ACADEMIE DE NANCY-METZ ann�e scolaire 1997/1998 by 3ScOB5

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									ACADEMIE DE NANCY-METZ                                                               année scolaire 2011/2012
Pôle académique de soutien à l’innovation
RECTORAT
2, rue Philippe de Gueldres
CO n°30013 54035 NANCY Cedex

Contrat établi entre le Pôle académique de soutien à l’innovation et une équipe
(une annexe de 15 pages accompagne ce contrat)

Le chef d'établissement ou l’IEN et l'équipe désignée ci-dessous s’engagent :
 à mettre en œuvre leur projet durant l’année scolaire 2011/2012.
 à accepter un suivi du travail au sein de l'établissement par un accompagnateur du Pôle académique
de soutien à l’innovation.
 à rédiger un document-bilan pour le Pôle académique de soutien à l’innovation.
 à contribuer éventuellement à la réalisation de documents multimédias en complément du document
rédigé.
Un avenant à ce contrat sera signé en septembre-octobre 2012 si l’engagement de l’équipe se prolonge
en 2012/2013.

ETABLISSEMENT ou ECOLE : (avec indication de la circonscription IEN)



TITRE DE L’ACTION : (précisez aussi le thème et le niveau concerné)

Avenant au contrat signé en 2010/2011 oui  non 
EQUIPE : (informations précises lisibles et complètes, indispensables pour le paiement)

             Nom, prénom                                        Grade et     rôle dans le travail   HSE attribuées
         Adresse de messagerie                                  discipline        d'analyse         en 2011/2012
                                                                                 et d'écriture




                                                                                               Total =
Paiement des intervenants extérieurs, notice importante page 3 du contrat.
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Pôle académique de soutien à l’innovation - contrat 2011/2012                                               page 1/6
ACCOMPAGNATEUR représentant le Pôle académique de soutien à l’innovation :
Nom :                             Prénom :
Fonction :                        Adresse administrative :
Mèl :
Ce contrat est établi sous couvert de l’Inspecteur d’Académie et du Recteur de l'Académie de Nancy-
Metz.

Les rôles des différents partenaires :
- le chef d'établissement ou l’IEN facilite la mise en œuvre de l'action et les temps de concertation de
   l’équipe,
- les membres de l'équipe réalisent leur travail et définissent les rôles de chacun : réalisateur du bilan,
   témoin apportant des informations écrites, rédacteur, …
- l'accompagnateur apporte sur l’action un regard extérieur, il aide l’équipe à formuler la
   problématique initiale, à élucider ses objectifs, à rédiger le bilan demandé, à évaluer l’action ; il
   accompagne l’équipe au cours de son travail et peut faire des suggestions. Il peut fournir l’aide
   technique nécessaire à la réalisation des supports multimédias. L’aide de l'accompagnateur peut
   être partiellement apportée à distance (téléphone, courrier électronique).

La concertation de l’équipe avec l'accompagnateur se fera dans l’établissement ou l’école selon le
calendrier fixé en concertation avec l'équipe :




Le travail d'écriture et la concertation des rédacteurs sont rémunérés par le Pôle académique de soutien
à l’innovation. Le Recteur de l’Académie de Nancy-Metz attribue à l'équipe ____________ heures
supplémentaires effectives (HSE) en 2011/2012, sous couvert du chef d’établissement ou de l’IEN et
de l’Inspecteur d’Académie. Ces heures sont réparties entre les membres de l'équipe selon le tableau de
la page 1 du contrat.
Le Pôle ne peut en aucun cas rémunérer les heures pour la mise en œuvre de l’action.

