Pr�sentation PowerPoint by KxV6PQm

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									           Objectif

    Formaliser pour la rentrée scolaire 2007, un nouveau
           dispositif de la formation professionnelle par la
    création de pôles regroupant des familles de métiers
     s’inscrivant dans la perspective des formations HES.

                                Nature et Environnement
             Technique
                                                                           Arts appliqués

            Services et                                    Construction
      Hôtellerie/Restauration

                                                                          Commerce
                           Santé et Social

26.04.12                          Projet DIP-Pôles - INFO-ISP                           1
                Définition du pôle

Un pôle regroupe des familles de métiers apparentés (formation initiale, plein-temps, duale, maturité
professionnelle, école supérieure, formation continue des adultes).
Objectifs poursuivis :
  • Donner une meilleure visibilité à la formation professionnelle en identifiant les filières de formation
    par champs professionnels
  • Permettre une orientation des élèves plus efficace par une meilleure lisibilité du système et une
    identification des exigences scolaires et professionnelles
  • Améliorer la cohérence de la formation professionnelle en harmonisant la logique des pôles du
    secondaire II sur celle des formations HES
  • Favoriser le développement de la formation professionnelle par une approche par champs
    professionnels, c’est-à-dire créer des cursus favorisant des troncs communs et des synergies pour
    des formations apparentées et faciliter ainsi le parcours des élèves
  • Faciliter les rapports avec les milieux professionnels notamment
      • En articulant les commissions d’apprentissage autour des pôles
      • En promouvant la culture professionnelle par champs
      • En favorisant les contacts avec les associations professionnelles
      • En améliorant la prise en compte des besoins en formation par l’Institution, notamment dans
           le cadre des écoles supérieures (tertiaires non HES)
  • Faciliter l’organisation et l’adaptation de la formation en fonction des besoins des différents pôles
  • Favoriser les relations avec les instances extérieures au Canton

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                 Le contexte et les motivations
                                      2.                                                3.
                       13 priorités pour le DIP : no. 4                         Sept objectifs
        1.
                      Engagement avec les partenaires                           prioritaires des
Nouvelle loi sur
                          sociaux pour la formation                             partenaires de la
  la formation
                                professionnelle                             formation professionnelle
 professionnelle
                                                                                             4.
          9.
                                                                                 Volonté de valoriser la
Offrir aux jeunes une
                                                                                        formation
 perspective de
                                                                                     professionnelle
 développement
   professionnel                                                                          5.
                                                                               Obtenir une meilleure
              8.                                                              visibilité de la formation
   Intégrer un processus                                                           professionnelle
                                      7.
   qualité dans la gestion                                                     6.
                                 Répondre aux
      administrative et                                                 Recherche de
                                 exigences de
        pédagogique                                                   cohérence entre les
                               l’évolution des
                                  techniques                         différents plans d’étude

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               La nouvelle loi sur la formation professionnelle




Principales réformes induites

•   Toutes les écoles :    règlements d’apprentissages remplacés par des
                           ordonnances sur les formations initiales
•   Lullier :              modification des formations plein-temps
                           d’horticulteur et de fleuriste
•   CEFOPS :               intégration de l’école dans le cadre du PO genevois
•   EC :                   nouvelle formation commerciale de base et modification
    du profil des formations plein-temps
•   EET et CEPTA :         intégration de l’EET et du CEPTA dans des pôles de
                           formation




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                  Pôles de formation

                                                                                          Services et
                    Arts                                       Nature et      Santé et
                              Commerce   Construction                                     Hôtellerie/   Technique
                  appliqués                                  Environnement     Social
                                                                                         Restauration
Préparation à
la formation
initiale

Attestation

CFC

Passerelles
(FPA,…)

Maturité

Ecoles
supérieures
Formation
continue des
adultes




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           Organisation du projet

                           Chef du DIP

  Sous-groupe du
                                                                       Bureau
   bureau du CCI



           CCI                                                 Groupe de pilotage



                           Direction de                             Appuis :
                                                                   Back-Office
                              projet
                                                                   Consultants




 GT 1            GT 2     GT 3                     GT 4         GT 5        GT 1



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           Répartition des métiers dans chaque pôle




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              Pôle arts appliqués

Formation initiale en 2 ans avec attestation fédérale


Formation initiale en 3 ou 4 ans avec certificat fédéral de capacité (CFC)
Bijouterie - horlogerie       Création - conception                 Autres
Bijoutier-ière-joailler-ère   Céramiste                             Facteur-trice de pianos
Diamantaire                   Concepteur-trice en multimédia        Facteur-trice d’orgues
Gainier-ère                   Courtepointier-ère                    Photographe de laboratoire
Graveur-euse                  Créateur-trice de vêtements dames
Lapidaire                     Décorateur-trice
Polisseur-euse                Décorateur-trice d’intérieur
Sertisseur-euse               Designer 2D, BD-illustration
                              Designer 3D, design d’objets
                              Dessinateur-trice d’intérieur
                              graphiste
                              Polygraphe
                              Réalisateur-trice publicitaire
                              Sérigraphe
                              Spécialiste en photographie
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              Pôle commerce



