Get documents about "PANNON EGYETEM - DOC
Document Sample
THE UNIVERSITY OF PANNONIA
FACULTY OF MODERN PHILOLOGY AND
SOCIAL SCIENCES
CURRICULUM
BA IN PEDAGOGY
HEAD OF PROGRAMME: Mrs. Prof. József Zsolnai, Dr. Mária Mátyási
associate professor
Modified by Faculty Council Resolution No. 289/09-10 2010. 06. 22
-------------------------------- -------------------------------------
Dr. Géza Horváth
Head of Programme Rector’s commissioner
Countersigned on behalf of the Student’s Self Government:
2010
1. A KÉPZÉS CÉLJA
A képzés célja olyan szakemberek képzése, akik hatékonyan tudnak közreműködni a
közoktatás és a pedagógiai szolgáltatások rendszerének szakszerű működtetésében. A
gyorsan változó és átalakuló nevelési és oktatási rendszer, a növekvő intézményi önállóság és
a szakmai, pedagógiai felelősség feltételei között, a neveléstudomány és alkalmazása terén
felhalmozódott műveltséganyag ismeretében a társadalom pedagógiai folyamatait és
intézményeit képesek szakszerűen átlátni és bennük – szakmai vezetés mellett –
közreműködni. A végzettek kellő mélységű elméleti ismeretekkel rendelkeznek a képzés
második ciklusban történő folytatásához.
THE MAIN OBJECTIVES OF THE BACHELOR’S PROGRAMME
The programme is aimed at producing specialists who are capable of active
contribution to the professional operation of the primary and secondary education systems
and of pedagogical services. Among the conditions created by a rapidly changing and
transforming educational system in combination with increasing levels of institutional
independence, graduates are enabled by their studies to professionally overlook the
pedagogical processes in society and contribute to the working of its institutions under
professional guidance. Graduates possess knowledge to a depth that enables them to continue
their studies in a second phase.
2. KÉPZÉSI IDŐ FÉLÉVEKBEN : 6 FÉLÉV
DURATION OF EDUCATION: 6 SEMESTERS
3. A MEGSZERZENDŐ KREDITEK SZÁMA: 180 KREDIT
NUMBER OF CREDITS TO BE ACHIEVED: 180 CREDITS
4. A KÉPZÉS FORMÁJA : nappali, levelező
baccalaureus,
FORM OF THE TRAINING: Bachelor (BA)
pedagógia
5. SZAKKÉPZETTSÉG : alapszakos
bölcsész
QUALIFICATION: Philologist in
Pedagogy
6. A KÉPZÉS SZERKEZETE:
1. Alapozó ismeretek: 30 kredit
2. Szakmai törzsanyag: 136 kredit,
a) általános szakterületi ismeretek: 86 kredit
b) differenciált szakmai ismeretek: 50 kredit
specializációs modulok: nevelési asszisztens,
oktatási asszisztens,
neveléskutatási asszisztens
vagy a második szak szakterületi ismeretei: minor szak
3. Szakdolgozat 4 kredit
4. Szabadon választható tárgyak 10 kredit
A tanári mesterképzési szak választása esetén a szabadon választott
stúdiumok terhére a tanári felkészítéshez szükséges pedagógiai és
pszichológiai modul kreditértéke legalább 5 kredit.
PROGRAMME STRUCTURE
1. Foundation material: 30 credits
2. Professional core material: 136 credits,
a) general professional material: 86 credits
b) specific professional material: 50 credits
specialisation modules: pedagogical asistant
educational assistant,
pedagogical research assistant
or the professional material of another major: minor
3. Dissertation 4 credits
4. Elective subjects 10 credits
In case a Teacher’s MA programme is elected, a pedagogy-psychology
module (minimum 5 credits) required for teacher training may be chosen,
which will then supplant the Elective subjects component.
Home
Subject Code Credits Dept. Responsible Lecturer
Code
Foundation subjects: 30
Introduction to Education Systems PATKPPB111O 1 TKPIP Éva Thun
The Structure and Inner World of PATKPPB122V 2 Kálmán Czakó
TKPIP
Schools
Introduction to Pedagogy PATKPPB112P 2 TKPIP Mrs József Zsolnai
Classroom Observation PATKPPB122A 2 Judit Buchwald
TKPIP
Langer
The Institutional Framework and PATKPPB111I 1 László Paksi
TKPIP
History of Extra-scholar Education
The Pedagogy of Family PATKPPB121C 1 Kálmán Czakó
TKPIP
Upbringing
Introduction to Psychology PATKPP1312A 2 TKPP Emőke Bencze
Classroom Observation in Extra- PATKPPB122B 2 Judit Kocsis Bognár
TKPIP
scholar Education Institutions
The Institutional System and PATKPPB113I 3 Éva Thun
TKPIP
History of Culture
The Institutional System of PATKPPB111T 2 József Zsolnai
TKPIP
Science and Research
Classroom Observation in Cultural PATKPPB122C 2 Judit Kocsis Bognár
Institutions and Research TKPIP
Locations
History of Philosophy PATKTTB112F 2 TKPIP József Zsolnai
Classification of Sciences and PATKFRB112T 2 Géza Györe
TKPIP
Library Studies
Cultural Ecology PATKKU6311A 2 István Kiss
TKZO
Societal Studies PATKTTB112I 2 TKPIP Éva Thun
History of Civilisation PATKAEB111M 2 TKAE János Géczi
Professional core material 136
History of Education I. PATKPPB114N 4 Judit Buchwald
TKPIP
Langer
Philosophy of Education PATKPPB112G 2 TKPIP József Zsolnai
Pedagogical Theory I. PATKPPB113E 3 TKPIP Kálmán Czakó
The Practice of Education PATKPPB143G 3 Judit Kocsis Bognár
TKPIP
Theory of Education PATKPPB114O 4 Judit Kocsis Bognár
TKPIP
Psychology in the School PATKPPB112I 2 TKPP Emőke Bencze
Development and Personality PATKPPB112F 2 Emőke Bencze
TKPP
Psychology I.
Development and Personality PATKPPB122F 2 Emőke Bencze
TKPP
Psychology II.
Pedagogical Communication I. PATKPPB122K 2 Mrs József Zsolnai
TKPIP
Mária Mátyás
Educational Sociology PATKPPB143S 3 TKPIP Kálmán Czakó
Education Policy PATKPPB143O 3 TKPIP Éva Thun
History of Education II. PATKPPB143T 3 Judit Buchwald
TKPIP
Langer
Education Theory II. PATKPPB112E 2 TKPIP Kálmán Czakó
Theories of Learning PATKPPB114T 4 Judit Buchwald
TKPIP
Langer
Methodology of Learning PATKPPB122T 2 Judit Buchwald
TKPIP
Langer
Pedagogical Sociopsychology PATKPPB122S 2 TKPP Emőke Bencze
Educational Cost Studies PATKAMB114G 4 TKPIP Kálmán Czakó
Resarch Methodology I. PATKAEB113K 3 Judit Kocsis Bognár
TKPIP
Pedagogical Communication II. PATKPPB121K 1 Mrs József Zsolnai
TKPIP
Mária Mátyási
History of Education III. PATKPPB223T 3 Judit Buchwald
TKPIP
Langer
European Dimensions of PATKAMB115E 5 Éva Thun
TKPIP
Comparative Educational Studies I.
Research Methodology II. PATKAEB123K 3 TKPIP Judit Kocsis Bognár
Moral and Legal Socialisation V PATKPPB245E 5 TKPIP Judit Kocsis Bognár
The Individual-psychological PATKPPB245A 5 Emőke Bencze
Foundations of Encouraging TKPP
Pedagogy V
European Dimensions of PATKAMB122E 2 Éva Thun
Comparative Educational Studies TKPIP
II.
Research Methodology III. PATKAEB122M 2 Judit Kocsis Bognár
TKPIP
The Pedagogy of Human Ages I. PATKPPB112J 2 Judit Buchwald
TKPIP
Langer
The Pedagogy of Human Ages II. PATKPPB121J 1 Judit Buchwald
TKPIP
Langer
Personality-centred Pedagogy V PATKPPB245R 5 Judit Buchwald
TKPIP
Langer
The Fundamentals of Special PATKPPB245G 5 Márta Tóth-
Education and IT Tools for Special TKPP
Márhoffer
Demands V
The European Dimensions of PATKAEB113E 3
TKAE János Géczi
Comparative Civilisation History
Practice I. The Pedagogy of Extra- PATKPPB122I 2 Judit Kubinger-
TKPIP
scholar Activity Organisation Pillmann
Practice II. The Pedagogy of PATKPPB122R 2
TKPIP Éva Kiss
Events Organisation
Specific professional material 50
PEDAGOGICAL ASSISTANT SPECIALISATION 50
Professional Pedagogical PATKPPB314P 4 Mrs József Zsolnai
TKPIP
Competences
Student Hostel Pedagogy PATKPPB322C 2 Judit Kocsis Bognár
TKPIP
Communication Games in the PATKPPB324J 4 László Paksi
TKPIP
School
The Content and Organisation of PATKPPB314S 4 Judit Kocsis Bognár
TKPIP
Free Time Activities I.
The Content and Organisation of PATKPPB322S 2 Judit Kocsis Bognár
TKPIP
Free Time Activities II.
The Pedagogy of Afternoon School PATKPPB322N 2 Judit Buchwald
TKPIP
Langer
Preventive Child Protection PATKPPB312P 2 TKPIP Kálmán Czakó
The Pedagogy of Family Life PATKPPB323C 3 TKPIP Kálmán Czakó
Preventive Work in the School PATKPPB314E 4 TKPIP Kálmán Czakó
Pedagogical Career and Self- PATKPPB322O 2 Mrs József Zsolnai
TKPIP
Knowledge Workshop Mária Mátyási
Educational Legislation PATKPPB312O 2 TKPIP Éva Thun
Educational Economy PATKPPB312K 2 TKPIP Kálmán Czakó
Multicultural Pedagogy PATKPPB314M 4 TKPIP Éva Thun
Integrated Pedagogy and Adaptive PATKPPB312I 2 Éva Thun
TKPIP
Education
Pedagogical Management PATKPPB312M 2 Judit Buchwald
TKPIP
Langer
Professional Internship PATKPPB326S 6 Judit Buchwald
TKPIP
Langer
Helping Talk PATKPPB323B 3 TKPIP Virág Kapuvári
EDUCATIONAL ASSISTANT SPECIALISATION 50
The World of Pedagogical PATKPPB312J 2 Judit Buchwald
TKPIP
Phenomena in the School Langer
ICT in Education PATKPPB312E 2 Géza Györe
TKPIP
ICT in Education PATKPPB321E 1 TKPIP Géza Györe
Multimedia in Education PATKPPB312D 2 Judit Kubinger-
TKPIP
Pillmann
Multimedia in Education PATKPPB322D Judit Kubinger-
2 TKPIP Pillmann
Education Organisation PATKPPB312S 2 TKPIP Judit Kocsis Bognár
The Pedagogy of Examinations PATKPPB313V 3 TKPIP Judit Kocsis Bognár
Creation of Measurement Tools PATKPPB343M 3 Judit Kocsis Bognár
TKPIP
Virtual Reality PATKPPB312V 2 Géza Györe
TKPIP
Virtual Reality PATKPPB321V 1 TKPIP Géza Györe
Compulsory elective module: 2
Foreign Language PATKPPB322G 2 Éva Thun
TKPIP
Examination Organisation
School Resource Centre PATKPPB322F 2 Géza Györe
TKPIP
Operation Practice
Alternative Pedagogies PATKPPB322H 2 Judit Buchwald
TKPIP
Langer
The Pedagogy of Internet Use PATKPPB342I 2 Judit Kubinger-
TKPIP
Pillmann
Digital Pedagogy PATKPPB344D 4 Judit Kubinger-
TKPIP
Pillmann
Intersubject Studies PATKPPB344T 4 TKPP Vilmos Vass
Pedagogical Programme Package PATKPPB312R 2 József Zsolnai
TKPIP
Creation
Pedagogical Programme Package PATKPPB322R 2 József Zsolnai
TKPIP
Creation
Education Technology PATKPPB322T 2 TKAN Zoltán Poór
Specialised Study Organisation in PATKPPB312C 2 Mrs József Zsolnai
TKPIP
the School Mária Mátyási
Pedagogical Career and Self- PATKPPB322E 2 Mrs József Zsolnai
TKPIP
Knowledge Workshop Mária Mátyási
PATKPPB326G 6 Judit Buchwald
School Practicum TKPIP
Langer
RESEARCH ASSISTANT SPECIALISATION 50
Creation of Databases in PATKPPB412L 2 Géza Györe
TKPIP
Professional Literature
Creation of Databases in PATKPPB421L 2 Géza Györe
TKPIP
Professional Literature
Management of Databases of PATKPPB412K 2 Géza Györe
TKPIP
Professional Literature
Management of Databases of PATKPPB421K 2 Géza Györe
TKPIP
Professional Literature
Qualitative and Quantitative PATKPPB414K Judit Kocsis Bognár
4 TKPIP
Methods in Pedagogical Research
Qualitative and Quantitative PATKPPB422K 2 Judit Kocsis Bognár
TKPIP
Methods in Pedagogical Research
Data Management, Data PATKPPB344A 4 Géza Györe
TKPIP
Processing, Data Storage
Compulsory elective module 6
Publication Editing PATKPPB346K 6 TKPIP Éva Kiss
School Marketing PATKPPB346I 6 Éva Kiss
TKPIP
Development
Pedagogical Career and Self- PATKPPB346O Mrs József Zsolnai
6 TKPIP
Knowledge Workshop Mária Mátyási
Data Management, Data PATKPPB322A 2 Géza Györe
TKPIP
Processing, Data Storage
Pedagogical Action Research PATKPPB412A 2 Mrs József Zsolnai
TKPIP
Mária Mátyási
Pedagogical Action Research PATKPPB422A 2 Mrs József Zsolnai
TKPIP
Mária Mátyási
Project Writing and Cost PATKPPB422P 2 Éva Thun
TKPIP
Assessment Preparation
R+D Practice PATKPPB343F 3 Mrs József Zsolnai
TKPIP
Mária Mátyási
Research Planning and Budgeting PATKPPB343G 3 TKPIP Éva Thun
Research Organisations in PATKPPB343S 3 Éva Thun
TKPIP
Hungary
PATKPPB422B 2 Éva Thun
Preparation of Research Reports TKPIP
R+D Administration PATKPPB344K 4 TKPIP Éva Thun
R+D Practice PATKPPB343K 3 Mrs József Zsolnai
TKPIP
Mária Mátyási
DISSERTATION
PATKPPB220A Mrs József Zsolnai
Dissertation Seminar 0 TKPIP
Mária Mátyási
PATKPPB214A Mrs József Zsolnai
Dissertation 4 TKPIP
Mária Mátyási
Elective subject 10
7. TANULMÁNYI ÉS VIZSGAKÖVETELMÉNYEK
EDUCATIONAL AND EXAMINATION REQUIREMENTS
7.1. Szigorlatok, tantervi követelmények
Alapszakon kötelező szigorlat nincs.
