei
     – alkalmazása.
     Katalógus használat (új szerelési anyagok)
     Vezeték méretezés és védőcső kiválasztása szabvány alapján

Villanyszerelési alapáramkörök
                                                                      kb . 12 óra
     Épületvillamossági tervek, villamos rajzjelek
     Világítási alapkapcsolások
     – világítási szerelvények, fényforrások,
     – izzószálas lámpatestek, fénycsövek,
     – Hg- lámpa, nátrium, halogén lámpatestek,
     – kompakt fénycső.
     Világítási automatikák
     – automata világítási kapcsoló (lépcsőházi automata),
     – szürkületkapcsoló.
     Világítási alapfogalmak
     – megvilágítás, fényerősség, fényáram,
     – a jó világítás követelményei,
     – megvilágítási értékek.
     Világítási berendezések szerelésének szabványelőírásai
     – Tartalék- és vészvilágítási áramkörök,
     – szerelvényei,
     – energia ellátásuk.
     Dugaszoló aljzatok áramköreinek szerelési előírásai
     Helyhez kötött villamos készülékek csatlakoztatása a hálózatra
     – tűzhely,
     – forróvíztároló,
     – hőtároló kályha stb.

Túláram- és túlfeszültség –védelem

                                                                      kb. 12 óra
     Alapfogalmak
     – túláram, túlfeszültség fogalma,
         keletkezésük okai.
     Túláramvédelem készülékei,
     – kismegszakító,
     – olvadó biztosítók,
     – túlfeszültség-levezetők védelmi készülékei,
     Szabvány előírások a túláram- és túlfeszültség
     – védelmi berendezések kiválasztására.
     Lakáselosztótáblák (táblák és szekrények)
     – tokozattípusok,
     – lemeztokozottak.
     – öntött alumínium és műanyag tokozottak.
               PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                                 - 50 -

     Túláram és túlfeszültség védelmi készülékek
     – szerelési előírásai,
     – szabályai.
     Fogyasztásmérők fajtái, fogyasztásmérő rendszerek
     – fogyasztásmérő helyek kialakítása,
     – díjszabások.

Épületek hálózatra csatlakoztatása, fővezeték szerelési módjai
                                                                             kb. 25 óra
     Fővezeték szerelési módok és előírások.
     Kisfeszültségű hálózatok rajzjelei és nyomvonalrajzai.
     Kisfeszültségű közcélú légvezetéki hálózatok fajtáinak ismertetése,
     – épületcsatlakozás szigetelt légvezetékkel,
     – szerelési anyagok,
     – szerelésre vonatkozó szabvány előírások,
     – munkavédelmi előírások.
     Kisfeszültségű közcélú kábelhálózatok ismertetése
     – kábelek és kábelszerelvények típusai,
     – kábelszerelésre vonatkozó szabványelőírások.
     Épület csatlakozó vezetéke
     – csatlakozás légvezetékkel,
     – csatlakozás kábelhálózatra,
     – csatlakozás anyagai szerelvényei.
     Szerelésre vonatkozó szabványelőírások
     Vezetékek, oszlopok, szerelvények
     Munkavédelmi előírások
     Csatlakozó vezeték, méretlen fővezeték méretezése.

     Szabad sáv                                                            kb. 14 óra

A TANTÁRGY TÉMÁINAK KAPCSOLATA MÁS TANTÁRGYAK TÉMÁIVAL


     A Szakmai ismeret I. tantárgy kapcsolódik az Elektrotechnika I. az
     Anyagismeret és a Szakmai gyakorlat I., továbbá a Speciális szakmai
     gyakorlatok I. tantárgyakkal.

     A szakmai ismeretek tantárgy egyes témáinál hivatkozzunk a jelzett tantárgy
     megfelelő témáira, használjuk ki a kínálkozó koncentrációs lehetőségeket.

     A gyakorlatban jobb hatásfokkal elsajátítható tananyag részeket a szakmai
     gyakorlati órákon dolgozzuk fel.

AZ ÉRTÉKELÉS MÓDJA

     A Szakmai ismeret I. tantárgy óráin a tanulók teljesítményét az általuk megírt
     dolgozatok, a tanórai feleletek, esetleg a kiadott házi feladatok szakszerűsége
     minősége alapján kell értékelni.
               PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                                  - 51 -

     Az értékelés szempontjai megállapításánál a kisipari villanyszerelő szakma
     gyakorlati követelményei legyenek a mértékadók.
     A tanulók baleset-elhárítással, tűzvédelemmel, környezetvédelemmel
     kapcsolatos tudnivalói is részei kell, hogy legyenek az értékelésnek.
     A tanulókkal egy-egy fejezet megkezdése előtt meg kell beszélni, hogy melyek
     lesznek az értékelés szempontjai a téma befejezése után. Célszerűen az egész
     értékelést úgy kell felépíteni, hogy a tanulók óra alatti aktivitását, a téma
     feldolgozása során nyújtott teljesítményét is figyelembe kell venni. Ez
     természetesen nem azt jelenti, hogy az egyes tanítási órák alatt
     részteljesítményeket legalább szóban ne értékeljünk.
     A tanulóknak a tananyag feldolgozása során kiadott feladatokat (szerelési
     anyagokról adatok gyűjtése) is vegyük bele az értékelésbe.
     A dolgozatokat, tudásfelmérőket, pontszámok alapján értékeljük. Az
     elfogadható szint (elégséges osztályzat) megállapítása nagy körültekintést
     igényel.
     Az elégséges szint megállapításánál vegyük figyelembe a szakmai és
     vizsgakövetelmények előírásait, illetve ajánlásait.
     A szóbeli feleleteket a tanulók egyénileg (saját felelet értékelése) és a csoport is
     értékelje. Az értékelés fejlessze a tanuló önismeretét, kreativitását szakmai
     érdeklődését.
     A szakmai ismeret tantárgy értékelésénél ügyelni kell arra, hogy a kapcsolódó
     tantárgyak, pl. matematika tudása milyen mélységben határozza meg a tanuló
     teljesítményét egy feladat megoldása során. Az értékelésnél a tanár mérlegelje,
     hogy egy gyengébb felelet esetében milyen mértékű volt a matematika
     gyengébb tudása. Egy adott érdemjegy kialakításánál ez mindig legyen
     mértékadó.

  A tantárgyi tudás értékelése nem csak egy rajzfeladat, egy dolgozat, egy témazáró

  értékelése, hanem a tanuló egész tevékenységének az értékelése is, ezen kívül az

  egész egyéniség tükre is. Ezért fontos, hogy a tanár szóban is értékelje az órák

  alatti teljesítményt, rámutatva a helyes megoldásra, a helyes válaszra.

     A tanár mindig javítsa ki a tanulót, ha nem megfelelő szakkifejezést használ.

     Akkor éri el az értékelés a célját, ha a tanulók azzal egyetértenek, a közösség az
     értékelést elfogadja.

     A tantárgy feladatainak meghatározása legyen életszerű, gyakorlatias. Az
     áramkörök rajzoltatásánál az értékelésnek legyen része az, hogy a tanuló ki tud-
     e egyedül javítani valamilyen hibás kapcsolási részletet.
     A tanítási folyamat során ne csak az új ismeretek elsajátítására koncentráljon a
     tanár, hanem fordítson figyelmet a rendszeres ellenőrzésre és értékelésre is.

A TÁRGYI FELTÉTELEK

     A Szakmai ismeret I. tantárgy követelményei osztálytermi (szaktanterem)
     keretek között csoportos oktatási formában teljesíthetők.
          PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                               - 52 -

A képzéshez az eszközök a helyi sajátosságok megfelelően változtathatók.

A külön mérőterem kialakítása a szakmai ismeret oktatásához indokolatlan.
A bonyolultabb mérések elvégzése nem a szakmai ismeret tantárgy feladata.

A szerelvények villamos készülékek bemutatása fontos dolog a tantárgy
tanításához, ezért be kell szerezni a lehetőségekhez mérten szemléltető
eszközöket.

A helyiségkialakítás szempontjai:
a szaktanterem mérete feleljen meg az osztály (csoport) létszámának,
a világítás módja feleljen meg az előírásoknak, biztosítsa a jó munkavégzés
     feltételeit,
a vetítéshez, az írásvetítővel történő szemléltetéshez az ablakokat sötétítő
     függönnyel kell ellátni,
az audiovizuális eszközök könnyen mozgathatók legyenek,
a szemléltető eszközök elhelyezése célszerűen szertárban történjen.

Szaktanterem felszerelési tárgyai:
nagyméretű mágnestábla,
nagyméretű falitábla,
vetítővászon.

A szertár és a szaktanterem berendezéseinél be kell tartani a vonatkozó
munkavédelmi, biztonságtechnikai és tűzvédelmi szabályokat.

Szemléltető eszközök:
faliképek
projekttor ábrák
különféle hangjelző berendezések
különféle védőcsövek kapcsolók szerelési anyagok
túláram –és zárlatvédelmi készülékek
túlfeszültség-védelmi készülékek
lépcsőházi autómaták
szürkületkapcsoló
szabványok
katalógusok, gyártmányismertetők

Audiovizuális berendezések:
videofilmek, szerelésekről, szerelési anyagokról,
videolejátszó, TV,
írásvetítő,
diavetítő,
számítógép szimulációhoz,
kivetítő számítógéphez.
                                                                 S 33 5216 03/5
            PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                             - 53 -

SZAKMAI ISMERET II. TANTÁRGY

KÖZPONTI PROGRAMJA

A PROGRAM CÉLJA

   A Szakmai ismeret II. tantárgy tanításának célja, hogy a tanulók megszerezzék
   az erősáramú villamos szakmák közül a kisipari villanyszerelő szakma elméleti
   ismereteit.

   A tantárgyban a Szakmai gyakorlatok II. az Anyagismeret és az Elektrotechnika
   II. tantárgyakkal tanultakkal összhangban dolgozzuk fel a tananyagot.

   A tanulók teljesítmény tudásának érdekében a tantárgy alakítsa ki a tanulókban
   a műszaki tudás gyarapításának igényét:
   – szoktasson rá a pontos, igényes szakszerű és kitartó munkára,
   – ismertesse meg a tanulókkal a korszerű villanyszerelési technológiákat,
   – ismertesse meg a tanulókkal az épületvillamossági szerelés anyagait és
       készülékeit,
   – ismertesse meg a tanulókkal az érintésvédelem fogalmát és szükségességét,
   – ismertesse meg a tanulókkal a gyengeáramú készülékek felépítését,
   – ismertesse meg a tanulókkal a kisfeszültségű kapcsolók működését és
       fajtáit,
   – ismertesse meg a tanulókkal a villamos gépeket,
   – ismertesse meg a tanulókkal a szabályozási és vezérlési áramköröket,
   – alakítsa ki a tanulókban a szakszerű, balesetmentes munkavégzéshez
       szükséges elméleti ismereteket,
   – szoktasson rá a pontos, igényes szakszerű és kitartó munkára,
   – jutassa a tanulókat az ismeretek megszerzése során sikerélményhez,
   – sajátítsa el olyan szinten az elméleti ismereteket, hogy azokat a gyakorlati
       szerelési feladatoknál tudja alkalmazni,
   – fejlessze a tanulók számolási és esztétikai érzékét,
   – szoktassa rá a tanulókat a precíz rajzkészítésre,
   – szoktassa rá a tanulókat a katalógusok, prospektusok tanulmányozására,
   – fejlessze a tanulók munkatempóját, gazdaságossági szemléletét,
   – ismertesse meg a tanulókkal a munkaterületük szakkifejezéseit, és
   – sajátítsák el azok idegen nyelvű kifejezéseit.

KÖVETELMÉNYEK A PROGRAM ELVÉGZÉSE UTÁN

   A tanulók legyenek képesek
   – alkalmazni a megszerzett elméleti ismereteket,
   – kiválasztani a szerelési anyagokat,
   – a tervek alapján felismerni a szerelési technológiákat, megnevezni a
       szerelés lépéseit,
   – kiválasztani az érintésvédelmi megoldást egy adott helyiség esetén
   – a tervek alapján felismerni a gyengeáramú berendezés szerelésének
       menetét,
   – elkészíteni egy televízió hálózatának kapcsolási rajzát,
   – megrajzolni egy több lakásból álló felcsengető rendszert,
                  PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                            - 54 -

     –    kiválasztani a villamos géphez a megfelelő kisfeszültségű kapcsoló
          készüléket,
     –    kiválasztani katalógusból a megfelelő motorvédő kapcsolót,
     –    a kapcsolási rajzok alapján a kisfeszültségű készülékeket bekötni,
     –    kiválasztani a feladatnak megfelelő villamos gépet,
     –    felismerni a különleges transzformátorokat,
     –    azonosítani a villamos gépek kapocstábláját,
     –    kapcsolási rajzot készíteni az aszinkron motorok hálózatra kapcsolásáról,
     –    azonosítani kapcsolási rajz alapján az univerzális motorokat,
     –    kapcsolási rajzot készíteni az aszinkron motor forgásirányváltásáról,
     –    kapcsolást készíteni az aszinkron motorok csillag-háromszög indítására,
     –    különbséget tenni a vezérlési és szabályozási áramkörök között
     –    felismerni a vezérlési és szabályozási áramkörök hibáit,
     –    egy villamos berendezés hőmérséklet-szabályozásának kapcsolási rajzát
          elkészíteni,
     –    ismerjék fel a PLC-és vezérlések alapáramköreit,
     –    alkalmazni a balesetelhárítási, tűzvédelmi és környezetvédelmi szabályokat.

TANANYAG

2/12. évfolyam,

                                    A téma
sorszáma                     megnevezése                           kb. óraszáma
    1.   Bevezetés, a tantárgy tanításának célja a tananyag                2
         ismertetése
    2.   Érintésvédelem                                                   17
    3.   Gyengeáramú berendezések és hálózataik                           18
    4.   Kisfeszültségű kapcsolókészülékek                                12
    5.   Villamos gépek                                                   24
    6.   Vezérlések és szabályozások alkalmazása.                         16
         Irányítástechnikai berendezések szerelése, javítása,
         és karbantartása.
         Szabadsáv                                                        22

Megjegyzés: A téma tanítására javasolt óraszámok magukban foglalják az
            összefoglalásra, értékelésre fordítandó időt.

A téma anyagának részletezése

Bevezetés, a tantárgy tanításának célja a tananyag ismertetése             kb. 2 óra

Érintésvédelem                                                            kb. 17 óra
      Érintésvédelem célja
      – fogalom-meghatározások
      Érintésvédelmi módok csoportosítása
      Érintésvédelmi rajzjelek
      Védővezetős érintésvédelmi módok
      – nullázás
               PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                       - 55 -

     – védőföldelés
     – védővezető
     – EPH
     – méretezési feladatok
     Védővezető nélküli érintésvédelmek
     – érintésvédelmi törpefeszültség
     – villamos szerkezet elszigetelése
     – a környezet elszigetelése
     – földeletlen egyenpotenciálra hozás
     – védőelválasztás
     – korlátozott zárlati teljesítményű áramkör
     Érintésvédelem ellenőrzése
     – ellenőrzés szükségessége, gyakorisága
     – szerelői ellenőrzés

Gyengeáramú berendezések és hálózataik                             kb. 18 óra
    Gyengeáramú berendezések csoportosítása
    Gyengeáramú berendezések rajzjelei
  Hangjelző készülékek

     – csengő, zümmer működési elve
     – hangjelző alapkapcsolások
     – felcsengető berendezések kapcsolásai
     – kaputelefon működési elve hálózatának
     – kapcsolási rajza
     Televízió hálózatának kialakítása
     Távbeszélő hálózatok kialakítása
     Tűzjelző berendezések működési elve és létesítése
     Behatolás- jelző berendezés működési elve blokkséma szinten

Kisfeszültségű kapcsolókészülékek                                  kb. 12 óra
      Kisfeszültségű kapcsolókészülékek felosztása
      – alkalmazási csoportok
      – védettségi fokozatok
      Kisfeszültségű kapcsolókészülékek rajzjelei
      Kézi működtetésű kapcsolókészülékek
      – fajtái
      – szerkezeti felépítésük
      – alkalmazási terület
      – kiválasztásuk katalógus alapján
      Mágneses működtetésű kapcsolók
      – fajtái
      – szerkezeti felépítés
      – alkalmazási terület
      – kiválasztásuk katalógus alapján
      Motorvédő kapcsolók
      – rendeltetése
      – szerkezeti felépítésük
      – működésük
      – kiválasztásuk katalógus alapján
              PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                                  - 56 -

    – beállítás
    Működtető és jelzőkészülékek
    – nyomógombok
    – véghelyzet-kapcsolók
    – jelzőlámpák
    – nyomáskapcsolók
    – szintkapcsolók
    – kiválasztásuk katalógus alapján
    – alkalmazási területeik
  Relék

     – feszültség-, áramrelék
     – időrelék típusai
     – működési elvük
     Korszerű kapcsolókészülékek ismertetése katalógusok alapján
     Minőségbiztosítási rendszer, ISO 9001-es rendszer ismertetése, jellemzői.

Villamosgépek                                                            kb. 24 óra
     Villamosgépek fogalma, felosztása
     Transzformátorok
     – egy-, és háromfázisú transzformátorok szerkezeti felépítése
     – vasmag típusok
     – tekercselési módok
     – működésük, üzemállapotaik
     – tekercsek kapcsolásai, kapcsolási csoportok
     – egyszerű számítási feladatok
     – különleges transzformátorok, működésük, alkalmazásuk
     – szerelési előírásaik
     – feszültségváltók
     – áramváltók
     – hegesztőtranszformátorok
     Transzformátorok jellegzetes meghibásodásai
     Egyenáramú gépek
     – szerkezeti felépítés
     – gerjesztések fajtái
     – alkalmazási területeik
     – vezérlési kapcsolásaik
     – egyenáramú motorok működése
                                                                                      ü
             zemi tulajdonságaik
                                                                                      i
             ndításuk
                                                                                      f
             ordulatszám-változtatásuk
                                                                                      f
             orgásirányváltásuk
     –   egyenáramú generátorok működése
                                                                                      ü
             zemi tulajdonságai
               PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                             - 57 -

                                                                                     e
              gyenáramú gépek jellegzetes
                                                                                     m
             eghibásodásai
     Szinkron gépek
     – szerkezeti felépítése
     – működési elve
     – szinkron motorok alkalmazási területei
     – energiaátalakítások szinkron generátorral
     Aszinkron gépek
     – szerkezeti felépítése
     – fajtáik
     – működési elve
     – üzemállapotaik, jellemzőik
     – indítási módok
     – vezérlési kapcsolások
     – szabványelőírások a motorvédelmekre
     Aszinkron gépek jellegzetes meghibásodásai
     Különleges forgógépek.
     – univerzális motorok
     – törpemotorok
     – egyéb különleges forgógépek

Vezérlések és szabályozások alkalmazása. Irányítástechnikai berendezések szerelése,
     javítása, és karbantartása.
                                                                          kb. 16 óra
     Vezérlés és szabályozás fogalma, feladata, jellemzői
     Folyadékszint-szabályozás működési elve
     – kapcsolási rajz alapján készülékek, szerelvények kiválasztása katalógusból
     – tartály-nyomásszabályozás működési elve
     – kapcsolási rajz alapján készülékek, szerelvények kiválasztása katalógusból
     Hőmérséklet-szabályozás működési elve
     – kapcsolási rajz alapján készülékek, szerelvények kiválasztása katalógusból
     Fordulatszám-szabályozás működési elve
     – kapcsolási rajz alapján készülékek, szerelvények kiválasztása katalógusból
     Vezérlő áramkörök felépítés
     PLC áramkörök alkalmazásával
     – műszaki dokumentációk alapján
     Elektro-pneumatikus vezérlések alapjai
     Az alkalmazott vezérlési és szabályozási kapcsolások
     – üzemzavarai, meghibásodásai
     – és elhárítási lehetőségei

Szabad sáv                                                               kb.22 óra

A TANTÁRGY TÉMÁINAK KAPCSOLATA MÁS                       TANTÁRGYAK
TÉMÁIVAL
              PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                                - 58 -

    A Szakmai ismeret II. tantárgy szoros kapcsolatban áll a Szakmai ismeret I.
    tantárggyal, a Szakmai gyakorlatok I., az Elektrotechnika I. és Elektrotechnika
    II. tantárgyakkal és a Szakmai gyakorlat II. tantárggyal.
    A Szakmai ismeret II. tantárgy a Szakmai ismeret I. tantárgyra épül, azonban a
    koncentrációs lehetőségek a Szakmai gyakorlatok II. tantárggyal is igen
    fontosak. A Szakmai ismeretek II. egyes témáinál hivatkozzunk a jelzett
    tantárgy megfelelő témájára, használjuk ki a kínálkozó koncentrációs
    lehetőségeket.

    A koncentrációnál feltétlenül szeretnénk utalást tenni az elektrotechnikai
    ismeretek biztonságos alkalmazására, pl. a fázisjavítás vagy a villamos gépek
    témakörökben.

AZ ÉRTÉKELÉS MÓDJA

    A Szakmai ismeret II. tantárgy óráin a tanulók teljesítményét az általuk megírt
    dolgozatok, a tanórai feleletek, esetleg a kiadott házi feladatok szakszerűsége
    minősége alapján kell értékelni.

    Az értékelés szempontjai megállapításánál a gyakorlati élet követelményei
    legyenek a mértékadók..
    A tanulók baleset-elhárítással, tűzvédelemmel és környezetvédelemmel
    kapcsolatos tudnivalói is része kell, hogy legyenek az értékelésnek.
    A tanulókkal egy-egy fejezet megkezdése előtt meg kell beszélni, hogy melyek
    lesznek az értékelés szempontjai, a téma tanulása során. Célszerűen az egész
    értékelést úgy kell felépíteni, hogy a tanulók óra alatti aktivitását, a téma
    feldolgozása során nyújtott teljesítményét is figyelembe kell venni. Ez
    természetesen nem azt jelenti, hogy az egyes tanítási órák alatt
    részteljesítményeket legalább szóban ne értékeljünk.
    A dolgozatokat, tudásfelmérőket, pontszámok alapján értékeljük. Az
    elfogadható szint (elégséges osztályzat) megállapítása nagy körültekintést
    igényel.

    A szóbeli feleleteket a tanulók az osztály (csoport) egyénileg is értékelje.
    Az értékelés fejlessze a tanuló önismeretét, kreativitását szakmai érdeklődését.

    A tantárgyi tudás értékelése nem csak egy rajzfeladat, egy dolgozat, egy
    témazáró értékelése, hanem a tanuló tevékenységének az értékelése is ezen
    kívül az egész egyéniség tükre is. Ezért fontos, hogy a tanár szóban is értékelje
    az órák alatti teljesítményt, rámutatva a helyes megoldásra, a helyes válaszra.
    A tanár mindig javítsa ki a tanulót, ha nem megfelelő szakkifejezést használ.

    Akkor éri el az értékelés a célját, ha a tanulók azzal egyetértenek a közösség az
    értékelést elfogadja.

    A tantárgy feladatainak meghatározása legyen életszerű, gyakorlatias. Az
    áramkörök rajzoltatásánál az értékelésnek legyen része az, pl. hogy a tanuló
    képes-e, egyedül valamilyen hibás kapcsolási rajz kijavítására.

A TÁRGYI FELTÉTELEK
         PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                             - 59 -


A Szakmai ismeret II. tantárgy követelményei osztálytermi (szaktanterem)
keretek között csoportos oktatási formában teljesíthetők.
A képzéshez az eszközök a helyi sajátosságok megfelelően változtathatók.

A külön mérőterem kialakítása a szakmai ismeret oktatásához indokolatlan.
A bonyolultabb mérések elvégzése nem a szakmai ismeret tantárgy feladata.
(Különböző vezérlési áramkörök oktatásánál elképzelhető, hogy egy-egy motor
villamos gép működését be kell mutatni. Ha az előkészület sok időt venne
igénybe a bemutatást, próbáljuk megszervezni a mérőteremben stb.)
A gyakorlaton, mindenképpen lássanak a tanulók működő villamos gépeket!

A szerelvények villamos készülékek bemutatása fontos dolog a tantárgy
tanításához, ezért be kell szerezni a lehetőségekhez mérten szemléltető
eszközöket.

A helyiségkialakítás szempontjai
– a szaktanterem mérete feleljen meg az osztály (csoport) létszámának,
– a világítás módja feleljen meg az előírásoknak, biztosítsa a jó munkavégzés
    feltételeit
– a vetítéshez, az írásvetítővel történő szemléltetéshez az ablakokat sötétítő
    függönnyel kell ellátni
– az audiovizuális eszközök könnyen mozgathatók legyenek
– a szemléltető eszközök elhelyezése célszerűen szertárban történjen

Szaktanterem felszerelési tárgyai
– nagyméretű mágnestábla
– nagyméretű falitábla
– vetítővászon
A szertár és a szaktanterem berendezéseinél be kell tartani a vonatkozó
munkavédelmi, biztonságtechnikai és tűzvédelmi szabályokat.

Szemléltető eszközök
– faliképek
– projekttor ábrák
– különféle hangjelző berendezések
– különféle kisfeszültségű kapcsoló készülékek (kézi működtetésű, mágneses
   működtetésű motorvédő kapcsoló) működtető és jelzőkészülék
– különleges villamos gépek 1-1 db fajtánként
– szabályozási és vezérlési áramkörök alkatrészei
– PLC berendezés a PLC áramkörök bemutatására
– egyszerű elektro-pneumatikus kapcsolások
– szabványok
– katalógusok, gyártmányismertetők

Audiovizuális berendezések
– videofilmek, szerelésekről, szerelési anyagokról
– videolejátszó, TV
– írásvetítő
– diavetítő
         PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ           - 60 -

–   számítógép szimulációhoz
–   kivetítő számítógéphez
                                             S 33 5216 03/6
              PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                             - 61 -

SZAKMAI ISMERET III. TANTÁRGY

KÖZPONTI PROGRAMJA

A PROGRAM CÉLJA

     A Szakmai ismeret III. tantárgy tanításának célja, hogy a tanulók megszerezzék
     az erősáramú villamos szakmák közül a kisipari villanyszerelő szakma által
     használt anyagokra, illetve anyagok előállítására vonatkozó ismereteket.

     A tantárgyban az Elektrotechnika I. az Elektrotechnika II. a Szakmai
     gyakorlatok I. II. III. és a Szakmai ismeretek I. II. tantárggyal tanultakkal
     összhangban dolgozzuk fel a tananyagot.

     A tanulók teljesítmény tudásának érdekében a tantárgy alakítsa ki a tanulókban
     a műszaki tudás gyarapításának igényét.

     A tanulók teljesítményképes tudásának érdekében a tantárgy
     – alakítsa ki a tanulókban a műszaki tudás gyarapításának igényét,
     – keltse fel a tanulók érdeklődését a korszerű technikai és műszaki
         megoldások iránt
     – alakítsa ki a tanulókban a műszaki tudás gyarapításának igényét,
     – ismertesse meg a tanulókkal az ISO 9001-es minőségbiztosítási rendszer fő
         jellemzőit,
     – ismertesse meg a tanulókkal a villámlás elméletét a villámvédelem
         alapelveit a villám védelem gyakorlati alkalmazását, villámvédelmi
         berendezések szerelését,
     – ismertesse meg a tanulókkal a villamos szállító-, emelő-, fűtő-, hűtő-és
         szellőző-berendezések működési elveit szerelését, biztonságtechnikai
         tűzvédelmi és környezetvédelmi előírásait,
     – ismertesse meg a tanulókkal a hálózatépítést, építkezések ideiglenes
         villamos energia ellátásának módjait és rendszereit,
     – ismertesse meg a tanulókkal az ideiglenes villamos energia ellátási
         rendszereket, az építőipari felvonulási elosztószekrény felépítését,
         áramköreit, szerelvényeit és azok rögzítési módjait,
     – ismertesse meg a tanulókkal a fázisjavító berendezések telepítését, üzembe
         helyezését, védelmét,
     – ismertesse meg a segédüzemű berendezések telepítését, javítását,
         karbantartását, azok legfontosabb szabvány előírásait,
     – ismertesse meg a tanulókkal az akkumulátor helyiségek kialakítását, illetve
         szabványelőírásait,
     – sajátíttassa el olyan szinten a szakmai fogalmakat, hogy azok birtokában
         szakszerű pontos villanyszerelő munkát tudjon végezni a gyakorlatban,
     – ismertesse meg a tanulókkal a szakma munkaterületének szakkifejezéseit és
         sajátíttassa el azok idegen nyelvű megfelelőit.

KÖVETELMÉNYEK A PROGRAM ELVÉGZÉSE UTÁN

A tanulók legyenek képesek
                  PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                               - 62 -

           a szakma munkaterületének szakkifejezéseit használni,
           a balesetelhárítási, tűzvédelmi és környezetvédelmi szabályokat alkalmazni
            munkavégzésük során,
           megkülönböztetni a villamos készülékek védettségét,
           megkülönböztetni a védettségi fokozatokat a szabvány előírásoknak
            megfelelően,
           katalógusokat használni, szerelési anyagokat a katalógusokból kiválasztani,
           a legfontosabb szállító-, emelő-, fűtő-, - és szellőző berendezéseket
            hálózatra kapcsolni,
           tervek alapján egy épület villámvédelmi berendezéseit kiválasztani,
           rajzot készíteni fogyasztásmérő bekötéséről,
           a fogyasztói- erőátviteli földkábelek szerelési menetét megtervezni,
           tervek alapján meghatározni a kötegelt légkábel a földkábel, a légkábel
            szerelési menetét,
           az építkezések ideiglenes villamos energia ellátó berendezésének kapcsolási
            rajzát elkészíteni,
           fázisjavító berendezések szerelésének ütemtervét elkészíteni,
           tervek alapján egy akkumulátortöltő helyiség szerelési menetét ismerni,
           tartalék-, és vészvilágítás áramkörök szerelésének megtervezésére.

TANANYAG

3/13. évfolyam,

                                         A téma
  sor-
 száma                            megnevezése                           kb. óraszáma

   1.       Bevezetés, a tantárgy tanításának célja a tananyag                2
            ismertetése
   2.       Villámvédelem                                                    24
   3.       Villamos szállító-, emelő-, fűtő-, hűtő- és szellőző             36
            berendezések
   4.       Hálózatépítés, építkezések ideiglenes villamos energia           40
            ellátása
   5.       Fázisjavító berendezések telepítése, üzembe helyezése,           30
            védelme
   6.       Segédüzemű berendezések telepítése, javítása,                    36
            karbantartása
            Szabad sáv                                                       42

Megjegyzés:       A téma tanítására javasolt óraszámok magukban foglalják a
                  rendszerezésre, értékelésre fordítandó időt is.