Formation initiale en 2 ans avec attestation fédérale
Assistant-e de bureau
Assistant-e du commerce de détail


Formation initiale en 3 ou 4 ans avec certificat fédéral de capacité (CFC)

Commerce                                                    Vente
Assistant-e en information documentaire                     Assistant-e en pharmacie
Employé-e de commerce                                       Gestionnaire du commerce de détail
Médiamaticien-ne                                            Libraire




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              Pôle construction



Formation initiale en 2 ans avec attestation fédérale
Aide-menuisier-ère


Formation initiale en 3 ou 4 ans avec certificat fédéral de capacité (CFC)

Planification - conception         Finitions et revêtements              Électricité du bâtiment
Dessinateur-trice en aménagement   Peintre en bâtiment                   Électricien-ne de montage
du territoire
Dessinateur-trice en bâtiment      Plâtrier-ère                          Électricien-ne de réseau
Dessinateur-trice en génie civil   Plâtrier-ère-peintre                  Dessinateur-trice électricien-ne
Géomaticien-ne                     Poseur-euse de revêtements de sol     Monteur-euse électricien-ne
Maquettiste d’architecture         Nettoyeur-euse en bâtiment            Monteur-euse frigoriste
                                                                         Projeteur-euse en technique du
                                                                         bâtiment
                                                                         Télématicien-ne




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              Pôle construction

Formation initiale en 3 ou 4 ans avec certificat fédéral de capacité (CFC)
(suite)
Métallurgie du bâtiment                            Pierre                            Bois
Constructeur-trice métallique                      Carreleur-euse                    Agent-e d’entretien de bateaux
Constructeur-trice d’installation de ventilation   Constructeur-trices de voies de   Charpentier-ère
                                                   communication
Couvreur-euse                                      Maçon-ne                          Constructeur-trice de bateaux
Dessinateur-trice constructeur-trice sur métal     Tailleur-euse de pierre           Ébeniste
Étancheur-euse                                     Marbrier-ère                      Menuisier-ère
Ferblantier-ère
Ferblantier-ère-installateur-trice sanitaire
Forgeron
Maréchal-e-forgeron-e
Monteur-euse en chauffage
Monteur-euse sanitaire
Projeteur-euse en technique du bâtiment
Ramoneur-euse
storiste
Vitrier-ère

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              Pôle nature et environnement


Formation initiale en 2 ans avec attestation fédérale


Formation initiale en 3 ou 4 ans avec certificat fédéral de capacité (CFC)

Horticulture                                         Agriculture
Fleuriste                                            Agriculteur-trice
Horticulteur-trice                                   Arboriculteur-trice
Horticulteur-trice (floriculture)                    Assistant-e en médecine vétérinaire
Horticulteur-trice (paysagisme)                      caviste
Horticulteur-trice (pépinière)                       Écuyer-ère
                                                     Forestier-ère-bûcheron-ne
                                                     Gardien-ne d’animaux
                                                     Maraîcher-ère
                                                     Palfrenier-ère
                                                     Viticulteur-trice




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              Pôle santé et social


Formation initiale en 2 ans avec attestation fédérale
Employé d’intendance


Formation initiale en 3 ou 4 ans avec certificat fédéral de capacité (CFC)

Santé                                                              Social
Aide soignant-e (certificat capacité CRS)                          Aide-familial-e
Assistant-e dentaire                                               Assistant-e socio-éducatif-ve
Assistant-e médical-e                                              Gestionnaire en intendance
Assistant-e en soins et santé communautaire
Cuisinier-ère en diététique




   26.04.12                                   Projet DIP-Pôles - INFO-ISP                          13
              Pôle services et hôtellerie/restauration

Formation initiale en 2 ans avec attestation fédérale
Assistant-e en coiffure
Employé-e de cuisine
Employé-e d’hôtellerie
Employé-e de restauration
Praticien-ne en logistique


Formation initiale en 3 ou 4 ans avec certificat fédéral de capacité (CFC)
SERVICES                                                  HÔTELLERIE/RESTAURATION
Soins à la personne                                       Cuisinier-ère
Coiffeur-euse                                             Spécialiste en hôtellerie
Esthéticien-ne                                            Spécialiste en restauration
Alimentation
Boucher-ère-charcutier-ère

Boulanger-ère-pâtissier-ère
Pâtissier-ère-confiseur-euse
Autres
Gestionnaire en logistique

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              Pôle technique


Formation initiale en 2 ans avec attestation fédérale
Praticien-ne en pneumatique


Formation initiale en 3 ou 4 ans avec certificat fédéral de capacité (CFC)

Automobile                       Horlogerie                            Laboratoire
Carrossier-ère-peintre           Dessinateur-trice en microtechnique   Laborantin-ne
Carrossier-ère-tôlier-ère        Horloger-ère                          Opérateur-trice en chimie
Conducteur-trice de camion       Horloger-ère (rhabillage)             Opticien-ne
Mécanicien-ne d’automobile       Horloger-ère (industrie)              Orthopédiste

