Programma svolto ICSU Italiano

							                                         PROGRAMMA SVOLTO DI ITALIANO

                                                      CLASSE I Cs

Anno Scolastico 2010/2011

Prof.ssa Parini Manuela



Libri di testo:

G. Sbrilli, S. Trerè, V. Porta, A. Pellegrino, M Moschitta “Pagine d’autore” volumi: “La narrativa e il cinema”;
“ sapere scrivere: le tipologie testuali”, “ Epica antica e moderna”,; Editore Bulgarini, FI

Marcello Sensini: “La lingua e i testi” ( volume A e B); Arnoldo Mondadori Scuola

    A. MANZONI “ I Promessi Sposi” ( edizioni varie)




NARRATOLOGIA e ANTOLOGIA:

-Il testo narrativo;

-che cos’è un racconto;

 -che cos’è una sequenza: la microsequenza e la macrosequenza; come si riconosce una sequenza;quanti
tipi di sequenza (analisi di testi a fine esemplificativo di G. de Maupassant e Buzzati); funzioni narrative dei
vari tipi di sequenza (esercizi sulle “fiabe” “Il topo di campagna e il topo di città” di Orazio, di Jean de la
Fontaine e di Trilussa)

-Che cosa si intende per “fabula” e “intreccio” ; esercitazione su “la cicala e la formica”di J. De la Fontaine

-Le “funzioni” proppiane e i “ruoli” (con esemplificazioni fatte anche su testi non fantastici, cfr, Promessi
Sposi e analisi della fiaba di Calvino:”Il palazzo incantato”)

- riconoscimento, all’interno del testo in prosa, delle seguenti figure retoriche: anafora, allitterazione( il
“colore” dei fonemi); la metafora: possibilità di “arricchimento” del testo, sia poetico che quotidiano

- Il tempo della storia e il tempo del racconto: i movimenti narrativi: sommario, analisi, pausa, ellissi, scena;
(esemplificazione tramite la novella da “Le mille e una notte”: “Le avventure di Sindibad il marinaio”)

-Lo spazio in un racconto: spazio reale e immaginario (Es “Il messaggio imperiale” di Kafka); spazio-
ambiente(esterno e interno); letture esemplificative d’autore( da “Gli Indifferenti” di Moravia); descrivere
lo spazio.

- L’autore , il narratore, il narratario e il destinatario .

-Il personaggio del racconto:
Il narratore e il punto di vista o focalizzazione

chi presenta il personaggio: Il narratore esterno e interno, onnisciente (con esempi); la focalizzazione ( vari
tipi). Lettura e analisi de “ Mai devi domandarmi” di N. Ginzburg.

 la tipologia del personaggio: statico, dinamico, personaggi principali e secondari; ruoli e
funzioni(protagonista, antagonista..)

i vari tipi di caratterizzazione del personaggio ;

-Le diverse tecniche di scrittura: il discorso diretto, indiretto, libero diretto (o monologo interiore), libero
indiretto, flusso di coscienza.

-Varie tipologie di racconto e di novella; analisi, lettura, commento della Novella di L. Pirandello “La
patente” (introduzione alla poetica pirandelliana con cenni all’”ironia”/ “umorismo”); Boccaccio ed il
“Decameron”: titolo fonti e struttura delle cento novelle ed analisi della novella “Chichibio”, lettura ed
analisi di “Le avventure di Sindibad il marinaio” di autore anonimo.




PROMESSI SPOSI:

Il Romanticismo “oggettivo” di Manzoni; i tre motivi fondamentali della novità e grandezza del Romanzo; la
“lingua”; la “storia” e le “storie”; l’idea geniale del “manoscritto”; il conflitto fra “bene” e “male” nell’opera.

-lettura integrale, analisi, e commento effettuati in classe dell’

“Introduzione”;

primi sette “capitoli” ( con evidenziazione degli elementi narratologici)




PRODUZIONE:

La comunicazione:perché è importante comunicare; lo schema di Jakobson; linguaggi verbali e non verbali

-La paratassi e l’ipotassi; l’importanza della punteggiatura ed il suo utilizzo corretto,

-Il testo descrittivo: denotazione e connotazione;soggettività ed oggettività descrittiva; descrivere per
persuadere o per informare o esprimersi letterariamente.

