La escala de valores ser� responsable en cada caso de los principios y reglas de conducta que se pongan en funcionamiento by 7ITX4Z

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									                                                         CÓDIGO
                               PLAN DE APOYO          PROC_ACAD 01
                                  CICLO 2
                                                  FECHA:AGOSTO          13
                                               2011

ÁREA:              ETICA                              GRADO: SEPTIMO
DOCENTE:           JUAN MANUEL LOPEZ
PERÍODO:           3                                  PLAN DE APOYO
No: 3

LOGRO: Reflexiona sobre la importancia de una sana convivencia
garantizada por la apropiación de los valores personales y sociales.

                        INDICADOR DE LOGROS
Cognoscitivo
   Comprender el concepto de axiología como ciencia que identifica y
     mide la escala de valores.
   Reconocer las características de los valores y su importancia en la
     construcción de la persona y la sociedad.

Expresivo
   Identifica escala de valores dentro de una sociedad y los clasifica
     en los ocho grupos de valores que existen.
   Construye su propia escala de valores y los pone en práctica desde
     distinto contextos de la convivencia ciudadana.

Afectivo
   Se muestra sensible ante las situaciones donde los valores son
      vulnerados.
   Reconoce que hay personas que viven valores muy altos en pro del
      bienestar de otros.

Indicador de Logro Cognitivo

   1. Defina
      Axiología:___________________________________________________________
      ___________________________________________________________________
      ___________________________________________________________________
      ___________________________________________________________________
      ___________________________________________________________________
2. Mencione las características de los valores y explíquelas:
       _____________________________________________________________
          ____________________________________________________________
          ___________________________________________________________
       _____________________________________________________________
          ____________________________________________________________
          ___________________________________________________________
       _____________________________________________________________
          ____________________________________________________________
          ___________________________________________________________
       ________________________________________________________
          _______________________________________________________
          ___________________________________________________
       ________________________________________________________
          _______________________________________________________
          ___________________________________________________
       ________________________________________________________
          _______________________________________________________
          ___________________________________________________
       _____________________________________________________________
          ____________________________________________________________
          ___________________________________________________________
       _____________________________________________________________
          ____________________________________________________________
          ___________________________________________________________
       _____________________________________________________________
          ____________________________________________________________
          ___________________________________________________________
       _____________________________________________________________
          ____________________________________________________________
          ___________________________________________________________
       _____________________________________________________________
          ____________________________________________________________
          ___________________________________________________________
       _____________________________________________________________
          ____________________________________________________________
          ___________________________________________________________
        (Puedes referirte a la siguiente página para complementar los apuntes del cuaderno:
        http://www.mailxmail.com/curso-valores/esencia-valores autor René Francisco Rivera)

                           GRUPO DE VALORES Y SUS CARACTERISTICAS

  VALORES            FIN           FIN      ACTIVIDAD      PREPONDERANCIA   NECESIDAD    TIPO DE   CIENCIA
                   OBJETIVO     SUBJETIVO                                      QUE      PERSONA      QUE
                                                                            SATISFACE              ESTUDIA
 RELIGIOSOS

  MORALES

  ESTÉTICOS

INTELECTUALES

  AFECTIVOS

  SOCIALES

   FISICOS

 ECONOMICOS



              3. Completa la tabla de escala de valores:


        Indicador de logro Expresivo:


              4. Lee el siguiente artículo: Importancia de los valores

         “Los valores son pautas y guías de nuestra conducta. Sólo el hombre es
               capaz de trascender del estímulo al sentido. Las personas nos
             interrogamos constantemente acerca del significado de nosotros
            mismos, de lo que hacemos y del mundo que nos rodea. Esto es un
            indicador de que las personas tenemos necesidad de encontrar un
        sentido, de obrar con propósito claro, de saber a dónde nos encaminamos
           y por qué razón. Una escala de valores permite elegir entre caminos
            alternativos. Es como el mapa del arquitecto; no es necesario que
          continuamente, pero conviene tenerle presente. Un sistema de valores
         permite al hombre resolver los conflictos y tomar decisiones. La escala
           de valores será responsable en cada caso de los principios y reglas de
        conducta que se pongan en funcionamiento. La carencia de un sistema de
         valores bien definido deja al sujeto en la duda, a la vez que lo entrega en
                      manos ajenas a su persona” Por Jorge M. Ayala
                              University de Zaragoza, Spain
    Elabora tu propia escala de valores similar a la presenta en la imagen, pon en la base de
    tu escalera los valores que consideras más importantes y en la cúspide los que también
    se deben tomar en cuenta. En el espacio en blanco puedes construir tu escala de valores,
    abajo encontraras una lista de valores donde puedes ver de acuerdo a tu personalidad
    esos valores más importantes en los que construyes tu vida personal y social.




Solidaridad- Autenticidad – Fidelidad- Bondad- Agradecimiento- Responsabilidad- Libertad- Amistad-
Belleza-      Paz-      Laboriosidad-   Justicia-    Autocontrol-    Autoestima-      Austeridad-    Alegría-
Altruismo- Calma- Compasión- Comprensión- Confianza- Autoconocimiento- Cordialidad- Reflexión-
Creatividad- Generosidad- Decisión- Diálogo- Delicadeza- Dignidad- Diligencia- Diversión- Disciplina-
Disponibilidad- Dolor- Educación- Eficacia- Elegancia- Entusiasmo- Equilibrio- Esfuerzo- Esperanza-
Espiritualidad- Estabilidad- Carácter- Éxito- Familiaridad- Familia- Fe- Felicidad- Firmeza- Fortaleza- Gozo
intelectual- Gratitud- Heroicidad- Honradez- Higiene mental- Hospitalidad- Humanidad- Humor- Ideal-
Identidad- Ilusión- Modestia- Imaginación- Autonomía- Singularidad- Madurez- Magnanimidad-
Mansedumbre- Mayores- Misericordia- Modelos- Moral- Naturalidad- Obediencia- Optimismo- Orden-
Paciencia- Piedad- Placer- Poder- Realización- Razonabilidad- Relajación mental- Respeto- Riqueza-
Sabiduría Salud, bienestar Seguridad Sencillez Sentimiento- Serenidad- Sexualidad- Silencio- Tiempo-
Tolerancia- Trabajo- Trascendencia- Urbanidad- Valentía- Voluntad- Vulnerabilidad- Aceptación de sí-
Flexibilidad- Iniciativa



    5. ¿Cómo esta escala que has construido es y puede ser hecha realidad en tu vida? Explica con
       ejemplos concretos como practicas tus valores en casa, colegio y otros espacios donde
       tienes   contacto     con    otras     personas.     Debes     ser     muy      honesto(a).
       ___________________________________________________________________
       _________________________________________________________________________
       _________________________________________________________________________
       _________________________________________________________________________
       _________________________________________________________________________
       _________________________________________________________________________
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Indicador de logro Afectivo:

    6. Escoge uno de estos antivalores (encontraras la lista de antivalores al final del punto
       6) que no permiten la construcción de una sana convivencia y realiza lo siguiente:
           Define este antivalor, es decir que significa
           Como este valor afecta a una persona y a una sociedad
            Da un ejemplo concreto de cómo este valor actúa (puedes buscar noticias en
             donde se encuentre este antivalor)
            Da una solución a ese antivalor, es decir, como podrías contrarrestar este
             antivalor al ejemplo que diste.

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ANTIVALORES HUMANOS
EL IRRESPETO, LA INCOMPRENSIÓN, LA INTOLERANCIA, LA DESOBEDIENCIA, LA MENTIRA, LA
INJUSTICIA, LA NEGLIGENCIA, EL ORGULLO, LA ALTANERIA, LA DESLEALTAD, LA FALSEDAD, LA
BURLA, LA FALTA DE MODALES, LAS VENTAJAS, LA CRÍTICA, LA INDISCRECCION, LA
DESCONFIANZA, LA TRAICION, EL EGOISMO y LA MISANTROPÍA.