A tanulmányok befejezéséig Testnevelés tantárgyból legalább 4 félévet aláírással
igazoltan teljesíteni kell.
Egy tantárgyat maximum háromszor vehet fel a hallgató.
A hallgató számára a szak modelltantervéből kötelezően teljesítendő kreditek száma a
harmadik (aktív) félév végére: 45 (az elismertetett kreditek nélkül). Amennyiben a
hallgató által teljesített kreditek száma az adott időszak végére nem éri el a
megállapított értéket, az a hallgatói jogviszony megszűnését vonja maga után.
Comprehensive examinations requirements
There are no obligatory comprehensive examinations in the BA programme.
At least four semesters’ PE classes will have to be completed and certified
by lecturers’ signatures by the time of graduation.
Students may register to the same course maximum three times.
Number of credits from the curriculum to be attained by students by the end
of the 3rd (active) semester: 45 (without the recognized credits). Failure of
the attainment of the prescribed number of credits will necessarily involve
the termination of student status.
7.2. Szakirányok, választható modulok:
A pedagógia BA szakon specializációk ill. minor szakokok vehetők fel. A specializáció
ill. a minor szak feltétele: A hallgató teljesítse a pedagógiai Ba szak alapozó ismeretek
tantárgyi blokkját, valamint a szakmai törzsanyagból az alábbi kurzusokat:
Neveléstörténet I., Neveléselmélet I., A nevelés gyakorlata, Oktatáselmélet, Pszichológia
az iskolában, Fejlődés- és személyiséglélektan I., Fejlődés- és személyiséglélektan II.,
Pedagógiai kommunikáció I., Nevelésszociológia, Oktatáspolitika
A pedagógiai BA szakon az alábbi specializációk választhatók:
Nevelési asszisztens
Oktatási asszisztenss: Az oktatási specializáció kötelezően választható moduljából a
hallgató egyet köteles választani: egy előadást és a hozzá tartozó szemináriumot.
Neveléskutatási asszisztens
A pedagógia BA szakon az alábbi minor szakok vehetők fel:
Magyar minor szak és
Szabadbölcsész minor szak.
Anglisztika minor szak
Germanisztika minor szak
Romanisztika minor szak
Az utóbbi három minor szakot azok a hallgatók vehetik fel, akik a Közös Európai
Referenciakeret (KER) B2-es szintjének megfeleltethető államilag akkreditált komplex
angol, vagy német, vagy francia nyelvvizsgáról szóló bizonyítvánnyal rendelkeznek. Ezek
a hagyományos középfokú C angol, német, francia nyelvvizsgának feleltethetők meg.
A differenciált szakmai modulban a hallgató az alapszak szakterületi ismereteihez
kapcsolódó un. alapszakos specializációs modult vagy második szak szakterületi
ismereteihez kapcsolódó minor szakot vehet fel összesen 50 kredittel. Minor szak ill. a
specializációk felvétele a tanulmányok megkezdésekor a regisztrációs héten biztosított,
A hallgatói jelentkezések alapján minor szak, felvételéről, illetve leadásáról a dékán
dönt.
Specialisations
There are elective specialisations as well as minors in the BA in Pedagogy programme.
Prerequisites for a specialisation or a minor: the student must complete the foundation
subjects block of the BA in Pedagogy programme, as well as the following courses of the
professional core material:
History of Education I., Pedagogical Theory I., The Practice of Education, The Theory of
Education, Psychology in the School, Development and Personality Psychology I.,
Development and Personality Psychology II., Pedagogical Communication I., Educational
Sociology, Education Policy.
The elective specialisations in the Pedagogy BA programme are as listed below:
Pedagogical Assistant
Educational Assistant: out of the compulsory elective module of the Educational
Specialisation one course each must be elected: a lecture and the related seminar.
Education Research Assistant
The following minors may be registered to in the BA in Pedagogy programme:
Minor in Hungarian and
Minor in Liberal Arts.
Minor in English
Minor in German
Minor in French
The latter three minors may be entered by students who have a state accredited complex
language certificate of the B2 level of the Common European Framework of Reference
for Languages in English, or German, or French. These are equivalent to the traditional
intermediate level C-type language examinations in English, German, or French.
In the specific professional material module, the student may register to to a BA
specialisation module of subjects related to the student’s major programme, or a minor
related to the subject of the student’s other major, with a total number of 50 credits.
Registration to a minor or a specialisation may take place during registration week on
the commencment of university studies. The Dean decides on the launching or closing
of minors and specialisations based on registration turnout.
7.3. Szakmai gyakorlat:
A pedagógia alapszakon az Nevelési asszisztens és az Oktatási asszisztens specializációs
modulon kell szakmai gyakorlatot teljesíteni az utolsó félévben.
Az intézményen kívül kötelezően teljesítendő szakmai gyakorlat az abszolutórium
megszerzésének feltétele. A gyakorlat szervezéséért és a szakmai felügyeletért a
Neveléstudományi Intézet Pedagógiai Oktató- és Kutatóközpontja felelős.
A szakmai gyakorlatról a hallgatónak beszámolót kell készítenie. A gyakorlat értékelése
ötfokozatú /gyakorlati jeggyel zárul.
A szakmai gyakorlat teendői és követelményei a nevelési asszisztens szakirányon
Szakmai gyakorlat időtartama: Heti 5 óra
Szakmai gyakorlat helye: Nevelési-oktatási intézmény (iskolán kívüli is lehet)
Szakmai gyakorlat célja: A hallgatók átfogó képet kapjanak egy oktató-nevelő tevékenységet
folytató intézmény működéséről.
A hallgatók az iskolán kívüli és belüli oktatói-nevelői munka világára vonatkozó eddig
megszerzett pedagógiai, pszichológiai és szakmai elméleti ismereteinek alkalmazása oktatási
és nevelési feladatok ellátásának hatékony segítésében.
Tegyenek szert gyakorlati tapasztalatokra a nevelési asszisztens feladatkörébe tartozó
tevékenységekben.
Elméleti ismereteiket alapul véve értékeljék és elemezzék az oktatói-nevelői munka
mindennapi gyakorlatát, illetve az oktatói-nevelői munka törvényi-jogi hátterét képező
iskolai dokumentumokat.
Elméleti ismereteik és gyakorlati tapasztalataikat alapul véve lássák át az oktatási-nevelési
rendszerben tapasztalható tendenciákat és problémákat,
Az elméleti ismereteik és gyakorlati tapasztalataik összevetése alapján reflektív módon
értékeljék a saját szakmai gyakorlatukat.
szakmai gyakorlat módja:
hospitálás különböző tanulói, tanári, illetve tanulói-tanári aktivitást igénylő iskolai
tevékenységeken
aktív részvétel az iskola mindennapi gyakorlatában
iskolai dokumentumok tanulmányozása és elemzése
A szakmai gyakorlat területei:
tanóra
tanórán kívüli tevékenységi formák (napközis foglalkozás, tanulószoba, szakkör,
korrepetálás, tehetséggondozás, fejlesztő foglalkozás, sportkör, stb. )
a tanári munkával összefüggő adminisztratív tevékenységek
gyermek felügyelete, kísérete
szabadidős tevékenységek
iskolai rendezvények, ünnepélyek
értekezletek, megbeszélések
szülő-iskola kapcsolattartás színterei
forrásközpont
pályaválasztási munka
gyermekvédelmi munka
fejlesztő pedagógiai munka
diákönkormányzat
A szakmai gyakorlat értékelésének módja:
hospitálási napló vezetése (mentortanár igazolásával)
a pedagógus irányítása alatt végzett tevékenységek dokumentálása (mentortanár
igazolásával).
megadott szempontok alapján végzett megfigyelések, elemzések készítése
saját szakmai gyakorlat reflektív értékelése
A szakmai gyakorlat teendői, követelményei az oktatási asszisztens szakirányon
Szakmai gyakorlat időtartama: Heti 6 óra
Szakmai gyakorlat helye: Oktatási intézmény/tananyagfejlesztő műhely/kutatóiskola
Szakmai gyakorlat célja:
A hallgatók átfogó képet kapjanak egy oktató-fejlesztő tevékenységet folytató intézmény
munkájáról.
A hallgatók az oktatástechnológia, az IKT, a digitális pedagógia, a multimédia és az internet
oktatásban történő használatára, tanterv és tananyagfejlesztésre, teszt- és értékelőrendszerek
készítésére vonatkozó eddig megszerzett szakmai-elméleti ismereteinek alkalmazása oktatási
és fejlesztési feladatok ellátásának hatékony segítésében.
A hallgató tegyen szert gyakorlati tapasztalatokra az oktatási asszisztens feladatkörébe
tartozó tevékenységekben.
Elméleti ismereteiket alapul véve értékeljék és elemezzék az oktató-fejlesztő munka
mindennapi gyakorlatát, illetve ismerjék meg az oktató-fejlesztő munka törvényi-jogi hátterét
képező dokumentumokat.
Elméleti ismereteik és gyakorlati tapasztalataikat alapul véve lássák át az oktatási-fejlesztési
rendszerben tapasztalható tendenciákat és problémákat,
Az elméleti ismereteik és gyakorlati tapasztalataik összevetése alapján reflektív módon
értékeljék a saját szakmai gyakorlatukat.
A szakmai gyakorlat módja:
hospitálás különböző iskolai oktatási tevékenységeken, megfigyelés iskolai tanterv- és
tananyagfejlesztő tevékenységek, teszt és értékelőrendszerek kidolgozása során
aktív részvétel az iskolában folyó oktató munkában különös tekintettel az IKT alkalmazására,
illetve tanterv- és tananyagfejlesztő munkában, oktatási programcsomagok, teszt- és értékelő
rendszerek kidolgozásában
oktatómunkával és tanterv-, tananyagfejlesztő tevékenységgel, oktatási programcsomagok,
teszt- és értékelőrendszerek készítésével összefüggő dokumentumok tanulmányozása és
elemzése
A szakmai gyakorlat területei:
tanóra és tanórán kívüli oktatási tevékenységek
a tanári oktató-fejlesztő munkával összefüggő tevékenység
értekezletek, megbeszélések
forrásközpont
tantervfejlesztés, tananyagfejlesztés, oktatási programcsomagok kidolgozása, tesztelő és
értékelő rendszerek kidolgozása
A szakmai gyakorlat értékelésének módja:
hospitálási napló vezetése (mentortanár igazolásával)
a pedagógus irányítása alatt végzett oktató-fejlesztő tevékenységek dokumentálása
(mentortanár igazolásával)
megadott szempontok alapján végzett megfigyelések, elemzések készítése
saját szakmai gyakorlat reflektív értékelése
Practical Training
A professional internship period must be completed in the last semester of the BA in
Pedagogy programme in the Pedagogical Assistant and the Educational Assistant
specialisation modules.
The obligatory external internship period is prerequisite to the attainment of the pre-degree
certificate. The Institute for Educational Studies Pedagogical Education and Research Centre
bears responsibility for the organisation and professional supervision of the internship.
The student must complete a report of the internship period. Evaluation is finished with a
five-graded system of (practical course) marking.
Protocol and requirements of the professional inernship period in the Pedagogical
Assistant and Educational Assistant subprogrammes
Duration of the professional internship: 5 hours a week
Location of the professional internship: pedagogical/education institution (other than school
also possible)
The aims of the professional internship: students must gain general experience of the
working of an institute of pedagogical/education profile.
Application of previously acquired theoretical knowledge of pedagogy, psychology, and the
profession in general, within and without the school, regarding pedagogical and education
work in the course of effective assistance provided in education and pedagogical activities.
