Doctorado en desastres by 703P1E7

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									   Unive rsid a d
    d e l Va lle




 Doctorado en Gestión de riesgos en Desastres
     Este programa hace parte del Sistema Inter Universitario aplicado a la
                  problemática de desastres (SIUNAPDE)

                     Universidad Nacional de Colombia
                               En convenio con
                            Universidad del Valle
                          Universidad de Antioquia
                           Universidad de Tulane
              Dirección de Prevención y Atención de Desastres
                      Ministerio de Interior y de Justicia
                         Acuerdo # del         de 200
        (Creación del doctorado en Gestión de riesgos en Desastres)
            Resolución del Ministerio de Educación # del de 200
 Registro en el Sistema Nacional de Información de la Educación Superior #




Basados en el documento de doctorado en epidemiología de la Facultad Nacional de Salud Pública de la
                                    Universidad de Antioquia
                       Doctorado en Gestión de Riesgos en Desastres
   Sistema Inter Universitario aplicado a la problemática de desastres (SIUNAPDE)

DOCUMENTO ELABORADO POR:



                                  Prof.   Omar Agudelo
                                  Prof.   María Isabel Gutierrez.
                                  Prof.   Sandra Liliana Cano
                                  Prof.   Margarita María Montoya.
                                  Prof.   Iván Darío Rendón
                                  Prof.   Alfredo Ocampo



  Basados en el documento de doctorado en epidemiología de la
 Facultad Nacional de Salud Pública de la Universidad de Antioquia




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    Sistema Inter Universitario aplicado a la problemática de desastres (SIUNAPDE)




Resumen


Este es un proyecto que recoge el trabajo realizado por el Grupo de profesores de
las Universidades Nacional, del Valle y Antioquia, integrantes del Sistema Inter
Universitario aplicado a la problemática de desastres (SIUNAPDE), que unen sus
recursos humanos y materiales para crear y consolidar un programa de doctorado
en Gestión de Riesgos en Desastres, con énfasis en las necesidades de Colombia
y de otros países latinoamericanos.

En este documento se consolida una propuesta de Doctorado en Gestión de
Riesgos en Desastres, dentro del proyecto de Doctorado conjunto que se ofrece
con aportes de las diferentes áreas de las universidades que tienen desarrollos
académicos en desastres y en los aportes de las especializaciones de la
Universidad Nacional (Planeación para la gestión del riesgo y manejo de crisis),
Universidad de Antioquia (Gerencia sanitaria de emergencias y desastres, de la
Facultad Nacional de Salud Pública) y en la Maestría de la Universidad del Valle
(Maestría en desarrollo internacional, con énfasis en prevención y atención de
desastres), Creados por los acuerdos académicos del de y del de 200.,
respectivamente. Además con el apoyo de la Universidad de Tulane, Instituto
Payson.

Con el presente programa se busca integrar los potenciales nacionales e
internacionales mediante convenios de cooperación para fortalecer la
investigación, la cual es el eje de formación de doctorado. El propósito es generar
conocimientos y contribuir a resolver los problemas de desarrollo sustentable en
conexión con la problemática de los desastres en el ámbito nacional y de los
países de América Latina.

El programa incluye: la preparación básica y avanzada en investigación en la
problemática de los desastres, mediante una serie de cursos básicos en áreas de
énfasis, una práctica en un nicho de investigación y el desarrollo de una
investigación (tesis), la cual será el eje de formación en el programa. La duración
del programa será de 3 años.

Para la elaboración del presente proyecto se han realizado diferentes reuniones
con dependencias de las tres Universidades (Nacional, Valle y Antioquia), con la
presencia de la Universidad de Tulane con las cuales se celebraran los convenios.
Para estas actividades se ha contado con la colaboración activa de la Dirección
Nacional de Prevención y Atención de desastres DNPAD.



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TABLA DE CONTENIDO

Resumen

INTRODUCCIÓN


1. ANTECEDENTES
2. MARCO LEGAL DE DOCTORADO

3. DENOMINACIÓN           ACADÉMICA        DEL    PROGRAMA,        TITULO     Y
   PRESENCIALIDAD


4. JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA.

4.1. Pertinencia.

4.2. La oportunidad.


4.3. El estado actual.


4.4.    Su particularidad.


4.5.    Los aportes académicos.

4.6. La coherencia con la misión y el proyecto educativo institucional




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4.7. Origen y estado legal del programa

5. ASPECTOS CURRICULARES.

5.1. Propósito del programa


5.2. Objetivos del programa y orientaciones estratégicas


5.3. Principios pedagógicos


5.4. La problemática de los desastres y el desarrollo sustentable


5.5. Actividades curriculares

6. ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE FORMACIÓN POR
CRÉDITOS ACADÉMICOS.


6.1. Plan de estudios, dominios, y competencias


6.2. Distribución del trabajo académico en créditos

7. FORMACIÓN INVESTIGACIÓN


7.1. Líneas de investigación de las Universidades que conforman el
sistema

7.2. Líneas y grupos inicialmente involucradas al programa.
8. PROYECCIÓN SOCIAL.

9. SELECCIÓN Y EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES.




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9.1 procedimiento general


9.2. Requisitos de admisión


9.3 procedimiento para la matrícula

9.4. Evaluación y calificación



9.5 requisitos de grado


10. MEDIOS EDUCATIVOS.


10.1. Ayudas docentes.




10.2. Recursos bibliográficos


10.3. Recursos de laboratorio



11. INFRAESTRUCTURA.



11.1. Recursos físicos


12. ESTRUCTURA ACADÉMICO ADMINISTRATIVA.

La debe construir OMAR




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12.1. Sistema inter Universitario.


12.2. Comité de programa de doctorado


12.3. Coordinador del programa



12.4. Director de tesis



12.5 jurado de tesis



12.6. Administración académica.



13. FUNCIONAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES DE COOPERACIÓN


14. AUTOEVALUACIÓN.


15. POLÍTICAS Y ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO A EGRESADOS.




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INTRODUCCIÓN


La generación de conocimientos es un proceso social que tiene grandes
implicaciones en el desarrollo de las comunidades y en la calidad de vida de los
pueblos. Es un proceso donde confluyen las capacidades del talento humano que
de alguna forma está expresando el desarrollo y organización social.


Se piensa que con los programas académicos de formación superior como los
doctorados se puede orientar y promover el desarrollo sustentable. Los programas
de doctorado son aquellos programas que se ubican en el ápice de la pirámide
educativa y tienen como función el promover la creatividad y la generación de
conocimientos mediante la investigación para resolver los problemas presentes o
futuros de la sociedad, en el caso concreto de la temática de los desastres se
busca como fin teleológico      lograr mejor calidad de vida de las comunidades
vulnerables.


La Misión de Modernización de la Universidad Pública (1988-1990) propone el
desarrollo     de   doctorados,      competitivos     internacionalmente,      abiertos
exclusivamente a la investigación, con habilidades para comunicarse con la
comunidad científica internacional y contribuir a la vinculación de la universidad
colombiana con el entorno internacional. Por otra parte la conferencia mundial
sobre la educación superior que tubo lugar en París en 1998 fijó el marco de
acción prioritaria para el cambio y el desarrollo de la educación superior.


+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++


Dentro de la estrategia de fortalecimiento de la ciencia, la tecnología y la
educación para la reducción de riesgos y atención de desastres, formulada en
diciembre de 2002, se hizo énfasis en el componente de investigación, a través de


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la estrategia de diseño y puesta en marcha de un programa de doctorado y dentro
del componente de educación se establecieron las estrategias de formación de
formadores y de promoción y apoyo a nuevos programas de posgrado.
Consultar a Omar sobre como se interrelaciona dnpad


Ojo buscar lo del sistema nacional de ciencia y tecnología


Se espera generar mutuo intercambio mediante la formulación de programas
latinoamericanos para compartir recursos y abocar programas específicos de
interés subregional, este empeño fue avalado por la reunión del segundo
encuentro andino de docentes universitarios en el área de desastres, celebrado en
Medellín en octubre de 2003.


También en la Misión de Modernización de la Universidad Pública se propone la
estrategia de la cooperación entre las universidades públicas y privadas y otras
instituciones para poder cumplir con las tres funciones del doctorado que la misión
contempla como son: desarrollar la investigación científica y tecnológica como
soporte al desarrollo nacional, elevar el nivel de docencia universitaria y el nivel
académico de los profesionales.


Por lo anterior el objetivo del programa de doctorado es formar profesionales con
una alta capacidad de investigar en forma autónoma los problemas derivados de
las condiciones del desarrollo y sus implicaciones frente a los desastres del país,
de tal forma que los conocimientos generados tengan un reconocimiento nacional
e internacional (Decreto 916 de Mayo del 2001). Según este Decreto para
desarrollar un programa de doctorado en el país se requiere una buena capacidad
investigativa, la existencia de grupos de investigación consolidados; la existencia
de políticas programas y proyectos de investigación en ejecución y respaldados
institucionalmente, la capacidad de autoevaluación y de asimilación de la
evaluación externa y la disponibilidad de recursos físicos, bibliográficos,
tecnológicos y financieros.


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Se busca desarrollar un programa con la participación de varias Universidades
públicas y mediante convenios de cooperación con otras universidades nacionales
y extranjeras con el fin de garantizar la calidad académica


El Consejo Académico de la Universidad Nacional creó el programa de Doctorado
en Gestión de riesgos en desastres según acuerdo # del de 200 y el Ministerio de
Educación autoriza su funcionamiento mediante resolución # del de 200. Se le
asigna el Registro # de de 200. Ojo esto le toca a Omar


El propósito de este documento es presentar las bases para un programa de
doctorado en Gestión de riesgos en desastres.




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1. ANTECEDENTES
*************************


El presente proyecto es fruto de un trabajo cooperativo entre las universidades
Nacional de Colombia, sede Bogotá, Universidad del Valle y La Universidad de
Antioquia, Facultad Nacional de Salud Pública con el apoyo de la Dirección
Nacional de Prevención y Atención de Desastres (DNPAD) y el concurso de la
Universidad de Tulane. Se realizaron una serie de reuniones con el objeto de
motivar la creación del programa, la identificación de recursos humanos y
materiales, la identificación de líneas de investigación y proyectos en ejecución y
el logro de acuerdos generales para hacer viable este proyecto de doctorado.


La Facultad Nacional de Salud Pública desde
Historia desarrollo




En    de 2003 la Facultad Nacional de Salud Pública con cooperación de la
Organización Panamericana de la Salud se realizó una reunión en Medellín,
dentro del marco del tercer congreso internacional de salud pública
para trabajar sobre el “Proyecto para el Desarrollo de la Educación en el área de
desastres
donde se hizo una evaluación de la situación de la educación en la temática de
desastres en el área andina y en Colombia y de las estrategias para su desarrollo.
Se plantean tres niveles de educación de postgrado los cuales son las
especialidades, las maestrías y el doctorado.        Con respecto al doctorado se
conceptuó, entonces que no han existido programas equivalentes al doctorado en
América y se sugirió identificar las necesidades nacionales del doctorado y
promover su desarrollo como programa académico. Se encontró positivo que el
país esté proponiendo este tipo de programas.

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Por otro lado en las ++++++++++++ de 2003 realizadas en Cali, Valle, la
confluencia de las tres universidades públicas mas grande del país en asocio con
el DNPAD, genero un encuentro que se declaro en grupo de trabajo y aprobó
promover el programa de doctorado en la problemática de desastres y la
posibilidad de realizarlo colaborativamente entre las tres universidades y solicita a
sus directivas de las diversas universidades trazar una estrategia a un plazo
definido para lograrlo. La DNPAD acoge la idea, fomenta y se compromete a
apoyar las reuniones para desarrollar el proyecto.


Se propone la realización de un inventario de recursos, evaluar la oferta de líneas
de investigación consolidadas y potenciales, hacer una primera aproximación al
plan de estudios, plantear un plan estratégico de promoción y financiamiento y
elaborar un plan de trabajo.


Desde entonces se han intercambiado diferentes informaciones y se ha trabajado
de forma virtual hasta el nuevo encuentro realizado una vez mas en la Universidad
del Valle los días ++++++ de marzo, en donde se acuerda conformar el sistema
inter universitario de la problemática de desastres y se obtiene el compromiso de
la Universidad de Tulane para lograr la conformación del doctorado, definiéndose
también en este evento como primera línea de trabajo la de minas anti personal y
munición no explotar (MAP y MUSE). En esta reunión participaron representantes
de la Universidad de Antioquia, la Universidad del Valle, la Universidad Nacional y
la Universidad de Tulane
En esta reunión se resalta el reconocimiento que se hace de la existencia de una
crisis en el mundo y en concreto en Colombia en la problemática de los desastres,
se mencionan temas como el del ¨hiperterrorismo¨ y se constata como se toman
las decisiones sin información adecuada. Se expresa la necesidad de que la
investigación (tesis) es el énfasis del doctorado en desarrollo sustentable, dado
que en consenso los expertos están de acuerdo en que los desastres son
problemas de desarrollo no resueltos.


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El doctorado debe tener una visión formadora que se articule y se enriquezca con
una formación en la problemática de los desastres. Se recomiendo se incluya la
maestría en la del Valle como requisito previo (pero no exclusivo) a quienes
aspiren al doctorado y se exploró la posibilidad que los egresados de las dos
especialidades (U NAL U de A) pudieran integrarse también en los aspirantes a
doctorado con reconocimiento de créditos ya que se pose un core común.


Entre otras debilidades se identifica el recurso bibliográfico como una de las
debilidades nacionales por la falta de continuidad de las publicaciones en el
pasado.


Se identificaron +++++++++ áreas de investigación o centros de la diferentes
Universidades del sistema, que desarrollan proyectos que tiene que ver con el
área. Ellas son:
1) CEPREVE UNAL
2) CISALVA UVALLE
3) OSSO UVALLE
4) Grupo de Medio ambiente y salud FNSP
5) Salud Ocupacional FNSP
6) Salud Mental y violencia FNSP
7) Municipio Saludable FNSP
8)
9)
10)
11)
12)
13)


En    ++++++++++++ se realizará la reunión en la que se revisaran todos los
programas de postgrado en el área que ofrecen las Universidades del sistema, los




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proyectos existentes, se hará un balance de la oferta de recursos y las
necesidades y se definen las acciones necesarias para estructurar el doctorado.
En esta reunión participaran los representantes de la Universidad del Valle, la
Universidad de Antioquia con su Facultad Nacional de Salud Pública, Universidad
Nacional, la Universidad de Tulane, del DANAPD y del Ministerio de Protección
Social.


En esta reunión se trabajará la justificación del programa de doctorado por: 1) El
impulso al desarrollo científico y tecnológico que requiere el país, 2) La necesidad
del país y de la región latinoamericana de formar profesionales que se constituyan
en masa critica que pueda liderar los procesos de gerencia del riesgo en desastres
y generar conocimientos útiles, 3) El desarrollo académico que se va consolidando
en las entidades formadoras de recurso humano en la temática de desastres, 4)
La experiencia investigativa en los diferentes campos del riesgo en desastres en el
que se puede profundizar y ampliar a otras áreas, 5) La consolidación de áreas de
investigación en el país, 6) El orientar acciones de evaluación, prevención,
atención y recuperación.


En esta reunión se presentaran y adoptaran estrategias para consolidar la
investigación, la formación del recurso humano, y la infraestructura para el
programa, más adelante se presentarán en el capitulo 5.4.


En referencia al plan de estudio se espera configurar un programa de doctorado
en la problemática de los desastres. El egresado del programa deberá tener una
formación sólida en la problemática de los desastres y una formación
especializada en el área de interés la cual deberá ser el eje de su investigación.
Se recomienda que el egresado tenga un contacto estrecho con el medio social en
que se desarrolla. Para asegurar la alta calidad del programa se estimulará la
veeduría nacional e internacional.




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En esta reunión se sugerirá        un curriculum,     identificaran las necesidades
especificas de recurso humano, se diseñara el contenido del programa y se
acordaran estrategias para completarlo.




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2. MARCO LEGAL DE DOCTORADO



La propuesta del programa de doctorado en epidemiología como inicio del
doctorado está enmarcada en la Constitución Política de Colombia de 1991 Art. 67
- 69, la Ley 30 de 1992 y el Decreto 916 del 22 de Mayo del 2001. El Artículo 13
de este Decreto establece “los programas de doctorado tienen como objetivo la
formación de investigadores con capacidad de realizar y orientar en forma
autónoma procesos académicos e investigativos en un núcleo de conocimiento
profesional, disciplinario e interdisciplinario. Sus resultados serán un contribución
original y significativa al conocimiento, es decir, un aporte al avance de la ciencia,
la tecnología, las humanidades, las artes y la filosofía.


En su Artículo 14 se establece la capacidad académica que debe tener la
universidad que ofrece un programa de doctorado:


Capacidad investigativa en el área del doctorado propuesta según resultados
obtenidos por sus profesores en los últimos tres años. Esa capacidad investigativa
debe reflejarse en publicaciones, libros o revistas científicas indexadas,
especializadas en el campos del saber en el cual se desarrollará el Doctorado, en
el desarrollo de patentes y otras formas de propiedad intelectual o en la
comercialización    de   productos    resultantes    del    trabajo   investigativo,   en
exposiciones de obras, en sus diferentes manifestaciones.


La existencia de grupos consolidados de investigación, cuya calidad sea
reconocida por su respectiva comunidad académica y que demuestre tradición
investigativa. En este grupo de investigación debe figurar por lo menos un
investigador activo, vinculado y dedicado de tiempo completo al programa y que
tenga título de Doctor. En los grupos podrá haber investigadores de otras
instituciones que mediante convenios, participen el programa.




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La existencia de políticas, programas y proyectos de investigación en ejecución
que estén respaldados por las instancias académicas y administrativas de la
institución y por compromiso de los profesores investigadores participantes, que
garantice la continuidad de su trabajo científico y académico.


La capacidad de autoevaluación institucional, la existencia de procesos confiables
y de asimilación de la evaluación externa.


La disponibilidad de los recursos físicos, bibliográficos, tecnológicos y financieros
que permitan el desarrollo de una difusión de las actividades docentes e
investigativas,   la   vinculación      a   redes   de   comunicación   nacionales    e
internacionales con libre acceso para los estudiantes y los profesores.


El desarrollo adecuado de programas académicos que sirvan de apoyo a la
propuesta y la existencia de contactos con grupos e instituciones nacionales e
internacionales que permitan el desarrollo de proyectos de co-operación, el
intercambio de docentes y estudiantes, la confrontación de los resultados de las
investigaciones y un mejor aprovechamiento de los recursos humanos y físicos de
la institución.


La existencia de una organización académico-administrativa adecuada y de una
reglamentación de los estudios de doctorado en la que se definan, los requisitos y
exigencias para el ingreso, permanencia, evaluación académica, aprobación de
tesis y para la obtención del título.


El decreto 916 es complementado con el decreto 2566 que establece los
requisitos mínimos de calidad para los programas de educación superior.


Además el programa de doctorado en salud pública se regirá por la
reglamentación interna de la universidad de Antioquia: Reglamento Estudiantil de
Postgrado, Acuerdo Superior 122 del 7 de julio de 1997; y el Sistema Universitario


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de Postgrado, Acuerdo superior 058 de diciembre 4 de 1995, el Acuerdo del
Consejo de Facultad No. 044 del 22 de Julio de 1998 y el Acuerdo del Consejo de
Facultad No. 075 del 12 de Diciembre del 2000.



