Avdeling for helse- og sosialfag by eo0e167a

VIEWS: 241 PAGES: 40

									                                                                       Januar 2008
                                                                        Kull SpV 08




  Avdeling for helse- og sosialfag
       Bachelor i sykepleie




                 Fagplan
Utarbeidet på grunnlag av Rammeplan for sykepleierutdanning fastsatt 1. desember (2005) av
                          Utdannings- og forskningsdepartementet
                                  Fagplan av januar 2007
                                    Revidert juni 2007
VISJON




         Sykepleierutdanning for framtida




                        1
INNHOLD
  INNLEDNING                                                        side 4
     Perspektiver på sykepleierutdanningen                          side 4
     Menneskesyn                                                    side 4
     Syn på helse                                                   side 4
     Omgivelsenes betydning                                         side 5
     Sykepleiefaglig tenkning                                       side 5
     Syn på kunnskap og læring med læringsaktivitet                 side 5
     Selvstendig arbeid i avsluttende bacheloreksamen i sykepleie   side 6

  INTERNASJONALISERING                                              side 6

  UTDANNINGENS FORMÅL OG LÆRINGSMÅL                                 side 6
     Formål                                                         side 6
     Læringsmål                                                     side 7
     Helsefremming og forebygging                                   side 7
     Pleie, omsorg og behandling                                    side 7
     Undervisning og veiledning                                     side 8
     Yrkesetisk holdning og handling                                side 8
     Fagutvikling, kvalitetssikring og forskning                    side 8
     Organisasjon og ledelse, politikk og lovverk                   side 9

  STUDIEINNHOLD OG STUDIEPOENGSFORDELING                            side 10
     Emnefordeling/innholdet                                        side 10
     Studiepoengsfordeling mellom teori og praksis                  side 10
     Skjematisk oversikt over organiseringen av studiet             side 11

  HOVEDEMNE 1 - Sykepleiens faglige og vitenskapelige grunnlag      side 12

  HOVEDEMNE 2 - Sykepleiefaget og yrkesgrunnlaget                   side 15

  HOVEDEMNE 3 - Medisinske og naturvitenskapelige emner             side 17

  HOVEDEMNE 4 - Samfunnsvitenskapelige emner                        side 19

  PRAKSISSTUDIER                                                    side 21
     Oversiktstabell over ulike praksisstudier                      side 22
     Oversikt over praksisstudieområder og studiekrav               side 24
     Tilstedeværelse i praksis                                      side 27
     Turnus                                                         side 27
     Områder som vektlegges ved vurdering av praksisstudiet         side 28
     Varsel om fare for ”ikke bestått” praksisstudie                side 29




                                           2
VURDERINGSORDNINGER                           side 30
  Oversikt over eksamener, prøver og tester   side 30
  Avsluttende bacheloreksamen i sykepleie     side 33
  Karaktersystem                              side 34
  Klage på karakterfastsettelse               side 34
  Sensurfrister                               side 34

GENERELLE OG PRAKTISKE OPPLYSNINGER           side 35
  Autorisasjon                                side 35
  Skikkethetsvurdering                        side 35
  Helsepersonelloven                          side 36
  Taushetsplikt                               side 37
  Tuberkulosekontroll                         side 37
  Legemiddelhåndtering                        side 38
  Studiedeltaking                             side 39
  - Studentpermisjoner - reglement            side 39
  - Studenttillitsvalgte – fravær             side 39




                                        3
INNLEDNING
Fagplanen bygger på Rammeplan og forskrift for 3-årig sykepleierutdanning fastsatt av
Utdannings- og forskningsdepartementet i 2000 med justeringer i 2005. Sykepleierutdanningen
skal bygge sin undervisning på erfarings- og forskningsbasert kunnskap og utdanne sykepleiere
med en kompetanse som er i samsvar med fagets utvikling og samfunnets behov. Dette skjer
gjennom at undervisningen baseres på kunnskap som er underbygget av etablert forskning og
utviklingsarbeid, og i den grad det er mulig også tar utgangspunkt i den forskning lærerne selv
bedriver. I undervisningen tydeliggjøres eksempler på varierte primærkilder og som presenterer
relevant forskning i ulike emner.

En viktig del av studiet er knyttet til sykepleie i praksisfeltet med orientering mot det forsknings-
og fagutviklingsarbeidet som foregår der. De praktiske studiene inngår i samtlige semester i
utdanningen og i samtlige emner. Hensikten med de praktiske studiene er å integrere teori og
anvendelse, samt utføre sykepleie basert på forskningsbasert kunnskap og erfaringskunnskap.

Hensikten med studiet er å utdanne sykepleiere med personlig og profesjonell kompetanse. Den
nyutdannede sykepleieren skal vise faglig engasjement. Dette innebærer å være empatisk,
selvstendig og ansvarlig med evne til kritisk refleksjon, problemløsning, samarbeidsevne og
endringsdyktighet.

Sykepleie skal være en samfunnsnyttig tjeneste. I tillegg til å utdanne for yrkesfunksjonen som
sykepleier, fører utdanningen frem til graden Bachelor i sykepleie. Dette gir muligheter for videre
studier og kvalifikasjoner på høyere grads nivå.


Perspektiver på sykepleierutdanningen
Sykepleierutdanningen bygger på sentrale verdier knyttet til menneskesyn, syn på helse og
omgivelsenes betydning for helse og sykepleie. De samme verdiene skal gjenspeiles i vårt syn på
kunnskap og læring.

Menneskesyn
Mennesket er ukrenkelig og har verdi i kraft av å være menneske. Det er en integrert helhet av
fysiske, psykiske, sosiale og åndelige dimensjoner. Av natur er mennesket aktivt og har potensiale
for vekst og utvikling, men det er også sårbart og avhengig av andre. Det har frihet til å treffe valg
og handle på egne vegne og er ansvarlig for konsekvensene. Mennesket lever i samspill med
omgivelsene og er medansvarlig for hverandre. Dette må forstås i lys av den sosiale og kulturelle
sammenhengen det er en del av. Menneskets utvikling skjer i samspill mellom opplevd helse og
helsesvikt og mellom avhengighet og uavhengighet. Når mennesket ikke kan ivareta sine
grunnleggende behov har det rett på kompetent hjelp.

Syn på helse
Helse står for en helhetstilstand hos mennesket. Helse har en subjektiv dimensjon; individets egen
opplevelse av sin helse, og en objektiv dimensjon; menneskets fysiske tilstand og funksjoner og
intellektuelle kapasitet. Helse er også evnen til å hanskes med de belastninger og påkjenninger
som mennesket utsettes for i hverdagen og i forbindelse med sykdom eller skader.




                                                  4
Omgivelsenes betydning
Mennesket er omgitt av faktorer som kan fremme og hemme helse. Faktorene er både av sosial og
fysisk art. Dette omfatter blant annet familie og nettverk, lokal- og storsamfunn, økonomiske
forhold, samt materielle og miljømessige forhold. Menneskets helse bestemmes i stor grad av
samspillet mellom enkeltindividet og omgivelsene. Utdanningen verdsetter omgivelser som
ivaretar menneskets verdighet og tilhørighet og som stimulerer vekst og fremmer helse.

Sykepleiefaglig tenkning
Sykepleie utøves overfor individ, gruppe og samfunn. Sykepleieren må vise vitenskapelig
tilnærming ved identifisering og prioritering av sykepleieproblemer og ved planlegging,
gjennomføring og evaluering av sykepleie til individer og grupper av mennesker.

På individnivå legger utdanningen Virginia Hendersons beskrivelse av sykepleierens funksjon til
grunn for teori- og praksisundervisning:

       ”Sykepleierens enestående funksjon er å hjelpe mennesket, enten det er sykt eller friskt, til
       å utføre de handlinger som bidrar til god helse eller gjenvinning av helse (eller til en
       fredfull død), som dette mennesket ville utført uten hjelp hvis det hadde hatt den
       nødvendige styrke, vilje eller kunnskap til det. Hennes funksjon er å gjøre dette på en måte
       som hjelper ham til selvstendighet så snart som mulig” (Henderson, 1998. s. 45).

Hos Virginia Henderson er beskrivelsen av sykepleierens funksjon konsentrert om
enkeltindividet. Utdanningen skal i tillegg sikre at sykepleierstudenten tilegner seg kompetanse i å
identifisere sammenhenger mellom samfunn, grupper, individ og helse og at studenten kan bidra i
helsefremmende og forebyggende arbeid.

Syn på kunnskap og læring
Sykepleierutdanningen er et høgskolestudium som reguleres av Lov om universitet og høgskoler
av 2005. Både sykepleiefaget og loven stiller krav om forskningsbasert kunnskap og at læring skal
fremme evne til kritisk refleksjon, selvstendighet og grundighet. I tillegg er det behov for
kunnskap som bare kan hentes i sykepleiens praksisfelt. Sykepleie som omsorgsyrke stiller krav
til empatisk utøvelse. Dette er kvaliteter som både studiet og studentene må bevisstgjøres.

I høgskolen vektlegges studentenes utvikling av selvstendig og livslang læring for at de skal
kunne møte utfordringene i dagens og morgendagens samfunn. Disse kjennetegnes av stadige
forandringer, utvikling, hurtig tilvekst av og tilgjengelighet til ny kunnskap. En forutsetning for
selvstendig læring er en undersøkende holdning til omgivelsene. Prosjektbasert læring er et
eksempel på en måte å utvikle slike ferdigheter. Kunnskap om forskningsmetoder fremmer evnen
til refleksjon og kritisk holdning til faget, og til kunnskap generelt. Det oppøver evnen til
problemløsning og kreativitet i arbeid med faget. Det forskningsforberedende elementet vil først
og fremst bestå i å øve opp en vitenskapelig tenkemåte gjennom refleksjon og analyse, og ved å
stimulere til nysgjerrighet og kritisk holdning til etablert kunnskap.

Sentralt er at studenten tar ansvar for sin egen læring gjennom å søke etter og vurdere kunnskap.
Videre skal studenten ha handlingsberedskap til å møte forandring. Dette synet på læring krever at
individet selv er aktiv, det vil si bearbeider fakta, reflekterer, tar stilling til, prøver i handling og
formulerer seg muntlig og skriftlig. Utdanningens oppgave blir derfor å stimulere studentenes
motivasjon, fremme utviklingen av selvstyrt læring og sørge for at det finnes gode



                                                    5
læringsforutsetninger. Læringsaktivitetene er derfor varierte med forelesninger, selvstudium,
seminarer, refleksjonsgrupper, artikkelvurdering, veiledning, individuelle- og gruppeoppgaver,
praktiske øvelser og praktiske studier.

Selvstendig arbeid i avsluttende bacheloreksamen i sykepleie
For å oppnå bacheloreksamenen skal studenten i følge rammeplanen for sykepleieutdanningen ha
fullført et selvstendig eksamensarbeid i 3. studieår tilsvarende 12 studiepoeng innenfor
hovedområdet for utdanningen (se side 31).
                                                                                 (Rammeplan 2005)



INTERNASJONALISERING

Hensikten ved å ta deler av utdanningen i utlandet er at studenten får mulighet til å utvikle
kulturelle kompetanse, språkkompetanse og kunnskap om organisering av helse- og sosialtjenester
i andre land. Høgskolen har tilrettelagte utvekslingsprogram gjennom ERASMUS (innenfor
Europa), NORPLUS (innenfor Norden) og bilaterale avtaler i USA og Australia. Studieopphold i
utlandet tilbys i femte semester. For mer informasjon gå til høgskolens hjemmeside.