Deux travaux écrits (fichiers Word) sont rendus en 2011/2012 :
- une fiche informative sur l’action résume en 3 pages les grands traits de l’action prévue. Elle est
   conforme aux consignes données (annexe, page 4). Cette fiche est remise à l’accompagnateur en
   même temps que le contrat.
- le deuxième document de plusieurs pages présente soit :
        le bilan complet de l’action si le contrat est signé pour la seule année 2011/2012. Il est
       conforme aux consignes données (annexe). Cet écrit est remis au plus tard, après relecture, dans
       sa version définitive, le ____________________________ .
        le bilan d’étape de l’action si le contrat est signé pour les années 2011/2012 et
       2012/2013. Il est conforme aux consignes données (annexe). Cet écrit est remis au plus tard,
       après relecture, dans sa version définitive, le ____________________________ .
- Les supports multimédias éventuels sont remis sous la forme de fichiers numérisés au plus tard le
   ____________________________. Les photos et images qui illustrent l’écrit sont aussi et
   obligatoirement remises en fichiers images séparés. Si des personnes (mineures ou majeures) sont
   identifiables sur une photo une autorisation (à demander au PASI) doit être fournie pour chaque
   personne, sinon les visages devront être masqués. Pour les vidéos, recueillez les autorisations
   avant de filmer et interdisez-vous de filmer les personnes non autorisées.
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Pôle académique de soutien à l’innovation - contrat 2011/2012                                          page 2/6
Ces documents sont transmis à l’accompagnateur sous la forme de fichier(s) par courrier électronique
ou sur CDRom.

L'équipe renseignera les éventuels questionnaires qui pourront lui être adressés par le Pôle académique
de soutien à l’innovation. Elle fournira les réponses nécessaires à l’introduction de son écrit dans une
banque de données. Les établissements scolaires, les écoles ont également la possibilité de s’adresser
directement à l'équipe pour obtenir des informations sur l’action décrite. L'équipe peut éventuellement
être sollicitée pour témoigner de sa pratique.
L’équipe pourra ultérieurement actualiser son écrit en retravaillant sur le fichier mis en ligne et en le
complétant avec des annexes.

                         à _____________________________, le ___________________

                                                                                    signatures :
M, Mme, Mlle ____________________________ (nom, prénom)
M, Mme, Mlle ____________________________
M, Mme, Mlle ____________________________
M, Mme, Mlle ____________________________
M, Mme, Mlle ____________________________
M, Mme, Mlle ____________________________
M, Mme, Mlle ____________________________
M, Mme, Mlle ____________________________
M, Mme, Mlle ____________________________


Vu et pris connaissance, le chef d'établissement ou l’IEN : M, Mme, Mlle _______________________

M, Mme, Mlle __________________________ (accompagnateur pour le Pôle académique de soutien
à l’innovation)
__________________________________________________________________________________
IMPORTANT : paiement des intervenants extérieurs, c'est-à-dire extérieurs au second degré (professeur des
    écoles en poste dans une école, étudiant, personne n’appartenant pas à l’Education nationale, …)

Vous êtes considéré comme « intervenant extérieur », pour obtenir le paiement des heures correspondant à votre
activité pour le PASI joignez au contrat renvoyé au PASI ou adressez directement à DPE 5, à l’intention de Séverine
PRECHEUR et ce dès la signature du contrat :
- la fiche « notice individuelle destinée à la gestion administrative et financière » complétée,
- la copie de votre dernier bulletin de salaire (ou pour un étudiant, la copie de la carte d’étudiant) et un RIB (même
     adresse que sur la notice individuelle).
- 1 photocopie ou scan de la carte vitale (face où figure le numéro de sécurité sociale).
           à:
CARDIE - PASI Rectorat de Nancy-Metz Site de Mably CO 30013 54035 NANCY cedex pasi@ac-nancy-metz.fr
      Un état des heures effectuées sera établi par le PASI pour la première mise en paiement par le service DPE 5 :
      indiquez au PASI, dès la signature du contrat, si votre situation professionnelle nécessite d’établir cet état pour
      une période précise.

     La notice individuelle est téléchargeable ici : http://www3.ac-nancy-metz.fr/pasi/spip.php?article307


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PASI Nancy-Metz : fiche informative sur l’action (4 pages maximum)

                 Fiche informative sur une innovation ou une expérimentation (article 34 ou autre)

Académie de Nancy-Metz

Référent de l’action

Titre de l’action
Titre explicite de l’action
Préciser (s’il s’agit d’une expérimentation) si l’action relève de l’article 34 ou non.

