Wymagania edukacyjne z przedmiotu �Ekonomika logistyki�

							      Wymagania edukacyjne z przedmiotu „Ekonomika logistyki”


                                   Wymagania edukacyjne
Dział tematyczny
                           podstawowe            ponadpodstawowe
1.Wiadomości       Uczeń potrafi:                  Uczeń potrafi:
wstępne.            wymienić podstawowe cele          określić na podstawie
                      statystyki                          danych zbiorowość
                    znać podstawowe pojęcia              statystyczną, jednostkę
                      statystyczne,                       statystyczną, cechy,
                    interpretować pojęcia                które umożliwiają
                      statystyczne: zbiorowość            klasyfikację jednostek,
                      statystyczna, jednostka,            liczebność zbiorowości
                      cecha statystyczna            przeprowadzić podział
                    wyróżnić podstawowe etapy        badanej zastosować metodę
                      badania statystycznego,         badania statystycznego
                    podać etapy badania            przeprowadzić kontrolę
                      statystycznego,                 materiału statystycznego
                    znać rodzaje druków            opracować wykaz
                      statystycznych,                 klasyfikacyjny
                    podać i omówić rodzaje         dobierać jednostki do próby
                      kontroli statystycznej          statystycznej
                    znać zasady konstrukcji        wybrać odpowiednią
                      wykazu klasyfikacyjnego         metodę badania
                    omówić budowę formularza         statystycznego, w zależności
                      statystycznego, zwracając       od zbiorowości, jednostki i
                      uwagę na podstawowe części      cech
                      formularza,                   wskazać zalety stosowania
                    omówić podstawowe                elektronicznej techniki
                      własności spisów ludności       obliczeniowej w procesie
                      wyjaśnić, na czym polega        opracowywania materiału
                       grupowanie statystyczne        zbiorowości według cech
                    wymienić podstawowe            sporządzić histogram na
                      metody prezentacji danych       podstawie szeregu
                      statystycznych,                 rozdzielczego,
                    zdefiniować szereg             przedstawić graficznie
                      statystyczny,                   informacje zawarte w
                    znać rodzaje szeregów            szeregach
                      statystycznych,               przedstawić strukturę
                    wymienić rodzaje wykresów        organizacyjną statystyki w
                      statystycznych                  Polsce
                    znać podstawowe zadania i      dobierać wykres do
                      funkcje statystyki              szeregów prezentacji
                    wymienić organy
                      statystyczne w Polsce
                    omówić i podać przykłady
                      podstawowych metod
                      prezentacji danych
                    statystycznych,
                   opisać elementy poprawnie
                    zbudowanej tablicy
                    statystycznej,
                   omówić cechy
                    charakterystyczne,
                    podobieństwa i różnice
                    między wykresami
                   omówić składniki
                    sprawozdawczości
                    statystycznej

2. Analiza         znać miary stosowane w            obliczać i interpretować
statystyczna.       analizie dynamiki, wymienić        wskaźnik natężenia i
                    podstawowe rodzaje                 wskaźniki struktury,
                    indeksów,                         stosować średnią
                   podać definicje miar               arytmetyczną do określania
                    klasycznych i pozycyjnych          pozycji centralnej,
                   definiować i interpretować        wyznaczyć i zinterpretować
                    miary klasyczne i pozycyjne,       średnie pozycyjne
                   wyszczególnić podstawowe           (dominanta i mediana),
                    własności oraz opisać             obliczać i interpretować
                    metody ich wyznaczania,            wartość odchylenia
                   omówić procedurę                   przeciętnego,
                    wyznaczania miar                   standardowego i
                    pozycyjnych metodą                 współczynnika zmienności,
                    graficzną,                        obliczać średnią
                   omówić najczęściej                 arytmetyczną stosując
                    stosowane miary dynamiki:          metodę odchyleń,
                    przyrost absolutny,               wyznaczyć dominantę i
                    względny, indeksy dynamiki         medianę metodą graficzną,
                                                      wyznaczać indeksy
                                                       indywidualne proste i
                                                       złożone,
                                                      wyznaczyć dominantę i
                                                       medianę dla danych w
                                                       postaci szeregów
                                                       indywidualnych i
                                                       rozdzielczych,
                                                      wyznaczać wartość
                                                       odchylenia przeciętnego i
                                                       standardowego dla
                                                       szeregów rozdzielczych,
                                                      wyznaczać i interpretować
                                                       indeksy agregatowe,
                                                      zbudować tablicę
                                                       korelacyjną i wyznaczyć
                                                       współczynnik korelacji
                                                      przeprowadzić analizę
                                                  statystyczną, wyciągnąć
                                                  wnioski dotyczące badanego
                                                  zjawiska,
                                                 wykrywać związki
                                                  korelacyjne przez
                                                  porównanie szeregów
                                                  statystycznych lub metodą
                                                  graficzną,
                                                 znać zalety i wyznaczać
                                                  wartości współczynnika
                                                  korelacji
3. Podstawy       zna definicję bilansu           sporządza bilans
rachunkowości.    zna budowę bilansu w               dowolnego podmiotu
                   układzie uproszczonym              gospodarczego
                  zna budowę bilansu w             ocenia poprawność
                   układzie                            sporządzonego bilansu
                   znormalizowanym                  określa treść operacji
                  wymienia i definiuje                gospodarczych znając z
                   funkcje bilansu                     góry założone zmiany
                  wymienia elementy                   w bilansie
                   bilansu                          charakteryzuje sytuację
                  zna zasady: równowagi               jednostki gospodarczej
                   bilansowej i ciągłości              na podstawie bilansu
                   bilansowej                       sporządza bilans w
                  definiuje zasady:                   układzie
                   wzrastającej płynności i            znormalizowanym
                   wzrastającej                     klasyfikuje aktywa
                   wymagalności w spłacie              zgodnie z zasadą
                  zna definicję operacji              wzrastającej płynności
                   gospodarczej, bilansowej         klasyfikuje pasywa
                   i wynikowej                         zgodnie z zasadą
                  wymienia i definiuje                wzrastającej
                   zasadnicze grupy                    wymagalności w spłacie
                   operacji bilansowych             podaje przykłady
                  wyjaśnia zasady:                    poszczególnych typów
                   równowagi bilansowej i              operacji gospodarczych
                   ciągłości bilansowej             podaje różnice między
                  tłumaczy zasady:                    poszczególnymi typami
                   wzrastającej płynności i            operacji gospodarczych
                   wzrastającej                     wyjaśnia różnice
                   wymagalności w spłacie              między układem
                  klasyfikuje kapitały w              uproszczonym a
                   różnych typach jednostek            znormalizowanym
                   gospodarczych                       bilansu
                  wyjaśnia terminy: „rok           wymienia cechy
                   obrotowy”, „dzień                   operacji gospodarczych
                   bilansowy”                       zna budowę bilansu w
                  rozróżnia operacje                  układzie
                   gospodarcze od zdarzeń              znormalizowanym
                   gospodarczych                    oblicza i interpretuje
                podaje przykłady             strukturę aktywów i
                 operacji gospodarczych i     pasywów
                 zdarzeń gospodarczych       posługuje się
                podaje przykład              prawidłowo
                 prawidłowo                   terminologią z zakresu
                 sporządzonego bilansu        aktywów i pasywów
                oblicza wartość
                 brakującego składnika
                 bilansowego tak, aby
                 zachować zasadę
                 równowagi bilansowej
                sporządza bilans w
                 układzie uproszczonym
                określa wpływ operacji
                 gospodarczych na
                 składniki bilansowe i
                 sumę bilansową
                sporządza nowy bilans
                 po każdej operacji
                 gospodarczej

4. Ewidencja    zna definicję konta          wymienia elementy
księgowa.        bilansowego                     zapisu księgowego
                wymienia elementy           zna pojęcie
                 konta księgowego             „korespondencja kont”
                zna zasady                  zna wady i zalety storna
                 funkcjonowania kont          czerwonego i czarnego
                 bilansowych (aktywnych      wyjaśnia różnice między
                 i pasywnych)                 stornem czarnym a
                definiuje zasadę             czerwonym
                 podwójnego zapisu           sporządza zestawienie
                definiuje zestawienie        obrotów i sald w
                 obrotów i sald               układzie rozwiniętym
                zna budowę zestawienia      posługuje się
                 obrotów i sald               zakładowym planem
                wymienia błędy               kont (szkolnym planem
                 wykrywane/niewykrywa         kont)
                 ne przez zestawienie        interpretuje zapisy
                 obrotów i sald               księgowe na kontach
                wymienia czynności          wskazuje najlepszy
                 księgowe „Od bilansu do      sposób poprawienia
                 bilansu”                     błędu księgowego
                zna rodzaje i sposoby       ocenia wpływ na zapisy
                 poprawiania błędów           księgowe storna
                 księgowych                   czerwonego i czarnego
                rozróżnia strony konta      wykonuje wszystkie
                 księgowego                   czynności księgowe „Od
                rozumie funkcjonowanie       bilansu do bilansu”
                 kont bilansowych             rozwiązując
                 (aktywnych i pasywnych)      zadanie
                     podaje przykłady kont        układa treść operacji
                      aktywnych i pasywnych         gospodarczych na
                     rozumie zasadę                podstawie opisanych
                      podwójnego zapisu             zdarzeń gospodarczych
                     rozumie zależność            potrafi zinterpretować
                      między bilansem               salda dowolnych kont
                      początkowym a
                      końcowym
                     wyjaśnia zasady
                      poprawiania błędów
                      księgowych
                     charakteryzuje
                      zakładowy plan kont
                      (szkolny plan kont)
                     zna zespoły zakładowego
                      planu kont (szkolnego
                      planu kont)
                     oblicza obroty i salda
                      konta
                     otwiera konto na
                      podstawie bilansu
                     zamyka konto
                     księguje operacje
                      gospodarcze na kontach
                      bilansowych
                     sporządza zestawienie
                      obrotów i sald w układzie
                      uproszczonym
                     poprawia błędy księgowe
                      zgodnie z podanym
                      sposobem
                     wskazuje spośród
                      różnych kont konta
                      aktywne i pasywne
                     sporządza bilans
                      końcowy
                     wskazuje błędy księgowe
                     grupuje poznane konta w
                      zespoły
5. Inwentaryzacja    Zna znaczenie ochrony        Zna pojęcie
i koszty.             mienia i jej skutki           odpowiedzialności
                     Zna istotę inwentaryzacji     materialnej
                      środków trwałych-            Weryfikuje różnice
                      procedury                     inwentaryzacyjne
                     Potrafi ustalić różnice      Tworzy i rozwiązuje
                      inwentaryzacyjne              rezerwy
                     Potrafi scharakteryzować
                      niedobory, szkody i
                      nadwyżki
                     Ewidencjonuje różnice
                       inwetaryzacyjne
                      Rozlicza różnice
                       inwentaryzacyjne
6. Wynagrodzenia      Określa istotę               Charakteryzuje
i składki ZUS.         rozrachunków                  zastosowanie
                      Dokonuje klasyfikacji         poszczególnych
                       rozrachunków                  dokumentów
                      Charakteryzuje                związanych z
                       poszczególne rodzaje          wynagrodzeniami
                       rozrachunków                 Ewidencjonuje
                      Zna funkcjonowanie kont       wszystkie dane
                       rozrachunkowych               związane z listą płac
                      Zna definicje                Zna ogólne zasady
                       wynagrodzeń                   ewidencji rozrachunków
                      Oblicza wynagrodzenie         z Zakładem
                       netto                         Ubezpieczeń
                      Wypełnia dokumenty            Społecznych
                       związane z                   Ewidencjonuje
                       wynagrodzeniami               rozrachunki ZUS
                      Określa elementy listy       Oblicza różnice kursowe
                       płac                         Podaje przykłady innych
                      Zna sposób księgowania        rozrachunków
                       listy płac
                      Oblicza wysokość
                       składek ubezpieczeń
                       społecznych
7. Ewidencja          zna pojęcia: koszt,          rozróżnia poszczególne
koszów                 przychód, wynik               przychody i koszty ich
                       finansowy, dochód             uzyskania
rodzajowych.
                      definiuje konto              charakteryzuje
                       wynikowe                      poszczególne koszty
                      zna zasady                    rodzajowe
                       funkcjonowania kont          potrafi podać do każdej
                       wynikowych                    operacji gospodarczej
                      wymienia i definiuje          dowód księgowy
                       przychody i koszty ich       ustala w sposób
                       uzyskania                     księgowy i
                      wymienia rodzaje kont         pozaksięgowy oraz
                       wynikowych                    interpretuje wynik ze
                      zna schemat ewidencji i       sprzedaży, z pozostałej
                       rozliczania kosztów           działalności operacyjnej,
                      zna definicję umorzenia i     z działalności
                       amortyzacji                   finansowej, na
                      zna definicję kosztów         zdarzeniach
                       rodzajowych                   nadzwyczajnych
                      zna zasady ustalania         oblicza i interpretuje
                       wyniku finansowego            wartość netto środków
                      klasyfikuje koszty w          trwałych
                       różnych przekrojach          potrafi zinterpretować
                       wyjaśnia ewidencję i         salda dowolnych kont
                      rozliczanie kosztów        oblicza wynagrodzenie
                      rodzajowych                 netto
                                                 wykonuje wszystkie
                                                  czynności księgowe „Od
                                                  bilansu do bilansu”
                                                  rozwiązując zadanie z
                                                  uwzględnieniem
                                                  operacji wynikowych
                                                 układa treść operacji
                                                  gospodarczych na
                                                  podstawie opisanych
                                                  zdarzeń gospodarczych
8. Rozrachunki z    Podaje przykłady usług      ewidencjonuje usługi
tytułu VAT.           obcych                      obce
                    Rozróżnia opłaty i          ewidencjonuje podatki i
                      podatki                     opłaty
                    Wymienia podatki            rozlicza koszty
                      płacone przez               produkcji
                      przedsiębiorstwa           ewidencjonuje VAT
                    Zna sposób rozliczania       należny i naliczony
                      kosztów produkcji          potrafi obliczyć VAT do
                    Rozróżnia podatek VAT        zapłaty
                      należny i naliczony
9. Pozostałe        Identyfikuje pozostałe
przychody            przychody operacyjne        Ewidencjonuje typowe
                    Identyfikuje pozostałe       zdarzenia zaliczane do
i koszty.
                     koszty operacyjne            pozostałych
                    Podaje przykłady zdarzeń     przychodów i kosztów
                     gospodarczych                operacyjnych
                     zaliczanych do              Charakteryzuje
                     przychodów i kosztów         pozostałe koszty i
                     finansowych                  przychody operacyjne
                    Charakteryzuje operacje      oraz ich skutki
                     finansowe i ich skutki      Ewidencjonuje typowe
                    Określa czym są koszty i     zdarzenia zaliczane do
                     przychody finansowe          przychodów i kosztów
                                                  finansowych
Wymagania edukacyjne z przedmiotu: „Gospodarka zapasami i
                      magazynem”
DZIAŁ TEMATYCZNY                    WYMAGANIA                            WYMAGANIA
                                   PODSTAWOWE                         PONADPODSTAWOWE
  I.   Zapasy – skąd się     -   uczeń potrafi wraz z pomocą      -uczeń potrafi dokładnie opisać
       biorą i czemu             nauczyciela opisać gospodarkę     gospodarkę zapasami,
                                 zapasami,                     -    uczeń potrafi sklasyfikować i
       służą?                -   uczeń potrafi sklasyfikować       opisać zapasy,
                                 zapasy,                       - uczeń potrafi wymienić i opisać
                             -   uczeń potrafi wymienić zasady     zasady zarządzania zapasami.
                                 zarządzania zapasami,         - uczeń potrafi określić zakres
                             -   uczeń zna podstawowy zakres       odpowiedzialności zarządzania
                                 odpowiedzialności zarządzania     zapasami,
                                 zapasami,                     - uczeń potrafi wyznaczyć krzywą
                             -   uczeń potrafi wyznaczyć krzywą    czasu zapasów
                                 czasu zapasów,                    i opisać występujące w niej
                             -   potrafi określić elementy         fazy,
                                 składowe zapasów.             -    potrafi określić i
                                                                   scharakteryzować elementy.
 II.   Koszty zapasów, –     Uczeń:                            Uczeń:
       co tu kosztuje?       – dokonuje podziału kosztów,      – oblicza wysokość kosztów w
                             – charakteryzuje poszczególne        sytuacjach nietypowych,
                                kategorie kosztów,             – pokazuje zależność liniową i
                             – opisuje sposób obliczania          nieliniową kosztów od liczby
                                poszczególnych kosztów            dostaw
                             – przy pomocy nauczyciela oblicza – przekształca wzory i oblicza
                                wysokość kosztów w sytuacjach     składowe kosztów
                                typowych                       – interpretuje otrzymane wyniki,
III.   Analiza popytu        - uczeń potraf wymienić rodzaje   - uczeń potrafi opisać rodzaje
                                 popytu,                           popytu,
                             - uczeń z pomocą nauczyciela      - uczeń potrafi przeprowadzić
                                 potrafi obliczyć cykl życia       analizę ABC
                                 produktu,                         i klasyfikację XYZ, analizę
                             - uczeń zna zasady analizy ABC,       ABC/XYZ.
                                 klasyfikacji XYZ oraz analizy
                                 ABC/XYZ.