3. DENOMINACIÓN           ACADÉMICA          DEL      PROGRAMA,          TITULO       Y
   PRESENCIALIDAD

Denominación del programa: Doctorado en Epidemiología

Titulo que otorga: Doctor en Epidemiología.

Este el un programa de postgrado y su formación predominantemente será
individualizada, y su núcleo académico será en la generación de conocimientos
mediante la formación en investigación científica en epidemiología y salud pública.
Será un programa del más alto nivel de formación en postgrado.

Duración del programa: El programa tendrá una duración de tres años para los
estudiantes que acrediten titulo de maestría en epidemiología, salud pública, salud
ocupacional, salud pública con énfasis en salud mental o en un área afín.

Tipo de jornada: La dedicación será de tiempo completo y presencial, excepto en
el caso de que el estudiante no termine su tesis en los tres años, para lo cual se
dará una prorroga según la reglamentación postgrado vigente de la Universidad.
Este periodo podrá ser semipresencial.


4. JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA.

En Colombia no existe un Doctorado de Epidemiología a pesar del alto desarrollo
académico e investigativo en el tópico. Para resolver los problemas de alta
complejidad que se tienen en salud en el país es necesario contar con un recurso
humano con alta formación.

4.1. Pertinencia.


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La generación de conocimientos es un proceso social que tiene grandes
implicaciones en el desarrollo de las comunidades y en la calidad de vida de los
pueblos. Es un proceso donde confluyen las capacidades del recurso humano y en
alguna forma está expresando el desarrollo y organización social.
La salud es el resultado de los múltiples sistemas que confluyen en una
organización social, y es la epidemiología dentro de la salud pública la rama de la
ciencia que estudia la distribución de los factores de riesgo, la morbilidad y la
mortalidad en la comunidades con el objeto de promover la salud y prevenir la
enfermedad.
Colombia se encuentra en un proceso de transición demográfica y de acumulación
de problemas de salud de países en desarrollo y desarrollados lo cual hace mas
compleja la situación. Siendo pues necesario contar con una red de recursos
humanos con alto nivel de entrenamiento en epidemiología que mediante la
generación de conocimientos con la investigación pueda dar soluciones
adecuadas a los problemas de salud de los países en desarrollo que, como
Colombia, afrontan la anterior problemática.


4.2. La oportunidad.

Se piensa que con los programas académicos de formación superior como los
doctorados se puede orientar y promover el desarrollo. Estos programas se ubican
en el nivel superior de la pirámide educativa y tienen como función el promover la
creatividad y la generación de conocimientos mediante la investigación para
contribuir a resolver los problemas presentes o futuros de la sociedad, en el caso
concreto de la salud pública, para lograr mejor la calidad de vida de los
ciudadanos.

En   la   población    se   presentan     importantes    cambios     demográficos     y
epidemiológicos que implican cambio en la respuesta social y de los sistemas de
salud y de seguridad social para enfrentarlos y manejarlos. En el año 2015 la
población de 0 – 15 años no tendrá grandes variaciones, la población de menores
de 4 años crecerá en un 2% y 18% la población de 5 – 14, mientras los grupos de
45 – 64 y de 65 años y más van a crecer en un 159% y 140% respectivamente.

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Las muertes aumentaran en un 84% en los grupos de 45 a 64 años y más. Los
cambios demográficos y epidemiológicos trae modificaciones en la estructura de
las edades, cambio en los patrones de morbilidad y mortalidad, cambios en los
patrones de riesgo, en la distribución urbano – rural de la población, (Duque,
1993:46).
Estos cambios demográficos y epidemiológicos implican cambios en las políticas y
estrategias de los servicios de salud y los servicios sociales, de tal manera que
respondan a las necesidades de la población.
Las corrientes y directrices internacionales enfatizan la equidad, eficiencia,
eficacia, economía, y calidad en la provisión de servicios de salud, como
mecanismos para lograr cobertura universal de la población, eliminación las
barreras de acceso, disminución y control de costos, etc. lo cual implica nuevos
conocimientos y desarrollos que den respuesta a estas necesidades globales.
Según Maya, y Torres (1997:23), los principales aspectos de naturaleza global que
tienen impacto en el quehacer de la salud en las regiones, pueden resumirse en:


-   Establecimiento del nuevo orden económico mundial que implica una
    reorganización de la actividad productiva y del comercio de orden internacional,
    donde dominan los mercados mundiales de los países desarrollados con el
    perjuicio de las naciones menos desarrolladas. Tan importante el nivel de
    ingresos como su distribución.
-   La profundización y crecimiento de las desigualdades sociales entre ricos y
    pobres, entre naciones y al interior de cada país.
-   El crecimiento de la ciencia y la tecnología que abre posibilidades
    extraordinarias para el progreso de la humanidad.
-   Las amenazas de destrucción progresiva del medio ambiente
-   Los cambios demográficos y del perfil epidemiológico de las poblaciones.
-   La imperiosa necesidad de búsqueda de la equidad y la eficiencia son retos en
    la SP. La búsqueda de la eficiencia de los servicios de salud como un todo.
    Altas   consultas   oportunas     y   efectivas   disminuyen     el   número      de
    hospitalizaciones. El aumento de acciones de promoción de la salud y la

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    prevención y detección precoz de enfermedades, la aplicación de acciones
    costo-efectivas acompañadas del enfoque de riesgo, contribuyen a la
    eficiencia.
-   Uso adecuado de tecnología siguiendo el principio de costo – efectividad y
    costo-beneficio.


    Vicente Navarro observa que el cambio de la morbilidad aguda a crónica ha
    llevado a eliminar la división anacrónica entre medicina preventiva y curativa,
    entre cuidado ambulatorio y hospitalario, entre atención médica y social”. Esto
    permite redefinir la salud púlica orientando los recursos y preocupación hacia la
    salud del público, mediante la combinación de medidas preventivas para
    poblaciones enteras, con servicios individuales, preventivos y curativos,
    dirigidos a los grupos y condiciones que mas los necesitan (Molina, 1977:10).


4.3. El estado actual.
La docencia y la investigación en epidemiología y Salud Pública han tenido un
importante desarrollo en Colombia y en concreto en la Facultad Nacional de Salud
Pública de la Universidad de Antioquia, en la Escuela de Salud Pública de la
Universidad del Valle y en los departamentos de Salud Pública de las
Universidades cooperantes. Sin embargo el logro de un mayor desarrollo de la
Investigación en el país en materia de epidemiología y salud en general es una
necesidad sentida, no sólo en respuesta al nuevo Sistema de Seguridad Social en
Salud, que requiere reorientación, sino también para avanzar en el desarrollo de
mejores condiciones de salud y de vida.
La formación de doctores en salud pública apunta fundamentalmente al desarrollo
de competencias en el campo de la investigación, adicionalmente debe generar
competencias en el proceso de las políticas de salud y de las políticas públicas
que afectan la salud de las poblaciones. Dado que el mejoramiento de la toma de
decisiones puede apoyarse en los resultados de la investigación como medio para
mejorar la eficacia, efectividad, equidad, economía y calidad de la gestión en
salud. Solo a través de la comprensión global de los conceptos científicos y de la


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evolución histórica de los fenómenos sociales investigados, del proceso salud –
enfermedad, de la situación de salud de las familias y comunidades, es posible
trazar políticas integrales y planes estratégicos de acción que logren incidir en la
realidad, mejorando la Salud Pública del país.

4.4.     Su particularidad.

El doctorado en epidemiología posee pertinencia teórica, científica, tecnológica en
la medida en cuanto que:
   Toda disciplina debe desarrollar capacidad de generar conocimiento útil a sus
    propósitos.
   Sin la permanente generación de conocimiento, la disciplina termina sin
    substrato, atendiendo problemas que escapan a sus posibilidades de
    comprensión e intervención.
   Sin la generación de conocimiento, paralela al desarrollo de las actividades
    operativas propias de la disciplina, es improbable que los procesos técnicos se
    transformen de manera inteligente y sistemática, atendiendo requerimientos
    cambiantes del entorno.
   Sin la generación de conocimiento, no es posible comprender de manera
    integral las complejas relaciones que hacen parte de los Objetos del
    conocimiento de la epidemiología y la Salud Pública; no es suficiente con
    describir lo que sucede, sin brindarle una explicación igualmente suficiente,
    para lo cual y de lo cual se desprenden un conjunto de tecnologías que
    contribuyen a convertir al aplicante en un sujeto competente científicamente.
   Sin la generación de conocimiento, es improbable que una disciplina encuentre
    un lenguaje de comunicación sistemática con otras relacionadas con los
    mismos objetos de conocimiento.


Existen en el momento una serie de oportunidades que favorecen el desarrollo del
doctorado en epidemiología, entre las que pueden señalarse las siguientes:
   El avance de las comunicaciones y la consecuente globalización la información
    científica genera una extraordinaria oportunidad de acceso al conocimiento, a

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    la generación de redes de intercambio entre pares académicos nacionales e
    internacionales que potencien el desarrollo multilateral.
   Existe una política nacional de elevar el nivel tecnológico y científico en el país
    para lo cual se requiere que las universidades públicas lideren los procesos de
    formación de personal científico.
   La tendencia mundial a desarrollar proyectos educativos y de otra índole, con
    la participación de diferentes instituciones nacionales e internacionales
    aprovechando las fortalezas de cada una y para superar las limitaciones
    individuales. En la     Misión de Modernización de la Universidad Pública se
    propone la estrategia de la cooperación entre las universidades públicas y
    privadas y otras instituciones para poder cumplir con las tres funciones del
    doctorado que la misión contempla como son: desarrollar la investigación
    científica y tecnológica como soporte al desarrollo nacional, elevar el nivel de
    docencia universitaria y elevar el nivel académico de los profesionales.


4.5.     Los aportes académicos.
Todos estos factores, los grandes y profundos cambios políticos, sociales,
económicos e institucionales requieren acciones que desde distinto ámbitos
aporten en los procesos de transformación con miras a alcanzar niveles de
desarrollo que permitan a los individuos el goce de mejores oportunidades de vida.
El conocimiento en epidemiología y salud pública, entendido como el desarrollo
teórico y práctico relacionado con la situación de salud de los individuos, las
familias y las comunidades, con su proceso de salud y enfermedad y todos los
factores políticos, sociales, ambientales, económicos, culturales, y tecnológicos
que lo determinan, puede hacer grandes aportes en la orientación del desarrollo
del país.




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       Sistema Inter Universitario aplicado a la problemática de desastres (SIUNAPDE)



4.6.     La coherencia con la misión y el proyecto educativo institucional.
La Universidad de Antioquia tiene entre su misión, en sus políticas y acciones
estratégicas del plan de desarrollo, crear programas de doctorado para impulsar la
investigación como base para el desarrollo técnico, científico, político, humano,
económico y social.
La Misión de Modernización de la Universidad Pública (1988-1990) propone el
desarrollo de doctorados, competitivos internacionalmente, abiertos a la
investigación, con habilidades para comunicarse con la comunidad científica
internacional y contribuir a la vinculación de la universidad colombiana con el
entorno internacional. Se espera generar mutuo intercambio mediante la
formulación de programas latinoamericanos para compartir recursos y abocar
programas específicos de interés sub-regional, este empeño fue avalado por la
reunión de La Asociación Latinoamericana de Salud Pública y la Asociación
Europea de Salud Pública y la Asociación Americana de Salud Pública (APHA)
realizada en la ciudad de Río Janeiro en 1994                   y por la Organización
Panamericana de la Salud.

4.7. Origen y estado legal del programa

Este programa como parte del doctorado genérico en Salud Pública fue estudiado
y aprobado por el comité de currículo de la Facultad Nacional de Salud Pública de
la Universidad de Antioquia (Acta del 23 de agosto de 1997) y por el Consejo de
Facultad de la misma institución (Resolución numero 201 del 5 de noviembre de
1997 donde se aprueba el plan de estudios y la 175 del 21 de agosto de 1997 en
que se configura el comité de programa), luego fue estudiado y aprobado por el
comité del área de la Salud, acta 30 de Junio de 1998 y Acta 087 de diciembre de
2001; del Comité de postgrado (acta 267 y 268 de febrero del 2002) de la
Universidad de Antioquia y el Consejo Académico (Acuerdo Académico 210 del 20
de marzo del 2002) Además el estudio de costos fue revisado y aprobado por la
Oficina de Planeación de la Universidad de Antioquia (oficio 5100-927 de
Diciembre 2 de 1998). Adicionalmente se iniciaron los trámites correspondientes


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en las demás instituciones y se firmó un carta de intención de cooperación
interinstitucional en noviembre de 1998. El 18 de junio de 2003 se crea en la
Universidad de Antioquia el programa de doctorado de epidemiología por el
Acuerdo Académico 247 del 18 de junio de 2003. Se realiza la visita de pares
académicos de la Comisión Nacional de Doctorados y Maestrías en Febrero 4 y 5
de 2003. El Ministerio de Educación de Colombia mediante resolución 1836 del 5
de Agosto de 2003 autoriza el funcionamiento del programa de Doctorado en
Epidemiología de la Universidad de Antioquia. El 1 de octubre de 2003 se le
asigna el Registro en el Sistema Nacional de Información de la Educación
Superior 120176140400500111100. El Consejo de Facultad mediante el acuerdo
097 de 2003 adopta el plan de estudios del Doctorado en Epidemiología. Mediante
el acuerdo 98 del 2003 del Consejo de la Facultad Nacional de Salud Pública se
crea el comité de programa de Doctorado en Epidemiología.

5. ASPECTOS CURRICULARES.

El egresado del Doctorado en epidemiología tendrá competencias para diseñar,
desarrollar y liderar procesos y grupos de investigación de manera autónoma en
epidemiología y salud pública, para generar productos que sean reconocidos por
la comunidad académica y científica del área de conocimiento.                 También
desarrollará competencias para influir, con el producto de la investigación, en el
diseño, implementación y evaluación de políticas de salud en el área de énfasis
acorde con su tesis doctoral. Igualmente será un profesional con la capacidad para
discernir y cumplir con los aspectos éticos implicados en la investigación y en el
proceso de las políticas de salud.


El estudio a profundidad de los diferentes temas de investigación mediante la
epidemiología se logra con la aproximación al objeto del Estudio desde las
diferentes ciencias y áreas del conocimiento tales como las ciencias sociales,
políticas, económicas, biológicas, la bioestadística, entre otras.




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5.1. Propósito del programa

Desarrollar conocimiento en epidemiología y salud pública que permita orientar a
los diferentes sectores en el diseño y ejecución de políticas e intervenciones sobre
los condicionantes y factores de riesgo para la salud, a fin de lograr en la
población una vida más larga con la mejor calidad posible.


5.2. Objetivos del programa y orientaciones estratégicas


General.
Formar al estudiante en investigación científica para que sea capaz de realizar y
orientar en forma autónoma procesos académicos e investigativos en un ámbito
profesional, disciplinario, inter y transdisciplinario en la epidemiología y la Salud
pública, con reconocimiento de las comunidades académica y científica, de tal
forma que genere conocimientos nuevos que contribuyan a mejorar la salud de la
población en contextos específicos.

Objetivos Específicos

-   Desarrollar las competencias en investigación científica desde los diferentes
    métodos que le permitan abordar integralmente las diversas problemáticas de
    la epidemiología y la salud pública y generar conocimiento científico y
    desarrollo tecnológico.
-   Desarrollar competencias en epidemiología y salud pública que permitan
    orientar la generación, implementación y evaluación de políticas sociales
    especialmente de salud basadas en el producto de la investigación para
    contribuir al mejorar la calidad de vida de la población.

Orientaciones estratégicas
- Lograr mayor prioridad para la salud con el apoyo de la epidemiología en la
    formulación de las políticas sociales y en el proceso de desarrollo.
-   Mejorar la capacidad de análisis de la situación de salud e identificación de
    situaciones y grupos de riesgo.



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-   Formular políticas que persigan la equidad en salud y lograr la cobertura total
    de la población
-   Concertar los recursos e intervenciones eficaces contra daños y riesgos.
-   Aumentar la eficiencia del sector.
-   Redefinir las formas de conducción y organización del sector
-   Superar los desequilibrios entre las fuerzas de trabajo del sector salud y las
    necesidades de los servicios.

5.3. Principios pedagógicos
La flexibilidad curricular conlleva un proceso dinámico que conduce el estudiante a
no a asistir un determinado número de clases cuyos contenidos están
preestablecidos y son inamovibles, sino a compartir los conocimientos e
inquietudes científicas con los profesores, para crear condiciones y alternativas
académicas conducentes a su formación científica y al avance de su investigación.
Se busca crear condiciones de aprendizaje que permitan el abordaje y la
apropiación del material científico.
La oferta de seminarios y actividades académicas abiertos para los doctorantes
debe conducir, antes que a un requerimiento formal, a una verdadera formación en
las tareas propias de la ciencia.

5.4. La epidemiología y la salud pública

Conceptos de salud pública. De acuerdo con Abad (1987:99) para comprender,
abstraer, aprehender un concepto, ya sea matemático, filosófico, estadístico,
epidemiológico o social, hay que trascender las categorías de nuestra experiencia
inmediata. Todo concepto es variable a través de la historia, siendo difícil precisar
su nacimiento, analizarlo a través de su evolución, y también difícil precisar qué es
aquí y ahora. El concepto de salud pública no se escapa a estas reglas generales,
y más si se tiene en cuenta que no hay un consenso general entre sus
trabajadores y ni aún entre sus especialistas acerca de lo que es.


Se requiere un concepto que relaciona la salud pública con lo físico, lo químico, lo
biológico, lo humano, lo político, económico y lo social. Un concepto que

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contemple todo lo que afecta al ser humano actual: lo ambiental, lo mental, lo
religioso, lo emocional, lo sentimental, lo filosófico, lo ideológico, lo histórico, lo
social y lo científico (Abad, G, H. 1987:101)


La historia de la salud pública empieza con la preocupación por el bienestar físico
de los demás. Este bienestar físico implicaba, primero que todo ausencia de
enfermedad. El hombre empezó a preocuparse por la salud de sus congéneres
desde el comienzo de las agrupaciones humanas. El Shamán o brujo de todas las
tribus primitivas fue el primer médico de su comunidad y sus teorías sobre la
enfermedad, el dolor y el sufrimiento fueron el origen de todo lo que hoy llamamos
medicina.


El concepto de salud pública se remonta a tiempos de Hipócrates, quien en su
libro “De las Epidemias” habla del clima, y de las enfermedades que atacaban a
gran numero personas, a niños o grupos de población específicos (Abad,
1987:105).

Según Viseltear citado por Abad (1987:104), la salud pública ha reflejado, a través
de la historia, la interacción de tres fenómenos básicos:


 La naturaleza y severidad de la enfermedad y los fenómenos que afectan la
  salud de los seres humanos,


 Las teorías y conocimientos acerca de la causa de la enfermedad y las
  prácticas en relación con su control, erradicación y tratamiento,


 El carácter y las circunstancias de la ideología social predominante.