Nom et coordonnées de l’école ou de l’établissement
ZEP : oui/non
Téléphone :
Télécopie :
Mèl de l'école ou de l'établissement :
Circonscription s’il s’agit d’une école :
Adresse du site de l'établissement :
Coordonnées d'une personne contact (nom, fonction, mèl) :

Dates de début et de fin prévues de l’expérimentation ou de l’innovation
Début :
Fin :

Résumé
Présentation résumée de l’action de type « quatrième de couverture » (5 à 20 lignes). Il s’agit de décrire l’action
afin qu’un lecteur non initié puisse s’en faire une idée concrète, la localiser, repérer le besoin qui l’a déclenchée
(réponses concises et précises aux questions quoi ? qui ? où ? quand ? comment ? pourquoi ?). Citez les
disciplines d’enseignement concernées et les principaux acteurs.

Date de cet écrit :

Thématique : n° effacez les lignes qui ne concernent pas l’action (classification DRDIE)
     SOCLE COMMUN ET PERSONNALISATION DES PARCOURS
     Maîtrise du français / prévention de l’illettrisme                                                     1.1
     Maîtrise des autres connaissances et compétences du socle commun                                       1.2
     Enseignement des disciplines (Interdisciplinarité, progression pédagogique…)                           1.3
     Organisation de la classe                                                                              1.4
     Evaluation des élèves                                                                                  1.5
     Liaisons inter cycles ou inter degrés (écoles-collège ; collège-lycée)                                 1.6
     Orientation (éducation à l’orientation tout au long de la vie, dispositifs de type classes             1.7
     passerelles, option DP3, modules, DP6, relation école-entreprise)
     Aide individualisée (aide personnalisée, accompagnement éducatif)                                      1.8
     Prévention du décrochage scolaire                                                                      1.9
     Accompagnement des sorties sans diplôme                                                                1.10
     Promotion des langues (dont aide individualisée en langues)                                            1.11
     Sciences                                                                                               1.12
     Prise en charge de la difficulté scolaire                                                              1.13

     LYCEE
     Mise en œuvre de la Réforme du lycée (réussite en seconde)                                             2.1
     Promotion des langues (dont aide individualisée en langues)                                            2.2
     Voie professionnelle (options, module DP6, alternance,..)                                              2.3
     Relations école/entreprise                                                                             2.4
     Nouvelle discipline/dispositif                                                                         2.5
     Enseignement des disciplines Interdisciplinarité                                                       2.6
     Sciences                                                                                               2.7
     Orientation dont orientation active (Ambition, liaisons secondaire/supérieur, filières d’excellence)   2.8
     Organisation de la classe                                                                              2.9

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Pôle académique de soutien à l’innovation - contrat 2011/2012                                                      page 4/6
     Aide individualisée (accompagnement personnalisé)                                                         2.10
     Prévention du décrochage scolaire                                                                         2.11
     Prise en charge de la difficulté scolaire                                                                 2.12

     VIE SCOLAIRE, ETABLISSEMENTS ET PARTENARIATS EDUCATIFS
     Art et culture (développement de la pratique artistique et de la découverte culturelle)                   3.1
     Rythmes scolaires                                                                                         3.2
     Sport et santé (hors rythmes scolaires)                                                                   3.3
     Relations avec les parents                                                                                3.4
     Réponse aux besoins éducatifs particuliers des élèves                                                     3.5
     Climat dans l’établissement (absentéisme, tenue de classe, prévention des violences et discriminations,   3.6
     bien-être des élèves, égalité filles-garçons)
     Organisation de la « vie scolaire » (préfet des études…)                                                  3.7
     Participation lycéenne                                                                                    3.8

     PROGRAMMES, FORMATION ET DEVELOPPEMENT NUMERIQUE
                                                                                                        4.1
     Ressources pédagogiques et numériques (actions de développement et de promotions des usages dans les enseignements)
     Développement du numérique                                                                         4.2

     ACTIONS TRANSVERSALES
     Éducation au développement durable                                                                        4.3
     Relations européennes et internationales                                                                  4.4

     AUTRES
     préciser


Quel diagnostic vous a conduit à proposer cette action ?