IV.    Prognozowanie         -   uczeń zna podstawowe             -    uczeń zna wszystkie
       popytu                    zagadnienia dotyczące                 zagadnienia dotyczące
                                 prognozowania,                        prognozowania,
                             -   uczeń potrafi określić metody    -    potrafi określić i
                                 prognozowania,                        scharakteryzować metody
                             -   uczeń z pomocą nauczyciela            prognozowania,
                                 potrafi obliczyć średnia         -    uczeń samodzielnie potrafi
                                 arytmetyczną, średnia                 obliczyć średnia arytmetyczną,
                                 arytmetyczną ważoną, średnią          średnia arytmetyczną ważoną,
                                 ruchomą i średnią ruchomą             średnią ruchomą i średnią
                                 ważoną,                               ruchomą ważoną,
                             -   uczeń zna model Browna i         -    uczeń zna i potrafi zastosować
                                 model Holta,                          model Browna
                             -   uczeń potrafi wymienić                i model Holta,
                                 prognostyczne modele             -    uczeń potrafi wymienić i
                                 przyczynowo – skutkowe.               scharakteryzować
                                                                       prognostyczne modele
                                                                       przyczynowo – skutkowe.
 V.    Profil popytu –    – uczeń z pomocą nauczyciela       – uczeń samodzielnie potrafi
       rozkłady częstości   potrafi obliczyć średnia           obliczyć średnia arytmetyczną,
                            arytmetyczną, odchylenie popytu,   odchylenie popytu, współczynnik
       występowania
                                współczynnik zmioenności            zmieności
                            – uczeń charakteryzuje parametry    – uczeń różnicuje rozkład
                                rozkładu normalnego,              normalny, wykładniczy, Poissona
                            – uczeń charakteryzuje parametry      ,
                                rozkładu wykładniczego,         – uczeń rozpoznaje rozkład
                            – uczeń charakteryzuje parametry      normalny, wykładniczy, Poissona
                                rozkładu Poissona,                na podstawie samodzielnie
                            – uczeń rysuje profil popytu          obliczonych parametrów,

 VI.    Cykl uzupełnienia Uczeń:                                Uczeń:
        zapasu            - zna podstawowe zagadnienia          -   samodzielnie potrafi obliczyć
                                dotyczące cyklu uzupełniania       cykl życia produktu,
                                zapasu,                         - zna wszystkie zagadnienia
                            -   uczeń potrafi z pomocą             dotyczące cyklu uzupełnienia
                                nauczyciela obliczyć odchylenie    zapasu i potrafi zastosować je w
                                standardowe popytu w cyklu         praktyce (do obliczania zadań),
                                uzupełnienia zapasu,            - potrafi samodzielnie obliczyć
                                                                   odchylenie standardowe popytu
                                                                   w cyklu uzupełnienia zapasu
VII.    Zapas                   Uczeń:                             Uczeń:
        zabezpieczający –   -   definiuje poziom obsługi w      -  potrafi rozwiązać zadania
        klucz do                gospodarce zapasami jako           o zwiększonym stopniu
        zapewniania             prawdopodobieństwo                 trudności z zastosowaniem
        wymaganego              niewystąpienia braku w             wzorów
        poziomu obsługi         zapasie                         - uczeń zna wszystkie
                            -   definiuje poziom obsługi w         informacje dotyczące
                                gospodarce zapasami jako           zapasu zabezpieczającego
                                stopień ilościowej              - posługuję się wzorami
                                realizacji zamówień,               służącymi do wyznaczania
                            -   zna wzory POK 1 i POK 2            zapasu zabezpieczającego,
                            -    potrafi rozwiązać proste          potrafi je przekształcić i
                                zadania z zastosowaniem            obliczyć brakujące dane
                                wzorów,                         - samodzielnie rozwiązuje
                            -   zna podstawowe                     zadania o zwiększonym
                                informacje dotyczące               stopniu trudności
                                zapasu zabezpieczającego        - wie jak można
                            -   zna wzory służące do               optymalizować poziom
                                wyznaczania zapasu                 obsługi klienta i tym
                                zabezpieczającego                  samym poziom zapasu
                            -   rozwiązuje proste zadania          zabezpieczającego,
                                z pomocą nauczyciela            - wie jak można w rozsądny
                                                                   sposób zmniejszyć zapas
                                                                   zabezpieczający,
VIII.   Zapas cykliczny         Uczeń:                          Uczeń:
                            -   zna podstawowe                  - zna wszystkie zagadnienia
                                zagadnienia dotyczące              dotyczące zapasu
                                zapasu cyklicznego                 cyklicznego
                            -   zna wzory służące do            - zna posługuje się wzorami
                                wyznaczania zapasu                 służącymi do wyznaczania
                                cyklicznego                        zapasu cyklicznego potrafi
                            -   rozwiązuje proste zadania          je przekształcić i obliczyć
                             z pomocą nauczyciela             brakujące dane
                         -   potrafi wymienić elementy    -   rozwiązuje samodzielnie
                             kosztowe                         zadania o zwiększonym
                         -   z pomocą nauczyciela             stopniu trudności
                             potrafi obliczyć optymalny   -   potrafi wymienić i opisać
                             cykl przeglądu zapasu,           elementy kosztowe
                         -   wymienia kryteria i          -    samodzielnie potrafi
                             metody określania                obliczyć optymalny cykl
                             wielkości dostaw,                przeglądu zapasu,
                         -   zna wzór na ekonomiczną      -   wie jak można
                             wielkość zamówienia,             modyfikować poziom
                                                              zapasu cyklicznego
IX.   Odnawianie         Uczeń:                               Uczeń
      zapasów w          - zna podstawowe                 -   zna wszystkie zagadnienia
      systemie opartym      zagadnienia dotyczące             dotyczące systemu
      na poziomie           systemu zamawiania                zamawiania opartego na
      informacyjnym         opartego na poziomie              poziomie informacyjnym
                            informacyjnym                 -   samodzielnie potrafi
                         - z pomocą nauczyciela               obliczyć zapas
                            potrafi obliczyć zapas            zabezpieczający na
                            zabezpieczający na                poziomie informacyjnym,
                            poziomie informacyjnym,       -   wie jakie znaczenie dla
                         - wie jakie są podstawowe            realizacji tego systemu ma
                            zasady realizacji systemu         czas cyklu uzupełniania
                            odnawiania zapasu                 zapasu i jego zmienność,
                            opartego na poziomie          -   wie od czego zależy
                            informacyjnym,                    poziom informacyjny,
                         - definiuje poziom               -   uzasadnia konieczność
                            informacyjny,                     korygowania obliczania
                         - oblicza wielkość                   poziomu informacyjnego,
                            zamówienia w systemie
                            opartym na poziomie
                            informacyjnym

X.    Odnawianie         Uczeń:                           Uczeń:
      zapasów w          - zna podstawowe                 - zna zagadnienia dotyczące
      systemie opartym      zagadnienia dotyczące            systemu zamawiania
      na przeglądzie        systemu zamawiania               opartego na przeglądzie
      okresowym             opartego na przeglądzie          okresowym
                            okresowym                     - samodzielnie potrafi
                         - z pomocą nauczyciela              obliczyć cykl przeglądu
                            potrafi obliczyć cykl            zapasu dla systemu
                            przeglądu zapasu dla             okresowego oraz zapas
                            systemu okresowego oraz          zabezpieczający dla
                            zapas zabezpieczający dla        systemu opartego na
                            systemu opartego na              przeglądzie okresowym,
                            przeglądzie okresowym,        - uzasadnia znaczenia dla
                         - wymienia podstawowe               realizacji tego systemu
                            zasady realizacji systemu        cyklu przeglądu,
                            odnawiania zapasu             - potrafi wyznaczyć
                                 opartego na przeglądzie       optymalny cykl przeglądu
                                 okresowym,                    okresowego
                             -   wymienia czynniki
                                 wpływające na poziom
                                 maksymalny,
                             -
XI.       Inne systemy       Uczeń:                        Uczeń:
          odnawiania         - potrafi wymienić            - potrafi opisać
          zapasu                zastosowania rozwiązań        zastosowania rozwiązań
                                wariantowych systemów         wariantowych systemów
                                odnawiania zapasów,           odnawiania zapasów,
                             - wymienia sytuacje w         - wyjaśnia na czym polegają
                                jakich klasyczne systemy      modyfikacje systemu
                                odnawiana zapasów             przeglądu okresowego,
                                zawodzą                    - wyjaśnia jak możemy
                             - wymienia parametry             odnawiać zapasy pozycji
                                opisujące różne systemy       wolno rotujących.
                                odnawiana zapasu,
                             - opisuje system MIN-
                                MAX,
                             - opisuje system dwóch
                                skrzynek”

XII.      Zapas               Uczeń:                        Uczeń:
          zabezpieczający w   - wymienia i opisuje          - wyjaśnia warunki
          przypadku              parametry opisujące popyt,    stosowania prawa
          rozproszenia zapasu    jeżeli powstaje on jako       pierwiastka
                                 suma lokalnych popytów         kwadratowego,
                                 także o charakterze      -     wyjaśnia do jakiej części
                                 losowym,                       zapasu odnosi się prawo
                             -   omawia prawo pierwiastka       pierwiastka
                                 kwadratowego,                  kwadratowego,
                             -   oblicza zapas            -     potrafi wymienić warunki
                                 zabezpieczający w              które muszą być spełnione
                                 przypadku rozproszenia         aby prawdziwy był wzór
                                 zapasu pomiędzy                określający relacje
                                 magazyny obsługujące           pomiędzy zapasem
                                 rynki o różnej wielkości       cyklicznym
                                 popytu,                        scentralizowany a
                                                                rozproszonym
       XIII. Zarządzanie     Uczeń:                          Uczeń:
       zapasami grup         - wyjaśnia istotę grupowego - wyjaśnia ograniczenia
       pozycji                  zamawiania,                     nakładane na ekonomiczną
       asortymentowych.      - wymienia założenia               wielkość zamówienia przy
       Kontrola i systemy       analizy pokrycia,               grupowaniu zamówień,
       zarządzania zapasów   - wymienia uwarunkowania - uzasadnia korzyści
                                stosowania analizy              stosowania analizy
                                pokrycia,                       pokrycia,
                             - wylicza kolejne kroki         - pokazuje jak można
                                realizacji analizy pokrycia,    minimalizować koszty
                   -   uzasadnia celowość               utrzymania zapasu grup
                       stosowania grupowania            pozycji asortymentowych
                       zamówień,                        przy ustalonej sumarycznej
                   -   wymienia wskaźniki               liczbie dostaw,
                       pomiaru wielkości i          -   uzasadnia konieczność
                       wartości zapasu,                 pomiaru zapasu,
                   -   podaje wzór na wskaźnik      -   różnicuje bezwzględne
                       pokrycia zapasem, rotacji        wskaźniki pomiaru zapasu
                       zapasu,                          od wskaźników
                   -   oblicza wskaźnik pokrycia        względnych,
                       popytu zapasem, rotację      -   porównuje i różnicuje
                       zapasu,                          strategie i koncepcje
                   -   podaje jednostki w jakich        logistyczne wpływające na
                       dokonujemy pomiaru               kształtowanie zapasów w
                       zapasu,                          przedsiębiorstwach i całym
                   -   wymienia osoby                   łańcuchu dostaw
                       odpowiedzialne za            -    wymienia warunki które
                       gospodarkę zapasami w            muszą być spełnione, aby
                       przedsiębiorstwie,               outsourcing gospodarki
                   -   wymienia i omawia                zapasami był realizowany
                       strategie i koncepcje            efektywnie,
                       logistyczne wpływające na
                       kształtowanie zapasów w
                       przedsiębiorstwach i całym
                       łańcuchu dostaw,
                   -   wyjaśnia na czym polega
                       outsourcing gospodarki
                       zapasami,

XIV. Magazynowanie     Uczeń:                       Uczeń:
– informacje       -   definiuje pojęcie            - uzasadnia rolę magazynu
wprowadzające          magazynowania                   jako ogniwo systemu
                   -   wymienia elementy               logistycznego,
                       składowe magazynu,           - różnicuje zadania
                   -   wymienia i opisuje grupy        realizowane przez
                       wyposażenia magazynu            magazyn,
                   -   potrafi opisać magazyn       - potrafi opisać magazyn
                       uwzględniając jego              uwzględniając jego
                       funkcje                         funkcje, zna kilka definicji
                   -   potrafi wymienić zadania i      magazynu a poszczególne
                       zakres odpowiedzialności        funkcje potrafi
                       w magazynie,                    scharakteryzować
                   -   dokonuje podziału            - potrafi wymienić i opisać
                       magazynów pod względem          zadania i zakres
                       postaci przechowywanych         odpowiedzialności w
                       materiałów oraz warunki         magazynie,
                       przechowywania,              - porównuje różne typu
                   -   wymienia grupy                  magazynów,
                       właściwości                  - potrafi zakwalifikować
                       fizykochemicznych               zapasy do danej grupy,
                          zapasów magazynowych,        -   samodzielnie potrafi
                      -   dokonuje podziału                obliczyć wysokość,
                          zapasów,                         szerokość, masę ładunku,
                      -   definiuje warunki                liczbę opakowań w pjł,
                          przechowywania,                  wysokość i masę pjł.
                      -   wymienia czynniki            -   opisuje zasadnicze
                          zapewniające warunki             elementy programu
                          przechowywania dóbr              magazynowania związane
                          materialnych,                    z parametrami stanu
                      -   podaje wymiary palety            zapasów magazynowych,
                          EUR, maksymalne              -   opisuje zasadnicze
                          wymiary pjł,                     elementy programu
                      -   z pomocą nauczyciela             magazynowania dotyczące
                          potrafi obliczyć wysokość,       parametrów ruchu
                          szerokość, masę ładunku,         zapasów,
                          liczbę opakowań w pjł,       -   uzasadnia konieczność
                          wysokość i masę pjł.,            dokonywania
                      -   definiuje pojęcia: grupa         inwentaryzacji,
                          asortymentowa,               -    różnicuje winę
                          selektywność zapasu,             nieumyślną od winy
                          inwentaryzacja,                  umyślnej,
                      -   wymienia główne cele         -   wymienia przesłanki
                          inwentaryzacji,                  odpowiedzialności
                      -   wymienia terminy                 pracownika za powierzone
                          przeprowadzania                  mu mienie, które
                          inwentaryzacji,                  pracodawca musi
                      -   wymienia i opisuje trzy          udowodnić
                          rodzaje odpowiedzialności
                          pracownika,
                      -   wymienia formy
                          odpowiedzialności
                          materialnej pracowników
                          magazynowych za
                          powierzone mienie
   XV.                -   uczeń z pomocą               -    uczeń samodzielnie
   Zagospodarowanie       nauczyciela potrafi              potrafi rozplanować
   magazynu               rozplanować przestrzeń           przestrzeń magazynową
                          magazynową                   -    uczeń samodzielnie
                      -   z pomocą nauczyciela             potrafi obliczyć niezbędną
                          potrafi obliczyć niezbędną       liczbę miejsc składowania
                          liczbę miejsc składowania        i podstawowy moduł
                          i podstawowy moduł               składowania
                          składowania                  -   potrafi określić kryteria
                      -   zna kryteria zmiany              zmiany rozplanowania
                          rozplanowania magazynu           magazynu