Mécanicien-ne de deux-roues      Micromécanicien-ne                    Recycleur-euse
Mécanicien-ne en machines        Informatique                          Technicien-ne-dentiste
Réparateur-trice d’automobiles   Informaticien-ne                      Mécatronique industrielle
Mécanicien-ne en motocycles      Électronique                          Automaticien-ne
                                 Électronicien-ne                      Constructeur-trice
                                 Électronicien-ne en multimédia        Polymécanicien-ne



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           Centre de formation professionnelle technique



     • Divisé en 6 écoles : horlogerie, informatique, mécatronique industrielle,
       mécanique automobile, électronique, techniques de laboratoire


     • Introduction prévue de formations accélérées plein-temps permettant
       l’obtention d’un CFC et d’une MP en 3 ans dans les professions
       d’électronicien, automaticien, horloger, informaticien, laborantin en
       chimie




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               Centre de formation professionnelle construction



     • Divisé en 6 sections : planification/conception, pierre, finitions et
       revêtements, bois, métallurgie du bâtiment, électricité du bâtiment


     • Dans la section planification/conception :

           -    introduction d’une formation accélérée plein-temps permettant l’obtention
                d’un CFC et d’une MP en 3 ans dans les professions de dessinateur en
                bâtiment et dessinateur en génie civil

           -    introduction d’une formation standard plein-temps de dessinateur en
                bâtiment et dessinateur en génie civil




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           Centre de formation professionnelle arts appliqués



     • Transfert des formations de décorateur-trice, réalisateur-trice
       publicitaire, gainier-ère, maroquinier-ère, décorateur-trice d’intérieur,
       courtepointier-ère dans le pôle arts appliqués




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           Ce qui ne change pas à la rentrée 2007



     • Les conditions d’admission en formation professionnelle initiale
       (apprentissage) en entreprise, quel que soit le pôle ou centre de
       formation professionnelle ne changent pas.
       La personne qui souhaite obtenir une place d’apprentissage devra
       effectuer les démarches habituelles précisées dans le document
       « après la scolarité obligatoire ».

     • Les conditions d’admission en formation professionnelle initiale,
       à plein-temps en école, quel que soit le pôle ou centre de formation
       professionnelle ne changent pas.
       Comme par le passé, pour être admis dans certaines formations, les
       élèves doivent passer un examen d’admission ou un concours d’entrée,
       comme il est précisé dans le document « après la scolarité obligatoire ».




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           Ce qui change à la rentrée 2007


     • L’école d’enseignement technique (EET) et le centre d’enseignement
       professionnel technique et artisanal (CEPTA) donneront naissance à
       trois centres de formation professionnelle : construction, services et
       hôtellerie/restauration, technique.

     • Les élèves intéressés par la filière architecture/génie civil de l’EET
       pourront suivre une formation de même type dans le centre de
       formation professionnelle de la construction.
       Le centre de formation professionnelle de la construction disposera
       d’une formation de dessinateur en bâtiment et de dessinateur en
       génie civil à plein-temps en école, avec possibilité d’obtenir un
       certificat de maturité professionnelle technique. Après son obtention,
       il est possible de poursuivre sa formation dans le domaine correspondant
       de l’école d’ingénieurs de Genève ou de la haute école spécialisée de
       Suisse occidentale (HES-SO).




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           Ce qui change à la rentrée 2007



     • Les élèves intéressés par la filière mécanique-électricité de l’EET
       pourront suivre une formation de même type dans le centre de
       formation professionnelle technique.
       Le centre de formation professionnelle technique prévoit la mis en
       place de plusieurs filières de formation plein-temps en école, d’une
       durée de trois ans, avec obtention d’un CFC et d’un certificat de
       maturité professionnelle technique dans les professions suivantes :
       électronicien, automaticien, horloger, informaticien, laborantin en chimie.
       Après son obtention, il est possible de poursuivre sa formation dans le
       domaine correspondant de l’école d’ingénieurs de Genève, de celle de
       Lullier, ainsi que de celles des hautes écoles spécialisées de Suisse
       occidentale (HES-SO).




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           Ce qui change à la rentrée 2007



     • Les élèves qui choisissent des filières plein-temps en école, d’une durée
       de trois ans, auront environ quarante heures de formation par semaine.
       Les formations rapides sont destinées avant tout aux élèves qui ont déjà
       un projet professionnel défini et qui souhaitent poursuivre leur scolarité
       dans une haute école spécialisée. L’horaire hebdomadaire de formation
       se décompose approximativement comme suit : deux jours de branches
       de maturité professionnelle, d’une demi-journée de connaissances
       professionnelles et de deux jours et demi de travail en ateliers
       (laboratoires).

     • Dès la rentrée 2007, les formations de courtepointier-ère, gainier-ère,
       maroquinier-ère, réalisateur-trice publicitaire, décorateur-trice,
       décorateur-trice d’intérieur seront gérées par l’école d’arts appliqués.




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