-il riassunto di un testo espositivo con esempi concreti ( “Come vivevano i nostri antenati”); riassumere un
testo narrativo (o un intero Romanzo : es de “I Promessi Sposi”); esercitazioni
-la parafrasi: esempi di parafrasi errata, articolata ed interpretativa, di un testo burocratico e
tecnico/scientifico, oltre che poetico

- Introduzione al tema “argomentativo”: l’aderenza alla traccia, gli elementi “necessari” e “sufficienti”; la
griglia di autovalutazione.




GRAMMATICA:

ripasso dell’ortografia, dell’uso corretto della punteggiatura, dei connettivi logico- sintattici…

-il verbo:

il verbo e la sua struttura;le variabili del verbo;radice e desinenze; la persona; il numero; verbi transitivi ed
intransitivi; funzionalita’ transitiva ed intransitiva; il predicativo del soggetto con i verbi copulativi ed
intransitivi e con i verbi appellativi, estimativi ed elettivi in diatesi passiva; l’aspetto verbale; il modo
indicativo ed i suoi tempi; il modo congiuntivo nei vari tempi; il condizionale, l’imperativo, l’infinito ed i loro
tempi; il participio presente e passato; il gerundio presente e passato¸ la forma: attiva, passiva, riflessiva(
propria, apparente, reciproca);il si passivante; i verbi impersonali; il verbo secondo la funzione: verbi
ausiliari, verbi servili, verbi aspettuali, verbi causativi; la coniugazione dei verbi ausiliari; coniugazioni
regolari: i verbi sovrabbondanti, di fettivi; principali verbi irregolari.



-Analisi logica:

-La frase “minima”; la sua “espansione”; diversi tipi di frase “semplice”; come si fa l’analisi logica:i sintagmi;
gli elementi minimi della proposizione: soggetto e predicato.

-il riconoscimento dei sintagmi, predicato verbale e nominale; l’attributo e l’apposizione; il complemento
oggetto o diretto (oggetto interno e partitivo) complemento di specificazione; complemento partitivo ;
complementi di: denominazione, termine, agente, causa efficiente, causa, fine o scopo, mezzo o strumento,
compagnia, rapporto ed unione, modo e maniera; i complementi di luogo, i complementi di tempo, di
limitazione, di paragone, di argomento, di qualita’, di materia, di peso e misura, di estensione, di distanza,
di stima e di prezzo,di abbondanza e privazione, di colpa, di pena, di vantaggio e svantaggio, distributivo,di
esclusione,eccettuativo,aggiuntivo,di sostituzione,concessivo,vocativo,esclamativo.

Tutte le funzioni sono state studiate con riferimenti al latino.



EPICA:

-mito e storia;

le parole del mito; ieri ed oggi: “centauro”, “crono”, “eco”, “geo”, “medusa”, “narciso”; (lettura,analisi e
commento di “Il triste amore di Eco”da “Le metamorfosi “di Ovidio).
divinita’ primigenie ed olimpiche,

La questione omerica: l’Iliade come Poema dell’”Ira” di Achille (lettura psicologica); “il complesso edipico”
come risultato del mito di Edipo di Sofocle; caratteristiche dello stile(epiteti, patronimici…)

-Iliade: analisi parafrasi e commento dell

“Invocazione alle muse”; dal Libro I vv. 1-67; vv. 101-115 e vv.116-193 (La lite fra Agamennone ed Achille);
dal Libro VI vv. 390-502(Ettore e Andromaca) , dal libro XVI vv. 783-842 riassunto della “Morte di Patroclo”
e della “Furia di Ettore”; la “Morte di Ettore”; libro XXII vv. 134-411 (Lo scontro finale tra Ettore ed Achille;
libro XXIV “Priamo alla tenda di Achille” e “Il compianto sul corpo di Ettore” (riassunto).

-l’Odissea: trama e struttura dell’opera: il perché del nome; il mito e la realtà storica; la figura di Ulisse nel
tempo e nella letteratura: caratteristiche principali dell’eroe;la telemachia, le peregrinazioni di Ulisse e il
nostos.; gli dei e le divinita’ minori; gli uomini e le donne,

-analisi, parafrasi e commento del:

Proemio : Invocazione alla Musa”(vv. 1-19), dal libro V vv. 43-75 (Calipso libera Odisseo),; riassunto
conclusione libro V”L’approdo all’isola dei Feaci”; dal libro VI vv. 141-210( L’incontro co Nausicaa); dal Libro
IX vv.216-278 (L’incontro con Polifemo)




NARRATIVA:

-assegnata lettura integrale dei libri: N. Ammaniti “Io non ho paura”;i R. Piumini “Il re dei viaggi Ulisse”,
Anne Frank “ Il diario”, uno a scelta tra i Romanzi di I. Calvino “ Il visconte dimezzato”, “Il cavaliere
inesistente”, “Il barone rampante”.