   7.   Observa la imagen y menciona que antivalor se está dando aquí y compáralo con
        alguna situación que se está presentando en nuestro país. Responde ¿por qué sucede
        esto, que es lo que pasa con esta situación y como perjudica a quien lo hace y a la
        sociedad?
                                _________________________________________
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                                  Dilema Ética
      Modificados del Texto: Edmund Seebauer and Robert L. Barry (2001)
Fundamentals of Ethics scientists and Engineers. Oxford University New York.

Caso #1 Honestidad al escribir una hoja de vida
“Juan, mañana tengo que entregarle una hoja de vida a la compañía FEBY y necesito me lo evalúes” le dice
María a su novio. Ambos estudian en la Universidad RAS. María estudia bioingeniería y Juan estudia
finanzas. Juan lee el hoja de vida y le reclama sorprendido a María: “María, ¿Cómo te atreves a incluir
alguna de estas cosas? Estás mintiendo.” “¿De qué hablas, mi amor? Todo lo que está en mi hoja de vida es
cierto. No soy mentirosa. ¿A que te refieres?” le pregunta María.

Juan le contesta “¿Cuándo fuiste consultora de la OPUS? Tú nunca has trabajado para ellos. No me digas
que te refieres a la vez que le ayudan al hijo del presidente, que era tu vecino, a usar aquel programa de
computadora. Eso no es hacer consultaría y ni siquiera te pagaron.” “Bueno, Juan él nos dio dinero para
comprarnos un mantecado” le contesta María. “Y, María, ¿qué es esto bajo actividades extracurriculares de
que perteneces a la sociedad UUU? Tú nunca asististe a las reuniones del grupo” le dice Juan exaltado.
“Pero, Juan, yo pagué la cuota” le contesta María. “Si fuera por las cuotas pagadas, mi hoja de vida sería
largísimo” le dice Juan.

“Juan, no me critiques tanto. Estoy desesperada. Ese trabajo me interesa mucho y hay muchos de los
graduandos de mi clase que también están solicitando y yo sé que su hoja de vida tiene muchas actividades y
yo no sé qué mas puedo poner” le dice María a Juan en tono bajo. “María, ¿Por qué no incluiste el trabajo
voluntario que hiciste en verano con los jóvenes de tu pueblo? Eso demuestra liderazgo” le dice Juan. “Yo no
pensé que podía incluir eso” le dice María. Juan termina la conversación diciendo: “María, desperdiciaste
muchas oportunidades en tu bachillerato. Debiste haber participado de aquella investigación que te ofrecieron
en tu segundo año. Te hubiese ayudado a definir tu carrera. Además, la sociedad estudiantil de la TAT hizo
muchas actividades que te hubiesen encantado. Nunca me escuchaste” le dice Juan.

Preguntas:
    1. ¿Qué opciones tiene María?
    2. ¿Qué consecuencias tiene cada opción?
    3. ¿Es aceptable la representación de María como consultora? ¿Por qué sí o por qué no? Si no lo es,
        ¿Qué debe hacer María?
   4.   ¿Es aceptable la representación de María en la asociación UUU? ¿Por qué sí o por qué no? Si no lo
        es, ¿Qué debe hacer Maria?
   5.   ¿Debe María incluir lo del trabajo voluntario en actividades extracurriculares? ¿Por qué sí o por qué
        no? Si no lo es, ¿Qué debe hacer María?



                                   Solución al problema ético
   Personaje principal:
   Dónde:
   Problema Ético:
   Pregunta:
   Trama:

Opciones:

Consecuencias:

Preguntas:
       1.    ¿Dónde hay más pros que contras?
       2.    ¿Cómo lo pondrían?
       3.    ¿Cómo pondrían lo de miembro en la sociedad?
       4.    ¿Cómo pondrían lo del trabajo voluntario?

								
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