Students must gain practical experience of tasks to be performed while acting as pedagogical
assistants.
Relying on their theoretical knowledge, students should evaluate and analyse the everyday
practice of pedagogical and education work, as well as the school’s documentation providing
the legal background to pedagogical and education activities.
Relying on their theoretical knowledge and practical experience, students should be able to
derive an overview of tendencies and problems in the pedagogical and education system;
By comparison of their theoretical knowledge and practical experience, students should
evaluate and reflect on their own internship.
Elements of the internship:
classroom observation of various school activities demanding a spectrum of pupil, teacher
and teacher-pupil activities;
active participation in the everyday life of the school;
study and analysis of school documentation.
Activity areas of the internship:
lesson
activities outside the lesson (afternoon school sessions, study room, special circles,
remedials, talent development, development programmes, sports circles etc.)
administrative tasks related to teachers’ work
supervision and escort of children
free-time activities
school events and festivals
meetings and briefings
forums of teacher-parent relationships
resource centre
career counseling
child protection
development pedagogy
pupils’ and students’ self government
Internship evaluation methods:
administering the classroom observation diary protocol (countersigned by mentor)
documentation of activities conducted under the teacher’s supervision (countersigned by
mentor).
completion of observation and analysis work according to preset criteria
reflective evaluation of the student’s own internship
Protocol and requirements of the professional inernship period in the Educational
Assistant subprogramme
Duration of the internship: 6 hours a week
Location of the internship: educational institution/study material development
institution/research school
The aim of the internship:
students must gain general experience of the working of an institute of
education/development profile.
Application of previously acquired theoretical knowledge of education technology, digital
pedagogy, multimedia and the Internet in education, curriculum and study material
development, testing and evaluation methods regarding pedagogical and education work in
the course of effective assistance provided in education and development activities.
Students must gain practical experience of tasks to be performed while acting as educational
assistants.
Relying on their theoretical knowledge, students should evaluate and analyse the everyday
practice of pedagogical and education work, as well as the school’s documentation providing
the legal background to pedagogical and education activities.
Relying on their theoretical knowledge and practical experience, students should be able to
derive an overview of tendencies and problems in the pedagogical and education system;
By comparison of their theoretical knowledge and parctical experience, students should
evaluate and reflect on their own internship.
Elements of the internship:
observation of various school education activities; observation in the course of curriculum
and study material development processes, tests and evaluation systems
active participation in the education activities at the school, with special respect to ICT
application, curriculum and study material development, and the creation of educational
programme packages and testing and evaluation systems
study and analysis of documentation related to education activities, curriculum and study
material development, and the creation of education programme packages and testing and
evaluation systems
Activity areas of the internship:
lessons and study activities outside the lesson
activities related to teachers’ education and development work
meetings and briefings
resource centre
curriculum and study material development, and the creation of education programme
packages and testing and evaluation systems
Internship evaluation methods:
administering the classroom observation diary protocol (countersigned by mentor)
documentation of education and development activities conducted under the teacher’s
supervision (countersigned by mentor).
completion of observation and analysis work according to preset criteria
reflective evaluation of the student’s own internship
7.4. A szakdolgozat követelményei:
I. Általános tudnivalók
A Pedagógia alapszak hallgatói tanulmányuk befejezéseként szakdolgozat formájában
számot adnak arról, hogy képesek a tanult szakanyagok felhasználásával a választott témakör
ismeretanyagának önálló, tudományos igényű feltárására, elemzésére és saját
következtetések megfogalmazására.
A szakdolgozat a hallgató felkészültségének dokumentálása, amely tanúsítja, hogy
képes releváns és időszerű probléma felismerésére és megfogalmazására;
egyéni adatgyűjtésre és az adatok értékelésére;
a rendelkezésre álló anyagok, adatok rendszerezésére és feldolgozására;
képes a tanulmányai alatt megszerzett ismeretek önálló alkalmazására;
megfelelően ismeri az adott kutatási terület szakirodalmát, elméleti és kutatási
előzményeit;
tájékozott az alkalmazható módszerekről és képes azok önálló használatára;
rendelkezik az elemzéshez, értelmezéshez szükséges fogalmi apparátussal;
képes az eredmények interpretálására.
II. A szakdolgozat készítésének menete
A szakdolgozatot a hallgató témavezető irányításával készíti. Témavezető lehet a Pannon
Egyetem oktatója vagy külső személy, akit a szakvezető megfelelőnek ítél, és a témavezető
maga is kötelezettséget vállal a témavezetői feladatok ellátására, amit aláírásával is igazol.
A szakdolgozati téma kiválasztása és a témavezető felkérése a hallgató feladata. A külső
konzulens személyére vonatkozóan a hallgató javaslatot tehet. A szakdolgozati témát a
hallgató választhatja:
szabadon, és ezt egyezteti a témavezetővel,
a Neveléstudományi Intézet szakdolgozati témajegyzékéből. (l. mellékletben)
A szakdolgozat készítésének lépései:
A. A hallgatók az 5. félévi regisztrációs héten tájékoztatást kapnak a szakdolgozati
követelményekről. A levelező képzésben részt vevő hallgatók a képzés
ütemezésének, időtartamának megfelelően kapnak ilyen jellegű tájékoztatást.
B. A hallgatók témát választanak, a tervezett témát Egy A/4-es oldal terjedelemben
kifejtik.
A témaválasztás szempontjai:
térben és időben is jól körülhatárolható;
aktuális téma legyen, kerüljük el az evidenciákat, de az újsághíreket is;
a megválasztott téma nagyobb keretrendszerű legyen, melyet menet közben
fokozatosan lehet finomítani;
témaválasztás előtt fel kell mérni a szakirodalom felkutathatóságának
lehetőségeit;
ugyancsak fel kell mérni, milyen segítséget és háttéranyagot tud a konzulens
biztosítani.
Az egy oldalas tervezetet és a külső konzulens személyére vonatkozó javaslatot a
hallgatóknak a modelltantervi 5. félév november 30-ig (keresztfélév esetén április
30-ig) kell leadniuk Dr. Zsolnai Józsefné dr. Mátyási Mária szakvezető részére.
Az egyoldalas tervezet felépítése:
a választott probléma bemutatása;
a témaválasztás indoklása;
a választott probléma tervezett elemzési területei és módszerei.
C. A hallgató felkéri a választott témavezetőt a témavezetői feladatok ellátására. A
témavezető elkészíti a hivatalos szakdolgozati feladat-kiírást. A szakdolgozati feladat-
kiírást a modelltantervi 5. félév október 15-ig (keresztfélév esetén március 15-ig) kell
Dr. Zsolnai Józsefné dr. Mátyási Mária szakvezető felé benyújtani. A szakvezető
november 1-ig (illetve április 1-ig) dönt a szakdolgozati feladat-kiírás elfogadásáról.
D. A 6. félévben a Szakdolgozati szeminárium című tárgy keretében történik a
szakdolgozat végleges változatának elkészítése. A hallgató a témavezetővel
konzultálva végzi dolgozatának készítését. A témavezető konzultációs lapot vezet,
melyen a konzultáció helye, ideje szerepel. A félév során legalább 2-2 konzultációt
kell tartani. Szakdolgozati szemináriumi aláírást csak az kap, aki a félév során
legalább két alkalommal konzultál témavezetővel.
E. Az elkészített és bekötött szakdolgozatot 3 példányban és 1 elektronikus adathordozón
április 1. (keresztfélév esetén november 1.) – munkaszüneti nap esetén az ezt
megelőző utolsó munkanapon – 12.00 óráig kell a Neveléstudományi Intézet pápai
titkárságán leadni. A határidő jogvesztő. A szakdolgozat csak akkor adható be, ha a
témavezető a szakdolgozati feladatlapot a teljesítés igazolásával kiadta. Ezt a
feladatlapot, valamint a konzultációs lapot szakdolgozattal együtt kell leadni.
F. A szakdolgozat védésének időpontját a szakvezető jelöli ki a védést megelőzően egy
hónappal korábban. A szakdolgozatot a szakvezető által felkért Bizottság előtt, az
Záróvizsga keretében kell megvédeni. A szakdolgozati védésen a jelölt a dolgozathoz
kapcsolódó saját munkáját mutatja be 10 perces szóbeli előadás (prezentáció)
formájában. Ezután megválaszolja a belső és külső bíráló kérdéseit – melyeket a
védés előtt a Neveléstudományi Intézet titkárságán a rendelkezésére bocsátanak –
valamint válaszol a bizottság feltett kérdéseire. A bizottság a belső és külső bírálatok,
valamint a szóbeli prezentáció alapján alakítja ki a szakdolgozati védés jegyét, melyet
a Záróvizsga bizottság elé terjeszt be.
III.A szakdolgozat tartalmi előírásai
Irányadó a Tudományos írásművek elkészítésének formai követelményei a
Pannon Egyetem Neveléstudományi Intézetében. Öszeáll. Györe Géza. Pápa,
2008. kiadványban.
Az értekezés fő részei
Tartalomjegyzék (A szakdolgozat elején helyezendő el.)
A dolgozat felépítésének bemutatása, oldalszámokkal ellátva.
Bevezetés
A szakdolgozat célját, a téma aktualitását, a témaválasztás indoklását és szöveges formában a
dolgozat felépítését, logikáját kell bemutatni.
Gyakorlati, kifejtő rész (a problémától függetlenül tartalmazza az alábbi részeket):
világos célkitűzések
a probléma felismerése
egyértelmű probléma-megfogalmazás
kellő mélységű helyzetfeltárás, információgyűjtés és -elemzés
helyes és következetes érvelés
elemzéseken alapuló következtetések, javaslatok, problémakezelések, a javaslatok
értékelése és megvalósíthatósága
többszempontú közelítésmód
Összefoglalás
Az elvégzett munka és az elért eredmények rövid összefoglalása.
Irodalomjegyzék
A szakdolgozat készítése során felhasznált irodalmak összesítése a tudományos dolgozatok
előírásainak megfelelően.
Kivonat
Egy-egy oldal terjedelmű összefoglaló a feladatról és az eredményekről, kulcsszavak
megadásával, magyar és angol nyelven.
Nyilatkozat
Aláírással hitelesített nyilatkozat a dolgozat eredetiségéről.
Mellékletek
Nem kötelező része a dolgozatnak; nagyobb terjedelmű háttéradatok, ábrák, táblázatok,
diagramok, fotók, sémák gyűjteménye.
A táblázatokat és ábrákat külön-külön sorszámozva a tartalomjegyzéket követően Táblázatok
jegyzéke és Ábrák jegyzéke cím alatt kell szerepeltetni. Az adatok pontos forrását a táblázatok
és ábrák alatt kell feltüntetni.
A dolgozat terjedelme minimum 40, maximum 100 oldal, mellékletek nélkül.
Szerkezete legyen tagolt, gondolatvezetése világos, stílusa tudományos. Az egyes fejezetek
tartalmilag lehetőleg különüljenek el egymástól, logikailag legyenek zártak. A
szakkifejezések legyenek egységesek és világosak.
A szakdolgozat angol, német nyelven is benyújtható.
A szakirodalmi összefoglalóban, valamint a szakdolgozatban a szakirodalmi és a
gyakorlati források kezelése
döntően meghatározza a szakdolgozat minőségét;
a források hitelességét mindig ellenőrizni kell;
óvatosan bánjunk a (főleg világhálón található) meghatározhatatlan eredetű és korú
forrásokkal (ha nincs semmilyen adat, inkább hanyagoljuk);
az irodalomjegyzék (azon szakirodalmi publikációk és egyéb tanulmányok
felsorolása, amelyekre a szakdolgozatban hivatkozás történik) összeállításakor a
szakirodalmakat névsorba szedve kell felsorolni.
Hivatkozások, lábjegyzetek:
alapvető követelmény a pontos forrásmegjelölés, a szakirodalmi hivatkozások
felsorolása (mindenre hivatkozni kell, ami nem saját gondolat [a világhálós forrásokra
is!]);
a szó szerinti idézeteket mindig idézőjelbe téve kell szerepeltetni, a forrás
lábjegyzetben történő részletes megjelölésével;
a tudományos publikációk vonatkozásában számos hivatkozási, idézési gyakorlat
elfogadott;
javasoljuk a már említett Tudományos írásművek elkészítésének formai követelményei
a Pannon Egyetem Neveléstudományi Intézetében című kiadványban lefektettek
alkalmazását;
alapvető követelmény, hogy az alkalmazott hivatkozási, idézési formát a dolgozat
teljes terjedelmében (minden lábjegyzetben és az irodalomjegyzékben)
következetesen, egyöntetűen alkalmazzuk.
Más szerzőtől származó gondolatok, szövegrészletek hivatkozás nélküli szerepeltetése a
dolgozatban plagizálásnak minősül, és elégtelen értékelést von maga után!
IV. A szakdolgozat formai követelményei:
A dolgozatot A4-es formátumú, bekötött (fekete bőr), három azonos példányban
kell beadni.
A külső kötéstáblán a következőket kell feltüntetni:
Szakdolgozat
Szerző neve
Beadás éve
A gerincen nem szerepel felirat.
