RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPS SMK Kelas X by MadMualif1

VIEWS: 893 PAGES: 10

									RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


Sekolah                : ………………………….
Mata Pelajaran         : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester         : X/I

Standar Kompetensi
  Memahami kehidupan sosial manusia

Kompetensi Dasar
 1. Mengidentifikasi interaksi sebagai proses sosial
 2. Mendeskripsikan sosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian


Alokasi Waktu          : ... x 45 menit (... x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
   1. Siswa dapat memahami interaksi sebagai proses sosial
   2. Siswa dapat memahami agen-agen sosialisasi
   3. Siswa dapat mendeskripsikan proses pembentukan kepribadian
   4. Siswa dapat mengidentifikasi tipologi kepribadian

    Karakter siswa yang diharapkan :

   1.   Disiplin ( discipline )
   2.   Tekun ( diligence )
   3.   Tanggung jawab ( responsibility )
   4.   Ketelitian ( carefulness)
   5.   Kerja sama ( cooperation )
   6.   Toleransi ( tolerance )
   7.   Percaya diri ( confidence )
   8.   Keberanian ( bravery )

B. Materi Pembelajaran
   1. Interaksi sebagai Proses Sosial
   2. Sosialisasi sebagai Proses Pembentukan Kepribadian

C. Metode Pembelajaran
   1. Tanya jawab
   2. Pemberian tugas
   3. Diskusi
   4. Guru menjelaskan, menerangkan, dan menyimpulkan materi ajar
   5. Siswa mencatat, bertanya, dan mengerjakan tugas sesuai dengan materi ajar yang diberikan pada
      oleh guru

D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
   1. Kegiatan Pendahuluan
      a. Guru memeriksa kehadiran siswa dan kebersihan
      b. Guru memaparkan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi bagi siswa
      c. Siswa memahami tujuan yang akan dicapai dan mempersiapkan diri menerima pelajaran
   2. Kegiatan Inti
      a. Eksplorasi
         Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
          memberikan penjelasan mengenai interaksi sebagai proses sosial
          mendeskripsikan tentang sosialisasi sebagai proses pembentuk kepribadian
      b. Elaborasi
         Dalam kegiatan elaborasi:
          guru membagikan/memberikan bahan ajar dan penjelasan yaitu tentang interaksi sosial
             dan sosialisasi
          siswa mengkaji bahan ajar/referensi mengenai interaksi sosial dan proses sosial
             berdasarkan pengertiannnya
          siswa berdiskusi kelas tentang syarat interaksi sosial
          siswa berdiskusi kelas tentang sosialisasi menurut media yang dilalui
          siswa berdiskusi tentang pembentukan kepribadian menurut faktor-faktor yang
             memengaruhinya
          bagi siswa yang belum memahami bahan ajar, maka mereka diberikan kesempatan untuk
             bertanya pada guru yang bersangkutan
      c. Konfirmasi
          Dalam kegiatan konfirmasi:
          guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui oleh siswa
          guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
             penguatan dan penyimpulan
   3. Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
      a. bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
         pelajaran,
      b. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
         konsisten dan terprogram,
      c. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran,
      d. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
         pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
         kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

E. Sumber Belajar
   1. Buku paket IPS kelas X SMK
   2. Buku-buku sosiologi
   3. Buku pegangan sosiologi SLTA
   4. Lingkungan sosial sekitar

F. Penilaian
   1.              Jenis tes : tertulis
   2.              Bentuk tes          : obyektif, isian, dan uraian


                                                    ..............,………………..
                                                    (tempat, tanggal-bulan-tahun)
Mengetahui,
Kepala Sekolah                                                 Guru Kelas



NIP.                                                        NIP.




RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


Sekolah                : ………………………….
Mata Pelajaran         : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester         : X/I

Standar Kompetensi
  Memahami kehidupan sosial manusia

Kompetensi Dasar
 Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi sosial

Alokasi Waktu          : ... x 45 menit (... x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
   1. Siswa dapat mengidentifikasi proses sosial
   2. Siswa dapat mengidentifikasi proses disosiatif
   3. Siswa dapat memahami tentang pranata sosial

    Karakter siswa yang diharapkan :

   1.   Disiplin ( discipline )
   2.   Tekun ( diligence )
   3.   Tanggung jawab ( responsibility )
   4.   Ketelitian ( carefulness)
   5.   Kerja sama ( cooperation )
   6.   Toleransi ( tolerance )
   7.   Percaya diri ( confidence )
   8.   Keberanian ( bravery )

B. Materi Pembelajaran
   1. Proses Asosiatif
   2. Proses Disosiatif
   3. Pranata Sosial
C. Metode Pembelajaran
   1. Tanya jawab
   2. Pemberian tugas
   3. Diskusi
   4. Guru menjelaskan, menerangkan, dan menyimpulkan materi ajar
   5. Siswa mencatat, bertanya, dan mengerjakan tugas sesuai dengan materi ajar yang diberikan pada
      oleh guru

D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
   1. Kegiatan Pendahuluan
      a. Guru memeriksa kehadiran siswa dan kebersihan
      b. Guru memaparkan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi bagi siswa
      c. Siswa memahami tujuan yang akan dicapai dan mempersiapkan diri menerima pelajaran
   2. Kegiatan Inti
      a. Eksplorasi
         Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
          memberikan penjelasan mengenai proses asosiatif
          memberikan penjelasan mengenai proses disosiatif
          memberikan penjelasan mengenai pranata sosial
      b. Elaborasi
         Dalam kegiatan elaborasi:
          guru membagikan/memberikan bahan ajar dan penjelasan mengenai proses asosiatif,
             disosiatif dan pranata sosial
          siswa mengkaji bahan ajar/referensi mengenai proses asosiatif dan disosiatif serta pranata
             sosial
          siswa diajak guru untuk mengamati tentang interaksi primer berdasarkan fenomena sosial
             di lingkungan sekitar
          guru dan siswa tanya jawab tentang interaksi sekunder berdasarkan fenomena sosial di
             lingkungan sekitar
          siswa berdiskusi kelompok tentang jenis-jenis pertentangan yang terjadi di masyarakat
          bagi siswa yang belum memahami bahan ajar, maka mereka diberikan kesempatan untuk
             bertanya pada guru yang bersangkutan
      c. Konfirmasi
          Dalam kegiatan konfirmasi:
          guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui oleh siswa
          guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
             penguatan dan penyimpulan
   3. Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
      a. bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
         pelajaran,
      b. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
         konsisten dan terprogram,
      c. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran,
      d. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
         pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
         kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

E. Sumber Belajar
   1. Buku paket IPS kelas X SMK
   2. Buku-buku sosiologi
   3. Buku pegangan sosiologi SLTA
   4. Lingkungan sosial sekitar

F. Penilaian
   1.               Jenis tes : tertulis
   2.               Bentuk tes          : obyektif, isian, dan uraian


                                                     ..............,………………..
                                                     (tempat, tanggal-bulan-tahun)

Mengetahui,
Kepala Sekolah                                                          Guru Kelas



NIP.                                                                NIP.




RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


Sekolah               : ………………………….
Mata Pelajaran        : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester        : X/I

Standar Kompetensi
  Memahami proses kebangkitan nasional

Kompetensi Dasar
 Menjelaskan proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat serta pengaruh yang
 ditimbulkannya di berbagai daerah

Alokasi Waktu         : ... x 45 menit (... x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
   1. Siswa dapat menjelaskan proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat di Indonesia
   2. Siswa dapat memahami proses terbentuknya kesadaran nasional, identitas nasional, identitas
      Indonesia, dan pergerakan kebangsaan Indonesia

    Karakter siswa yang diharapkan :
   1.   Disiplin ( discipline )
   2.   Tekun ( diligence )
   3.   Tanggung jawab ( responsibility )
   4.   Ketelitian ( carefulness)
   5.   Kerja sama ( cooperation )
   6.   Toleransi ( tolerance )
   7.   Percaya diri ( confidence )
   8.   Keberanian ( bravery )