                      -   z pomocą nauczyciela       -     samodzielnie potrafi
    Przyjmowanie i
                          potrafi obliczyć wysokość,       obliczyć wysokość,
składowanie towaru
                          szerokość, masę ładunku,         szerokość, masę ładunku,
    w magazynie
                          liczbę opakowań w pjł,           liczbę opakowań w pjł,
                          wysokość i masę pjł.,              wysokość i masę pjł.
                      -   uczeń z pomocą             -       opisuje zasadnicze
                          nauczyciela potrafi                elementy programu
                          rozplanować przestrzeń             magazynowania związane
                          magazynową                         z parametrami stanu
                      -   z pomocą nauczyciela               zapasów magazynowych,
                          potrafi obliczyć niezbędną -       opisuje zasadnicze
                          liczbę miejsc składowania          elementy programu
                          i podstawowy moduł                 magazynowania dotyczące
                          składowania                        parametrów ruchu
                                                             zapasów,
                                                         -   uczeń samodzielnie potrafi
                                                             rozplanować przestrzeń
                                                             magazynową
                                                         -    uczeń samodzielnie
                                                             potrafi obliczyć niezbędną
                                                             liczbę miejsc składowania
                                                             i podstawowy moduł
                                                             składowania
                                                         -   potrafi określić kryteria
                                                             zmiany rozplanowania
                                                             magazynu

                      Uczeń:                             Uczeń:
                      - zna istotę kompletacji,          - kompletuje ładunki
                      - omawia proces kompletacji        niejednorodne na paletowej
                      towarów,                           jednostce ładunkowej,
                      - wymienia sposoby                 - planuje proces kompletacji
                      formowania ładunku na              na dowolnym przykładzie,
Wydawanie towaru z    zewnętrznych środkach              - sporządza schematy procesu
magazynu              transportu                         wydawania towarów na
                      - omawia proces wydań w            dowolnych przykładach,
                      magazynie,                         - dokonuje niezbędnych
                      - zna zasady formowania            wyliczeń dla uformowania
                      ładunków,                          ładunku na pjł.,
                      - zna zasady formowania            - potrafi sformować ładunek w
                      ładunku w kontenerach,             kontenerze,
                      -zna wymiary kontenerów
                      Uczeń:                             Uczeń:
                      - wyjaśnia istotę grupowego        - wyjaśnia ograniczenia
                          zamawiania,                       nakładane na ekonomiczną
                      - wymienia założenia                  wielkość zamówienia przy
                          analizy pokrycia,                 grupowaniu zamówień,
Sterowanie zapasami
                      - wymienia uwarunkowania           - uzasadnia korzyści
                          stosowania analizy                stosowania analizy
                          pokrycia,                         pokrycia,
                      - wylicza kolejne kroki            - pokazuje jak można
                          realizacji analizy pokrycia,      minimalizować koszty
                -   uzasadnia celowość               utrzymania zapasu grup
                    stosowania grupowania            pozycji asortymentowych
                    zamówień,                        przy ustalonej sumarycznej
                -   wymienia wskaźniki               liczbie dostaw,
                    pomiaru wielkości i          -   uzasadnia konieczność
                    wartości zapasu,                 pomiaru zapasu,
                -   podaje jednostki w jakich    -   różnicuje bezwzględne
                    dokonujemy pomiaru               wskaźniki pomiaru zapasu
                    zapasu,                          od wskaźników
                -   wymienia osoby                   względnych,
                    odpowiedzialne za            -   porównuje i różnicuje
                    gospodarkę zapasami w            strategie i koncepcje
                    przedsiębiorstwie,               logistyczne wpływające na
                -   wymienia i omawia                kształtowanie zapasów w
                    strategie i koncepcje            przedsiębiorstwach i całym
                    logistyczne wpływające na        łańcuchu dostaw
                    kształtowanie zapasów w
                    przedsiębiorstwach i całym
                    łańcuchu dostaw,
                -   uczeń potrafi określić       -   uczeń potrafi określić i
                    metody prognozowania,            scharakteryzować metody
                -   uczeń z pomocą                   prognozowania,
                    nauczyciela potrafi          -   uczeń samodzielnie potrafi
                    obliczyć średnia                 obliczyć średnia
                    arytmetyczną, średnia            arytmetyczną, średnia
                    arytmetyczną ważoną,             arytmetyczną ważoną,
                    średnią ruchomą i średnią        średnią ruchomą i średnią
Prognozowanie
                    ruchomą ważoną,                  ruchomą ważoną,
                -   uczeń zna model Browna i     -   uczeń zna i potrafi
                    model Holta,                     zastosować model Browna
                -   uczeń potrafi wymienić           i model Holta,
                    prognostyczne modele         -   uczeń potrafi wymienić i
                    przyczynowo – skutkowe.          scharakteryzować
                                                     prognostyczne modele
                                                     przyczynowo – skutkowe.
                   Wymagania edukacyjne z przedmiotu
                 „ Laboratorium logistyczno - spedycyjne”


     Dział                       Wymagania edukacyjne
  tematyczny              podstawowe           ponadpodstawowe
1. ORGANIZACJA    Uczeń:                          Uczeń:
STANOWISKA         wymienia              zasady   stosuje zasady bezpieczeństwa
PRACY.               bezpieczeństwa i higieny        i higieny pracy w pracowni,
                     pracy,                        potrafi                 wskazać
                   wymienia zasady ochrony          zabezpieczenia
                     przeciwpożarowej i ochrony      przeciwpożarowe w szkole i w
                     środowiska,                     biurze,
                   opisuje zasady udzielania      potrafi udzielić pierwszej
                     pierwszej pomocy w nagłych      pomocy         w       nagłych
                     wypadkach,                      wypadkach,
                  - opisuje zasady ergonomii      - projektuje stanowisko
                     stanowiska pracy                pracy zgodnie z zasadami
                                                     ergonomii,
2. INFORMACJA     Uczeń:                          Uczeń potrafi:
W PRACY           – zna pojęcie informacji,       – scharakteryzować pojęcie
BIUROWEJ.         – rozumie rolę informacji w       informacji
                    pracy biurowej;                 i wymienić jej rodzaje,
                  – zna i rozumie rolę, jaką      – omówić na przykładach rolę
                    odgrywa informacja              informacji w pracy biurowej;
                    w procesie decyzyjnym,        – scharakteryzować rolę
                  – zna i potrafi omówić sposoby    informacji w procesie
                    przekazywania informacji,       decyzyjnym,
                  – potrafi wyszukiwać,           – podać przykłady selekcji i
                    gromadzić i notować             agregacji informacji,
                    informacje,                   – omówić na przykładzie fazy
                  – wie na czym polega selekcja i   procesu decyzyjnego,
                    agregacja informacji,         – wymienić punkty zatrzymania
                  – wie jakie są fazy procesu       pism i zasady ich obiegu;
                    decyzyjnego,                  – scharakteryzować
                  – zna punkty zatrzymania          poszczególne systemy
                    występujące podczas obiegu      kancelaryjne,
                    pism w jednostce              – potrafi przyjąć pismo w
                    organizacyjnej,                 systemie dziennikowym i
                  – zna zasady obiegu pism i        bezdziennikowym,
                    rozumie ich znaczenie w       – dokonać z uzasadnieniem
                    praktyce;                       wyboru systemu
                  – zna pojęcie instrukcji          kancelaryjnego dla swojej
                    kancelaryjnej                   firmy,
                    i systemu kancelaryjnego,     – rejestrować pisma
                  – wie jakie są rodzaje systemów   przychodzące
                    kancelaryjnych, zna i rozumie   i wychodzące według systemu
                    ich zalety oraz wady,           jedno-
– zna zasady przyjmowania i               i dwudziennikowego,
    wysyłania korespondencji,         –   sporządzić spis akt,
– zna pojęcie rzeczowego              –   ustalić przykładowy rzeczowy
    wykazu akt i jego rodzajów,           wykaz akt,
–   zna pojęcia symbol                –   scharakteryzować obieg pism
    klasyfikacyjny i hasło                w systemie dziennikowym i
    klasyfikacyjne,                       bezdziennikowym;
–   wie jakie są zasady ustalania     –   wykonać czynności związane z
    rzeczowego wykazu akt;                przyjęciem przychodzących
–   zna czynności wykonywane              pism zwykłych i poufnych,
    przy przyjmowaniu pism            –   zaprojektować pieczątkę
    zwykłych, poufnych                    wpływu dla dowolnej firmy,
    i tajnych,                        –   stosować w praktyce pieczątkę
–   wie co powinna zawierać               wpływu;
    pieczątka wpływu                  –   dekretować pisma
    i jakie są zasady jej                 przychodzące,
    stosowania;                       –   scharakteryzować
–   wie na czym polega                    poszczególne rodzaje aprobaty,
    dekretowanie pism i rozumie
                                      –   oznakować naszym znakiem
    jego potrzebę,                        pisma wychodzące według
–   zna sposoby załatwiania               systemu dziennikowego i
    spraw,                                bezdziennikowego,
–   wie co to jest aprobata i jakie   –   zastosować teczkę do podpisu,
    są jej rodzaje,                   –   wymienić i scharakteryzować
–   zna zasady znakowania pism i          rodzaje terminów załatwiania
    różnice pomiędzy znakiem              spraw;
    pisma w systemie
                                      –   prawidłowo składać pisma
    dziennikowym i                        przed włożeniem do kopert,
    bezdziennikowym,
                                      –   wykonać czynności związane z
–   wie co to jest teczka do              wysyłaniem pism,
    podpisu i jak się ją stosuje;
                                      –   prawidłowo zaadresować
–   wie jakie czynności                   koperty;
    wykonywane są przy
    wysyłaniu pism,                   –   wskazać miejsca
                                          przechowywania akt spraw
–   zna sposoby składania pism            bieżących i akt spraw
    przed włożeniem ich do                załatwionych,
    kopert,
                                      –   scharakteryzować kategorie
–   zna wymagania jakim                   archiwalne i symbol
    powinny odpowiadać                    archiwalny,
    przesyłki listowe oraz adres
    na kopercie,                      –   przeprowadzić klasyfikację
                                          archiwalną akt,
–   zna sposoby adresowania
                                          sporządzać spis zdawczo-
    kopert zgodnie z PN
                                           odbiorczy       akt    i kartę
    i zarządzeniem dyrektora
                                           zastępczą;
    Poczty Polskiej;
–    zna miejsca przechowywania
    poszczególnych rodzajów akt,
–   wie na czym polega
                 klasyfikacja archiwalna akt,
             –   zna kategorie archiwalne i
                 zasady ich stosowania,
             –   wie co to jest symbol
                 archiwalny i kiedy się go
                 stosuje,
             –   potrzebę stosowania spisu
                 zdawczo--odbiorczego akt;
3. ŚRODKI         Uczeń:                             Uczeń:
TECHNICZNE   –    potrafi wymienić urządzenia     – potrafi obsługiwać telefon
W PRACY           do pisania,                        komórkowy i telefaks,
BIUROWEJ.    –    potrafi wymienić środki
                                                  - potrafi wykorzystać telefaks do
                  łączności,                      przeprowadzania rozmów
             –    wymienia urządzenia do          telefonicznych, przekazywania
                  liczenia,                       na odległość informacji w formie
             –   zna zasady działania telefonu    nieruchomych obrazów oraz
                 komórkowego i telefaksu,         kopiowania dokumentów,
             –   wie jak obsługiwać telefon       - korzysta z telefonu
                 komórkowy i telefaks,            komórkowego;
             –   zna zastosowanie środków         - potrafi kopiować dokumenty
                 łączności w pracy biurowej;      przy użyciu kserokopiarki,
             –   zna zastosowanie i zasady
                                                  - potrafi ustalić przyczynę
                 działania kserokopiarek,         przerwy w pracy kserokopiarki,
             –   wie jak je obsługiwać,           - potrafi uzupełnić papier w
             –   zna rodzaje kserokopiarek;       kserokopiarce,
             –   zna zastosowanie niszczarek      - potrafi ustawiać parametry
                 dokumentów,                      kopiowania,
             –   wie jak je obsługiwać,           - potrafi scharakteryzować
             –   zna rodzaje niszczarek i klasy   poszczególne grupy
                 cięcia dokumentów,               kserokopiarek;
             –   wie co to są bindowce i do       - potrafi ciąć dokumenty przy
                 czego służą,                     użyciu niszczarek,
             –   zna rodzaje bindownic,           - potrafi dobierać klasę cięcia do
             –   wie jak obsługiwać               rodzaju niszczonych
                 poszczególne rodzaje             dokumentów,
                 bindownic;                       - potrafi bindować dokumenty
             –   wie do czego stosowane są        przy użyciu bindownic
                 laminatory,                      grzbietowych, grzbietami
             –   zna metody laminowania           plastikowymi i drutowymi,
                 dokumentów,                      - potrafi scharakteryzować
             –   wie jakie są rodzaje             poszczególne rodzaje bindownic,
                 laminatów,                       wskazać ich zalety i wady;
             –   zna zastosowanie maszyn          - potrafi wybrać odpowiednią
                 frankujących,                    metodę laminowania,
             –   wie jak obsługiwać               - potrafi dobrać, zależnie od
                 frankownice,                     potrzeb, odpowiedni laminat,
             –   rozumie powody stosowania        - potrafi laminować dowolne
                 frankownic,                    dokumenty na zimno i na gorąco,
              – zna poszczególne rodzaje        - potrafi frankować przesyłki
                 frankownic;                    listowe przy użyciu frankownicy
              – wie do czego i w jaki sposób    ręcznej,
                 używa się dyktafonu,           - potrafi scharakteryzować
              – wie do czego stosowane są       wszystkie grupy frankownic oraz
                 skanery w pracy biurowej,      ich zalety i wady;
              – zna różne rodzaje skanerów,     - potrafi obsługiwać dyktafon,
                 zna sposób obsługi skanera     - potrafi skanować dokumenty za
                          płaskiego;            pomocą skanera płaskiego;
4. ZASADY     Uczeń                             Uczeń:
REDAGOWANIA   - zna pojęcia: dokument            - samodzielnie sporządza pismo,
PISM.         biurowy, dokumentacja biurowa,    -        dostosowuje         blankiet
              akta sprawy,                      korespondencyjny        do      treści
              - wie co składa się na formę      pisma,
              pisma i jaką ona odgrywa rolę,    - stosuje skróty i skrótowce w
              - rozróżnia elementy treści       korespondencji,
              pisma,                            - sporządza protokół,
              - potrafi sporządzić pismo w      - redaguje zawiadomienie i
              układzie blokowym i a linea,      upoważnienie.
              - rozróżnia podstawowe rodzaje    - ocenić formę pisma,
              blankietów korespondencyjnych,    uczeń potrafi:
              -    skraca    wyrazy    według   – nadać pismu pozytywny i
              określonych zasad,                    uprzejmy ton,
              - zna rodzaje i budowę
                                                – scharakteryzować metody
              protokołów,
              - sporządza notatkę służbową wg       redagowania pism;
              poznanych zasad,                  – zapewnić skuteczność pisma
              - redaguje telegram, telefax,         poprzez realizowanie w nim
              telefonogram,                         poszczególnych zasad
              - adresuje koperty.                   redagowania pism;
              – zna znaczenie pozytywnego i     – zastosować odpowiednie
                 uprzejmego tonu pisma,             marginesy
              – zna metody redagowania              i orientację papieru zależnie od
                 pism;                              jego formatu,
              – zna zasady redagowania pism,    – zaprojektować i wykorzystać
              – wie jak zachować je w
                                                    blankiety korespondencyjne:
                 korespondencji biurowej;           zwykły, reklamowy
                                                    i uproszczony,
              – rozumie potrzebę stosowania
                                                – stosować odpowiedni układ
                 marginesów
                 w pismach,                         treści pisma,
                                                – redagować pisma w układzie
              – wie jakie są różnice pomiędzy
                 pismami na blankietach             europejskim,
                 korespondencyjnych i na        – redagować pisma w układzie
                 papierze bez nadruku,              amerykańskim,
              – zna różnice pomiędzy            – przenosić fragmenty pisma na
                 pismami w układzie                 następne strony;
                 europejskim i amerykańskim,    – logicznie zaplanować treść
                                                    pisma,
                 – wie gdzie jest umieszczone i    -      scharakteryzować        na
                   jak się wypełnia pole           przykładzie          poszczególne
                   nagłówkowe na papierze bez      elementy       treści      pisma:
                   nadruku i na blankiecie         wprowadzenie,      przedstawienie
                   korespondencyjnym,              problemu, uzasadnienie, wnioski
                 – zna zasady umieszczania i
                   wypełniania pola adresata, i
                   wie jakie w nim stosować
                   zwroty grzecznościowe,
                 – wie gdzie i jak umieszczać w
                   pismach znaki powoławcze,
                 – wie w którym miejscu i
                   według jakich zasad stosuje
                   się określenie sprawy,
                 – zna układy treści pisma i wie
                   jaki zastosować
                   w określonej sytuacji,
                 – zna zasady podpisywania
                   pism i stosowania zwrotów
                   pożegnalnych,
                 – wie gdzie i w jaki sposób
                   umieszczać w pismach
                   informacje dodatkowe;
                 – zna części składowe treści
                   pisma i wie co powinny
                   zawierać,
                 – wie w jakich sytuacjach
                   należy zastosować
                   wprowadzenie,
                 – wie jak formułować problem,
                 – wie co powinno zawierać
                   uzasadnienie i zna jego
                   rodzaje,
                 - zna typowe sformułowania
                 podsumowujące treść i wie kiedy
                 powinny być zastosowane;