A szakdolgozat első lapja üres, a második a címoldal. Ezen a következőket kell megadni:
Pannon Egyetem
Modern Filológiai és Társadalomtudományi Kar
Neveléstudományi Intézet
Pedagógiai alapszak
Szakdolgozat címe
Készítette
Témavezető
Veszprém
Beadás éve
Külalak:
Nyomtatott szöveg, 1,5-es sortávolság, 12 pontos Times New Roman betűtípus.
Oldalbeállítás: 2,5 centiméteres margóval (a bal margó a kötés érdekében további 0,5 cm-rel
növelendő). Műszaki, illetve ábrázolás-technikai elvárásoknak megfelelő kivitelű ábrákat,
sémákat, diagramokat kell a dolgozatban elhelyezni. Az ábrákat és a diagramokat külön kell
sorszámozni. Minden ábrát és diagramot a sorszám mellett címmel is el kell látni.
Az oldalszámozásnak a belső címlaptól kell indulnia és folyamatosan növekednie. Nem lehet
fejezetenként újraindítani az oldalszámozást.
A szövegben kifejtett gondolatmenetet megtörő információkat, kisebb jelentőségű
megjegyzéseket ajánlott lábjegyzetben megjeleníteni. A lábjegyzeteket kérjük az oldal alján
arab számokkal folyamatosan számozva (nem fejezetenként újrakezdve) elhelyezni.
A fejezeteket új oldalon kell kezdeni, feltüntetve a fejezet számát.
V. A szakdolgozat értékelésének szempontjai:
a téma feldolgozásának általános szakmai színvonala (problémalátás, lényeglátás, az
elméleti, módszertani, valamint gyakorlati vonatkozások korszerűsége, fontossága);
a mondanivaló szakirodalmi alátámasztása (a felhasznált szakirodalom minőségi,
mennyiségi jellemzői, korszerűsége, relevanciája);
az adatgyűjtés (tényinformáció gyűjtés) és -feldolgozás színvonala (az adatok
mennyiségi és minőségi megfelelése, a feldolgozási módszerek értékelése, az
értelmezés adekvát volta);
a felvetett problémák megoldása, a következtetések, javaslatok megítélése
(elemzőképesség, ítélőképesség, gyakorlati érzék, az érvelés tartalmi, logikai
színvonala);
a formai követelmények teljesítése (szerkezet, helyesírás, stílus, az ábrák, táblázatok,
idézetek kezelése, a tartalom és a formai megoldások összhangja);
összegző megállapítások, amelyek a szakdolgozat minősítését megalapozzák.
Requirements for the BA Thesis
I. General Information
At the end of their study period, MA in Educational Studies programme students prove
their ability (based on their studies) to conduct scholarly research, create analysis, and phrase
their own individual reasoning in the chosen field of study in the form of a dissertation.
The dissertation documents the student’s aptness, proving that
the student is able to recognise and define relevant and topical issues;
the student is capable of individual data collection and evaluation;
the student is able to organise and process available material and data;
the student is capable of individual application of knowledge gained during previous
studies;
the student has an adequate knowledge of the literature, and theoretical and research
precedents of the given field;
the student is acquainted with applicable methods and is capable of their individual
application;
the student possesses the conceptual apparatus necessary for analysis and
interpretation;
the student is able to interpret the findings.
II. The process of preparing the dissertation
The student writes the dissertation under the guidance of a supervisor. Any lecturer of the
University of Pannonia or any external person deemed suitable by the Head of Programme
may act as supervisor. The supervisor assumes responsibility for performing his/her duty and
attests to this with his/her signature.
Selection of the dissertation topic and the invitation of the supervisor are the student’s
responsibilities. The student may propose the person of the external supervisor. The
dissertation topic may be chosen by the student:
by him/herself, successively discussing it with the supervisor,
from the List of Dissertation Topics of the Institution for Educational Studies (cf.
Appendix)
Steps of writing the dissertation:
1. Students receive information on dissertation requirements during registration week,
5th semester. Correspondence students receive such information depending on the pacing
and duration of their studies.
2. Students choose a topic; the proposed topic is outlined at the length of one A/4 typed
page.
Criteria for choice of topic:
spatially and temporally well-defined;
topical; the avoidance of evidences on the one hand and media news on the
other is expected;
the chosen topic must have a larger framework, which allows for further
definition and fine tuning in the course of writing;
research possibilities provided by the literature of the field must be explored
prior to the choice of topic;
possibilities of aid and provision of literature by the supervisor must also be
explored.
The one-page outline and the proposal for the supervisor’s person must be
submitted by students to Head of Programme Mrs. Prof. József Zsolnai Dr. Mária
Mátyási by 30th November, model curriculum semester 5 (30th April for students
commencing their studies in the spring semester).
The structure of the one-page outline:
presentation of elected topic;
justification of choice of topic;
planned areas and methods of analysis of chosen topic.
III. The student invites the elected supervisor to perform supervisory tasks. The
supervisor creates the official dissertation topic proposal sheet. The proposal
sheet must be forwarded to Head of Programme Mrs. Prof. József Zsolnai Dr.
Mária Mátyási by 15 October, model curriculum semester 5 (15 March for
students commencing their studies in the spring semester). The Head of
Programme decides on the acceptance of the topic proposal by 1 November (or 1
April).
IV. Final preparation of the dissertation is done in the course of the Dissertation
Seminar in semester 6. The student writes the dissertation in consultance with the
supervisor. The supervisor administers a Dissertation consultation sheet, which
indicates the time and place of the consultation sessions. A minimum of two
sessions must be registered in each semester. The Dissertation Seminar signature
may be gained by students after a minimum of two consultations per semester
with the supervisor.
V. The completed and bound dissertation must be submitted in three printed copies
and one electronic copy by 12.00 hours on 1 April (1 November for students
commencing their studies in the spring semester) to the office of the Institute for
Educational Studies in Pápa – in the event the deadline falls on a holiday, the
dissertation must be submitted on the preceding workday. Non-compliance with
the deadline results in forfeiture of rights. The dissertation may be submitted only
if the supervisor has issued the dissertation task sheet with a certification of
completion. The task sheet and the consultation sheet must be submitted together
with the dissertation.
VI. The time of the defence of the dissertation is set by the Head of Programme one
month prior to the defence act. The defence must take place before a Board
appointed by the Head of Programme in the course of a Final Examination.
During the act of defence, the candidate must present his/her own work related to
the dissertation in the form of a 10-minute oral presentation. The candidate will
then proceed to answer questions by the internal and external supervisors. The
candidate receives these questions at the office of the Institute for Educational
Studies prior to defence. The candidate must also answer the questions of the
Board. The Board forms the dissertation defence mark based on the internal and
external evaluations and the oral presentation and will forward the mark to the
Final Examination Board.
VII. Prescriptions regarding the content of the dissertation
Guidelines are set in the volume entitled Tudományos írásművek elkészítésének
formai követelményei a Pannon Egyetem Neveléstudományi Intézetében (Formal
Requirements for the Composition of a Scholarly Written Assignment at the
Institute for Educational Studies of the University of Pannonia). Géza Györe, ed.,
Pápa, 2008.
The main parts of the dissertation
List of Contents (Displayed at the front of the dissertation)
The contents of the dissertation listed with page numbers.
Introduction
The aim of the dissertation, the topicality of the chosen field, the justification of the choice
and the structure of the dissertation must be presented (the latter in a detailed full-text
version).
Practical argumentative part (contains the following parts regardless of issue):
clearly set aims
recognition of the issue
clear definition of the issue
exposition of situation, information gathering and analysis to appropriate depth
correct and consequential reasoning
evaluation and feasibility of conclusions, proposals, and issue tackling methods
multiple-viewpoint approach.
Summary
A short summary of the work completed and the results obtained.
Bibliography
The list of sources consulted in the process of composition, compiled according to the rules
of academic writing.
Abstract
One-page summaries of the issue and the results, with the indication of key notions, in
Hungarian and in English.
Declaration
Declaration of the originality of the dissertation certified by the candidate’s signature.
Appendices
A non-obligatory part of the dissertation; a collection of long series of background data,
illustrations, tables, diagrams, photos, or schemes.
Tables and illustrations must be edited under the heading List of Tables and List of
Illustrations with individual page numberings each. Exact sources of data must be indicated
below tables and illustrations.
The length of the dissertation is minimum 40, maximum 100 pages, without appendices.
The structure must be well-defined; the argumentation, clear; the style, scholarly. The
individual chapters must be clearly divided into content points if possible, and should form
closed logical entities. Technical terms must be homogenous and clear.
The dissertation may also be submitted in English or German.
The handling of scholarly and practical sources in the dissertation and bibliography
will decisively influence the quality of the dissertation;
authenticity of sources must always be verified;
sources of indefinite age and origin (especially World Wide Web) must be handled
with caution (if there is no data, they should rather be ignored);
the bibliography (a list of professional publications and other studies referred to in the
dissertation) should contain sources in alphabetical order.
References, footnotes:
basic requirements are: exact determination of source, listing scholarly sources (all
thoughts must be annotated if they are not the student’s individual ones [including
World Wide Web!]);
verbatim quotations must always be enclosed in quotation marks with detailed
indication of source in the footnotes;
there are several annotation styles to scholarly publications;
application of guidelines in the above mentioned Tudományos írásművek
elkészítésének formai követelményei a Pannon Egyetem Neveléstudományi
Intézetében (Formal Requirements for the Composition of a Scholarly Written
Assignment at the Institute for Educational Studies of the University of Pannonia) is
recommended;
consistent and homogenous application of annotation forms throughout the whole
dissertation (including footnotes and bibliography) is a fundamental requirement.
Inclusion of thoughts or text excerpts by other authors amounts to plagiarism and will result
in the failure of the dissertation!
VIII. Formal requirements of the dissertation:
The dissertation must be submitted in three identical A/4 format black leather bound copies.
The front hard cover must display the following:
Dissertation
Name of Author
Year of Submission
There is no inscription on the spine.
The first page of the dissertation is blank; the second one is the title page. This must display
the following:
University of Pannonia
Faculty of Modern Philology and Social Sciences
Institute for Educational Studies
BA in Pedagogy
Title of Dissertation
By:
Supervisor
Veszprém
Year of Submission
Outer form:
Printed text, 1.5-spaced, size 12 Times New Roman font. Page setting: 2.5 cm margins (the
left margin should be 0.5 cm wider to allow for binding). Illustrations, schemes and diagrams
placed in the dissertation text must conform to technical standards. Illustrations and diagrams
must be individually numbered. All illustrations and diagrams must bear a title in addition to
the numbering.
Page numbering must start from the inner cover page and consists of subsequent numbers.
Page numbering may not be restarted in each chapter.
It is recommended that information breaking the arch of argumentation and minor remarks be
included in the footnotes. Footnotes must be placed at the bottom of the page and numbered
with subsequent Arabic numbers (not restarted in individual chapters).
All chapters must be started on a new page, with the indication of chapter number.
IX. Criteria for the evaluation of the dissertation:
the general professional quality of the approach to the topic (issue determination,
substantiality, the modernity and importance of theoretical, methodological, and
practical implications);
the foundation of the argumentation on professional literature (qualitative and
quantitative parameters, modernity and relevance of consulted literature);
the quality of data collection (factual information gathering) and evaluation
(qualitative and quantitative adequacy of data, evaluation of processing methods,
adequacy of interpretation);
solution of raised issues, evaluation of conclusions and proposals (analytical abilities,
ability of judgement, practical sense, and the level of quality and logic of
argumentation);
fulfilment of formal requirements (structure, spelling, style, the treatment of
illustrations, tables, and quotations; harmony of content and form);
concluding remarks, all of which contribute to the evaluation of the dissertation.
7.5. A végbizonyítvány (abszolutórium) kiadásának és a záróvizsgára
bocsáthatóság feltétele:
Az abszolutórium kiadásának feltétele:
a kötelező, kötelezően választható és szabadon választható tantárgyakból legalább
176 kredit teljesítése tantervi szabályok szerint,
testnevelés követelményeinek teljesítése.
Requirements for the pre-degree certificate and sitting the final examination
Prerequisites to the issuing of the pre-degree certificate:
The attainment of a minimum of 176 credits of compulsory, compulsory elective,
and elective subjects according to the rules of the curriculum.
Fulfilment of PE requirements.
7.6. A záróvizsga követelményei, az oklevél minősítése
A záróvizsga célja, hogy a jelölt bemutassa a három év alatt szerzett ismereteit. A
szaktárgyakból a hallgató egy előre meghatározott tételsor alapján készül fel, amely tételsor a
szakdolgozat témájához (tudásterületéhez) kapcsolódik.
A záróvizsga eredménye a szakdolgozat védésére kapott érdemjegy és a szakdolgozat
szaktantárgyi vizsgájára kapott érdemjegyek számtani átlaga.
A oklevél minősítését a záróvizsga eredménye, valamint az alábbi vizsgák átlaga
(Oktatáselmélet, Neveléselmélet I-II., Neveléstörténet I-III., Fejlődés- és személyiséglélektan
I-II.) adja.
Requirements for sitting the final examination, qualification of the degree
The Final Examination allows the students to demonstrate their professional knowledge
acquired during the three years.