In classe , a seguito della lettura del Romanzo di Ammaniti “ Io non ho paura”, l’insegnante ha proposto la
visione dell’omonimo film di Salvatores e l’analisi semiologica dello stesso secondo il metodo “Taddei”. Ne
è seguito confronto tra analisi testuale e filmica.

Allo stesso modo si è proceduto con la visione del film di Alberto Negrin “ Mi ricordo Anna Frank”



PROGETTO LETTURA:

All’interno del progetto “Leggere è bello”(approvato nel POF), di cui l’insegnante, prof.ssa Parini, è
referente, organizzato insieme alle classi IAs e IBs, i ragazzi della classe si sono recati presso la Biblioteca
civica di Varese , dove le responsabili della stessa, in un incontro di circa due ore, hanno “illustrato” le varie
sezioni della biblioteca, le modalità di consultazione, di effettuazione del prestito…. successivamente sono
stati organizzati incontri pomeridiani, tenuti dalle tre insegnanti di italiano, Prof.sse Parini, Bottelli, Picozzi,
facoltativi, volti a stimolare, attraverso modalità di approccio differenti, l ’”amore” per la lettura.
Per le VACANZE ESTIVE, tutti gli alunni dovranno obbligatoriamente leggere tre opere integrali:

    1) Un Romanzo a scelta fra “ Ma le stelle quante sono? “ di Giulia Carcasi e “Lo Stralisco” di R. Piumini
    2) Un Romanzo a scelta tra “ L’amico ritrovato” di Fred Uhlman e “Due di due” di Andrea De Carlo
    3) Uno tra i due Romanzi: “ Piccolo mondo antico” di A. Fogazzaro e “ Bianca come il latte, rossa
       come il sangue” di Alessandro D’Avenia




MODALITA’ DI RECUPERO E DI SVOLGIMENTO DELLE PROVE DI FINE AGOSTO/PRIMI DI SETTEMBRE PER
GLI ALUNNI CON SOSPENSIONE DEL GIUDIZIO DI ITALIANO

TIPOLOGIA DI PROVA:

La verifica si svolgerà il 29Agosto 2011; consisterà in una prova scritta , della durata di due ore a partire
dalle ore 8,15 alla quale seguirà verifica orale.

Per OBIETTIVI MINIMI si considerano validi quelli indicati nel documento di Programmazione coordinata;

per quanto concerne i CONTENUTI MINIMI RICHIESTI, saranno considerati tali tutti quelli indicati (
effettivamente svolti) in questo programma.



Si allegano al cartaceo le griglie di valutazione che saranno utilizzate in sede di esame (sia per l’orale che
per lo scritto)



Varese, li 7 giugno 2011



I RAPPRESENTANTI                                                            L’INSEGNANTE




Per le VACANZE ESTIVE, tutti gli alunni dovranno obbligatoriamente leggere tre opere integrali:

    4) Uno tra i tre Romanzi di I. Calvino “ Il sentiero dei nidi di ragno”, “Il Visconte dimezzato”, “Il barone
       rampante”
    5) Un Romanzo a scelta tra “ L’amico ritrovato” di Fred Uhlman e “Il cacciatore di aquiloni” di Khaled
       Hosseini
    6) Uno tra i due Romanzi: “ Piccolo mondo antico” di A. Fogazzaro e “ Il ritratto di Dorian Gray” di
       Oscar Wilde




MODALITA’ DI RECUPERO E DI SVOLGIMENTO DELLE PROVE DI FINE AGOSTO/PRIMI DI SETTEMBRE PER
GLI ALUNNI CON SOSPENSIONE DEL GIUDIZIO DI ITALIANO

TIPOLOGIA DI PROVA:

La verifica si svolgerà lunedì 30 Agosto 2010; consisterà in un’analisi scritta di un testo narrativo, della
durata di due ore a partire dalle ore 8,15 alla quale seguirà verifica orale.

Per OBIETTIVI MINIMI si considerano validi quelli indicati nel documento di Programmazione coordinata;

per quanto concerne i CONTENUTI MINIMI RICHIESTI, saranno considerati tali tutti quelli indicati (
effettivamente svolti) in questo programma.



Si allegano le griglie di valutazione che saranno utilizzate in sede di esame (sia orali che scxritte)



Varese, li 7 giugno 2010-06-07



I RAPPRESENTANTI                                                                 L’INSEGNANTE