Våre samarbeidspartnere i dag er:
Nordplus
    CVU Vest - Esbjerg i Danmark
    Mikkeli University – Mikkeli Finland

Erasmus
    Universitat de Valencia, Valencia i Spania

Bilaterale avtaler med:
     James Cook University of North Queensland, Townsville i Australia
     Augsburg College Minneapolis, Minnesota, USA




UTDANNINGENS FORMÅL OG LÆRINGSMÅL
Formål
Rammeplan for sykepleierutdanning (2005) sier at helse- og sosialfagutdanninger har som
overordnet formål å utdanne reflekterte yrkesutøvere som setter mennesket i sentrum, og som kan
planlegge, organisere og gjennomføre tiltak i samarbeid med brukere og andre tjenesteytere.
Formålet med sykepleierutdanningen er å utdanne yrkesutøvere som er kvalifisert for
sykepleiefaglig arbeid i alle ledd av helsetjenesten, i og utenfor institusjon. Pleie, omsorg og
behandling utgjør hjørnesteinene i sykepleierens kompetanse. Sykepleierne skal ha kompetanse i
forhold til helsefremmende og forbyggende arbeid, undervisning og veiledning, forskning og
fagutvikling, kvalitetssikring, organisering og ledelse. Videre skal sykepleieren også ha kunnskap
om helsepolitiske prioriteringer og juridiske rammer for yrkesutøvelsen. Utdanningen skal
fremme en yrkesetisk holdning og en flerkulturell forståelse for helse og sykdom. Utdanningen




                                                6
skal utdanne selvstendige og ansvarsbevisste, endrings- og pasientorienterte yrkesutøvere som
viser evne og vilje til bevisst og reflektert holdning ved utøvelse av sykepleie (s.3-5).
Utdanningen skal både kvalifisere for graden Bachelor i sykepleie og gi grunnlag for å søke
autorisasjon som sykepleier.


Læringsmål
Handlingskompetanse og handlingsberedskap
Rammeplanen (2005) benytter begrepene handlingskompetanse og handlingsberedskap for å
beskrive den nyutdannedes funksjonsdyktighet.

Handlingskompetanse knyttes til områder der utdanningen har ansvar for å bidra til at
yrkesutøveren skal fungere selvstendig. Den nyutdannede sykepleier skal ha
handlingskompetanse til å ivareta og utøve oppgaver som er sentrale i yrkesfunksjonen.
Kompetansen er hovedsaklig rettet mot pasienter og pårørende og mot ivaretakelse av
grunnleggende funksjoner i sykepleie.

Handlingsberedskap knyttes til områder der utdanningen bidrar til at nyutdannede sykepleiere har
kunnskaper om feltet, men mangler nødvendig erfaring og mer spesialisert opplæring til å kunne
handle selvstendig. Først etter at arbeidsgiver har lagt til rette for opplæring og etter- og
videreutdanning, kan nyutdannede sykepleiere forventes å ta selvstendig ansvar for å ivareta
områder som utdanningen gir handlingsberedskap til.
Kompetansen etter endt utdanning består både av handlingskompetanse og av handlingsberedskap
og er avgjørende for sykepleierens forutsetninger for å møte befolkningens behov for sykepleie.


Helsefremming og forebygging
Studentene skal etter endt utdanning ha handlingskompetanse til å:
    forstå risikofaktorer av individuell og/eller miljømessig karakter og ha innsikt i tiltak som
       fremmer helse og forebygger sykdom
    delta i helsefremmende arbeid og fokusere på å styrke positive faktorer hos individet og i
       miljøet
    anvende kunnskap om sykdommer og menneskets ulike reaksjoner på sykdom i
       helsefremmende og forebyggende arbeid

Studenten skal etter endt utdanning ha handlingsberedskap til å:
    kunne delta i tverrfaglig og tverretatlig planarbeid og bidra til å gjennomføre
       helsefremmende og forebyggende tiltak i kommuner og lokalmiljø


Pleie, omsorg og behandling
Studentene skal etter endt utdanning ha handlingskompetanse til å:
     møte den enkelte pasient og pårørende med varhet, innlevelse og moralsk ansvarlighet
     ivareta pasientens grunnleggende behov
     observere, vurdere, planlegge, gjennomføre, evaluere og dokumentere pleie og omsorg til
        pasienter og pårørende
     iverksette og følge opp forordnet behandling og undersøkelser
     forebygge at komplikasjoner og tilleggslidelser oppstår



                                                 7
      håndtere legemidler forsvarlig
      betjene og kvalitetssikre vanlig medisinsk teknisk utstyr
      ivareta hygieniske prinsipper og bidra til å skape et helsefremmende miljø
      lindre lidelse og hjelpe pasienten til en verdig død
      utøve godt og riktig håndlag

Studenten skal etter endt utdanning ha handlingsberedskap til å:
    ta del i arbeidsstedets særegne og spesialiserte behandlingsoppgaver, prosedyrer og bruk
       av medisinsk teknisk utstyr
    forholde seg til alternative behandlings- og lindringsmodeller


Undervisning og veiledning
Studentene skal etter endt utdanning ha handlingskompetanse til å:
    informere, undervise og veilede pasienter og pårørende om problemer og behov som
       oppstår ved sykdom, lidelse og død
    drive helseopplysning og forebyggende arbeid
    undervise og veilede medarbeidere og studenter

Studenten skal etter endt utdanning ha handlingsberedskap til å:
    ta del i arbeidsstedets særegne og spesialiserte undervisnings- og veiledningsoppgaver


Yrkesetisk holdning og handling
Studentene skal etter endt utdanning ha handlingskompetanse til å:
    ivareta den enkelte pasients integritet, herunder retten til en helhetlig omsorg, retten til
       medbestemmelse og retten til ikke å bli krenket
    vise respekt og omsorg for pårørende
    erkjenne og vedkjenne seg et faglig og personlig ansvar for egne handlinger og
       vurderinger, og opptre på en måte som styrker pasientens og samfunnets tillit til
       profesjonen og respekten for sykepleietjenesten
    utøve sykepleie i tråd med nasjonale og internasjonale yrkesetiske retningslinjer

Studenten skal etter endt utdanning ha handlingsberedskap til å:
    være oppmerksom på sitt profesjonelle og etiske ansvar i samfunnet
    være til støtte i vanskelige faglige eller personlige situasjoner overfor kollegaer


Fagutviking, kvalitetssikring og forskning
Studentene skal etter endt utdanning ha handlingskompetanse til å:
    anvende relevante forskningsresultater
    dokumentere, kvalitetssikre og evaluere egen sykepleieutøvelse
    kjenne grenser for egen kompetanse
    etterspørre og delta i nødvendig opplæring på arbeidsstedet for å kunne utøve faglig
       forsvarlig sykepleie




                                                  8
Studenten skal etter endt utdanning ha handlingsberedskap til å:
    arbeide systematisk med fag- og kvalitetsutvikling og bidra til å videreutvikle egen
       yrkesrolle, delta i klinisk forskning og formidle resultater
    definere standard for kvalitet og bidra til å utvikle kvalitetsindikatorer
    initiere fagutvikling og delta i planlegging og utvikling av framtidig helsetjeneste


Organisasjon og ledelse, politikk og lovverk
Studentene skal etter endt utdanning ha handlingskompetanse til å:
    lede og administrere sykepleieutøvelse overfor enkeltpasienter og deres pårørende
    kunne samarbeide på alle nivå i organisasjonen og utvikle vilje til tverrfaglig og
       tverretatlig samarbeid
    utvikle en kritisk-analytisk holdning til helsetjenesten

Studenten skal etter endt utdanning ha handlingsberedskap til å:
    lede og administrere sykepleieutøvelsen overfor grupper av pasienter og medarbeidere
    utøve saksbehandling både tverrfaglig og tverretatlig
    bidra til at faglige normer legges til grunn når sosial- og helsepolitiske beslutninger fattes
    medvirke til et helsefremmende og inkluderende arbeidsmiljø




                                                 9
STUDIEINNHOLD OG STUDIEPOENGSFORDELING
Fordelingen av studiepoeng i henhold til kravet i Rammeplanen (1.desember 2005)

Emnefordeling/innhold                                                                              1år     2 år    3år
Hovedemne 1
Sykepleiens faglige og vitenskapelige grunnlag – inkludert praksisstudier                  33sp
       1a) Sykepleiens historie, tradisjon og yrkesetikk                                    9sp      4.5     1.5     3.0
       1b) Sykepleiens vitenskapsteoretiske grunnlag, fagutvikling                          9sp      5.0     2.0     2.0
       og forskning i sykepleie
       1c) Vitenskapsteori og forskningsmetode                                              6sp      2.5     1.5     2.0
       1d) Etikk                                                                            9sp      3.0     3.0     3.0
Hovedemne 2
Sykepleiefaget og yrkesgrunnlaget – inkludert praksisstudier                               72sp
       2a og 2b) Sykepleierens funksjon i spesialist- og                                           19.5     27.0   25.5
       kommunehelsetjenesten
       avsluttende bacheloreksamen i sykepleie (12 sp) i 3. studieår
Hovedemne 3
Medisinske og naturvitenskapelige emner – inkludert praksisstudier                         45sp
       3a) Anatomi, fysiologi og biokjemi                                                  12sp      7.5     1.5    3.0
       3b) Generell patologi, sykdomslære og farmakologi                                   24sp      2.0    14.0    8.0
       3c) Mikrobiologi, infeksjonssykdommer og hygiene                                     9sp      6.0     2.0    1.0
Hovedemne 4
Samfunnsvitenskapelige emner – inkludert praksisstudier                                    30sp
       4a) Psykologi og pedagogikk                                                          9sp      6.0     1.5     1.5
       4b) Kommunikasjon, samhandling og konfliktløsning                                    6sp      3.0     1.5     1.5
       4c) Sosiologi og sosialantropologi                                                   6sp        0     2.5     3.5
       4d) Stats- og kommunalkunnskap, helse- og sosialpolitikk,                            9sp      1.0     2.0     6.0
       herunder juridiske rammer
Totalt                                                                                      180      60       60     60


Studiepoengsfordeling mellom teori og praksis
            Praksisstudier                 Teori                                  FFR*                     Til sammen
1 år        10.5 studiepoeng               43.5 studiepoeng                       6 studiepoeng            60
            7 uker                                                                4 uker                   studiepoeng

2 år        25.5 studiepoeng               28.5 studiepoeng                       6 studiepoeng            60
            17 uker                                                               4 uker                   studiepoeng

3 år        39 studiepoeng                 18 studiepoeng                         3 studiepoeng            60
            26 uker                        inkl avsluttende bachelor-             2 uker                   studiepoeng
                                           eksamen i sykepleie

Totalt      75 studiepoeng                 90 studiepoeng                         15 studiepoeng           180
            50 uker                                                               10 uker                  studiepoeng