In the course of the Final Examination the candidate must pick two topics of two lists of
twenty topics each, plus he/she must hold a short presentation on his/her dissertation. The
first twenty topics cover the professional core material, while the second twenty, the specific
material of the candidate’s subprogramme. The final mark is composed of marks given to the
candidate’s answers in the two topics, and the mark given to the presentation, with view to
the opinions of lecturers evaluating the dissertation. The final result is the rounded simple
mathematical average of marks given by the members of the Board.
The qualification of the degree is identical with the result of the Final Examination.
8. OKLEVÉL KIADÁSÁNAK KÖVETELMÉNYE:
Az oklevél kiadásának feltétele a sikeres záróvizsga és egy élő idegen nyelvből államilag
elismert középfokú C típusú nyelvvizsga vagy azzal egyenértékű érettségi bizonyítvány, illetve
oklevél szükséges.
Requirements for granting the BA degree
The issuing of the degree certificate is dependent on a successful final examination and
the student’s possession of one intermediate level C-type language examination certificate, or
the equivalent A-level examination certificate, in a modern foreign language.
9. AZ ELSAJÁTÍTANDÓ SZAKMAI KOMPETENCIÁK
Az alapfokozat birtokában a pedagógia alapszakon végzettek képesek:
hatékonyan közreműködni a közoktatási rendszerben felmerülő pedagógiai feladatok
ellátásában;
szakképzettségüknek megfelelő nevelői tevékenységek – szakmai vezetés alatt történő –
tervezésére, szervezésére;
segíteni az iskolában folyó nevelőmunkát a pedagógiai programok, a vizsgáztatás és
értékelés rendszerének kidolgozása során;
a szakterületi kutatási eredmények értelmezésére és gyakorlati alkalmazására;
bekapcsolódni a közigazgatás oktatással kapcsolatos feladatainak ellátásába;
alkalmasak:
iskolarendszerű és iskolarendszeren kívüli oktatási és nevelési feladatok ellátásának hatékony
segítésére;
a nevelés rendszerében mutatkozó tendenciák és problémák szakszerű átlátására és az
intézményi fejlesztésben való közreműködésre;
szakképzettségüknek megfelelő speciális pedagógiai szolgáltatások szakszerű végzésére;
oktatási ügyekkel foglalkozó szervezetekben, pl. iskolákban, önkormányzatoknál,
minisztériumokban alapszintű pedagógiai jellegű ismereteket igénylő munkakörök
betöltésére.
Rendelkeznek magas fokú együttműködési, alkotó és kommunikációs képességgel, az
elvégzett tevékenységek kritikus értékelésének képességével, valamint az értékalapú
gyakorlati problémamegoldó gondolkodás képességével.
Technical competences to be attained
Graduates of the BA in Pedagogy programme are capable of:
effectively contributing to the execution of pedagogical tasks presented in primary and
secondary education;
planning and organising pedagogical activities in line with their qualifications, under
professional supervision;
aiding the school’s pedagogical work in the process of developing pedagogical programmes,
examination and evaluation systems;
interpreting and applying professional research findings in practice;
joining the work of the public administration sphere in connection with education tasks;
they are able to:
efficiently aid the completion of education and pedagogical tasks within and without the
school institutional system;
overview tendencies and problems in the pedagogical system and contribute to institutional
development;
professionally provide special pedagogical services in line with their qualifications;
fulfil positions at educational and educational administrative instititutions (e.g. schools, self-
government offices, ministries) requiring basic pedagogical knowledge.
They possess high levels of skills for cooperation, creativity and communication, and critical
evaluation, as well as value-oriented practical problem-solving attitudes.
10. MODELLTANTERV
MODEL PROGRAMME
Full-time programme
1st semester
Óraszám
Tanszé
Contact Számon-
k
Tárgykód hours Kredit kérés Előtanulmány
Tantárgy neve Course title kódja
Course code (hour/week Credits Require- Prerequisite
Dept.
Se La ment
Ltr code
m b
Bevezetés az oktatási Introduction to Education PATKPPB111O 1 0 0 1 C
rendszerek világába Systems FTTPIP
Az iskola szervezete és The Structure and Inner PATKPPB122V 1 1 0 2 PCM FTTPIP
belső világa World of Schools
Bevezetés a pedagógiába Introduction to Pedagogy PATKPPB112P 2 0 0 2 C FTTPIP
Hospitálás közoktatási Classroom Observation PATKPPB122A 0 2 0 2 PCM FTTPIP
intézményekben
Az iskolán kívüli nevelés The Institutional PATKPPB111I 1 0 0 1 C FTTPIP
intézményrendszere és Framework and History
története of Extra-scholar
Education
A családi nevelés The Pedagogy of Family PATKPPB121C 0 1 0 1 PCM FTTPIP
pedagógiája Upbringing
Bevezetés a pszichológiába Introduction to PATKPP1312A 1 0 0 2 C FTTPIP
Psychology
Hospitálás iskolán kívüli Classroom Observation PATKPPB122B 0 2 0 2 PCM FTTPIP
nevelési intézményekben in Extra-scholar
Education Institutions
A művelődés The Institutional System PATKPPB113I 2 0 0 3 C FTTPIP
intézményrendszere és and History of Culture
története
A tudomány és a kutatás The Institutional System PATKPPB111T 1 0 0 2 C FTTPIP
intézményrendszere of Science and Research
Hospitálás művelődési Classroom Observation PATKPPB122C 0 2 0 2 PCM FTTPIP
intézményben és in Cultural Institutions
kutatóhelyen and Research Locations
Filozófiatörténet History of Philosophy PATKTTB112F 1 0 0 2 C FTTPIP
Tudományrendszertan és Classification of Sciences PATKFRB112T 1 0 0 2 C FTTPIP
könyvtárismeret and Library Studies
Kulturális ökológia Cultural Ecology PATKKU6311A 1 0 0 2 C
FTTZO
Társadalmi ismeretek Societal Studies PATKTTB112I 1 0 0 2 C
TKPIP
Művelődéstörténet History of Civilisation PATKAEB111M 1 0 0 2 C
FTTAE
Testnevelés PE PATKPPB131A 0 2 0 0 S
FTTPIP
Elvárható félévi kredit Expected credits 30
2nd semester
Óraszám
Tanszé
Contact Számon-
k
Tárgykód hours Kredit kérés Előtanulmány
Tantárgy neve Course title kódja
Course code (hour/week Credits Require- Prerequisite
Dept.
Se La ment
Ltr code
m b
Neveléstörténet I. History of Education I. PATKPPB114N 2 0 0 4 C FTTPIP PATKTTB112F
Nevelésfilozófia Philosophy of Education PATKPPB112G 1 0 0 2 C FTTPIP PATKTTB112F
Neveléselmélet I. Pedagogical Theory I. PATKPPB113E 2 0 0 3 C FTTPIP PATKPPB112P
A nevelés gyakorlata The Practice of PATKPPB143G 1 2 0 3 PCM FTTPIP PATKPPB112P
Education PATKPPB122A
Oktatáselmélet Theory of Education PATKPPB114O 2 0 0 4 C FTTPIP PATKPPB112P
PATKPPB111O
Pszichológia az iskolában Psychology in the School PATKPPB112I 1 0 0 2 C PATKPP1312A
FTTDPP PATKPPB122A
Fejlődés- és Development and PATKPPB112F 1 0 0 2 C FTTDPP PATKPP1312A
személyiséglélektan I. Personality Psychology I.
Fejlődés- és Development and PATKPPB122F 0 2 0 2 PCM FTTDPP PATKPP1312A
személyiséglélektan II. Personality Psychology
II.
Pedagógiai kommunikáció I. Pedagogical PATKPPB122K 0 2 0 2 PCM FTTPIP PATKPPB112P
Communication I.
Nevelésszociológia Educational Sociology PATKPPB143S 1 1 0 3 C FTTPIP PATKPPB122B
Oktatáspolitika Education Policy PATKPPB143O 1 1 0 3 C FTTPIP PATKPPB111O
Testnevelés PE PATKPPB132A 0 2 0 0 S FTTPIP
Expected credits
Elvárható félévi kredit 30
3rd semester
Óraszám
Tanszé
Contact Számon-
k
Tárgykód hours Kredit kérés Előtanulmány
Tantárgy neve Course title kódja
Course code (hour/week Credits Require- Prerequisite
Dept.
Se La ment
Ltr code
m b
Neveléstörténet II. History of Education II. PATKPPB143T 1 1 0 3 C FTTPIP PATKPPB113E
Neveléselmélet II. Education Theory II. PATKPPB112E 1 0 0 2 C FTTPIP PATKPPB113E
Tanuláselmélet Theories of Learning PATKPPB114T 2 0 0 4 C FTTPIP PATKPPB114O
Tanulásmódszertan Methodology of Learning PATKPPB122T 0 2 0 2 PCM FTTPIP PATKPPB114O
Pedagógiai Pedagogical PATKPPB122S 0 2 0 2 PCM FTTPIP PATKPPB112I
szociálpszichológia Sociopsychology PATKPPB 143S
Oktatásgazdaságtan Educational Economics PATKAMB114G 2 1 0 4 C FTTPIP PATKPPB143O
Kutatásmódszertan I. Resarch Methodology I. PATKAEB113K 2 0 0 3 C FTTPIP PATKPPB 111K
PATKPPB122C
Pedagógiai kommunikáció Pedagogical PATKPPB121K 0 1 0 1 PCM FTTPIP PATKPPB122K
II. Communication II.
Szabadon választható Elective subjects 0 4
tárgyak
Választott Elective 8
specializáció/minor szak specialisation/minor
Testnevelés PE PATKPPB133A 0 2 0 0 S
FTTPIP
Elvárható félévi kredit Expected credits 33
4th semester
Óraszám
Tanszé
Contact Számon-
k
Tárgykód hours Kredit kérés Előtanulmány
Tantárgy neve Course title kódja
Course code (hour/week Credits Require- Prerequisite
Dept.
Se La ment
Ltr code
m b
Neveléstörténet III. History of Education III. PATKPPB223T 0 3 0 3 PCM FTTPIP
Az összehasonlító European Dimensions of PATKAMB115E 2 1 0 5 C FTTPIP PATKPPB112E
neveléstudomány európai Comparative Educational
dimenziói I. Studies I.
Kutatásmódszertan II. Research Methodology PATKAEB123K 0 3 0 3 PCM FTTPIP PATKAEB113K
II.
Erkölcsi és jogi Moral and Legal PATKPPB245E 1 3 0 5 PCM FTTPIP PATKPPB122F
szocializáció V Socialisation V PATKPPB112E
PATKPPB121K
A bátorító pedagógia The Individual- PATKPPB245A 2 2 0 5 PCM PATKPPB122F
individuál-pszichológiai psychological PATKPPB112E
FTTDPP
alapjai V Foundations of PATKPPB121K
Encouraging Pedagogy V
Választott Elective 14
specializáció/minor szak specialisation/minor
Testnevelés PE PATKPPB134A 0 2 0 0 S
FTTPIP
Elvárható félévi kredit Expected credits 30
5th semester
Óraszám
Tanszé
Contact Számon-
k
Tárgykód hours Kredit kérés Előtanulmány
Tantárgy neve Course title kódja
Course code (hour/week Credits Require- Prerequisite
Dept.
Se La ment
Ltr code
m b
Az összehasonlító European Dimensions of PATKAMB122E 0 2 0 2 PCM FTTPIP PATKAMB115E
neveléstudomány európai Comparative Educational
dimenziói II. Studies II.
Kutatásmódszertan III. Research Methodology PATKAEB122M 0 2 0 2 PCM FTTPIP PATKAEB123K
III.
Életkor-pedagógia I. The Pedagogy of Human PATKPPB112J 1 0 0 2 C FTTPIP PATKPPB223T
Ages I. PATKPPB122F
Életkor-pedagógia II. The Pedagogy of Human PATKPPB121J 0 1 0 1 PCM FTTPIP PATKPPB223T
Ages II. PATKPPB122F
Személyközpontú pedagógia Personality-centred PATKPPB245R 1 3 0 5 PCM FTTPIP PATKPPB122F
V Pedagogy V PATKPPB112E
PATKPPB121K
A gyógypedagógia alapjai, The Fundamentals of PATKPPB245G 2 2 0 5 PCM PATKPPB122F
információtechnikai Special Education and IT PATKPPB112E
FTTDPP
eszközök speciális Tools for Special PATKPPB121K
szükségletre V Demands V
Választott Elective 14
specializáció/minor szak specialisation/minor
Szabadon választható Elective subjects 4
tárgyak
Elvárható félévi kredit Expected credits 30
6th semester
Óraszám
Tanszé
Contact Számon-
k
Tárgykód hours Kredit kérés Előtanulmány
Tantárgy neve Course title kódja
Course code (hour/week Credits Require- Prerequisite
Dept.
Se La ment
Ltr code
m b
Az összehasonlító The European PATKAEB113E 1 1 0 3 C PATKAMB115E
kultúratörténet európai Dimensions of PATKAEB111M
FTTAE
dimenziói Comparative Civilisation
History
Gyakorlat I. Az iskolán Practice I. The Pedagogy PATKPPB122I 0 2 0 2 PCM FTTPIP
kívüli tevékenységszervezés of Extra-scholar Activity
pedagógiája Organisation
Gyakorlat II. A Practice II. The PATKPPB122R 0 2 0 2 PCM FTTPIP
rendezvényszervezés Pedagogy of Events
pedagógiája Organisation
Szakdolgozati szeminárium Dissertation seminar PATKPPB220A 0 2 0 0 S FTTPIP
Szakdolgozat Dissertation PATKPPB214A 4 PCM FTTPIP
Szabadon választható tárgy Elective subject 4
Választott Elective 14
specializáció/minor szak specialisation/minor
Elvárható félévi kredit Expected credits 29
Pedagogical Assistant Specialisation
3rd semester
Óraszám
Tanszé
Contact Számon-
k
Tárgykód hours Kredit kérés Előtanulmány
Tantárgy neve Course title kódja
Course code (hour/week Credits Require- Prerequisite
Dept.