Sin embargo a pesar de que las grandes obras de salud pública se empezaron a
realizar con los baños y acueductos para los ciudadanos de Roma, en la Edad
Media se registra un gran atraso en lo que hoy llamamos Saneamiento Ambiental”
y en relación con la concepción de las salud del hombre.

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La primera gran conquista de la salud pública en el mundo se dio cuando “una
enfermedad, la viruela, fue curada/erradicada. Y, paradójicamente, fue una
enfermeIdentificar los aspectos mas relevantes de la historia de la salud pública y
de la epidemiología y el aporte de esta en la salud de la comunidad dad para la
cual nunca se conoció ningún método de curación individual (Abad, 1987: 108).

Los factores económicos que determinan la ideología de las clases dominantes,
nacionales e internacionales, tienen una influencia decisiva en la salud pública. La
erradicación de la fiebre amarilla     en la zona Panameña estuvo ligada a la
construcción del Canal de Panamá. Igualmente cuando se requería la expansión
del comercio mundial, se erradicó el cólera de los puertos donde llegaban los
buques comerciales.

La medicina y la salud pública se diferencian solamente en su enfoque: la
medicina ahora y aquí se caracteriza por su enfoque individual y la salud pública
siempre por su enfoque colectivo.


El concepto de salud pública varía en los diferentes países, fundamentalmente de
acuerdo con la organización social de base, la distribución de la riqueza, el
desarrollo de las fuerzas productivas y las relaciones de producción. También está
determinado en cada época, en amplio grado, por los progresos tecnológicos y por
los conocimientos y actitudes de la sociedad ante la salud y la enfermedad. Varía
acorde con las ideas, sistemas políticos y administrativos, con el cambio de los
problemas de salud, que el juego de aquellos factores va produciendo en la
historia de cada nación. No hay entonces una definición universalmente aceptada.

Sin embargo, según Molina (1977:9) una acepción latinoamericana de salud
pública es su ubicación como una forma de los esfuerzos de la colectividad
organizada, como una rama del gobierno o la administración pública y semi-
pública, para atender una de las necesidades básicas de la vida común: la salud.
Esto encierra la participación de toda la comunidad en el proceso de la salud y en


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las tareas del organismo especializado; y la influencia decisiva que sobre ellos
tienen las formas generales de vida de la sociedad, la organización del trabajo, la
educación y actividades públicas.

El mismo autor (Molina, 1977:10) resalta algunas definiciones de salud pública en
algunos países:
-   En Suecia, la administración de salubridad incluye la vigilancia de las
    condiciones sanitarias y la medicina preventiva tanto como la atención médica
    directa.
-   En Gran Bretaña desde 1948 se estableció que “El Ministerio de Salud deberá
    promover el establecimiento de un Servicio de Salud comprensivo para
    asegurar el mejoramiento físico y mental de la población y para prevenir,
    diagnosticar y tratar la enfermedad”. salud pública significa la aplicación de los
    conocimientos médicos y científicos para asegurar condiciones sanas de vida
    al individuo miembro de una comunidad. Su campo de acción no tiene fronteras
    bien definidas, las áreas circundantes tienen que ver con una u otra forma del
    bienestar del ciudadano. Por otro lado, la salud de la comunidad depende
    principalmente de factores que se escapan al control de los organismos de
    salud, tales como los salarios, el estándar de vida, las condiciones de trabajo,
    entre otros. De esta forma los servicios de salud organizados tienen una
    influencia limitada sobre la salud colectiva.
-   Rocheix de Francia propone “Higiene Social es la ciencia que estudia las
    relaciones del hombre desde el punto de vista de la salud, con el medio exterior
    y las colectividades humanas en las cuales vive, tanto como las colectividades
    entre sí”.
-   En los Estados Unidos se dan tres definiciones clásicas: “Administración
    sanitaria es la ciencia y el arte de organizar y manejar las entidades
    gubernamentales cuyo propósito es mejorar el bienestar de la población en
    general. Se propone promover la salud tanto como prevenir la enfermedad”
    (M.J. Rosenau).




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   Para E.A. Winslow “salud pública es el arte y la ciencia de prevenir la
   enfermedad, prologar la vida y promover la eficiencia física y mental, mediante
   el esfuerzo organizado de la comunidad”


   Para A.W.Freeman “la administración de Salubridad es la ciencia y el arte de
   organizar y dirigir los organismos de salud públicos y privados cuyo propósito
   es el fomento y protección de la salud pública. Salubridad significa la salud
   colectiva de un grupo de gentes que viven juntos en una comunidad,
   constituyendo una unidad de gobierno".


Milton Terris argumenta: “a la santidad de la libre empresa se opone la prioridad
de las necesidades humanas y de los roles sociales, el mejoramiento de la vida
para los ciudadanos sin discriminación y abogando por un servicio de salud
comprensivo, que vaya mas allá del seguro de enfermedad, para cubrir el 100%
de la población con una red de centros de salud y práctica en grupo, una
regionalización hospitalaria genuina” (Molina, 1977:10).


Para Molina (1977:10), “salud pública o administración sanitaria es la ciencia y el
arte de organizar y dirigir los esfuerzos colectivos destinados a proteger, fomentar
y reparar la salud de los habitantes de una comunidad” La salud pública se ocupa
de los diferentes factores que determinan la frecuencia de la enfermedad, los
defectos físicos y traumatismos, la fertilidad, la duración de la vida y la eficiencia
física y mental de la población, mejorando el equilibrio entre el hombre y su
ambiente natural y social


La idea de que la salud se conquista cada día y por cada uno, exigiendo y
practicando   condiciones    satisfactorias   de   vivienda,   alimentación,    trabajo,
educación, recreación, factores ineludibles en la formulación y éxito de sus
programas. La salubridad es tarea de la comunidad entera, como dice Halon, no
se hace para el pueblo o con el pueblo, sino que solo puede ser lograda por el




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pueblo. No puede ser impuesta desde arriba, sino que requiere el interés y la
voluntad de los individuos, los grupos y la colectividad entera.


Franco S. (1998:72-73) argumenta que la salud pública puede entenderse
fundamentalmente en tres direcciones esenciales:
-   Como conjunto amplio y diverso de conocimientos sobre el bienestar colectivo,
    por ello se podría decir que la salud pública es el saber del bienestar de la
    colectividad, o sea, todo esfuerzo intelectual por entender cual es el conjunto
    de condiciones que hacen posible que una determinada sociedad se sienta
    bien, viva bien y desarrolle bien sus potencialidades. Así, el conjunto de
    conocimientos que responden a esa pregunta, es el mapa, es el conjunto
    conceptual de la salud pública. Por ello, la salud pública es entonces un saber,
    es una actividad intelectual, es un que hacer del intelecto en una sociedad
    particular.


-   La salud pública es hacer, es una practica, es el conjunto de acciones que una
    determinada sociedad emprende para tratar de garantizar el bienestar de todos
    y el bienestar por lo tanto de cada uno, y con ese conjunto de acciones hay una
    serie de actores claves. Un actor fundamental en la salud pública es el Estado,
    sin ser el único, quien tiene un papel esencial imprescindible, indelegable en el
    campo de la salud pública.


-   La salud pública es también un producto, es un resultado, es una situación de
    bienestar. Se dice que hay salud pública en una determinada población,
    cuando esa población tiene resueltas sus necesidades, desarrolla sus
    potencialidades y puede tratar de vivir con satisfacción, con alegría y con
    felicidad, porque el objetivo de la salud pública es que podamos vivir lo más
    felices posible.


La salud pública es entonces una resultante del esfuerzo intelectual, del conjunto
de acciones que tienen una direccionalidad, un objetivo de lograr el bienestar de


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las comunidades. No hay salud pública cuando a la gente le falta la solución de
sus necesidades, cuando hay deterioro de la salud mental, no hay salud pública
donde no hay felicidad.


Abad Gómez (1987) H. Resalta que “La salud pública es en esencia una ética
social” y enfatiza en la dirección de los grupos humanos hacia el bienestar de
todos, su propósito es cambiar el medio hacia el mejoramiento humano.


La salud pública tiene entonces un campo de conocimiento, practica e impacto en
sus dimensiones humanista, social, científica, política y económica. Lo cual no
involucra solamente el sector de salud         con sus instituciones, sino también
aquellos sectores que definen u omiten la definición de políticas públicas que
afectan la salud.


Teniendo en cuenta los conceptos y definiciones de la salud pública, se requiere
amplio de esta en toda su dimensión, lo que implica incorpora un enfoque de las
políticas de salud y las públicas mas allá del manejo de la enfermedad y el control
de factores de riesgo, un concepto de desarrollo social y económico al cual debe
apuntar el saber y la práctica de las salud pública, lo cual debe plasmarse en la
formación del recurso humano.




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Objeto de la salud pública

El objeto de la salud pública está definido alrededor del proceso salud-enfermedad
como fenómeno social (Abad, 1987). La salud se entiende como un derecho
humano y el proceso salud-enfermedad como una unidad dialéctica, donde
algunos tratan de aislar la salud como el objeto alrededor del cual gira el debate,
pero la enfermedad sigue siendo consustancial a la existencia y a la realidad de la
muerte de la cual no se puede abstraer la salud pública. (Franco A, 1999:52).
Igualmente para Vasquez (1993:11) el proceso salud-enfermedad, con sus
determinantes sociales, económicos, políticos, culturales y epidemiológicos, es el
objeto de la salud pública.


Por otro lado los sistemas de salud son parte y, a la vez, han sido el espacio en el
cual la salud pública ha ejercido su acción sobre los individuos, las comunidades y
el Estado. Igualmente el abordaje de la situación de salud de las comunidades
involucra   en entendimiento      de   los procesos de        salud-enfermedad,       sus
componentes culturales, sociales, políticos, económicos, técnicos, científicos que
afectan la salud.

Algunos autores sostienen que la crisis de la salud pública se da porque ésta no
ha logrado definir claramente su objeto, dado que se mueve entre varios
paradigmas, algunas veces aparentemente contradictorios, o sea que la crisis es
paradigmática, expresada en la insuficiencia explicativa de los fenómenos de la
salud- enfermedad y en la acumulación y aumento de problemas de salud y
necesidad (Franco, 2000:47).


El nuevo paradigma de la salud afirma la multicausalidad del fenómeno, por ello
hay que ir hacia la integralidad de las políticas públicas como estrategia para
impactar la salud pública. Se destacan la promoción de la salud, el desarrollo
humano, las políticas multisectoriales y la prevención de la enfermedad, así como
la asistencia en salud como componentes importantes de la salud pública.



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“La salud pública se concibe también como la ciencia y el arte de prevenir
enfermedad, la discapacidad y prolongar la vida, mediante esfuerzos organizados
de la comunidad, organización de servicios y el desarrollo de la maquinaria social
que asegurará a cada individuo en la comunidad un nivel de vida adecuado para el
mantenimiento de la salud” (Franco, 1999:15). La salud pública no es una
disciplina técnica, no es una disciplina económica o científica, es bueno concebirla
como un campo de conocimiento y práctica que aborda el individuo, la familia, la
comunidad, las localidades y regiones de manera integral.

Funciones esenciales de la salud pública.

Hasta la década de los 80s se habían perfilado las funciones de la salud pública,
las cuales según Molina (1977:39-40) se resumen en:


1. Protección de la salud tendiente a suprimir los riesgos, sobretodo microbianos,
   resultantes de la vida en común, la cual implica acciones en:
   Saneamiento o control de factores ambientales relacionados con la salud,
   Prevención y control de enfermedades transmisibles, agudas y crónicas,
     incluyendo TBC, venéreas, parasitarias y otras. Sanidad internacional y
     posible erradicación.


2. Fomento de la salud tendiente a promover el óptimo desarrollo físico y mental
   del individuo, la cual incluye acciones en:
    Atención e higiene materno-infantil
    Higiene de los alimentos y nutrición
    Salud ocupacional, higiene y medicina del trabajo
    Salud mental e higiene general del adulto


3. Funciones de reparación de la salud, todas aquellas dirigidas a la curación de
   enfermedades y rehabilitación de las personas.




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   La reparación de la salud es parte integrante y armónica de la salud pública,
   igualmente la medicina preventiva, que ha hecho enormes aportes a su
   desarrollo y expansión cuantitativa y de calidad.


4. Funciones generales de apoyo tales como:


    Estadística, demografía, laboratorio de diagnóstico clínico, producción,
         control e investigación.
    Educación e información sobre los problemas de salud
    Enfermería
    Servicio social
    Formación y perfeccionamiento del personal
    Legal       en   cuanto    preparación   y   aplicación   de   las   legislación   y
         reglamentación.
    Planeamiento físico y arquitectura hospitalaria y de centros de salud.
    Servicios financieros
    Investigación
    Coordinación de las diversas funciones y actividades del servicio en los
         diferentes niveles.
    Planificación y programación


Otras funciones de la colectividad organizada que tienen especial relación con la
salud:
 Educación
 Política económica: producción abundante de bienes y servicios, distribución
  equitativa de la riqueza, oportunidades de trabajo y salario, que aseguren un
  standard de vida adecuado y seguridad social.
 Servicios de bienestar
 Recreación




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   La investigación es un componente esencial de la salud pública, así las
    organizaciones de salud no pueden progresar si descuidan la evaluación de su
    propio trabajo.


Los cambios de la sociedades en el campo económico, político, social, tecnológico
y del ambiente han llevado al replanteamiento de las funciones de la salud pública,
las cuales fueron definidas por la OPS/OMS y generan la necesidad de desarrollar
recurso humano con nuevas competencias (OPS. 1998).


El desarrollo de las Funciones esenciales de la salud pública.


Monitoréo y análisis de la situación de salud de la población la cual contempla.
        Situación y tendencias de salud del país y sus determinantes
        Identificación de necesidades de salud
        Estadísticas vitales y situación específica de grupos vulnerables y
          postergados
        Información para la evaluación del desempeño
        Intersectorialidad y promoción de salud
        Evaluación de calidad de los datos


Vigilancia de la Salud Pública, investigación y control de riesgos y daños en Salud
Pública
        Investigación de brotes epidémicos transmisibles y no transmisibles
        Diseño de infraestructura de salud pública
        Laboratorios de salud pública
        Programas activos de vigilancia epidemiológica
        Redes Internacionales para problemas de salud pública
        Fortalecimiento de ASN para respuestas rápidas.


Promoción de la Salud
        Involucrar activamente la comunidad


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       Intersectorialidad
       Empoderamiento ciudadano en salud
       Cultura de la salud
       Derechos ciudadanos en salud
       Educación para la salud en todas las instituciones


Participación social y refuerzo del poder de los ciudadanos con su salud
       Participación de la comunidad organizada en programas de salud
       Alianzas intersectoriales con la sociedad civil para el mejoramiento del
         estado de salud de la población
       Redes sociales para la promoción de la salud
       Capacidad de influir en decisiones
       Información y abogacía ante el gobierno


Políticas, planes y capacidad de gestión en salud pública
       Capacidad de formulación de políticas a todos los niveles
       Planificación estratégica nacional y subnacional
       Evaluación de los servicios poblacionales
       Códigos, regulaciones y leyes para la práctica de la salud pública
       Evaluación de resultados de la salud pública
       Desarrollo de competencias para la gestión


Regulación y fiscalización en salud pública
       Fiscalización de los códigos sanitarios (ambiente, acreditación, certificación
         de nuevas drogas, equipos y tecnología), leyes y reglamentos de salud
         pública
       Generación de leyes y regulaciones en salud y en la promoción de
         ambientes saludables
       Protección de los consumidores en salud
       Regulación oportuna, correcta, consistente y completa.




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Evaluación y Promoción del acceso equitativo a servicios de salud
        Promoción de la equidad den el acceso
       Desarrollo de acciones dirigidas a disminuir barreras de acceso
       Colaboración con organizaciones privadas y ONGs para facilitar acceso
         equitativo a servicios
       Priorización de grupos vulnerables a servicios de salud, educación y
         promoción de la salud.


Desarrollo de recursos humanos y capacitación en salud
       Educación, capacitación y evaluación del personal de salud pública
       Definición de requisitos para la licenciatura de profesionales
       Programas de perfeccionamiento para estudiantes y profesionales y
         promoción del liderazgo en salud pública.
       Desarrollo de capacidades para el trabajo intersectorial e interdisciplinario
         en salud.


Garantía de calidad de los servicios individuales y colectivos
        Sistemas permanentes de garantía de calidad
        Normas de calidad y supervisión de los proveedores de servicios de salud
        Sistema de evaluación de tecnologías sanitarias
        Metodologías científicas para la evaluación de intervenciones en salud


Investigación, desarrollo e implementación de soluciones innovadoras en salud
        Innovaciones en investigaciones aplicadas y fundamentales en salud
         pública.
        Desarrollo de investigación de la ASN en los diferentes niveles
        Alianzas con centros de investigación en instituciones académicas para
         apoyar la toma de decisiones de la ASN


Reducción del impacto de emergencias y desastres en salud
        Planificación de acciones para la prevención de desastres


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        Fortalecimiento de la capacidad de enfrentamiento de desastres y
         emergencias a niveles nacional y subnacional
        Participación del sistema de salud e intersectorial en la reducción del
         impacto de emergencias y desastres.


Disciplinas que contribuyen al abordaje del objeto de estudio de la salud pública.
Tradicionalmente la salud pública ha ejercido su acción apoyada en distintas
disciplinas que contribuyan a un abordaje amplio y profundo de su objeto de
estudio. Estas disciplinas son descritas por Franco, A. (1999:9) como:


 La Epidemiología y afines que se encarga del estudio e investigación de los
  determinantes de las condiciones de salud, de las formas de defensa,
  promoción y prevención en salud pública
 Disciplinas que comprender el estudio de las formas de saber en salud: la
  filosofía, antropología, pedagogía y afines.
 La planeación que permite la visualización del pasado, presente y futuro, de los
  resultados e impacto de las acciones emprendidas.
 La administración y las teorías organizacionales relacionadas y encaminadas a
  la implementación de acciones en todo orden mediante el análisis del
  comportamiento institucional y estatal, el conocimiento de las prácticas de salud
  comunitaria y la integración de saberes.
 La economía que aporta el conocimiento de los factores y determinantes
  económicos de la salud.
 La sociología que permite comprender los componentes y determinantes
  sociales del proceso salud-enfermedad.




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     Sistema Inter Universitario aplicado a la problemática de desastres (SIUNAPDE)


Campos de acción de la epidemiología y la salud pública

-   La epidemiología como una disciplina de la salud pública aporta entre otros en
    el estudio de los factores de riesgo asociados con el enfermedad, la
    descripción de la distribución       de las enfermedades en las población, la
    evaluación de intervenciones, la prevención en salud y la promoción, la
    planificación   y   administración     de   servicios   de   salud,   la   vigilancia
    epidemiológica, la investigación en salud pública.


-   En el análisis e intervención de la situación de salud de las comunidades en las
    cuales las ciencias biológicas, políticas, sociales y económicas confluyan para
    entender el proceso salud-enfermedad de dicha comunidad y desarrollar
    soluciones integrales que incrementen su desarrollo social y el crecimiento
    económico.


-   Campo de acción gubernamental o Estada garante de los derechos humanos
    que garantiza la provisión de servicios fundamentales bajo principios de
    equidad, solidaridad social, calidad y racionalidad económica.