5.KORESPONDEN-   Uczeń:                            Uczeń:
CJA               wymienia           dokumenty     sporządza           życiorys,
W SPRAWACH          przygotowywane         przez      odpowiadając na ogłoszenie
OSOBOWYCH.          pracodawcę (umowa),               prasowe,
                  sporządza życiorys,              sporządza list motywacyjny,
                  sporządza list motywacyjny,        odpowiadając na ogłoszenie
                  wypełnia       kwestionariusz      prasowe,
                    osobowy,                        potrafi   analizować    treść
                  sporządza       podanie     o      umowy,
                    przyjęcie do pracy, o zmianę    sporządza zaświadczenie o
                    terminu urlopu,                   pracy,
 potrafi wymienić dokumenty          sporządza pisma dotyczące
    występujące w czasie trwania        dyscypliny pracy,
    stosunku pracy,                   sporządza               opinię
 potrafi wymienić dokumenty            (rekomendację).
    związane z rozwiązaniem          – scharakteryzować wszystkie
    stosunku pracy,                    pisma pierwszego kontaktu z
 sporządza         podanie      o     pracodawcą,
    rozwiązanie umowy o pracę.       – sporządzić pisma związane
- rozumie potrzebę posiadania          z poszukiwaniem pracy:
umiejętności sporządzania pism         kwestionariusz osobowy,
związanych                             podanie o pracę, list
z poszukiwaniem pracy,                 motywacyjny i curriculum
- wie jakie pisma należy               vitae,
przedłożyć pracodawcy,               – dobrać odpowiednie pismo do
- wie jak sporządzić                   danej sytuacji,
kwestionariusz osobowy i gdzie       – sporządzić umowę o pracę na
można otrzymać ten formularz,          formularzu,
- zna rolę i sposób sporządzania     – scharakteryzować
podania o pracę, ze szczególnym        poszczególne rodzaje umów o
zwróceniem uwagi na jego treść         pracę;
i formę,                             – scharakteryzować pisma
- wie w jakich sytuacjach i w          występujące
jaki sposób sporządza się list         w fazie zatrudnienia,
motywacyjny,                         – sporządzić wypowiedzenie
- wie jak sporządzić curriculum        zmieniające, wniosek o urlop,
vitae,                                 kartę urlopową
- wie jaką rolę odgrywa cv przy        i zawiadomienie o ukaraniu
poszukiwaniu pracy,                    pracownika karą porządkową;
- wie jak sporządzić umowę o         – scharakteryzować pisma
pracę i gdzie można znaleźć jej        sporządzane przez pracodawcę
wzór,                                  i przez pracownika w związku
- zna rodzaje umów o pracę;            z rozwiązywaniem umowy o
- wie w jaki sposób można              pracę za porozumieniem stron,
zmienić warunki umowy o pracę          bez wypowiedzenia
i jakie pisma się przy tym             z winy pracownika, z
sporządza,                             zachowaniem okresu
- zna sposób sporządzania              wypowiedzenia,
wniosków o urlop                     – sporządzić pisma w sprawie
i karty urlopowej,                     rozwiązania umowy o pracę za
- wie jak sporządzać pisma             porozumieniem stron,
zawiadamiające pracownika o          – zredagować pismo w sprawie
ukaraniu go karą porządkową,           rozwiązania umowy o pracę
- zna uprawnienia ukaranego            bez wypowiedzenia z winy
pracownika;                            pracownika,
- zna sposoby rozwiązywania          – zredagować pismo
umowy o pracę,                         wypowiadające umowę o pracę
                                       z zachowaniem okresu
- wie jak sporządzać wniosek o
                                       wypowiedzenia z inicjatywy
rozwiązanie umowy o pracę za
                 porozumieniem stron,                   pracownika oraz z inicjatywy
                 - zna sytuacje, w których              pracodawcy,
                 pracodawca może rozwiązać           – scharakteryzować świadectwo
                 umowę o pracę bez                      pracy
                 wypowiedzenia                          i referencje,
                 z winy pracownika i wie jak         – sporządzić świadectwo pracy
                 sporządzić pismo                       na formularzu,
                 w tej sprawie,                      - zredagować referencje
                 – wie, które umowy o pracę
                    mogą być rozwiązane z
                    zachowaniem
                    wypowiedzenia,
                 – zna zasady wypowiadania
                    umowy o pracę i sposób
                    sporządzania pism w tej
                    sprawie zarówno przez
                    pracodawcę jak i pracownika,
                 – wie kiedy i jak sporządza się
                    świadectwo pracy,
                 - wie kto i jak sporządza
                 referencje;
6.KORESPONDEN-   Uczeń:                              Uczeń:
CJA HANDLOWA.     charakteryzuje typowe pisma        potrafi dostosować blankiet
                     handlowe,                          korespondencyjny do treści
                  wypełnia druki: zamówienia,          pisma,
                     faktury, rachunki,               projektuje z zastosowaniem
                  sporządza zapytanie o ofertę,        komputera druki: zamówienie,
                     ofertę,           zamówienie,      faktura, rachunki.
                     reklamację.                     – scharakteryzować wszystkie
                 – wie czego dotyczy                   pisma występujące w
                    korespondencja handlowa,           pierwszej fazie korespondencji
                    jakie są jej podmioty i            handlowej,
                    przedmiot,                       – zredagować pismo
                 – wie na jakie fazy dzieli się        informacyjne, zapytanie
                    korespondencja handlowa,           o ofertę, ofertę i list
                 – zna sytuacje, w jakiej              intencyjny;
                    sporządza się pismo              – scharakteryzować zamówienie,
                    informacyjne i kto do kogo       – sporządzić zamówienie na
                    oraz w jakim celu je pisze,        formularzu i na papierze bez
                 – wie jak sporządzić pismo            nadruku,
                    informacyjne,                    – scharakteryzować umowę
                 – wie kto, kiedy i jak sporządza      sprzedaży;
                    zapytanie o ofertę i do kogo     – scharakteryzować wszystkie
                    jest ono adresowane,               pisma występujące w tej fazie,
                 – zna pojęcie oferty i jej          – zależnie od potrzeby
                    rodzaje,                           sporządzić zawiadomienie o
                 – wie jak sporządza się oferty i      odbiorze towaru lub awizo,
                    na czym polega ich wiążący       – sporządzić na formularzach
    charakter,                            dowód dostawy, specyfikację
–   zna sytuacje, w których               wysyłkową lub Wz,
    sporządza się list intencyjny i   –   sporządzić, zależnie od
    wie jak go zredagować;                potrzeby, fakturę VAT lub
–   zna pojęcie zamówienia i              rachunek,
    konsekwencje jego złożenia u      –   sporządzić na formularzach
    dostawcy,                             fakturę korygującą lub notę
–   wie jak dostawca powinien             korygującą;
    potwierdzić przyjęcie             –   scharakteryzować reklamację i
    zamówienia i jakie są tego            odpowiedź na reklamację,
    konsekwencje,                     -   zredagować reklamację i
–   zna sposób sporządzania               odpowiedź na reklamację;
    zamówień na blankietach
    korespondencyjnych i na
    papierze bez nadruku,
–   wie co powinna zawierać
    umowa sprzedaży;
–   wie jakie pisma powinien
    sporządzić dostawca po
    przygotowaniu zamówienia,
    zależnie od warunków
    dostawy,
–   wie jak sporządzić
    zawiadomienie
    o odbiorze towaru i awizo,
–   zna sposoby sporządzania na
    formularzach dowodu
    dostawy, specyfikacji
    wysyłkowej
    oraz Wz,
–   wie kiedy dostawca powinien
    sporządzić fakturę VAT, a
    kiedy rachunek,
–   zna sposób wyliczenia
    należności do zapłaty na
    fakturze VAT i na rachunku,
–   zna sposób sporządzania
    faktury VAT i rachunku na
    formularzach,
–   wie w jakich sytuacjach i w
    jaki sposób sporządza się
    faktury korygujące i noty
    korygujące;
–   rozumie w jakich sytuacjach
    występuje ta faza
    korespondencji handlowej,
–   wie co to jest reklamacja i jak
    się ją sporządza,
                    – wiek jak powinno się
                  uzasadniać reklamację,
               - zna sposób sporządzania
                 odpowiedzi na reklamację.
7. WYKONYWA- Uczeń:                                  Uczeń:
   NIE USŁUG   - zna podstawowy podział              - Potrafi stworzyć pakiet oferty
   LOGISTYCZNO     formuł Incoterms 2000                na      przewóz       przesyłek
   – SPEDYCYJ- - zna najważniejsze zasady               towarowych,
   NYCH            dotyczące            przewozu     - Potrafi stworzyć pakiet oferty
                   przesyłek towarowych w               na tworzenie ładunków w
                   Polsce,                              portach morskich,
               - zna       zasady      dotyczące     - Potrafi stworzyć pakiet oferty
                   tworzenia      przesyłek     w       na tworzenie i organizowania
                   transporcie marskim,                 przewozów kontenerowych,
               - zna       zasady      dotyczące     - Potrafi stworzyć zlecenia
                   tworzenia i organizowania            transportowe       dla     firm
                   przewozów kontenerowych              spedycyjnych
8. OFEROWANIE Uczeń:                                 Uczeń:
   USŁUG,      - Zna         definicję      rynku    - Określa popyt i podaż na
   PROCESY         transportowego,                      rynku transportowym,
   LOGISTYCZNE - Zna        elementy        rynku    - Potrafi wskazać firmy z
   PLAN            transportowego,                      branży TSL, które działają wg
   ZADANIA     - Zna specyfikę działania wg             modelu        zachowawczego,
   LOGISTYCZNE     modelu       zachowawczego,          modelu      na     przetrwanie,
   GO              modelu na przetrwanie,               poszukiwania              szans
                   poszukiwania              szans      rynkowych,           kreowania
                   rynkowych,          kreowania        rozwoju,
                   rozwoju,                          - Różnicuje reakcje bierne i
               - Określa reakcje bierne i               aktywne w zachowaniu się
                   aktywne w zachowaniu się             firm,
                   firm,                             - Różnicuje proces i czynności
               - Definiuje proces i czynności           logistyczne,
                   logistyczne,                      - Potrafi     sporządzić     plany
               - Określa procesy logistyczne            zadania logistycznego (dla
                   występujące                  w       procesu     logistycznego     –
                   przedsiębiorstwie,                   transport)       dla       firm
               - Określa                elementy        logistycznych          różnych
                   harmonogramu        czynności        specjalności.
                   procesów logistycznych,
9. KOSZTY      Uczeń:                                Uczeń:
   EKSPLOATA-  - Zna klasyfikację kosztów            - Rozwiązuje ćwiczenia związane
   CYJNE           własnych w transporcie,           z wyliczaniem kosztów w
   ŚRODKÓW     - Zna różne rodzaje kosztów           transporcie samochodowym,
   TRANSPORTU      występujących                w    - Analizuje dostępne rejestry
                   przedsiębiorstwie,                    eksploatacji pojazdów,
               - Zna strukturę kosztów w             - Tworzy rejestry eksploatacji
                   transporcie                           pojazdów,
                   międzynarodowym                   - transportu morskiego,
               - Zna       strukturę     kosztów     - interpretuje oznaczenia i
                   eksploatacyjnych środków              informacje     zapisane  na
                     transportu kolejowego,               tachografach,
                 - Zna       strukturę     kosztów    -   Stosuje informacje o czasie
                     eksploatacyjnych środków             pracy kierowców,
                     transportu lotniczego,
                 - Zna       strukturę     kosztów
                     eksploatacyjnych środków
                     transportu morskiego,
                 - Zna podstawowe oznaczenia
                     i informacje zapisane na
                     tachografach
10. TARYFIKA-    Uczeń:                               Uczeń:
    TORY         - Zna zależności różnicowania        - Wie jakie czynniki mają
                 usług transportowych,                   wpływ na stawkę przewozową
                 - Zna sposoby ustalania cen w        - Wie w jakie sposób tworzy się
                     transporcie,                        taryfę kulometryczną,
                 - Zna rodzaje stawek usług           - Potrafi      stworzyć     taryfę
                     transportowych,                     kulometryczną,
                 - Zna zasady tworzenia taryf         - Rozwiązuje zadania dotyczące
                     strefowych,                         taryf strefowych,
                 - Zna założenia tworzenia            - Rozwiązuje zadania dotyczące
                     taryfy prostej, złożonej i          tworzenia taryfy prostej,
                     specjalnej,                         złożonej i specjalnej,
                 - Zna czynniki konieczne do          - Potrafi wyznaczyć cenę za
                     wyznaczenia        ceny     za      wozokilometr,
                     przewóz ładunku,                 - Potrafi wyznaczyć opłatę za
                 - Wie        w     jaki     sposób      najem                  pojazdu
                     wyznaczyć       cenę        za      samochodowego,
                     wozokilometr,                    - Potrafi dokonać obliczania
                 - Potrafi scharakteryzować w            przewoźnego,
                     jaki    sposób      wyznaczyć    - Zna charakterystykę stawek
                     opłatę za najem pojazdu             wg IATA,
                     samochodowego,                   - Wie jakie są zasady obliczania
                 - Zna podstawowe definicje              stawek       w      transporcie
                     związane z taryfami w kolei,        morskim,
                 - Wie       jakie     są    zasady   - Różnicuje taryfę odcinkową i
                     obliczania przewoźnego,             zintegrowaną,
                 - Wie czym jest intermodalna         - Wie jakie są zasady obliczania
                     jednostka transportowa,             stawek       w      transporcie
                 - Wie w jaki sposób ustalane            kombinowanym,
                     są ceny usług w transporcie
                     lotniczym,
                 - Zna podstawowe definicje
                     związane z taryfami w
                     transporcie morskim.
11. FORMOWANIE   Uczeń:                               Uczeń:
    ŁADUNKU I    - Zna definicję opakowania,          - Charakteryzuje          jakie
    TRANSPORTU   - Wymienia                 funkcje      znaczenie mają opakowania w
                     opakowania,                         poszczególnych     gałęziach
                 - Charakteryzuje           funkcje      transportu,
                     opakowania,                      - Charakteryzuje          znaki
                  -   Zna podział opakowań wg           zasadnicze,      informacyjne,
                      tworzywa       z     jakiego      niebezpieczeństwa            i
                      powstają,                         manipulacyjne,
                  -   Zna    definicję  jednostki    - Charakteryzuje standaryzację
                      ładunkowej,                       palet,
                  -   Wie czym jest paletowa         - Rozpoznaje znakowanie palet
                      jednostka ładunkowa,              typu EUR i palet drewnianych
                  -   Charakteryzuje     definicję      typu PN,
                      kontenera,                     - Zna specyfikę postępowania z
                  -   Definiuje         nadwozie        paletami uszkodzonymi,
                      wymienne,                      - Dokonuje               podziału
                  -   Definiuje           naczepę       kontenerów,           nadwozi
                      samochodową,                      wymiennych,
                                                     - Charakteryzuje naczepy wg
                                                        podziału i wymiarów.
12. TECHNIKI      Uczeń:                             Uczeń:
    INFORMATY-    - Zna               możliwości     - Charakteryzuje        znaczenie
    CZNE             wykorzystania Internetu w          witryn          internetowych
    STOSOWANE        działalności            firm       operatorów,
    W ZARZĄDZA-      logistycznych,                  - Charakteryzuje        znaczenie
    NIU           - Zna funkcjonowanie firm             rynków elektronicznych,
    ŚRODKAMI         typu 4PL,                       - Charakteryzuje        znaczenie
    TRANSPORTU    - Zna zasady funkcjonowania           portali tematycznych,
                     aukcji         i       giełd    - Charakteryzuje systemy GPS,
                     elektronicznych                 - Potrafi dokonać transakcji
                  - Zna           funkcjonowanie        elektronicznej.
                     katalogów elektronicznych.
      Wymagania edukacyjne z przedmiotu „Laboratorium magazynowe”