B. Materi Pembelajaran
   1. Latar Belakang Kedatangan Orang-orang Eropa Ke Dunia Timur
   2. Kolonialisme dan Imperialisme
   3. Terbentuknya Pemerintah Kolonial Belanda di Indonesia
   4. Proses Perlawanan di Berbagai Daerah
   5. Dampak Kolonialisme dan Imperialisme di Indonesia

C. Metode Pembelajaran
   1. Tanya jawab
   2. Pemberian tugas
   3. Diskusi
   4. Guru menjelaskan, menerangkan, dan menyimpulkan materi ajar
   5. Siswa mencatat, bertanya, dan mengerjakan tugas sesuai dengan materi ajar yang diberikan pada
      oleh guru

D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

   1. Kegiatan Pendahuluan
      a. Guru memeriksa kehadiran siswa dan kebersihan
      b. Guru memaparkan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi bagi siswa
      c. Siswa memahami tujuan yang akan dicapai dan mempersiapkan diri menerima pelajaran
   2. Kegiatan Inti
      a. Eksplorasi
         Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
          memberikan penjelasan mengenai latar belakang kedatangan orang-orang Eropa ke dunia
             timur
          menjelaskan mengenai kolonialisme dan imperialisme
          menjelaskan terbentuknya pemerintahan kolonial Belanda di Indonesia
          memberikan penjelasan proses perlawanan di berbagai daerah di Indonesia
          menjelaskan dampak kolonialme dan imperialisme di Indonesia
      b. Elaborasi
         Dalam kegiatan elaborasi:
          guru membagikan/memberikan bahan ajar dan penjelasan tentang latar belakang
             kedatangan orang-orang Eropa, kolonialisme dan imperialisme, terbentuknya pemerintah
             kolonial Belanda di Indonesia, proses perlawanan di berbagai daerah di Indonesia, serta
             dampak kolonialisme dan imperialisme di Indonesia
          siswa mengkaji bahan ajar/referensi yang diberikan guru
          siswa berdiskusi tentang latar belakang kedatangan orang-orang Eropa di dunia Timur
          siswa mencari sumber informasi tentang masuknya kekuatan asing di Nusantara melalui
             kongsi perdagangan perluasan kolonialisme dan imperialisme Barat serta terbentuknya
             pemerintahan Hindia-Belanda, siistem tanam paksa, sistem politik pintu terbuka, dan
             politik etis
          siswa berdiskusi kelas tentang perlawanan rakyat dan kerajaan-kerajaan di Nusantara
             dalam menentang kolonialisme dan imperialisme
          siswa mengidentifikasi dampak sosial, ekonomi, politik, dan budaya akibat kolonialisme
             dan imperialisme di Nusantara
          bagi siswa yang belum memahami bahan ajar, maka mereka diberikan kesempatan untuk
             bertanya pada guru yang bersangkutan
      c. Konfirmasi
          Dalam kegiatan konfirmasi:
          guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui oleh siswa
          guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
             penguatan dan penyimpulan
   3. Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
      a. bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
         pelajaran,
      b. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
         konsisten dan terprogram,
      c. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran,
      d. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
         pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
         kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

E. Sumber Belajar
   1. Buku paket IPS kelas X SMK
   2. Buku-buku sejarah
   3. Buku referensi lain yang relevan

F. Penilaian
   1.               Jenis tes : tertulis
   2.               Bentuk tes          : obyektif, isian, dan uraian


                                                     ..............,………………..
                                                     (tempat, tanggal-bulan-tahun)

Mengetahui,
Kepala Sekolah                                                          Guru Kelas



NIP.                                                                NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


Sekolah                : ………………………….
Mata Pelajaran         : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester         : X/I

Standar Kompetensi
  Memahami proses kebangkitan nasional

Kompetensi Dasar
 Menguraikan proses terbentuknya kesadaran nasional, identitas Indonesia, dan pergerakan kebangsaan
 Indonesia