-   Salud publica como un campo de acción restringido a la provisión de servicios
    colectivos de tipo ambiental, como el Plan de Atención Básica establecido en la
    Ley 100 de 1993.


-   Un campo de acción política que define y direcciona las políticas públicas y las
    acciones estatales y del sector privado hacia la búsqueda de mejores
    condiciones de vida de los colectivos.


-   Campo de acción para el manejo de padecimientos de alta peligrosidad o
    frecuencia con perjuicios a otras personas, lo cual genera externalidades.




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-   Salud Pública confundida con la organización del sector salud y el rol de los
    niveles del gobierno tales como el Ministerio de salud, las IPSs, las EPSs.


-   “salud pública es la aplicación de las ciencias biológicas, sociales y
    administrativas al estudio de los fenómenos de salud en poblaciones humanas”
    (Frenk, J.)

Competencias en epidemiología y salud publica

Las escuelas de salud pública tienen como misión contribuir al logro de
condiciones de salud óptimas con sus estrategias de docencia, investigación,
desarrollo tecnológico y cooperación técnica, promover la equidad y la eficiencia
en el uso de los recursos de salud y hacer de las personas el centro y referente
fundamental de todo el sistema de salud (Franco 1999:15). En este sentido las
universidades han desarrollado una amplia gama de programas de formación de
recurso humano en salud pública, tanto a nivel de pregrado como de postgrado.
Ejemplo de ello son la especialización en gestión hospitalaria, con énfasis en
técnicas gerenciales o desarrollo empresarial, LA Maestría en Epidemiología, la
Maestría en Administración de Servicios de salud y la Maestría en Salud Pública
con énfasis en sistemas de salud, la cual genere habilidades para la conducción y
la planificación de los servicios de salud. Esto involucra la administración en salud
con un enfoque mas abierto que la administración hospitalaria y tiene su aplicación
en los sistemas de salud.


La formación en Salud Pública se orienta mediante la investigación para generar
conocimiento sobre el fenómeno colectivo salud-enfermedad y los procesos
sociales, epidemiológicos, políticos, económicos y administrativos que lo afectan;
igualmente sobre los sistemas de salud, lo cual          da soporte al desarrollo de
habilidades para la generación de políticas de transformación del medio en función
de mejorar la salud de los individuos y los colectivos. El doctorado en
Epidemiología como inicio del doctorado en Salud Pública tendrá este sentido.




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Así, las competencias que el programa de Doctorado en Epidemiología busca
desarrollar están centradas en la capacidad Investigativa como medio de generar
conocimientos y a la capacidad para contribuir a la generación, implementación y
evaluación de políticas de salud y de políticas públicas que afectan la salud
apoyado en la investigación. El desarrollo de competencias para influir la política
de salud y la política pública implica la adquisición de conocimientos y habilidades
en procesos de las políticas, los procesos de negociación, construcción y trabajo
en equipo,     capacidad de formación de redes para trabajo interorganizacional,
creación de alianzas para el desarrollo de la políticas y programas que lleve a la
transformación     y al logro de mejores niveles de desarrollo y salud en los
diferentes niveles de organización socio-política.


El programa de doctorado en epidemiología tendrá presente la principal base de la
problemática en salud pública es la inequidad, la injusticia social, la falta de
seguridad social, el deterioro ambiental y la sumatoria de una deuda social grande
que requiere superar balances negativos lo cual implica un abordaje desde
político, económico y social con estratégicos en todos los niveles del gobierno y de
la sociedad para generar un impacto en el mejoramiento de las condiciones de
vida de la comunidad, para lo cual la investigación se convierte en la estrategia de
generación de conocimiento que de soporte y direccione la toma de decisiones en
salud pública.


El abordaje de la problemática en salud pública se ha dado, a través del tiempo,
desde diferentes enfoques o Escuelas de pensamiento en salud pública, (Franco
A. 2000:45):


 La corriente emancipadora en América Latina, liderada por Jaime Breilh, quien
  plantea como alternativa un modelo de salud colectivo y de vida y su proyecto
  de construcción de emancipación que denomina modelo praxiológico.




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     Sistema Inter Universitario aplicado a la problemática de desastres (SIUNAPDE)

 La escuela fundamentada en las políticas públicas saludables y la promoción de
  la salud planteada en diferentes asambleas internacionales.


 La visión actual sobre la nuevas funciones esenciales de la salud pública.


Estos diferentes abordajes acompañan los procesos de cambio social,
humanístico, económico, político, técnico – científico y ambiental y suponen un
desarrollo de la salud pública y la epidemiología que de respuesta a la
problemática de salud desde diferentes campos de acción, tales como:


 El conocimiento epidemiológico de los factores de riesgo y la distribución de la
  enfermedad en las comunidades y las formas como se pueden intervenir
 Acciones preventivas y de promoción de la salud y de estilos de vida
  saludables.
 Integración de cambios medioambientales
 Abordaje de los aspectos sociales en la problemática de salud
 Desarrollo de la investigación biológica en diferentes campos como la biología
  molecular debido al desarrollo científico de la genética y la inmunología
 La gestión de los Sistema de Salud
 Rescate del espacio para las políticas públicas y de salud en el orden local,
  regional, nacional e internacional.



Según Franco, lo más importante es perfilar un paradigma integracionista, bajo
una concepción holística de la salud pública. En este paradigma, la salud y la
promoción de la salud asumen un enfoque mas amplio y son un medio para la vida
y para el desarrollo social. Además de concretar la acción política, incluye otros
aspectos: análisis y pensamiento estratégico, negociación, competencia social y
creatividad, cambios en el concepto de lo público, democratización política,
cultural y del conocimiento, fortalecimiento de la sociedad civil, y desarrollo local,
entre otros.


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Hoy la salud pública se debe circunscribir a un espacio concreto, y se habla de
municipios saludables, espacios locales o de escenarios específicos, que logren
dar cuenta desde la totalidad de los elementos de integralidad: enfermedad, la
atención, los sistemas organizacionales, los imaginarios y representaciones
mentales de la salud-enfermedad, la cultura, los riesgos, los enfoques
investigativos, epidemiológicos y políticos (Franco A, 1999:52).




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5.5. Actividades curriculares

Seminarios.

Se organizarán seminarios en forma de bloques o cursos intensivos sobre las
diferentes temáticas, con la participación de expertos nacionales y extranjeros. A
estos seminarios podrán asistir todos los estudiantes del programa de doctorado,
los tutores de tesis y profesores de la FNSP y de la otras facultades de la U. de A.
que les sea de interés. Igualmente se podría incluir profesionales vinculados a los
niveles directivos de las organizaciones de salud, del Ministerio de Salud,
Secretarías Departamentales de Salud, lo cual contribuiría la financiación del
mismo.

Seminarios y pasantías en la Universidad de Antioquia o en otras universidades
nacionales o extranjeras.

Con el fin de proporcional al estudiante su formación académica amplia, tanto en
investigación como en los tópicos concernientes a su área y tema de
investigación, se proporcionará al estudiante, en la Universidad o mediante
convenios inter-universitarios, la realización de pasantías o seminarios en otras
universidades nacionales o extranjeras que ofrezcan los temas requeridos por el
estudiante del programa y que den garantía de su calidad. Estas pasantías o
seminarios serán definidos por el comité de programa de doctorado, el estudiante
y su tutor de tesis.

Asistencia a congresos internacionales.

Estos favorecen la identificación de las corrientes actuales a nivel nacional e
internacional sobre el área de estudio.

Clubes de revista.

Cada doctorante participa en y/o lidera un club de revistas de su área de
investigación, motivando al personal docente, estudiantes de otros programas

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especialización, maestría y de pregrado, lo cual le permite una discusión y
actualización permanente de la temática.

Presentación de avances en investigación.

En cada semestre se deberá hacer entrega y presentación de los avances del
trabajo de investigación que el estudiante está realizando, lo cual le permitirá un
proceso de retroalimentación y a su vez serán oportunidades de aprendizaje para
los asistentes. Además del tutor se deberá conformar un comité/panel con
expertos para cada proyecto de investigación, quienes se reunirán conjuntamente
con el estudiante, al menos una vez por semestre, para evaluarlo, asesorarlo
oportunamente, establecer acuerdos y estrategias que faciliten el logro de los
objetivos del programa.

Publicaciones.

El estudiante de doctorado podría producir al menos un artículo para publicación
por año, sobre el área de investigación durante el 2do y 3er año de doctorado.


Docencia
Participación como docente en los seminarios de investigación para los
estudiantes de especialización y maestría. Esta participación le provee al
estudiante de doctorado la oportunidad para afianzar sus conocimientos en el
proceso investigativo y sus métodos.


6. ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE FORMACIÓN POR CRÉDITOS
ACADÉMICOS.

El programa propuesto tiene como eje la investigación dentro de un marco de
formación académica suficiente en epidemiología y salud pública, áreas sociales
afines y disciplinas del área especifica del doctorado. El área específica del
doctorado genérico en salud pública será caracterizada por el tipo de proyecto de
investigación que se realice, en este caso en epidemiología.


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El programa propuesto se concibe con seminarios o cursos, formación en
investigación mediante la integración al trabajo con un grupo, y la realización del
proyecto de investigación (tesis).




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     Cursos de maestría




     Tesis




             Maestría                                   Doctorado
              2 años                                      3 años

                                     Cursos o             Investigación              Tesis
             Maestría                Seminarios         II y III (Práctica)

Figura 1. Estructura del programa
* La epidemiología y la Salud Pública es un campo interdisciplinario de la ciencia
por lo cual deberá ser evaluada la situación de cada uno de los aspirantes al
programa. Por ejemplo en el caso de trabajadores del área social pueden tener
una maestría en su área, por lo cual es factible en los cursos de formación básica
completar la formación en disciplinas necesarias en salud pública. En el caso
contrario es posible que quién haya recibido una maestría en salud pública
requiere formación en el área social. Los estudiantes que no poseen título de
Maestría en epidemiología o Salud Pública deberán tomar, durante los dos
primeros años, los seminarios que corresponden a este programa de Maestría en
Epidemiología de tal manera que logren el nivel de maestría y luego continuar con
los seminarios de formación avanzada en Epidemiología y Salud Pública y los de
su área de énfasis.
** Los cursos o seminarios de formación avanzada en Epidemiología y Salud
Pública y en área de énfasis son aquellos orientados a complementar la formación
en Epidemiología y Salud Pública del aspirante y el de su respectiva área de
investigación. Esta puede ser en temas específicos de salud pública y del área
especifica del doctorado en este caso de epidemiología los cuales deberán ser
incluidos en el plan de estudios del aspirante al ser admitidos al programa. Estos
cursos pueden ser ampliados por iniciativa del estudiante o por sugerencia
del tutor al comité de programa al conocer las fortalezas o debilidades del dicente.
Se evitará el que el estudiante esté muy recargado con este tipo de cursos con el
objeto de que sea la investigación el eje de la formación. Estos cursos de
formación básica se podrán dictar mediante la cooperación entre las diferentes
instituciones nacionales o con cooperación de universidades o institutos
internacionales. Podrán también ser tomados por fuera del país en otros centros

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académicos o institutos de investigación, también podrán ser reconocidos aquellos
previamente tomados por el aspirante, de todas formas se incluirá un mínimo de
créditos a ser tomados durante este periodo.
Los seminarios de formación básica en epidemiología y Salud Pública son de
carácter obligatorio para todos los estudiantes de tal manera que se permita
garantizar un nivel general en este campo. Para los aspirantes que ya tienen una
maestría en epidemiología, Salud Pública o Salud Ocupacional, se podría hacer
reconocimiento de dichos módulos o presentar pruebas o trabajos que acrediten la
suficiencia en el tema.
*** La investigación es cerca de dos tercios del contenido del programa de
doctorado y será un proceso progresivo de práctica al realizar un proyecto de
investigación (tesis) en la cual se generen conocimientos nuevos en salud pública
en el área especifica del doctorado. En la maestría el estudiante debió haber
recibido los conceptos fundamentales sobre la investigación científica y debió
haber realizado una investigación, por tanto estos conocimientos previos se toman
como base para continuar la formación en investigación.
Durante las fases I y II de los seminarios de investigación el estudiante diseñará la
propuesta de investigación para lo cual deberá hacer una revisión exhaustiva de la
literatura. Durante esta fase el estudiante deberá estar vinculado a un proyecto de
investigación en proceso y ejecutado por profesores de la FNSP. En la fase III el
estudiante dirigirá todos sus esfuerzos a la ejecución del proyecto de investigación
(tesis) y a la elaboración del informe y de artículos para la publicación. Es decir
que paralelo al desarrollo de los seminarios de investigación el estudiante irá
diseñando su proyecto de investigación el cual desarrollará en el la tercera fase
**** El proyecto de investigación y la tesis se diseñará paralelamente con el
desarrollo de los seminarios en investigación. Durante el tercer año del programa
el estudiante estará dedicado casi exclusivamente al la realización de su tesis
doctoral.




                                                                                     50
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6.1. Plan de estudios

El plan de estudios está concebido de tal manera que se puedan abordar los
problemas de investigación desde las diferentes disciplina. Esto lleva a involucrar
diferentes Facultades de la Universidad de Antioquia de acuerdo a las
necesidades generadas en los proyectos de investigación que se estén
desarrollando (figura 2).




                                            Ciencias
                                          Económicas
                      Ciencias
                      Políticas                                    Ciencias
                                                                administrativas

                                       AREA DE
                                  INVESTIGACIÓN EN
                                   EPIDEMIOLOGÍA Y
                                    SALUD PÚBLICA
                 Ciencias                                          Matemáticas,
                 Sociales                                         estadísticas y
                                                                  epidemiología

                              Filosofía             Ciencias
                                                   Biológicas




Figura 2. Análisis integral del área de estudio.




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Seminarios y Cursos del Plan de estudios formación en doctorado


Para lograr la formación en investigación y para que el estudiante obtenga la
capacidad de generar conocimientos y de resolver problemas mediante la
aplicación de la metodología científica, éste tendrá prioritariamente tres
actividades: a) participará en seminarios y cursos b) participará de un proyecto de
investigación en ejecución por parte del grupo de investigación donde se
encuentra vinculado su tutor c) realizará un proyecto de investigación (tesis) al
cabo del cual, el estudiante finalizará el programa.


El estudiante se vinculará al proyecto de investigación de su tutor desde el
momento de su ingreso al programa y hasta el momento en que lo finalice.

El Programa de tres años para estudiantes con postgrado en salud pública estará
organizado en:


Semestre I: en este semestre el estudiante se vinculará al proyecto de
investigación y realizará aquellos seminarios sobre epidemiología y Salud pública
obligatorios que se requieren de acuerdo el Plan de estudio y la aprobación del
tutor. De este semestre harán parte los seminarios relacionados con los conceptos
avanzados en epidemiología y salud pública, los enfoques y métodos de
investigación avanzados que de acuerdo al tutor deba hacer el estudiante.


Semestre II: además de continuar proyecto de investigación el estudiante
completará los seminarios de epidemiología y salud pública avanzados e iniciará
los seminarios o cursos del área específica según plan de estudio y lo acordado
con el tutor. Al finalizar este año se presentará el examen comprensivo en
epidemiología y salud pública.


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Semestre III - IV: Se continuará los seminarios de su área de énfasis y seguirá
vinculado al proyecto de investigación pero adicionalmente planeará, diseñará y
realizará el trabajo de campo del proyecto de investigación de su tesis. Se
realizará pasantías en otras universidades nacionales o extranjeras y podrá tener
además prácticas docentes dentro de los programas de postgrados de Salud
Pública. El tutor podrá aprobar el que se tome algún curso o seminario adicional.
Al finalizar el semestre IV el estudiante presentará su examen de doctorado.


Semestre V - VI: durante estos semestres el estudiante se dedicará
completamente a su tesis y al terminar presentará y defenderá su tesis.

En la tabla 1 se presenta la distribución de créditos por semestre acorde con el
decreto 2566 del Ministerio de Educación.


Tabla 1. Distribución de créditos por semestre

               Créditos en          Créditos de           Créditos en            Total
              seminarios o         Seminarios de         investigación
Semestre        cursos en          formación en        propia (tesis) (I)
              Salud Pública        Investigación
             avanzada y del         avanzada y
             área específica       pasantías. (P)
                  (TP)
Semestre I         12                     4                    4                  20
Semestre II        12                     4                    4                  20
Semestre III       11                     5                    5                  21
Semestre IV         3                     8                    8                  19
Semestre V          2                     6                   10                  18
Semestre VI         2                     6                   10                  18
Total              41                     33                  42                 116

      Nota: En los cursos una hora presencial tendrá tres horas adicionales (TP)
            En las pasantías y seminarios de formación cuatro horas semana
      serán un crédito (P)
            En la investigación o tesis cuatro horas semana serán un crédito (I)
            Todo semestre tendrá 16 semanas acádemicas




                                                                                     53
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El tutor teniendo en cuenta la formación, experiencia y necesidades según el
interés del doctorante procederá a configurar el plan de estudio para cada
semestre teniendo en cuenta estos u otros seminarios o cursos, además de la
practica investigativa y de la tesis. Para esto se elaboró el siguiente formato, el
cual será analizado por el Comité de Programa y aprobado por las instancias
académicas correspondientes en la Facultad y la Universidad. Se incluyen
algunos de los seminarios o cursos en la tabla 2 y el formato que se utilizará para
el registro.
La epidemiología debe ser vista dentro del contexto de la salud pública, no puede
existir una buena práctica de la primera sin el uso adecuado de la epidemiología y
esta tiene su sentido en la medida que aporta al bienestar de la comunidad y sus
miembros.


La salud pública es definida por Terris como : “ La ciencia y el arte de prevenir las
dolencias y las discapacidades, prolongar la vida, y fomentar la salud y la
eficiencia física y mental, mediante esfuerzos organizados de la comunidad para
sanear el medio ambiente, controlar las enfermedades infecciosas y no
infecciosas, así como las lesiones; educar al individuo en los principios de la
higiene personal, organizar los servicios para el diagnostico y tratamiento de las
enfermedades y para la rehabilitación, así como desarrollar la maquinaria social
que le asegure a cada miembro de la comunidad un nivel de vida adecuado para
el mantenimiento de la salud “.22


Y es dentro del anterior contexto en que se desenvuelve la epidemiología como
disciplina científica, siendo la epidemiología el “estudio de la distribución y
determinantes de la enfermedad en el hombre.23 La Sociedad Internacional de
Epidemiología define esta como “el estudio de la distribución y determinantes de
los estados relativos a la salud o eventos        en una población específica, y la
aplicación de este estudio para controlar los problemas de salud. 24 En un inicio
esta disciplina se preocupaba mas por las enfermedades infecciosas teniendo en



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la actualidad un campo mas amplio donde los social, el ambiente, lo ocupacional,
los servicios de salud, los factores biológicos y el estilo de vida están incluidos. 25


Para responder a las necesidades de lograr la salud pública la epidemiología debe
pues preocuparse por la distribución de las entidades o eventos de salud, los
factores asociados, el entorno social en que se dan y de la promoción de la salud
y de las intervenciones de prevención y control.