FFR*= ferdigheter, forberedelser og refleksjon over praksis




                                                              10
Skjematisk oversikt over organiseringen av studiet
Vårkull
1.sem     Teori 30 sp
vår       FFR 3 sp
2.sem     Praksis sjukehjem                                    Teori 13.5 sp
høst      10.5 sp (7uker)                                      FFR 3 sp
3.sem     Teori 10.5 sp (7 uker)                                               Praks.   Teori 12 sp (8 uker)                                                Prosjekt
                                                                               1uke
vår       FFR 3 sp (2 uker)                                                             FFR 3 sp (2 uker)                                                   Barn - 3sp
                                                                               1.5sp
4.sem      Praksisstudier i med./kir. avdeling.- 9 sp   Praksisstudier i med./kir. avdeling. 15 sp (10uker)                      Teori 3sp
høst      (6 uker)                                                                                                               (2uker)

5.sem     Teori 12 sp (8 uker)                                                 Forebyggende Avsluttende Praksisstudier i hjemmesykeleien 12sp ( 8uker)
vår       FFR 1.5 sp (1 uke)                                                   helsearb.-3sp eksamen       Teori 0.75sp og FFR 0.75sp
                                                                               Avsluttende Forebyggende Praksisstudier i psykisk helsearbeid 12sp (8uker)
                                                                               eksamen       helsearb -3sp Teori 0.75sp og FFR 0.75sp
6.sem     Praksisstudier i psykisk helsearbeid 12sp (8uker)                    Praksisstudier i intergrasjon og fordypning i sykepleie
høst      Teori 0.75sp og FFR 0.75sp                                           12 sp (8 uker)
          Praksisstudier i hjemmesykeleien 12sp (8uker)                        Teori inklusive avsluttende eksamen i sykepleie 1.5 sp (1uke)
          Teori 0.75sp og FFR 0.75sp
* FFR = ferdigheter, forberedelser og refleksjon. sp = studiepoeng      3 studiepoeng = 2 uker studieinnsats

Høstkull
1.sem     Teori 24 sp
høst
          FFR 3 sp
2.sem     Praksis sykehjem 10.5 sp (7uker)                     Teori 19.5 sp
vår
                                                               FFR 3 sp
3.sem     Teori 10.5 sp (7 uker)                                                        Praks.   Teori 7,5 sp (5 uker)           Prosjekt
høst                                                                                    1uke
          FFR 3 sp (2 uker)                                                                      FFR 1.5 sp (1 uke)              Barn - 3sp
                                                                                        1.5sp
4.sem     Teori 4.5 sp (3 uker)          Praksisstudier i med./kir. avdeling.- 9 sp Praksisstudier i med./kir. avdeling. 15 sp (10uker)                     Teori 3sp
vår
          FFR 1.5 sp (1 uke)            (6 uker)                                                                                                            (2uker)
5.sem     Teori 12 sp (8 uker)                                                 Praksisstudier i hjemmesykeleien 12sp (8uker)
høst
          FFR 1.5 sp (1 uke)                                                   Teori 0.75sp og FFR 0.75sp
                                                                               Praksisstudier i psykisk helsearbeid 12sp (8uker)
                                                                               Teori 0.75sp og FFR 0.75sp
6.sem     Praksisstudier i psykisk helsearbeid 12sp (8uker)                    Forebyggende Avsluttende Praksisstudier i intergrasjon og fordypning i sykepleie
vår
          Teori 0.75sp og FFR 0.75sp                                           helsearb - 3sp eksamen        12 sp (8 uker)
          Praksisstudier i hjemmesykeleien 12sp (8uker)                        Avsluttende Forebyggende Teori inklusive avsluttende eksamen i sykepleie 1.5 sp (1uke)
          Teori 0.75sp og FFR 0.75sp                                           eksamen        helsearb - 3sp




                                                                                        11
HOVEDEMNE 1
Sykepleiens faglige og vitenskapelige grunnlag

Hensikten med hovedemnet er at studenten utvikler forståelse for fagets historikk, idegrunnlag og
yrkesetikk. Studenten skal utvikle forståelse for forholdet mellom teori og praksis gjennom
integrasjon av teoretiske antagelser på den ene siden og situasjonsbetinget yrkespraksis på den
andre siden. Forskning og faglig utviklingsarbeid skal innhentes og reflekteres over som en del av
kunnskapsbasen for praksis.


Delemne    Sykepleiens historie, tradisjon og yrkesetikk                                 Studie-
1a                                                                                       poeng 9.0
Studieår   Læringsmål
1.år       Studenten skal:                                                                       4.5
            ha kunnskap om sentrale trekk i sykepleiens utvikling og tradisjon som
              kvinneyrke
            forstå sykepleien som funksjon i historisk, filosofisk og samfunnsmessig
              sammenheng
            ha kunnskap om ulike etiske verdier og prinsipper
            kunne identifisere og vurdere yrkesetiske dilemma i sykepleiepraksis

2.år       Studenten skal:                                                                       1.5
            kjennskap til den historiske utviklingen av pleie og omsorg til
              akutt/kritisk og kronisk syke
            ha innsikt i historisk utvikling av egen rolle
            drøfte kritisk egen yrkesrolle på bakgrunn av den historiske utviklingen

3.år       Studenten skal:                                                                       3.0
            kunne se kritisk på utviklingen av
                  o sykepleie som fag, yrke og vitenskap
                  o utvikling av forebyggende helsearbeid
                  o psykiatrisk sykepleie og hjemmesykepleie som funksjon i
                      historisk, filosofisk og samfunnsmessig sammenheng



Delemne    Sykepleiens vitenskapsteoretiske grunnlag, fagutvikling og forskning i        Studie-
1b         sykepleie                                                                     poeng 9.0
Studieår   Læringsmål
1.år       Studenten skal:                                                                       5.0
            ha kunnskap om sykepleiefagets ulike vitenskapsteoretiske retninger og
              kunnskapsdimensjoner
            ha kunnskap om ulike teorier og modeller i sykepleiefaget som
              Hendersons, Orems, og Travelbees teorier om sykepleie samt
              Martinsens omsorgsfilosofi
            ha kunnskap om sykepleiens fagterminologi
            søke kunnskap om relevant fagutvikling og forskning relatert til



                                                12
              sykepleie lokalt, nasjonalt og internasjonalt innenfor studentens aktuelle
              praksisområde

2.år       Studenten skal:                                                                       2.0
            analysere praksissituasjoner i lys av teoretiske perspektiver
            søke kunnskap om relevant fagutvikling og forskning relatert til
              sykepleie lokalt, nasjonalt og internasjonalt innenfor studentens aktuelle
              praksisområde
            anvende utvalgte systemer for dokumentasjon i sykepleie

3.år       Studenten skal:                                                                       2.0
            kritisk vurdere de ulike sykepleieteoriene/modellene som utgangspunkt
              for sykepleiepraksis
            ha kritisk perspektiv på sykepleiepraksis og fagområde med referanse til
              sykepleieforskning
            søke kunnskap om relevant fagutvikling og forskning relatert til
              sykepleie lokalt, nasjonalt og internasjonalt innenfor studentens aktuelle
              praksisområde
            anvende utvalgte systemer for dokumentasjon av sykepleiepraksis



Delemne    Vitenskapsteori og forskningsmetode                                             Studie-
1c                                                                                         poeng 6.0
Studieår   Læringsmål
1.år       Studenten skal:                                                                       2.5
            ha kunnskap om ulike vitenskapsteoretiske retninger
            ha kunnskap om og kunne anvende forskningsprosessen
            ha kunnskap om kvantitative og kvalitative metoder med fordypning i
              feltobservasjon observasjon og intervju
            redegjøre for observasjon og intervju som metoder
            ha kunnskap om forskningsetikk

2. år      Studenten skal:                                                                       1.5
            gjenkjenne vitenskapsteoretiske retninger i arbeid med vitenskapelige
              artikler
            kunne redegjøre for ulike kvantitative metoder
            ha kjennskap til grunnleggende statistiske metoder som benyttes i
              sykepleiefaglig forskning
            redegjøre for surveymetoden og for hva standardiserte instrumenter er




                                                13
3.år        Studenten skal:                                                                      2.0
             anvende kunnskap om ulike vitenskapsteoretiske retninger i teoretisk
               arbeid
             reflektere over praksis med basis i vitenskapsteori
             anvende forskningsresultater i teoretisk oppgaver og praktiske studier
             gjøre rede for forskningsetiske overveielser i egen og andres kliniske
                praksis
             delta i fagutviklings- og forskningsprosjekter i det aktuelle
               praksisområdet
             anvende kunnskap i forskningsmetode i sin avsluttende
               bacheloreksamen i sykepleie



Delemne     Etikk                                                                          Studie-
1d                                                                                         poeng 9.0
Studieår    Læringsmål
1.år*       Studenten skal:                                                                      3.0
             ha kunnskap om ulike etiske verdier og prinsipper
             ha kunnskap om ulike menneskesyn og konsekvenser de kan ha for
               sykepleien
             identifisere etiske dilemmaer
             reflektere over menneskets integritet og rettigheter i møte med pasienter

2.år        Studenten skal:                                                                      3.0
             identifisere og vurdere etiske dilemmaer i praksis
             oppøve ferdigheter i etisk refleksjon
             forstå sammenhengen mellom etikk og estetikk

3.år        Studenten skal:                                                                      3.0
             vise evne til å identifisere og reflektere kritisk over etiske dilemmaer i
               sykepleie på individ-, gruppe- og samfunnsnivå
             vise etisk ansvarlighet ved å ta initiativ til å kvalitetssikre
               sykepleietjenesten
             redegjøre for samfunnsaktuelle etiske dilemmaer i utøvelsen av
               sykepleie

*I samarbeid med bachelorgradutdanningen i vernepleie




                                                        14
HOVEDEMNE 2

Sykepleiefaget og yrkesgrunnlaget
Hensikten med hovedemnet er at studenten skal integrere sykepleiefaglige-, medisinske-,
naturvitenskapelige- og samfunnsvitenskapelige emner. Studentene skal gjøre seg kjent med
relevant forskning og fagutvikling som foregår i både kommunehelsetjenesten og
spesialisthelsetjenesten, lokalt, nasjonalt og internasjonalt. Dette skal gi dypere innsikt og kunne
påvirke handlingsvalg. Studentene skal se kritisk på egen og andres praksis basert på
vitenskapsteoretiske perspektiv, forskningsbasert kunnskap og erfaringskunnskap relatert til
pasienter med akutt/kritisk og kronisk helsesvikt.

Fokus rettes mot både forebyggende og behandlende sykepleie og pasientens (barn, voksne og
eldre) opplevelse av sin helsetilstand. Studenten skal utvikle sin handlingskompetanse og
handlingsberedskap til å kunne utøve helhetlig sykepleie som bygger på erfaringsbasert og
vitenskapsbasert kunnskap. Studenten skal lære om behandlende, lindrende,
rehabiliterende/habiliterende, helsefremmende og forebyggende funksjoner. Studenten skal
utvikle ferdigheter i den undervisende, administrative og fagutviklende funksjonen i sykepleie.
Studenten skal lære å begrunne sine valg og handlinger/prioriteringer basert på faglige, juridiske
og etiske vurderinger, samt utvise kreativitet i sine handlingsvalg.

Studenten skal utvikle kompetanse i problemløsning og praktiske ferdigheter i forhold til
hovedemnets problemområder, samt begynne å utvikle et profesjonelt holdningssett. Videre skal
studenten utvikle selvstyrt læring gjennom å identifisere egne læringsmål i aktuelle områder,
velge passende læringsaktivitet og kritisk vurdere informasjonskilder.