 DZIAŁ TEMATYCZNY       WYMAGANIA PODSTAWOWE                    WYMAGANIA
                                                             PONADPODSTAWOWE
 I.   Podstawowe        -   uczeń potrafi wraz z         -   uczeń potrafi dokładnie
      pojęcia.              pomocą nauczyciela opisać        opisać gospodarkę
                            gospodarkę zapasami,             zapasami,
                        -   uczeń potrafi                -    uczeń potrafi
                            sklasyfikować zapasy,            sklasyfikować i opisać
                        -   uczeń potrafi wymienić           zapasy,
                            zasady zarządzania           -   uczeń potrafi wymienić i
                            zapasami,                        opisać zasady zarządzania
                        -   uczeń zna podstawowy             zapasami.
                            zakres odpowiedzialności     -   uczeń potrafi określić
                            zarządzania zapasami,            zakres odpowiedzialności
                        -   uczeń potrafi wyznaczyć          zarządzania zapasami,
                            krzywą czasu zapasów,        -   uczeń potrafi wyznaczyć
                        -   potrafi określić elementy        krzywą czasu zapasów
                            składowe zapasów.                i opisać występujące w
                                                             niej fazy,
                                                         -    potrafi określić i
                                                             scharakteryzować
                                                             elementy.
II.   Analiza popytu.   -   uczeń potraf wymienić        -   uczeń potrafi opisać
                            rodzaje popytu,                  rodzaje popytu,
                        -   uczeń z pomocą               -   uczeń samodzielnie potrafi
                            nauczyciela potrafi              obliczyć cykl życia
                            obliczyć cykl życia              produktu,
                            produktu,                    -   zna wszystkie zagadnienia
                        -   zna podstawowe                   dotyczące cyklu
                            zagadnienia dotyczące            uzupełnienia zapasu i
                            cyklu uzupełniania zapasu,       potrafi zastosować je w
                        -   uczeń potrafi z pomocą           praktyce (do obliczania
                            nauczyciela obliczyć             zadań),
                            odchylenie standardowe       -   uczeń potrafi samodzielnie
                            popytu w cyklu                   obliczyć odchylenie
                            uzupełnienia zapasu,             standardowe popytu w
                        -   uczeń zna zasady analizy         cyklu uzupełnienia zapasu,
                            ABC, klasyfikacji XYZ        -   uczeń potrafi
                            oraz analizy ABC/XYZ.            przeprowadzić analizę
                                                             ABC
                                                             i klasyfikację XYZ,
                                                             analizę ABC/XYZ.
III.   Prognozowanie    -   uczeń zna podstawowe        -   uczeń zna wszystkie
       popytu.              zagadnienia dotyczące           zagadnienia dotyczące
                            prognozowania,                  prognozowania,
                        -   uczeń potrafi określić      -   potrafi określić i
                            metody prognozowania,           scharakteryzować metody
                        -   uczeń z pomocą                  prognozowania,
                            nauczyciela potrafi         -   uczeń samodzielnie potrafi
                            obliczyć średnia                obliczyć średnia
                            arytmetyczną, średnia           arytmetyczną, średnia
                            arytmetyczną ważoną,            arytmetyczną ważoną,
                            średnią ruchomą i średnią       średnią ruchomą i średnią
                            ruchomą ważoną,                 ruchomą ważoną,
                        -   uczeń zna model Browna i    -   uczeń zna i potrafi
                            model Holta,                    zastosować model Browna
                        -   uczeń potrafi wymienić          i model Holta,
                            prognostyczne modele        -   uczeń potrafi wymienić i
                            przyczynowo – skutkowe.         scharakteryzować
                                                            prognostyczne modele
                                                            przyczynowo – skutkowe.
IV.    Poziom obsługi   -   uczeń zna definicję i       -   uczeń zna definicję i
       klienta w            wzory SIR i POP,                wzory SIP i POP oraz
       zarządzaniu      -   potrafi rozwiązać proste        potrafi wskazać związek
       zapasami.            zadania z zastosowaniem         między nimi,
                            wzorów,                     -   potrafi rozwiązać zadania
                        -   uczeń zna podstawowe            o zwiększonym stopniu
                            informacje dotyczące            trudności z zastosowaniem
                            zapasu zabezpieczającego,       wzorów,
                        -   uczeń zna wzory służące     -   uczeń zna wszystkie
                            do wyznaczania zapasu           informacje dotyczące
                            zabezpieczającego,              zapasu zabezpieczającego,
                        -   rozwiązuje proste zadania   -    posługuję się wzorami
                            z pomocą nauczyciela.           służącymi do wyznaczania
                                                            zapasu zabezpieczającego,
                                                            potrafi je przekształcić
                                                            i obliczyć brakujące dane,
                                                        -    samodzielnie rozwiązuje
                                                            zadania o zwiększonym
                                                            stopniu trudności.
 V.    System           -   uczeń zna podstawowe        -   uczeń zna wszystkie
       zamawiania           zagadnienia dotyczące           zagadnienia dotyczące
       oparty na            systemu zamawiania              systemu zamawiania
       poziomie             opartego na poziomie            opartego na poziomie
       informacyjnym.       informacyjnym,                  informacyjnym,
                             -   uczeń z pomocą               -   uczeń samodzielnie potrafi
                                 nauczyciela potrafi              obliczyć zapas
                                 obliczyć zapas                   zabezpieczający na
                                 zabezpieczający na               poziomie informacyjnym.
                                 poziomie informacyjnym.

VI.       System             -   uczeń zna podstawowe         -   uczeń zna zagadnienia
          zamawiania             zagadnienia dotyczące            dotyczące systemu
          oparty na              systemu zamawiania               zamawiania opartego na
          przeglądzie            opartego na przeglądzie          przeglądzie okresowym,
          okresowym.             okresowym,                   -   uczeń samodzielnie potrafi
                             -   uczeń z pomocą                   obliczyć cykl przeglądu
                                 nauczyciela potrafi              zapasu dla systemu
                                 obliczyć cykl przeglądu          okresowego oraz zapas
                                 zapasu dla systemu               zabezpieczający dla
                                 okresowego oraz zapas            systemu opartego na
                                 zabezpieczający dla              przeglądzie okresowym.
                                 systemu opartego na
                                 przeglądzie okresowym.

VII.      Optymalizacja          Uczeń:                       Uczeń:
          zapasu             -   zna podstawowe               - zna wszystkie zagadnienia
          cyklicznego.           zagadnienia dotyczące           dotyczące zapasu
                                 zapasu cyklicznego,             cyklicznego,
                             -   zna wzory służące do         - posługuje się wzorami
                                 wyznaczania zapasu              służącymi do wyznaczania
                                 cyklicznego,                    zapasu cyklicznego potrafi
                             -   rozwiązuje proste zadania       je przekształcić
                                 z pomocą nauczyciela            i obliczyć brakujące dane,
                             -   potrafi wymienić elementy    - rozwiązuje samodzielnie
                                 kosztowe,                       zadania o zwiększonym
                             -   z pomocą nauczyciela            stopniu trudności,
                                 potrafi obliczyć optymalny   - potrafi wymienić i opisać
                                 cykl przeglądu zapasu,          elementy kosztowe,
                             -   wymienia kryteria i          - samodzielnie potrafi
                                 metody określania               obliczyć optymalny cykl
                                 wielkości dostaw,               przeglądu zapasu,
                             -   zna wzór na ekonomiczną      - wie jak można
                                 wielkość zamówienia.            modyfikować poziom
                                                                 zapasu cyklicznego.

       VII. Wariantowe       Uczeń:                           Uczeń:
       systemy zamawiania.   - potrafi wymienić               - potrafi opisać
                                zastosowania                     zastosowania rozwiązań
                        wariantowych systemów              wariantowych systemów
                        odnawiania zapasów,                odnawiania zapasów,
                    -   wymienia sytuacje w            -   wyjaśnia na czym polegają
                        jakich klasyczne systemy           modyfikacje systemu
                        odnawiana zapasów                  przeglądu okresowego,
                        zawodzą,                       -   wyjaśnia jak możemy
                    -   wymienia parametry                 odnawiać zapasy pozycji
                        opisujące różne systemy            wolno rotujących,
                        odnawiana zapasu,              -   wyjaśnia warunki
                    -   opisuje system MIN-                stosowania prawa
                        MAX,                               pierwiastka
                    -   opisuje system „dwóch              kwadratowego,
                        skrzynek”,                     -   wyjaśnia do jakiej części
                    -   wymienia i opisuje                 zapasu odnosi się prawo
                        parametry opisujące popyt,         pierwiastka
                        jeżeli powstaje on jako            kwadratowego,
                        suma lokalnych popytów         -   potrafi wymienić warunki
                        także o charakterze                które muszą być spełnione
                        losowym,                           aby prawdziwy był wzór
                    -   omawia prawo pierwiastka           określający relacje
                        kwadratowego,                      pomiędzy zapasem
                    -   oblicza zapas                      cyklicznym
                        zabezpieczający w                  scentralizowany a
                        przypadku rozproszenia             rozproszonym.
                        zapasu pomiędzy
                        magazyny obsługujące
                        rynki o różnej wielkości
                        popytu,


VIII. Zarządzanie       Uczeń:                         Uczeń:
zapasami grup       -   wyjaśnia istotę grupowego      - wyjaśnia ograniczenia
pozycji                 zamawiania,                       nakładane na ekonomiczną
asortymentowych.    -   wymienia założenia                wielkość zamówienia przy
                        analizy pokrycia,                 grupowaniu zamówień,
                    -   wymienia uwarunkowania         - uzasadnia korzyści
                        stosowania analizy                stosowania analizy
                        pokrycia,                         pokrycia,
                    -   wylicza kolejne kroki          - pokazuje jak można
                        realizacji analizy pokrycia,      minimalizować koszty
                    -   uzasadnia celowość                utrzymania zapasu grup
                        stosowania grupowania             pozycji asortymentowych
                        zamówień,                         przy ustalonej sumarycznej
                    -   wymienia wskaźniki                liczbie dostaw.
                         pomiaru wielkości i
                         wartości zapasu,
                     -   podaje wzór na wskaźnik
                         pokrycia zapasem, rotacji
                         zapasu,
                     -   oblicza wskaźnik pokrycia
                         popytu zapasem, rotację
                         zapasu.

IX.       Nowoczesne Uczeń:                       Uczeń:
strategie gospodarki  wymienia strategie i        charakteryzuje strategie i
zapasami.               koncepcje logistyczne,       koncepcje logistyczne,
                        w których dobra i szybka     w których dobra i szybka
                        informacja pomaga            informacja pomaga
                        zmniejszyć zapasy,           zmniejszyć zapasy,
                      wymienia strategie i        charakteryzuje strategie i
                        koncepcje logistyczne,       koncepcje logistyczne,
                      w których zmniejszenie        w których zmniejszenie
                        zapasów jest możliwe         zapasów jest możliwe
                        dzięki współpracy            dzięki współpracy
                        pomiędzy partnerami,         pomiędzy partnerami,
                        dostępie do danych           dostępie do danych
                        partnera i dzieleniu się     partnera i dzieleniu się
                        ryzykiem,                    ryzykiem,
                      charakteryzuje outsoucing   wymienia warunki jakie
                        zapasami.                    muszą być spełnione, aby
                                                     usługa outsourcingu mogła
                                                     być realizowana
                                                     efektywnie.
X. Gospodarka            Uczeń:                   Uczeń:
magazynowa, rodzaje -    definiuje pojęcie        - uzasadnia rolę magazynu
i funkcje magazynów.     magazynowania,              jako ogniwo systemu
                     -   wymienia elementy           logistycznego,
                         składowe magazynu,       - różnicuje zadania
                     -   wymienia i opisuje grupy    realizowane przez
                         wyposażenia magazynu,       magazyn,
                     -   potrafi opisać magazyn   - potrafi opisać magazyn
                         uwzględniając jego          uwzględniając jego
                         funkcje,                    funkcje, zna kilka definicji
                     -   dokonuje podziału           magazynu, a poszczególne
                         magazynów pod względem      funkcje potrafi
                         postaci przechowywanych     scharakteryzować,
                         materiałów oraz warunki  - potrafi wymienić i opisać
                      przechowywania,                 zadania i zakres
                  -   wymienia grupy                  odpowiedzialności w
                      właściwości                     magazynie,
                      fizykochemicznych           -   porównuje różne typu
                      zapasów magazynowych,           magazynów,
                  -   dokonuje podziału           -   potrafi zakwalifikować
                      zapasów,                        zapasy do danej grupy,
                  -   definiuje warunki           -   samodzielnie omawia i
                      przechowywania,                 przedstawia parametry
                  -   wymienia czynniki               niezbędne do rozpoczęcia
                      zapewniające warunki            prac projektowych
                      przechowywania dóbr             powierzchni i kubatury
                      materialnych,                   magazynu,
                  -   omawia przepisy prawne      -   omawia formuły
                      dotyczące obsługi ładunku       obliczeniowe
                      w magazynie ze                  poszczególnych wymiarów
                      szczególnym                     składowych magazynu,
                      uwzględnieniem towarów      -   omawia wymiary
                      niebezpiecznych                 składowe magazynu.
                      i żywych zwierząt,
                  -   z pomocą rysunku
                      poglądowego omawia
                      i przedstawia parametry
                      niezbędne do rozpoczęcia
                      prac projektowych
                      powierzchni i kubatury
                      magazynu,
                  -   charakteryzuje na rysunku
                      poszczególne wymiary
                      magazynu,
                  -   oblicza wymiary składowe
                      magazynu.
XI. Opakowania.       Uczeń:                          Uczeń:
                  -   definiuje pojecie           -   wyjaśnia rolę znakowania
                      opakowanie, opakowania          opakowań
                      jednostkowe,                    w logistyce,
                      transportowe,               -   samodzielnie potrafi
                      jednorazowego użytku,           obliczyć wysokość,
                      wielokrotnego użytku,           szerokość, masę ładunku,
                  -   podaje funkcje opakowań,        liczbę opakowań w pjł,
                  -   wymienia elementy, które        wysokość i masę pjł.,
                      należy uwzględnić           -   opisuje zasadnicze
                      projektując opakowanie,         elementy programu
                                                      magazynowania związane
                     -   opisuje system wymiarowy      z parametrami stanu
                         opakowań,                     zapasów magazynowych,
                     -   charakteryzuje znakowanie -   opisuje zasadnicze
                         opakowań,                     elementy programu
                     -   podaje wymiary palety         magazynowania dotyczące
                         EUR, maksymalne               parametrów ruchu
                         wymiary pjł,                  zapasów,
                     -   z pomocą nauczyciela       -  opisuje, jaki jednolity
                         potrafi obliczyć wysokość,    moduł wymiarowy stosuje
                         szerokość, masę ładunku,      się w celu efektywnego
                         liczbę opakowań w pjł,        wykorzystania przestrzeni
                         wysokość i masę pjł.          składowej magazynu oraz
                                                       przestrzeni środków
                                                       transportu.
XII.        Procesy Uczeń:                          Uczeń:
magazynowe.          potrafi wymienić i             charakteryzuje operacje i
                       pokrótce opisać operacje i      procesy magazynowe,
                       procesy magazynowe,           omawia metody
                     zna metody                       rozmieszczania towarów w
                       rozmieszczania towarów w        strefie składowania,
                       strefie składowania,          omawia podstawowe
                     potrafi wymienić                 zadania kompletacji,
                       podstawowe zadania            wykorzystuje w praktyce
                       kompletacji,                    zagadnienia dotyczące
                     zna podstawowe                   kompletacji,
                       zagadnienia dotyczące         rozróżnia kontrolę
                       kompletacji,                    jakościową od ilościowej,
                     wyjaśnia pojęcia kontrola      wskazuje czynniki
                       ilościowa, kontrola             wpływające na
                       jakościowa,                     rozmieszczenie towaru w
                     wymienia zadania                 strefie składowania,
                       realizowane w ramach fazy     opisuje sposoby
                       przyjmowania towaru,            przekazywania towarów
                     opisuje etykietę                 do strefy kompletacji,
                       logistyczną,                  różnicuje wydanie
                     wymienia zadania                 wewnętrzne od wydania
                       realizowane w ramach fazy       zewnętrznego,
                       składowania,                  samodzielnie i poprawnie
                     omawia przygotowanie             dokonuje analizy ABC
                       jednostek ładunkowych do        częstości pobrań,
                       potrzeb kompletacji,          omawia sposób
                     wskazuje w jakich strefach       wykorzystania wyników
                       może być realizowane            analizy ABC wg
                       kompletowanie zamówień,        częstotliwości pobrań,
                     wymienia cech, które           omawia sposób
                       mogą podlegać kontroli,        rozmieszczania towarów
                     wymienia zadania                w układzie pionowym z
                       realizowane w ramach fazy      wykorzystaniem wózka
                       kompletacji,                   podnośnikowego i przy
                     wymienia zadania                obsłudze ręcznej,
                       realizowane w ramach fazy     różnicuje metody
                       wydawania towaru,              kompletacji.
                     z pomocą nauczyciela
                       dokonuje analizy ABC wg
                       częstotliwości pobrań,
                     wymienia i opisuje metody
                       składowania i kompletacji,
                     wyjaśnia pojęcie przepływ
                       towarów
                       i przepływ informacji,
XIII. Organizacja   Uczeń:                          Uczeń:
magazynu.            wymienia zasadnicze            uzasadnia konieczność
                       strefy magazynu,                wydzielania strefy
                     wymienia i szkicuje układy       kompletacji,
                       technologiczne magazynu,      podaje różnice między
                     wyjaśnia zasady LIFO,            układami
                       FIFO, FETO,                     technologicznymi
                     dokonuje podziału                magazynów,
                       urządzeń do składowania       wymienia wady i zalety
                       ze względu na cechy             składowania blokowego,
                       użytkowe,                     podaje różnice między
                     dokonuje podziału regałów        poszczególnymi rodzajami
                       ze względu na cechy             regałów,
                       konstrukcyjno – użytkowe,     samodzielnie potrafi
                     z pomocą nauczyciela             rozplanować przestrzeń
                       potrafi rozplanować             magazynową,
                       przestrzeń magazynową,        samodzielnie potrafi
                     z pomocą nauczyciela             obliczyć niezbędną liczbę
                       potrafi obliczyć niezbędną      miejsc składowania i
                       liczbę miejsc składowania       podstawowy moduł
                       i podstawowy moduł              składowania,
                       składowania,                  potrafi określić kryteria
                     zna kryteria zmiany              zmiany rozplanowania
                       rozplanowania magazynu,         magazynu,
                     zna magazynowe systemy         zna i potrafi opisać
                       informatyczne.                  magazynowe systemy
                                                     informatyczne.