La epidemiología moderna debe pues aportar en todos los campos mencionados
en la definición de salud pública mediante metodologías propias y tomadas de
otras disciplinas. Existen métodos epidemiológicos desarrollados para describir la
enfermedad o eventos de salud y su ocurrencia, para identificar y evaluar la
asociación con factores de riesgo dentro de teorías de causalidad determinadas,
para diseñar y evaluar intervenciones comunitarias e individuales de promoción de
la salud, de tratamiento, rehabilitación y de funcionamiento de los servicios de
salud.


Sin embargo la epidemiología como disciplina científica somete a discusión y
prueba sus hallazgos y promueve que sean evaluados con el objeto de probar su
validez. En última instancia esto es lo que caracteriza la metodología
epidemiológica y la diferencia de otras disciplinas, aceptando que no basta la
coherencia interna de la teoría o de discurso para que sean ciertos.


La epidemiología tiene un enfoque multicausal y en las últimas décadas es
dinámica en cuanto las situaciones son cambiantes en el tiempo y los eventos
considerados como resultados de hoy se pueden transformar en factores causales
del futuro.


La metodología además de haber desarrollado su propia metodología aplica los
conocimientos de otras áreas del conocimiento como son: la salud pública, la
historia, las ciencias sociales, la bioestadística entre otras.


                                                                                          55
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     Sistema Inter Universitario aplicado a la problemática de desastres (SIUNAPDE)



Para ejercer la epidemiología se deben tener unos dominios mínimos como son:
algunas competencias básicas de la formación humana, los conocimientos
generales o     históricos de la epidemiología y la salud pública, el método
epidemiológico como tal, la formación en bioestadística, la identificación de
problemas y planificación, la habilidad en obtener información y de comunicación,
las técnicas aplicadas en epidemiología en servicio, el diseño de una propuesta de
Investigación, el diseño de estudios, la realización de investigación; la recolección,
el procesamiento y calidad de los datos, el análisis e interpretación de datos, y
algunas áreas de expertismo.


Reconociendo que los estudiantes tienen diferente nivel de formación, con el
anterior marco la Universidad ha identificado el núcleo de los conocimientos,
destrezas y habilidades mínimas que el estudiante completar con el programa
mediante tutoría individual, seminarios, cursos, practicas, diseño y realización de
investigación, participación en congresos y otras actividades docentes y
académicas. Como principio se reconoce que la investigación es el eje del
programa con el cual se formará el estudiante en su capacidad de generar
conocimientos desde la epidemiología y en el manejo de situaciones complejas
que tienen que ver con la salud pública de la población


A continuación se incluyen los diferentes dominios con las competencias
requeridas, como o donde se lograrán en caso de que el estudiante no las tenga al
ingreso, y la forma de evaluarlas. Un estudiante deberá tener todas estas
competencias para lograr el titulo de doctor en epidemiología.



Descripción general del programa
El programa de doctorado en epidemiología es un programa presencial,
fundamentado en un modelo de trabajo de tutoría y que tienen con una duración
mínima estimada de 6 semestres. Durante este tiempo cada estudiante


                                                                                      56
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desarrollará un plan de estudios que consta de tres tipos de actividades:
seminarios, actividades de investigación y desarrollo de la tesis. Aunque las tres
actividades se desarrollan durante todo el periodo de entrenamiento, el peso de
cada una varía de semestre a semestre, por ejemplo, durante los primeros 3
semestres se dedica una mayor cantidad de tiempo a los seminarios y el último
año está en gran parte dedicado a la tesis.



Selección del tutor
Una vez admitido en el programa el comité de programa asignará un profesor para
ser el tutor del estudiante. Este se asignará buscando una empatia entre los
intereses del estudiante y la experiencia, intereses y disponibilidad del profesor. Es
requisito de la Universidad que para ser tutor de un estudiante de doctorado, el
profesor tenga título doctoral. El comité tendrá en cuenta y tratará de respetar
cualquier acuerdo previo de tutoría establecido por mutuo interés entre un
candidato al programa y un profesor. El comité de programa notificará por escrito
al tutor asignado y este deberá responder también por escrito su aceptación.


6.1. Plan de estudios, dominios, y competencias
El estudiante y tutor acordarán un plan de estudios para el doctorado. Este plan
será sometido al comité de programa para su evaluación y aprobación. Una vez
realizados los ajustes recomendados por el comité de programa, el plan de
estudios del estudiante será sometido al consejo de la FNSP para su aprobación
previo estudio del comité de currículo quien lo asesora. El consejo aprobará el
plan de estudios para todo el doctorado, y enviará para su aprobación a la oficina
de registro de la Universidad, solamente el plan correspondiente al semestre en
curso.


Durante el desarrollo del doctorado se podrán hacer modificaciones al plan de
estudios bien sea por solicitud del tutor, acuerdo de tutor y estudiante o por
solicitud del comité de programa. Estas modificaciones será sometidos al consejo


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de la Facultad, para su evaluación y aprobación y serán notificadas a la oficina de
registro en el semestre correspondiente.


Tal como se describió inicialmente el plan de estudios consta de tres
componentes: Seminarios, actividades de investigación y tesis. Para cada uno de
los semestres, previamente, ha sido asignado un peso para cada uno de estas
actividades y se espera que el plan de estudios del estudiante mantenga este
balance ya establecido (ver descripción general del doctorado).



Los seminarios o cursos
Los seminarios comprenden los contenidos teóricos y metodológicos que el
estudiante abordará y que serán el fundamento de su formación doctoral y le
permitirán plantear y desarrollar su trabajo de tesis. Los seminarios o cursos son
del tipo general (G), específico de epidemiología (E) y opcionales (O). Los
primeros tienen que ver que con los contenidos generales sobre salud publica que
el estudiante debe dominar a un nivel doctoral, los segundos son sobre contenidos
específicos en epidemiología, y los últimos son sobre diferentes tópicos
relacionados con epidemiología y salud pública. Se espera que durante los dos
primeros años el estudiante haya tomado todos los cursos generales y
específicos que hacen parte del núcleo o cursos básicos y que requiera el
estudiante acorde con su formación previa al ingreso.


Dominios, competencias, forma de lograrlas y evaluación


Algunas competencias básicas de entrada o remédiales

       Competencia               Donde lograrla                 Evaluación
Algunos bases de            De entrada o remediales       De entrada o
matemáticas                                               remediales
Habilidad lectora en inglés De entrada o remediales       De entrada o
                                                          remediales
Habilidad en                 De entrada o remediales      De entrada o
comunicación oral en                                      remediales

                                                                                      58
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     Sistema Inter Universitario aplicado a la problemática de desastres (SIUNAPDE)

inglés
Habilidad en                  De entrada o remediales      De entrada o
comunicación escrita en                                    remediales
inglés
Software (Procesador de       De entrada o remediales      De entrada o
palabras, hoja de calculo,                                 remediales
internet, bases de datos)

Dominio 1: Conocimientos generales o históricos de epidemiología y salud pública

      Competencia              Donde lograrla                    Evaluación
Aplicar los conceptos E-01 Fundamentos de                 En el seminario o curso
de filosofía y lógica en Lógica y matemáticas             PHE-24           Examen
la ciencia                                                comprensivo            en
                                                          epidemiología y salud
                                                          pública*

Aplicar principios ética   G-05 Ética y Bioética en       En el seminario o curso
en el ejercicio de la      Salud Pública                  PHE-24           Examen
salud pública y la                                        comprensivo            en
epidemiología                                             epidemiología y salud
                                                          pública*

Identificar los aspectos   G-06 Historia de la Salud      En el seminario o curso
mas relevantes de la       Pública                        PHE-24           Examen
historia de la salud                                      comprensivo            en
pública y de la                                           epidemiología y salud
epidemiología y el                                        pública*
aporte de esta en la                                      *
salud de la comunidad
Describir los              G-01 Análisis de políticas y   En el seminario o curso
problemas mas              métodos para la toma de        PHE-24           Examen
importantes de salud       decisiones en salud            comprensivo            en
pública del país,          pública                        epidemiología y salud
Latinoamérica y del        G-08 Sistemas de salud         pública*
resto del mundo            G-04 Recursos humanos
                           en salud
                           G-09 Análisis institucional
                           y organizacional


Conocer los factores       G-02 Métodos de análisis       En el seminario o curso
de riesgo mas              para la toma de decisiones     PHE-24           Examen
importante de la           en Salud Pública               comprensivo            en
morbilidad y mortalidad    G-03 Economía y                epidemiología y salud
de Colombia y América      financiamiento de la salud     pública*


                                                                                      59
                         Doctorado en Gestión de Riesgos en Desastres
     Sistema Inter Universitario aplicado a la problemática de desastres (SIUNAPDE)

Latina y del resto del
mundo
Capacidad de revisar           G-12 Seminario de        En el seminario o curso
la literatura y tener la    búsqueda de información     PHE-24           Examen
capacidad de                                            comprensivo            en
evaluarla, extraer la                                   epidemiología y salud
evidencia científica y                                  pública*
entender el problema
estudiado

Dominio 2. Método epidemiológico

      Competencia               Donde lograrla                Evaluación
Conocer los artículos      G-07 Desarrollo             En el seminario o curso
historicos de              comunitario y salud pública PHE-24           Examen
relevancia en el                                       comprensivo            en
desarrollo de la                                       epidemiología y salud
metodología                                            pública*
epidemiológica y su
aportes en los
servicios de salud
Conocer y aplicar los      E-03 Métodos en              En el seminario o curso
conceptos que se           epidemiología I              PHE-24           Examen
utilizan en                                             comprensivo            en
epidemiología sobre                                     epidemiología y salud
causalidad                                              pública*

Elaborar hipótesis y       E-03 Métodos en              En el seminario o curso
tener capacidad de         epidemiología I              PHE-24           Examen
contratarlas                                            comprensivo            en
                                                        epidemiología y salud
                                                        pública*

Conocer la                 E-03 Métodos en              En el seminario o curso
metodología                epidemiología I              PHE-24           Examen
descriptiva y aplicarla                                 comprensivo            en
para describir eventos                                  epidemiología y salud
o situaciones de salud                                  pública*

Domina la metodología E-03 Métodos en                   En el seminario o curso
de estudios de corte y epidemiología I                  PHE-24           Examen
encuestas                                               comprensivo            en
poblacionales y estar                                   epidemiología y salud
en capacidad de                                         pública*
aplicarla
Conocer la             E-03 Métodos en                  En el seminario o curso


                                                                                      60
                         Doctorado en Gestión de Riesgos en Desastres
     Sistema Inter Universitario aplicado a la problemática de desastres (SIUNAPDE)

metodología de            epidemiología I               PHE-24             Examen
estudios de                                             comprensivo            en
intervención y estar en                                 epidemiología     y salud
capacidad de utilizarla                                 pública*
en situaciones
epidemiológicas que lo
requieren
Conocer la                E-03 Métodos en               En el seminario o curso
metodología de            epidemiología I               PHE-24           Examen
estudios de cohorte y                                   comprensivo            en
tener la capacidad de                                   epidemiología y salud
aplicarla en                                            pública*
situaciones que lo
requieran
Conocer la                E-03 Métodos en               En el seminario o curso
metodología de            epidemiología I               PHE-24           Examen
estudios de casos y                                     comprensivo            en
controles y tener la                                    epidemiología y salud
capacidad de aplicarla                                  pública*
en situaciones que lo
requieran
Conocer la                E-04 Métodos en               En el seminario o curso
metodología de otros      epidemiología II              PHE-44     Examen      de
diseños                   E-05 Métodos en               doctorado*
epidemiológicos y         epidemiología III
tener la capacidad de
aplicarla en
situaciones que lo
requieran

Dominio 3. Formación en bioestadística.

     Competencia              Donde lograrla                   Evaluación
Entender el concepto    E-06- Bioestadística I          En el seminario o curso
de probabilidades y                                     PHE-24           Examen
usarlo en el estudio de                                 comprensivo            en
problemas o eventos                                     epidemiología y salud
de salud                                                pública*

Conocer los              E-06- Bioestadística I         En el seminario o curso
procedimientos                                          PHE-24           Examen
estadísticas                                            comprensivo            en
descriptivos y                                          epidemiología y salud
aplicarlos en el estudio                                pública*
de eventos de salud o
enfermedad


                                                                                      61
                         Doctorado en Gestión de Riesgos en Desastres
     Sistema Inter Universitario aplicado a la problemática de desastres (SIUNAPDE)

Aplicar los               E-06- Bioestadística I        En el seminario o curso
procedimientos de                                       PHE-24           Examen
bioestadística para                                     comprensivo            en
contrastar hipótesis                                    epidemiología y salud
                                                        pública*

Conocer los               E-06- Bioestadística I        En el seminario o curso
procedimientos y          E-03 Métodos en               PHE-24           Examen
realizar análisis         epidemiología I               comprensivo            en
bivariado con los datos                                 epidemiología y salud
de estudios y realizar                                  pública*
ajuste de tasas y
proporciones por los
métodos directo e
indirecto, Mantel y
Haensel, y otros
métodos.
Conocer los               E-07 Bioestadística II        En el seminario o curso
procedimientos y                                        PHE-44 Examen de
realizar análisis                                       doctorado*
multivariados
(Varianza, covarianza,
regresión múltiple,
regresión logística,
Kapplan Meier, Cox)
Conocer la                E-03 Métodos en               En el seminario o curso
metodología y aplicar     epidemiología I               PHE-44 Examen de
el análisis de            E-07 Bioestadística II        doctorado*
supervivencia

Conocer los principios    E-03 Métodos en               En el seminario o curso
de muestreo y             epidemiología I               PHE-24           Examen
aplicarlos en el diseño   E-06- Bioestadística I        comprensivo            en
y calculo del tamaño                                    epidemiología y salud
de muestra en los                                       pública*
diferentes diseños
(estudios de
poblaciones, corte,
casos y controles,
cohorte, intervención)


Dominio 4. Identificación de problemas y planificación

     Competencia               Donde lograrla                  Evaluación
Identificación los        E-03 Métodos en               En el seminario o curso


                                                                                      62
                         Doctorado en Gestión de Riesgos en Desastres
     Sistema Inter Universitario aplicado a la problemática de desastres (SIUNAPDE)

problemas de salud y       epidemiología I              PHE-24           Examen
factores asociados a       E-04 Métodos en              comprensivo            en
partir de información      epidemiología II             epidemiología y salud
                           E-05 Métodos en              pública*
                           epidemiología III            PHE-44 Examen de
                                                        doctorado*
Identificación del         E-03 Métodos en              En el seminario o curso
núcleo del problema a      epidemiología I              PHE-24           Examen
partir de marcos           E-04 Métodos en              comprensivo            en
teóricos elaborados        epidemiología II             epidemiología y salud
mediante revisión de la    E-05 Métodos en              pública*
literatura y otras         epidemiología III            PHE-44 Examen de
fuentes de información     G-12 Seminario de            doctorado*
                           búsqueda de información

Identificar posibles       E-03 Métodos en              En el seminario o curso
limitaciones y sesgos      epidemiología I              PHE-24           Examen
en la identificación del   E-04 Métodos en              comprensivo            en
problema y en la           epidemiología II             epidemiología y salud
búsqueda de la             E-05 Métodos en              pública*
información y sus          epidemiología III            PHE-44 Examen de
repercusiones en la        G-12 Seminario de            doctorado*
validez interna y          búsqueda de información
externa
Identificación de          E-03 Métodos en              En el seminario o curso
investigaciones            epidemiología I              PHE-24           Examen
requeridas en tópicos      E-04 Métodos en              comprensivo            en
específicos, y su uso      epidemiología II             epidemiología y salud
en posibles                E-05 Métodos en              pública*
intervenciones             epidemiología III            PHE-44 Examen de
                                                        doctorado*


Dominio 5. Habilidad en obtener información

     Competencia                Donde lograrla                 Evaluación
Tener la habilidad de          G-12 Seminario de        En el seminario o curso
buscar fuentes de           búsqueda de información     PHE-24           Examen
información                                             comprensivo            en
relacionadas con el                                     epidemiología y salud
problema de estudio                                     pública*
                                                        PHE-44 Examen de
                                                        doctorado*
Identificación de          E-03 Métodos en              En el seminario o curso
bibliografía relevante     epidemiología I              PHE-24           Examen
en el problema bajo        G-12 Seminario de            comprensivo            en


                                                                                      63
                         Doctorado en Gestión de Riesgos en Desastres
     Sistema Inter Universitario aplicado a la problemática de desastres (SIUNAPDE)

estudio y ser capaz de búsqueda de información          epidemiología y salud
evaluar su calidad     G-11 Taller de escritura         pública*
                       de propuesta de                  PHE-44 Examen de
                       investigación                    doctorado*
                       Seminarios de
                       investigación
                       Investigación (Tesis)
Tener capacidad de      G-11 Taller de escritura de En el seminario o curso
buscas los                    propuestas de         PHE-24           Examen
documentos                     investigación        comprensivo            en
                       Seminarios de                epidemiología y salud
                       investigación                pública*
                       Investigación (Tesis)        PHE-44 Examen de
                                                    doctorado*
Ser capaz de hacer      G-11 Taller de escritura de En el seminario o curso
revisiones a                  propuestas de         PHE-24           Examen
profundidad sobre un           investigación        comprensivo            en
tema y evaluar los     Seminarios de                epidemiología y salud
avances y limitaciones investigación                pública*
del conocimiento       Investigación (Tesis)        PHE-44 Examen de
actual y proponer                                   doctorado*
temas de investigación
requeridos
Hacer síntesis del      G-11 Taller de escritura de En el seminario o curso
conocimiento existente        propuestas de         PHE-24           Examen
sobre un problema              investigación        comprensivo            en
proponer posibles      Seminarios de                epidemiología y salud
soluciones o           investigación                pública*
investigaciones para   Investigación (Tesis)        PHE-44 Examen de
resolver las                                        doctorado*
limitaciones


Dominio 6. Comunicación

      Competencia               Donde lograrla                 Evaluación
Capacidad de             Seminarios de                  En el seminario o curso
comunicar en forma       investigación                  PHE-24           Examen
oral los resultados de   Investigación (Tesis)          comprensivo            en
investigaciones o        Práctica docente               epidemiología y salud
avances científicos en   Congresos y otros eventos      pública*
epidemiología y salud    académicos                     PHE-44 Examen de
pública                                                 doctorado*
Escrita escritura        G-10 Taller de escritura       En el seminario o curso
informes de              científica                     PHE-24           Examen
investigación, de        Seminarios de                  comprensivo            en


                                                                                      64
                         Doctorado en Gestión de Riesgos en Desastres
     Sistema Inter Universitario aplicado a la problemática de desastres (SIUNAPDE)

ensayos, propuestas        investigación                epidemiología y salud
de investigación,          Investigación (Tesis)        pública*
informes de proyectos,                                  PHE-44 Examen de
artículos para revistas,                                doctorado*
otros. En lengua
materna y en inglés.
Dominar algunas            Seminarios de                En el seminario o curso
técnicas docentes          investigación                PHE-24           Examen
(diseño de cursos,         Práctica docente             comprensivo            en
capacidad de                                            epidemiología y salud
transmisión,                                            pública*
evaluación) que le                                      PHE-44 Examen de
permitan                                                doctorado*
desenvolverse en
docencia