Delemne Sykepleierens funksjon i spesialist- og kommunehelsetjenesten              Studie-
2a og 2b                                                                           Poeng 72.0
Studieår Læringsmål
1.år     Studenten skal:                                                                   19.5
          ha kunnskap om kommunikasjonens betydning og reflektere over
            tilnærmingsmåter i møte med mennesker med sykdom/lidelse
          ha kunnskap om pasientens helsetilstand, grunnleggende behov og
            ressurser
          ha kjennskap til informasjonsteknologi anvendt for å dokumentere
            sykepleie
          ha kunnskap om ulike dokumentasjonssystemer brukt i sykepleiepraksis
          med utgangspunkt i pasientens opplevelse av sin situasjon, hans
            helsetilstand, ressurser og kunnskap om grunnleggende behov kunne
            vurdere, planlegge, gjennomføre, evaluere og dokumentere sykepleie til
            enkeltpasienter
          gjøre seg kjent med FOU-arbeider som foregår i sykehjem

2.år       Studenten skal:                                                                             27.0
            med utgangspunkt i pasientens ressurser, opplevelse av egen situasjon
              og helsetilstand anvende sykepleieprosessen i sykepleie til akutt, kritisk
              og/eller kronisk syke pasienter




                                                  15
          mestre og utføre sykepleie til pasienter med akutt/kritisk og kronisk
           helsesvikt/lidelse
          utvikle evne til kritisk og kreativ problemløsning i sykepleieutøvelse
          møte pasienter med varhet, innlevelse og moralsk ansvarlighet
          utvikle kommunikasjonsferdigheter i møte med mennesker i akutt/
           kritisk og kronisk helsesvikt
          vise refleksjon og selvrefleksjon i møte med pasienter, pårørende og
           medarbeidere
          kunne møte pasientens og pårørendes behov for informasjon,
           undervisning, veiledning og støtte basert på dialog der det er mulig
          ta faglig og personlig ansvar for egne handlinger og vurderinger og
           opptrer på en måte som styrker samfunnets tillit til profesjonen
          delta i flerfaglig samarbeid i sykehus og samarbeide med andre helse-
           og sosialtjenester
          redegjøre for barns opplevelser og reaksjoner ved sykdom og opphold i
           sykehus
          gjøre seg kjent med FOU-arbeid som foregår i sykehusavdelingen

3.år      Studenten skal:                                                            25.5
          redegjøre for sykepleierens ansvar og funksjon i psykisk helsearbeid,
           forebyggende helsearbeid og hjemmesykepleie
          kunne opprette dialog i møte med pasienter med utfordrende atferd og
           pasienter og pårørende i deres hjemmemiljø
          anvende sykepleieprosessen knyttet til ulike pasientgrupper som
           sykepleieren har ansvar for
          utvikle forståelse av sykepleiefunksjonen i et lokalsamfunnsperspektiv
          delta i det flerfaglige flerfaglig samarbeid i sykehus og samarbeide med
           andre helse- og sosialtjenester
          gjennomføre en selvstendig avsluttende bacheloreksamen i sykepleie




                                            16
HOVEDEMNE 3

Medisinske og naturvitenskapelige emner
Hensikten med hovedemnet er å bidra til forståelse for hvordan medisinsk og naturvitenskapelig
kunnskap legges til grunn for å kunne utøve forsvarlig sykepleie. Hensikten med medisinske og
naturvitenskapelige emner er at studenten skal oppnå forståelse for kroppens normale funksjoner
og hvordan det kan oppdages helsesvikt. Kunnskap om menneskets normale utvikling, aldring og
patologiske prosesser er nødvendig for at en sykepleier skal kunne observere, og i nødvendig
samarbeid med andre, iverksette tiltak for å forebygge, rehabilitere, lindre, pleie og delta i
behandlingen. Kunnskap om sykdommer og behandling bidrar til at sykepleieren kan gjenkjenne
symptomer og forstå hvordan de ulike behandlingsoppleggene virker.


Delemne    Anatomi/fysiologi og biokjemi                                                Studie-
3a                                                                                      poeng
                                                                                        12.0
Studieår   Læringsmål
1.år       Studenten skal:                                                                        7.5
            tilegne seg kunnskap om menneskets anatomiske oppbygging
            forstå hvordan de enkelte organer og organsystemer fungerer
              selvstendig og i forhold til hverandre
            forstå hvorfor og hvordan patofysiologiske prosesser starter og utvikles
            ha kunnskap om metabolisme og ernæringsfysiologi
            forstå hvordan organismen trenger tilskudd til fornyelse og oppbygging
              av strukturer i celler og vev

2.år       Studenten skal:                                                                        1.5
            oppøve evne til å anvende forskningsbasert kunnskap i observasjon,
              vurdering og rapportering

3.år       Studenten skal:                                                                        3.0
            tilegne seg kunnskap om befruktning og fosterutvikling
            tilegne seg kunnskap om et normalt forløp av svangerskap, fødsel og
              barseltid



Delemne    Generell patologi, sykdomslære og farmakologi                                Studie-
3b                                                                                      poeng
                                                                                        24.0
Studieår   Læringsmål
1.år       Studenten skal:                                                                        2.0
            tilegne seg kunnskap om generell patologi
            tilegne seg kunnskap om aldringsprosessen og generelle sykdommer til
              eldre
            tilegne seg kunnskap om legemiddelhåndtering




                                               17
2.år      Studenten skal:                                                                   14.0
           tilegne seg og anvende kunnskap om hva som skjer i menneskekroppen
             når det oppstår sykdomsprosesser
           tilegne og anvende kunnskap om sykdom og behandling, herunder også
             medikamentell behandling og hvilke konsekvenser dette får for
             pasienten
           tilegne seg kunnskap om alternative behandlings- og lindringsmodeller
           innhente nyere forskning innenfor aktuelle medisinske/sykepleiefaglige
             områder

3.år      Studenten skal:                                                                    8.0
           redegjøre for psykiske lidelser
           redegjøre for muligheter og begrensninger i diagnostisering og
             behandling av psykiske lidelser
           tilegne seg kunnskap om komplikasjoner som kan oppstå i forbindelse
             med svangerskap, fødsel og barsel
           redegjøre for spesielle sykdommer hos eldre
           anvende kunnskap i farmakologi i forhold til eldre og eldres sykdom.
           anvende nyere forskning i praktiske studier



Delemne   Mikrobiologi, infeksjonssykdommer og hygiene                                 Studie-
3c                                                                                     poeng 9.0
Studieår Læringsmål
1.år     Studenten skal:                                                                     5.5
          tilegne seg kunnskap om hvordan de vanligste mikroorganismer
             formerer seg
          ha forståelse for mikroorganismens betydning for helseforhold og
             sykdomsutvikling
          kunne anvende og vurdere sykdomsforebyggende tiltak
          kunne anvende hygieniske prinsipper i utøvelse av sykepleie

2.år      Studenten skal:                                                                    2.0
             tilegne seg kunnskap om og innhente nyere forskning om ulike
              infeksjonssykdommer

3.år      Studenten skal:                                                                    1.5
             reflektere kritisk over miljøfaktorers betydning for helseforholdene i
              samfunnet og samfunnshygieniske tiltak




                                                18
HOVEDEMNE 4

Samfunnsvitenskapelige emner
Hensikten med hovedemnet er å forstå menneskets utvikling, læring og hvordan menneskene
forholder seg til hverandre i ulike samfunn og kulturer.
Emnene stats- og kommunalkunnskap skal bidra til endringsorienterte yrkesutøvere som er kritisk
reflekterende til egen yrkesrolle gjennom å få en forståelse for egen rolle og eventuelle
rollekonflikter i et organisasjonsperspektiv.
Studentene skal få en innføring i hvordan helse- og sosialtjenesten både på kommune og
spesialistnivå er organisert. De skal ha kjennskap til begrep og metoder når det gjelder
endringsprosesser, som grunnlag for en kritisk og konstruktiv tilnærming til utfordringer i
kommunehelsetjenesten og spesialisthelsetjenesten.
Studiet skal skape forståelse og kritisk refleksjon over oppbygging og rammebetingelser for helse-
og sosialtjenesten med vekt på sentrale utviklingstrekk.


Delemne    Psykologi og pedagogikk                                                      Studie-
4a                                                                                      poeng 9.0
Studieår   Læringsmål
1.år       Studenten skal:                                                                      6.0
            ha kunnskap om ulike teorier for å forstå menneskets psykologiske og
              sosiale utvikling
            ha grunnlag for å forstå reaksjons- og tilpasningsmåter under ulike
              livsbetingelser
            utvikle ferdigheter i yrkesetikk og sosial kompetanse
            anvende generelle pedagogiske prinsipper
            ha kunnskap om ulike måter å lære på – teorier om læringsprosesser
            delta i veiledning av medstudenter

2.år       Studenten skal:                                                                      1.5
            anvende kunnskap om psykologiske reaksjoner ved sorg og krise knyttet
              til ulike målgrupper
            anvende pedagogiske prinsipper i undervisning av pasienter og
              pårørende
            skape dialog med pasienter og pårørende for å møte deres rett og behov
              for informasjon og veiledning,
            veilede medstudenter og /eller medarbeidere

3.år       Studenten skal:                                                                      1.5
            ha kunnskap om sorg og krise og kunne anvende kunnskapen i aktuelle
              situasjoner
            gi helseopplysning, informasjon og veiledning til pasienter
            anvende pedagogiske prinsipper og metoder i forbindelse med
              undervisning og veiledning til medstudenter og medarbeidere i praksis




                                                19
Delemne    Kommunikasjon, samhandling og konfliktløsing                                  Studie-
4b         I samarbeid med Bachelorgradutdanningen i vernepleie                          poeng 6.0
Studieår   Læringsmål
1.år       Studenten skal:                                                                     3.0
            tilegne seg kunnskap om kommunikasjonsprosesser og ulike
              kommunikasjonsmetoder
            ha kunnskap om egen kommunikasjon og forståelse for hvordan denne
              virker inn i mellommenneskelige relasjoner
            anvende ulike kommunikasjonsmetoder i mellommenneskelige
              relasjoner med fokus på den eldre pasient

2.år       Studenten skal:                                                                     1.5
            utvikle og anvende sine ferdigheter i kommunikasjon til akutt, kritisk og
              kronisk syke pasienter og deres pårørende.
3.år       Studenten skal:                                                                     1.5
            anvende kunnskaper og ferdigheter i kommunikasjon og samarbeid med
              kolleger
            anvende kommunikasjonsteori i konfliktløsning


Delemne    Sosiologi og sosialantropologi                                                Studie-
4c                                                                                       poeng 6.0
Studieår   Læringsmål
1.år                                                                                             0
2.år       Studenten skal:                                                                     2.5
            ha kunnskap om sosiologiske begreper som er relevant for
              sykepleiepraksis, og hvordan disse kan anvendes som analyseredskap i
              sykepleie
            tilegne seg kunnskap om institusjonssosiologi

3.år       Studenten skal:                                                                     3.5
            ha kunnskaper om profesjonssosiologi
            ha kunnskap om utfordringer knyttet til helsearbeid i et flerkulturelt
              samfunn
            anvende kulturforståelse i møte med pasienter og pårørende med ulik
              kulturell bakgrunn
            ha kunnskap om ulike kulturer og forståelse for betydningen av
              kulturelle ulikheter