XIV. Wydajność      Uczeń:                        Uczeń:
i            koszty  potrafi określić koszty      oblicza koszty
magazynowania.         magazynowania,                magazynowania i ich
                     dokonuje podziału              wydajność,
                       kosztów,                    wskazuje przykłady
                       w przedsiębiorstwie,          kosztów w układzie
                     wymienia czynniki              kalkulacyjnym,
                       wpływające na wysokość        rodzajowym, wg miejsca
                       ponoszonych kosztów,          powstawania kosztów,
                     wymienia i charakteryzuje    wskazuje sposoby
                       wskaźniki wydajności.         zmniejszania kosztów,
                                                   omawia wyniki analizy
                                                     wydajności.
      Wymagania edukacyjne z przedmiotu „Planowanie logistyczne”


                                        Wymagania edukacyjne
   Dział tematyczny
                                  Podstawowe        ponadpodstawowe
1. Wprowadzenie do          - uczeń potrafi wymienić       - uczeń potrafi wymienić i
planowania w logistyce      metody planowania w            opisać metody planowania w
                            logistyce                      logistyce
                            - uczeń potrafi wymienić       - uczeń potrafi wymienić i
                            strategie logistyczne          opisać strategie logistyczne


2. Sieć i łańcuchy dostaw - uczeń potrafi wymienić         - uczeń potrafi wymienić i
                            systemy sieci logistycznych    opisać systemy sieci
                            - potrafi wymienić metody      logistycznych
                            usprawniania sieci             - potrafi opisać metody
                            logistycznej                   usprawniania sieci
                            - uczeń zna zasady             logistycznej
                            planowania potrzeb w sieci     - uczeń potrafi zaplanować
                            logistycznej                   potrzeby w sieci logistycznej
                            - uczeń potrafi                - uczeń potrafi dokładnie
                            scharakteryzować analizę       scharakteryzować analizę
                            popytu, poziomu obsługi,       popytu, poziomu
                            kosztów, wykorzystania         obsługi, kosztów,
                            zasobów                        wykorzystania zasobów oraz
                            - uczeń zna podstawowe         zastosować zdobyte
                            elementy usprawniania i        wiadomości w praktyce
                            optymalizacji                  - uczeń zna oraz potrafi
                            funkcjonowania sieci           scharakteryzować
                            logistycznej                   podstawowe elementy
                                                           usprawniania i optymalizacji
                                                           funkcjonowania sieci
                                                           logistycznej

3. Planowanie potrzeb       - uczeń zna zasady             - uczeń zna i potrafi omówić
w sieci dostaw              planowania potrzeb w sieci     zasady planowania potrzeb w
                            logistycznej                   sieci logistycznej
                            - uczeń zna podstawowe         - uczeń potrafi wyznaczyć
                            zasady wyznaczania węzłów      węzły sieci logistycznej
                            sieci logistycznej             - uczeń potrafi opracować
                            - uczeń zna zasady             przykładową strukturę sieci
                            opracowywania                  dystrybucji
                            przykładowej struktury sieci   - uczeń zna wszystkie pojęcia
                            dystrybucji                    dotyczące planowania
                            - uczeń zna podstawowe         potrzeb w sieci dystrybucji
                            pojęcia dotyczące              - uczeń zna wszystkie pojęcia
                            planowania potrzeb w sieci     dotyczące planowania
                            dystrybucji                    potrzeb w sieci zaopatrzenia
                            - uczeń zna podstawowe         - uczeń potrafi opracować
                           pojęcia dotyczące               harmonogram planu dostaw
                           planowania potrzeb w sieci
                           zaopatrzenia
                           - uczeń zna zasady tworzenia
                           harmonogramu planu dostaw

4. Analiza uwarunkowań - uczeń potrafi wymienić            - uczeń potrafi opisać
planowania centrum     zasady przygotowania                zasady przygotowania
                       lokalizacji centrum                 lokalizacji centrum
dystrybucji
                           - uczeń zna podstawowe          - uczeń zna wszystkie
                           zagadnienia dotyczące           zagadnienia dotyczące
                           syntezy projektowania           syntezy projektowania
                           centrum dystrybucji             centrum dystrybucji

5. Analiza szczegółowa    - uczeń zna zasady               - uczeń potrafi zwymiarować
centrum dystrybucji sieci wymiarowania systemu             system magazynowania
                          magazynowania                    - uczeń zna wszystkie
dostaw
                           - uczeń zna podstawowe          zagadnienia dotyczące
                           zagadnienia dotyczące           wymiarowania systemów
                           wymiarowania systemów           sieci logistycznej
                           sieci logistycznej              - uczeń potrafi wymienić i
                           - uczeń potrafi wymienić        scharakteryzować ilość i
                           ilość i rodzaj stosowanych      rodzaj stosowanych środków
                           środków technicznych            technicznych
                           - uczeń potrafi sklasyfikować   - uczeń potrafi sklasyfikować
                           koszty inwestycyjne i           i scharakteryzować koszty
                           eksploatacyjne                  inwestycyjne i
                           - uczeń zna zasady              eksploatacyjne
                           optymalizacji wykorzystania     - uczeń potrafi
                           i ilości taboru                 zoptymalizować
                           transportowego                  wykorzystanie i ilość taboru
                                                           transportowego

6. Planowanie przepływu - uczeń potrafi w punktach         - uczeń potrafi opisać proces
materiałów              opisać proces planowania           planowania przepływu
                           przepływu materiałów            materiałów

7. Planowanie produkcji    - uczeń zna zasady              - uczeń potrafi opisać
                           opracowywania                   zasady opracowywania
                           harmonogramu produkcji          harmonogramu produkcji
                           - uczeń potrafi wymienić        - uczeń potrafi określić
                           informacje wykorzystywane       informacje wykorzystywane
                           w sterowaniu produkcją          w sterowaniu produkcją

8. Ocena wykonania         - uczeń zna podstawowe          - uczeń zna podstawowe
planu.                     pojęcia dotyczące               pojęcia dotyczące
                           produktywności                  produktywności
                           - uczeń potrafi wymienić        - uczeń potrafi opisać metody
                           metody i techniki               i techniki podnoszenia
                        podnoszenia produktywności      produktywności

9. Planowanie kosztów   Uczeń:                          Uczeń:
logistyki.              - definiuje koszty              - wyjaśnia różnicę
                           logistyki, wydatek, strata      pomiędzy kosztem a
                        - wymienia przyczyny               wydatkiem,
                           powstawania kosztów,         - wyjaśnia różnicę
                        - uzasadnia potrzebę               pomiędzy kosztem a
                           planowania kosztów              stratą w
                        - wymienia koszty w fazie          przedsiębiorstwie,
                           zaopatrzenia, produkcji i    - podaje przykłady
                           dystrybucji,                    kosztów operacyjnych i
                        - wymienia koszty                  finansowych logistyki w
                           transportu,                     przedsiębiorstwie,
                           magazynowania,               - wyjaśnia sens planowania
                           zapasów,                        kosztów,
                        - oblicza współczynnik          - omawia na przykładzie
                           kosztów utrzymania              koszt jednostkowy,
                           zapasów,                        współczynnik kosztów
                        - dokonuje podziału                utrzymania zapasów,
                           kosztów zapasów,             - wyjaśnia wykorzystanie
                        - oblicza koszt                    wskaźnika elastyczności
                           jednostkowy realizacji          kosztów,
                           zamówienia,                  - omawia miejsce i zakres
                        - omawia zakres ewidencji          informacyjny
                           danych na potrzeby              ewidencyjny danych
                           zarządzania logistyką,          kosztowych logistyki w
                        - wymienia informacje o            przedsiębiorstwie,
                           kosztach wynikające z        - porównuje układ
                           ewidencjonowania w              rodzajowy i kalkulacyjny
                           systemie F-K,                   kosztów logistyki,
                        - wymienia przekroje            - wskazuje na przykładzie
                           klasyfikacji i analizy          koszty zmienne i stałe w
                           kosztów,                        przedsiębiorstwie
                        - omawia układowy rodzaj           logistycznym,
                           kosztów,                     - wyjaśnia wykorzystanie
                        - omawia kalkulacyjny              w planowaniu kosztów
                           układ kosztów,                  logistyki wiedzy o
                        - przedstawia zastosowanie         strukturze kosztów
                           klucza podziałowego i           stałych i zmiennych,
                           stawek narzutów kosztów      - przedstawia przykład
                           pośrednich w planowaniu         rachunku kosztów
                           kosztów transportu,             działań w zaopatrzeniu i
                        - wyjaśnia pojęcie i               dystrybucji,
                           omawia koszty stałe i        - wyciąga wnioski na
                           zmienne w logistyce,            podstawie wyników
                        - wyjaśnia zależność               rachunku kosztów
                           kosztów od wielkości            działań,
                           produkcji,                   - wskazuje zalety
                        - definiuje pojęcie i cel          zastosowani rachunku
                               rachunku kosztów,              kosztów działań w
                          -    omawia etapy rachunku          logistyce,
                               kosztów działań            -   omawia rolę kalkulacji
                               logistycznych,                 kosztów w planowaniu
                          -    wyjaśnia pojecie i cel         kosztów logistyki,
                               kalkulacji kosztów,        -   przedstawia zasady
                          -    wymienia rodzaje               zastosowania kalkulacji
                               kalkulacji ze względu na       zleceniowej w realizacji
                               okres sporządzania             indywidualnego zlecenia
                               kalkulacji                     klienta,
                          -   omawia zasady kalkulacji    -   przedstawia zasady
                               prostej,                       zastosowania kalkulacji
                          -    omawia zasady kalkulacji       podziałowej ze
                               prostej ze                     współczynnikami na
                               współczynnikami,               przykładzie dystrybucji
                          -    omawia zasady kalkulacji       masowej wielu rodzajów
                               procesowej,                    produktów,
                          -    omawia zasady kalkulacji   -   przedstawia przykład
                               zleceniowej                    kalkulacji prostej,
                          -    definiuje budżet           -   przedstawia przykład
                               przedsiębiorstwa,              kalkulacji prostej ze
                          -    przedstawia procedurę          współczynnikami,
                               budżetowania,              -   przedstawia przykład
                          -    przedstawia i omawia           kalkulacji procesowej,
                               etapy procesu              -   przedstawia przykład
                               budżetowania,                  kalkulacji zleceniowej,
                          -   przedstawia i omawia        -   wyjaśnia rolę budżetu,
                              kryteria klasyfikacji       -   proponuje kolejne etapy
                              budżetu.                        budżetowania, aby mieć
                                                              koszty i środki finansowe
                                                              pod kontrolą.