Dominio 7. Epidemiología en servicio

      Competencia                Donde lograrla              Evaluación
Capacidad de diseñar       E-09 Epidemiología         En el seminario o curso
e implementar              aplicada I                 PHE-44 Examen de
programas de               Seminario de investigación doctorado*
vigilancia
epidemiológica
Realizar Investigación     E-09 Epidemiología         En el seminario o curso
de epidemias y manejo      aplicada I                 PHE-44 Examen de
de la información por      Seminario de investigación doctorado*
dentro y fuera del
sector
Ser capaz de realizar      E-09 Epidemiología           En el seminario o curso
diagnostico de salud       aplicada I                   PHE-44 Examen de
en poblaciones             Seminario de investigación   doctorado*
Conocer los aspectos       E-09 Epidemiología           En el seminario o curso
administrativos que se     aplicada I                   PHE-44 Examen de
requiere tener en          Seminario de investigación   doctorado*
cuenta en
epidemiología en
servicio
Tener capacidad de         E-09 Epidemiología         En el seminario o curso
dar asesoría en temas      aplicada I                 PHE-44 Examen de
epidemiológicos y de       Seminario de investigación doctorado*
salud pública a las
autoridades, servicios
de salud y personas
Conocer las técnicas y     E-09 Epidemiología           En el seminario o curso
ser capaz de aplicarlas    aplicada I                   PHE-44 Examen de


                                                                                      65
                         Doctorado en Gestión de Riesgos en Desastres
     Sistema Inter Universitario aplicado a la problemática de desastres (SIUNAPDE)

en la difusión de          Seminario de investigación doctorado*
información a la
comunidad y a los
medios

Dominio 8. Diseño de una propuesta de Investigación

     Competencia                  Donde lograrla               Evaluación
Poder escribir              G-11 Taller de escritura de En el seminario o curso
propuestas de                     propuestas de         PHE-24           Examen
investigación                      investigación        comprensivo            en
                           Seminarios de                epidemiología y salud
                           investigación                pública*
                           Investigación (Tesis)        PHE-44 Examen de
                                                        doctorado*
Tener la capacidad de       G-11 Taller de escritura de En el seminario o curso
discutir las propuestas           propuestas de         PHE-24           Examen
de investigación con               investigación        comprensivo            en
diferentes pares           Seminarios de                epidemiología y salud
académicos                 investigación                pública*
                           Investigación (Tesis)        PHE-44 Examen de
                                                        doctorado*
Esta en capacidad de       G-03 Métodos en              En el seminario o curso
identificar la población   epidemiología I              PHE-24           Examen
de estudio mas             G-11 Taller de escritura de comprensivo             en
adecuada para probar       propuestas de                epidemiología y salud
hipótesis                  investigación                pública*
                           Seminarios de                PHE-44 Examen de
                           investigación                doctorado*
                           Investigación (Tesis)

Ser capaz de               G-03 Métodos en                En el seminario o curso
identificar sesgos         epidemiología I                PHE-24           Examen
potenciales, de aplicar    Seminarios de                  comprensivo            en
las mejores técnicas       investigación                  epidemiología y salud
para su control, y         Investigación (Tesis)          pública*
proponer formas                                           PHE-44 Examen de
innovadoras para                                          doctorado*
resolver limitaciones
de los estudios
Tener la destreza para     E-06 Bioestadística I          En el seminario o curso
obtener la Información     E-03 Métodos en                PHE-24           Examen
requerida para el          epidemiología I                comprensivo            en
calculo del tamaño de                                     epidemiología y salud
la muestra o poder                                        pública*



                                                                                      66
                         Doctorado en Gestión de Riesgos en Desastres
     Sistema Inter Universitario aplicado a la problemática de desastres (SIUNAPDE)

Ser capaz de             G-11 Taller de escritura de    En el seminario o curso
identificar, diseñar y         propuestas de            PHE-24           Examen
aplicar técnicas                investigación           comprensivo            en
administrativas para    Seminarios de                   epidemiología y salud
asegurar en la mejor    investigación                   pública*
forma la realización de Investigación (Tesis)           PHE-44 Examen de
proyectos de                                            doctorado*
investigación
(presupuesto y
administración de
recursos)

Dominio 9. Diseño de estudios

     Competencia             Donde lograrla                    Evaluación
Poder plantear una    E-01 Fundamentos de               En el seminario o curso
adecuada pregunta de Lógica y matemáticas               PHE-24           Examen
investigación y sus    G-11 Taller de escritura de      comprensivo            en
respectivas hipótesis        propuestas de              epidemiología y salud
                              investigación             pública*
                      E-03 Métodos en                   PHE-44 Examen de
                      epidemiología I                   doctorado*
                      Seminarios de
                      investigación
                      Investigación (Tesis)

Identificar la población   E-03 Métodos en              En el seminario o curso
donde se probará las       epidemiología I              PHE-24           Examen
diferentes hipótesis                                    comprensivo            en
                                                        epidemiología y salud
                                                        pública*

Tener la formación   E-03 Métodos en                    En el seminario o curso
para identificar la  epidemiología I                    PHE-24           Examen
metodología adecuada                                    comprensivo            en
para responder la                                       epidemiología y salud
pregunta de                                             pública*
investigación                                           PHE-44 Examen de
                                                        doctorado*
En los estudios de      E-03 Métodos en                 En el seminario o curso
investigación tener la  epidemiología I                 PHE-24           Examen
destreza de Identificar                                 comprensivo            en
posibles sesgos y                                       epidemiología y salud
variabilidad de la                                      pública*
información y proponer                                  PHE-44 Examen de
adecuadas                                               doctorado*


                                                                                      67
                         Doctorado en Gestión de Riesgos en Desastres
     Sistema Inter Universitario aplicado a la problemática de desastres (SIUNAPDE)

metodologías de
control
Capacidad para           E-03 Métodos en              En el seminario o curso
identificar la           epidemiología I              PHE-24           Examen
información requerida    E-06 Bioestadística I        comprensivo            en
para la estimación de                                 epidemiología y salud
una adecuada muestra                                  pública*
para el estudio de                                    PHE-44 Examen de
investigación                                         doctorado*
Ser capaz de escribir     G-11 Taller de escritura de En el seminario o curso
en forma detallada la           propuestas de         PHE-24           Examen
propuesta de                     investigación        comprensivo            en
investigación de su      Seminarios de                epidemiología y salud
tesis (protocolo)        investigación                pública*
                         Investigación (Tesis)        PHE-44 Examen de
                                                      doctorado*

Dominio 10. Realización del estudio de investigación

      Competencia               Donde lograrla                Evaluación
Capacidad de exponer Seminarios de                     En el seminario o curso
y buscar apoyo           investigación                 PHE-24           Examen
académico y de otro                                    comprensivo            en
tipo para la realización                               epidemiología y salud
del proyecto                                           pública*
                                                       PHE-44 Examen de
                                                       doctorado*
Tener la habilidad para G-11 Taller de escritura de En el seminario o curso
configuras un equipo             propuestas de         PHE-24           Examen
de trabajo para un                investigación        comprensivo            en
proyecto de               Seminarios de                epidemiología y salud
investigación             investigación                pública*
                          Investigación (Tesis)        PHE-44 Examen de
                                                       doctorado*
Diseñar y realizar la      G-11 Taller de escritura de En el seminario o curso
recolección de                   propuestas de         PHE-24           Examen
información                       investigación        comprensivo            en
                          Seminarios de                epidemiología y salud
                          investigación                pública*
                          Investigación (Tesis)        PHE-44 Examen de
                                                       doctorado*
Diseñar e implementar G-11 Taller de escritura de En el seminario o curso
el proceso                       propuestas de         PHE-24           Examen
administrativo y                  investigación        comprensivo            en
manejo de recursos        Seminarios de                epidemiología y salud
físicos y financieros del investigación                pública*


                                                                                      68
                         Doctorado en Gestión de Riesgos en Desastres
     Sistema Inter Universitario aplicado a la problemática de desastres (SIUNAPDE)

proyecto de             Investigación (Tesis)         PHE-44 Examen de
investigación                                         doctorado*
Tener la habilidad de    G-11 Taller de escritura de  En el seminario o curso
Interacción con entidad        propuestas de          PHE-24           Examen
financiadora                    investigación         comprensivo            en
                        Seminarios de                 epidemiología y salud
                        investigación                 pública*
                        Investigación (Tesis)         PHE-44 Examen de
                                                      doctorado*
Tener la habilidad y      G-11 Taller de escritura de En el seminario o curso
conocer los                     propuestas de         PHE-24           Examen
mecanismos de                    investigación        comprensivo            en
seguimiento y control    Seminarios de                epidemiología y salud
de los proyectos de      investigación                pública*
investigación            Investigación (Tesis)        PHE-44 Examen de
                                                      doctorado*

Dominio 11. Recolección, procesamiento y calidad de los datos

     Competencia                Donde lograrla                 Evaluación
Tener la capacidad de    E-03 Métodos en                En el seminario o curso
identificar y            epidemiología I                PHE-24           Examen
operativizar las         E-06 Bioestadística I          comprensivo            en
variables y diseñar       G-11 Taller de escritura de   epidemiología y salud
formularios para                propuestas de           pública*
recolectar información           investigación          PHE-44 Examen de
                         Seminarios de                  doctorado*
                         investigación
                            Investigación (Tesis)

Identificar los          E-03 Métodos en                En el seminario o curso
requerimientos del       epidemiología I                PHE-24           Examen
proyecto y diseñar       E-06 Bioestadística I          comprensivo            en
bases de datos            G-11 Taller de escritura de   epidemiología y salud
                                propuestas de           pública*
                                 investigación          PHE-44 Examen de
                         Seminarios de                  doctorado*
                         investigación
                            Investigación (Tesis)

Tener la capacidad de    E-03 Métodos en                En el seminario o curso
diseñar y evaluar el     epidemiología I                PHE-24           Examen
proceso de control de    E-06 Bioestadística I          comprensivo            en
calidad en la            G-11 Taller de escritura de    epidemiología y salud
recolección de datos           propuestas de            pública*
                                investigación           PHE-44 Examen de


                                                                                      69
                         Doctorado en Gestión de Riesgos en Desastres
     Sistema Inter Universitario aplicado a la problemática de desastres (SIUNAPDE)

                          Seminarios de                  doctorado*
                          investigación
                             Investigación (Tesis)

Conocer y aplicar las     E-03 Métodos en                En el seminario o curso
técnicas mas usadas       epidemiología I                PHE-24           Examen
de Imputación de          E-06 Bioestadística I          comprensivo            en
datos                      G-11 Taller de escritura de   epidemiología y salud
                                 propuestas de           pública*
                                  investigación          PHE-44 Examen de
                          Seminarios de                  doctorado*
                          investigación
                             Investigación (Tesis)

Tener la habilidad para   E-03 Métodos en                En el seminario o curso
criticar datos e          epidemiología I                PHE-24           Examen
identificar falta de      E-06 Bioestadística I          comprensivo            en
información y posibles     G-11 Taller de escritura de   epidemiología y salud
sesgos                           propuestas de           pública*
                                  investigación          PHE-44 Examen de
                          Seminarios de                  doctorado*
                          investigación
                             Investigación (Tesis)


Dominio 12. Análisis de datos

     Competencia                 Donde lograrla                 Evaluación
Aplicar los principios    E-03 Métodos en                En el seminario o curso
de manejo y               epidemiología I                PHE-24           Examen
aseguramiento de la       E-06 Bioestadística I          comprensivo            en
calidad de los datos en    G-11 Taller de escritura de   epidemiología y salud
el momento del                   propuestas de           pública*
análisis                          investigación          PHE-44 Examen de
                          Seminarios de                  doctorado*
                          investigación
                             Investigación (Tesis)
                           G-11 Taller de escritura de
                                 propuestas de
                                  investigación
                          Seminarios de
                          investigación
                          Investigación (Tesis)
Diseñar un                E-03 Métodos en                En el seminario o curso
procesamiento de          epidemiología I                PHE-24           Examen
procesamiento y           E-06 Bioestadística I          comprensivo            en


                                                                                      70
                         Doctorado en Gestión de Riesgos en Desastres
     Sistema Inter Universitario aplicado a la problemática de desastres (SIUNAPDE)

análisis acorde con los G-11 Taller de escritura de       epidemiología y salud
objetivos propuestos           propuestas de              pública*
en el proyecto y la             investigación             PHE-44 Examen de
metodología empleada Seminarios de                        doctorado*
                        investigación
                           Investigación (Tesis)

Capacidad de               E-03 Métodos en                En el seminario o curso
sintetizar los datos y     epidemiología I                PHE-24           Examen
de analizarlos en          E-06 Bioestadística I          comprensivo            en
forma progresiva de lo      G-11 Taller de escritura de   epidemiología y salud
simple a lo complejo              propuestas de           pública*
(univariado, bivariado y           investigación          PHE-44 Examen de
multivariado, algunas      Seminarios de                  doctorado*
técnicas cualitativas)     investigación
                              Investigación (Tesis)

Presentar los datos en E-03 Métodos en                    En el seminario o curso
forma adecuada         epidemiología I                    PHE-24           Examen
                       E-06 Bioestadística I              comprensivo            en
                        G-11 Taller de escritura de       epidemiología y salud
                              propuestas de               pública*
                               investigación              PHE-44 Examen de
                       Seminarios de                      doctorado*
                       investigación

Utilizar los conceptos     E-03 Métodos en                En el seminario o curso
estadísticos               epidemiología I                PHE-24           Examen
adecuados en el            E-06 Bioestadística I          comprensivo            en
procesamiento y             G-11 Taller de escritura de   epidemiología y salud
análisis de los datos             propuestas de           pública*
según los objetivos                investigación          PHE-44 Examen de
propuestos (estadística    Seminarios de                  doctorado*
descriptiva, ajuste de     investigación
proporciones, tasas o         Investigación (Tesis)
riesgo relativo,
modelos multivariados,
otros modelos)
Conocer otros              E-07 Bioestadística II         En el seminario o curso
procedimientos de          E-08 Bioestadística III        PHE-44 Examen de
análisis de datos de                                      doctorado*
uso no frecuente en
epidemiología
Capacitación en el uso     E-11 Paquetes                  En el seminario o curso
de programas como el       estadísticos                   PHE-24           Examen
epiinfo, SPSSS, otros      Seminarios de                  comprensivo            en


                                                                                      71
                         Doctorado en Gestión de Riesgos en Desastres
     Sistema Inter Universitario aplicado a la problemática de desastres (SIUNAPDE)

paquetes estadísticos    investigación                  epidemiología     y   salud
de uso frecuente en      Investigación (Tesis)          pública*
epidemiología

Dominio 13. Interpretación de datos

    Competencia               Donde lograrla                   Evaluación
Tener la capacidad de  E-03 Métodos en                  En el seminario o curso
construir un diagrama  epidemiología I                  PHE-24           Examen
causal                 E-01 Fundamentos de              comprensivo            en
                       Lógica y matemáticas             epidemiología y salud
                       Seminarios de                    pública*
                       investigación                    PHE-44 Examen de
                       Investigación (Tesis)            doctorado*
Hacer inferencias      E-03 Métodos en                  En el seminario o curso
teniendo en cuenta la epidemiología I                   PHE-24           Examen
validez interna y      E-01 Fundamentos de              comprensivo            en
externa de sus datos y Lógica y matemáticas             epidemiología y salud
los posibles sesgos de Seminarios de                    pública*
la información         investigación                    PHE-44 Examen de
                       Investigación (Tesis)            doctorado*
Elaborar conclusiones E-03 Métodos en                   En el seminario o curso
y recomendaciones a epidemiología I                     PHE-24           Examen
partir de la           E-01 Fundamentos de              comprensivo            en
investigación          Lógica y matemáticas             epidemiología y salud
                       Seminarios de                    pública*
                       investigación                    PHE-44 Examen de
                       Investigación (Tesis)            doctorado*
Proponer políticas     G-02 Métodos de análisis         En el seminario o curso
públicas de            para la toma de decisiones       PHE-24           Examen
intervención           en Salud Pública                 comprensivo            en
fundamentada en los                                     epidemiología y salud
resultados de                                           pública*
investigaciones y                                       PHE-44 Examen de
conocimientos                                           doctorado*
epidemiológicos y de
salud pública

Dominio 14. Expertísimo en un tópico

     Competencia                Donde lograrla                 Evaluación
Identificar un tópico del Seminarios de                 En el seminario o curso
conocimiento sobre el investigación                     PHE-44 Examen de
cual profundizar          Cursos o seminarios           doctorado*
                          opcionales *
Revisar la información Seminarios de                    En el seminario o curso


                                                                                      72
                         Doctorado en Gestión de Riesgos en Desastres
     Sistema Inter Universitario aplicado a la problemática de desastres (SIUNAPDE)

fundamental sobre el     investigación                  PHE-44 Examen de
tema                     Cursos o seminarios            doctorado*
                         opcionales *
Conocer las áreas de     Seminarios de                  En el seminario o curso
conocimiento y vacíos    investigación                  PHE-44 Examen de
que existen en el        Cursos o seminarios            doctorado*
tópico profundizado      opcionales *
Generar hipótesis y      Seminarios de                  En el seminario o curso
propuestas de estudio    investigación                  PHE-44 Examen de
                         Cursos o seminarios            doctorado*
                         opcionales *
*
Estos seminarios o cursos podrán ser opcionales para el estudiante previo
estudio con el tutor. El listado a continuación no es exhaustivo y se pueden
generar otros de acuerdo con el interés y posibilidades. Los cursos que se
tomen en Universidades o Instituciones por fuera de la Universidad podrán
tener esta característica de opcional o podrá ser del tipo general o específicos
lo cual será analizado por el tutor y el comité de programa y aprobado por el
Consejo de Facultad.

O-01 Modelos matemáticos en higiene industrial
O-02 Ambientes laborales y cáncer
O-03 Geopolítica del desarrollo
O-04 Salud ambiental
O-05 Políticas de población
O-06 Estudios de los hechos demográficos
O-07 Bioestadística III
O-08 Microbiología I
O-09 Microbiología II
O-10 Inmunología básica
O-11 Métodos en investigación cualitativa I
O-12 Métodos en investigación cualitativa II
O-13 Antropología de la salud
O-14 Bases teóricas de la promoción de la salud
0-15 Evaluación de tecnologías en Salud Pública
O-16 Epidemiología aplicada III




Con el objeto de asegurar una formación base de todos los egresados del
programa se identificó un núcleo de cursos que permiten lograr las competencias
antes mencionadas. Todo estudiante deberá demostrar haber logrado esta
formación básica para obtener su PhD. Sin embargo lo anterior no implica que los
cursos sean obligatorios, el tutor con el estudiante evaluará de formación de cada


                                                                                      73
                        Doctorado en Gestión de Riesgos en Desastres
    Sistema Inter Universitario aplicado a la problemática de desastres (SIUNAPDE)

uno y se decidirá cuales de ellos son necesarios para lograr la formación básica.
La anterior decisión será evaluada por el comité de programa y el comité de
curriculo de la Facultad (asesor del Consejo de Facultad), será el Consejo el que
aprueba finalmente el programa de cada candidato el cual podrá ser modificado en
la misma forma.