Se La ment
Ltr code
m b
Professzionális nevelői Professional Pedagogical PATKPPB314P 2 0 0 4 C FTTPIP
kompetenciák Competences
Kollégiumpedagógia Student Hostel Pedagogy PATKPPB322C 0 2 0 2 PCM FTTPIP
Pedagógiai menedzsment Pedagogical Management PATKPPB312M 1 0 0 2 C FTTPIP
Elvárható félévi kredit Expected credits 8
4th semester
Óraszám
Tanszé
Contact Számon-
k
Tárgykód hours Kredit kérés Előtanulmány
Tantárgy neve Course title kódja
Course code (hour/week Credits Require- Prerequisite
Dept.
Se La ment
Ltr code
m b
Kommunikációs játékok az Communication Games PATKPPB324J 0 3 0 4 PCM FTTPIP
iskolában in the School
Szabadidőprogramok The Content and PATKPPB314S 2 0 0 4 C FTTPIP
tartalma, szervezése I. Organisation of Free
Time Activities I.
Szabadidőprogramok The Content and PATKPPB322S 0 2 0 2 PCM FTTPIP
tartalma, szervezése II. Organisation of Free
Time Activities II.
Megelőző gyermekvédelem Preventive Child PATKPPB312P 1 0 0 2 C FTTPIP
Protection
A napköziotthon The Pedagogy of PATKPPB322N 0 2 0 2 PCM FTTPIP
pedagógiája Afternoon School
Elvárható félévi kredit Expected credits 14
5th semester
Óraszám
Tanszé
Contact Számon-
k
Tárgykód hours Kredit kérés Előtanulmány
Tantárgy neve Course title kódja
Course code (hour/week Credits Require- Prerequisite
Dept.
Se La ment
Ltr code
m b
Prevenciós munka az Preventive Work in the PATKPPB314E 2 0 0 4 C FTTPIP
iskolában School
Pedagógiai pályaismereti és Pedagogical Career and PATKPPB322O 0 2 0 2 PCM FTTPIP
önismereti foglalkozás Self-Knowledge
Workshop
Oktatásügyi törvénykezés Educational Legislation PATKPPB312O 1 0 0 2 C FTTPIP
Oktatási költségtan Educational Cost Studies PATKPPB312K 1 0 0 2 C FTTPIP
Multikulturális nevelés Multicultural Pedagogy PATKPPB314M 2 0 0 4 C
FTTPIP
Elvárható félévi kredit Expected credits 14
6th semester
Óraszám
Tanszé
Contact Számon-
k
Tárgykód hours Kredit kérés Előtanulmány
Tantárgy neve Course title kódja
Course code (hour/week Credits Require- Prerequisite
Dept.
Se La ment
Ltr code
m b
Integrált nevelés, adaptív Integrated Pedagogy and PATKPPB312I 1 0 0 2 C FTTPIP
oktatás Adaptive Education
Szakmai gyakorlat Professional Internship PATKPPB326S 0 5 0 6 PCM FTTPIP
Segítő beszélgetés Helping Talk PATKPPB323B 0 3 0 3 PCM FTTPIP
A családi élet pedagógiája The Pedagogy of Family PATKPPB323C 0 3 0 3 PCM FTTPIP
Life
Elvárható félévi kredit Expected credits 14
Educational Assistant Specialisation
3rd semester
Óraszám
Tanszé
Contact Számon-
k
Tárgykód hours Kredit kérés Előtanulmány
Tantárgy neve Course title kódja
Course code (hour/week Credits Require- Prerequisite
Dept.
Se La ment
Ltr code
m b
Az iskola pedagógiai The World of PATKPPB312J 1 0 0 2 C FTTPIP PATKPPB122V
jelenségvilága Pedagogical Phenomena
in the School
IKT az oktatásban ICT in Education PATKPPB312E 1 0 0 2 C FTTPIP
IKT az oktatásban ICT in Education PATKPPB321E 0 1 0 1 PCM FTTPIP
A vizsga pedagógiája The Pedagogy of PATKPPB313V 2 0 0 3 C FTTPIP
Examinations
Elvárható félévi kredit Expected credits 8
4th semester
Óraszám
Tanszé
Contact Számon-
k
Tárgykód hours Kredit kérés Előtanulmány
Tantárgy neve Course title kódja
Course code (hour/week Credits Require- Prerequisite
Dept.
Se La ment
Ltr code
m b
Multimédia az oktatásban Multimedia in Education PATKPPB312D 1 0 0 2 C FTTPIP
Multimédia az oktatásban Multimedia in Education PATKPPB322D 0 2 0 2 PCM FTTPIP
Oktatásszervezéstan Education Organisation PATKPPB312S 1 0 0 2 C FTTPIP
Mérőeszköz-szerkesztés Creation of Measurement PATKPPB343M 2 1 0 3 PCM FTTPIP
Tools
Virtuális valóság Virtual Reality PATKPPB312V 1 0 0 2 C FTTPIP
Virtuális valóság Virtual reality PATKPPB321V 0 1 0 1 PCM FTTPIP
Oktatástechnológia Education Technology PATKPPB322T 0 2 0 2 PCM FTTPIP PATKPPB312E
PATKPPB321E
Elvárható félévi kredit Expected credits 14
5th semester
Óraszám
Tanszé
Contact Számon-
k
Tárgykód hours Kredit kérés Előtanulmány
Tantárgy neve Course title kódja
Course code (hour/week Credits Require- Prerequisite
Dept.
Se La ment
Ltr code
m b
Az internethasználat The Pedagogy of Internet PATKPPB342I 1 1 0 2 PCM FTTPIP
pedagógiája Use
Digitális pedagógia Digital Pedagogy PATKPPB344D 1 1 0 4 C FTTPIP PATKPPB312E
PATKPPB321E
Tantárgyköziség Intersubject Studies PATKPPB344T 2 0 0 4 C FTTPIP PATKPPB114O
Pedagógiai programcsomag- Pedagogical Programme PATKPPB312R 1 0 0 2 C FTTPIP
készítés Package Creation
Pedagógiai programcsomag- Pedagogical Programme PATKPPB322R 0 2 0 2 PCM FTTPIP
készítés Package Creation
Elvárható félévi kredit Expected credits 14
6th semester
Óraszám
Tanszé
Contact Számon-
k
Tárgykód hours Kredit kérés Előtanulmány
Tantárgy neve Course title kódja
Course code (hour/week Credits Require- Prerequisite
Dept.
Se La ment
Ltr code
m b
Differenciált Specialised Study PATKPPB312C 1 0 0 2 C FTTPIP PATKPPB 112J
tanulásszervezés az Organisation in the PATKPPB121J
iskolában School
Pedagógiai pályaismereti és Pedagogical Career and PATKPPB322E 0 2 0 2 PCM FTTPIP PATKPPB122S
önismereti foglalkozás Self-Knowledge
Workshop
Idegennyelvvizsga- Foreign Language PATKPPB312G 1 0 0 2 C FTTPIP
szervezés V Examination
Organisation V
Idegennyelvvizsga- Foreign Language PATKPPB322G 0 2 0 2 PCM FTTPIP
szervezés V Examination
Organisation V
Iskolai forrásközpont- School Resource Centre PATKPPB312F 1 0 0 2 C FTTPIP
kezelés V Operation Practice V
Iskolai forrásközpont- School Resource Centre PATKPPB322F 0 2 0 2 PCM FTTPIP
kezelés V Operation Practice V
Alternatív pedagógiák V Alternative Pedagogies V PATKPPB312H 1 0 0 2 C FTTPIP
Alternatív pedagógiák V Alternative Pedagogies V PATKPPB322H 0 2 0 2 PCM FTTPIP
Iskolai gyakorlat School Practicum PATKPPB326G 0 6 0 6 PCM FTTPIP
Elvárható félévi kredit Expected credits 14
Pedagogical Research Assistant Specialisation
3rd semester
Óraszám
Tanszé
Contact Számon-
k
Tárgykód hours Kredit kérés Előtanulmány
Tantárgy neve Course title kódja
Course code (hour/week Credits Require- Prerequisite
Dept.
Se La ment
Ltr code
m b
Szakirodalmi adatbázisok Creation of Databases in PATKPPB412L 1 0 0 2 C FTTPIP
létrehozása Professional Literature
Szakirodalmi adatbázisok Creation of Databases in PATKPPB421L 0 2 0 2 PCM FTTPIP
létrehozása Professional Literature
Szakirodalmi adatbázisok Management of PATKPPB412K 1 0 0 2 C FTTPIP
kezelése Databases of Professional
Literature
Szakirodalmi adatbázisok Management of PATKPPB421K 0 2 0 2 PCM FTTPIP
kezelése Databases of Professional
Literature
Elvárható félévi kredit Expected credits 8
4th semester
Óraszám
Tanszé
Contact Számon-
k
Tárgykód hours Kredit kérés Előtanulmány
Tantárgy neve Course title kódja
Course code (hour/week Credits Require- Prerequisite
Dept.
Se La ment
Ltr code
m b
Kvalitatív és kvantitatív Qualitative and PATKPPB414K 2 0 0 4 C FTTPIP PATKAEB123K
módszerek a pedagógiai Quantitative Methods in PATKAEB113K
kutatásban Pedagogical Research
Kvalitatív és kvantitatív Qualitative and PATKPPB422K 0 2 0 2 PCM FTTPIP PATKAEB123K
módszerek a pedagógiai Quantitative Methods in PATKAEB113K
kutatásban Pedagogical Research
Adatfeldolgozás, Data Management, Data PATKPPB322A 0 2 0 2 PCM FTTPIP PATKFRB112T
adatkezelés, archiválás Processing, Data Storage
Kiadványszerkesztés V Publication Editing PATKPPB346K 2 1 0 6 C FTTPIP
Iskolai marketingfejlesztés School Marketing PATKPPB346I 2 1 0 6 C FTTPIP PATKPPB111O
V Development PATKPPB122V
Pedagógiai pályaismereti és Pedagogical Career and PATKPPB346O 2 1 0 6 C FTTPIP
önismereti foglalkozás V Self-Knowledge
Workshop
Elvárható félévi kredit Expected credits 14
5th semester
Óraszám
Tanszé
Contact Számon-
k
Tárgykód hours Kredit kérés Előtanulmány
Tantárgy neve Course title kódja
Course code (hour/week Credits Require- Prerequisite
Dept.
Se La ment
Ltr code
m b
Adatkezelés, Data Management, Data PATKPPB344A 1 1 0 4 PCM FTTPIP
adatfeldolgozás, archiválás Processing, Data Storage
Pedagógiai akciókutatás Pedagogical Action PATKPPB412A 1 0 0 2 PCM FTTPIP PATKAEB123K
Research
Pedagógiai akciókutatás Pedagogical Action PATKPPB422A 0 2 0 2 PCM FTTPIP PATKAEB123K
Research
Kutatástervezés és kutatási Research Planning and PATKPPB343G 1 1 0 3 C FTTPIP PATKAMB114G
költséggazdálkodás Budgeting PATKAEB123K
K+F gyakorlatok R+D Practice PATKPPB343F 1 2 0 3 PCM FTTPIP PATKAEB123K
Elvárható félévi kredit Expected credits 14
6th semester
Óraszám
Tanszé
Contact Számon-
k
Tárgykód hours Kredit kérés Előtanulmány
Tantárgy neve Course title kódja
Course code (hour/week Credits Require- Prerequisite
Dept.