                                                    20
Delemne    Stats- og kommunalkunnskap, helse og sosialpolitikk, herunder                        Studie-
4d         juridiske rammer for helsevesenet og yrkesutøvelsen                                   poeng
           I samarbeid med bachelorgradutdanningen i vernepleie                                     9.0
Studieår   Læringsmål
1.år       Studenten skal:                                                                          1.0
            ha kunnskap om organisasjonskultur, struktur og sosiale prosesser i
              helse- og sosialtjenesten
            ha kunnskap om helsepersonelloven med hovedvekt på taushetsplikt og
              arbeidstakerrollen

2.år       Studenten skal:                                                                          2.0
            ha kunnskap om utfordringer i endringsarbeid
            ha kunnskap organisasjonsutvikling
            ha kunnskap om metoder for kvalitetsarbeid og kvalitetsutvikling i
              helsetjenesten
            ha kunnskap om relevant lovgivning i helse- og sosialtjenesten

3.år       Studenten skal:                                                                          6.0
            kunnskap relevante lover, lovgrunnlag og rettssikkerhet i helse- og
              sosialtjenesten
            ha kunnskaper om sentrale, nasjonale og internasjonale utviklingstrekk
              innen helse- og sosialtjenesten
            ha kunnskap om effektivitet og kvalitet i sykepleieutøvelsen
            dokumentere sykepleie i overensstemmelse med gjeldende lovverk
            ha kunnskaper om økonomistyring, prioriteringer og dilemmaer




PRAKSISSTUDIER
Praksisstudier inngår som en læringsaktivitet knyttet til de fire hovedemnene som er beskrevet
foran.

Praksisstudier utgjør 90 studiepoeng - som Rammeplanen fastsetter til 60 uker. Av disse skal
minst 50 uker (75 studiepoeng) nyttes til praksisstudier i samarbeid med pasienter og pårørende.
10 ukers (15 studiepoeng) studieinnsats kan nyttes til ferdighetstrening, forberedelse til og
refleksjon over praksisstudiene. Ferdighetstrening innebærer at studenten øver og reflekterer over
sentrale ferdigheter for utøvelsen av sykepleiefaget. For enkelte av disse områdene kreves det
100% studiedeltagelse/tilstedeværelse. Dette vil være spesifisert i de enkelte årsplaner.

Spesielle studiekrav knyttet til praksisstudier
Sykepleieyrket utøves i og utenfor institusjon og i tett samarbeid med andre yrkesgrupper til
pasientens beste. Sykepleierstudenten må derfor tilegne seg kunnskaper om organisasjon og
organisering av tjenestene og om flerfaglig samarbeid.




                                                     21
Studentene skal opparbeide ferdigheter i å integrere de ulike kunnskapsformene, både
forskningsbasert og erfaringsbasert kunnskap om pasienter og brukermedvirkning/empowerment,
samt verdier og holdninger, slik at de kan anvende disse for å yte best mulig sykepleie i
situasjonen og i møte med den enkelte pasient.

Deltidsstudiet avviker fra heltidsstudiet når det gjelder tidspunkt for praksisstudiene.

Oversiktstabeller over ulike praksisstudier
Forbehold om at organiseringen av praksisstudiene kan bli endret i løpet av studietiden.

Beskrivelser av læresituasjoner ved de ulike praksisstudiestedene utarbeides i samarbeid mellom
høgskolen og praksisstudiested.

1. studieår
Praksisstudie         Grunnleggende sykepleie og sykepleie til eldre

Kode                  SKP00 001

Tid                   2. semester

Vurderingsform        Veiledet praksis, med vurdering underveis

Karakter uttrykk      Bestått/ikke bestått

Studiepoeng           12 studiepoeng

Klageadgang           Nei – kun på formelle feil

Krav                  Må være bestått for å kunne fortsette videre i studiet

Forskrift for         §7 Vurderingsformer pkt.4. Ved alle veiledede praksisstudier ved
eksamen for           høgskolen samt ved praktisk eksamen i sykepleierutdanningen andre
Høgskolen i           studieår, har studenten rett til å fremstille seg til samme eksamen
Molde                 (praksisperiode/ praktisk eksamen) maksimalt to ganger. I særlige tilfeller
                      kan dekan gjøre unntak fra denne bestemmelsen.


2. studieår
Praksisstudie    Akutt, kritisk og kronisk syke             Akutt, kritisk og kronisk syke
                 medisinsk/kirurgisk avdeling –             medisinsk/kirurgisk avdeling –
                 Nivå 1                                     Nivå 2
Kode             SKP00 002                                  SKP00 003

Tid              4. semester                                4. semester

Vurderings-      Veiledet praksis, med vurdering            Veiledet praksis, med vurdering
form             underveis                                  underveis



                                                   22
Karakter        Bestått/ikke bestått                        Bestått/ikke bestått
utrykk
Studiepoeng     12 studiepoeng                              14 studiepoeng

Klageadgang     Nei – kun på formelle feil                  Nei – kun på formelle feil

Krav            Må være bestått for å kunne fortsette videre i studiet

Forskrift for   §7 Vurderingsformer pkt.4. Ved alle veiledede praksisstudier ved høgskolen
eksamen for     samt ved praktisk eksamen i sykepleierutdanningen andre studieår, har
Høgskolen i     studenten rett til å fremstille seg til samme eksamen (praksisperiode/ praktisk
Molde           eksamen) maksimalt to ganger. I særlige tilfeller kan dekan gjøre unntak fra
                denne bestemmelsen.

3. studieår
Praksisstudie   Psykisk                Hjemme -             Forebyggende           Fordypnings-
                helsearbeid            sykepleien           helsearbeid            praksis
Kode            SKP00 004              SKP00 005            SKP00 006              SKP00 007

Tid             5.eller 6.semester     5.eller 6.semester   5.semester             6.semester

Vurderings      Veiledet               Veiledet             Observasjons-          Veiledet
form            praksisstudie          praksisstudie        studie                 praksisstudie

Karakter        Bestått/ikke           Bestått/ikke         godkjent               Bestått/ikke
utrykk          bestått                bestått                                     bestått
Studiepoeng     12 studiepoeng         12 studiepoeng       3 studiepoeng          12 studiepoeng

Klageadgang     Bedømmelsen kan ikke påklages, kun på formelle feil

Krav            Må være bestått for å kunne fortsette videre i studiet

Forskrift for   §7 Vurderingsformer pkt.4. Ved alle veiledede praksisstudier ved høgskolen
eksamen for     samt ved praktisk eksamen i sykepleierutdanningen andre studieår, har
Høgskolen i     studenten rett til å fremstille seg til samme eksamen (praksisperiode/ praktisk
Molde           eksamen) maksimalt to ganger. I særlige tilfeller kan dekan gjøre unntak fra
                denne bestemmelsen.




                                                 23
Oversikt over praksisstudieområder og studiekrav
Studiekravene som er nevnt nedenfor er læringsaktiviteter for å nå målene i de fire hovedemnene
(se tidligere oppsett).

Praksisområde        Sykehjem - kommunehelsetjenesten

Fokus                Grunnleggende sykepleie

Tidspunkt            2.semester

Hensikten med        Studenten skal:
praksisstudiet        vise etisk ansvarlighet og handle ut fra anerkjente etiske retningslinjer
                         for sykepleie
                      innhente klinisk kunnskap som grunnlag for å forstå menneskets
                         grunnleggende behov
                      utøve grunnleggende sykepleie til beboere i sykehjem
                      ta del i ansvar for sykepleie til 2-3 beboere i sykehjem
                      anvende teorier om kommunikasjon i kontakt med pasient, pårørende
                         og medarbeider
                      kunne anvende hygieniske prinsipper

Studiekrav              individuell skriftlig oppgave knyttet til primærpasient – en pedagogisk
                         sykepleieplan.
                        gjennomføre en kort observasjon eller intervju med fokus på et
                         sykepleiefenomen (jfr. Hendersons prinsipp for sykepleie). Innhentede
                         data skal analyseres av studenten og bringes inn i klassen for videre
                         bearbeiding.
                        individuell skriftlig oppgave knyttet til refleksjon over
                         organisasjonskultur, struktur og sosiale prosesser i sykehjemsavdeling
                        søke etter og vurdere relevant forskningsartikler som er knyttet til et
                         aktuelt tema i dette praksisfeltet




                                               24
Praksisområde    Medisinsk- og kirurgisk avdeling – spesialisthelsetjenesten

Fokusområde      Sykepleie til akutt, kritisk og kronisk syke

Tidspunkt        3. og 4. semester

Hensikten med    Studenten skal:
praksisstudiet    vise etisk ansvarlighet og handle ut fra anerkjente etiske retningslinjer
                    for sykepleie
                  ta ansvar for egen læring og utvikling
                  anvende teorier om kommunikasjon i kontakt med pasient/pårørende og
                    medarbeidere.
                  inneha kunnskap og ferdigheter som er nødvendig for å ivareta
                    pasienters behov under akutt, kritisk og kronisk sjukdom/lidelse
                  vise utvikling i ferdigheter angående undervisning/veiledning av pasient
                    og pårørende
                  ta ansvar for å forberede pasienten til undersøkelse og behandling
                  ta ansvar for oppfølging etter gjennomført behandling
                  se betydningen av at pasienten aksepterer sin evt. endrede livssituasjon
                    og aktivt støtter pasienten under denne prosessen
                  ta ansvar for sykepleien til en gruppe pasienter (4-6)

Studiekrav          innlevering av en skriftlig individuell oppgave etter endt flexiuke
                     kirurgisk praksisstudieområde
                    Innleverig av en begrunnet sykepleiepleieplan etter endt opfølgingsuke
                     (medisinsk praksisstudieområde)
                    individuelt eller i gruppe: gjennomføre et litteratursøk og innhente
                    artikler fra kvantitativ forskning som legges fram enten i klassen eller i
                     praksisavdelingen. Studentene skal velge seg en pasientgruppe og eller
                     et sykepleiefenomen som utgangspunkt.
                    utarbeid et enkelt spørreskjema som tar utgangspunkt i et aktuelt
                     sykepleiefenomen innenfor målområdet akutt, kritisk og kronisk syke.
                    individuell skriftlig oppgave knyttet til refleksjon over kultur, struktur
                     og sosiale prosesser i kirurgisk- og medisinsk avdeling.
                    søke etter og vurdere forskningsartikler som er relevant for
                     praksisområdet




                                            25
Praksisområde    Kommune - spesialisthelsetjenesten

Fokusområde      Psykisk helsearbeid

Tidspunkt        5.eller 6.semester

Hensikten med    Studenten skal:
praksisstudiet    under veiledning praktisere, reflektere over og videreutvikle
                    kunnskaper i ferdigheter og holdninger i direkte samhandling med
                    mennesker med psykisk lidelse, deres pårørende og andre yrkesgrupper
Studiekrav        søke etter og vurdere en relevant forskningsartikkel som er knyttet til et
                    aktuelt tema i dette praksisfeltet
                  obligatorisk deltagelse i veiledningsgruppe (3 møter)