Núcleo, seminario o cursos básicos

Semestre I
G-01 Análisis de políticas y métodos para la toma de decisiones en salud pública
(2 créditos)
G-06 Historia de la salud pública (2 créditos)
E-03 Métodos en epidemiología I (3 créditos)
G-11 Taller de escritura de propuesta de investigación (3 créditos)
E-01 Fundamentos de lógica y matemáticas (2 créditos)

Semestre II
G-12 Seminario de búsqueda de información (1 crédito)
E-14 Corrientes académicas en epidemiología y debates actuales
E-04 Métodos en epidemiología II
E-01 Bioestadística I
E-09 Epidemiología aplicada I

Semestre III
E-05 Métodos en epidemiología III (3 créditos)
E-07 Bioestadística II (3 créditos)
E-10 Epidemiología aplicada II (3 créditos)

Semestre 4
G-10 Escritura científica (2 créditos)
G-05 Ética y bioética en salud pública (1 crédito)

A continuación se presenta la lista de cursos generales (G), específicos de
epidemiología (E) y opcionales (O) que el estudiante debe tomar. Esta lista podrá
ser actualizada por el comité de programa cada vez que este lo considere
necesario.




                                                                                     74
                        Doctorado en Gestión de Riesgos en Desastres
    Sistema Inter Universitario aplicado a la problemática de desastres (SIUNAPDE)


Tabla 2. Descripción de los seminarios o cursos

Cursos Generales (G)
CÓDIG TITULO                                                                       CRÉDITOS
O
G-01    Análisis de políticas y métodos para la toma de decisiones en salud           2
        pública
        Analizar el proceso de las políticas, su contexto y aplicación en el
        desarrollo de las políticas y desarrollar métodos de análisis para la toma
        de decisiones en políticas y programas de salud
G-02    Métodos de análisis para la toma de decisiones en Salud Pública               2
        Desarrollar métodos de análisis para la toma de decisiones en políticas y
        programas de salud.
G-03    Economía y financiamiento de la salud                                         3
        Realizar análisis económico que permita la comprensión del contexto
        socioeconómico del sector, el estudio de los mercados sanitarios y de
        las políticas de salud, particularmente en lo que hace relación con las
        modalidades y fuentes de financiación del sector.
G-04    Recursos humanos en salud                                                     3
        Analizar la dinámica de los recursos humanos en salud en el contexto
        del modelo de desarrollo, los sistemas de salud y la situación de salud
        en los países desarrollados, en los países latinoamericanos y
        específicamente en Colombia.
G-05    Ética y Bioética en Salud Pública                                             1
        Analizar las implicaciones éticas y bioéticas en la investigación y las
        políticas en salud pública
G-06    Historia de la Salud Pública                                                  3
        Analizar los debates sociales y políticos que estuvieron en la base de la
        conformación de la Salud Pública Moderna como disciplina científica.
G-07    Desarrollo comunitario y salud pública                                        2
        Analizar críticamente las concepciones de comunidad y las formas de
        abordarla y lograr la participación de la comunidad por medio de
        mecanismos de comunicación adecuada y el logro de procesos de
        autogestión.
G-08    Sistemas de salud                                                             3
        Analizar el diseño y el desempeño de los sistemas de salud en sus
        componentes principales tales como accesibilidad, equidad, financiación,
        aseguramiento, modelos de planificación, salud pública, modelos de
        prestación y pago de los servicios etc.
G-09    Análisis institucional y organizacional                                       3
        Analizar el desarrollo institucional y organizacional como componente
        del desarrollo del sistema de salud en contextos económico, político,
        social y cultural específicos.
G-10    Taller de escritura científica                                                2
        Se familiarizara con el manejo de bibliografía (software) y técnicas de

                                                                                     75
                        Doctorado en Gestión de Riesgos en Desastres
    Sistema Inter Universitario aplicado a la problemática de desastres (SIUNAPDE)

        escritura para publicación científica.
G-11    Taller de escritura de propuesta de investigación                                 3
        Se escribirá una propuesta de investigación con todos sus componentes
 G-12   Seminario de búsqueda de información                                              1
        Aprenderá las técnicas de búsqueda de información y bibliografía en el
        proceso de investigación


Cursos Específicos (E)
CÓDIGO TITULO                                                                       CRÉDITOS
E-01     Fundamentos de lógica y matemáticas                                           2
         Introducción al pensamiento lógico en la ciencia. Introducción a la
         lógica y lógica probabilística en epidemiología. Revisión de conceptos
         de notación matemática: álgebra derivadas, integrales, logaritmos
         naturales, exponenciales.
E-02     Muestreo                                                                      2
         Realizar muestreos complejos con técnicas modernas en grandes
         poblaciones
E-03     Métodos en epidemiología I                                                    3
         Profundizar en los diseños epidemiológicos enfatizando en estudios
         analíticos, ensayos clínicos controlados.
E-04     Métodos en epidemiología II                                                   3
         Aplicar los métodos modernos utilizados por la epidemiología para el
         estudio del efecto que tienen los múltiples factores de riesgo sobre la
         enfermedad y las interrelaciones existentes entre ellos. Se pretende
         que el estudiante avance hasta el análisis estratificado, regresión lineal
         y regresión logística.
E-05     Métodos en epidemiología III                                                  3
         Aplicar los métodos modernos utilizados por la epidemiología para el
         estudio del efecto que tienen los múltiples factores de riesgo sobre la
         enfermedad y las interrelaciones existentes entre ellos. Se pretende
         que el estudiante avance en el análisis de supervivencia, meta-análisis
         y análisis de multi-niveles.
E-06     Bioestadística I                                                              3
         Se revisará la bioestadística descriptiva, prueba de hipótesis, nociones
         de muestreo
E-07     Bioestadística II                                                             3
         Se revisarán las técnicas de análisis multivariado más utilizadas en
         epidemiología (regresión múltiple, logística, Cox, ANOVA y ANCOVA)
E-08     Bioestadística III                                                            1
         Fundamentos en métodos Bayesianos. Revisión de modelos
         estocásticos y deterministas. Cadenas de Markov.
E-09     Epidemiología aplicada I                                                      2
         Los cursos de epidemiología aplicada hacen énfasis en vigilancia
         epidemiológica, investigación y manejo de brotes, aspectos
         administrativos de servicios de epidemiología.

                                                                                     76
                           Doctorado en Gestión de Riesgos en Desastres
       Sistema Inter Universitario aplicado a la problemática de desastres (SIUNAPDE)

E-10         Epidemiología aplicada II                                                           3
             Los cursos de epidemiología aplicada hacen énfasis en el área de
             interés del estudiante.
E-11         Paquetes estadísticos                                                               1
             Se aprenderá a utilizar los paquetes estadísticos y de epidemiología
             mas usados como son el Epiinfo, SPSS, etc.
E-12         Muestreo                                                                            2
             Métodos avanzados en muestreo
E-13         Curso adicional de epidemiología aplicada                                           1
             Según las necesidades del estudiante
E-14         Corrientes académicas en epidemiología y debates actuales
             Se revisarán algunas corrientes sociales del uso de la epidemiología y
             se revisarán algunos debates que se han dado sobre la aplicación y
             limitaciones de la disciplina

Cursos Opcionales (O)
CÓDIGO TITULO                                                                                CRÉDITOS
O-01     Modelos matemáticos en higiene industrial                                           1
O-02     Ambientes laborales y cáncer                                                        1
O-03     Geopolítica del desarrollo                                                          1
O-04     Salud ambiental                                                                     1
O-05     Políticas de población                                                              1
O-06     Estudios de los hechos demográficos                                                 1

O-07         Bioestadística III                                                              1
O-08         Microbiología I                                                                 1

O-09         Inmunología básica                                                              1
O-09         Inmunología básica                                                              1
O-10         Métodos en investigación cualitativa I                                          1
O-11         Inmunología básica                                                              1
O-12         Métodos en investigación cualitativa II                                         1
O-13         Antropología de la salud                                                        1
O-14         Bases teóricas de la promoción de la salud                                      1
O-15         Evaluación de tecnologías en Salud Pública                                      1
O-16         Epidemiología aplicada III                                                      1

Evaluación
Cada seminario o curso tendrá su sistema de evaluación interna acorde con la
reglamentación vigente para programas de doctorado de la universidad. Además
los estudiantes del doctorado en epidemiología tendrán que pasar cuatro
evaluaciones para poder optar al título de doctor en epidemiología. A los cursos
titulados “Tópicos específicos” se les asignará una nota promedio estimada a partir


                                                                                        77
                         Doctorado en Gestión de Riesgos en Desastres
     Sistema Inter Universitario aplicado a la problemática de desastres (SIUNAPDE)

de las evaluaciones de los seminarios o cursos ponderada por su numero de
créditos.
Además el estudiante deberá pasar exitosamente las siguientes evaluaciones:

CODIGO        TITULO                                   MOMENTO
PHE-24        Examen comprensivo en                    Finalizado el II Semestre
              epidemiología y salud pública

PHE-44        Examen de doctorado y sustentación Finalizado el IV Semestre
              de proyecto de tesis

PHE-64        Defensa pública de la tesis              Cuando el director de tesis lo
                                                       considere




                                                                                      78
                         Doctorado en Gestión de Riesgos en Desastres
     Sistema Inter Universitario aplicado a la problemática de desastres (SIUNAPDE)

                               Formato plan de estudios
I. Identificación estudiante
Nombres y apellidos:
Código:                        Semestre:                   Cohorte (año de inicio):
Fecha inicio semestre:                     Fecha finalización semestre:
Tutor:                                     Línea de investigación:

II. Cursos / seminarios                                            P    H       E   --
Código      Nombre                          Descripción                               Créditos




Total de créditos por Cursos / Seminarios

III. Actividades de investigación                                   P       H   E --
                                                                                 Total de horas
                                                                                Sema Semestr
Proyecto                        Actividad a desarrollar                           na        e




Total de créditos por Actividades de Investigación

IV. Tesis doctoral                                         P H E --
Describir las actividades de tesis doctoral que el estudiante desarrollara durante el
semestre



Total de créditos por trabajo de Tesis Doctoral

V. Aprobación tutor
Nombre                                Firma                        Fecha



VI. Aprobación del comité de programa
Nombre                             Firma                           Fecha


                                                                                        79
                         Doctorado en Gestión de Riesgos en Desastres
     Sistema Inter Universitario aplicado a la problemática de desastres (SIUNAPDE)




6.2. Distribución del trabajo académico en créditos

El programa tiene 75 (65%) de los creditos dedicados a practica y realización de
investigación, los restantes están encaminados a dar apoyo metodológico al
proceso y de contexto en salud pública. En la figura 3 se presenta esta
distribución.


    Tipo de créditos
                                     12
                                      9       122
                                               9        11
  Teórico práctico (41)                                  7
                                                                 2       2        2
       Práctica (33)                    4
                                        3       4
                                                3        5
                                                         4
                                                                8
                                                                6        6
                                                                         5       5
                                                                                 6
                                       3
                                       4        3
                                                4
                                                         5
                                                         4
                                       I        II                     10
                                                                        8        8
                                                                                10
      Investigación (42)                                II      7
                                                                9
                                                        I
                                                                IV       V       I
                                                                                 V
                                                       Semestre


Figura 3. Distribución de créditos por semestre

En la tabla 2 se incluye el plan de estudio del doctorado en epidemiología.




                                                                                      80
                         Doctorado en Gestión de Riesgos en Desastres
     Sistema Inter Universitario aplicado a la problemática de desastres (SIUNAPDE)



  Tabla 3. Plan de estudio del Doctorado en Epidemiología de la Universidad de
         Antioquia. 2002. Según decreto 2566 de Septiembre 10 d 2003
SEMESTRE I
Código Nombre del          Tipo Prerr Corr        A B C         D    E    F              Crédito
        curso              de                                                            s
                           curs
                           o
PHE-11 Tópicos             TP            PHE-12 7 21 28 140 420 560                      12
        específicos I            -       PHE-13
PHE-12 Seminario de        TP            PHE-11 2 8 10 40 160 200                        4
        Investigación I          -       PHE-13
PHE-13 Investigación I* TP               PHE-11 2 8 10 40 160 200                        4
                                 -       PHE-12
        Sub total          -                      11 37 48 220 740 960                   20
        semestre                 -

SEMESTRE II
Código Nombre            del Tipo Prerr   Corr            A       B   C    D   E    F    Crédito
       curso                  de                                                            s
                             curs
                               o
PHE-21   Tópicos              TP PHE-11 PHE-22            7 21 28 140         560             12
         específicos II                  PHE-23                           420
PHE-22   Seminario       de TP PHE-12 PHE-21              2       8 10 40 160 200             4
         investigación II                PHE23
PHE-23   Investigación II* TP PHE-13 PHE-21               2       8 10 40 160 200             4
                                         PHE-22
PHE-24   Examen               P PHE-11 PHE-21                                                      0
         comprensivo en           PHE-12 PHE-22
         epidemiología y          PHE-13 PHE-23
         salud pública*
         Sub           total                              11 37 48 220 740 960                20
         semestre

SEMESTRE III
Código Nombre            del Tipo   Prerr    Corr     A       B       C    D   E    F    Crédito
       curso                  de                                                            s
                             curs
                               o
PHE-31 Tópicos                TP    PHE-     PHE-     5       20 25 100 400 500               11
       específicos III               21       32
                                             PHE-
                                              33
PHE-32 Seminario         de   TP    PHE-     PHE-     3       9       12   60 180   40        5


                                                                                         81
                        Doctorado en Gestión de Riesgos en Desastres
    Sistema Inter Universitario aplicado a la problemática de desastres (SIUNAPDE)

        investigación III            22      31
                                            PHE-
                                             33
PHE-33 Investigación III*     TP   PHE-     PHE-     3    9    12   60 180 240            5
                                    23       31
                                            PHE-
                                             32
        Sub           total                         11    38   49 220 760 980             21
        semestre




                                                                                     82
                         Doctorado en Gestión de Riesgos en Desastres
     Sistema Inter Universitario aplicado a la problemática de desastres (SIUNAPDE)

  SEMESTRE IV
Código  Nombre          del Tipo Prerr Corr  A B C     D   E   F Crédito
        curso                de                                     s
                            curso
PHE-41   Tópicos             TP   PHE- PHE- 2   4  6   40  80 20    3
         específicos IV            24   42
                                  PHE- PHE-
                                   31   43
PHE-42   Seminario      de TP     PHE- PHE- 5      20 100 300 400   8
         investigación IV          24   41      15
                                  PHE- PHE-
                                   32   43
PHE-43   Investigación       TP   PHE- PHE- 4 16 20 80 320 400      8
         IV*                       24   41
                                  PHE- PHE-
                                   33 42
PHE-44   Examen         de    P   PHE- PHE-                         0
         doctorado*                24   41
                                  PHE- PHE-
                                   31   42
                                  PHE- PHE-
                                   32   43
                                  PHE-
                                   33
         Sub          total                 1 1 35 46 220 700 920  19
         semestre

 SEMESTRE V
 Código Nombre        del Tipo Prerr Corr            A    B    C     D     E     F    Crédito
        curso              de                                                            s
                          curso
 PHE-51 Tópicos            TP PHE- PHE-              1    4     5    20   80 100           2
        específicos V            44 52
                                PHE- PHE-
                                 41 53

 PHE-52 Seminario      de     TP     PHE-   PHE-     3   12    15    60 240 300            6
        Investigación V               44    51
                                     PHE-   PHE-
                                      42    53

 PHE-53 Investigación V*      TP     PHE-   PHE-     6   18    24 120 360 480              10
                                      44    51
                                     PHE-   PHE-
                                      43    52



                                                                                      83
                        Doctorado en Gestión de Riesgos en Desastres
    Sistema Inter Universitario aplicado a la problemática de desastres (SIUNAPDE)

        Sub           total                        10 34      44 200 680 880              18
        semestre

SEMESTRE VI
Código Nombre         del Tipo Prerr Corr           A    B     C     D    E     F    Créditos
       curso               de
                          curso
PHE-61 Tópicos             TP   PHE- PHE-           1    4     5    20    80 100           2
       específicos VI            44   62
                                PHE- PHE-
                                 51 63
PHE-62 Seminario      de TP     PHE- PHE-           3    12   16    60 240 300             6
       investigación VI          44   61
                                PHE- PHE-
                                 52   63

PHE-63 Investigación          TP   PHE-     PHE-    8    16   24 160 320 480              10
       VI*                           44      61
                                   PHE-     PHE-
                                     53      62
PHE-64 Tesis*                 P    PHE-     PHE-                                           0
                                     24      61
                                   PHE-     PHE-
                                     44      62
                                   PHE-     PHE-
                                     51      63
                                   PHE-
                                     52
                                   PHE-
                                   53
        Sub           total                         12 32     46 240 640 880              18
        semestre
                                                                                          116*
Pret: Prerrequisitos Corr: Correquisitos TP: Curso teórico-práctico P: curso
práctico
* Evaluación final se dará en forma cualitativa según articulo 28 del acuerdo
superior 122 de 1997
A Horas de dedicación del estudiante, por semana, con presencia del profesor.
B Horas de dedicación del estudiante, por semana, en actividades
independientes.
C Total horas de dedicación del estudiante por semana
D Horas de dedicación del estudiante, por semestre, con presencia del profesor
E Horas de dedicación del estudiante, por semestre, en actividades
independientes
F Total horas de dedicación del estudiante por semestre



                                                                                     84
                         Doctorado en Gestión de Riesgos en Desastres
     Sistema Inter Universitario aplicado a la problemática de desastres (SIUNAPDE)

7. FORMACIÓN INVESTIGACIÓN

El área académica de investigación es un espacio delimitado de profundización y
de aporte del conocimiento. El desarrollo técnico o científico del área es correlativo
con la existencia de un grupo consolidado de investigadores nacionales,
regionales y locales, quienes de manera articulada o dispersa van generando un
sistema discursivo particular. La característica de un grupo es su producción
sistemática de conocimientos que gana reconocimientos entre pares. En términos
generales un área se caracteriza por:
   Un conjunto de problemas u objetos de investigación relativamente comunes:
    estos problemas son susceptibles de ser agrupados en líneas y programas.
   La existencia de una o varias líneas de investigación, entendidas como las
    proyecciones investigativas dentro de un área.
   La existencia de programas de investigación alrededor de una o varias líneas
    dentro del área con sus respectivos proyectos.
La creación de áreas de investigación permite:
   Institucionalizar y favorecer el desarrollo de espacios de investigación en
    problemas u objetos de estudio comunes.
   Profundizar el nivel de socialización en la investigación de los candidatos a
    doctorado, ya sea en una línea o enfoque, ya sea en un problema dentro del
    área respectiva.
   Contribuir a la consolidación de grupos de investigadores que puedan
    dedicarse al desarrollo de la investigación en un área.


Los criterios para las líneas de investigación se tienen en cuenta su pertinencia
para el desarrollo de la epidemiología y la Salud Pública, relevancia e impacto
social por la generación de conocimiento y en cuanto a la producción y adaptación
de tecnología, basada en la investigación científica.