A téma anyagának részletezése

Bevezetés, a tantárgy tanításának célja a tananyag ismertetése               kb. 2 óra

Villámvédelem                                                               kb. 24 óra
               PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                        - 63 -

A villámlás elmélete
      a villámvédelem alapelvei,
      villámvédelmi tervdokumentációk elemzése.
      Épületek villámvédelmi csoportosítása
      villámvédelmi berendezések részei,
      felfogó fajtái,
                                                                                 a
              nyagának megválasztási szempontjai
     felfogó elhelyezése, rögzítése,
     felfogórendszer kialakítása,
     levezető fajtái,
                                                                                 a
              nyagának megválasztási szempontjai,
                                                                                 e
              lhelyezési, rögzítési módok,
     földelők fajtái,
                                                                                 a
              nyagának megválasztási szempontjai,
                                                                                 t
              elepítése, szerelése.

Belső villámvédelem
     kialakításának szempontjai.
     Különleges építmények villámvédelmi megoldásai.
     Villámvédelem szerelésének munkavédelmi előírásai.

Villamos szállító-, emelő-, fűtő-, hűtő- és szellőző-berendezések   kb. 36 óra
     Villamos szállítóberendezések csoportosítása
     szállítószalag szerkezete, működése,
     szállítószalag működtetése,
     biztonságtechnikai előírások.
     Villamos emelő-berendezések csoportosítása
     építőipari teherfelvonók szerkezete,
     működése, működtetése,
     biztonságtechnikai előírások.
     Ipari fűtőberendezések csoportosítása
     ellenállás fűtésű kemence szerkezete, felépítése
     működése, működtetése,
     biztonságtechnikai előírások,
     infra-fűtőberendezések működése,
     biztonságtechnikai előírásai.

Ipari hűtőberendezések
      működési elvük,
      energiaellátásuk,
      biztonságtechnikai és környezetvédelmi előírásaik.
      Szellőzőberendezések működési elve
      energiaellátásuk,
      biztonságtechnikai előírásaik.
               PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                               - 64 -

Hálózatépítés, építkezések ideiglenes villamos energiaellátása             kb. 40 óra

     Szabadvezetéki hálózatok (0,4 kV-os )
     közcélú 0,4 kV-os hálózat és anyagai,
     fogyasztói- erőátviteli földkábel szerelése,
     kötegelt légkábel, szerelvényei, szerelése,
     földkábel, légkábel csatlakozások kiépítése,
     földkábel fektetése, szerelési technológiája,.
     ideiglenes villamosberendezés fogalma, rendeltetése
     ideiglenes villamosberendezések létesítésére vonatkozó előírások.
     Építőipari felvonulási elosztószekrény szerkezete
     áramkörei és szerelvényei,
     elhelyezése és rögzítésének módjai,
     alkalmazandó érintésvédelmi előírások.

     Ideiglenes villamos csatlakozású szekrény hálózatra csatlakoztatása
     légvezetékkel,
     kábellel.
     Felvonulási elosztószekrény kapcsolási rajzai.

Fázisjavító berendezések telepítése, üzembe helyezése, védelme
                                                                           kb. 30 óra
     Fogyasztásmérő helyek kialakítása
     meddő fogyasztás mérése,
     természetes fázisjavítás módjai.
     Kompenzációk fajtái:
     egyedi,
     csoportos,
     központi kompenzáció megvalósításának módjai.
     Motorok, és egyedi fázisjavítás megvalósításának módjai
     motorok fázisjavító berendezéseinek bekötése.
     Túlkompenzálás veszélye
     fázistényező mérése,
     cos -mérő bekötése.

Fázisjavító berendezések karbantartása
      napi,-és időszakos felülvizsgálata,
      feszültségmentesítés folyamata
      szinkron motorokkal végrehajtott fázisjavítás,
      túlgerjesztett szinkron motor,
      HGL-lámpák, fénycsőkapcsolások fázisjavítása.
      Kondenzátor egységek telepítése
      szabvány előírásai a fázisjavító berendezések,
      hálózatra csatlakoztatására.

Segédüzemű berendezések telepítése, javítása, és karbantartása
                                                                           kb. 36 óra
     Segédüzemi berendezések fogalma csoportosítása
     Akkumulátorok,
     felépítése,
             PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                                - 65 -

   működési elve,
   fajtái:
                                                                                    s
            avas akkumulátorok, felépítése működési elve, jellemzői,
                                                                                    l
            úgos akkumulátorok, felépítése működési elve, jellemzői,
                                                                                    k
          ülönleges akkumulátorok (zselés akkumulátorok ) jellemzői.
 Akkumulátortöltő helyiségek biztonságtechnikai előírásai.

 Általános biztonsági világítást kapcsoló berendezések szerelése.

   kijárat és vészkijárat jelzők szerelése,
   savas-lúgos helyiségekben történő szerelések.
   Rb. szerelések
   tartalék-,és vészvilágítás áramkörei,
   szükségvilágítások.
   Speciális töltők helyiségeinek villamos áramkörei
   Csepptöltő berendezések szerelése

   Szabad sáv                                                          kb. 42 óra

   A TANTÁRGY TÉMÁINAK KAPCSOLATA MÁS                               TANTÁRGYAK
   TÉMÁIVAL

   A Szakmai ismeret III. tantárgy szoros kapcsolatban áll a Szakmai ismeret I.- II.
   tantárggyal a Szakmai gyakorlatok I.-II és Szakmai gyakorlat III. tantárgyakkal.

   A Szakmai ismeret III. tantárgy a szakmai ismeret I-II. tantárgyra épül, azonban
   a koncentrációs lehetőségek a Szakmai gyakorlatok II. tantárggyal is igen
   fontosak. A szakmai ismeretek III. egyes témáinál hivatkozzunk a jelzett
   tantárgy megfelelő témájára, használjuk ki a kínálkozó koncentrációs
   lehetőségeket.

   A koncentrációnál feltétlenül tegyünk utalást elektrotechnikai ismeretek
   biztonságos alkalmazására, pl. a fázisjavítás vagy a villamos gépek
   témakörökre.

AZ ÉRTÉKELÉS MÓDJA

   A Szakmai ismeret III. tantárgy óráin a tanulók teljesítményét az általuk megírt
   dolgozatok, a tanórai feleletek, esetleg a kiadott házi feladatok szakszerűsége
   minősége alapján kell értékelni.

   Az értékelés szempontjai megállapításánál a gyakorlati élet követelményei
   legyenek a mértékadók.
   A tanulók baleset-elhárítással, tűzvédelemmel és környezetvédelemmel
   kapcsolatos tudnivalói is részeit képezik az értékelésnek.
              PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                                - 66 -

    A tanulókkal egy-egy fejezet megkezdése előtt meg kell beszélni, hogy melyek
    lesznek az értékelés szempontjai, a téma tanulása során. Célszerűen az egész
    értékelést úgy kell felépíteni, hogy a tanulók óra alatti aktivitását, a téma
    feldolgozása során nyújtott teljesítményét is figyelembe kell venni. Ez
    természetesen nem azt jelenti, hogy az egyes tanítási órák alatt
    részteljesítményeket legalább szóban ne értékeljünk.
    A dolgozatokat, tudásfelmérőket, pontszámok alapján értékeljük. Az
    elfogadható szint (elégséges osztályzat) megállapítása nagy körültekintést
    igényel.

    A szóbeli feleleteket a tanulók az osztály (csoport) egyénileg is értékelje.
    Az értékelés fejlessze a tanuló önismeretét, kreativitását szakmai érdeklődését.

    A tantárgyi tudás értékelése nem csak egy rajzfeladat, egy dolgozat, egy
    témazáró értékelése, hanem a tanuló tevékenységének az értékelése is, ezen
    kívül az egész egyéniség tükre is. Ezért fontos, hogy a tanár szóban is értékelje
    az órák alatti teljesítményt, rámutatva a helyes megoldásra, a helyes válaszra.
    A tanár mindig javítsa ki a tanulót, ha nem megfelelő szakkifejezést használ.

    Akkor éri el az értékelés a célját, ha a tanulók azzal egyetértenek a közösség az
    értékelést, elfogadja.

    A tantárgy feladatainak meghatározása legyen életszerű, gyakorlatias.
    Az áramkörök rajzoltatásánál az értékelésnek legyen része az, pl. hogy a tanuló
    képes-e, egyedül valamilyen hibás kapcsolási rajz kijavítására.

A TÁRGYI FELTÉTELEK

    A szakmai ismeret tantárgy követelményei osztálytermi (szaktanterem) keretek
    között csoportos oktatási formában teljesíthetők.
    A képzéshez az eszközök a helyi sajátosságok megfelelően változtathatók.

    A külön mérőterem kialakítása a szakmai ismeret oktatásához indokolatlan.
    A bonyolultabb mérések elvégzése nem a szakmai ismeret tantárgy feladata.

    A szerelvények villamos készülékek bemutatása fontos dolog a tantárgy
    tanításához, ezért be kell szerezni a lehetőségekhez mérten szemléltető
    eszközöket. Minden témakörhöz álljon rendelkezésre bemutató eszköz

    A helyiségkialakítás szempontjai:
    a szaktanterem mérete feleljen meg az osztály (csoport) létszámának,
    a világítás módja feleljen meg az előírásoknak, biztosítsa a jó munkavégzés
         feltételeit,
    a vetítéshez, az írásvetítővel történő szemléltetéshez az ablakokat sötétítő
         függönnyel kell ellátni,
    az audiovizuális eszközök könnyen mozgathatók legyenek,
    a szemléltető eszközök elhelyezése célszerűen szertárban történjen.

    Szaktanterem felszerelési tárgyai:
    nagyméretű mágnestábla,
          PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                               - 67 -

nagyméretű falitábla,
vetítővászon.

A szertár és a szaktanterem berendezéseinél be kell tartani a vonatkozó
munkavédelmi, biztonságtechnikai és tűzvédelmi szabályokat.

Szemléltető eszközök:
faliképek
projekttor ábrák
villámvédelem szemléltetésére eszköz, földelő, levezető
villamos szállító-, emelő-, fűtő-, hűtő-, és szellőző-berendezések
kapcsolási rajzok
ezekről diaképek vagy videó felvételek
az építkezések ideiglenes villamos energia ellátásának tanításához felvonulási
     elosztószekrény kapcsolási rajza, alkatrészei,
szabványok,
katalógusok, gyártmányismertetők.

Audiovizuális berendezések:
videofilmek, szerelésekről, szerelési anyagokról,
videolejátszó, TV,
írásvetítő,
diavetítő,
számítógép szimulációhoz,
kivetítő számítógéphez.
                                                                 S 33 5216 03/7
            PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                              - 68 -

SZAKMAI GYAKORLATOK I. TANTÁRGY

KÖZPONTI PROGRAMJA

A PROGRAM CÉLJA

   A Szakmai gyakorlatok I. tantárgy tanításának célja, hogy a tanulók
   megszerezzék a villanyszerelő szakképesítés műveleteinek végzéséhez
   szükséges gyakorlati tudást.

   A tantárgyban, az elméletben tanultakkal összhangban dolgozzuk fel a
   tananyagot.

   A gyakorlati tudás érdekében a tantárgynak meg kell oldania, hogy
   – alakítsa ki a tanulókban a műszaki tudás gyarapításának igényét,
   – keltse fel a tanulók érdeklődését a korszerű technikai és műszaki
       megoldások iránt,
   – ismertesse meg a tanulókkal a villanyszerelési technológiákat és azok
       alkalmazását,
   – ismertesse meg a tanulókkal a villanyszerelő szakma szerszámait, eszközeit,
       a legkorszerűbb szerelési anyagokat és azok szakszerű megmunkálását,
   – ismertesse meg a villanyszerelési munkákhoz kapcsolódó hibabehatárolás
       és hibaelhárítás módszereit,
   – alakítsa ki a tanulókban a szakszerű, balesetmentes munkavégzés és a
       környezet védelmének szemléletét,
   – sajátíttassa el a munkavédelmi védőfelszerelések használatát,
   – szoktasson rá a pontos, szakszerű, igényes, kitartó munkára,
   – juttassa a tanulókat a gyakorlati munkavégzés során sikerélményhez,
   – sajátíttassa el olyan szinten a szakmai gyakorlatokat, hogy a tanulók
       képesek legyenek bármely alapvető szakmai feladat elvégzésére,
   – fejlessze a tanulók kézügyességét, arány- és esztétikai érzékét,
   – sajátíttassa el az egyes technológiai megoldásokat, hogy a tanulók képesek
       legyenek a megfelelő szerszám és munkamódszer megválasztására,
       alkalmazására,
   – ismertesse meg a tanulókkal munkaterületük gépeit és azok alkalmazását,
   – fejlessze a tanulók munkatempóját, gazdaságossági ismereteit.
   – ismertesse meg a tanulókkal a vezetékek védőcsőbe, tartószerkezetre,
       biztosító berendezésbe történő szerelését,
   – mutassa be a védőcsövek falba süllyesztetten, illetve tartószerkezetre
       szerelését,
   – ismertesse vezetékcsatornák megmunkálását és szerelését,
   – sajátítassa el vezetékek leszabásának módját, védőcsőbe húzását, és
       vezetékcsatornába szerelését,
   – ismertesse a kiskábelek, kábelszerű vezetékek, és ezek tartozékainak
       szerelését,
   – ismertesse a világítási áramkörök elkészítésének a lámpatestek és világítási
       kapcsolók felszerelésének és bekötésének folyamatát,
   – sajátítassa el a világítási automatikákat felszerelési bekötési és beállítási
       folyamatát
   – tegye képessé a tanulókat a világítási áramkörök hibáinak behatárolására
               PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                            - 69 -

     –   sajátítassa el a dugaszoló aljzatokat és készülékcsatlakozási helyek
         kialakításának képességét
     –   ismerjék meg a tanulók túláram- és túlfeszültség védelmi készülékek
         felszerelését.

KÖVETELMÉNYEK A PROGRAM ELVÉGZÉSE UTÁN

A tanulók legyenek képesek
      alkalmazni az alapvető technológiai fogásokat,
      megtervezni az adott feladat munkafázisainak helyes sorrendjét,
      felmérni az anyag, szerszám és munkaeszköz szükségletet,
      kiválasztani a munkavégzéshez szükséges anyagokat, szerszámokat és
          gépeket,
      szakszerűen használni az egyszerű kéziszerszámokat és kisgépeket,
          védőfelszereléseket,
      villamos tervdokumentáció alapján a munkafeladatokat elvégezni,
      szerelési nyomvonalat, szerelvények helyét kijelölni,
      vezetékeket védőcsőbe, tartószerkezetre, biztosító berendezésbe szerelni,
      védőcsövet falba süllyesztetten, illetve tartószerkezetre szerelni,
      vezetékcsatornákat megmunkálni, szerelni,
      vezetékeket leszabni, védőcsőbe húzni, vezetékcsatornába szerelni,
      kiskábeleket, kábelszerű vezetékeket és ezek tartozékait szerelni,
      vezetékkötéseket készíteni elágazó dobozokban kötőelemmel,
          szerelvényeket bekötni,
      világítási áramköröket elkészíteni, lámpatesteket és világítási kapcsolókat
          felszerelni, bekötni,
      világítási automatikákat felszerelni, bekötni, beállítani,
      világítási áramkörökben hibát behatárolni és elhárítani,
      dugaszoló aljzatokat és készülékcsatlakozási helyeket szerelni,
     túláram- és túlfeszültség védelmi készülékeket kiválasztani, felszerelni és
     bekötni,
      lakáselosztót összeállítani, felszerelni és bekötni,
      műanyag, öntött-alumínium és lemeztokozású biztosító-berendezéseket
          szét- és összeszerelni, szerelvényeket elhelyezni és bekötni,
      különböző tokozású biztosító-berendezéseket felszerelni, rögzíteni és
          bekötni,
      fogyasztásmérő helyet kialakítani,
      fogyasztásmérőket, kapcsolóórákat felszerelni, bekötni,
          műszeres hibabehatárolást végezni,
      alkalmazni a tanult balesetelhárítási, tűzvédelmi és környezetvédelmi
          szabályokat,
      használat előtt ellenőrizni és karbantartani a szerszámokat és
          védőfelszereléseket,
      közösségben munkát végezni,
      megrendelővel a munkákat egyeztetni, anyagot rendelni,
      az elvégzett munka anyag- és időszükségletét meghatározni,
      a szakmára jellemző magyar és idegen nyelvű szakkifejezéseket használni.

TANANYAG
                 PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                               - 70 -

1/11. évfolyam

                                        A téma
  sor-
 száma                          megnevezése                            kb. óraszáma

    1.    Bevezetés, műhelyrend, munka- és tűzvédelmi oktatás               7
    2.    Építészeti alapismeretek, gyakorlatok                            21
    3.    Szigetelt vezetékek, védőcsövek, vezetékcsatornák                70
          megmunkálása és szerelése
    4.    Villanyszerelési alapáramkörök kialakítása                        96
    5.    Biztosító-, elosztó-, kapcsoló- és mérőberendezések              105
          szerelése
    6.    Épületek hálózatra csatlakoztatása, fővezetékek szerelése,       175
          fővezeték szerelés módjai
          Szabad sáv                                                       118


Megjegyzés: A téma tanítására javasolt óraszámok magukban foglalják az
            összefoglalásra, értékelésre fordítandó időt.

A téma anyagának részletezése

Bevezetés, műhelyrend, munka- és tűzvédelmi oktatás                        kb. 7 óra

     Műhelyrend
     – munkahely bemutatása,
     – házirend ismertetése,

     Munka- és tűzvédelmi oktatás
     – speciális munkahelyi munka- és tűzvédelmi szabályok,
     – védőfelszerelések, védőruházat bemutatása,
     – elsősegélynyújtás helyének bemutatása,
     – tűzjelzés helyének és módjának ismertetése,
     – teendők tűz esetén.

Építészeti alapismeretek, gyakorlatok                                     kb. 21 óra

     Építészeti alapismeretek
     – különböző építésmódú épületek, helyiségek megtekintése,
     – építészeti alaprajz és a helyszín egyeztetése,
     – építőipari       munkák,       szerszámok,     védőfelszerelések
         megismerése.

     Építőiparban alkalmazott anyagok
     – építőanyagok, épületszerkezetek, építőelemek megtekintése,
     – építőipari kötőanyagok és alkalmazásuk megismerése.

Szigetelt vezetékek, védőcsövek és vezetékcsatornák megmunkálása és
szerelése
               PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                              - 71 -

                                                                          kb. 70 óra
     Védőcsövek megmunkálása, szerelése
     – munkavédelmi szabályok,
     – a szerelés kézi- és gépi szerszámai,
     – darabolás, hajlítás, toldás
     – a nyomvonal szabvány szerinti megválasztása,
     – horonykialakítás, tartószerkezet szerelés,          védőcső   és
        tartozékainak megmunkálása és szerelése.

     Vezeték- és padlócsatornák megmunkálása, szerelése
     – munkavédelmi szabályok,
     – a szerelés kézi- és gépi szerszámai,
     – darabolás, toldás, elágazás kialakítása,
     – a nyomvonal szabvány szerinti megválasztása,
     – vezeték-, padlócsatorna és tartozékaik szerelése.

     Vezetékszerelés
     – munkavédelmi szabályok,
     – a szerelés szerszámai,
     – vezetékek védőcsőbe és csatornába szerelése,
     – kiskábelek és kábelszerű vezetékek tartószerkezetre, védőcsőbe
        és szabadon szerelve,
     – vezetékvégek kialakítása, vezetékkötések készítése különböző
        kötőelemekkel,
     – vezetékköteg hosszának meghatározása.

Villanyszerelési alapáramkörök kialakítása                                kb. 96 óra

     Egyszerű világítási áramkörök kialakítása
     – munkavédelmi szabályok,
     – egy-, két-, háromsarkú, kétáramkörös, váltó és keresztváltó
        kapcsolás készítése.

     Világítási automatikák szerelése
     – lépcsőházi világítási automaták áramkörbe kötése,
     – szürkületkapcsolók, mozgásérzékelő kapcsolók,           fényerő-
         szabályozó kapcsolók bekötése.

     Lámpakapcsolások elkészítése
     – fénycsöves lámpakapcsolások,
     – higanygőzlámpa kapcsolások,
     – nátriumlámpa kapcsolás,
     – halogénlámpa kapcsolás,
     – tartalék- és vészvilágítás kialakítása.

     Lámpatestek szerelése, karbantartása, javítása
     – hibakeresés, hibabehatárolás,
     – hibaelhárítás megtervezése, javítás,
     – javítás utáni üzembe helyezés,
     – karbantartási feladatok.
               PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                           - 72 -


     Villamos csatlakozások szerelése
     dugaszolóaljzatok szerelése,
     készülék-csatlakozások kialakítása.

Biztosító-, elosztó-, kapcsoló-, és mérőberendezések szerelése     kb. 105 óra

     Túláram- és túlfeszültség-védelmi készülékek szerelése
     – olvadóbiztosítók és tartozékaik szerelése,
     – kismegszakítók és tartozékaik szerelése,
     – túlfeszültség-védelmi készülékek szerelése.

     Lakáselosztók összeállítása, szerelése
     – lakáselosztó (tábla, szekrény) anyagának kiválasztása,
     – elosztó összeállítása, belső összekötések kialakítása,
     – felszerelés, bekötés.

     Tokozott elosztók összeállítása, szerelése
     – tokozatok, szerelvényeik, szerelési technológiák,
     – tervdokumentációk tanulmányozása,
     – szerelvények beszerelése,
     – vezetékezés, sínezés kialakítása,
     – műanyag tokozású elosztók szerelése,
     – alumínium tokozású elosztók szerelése,
     – lemeztokozású elosztók szerelése.

     Fogyasztásmérés kialakítása
     – fogyasztásmérő típusok, szerkezetük
     – fogyasztásmérések tervdokumentációi,
     – fogyasztásmérő helyek kialakítása,
     – fogyasztásmérők felszerelése bekötése,
     – kapcsolóórák felszerelése, bekötése
     – működés ellenőrzése

Épületek hálózatra csatlakoztatása, fővezetékek szerelése, fővezeték
     szerelés módjai
                                                                       kb. 175 óra
     Csatlakozás szigetelt légvezetékkel
     – munkavédelmi szabályok,
     – áramszolgáltatói engedélyek beszerzése,
     – fővezeték nyomvonalának megválasztása,
     – fővezetéki anyagok,
     – fővezeték szerelés (csövezés, vezetékszerelés,)
     – épületcsatlakozási pont kialakítása,
     – (falihorog, tetőtartó szerelése),
     – szigetelt légvezeték és tartozékainak szerelése.

     Csatlakozás kábellel
     – munkavédelmi szabályok,
     – áramszolgáltatói engedélyek beszerzése,
              PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                              - 73 -

     –   fővezeték nyomvonalának megválasztása,
     –   fővezeték szerelés (csövezés, vezetékszerelés),
     –   csatlakozó tokozatok összeállítása, szerelése,
     –   kábelszerelés oszlopra, tartószerkezetre,
     –   kábelszerelés kábelárokba,
     –   kábelvégek elkészítése,
     –   kábeltoldás különböző szerelvényekkel.


Szabad sáv   kb. 118 óra

A TANTÁRGY TÉMÁINAK KAPCSOLATA MÁS TANTÁRGYAK TÉMÁIVAL

     A Szakmai gyakorlatok I. tantárgy szoros kapcsolatban áll a Szakmai ismeretek
     I. és a Villamos mérések I. tantárgyakkal, valamint a szakmai alapozó
     tantárgyakkal.

     A Szakmai gyakorlatok I. tantárgy egyes témáinál hivatkozzunk a jelzett
     tantárgyak megfelelő témáira, használjuk ki a kínálkozó koncentrációs
     lehetőségeket.

AZ ÉRTÉKELÉS MÓDJA

     A Szakmai gyakorlatok I. tantárgyban a tanulók teljesítményét az általuk
     készített munka vagy munkadarab minősége, szakszerűsége, működőképessége
     és az elkészítés ideje alapján kell értékelni.

     Az értékelés szempontjainak konkrét meghatározása a gyakorlati élet
     követelményeit kell, hogy tükrözze. A tanulók munkahelyi magatartása, a
     balesetelhárítási szabályok betartása, része kell, hogy legyen az értékelésnek.

     A szakmai gyakorlati feladatok megoldását csoportmunkában végeztessük, a
     lehető legnagyobb önállóságra nevelés jegyében.

     A tanulókkal a munka megkezdése előtt meg kell beszélni a feladatot és annak
     értékelési szempontjait.

     A villanyszerelő képzés során a tanulók külön tantárgyként villamosipari
     szakrajzot nem tanulnak, ezért szükséges, hogy a gyakorlati képzés alatt minél
     több villamossági rajzot ismerjenek meg, illetve készítsenek el. Az értékelés
     része kell, hogy legyen a villamos rajz ismerete és alkalmazása.

     A szakmai gyakorlati képzés lehetőséget nyújt a szakmai elméleti tantárgyak
     anyagának összekapcsolására. A Szakmai ismeretek I., a Villamos mérések I. és
     a Szakmai gyakorlatok I. tantárgyak párhuzamosan dolgozzák fel a témákat.

     Az oktatás eredményessége érdekében a szaktanárok (elméleti tanár,
     szakoktató) folyamatosan egyeztessék a tananyagot. Értesítsék egymást a
     tanulók eredményeiről, így nagyobb lehetőség nyílik az egyes tanulók
     tevékenységének helyes megítélésére.
              PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                                - 74 -


    A tananyag szerkezete lehetővé teszi, hogy a gyakorlati képzés, vagy annak egy
    része valós körülmények között, építkezésen folyjon.

    Az elvégzett munkát a munkafázisok helyes sorrendje, a szakszerűség, a
    működőképesség és az elkészítés ideje alapján kell értékelni. Az értékelési
    szempontok, összeállítása tegye lehetővé az elkészült feladatok részletes
    elemzését.
    Célszerű az elvégzett munkát részenként és egészében is értékelni.

    A elkészítési időt csak kellő begyakorlás után ajánlott teljes súlyával az
    értékelésnél figyelembe venni.

    A tanulók által elkészített munkákat mindig értékelni kell. Az osztályzattal
    kiegészített értékelésnek a tanulói munka ösztönzését, fejlesztését kell
    szolgálnia.

    Az értékelés fejlessze a tanulók önismeretét, kreativitását, szakmai érdeklődését.

  A Szakmai gyakorlatok értékelése nem csak egy megvalósított feladat értékelése,
  hanem a tanuló tevékenységének értékelése, ezen keresztül egész egyéniségének
  tükre is. Ezért fontos, hogy a pedagógus szóban is értékelje a munkát, rámutatva a
  helyes megoldásokra vagy hiányosságokra. Az értékelés csak akkor éri el célját, ha
  a tanulók azzal egyetértenek.

A TÁRGYI FELTÉTELEK

    A Szakmai gyakorlatok I. tantárgy követelményei tanműhelyi keretek között,
    csak csoportos oktatási formában teljesíthetők.

    A képzéshez a szerszámok és eszközök a helyi sajátosságoknak megfelelően
    választhatók.

    A 2. témát célszerű valós körülmények között, építési munkahelyeken
    gyakoroltatni. A 3. 4. és az 5. témákat részben műhelyben, részben
    építkezéseken lehet oktatni.
    A 6. téma tanításánál feltétlenül teremtsünk életszerű követelményeket.

    A helyiségkialakítás szempontjai:
    – Az oktatási kabinetek mérete és alapfelszereltsége (asztalok, székek stb.)
        feleljen meg a tanulócsoport létszámának és az oktatandó témáknak.
    – A kabinetek épületen belüli elhelyezése, felszerelése, kialakítása feleljen
        meg a vonatkozó munkavédelmi, biztonságtechnikai és tűzvédelmi
        előírásoknak.
    – A világítás módja és a megvilágítás erőssége (500 lux) tegye lehetővé a
        megfelelő munkavégzést. Az ablakokra célszerű sötétítő berendezést
        elhelyezni.
    – A helyiség természetes vagy mesterséges úton megfelelően szellőztethető
        legyen.
              PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                              - 75 -

     –   A szemléltető- és       információhordozó   anyagokat   célszerű   zárható
         szekrényben tárolni.

     A képzés eszközszükséglete:

Villamos-ipari kabinet berendezése
     – tanári asztal székkel                                              1 db
     – tanulói asztalok székkel                             2 tanulónként 1 db
     – tanulói munkapadok elektromos csatlakozóval
                                                          2-6 tanulónként 1 db
     –   falitábla                                                        1 db
     –   tanári demonstrációs asztal                                      1 db
     –   írásvetítő készülék                                              1 db
     –   tároló szekrény (tele ajtós)                                     2 db
     –   oszlopos fúrógép                                                 1 db
     –   köszörűgép                                                       1 db


Szerszámok mérő-és ellenőrző eszközök
     – mikrométer                                                         1 db
     – mérőszalag                                                       3-5 db
     – forrasztópáka                                                   5-10 db
     – menetfúró készlet menesztőkarral                                 3-5 db
     – menetmetsző készlet menesztőkarral                               3-5 db
     – csigafúrókészlet                                                   2 db
     – fogó készlet                                                     2-3 db
     – villáskulcs készlet                                                5 db
     – csőkulcs készlet                                                   5 db
     – védőszemüveg                                                       1 db
     – mentőláda                                                          1 db
     – szerelőtábla a gyakorló feladatok elvégzéséhez                 12-15 db
     – csavarhúzó készlet                                                 1 db
     – univerzális mérőműszer                                           3-5 db
     – lakatfogó                                                          1 db
     – szigetelési-ellenállás mérő                                        1 db
     – üdve-fúró gép tartozékokkal                                        1 db
     – falhorony-maró gép tartozékokkal                                   1 db
     – fa kettőslétra                                                   5-8 db
     – befűzőszalag                                                     2-3 db
     – festékkaparó                                                     5-8 db
     – kőművesserpenyő                                                  5-8 db
     – vízmérték                                                        1-2 db
     – csapózsinór festékportartóval                                    2-3 db
     – próbalámpa                                                       3-5 db


Tanulói szerszámkészlet
     – kalapács 0,5 kg                                       tanulónként 1 db
     – kalapács 2 kg                                         tanulónként 1 db
     – falvéső                                               tanulónként 1 db
             PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                               - 76 -

   –   csuklós fa-mérőléc                                     tanulónként 1 db
   –   fémfűrészkeret lappal                                  tanulónként 1 db
   –   szigetelt nyelű csavarhúzó készlet                     tanulónként 1 db
   –   szigetelt nyelű fogó készlet                           tanulónként 1 db
   –   csupaszoló szerszám                                    tanulónként 1 db
   –   védőszemüveg                                           tanulónként 1 db
   –   védőkesztyű                                            tanulónként 1 db

Az oktató műhelyek kialakítását, ill. létesítését a munkavédelemről szóló törvény

hatályos előírásai szerint kell megvalósítani.