Praksisområde    Kommunehelsetjenesten

Fokusområde      Hjemmesykepleien

Tidspunkt        5.eller 6.semester

Hensikten med    Studenten skal:
praksisstudiet    anvende kunnskaper, ferdigheter og holdninger som er nødvendig for å
                    utføre sykepleie i hjemmet
                  ha primæransvar for en gruppe pasienter/brukere (4-6)
                  utøve flerfaglig samarbeid i sykehus og samarbeide med andre helse-
                    og sosialtjenester
Studiekrav        individuell skriftlig oppgave knyttet til refleksjon over kultur, struktur
                    og sosiale prosesser i hjemmesykepleien
                  søke etter og vurdere en relevant forskningsartikkel som er knyttet til et
                    aktuelt tema i dette praksisfeltet



Praksisområde    Kommune – spesialisthelsetjenesten

Fokusområde      Forebyggende helsearbeid

Tidspunkt        5.eller 6.semester

Hensikten med    Studenten skal:
praksisstudiet    observere og oppnå erfaring med sykepleietjenesten i forebyggende
                    helsearbeid
Studiekrav        anvende kunnskap og ny forskning på helsefremmende og
                    forebyggende helsearbeid og/eller obstetrikk og integrere erfaring fra



                                           26
                          praksis i et skriftlig arbeid
                         seminar der studenten presenterer ulike arener og/eller tema innenfor
                          det helsefremmende og forebyggende arbeidet de har fått erfaring med i
                          praksis og skape debatt rundt aktuelle tema fra praksisområdet



Praksisområde         Kommune – spesialisthelsetjenesten

Fokusområde           Sykepleie Integrasjon og fordypning

Tidspunkt              6.semester

Hensikten med         Studenten skal:
praksisstudiet         anvende kunnskaper, ferdigheter og holdninger som er nødvendig for å
                         utføre sykepleie i hjemmet
                       fordype seg innen et av sykepleiens områder
                       integrere de kunnskaper, ferdigheter og holdninger som studenten har
                         arbeidet med gjennom hele studiet
Studiekrav             studiespørsmål knyttet til pasientens autonomi
                       presentasjon og diskusjon av en aktuell forskningsartikkel for
                         personalet i sitt praksisfelt
                       intervju av avdelingssykepleier vedrørende endringsorientering med
                         fokus på kvalitetsutvikling av sykepleietjenesten




Tilstedeværelse i praksis
   All praksis er frammøtepliktig.
   Studentens praksisstudier på praksisstedet skal utgjøre gjennomsnittlig 30 timer per uke.
    Studieuken avvikles primært slik at studenten har en ukentlig selvstudiedag.
   Det er ikke anledning til oppsamling av selvstudiedager i praksisstudietiden. Studenten kan
    ved særskilt behov/tungtveiende grunner søke studieleder om permisjon innenfor.
    praksisstudietiden Det gis likevel ikke anledning til fritak for antall timer i praksisstudiene.
    Praksisstudieperioden vurderes som en helhet. Gyldig fravær som overstiger 10 % må taes
    igjen i løpet av praksisstudieperioden. Tilrettelegging av dette foretas av kontaktsykepleier og
    lærer.
   Det er studentens ansvar og gjøre seg kjent med og overholde fraværsreglementet.


Turnus
Det skal i løpet av 1. uke utarbeides vaktturnus i samarbeid mellom student, lærer og
kontaktsykepleier. Studentene lager sin individuelle turnus med utgangspunkt i kontaktsykepleiers
turnus og følger disse vaktene. Når vaktturnusen foreligger er den en forpliktende avtale mellom
praksisstudiested og student. Eventuelle endringer må avtales i god tid. Dette for at
kontaktsykepleier skal kunne veilede og evaluere studenten, og for at læresituasjoner skal bli




                                                 27
tilgjengelig for studenten. Avdelingssykepleier har et overordnet ansvar for å godkjenne alle
studentturnuser i avdelingen.

Helge-/kvelds- og nattevakter
Rammeplanen presiserer at innen store deler av sykepleietjenesten er læresituasjoner aktuelle hele
døgnet. Antallet helg og nattevakter vurderes med læringsutbytte som utgangspunkt.



Områder som vektlegges ved vurdering av praksisstudier:
   Interesse/initiativ:
      Studenten viser interesse for å lære og tar initiativ til å oppsøke/utnytte læresituasjoner.
      Studenten selv tar initiativ til å få veiledning med henblikk på hjelp til mestring.
   Kompetanse/ansvarsbevissthet:
      Studenten utøver sykepleie på en forsvarlig måte i forhold til kompetansenivå.
      Studenten er seg bevisst egne grenser for kompetanse og ikke tar på seg oppgaver utover
      sitt kompetansenivå.
      Studenten søker å utvide sitt kompetansenivå ved å arbeide aktivt for å mestre
      utfordringer.
   Kunnskapsnivå/vurderingsevne:
      Studenten viser evne til selvstendige vurderinger.
      Studenten i sin sykepleiepraksis anvender kunnskaper og gjør selvstendige vurderinger i
      forhold til sitt nivå.
   Selvstendighet:
      Studenten viser evne til selvstendighet i forhold til det som kan forventes på det aktuelle
      nivå.
   Refleksjon:
      Studenten viser en reflekterende holdning overfor eget fag og egen funksjon.

Vurdering av praksisstudieperioden:
Vurdering skal være en kontinuerlig og obligatorisk del av praksisundervisningen. For hver
veiledede periode skal det foretas avsluttende vurdering i forhold til målene. Ved den endelige
bedømmelsen skal det være minst to veiledere tilstede, en fra høgskolen og en av praksisstedets
sykepleiere. Ved tvil om bedømmelsen skal høgskolens veileder sin stemme være avgjørende.


For at praksisstudieperioden skal være bestått, kreves det at studenten:
 oppfyller de mål og studiekrav som gjelder for praksisstudieperioden
 handler i samsvar med sin kompetanse
 følger gjeldende krav om tilstedeværelse
 søker og tar konsekvensen av veiledning
 viser initiativ ved å utnytte læresituasjoner i det aktuelle praksisstudieområdet
 viser sosial kompetanse gjennom evne og vilje til kommunikasjon og samhandling
 gjør valg og prioriteringer i sin utøvelse av sykepleie ut fra etisk kompetanse og hva som er
   best for pasienten

Det er ikke anledning til å få godkjent deler av en praksisstudieperiode. Praksisstudieperioden
vurderes som en helhet. Får en student karakteren "Ikke Bestått" for en veiledet praksisstudie-


                                                28
periode, må praksisstudieperioden tas om igjen før studenten kan gå videre i studiet. For
praksisstudier er det bare anledning til å fremstille seg 2 ganger. (jfr. Utfyllende bestemmelser til
forskrift om eksamen i Høgskolen i Molde pkt.1)

Varsel om fare for ”ikke bestått” praksisstudie
       Hvis det oppstår tvil om praksisstudiet kan godkjennes, skal studenten halvveis eller senest
       tre uker før avsluttet periode få skriftlig melding. Meldingen skal angi hva studenten ikke
       mestrer, og hvilke krav som må oppfylles for å bestå praksisstudiene. Om studenten i
       slutten av praksisstudieperioden viser handling/atferd som åpenbart ikke gir grunnlag for
       å bestå praksisstudiet, kan studenten likevel få karakter ikke bestått selv om forutgående
       tvilsmelding ikke er gitt. (Rammeplan s.)

Skriftlig melding gis i form av skriftlig varsel og formuleres med utgangspunkt i studentens egen
målsetting, praksisprogram og vurderingsskjema. Studenten gis adgang til å tilføye egne
merknader.
Student, praksisveileder og lærer skal undertegne den skriftlige meldingen. Disse avtaler også et
skriftlig opplegg for resten av praksisstudieperioden for å kunne avkrefte eller bekrefte
meldingen.
Når det stilles tvil ved om studenten vil bestå praksisstudiet, skal studieleder informeres. Ved
behov kan studieleder trekkes inn i veiledningen og vurderingen av studenten.
Når varsel om ”Ikke Bestått” er gitt, skal partene vurdere framdriften og resultatet av opplegget
hver uke.


Grunnlag for ”Ikke Bestått”:
 Studentens atferd og handlinger setter pasientens liv og helse i fare
 Svikt på et eller flere av kriteriene i praksisstudiene som skal være bestått


Klage
Generell klageadgang følger av Lov om Universitet og Høgskoler av 12.mai 1995 nr. 22, § 52,
punkt 5:
”Bedømmelse av muntlig prestasjon eller annen bedømmelse som på grunn av prøvens art ikke lar
seg etterprøve, kan ikke påklages. Forprøver kan bare påklages når eksamen ikke er bestått.
Karakterfastsetting ved ny sensurering etter denne paragraf kan ikke påklages”




                                                  29
VURDERINGSORDNINGER
Eksamener organiseres og gjennomføres innenfor rammene av Forskrift for eksamen Høgskolen i
Molde fra 07.03.07

        § 3 pkt.2 ”For å kunne ta eksamen i et emne, kan det være krav om at bestemte karakterer,
        forkurs eller oppgaver skal være fullført eller det kan være krav om å ha deltatt i
        obligatorisk undervisning og/eller praksis. Disse bestemmelsene skal gå frem av studie-
        og fagplan. Bare de kandidater som fyller disse kravene har rett til å gå opp til eksamen i
        det aktuelle emnet”.

Eksamener og obligatoriske studiekrav i et studieår må være bestått/godkjent før studenten kan
fortsette sine praksisstudier neste studieår.

Rammeplanen fastslår at høgskolens fagplaner skal beskrive hvilke områder som er forbundet
med obligatoriske studiekrav/frammøtepliktig undervisning. Dette vil omfatte de deler av
fagplanen som vanskelig kan tilegnes gjennom selvstudium, som har særlig relevans for praksis
og som har betydning for pasientens sikkerhet. Studiekravenes innhold, og hvordan de vurderes
og/eller godkjennes fremgår under i de ulike studieårsplaner.