10. Decyzje logistyczne   Uczeń:                          Uczeń:
w procesie zarządzania    - wyjaśnia pojęcia decyzja,     - wymienia decyzje
                             problem decyzyjny,              planistyczne kierownika
przedsiębiorstwem
                          - omawia decyzje                   logistyki, niezbędne do
                             związane z                      utrzymania
                             przygotowaniem planu            odpowiedniego zapasu w
                             zaopatrzenia, planu             magazynie,
                             dystrybucji,                 - przedstawia pojęcia
                          - wyjaśnia pojęcia:                decyzja, problem
                             warunki ograniczające           decyzyjny na przykładzie
                             decyzję, zbiór decyzji          zarządzania zapasami,
                             dopuszczalnych, decyzja      - omawia na przykładzie
                             optymalna, kryterium            warunki ograniczające
                             decyzyjne,                      decyzję, zbiór decyzji
                          - wymienia najczęstsze             dopuszczalnych, decyzja
                             błędy w procesie                optymalna, kryterium
                             podejmowania decyzji,           decyzyjne,
                          - definiuje i omawia            - przedstawia na
                              pojęcia proces decyzyjny,      przykładzie proces
                              ryzyko decyzyjne w             decyzyjny planowania
                              planowaniu logistyka,          transportu dla kilku
                           - wymienia i omawia               klientów, zgodnie z
                           poszczególne etapy                złożonymi przez nich
                           rozwiązania problemów             zamówieniami,
                           decyzyjnych,                 -    dobiera kryteria wyboru
                                                             decyzji optymalnych w
                                                             procesie planowania
                                                             transportu,
                                                         -   omawia na przykładzie
                                                             ryzyko wyboru dostawcy
                                                             materiałów dla
                                                             przedsiębiorstwa
                                                             produkcyjnego,
                                                         -   omawia etapy
                                                             rozwiązania problemów
                                                             decyzyjnych na
                                                             przykładzie planowania
                                                             dystrybucji produktów do
                                                             nowej grupy odbiorców -
                                                             klientów

11. System informacyjny Uczeń:                           Uczeń:
planowania w logistyce  - definiuje pojęcia: dane,       - wskazuje różnice
                               informacje,                  pomiędzy danymi a
                           -   omawia miejsce danych i      informacjami,
                               informacji w procesie     - uzasadnia konieczność
                               podejmowania decyzji,        integracji danych,
                           -   charakteryzuje            - wskazuje jakie korzyści
                               przydatność danych i         dla procesu planowania
                               informacji w procesie        przynosi
                               planowania,                  przedsiębiorstwu
                           -   wymienia i omawia etapy      wykorzystanie
                               procesu informacyjnego       zintegrowanego systemu
                               w procesie planowania,       informacyjnego logistyki,
                           -   wyjaśnia pojęcie          - omawia przepływ i
                               integracja danych,           integrację danych na
                           -   charakteryzuje               przykładowym systemie
                               zintegrowany system          informacyjnym logistyki,
                               informacji,               - wymienia i omawia na
                           -   przedstawia i omawia         przykładzie etapy
                               zakres informacji            procesu informacyjnego
                               dotyczących planowania       w procesie planowania,
                               na poziomie planowania    - przedstawia i omawia
                               strategicznego logistyki,    zakres informacji
                           -   przedstawia i omawia         dotyczących zaopatrzenia
                               zakres informacji            i zarządzania zapasami
                               dotyczących planowania       wymaganych na
                               na poziomie planowania       poziomie planowania
    operatywnego logistyki,       strategicznego,
- przedstawia i omawia        -    przedstawia i omawia
zakres informacji                 zakres informacji
dotyczących planowania na         dotyczących dystrybucji i
poziomie planowania               magazynowania
taktycznego logistyki,            wymaganych na
                                  poziomie planowania
                                  taktycznego,
                              -   przedstawia i omawia
                                  zakres informacji
                                  dotyczących logistyki
                                  produkcji i transportu
                                  wymaganych na
                                  poziomie planowania
                                  operatywnego,
      Wymagania edukacyjne z przedmiotu: „Podstawy logistyki”

     Dział tematyczny                                                       Wymagania edukacyjne
                                                      Podstawowe                                      P
                               -       Wskazuje pochodzenie pojęcia logistyka          - Wskazuje i in
Podstawowe pojęcia logistyki   -       Wymienia źródłosłów pojęcia logistyka              definicjach po
                               -       Definiuje pojęcie logistyka                     - Podaje uniwe
                               -       Wymienia zasadę 7R                              - Zna dziedziny
                               -       Omawia etapy rozwoju logistyki wojskowej           czerpie wzorc
                               -       Wie jakie znaczenie ma logistyka w obszarze     - Omawia okre
                                       wojskowości                                     - Podaje przykł
                               -       Wie kiedy rozpoczęła się logistyka gospodarcza     gospodarczej
                               -       Wymienia okresy rozwoju logistyki               - Interpretuje p
                                       gospodarczej                                       logistyki
                               -       Wymienia podstawowe przepływy w                 - Rozumie w ja
                                       przedsiębiorstwie i łańcuchu dostaw                rynku wpływa
                               -       Wymienia podstawowe czynnikami rozwoju          - Wie w jaki sp
                                       logistyki                                          logistycznym
                               -       Podaje tendencje rozwoju logistyki              - Wyjaśnia dlac
                               -       Omawia zasady rządzące logistyką                   poszukiwany
                               -       Wyraża swój pogląd o zawodzie logistyka         - Sporządza lis
                               -       Wymienia w jakich działach przedsiębiorstwa        technika logis
                                       logistyk może pracować                          - Wyjaśnia zna
                               -       Wymienia swoje zawodowe cele długofalowe           logistyki
                               -       Podaje przykłady wybranych zadań
                                       specjalistycznych technika logistyka
                               -       Podaje przykłady logistyki produkcyjnej i
                                       usługowej



Systemy logistyki                  -      Wymienia elementy teorii systemów            -    Przedstawia
                                   -      Wyjaśnia zależności elementów systemu             logistyki
                                   -      Uzasadnia wpływ otoczenia na system          -    Podaje przy
                                          Definiuje pojęcie efekt synergii                  systemu
                                   -      Podaje instytucjonalne rozgraniczenie        -    Podaje przy
                                          systemów logistycznych                            rozgranicze
                                   -      Identyfikuje rodzaje systemów                -    Wyjaśnia z
                                          logistycznych                                -    Uzasadnia z
                                   -      Rozumie fazowy podział systemu                    logistyce
                                          logistycznego
                                   -      Wymienia główne funkcje logistyczne Zna
                                          podział podsystemów logistycznych
                                   -      Przedstawia graficznie jak przepływa towar
                                          przez fazy systemu logistycznego
Funkcje logistyczne                -     Definiuje pojęcie zapas                        -   Wyjaśnia lo
                                   -     Rozumie przesłanki utrzymywania zapasów            dostaw
                                         w przedsiębiorstwie                            -   Klasyfikuje
                                   -     Podaje przykłady korzyści z utrzymywanych      -   Wie co to je
    zapasów                                      -   Wyjaśnia ja
-   Definiuje pojęcia magazynowanie,                 opakowanio
    składowanie, magazyn                         -   Podaje czyn
-   Rozróżnia postacie budynków                      zapotrzebow
    magazynowych                                 -   Dokonuje og
-   Wyszczególnia elementy składowe systemu      -   Omawia prz
    magazynowania                                -   Stosuje proc
-   Wie co to jest opakowanie                    -   Rozróżnia d
-   Rozumie zależności opakowań                      – podaje prz
-   Rozpoznaje formy opakowań                    -   Omawia typ
-   Wymienia elementy funkcji transportu         -   Interpretuje
-   Omawia gałęzie transportu                        logistycznyc
-   Wyjaśnia znaczenie transportu w gospodarce   -   Podaje przy
-   Sporządza prawidłowo opracowane                  podsystemó
    zamówienie
-   Zna przebieg procesu obsługi zamówienia
-   Rozróżnia zamówienie wewnętrzne i
    zewnętrzne
-   Zna proces podejmowania decyzji
-   Wymienia założenia racjonalności decyzji
-   Wie co to są koszty logistyki
-   Wyróżnia koszty logistyki
-   Rozumie konflikt celów w zakresie kosztów
    logistycznych
-   Podaje podstawowe zadania funkcjonalnych
    podsystemów logistycznych
Strategie logistyczne             -     Omawia najważniejsze elementy obsługi        -    Graficznie
                                         klienta                                          klienta
                                  -     Zna istotność czasu w walce konkurencyjnej   -    Wyjaśnia z
                                  -     Podaje najważniejsze wskaźniki poziomu       -    Identyfikuj
                                         obsługi klienta                                  klienta
                                  -     Wie na czym polega metoda porównań           -    Potrafi zast
                                  -     Zna elementy obsługi klienta                 -    Wyjaśnia d
                                  -     Uzasadnia konieczność różnicowania                wskaźniki
                                         obsługi różnych klientów                    -    Wyjaśnia z
                                  -     Zna strategie osiągania przewagi                  klienta
                                         konkurencyjnej                              -    Stosuje ana
                                  -     Rozumie strategię niskich cen i niskich      -    Wyjaśnia z
                                         kosztów obsługi                                  konkurenc
                                  -     Definiuje pojęcie efekt skali                -    Omawia st
                                  -     Podaje przykłady strategii                        klienta
                                         niekonkurencyjnych obsługi klienta Podaje   -    Podaje cec
                                         zasadę zintegrowanego łańcucha dostaw            dostaw
                                  -     Wie jak działając na rynku można osiągnąć
                                         przewagę konkurencyjną
Podstawowe      pojęcia   w   -       Wymienia powody utrzymywania zapasów           -   Rozumie wp
zarządzaniu zapasami          -       Wie gdzie ulokowane są zapasy                      poziom utrz
                              -       Wie, że zapasy stanowią aktywa                     zapasów
                                      przedsiębiorstwa                               -   Rozumie ko
                              -       Wie co to są zapasy nieprzydatne               -   Wyjaśnia co
                              -       Podaje przykład zapasów nieuzasadnionych           wpływa na k
                              -       Wymienia podstawowe decyzje podejmowane        -   Ocenia wska
                                      w związku z zarządzaniem zapasami              -   Wyjaśnia ks
                              -       Omawia zapas obrotowy                              na przykładz
                              -       Zna istotne poziomy zapasów                    -   Wie jaką str
                              -       Wie jak zachowuje się zapas w                      zapasami
                                      przedsiębiorstwie                              -   Podaje przy
                              -       Przedstawia interpretację graficzną zapasu     -   Określa kos
                                      obrotowego                                     -   Oblicza śred
                              -       Identyfikuje zapasy w łańcuchu dostaw          -   Oblicza wsk
                                      Wyjaśnia jak można obniżać poziom zapasów
                                      surowcowych i dystrybucyjnych
                              -       Wymienia strukturę zapasu
                              -       Podaje składowe kosztów utrzymania zapasów
                              -       Grupuje koszty na stałe i zmienne
Zarządzanie magazynem      -   Wie co to jest infrastruktura logistyczna Wie jak   -   Omawia jak w
                               kształtuje się nowoczesny rynek magazynowy              punktowa w Po
                           -   Omawia role magazynu w łańcuchu dostaw              -   Charakteryzuje
                           -   Wymienia punkty rozdziału w łańcuchu dostaw         -   Omawia przyk
                           -   Wyjaśnia rolę magazynu jako punkt rozdziału             logistycznym
                           -   Wyjaśnia różnice w zapotrzebowaniu zależnym i       -   Przeprowadza
                               niezależnym                                             magazynu
                           -   Definiuje pojęcie magazyn                           -   Zna rodzaje in
                           -   Rozumie rolę magazynu w procesie konsolidacji i     -   Wymienia wym
                               rozdziału przesyłek                                     budowlom ma
                           -   Wymienia funkcje magazynu                           -   Omawia czynn
                           -   Wymienia czynniki dobrej lokalizacji magazynu           strefach magaz
                           -   Rozumie znaczenie lokalizacji magazynu              -   Przeprowadza
                           -   Zna zakres odpowiedzialności i obowiązki
                               magazyniera
                           -   Zna zakres odpowiedzialności i obowiązki
                               kierownika magazynu
                           -   Zna wymogi przechowywania zapasu w
                               magazynie
                           -   Podaje czynniki wyboru warunków
                               magazynowania towarów
                           -   Omawia typowy proces magazynowy
                           -   Wymienia strefy podziału magazynu
                           -   Wymienia zakres usług cross-dockingu
Zarządzanie    transportem -   Definiuje pojęcie infrastruktura logistyczna        -   Omawia liniow
zewnętrznym                    liniowa                                                 Polsce
                           -   Wie co jest istotne podczas planowania              -   Opracowuje w
                               transportu                                          -   Wie jakie infor
                           -   Wymienia metody służące do planowania               -   Podaje oznacz
                               przewozu towarów                                    -   Odczytuje ozn
                           -   Wymienia zadania przewoźnika i spedytora                transportu w k
                           -   Wie co to jest list przewozowy                      -   Wymienia kry
                           -   Wymienia warunki współpracy przedsiębiorstw         -   Wymienia kom
                           -   Rozumie współpracę z wykorzystaniem formuł          -   Omawia proce
                               Incoterms                                           -   Stosuje Ogólne
                           -   Wymienia korzyści z utrzymywania własnego               2002
                               transportu                                          -   Opracowuje w
                           -   Wymienia korzyści ze zlecenia transportu
                           -   Wie co to jest jednostka ładunkowa intermodalna
                           -   Podaje cechy transportu intermodalnego
                           -   Wie co to jest ładunek ponadnormatywny
                           -   Omawia typowy ładunek normatywny
                           -   Zna parametry ładunku normatywnego Zna
                               wymagania transportu ładunku
                               ponadnormatywnego
                           -   Wie jakie ograniczenia uwzględniać podczas
                               planowania tras przewozów towaru
Łańcuchy dostaw           Uczeń:                                                 Uczeń:
                          - Potrafi wymienić systemy sieci logistycznych         - Potrafi wymienić
                          - Potrafi wymienić metody usprawniania sieci             logistycznych
                            logistycznej                                         - Potrafi opisać me
                          - Zna zasady planowania potrzeb w sieci logistycznej     logistycznej
                          - Potrafi scharakteryzować analizę popytu, poziomu     - Potrafi zaplanow
                            obsługi, kosztów, wykorzystania zasobów              - Potrafi dokładnie
                          - Zna podstawowe elementy usprawniania i                 poziomu obsługi
                            optymalizacji funkcjonowania sieci logistycznej        oraz zastosować
                                                                                 - Zna oraz potrafi
                                                                                   elementy uspraw
                                                                                   funkcjonowania




Komunikacja w logistyce   Uczeń:                                                 Uczeń:
                          - Omawia proces komunikacji                            - Prezentuje gra
                          - Przestawia typy obiegu informacji w                  - Omawia przyc
                             przedsiębiorstwie                                   - Wyjaśnia znac
                          - Omawia przyczyny braku informacji                    - Rozumie obieg
                          - Podaje formy komunikatów w przedsiębiorstwie         - Podaje przykła
                          - Wymienia wymogi prawidłowo opracowanej                  identyfikacji
                             dokumentacji logistycznej                           - Różnicuje syst
                          - Podaje podstawowe dokumenty w procesie                  wymiany dany
                             logistycznym                                        - Wymienia zasa
                          - Uzasadnia znaczenie automatycznej identyfikacji         elektronicznej
                          - Rozróżnia numery identyfikacyjne jednostek           - Omawia budow
                             handlowych i logistycznych                          - Rozumie wpły
                          - Wyjaśnia korzyści długofalowe i znaczenie               producenta i to
                             elektronicznej wymiany danych                       - Oblicza cyfrę k
                          - Wymienia problemy wdrożeniowe EDI                    - Rozumie zagro
                          - Omawia wygląd kodu kreskowego                           RFID
                          - Wymienia najpopularniejsze kody kreskowe             - Wymienia war
                          - Podaje przykłady zastosowania kodów                  - Wymienia etap
                              kreskowych                                             systemów info
                           - Zna prefiks EAN dla Polski                          -   Podaje sytuacj
                           - Omawia technologię RFID                                 numeru identy
                           - Podaje przykłady zastosowań technologii RFID        -   Podaje przykła
                           - Podaje korzyści stosowania programów                    technologii RF
                              ewidencyjnych
                           - Wymienia podstawowe moduły zintegrowanych
                              systemów informatycznych
                           - Podaje cechy obiegu informacji formalnej i
                              nieformalnej
Koszty logistyki. Centra   Uczeń:                                                Uczeń:
logistyczne.               - Identyfikuje dwie strategie działań logistycznych   - Klasyfikuje ko
                           - Definiuje pojęcie koszty logistyki                     układzie rodza
                           - Podaje miejsca powstawania kosztów                  - Różnicuje kosz
                           - Wymienia przykłady wydatków na logistykę            - Podaje sposób
                           - Wykonuje wstępną „intuicyjną” analizę kosztów          logistycznych
                           - Interpretuje przykłady jako oszczędne lub           - Stosuje procen
                              efektywne gospodarowanie                           - Podaje przykła
                           - Definiuje pojęcie outsourcing                          obniżenie kosz
                           - Podaje główne motywy outsourcingu                   - Podaje przykła
                           - Podaje czynniki korzystne dla outsourcingu             rodzajowym
                           - Definiuje pojęcie centrum logistyczne               - Podaje przykła
                           - Wymienia podstawowe usługi oferowane przez             outsourcingu
                              centra logistyczne                                 - Wymienia obs
                           - Omawia proponowane lokalizacje centów               - Wymienia dos
                              logistycznych w Polsce                                outsourcingow
                           - Wymienia uczestników zaangażowanych w               - Stosuje prostą
                              rozwój centrów logistycznych                          zlecić w ramac
                           - Wie kim są operatorzy logistyczni                   - Omawia rodza
                           - Wyjaśnia zakres działalności integratora            - Wyjaśnia rodz
                              logistycznego                                      - Wymienia uwa
                           - Rozróżnia zlecenie od outsourcingu                  - Przedstawia ko
                                                                                    logistycznych
                                                                                 - Wyjaśnia zmia
                                                                                    centra logistyc
                                                                                 - Charakteryzuje
                                                                                 - Podaje różnice
                                                                                    logistycznym
Uczeń:                                            Uczeń:
- Definiuje pojęcie ekologistyki                  - Omawia ochro
- Porównuje systemy EMAS i ISO 14001              - Rozumie znacz
- Wymienia działania logistyki odzysku Wymienia      środowiskowe
   elementy ekologistyki                          - Wymienia klas
- Definiuje pojęcie ładunków niebezpiecznych      - Omawia podzi
- Wie co to jest umowa ADR                        - Omawia metod
- Wie co to jest logistyka odpadów                - Podaje przykła
- Wymienia podział odpadów                           przerabianych
- Podaje przykłady ograniczania wpływu odpadów
- Omawia rodzaje odpadów miejskich
- Przedstawia korzyści selektywnej zbiórki
   odpadów
- Podaje przykłady odpadów komunalnych i
   przemysłowych
        Wymagania edukacyjne z przedmiotu „Systemy logistyczne”