                                                                    S 33 5216 03/8
            PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                               - 77 -

SZAKMAI GYAKORLATOK II. TANTÁRGY

KÖZPONTI PROGRAMJA

A PROGRAM CÉLJA

   Az Szakmai gyakorlatok II. tantárgy tanításának célja, hogy a tanulók
   megszerezzék a villanyszerelő szakképesítés műveleteinek végzéséhez
   szükséges gyakorlati tudást.

   A tantárgyban, az elméletben tanultakkal összhangban dolgozzuk fel a
   tananyagot.

   A gyakorlati tudás érdekében a tantárgynak meg kell oldania, hogy
   alakítsa ki a tanulókban a műszaki tudás gyarapításának igényét,
   keltse fel a tanulók érdeklődését a korszerű technikai és műszaki megoldások
        iránt,
   ismertesse meg a tanulókkal a villanyszerelési technológiákat és azok
        alkalmazását,
   ismertesse meg a tanulókkal a villanyszerelő szakma szerszámait, eszközeit, a
        legkorszerűbb szerelési anyagokat és azok szakszerű megmunkálását,
   ismertesse meg a villanyszerelési munkákhoz kapcsolódó hibabehatárolás és
        hibaelhárítás módszereit,
   alakítsa ki a tanulókban a szakszerű, balesetmentes munkavégzés és a környezet
        védelmének szemléletét,
   sajátíttassa el a munkavédelmi védőfelszerelések használatát,
   szoktasson rá a pontos, szakszerű, igényes, kitartó munkára,
   juttassa a tanulókat a gyakorlati munkavégzés során sikerélményhez,
   sajátíttassa el olyan szinten a szakmai gyakorlatokat, hogy a tanulók képesek
        legyenek bármely alapvető szakmai feladat elvégzésére, a megfelelő
        szerszám, anyag, munkamódszer megválasztására,
   fejlessze a tanulók kézügyességét, arány- és esztétikai érzékét,
   sajátíttassa el az egyes technológiai megoldásokat, hogy a tanulók képesek
        legyenek a megfelelő szerszám és munkamódszer megválasztására,
        alkalmazására,
   munkájuk megszervezésére legyenek képesek a tanulók,
   ismertesse meg a tanulókkal a munkaterületük gépeit és azok alkalmazását,
   fejlessze a tanulók munkatempóját, teljesítményét, gazdaságossági szemléletét,
   képesek legyenek a tanulók csoportban munkát végezni,
   ismertesse meg a tanulókkal a munkaterületük szakkifejezéseit és sajátíttassa el
        azok idegen nyelvű megfelelőit,
   fejlessze a tanulók kommunikációs képességét és sajátíttassa el a szakma
        műveléséhez szükséges etikai szabályokat,
   ismertesse meg a tanulókkal az érintésvédelmi berendezések szerelését,
   ismertesse meg a tanulókkal a gyengeáramú berendezések szerelését,
   képesek legyenek a tanulók a kisfeszültségű kapcsoló készülékek szerelésére
        illetve javítására,
   ismertesse meg a tanulókkal a villamos gépek szerelését és hálózatra
        kapcsolását,
   ismertesse meg a tanulókkal a vezérlési és szabályozási áramkörök készítését,
                 PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                            - 78 -

     képesek legyenek a tanulók az irányítástechnikai berendezések szerelésére és
         javítására és karbantartására.

KÖVETELMÉNYEK A PROGRAM ELVÉGZÉSE UTÁN

                                      A téma




     A tanulók legyenek képesek

         alkalmazni az alapvető technológiai fogásokat,
         megtervezni az adott feladat munkafázisainak helyes sorrendjét,
         felmérni az anyag-, szerszám- és munkaeszköz-szükségletet,
         kiválasztani a munkavégzéshez szükséges anyagokat, szerszámokat és
          gépeket,
         alkalmazni az egyszerű kéziszerszámokat és kisgépeket,
         villamos tervdokumentáció alapján a munkafeladatokat elvégezni, a
          megfelelő érintésvédelmi megoldásokat megválasztani,
         kisfeszültségű kapcsolókészülékeket kiválasztani, felszerelni és bekötni,
         mágneses működtetésű kapcsolókészülékekkel vezérlőkapcsolásokat
          készíteni,
         egy- és háromfázisú transzformátorokat beépíteni, bekötni és karbantartani,
         áram- és feszültségváltót beépíteni és bekötni,
         egyenáramú gépeket, aszinkron gépeket hálózatra csatlakoztatni és indítani,
         aszinkron motorok indítókapcsolásait elkészíteni, beállítani és bekötni,
         villamos forgógépekben hibát behatárolni, egyszerű javításokat elvégezni,
         folyadékszint-szabályozó készülékeket és tartozékaikat felszerelni, bekötni
          és beszabályozni,
         nyomásszabályozó készülékeket és tartozékaikat felszerelni, bekötni és
          beszabályozni,
         hőmérséklet-szabályozó készülékeket és tartozékaikat felszerelni, bekötni
          és beszabályozni,
         vezérlő és szabályozó berendezésekben hibát behatárolni és elhárítani,
        villamos berendezéseket, készülékeket, villamos hajtású gépeket hálózatra
          csatlakoztatni.

TANANYAG

2/12. évfolyam
               PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                                - 79 -

 sorszáma                     megnevezése                            kb. óraszáma
     1.   Bevezetés, műhelyrend, munka- és tűzvédelmi                        7
          oktatás.
     2.   Érintésvédelem                                                   84
     3.   Gyengeáramú berendezések és hálózataik                           77
     4.   Kisfeszültségű kapcsoló készülékek                               84
     5.   Villamos gépek                                                   98
     6.   Vezérlések és szabályozások alkalmazása                         124
          Irányítástechnikai berendezések szerelése, javítása,
          és karbantartása
          Szabad sáv                                                      118

Megjegyzés: A téma tanítására javasolt óraszámok magukban foglalják az
            összefoglalásra, értékelésre fordítandó időt.

A téma anyagának részletezése

Bevezetés, műhelyrend, munka- és tűzvédelmi oktatás                           kb. 7 óra
      Műhelyrend
      munkahely bemutatása,
      házirend ismertetése.
      Munka- és tűzvédelmi oktatás
      speciális munkahelyi munka- és tűzvédelmi szabályok,
      védőfelszerelések, védőruházat bemutatása,
      elsősegélynyújtás helyének bemutatása,
      tűzjelzés helyének és módjának ismertetése,
      teendők tűz esetén.
Érintésvédelmi berendezések szerelése                                        kb. 84 óra
      Védővezetős érintésvédelmi módok kialakítása
      kioldószervek szerelése, bekötése,
      nullázás kialakítása, nullázott hálózat szerelése,
      védőföldelés telepítése, földelő-csatlakozók szerelése,
      EPH hálózat kialakítása,
      védővezetős érintésvédelmi létesítésekor kötelező szerelői ellenőrzés.
      Védővezető nélküli érintésvédelmi módok
      törpefeszültségű érintésvédelem kialakítása,
      törpefeszültségű hálózat és szerelvények szerelése,
      védőelválasztó transzformátor szerelése,
      II. érintésvédelmi osztályú készülékek szerelése, javítása.
Gyengeáramú készülékek és hálózataik szerelése                               kb. 77 óra
      Hangjelző készülékek szerelése
      hangjelző készülékek, tartozékaik és gyengeáramú szerelvények kiválasztása,
            felszerelése,
      hangjelző alapáramkörök kialakítása,
      felcsengető készülékek és áramköreinek kialakítása,
      kaputelefon készülék hálózatának szerelése,
      kapu- és lakáskészülékek felszerelése, bekötése,
      hibabehatárolás és elhárítás.
      Tűzjelző berendezés szerelése
      készülékek és tartozékaik felszerelése,
               PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                             - 80 -

      tűzjelzőhálózat kialakítása,
      különböző érzékelők felszerelése, bekötése,
      tűzjelzőközpont bekötése,
      hibabehatárolás és elhárítás.
Lakásriasztó szerelése
      készülékek és tartozékaik felszerelése,
      jelzőhálózat kialakítása,
      különböző érzékelők felszerelése, bekötése,
      riasztóközpont bekötése,
      hibabehatárolás és elhárítás.
TV, telefon és számítógép hálózatok szerelése
      nyomvonal megválasztás,
      vezetékek, védőcsövek, vezetékcsatornák szerelése,
      csatlakozók szerelése, bekötése.
Kisfeszültségű kapcsolókészülékek szerelése                              kb. 84 óra
      Kézi működtetésű kapcsolókészülékek
      nyitott és tokozott kapcsolók szét- és összeszerelése,
      kapcsolók felszerelése bekötése,
      hibabehatárolás és elhárítás.
      Mágneses működtetésű kapcsolókészülékek
      nyitott és tokozott kapcsolók szét és összeszerelése,
      kapcsolók és motorvédők felszerelése bekötése,
      vezérlési alapkapcsolások kialakítása
      (öntartás, reteszelés, távműködtetés)
      vezérlési alapkapcsolások kialakítása nyomás-, véghelyzet-, szintkapcsoló
           alkalmazásával,
      motorvédelmek beállítása,
      hibabehatárolás és elhárítás,
      Érintkező nélküli kapcsolókészülékek
      kapcsolók felszerelése, bekötése,
      egyszerű kapcsolási feladatok elkészítése.
Villamosgépek szerelése és hálózatra csatlakoztatása                     kb. 98 óra
      Egy-, és háromfázisú transzformátorok szerelése
      elhelyezés, hálózatra csatlakozás kialakítása, bekötés
      transzformátorok párhuzamos kapcsolása,
      karbantartás,
      áram- és feszültségváltók felszerelése, primer és szekunder körük kialakítása,
           bekötése.
      Egyenáramú gépek szerelése
      egyenáramú gép szét-, és összeszerelése,
      csapágy -, és szénkefecsere,
      kommutátor vizsgálat, egyszerű javítások,
      kapcsolókészülékek kiválasztása, felszerelése,
      hálózatra csatlakoztatás, különböző indítási módoknak megfelelően,
      fordulatszám és forgásirány változtatási módok kialakítása,
      motorvédelmek beállítása,
      hibabehatárolás és elhárítás.
      Aszinkron gépek szerelése
      aszinkron motorok szét- és összeszerelése,
      aszinkron motorok karbantartása,
               PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                                - 81 -

     (csapágy csere, szénkefe csere stb.),
     kapcsolókészülékek kiválasztása, felszerelése,
     motorindítási kapcsolások összeállítása,
     (irányváltás, csillag-háromszög kapcsolás, nehézindítás, stb.)
     aszinkron motorok hálózatra csatlakoztatása,
     működési próbák, motorvédelem beállítása,
     hibabehatárolás és elhárítás.
     Különleges villamos forgógépek szerelése,
     motorok szét- és összeszerelése, karbantartása,
     (csapágycsere, szénkefecsere, stb.,)
     motorok hálózatra csatlakoztatása,
     hibabehatárolás és elhárítás,

Vezérlési és szabályozási berendezések szerelése, irányítástechnikai
berendezések szerelése, javítása, hálózatra kapcsolása és karbantartása   kb. 124 óra
     Folyadékszint szabályozás kialakítása
     készülékek és szerelvények elhelyezése, felszerelése,
     vezetékszerelés,
     szintszabályozó automatika bekötése,
     beszabályozás, próbaüzem elvégzése,
     hibabehatárolás és elhárítás.
     Nyomásszabályozás kialakítása
     készülékek és szerelvények elhelyezése, felszerelése,
     vezetékszerelés,
     nyomásszabályozó automatika bekötése,
     beszabályozás, próbaüzem elvégzése,
     hibabehatárolás és elhárítás.
     Hőmérsékletszabályozás kialakítása
     készülékek és szerelvények elhelyezése, felszerelése,
     vezetékszelés,
     hőmérsékletszabályozó automatika bekötése,
     beszabályozás, próbaüzem elvégzése,
     hibabehatárolás és elhárítás.

     Szabad sáv                                                           kb.118 óra

A TANTÁRGY TÉMÁINAK KAPCSOLATA MÁS TANTÁRGYAK TÉMÁIVAL


     Az Szakmai gyakorlatok II tantárgy szoros kapcsolatban áll a Szakmai ismeret
     I-II. és a Villamos mérések I-II. tantárgyakkal, valamint a szakmai alapozó
     tantárgyakkal.

     A szakmai gyakorlatok tantárgy egyes témáinál hivatkozzunk a jelzett
     tantárgyak megfelelő témáira, használjuk ki a kínálkozó koncentrációs
     lehetőségeket.
     A lehetőségeknek megfelelően a tanulókat vigyük ki olyan létesítményekbe,
     ahol a program által felsorolt szerelési műveleteket gyakorolni tudják.

AZ ÉRTÉKELÉS MÓDJA
              PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                                - 82 -


    Az Szakmai gyakorlatokon a tanulók teljesítményét az általuk készített munka
    vagy munkadarab minősége, szakszerűsége, működőképessége és az elkészítés
    ideje alapján kell értékelni. Az értékelés szempontjainak konkrét meghatározása
    a gyakorlati élet követelményeit kell, hogy tükrözze. A tanulók munkahelyi
    magatartása, a balesetelhárítási szabályok betartása része kell, hogy legyen az
    értékelésnek.
    A szakmai gyakorlati feladatok megoldását csoportmunkában végeztessük, a
    lehető legnagyobb önállóságra nevelés jegyében.

    A tanulókkal a munka megkezdése előtt meg kell beszélni a feladatot, és annak
    értékelési szempontjait.

    A villanyszerelő képzés során a tanulók külön tantárgyként villamosipari
    szakrajzot nem tanulnak ezért szükséges, hogy a gyakorlati képzés alatt minél
    több villamossági rajzot ismerjenek meg, illetve készítsenek el. Az értékelés
    része kell, hogy legyen a villamosipari rajz ismeret és alkalmazása.

    A szakmai gyakorlati képzés lehetőséget nyújt a szakmai elméleti tantárgyak
    anyagának összekapcsolására. A Szakmai ismeret II, az Elektrotechnika II. és a
    Szakmai gyakorlatok II tantárgyak párhuzamosan dolgozzák fel a témákat. Az
    oktatás eredményessége érdekében a szaktanárok folyamatosan egyeztessék a
    tananyagot. Értesítsék egymást a tanulók eredményeiről, így nagyobb lehetőség
    nyílik az egyes tanulók tevékenységének helyes megítélésére.

    A tananyag szerkezete lehetővé teszi, hogy a gyakorlati képzés valós
    körülmények között, építési, felújítási munkákon is folyjon.

    Az elvégzett munkát a munkafázisok helyes sorrendje, a szakszerűség, a
    működőképesség és az elkészítés ideje alapján kell értékelni. A értékelési
    szempontok összeállítása, tegye lehetővé az elkészült feladatok részletes
    elemzését. Célszerű az elvégzett munkát részenként és egészében is értékelni.

    A elkészítési időt csak kellő begyakorlás után ajánlott teljes súlyával az
    értékelésnél figyelembe venni.

    A tanulók által elkészített munkákat mindig értékelni kell. Az osztályzattal
    kiegészített értékelésnek a tanulói munka ösztönzését, fejlesztését kell
    szolgálnia.

    Az értékelés fejlessze a tanuló önismeretét, kreativitását, szakmai érdeklődését.

    A Szakmai gyakorlatok II. értékelése nem csak egy megvalósított feladat
    értékelése, hanem a tanuló tevékenységének értékelése, ezen keresztül egész
    egyéniségének tükre is. Ezért fontos, hogy a szakoktató szóban is értékelje a
    munkát, rámutatva a helyes megoldásokra vagy hiányosságokra. Az értékelés
    csak akkor éri el célját, ha azt a tanulók megértik, és azzal egyetértenek.

A TÁRGYI FELTÉTELEK
         PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                                - 83 -

A Szakmai gyakorlatok II. tantárgy követelményei tanműhelyi keretek között,
csak csoportos oktatási formában teljesíthetők.

A képzéshez a szerszámokat és eszközöket a helyi sajátosságoknak megfelelően
kell a tanulók részére biztosítani.

Az 3., 6. témát célszerű valós körülmények között építési munkahelyeken
gyakoroltatni. A 2., 4., 5. témák egy részét tanműhelyben is lehet hatékonyan
oktatni.

A helyiségkialakítás szempontjai:
Az oktatási kabinetek mérete és alapfelszereltsége (asztalok, székek stb.)
    feleljen meg a tanulócsoport létszámának és az oktatandó témáknak.
A kabinetek épületen belüli elhelyezése, felszerelése, kialakítása feleljen meg a
    vonatkozó munkavédelmi, biztonságtechnikai és tűzvédelmi előírásoknak.
A világítás módja és a megvilágítás erőssége (500 lux) tegye lehetővé a
    megfelelő munkavégzést. Az ablakokra célszerű sötétítő berendezést
    elhelyezni.
A helyiség természetes vagy mesterséges úton megfelelően szellőztethető
    legyen.
A szemléltető- és információhordozó anyagokat célszerű zárható szekrényben
    tárolni.
Abban az esetben, ha a tanuló valós körülmények között, külső munkahelyen,
    építkezésen dolgozik a helyiségre vonatkozó előírásokat, fűthetőség stb.
    teljesíteni kell.
A tanulónak minden a törvényben előírt olyan munkavédelmi és egészségügyi
    felszerelés, ami a felnőtt dolgozónak jár, megilleti.

A képzés eszközszükséglete:

Villamos-ipari kabinet berendezése
– tanári asztal, székkel                                                1 db
– tanulói asztalok székkel                                2 tanulónként 1 db
– tanulói munkapadok elektromos csatlakozóval           2-6 tanulónként 1 db
     falitábla                                                          1 db
– tanári demonstrációs asztal                                           1 db
– írásvetítő készülék                                                   1 db
– tárlószekrény (teliajtós)                                             2 db
– oszlopos fúrógép                                                      1 db
– köszörűgép                                                            1 db
– mikrométer                                                            1 db
– forrasztópáka                                                      3-5 db
– menetfúró készlet menesztőkarral                                   3-5 db
– menetmetsző készlet menesztőkarral                                 3-5 db
– csigafúrókészlet                                                      2 db
– pontozó                                                               1 db
– talpasderékszög                                                       1 db
– fémfűrészkeret                                                        1 db
– fogó készlet                                                       2-3 db
– villáskulcs készlet                                                   5 db
         PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                               - 84 -

–   csőkulcs készlet                                                   5 db
–   védőszemüveg                                                       1 db
–   mentőláda                                                          1 db
–   szerelőtábla a gyakorló feladatok elvégzéséhez                 12-15 db
–   csavarhúzókészlet                                                  1 db
–   kézi fúrógép (akkumulátoros)                                       1 db
–   univerzális mérőműszer                                           3-5 db
–   lakatfogó                                                          1 db
–   szigetelési-ellenállás mérő                                        1 db
–   érintésvédelmi ellenőrző műszer                                    1 db
–   ütvefúrógép tartozékokkal                                          1 db
–   falhoronymarógép tartozékokkal                                     1 db
–   fa kettőslétra                                                   5-8 db
–   befűzőszalag                                                     2-3 db
–   festékkaparó                                                     5-8 db
–   kőművesserpenyő                                                  5-8 db
–   vízmérték                                                        1-2 db
–   csapózsinór festékportartóval                                    2-3 db
–   próbalámpa                                                       3-5 db
–   műanyagcső hajlító szerszám                                      3-5 db
–   műanyagcső tágító                                                3-5 db

Tanulói szerszámkészlet
– kalapács 0,5 kg                                          tanulónként 1 db
– kalapács 2 kg                                            tanulónként 1 db
– falvéső                                                  tanulónként 1 db
– csuklós fa-mérőléc                                       tanulónként 1 db
– fémfűrészkeret lappal                                    tanulónként 1 db
– szigetelt nyelű csavarhúzó készlet                       tanulónként 1 db
– szigetelt nyelű fogó készlet                             tanulónként 1 db
– csupaszoló szerszám                                      tanulónként 1 db
– védőszemüveg                                             tanulónként 1 db
– védőkesztyű                                              tanulónként 1 db

Egyéb eszközök:
– Különféle villamos gépek (transzformátorok, motorok stb.)        1-1 db
– Gyengeáramú jelzőberendezések (csengők, fényjelzők stb.)
                                                    tanulónként 10-15 db
– Vezérlések és szabályozások elemei (különféle
   végálláskapcsolók, szintérzékelők stb.)          tanulónként 10-15 db
– ÉV berendezések szereléséhez műszerek
   (ÉV- univerzál, szigetelési ellenállásmérő stb.)                1-1 db
– Kisfeszültségű készülékek szereléséhez
   (különféle mágneskapcsolók, relék stb.)             tanulónként 3-3 db

Az oktatóműhelyek kialakítását, ill. létesítését a munkavédelemről szóló törvény
előírásai szerint kell megvalósítani.

                                                                S 33 5216 03/9
            PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                            - 85 -

SZAKMAI GYAKORLATOK III. TANTÁRGY

KÖZPONTI PROGRAMJA

A PROGRAM CÉLJA

   Az Szakmai gyakorlatok III. tantárgy tanításának célja, hogy a tanulók
   megszerezzék a villanyszerelő szakképesítés műveleteinek végzéséhez
   szükséges gyakorlati tudást.

   A tantárgyban, az elméletben tanultakkal összhangban dolgozzuk fel a
   tananyagot.

   A gyakorlati tudás érdekében a tantárgynak meg kell oldania, hogy
   – alakítsa ki a tanulókban a műszaki tudás gyarapításának igényét,
   – keltse fel a tanulók érdeklődését a korszerű technikai és műszaki
       megoldások iránt,
   – ismertesse meg a tanulókkal a villanyszerelési technológiákat és azok
       alkalmazását,
   – ismertesse meg a tanulókkal a villanyszerelő szakma szerszámait, eszközeit,
       a legkorszerűbb szerelési anyagokat és azok szakszerű megmunkálását,
   – ismertesse meg a villanyszerelési munkákhoz kapcsolódó hibabehatárolás
       és hibaelhárítás módszereit,
   – alakítsa ki a tanulókban a szakszerű, balesetmentes munkavégzés és a
       környezet védelmének szemléletét,
   – sajátíttassa el a munkavédelmi védőfelszerelések használatát.
   – szoktasson rá a pontos, szakszerű, igényes, kitartó munkára,
   – juttassa a tanulókat a gyakorlati munkavégzés során sikerélményhez,
   – sajátíttassa el olyan szinten a szakmai gyakorlatokat, hogy a tanulók
       képesek legyenek bármely alapvető szakmai feladat elvégzésére, a
       megfelelő szerszám, anyag, munkamódszer megválasztására,
   – fejlessze a tanulók kézügyességét, arány- és esztétikai érzékét,
   – sajátíttassa el az egyes technológiai megoldásokat, hogy a tanulók képesek
       legyenek a megfelelő szerszám és munkamódszer megválasztására,
       alkalmazására,
   – munkájuk megszervezésére legyenek képesek a tanulók,
   – ismertesse meg a tanulókkal a munkaterületük gépeit és azok alkalmazását,
   – fejlessze a tanulók munkatempóját, teljesítményét, gazdaságossági
       szemléletét,
   – képesek legyenek a tanulók csoportban munkát végezni,
   – ismertesse meg a tanulókkal a munkaterületük szakkifejezéseit és
       sajátíttassa el azok idegen nyelvű megfelelőit,
   – fejlessze a tanulók kommunikációs képességét és sajátíttassa el a szakma
       műveléséhez szükséges etikai szabályokat,
   – ismertesse meg a tanulókkal a villámvédelmi berendezések szerelését,
   – ismertesse meg a tanulókkal a villamos szállító-, emelő-, fűtő-, hűtő-és
       szellőző berendezések szerelését,
   – ismertesse meg a tanulókkal az építkezések ideiglenes villamos energia
       ellátásának kialakításához szükséges gyakorlati ismereteket,
                 PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                    - 86 -

     –   ismertesse meg a tanulókkal a fázisjavító berendezések telepítését,
         szerelését és javítását,
     –   ismertesse meg a tanulókkal a segédüzemű berendezések telepítését
         javítását és karbantartását.

KÖVETELMÉNYEK A PROGRAM ELVÉGZÉSE UTÁN
                        A téma




     A tanulók legyenek képesek
      alkalmazni az alapvető technológiai fogásokat,
      megtervezni az adott feladat munkafázisainak helyes sorrendjét,
      felmérni az anyag-, szerszám- és munkaeszköz-szükségletet,
      kiválasztani a munkavégzéshez szükséges anyagokat, szerszámokat és
         gépeket,
      alkalmazni az egyszerű kéziszerszámokat és kisgépeket,
      villamos tervdokumentáció alapján a munkafeladatokat elvégezni,
      tervek alapján villámhárító rendszert kialakítani,
      villámvédelmi felfogó- és levezető-berendezés szerelésére,
      villámvédelmi felfogóvezeték és tartószerkezeteinek szerelésére,
      szellőző berendezések szerelésére ,
      ellenállás-fűtésű kemencék bekötésére,
      ipari hűtőberendezések áramköreinek kialakítására és bekötésére,
      építkezések ideiglenes villamos energia ellátásának kialakítására,
      segédüzemű berendezések telepítésére, javítására és karbantartására,
      fázisjavító berendezések telepítésére, szerelésére és javítására,
      kondenzátorok védelmi berendezéseinek kialakítására
      központi kompenzációs berendezések telepítésére és szerelésére,
      ideiglenes villamos elosztószekrény hálózatra csatlakoztatására ,
      építőipari teherfelvonó szerelésére és javítására,
      egyedi kompenzációs berendezések telepítésére és szerelésére,
      motorokhoz alkalmazott fázisjavító berendezések szerelésére,
      meddő fogyasztásmérők bekötésére.

TANANYAG

3/13. évfolyam
                PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                                - 87 -

sorszáma                     megnevezése                             kb. óraszáma
    1.   Bevezetés, műhelyrend, munka- és tűzvédelmi                         7
         oktatás.
    2.   Villámvédelem szerelése                                            84
    3.   Villamos szállító-, emelő-, fűtő-, hűtő-és szellőző               100
         berendezések szerelése
    4.   Építkezések ideiglenes villamos energia                            84
         ellátásának kialakítása
    5.   Fázisjavító berendezések telepítése, szerelése                     77
         javítása
    6.   Segédüzemű berendezések telepítése, javítása,                     124
         karbantartása
         Szabad sáv                                                        119

Megjegyzés: A téma tanítására javasolt óraszámok magukban foglalják az
            összefoglalásra, értékelésre fordítandó időt.

A téma anyagának részletezése

Bevezetés, műhelyrend, munka- és tűzvédelmi oktatás                           kb. 7 óra
     Műhelyrend
     – munkahely bemutatása
     – házirend ismertetése
     – munka- és tűzvédelmi oktatás
     – speciális munkahelyi munka- és tűzvédelmi szabályok
     – védőfelszerelések, védőruházat bemutatása
     – elsősegélynyújtás helyének bemutatása
     – tűzjelzés helyének és módjának ismertetése
     – teendők tűz esetén
Villámvédelem szerelése                                                      kb. 84 óra
     Földelők telepítése
     – balesetvédelmi oktatás
     – földelő anyagok megválasztása
     – földelők, földelő hálózatok telepítése (csőföldelő, betonalapföldelő)
     – földelő-csatlakozók szerelése
     Villámvédelmi felfogó- és levezető-berendezés szerelése
     – balesetvédelmi oktatás
     – felfogóvezeték és tartószerkezeteinek szerelése
     – levezető vezeték és tartószerkezeteinek szerelése
     – összekötések kialakítása
     – belső villámvédelem kialakítása
Villamos szállító-, emelő-, fűtő-, hűtő-, és szellőző berendezések szerelésekb. 100 óra
     Villamos szállítóberendezés szerelése
     – balesetvédelmi oktatás
     – indítókapcsolás vizsgálata
     – hálózatra csatlakoztatás
     – elektromos berendezésének karbantartása
     – hibabehatárolás és elhárítás
     Építőipari teherfelvonó szerelése
     – balesetvédelmi oktatás
               PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                            - 88 -

      – indítókapcsolás vizsgálata
      – hálózatra csatlakoztatás
      – elektromos berendezésének karbantartása
      – hibabehatárolás és elhárítás
      Ellenállásfűtésű kemence szerelése
      – balesetvédelmi oktatás
      – indító-, vezérlőkapcsolás vizsgálata
      – hálózatra csatlakoztatás
      – elektromos berendezésének karbantartása
      – hibabehatárolás és elhárítás
      Ipari hűtőberendezések szerelése
      – balesetvédelmi oktatás
      – hálózatra csatlakoztatás
      – hibabehatárolás és elhárítás
      Szellőző berendezések szerelése
      – balesetvédelmi oktatás
      – indító kapcsolás vizsgálata
      – hálózatra csatlakoztatás
      – elektromos berendezésének karbantartása
      – hibabehatárolás és elhárítás
Építkezések ideiglenes villamos energia ellátásának kialakítása         kb. 84 óra
      Ideiglenes villamos berendezés fogalma, rendeltetése
      – ideiglenes villamos berendezések létesítésére vonatkozó előírások
      Építőipari felvonulási elosztószekrény szerkezete, szerelése
      áramkörei és szerelvényeinek elhelyezése
      – rögzítésének módjai
      – alkalmazandó érintésvédelmi előírások
      – kialakítása, év. szerelése
      Ideiglenes villamos elosztószekrény hálózatra csatlakoztatása
      – légvezetékkel
      – kábellel
      Felvonulási elosztószekrény kapcsolási rajzai
      – rajzok alapján felvonulási elosztószekrény bekötése
      – hálózatra kapcsolása
Fázisjavító berendezések telepítése, szerelése, javítása
                                                                          kb. 77óra
      Meddő fogyasztásmérők bekötése
      – természetes fázisjavítás, kompenzáció
      Egyedi kompenzációs berendezések szerelése
      – motorokhoz alkalmazott fázisjavító berendezések
      – szerelése
      Üzemrészek csoportos kompenzációjához alkalmazott
      – berendezések szerelése
      – kondenzátor egységek telepítése, hálózatra kötése
      Központi kompenzációs berendezések telepítése szerelése,
      – bekötése, - a központi kapcsoló elosztóhelyiségben
      Túlkompenzálást megakadályozó berendezések és készülékek
      – automatikus védelmi és érzékelő rendszerek szerelése
      Kondenzátor védelmi berendezések, érintésvédelme
      Karbantartási munkák
              PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                              - 89 -

     – napi ellenőrzés
     – időszakonkénti ellenőrzések
     – javítási munkák
Segédüzemű berendezések telepítése, javítása, karbantartása             kb. 124 óra
     Helyhez kötött akkumulátorok telepítése
     – akkumulátortöltő helyiség kialakítása tervrajz és
     – dokumentáció alapján
     Akkumulátortöltő berendezések működése szerkezeti
     – felépítse, hálózatra csatlakoztatása
     Általános biztonsági világítást automatikusan kapcsoló
     – berendezés szerelése
     – kijárat és vészkijárat jelző berendezések szerelése
     – hálózatra kapcsolása
     Kommunális épületekben és szórakozó létesítményekben
     – lámpatestek, világítási berendezések szerelése
     Savas, lúgos, sav-és lúggőzös helyiségekben
     – végzendő szerelések, szerelések anyagai
     – balesetelhárítási szabályok

     Szabad sáv                                                        kb.119 óra

A TANTÁRGY TÉMÁINAK KAPCSOLATA MÁS TANTÁRGYAK TÉMÁIVAL

     Az Szakmai gyakorlatok III. tantárgy szoros kapcsolatban áll a Szakmai ismeret
     I-II. és a Villamos mérések I-II. tantárgyakkal, valamint a szakmai alapozó
     tantárgyakkal.