Oversikt over eksamener/tester, prosjekt og arbeidskrav
Deltidsstudiet avviker fra heltidsstudiet når det gjelder tidspunkt for eksamen og tester. Se egen
plan.
Informasjon om eksamensdatoer – se ARENA

 1. studieår – 1. semester
Fag                Ernæring       Medikament       Praksistest       Mikrobiologi    Anatomi/
                   Obligatorisk   regning                            og generell     fysiologi og
                   arbeidskrav                                       hygiene         biokjemi
Kode               SPS00 002      SNG01 001        SPS00 001         SNG01 003       SNG01 002

Vurderings-       Multiple      Skriftlig          Praksistest i     Skriftlig       Skriftlig
form              choice        prøve              øvingsavd.        eksamen         eksamen
Hjelpemidler      ingen         Kalkulator         ingen             ingen           ingen
                                uten minne
Karakter          Bestått/ikke  Bestått/ikke       Bestått /ikke     Bestått/ikke    Bokstav
                  bestått       bestått            bestått           bestått         karakter
                  80% riktig    100% riktig
                  besvart       besvart
Klageadgang       Nei           Ja                 Nei               Ja            Ja
Studiepoeng       0             2 studiepoeng      0                 4 studiepoeng 12 studiepoeng
Antall timer      1 time        3 timer            1.dag             2 timer       5 timer
Sensor            Intern        Intern             Intern            Intern        Ekstern/intern
Kravet må         SKP00 002 praksisstudie i 3.     SKP00 001         SKP00 002 praksisstudie i
være bestått      semester                         praksisstudie i   3. semester
for å meldes                                       2.semester
opp til:




                                                 30
 1. studieår - 2.semester
Fag               Vitenskapelig metode -       Psykologi og                 Grunnleggende sykepleie
                  observasjon i grunn-         kommunikasjon                og sykepleie til eldre
                  leggende sykepleie
Kode              SPS00 003                    SSG00 001                    SFV00 001
Vurderings-       Prosjektarbeid               Skriftlig eksamen            Skriftlig eksamen
form
Hjelpemidler Ja- gruppearbeid                  Ingen                        ingen

Karakter         Bestått/ikke bestått          Bokstavkarakter              Bokstav karakter

Klageadgang      Kun på formelle feil          Ja                           Ja

Studiepoeng      3 studiepoeng                 8 studiepoeng                19 studiepoeng

Antall timer     Avsatt 3 uker              4 timer                         6 timer
Sensor           Intern                     Ekstern/intern                  Ekstern/intern
Kravet må        SKP00 002 praksisstudie i 3. semester
være bestått
for å meldes
opp til:


2. studieår - 3. og 4. semester
Fag               Passeringstest i      Praktisk               Generell             Sykepleie til akutt,
                  sykepleie 2.          eksamen med            patologi,            kritisk og kronisk
                  studieår              muntlig høring         sykdomslære og       syke
                                                               farmakologi
Kode             SPS00 004              SPS00 005              SNG01 004            SSY00 001
Vurderings-      Obligatorisk           Praktisk eksamen       Skriftlig eksamen    Skriftlig eksamen
form             arbeidskrav            i avdeling +
                 /passeringstest        muntlig
                                        eksaminasjon
Hjelpemidler     ingen                  Ingen                  ingen                ingen

Karakter         Bestått/ikke           Bestått/ikke           Bokstav karakter     Bokstav karakter
                 bestått                bestått
                 80% riktig svar        Ved praktisk
                                        eksamen har
                                        studenten rett til å
                                        fremstille seg til
                                        praktisk eksamen
                                        maksimalt to
                                        ganger.
Klageadgang      Nei                    Nei – kun på           Ja                   Ja
                                        formelle feil

Studiepoeng      0                      6 studiepoeng          13 studiepoeng       15 studiepoeng



                                                    31
Antall timer    2 timer               1 uke               5 timer               6 timer

Tid             3. semester           4. semester         4. semester           4. semester

Sensor          Intern sensor         Ekstern/intern      Ekstern/intern        Ekstern/intern

Kravet må       SKP00 003             SKP00 004/005 praksisstudie i
være bestått    praksisstudie i 4.    5. semester
for å meldes    semester
opp til:


3. studieår – 5. og 6. semester
Fag                    Samfunnsfaglige          Sykepleie med              Avsluttende bachelor-
                       emner                    støttefag                  eksamen i sykepleie
Kode                   SSG00 002                SSY00 002                  SAE00

Vurderingsform       Hjemmeeksamen              Skriftlig eksamen          Fordypningsoppgave

Hjelpemidler         Ja                         ingen                      Ja

Karakter             Bokstav karakter           Bokstav karakter           Bokstav karakter

Klageadgang          Ja                         Ja                         Ja

Studiepoeng          4 studiepoeng              5 studiepoeng              12 studiepoeng

Antall timer         3 dager                    6 timer                    Se nærmere beskrivelse

Tid                  5. semester                5. semester                5 og 6. semester

Sensor               Ekstern/intern             Ekstern/intern             Ekstern/intern

Kravet må være       SAE00 avsluttende bacheloreksamen i sykepleie         Må være bestått for å få
bestått for å                                                              vitnemål
meldes opp til:




                                                32
Avsluttende bacheloreksamen i sykepleie – 12 studiepoeng

Hensikt
Den overordnende hensikten med bacheloroppgaven, er at studenten tilegner seg
fordypningskunnskaper innen sykepleiefaget ved å:
     under veiledning planlegge og gjennomføre et selvstendig arbeid innenfor et relevant
       område
     fordype seg i et sykepleiefaglig tema/problemstilling
     vise faglig innsikt i et begrenset problemkompleks
     bruke fordypningskunnskaper fra ulike forskningsmetoder i en litteraturstudie
     relatere og analysere det teoretiske og empiriske nivået til hverandre i en litteraturstudie
     gjennomføre tema- og litteraturseminar
     skrive en oppgave i form av et litteraturstudium
     gjennomføre opposisjon av annen students oppgave i et oppgaveseminar
     gjennomføre forsvar (respondentskap) av egen oppgave


Innhold
I den avsluttende bacheloreksamen skal et relevant sykepleieproblem identifiseres og
problematiseres. Systematiske iakttakelser av fenomen skal gjennomføres ved hjelp av
litteraturstudium. Metodens reliabilitet og validitet diskuteres. Resultatet presenteres, tolkes,
diskuteres og relateres til et teoretisk nivå. Arbeidet skal dokumenteres i form av en oppgave,
organisert på en vitenskaplig måte. I eksamen inngår å forsvare oppgaven, samt opponere på en
medstudents arbeid.


Læringsmål
Studenten skal etter avsluttet bacheloreksamen i sykepleie:
   - være bevisst egen bruk av erfarings- og forskningsbasert kunnskap
   - ha tilegnet seg kunnskaper fra hoved- og støttefag
   - ha utviklet evne til kritisk å vurdere aktuell forskningslitteratur på en strukturert måte
   - kunne identifisere og kritisere alle ledd i forskningsprosessen gjennom selvstendig å ha
       utformet problemstilling, valgt ut og samlet inn data, samt analysert og drøftet data på en
       strukturert måte


Læringsaktiviteter
Forelesninger, veiledning, selvstudium, systematisk artikkelsøk, tema- og litteraturseminar,
oppgaveseminar med opponent- og respondentskap, skriftlig individuell oppgave.


Karaktersystem:
I følge universitets- og høgskoleloven skal vurderingsuttrykket være enten

    Bestått/Ikke Bestått – eller
    En gradert karakterskala fra A til F, der A er beste og E er dårligste stå-karakter. F er ikke
     bestått




                                                 33
Kvalitative beskrivelser av karakterskalaen:
 A             Fremragende             Fremragende prestasjon som klart utmerker seg.
                                       Viser stor grad av selvstendighet
 B             Meget god               Meget god prestasjon som ligger over gjennomsnittet.
                                       Viser evne til selvstendighet
 C              God                    Gjennomsnittlig prestasjon som er tilfredsstillende på de
                                       fleste områder
 D             Nokså god               Prestasjon under gjennomsnittet, med en del vesentlige
                                       mangler
 E             Tilstrekkelig           Prestasjon som tilfredsstiller minimumskravene, men heller
                                       ikke mer
 F             Ikke bestått            Prestasjon som ikke tilfredsstiller minimumskravene

Klage på karakterfastsettelse:
Studenten kan klage på endelig karakterfastsettelse på skriftlig eksamen (ikke på den enkelte
deleksamen/test/studiekrav eller muntlig eksamen). Ved klager skal det alltid nedsettes ny
kommisjon som skal vurdere besvarelsen på nytt. Den nye kommisjonen skal bestå av en intern
og en ekstern sensor, uavhengig av hvilken form for sensur som ble brukt ved første gangs
sensurering.

Sensurfrister:
Sensur skal foreligge innen tre uker, det vil si femten virkedager, etter eksamensdato. Større
skriftlige arbeider (avsluttende eksamen i sykepleie - fordypningsoppgaven) har en sensurfrist på
fire uker (tjue virkedager).




                                                34
GENERELLE OG PRAKTISKE OPPLYSNINGER
Flere praktiske opplysninger finnes i Fronter

Autorisasjon
I lov av 2. juli 1999 nr. 64 om helsepersonell mv. omhandles autorisasjon av helsepersonell.
Formålet med autorisasjonen er å gi pasientene sikkerhet for at de som yter helsehjelp har den
nødvendige kompetanse til de oppgaver som skal utføres. Det er Statens autorisasjonskontor for
helsepersonell som pr. i dag skal behandle de nødvendige søknader om autorisasjon. Etter at
kandidaten har mottatt vitnemål fra Høgskolen i Molde, sendes søknad til statens
autorisasjonskontor. All opplysning om framgangsmåten, adresser og søknadsskjema er på deres
hjemmeside. www.safh.no
Statens autorisasjonskontor for helsepersonell vil kreve et saksbehandlingsgebyr.


JURIDISKE ASPEKTER
Skikkethetsvurdering
Kunnskapsdepartementet har 30. juni 2006 fastsatt forskrift om skikkethetsvurdering i høyere
utdanning (nr 859) med hjemmel i lov 1. april 2005 nr. 15 om universiteter og høyskoler § 4-10
sjette ledd. Forskriften trer i kraft 1. august 2006, jf. vedlegg.

Hvem gjelder dette for
Skikkethetsvurderingen gjelder for studenter som begynte på vernepleie- og sykepleiestudiet etter
1. august 2006. I skikkethetsvurderingen skal det inngå en helhetsvurdering av studentens faglige,
pedagogiske og personlige forutsetninger for å kunne fungere som sykepleier.

Nærmere om grunnlaget for skikkethetsvurderingen
De forhold som kan vurderes er knyttet til studietiden og omfatter både teori- og
praksisundervisning. Forhold eller hendelser som ligger utenfor studiesituasjonen, kan bare
tillegges vekt i den grad de har, eller må antas å kunne ha, innvirkning på hvordan studenten vil
utføre oppgavene som yrkesutøver.

To typer vurdering
Forskriften skiller mellom to former for skikkethetsvurdering. Den løpende skikkethets-
vurderingen skal foregå gjennom hele studiet, mens den særskilte skikkethetsvurderingen
begynner når en innlevert tvilsmelding blir behandlet av institusjonsansvarlig for
skikkethetsvurderingen.

Særskilt skikkethetsvurdering - saksgang
Institusjonsansvarlig utreder saken og kan ved behov tilby studenten et utvidet
veiledningsopplegg. Hvis utvidet veiledning ikke vurderes til å være egnet til å hjelpe studenten,
eller gjennomført utvidet veiledning ikke medfører den nødvendige endring, går saken til
behandling i skikkethetsnemnda. Skikkethetsnemnda innstiller til institusjonens klagenemnd som
fatter vedtak om studenten er skikket eller ikke for yrket og eventuelt vedtak om utestegning.

Hvem kan melde tvil om skikkethet?
Alle som har med studenten å gjøre.