Se La ment
Ltr code
m b
Pályázatírás, költségterv- Research Planning and PATKPPB422P 0 2 0 2 PCM FTTPIP PATKAMB114G
készítés Budgeting PATKPPB113I
PATKPPB111T
Kutatási szervezetek Research Organisations PATKPPB343S 1 1 0 3 C FTTPIP PATKPPB113I
Magyarországon in Hungary PATKPPB111T
PATKPPB111K
Kutatási beszámolók PATKPPB422B 0 2 0 2 PCM FTTPIP
készítése Preparation of Research
Reports
K+F ügyvitele R+D Administration PATKPPB344K 1 1 0 4 C FTTPIP PATKPPB412A
PATKPPB422A
K+F gyakorlatok R+D Practice PATKPPB343K 1 2 0 3 PCM FTTPIP PATKPPB412A
PATKPPB422A
Elvárható félévi kredit Expected credits 14
Correspondence Programme
1st semester
Óraszám
Contact Tanszé
Számon-
hours k
Tárgykód Kredit kérés Előtanulmány
Tantárgy neve Course title (hour/semest kódja
Course code Credits Require- Prerequisite
er) Dept.
ment
Se La code
Ltr
m b
Bevezetés az oktatási Introduction to Education PATLPPB111O 1 0 0 1 C FTTPIP
rendszerek világába Systems
Az iskola szervezete és The Structure and Inner PATLPPB122V 1 1 0 2 PCM FTTPIP
belső világa World of Schools
Bevezetés a pedagógiába Introduction to Pedagogy PATLPPB112P 2 0 0 2 C FTTPIP
Hospitálás közoktatási Classroom Observation PATLPPB122A 0 2 0 2 PCM FTTPIP
intézményekben
Az iskolán kívüli nevelés The Institutional PATLPPB111I 1 0 0 1 C FTTPIP
intézményrendszere és Framework and History
története of Extra-scholar
Education
A családi nevelés The Pedagogy of Family PATLPPB121C 0 1 0 1 PCM FTTPIP
pedagógiája Upbringing
Bevezetés a pszichológiába Introduction to PATLPP1312A 1 0 0 2 C FTTPIP
Psychology
Hospitálás iskolán kívüli Classroom Observation PATLPPB122B 0 2 0 2 PCM FTTPIP
nevelési intézményekben in Extra-scholar
Education Institutions
A művelődés The Institutional System PATLPPB113I 2 0 0 3 C FTTPIP
intézményrendszere és and History of Culture
története
A tudomány és a kutatás The Institutional System PATLPPB111T 1 0 0 2 C FTTPIP
intézményrendszere of Science and Research
Hospitálás művelődési Classroom Observation PATLPPB122C 0 2 0 2 PCM FTTPIP
intézményben és in Cultural Institutions
kutatóhelyen and Research Locations
Filozófiatörténet History of Philosophy PATLTTB112F 1 0 0 2 C FTTPIP
Tudományrendszertan és Classification of Sciences PATLFRB112T 1 0 0 2 C FTTPIP
könyvtárismeret and Library Studies
Kulturális ökológia Cultural Ecology PATLKU6311A 1 0 0 2 C FTTPIP
Társadalmi ismeretek Societal Studies PATLTTB112I 1 0 0 2 C FTTPIP
Művelődéstörténet History of Civilisation PATLAEB111M 1 0 0 2 C FTTPIP
Testnevelés PE PATLPPB131A 0 2 0 0 S FTTPIP
Elvárható félévi kredit Expected credits 30
2nd semester
Óraszám
Contact Tanszé
Számon-
hours k
Tárgykód Kredit kérés Előtanulmány
Tantárgy neve Course title (hour/semest kódja
Course code Credits Require- Prerequisite
er) Dept.
ment
Se La code
Ltr
m b
Neveléstörténet I. History of Education I. PATLPPB114N 2 0 0 4 C FTTPIP PATLTTB112F
Nevelésfilozófia Philosophy of Education PATLPPB112G 1 0 0 2 C FTTPIP PATLTTB112F
Neveléselmélet I. Pedagogical Theory I. PATLPPB113E 2 0 0 3 C FTTPIP PATLPPB112P
A nevelés gyakorlata The Practice of PATLPPB143G 1 2 0 3 PCM FTTPIP PATLPPB112P
Education PATLPPB122A
Oktatáselmélet Theory of Education PATLPPB114O 2 0 0 4 C FTTPIP PATLPPB112P
PATLPPB111O
Pszichológia az iskolában Psychology in the School PATLPPB112I 1 0 0 2 C FTTPIP PATLPP1312A
PATLPPB122A
Fejlődés- és Development and PATLPPB112F 1 0 0 2 C FTTPIP PATLPP1312A
személyiséglélektan I. Personality Psychology I.
Fejlődés- és Development and PATLPPB122F 0 2 0 2 PCM FTTPIP PATLPP1312A
személyiséglélektan II. Personality Psychology
II.
Pedagógiai kommunikáció I. Pedagogical PATLPPB122K 0 2 0 2 PCM FTTPIP PATLPPB112P
Communication I.
Nevelésszociológia Educational Sociology PATLPPB143S 1 1 0 3 C FTTPIP PATLPPB122B
Oktatáspolitika Education Policy PATLPPB143O 1 1 0 3 C FTTPIP PATLPPB111O
Testnevelés PE PATLPPB132A 0 2 0 0 S FTTPIP
Elvárható félévi kredit Expected credits 30
3rd semester
Óraszám
Contact Tanszé
Számon-
hours k
Tárgykód Kredit kérés Előtanulmány
Tantárgy neve Course title (hour/semest kódja
Course code Credits Require- Prerequisite
er) Dept.
ment
Se La code
Ltr
m b
Neveléstörténet II. History of Education II. PATLPPB143T 1 1 0 3 C FTTPIP PATLPPB113E
Neveléselmélet II. Education Theory II. PATLPPB112E 1 0 0 2 C FTTPIP PATLPPB113E
Tanuláselmélet Theories of Learning PATLPPB114T 2 0 0 4 C FTTPIP PATLPPB114O
Tanulásmódszertan Methodology of Learning PATLPPB122T 0 2 0 2 PCM FTTPIP PATLPPB114O
Pedagógiai Pedagogical PATLPPB122S 0 2 0 2 PCM FTTPIP PATLPPB112I
szociálpszichológia Sociopsychology PATLPPB 143S
Oktatásgazdaságtan Educational Economics PATLAMB114G 2 1 0 4 C FTTPIP PATLPPB143O
Kutatásmódszertan I. Resarch Methodology I. PATLAEB113K 2 0 0 3 C FTTPIP PATLPPB 111K
PATLPPB122C
Pedagógiai kommunikáció Pedagogical PATLPPB121K 0 1 0 1 PCM FTTPIP PATLPPB122K
II. Communication II.
Szabadon választható Elective subjects 0 4
tárgyak
Választott Elective 8
specializáció/minor szak specialisation/minor
Testnevelés PE PATLPPB133A 0 2 0 0 S
FTTPIP
Elvárható félévi kredit Expected credits 33
4th semester
Óraszám
Contact Tanszé
Számon-
hours k
Tárgykód Kredit kérés Előtanulmány
Tantárgy neve Course title (hour/semest kódja
Course code Credits Require- Prerequisite
er) Dept.
ment
Se La code
Ltr
m b
Neveléstörténet III. History of Education III. PATLPPB223T 0 3 0 3 PCM FTTPIP
Az összehasonlító European Dimensions of PATLAMB115E 2 1 0 5 PCM FTTPIP PATLPPB112E
neveléstudomány európai Comparative Educational
dimenziói I. Studies I.
Kutatásmódszertan II. Research Methodology PATLAEB123K 0 3 0 3 PCM FTTPIP PATLAEB113K
II.
Erkölcsi és jogi Moral and Legal PATLPPB245E 1 3 0 5 PCM FTTPIP PATLPPB122F
szocializáció V Socialisation V PATLPPB112E
PATLPPB121K
A bátorító pedagógia The Individual- PATLPPB245A 2 2 0 5 PCM FTTPIP PATLPPB122F
individuál-pszichológiai psychological PATLPPB112E
alapjai V Foundations of PATLPPB121K
Encouraging Pedagogy V
Választott Elective 14
specializáció/minor szak specialisation/minor
Testnevelés PE PATLPPB134A 0 2 0 0 S
FTTPIP
Elvárható félévi kredit Expected credits 30
5th semester
Óraszám
Contact Tanszé
Számon-
hours k
Tárgykód Kredit kérés Előtanulmány
Tantárgy neve Course title (hour/semest kódja
Course code Credits Require- Prerequisite
er) Dept.
ment
Se La code
Ltr
m b
Az összehasonlító European Dimensions of PATLAMB122E 0 2 0 2 PCM FTTPIP PATLAMB115E
neveléstudomány európai Comparative Educational
dimenziói II. Studies II.
Kutatásmódszertan III. Research Methodology PATLAEB122M 0 2 0 2 PCM FTTPIP PATLAEB123K
III.
Életkor-pedagógia I. The Pedagogy of Human PATLPPB112J 1 0 0 2 C FTTPIP PATLPPB223T
Ages I. PATLPPB122F
Életkor-pedagógia II. The Pedagogy of Human PATLPPB121J 0 1 0 1 PCM FTTPIP PATLPPB223T
Ages II. PATLPPB122F
Személyközpontú pedagógia Personality-centred PATLPPB245R 1 3 0 5 PCM FTTPIP PATLPPB122F
V Pedagogy V PATLPPB112E
PATLPPB121K
A gyógypedagógia alapjai, The Fundamentals of PATLPPB245G 2 2 0 5 PCM FTTPIP PATLPPB122F
információtechnikai Special Education and IT PATLPPB112E
eszközök speciális Tools for Special PATLPPB121K
szükségletre V Demands V
Választott Elective 14
specializáció/minor szak specialisation/minor
Szabadon választható Elective subjects 4
tárgyak
Elvárható félévi kredit Expected credits 30
6th semester
Óraszám
Contact Tanszé
Számon-
hours k
Tárgykód Kredit kérés Előtanulmány
6Tantárgy neve Course title
Course code
(hour/semest
Credits Require-
kódja
Prerequisite
er) Dept.
ment
Se La code
Ltr
m b
Az összehasonlító The European PATLAEB113E 1 1 0 3 C FTTPIP PATLAMB115E
kultúratörténet európai Dimensions of PATLAEB111M
dimenziói Comparative Civilisation
History
Gyakorlat I. Az iskolán Practice I. The Pedagogy PATLPPB122I 0 2 0 2 PCM FTTPIP
kívüli tevékenységszervezés of Extra-scholar Activity
pedagógiája Organisation
Gyakorlat II. A Practice II. The PATLPPB122R 0 2 0 2 PCM FTTPIP
rendezvényszervezés Pedagogy of Events
pedagógiája Organisation
Szakdolgozati szeminárium PATLPPB220A 0 2 0 0 S FTTPIP
Szakdolgozat Dissertation PATLPPB214A 4 PCM FTTPIP
Szabadon választható tárgy Elective subjects 4
Választott Elective 14
specializáció/minor szak specialisation/minor
Elvárható félévi kredit Expected credits 29
Pedagogical Assistant Specialisation
3rd semester
Óraszám
Contact Tanszé
Számon-
hours k
Tárgykód Kredit kérés Előtanulmány
Tantárgy neve Course title (hour/semest kódja
Course code Credits Require- Prerequisite
er) Dept.
ment
Se La code
Ltr
m b
Professzionális nevelői Professional Pedagogical PATLPPB314P 2 0 0 4 C FTTPIP
kompetenciák Competences
Kollégiumpedagógia Student Hostel Pedagogy PATLPPB322C 0 2 0 2 PCM FTTPIP
Pedagógiai menedzsment Pedagogical Management PATLPPB312M 1 0 0 2 C FTTPIP
Elvárható félévi kredit Expected credits 8
4th semester
Óraszám
Contact Tanszé
Számon-
hours k
Tárgykód Kredit kérés Előtanulmány
Tantárgy neve Course title (hour/semest kódja
Course code Credits Require- Prerequisite
er) Dept.
ment
Se La code
Ltr
m b
Kommunikációs játékok az Communication Games PATLPPB324J 0 3 0 4 PCM FTTPIP
iskolában in the School
Szabadidőprogramok The Content and PATLPPB314S 2 0 0 4 C FTTPIP
tartalma, szervezése I. Organisation of Free
Time Activities I.
Szabadidőprogramok The Content and PATLPPB322S 0 2 0 2 PCM FTTPIP
tartalma, szervezése II. Organisation of Free
Time Activities II.
Megelőző gyermekvédelem Preventive Child PATLPPB312P 1 0 0 2 C FTTPIP
Protection
A napköziotthon The Pedagogy of PATLPPB322N 0 2 0 2 PCM FTTPIP
pedagógiája Afternoon School
Elvárható félévi kredit Expected credits 14
5th semester
Óraszám
Contact Tanszé
Számon-
hours k
Tárgykód Kredit kérés Előtanulmány
Tantárgy neve Course title (hour/semest kódja
Course code Credits Require- Prerequisite
er) Dept.
ment
Se La code
Ltr
m b
Prevenciós munka az Preventive Work in the PATLPPB314E 2 0 0 4 C FTTPIP
iskolában School
Pedagógiai pályaismereti és Pedagogical Career and PATLPPB322O 0 2 0 2 PCM FTTPIP
önismereti foglalkozás Self-Knowledge
Workshop
Oktatásügyi törvénykezés Educational Legislation PATLPPB312O 1 0 0 2 C FTTPIP
Oktatási költségtan Educational Cost Studies PATLPPB312K 1 0 0 2 C FTTPIP
Multikulturális nevelés Multicultural Pedagogy PATLPPB314M 2 0 0 4 C FTTPIP
Elvárható félévi kredit Expected credits 14
6th semester
Óraszám
Contact Tanszé
Számon-
hours k
Tárgykód Kredit kérés Előtanulmány
6Tantárgy neve Course title
Course code
(hour/semest
Credits Require-
kódja
Prerequisite
er) Dept.
ment
Se La code
Ltr
m b
Integrált nevelés, adaptív Integrated Pedagogy and PATLPPB312I 1 0 0 2 C FTTPIP
oktatás Adaptive Education
Szakmai gyakorlat Professional Internship PATLPPB326S 0 5 0 6 PCM FTTPIP
Segítő beszélgetés Helping Talk PATLPPB323B 0 3 0 3 PCM FTTPIP
A családi élet pedagógiája The Pedagogy of Family PATLPPB323C 0 3 0 3 PCM FTTPIP
Life
Elvárható félévi kredit Expected credits 14
Educational Assistant Specialisation
3rd semester
Óraszám
Contact Tanszé
Számon-
hours k
Tárgykód Kredit kérés Előtanulmány
Tantárgy neve Course title (hour/semest kódja
Course code Credits Require- Prerequisite
er) Dept.