     A szakmai gyakorlatok tantárgy egyes témáinál hivatkozzunk a jelzett
     tantárgyak megfelelő témáira, használjuk ki a kínálkozó koncentrációs
     lehetőségeket.
     A lehetőségeknek megfelelően a tanulókat vigyük ki olyan létesítményekbe,
     ahol a program által felsorolt szerelési műveleteket gyakorolni tudják.

AZ ÉRTÉKELÉS MÓDJA

     Az Szakmai gyakorlatokon a tanulók teljesítményét az általuk készített munka
     vagy munkadarab minősége, szakszerűsége, működőképessége és az elkészítés
     ideje alapján kell értékelni. Az értékelés szempontjainak konkrét meghatározása
     a gyakorlati élet követelményeit kell, hogy tükrözze. A tanulók munkahelyi
     magatartása, a balesetelhárítási szabályok betartása része kell, hogy legyen az
     értékelésnek.
     A szakmai gyakorlati feladatok megoldását csoportmunkában végeztessük, a
     lehető legnagyobb önállóságra nevelés jegyében.

     A tanulókkal a munka megkezdése előtt meg kell beszélni a feladatot, és annak
     értékelési szempontjait.

     A villanyszerelő képzés során a tanulók külön tantárgyként villamosipari
     szakrajzot nem tanulnak ezért szükséges, hogy a gyakorlati képzés alatt minél
              PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                                - 90 -

    több villamossági rajzot ismerjenek meg, illetve készítsenek el. Az értékelés
    része kell, hogy legyen a villamosipari rajz ismeret és alkalmazása.

    A szakmai gyakorlati képzés lehetőséget nyújt a szakmai elméleti tantárgyak
    anyagának összekapcsolására. A Szakmai ismeret III., az Elektrotechnika II., és
    a Szakmai gyakorlatok III. tantárgyak párhuzamosan dolgozzák fel a témákat.
    Az oktatás eredményessége érdekében a szaktanárok folyamatosan egyeztessék
    a tananyagot. Értesítsék egymást a tanulók eredményeiről, így nagyobb
    lehetőség nyílik az egyes tanulók tevékenységének helyes megítélésére.

    A tananyag szerkezete lehetővé teszi, hogy a gyakorlati képzés valós
    körülmények között, építési, felújítási munkákon is folyjon.

    Az elvégzett munkát a munkafázisok helyes sorrendje, a szakszerűség, a
    működőképesség és az elkészítés ideje alapján kell értékelni. Az értékelési
    szempontok összeállítása, tegye lehetővé az elkészült feladatok részletes
    elemzését. Célszerű az elvégzett munkát részenként és egészében is értékelni.

    Az elkészítési időt csak kellő begyakorlás után ajánlott teljes súlyával az
    értékelésnél figyelembe venni.

    A tanulók által elkészített munkákat mindig értékelni kell. Az osztályzattal
    kiegészített értékelésnek a tanulói munka ösztönzését, fejlesztését kell
    szolgálnia.

    Az értékelés fejlessze a tanuló önismeretét, kreativitását, szakmai érdeklődését.

    A Szakmai gyakorlatok III. értékelése nem csak egy megvalósított feladat
    értékelése, hanem a tanuló tevékenységének értékelése, ezen keresztül egész
    egyéniségének tükre is. Ezért fontos, hogy a szakoktató szóban is értékelje a
    munkát, rámutatva a helyes megoldásokra vagy hiányosságokra. Az értékelés
    csak akkor éri el célját, ha azt a tanulók megértik, és azzal egyetértenek.

A TÁRGYI FELTÉTELEK

    A Szakmai gyakorlatok III. tantárgy követelményei tanműhelyi keretek között,
    csak csoportos oktatási formában teljesíthetők.
    A képzéshez a szerszámokat és eszközöket a helyi sajátosságoknak megfelelően
    kell a tanulók részére biztosítani.
    Az első téma kivételével minden témát arra alkalmas gyakorlati munkahelyen
    gyakoroltassuk.

    A helyiségkialakítás szempontjai:
    – Abban az esetben, ha a tanuló valós körülmények között, külső
        munkahelyen, építkezésen dolgozik, a helyiségre vonatkozó előírásokat,
        fűthetőség, szellőztetés stb. teljesíteni kell.
    – A munkahelyen a tanuló számára a tisztálkodási feltételeket biztosítani kell.
    – A tanulót megilleti minden a törvényben előírt olyan munkavédelmi és
        egészségügyi felszerelés, ami a felnőtt dolgozónak jár.
         PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                            - 91 -

Tanulói szerszámkészlet
Az adott munka elvégzéséhez szükséges speciális szerszámkészlet. (Pl.:
ütvefúró, falhoronymaró, forrasztópáka, szögbelövő, vízmérték, akkumulátoros
fúrógép, stb.)

A tanuló egyéni szerszámkészlete:
- kalapács 0,5 kg                                       tanulónként 1 db
- kalapács 2 kg                                         tanulónként 1 db
- falvéső                                               tanulónként 1 db
- csuklós fa-mérőléc                                    tanulónként 1 db
- fémfűrészkeret lappal                                 tanulónként 1 db
- szigetelt nyelű csavarhúzó készlet                    tanulónként 1 db
- szigetelt nyelű fogó készlet                          tanulónként 1 db
- csupaszoló szerszám                                   tanulónként 1 db
- védőszemüveg                                          tanulónként 1 db
- védőkesztyű                                           tanulónként 1 db
- fa kettőslétra                                        tanulónként 1 db
- folytonosságmérő műszer                               tanulónként 1 db
- festékkaparó                                          tanulónként 1 db
- kőművesserpenyő                                       tanulónként 1 db
- műanyagcső-hajlító szerszám                           tanulónként 1 db
- műanyagcső-tágító                                     tanulónként 1 db
- univerzális műszer                                    tanulónként 1 db

                                                   S 335216 03/10
            PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                             - 92 -

VILLAMOS MÉRÉSEK I. TANTÁRGY

KÖZPONTI PROGRAMJA

A PROGRAM CÉLJA

   A Villamos mérések I. tantárgy tanításának célja, hogy a tanulók megszerezzék
   a villanyszerelő szakképesítés műveleteinek végzéséhez tartozó villamos mérési
   ismereteket és gyakorlati tudást.

   A tantárgyban, az elméletben tanultakkal összhangban dolgozzuk fel a
   tananyagot.

   A gyakorlatban alkalmazható tudás érdekében a tantárgynak meg kell oldania,
   hogy:
   –   fejlessze a tanulókban a műszaki tudás gyarapításának igényét,
   –   tartsa fenn a tanulók érdeklődését a korszerű technikai és műszaki
       megoldások iránt,
   –   segítse elő a munkavédelmi és környezetvédelmi előírások betartását,
   –   mélyítse el a tanulók szakmai elméletben megszerzett tudását,
   –   szoktasson a pontos, szakszerű, igényes, kitartó munkára,
   –   fejlessze a tanulók esztétikai érzékét,
   –   ismertesse meg a tanulókkal a mérés fogalmát,
   –   ismertese meg a tanulókkal a legfontosabb gyakorlatban alkalmazott
       mérőműszereket,
   –   ismertesse meg a tanulókkal a villamos vezetékek vizsgálatának eljárásait,
   –   ismertesse meg a tanulókkal a villamos hálózatok és lámpatestek
       vizsgálatát,
   –   sajátíttassa el a tanulókkal az egyes mérési, hibaelhárítási eljárásokat,
   –   tegye képessé a tanulókat a mérési eredmények elemzésére, az azokból
       adódó következtetések levonására,
   –   alakítsa ki a tanulókban végzett munkájuk iránti felelősségérzetüket,
   –   fejlessze a tanulók kommunikációs képességét,
   –   ismertesse fel a tanulókkal az együttműködés fontosságát.

KÖVETELMÉNYEK A PROGRAM ELVÉGZÉSE UTÁN

   A tanulók legyenek képesek
    alkalmazni a mérések biztonságtechnikájáról tanult ismereteket,
    alkalmazni a feszültség alatti és feszültség közelében végzett munka
       mérésekre vonatkozó előírásait,
    alkalmazni a balesetvédelmi és tűzvédelmi szabályokat,
    szakszerűen villamos méréseket végezni,
    dokumentálni a méréseket, azokról hiteles jegyzőkönyveket készíteni,
    a mérés célját és feladatát meghatározni
    a mérőműszerek legfontosabb szerkezeti részeit megnevezni,
    a villamos műszerek legfontosabb jellemzőit felsorolni,
    mérni a Deprez műszerrel
    az elektrodinamikus műszereket bekötni és mérést végezni velük,
                 PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                           - 93 -

        áramkörbe kötni a frekvenciamérőt,
        mérőkörbe iktatni a multifunkciós műszert,
        méréssel azonosítani vezetőereket,
        elvégezni vezetékkötések terhelési vizsgálatát,
        szakszerűen használni a rendelkezésre álló szigetelési ellenállás-mérő
         műszereket,
        megmérni különböző villamos hálózatok, készülékeit,
        lámpatestek és más fogyasztók szigetelési ellenállásának meghatározását
         méréssel, a mérés alapján eldönteni alkalmazhatóságukat,
        megmérni fénycsöves vagy más lámpatestek áramfelvételét, teljesítményeit,
         meghatározni ezeknél a cos fi értékét,
        méréssel megvizsgálni fénycsöves lámpatestek fázisjavítását,
        megállapítani fénycsövek begyújtásának feszültségfüggését,
        szakszerűen használni a megvilágítás mérésére alkalmazható műszereket,
        megmérni a megvilágítási értékeket, és mérés alapján eldönteni azok
         megfelelőségét,
        méréssel megkeresni világítási áramkörök hibáit,
        megvizsgálni a tartalék- és vészvilágítási áramkörök, valamint
         akkumulátorok működőképességét.

TANANYAG

1/11. évfolyam

                                     A téma
 sorszáma                    megnevezése                         kb. óraszáma
     1.   Bevezetés, a mérőterem rendje, munka- és                     3
          tűzvédelmi oktatás
     2.   Mérés fogalma, feladata, jellemzői                           4
     3.   Mérőeszközök elvi felépítése, és általános                   6
          jellemzői
     4.   Elektromechanikus műszerek fajtái, jellemzői és             22
          működési elve
     5.   Egyéb villamosipari műszerek                                12
     6.   Villamos vezetékek vizsgálata                               14
     7.   Villamos hálózatok és lámpatestek vizsgálata                28
          Szabad sáv                                                  22


Megjegyzés: A téma tanítására javasolt óraszámok magukban foglalják az
            összefoglalásra, értékelésre fordítandó időt.

A téma anyagának részletezése

Bevezetés, a mérőterem rendje, munka- és tűzvédelmi oktatás
                                                                           kb. 3 óra
     Mérőterem bemutatása
     mérőterem házirendjének ismertetése
     A mérések biztonságtechnikája
               PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                                - 94 -

      feszültség alatti és feszültség közelében végzett munka szabályainak ismertetése
      speciális mérőtermi munka-és tűzvédelmi szabályok
      Elsősegélynyújtás helyének bemutatása
      tűzjelzés helyének és módjának ismertetése
      teendők tűz esetén
Mérés fogalma, feladata, jellemzői
                                                                              kb. 4 óra
      Mérés fogalma
      Mérési elvek
      közvetlen mérés
      közvetett mérés
      Mérések megtervezése
      Műszerek és egyéb elemek kiválasztása
Mérőeszközök elvi felépítése, és általános jellemzői
                                                                              kb. 6 óra
      Villamos műszerek felépítése
      érzékelő szerv
      mérőjel továbbító szerv
      mérőjel átalakító szerv
      mérőműszer kijelző
      Villamos műszerek általános jellemzői
      műszer pontossága, osztálypontosság
      mérési hibák
               abszolút hiba
               relatív hiba fogalma, számítása
               csapsúrlódás
               csúcshiba
               hőhiba
               balanszhiba
               frekvencia hiba
               skálahiba
      műszer méréshatára, és érzékenysége
      műszer fogyasztása
      műszer túlterhelhetősége
      műszerek védettsége
Elektromechanikus műszerek fajtái, jellemzői és működési elve
                                                                             kb. 22 óra
      Elektromechanikus műszerek
      Állandó mágnesű (Deprez műszer)
      felépítése
      működési elve
      áramkörbe kapcsolása
      Állandó mágnesű kereszttekercses műszerek
      működési elve
      hálózatra kapcsolása
      alkalmazási területe
      Elektrodinamikus műszerek
      felépítése
      működési elve
      alkalmazási területe
              PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                - 95 -

     hálózatra kapcsolása
     Elektrodinamikus kereszttekercses műszer
     felépítése
     működési elve
     alkalmazási területe
     hálózatra kapcsolása
     Lágyvasas műszerek
     felépítése
     működési elve
     alkalmazási területe
     hálózatra kapcsolása
     Indukciós műszerek
     felépítése
     működési elve
     alkalmazási területe
     hálózatra kapcsolása
     Univerzális műszerek
     felépítése
     működési elve
     alkalmazási területe
     hálózatra kapcsolása
Egyéb villamosipari műszerek                             kb. 12 óra

     Elektrosztatikus, műszerek
     felépítése
     működési elve
     alkalmazási területe
     hálózatra kapcsolása
     Rezgőnyelves műszerek
     felépítése
     működése
     alkalmazási területe
     Regisztráló műszerek
     felépítése
     működési elve
     alkalmazási területe
     hálózatra kapcsolása
     Digitális műszerek
     felépítése
     működési elve
     alkalmazási területe
     hálózatra kapcsolása
Villamos vezetékek vizsgálata                              kb. 14 óra

     Villamos vezetékek folytonossági vizsgálata
     folytonossági vizsgálat egyszerű eszközökkel
     folytonossági vizsgálat különböző mérőműszerekkel
     Vezetőerek azonosítása méréssel
     vezetőerek azonosítása védőcsőben
     vezetékcsatornában
               PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                              - 96 -

     vezetőerek azonosítása szerelőlapokon, szerelőtáblákon
     vezetőerek azonosítása kötegelt vezetékszerelésnél
     vezetőerek azonosítása különböző kábeleknél
     Vezetékek terhelési vizsgálata
     különböző anyagú és keresztmetszetű
     vezetékek terhelésének
     vizsgálata áram-és hőmérsékletméréssel
     Vezetékkötések terhelési vizsgálata
     forrasztott vezetékkötések terhelési vizsgálata
     csavaros vezetékkötések terhelési vizsgálata
     egyéb kötőelemekkel létrehozott vezetékkötések terhelési vizsgálata
     Vezetékkötések megfelelőségének vizsgálata
Villamos hálózatok és lámpatestek vizsgálata                            kb. 28 óra

     Szigetelési ellenállás-mérő műszerek és használatuk
     szigetelési ellenállás mérésének elve
     mérőműszerek fajtái, szerkezetük, működési elvük
     alkalmazásuk, kezelésük
     Szigetelési ellenállás mérése villamos hálózatokon
     különböző hálózatok szigetelési
     ellenállásának mérése
     Fénycsöves lámpatest vizsgálata
     áramfelvétel
     látszólagos, hatásos és meddő teljesítmények
     fázisjavítás vizsgálata
     fénycső begyújtás feszültségfüggésének vizsgálata
     szigetelésvizsgálat
     Megvilágítás mérése
     mérés elve
     mérőműszerek felépítése
     alkalmazásuk, kezelésük
     különböző rendeltetésű helyiségekben mérés
     munkasíkok, szabad tér megvilágításának mérése
     Műszeres hibakeresés világítási áramkörökben
     világítási hálózat vizsgálata
     lámpatestek vizsgálata
     szerelvények vizsgálata
     Tartalék- és vészvilágítási áramkörök vizsgálata
     világítási hálózat vizsgálata
     lámpatestek vizsgálata
     szerelvények vizsgálata
     működőképesség vizsgálata
     akkumulátorok vizsgálata

     Szabad sáv                                                          kb. 22 óra

A TANTÁRGY TÉMÁINAK KAPCSOLATA MÁS TANTÁRGYAK TÉMÁIVAL

     A Villamos mérések I. tantárgy szoros kapcsolatban áll az Elektrotechnika I., a
     Szakmai ismeretek I. és a Szakmai gyakorlatok I. tantárgyakkal.
             PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                                - 97 -


    A Villamos mérések I. tantárgy egyes témáinál hivatkozzunk a jelzett
    tantárgyak megfelelő témáira, használjuk ki a kínálkozó koncentrációs
    lehetőségeket.

    Az áramköri modellezésre alkalmazzunk számítógépes programokat.
    Az ellenőrzést elősegítheti, ha a tanulók a lemért kapcsolást számítógép
    segítségével is ellenőrizhetik.

AZ ÉRTÉKELÉS MÓDJA

    A Villamos mérések I. tantárgyban a mérési gyakorlatot meg kell, hogy előzze a
    téma elméleti feldolgozása, bemutatása. A mérések megkezdése előtt célszerű
    ellenőrizni azt, hogy a tanulók a szükséges ismeretek birtokában önállóan el
    tudják-e végezni a feladatokat.

    A mérési gyakorlatok előtt a tanulók figyelmét fel kell hívni a
    biztonságtechnikai előírások betartására, amit az értékelésnél is figyelembe kell
    venni. A tanulókkal ismertessük az értékelés szempontjait.

    A mérési gyakorlatok tervezésénél az életszerűségre kell törekedni. A
    feladatokat és eszközöket úgy kell összeállítani, hogy azok a szakma művelése
    során végzendő mérésekre készítsenek fel.

    Az értékelésnél az áramkörök összeállítását, a mérőműszerek használatát, a
    jegyzőkönyvekben rögzített eredményeket, következtetéseket, a mérési feladat
    kiértékelését vegyük figyelembe. Az értékelésnél fontos szempont legyen, hogy
    a tanulók az előírásoknak megfelelő, a mért értékeket felhasználó hiteles
    jegyzőkönyveket készítsenek.

    A mérési feladatok között lehet néhány gyakorló, és egyedi számonkérésre
    alkalmas mérés is.

    A méréseket 2 -3 fős csoportokban végeztessük, azonban a kapott eredmények
    kiértékelését minden tanulónak önállóan kell elvégeznie. A mérés során
    figyelemmel kell kísérni a csoport tagjainak tevékenységét, értékelni kell a
    csoporton belül a munka megszervezését is. Ügyelni kell arra, hogy a csoport
    minden tagja képes legyen az egész mérési feladat elvégzésére, amelyet külön
    ellenőrizzünk és értékeljünk.

A TÁRGYI FELTÉTELEK

    A Villamos mérések I. tantárgy követelményei villamos mérőtermi keretek
    között, csak csoportos oktatási formában teljesíthetők.

    A mérési feladatok megoldásához a műszerek és eszközök a helyi
    sajátosságoknak megfelelően választhatók.

    A mérendő áramkörök, vezetékkötések lehetnek a tanulók által a szakmai
    gyakorlatok során elkészített áramkörök is, de készíthetünk kifejezetten mérési
         PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                            - 98 -

célokat szolgáló eszközöket is, amelyek segítségével szimulálhatunk a szakma
gyakorlata során előforduló hibajelenségeket is.

A helyiségkialakítás szempontjai
 A villamos mérőterem mérete és alapfelszereltsége (asztalok, székek stb.)
    feleljen meg a tanulócsoport létszámának és az oktatandó témáknak.
 A villamos mérőterem épületen belüli elhelyezése, felszerelése, kialakítása
    feleljen meg a vonatkozó munkavédelmi, biztonságtechnikai és tűzvédelmi
    előírásoknak.
 A világítás módja és a megvilágítás erőssége (500 lux) tegye lehetővé a
    megfelelő munkavégzést. Az ablakokra célszerű sötétítő berendezést
    elhelyezni.
 A helyiség természetes vagy mesterséges úton megfelelően szellőztethető
    legyen.
 A szemléltető- és információhordozó anyagokat célszerű zárható szekrényben
    tárolni.

A képzés eszközszükséglete
A villamos mérőterem berendezése

–   tanulói mérőasztal szabályozható, védő-
    elválasztott egyen- és váltakozó
    feszültségű csatlakozásokkal                     2-3 tanulónként 1 db
–   tanári asztal székkel                                            1 db
–   nagyméretű falitábla                                             1 db
–   tároló szekrény                                                  5 db
–   írásvetítő készülék vetítővászonnal                              1 db
–   hordozható üzemi univerzális műszer                            15 db
–   hordozható teljesítménymérő                                    15 db
–   szigetelésmérő                                                3-5 db
–   lakatfogó                                                        5 db
–   fázissorrend mutató műszer                                       3 db
–   próbalámpa                                                    3-5 db
–   multiméter                                                     15 db
–   ellenállásmérő (Wheatstone híd)                               3-5 db
–   ellenállásmérő (Thomson híd)                                  3-5 db
–   ellenállás dekád                                                 5 db
–   kondenzátor dekád                                                5 db
–   teljesítménygenerátor                                            1 db
–   kicsengető berendezés                                            5 db
–   hőmérő                                                           5 db
–   megvilágításmérő (lux-mérő)                                   3-5 db
–   stopper (vagy más időmérő eszköz)                             3-5 db
–   cos- mérő                                                       5 db
–   egyfázisú fogyasztásmérő                                      3-5 db
–   háromfázisú fogyasztásmérő                                    3-5 db
–   vezeték folytonosság mérésére használható modell                 5 db
–   vezetőerek azonosítására használható modell                      5 db
–   vezetékek terhelésének mérésére használható modell               5 db
–   vezetékkötések mérésére használható modell                       5 db
         PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                       - 99 -

–   különböző lámpatestek                                      5 db

Egyéb szemléltető berendezések
– számítógép                                                 3-4 db
– LCD kivetítő (az áramköri jelenségek modellezésére)          1 db
– számítógépes programok (TINA, Workbenc stb.)               1-3 db
– mérőinterfészek
                                                        S 33 5216 03/11
              PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                           - 100 -

VILLAMOS MÉRÉSEK II. TANTÁRGY

KÖZPONTI PROGRAMJA

A PROGRAM CÉLJA

     A Villamos mérések II. tantárgy tanításának célja, hogy tegye lehetővé a
     szakmai, elméleti és gyakorlati képzéssel összhangban feldolgozott tananyag
     elsajátítását, a szakmai elméleti tudás elmélyítését és annak gyakorlati
     alkalmazását, a tanulók megszerezzék azokat a villamos mérési ismereteket,
     amelyek elsajátítása után képesek lesznek a szakmai feladatok önálló
     elvégzésére.
     A tantárgy tanításának célja továbbá, hogy:

     tudatosítsa a tanulókban a villamos áram veszélyességét, az áramütés elleni
          védekezés fontosságát, a védekezés módszereit,
     keltse fel a tanulók érdeklődését a korszerű technika és a villamos szakma
          iránt,
     alakítsa ki a tanulókban a műszaki tudás gyarapításának igényét
     fejlessze a műszaki életben szükséges pontosságot és tervszerűséget,
     ismertesse meg a tanulókkal a villanyszerelő szakma gyakorlatában
          alkalmazott műszereket és azok használatát,
     sajátíttassa el a tanulókkal a túláramvédelmi berendezések méréseit,
     sajátíttassa el a tanulókkal a teljesítménymérési eljárásokat,
     sajátíttassa el a tanulókkal az érintésvédelmi méréseket,
     ismertesse meg a tanulókkal az érintésvédelmi felülvizsgálat jegyzőkönyvét,
     sajátíttassa el a tanulókkal a szerelői ellenőrzéseket,
     tudatosítsa a szerelői ellenőrzés elvégzésének fontosságát,
     sajátíttassa el a tanulókkal a villamos gépek vizsgálatának módszereit,
     ismertesse meg a villamos gépek jellegzetes hibáit,
     ismertesse meg a tanulókkal a gyengeáramú készülékek műszeres vizsgálatát,
     ismertesse meg a tanulókkal a kábelek vizsgálatának módszereit,
     megismerjék a tanulók a gyengeáramú hálózatok méréseit,
     ismertesse meg a tanulókkal a kisfeszültségű kapcsolókészülékek vizsgálatát,
     neveljen az igényességre, önfegyelemre, szorgalmas, lelkiismeretes és
          felelősségteljes munkavégzésre.

KÖVETELMÉNYEK A PROGRAM ELVÉGZÉSE UTÁN


A tanulók legyenek képesek

        az elvégzendő feladatnak megfelelő műszert, mérési eszközöket és a mérési
         módszert megválasztani,
        önállóan alkalmazni a villamos mérések biztonságtechnikai előírásit,
        a villamos méréseket elvégezni a mérési eredményeket kiértékelni,
        a villamos mérések eredménye alapján a megfelelő döntéseket meghozni,
         villamos készülékeket hálózatra kapcsolni,
                 PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                        - 101 -

         érintésvédelmi felülvizsgálati jegyzőkönyv alapján megtervezni és
          elvégezni szükséges javítási munkákat,
         elvégezni a védővezető folytonossági és felcserélési vizsgálatokat,
         a nullázási hurokellenállás mérését elvégezni,
         védőföldelés földelési ellenállásának mérését elvégezni,
         áramvédő-kapcsoló vizsgálatát elvégezni,
         a II. érintésvédelmi osztályú villamos készülékek vizsgálatát elvégezni
         transzformátorok szigetelési ellenállását ellenőrizni,
         villamos forgógépek szigetelésének vizsgálatát elvégezni ,
         a villamos berendezések érintésvédelmi hálózatának létesítése, javítása
          utáni szerelői ellenőrzést elvégezni,
         a kábelek szigetelési ellenállásának mérésére,
         kábel-hibahelyet behatárolni,
         gyengeáramú készülékek helyes működését ellenőrizni műszerekkel,
         egyszerű tápegységek vizsgálatát elvégezni,
         hangjelzők szerelés utáni vizsgálatát elvégezni,
         mágneskapcsolók meghúzási és elengedési feszültségét mérni,
         mágneskapcsolók légrés-áramfelvétel jelleggörbéjét felvenni,
         ikerfémes hőkioldó kioldási áram-idő jelleggörbéjét felvenni,
         termisztoros motorvédelem kioldási áramát mérni,
         kapcsolókészülékek érintkezőjének vizsgálatát elvégezni,
         transzformátorok szigetelési ellenállását megmérni,
         kisfeszültségű kapcsolókészülék vizsgálatát elvégezni
         túlfeszültségvédő készülék ellenőrzését végrehajtani,
         hőelem vizsgálatát elvégezni,
         ellenállásos hőérzékelő vizsgálatát elvégezni,
         szobatermosztátot vizsgálni.