Quel est le contexte ? Quels sont les liens avec les priorités de l’école ou de l’établissement ?


Quels sont les objectifs ?


Au regard du diagnostic, quels sont les buts recherchés, quelles améliorations sont attendues, quelle est la cible
en termes de résultats ? A quel axe du projet d’établissement l’expérimentation se rattache-t-elle ?


En quoi l’action vous paraît-elle innovante et/ou expérimentale ?




Quelles modalités de mise en œuvre ont été choisies?


Quels sont les moyens et actions mis en place pour atteindre les objectifs ? Comment procédez-vous ? Quelles
pratiques pédagogiques et organisationnelles ont été mises en œuvre ?
Exemples : fonctionnement choisi (heures en barrettes) ; organisation en groupes, modules, ateliers ; sur le
temps scolaire ou hors temps scolaire
Sur quels partenariats s’appuie l’expérimentation (chercheurs, entreprises, associations, autres institutions) ?
Quelle est l’implication des parents ?




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Pôle académique de soutien à l’innovation - contrat 2011/2012                                                         page 5/6
Quel est le public concerné par l’expérimentation ?


Niveau(x) d’enseignement concerné(s) ; nombre d’écoles ; nombre de classes ; nombre d’élèves impliqués
dans l’action ; nombre d’enseignants et autres personnels impliqués.

Discipline(s) concernée(s) ?


Quels sont les freins et les leviers rencontrés ?




Quel est le protocole d’évaluation (interne ou externe) ?


Outils d’évaluation, utilisation des nouvelles technologies, indicateurs.


Quels résultats a-t-on constaté ?


Sur les élèves en termes de performances, d’attitudes ; sur les pratiques.

Mots-clés : supprimez dans le tableau les mots clés qui ne correspondent pas à votre projet.
Éventuellement ajoutez au-dessus du tableau les mots-clés qui n'apparaissent pas dans la liste ci-dessus
mais qui semblent pertinents pour caractériser l’action (ne pas ajouter de mots dans le tableau). Indexation
PASI

 STRUCTURES           MODALITES                           THEMES                            CHAMPS DISCIPLINAIRES
                      DISPOSITIFS
 BTS                  Accompagnement                      Arts et culture                   Education artistique
 CLIS-CLIN-CLA        scolaire                            Citoyenneté, civisme              Education civique, ECJS
 Collège              ASH                                 Communication, médias             Enseignement professionnel
 Découverte           Classe à PAC                        Compétences                       Enseignement technologique
 professionnelle      Dispositifs relais                  Comportements de rupture          EPS, Motricité
 Ecole élémentaire    Diversification                     Culture scientifique              FLE, FLS
 Ecole maternelle     pédagogique                         Difficulté scolaire (dont lutte   Français
 EREA                 Ecole ouverte                       contre le décrochage)             Histoire des arts
 Internat             Individualisation                   Documentation                     Histoire, Géographie
 Lycée d'enseignement Maître surnuméraire                 E3D                               Informatique
 général              Modularisation                      Evaluation                        Interdisciplinarité
 Lycée professionnel  Partenariat                         Filles, Garçons                   Langues anciennes
 Lycée technologique  PPRE                                Handicap                          Langues vivantes
 SEGPA                RASED                               Liaisons (inter degrés, inter     Mathématiques
 UPI                  Stages                              cycles)                           Philosophie
 ZEP-RAR-REP          TPE-IDD-PPCP                        Maîtrise des langages             Physique, Chimie
                      Tutorat                             Organisation de la classe         Sciences de la vie et de la terre
                                                          Orientation                       Sciences économiques et
                                                          Ouverture internationale          sociales
                                                          Parcours des métiers et des       Technologie
                                                          formations                        Vie sociale et professionnelle
                                                          Parents, Ecole
                                                          Socle commun
                                                          Sport et santé
                                                          TICE
                                                          Vie scolaire




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Pôle académique de soutien à l’innovation - contrat 2011/2012                                                           page 6/6

								
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