ment
Se La code
Ltr
m b
Az iskola pedagógiai The World of PATLPPB312J 1 0 0 2 C FTTPIP PATLPPB122V
jelenségvilága Pedagogical Phenomena
in the School
IKT az oktatásban ICT in Education PATLPPB312E 1 0 0 2 C FTTPIP
IKT az oktatásban ICT in Education PATLPPB321E 0 1 0 1 PCM FTTPIP
A vizsga pedagógiája The Pedagogy of PATLPPB313V 2 0 0 3 C FTTPIP
Examinations
Elvárható félévi kredit Expected credits 8
4th semester
Óraszám
Contact Tanszé
Számon-
hours k
Tárgykód Kredit kérés Előtanulmány
Tantárgy neve Course title (hour/semest kódja
Course code Credits Require- Prerequisite
er) Dept.
ment
Se La code
Ltr
m b
Multimédia az oktatásban Multimedia in Education PATLPPB312D 1 0 0 2 C FTTPIP
Multimédia az oktatásban Multimedia in Education PATLPPB322D 0 2 0 2 PCM FTTPIP
Oktatásszervezéstan Education Organisation PATLPPB312S 1 0 0 2 C FTTPIP
Mérőeszköz-szerkesztés Creation of Measurement PATLPPB343M 2 1 0 3 PCM FTTPIP
Tools
Virtuális valóság Virtual Reality PATLPPB312V 1 0 0 2 C FTTPIP
Virtuális valóság Virtual reality PATLPPB321V 0 1 0 1 PCM FTTPIP
Oktatástechnológia Education Technology PATLPPB322T 0 2 0 2 PCM FTTPIP PATLPPB312E
PATLPPB321E
Elvárható félévi kredit Expected credits 14
5th semester
Óraszám
Contact Tanszé
Számon-
hours k
Tárgykód Kredit kérés Előtanulmány
Tantárgy neve Course title (hour/semest kódja
Course code Credits Require- Prerequisite
er) Dept.
ment
Se La code
Ltr
m b
Az internethasználat The Pedagogy of Internet PATLPPB342I 1 1 0 2 PCM FTTPIP
pedagógiája Use
Digitális pedagógia Digital Pedagogy PATLPPB344D 1 1 0 4 C FTTPIP PATLPPB312E
PATLPPB321E
Tantárgyköziség Intersubject Studies PATLPPB344T 2 0 0 4 C FTTPIP PATLPPB114O
Pedagógiai programcsomag- Pedagogical Programme PATLPPB312R 1 0 0 2 C FTTPIP
készítés Package Creation
Pedagógiai programcsomag- Pedagogical Programme PATLPPB322R 0 2 0 2 PCM FTTPIP
készítés Package Creation
Elvárható félévi kredit Expected credits 14
6th semester
Óraszám
Contact Tanszé
Számon-
hours k
Tárgykód Kredit kérés Előtanulmány
Tantárgy neve Course title (hour/semest kódja
Course code Credits Require- Prerequisite
er) Dept.
ment
Se La code
Ltr
m b
Differenciált Specialised Study PATLPPB312C 1 0 0 2 C FTTPIP PATLPPB 112J
tanulásszervezés az Organisation in the PATLPPB121J
iskolában School
Pedagógiai pályaismereti és Pedagogical Career and PATLPPB322E 0 2 0 2 PCM FTTPIP PATLPPB122S
önismereti foglalkozás Self-Knowledge
Workshop
Idegennyelvvizsga- Foreign Language PATLPPB312G 1 0 0 2 C FTTPIP
szervezés V Examination
Organisation V
Idegennyelvvizsga- Foreign Language PATLPPB322G 0 2 0 2 PCM FTTPIP
szervezés V Examination
Organisation V
Iskolai forrásközpont- School Resource Centre PATLPPB312F 1 0 0 2 C FTTPIP
kezelés V Operation Practice V
Iskolai forrásközpont- School Resource Centre PATLPPB322F 0 2 0 2 PCM FTTPIP
kezelés V Operation Practice V
Alternatív pedagógiák V Alternative Pedagogies V PATLPPB312H 1 0 0 2 C FTTPIP
Alternatív pedagógiák V Alternative Pedagogies V PATLPPB322H 0 2 0 2 PCM FTTPIP
Iskolai gyakorlat School Practicum PATLPPB326G 0 6 0 6 PCM FTTPIP
Elvárható félévi kredit Expected credits 14
Pedagogical Research Assistant Specialisation
3rd semester
Óraszám
Contact Tanszé
Számon-
hours k
Tárgykód Kredit kérés Előtanulmány
Tantárgy neve Course title (hour/semest kódja
Course code Credits Require- Prerequisite
er) Dept.
ment
Se La code
Ltr
m b
Szakirodalmi adatbázisok Creation of Databases in PATLPPB412L 1 0 0 2 C FTTPIP
létrehozása Professional Literature
Szakirodalmi adatbázisok Creation of Databases in PATLPPB421L 0 2 0 2 PCM FTTPIP
létrehozása Professional Literature
Szakirodalmi adatbázisok Management of PATLPPB412K 1 0 0 2 C FTTPIP
kezelése Databases of Professional
Literature
Szakirodalmi adatbázisok Management of PATLPPB421K 0 2 0 2 PCM
kezelése Databases of Professional FTTPIP
Literature
Elvárható félévi kredit Expected credits 8
4th semester
Óraszám
Contact Tanszé
Számon-
hours k
Tárgykód Kredit kérés Előtanulmány
Tantárgy neve Course title (hour/semest kódja
Course code Credits Require- Prerequisite
er) Dept.
ment
Se La code
Ltr
m b
Kvalitatív és kvantitatív Qualitative and PATLPPB414K 2 0 0 4 C FTTPIP PATLAEB123K
módszerek a pedagógiai Quantitative Methods in PATLAEB113K
kutatásban Pedagogical Research
Kvalitatív és kvantitatív Qualitative and PATLPPB422K 0 2 0 2 PCM FTTPIP PATLAEB123K
módszerek a pedagógiai Quantitative Methods in PATLAEB113K
kutatásban Pedagogical Research
Adatfeldolgozás, Data Management, Data PATLPPB322A 0 2 0 2 PCM FTTPIP PATLFRB112T
adatkezelés, archiválás Processing, Data Storage
Kiadványszerkesztés V Publication Editing PATLPPB346K 2 1 0 6 C FTTPIP
Iskolai marketingfejlesztés School Marketing PATLPPB346I 2 1 0 6 C FTTPIP PATLPPB111O
V Development PATLPPB122V
Pedagógiai pályaismereti és Pedagogical Career and PATKPPB346O 2 1 0 6 C FTTPIP
önismereti foglalkozás V Self-Knowledge
Workshop
Elvárható félévi kredit Expected credits 14
5th semester
Óraszám
Contact Tanszé
Számon-
hours k
Tárgykód Kredit kérés Előtanulmány
Tantárgy neve Course title (hour/semest kódja
Course code Credits Require- Prerequisite
er) Dept.
ment
Se La code
Ltr
m b
Adatkezelés, Data Management, Data PATLPPB344A 1 1 0 4 C FTTPIP
adatfeldolgozás, archiválás Processing, Data Storage
Pedagógiai akciókutatás Pedagogical Action PATLPPB412A 1 0 0 2 C FTTPIP PATLAEB123K
Research
Pedagógiai akciókutatás Pedagogical Action PATLPPB422A 0 2 0 2 PCM FTTPIP PATLAEB123K
Research
Kutatástervezés és kutatási Research Planning and PATLPPB343G 1 1 0 3 C FTTPIP PATLAMB114G
költséggazdálkodás Budgeting PATLAEB123K
K+F gyakorlatok R+D Practice PATLPPB343F 1 2 0 3 PCM FTTPIP PATLAEB123K
Elvárható félévi kredit Expected credits 14
6th semester
Óraszám
Contact Tanszé
Számon-
hours k
Tárgykód Kredit kérés Előtanulmány
Tantárgy neve Course title (hour/semest kódja
Course code Credits Require- Prerequisite
er) Dept.
ment
Se La code
Ltr
m b
Pályázatírás, költségterv- Project Writing and Cost PATLPPB422P 0 2 0 2 PCM FTTPIP PATLAMB114G
készítés Planning PATLPPB113I
PATLPPB111T
Kutatási szervezetek Research Organisations PATLPPB343S 1 1 0 3 C FTTPIP PATLPPB113I
Magyarországon in Hungary PATLPPB111T
PATLPPB111K
Kutatási beszámolók PATLPPB422B 0 2 0 2 PCM FTTPIP
készítése Preparation of Research
Reports
K+F ügyvitele R+D Administration PATLPPB344K 1 1 0 4 C FTTPIP PATLPPB412A
PATLPPB422A
K+F gyakorlatok R+D Practice PATLPPB343K 1 2 0 3 PCM FTTPIP PATLPPB412A
PATLPPB422A
Elvárható félévi kredit Expected credits 14
11. MINOR MODEL CURRICULUM
Minor of other BA majors
The Minor in Pedagogy may be entered at the Institution for Educational Studies Pedagogical Research Centre. Education is conducted on
the Veszprém Campus.
Full-time Programme
1st semester
Óraszám
Óraszám Tanszé
Számon-
Contact k
Tárgykód Kredit kérés Előtanulmány
Tantárgy neve Course title hours kódja
Course code Credits Require- Prerequisite
(hour/week Dept.
ment
Se La code
Ltr
m b
Bevezetés a pedagógiába Introduction to Pedagogy VETKPPB112P 2 0 0 2 C
Bevezetés a pszichológiába Introduction to VETKPP1312A 2 0 0 2 C
Psychology
A művelődés Institutional System and VETKPPB112M 1 0 0 2 C
intézményrendszere és History of Culture
története
Hospitálás művelődési Observation in Cultural VETKPPB122C 0 2 0 2 PCM
intézményekben és Institutions and Research
kutatóhelyeken Locations
Nevelésszociológia Pedagogical Sociology VETKPPB123N 1 1 0 3 PCM
Elvárható félévi kredit Expected credits 11
2nd semester
Óraszám
Óraszám Tanszé
Számon-
Contact k
Tárgykód Kredit kérés Előtanulmány
Tantárgy neve Course title hours kódja
Course code Credits Require- Prerequisite
(hour/week Dept.
ment
Se La code
Ltr
m b
Neveléstörténet History of Pedagogy VETKPPB144T 2 1 0 4 C VETKPPB112P
A neveléselmélet alapjai The Fundamentals of VETKPPB145N 2 2 0 5 C VETKPPB112P
Pedagogical Theory VETKPP1312A
Fejlődés- és Development and VETKPPB113F 2 0 0 3 C VETKPP1312A
személyiséglélektan Personality Psychology
Multimédia az oktatásban Multimedia in Education VETKPPB322D 0 2 0 2 PCM VETKPPB112P
Elvárható félévi kredit Expected credits 14
3rd semester
Óraszám
Óraszám Tanszé
Számon-
Contact k
Tárgykód Kredit kérés Előtanulmány
Tantárgy neve Course title hours kódja
Course code Credits Require- Prerequisite
(hour/week Dept.
ment
Se La code
Ltr
m b
Hospitálás közoktatási Classroom Observation VETKPPB122A 0 2 0 2 PCM VETKPPB112M
intézményekben in Primary and
Secondary Schools
Hospitálás iskolán kívüli Observation in Extra- VETKPPB122B 0 2 0 2 PCM VETKPPB112M
nevelési intézményekben scholar Pedagogical
Institutions
Oktatáselmélet, Education Theory, VETKPPB145O 2 2 0 5 C VETKPPB145N
oktatásmódszertan Education Methodology
Pedagógiai Pedagogical VETKPPB122S 0 2 0 2 PCM VETKPPB113F
szociálpszichológia Sociopsychology
Tanulási kultúra Learning Habits and VETKPPB312T 1 0 0 2 C VETKPPB312T
Patterns
Elvárható félévi kredit Expected credits 13
4th semester
Óraszám
Óraszám Tanszé
Számon-
Contact k
Tárgykód Kredit kérés Előtanulmány
Tantárgy neve Course title hours kódja
Course code Credits Require- Prerequisite
(hour/week Dept.
ment
Se La code
Ltr
m b
Pedagógiai kommunikáció Pedagogical VETKPPB122K 0 2 2 PCM VETKPPB145O
Communication
Összehasonlító Comparative Educational VETKPPB144H 2 1 4 C VETKPPB145O
neveléstudomány I. Science I.
Bevezetés a pedagógiai Introduction to VETKPPB144M 2 1 4 C VETKPPB145O
kutatás módszertanába Educational Research
Methodology
Portfólió és összegző vizsga Portfolio and Sum-up VETKPEDMIN2 2 Final
Examination Examinatio
n
Elvárható félévi kredit Expected credits 12
Related docs
Other docs by SJt7Cf
EVALUATION CRITERIA AND THE BASIS FOR AWARD (FISC NORFOLK DET ... - Get as DOC
Views: 16 | Downloads: 0