TANANYAG

2/12. évfolyam

                                        A téma
 sorszáma                        megnevezése                    kb. óraszáma
     1.       Bevezetés, mérőterem rendje, balesetvédelmi és           4
              tűzvédelmi oktatás
     2.       Túláram- és túlfeszültség-védelmi eszközök             10
              vizsgálata
     3.       Villamos teljesítmény és fogyasztás mérése             15
     4.       Érintésvédelmi mérések                                 20
     5.       Kábelhálózatok mérései                                 12
     6.       Gyengeáramú áramkörök mérései                          16
     7.       Kisfeszültségű kapcsoló-készülékek vizsgálata          12
              Szabad sáv                                             22

Megjegyzés:      A téma tanítására javasolt óraszámok magukban foglalják a
                 rendszerezésre, értékelésre fordítandó időt is.
               PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                          - 102 -

A téma anyagának részletezése:
Bevezetés, a mérőterem rendje, balesetvédelmi- és tűzvédelmi oktatás
                                                                         kb. 4 óra
     Mérőterem bemutatása
      mérőterem házirendjének ismertetése

A mérések biztonságtechnikája
      feszültség alatti
      feszültség közelében végzett munka szabályainak ismertetése
      speciális mérőtermi munka-és tűzvédelmi szabályok
     Elsősegélynyújtás helyének bemutatása
      tűzjelzés helyének és módjának ismertetése
      teendők tűz esetén
Túláram- és túlfeszültség-védelmi eszközök vizsgálata                  kb. 10 óra
     Hőrelék működési jelleggörbéjének felvétele
     Hőrelék fajtái, önálló és mágneskapcsolóba épített
      jelleggörbéjének felvétele
      a terhelés folyamatos változtatásával
      a kioldási áramerősség és kioldási idő mérésével
      jelleggörbék megrajzolása
     Olvadó biztosítók kioldási jelleggörbéjének felvétele
     Különböző típusú olvadóbiztosítók
      kioldási jelleggörbéjének felvétele
      a terhelés folyamatos változtatásával
      a kioldási áramerősség és kioldási idő mérésével
      jelleggörbék megrajzolása
     Kismegszakító kioldási jelleggörbéjének felvétele
     Különböző típusú kismegszakítók kioldási
      jelleggörbéjének felvétele
      a terhelés folyamatos változtatásával
      a kioldási áramerősség és kioldási idő mérésével
      jelleggörbék megrajzolása
     Túlfeszültség-levezetők vizsgálata
      kioldási feszültség meghatározása méréssel
Villamos teljesítmény és fogyasztás mérése                             kb. 15 óra
     Háromfázisú hatásos villamos teljesítmény mérése
      egy wattmérős módszer és alkalmazása
      két wattmérős módszer és alkalmazása
      három wattmérős módszer és alkalmazása
     Háromfázisú meddő teljesítmény mérése
      a mérés elve
      mérés meddőteljesítmény mérővel
      egy wattmérős módszer és alkalmazása
      két wattmérős módszer és alkalmazása
      három wattmérős módszer és alkalmazása
     Teljesítménytényező mérése
      cos-mérő műszer felépítése
      működési elve, alkalmazása
               PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                           - 103 -

      Mérések egy- és háromfázisú áramkörökben
       teljesítménytényező meghatározása mérések alapján számítással
      Mérések fogyasztásmérőkkel
       fogyasztásmérő műszerek felépítése
       működési elvük, alkalmazásuk
       leolvasásuk
      Fogyasztásmérések egy- és háromfázisú áramkörökben
Érintésvédelmi mérések                                                  kb. 20 óra
      Érintésvédelmi felülvizsgálati jegyzőkönyv tanulmányozása
       érintésvédelmi mérések fajtái
       érintésvédelmi szabványossági felülvizsgálat
       szerelői ellenőrzés
      Védővezető folytonossági és felcserélési vizsgálatok
       mérések bekapcsolt hálózati feszültség mellett
       mérések kikapcsolt hálózati feszültség mellett
       a mérési eredmények kiértékelése
      Hurokellenállás-mérés
       mérés feszültség- és árammérő műszerrel
       mérés érintésvédelmi mérőműszerrel
       a mérési eredmények kiértékelése
      Védőföldelés földelési ellenállásának mérése
       mérés feszültség- és árammérő műszerrel
       mérés érintésvédelmi mérőműszerrel
       a mérési eredmények kiértékelése
      Áramvédő-kapcsoló vizsgálat
       működési próba
       kioldási áram mérése
       a mérési eredmények kiértékelése
      Potenciálkiegyenlítés vizsgálata
       védővezető legnagyobb megengedett ellenállása
       mérés elvégzése egyen-vagy váltakozó feszültséggel
       a mérési eredmények kiértékelése
      Villamos szerkezetek szigetelésének vizsgálata
       transzformátor szigetelésének vizsgálata
       villamos forgógépek szigetelésének vizsgálata
       II. érintésvédelmi osztályú villamos készülékek vizsgálata,
       a mérési eredmények kiértékelése
      Szerelői ellenőrzés
       szerelői ellenőrzés menete
       szerelői ellenőrzés dokumentumai
Kábelhálózatok mérései                                                  kb. 12 óra
      Kábelek szigetelésének vizsgálata
       kábelek szigetelési ellenállásának mérése
      Kábel hibahely behatárolás
       hibahely behatárolás feszültségmérőkkel
       hibahely behatárolás árammérőkkel
       hibahely behatárolás korszerű eszközökkel
       mérőműszerekkel
               PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                             - 104 -

       a mérési eredmények kiértékelése
Gyengeáramú áramkörök mérései                                             kb. 16 óra
      Gyengeáramú készülékek vizsgálata
       hangjelzők vizsgálata,
       kaputelefon készülék vizsgálata,
       tűzjelző, füstérzékelő, és mozgásérzékelő működésének vizsgálata,
       műszeres hibabehatárolás,
       mérési eredmények kiértékelése.
Kisfeszültségű kapcsoló-készülékek vizsgálata                             kb. 12 óra
      Mágneskapcsoló vizsgálata
       meghúzási és elengedési feszültség mérése
       légrés-áramfelvétel jelleggörbe felvétele
       a mérési eredmények kiértékelése
     Motorvédelmek vizsgálata
       ikerfémes hőkioldó kioldásiáram –idő jelleggörbéjének
       felvétele
       termisztoros motorvédelem kioldási áramának mérése,
       a mérési eredmények kiértékelése
     Kapcsolókészülékek érintkezőjének vizsgálata
       feszültségesés mérés különböző terhelések mellett
       az érintkezők átmeneti ellenállásának meghatározása
       mérési eredmények kiértékelése


     Szabad sáv kb. 22 óra

A TANTÁRGY TÉMÁINAK KAPCSOLATA MÁS TANTÁRGYAK TÉMÁIVAL

     A Villamos mérések II tantárgy szoros kapcsolatban áll a Villamos mérések I., a
     Szakmai ismeretek I. és a Szakmai ismeretek II., valamint a Szakmai gyakorlat
     II. tantárgyakkal.

     A Villamos mérések II tantárgy egyes témáinál hivatkozzunk a jelzett
     tantárgyak megfelelő témáira, használjuk ki a kínálkozó koncentrációs
     lehetőségeket.

     A Villamos mérések II tantárgy fő feladata a speciális szakmai tantárgyak
     ismeretanyagának elmélyítése.

AZ ÉRTÉKELÉS MÓDJA

     Az értékelésnél ki kell használni azt, hogy a Villamos mérések II tantárgy
     szoros kapcsolatban áll a Villamos mérések I., Szakmai ismeretek I. és a
     Szakmai ismeretek II., valamint a Szakmai gyakorlat II. tantárgyakkal.

     Az oktatás eredményessége érdekében a szaktanárok folyamatosan egyeztessék
     a tananyagot. Ismertessék egymással az adott téma elsajátításának szintjét, a
     tanulók eredményeit. Ezzel nagyobb lehetőség nyílik az egyes tanulók
     tevékenységének helyes megítélésére.
             PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                               - 105 -


    A Villamos mérések II. tantárgy keretében méréselméleti ismereteket és azok
    gyakorlati alkalmazását sajátítják el a tanulók. Az értékelés ennek megfelelően a
    tanuló elméleti tudását és gyakorlati tevékenységét is tükrözze.
    A tanár a mérési feladatok elméletének tanítása mellett azok gyakorlati
    bemutatását is végezze el.
    Adjon lehetőséget a csoportba beosztott minden tanulónak, a mérések
    összeállítására, és a mérések elvégzésére.
    A gyakorló méréseknél, hívja fel a tanár a figyelmet a mérési kapcsolás
    összeállítása után a hibákra, illetve azt javítassa ki a tanulóval a feszültségre
    kapcsolás előtt.

    A témák a tananyag nagyobb önálló egységeit foglalják össze, ezért javasolt
    minden témakört számonkéréssel zárni.

    A tanulók elméleti felkészültségének mérését, szóbeli feleletük, írásbeli
    munkájuk (feladatlap, dolgozat, mérési jegyzőkönyv stb.) alapján kell elvégezni.
    A tanulók gyakorlati tevékenységét önállóan végrehajtott mérési feladatokkal
    kell mérni.

    Szóbeli feleltetésnél és feladatlapos értékelésnél is követeljük meg a
    szakkifejezések pontos és szakszerű használatát, a szakszerű ábrázolást, a
    pontos és precíz kapcsolási rajzokat.

    A mérések megkezdése előtt fel kell mérni a tanulók felkészültségét.
    A felmérés részét kell, hogy képezze az adott mérés biztonságtechnikája.
    Az adott mérési feladatra felkészült, és munkavédelmi szempontból kioktatott
    tanuló végezhet önállóan méréseket.

    A mérésekről mérési jegyzőkönyvet kell készíttetni. A mérési jegyzőkönyvek a
    tanulói tevékenység értékelésének részét képezhetik.

A TÁRGYI FELTÉTELEK

    A Villamos mérések II. tantárgy témáinak eredményes feldolgozásához jelentős
    mennyiségű mérőeszköz szükséges. Ezek elhelyezése, de főleg megfelelő
    alkalmazása csak szaktanteremben képzelhető el.

    A Villamos mérések II tantárgy 8-12 fős csoportlétszámmal tanítható. A
    méréseket 2-3 fős mérőcsoportokban kell elvégeztetni.
    A mérések jelentős részéhez kisfeszültséget alkalmazunk, ezért biztosítani kell a
    biztonságtechnikai előírások maradéktalan betartását. Csak kifogástalan
    állapotban lévő mérőeszközökkel szabad méréseket végezni.
    A 4. 5. 6. és 7. témákat célszerű valós körülmények között, építési
    munkaterületen oktatni. A 2. 3. témákat az erre a célra előkészített
    mérőeszközökkel, szaktanteremben javasoljuk oktatni.
    A szakmai és pedagógiai munkát segíti, ha a szaktanteremhez előkészítő
    szertárhelyiség is kapcsolódik.

    A helyiségkialakítás szempontjai:
         PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                             - 106 -

 A szaktanterem mérete és alapberendezése (tanári és tanulói asztalok, székek)
     feleljen meg a tanulócsoport létszámának.
 A tanterem padlózatának burkolata elektromosan szigetelőanyagból készüljön.
 Fontosnak tartjuk a biztonságos érintésvédelmi megoldást.
 A világítás módja és erőssége biztosítsa a megfelelő munkavégzést (min. 500
     lux). Az ablakokon célszerű sötétítő függönyt elhelyezni.
 A mérőeszközök elhelyezési módjának megválasztásával biztosítani kell
     egyszerű és gyors alkalmazásukat, a gyors variálhatóságot.
 A szemléltetőeszközöket és az információhordozó anyagokat beépített
     szekrényekben, üvegajtós vitrinekben, illetve zárt ajtós szekrényekben
     célszerű elhelyezni.
 A szaktanterem berendezésénél és berendezéseinek használatánál be kell
     tartani a vonatkozó munkavédelmi, biztonságtechnikai és tűzvédelmi
     előírásokat.

A szaktanterem alapfelszereltsége
– tanulói asztalok                                               12 db
– támlás székek                                                   12 db
– nagyméretű falitábla                                             1 db
– tanári asztal és szék                                          1-1 db
– írásvetítő                                                       1 db
– vetítővászon                                                           1 db
– számítógép                                                             1 db
– LCD kivetítő számítógéphez                                             1 db
– tárlószekrények                                                      3-5 db
– mérőasztalok változtatható feszültségű
    (egyen- és váltakozó) feszültségforrásokkal                           6 db
– mentőláda                                                               1 db

Mérőműszerek és mérőeszközök
– tápegységek DC 0-50V,5A                                                 6db
– feszültségmérők 0-1000V AC/DC                                      12-18 db
– árammérők max. 20A AC/DC                                           12-18 db
– teljesítmény-mérő műszer                                           12-18 db
– hőmérséklet-mérő műszer                                                3 db
– teljesítménytényező-mérő műszer                                        3 db
– fordulatszámmérő-műszer                                                3 db
– kétsugaras oszcilloszkóp                                             2-3 db
– hőelem                                                                 6 db
– ellenállás hőérzékelő                                                  6 db
– szobatermosztát                                                        6 db
– forróvíztároló hőfokszabályozó                                         6 db
– érintésvédelmi felülvizsgálati jegyzőkönyv                             1 db
– érintésvédelmi mérőműszer a védővezető vizsgálatára                  3-4 db
– érintésvédelmi mérőműszer hurokellenállás méréshez                   3-4 db
– érintésvédelmi mérőműszer földelési ellenállás méréshez              3-4 db
– áramvédő-kapcsoló                                                    3-4 db
– mérőeszköz az áramvédő-kapcsoló vizsgálatához                        3-4 db
– szigetelésmérő műszer                                                3-4 db
– szigetelésmérő műszer kábelek szigetelési ellenállásának
         PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                       - 107 -

     méréséhez                                                   3-4 db
– mérésre előkészített hangjelző készülék                        3-4 db
– mérésre előkészített kaputelefon készülék                      3-4 db
– mérésre előkészített mozgásérzékelő                            3-4 db
– mérésre előkészített füstérzékelő                              3-4 db
– mérésre előkészített tűzérzékelő                               3-4 db
– mérésre előkészített mágneskapcsoló                            3-4 db
– mérésre előkészített ikerfémes hőkioldó                        3-4 db
– mérésre előkészített termisztoros motorvédő                    3-4 db
– mérésre előkészített görgős kézikapcsoló                       3-4 db
– változtatható ellenállás 100 Ohm, 5A                             2 db
– villamos stopper                                               3-5 db
– erősáramú mérésekre alkalmas mérőzsinórok                      150 db
Egyéb eszközök
 írásvetítő fóliák, videofilmek, diaképek
 áramköröket szimuláló-mérő szoftver
 mérő interfész számítógéphez a kiszolgáló szoftverrel
                                                          S 33 5216 03/12
            PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                               - 108 -

VILLAMOS MÉRÉSEK III. TANTÁRGY

KÖZPONTI PROGRAMJA

A PROGRAM CÉLJA

   A Villamos mérések III. tantárgy tanításának célja, hogy tegye lehetővé a
   szakmai, elméleti és gyakorlati képzéssel összhangban feldolgozott tananyag
   elsajátítását, a szakmai elméleti tudás elmélyítését és annak gyakorlati
   alkalmazását, a tanulók megszerezzék azokat a villamos mérési ismereteket,
   amelyek elsajátítása után képesek lesznek a szakmai feladatok önálló
   elvégzésére.

   A tantárgy tanításának célja továbbá, hogy:
   tudatosítsa a tanulókban a villamos áram veszélyességét, az áramütés elleni
        védekezés fontosságát, a védekezés módszereit,
   keltse fel a tanulók érdeklődését a korszerű technika és a villamos szakma iránt,
   alakítsa ki a tanulókban a műszaki tudás gyarapításának igényét,
   fejlessze a műszaki életben szükséges pontosságot és tervszerűséget,
   ismertesse meg a tanulókkal a villanyszerelő szakma gyakorlatában alkalmazott
        műszereket és azok használatát,
   ismertesse meg a tanulókkal a kábelek vizsgálatának módszereit,
   neveljen az igényességre, önfegyelemre, szorgalmas, lelkiismeretes és
        felelősségteljes munkavégzésre,
   ismertesse meg a tanulókkal a transzformátorok méréseit, azok ellenőrző
        vizsgálatát,
   ismertesse meg a tanulókkal az egyenáramú gépek méréseit,
   ismertesse meg a tanulókkal a váltakozó áramú gépek méréseit,
   ismertesse meg a tanulókkal a vezérlési és szabályozási áramkörök méréseit,
   ismertesse meg a tanulókkal a villámvédelmi berendezések méréseit.

KÖVETELMÉNYEK A PROGRAM ELVÉGZÉSE UTÁN

   A tanulók legyenek képesek

      az elvégzendő feladatnak megfelelő műszert, mérési eszközöket és a mérési
       módszert megválasztani,
      önállóan alkalmazni a villamos mérések biztonságtechnikai előírásit,
      a villamos méréseket elvégezni a mérési eredményeket kiértékelni,
      a villamos mérések eredménye alapján a megfelelő döntéseket meghozni,
      transzformátorok üresjárási mérését önállóan elvégezni,
      transzformátor áttételét megmérni,
      egyenáramú gép mérését önállóan elvégezni,
      egyenáramú gép áramfelvételét megmérni,
      kapcsolási rajz alapján aszinkron motort mérőáramkörbe kötni,
      aszinkron motor fordulatszám-nyomaték jelleggörbéjét felvenni,
      aszinkron motor hálózatra kapcsolhatóságát megállapítani,
      univerzális motort mérni,
      hőelemet műszeres méréssel vizsgálni,
      forróvíztároló hőfokszabályozásának vizsgálatát elvégezni,
                 PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                             - 109 -

         forróvíztároló be- és kikapcsolási folyamatát ellenőrizni,
         villámvédelemi berendezések szemrevételezési vizsgálatát elvégezni
         villámvédelem földelés vizsgálatát elvégezni, az eredő földelési ellenállást
          meghatározni illetve a mérési eredményeket kiértékelni.

TANANYAG

3/13. évfolyam


                                        A téma
 sorszáma                        megnevezése                        kb. óraszáma
     1.       Bevezetés, mérőterem rendje, balesetvédelmi és               4
              tűzvédelmi oktatás
     2.       Villamos gépek mérése                                      30
     3.       Vezérlési és szabályozási berendezések mérése              14
     4.       Villámvédelemi berendezések mérései                         8
              Szabad sáv                                                 14

Megjegyzés:      A téma tanítására javasolt óraszámok magukban foglalják a
                 rendszerezésre, értékelésre fordítandó időt is.

A téma anyagának részletezése
Bevezetés, a mérőterem rendje, balesetvédelmi- és tűzvédelmi oktatás
                                                                              kb. 4 óra

Mérőterem bemutatása
     mérőterem házirendjének ismertetése
     A mérések biztonságtechnikája
     feszültség alatti
     feszültség közelében végzett munka szabályainak ismertetése
     speciális mérőtermi munka-és tűzvédelmi szabályok
     Elsősegélynyújtás helyének bemutatása
     tűzjelzés helyének és módjának ismertetése
     teendők tűz esetén
Villamos gépek mérése                                                      kb. 30 óra

       Transzformátorok mérése
     transzformátor szigetelési vizsgálata
     transzformátorok áttételének meghatározása
     egy-, és háromfázisú transzformátoroknál
     háromfázisú transzformátorok kapcsolási csoportjának
     meghatározása
     vektor ábrák készítése
     transzformátor üzemállapotainak vizsgálata
     transzformátorok üresjárási mérése
     üresjárási veszteségek meghatározása
     transzformátor rövidzárási áramának meghatározása
     rövidzárási üzemállapot jellemzői
              PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                           - 110 -

     transzformátorok párhuzamos üzemének vizsgálata
     a mérési eredmények kiértékelése
     Villamos forgógépek mérése
     A villamos forgógépek mérésének eszközei, műszerei
     egyenáramú gépek mérése
          = különböző gerjesztésű egyenáramú motor fordulatszám
               armatúraáram, jelleggörbéinek felvétele
          = különböző gerjesztésű egyenáramú motor nyomaték
               armatúraáram jelleggörbéjének felvétele
          = egyenáramú gépek hibái
          = hibabehatárolás műszeres méréssel
          = a mérési eredmények kiértékelése
     aszinkron gépek mérése
          = különböző forgórészű aszinkron motor
               fordulatszám-nyomaték jelleggörbéjének felvétele
     Aszinkron motor üzemállapotainak vizsgálata
     ürejárási
     és rövidzárási mérés
     Szinkron motor indítási
     áramának meghatározása
     hibabehatárolás műszeres méréssel
     a mérési eredmények kiértékelése
     Univerzális motorok mérései
     a motor áram felvételének mérései
     áram-nyomaték jelleggörbe felvétel
     áram-fordulatszám jelleggörbe felvétele
     a mérési eredmények kiértékelése
Vezérlési és szabályozási berendezések mérése                          kb. 14 óra
     Hőérzékelők vizsgálata
     hőelem vizsgálata
     ellenállás hőérzékelő vizsgálata
     szobatermosztát vizsgálata
     a mérési eredmények kiértékelése
     Forróvíztároló hőfokszabályozásának vizsgálata
     be- és kikapcsolási hőmérséklet meghatározása
     a mérési eredmények kiértékelése
     Szobatermosztáttal vezérelt fűtőberendezés mérése
     Folyadékszint-szabályozás ellenőrzése méréssel
     zárt tartályú
     nyitott tartályú berendezés mérése
Villámvédelemi berendezések mérései                                 kb. 8 óra
     Szemrevételezési vizsgálat
     villámvédelmi felfogó és levezető berendezés szemrevételezéses
          vizsgálata
     (kötések, rögzítések, korrózió, stb.)
     Földelések vizsgálata
     eredő földelési ellenállás meghatározása
     a mérési eredmények kiértékelése

     Szabad sáv kb. 14 óra
            PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                               - 111 -


A TANTÁRGY TÉMÁINAK KAPCSOLATA MÁS TANTÁRGYAK TÉMÁIVAL

   A Villamos mérések III. tantárgy szoros kapcsolatban áll a Villamos mérések I-
   II., a Szakmai ismeretek II.-III és a Szakmai gyakorlat II-III tantárgyakkal.

   A Villamos mérések III. tantárgy egyes témáinál hivatkozzunk a jelzett
   tantárgyak megfelelő témáira, használjuk ki a kínálkozó koncentrációs
   lehetőségeket.

   A Villamos mérések III. tantárgy fő feladata a speciális szakmai tantárgyak
   ismeretanyagának elmélyítése.

AZ ÉRTÉKELÉS MÓDJA

   Az értékelésnél ki kell használni azt, hogy a Villamos mérések III. tantárgy
   szoros kapcsolatban áll a Villamos mérések II., Szakmai ismeretek II. és a
   Szakmai ismeretek III., valamint a Szakmai gyakorlat III. tantárgyakkal.

   Az oktatás eredményessége érdekében a szaktanárok folyamatosan egyeztessék
   a tananyagot. Ismertessék egymással az adott téma elsajátításának szintjét, a
   tanulók eredményeit. Ezzel nagyobb lehetőség nyílik az egyes tanulók
   tevékenységének helyes megítélésére.

   A Villamos mérések III. tantárgy keretében méréselméleti ismereteket és azok
   gyakorlati alkalmazását sajátítják el a tanulók. Az értékelés ennek megfelelően a
   tanuló elméleti tudását és gyakorlati tevékenységét is tükrözze.
   A tanár a mérési feladatok elméletének tanítása mellett azok gyakorlati
   bemutatását is végezze el.
   Adjon lehetőséget a csoportba beosztott minden tanulónak, a mérések
   összeállítására, és a mérések elvégzésére.
   A gyakorló méréseknél, hívja fel a tanár a figyelmet a mérési kapcsolás
   összeállítása után a hibákra, illetve azt javítassa ki a tanulóval a feszültségre
   kapcsolás előtt.

   A témák a tananyag nagyobb önálló egységeit foglalják össze, ezért javasolt
   minden témakört számonkéréssel zárni.

   A tanulók elméleti felkészültségének mérését, szóbeli feleletük, írásbeli
   munkájuk (feladatlap, dolgozat, mérési jegyzőkönyv stb.) alapján kell elvégezni.
   A tanulók gyakorlati tevékenységét önállóan végrehajtott mérési feladatokkal
   kell mérni.

   Szóbeli feleltetésnél és feladatlapos értékelésnél is követeljük meg a
   szakkifejezések pontos és szakszerű használatát, a szakszerű ábrázolást, a
   pontos és precíz kapcsolási rajzokat.

   A mérések megkezdése előtt fel kell mérni a tanulók felkészültségét.
   A felmérés részét kell, hogy képezze az adott mérés biztonságtechnikája.
             PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                              - 112 -

    Csak az adott mérési feladatra felkészült, és munkavédelmi szempontból
    kioktatott tanuló végezhet önállóan méréseket.

    A mérésekről mérési jegyzőkönyvet kell készíttetni. A mérési jegyzőkönyvek a
    tanulói tevékenység értékelésének részét képezhetik.

A TÁRGYI FELTÉTELEK

     A Villamos mérések III tantárgy témáinak eredményes feldolgozásához
     jelentős mennyiségű mérőeszköz szükséges. Ezek elhelyezése, de főleg
     megfelelő alkalmazása csak szaktanteremben képzelhető el.

     A Villamos mérések II tantárgy 8-12 fős csoportlétszámmal tanítható. A
     méréseket 2-3 fős mérőcsoportokban kell elvégeztetni.
     A mérések jelentős részéhez kisfeszültséget alkalmazunk, ezért biztosítani kell
     a biztonságtechnikai előírások maradéktalan betartását. Csak kifogástalan
     állapotban lévő mérőeszközökkel szabad méréseket végezni.
     A 3. és 4. témákat célszerű valós körülmények között, építési munkaterületen
     oktatni. A 2. témát az erre a célra előkészített mérőeszközökkel,
     szaktanteremben kell oktatni.
     A szakmai és pedagógiai munkát segíti, ha a szaktanteremhez előkészítő
     szertárhelyiség is kapcsolódik.


    A helyiségkialakítás szempontjai
     A szaktanterem mérete és alapberendezése (tanári és tanulói asztalok, székek)
         feleljen meg a tanulócsoport létszámának.
     A tanterem padlózatának burkolata elektromosan szigetelőanyagból készüljön.
     Fontosnak tartjuk a biztonságos érintésvédelmi megoldást.
     A világítás módja és erőssége biztosítsa a megfelelő munkavégzést (min. 500
         lux). Az ablakokon célszerű sötétítő függönyt elhelyezni.
     A mérőeszközök elhelyezési módjának megválasztásával biztosítani kell
         egyszerű és gyors alkalmazásukat, a gyors variálhatóságot.
     A szemléltetőeszközöket és az információhordozó anyagokat beépített
         szekrényekben, üvegajtós vitrinekben, illetve zárt ajtós szekrényekben
         célszerű elhelyezni.
     A szaktanterem berendezésénél és berendezéseinek használatánál be kell
         tartani a vonatkozó munkavédelmi, biztonságtechnikai és tűzvédelmi
         előírásokat.

    A szaktanterem alapfelszereltsége
     tanulói asztalok                                                       12 db
     támlás székek                                                          12 db
     nagyméretű falitábla                                                    1 db
     tanári asztal és szék                                                 1-1 db
     írásvetítő                                                              1 db
     vetítővászon                                                            1 db
     számítógép                                                              1 db
     LCD kivetítő számítógéphez                                              1 db
         PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                         - 113 -

   tárlószekrények                                                 3-5 db
   mérőasztalok változtatható feszültségű
    (egyen- és váltakozó) feszültségforrásokkal                       6 db
   mentőláda                                                         1 db

Mérőműszerek és mérőeszközök
 tápegységek DC 0-50V,5A                                              6db
 feszültségmérők 0-1000V AC/DC                                   12-18 db
 árammérők max. 20A AC/DC                                        12-18 db
 teljesítmény-mérő műszer                                        12-18 db
 hőmérséklet-mérő műszer                                             3 db
 teljesítménytényező-mérő műszer                                     3 db
 fordulatszámmérő-műszer                                             3 db
 kétsugaras oszcilloszkóp                                          2-3 db
 hőelem                                                              6 db
 ellenállás hőérzékelő                                               6 db
 szobatermosztát                                                     6 db
 forróvíztároló hőfokszabályozó                                      6 db
 mérőeszköz az áramvédő-kapcsoló vizsgálatához                     3-4 db
 szigetelésmérő műszer                                             3-4 db
 szigetelésmérő műszer kábelek szigetelési ellenállásának
   méréséhez                                                       3-4 db
 erősáramú mérésekre alkalmas mérőzsinórok                        150 db
 mérésre előkészített villamos gépek                              1-1 db
 mérésre előkészített gyengeáramú jelzőberendezések               1-1 db
 mérésre előkészített szabályozási és vezérlési elemek             1-1db

Egyéb eszközök
írásvetítő fóliák, videofilmek, diaképek
áramköröket szimuláló-mérő szoftver
mérő interfész számítógéphez a kiszolgáló szoftverrel
                                                S 33 5216 03/13
              PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                             - 114 -

SZAKMAI SZÁMÍTÁSOK TANTÁRGY

KÖZPONTI PROGRAMJA

A PROGRAM CÉLJA

    A Szakmai számítások tantárgy tanításának célja, hogy a tanulók megszerezzék
    az erősáramú villamos szakmák közül a kisipari villanyszerelő szakma, elméleti
    tantárgyaihoz a megfelelő képességet a szakmai feladatok megoldásához.

   A tantárgyban az Elektrotechnika I., az Elektrotechnika II. Szakmai ismeret I., a
   Szakmai ismeret II. és a Szakmai ismeret III. tantárgyakkal összhangban
   dolgozzuk fel a tananyagot.
 Az egész program során ügyelni kell arra, hogy nem az elektrotechnikát kell újra

 tanítani, hanem alkalmas szakmai példákkal a szakmai ismeret tantárgyak

 megszerzett ismereteit kell elmélyíteni.

    A tantárgynak segítséget kell nyújtania a szakmunkásvizsgára való
    felkészüléshez. Biztosítania kell azt, hogy a tanulók a szakmunkásvizsga
    számítási feladatait meg tudják oldani.

    A tanulók teljesítményképes tudásának érdekében a tantárgy:

     alakítsa ki a tanulókban a műszaki tudás gyarapításának igényét,
     keltse fel a tanulók érdeklődését a korszerű technikai és műszaki
      megoldások iránt,
     alakítsa ki a tanulókban a műszaki tudás gyarapításának igényét,
     ismertesse meg a tanulókkal, a villamos alapmennyiségekkel történő
      számolásokat a gyakorlati példákra alkalmazva,
     ismertesse meg a tanulókkal a villamos munka számítását, a villamos
      fogyasztás meghatározását egy adott villamos berendezés esetén,
     ismertesse meg a tanulókkal a villamos áram hőhatásával kapcsolatos
      gyakorlati számításokat, egyszerűbb méretezéseket,
     ismertesse meg a tanulókkal azt, hogyan kell meghatározni számítással a
      villamos áram által kiválasztott anyagmennyiséget,
     ismertesse meg a tanulókkal, a kondenzátorokkal kapcsolatos számításokat,
      fázisjavító kondenzátorokkal kapcsolatos számításokat,
     ismertesse meg a tanulókkal a gyakorlatban előforduló leggyakoribb
      szakszámításokat a mágneses térben,
     ismertesse meg a tanulókkal az elektromágneses indukció különböző
      fajtáinak meghatározását, az indukált feszültség meghatározását
      számítással,
     ismertesse meg a tanulókkal a váltakozó áramú áramkörök gyakorlatban
      alkalmazott számítási feladatai,
     ismertesse meg a tanulókkal a többfázisú áramkörökben a villamos munka
      és a teljesítmény meghatározását egy villamos gépnél, egy háromfázisú
      fogyasztónál,
                 PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                             - 115 -

       sajátíttassa el olyan szinten a feladatok megoldásának képességét, hogy a
        tanulók segédeszköz nélkül tudjanak egyszerűbb méretezéseket elvégezni,
       sajátíttassa el a tanulókkal a precíz feladatmegoldásokhoz szükséges
        odafigyelést, koncentrálást,
       ismertesse meg a tanulókkal a lényeglátás szükségességét,
       sajátíttassa el a tanulókkal a mértékegységek biztos használatát,
       sajátíttassa el a tanulókkal a zsebszámológép használatát,
       sajátíttassa el a tanulókkal a szakmai táblázatok katalógusok adatainak
        kikeresését.