Alokasi Waktu          : ... x 45 menit (... x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
   1. Siswa dapat menjelaskan latar belakang lahirnya pergerakan nasional Indonesia
   2. Siswa dapat menjelaskan bentuk dan strategi organisasi pergerakan nasional Indonesia
   3. Siswa dapat memahami tentang gagasan persatuan dan kesatuan bangsa serta terbentuknya
      identitas kebangsaan Indonesia

    Karakter siswa yang diharapkan :

   1.   Disiplin ( discipline )
   2.   Tekun ( diligence )
   3.   Tanggung jawab ( responsibility )
   4.   Ketelitian ( carefulness)
   5.   Kerja sama ( cooperation )
   6.   Toleransi ( tolerance )
   7.   Percaya diri ( confidence )
   8.   Keberanian ( bravery )

B. Materi Pembelajaran
   1. Latar Belakang Lahirnya Pergerakan Nasional Indonesia
   2. Dampak-dampak Pendidikan Luar Negeri
   3. Nasionalisme Asia
   4. Bentuk dan Strategi Organisasi Pergerakan Nasional Indonesia
C. Metode Pembelajaran
   1. Tanya jawab
   2. Pemberian tugas
   3. Diskusi
   4. Guru menjelaskan, menerangkan, dan menyimpulkan materi ajar
   5. Siswa mencatat, bertanya, dan mengerjakan tugas sesuai dengan materi ajar yang diberikan pada
      oleh guru

D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
   1. Kegiatan Pendahuluan
      a. Guru memeriksa kehadiran siswa dan kebersihan
      b. Guru memaparkan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi bagi siswa
      c. Siswa memahami tujuan yang akan dicapai dan mempersiapkan diri menerima pelajaran
   2. Kegiatan Inti
      a. Eksplorasi
         Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
          memberikan penjelasan latar belakang lahirnya pergerakan nasional Indonesia
          memberikan penjelasan tentang dampak-dampak pendidikan luar negeri
          menjelaskan tentang nasionalisme Asia
          mendeskripsikan bentuk dan strategi organisasi pergerakan Nasional Indonesia
      b. Elaborasi
         Dalam kegiatan elaborasi:
          guru membagikan/memberikan bahan ajar dan penjelasan mengenai latar belakang
             lahirnya pergerakan Nasional Indonesia, dampak-dampak pendidikan luar negeri,
             nasionalisme Asia, bentuk dan strategi organisasi pergerakan Nasional Indonesia
          siswa mengkaji bahan ajar/referensi yang diberikan guru
          siswa mendiskusikan faktor-faktor yang melatarbelakangi pergerakan nasional di
             Indonesia dilihat dari faktor internal dan eksternal
          siswa mendiskusikan perkembangan pendidikan dan awal munculnya kesadaran nasional
          siswa belajar menganalisis bentuk dan strategi organisasi pergerakan Nasional Indonesia
          siswa mendiskusikan gagasan persatuan dan kesatuan bangsa serta terbentuknya identitas
             kebangsaan Indonesia
          bagi siswa yang belum memahami bahan ajar, maka mereka diberikan kesempatan untuk
             bertanya pada guru yang bersangkutan
      c. Konfirmasi
          Dalam kegiatan konfirmasi:
          guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui oleh siswa
          guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
             penguatan dan penyimpulan
   3. Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
      a. bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
         pelajaran,
      b. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
         konsisten dan terprogram,
      c. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran,
      d. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
         pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
         kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

E. Sumber Belajar
   1. Modul bahan ajar
   2. Buku-buku sejarah
   3. Buku paket IPS kelas X SMK
F. Penilaian
   1.            Jenis tes : tertulis
   2.            Bentuk tes          : obyektif, isian, dan uraian


                                                  ..............,………………..
                                                  (tempat, tanggal-bulan-tahun)

Mengetahui,
Kepala Sekolah                                                       Guru Kelas



NIP.                                                             NIP.

								
To top