                                                 Wymagania edukacyjne
    Dział programowy
                                      podstawowe                 ponadpodstawowe
                             -wiedzieć jakie informacje    - wymienić urządzenia
                             zawarte są w kodzie           wykorzystywane do odczytu
                             kreskowym,                    kodów kreskowych,
                             -wyjaśnić na czym polega      -wyjaśnić różnicę między
                             elektroniczna wymiana         kodem EAN-13 a EAN-8,
                             danych,                       -obliczać cyfrę kontrolną dla
                             -określić strukturę numeru    wybranychnumerówGTIN-
                             GTIN-13,                      13,
                             -definiować numer EDI,        -wymieniać obszary
                             -wymienić korzyści płynące    działalności przedsiębiorstwa
                             z EDI,                        ujęte w funkcjonalności
                             -określać istotę systemów     systemu ERP,
Informacja w systemach       wspomagających zarządzanie -określać warunki wdrożenia
logistycznych                logistyką,                    systemu informatycznego.
                             -definiować systemy ERP i
                             WMS oraz rolę jaką
                             odgrywają w
                             przedsiębiorstwie,
                             -definiować ERP, WMS,
                             -wymieniać zalety systemu
                             WMS,
                             -wymieniać fazy wdrożenia
                             systemu informatycznego,
                              -określać która z faz jest
                             najtrudniejsza do
                             zrealizowania .
                             -znać elementy                -zna funkcje zakres
                             konstrukcyjne organizacji,    obowiązków poszczególnych
                             -wymieniać czynniki           jednostek organizacyjnych w
                             wpływające na struktury       służbie logistycznej,
                             logistyczne                   -rozróżnia powiązania służby
                             -rozróżnia podstawowe         logistycznej z pozostałymi
                             formy struktury               służbami i jednostkami
                             organizacyjnej logistyki,     organizacyjnymi
                             -określa elementy             -rozróżnia formy
Aspekty działania systemów   działalności logistycznej     komunikowania się w
logistycznych                wpływające na wyniki          organizacjach,
                             ekonomiczne                   -zna podstawowe typy sieci
                             przedsiębiorstwa              komunikowania się w
                             -określa znaczenie            organizacjach,
                             komunikacji dla zarządzania, -określa najważniejsze dla
                             -rozróżnia etapy procesu      logistyki elementy kontaktów
                             komunikowania się,            z klientami,
                             -wie na czym polega           -potrafi przedstawić za
                             skuteczna komunikacja,        pomocą sytuacji
                             -definiuje niektóre techniki  stymulowanych wybrane
                             komunikacji,                   techniki komunikacji oraz
                             -wyjaśnia na czym polega       kontakty z klientami
                             praca zespołowa i jakie typy   - wiedzieć jak zapobiegać
                             zespołów można wyróżnić w      błędom, marnotrawstwu i
                             organizacji,                   kradzieżom;
                             -charakteryzuje proces         -wyjaśnić co to jest starzenie
                             zarządzania zmianami           się zapasów.
                             -definiować pojęcia; ubytki,
                             ubytki naturalne, ubytki
                             nadzwyczajne;
                             - określać rodzaje i
                             przyczyny strat;
                             -znać przyczyny
                             powstawania ubytków;
                             -określać miejsca
                             powstawania strat.
                             - definiować podstawowe        - wyróżniać składowe
                             zagadnienia związane z         infrastruktury logistycznej;
                             infrastrukturą, techniką,      - określić powiązania
                             technologią oraz organizacją   pomiędzy techniką,
                             procesów logistycznych;        infrastrukturą i technologią
                             -wymienić ogniwa tworzące      procesów logistycznych;
                             infrastrukturę procesów        - omówić powiązania
                             logistycznych;                 pomiędzy ogniwami
                             - wymienić elementy            infrastruktury procesów
                             tworzące infrastrukturę        logistycznych
                             magazynową;                    - rozróżniać i
                             - określić elementy tworzące   charakteryzować budowle
                             infrastrukturę transportu      magazynowe otwarte,
                             wewnętrznego i                 półotwarte, zamknięte;
                             zewnętrznego;                  -wymienić podstawowe akty
                             -wymienić elementy             prawne, które określają
Elementy fizyczne systemów   infrastruktury opakowań i      wymagania techniczne dla
logistycznych                informatycznej                 dróg publicznych;
                             - definiować budowle           -dobierać parametry dla dróg
                             magazynowe;                    wewnętrznych;
                             -dokonać podziału budowli      -określić zasady ustalania
                             magazynowych;                  szerokości dróg na zakrętach
                             - definiować i                 i magazynowych;
                             charakteryzować silosy i       -wymienić akty prawne
                             zasobniki;                     określające wymagania bhp
                             -scharakteryzować kategorie    na drogach transportowych,
                             dróg publicznych;              - wymienić urządzenia
                             -scharakteryzować drogi        stasowane na frontach
                             wewnętrzne;                    przeładunkowych;
                             -określać szerokości dróg      -określić co ma wpływ na
                             transportowych: dla            ustalenie wymagań
                             pieszych, dla ruchu            technicznych dotyczących
                             jednokierunkowego, dla         frontów przeładunkowych;
                             ruchu dwukierunkowego;         - znać zasady bezpiecznej
                          -scharakteryzować aktualny      eksploatacji przy stosowaniu
                          stan dróg publicznych w         platformy przeładunkowej,
                          Polsce;                         -wymienić czynniki mające
                          -określić niedostatki dróg      wpływ na przeprowadzenie
                          publicznych w Polsce            analizy lokalizacyjnej,
                          - wymienić i omówić             -określić podstawy decyzji
                          rodzaje frontów                 lokalizacyjnych.
                          przeładunkowych;
                          - przedstawić i
                          scharakteryzować rodzaje
                          ramp;
                          -scharakteryzować mostki
                          ładunkowe;
                          -wymienić czynniki
                          wpływające na parametry
                          frontów przeładunkowych;
                          -obliczyć liczbę stanowisk
                          przeładunkowych
                          niezbędnych do obsługi
                          pojazdów samochodowych.
                          -określić wymagania dla
                          zapewnienia bezpieczeństwa
                          pracy na rampowych i
                          bezrampowych frontach
                          przeładunkowych;
                          -określić zasady bezpiecznej
                          eksploatacji przy stosowaniu
                          mostków ładunkowych.
                          -definiować pojęcia: obiekt
                          logistyczny, lokalizacja
                          obiektów logistycznych


                          - dokonać podziału urządzeń     - rozróżniać urządzenia,
                          do składowania;                 które zalicza się do grupy
                          - wymienić typy i grupy         dźwignic;
                          urządzeń do składowania;        - rozróżnić urządzenia
                          - charakteryzować typy          zaliczane do cięgników,
                          regałów;                        suwnic, żurawi;
                          - omówić rodzaje regałów        - przedstawić przenośniki
                          stałych;                        cięgnowe i bezcięgnowe;
Urządzenia techniczne w
                          - przedstawić wymagania         - charakteryzować i
systemach logistycznych
                          bhp przy eksploatacji           rozróżniać ładowarki,
                          regałów;                        manipulatory, roboty
                          -określać wymagania bhp         przemysłowe, palety zatory i
                          przy eksploatacji pozostałych   depaletyzatory;
                          urządzeń do składowania;        - rozróżniać urządzenia do
                          -określić zadania urządzeń      zabezpieczenia jednostek
                          zabezpieczenia.                 ładunkowych;
                          - wymienić urządzenia           -charakteryzować urządzenia
                             zaliczane do urządzeń          pomocnicze;
                             transportu technologicznego;   -określić najczęściej
                              - charakteryzować pozostałe   stosowany osprzęt do
                             urządzenia takie jak:          wózków jezdniowych
                             układnice, dźwigniki,          napędzanych
                             wyciągi towarowe,              podnośnikowych czołowych;
                             dźwignice linowo-torowe.       -obliczyć liczbę wózków
                              - scharakteryzować dźwigi i   jezdniowych niezbędnych do
                             dokonać ich podziału;          realizacji procesu
                             -wymieniać i                   magazynowego.
                             charakteryzować wózki          -określić co to jest system
                             transportowe obsługiwane       wymiarowy opakowań i
                             ręcznie, wózki jezdniowe       znakowanie opakowań i jaką
                             napędzane unoszące,            rolę spełnia w logistyce.
                             napędzane podnośnikowe         - wiedzieć jak projektować
                             oraz pozostałe wózki           opakowania z punktu
                             jezdniowe napędzane;           widzenia logistyki.
                              -określić urządzenia
                             zaliczane do urządzeń
                             pomocniczych;
                             - charakteryzować i
                             wymieniać kontenery
                             ładunkowe, palety
                             ładunkowe, nadstawki
                             paletowe, pojemniki
                             transportowo-magazynowe;
                             -omówić magazyny-
                             podajniki pustych palet,
                             zawiesia, drabiny
                             magazynowe oraz urządzenia
                             do utrzymania czystości;
                             -wymienić czynniki
                             wpływające na dobór
                             parametrów środków
                             transportu technologicznego
                             - definiować: opakowanie,
                             opakowanie jednostkowe,
                             opakowanie transportowe,
                             opakowanie zbiorcze,
                             opakowanie jednorazowego
                             użytku, opakowanie
                             wielokrotnego użytku;
                              - znać funkcje opakowań;
                             - wiedzieć co to jest
                             logistyczny łańcuch
                             opakowań.
                             -definiować pojęcia: miasto,   - wiedzieć jakie są cykle
                             urbanizacja, aglomeracja,      życia miejskiego, jakie są
Istota logistyki miejskiej
                             logistyka miejska, transport   bariery rozwoju miasta, co to
                             miejski, odpady komunalne,     jest kongestia;
                             ścieki, ścieki komunalne,        -określać od czego zależą
                             kanalizacja miejska,             potrzeby mieszkańców miast;
                             oczyszczalnia ścieków, sieć      -znać organizację
                             telekomunikacyjna,               pasażerskiego i dostawczego
                             komunikacja miejska, układ       transportu miejskiego;
                             komunikacyjny, prędkość          - określać schematy zbiórki
                             techniczna;                      odpadów;
                             - wiedzieć co stanowi            -wiedzieć jaki jest schemat
                             przedmiot logistyki              prognozy ruchu i jakie są
                             miejskiej;                       etapy konstrukcji rozkładu
                             - określić istotę logistyki      jazdy.
                             miejskiej, jej cele i zadania;   -wiedzieć jak optymalizować
                             -określić potrzeby miasta i      funkcjonowanie
                             funkcje miejskie;                infrastruktury logistyki
                             - precyzować potrzeby            miejskiej;
                             mieszkańców miast;
                             -określać koszty transportu
                             miejskiego;
                             - znać czynności obejmuje
                             gospodarowanie odpadami;
                             -rozróżniać rodzaje sieci
                             telekomunikacyjnych;
                             -określać elementy
                             charakteryzujące środki
                             przewozowe komunikacji
                             miejskiej.

                             - definiować pojęcia: czas       -określać na czym polega
                             dostawy, systemy                 zintegrowane zarządzanie
                             multimedialne, transport         przepływami osób i
                             multimodalny;                    ładunków w miastach;
                             -określać co to są               - potrafić dokonać
                             inteligentne systemy             optymalizacji lokalizacji
                             transportowe i na czym           centrów logistycznych;
                             polega inteligentny system       -określać zastosowanie
                             kierowania ruchem;               urządzeń nadzoru
                             -wiedzieć jak dobierać środki    telewizyjnego,
                             transportowe;                    geograficznych baz danych
Kierunki rozwoju logistyki
                             - definiować: Internet, GSM,     dla logistyki miejskiej
miejskiej
                             GPS, urządzenia do               -charakteryzuje jakość
                             monitorowania ruchu,             transportu miejskiego,
                             urządzenia nadzoru               -określa czynniki
                             telewizyjnego, karty             wpływające na jakość
                             elektroniczne.                   transportu miejskiego
                             -charakteryzować
                             geograficzne bazy danych,
                             systemy zwiększające
                             bezpieczeństwo ruchu;
                             -wie jakie są proporcje
                             pomiędzy komunikacją
                           zbiorową i prywatną,
                           -wymienia środki miejskiej
                           komunikacji zbiorowej,
                           -charakteryzuje elementy
                           wpływające na wybór
                           środków transportowych,
                           -definiować pojęcia:             - wyjaśnić różnicę między
                           ekologia, odpady, ekosystem,     recyklingiem a odzyskiem.
                           recykling.                       -wyjaśnić co to jest
                           -wyjaśnić na czym polegają:      ekologistyka.
                           recykling, unieszkodliwienie,    -określić w której z faz
                           odzysk.                          cyrkulacji powstaje najwięcej
                            -wymienić i                     odpadów,
                           charakteryzować fazy             -wymienić rodzaje grup
                           cyrkulacji dóbr fizycznych       odpadów poddawanych
                           gospodarce.                      recyklingowi,
                           -wyjaśnić na czym polega         -scharakteryzować
                           zbiórka selektywna i jakie       poszczególne procesy
                           korzyści z niej płyną.           recyklingu materiałów
                           -wymienić sposoby realizacji     odpadowych,
                           ustawowych przepisów             -wyjaśnić czym jest proces
                           dotyczących obowiązku            logistycznego integrowania
                           recyklingu                       różnych segmentów
                           -definiować odpady               gospodarki odpadami,
                           komunalne i stałe, odpady        -na czym polega ostateczne
                           medyczne,                        unieszkodliwienie
                           -wyjaśnić redukcję i             pozostałości z recyklingu,
System gospodarki odpadami recykling,                       -scharakteryzować
                           - określać jak postępować z      przemiany jakie obserwuje
                           odpadami niebezpiecznymi,        się w opakowalnictwie w
                           -definiować ekobilans,           sferze produkcji, w sferze
                           zarządzanie środowiskowe,        wymiany i sferze
                           -określić rolę korzyści          konsumpcji,
                           ekobilnasu,                      -wymienić regulacje prawne
                           -charakteryzować: bilans         dotyczące postępowania z
                           zakładowy, bilans                odpadami opakowaniowymi,
                           procesowy, bilans linii          -wyjaśnić jak należy tworzyć
                           produktu, bilans lokalizacji i   SGO,
                           otoczenia,                       -omówić korzyści stosowania
                           -określać elementy systemu       SGO,
                           zarządzania środowiskiem,        -określić informacje we
                           -wymieniać normy w               wstępnym etapie
                           zakresie zarządzania             projektowania systemu,
                           środowiskowego,                  -wymienić części wchodzące
                           - określać uwarunkowania         w skład nowego modelu
                           ramowe projektowania             systemu ,
                           -wyjaśnić czym jest              -omówić model procesu
                           zintegrowany system              otwartego i zamkniętego,
                           gospodarki odpadami i jakie      -wymienić czynności
                           obszary obejmuje,                związane z ekobilansem,
-omówić model systemu             -wymienić dziedziny w
statycznego i dynamicznego,       których mają zastosowanie
-zdefiniować odpad                bilanse ekologiczne,
niebezpieczny,                    -podawać przykłady
- wymienić klasy odpadów          założenia deklaracji
niebezpiecznych,                  ekorozwoju,
-wymienić i                       -wymieniać i
scharakteryzować rodzaje          charakteryzować
składowisk odpadów,               proekologiczne strategie
-charakteryzować rodzaje          przedsiębiorstwa,
przetwarzania odpadów,            -określać wpływ
-omówić metody recyklingu         projektowania na
odpadów,                          recyrkulację wyrobów.
-wyjaśnić co to jest utylizacja
opakowań,
-omówić trendy rozwojowe
w technice opakowań,
-scharakteryzować jakie
stosuje się nowe konstrukcje
i materiały opakowań.