KÖVETELMÉNYEK A PROGRAM ELVÉGZÉSE UTÁN


A tanulók legyenek képesek
      alkalmazni a megszerzett ismereteket a gyakorlati szerelési feladatoknál,
      a begyakoroltatott méretezések segítségével tudják kiválasztani a szükséges
          vezeték-keresztmetszeteket,
      alkalmazni az SI mértékegységeket,
      a begyakoroltatott méretezések segítségével, tudják meghatározni a
          villamos készülékek, villamos gépek, névleges áram, névleges feszültség
          stb. értékeit,
      az elektrotechnikában megismert összefüggéseket bevésni a gyakorlati
          feladatok, méretezések segítségével,
      pontosan számolni, a számítási eredményeket ellenőrizni,
      a különböző számítási összefüggéseket megkülönböztetni,
      a számológépet az egyszerű alapműveleteken (összeadás, kivonás, szorzás,
          osztás) kívül szögfüggvények számítására, hatványozásra stb. felhasználnia,
          a gyakorlatban előforduló igényeknek megfelelően,
      kiszámítani a villamos forróvíztároló által termelt hőt, a vasaló villamos
          fogyasztását adott idő alatt, egy háztartás napi villamos energia
          fogyasztását, vagy egy hőfejlesztő berendezés hatásfokát,
      alkalmazni a mágneses körök számításának összefüggéseit,
      egyfázisú és háromfázisú hálózatoknál számításokat elvégezni,
      értelmezni egy akkumulátor wattóra-amperóra kapacitását,
      kiszámítani valóságos generátorokkal gyakorlati feladatokat.

TANANYAG

3/13. évfolyam

                                  A téma
sorszáma                   megnevezése                             kb. óraszáma
    1.   Bevezetés, SI mértékrendszer,                                     2
         SI mértékegységek
    2.   Számítások villamos alapmennyiségekkel                            4
    3.   Egyenáramú villamos teljesítmény és munka                         4
         számítása
    4.   Villamos áram hőhatásával kapcsolatos számítások                  4
               PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                       - 116 -

    5.      Villamos áram vegyi hatásával kapcsolatos              2
            számítási feladatok
    6.      Aktív hálózatok számítási feladatai                    4
    7.      Számítások villamos térben .Kondenzátorok              4
            kapcsolásai, számítási feladatok kondenzátorokkal
    8.      Számítások mágneses térben                             6
    9.      Elektromágneses indukcióval kapcsolatos                4
            számítások, számítások tekercsekkel
   10.      Váltakozó áramú hálózatok számításai                  16
   11.      Többfázisú hálózatok számításai                        6
            Szabad sáv                                            14

Megjegyzés: A téma tanítására javasolt óraszámok magukban foglalják az
            összefoglalásra, értékelésre fordítandó időt.


A téma anyagának részletezése

Bevezetés, az SI mértékrendszer, SI mértékegységek                 kb. 2 óra

Számítások villamos alapmennyiségekkel                             kb. 4 óra
    Ohm törvénye
       feszültség
       áramerősség, kiszámítás
    Ellenállás meghatározása
     a vezeték adataiból
     az ellenállások hőfokfüggése

Vezetékméretezés
      feszültségesésre
      melegedésre (terhelésre)
      mechanikai szilárdságra

Számítások villamos hálózatokon
     ellenállások meghatározása, és kiválasztása
     értéktűrés meghatározása
     ellenállások terhelhetősége

Egyenáramú villamos teljesítmény és munka számítása               kb. 4 óra
     Különféle izzók teljesítményének számítása megadott
      feszültség és áramerősségek alapján
     Névleges teljesítmény fogalma
     Feladatok villamos munka
      teljesítmény
      és hatásfok számítására

Villamos áram hőhatásával kapcsolatos számítások                   kb. 4 óra

A villamos hőfejlesztőkben termelt hő meghatározása számítással
               PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                              - 117 -

         izzólámpánál
         merülő forralónál
         forróvíztárolónál
         vasalónál

Villamos áram vegyi hatásával kapcsolatos számítási feladatok   kb. 2 óra
     Az elektrolízissel kiválasztott anyagmennyiség számítása
     Akkumulátorok jellemző adatai
       kapacitás
       hatásfok meghatározása
     Amperóra- és wattóra hatásfok értelmezése és számítása

Aktív hálózatok és számítási feladatai                                      kb. 4 óra
     Aktív hálózatok fogalma
       ideális generátor
       valóságos generátor
     Villamos generátorok fajtái és számítása
       áramgenerátorral
       feszültséggenerátorral
                                            Generátorok kapcsolása és számítása
      sorba kapcsolt generátorok eredőjének
      párhuzamosan kapcsolt generátorok eredőjének
      vegyes kapcsolású generátorok eredőjének meghatározása
     Generátorok szembekapcsolása, jellemzők számítása

Számítások villamos térben Kondenzátorok kapcsolásai, számítási feladatok
kondenzátorokkal
                                                                            kb. 4 óra
     Kondenzátor kapacitásának meghatározása
      számítások síkkondenzátorral
     Összekapcsolt kondenzátorok eredő kapacitásának meghatározása
      sorosan kapcsolt
      párhuzamosan kapcsolt
      vegyesen kapcsolt
      csillagba és háromszögbe kapcsolt
      kondenzátor esetén

Számítások mágneses térben                                                  kb. 6 óra
    Mágneses alapmennyiségek számítása
       mágneses indukció
       mágneses térben ható erő
       mágneses gerjesztés
       mágneses fluxus számítása

Elektromágneses indukcióval kapcsolatos számítások, számítások tekercsekkel kb. 4
óra
      Indukció törvény lényege
        feladatok az indukció törvényre
      Különböző indukciók számítása
               PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                     - 118 -

       mozgási indukció számítási feladatai
       nyugalmi indukció számítási feladatai
       önindukció indukció számítási feladatai
     Indukció jelensége áramkörökben
       tekercsek induktivitásának számítása

Váltakozó áramú hálózatok számításai
                                                                   kb. 16 óra

Váltakozó áramú alapmennyiségek számítása
       frekvencia
       körfrekvencia
       periódus idő
       csúcsérték
       effektív érték
       elektrolitikus középérték kiszámítása
     Váltakozó áramú körök fogyasztóinak számítása
       ellenállás
       induktív ellenállás
       kapacitiv ellenállás
       impedancia
       admittancia meghatározása
       fázisszög meghatározása
     Számítások váltakozó áramú körökben, R-L-C körök számításai

       soros R-L kapcsolás
       párhuzamos R-L kapcsolás
       soros R-C kapcsolás
       párhuzamos R-L kapcsolás
       soros R-L-C kapcsolás
       párhuzamos R-L-C kapcsolás
       gyakorlatban előforduló feladatai
     Fázisjavítás jellemzői, fázisjavítás számítása
     Váltakozóáramú teljesítmény kiszámítása
       hatásos
       meddő
       látszólagos teljesítmény számítása

Hahatásfok meghatározása
Többfázisú hálózatok számítása                                     kb. 6 óra
     Vonali és fázismennyiségek értelmezése és számítása
     Számítások háromfázisú hálózatokon
       csillag kapcsolás számítása
       delta kapcsolás számítása
     Háromfázisú teljesítmények számítása
       hatásos
       meddő
       látszólagos teljesítmény számítása
             PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                               - 119 -

   Szabad sáv                                                            kb. 14 óra

A TANTÁRGY TÉMÁINAK KAPCSOLATA MÁS TANTÁRGYAK TÉMÁIVAL

   A Szakmai számítások tantárgy szoros kapcsolatban áll, az Elektrotechnika, a
   Szakmai ismeret és a Szakmai gyakorlatok tantárgyaival.
   Az Szakmai számítások tantárgy a Szakmai ismeret I. és II., illetve az
   Elektrotechnika I. és II. tantárgyra épül, azonban a koncentrációs lehetőségek a
   Szakmai gyakorlatok I. és II. ,illetve a Szakmai gyakorlatok III. tantárgyakkal is
   igen fontosak.

   A tantárgy tanításának az a célja, hogy a tanulók elmélyítsék az
   elektrotechnikában    tanult   összefüggéseket.   A    gyakorlatban    jelentkező
   különböző számítások (vezetékek méretezése, motorok teljesítmény számítása,
   fázisjavítások stb.) lehetővé teszik a szakmai elmélet és gyakorlat kapcsolatának
   megteremtését.

   A feladatok megoldása képezi a tantárgy fő ismereteit. Az egyes elméletre utaló
   témák csak bevezetik a feladatokat, felelevenítve az elektrotechnikai
   ismereteket. A tantárgy megfelelő témájára, használjuk ki a kínálkozó
   koncentrációs lehetőségeket, leginkább a gyakorlati foglalkozások tapasztalatait.

AZ ÉRTÉKELÉS MÓDJA

   A Szakmai számítások tantárgy óráin a tanulók teljesítményét az általuk megírt
   dolgozatok, a tanórai feleletek, esetleg a kiadott házi feladatok minősége alapján
   kell értékelni.
   Az értékelés szempontjai megállapításánál a gyakorlati élet követelményei,
   legyenek a mértékadók.

   A tanulókkal egy-egy fejezet megkezdése előtt meg kell beszélni, hogy melyek
   lesznek az értékelés szempontjai a téma tanulása során. Célszerűen az egész
   értékelést úgy kell felépíteni, hogy a tanulók óra alatti aktivitását a téma
   feldolgozása során nyújtott teljesítményét is figyelembe kell venni. Ez
   természetesen nem azt jelenti, hogy az egyes tanítási órák alatti
   részteljesítményeket, legalább szóban ne értékeljünk.

   A dolgozatokat, tudásfelmérőket, pontszámok alapján értékeljük. Az
   elfogadható szint (elégséges osztályzat) megállapítása nagy körültekintést
   igényeljen.

   A szóbeli feleleteket a tanulók, az osztály (csoport) egyénileg is értékelje.
   Az értékelés fejlessze a tanuló önismeretét, kreativitását szakmai érdeklődését.

   A tantárgyi tudás értékelése nem csak egy számítási feladat, egy dolgozat, egy
   témazáró értékelése, hanem a tanuló tevékenységének az értékelése is ezen
   kívül az egész egyéniség tükre is.
              PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                               - 120 -

     Akkor éri el az értékelés a célját, ha a tanulók azzal egyetértenek a közösség az
     értékelést elfogadja.
     Ezért fontos, hogy a tanár szóban is értékelje az órák alatti teljesítményt,
     rámutatva a helyes megoldásra, a helyes válaszra.
  A tanár mindig javítsa ki a tanulót, ha nem megfelelő szakkifejezést használ.


    A tantárgy feladatainak meghatározása legyen életszerű, gyakorlatias. A
    feladatok értelmezéséhez elkészített kapcsolási rajzok feleljenek meg a szakmai
    követelményeknek. A számítási feladatok végeredményeinek legyen
    mértékegysége, és az eredményt jelölje meg a tanuló, pl. kétszeres aláhúzással
    stb. A végső értékelésnél, az osztályzat kialakításánál az is legyen szempont,
    hogy a tanuló milyen bonyolultsággal oldotta meg a feladatát, az egyszerű
    logikus megoldásokat értékeljük plusz pontokkal.

A TÁRGYI FELTÉTELEK

    A Szakmai számítások tantárgy követelményei osztálytermi (szaktanteremi)
    keretek között csoportos oktatási formában teljesíthetők.
    A képzéshez az eszközök a helyi sajátosságok megfelelően változtathatók.

    A tantárgy tanítása különösebb speciális igényt nem jelent. Mindenképpen
    javasolható, hogy a Szakmai ismeret vagy az Elektrotechnika tanterem legyen
    az, elsősorban ahol az órákat meg lehet tartani. A feladatok megoldása során
    igény lehet arra, hogy egy villamos készüléket bemutassunk. Meg kell jegyezni,
    azonban, hogy a tantárgynak nem követelménye, pl. az öncélú tanári
    demonstráció. A villamos mérések tantárgyra hivatkozzunk, koncentráljunk
    vele, de ez a terem ne legyen mérőterem.
    Fontosnak tartjuk azonban, hogy a lehetőségekhez mérten amennyiben az órák
    nem az elektrotechnika teremben lesznek, a falakon helyezzünk el
    elektrotechnikai táblázatokat.


    A helyiség kialakítás szempontjai
     a szaktanterem mérete feleljen meg az osztály (csoport) létszámának
     a világítás módja feleljen meg az előírásoknak, biztosítsa a jó munkavégzés
        feltételeit a vetítéshez
     az írásvetítővel történő szemléltetéshez az ablakokat sötétítő függönnyel
        kell ellátni
     az audiovizuális eszközök könnyen mozgathatók legyenek
     a szemléltető eszközök elhelyezése célszerűen szertárban történjen

     Szaktanterem felszerelési tárgyai
       nagyméretű mágnestábla
       nagyméretű falitábla
       vetítővászon
  A szertár és a szaktanterem berendezéseinél be kell tartani a vonatkozó

  munkavédelmi, biztonságtechnikai és tűzvédelmi szabályokat.
         PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ          - 121 -



Szemléltető eszközök
  faliképek
  projekttor ábrák
  elektrotechnikai táblázatok
  katalógusok gyártmányismertetők
  tanulónként zsebszámológép


Audiovizuális berendezések
 írásvetítő
 diavetítő
                                             F 33 5216 03/14
               PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                               - 122 -

IPARI ELEKTRONIKA TANTÁRGY

KÖZPONTI PROGRAMJA

A PROGRAM CÉLJA

     Az Ipari elektronika tantárgy tanításának célja, hogy a tanulók megszerezzék az
     erősáramú villamos szakmák közül a kisipari villanyszerelő szakma elméleti
     tantárgyaihoz a megfelelő képességet, a szakmai feladatok megoldásához.

  A tantárgyban az Elektrotechnika I., az Elektrotechnika II., a Szakmai ismeret I., a
  Szakmai ismeret II., a Szakmai ismeret III., illetve a Szakmai gyakorlatok I. a
  Szakmai gyakorlat II., és a Szakmai gyakorlat III. tantárgyakkal összhangban
  dolgozzuk fel a tananyagot. Az egész program során ügyelni kell arra, hogy nem a
  szakmai ismeret tantárgyakban tanítottakat kell újra tanítani, hanem az
  alkalmazások széles körét kell a tanulók elé tárni. A gyakorlattal és a szakmai
  ismeret tantárgyakkal szorosan együttműködve kell feldolgozni a tananyagot. Az
  elektrotechnikát sem kell újra tanítani, hanem azt a félvezetők erősáramú
  elektronikai alkalmazásával ki kell egészíteni.

A tanulók teljesítményképes tudásának érdekében a tantárgy
     alakítsa ki a tanulókban a műszaki tudás gyarapításának igényét,
     keltse fel a tanulók érdeklődését a korszerű technikai és műszaki megoldások
     iránt,
     ismertesse meg a tanulókkal az irányítástechnikai folyamatokat,
     ismertesse meg a tanulókkal az irányítástechnika szerkezeti elemeit,
     ismertesse meg a tanulókkal az irányítástechnikai kapcsolásokat,
     ismertesse meg a tanulókkal a vezérlő és szabályozó áramköröket,
     ismertesse meg a tanulókkal a tranzisztoros és a tirisztoros alapkapcsolásokat,
          azok ipari alkalmazásait,
     ismertesse meg a tanulókkal a világítási vezérlő áramköröket, a
          mozgásérzékelőket, a kirakat, és reklámvilágításokat, a különféle kényelmi
          berendezések áramköreit, a távvezérelt ajtók, kapuk áramköreit,
     ismertesse meg a tanulókkal a fűtésszabályozó áramköröket, a fűtőkábeles fűtés
          és melegítés áramköreit,
     ismertesse meg a tanulókkal a hőtárolós kályha áramköreit, a forróvíztárolók
          áramköreit,
     ismertesse meg a tanulókkal a folyamatirányítást, PLC-k ipari alkalmazásait, az
          EIB-rendszer általános jellemzőit, illetve valamilyen más épület-felügyeleti
          rendszer működését,
     sajátíttassa el olyan szinten az egyes vezérlési és szabályozási folyamatok
          alapfelépítését, hogy a szerelési munkáinál tájékozott legyen az egyes
          irányítástechnikai folyamatok működéséről,
     sajátíttassa el olyan szinten a tanulókkal a leggyakoribb vezérlési és
          szabályozási áramköröket, hogy azokhoz segítség nélkül eszközt, anyagot
          tudjon választani,
     ismertesse meg a tanulókkal az ipari elektronikai kapcsolásokhoz alkalmazott
          speciális szerszámokat,
     ismertesse meg a tanulókkal a munkaterületük szakkifejezéseit és sajátíttassa el
          azok idegen nyelvű megfelelőit,
                 PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                             - 123 -

     alakítsa ki a tanulók önálló szakmai gondolkodását,
     alakítsa ki a tanulók önállóságát az elméleti feladatok megoldásánál,
     fejlessze kritikai érzéküket az új iránti fogékonyságukat.

KÖVETELMÉNYEK A PROGRAM ELVÉGZÉSE UTÁN
   A tanulók legyenek képesek
    alkalmazni a megszerzett elméleti ismereteket a gyakorlati szerelési
       feladatoknál,
    kiválasztani az alkalmazott szereléshez szükséges szerszámokat és
       eszközöket,
    a tervek alapján felismerni az irányítástechnikai berendezéseket,
    megkülönböztetni az irányítástechnikai elemeket,
    megrajzolni a vezérlés hatásvázlatát,
    megrajzolni a szabályozás hatásvázlatát,
    megkülönböztetni a vezérlési és szabályozási áramköröket,
    a tranzisztoros, illetve a tirisztoros áramkörök működését elmagyarázni,
    megrajzolni egy világítási vezérlőáram hálózatra csatlakoztatását,
    felismerni tervdokumentációról kirakat-világítási áramkört,
    tervdokumentáció alapján bekötési rajzot készíteni egy mellékhelyiség
       szellőztető ventillátorról,
    a forróvíztárolót bekötését és beszabályozását elmagyarázni,
    fűtőkábeles fűtés szerkezeti elemeinek a megkülönböztetésére,
    alapszinten alkalmazni a folyamatirányítás elemeit,
    leírás alapján felismerni az EIB épület felügyeleti rendszert,
    alkalmazni a tűzvédelmi és környezetvédelmi, előírásokat az
       irányítástechnikai áramkörökre.

TANANYAG

3/13. évfolyam

                                   A téma
sorszáma                    megnevezése                             kb. óraszáma
    1.   Bevezetés, a tananyag tanításának célja                            2
    2.   Irányítástechnika elemei                                           6
    3.   Elektronikai alapkapcsolások                                      14
    4.   Vezérlő áramkörök alkalmazása                                     10
    5.   Szabályozó áramkörök alkalmazása számítások                       12
    6.   Folyamatirányítási rendszerek                                     12
         Szabad sáv                                                        14

Megjegyzés: A téma tanítására javasolt óraszámok magukban foglalják az
            összefoglalásra, értékelésre fordítandó időt.

A téma anyagának részletezése
Bevezetés, a tanagyag tanításának célja                                      kb. 2 óra
      Irányítástechnika fogalma, felosztása
vezérlések
szabályozások
Irányítástechnika elemei                                                     kb. 6 óra
               PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                              - 124 -

      Irányítástechnikai szerkezeti elemek fajtái
      rendelkező elemek
      alapjel-képző elemek
      erősítő elemek
      beavatkozó elemek
      érzékelő és átalakító elemek
      különbségképző elemek
      zavaró jelek
Elektronikai alapkapcsolások                                              kb. 14 óra
      Egyszerű egyenfeszültségű tápegységek
      egyenfeszültségű stabilizátor
      váltakozófeszültségű stabilizátor
      Tranzisztoros alapkapcsolások
      a tranzisztor mint erősítő
      a tranzisztor mint kapcsolóerősítő
      Tirisztoros alapkapcsolások
      egyszerű fázishasító
      teljesítményszabályozás triakkal
      egyéb tirisztoros kapcsolások
      Akkumulátor-töltő berendezés
Vezérlő áramkörök alkalmazása                                             kb. 10 óra
      Világítási vezérlő áramkörök
      közvilágítás vezérlőáramköre
      Mozgásérzékelős áramkörök
      Kirakat és reklámvilágítási áramkörök
      Kényelmi berendezések vezérlő áramkörei
      távvezérelt ajtók, kapuk áramkörei
      pissouár és kézmosó vízadagoló áramkörei
      mellékhelyiségek szellőztetésének áramkörei
Szabályozó áramkörök alkalmazása számítások                               kb. 12 óra
      Fűtésszabályozó áramkörök
      programozható központi fűtésszabályozás
      fűtőkábeles fűtés és melegítés áramkörei
      hőtárolós kályha áramkörei
      forróvíztároló áramkörei
      Világítás szabályzó áramkörei
      világítási kapcsolás triakkal
Folyamatirányítási rendszerek                                             kb. 12 óra
      Folyamatirányítás lényege
      PLC alkalmazások, programozás alapjai
      EIB rendszer alkalmazásának alapjai
      Épület felügyeleti rendszerek
      tetszőleges épület felügyeleti rendszerének ismertetése

Szabad sáv kb. 14 óra

A TANTÁRGY TÉMÁINAK KAPCSOLATA MÁS TANTÁRGYAK TÉMÁIVAL

     Az Ipari elektrotechnika tantárgy szoros kapcsolatban áll az Elektrotechnika és a
     Szakmai ismeret tantárgyakkal. Az ipari, háztartási alkalmazásoknál sokszor
              PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                              - 125 -

    találkoznak a tanulók a gyakorlatban megvalósult vezérlési és szabályozási
    áramkörökkel. A tantárgy tananyagának elsajátításához elengedhetetlenül fontos
    az elektrotechnika, elektronikai elemekre vonatkozó része.
    A folyamatirányítást a tanulók szakmai ismeretből is tanulják, az igazi
    elmélyítése a témának itt valósul meg.
 A tantárgy a világítási szabályozások és vezérlések témáival a Szakmai ismeretek

 I. tantárgy villanyszerelési alapáramkörök témájával is kapcsolatban áll.

   A Szakmai ismeret II. tantárgyhoz, illetve a Szakmai gyakorlatok II.-höz a
   kapcsolatot a különböző ipari fűtőberendezések szabályozási és vezérlési
   áramköreinek ismertetése teremti meg.
   A Szakmai ismeret I. tantárgy világítási áramkörökkel kapcsolatos része kibővül
   a fényerő szabályozó áramkörök részletesebb tanításával.
   Az egyes világítási szabályozó áramköröket itt tanulják meg a tanulók.
   Fontos a PLC-k működésének a megtanítása. Erre, ha lehet, több időt szakítson
   a tanár. Az iskola felszereltségétől függően 2-4 óra gyakorlás is fontos, mert a
   tananyag bevésése a puszta ismeretek közvetítésével lehetetlen.

AZ ÉRTÉKELÉS MÓDJA

   Az Ipari elektronika tantárgy óráin a tanulók teljesítményét az általuk megírt
   dolgozatok, a tanórai feleletek, esetleg a kiadott házi feladatok szakszerűsége,
   szakmai tartalma, minősége alapján kell értékelni.
   Ha lehetőség nyílik rá, gyakorlati feladat elvégzése - PLC programozás - is
   jelentheti az értékelés egy központi területét.
   Az értékelés szempontjai megállapításánál mindig a gyakorlati élet
   követelményei, legyenek a mértékadók.

   A tanulókkal egy-egy fejezet megkezdése előtt meg kell beszélni, hogy melyek
   lesznek az értékelés szempontjai a téma tanulása során. Célszerűen az egész
   értékelést úgy kell felépíteni, hogy a tanulók óra alatti aktivitását a téma
   feldolgozása során nyújtott teljesítményét is figyelembe kell venni. Ez
   természetesen nem azt jelenti, hogy az egyes tanítási órák alatti
   részteljesítményeket legalább szóban ne értékeljünk. A dolgozatokat,
   tudásfelmérőket, pontszámok alapján értékeljük. Az elfogadható szint
   (elégséges osztályzat) megállapítása nagy körültekintést igényeljen.

   A szóbeli feleleteket a tanulók, az osztály (csoport) egyénileg is értékelje.
   Az értékelés fejlessze a tanuló önismeretét, kreativitását, szakmai érdeklődését.
   A tantárgyi tudás értékelése nem csak egy dolgozat egy felelet, egy témazáró
   értékelése, hanem a tanuló tevékenységének az értékelése is, ezen kívül az egész
   egyéniség tükre. Akkor éri el az értékelés a célját, ha a tanulók azzal
   egyetértenek, a közösség az értékelést elfogadja.
   Fontos, hogy a tanár szóban is értékelje az órák alatti teljesítményt, rámutatva a
   helyes megoldásra, a helyes válaszra.
   A tanár mindig javítsa ki a tanulót, ha nem megfelelő szakkifejezést használ.

 A tantárgy feladatainak meghatározása legyen életszerű, gyakorlatias.
              PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                             - 126 -

    A feladatok értelmezéséhez elkészített kapcsolási rajzok feleljenek meg a
    szakmai követelményeknek. A tervezési feladatok legyenek a tanulók
    tudásszintjéhez igazodóak. Ne tervezzünk be bonyolultabb PLC -és
    kapcsolásokat.
    A végső értékelésnél, az osztályzat kialakításánál az is legyen szempont, hogy a
    tanuló milyen bonyolultsággal oldotta meg a feladatát, az egyszerű logikus
    megoldásokat értékeljük plusz pontokkal.
    Feltétlenül legyen az értékelésnek része és fontos kritériuma, hogy az egyes
    eddig tanult ismereteket milyen mélységben alkalmazta a tanuló.

A TÁRGYI FELTÉTELEK

    Az Ipari elektrotechnika tantárgy követelményei osztálytermi (szaktanteremi)
    keretek között csoportos oktatási formában teljesíthetők.
    A képzéshez az eszközök a helyi sajátosságok megfelelően változtathatók.

  A tantárgy tanítása a kevés óraszáma ellenére jelenthet speciális igényt is.
  Mindenképpen javasolható, hogy a szakmai ismeret vagy az elektrotechnika
  tanterem legyen az, ahol elsősorban az órákat meg lehet tartani. A feladatok
  megoldása során igény lehet az, hogy egy vezérlést, szabályozást bemutassunk. A
  különféle egységek beszerzése azonban jelenthet gondot. Ki kell használni a
  lehetőségeket, az egyes villamos ipari cégek, a vállalkozók segítségét. Amennyiben
  komplett áramkörökhöz nem tud az iskola hozzájutni, az adott vezérlési, illetve
  szabályozási áramkörök alapján legalább azok alapelemeit mutassuk be.

    A helyiség kialakítás szempontjai
    a szaktanterem mérete feleljen meg az osztály (csoport) létszámának
    a világítás módja feleljen meg az előírásoknak, biztosítsa a jó munkavégzés
         feltételeit
    a vetítéshez, az írásvetítővel történő szemléltetéshez, az ablakokat
         sötétítőfüggönnyel kell ellátni
    az audiovizuális eszközök könnyen mozgathatók legyenek
    a szemléltető eszközök elhelyezése célszerűen szertárban történjen

     Szaktanterem felszerelési tárgyai
     nagyméretű mágnestábla
     nagyméretű falitábla
     vetítővászon
     számítógép (LCD kivetítővel)
     számítógépek
  A szertár és a szaktanterem berendezéseinél be kell tartani a vonatkozó
  munkavédelmi, biztonságtechnikai és tűzvédelmi szabályokat.
     Szemléltető eszközök
     faliképek
     projekttor ábrák
     elektrotechnikai táblázatok
     katalógusok, gyártmányismertetők
     tanulónként zsebszámológép
     irányítástechnikai szerkezeti elemek
     diódák, tranzisztorok, tirisztorok
         PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ          - 127 -

különféle érzékelők

Audiovizuális berendezések
írásvetítő
diavetítő
videó, televízió
                                             F 33 5216 03/15
              PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                             - 128 -

SPECIÁLIS SZAKMAI GYAKORLATOK I. TANTÁRGY

KÖZPONTI PROGRAMJA

A PROGRAM CÉLJA

     A Speciális szakmai gyakorlatok I. tantárgy tanításának célja, hogy a tanulók
     egy olyan speciális szakmai gyakorlati feladat kapcsán alkalmazzák a már tanult
     ismereteket, amellyel a szakképesítés megszerzése után is találkozhatnak.

     A tantárgy tanítása során a tanulók csoportmunkában végzik el egy újonnan
     létesített vagy egy felújítandó helyiség villanyszerelésének munkáit.

     A tantárgyban, az elméletben és gyakorlatban tanultakkal összhangban
     dolgozzuk fel a tananyagot, a pedagógus közvetettebb irányító tevékenysége
     mellett, lehetőséget biztosítva a nagyobb tanulói önállóságra.

     A gyakorlati tudás érdekében a tantárgynak meg kell oldania, hogy
        alakítsa ki a tanulókban a megszerzett tudás alkalmazásának igényét,
        alakítsa ki a tanulókban az együttműködés igényét,
        alakítsa ki a tanulók csoportban való tevékenységének lehetséges módjait,
        fejlessze ki a tanulók kritikai érzékét
        fejlessze a tanulók kommunikációs képességét,
        alakítsa ki a tanulókban a takarékosság igényét, fejlessze gazdaságossági
          szemléletüket,
        fejlessze a tanulók esztétikus munkavégzésre való törekvését,
        fejlessze a tanulók érdeklődését a korszerű technikai és műszaki
          megoldások iránt,
        fejlessze a tanulókban a szakszerű, balesetmentes munkavégzés és a
          környezet védelmének szemléletét,
        sajátíttassa el a szakma műveléséhez szükséges etikai szabályokat,
        juttassa a tanulókat a munkavégzés során sikerélményekhez,
        tudja a munkavégzéssel kapcsolatos mérési, ellenőrzési feladatokat
          elvégezni.

KÖVETELMÉNYEK A PROGRAM ELVÉGZÉSE UTÁN


A tanulók legyenek képesek
      alkalmazni a speciális feladat során az elméletben és gyakorlatban tanult
          ismereteket,
      csoportokat szervezni és működtetni egy adott feladat elvégzésére,
      felismerni az együttműködés szükségességét,
      együttműködni egymással a jobb teljesítés érdekében,
      megszervezni és értékelni a csoportok munkáját,
      áttekinteni a részfeladatokon túl egy adott feladat egészét is,
      törekedni az új, korszerű megoldások alkalmazására,
      felmérni az adott villanyszerelési feladat helyszínét,
      elkészíteni az adott feladat villanyszerelési terveit,
                 PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                         - 129 -

        megállapítani az adott feladat anyag-, eszköz-, szerszám- és munkaidő
         igényét,
        az adott munkára árajánlatot készíteni,
        úgy megtervezni, megszervezni munkájukat, hogy az határidőre, jó
         minőségben kivitelezhető legyen,
        elkészíteni az elvégzett villanyszerelés megvalósulási rajzait, a szerelői
         nyilatkozatot,
        felmérni a munkavégzés során felhasznált anyagokat, valamint a
        felhasznált és a szükséges munkaidőt,
        az előírásoknak megfelelően átadni a végzett munkát,
        értékelni a csoport és az egyének teljesítményét.