                                                35
     Tvilsmeldinger
       tvilsmeldinger kan ikke være anonyme
       tvilsmeldinger meldes skriftlig til institusjonsansvarlig
       meldinger som åpenbart er ubegrunnede skal ikke behandles

     Vurderingskriterier
     I forskriftens § 4 er det gitt følgende kriterier for vurderingen av om en student er skikket i de
     aktuelle utdanningene
       a) studenten viser manglende vilje eller evne til omsorg, forståelse og respekt for pasienter,
           klienter eller brukere.
       b) studenten viser manglende vilje eller evne til å samarbeide og til å etablere tillitsforhold og
           kommunisere med pasienter, klienter, brukere, pårørende og samarbeidspartnere.
       c) studenten viser truende eller krenkende atferd i studiesituasjonen
       d) studenten misbruker rusmidler eller tilegner seg medikamenter på ulovlig vis
       e) studenten har problemer av en slik art at han/hun fungerer svært dårlig i forhold til sine
           omgivelser.
       f) studenten viser for liten grad av selvinnsikt i forbindelse med oppgaver i studiet og
           kommende yrkesrolle
       g) studenten viser uaktsomhet og uansvarlighet som kan medføre risiko for skade av pasienter,
           klienter eller brukere
       h) studenten viser manglende vilje eller evne til å endre uakseptabel adferd i samsvar med
           veiledning

       Et minstekrav for å kunne stadfeste at det foreligger manglende skikkethet for yrket er at minst
       ett av kriteriene som følger av § 4, foreligger. Deretter må det vurderes om dette, alene eller
       sammen med andre forhold, utgjør en mulig fare for barnehagebarns og elevers, eller
       pasienters, klienters og brukeres liv, fysiske og psykiske helse, rettigheter og sikkerhet iht. § 2.

Mer informasjon om skikkethetsvurdering finner du på høgskolens hjemmeside:
http://kvalitet.himolde.no


Helsepersonelloven
Lov om helsepersonell regulerer virksomheten til blant annet sykepleiere, og gjelder også for
studenter i praksisstudier, jfr. § 3. Loven vektlegger kravet til forsvarlighet i yrkesutøvelsen, og
studenter sidestilles med autorisert helsepersonell på dette området.

Sykepleiere skal som annet helsepersonell utføre arbeidet med de krav til faglig forsvarlighet og
omsorgsfull hjelp som kan forventes ut i fra sykepleierens kvalifikasjoner, arbeidets karakter og
situasjonen for øvrig. Med sykepleierens kvalifikasjoner siktes det så vel til den formelle grunn-
og videreutdanning som de reelle erfaringer som oppnås gjennom utøvelsen av yrket. Plikten til
forsvarlighet knyttes bl.a. til:
 krav om å kjenne og innrette yrkesutøvelsen etter faglige begrensninger, og plikten for den
    enkelte sykepleier til å holde seg faglig oppdatert
 plikt til å innhente nødvendig informasjon om pasienten og til å innhente samtykke til
    behandling
 plikt til involvering av pasienter i behandlingen og bestemmelser om utilbørlig påvirkning av
    pasienter



                                                  36
   taushetsplikt
   plikt til avhold fra rusmidler
   plikt til å delta i undersøkelse i forbindelse med straffbare forhold og ved smittefare
   plikten til å dokumentere virksomheten
   opplysnings- og meldeplikt
   plikt til å gi øyeblikkelig hjelp som gjelder uansett arbeidssted og i fritiden



Taushetsplikt
Før studiestart må alle studenter undertegne taushetsløfte. Sykepleiere og sykepleiestudenter
omfattes av Lov om helsepersonell m.v. (helsepersonelloven). Lovens kapittel 5, §§ 21 – 29
omfatter taushetsplikt og opplysningsrett.
Sykepleiernes taushetsplikt, har alltid tjent samme formål, nemlig å beskytte pasienten.
Taushetsplikten for sykepleiere er, på samme måte som for annet helsepersonell, innført for at
pasienten skal føle seg trygg for at det som kommer fram i behandlingssituasjonen ikke blir brakt
videre til utenforstående og uvedkommende. Taushetsplikten er for øvrig nær beslektet og
muligens et utslag av prinsippet om vern av privatlivets fred, som vår rettsorden på flere måter
prøver å sikre.

   Brudd på den etisk bindende taushetsplikten betyr svikt i den faglige sykepleiestandarden og
    vil måtte få konsekvenser også i forbindelse med evaluering
   Hovedregelen i paragrafen er at sykepleiere har plikt til å bevare taushet om det som blir
    betrodd dem, eller som de på annen måte får rede på om folks sykdomsforhold eller andre
    personlige forhold
   Arbeidstiden angir derfor ikke i seg selv noen betryggende avgrensning for taushetspliktens
    virkemåte. Straffen for brudd på taushetsplikten er bøter eller fengsel i inntil 6 måneder
   Offentlig påtale finner alene sted etter fornærmedes begjæring eller hvor det kreves allmenne
    hensyn

Juridiske forhold vedrørende veiledning i praksis
”Helsepersonell kan i sin virksomhet overlate bestemte oppgaver til annet personell hvis det er
forsvarlig ut fra oppgavens art, personellets kvalifikasjoner og den oppfølging som gis.
Medhjelpere er underlagt helsepersonellets kontroll og tilsyn.” punkt 14.
                                                             Helsepersonelloven 1998-99 s. 259

Tuberkulosekontroll
1. januar 2003 trådde i kraft en ny ”Forskrift om tuberkulosekontroll”.
Tuberkuloseundersøkelsen knytter seg til personer som har oppholdt seg i land med høy
forekomst av tuberkulose jf forskriften § 3-1 nr. 2 eller som det er medisinsk mistanke om er
smittet jf § 3-1 nr. 3. Det er ikke satt noen begrensning hvor langt tilbake i tid oppholdet i land
med høy tuberkuloseforekomst var. Det er to hovedgrupper som i henhold til forskriften § 3-1 nr.
2 er pliktige til tuberkuloseundersøkelse. For det første skal arbeidstakere som kommer fra land
med høy forekomst av tuberkulose og som skal tiltre eller gjeninntre i stillingen i helse- og
sosialtjenesten undersøkes for tuberkulose. For det andre skal arbeidstakere som har oppholdt seg
i land med høy forekomst av tuberkulose i minst tre måneder og som skal tiltre eller gjeninntre i
stillingen i helse- og sosialtjenesten undersøkes for tuberkulose. Plikten til
tuberkuloseundersøkelse gjelder også personer under opplæring og hospitering. Nasjonalt



                                                  37
folkehelseinstitutt skal i henhold til forskriften § 4-5 angi hvilke land som har høy forekomst av
tuberkulose. Per 1. juli 2002 er dette alle land utenfor Vest-Europa, USA, Canada, Australia, New
Zealand og Japan.


Legemiddelhåndtering
I følge helsepersonelloven § 11 er det lege som har hjemmel til å rekvirere reseptbelagte
legemidler. Det legges til grunn at utdeling av legemidler bare foretas av lege. Sykepleiere har
verken i kraft av utdanning eller autorisasjon myndighet til å håndtere legemidler. Når sykepleier
likevel har legemiddelhåndtering som en viktig yrkesoppgave, er det i kraft av at myndighet er
blitt delegert av lege. Delegasjon av myndighet til håndtering av legemidler skal skje skriftlig, og
det er ikke adgang til å videredelegere myndighet. Utdeling av legemidler skal forstås som ”uttak
av legemidler fra medisinskap eller rom, i standgjøring av pasientdoser og utlevering eller
administrering av legemiddeldosene til den enkelte pasient” og skal skje på en måte som sikrer at
legemidlet blir gitt til den pasient det er forskrevet for.
Regelverket presiserer at bare de som etter skriftlig delegasjon fra lege har fått myndighet til det,
kan foreta utdeling av legemidler. Hovedregelen er at slik myndighet kan bare gis til autoriserte
sykepleiere. Etter forskriften kan det bare unntaksvis gis myndighet til andre enn autoriserte
sykepleiere/vernepleiere å administrere legemidler. Det vil ikke være naturlig å forstå at unntaket
gjelder sykepleierstudenter i praksis.
Det er en normal og vanlig situasjon i helsevesenet at praktisk opplæring av ikke ubetydelig
omfang foregår i behandling, omsorg og pleie som ledd i sykepleierutdanningen. I denne praksis
inngår også opplæring i håndtering av legemidler.
Håndtering av legemidler og forståelsen av betydningen av å være nøyaktig, kunnskap om
virkning og bivirkning av de ulike legemidlene, hvordan de ser ut og skal administreres, kan skje
under veiledning av sykepleier.

       Sykepleierstudent har ingen selvstendig myndighet til å håndtere legemidler. Praktisk
       opplæring i legemiddelhåndtering skal derfor foregå ved at autorisert sykepleier er til
       stede og kontrollerer. Dette gjelder alle stadier av legemiddelhåndtering, fra å finne fram,
       klargjøre, kontrollere, trekke opp, tilsette og sørge for at det gis på rett måte og til riktig
       pasient.
                                                       (Kilde: brev fra Sosial- og helsedirektoratet 14.01.04)




                                                  38
STUDIEDELTAKING
Høgskolen fastsetter hvilke kurs, fag, emner, oppgaver og studiekrav som er frammøtepliktige.
Dette fremgår i de ulike studieårs planer. Høgskolen fastsetter regler for hvordan frammøte skal
kontrolleres og for hvordan fravær og ikke utført studiekrav skal tas igjen. Det er frammøteplikt
til alle praksisstudier.


Studentpermisjoner - reglement
Opptak til sykepleierutdanningen forutsetter vanligvis normal studieprogresjon.

Søknad om permisjoner:
 Studenter som har behov for permisjon fra utdanningen må søke om dette. Søknaden stiles
   til studieleder som avgjør saken..
 Studenter som får avbrutt studieprogresjon p.g.a. ikke bestått eksamen eller ikke godkjente
   kliniske studier, behøver ikke søke permisjon. Dette ordnes administrativt av høgskolen.
 For å få innvilget permisjon fra studiet, må studenten dokumentere tungtveiende årsaker. Slike
   begrunnelser kan være:
            - egen sykdom eller sykdom i nær familie som er til hinder for studiesituasjonen
            - svangerskap
            - militærtjeneste
            - andre tungtveiende grunner som er til hinder for studiesituasjonen.

   Disse forhold må være attestert med legeerklæring eller annen gyldig dokumentasjon.
   Det innvilges permisjon for ett år av gangen..
   Studenter som har fått innvilget permisjon, kan ikke garanteres plass på neste kull.
   Evt. endringer av programmet mens studenten har vært borte, må studenten være ansvarlig for
    å sette seg inn i. Studenten følger de evt. endringene og ikke det program studenten ble tatt
    opp til.

Søknadsskjema ligger i Fronter. Skjemaet skal fylles ut og sendes sammen med dokumentasjon til
Høgskolen i Molde, postboks 2110, 6402 Molde.

Regler for studenttillitsvalgtes fravær utover 10% fra de deler av studieprogrammet som
har fremmøteplikt
 Tillitsvalgte* studenter kan etter søknad få godkjent fravær ut over 10% i de deler av
    studieprogrammet der det er frammøteplikt, når fraværet er nødvendig for å skjøtte vervet.
 Det er en forutsetning at fraværet ikke kommer i konflikt med gjennomføring av midt- og
    sluttvurdering av studentens praksisstudier.
 Godkjenning av slikt fravær skal innhentes på forhånd.
 Søknad sendes studieleder som avgjør søknaden. Nødvendigheten av fravær må
    dokumenteres. Ved vurdering av søknader vil det bli gjort en faglig vurdering av de
    konsekvenser et fravær vil ha.
Reglene gjøres gjeldende for de enkelte tema/fagdeler, og ikke for studiet samlet sett. I hvert
studium er disse temaene definert/beskrevet.
* Studenttillitsvalgte: styret i studentfagrådet, styremedlemmer i SOM




                                                         39

								
To top