TANANYAG

1/11. évfolyam

                                      A téma
 sorszáma                      megnevezése                        kb. óraszáma
     1.     Bevezetés, a feladat meghatározása, előkészítése            24
     2.     Szerelési munkák                                            62
     3.     Szerelvényezés                                              16
     4.     Átadás                                                      16
            Szabad sáv                                                  30

Megjegyzés: A téma tanítására javasolt óraszámok magukban foglalják az
            összefoglalásra, értékelésre fordítandó időt.
            A tananyag feldolgozása többféleképpen történhet.
            A témákat a Szakmai gyakorlatok I. tantárgy tananyagával
            párhuzamosan egész tanévre elosztva is feldolgozhatjuk úgy, hogy a
            feladatok elvégzésének fázisai közvetlenül kapcsolódjanak a tanult
            elméleti és gyakorlati tananyaghoz.
            A feldolgozás úgy is történhet, hogy a témákat az évfolyam utolsó
            tanítási heteiben dolgozzuk fel, amikor már a tanulók mindazzal az
            elméleti és gyakorlati tudással rendelkeznek, amely a feladatok
            megoldásához szükséges. A speciális szakmai gyakorlatokat a tanév
            végén a nyári gyakorlatot megelőzően szervezzük.


A téma anyagának részletezése
Bevezetés, a feladat meghatározása, előkészítése                        kb. 24 óra
     A feladat meghatározása, ismertetése
      a helyiség kijelölése
      a feladat, és végrehajtásának ismertetése
     Szervezés
      feladatok felosztása
      csoportok kialakítása
      csoportvezető megválasztása
     Felmérések
      a helyszín felmérése
               PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                    - 130 -

      az igények és lehetőségek felmérése
      a villamos hálózat felmérése
     Tervezés
      villamos hálózat megtervezése
      szerelési és egyéb munkák ütemtervének elkészítése
      anyag- és eszközigény megtervezése
      árajánlat készítése

Anyagbeszerzés
       anyagbeszerzés lehetőségeinek feltárása
       a szükséges anyagok és eszközök beszerzése
Szerelési munkák                                                  kb. 62 óra
      Előkészítés
       nyomvonal kijelölése
       szerelvényhelyek kijelölése
       vésés, fúrás
       horonykialakítás
       faláttörés, fúrás

Elhelyezés, rögzítés
       tartószerkezetek, dobozok elhelyezése, rögzítése
       csövek, vezetékcsatornák elhelyezése, rögzítése

Vezetékek szerelése
      vezetékek védőcsőbe húzása, vezetékcsatornába fektetése
      elágazó kötések készítése

Villamos ellenőrzések
       szálfolytonosság vizsgálata
       szigetelési ellenállás mérése
Szerelvényezés                                                   kb. 16 óra
      Biztosító- és elosztó-berendezések
       biztosítótábla, elosztószekrény összeállítása
       felszerelése, bekötése

Kapcsolók, dugaszolóaljzatok
      kapcsolók felszerelése, bekötése
      dugaszolóaljzatok felszerelése, bekötése
     Világítótestek
      lámpatestek, fényforrások felszerelése, bekötése
     Villamos ellenőrzések
      világítási hálózat ellenőrzése
      dugaszolóaljzatok áramköreinek ellenőrzése
      megvilágítás mérése
Átadás                                                           kb. 16 óra
     Megvalósulási villamos rajzok elkészítése
     Szerelői nyilatkozat készítése
      villamos szerelői ellenőrző mérések
               PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                            - 131 -

      érintésvédelmi mérések
      vezetékek szálfolytonossági mérései, ellenőrzései
      szigetelési ellenállásmérések
     Anyag- és munkaidő felhasználás felmérése
     Számlakészítés

Villanyszerelési munka átadása

Szabad sáv                                                               kb. 30 óra

A TANTÁRGY TÉMÁINAK KAPCSOLATA MÁS TANTÁRGYAK TÉMÁIVAL

     A Speciális szakmai gyakorlatok I. tantárgy szoros kapcsolatban áll az Szakmai
     ismeretek I., a Szakmai gyakorlatok I. és a Villamos mérések I. tantárgyakkal.

     A Speciális szakmai gyakorlatok I. tantárgy egyes témáinál hivatkozzunk a
     jelzett tantárgyak megfelelő témáira, használjuk ki a kínálkozó koncentrációs
     lehetőségeket.

AZ ÉRTÉKELÉS MÓDJA

     A tanulókkal a munka megkezdése előtt meg kell beszélni a feladatot és annak
     értékelési szempontjait.

     Az összetett feladat megoldása során kapjanak teret az önálló tanulói
     kezdeményezések, lehetőség szerint engedjük, hogy fantáziájuk szabadon
     szárnyalhasson, de mindenkor maradjanak meg a realitás, a végrehajthatóság
     talaján.
     (A speciális feladatnak példaként javasoljuk választani egy lakószoba,
     mellékhelyiségek, tárgyaló, lépcsőház, tanterem, stb. villanyszerelését vagy
     felújítását.) Különleges helyiség szerelését a 11. évfolyamon még ne tervezzük.

     A csoport összteljesítményének értékelésén túl nagyon fontos, hogy az egyének
     értékelésére is sor kerüljön. Ez igen nehéz feladat a pedagógus számára, mert a
     csoport tevékenységén túl az egyének tevékenységét is folyamatosan
     figyelemmel kell kísérni.

     A tanulók a feladatok megoldása során már értékelik társaik tudását, addigi
     tevékenységét, amelyet a feladatok szétosztásánál érvényesítenek is.

     Hozzunk létre tanulói értékelő csoportokat. Az értékelő csoportokba osszunk be
     a tanulókat önként jelentkezés alapján. Lehetőségekhez mérten 2-3 tanulót, akik
     az egyes részfeladatokat tanulótársaikra vonatkozóan is tudják majd értékelni.

     Állítsanak fel pontozási rendszert a tanulók, pontszámok alapján szigorúan a
     feladatra vonatkoztatva.
     Az értékelés szempontjait jóval a végső értékelés előtt az egyes csoportok
     vezetői hozzák nyilvánosságra.
              PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                              - 132 -

    Ezek mellett fokozott mértékben támaszkodhatunk a tanulók és a csoport
    önértékelésére. Erre bizonyos munkafázisok befejezése után kerítsünk sort,
    hogy az értékelés után a tanulók és a csoport szervezettebben, hatékonyabban
    végezhesse további munkáját. Az értékelés tapasztalatai alapján sor kerülhet a
    csoport esetleges átszervezésére is.

    Az értékelésnél az egyéni teljesítményeken túl vegyük figyelembe az egyes
    tanulók együttműködési készségét, a csoporttal való együttműködés szintjét.

    A folyamatos értékelésnek fontos feladata, hogy a csoport ennek segítségével
    mindig lássa, hogy hol tart.

    A tanulók által elkészített munkákat mindig értékelni kell. Az osztályzattal
    kiegészített értékelésnek a tanulói munka ösztönzését, fejlesztését kell
    szolgálnia.

A TÁRGYI FELTÉTELEK

    A Speciális szakmai gyakorlatok I. tantárgy követelményei kisebb részben
    tanműhelyi keretek között, nagyobb részben a szerelésre kijelölt helyszínen,
    csoportos formában teljesíthetők.

    A szerelés helyszínén azok az eszközök, szerszámok, anyagok legyenek
    megtalálhatók, amelyek az adott munkafeladat elvégzéséhez szükségesek.
    A szerelés helyszínén gondoskodni kell arról, hogy az odaszállított eszközök
    szerszámok, anyagok biztonságosan zárható raktárban, szekrényben (ládában)
    legyenek elhelyezve.

    A helyszínen biztosítani kell a tanulók számára a balesetmentes munkavégzés
    feltételeit!

    A munkahelyen a tanuló számára a tisztálkodási feltételeket biztosítani kell.

    A tanulót megilleti minden a törvényben előírt olyan munkavédelmi és
    egészségügyi felszerelés, ami a felnőtt dolgozónak jár.


    A képzés eszközszükséglete
    A helyszínen rendelkezésre álló eszközök
    – forrasztópáka                                                        2-3 db
    – csigafúrókészlet                                                     2-3 db
    – fogó készlet                                                         2-3 db
    – villáskulcs készlet                                                  2-3 db
    – csőkulcs készlet                                                     2-3 db
    – csavarhúzó készlet                                                   2-3 db
    – fémfűrészkeret lappal                                                3-5 db
    – szigetelési-ellenállás mérő                                            1 db
    – univerzális mérőműszer                                               2-3 db
    – próbalámpa                                                           2-3 db
    – mérőszalag                                                           2-3 db
         PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                         - 133 -

–   ütvefúró gép tartozékokkal                                     1 db
–   falhorony-maró gép tartozékokkal                               1 db
–   fa kettőslétra                                               2-3 db
–   befűzőszalag                                                 2-3 db
–   festékkaparó                                                 3-5 db
–   kőművesserpenyő                                              3-5 db
–   vízmérték                                                    1-2 db
–   csapózsinór festékportartóval                                2-3 db
–   védőszemüveg                                                   1 db
–   mentőláda                                                      1 db

Tanulói szerszámkészlet
– kalapács 0,5 kg                                      tanulónként 1 db
– kalapács 2 kg                                        tanulónként 1 db
– falvéső                                              tanulónként 1 db
– csuklós fa-mérőléc                                   tanulónként 1 db
– szigetelt nyelű csavarhúzó készlet                   tanulónként 1 db
– szigetelt nyelű fogó készlet                         tanulónként 1 db
– csupaszoló szerszám                                  tanulónként 1 db
– védőszemüveg                                         tanulónként 1 db
– védőkesztyű                                          tanulónként 1 db

Az oktató helyek kialakítását, illetve létesítését az munkavédelemről szóló
törvény előírásai szerint kell megvalósítani.
                                                            F 33 5216 03/16
            PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                              - 134 -

SPECIÁLIS SZAKMAI GYAKORLATOK II. TANTÁRGY

KÖZPONTI PROGRAMJA

A PROGRAM CÉLJA

   A Speciális szakmai gyakorlatok II. tantárgy tanításának célja, hogy a tanulók
   megszerezzék a villanyszerelő szakképesítés műveleteinek végzéséhez
   szükséges gyakorlati tudást.

   A tantárgyban az elméletben tanultakkal összhangban dolgozzuk fel a
   tananyagot.

   A gyakorlati tudás érdekében a tantárgynak meg kell oldania, hogy
      sajátíttassa el olyan szinten a szakmai gyakorlatokat, hogy a tanulók képesek
          legyenek bármely alapvető szakmai feladat önálló elvégzésére,
      alakítsa ki a tanulókban a műszaki tudás gyarapításának igényét,
      ismertesse meg a tanulókkal a megrendelés felvételét, a helyszíni felmérés
          és az árajánlat készítés módját,
      ismertesse meg a tanulókkal a az anyagbeszerzés módját,
      sajátíttassa el a villanyszerelési tervdokumentációk használatát,
          megvalósulási villamos rajzok készítését,
      keltse fel a tanulók érdeklődését a korszerű technikai és műszaki
          megoldások iránt,
      ismertesse meg a tanulókkal a villanyszerelési anyagokat, villanyszerelési
          technológiákat és azok alkalmazását,
      ismertesse meg a tanulókkal a villanyszerelő szakma szerszámait, eszközeit,
          a legkorszerűbb szerelési anyagokat és azok szakszerű megmunkálását,
      ismertesse meg a villanyszerelési munkákhoz kapcsolódó hibabehatárolás és
          hibaelhárítás módszereit,
      alakítsa ki a tanulókban a szakszerű, balesetmentes munkavégzés és a
          környezet védelmének szemléletét,
      sajátíttassa el az érintésvédelmi berendezések szerelői ellenőrzését,
      sajátíttassa el a munkavédelmi védőfelszerelések használatát,
      szoktasson rá a pontos, szakszerű, igényes, kitartó munkára,
      juttassa a tanulókat a gyakorlati munkavégzés során sikerélményhez,
      sajátíttassa el az egyes technológiai megoldásokat, hogy a tanulók képesek
          legyenek a megfelelő szerszám és munkamódszer megválasztására,
          alkalmazására,
      ismertesse meg a tanulókkal a munkaterületük gépeit és azok alkalmazását,
      fejlessze a tanulók munkatempóját, teljesítményét, gazdaságossági
          szemléletét,
      ismertesse meg a tanulókkal a az elvégzett munka felmérésének módját,
      ismertesse meg a tanulókkal a munka elszámolásának módját,
      ismertesse meg a tanulókkal a munkaterületük szakkifejezéseit és sajátíttassa
          el azok idegen nyelvű megfelelőit,
      fejlessze a tanulók a kommunikációs képességét és sajátíttassa el a szakma
          műveléséhez szükséges etikai szabályokat.

KÖVETELMÉNYEK A PROGRAM ELVÉGZÉSE UTÁN
                 PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                           - 135 -



A tanulók legyenek képesek
      önállóan megtervezni és megszervezni a munkájukat,
      megtervezni az adott feladat munkafázisainak helyes sorrendjét,
      felmérni az anyag, szerszám és munkaeszköz szükségletét,
      kiválasztani a munkavégzéshez szükséges anyagokat, szerszámokat és
          gépeket,
      megrendelést felvenni, megrendelővel tárgyalni,
      megrendelővel a munkákat egyeztetni, anyagot rendelni, beszerezni,
      alkalmazni az egyszerű kéziszerszámokat és kisgépeket,
      villamos tervdokumentáció alapján a munkafeladatokat elvégezni,
      érintésvédelmi szerelői-ellenőrzést végezni,
      műszeres hibabehatárolást végezni,
      alkalmazni a tanult balesetelhárítási, tűzvédelmi és környezetvédelmi
          szabályokat,
      közösségben munkát végezni,
      az elvégzett munka anyag- és időszükségletét meghatározni,
      számlát készíteni,
      az átadási dokumentációt elkészíteni.

TANANYAG

2/12. évfolyam
                                  A téma
sorszáma                    megnevezése                             kb. óraszáma
    1.   Előkészítő munkák                                                 14
    2.   Kivitelezési munkák                                               86
    3.   Mérési, ellenőrzési munkák                                         8
    4.   Átadási munkák                                                    12
         Szabad sáv                                                        28

Megjegyzés: A témák megvalósítására javasolt óraszámok a választott feladatnak
            megfelelően átcsoportosíthatók. Az értékelést a szabad sáv
            időkeretében célszerű elvégezni.


A téma anyagának részletezése
     A tanulók a villanyszerelő alaptevékenységébe tartozó, az épületek belső és
     külső, erős- és gyengeáramú villamos berendezésének létesítése és felújítása
     témákból választanak a rendelkezésre álló időben elvégezhető, speciális
     összetett szakmai feladatot. A feladatot egyénileg vagy csoportmunkával kell
     megoldaniuk.

     Mintapéldák a választandó összetett feladatokra:

         kisműhely belső villanyszerelése
         üzlet belső villanyszerelése
         érintésvédelmi vagy villámvédelmi hálózat felújítása
         épület hálózatra csatlakoztatása szigetelt légvezetékkel
               PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                             - 136 -

         épület gyengeáramú berendezésének szerelése
         (tűzjelző, kaputelefon, riasztó berendezés, stb.)
         kapumozgató villamos-automatika szerelése
         központi fűtés hőmérséklet-szabályozó berendezés szerelése
         épület-szellőztető berendezés automatika elkészítése
         iskolai tanterem villamos hálózatának felújítása

Előkészítő munkák                                                         kb. 14 óra
     megrendelés felvétel
     helyszíni egyeztetés, felmérés
     tervezés vagy tervdokumentáció vizsgálata
     anyag, eszköz és időigény meghatározása
     árajánlat készítés,
     egyeztetés a megrendelővel,
     anyagbeszerzés,
     kivitelezési ütemtervkészítés.

Kivitelezési munkák                                                       kb. 86 óra
      szerszámok, munkaeszközök, szerelési anyagok előkészítése
      felvonulás, a munkaterület átvétele
      villanyszerelési kivitelezési munkák elvégzése

Mérési, ellenőrzési munkák                                                 kb. 8 óra
     érintésvédelem szerelői ellenőrzése
     beállítási és beszabályozási feladatok elvégzése
     próbaüzemeltetés

Átadási munkák                                                            kb. 12 óra
     - anyag és munkaidő felhasználás felmérése
     - számla készítése
     - villamos átadási dokumentáció elkészítése
     - villanyszerelési munka átadása a megrendelőnek.

Szabad sáv                                                                kb. 28 óra

A TANTÁRGY TÉMÁINAK KAPCSOLATA MÁS TANTÁRGYAK TÉMÁIVAL

     A Speciális szakmai gyakorlatok II. tantárgy szoros kapcsolatban áll a Szakmai
     ismeret, a Szakmai gyakorlatok I-II. a Villamos mérések, az Ipari elektronika és
     a Gazdasági ismeretek tantárgyakkal.

    A képzés során tanult elméleti és gyakorlati ismeretek együttes alkalmazása
    szükséges a feladatok megoldásához.
AZ ÉRTÉKELÉS MÓDJA

     A gyakorlati képzőhely és az iskola a feladatok megválasztásában, az értékelési
     szempontok kialakításában és az értékelésben szorosan együttműködik.

     Az összetett szakmai gyakorlaton a tanulók teljesítményét az általuk készített
     munka vagy munkadarab minősége, szakszerűsége, működőképessége és az
              PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                               - 137 -

    elkészítés ideje alapján kell értékelni. Az értékelés szempontjainak konkrét
    meghatározása a gyakorlati élet követelményeit kell, hogy tükrözze. A tanulók
    kommunikációs képessége, munkahelyi magatartása, a balesetelhárítási
    szabályok betartása része kell, hogy legyen az értékelésnek.

    A speciális szakmai gyakorlati feladatok megoldását egyéni vagy
    csoportmunkában végeztessük, a lehető legnagyobb önállóság biztosítása
    mellett.

    A tanulókkal a munka megkezdése előtt, meg kell beszélni a feladatot és annak
    értékelési szempontjait.

    A speciális szakmai gyakorlati feladat elkészítése lehetőséget nyújt a szakmai
    elméleti tantárgyak anyagának összekapcsolására, így nagyobb lehetőség nyílik
    az egyes tanulók tevékenységének helyes megítélésére.

    A speciális szakmai gyakorlati feladatokat valós körülmények között kell
    megoldani. A munkahely rendjét, a munkahelyi anyagtárolást, a szerszámok és
    eszközök használatát az értékelési szempontok kialakításakor figyelembe kell
    venni.

    Az elvégzett munkát a munkafázisok helyes sorrendje, a szakszerűség, a
    működőképesség és az elkészítés ideje alapján kell értékelni. Értékelni kell az
    előkészítő, ellenőrzési és az átadási feladatok megoldását is.

    A értékelési szempontok összeállítása tegye lehetővé az elkészült feladatok
    részletes elemzését. Célszerű az elvégzett munkát részenként és egészében is
    értékelni. Az értékelés során ki kell emelni a jó megoldásokat, de meg kell
    említeni a kevésbé megfelelő megoldásokat is.

    A tanuló számára lehetőséget kell biztosítani, hogy munkáját bemutathassa, az
    általa választott megoldásokat ismertethesse. Az összetett feladat lehetőséget
    nyújt arra, hogy a gyakorlati munka mellett a szakmai ismereti és a villamos
    mérési feladatok megvalósítására is osztályzatot kapjanak a tanulók.

    Az osztályzattal kiegészített értékelésnek a tanulói munka ösztönzését,
    fejlesztését kell szolgálnia.

    Az értékelés fejlessze a tanuló önismeretét, kreativitását, szakmai érdeklődését.

    A speciális szakmai gyakorlati feladatok megoldásának értékelése nem csak a
    tanuló tevékenységének értékelése, hanem ezen keresztül egész egyéniségének
    tükre is. Ezért fontos, hogy az értékelést végző szóban is értékelje a munkát,
    rámutatva a helyes megoldásokra vagy hiányosságokra. Lehetővé kell tenni a
    tanuló számára, hogy az értékelésre válaszolhasson, indokait, érveit
    ismertethesse. Az értékelés csak akkor éri el célját, ha a tanulók azt megértik, és
    azzal egyetértenek.

A TÁRGYI FELTÉTELEK
               PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                          - 138 -

     A Speciális szakmai gyakorlatok II tantárgy követelményei csak életszerű
     körülmények között, építési, felújítási munkaterületeken teljesíthetők.

     Az 1. és 4. téma végrehajtásához a szükséges eszközöket (szabványok, telefon,
     FAX, stb.) a tanulók rendelkezésére kell bocsátani.


A munkahely kiválasztás szempontjai
     A munkahely feleljen meg a vonatkozó munkavédelmi, biztonságtechnikai és
        tűzvédelmi előírásoknak
     A munkahelyen a tanuló számára a tisztálkodási feltételeket biztosítani kell
     A tanulót megilleti minden a törvényben előírt olyan munkavédelmi és
        egészségügyi felszerelés ami a felnőtt dolgozónak jár
     A világítás módja és a megvilágítás erőssége tegye lehetővé a megfelelő
        munkavégzést

     A képzés eszközszükséglete
     Az adott munka elvégzéséhez szükséges speciális szerszámkészlet. (Pl.:
     ütvefúró, falhoronymaró, forrasztópáka, szögbelövő, vízmérték, akkumulátoros
     fúrógép, stb.)

     A tanuló egyéni szerszámkészlete
      kalapács 0,5 kg                                        tanulónként 1 db
      kalapács 2 kg                                          tanulónként 1 db
      falvéső                                                tanulónként 1 db
      csuklós fa-mérőléc                                     tanulónként 1 db
      fémfűrészkeret lappal                                  tanulónként 1 db
      szigetelt nyelű csavarhúzó készlet                     tanulónként 1 db
      szigetelt nyelű fogó készlet                           tanulónként 1 db
      csupaszoló szerszám                                    tanulónként 1 db
      védőszemüveg                                           tanulónként 1 db
      védőkesztyű                                            tanulónként 1 db
      fa kettőslétra                                         tanulónként 1 db
      folytonosságmérő műszer                                tanulónként 1 db
      festékkaparó                                           tanulónként 1 db
      kőművesserpenyő                                        tanulónként 1 db
      műanyagcső-hajlító szerszám                            tanulónként 1 db
      műanyagcső-tágító                                      tanulónként 1 db
                                            univerzális műszer tanulónként 1 db
                                                                 F 33 5216 03/17
            PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                              - 139 -

SPECIÁLIS SZAKMAI GYAKORLATOK III. TANTÁRGY

KÖZPONTI PROGRAMJA

A PROGRAM CÉLJA

   A Speciális szakmai gyakorlatok III. tantárgy tanításának célja, hogy a tanulók
   megszerezzék a villanyszerelő szakképesítés műveleteinek végzéséhez
   szükséges gyakorlati tudást.

   A tantárgyban az elméletben tanultakkal összhangban dolgozzuk fel a
   tananyagot.

   A gyakorlati tudás érdekében a tantárgynak meg kell oldania, hogy
   sajátíttassa el olyan szinten a szakmai gyakorlatokat, hogy a tanulók képesek
        legyenek bármely alapvető szakmai feladat önálló elvégzésére,
   alakítsa ki a tanulókban a műszaki tudás gyarapításának igényét,
   ismertesse meg a tanulókkal a megrendelés felvételét, a helyszíni felmérés és az
        árajánlat készítés módját,
   ismertesse meg a tanulókkal a az anyagbeszerzés módját,
   sajátíttassa el a villanyszerelési tervdokumentációk használatát, megvalósulási
        villamos rajzok készítését,
   keltse fel a tanulók érdeklődését a korszerű technikai és műszaki megoldások
        iránt,
   ismertesse meg a tanulókkal a villanyszerelési anyagokat, villanyszerelési
        technológiákat és azok alkalmazását,
   ismertesse meg a tanulókkal a villanyszerelő szakma szerszámait, eszközeit, a
        legkorszerűbb szerelési anyagokat és azok szakszerű megmunkálását,
   ismertesse meg a villanyszerelési munkákhoz kapcsolódó hibabehatárolás és
        hibaelhárítás módszereit,
   alakítsa ki a tanulókban a szakszerű, balesetmentes munkavégzés és a környezet
        védelmének szemléletét,
   sajátíttassa el az érintésvédelmi berendezések szerelői ellenőrzését,
   sajátíttassa el a munkavédelmi védőfelszerelések használatát,
   szoktasson rá a pontos, szakszerű, igényes, kitartó munkára,
   juttassa a tanulókat a gyakorlati munkavégzés során sikerélményhez,
   sajátíttassa el az egyes technológiai megoldásokat, hogy a tanulók képesek
        legyenek a megfelelő szerszám és munkamódszer megválasztására,
        alkalmazására,
   ismertesse meg a tanulókkal a munkaterületük gépeit és azok alkalmazását,
   fejlessze a tanulók munkatempóját, teljesítményét, gazdaságossági szemléletét,
   ismertesse meg a tanulókkal a az elvégzett munka felmérésének módját,
   ismertesse meg a tanulókkal a munka elszámolásának módját,
   ismertesse meg a tanulókkal a munkaterületük szakkifejezéseit és sajátíttassa el
        azok idegen nyelvű megfelelőit,
   fejlessze a tanulók a kommunikációs képességét és sajátíttassa el a szakma
        műveléséhez szükséges etikai szabályokat.

KÖVETELMÉNYEK A PROGRAM ELVÉGZÉSE UTÁN
                 PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                         - 140 -

     A tanulók legyenek képesek
     önállóan megtervezni és megszervezni a munkájukat,
     megtervezni az adott feladat munkafázisainak helyes sorrendjét,
     felmérni az anyag, szerszám és munkaeszköz szükségletét,
     kiválasztani a munkavégzéshez szükséges anyagokat, szerszámokat és gépeket,
     megrendelést felvenni, megrendelővel tárgyalni,
     megrendelővel a munkákat egyeztetni, anyagot rendelni, beszerezni,
     alkalmazni az egyszerű kéziszerszámokat és kisgépeket,
     villamos tervdokumentáció alapján a munkafeladatokat elvégezni,
     érintésvédelmi szerelői-ellenőrzést végezni,
     műszeres hibabehatárolást végezni,
     alkalmazni a tanult balesetelhárítási, tűzvédelmi és környezetvédelmi
     szabályokat,
     közösségben munkát végezni,
     az elvégzett munka anyag- és időszükségletét meghatározni,
     számlát készíteni,
     átadási dokumentációt elkészíteni.

TANANYAG

3/13. évfolyam

                                  A téma
sorszáma                    megnevezése                           kb. óraszáma
    1.   Előkészítő munkák                                               12
    2.   Kivitelezési munkák                                             84
    3.   Mérési, ellenőrzési munkák                                       4
    4.   Átadási munkák                                                  12
         Szabad sáv                                                      28

Megjegyzés: A témák megvalósítására javasolt óraszámok a választott feladatnak
            megfelelően átcsoportosíthatók. Az értékelést a szabad sáv
            időkeretében célszerű elvégezni.

A téma anyagának részletezése

     A tanulók a villanyszerelő alaptevékenységébe tartozó, az épületek belső és
     külső, erős- és gyengeáramú villamos berendezésének létesítése és felújítása
     témákból választanak a rendelkezésre álló időben elvégezhető, speciális
     szakmai feladatot. A feladatot egyénileg vagy csoportmunkával kell
     megoldaniuk.

     Mintapéldák a választandó összetett feladatokra:
     villámvédelmi hálózat felújítása
     lakás villamos fűtésének szerelése
     villamos padlófűtés szerelése
     kapumozgató villamos-automatika szerelése
     központi fűtés hőmérséklet-szabályozó berendezés szerelése
     épület-szellőztető berendezés automatika elkészítése
     különleges helyiség (garázs villamos szerelése) stb
               PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                            - 141 -


Előkészítő munkák                                                        kb. 12 óra
     megrendelés felvétel
     helyszíni egyeztetés, felmérés
     tervezés vagy tervdokumentáció vizsgálata
     anyag, eszköz és időigény meghatározása
     árajánlat készítés
     egyeztetés a megrendelővel
     anyagbeszerzés
     kivitelezési ütemtervkészítés

Kivitelezési munkák                                                      kb. 84 óra
      szerszámok, munkaeszközök, szerelési anyagok előkészítése
      felvonulás, a munkaterület átvétele
      villanyszerelési kivitelezési munkák elvégzése

Mérési, ellenőrzési munkák                                                kb. 4 óra
     érintésvédelem szerelői ellenőrzése
     beállítási és beszabályozási feladatok elvégzése
     próbaüzemeltetés

Átadás                                                                   kb. 12 óra
     anyag és munkaidő felhasználás felmérése
     számla készítése
     villamos átadási dokumentáció elkészítése
     villanyszerelési munka átadása a megrendelőnek


Szabad sáv    kb. 28 óra

A TANTÁRGY TÉMÁINAK KAPCSOLATA MÁS TANTÁRGYAK TÉMÁIVAL

     A Speciális szakmai gyakorlatok III. tantárgy szoros kapcsolatban áll a Szakmai
     ismeret II-III., a Villamos mérések II-III., az Ipari elektronika a Szakmai
     gyakorlatok II-III., továbbá a Gazdasági ismeretek tantárgyakkal.

     A képzés során tanult elméleti és gyakorlati ismeretek együttes alkalmazása
     szükséges a feladatok megoldásához.

AZ ÉRTÉKELÉS MÓDJA

     A gyakorlati képzőhely és az iskola a feladatok megválasztásában, az értékelési
     szempontok kialakításában és az értékelésben szorosan együttműködik.

     Az speciális szakmai gyakorlaton a tanulók teljesítményét az általuk készített
     munka vagy munkadarab minősége, szakszerűsége, működőképessége és az
     elkészítés ideje alapján kell értékelni. Az értékelés szempontjainak konkrét
     meghatározása a gyakorlati élet követelményeit kell, hogy tükrözze. A tanulók
     kommunikációs képessége, munkahelyi magatartása, a balesetelhárítási
     szabályok betartása része kell, hogy legyen az értékelésnek.
              PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                                - 142 -


    Az speciális szakmai gyakorlati feladatok megoldását egyéni vagy
    csoportmunkában végeztessük, a lehető legnagyobb önállóság biztosítása
    mellett.

    A tanulókkal a munka megkezdése előtt, meg kell beszélni a feladatot és annak
    értékelési szempontjait.

    A speciális szakmai gyakorlati feladat elkészítése lehetőséget nyújt a szakmai
    elméleti tantárgyak anyagának összekapcsolására, így nagyobb lehetőség nyílik
    az egyes tanulók tevékenységének helyes megítélésére.

    A speciális szakmai gyakorlati feladatokat valós körülmények között kell
    megoldani. A munkahely rendjét, a munkahelyi anyagtárolást, a szerszámok és
    eszközök használatát az értékelési szempontok kialakításakor figyelembe kell
    venni.

    Az elvégzett munkát a munkafázisok helyes sorrendje, a szakszerűség, a
    működőképesség és az elkészítés ideje alapján kell értékelni. Értékelni kell az
    előkészítő, ellenőrzési és az átadási feladatok megoldását is.

    A értékelési szempontok összeállítása tegye lehetővé az elkészült feladatok
    részletes elemzését. Célszerű az elvégzett munkát részenként és egészében is
    értékelni. Az értékelés során ki kell emelni a jó megoldásokat, de meg kell
    említeni a kevésbé megfelelő megoldásokat is.

    A tanuló számára lehetőséget kell biztosítani, hogy munkáját bemutathassa, az
    általa választott megoldásokat ismertethesse. Az összetett feladat lehetőséget
    nyújt arra, hogy a gyakorlati munka mellett a szakmai ismereti és a villamos
    mérési feladatok megvalósítására is osztályzatot kapjanak a tanulók.

    Az osztályzattal kiegészített értékelésnek a tanulói munka ösztönzését,
    fejlesztését kell szolgálnia.

    Az értékelés fejlessze a tanuló önismeretét, kreativitását, szakmai érdeklődését.

    Az összetett szakmai gyakorlati feladatok megoldásának értékelése nem csak a
    tanuló tevékenységének értékelése, hanem ezen keresztül egész egyéniségének
    tükre is. Ezért fontos, hogy az értékelést végző szóban is értékelje a munkát,
    rámutatva a helyes megoldásokra vagy hiányosságokra. Lehetővé kell tenni a
    tanuló számára, hogy az értékelésre válaszolhasson, indokait, érveit
    ismertethesse. Az értékelés csak akkor éri el célját, ha a tanulók azt megértik, és
    azzal egyetértenek.

A TÁRGYI FELTÉTELEK

    A Speciális szakmai gyakorlatok III. tantárgy követelményei csak életszerű
    körülmények között, építési, felújítási munkaterületeken teljesíthetők.
         PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                           - 143 -

Az 1. és 4. téma végrehajtásához a szükséges eszközöket (szabványok, telefon,
FAX, számítógép, Internet, illetve e-mail stb.) a tanulók rendelkezésére kell
bocsátani.

A munkahely kiválasztás szempontjai
A munkahely feleljen meg a vonatkozó munkavédelmi, biztonságtechnikai és
   tűzvédelmi előírásoknak
A világítás módja és a megvilágítás erőssége tegye lehetővé a megfelelő
   munkavégzést
A munkahelyen a tanuló számára a tisztálkodási feltételeket biztosítani kell

A képzés eszközszükséglete
Az adott munka elvégzéséhez szükséges speciális szerszámkészlet. (Pl.:
ütvefúró, falhoronymaró, forrasztópáka, szögbelövő, vízmérték, akkumulátoros
fúrógép, stb.)

A tanuló egyéni szerszámkészlete:
kalapács 0,5 kg                                          tanulónként 1 db
kalapács 2 kg                                            tanulónként 1 db
falvéső                                                  tanulónként 1 db
csuklós fa-mérőléc                                       tanulónként 1 db
fémfűrészkeret lappal                                    tanulónként 1 db
szigetelt nyelű csavarhúzó készlet                       tanulónként 1 db
szigetelt nyelű fogó készlet                             tanulónként 1 db
csupaszoló szerszám                                      tanulónként 1 db
védőszemüveg                                             tanulónként 1 db
védőkesztyű                                              tanulónként 1 db
fa kettőslétra                                           tanulónként 1 db
folytonosságmérő műszer                                  tanulónként 1 db
festékkaparó                                             tanulónként 1 db
kőművesserpenyő                                          tanulónként 1 db
műanyagcső-hajlító szerszám                              tanulónként 1 db
műanyagcső-tágító                                        tanulónként 1 db
univerzális műszer                                       tanulónként 1 db
                                                           F 33 5216 03/18
              PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                               - 144 -

SZÁMÍTÁSTECHNIKA

SZABADON VÁLASZTHATÓ KÖTELEZŐ SZAKMAI TANTÁRGY

KÖZPONTI PROGRAMMODULJA

A PROGRAMMODUL CÉLJA

A Számítástechnika programmodul tanításának célja, hogy

     - rendszerezze és közvetítse azokat a számítástechnikai alapismereteket,
       amelyek elsajátítása nélkülözhetetlen az adott szakképesítés megszerzéséhez,
       az alkalmazások elsajátításához,
     - megismertesse a tanulókkal a számítógép felépítését, a leggyakrabban
       alkalmazott perifériákat, az operációs rendszerek, rendszerközeli programok
       telepítését, használatát, valamint a számítógépes hálózatok felhasználói
       szintű kezelését,
     - megismertesse a tanulókkal az információ megszerzésének lehetőségét,
       annak feldolgozását és továbbításának lehetőségeit, technikai feltételeit,
     - fejlessze a tanulók logikus gondolkodását, kreativitását, esztétikai érzékét, a
       különböző formában megjelenő szöveges, rajzos, táblázatos dokumentumok
       iránti igényességét,
     - készítsen fel az önálló ismeretszerzésre, az önképzésre, a napról-napra
       változó és a piacon megjelenő legújabb hardver és szoftver termékek
       megismerésére,
     - készítse fel a tanulókat arra, hogy a számítástechnika programmodul keretein
       belül megszerzett ismereteiket más tantárgyak tanulása során is hasznosítsák,
       önállóan és nagy biztonsággal tudják kiaknázni a számítógép felkínálta
       lehetőségeket,
     - készítse fel a tanulókat az OKJ-ben szereplő számítógép-kezelő
       szakképesítés megszerzésére.

KÖVETELMÉNYEK A PROGRAMMODUL ELVÉGZÉSE UTÁN

A tanulók legyenek képesek

     - ismertetni a számítógép felépítését, a számítógép-generációk fejlődését,
     - általános ismertetést nyújtani a személyi számítógépekről, azok főbb
       egységeiről, a különböző egységek feladatáról és együttműködéséről,
     - ismertetni a számítógép blokkvázlatát, blokkvázlat alapján a Neumann-elvű
       számítógép rendszerszintű működési elvét, az adattárolókat, az adatbeviteli
       és adatkiviteli perifériákat és azok feladatát,
     - a mindennapi használatból ismert számítógépet és a hozzá kapcsolódó
       perifériákat összekapcsolni és a számítógépet üzembe helyezni, „életre
       kelteni” a hozzárendelt perifériákkal együtt,
     - ismertetni a számítógépes szoftverek csoportosítását,
     - elvégezni a leggyakrabban alkalmazott és rendelkezésre álló szoftverek
       installálását a mellékelt leírás, műszaki dokumentáció segítségével,
     - az operációs rendszerek csoportosítását, főbb feladatait ismertetni,
     - a DOS felhasználói parancsait alkalmazni,
               PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                                - 145 -

     -   egy adott segédprogramot használni,
     -   egy operációs rendszer grafikus felületét ismertetni,
     -   víruskezelőket, tömörítőket használni,
     -   ismertetni a szövegszerkesztők általános szolgáltatását,
     -   végrehajtani a szövegbevitel, javítás, kijelölés, másolás, mozgatás, mentés,
         visszatöltés műveleteit,
     -   a nyomtató beállítását és a nyomtatást elvégezni,
     -   az elkészített dokumentumokat formázni az alkalmazott szoftver kínálta
         lehetőségek felhasználásával,
     -   táblázatot készíteni,
     -   táblázatot, grafikát beilleszteni a dokumentumba,
     -   egyszerű képleteket, függvényeket használni.

TANANYAG

1/11. vagy 1/13. évfolyam, évi 74 óra, 2/12. vagy 2/14. évfolyam, évi 70 óra,
összesen 144 óra

                                     A téma
sorszáma                       megnevezése                            kb. óraszáma
     1.  Történeti áttekintés, a számítógép fejlődése                       2
     2.  A Neumann-elvű számítógép felépítése, működési                     2
         elve
     3.  A számítógép működésének alapjai                                   4
     4.  A számítógép és környezete, perifériák                             4
     5.  A számítógépes szoftverek csoportosítása                           2
     6.  Operációs rendszerek csoportosítása, főbb feladataik               2
     7.  A DOS kezelői szintű ismerete                                      2
     8.  A DOS felhasználói parancsai                                      10
     9.  A Norton Commander használata                                      6
   10.   Víruskezelő és tömörítő programok                                  4
   11.   Grafikus környezetet támogató szoftverek és                       16
         segédprogramok
   12.   Számítógépes hálózatok felhasználói szintű ismerete                2
   13.   Szövegszerkesztés alapjai                                          4
         Szabad sáv                                                        14
   14.   Szövegszerkesztés                                                 21
   15.   Formázás, automatikus formázás és nyomtatás                        4
   16.   A dokumentum elemei                                                6
   17.   Tabulálás, táblázatkészítés                                        2
   18.   Körlevelezés                                                       2
   19.   Táblázat, grafika beillesztése                                     2
   20.   Az MS EXCEL program installálása                                   2
   21.   Alapfogalmak                                                       4
   22.   Matematikai műveletek a táblázatban                                4
   23.   A táblázat formázása                                               2
   24.   Cellák másolása, áthelyezése, törlése                              2
   25.   Nyomtatás                                                          1
               PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                             - 146 -

   26.      Grafikon készítése                                           4
            Szabad sáv                                                  14

Megjegyzés: A téma tanítására javasolt óraszámok magukban foglalják a
            rendszerezésre, értékelésre fordítandó időt.

A téma anyagának részletezése

1/11. vagy 1/13. évfolyam

Történeti áttekintés, a számítógép fejlődése                            kb. 2 óra
A számítógép története
Számítógép generációk
A számítástechnika alkalmazásának perspektívái

A Neumann-elvű számítógép felépítése, működési elve                     kb. 2 óra
Blokkvázlat, részegységek feladata
Működési elv

A számítógép működésének alapjai                                        kb. 4 óra
Logikai alapok
Logikai áramköri alapfogalmak
Adat és utasítás tárolás
Háttértárolók

A számítógép és környezete, perifériák                                  kb. 4 óra
     Monitor
     Billentyűzet
     Nyomtató
     Egér
     Digitalizáló tábla
     Fényceruza
     Scanner
     Plotter


A számítógépes szoftverek csoportosítása                                kb. 2 óra
Alapfogalmak
      A szoftver, program, algoritmus fogalma
      A szoftverek csoportosítása
A fejlesztői szoftverek
Az operációs szoftver
Alkalmazói programok

Operációs rendszerek csoportosítása, főbb feladataik                    kb. 2 óra
DOS részei és funkciójuk
WINDOWS
WINDOWS legújabb fejlesztései
Hálózati szoftverek
              PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                 - 147 -

A DOS kezelői szintű ismerete                                 kb. 2 óra
    A könyvtár fogalma
         A gyökérkönyvtár és alkönyvtárak
         A könyvtárszerkezet
         A DIR parancs
         Elérési út használata
         Helyettesítő karakterek

A DOS felhasználói parancsai                                 kb. 10 óra
Könyvtárkezelő parancsok
     DIR, MD, CD, RD, TREE
Állománykezelő parancsok
     DEL, UNDELETE
     TYPE
     COPY, XCOPY
     REN
Lemezkezelő parancsok
     FORMAT, UNFORMAT
     DISKCOPY
     VOL, LABEL
A rendszer működését befolyásoló parancsok
     CLS
     DATE, TIME
     VER
     PATH
Speciális állományok
     CONFIG.SYS
     AUTOEXEC.BAT

A Norton Commander használata                                 kb. 6 óra
A program általános ismertetése
A működéshez szükséges fájlok
Az NC indítása
A képernyő felépítése, az NC menürendszere
A Norton Commander „panel”-szerkezeti megjelenése
Munkavégzés az NC segítségével (műveletek, parancsok)

Víruskezelő és tömörítő programok                             kb. 4 óra
Vírusok csoportosítása
Támadási mechanizmusok
Vírusok felismerése
Védekezés a vírusok ellen
Tömörítés
            A tömörítés lényege, szerepe az archiválásban
            Adott program használata
Grafikus környezetet támogató szoftverek és segédprogramok   kb. 16 óra
A grafikus rendszerek jellemzői
      A rendszerek által támogatott hardver követelmények
      A WINDOWS indítása
      A környezet alapelemeinek áttekintése
               PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ        - 148 -

Az alapelemek kezelése
      Az egér használata
      Ikon és menütechnika
Alkalmazások
      Az alkalmazások használata
      A dokumentumok használata
A programkezelő
      Csoportok használata
      Programindító ikonok használata
      Alkalmazások indítása a programkezelőből
A filekezelő
      A filekezelő indítása
      A könyvtárablakok használata
      FILE-okkal és könyvtárakkal végzett műveletek
      Alkalmazások indítása a filekezelőből
      Hajlékonylemezek kezelése
      Kilépés a filekezelőből
A vezérlőpult
      A vezérlőpult indítása
      A munkaasztal lehetséges beállításai
      Nyomtató telepítése és konfigurálása
      Kommunikációs portok konfigurálása
      Betűtípusok használata
      Nemzetközi beállítások meghatározása
      Testreszabás
A nyomtatásvezérlő
      A nyomtatásvezérlő aktivizálása
      Nyomtató telepítése és konfigurálása
      Dokumentumok nyomtatása
      A hálózati nyomtatás vezérlése
      Kilépés a nyomtatásvezérlőből
Windows kellékek
            Write
            Paintbrush
            Terminál
            Számológép
            Naptár
            Kartoték
            Óra
            Jegyzettömb
WINDOWS legújabb fejlesztései
      Alapfokú ismertetés, bemutatás
      Fájlok és mappák
      Periféria kezelés
      Tankönyv használata

Számítógépes hálózatok felhasználói szintű ismerete   kb. 2 óra
Erőforrás-megosztás, hálózattípusok
Alapfogalmak
     Hálózati jellemzők
               PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ          - 149 -

            Hozzáférhetőség
            Erőforrások
            Kiterjedtség
            Sebesség
Hálózatok elemei
Topológiák és protokollok
A hálózati operációs rendszer parancsai
            Bejelentkezés, kilépés
            Hálózati információk lekérdezése
            Jogok megállapítása
            Nyomtatás hálózatban
            Kommunikáció a hálózatban
Szövegszerkesztés alapjai                               kb. 4 óra
     A szövegszerkesztők általános szolgáltatásai
     A WORD telepítése, elindítása
Szabad sáv                                             kb. 14 óra
  Javaslat a szabad sáv felhasználására:
     Gyakorlás, feladatmegoldás

2/12. vagy 2/14. évfolyam

Szövegszerkesztés                                      kb. 21 óra
Szövegbevitel, javítás, kijelölés, másolás, mozgatás
Mentés, visszatöltés, segítségkérés
Mozgás és blokkműveletek a dokumentumban
Keresés és csere
A gépelés egyszerűsítése
A szöveg nyelvhelyességének ellenőrzése
A súgó használata
Formázás, automatikus formázás és nyomtatás             kb. 4 óra
Dokumentumformázás
Szakaszformázás
Bekezdésformázás
Karakterformázás
Automatikus formázás
      Sablonok és varázslók
Nyomtatás
A dokumentum elemei                                     kb. 6 óra
Fejlécek és láblécek
Oldalak és sorok számozása
Lábjegyzetek és végjegyzetek
Képek bevitele és szerkesztése
Dokumentumelemek pozícionálása keretekkel
Tabulálás, táblázatkészítés                             kb. 2 óra
Táblázatok készítése
Mozgás és kijelölés a táblázatokban
Áttérés szövegről táblázatra és vissza
Táblázatok formázása, automatikus formázás
Körlevelezés                                            kb. 2 óra
A törzsdokumentum létrehozása
              PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                         - 150 -

Az adatforrás meghatározása
A törzsdokumentum befejezése és a körlevél összeállítása
Táblázat, grafika beillesztése                                        kb. 2 óra
Grafikus állományok beillesztése
Bevitel a vágólapon keresztül
Méretezés és vágás
Az MS EXCEL program installálása                                      kb. 2 óra
Az installálás hardver, szoftver feltételei
Az installálás menete és főbb üzenetei
Alapfogalmak                                                          kb. 4 óra
A táblázat felépítése, az Excel képernyő megismerése
A HELP rendszer
Cella és aktív cella
Sor és oszlop
Objektumok
Adatok bevitele a táblázatba, a cellaadatok szerkesztése
Mozgás a táblázatban, munka az ablakokka
Matematikai műveletek a táblázatban                                   kb. 4 óra
Összeadás: képlettel, függvénnyel, ikonnal és a =sum() függvény
beillesztésével
Matematikai műveletek a táblázatban, operátorok
Hibajelzések
A táblázat formázása                                                  kb. 2 óra
Sormagasság és oszlopszélesség beállítása
Számformátumok
Cellatartalom vízszintes és függőleges igazítása
A fontkészlettel végzett munka
A táblázat kijelzésének megváltoztatása, a rácsozás megszüntetése
Keretezés és árnyékolás
Automatikus formázás
Cellák másolása, áthelyezése, törlése                                 kb. 2 óra
A cellák adatainak áthelyezése és másolása
Automatikus feltöltés
Beszúrás és törlés
Nyomtatás                                                             kb. 1 óra
A nyomtatandó tartomány kijelölése
A lapjellemzők beállítása
Előzetes megtekintés, helyesírás ellenőrzése
Táblázat nyomtatása
Címsorok és oszlopok nyomtatása
Grafikon készítése                                                    kb. 4 óra
Grafikonkészítés a Chart Wizad-dal
A jelmagyarázat felhelyezése és levétele, formázása
Nyilak, szövegdobozok rajzolása a diagramba
Diagramtípusok kiválasztása, megváltoztatása
Háttérszín, sraffozás
A táblázatba ágyazott diagram elhelyezése és méreteinek beállítása
A Drawing ikonsorral nyíl, szöveg, ellipszis rajzolása a táblázatba
                PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                             - 151 -

Szabad sáv                                                                 kb. 14 óra
Javaslat a szabad sáv felhasználására:

     Gyakorlás, feladatmegoldás, összetett feladatok
     A számítógép-kezelő szakképesítő vizsga előkészítése

A PROGRAMMODUL TÉMÁINAK KAPCSOLATA MÁS TANTÁRGYAK,
      PROGRAMMODULOK TÉMÁIVAL
A számítástechnika programmodul kapcsolata a szakmai tantárgyakkal úgy
valósítható meg, hogy az első évfolyam második féléve után (alapozás, gépismeret)
minden lehetőséget felhasználunk arra, hogy a szakmai jellegű alkalmazások
használatára, gyakorlásra lehetőséget biztosítsunk. A szakmai tantárgyakon belül
biztosítjuk az egyéni tanulás, a számítógépes szöveg- és dokumentációszerkesztés
lehetőségét, tanulóinktól megköveteljük a számítógéppel készített dokumentációk
folyamatos készítését, leadását. Biztosítjuk a számítógéppel készített dokumentációk
elfogadását, azok egyenértékűségét a hagyományosan készített dokumentációk
mellett.
Lehetőséget kell adni arra, hogy az alkalmazott számítástechnikai szoftverek a napi
gyakorlat alkalmazásai legyenek, biztosítsák az alapismeretek elmélyítését a szakmai
ismeretek tanulása, gyakorlása mellett.
Lényeges szempont az, hogy a számítástechnikát tanító tanár és a szakmai
alkalmazásokat felhasználó és tanító tanár összhangban legyen, az elkészített és
értékelhető munkákat közös elvek alapján értékeljék.

A számítógép igazi hasznosságát, alkalmazhatóságát a szakmai képzés területén csak
közös munkával, az igények és elvárások állandó egyeztetésével, közös
követelmények kidolgozásával lehet bizonyítani.
A konkrét tantárgyi kapcsolatokat jelen esetben felesleges és szinte lehetetlen itt
ismertetni. A kapcsolat lényege a különböző tantárgyakat tanító tanárok
együttműködése, a követelmények közös meghatározása az alkalmazott
számítástechnika területén, a számítástechnikai alkalmazások minden szinten történő
elfogadása és értékelése.
A fentiek biztosítására lehetőséget kell teremteni arra, hogy tanulóink minél
könnyebben jussanak számítógéphez akár tanórán kívül is.
Ha a lehetőség adott, a különböző rendeltetésű szakmai laboratóriumokban legalább
egy, de akár több számítógép és a szükséges perifériák elhelyezésére kell törekedni és
biztosítani kell azok mindennapi használatát.

AZ ÉRTÉKELÉS MÓDJA

A számítástechnika programmodul témáinak elsajátítása alapvető követelmény az
alkalmazott számítástechnika napi feladatainak megoldásánál. Ahhoz, hogy tanulóink
az alkalmazásokat, a szövegszerkesztő és táblázatkezelő programokat elméleti és
gyakorlati munkáik elkészítése közben használni tudják, elengedhetetlen a számítógép
kezelésének alapszintű ismerete, amelyhez a felsorolt tananyag főbb témakörei
kapcsolódnak.

A helyi sajátosságokat (géppark, szoftverek) kell figyelembe venni, amikor a konkrét
értékelési szempontokat kidolgozzuk és meghatározzuk az egyes témák
elsajátításának szintjét.
                PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                               - 152 -

Fel kell hívni a figyelmet arra, hogy a felsorolt alapismereteket tartalmazó témák
mindegyike fontos. Elsajátításuk nélkülözhetetlen az alkalmazott szoftverek napi
használatához, az írásos anyagok, táblázatok készítéséhez.
A program kidolgozásakor előtérbe került az OKJ-ben szereplő számítógép-kezelő
szakképesítés teljes tananyaga, így kellő felkészültség és érdeklődés esetén minden
tanulónak lehetősége van e szakképesítés megszerzésére. Ennek megfelelően
törekedni kell arra, hogy a számonkérés és értékelés is e szakképesítés vizsgáztatási
követelményeihez közelítve történjék. Fel kell készíteni a tanulókat a központi írásbeli
feladatok megoldására, az összetett és minden témát érintő gyakorlati feladat időre
történő megoldására, valamint a több kérdésből álló szóbeli vizsga letételére.
A fentieket figyelembe véve a következők szerint célszerű meghatározni az értékelés
főbb témaköreit és módszereit.

Számítógépes alapismeretek
A számítógép felépítése, perifériák ismerete, főbb jellemzők
A bit, byte, karakterkód, kódtábla fogalma, számítástechnikai ismerete
A szoftverek csoportosítása
A számítógépes hálózatok felhasználói szintű alapismerete
Számonkérés: - szóban: felelés
                 - írásban: tesztlapok felhasználása
                 - gyakorlatban: hálózati parancsok alkalmazása

Az operációs rendszer, rendszerközeli programok kezelése
Az operációs rendszerek csoportosítása (egyedi, hálózati)
Az operációs rendszerek főbb feladatai
A DOS kezelői szintű ismerete
Az operációs rendszer felhasználói parancsai
Egy operációs rendszer grafikus felülete
Víruskezelő és néhány egyéb segédprogram használata
Számonkérés: - szóban: felelés (témakörönként minden tanuló legalább
                  egyszer)
                - írásban: tesztlapok kitöltése (minden tanuló minden témakörből)
                - gyakorlatban: a munkák értékelésénél figyelembe kell venni a
                  tanulók érdeklődését, munkához való hozzáállását, gyorsaságát, a
                  billentyűzet szakszerű kezelését, az önálló munkavégzést

Szövegszerkesztés
A szövegszerkesztők általános szolgáltatásai
Szövegbevitel, javítás, kijelölés, másolás, mozgatás, mentés, visszatöltés
Nyomtatás, fejléc, lábléc, oldalszámozás, karakter, bekezdés, dokumentum formázása,
     tabulálás
Táblázatkészítés, helyettesítés, keresés
Körlevélkészítés
Táblázat, grafika beillesztés
Számonkérés: - szóban: a főbb témakörökre koncentrálva és ügyelve arra, hogy
                   tanulóink hozzászokjanak a kerek, egyértelmű, világos és önálló
                   feleletekhez. Minden tanuló kapjon lehetőséget szóbeli felelésre
                - írásban: tesztlapok kitöltése (minden tanuló minden témakörből)
                - gyakorlatban: feladatmegoldások a témakörökhöz igazodva
                   (törekedni kell az összetett feladatok összeállítására)
               PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                             - 153 -

Táblázatkezelés
A táblázatkezelők általános szolgáltatásai
A táblázat felépítése
Adatbevitel, javítás, mozgatás
Egyszerű képletek, függvények használata
Nyomtatás
Számonkérés: - szóban: koncentrálva a táblázatkezelők általános leírására,
                    szolgáltatásaira
                 - írásban: tesztlapok kitöltése, nyomtatott dokumentumok értékelése
                 - gyakorlatban: összetett feladatok megoldása, a szövegszerkesztő és
                    táblázatkezelő témák összevonásával
Célszerű és ajánlott félévkor és tanév végén összefoglaló számonkérést szervezni a
tanulók tudásszintjének felmérésére.
A feladatok megoldása igényelje a tanulók önálló gondolkodását, a tanult ismeretek
gyakorlati alkalmazását.
Tudatosítsuk a tanulókban azt, hogy a számítógép-kezelő vizsgára csak az mehet, aki
mindkét évben egyenletes teljesítményt nyújtott és elérte a minimum közepes szintet.

A TÁRGYI FELTÉTELEK

A számítástechnika programmodul témáinak eredményes feldolgozása, a megfelelő
gyakorlás biztosítása számítógépes szaktanterem kialakítását teszi szükségessé. Mivel
a számítástechnika oktatása csak csoportbontásban lehetséges, így egy szaktanterem
kialakításánál maximum 12, minimum 8 tanulói munkahellyel és egy tanári
munkahellyel kell számolni. A számítógépeket hálózatba kell kötni úgy, hogy egyedi
gépként is használhatók legyenek.
A helyiség, szaktanterem kialakításának szempontjai
A szaktanterem mérete, alapberendezése feleljen meg a tanulócsoport létszámának a
következők szerint.
Számítógép asztalok (alkalmasak legyenek baby-házas és mini torony elhelyezésére)

     - az egymás melletti elhelyezés megkönnyíti a 220 V-os hálózat és a
        számítógépes hálózat kiépítését
     - minden asztalon legalább egy db 3-as, szabványos dugaszoló aljzat legyen
        elhelyezve, érintésvédelmi szempontból bevizsgálva
     - biztosítani kell a perifériák elhelyezését, amihez külön asztalra és külön
        csatlakozási lehetőségre van szükség (pl. hálózati nyomtató, videolejátszó,
        TV készülék stb.)
     - a tanári asztal kialakítását úgy kell megoldani, hogy azon elhelyezhető
        legyen a tanári gép teljes konfigurációja, az írásvetítő LCD kivetítővel
További felszerelési tárgyak
     - támlás székek
     - nagyméretű falitábla (zománcozott, vizuál) nem lehet hagyományos, krétás
        tábla
     - szemléltető táblák a programmodulhoz kapcsolódóan
     - tároló szekrények a kiegészítő és szemléltető anyagok, a szakirodalom
        tárolására
     - tároló polcok a tanulók „hozott” felszereléseinek (pl. iskolatáska) ideiglenes
        elhelyezésére
               PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                            - 154 -

Számítógépek
      - min. 486 DX4/100 típusúak, legalább 4-8 MB memóriával, alacsony
        sugárzású monitorral, 101 vagy 102 gombos billentyűzettel, egérrel, hálózati
        kártyával, merevlemezes és hajlékonylemezes tárolóval, tanulónként 1-1 db,
      - legalább a tanári gépben legyen egy darab hatszoros sebességű CD meghajtó,
        16 MB RAM, hangkártya a hozzá kapcsolható hangfalakkal, fejhallgatóval és
        mikrofonnal
Szoftverek
      - MS DOS
      - MS WINDOWS
      - MS OFFICE
Iskolánként különböző alkalmazott számítástechnikai programok.

                                                                         M IA-0-01
            PEDAGÓGIAI PROGRAM VILLANYSZERELŐ                             - 155 -

A SZAKMAI VIZSGÁZTATÁSRA VONATKOZÓ ELŐÍRÁSOK

   A vizsga részeire és a vizsga tartalmára vonatkozó előírásokat a szakképesítés
   szakmai és vizsgakövetelményeiről kiadott 20/1996. (III. 28.) IKM rendelet
   előírásai tartalmazzák.

EGYÉB FELTÉTELEK, INFORMÁCIÓK

   Beszámítható előzetes tanulmányok

   Amennyiben a tanuló az elektrotechnika-elektronika szakmacsoport alapozó
   képzésében eredményesen vett részt és ezt bizonyítvánnyal igazolni tudja, akkor
   a már tanult tantárgyak tanulása alól felmentésben részesülhet.

   A 11. és 12. évfolyamot követő kisipari gyakorlatot a Szakmai gyakorlat I. és a
   Szakmai gyakorlat II. a Speciális szakmai gyakorlatok I. és Speciális szakmai
   gyakorlatok II. a tematikájának megfelelően kell feldolgozni.
   A program erre nem ad óraszámokat, hiszen itt a helyi adottságokat kell
   figyelembe venni.

   A Kisipari gyakorlatokhoz (nyári összefüggő gyakorlat) Szakmai gyakorlat I. a
   Speciális szakmai gyakorlatok I. továbbá a Szakmai gyakorlat II. és a Speciális
   szakmai gyakorlat II. programoknak megfelelően, a gazdasági képző helyeken
   biztosítani kell a tanulók részére a szervezett munkavégzést, az eszközöket,
   műszereket és berendezéseket.
   A kisipari gyakorlati képzés (nyári összefüggő) célja a 11. és 12. évfolyam
   tananyagának begyakorlása, a tanulók önállóságra nevelése, és probléma
   megoldó képességének fejlesztése.


   Az elektrotechnika - elektronika szakmacsoportba tartozó, iskolarendszerben
   megszerezhető szakképesítések


            Azonosító szám                           Megnevezés
              33 5216 03              Villanyszerelő
              33 5222 03              Villamosgép- és készülékszerelő


   A villanyszerelő szakképesítést az OKJ az építőipari képesítések tanulmányi
   területébe sorolja, de a szakképesítésnek az erősáramú villamosipari
   képesítésekkel szoros a kapcsolata.

                                                                     33 5216 03/1