                                                                                      85
                          Doctorado en Gestión de Riesgos en Desastres
      Sistema Inter Universitario aplicado a la problemática de desastres (SIUNAPDE)


7.1. Líneas de investigación de la Facultad Nacional de Salud Pública

Los grupos y líneas de investigación en la Facultad son los siguientes:


                              Grupos y líneas de investigación de la                             Centro de
                               Facultad Nacional de Salud Pública                                Extensión



                                                                                                  Salud
                   Salud Mental                                 Demografía
                                                                                                 ambiental


  Epidemiología                          Gestión y                                Salud
                                      política de salud                         Ocupacional

             Diagnóstico e Intervención                                      Salud ocupacional
                   Prevención
              Comportamiento y Salud                            Mortalidad


  Infecciosas                                                                            Agroquímicos
                                    Políticas de salud                             Residuos Sólidos Peligrosos
  Epidemiología General              Seguridad social
  Situación de salud                                                                  Higiene de alimentos
                                Gerencia Servicios de salud                            Higiene Ambiental
  Prevención y
  Promoción                                                                         Emergencias y Desastres
  Trauma y violencia                                                         Gestión Ambiental Municipios Saludables
                                                                                Artrópodos, Vectores y Zoonosis

                     Actualización Colciencias diciembre 2002




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7.2. Líneas y grupos involucradas al Doctorado en epidemiología.
En el programa inicialmente se involucrarán las líneas de investigación del grupo
de epidemiología y algunos de otras facultades que se listan a continuación.


Epidemiología de las enfermedades infecciosas
Esta línea busca medir el impacto de las enfermedades infecciosas en la Salud
Pública del país y explorar opciones de prevención y control.
Grupos de otras facultades que se incluirán en esta línea
   1. Enfermería
   2. Vida
   3. Inmunología Biogénesis
   4. Inmunología celular e inmunogenetica
   5. Pecet
   6. Malaria
   7. Inmunodeficiencias primarias


Análisis de Situación de Salud
Busca realizar el diagnostico de situación de salud de una población, estudiando
causas de morbilidad, mortalidad, factores de riesgo, recursos humanos en salud,
a través de indicadores tradicionales y modernos, para orientar la generación de
políticas y programas saludables en la población colombiana.
Grupos de otras facultades que se incluirán en esta línea
   1. Citología ginecológica y prevención del Cáncer (Lucía Tamayo, PhD)
   2. Economía de la salud (Jairo Humberto Restrepo, Econ.)
   3. Neurociencias (Francisco Lopera, Md)
Nota: próximamente regresará de Inglaterra la Profesora Gloria Molina quién
termina este año su doctorado.


Prevención y promoción en salud.
Estudia diversas intervenciones en el campo de la prevención de las
enfermedades. Desarrolla conceptualización innovadora en relación con la



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reorientación en la presentación de los servicios de salud. Desarrolla estrategias
operativas para la promoción del bienestar comunitario físico, mental y social.


Trauma y violencia
Estudia la epidemiología del trauma y la violencia con un enfoque analítico que
busca identificar factores de riesgo para generar propuestas en torno a la
prevención de lesiones externas intencionales y no intencionales.




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    Sistema Inter Universitario aplicado a la problemática de desastres (SIUNAPDE)



8. PROYECCIÓN SOCIAL.

La proyección social del programa está íntimamente ligada a la respuesta que se
espera dar a las necesidades de salud de la población. El país se encuentra con
grandes problemas epidemiológicos y de salud pública y se espera que con el
programa se genere una red nacional de personas formadas a un alto nivel que
produzcan conocimientos mediante la investigación para diseñar             soluciones
innovadoras. Colombia como otros países latinoamericanos tiene un gran acumulo
de factores de riesgo donde los cambios demográficos y socioeconómicos se
asocian con problemas de enfermedades infecciosas, crónicas y de causa externa
como son los accidentes de transito y las lesiones intencionales.
El actual sistema general de seguridad social ha mostrado grandes debilidades ,
no ha demostrado su incapacidad para responder adecuadamente a las
necesidades de salud pública de la población, hay una cobertura insuficiente con
servicios de salud para responder a las necesidades de la población, hay ausencia
de información fundamental en el sistema, y no hay un proceso racional en el
diseño e implementación de políticas.
El programa de doctorado aportará con la formación en investigación y la
generación de conocimiento dando una respuesta adecuada a los múltiples
problemas que tiene Colombia y todos los demás países en desarrollo.

9. SELECCIÓN Y EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES.

9.1 procedimiento general

Antes del ingreso cada candidato presentará su hoja de vida. En principio podrá
entrar cualquier persona que tenga grado universitario en una carrera del área de
la salud o en una disciplina afín. El proyecto de investigación será del área de
especialidad.


El candidato presentará además del contenido de cursos del área profesional los
documentos que acrediten su formación de pregrado y de postgrado si tiene este
último, y en segunda instancia manifestará en que área de la salud pública (en


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este caso de epidemiología) quiere profundizar y cual sería su proyecto de
investigación (perfil del proyecto). Según lo anterior se definirá si existe un tutor y
un proyecto de investigación que podría recibir al estudiante y si es positivo se
procedería a dar vía libre al proceso formal de admisión en la universidad
conforme con el proceso de admisión establecido en el Acuerdo Superior 122 del
7 de Julio de 1997.


Las situaciones más comunes de los candidatos son: profesionales de la salud
que han realizado postgrado en Salud pública o en una de sus áreas como por
ejemplo la epidemiología, la salud ocupacional, administración en salud y en
segunda instancia el que tenga solo formación básica en una carrera de la salud, o
que el estudiante venga de un área afín (estadística, administración, economía,
ingeniería sanitaria, ciencias sociales entre otras).


De acuerdo con la hoja de vida del estudiante el tutor asignado con la aprobación
del Comité de programa de doctorado definirá los seminarios, cursos, pasantías
que del plan de estudios debe tomar el estudiante así como el grupo y el proyecto
de investigación que lo acogerá. Igualmente orientará al estudiante en la selección
del proyecto de su investigación.


La administración de su programa se hará sobre un acuerdo en el cual se
consignaría el plan de estudios y su progreso será evaluado de acuerdo con lo
expuesto en este mismo documento. Se debe evitar recargar el plan de estudios,
dado que la realización de la investigación y la elaboración de la tesis es lo
sustancial del programa.


El estudiante será admitido al programa a un cupo abierto por el investigador
principal en un proyecto de investigación. Estos cupos serán solicitados por el
coordinador, el investigador principal o quién haga las veces y será aprobado por
el Comité de Programa de doctorado.




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     Sistema Inter Universitario aplicado a la problemática de desastres (SIUNAPDE)

Acorde con la reglamentación vigente de la institución se hará la selección de los
candidatos a doctorado.


Los criterios de selección de un candidato serán de tipo académico que incluirán:
formación profesional, trayectoria académica y experiencia en SP, motivación por
la investigación y afinidad por el área de investigación del proyecto al cual se
vinculará.


El profesor de la facultad que se encuentre realizando un proyecto de
investigación y que por sus características justifique el ofrecimiento de uno o más
cupos de doctorado procederá a solicitar al Comité de Postgrado, quién estudiará
la capacidad institucional para cumplir con los objetivos y si su respuesta es
positiva se procederá a hacerle la difusión pública necesaria para ingresar por
concurso. El profesor investigador principal del proyecto tendrá la opción de
seleccionar entre las personas que optaron en la convocatoria pública a quién
ocupará el o los cupos abiertos pero tendrá que acogerse a la reglamentación
expedida por la universidad.


El estudiante que solicite admisión lo podrá hacer cuando haya terminado su
maestría y será su rendimiento y capacidades de investigación, los criterios a
tenerse en cuenta para su admisión, en caso de no haber terminado la Maestría y
en cuanto el programa de doctorado es un programa independiente de aquel, el
aspirante se someterá a una serie de evaluaciones donde sustente su
capacitación en los niveles requeridos para el doctorado, una vez ingrese al
programa al aspirante se le podrá incluir algunos cursos u otro programa
académico que según el tutor requiere para la realización de su doctorado. Todo
estudiante deberá presentar un examen comprensivo de formación básica en
salud pública y epidemiología antes de iniciar los cursos o seminarios de
formación.




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     Sistema Inter Universitario aplicado a la problemática de desastres (SIUNAPDE)

9.2. Requisitos de admisión

Este proceso de admisión se rige por el reglamento estudiantil de programas de
postgrado, Capitulo II, Acuerdo Superior 122 del 7 de Julio de 1997. O por la
norma vigente en el momento.

La FNSP de la U. de A. realizará la convocatoria pública en el ámbito nacional,
cuando las autoridades competentes autoricen la apertura del programa.


Para que un estudiante sea admitido en el programa de doctorado en SP con
duración de tres años se requiere:

-   Poseer un título de pregrado (mínimo de cuatro años curriculares
    universitarios) en áreas de la salud u otra área afín.
-   Poseer un título de maestría en salud pública, epidemiología, salud
    ocupacional, administración en salud o un área afín a la salud pública, o
    acreditar trayectoria investigativa que indique que posee un nivel básico de
    formación en investigación, acreditar o presentar evaluación de suficiencia.

-   Presentar una propuesta de investigación, no mayor de 12 páginas, en una de
    las áreas de investigación que el programa ofrece. Este debe contener titulo
    área de investigación, planteamiento del problema, objetivos, enfoque teórico y
    metodológico, bibliografía, cronograma, presupuesto, posibles fuentes de
    financiación.
-   Competencia en lectura, escritura, conversación y escucha del idioma inglés
    certificado mediante un examen que sea reconocido en las universidad. Este
    requisito es fundamental para garantizar el acceso a la información y
    publicaciones científicas en ingles y facilitar el aprovechamiento de las
    actividades académicas de cursos, pasantías programadas en universidades
    extranjeras.
-   Formulario de admisión debidamente diligenciado.
-   Hoja de vida del aspirante: identificación personal, títulos académicos
    debidamente,     experiencia    profesional    certificada,  publicaciones    e
    investigaciones realizadas en los últimos cinco años.
-   Aprobar el examen de admisión y la entrevista
-   Presentar la documentación que demuestre de capacidad de financiar los
    costos del programa que competen al estudiante.




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      Sistema Inter Universitario aplicado a la problemática de desastres (SIUNAPDE)

En última instancia será el Consejo Académico de la Universidad, o quien haga
sus veces, reglamentará y autorizará la admisión de cada cohorte

9.3 procedimiento para la matrícula

Se rige por las normas establecidas en el reglamento estudiantil de programas de
postgrado, Capitulo III, Acuerdo Superior 122 del 7 de Julio de 1997. O por la
norma que en el momento esté vigente.


9.4. Evaluación y calificación

Este proceso se rige por el reglamento estudiantil de programas de postgrado,
Capitulo VI y VII del Acuerdo Superior 122 del 7 de Julio de 1997. O por la norma
que en el momento esté vigente.

Además de la evaluación en cada uno de los seminarios y cursos el estudiante
presentará un examen de doctorado comprensivo en salud pública 1 y luego de
este se autorizará al estudiante continuar con su proyecto de investigación y
obtener la nominación de candidato a doctorado en salud pública con el área de
énfasis respectiva.

Con el objeto de mantener el nivel académico del programa en los exámenes
comprensivos y los de doctorado estarán involucradas las instituciones con las
cuales se tienen convenios de cooperación y en las cuales el estudiante realizó
seminarios y/o pasantías. Estas universidades deben enviar al coordinador del
programa el certificado de asistencia del estudiante y la evaluación de los
seminarios y/o pasantías realizadas. Para esta evaluación final el postulante al
doctorado deberá acogerse a la reglamentación estudiantil de postgrado, Acuerdo
Superior 122 del 7 de Julio de 1997. O por la norma que en el momento esté
vigente.




1
 El examen comprensivo de salud pública incluye: un examen escrito que evalúa los contenidos de los
seminarios obligatorios generales y uno oral que evalúa los conocimientos obtenidos en los seminarios
obligatorios del área específica.


                                                                                                        93
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    Sistema Inter Universitario aplicado a la problemática de desastres (SIUNAPDE)

Al finalizar el II semestre el estudiante realizará el examen comprensivo de
Epidemiología y Salud Pública, al finalizar el segundo año (cuarto semestre)
presentará el examen comprensivo del área específica. Al finalizar la tesis la
presentará y sustentará para su aprobación ante el jurado.

Si el estudiante no apruebe el examen comprensivo de Epidemiología y Salud
Pública podrá solicitar al comité de programa de doctorado la autorización para su
repetición sólo por una vez más. Si lo pierde no podrá continuar en el programa.


9.5 requisitos de grado


Este proceso se rige por el reglamento estudiantil de programas de postgrado,
Capitulo IX, Acuerdo Superior 122 del 7 de Julio de 1997. O por la norma que en
el momento esté vigente.


Los requisitos de grado son:
- Haber aprobado los cursos de acuerdo con el plan de estudios con una nota
   mínima de 3.5 (Acuerdo Superior 122, Julio de 1997, Art. 28).
- Aprobar los exámenes comprensivos de salud pública y del área específica
   (Acuerdo Superior 122, Julio de 1997, Art. 28 y 29).
- Cumplir con los procesos definidos en la reglamentación de investigaciones en
   relación con la tesis.
- Defensa pública de la tesis ante el jurado, que debe incluir al menos un par
   académico externo (Acuerdo Superior 122, Julio de 1997, Art. 28).


8. PERSONAL ACADÉMICO.


8.1. Recursos humanos

El personal docente de este programa será de tres tipos: a) el personal vinculado
a la Facultad Nacional de Salud Pública o a otra dependencia de la Universidad de
Antioquia. b) profesores en calidad de visitantes entre las universidades o
instituciones participantes, c)   profesores de otras instituciones que realizan
investigaciones en Salud Pública como son las instituciones de servicio en áreas



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    Sistema Inter Universitario aplicado a la problemática de desastres (SIUNAPDE)

de la salud pública (INS, Laboratorios etc.), d) profesores de cursos de otras
universidades nacionales o internacionales a los cuales asista el estudiante. Estos
docentes deben tener título de Doctor o acreditar el respectivo nivel con base en la
experiencia investigativa reconocida nacional e internacionalmente.


Los profesores de la Universidad que soportan el programa se incluyen a
continuación:




                                                                                     95
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     Sistema Inter Universitario aplicado a la problemática de desastres (SIUNAPDE)


    Recurso Humano formado y
     en proceso de formación

  Silvia Henao          Fernando
  (U,Granada)             Vieco
                         (U.de la
                        Habana)

 Ruben Gomez         Alvaro Franco       Laura Laverde       Fernando       En proceso
  (U.Alicante)        (U Alicante)        (U. Granada)      Peñaranda      de Formación
                                                           (U.Manizalez)


 Jorge A. Mejía         Alejandro         Carmen de la     Gloria Molina
  (Gregoriana)           Botero              Cuesta             (U.
                       (U. Boston)        (U. Liverpool)   Birmingham)


  Gloria Alcaraz      María M Arias       Lucia Tamayo        Gostavo
 (Fiocruz, Brasil)   (Fiocruz, Brasil)   (Universidad de      Cabrera
                                             Colima,       (U. Sao Paulo
                                             México)                        Formado
                                                                               s
     Patricia           Germán           Alvaro Cardona    Carlos Rojas
    Arbelaez            González         (U.complutense       (North
    (U. John           (U. McGill)                          Caroline)
    Hopkins



A continuación se incluye una tabla con la formación los profesores con PhD
adscritos al programa.




                                                                                      96
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               Sistema Inter Universitario aplicado a la problemática de desastres (SIUNAPDE)

          Profesores de la Universidad de Antioquia con título de Doctor que apoyarán el
                  programa de doctorado en salud pública. Noviembre de 2003.


                      Dependenci
                      a de la UdeA Universidad
   Nombre del                                               Año           Titulo       Título de laTesis de
                          a la      donde realizó
    Profesor                                            terminación      recibido             Grado
                      pertenece el el doctorado
                        Profesor
María Patricia        Facultad     John Hodkins.        1997           PhD In          BCG Effectiveness
Arbelaez Montoya      Nacional de Estados                              Public          against TB and its
Md                    Salud        Unidos                              Health.         interaction with HIV
                      Pública                                                          infection. Ano de
                                                                                       obtención:

Germán González       Facultad        McGill. Canada 2000              Doctorem        A model for
Echeverri. Md         Nacional de                                      Philosophiae    improving
                      Salud                                            (Departamen     emergency service
                      Pública                                          to de           of Hospital
                                                                       epidemiologí    Universitario San
                                                                       ay              Vicente de Paul
                                                                       Bioestadístic
                                                                       a)
Alvaro Cardona        Facultad        Universidad       2002           Doctoradoen     La salud publica en
Saldarriaga. Md       Nacional de     Complutense                      Ciencias        España durante el
                      Salud           de Madrid,                       Sociosanitari   trienio liberal.
                      Pública         U.C.M.,                          as y            debates ideológicos
                                      España                           Humanidade      e iniciativas
                                                                       s Medicas       políticas
Carlos Rojas          Facultad        University of     1999           Doctorado       Design and
Arbelaez. Md          Nacional de     North Carolina                   (PhD) en        evaluation of a
                      Salud           at Chapel                        Epidemiologí    multifacetad
                      Pública                                          a               intervention to
                                                                                       prevent the
                                                                                       transmission of
                                                                                       american
                                                                                       cutaneous
                                                                                       leishmaniasis in
                                                                                       Colombia
Gustavo Cabrera       Facultad        Universidad de 1999              Doctor en
Arana.                Nacional de     Sao Paulo-                       Salud
Fonoaudiólogo         Salud           USP, Sao                         Pública
                      Pública         Paulo-Brasil
Carmen de la          Facultad de     University of  1992              Doctorem     Marketing the
Cuesta. Enfermera     enfermería      Liverpool.                       Philosophiae Service: Basic
                                      Inglaterra                       (Catedra de Social Process in


                                                                                                97
                            Doctorado en Gestión de Riesgos en Desastres
        Sistema Inter Universitario aplicado a la problemática de desastres (SIUNAPDE)

               Dependenci
               a de la UdeA      Universidad
Nombre del                                           Año           Titulo      Título de laTesis de
                   a la         donde realizó
 Profesor                                        terminación      recibido            Grado
               pertenece el     el doctorado
                 Profesor
                                                                Enfermería   Health Visiting
                                                                Comunitaria)




                                                                                         98
                                 Doctorado en Gestión de Riesgos en Desastres
             Sistema Inter Universitario aplicado a la problemática de desastres (SIUNAPDE)



Gloria Alcaraz       Facultad de    Fundação        2002             Doctorado     A fecundidade entre
López. Nutricionista enfermería     Oswaldo Cruz,                    en ciencias   os Guarani um
                                    Fiocruz, Brasil                                legado de
                                                                                   Kunhankarai:
                                                                                   Fecundidade e
                                                                                   cultura entre os
                                                                                   Guarani do rio de
                                                                                   Janeiro, Brasil.
María Mercedes       Facultad de    Fundação         2002            Doctorado     Reproducción        y
Arias V. Enfermera   enfermería     Oswaldo Cruz,                    en      Salud cultura: pervivencia
                                    Fiocruz, Brasil.                 Pública.      y perspectiva de
                                                                                   futuro de las etnias
                                                                                   de         Antioquia,,
                                                                                   Colombia.
Lucía Tamayo.        Escuela de Universidad de 2002                  Doctor en     Descripción e
Bacteriologa         Bacteriología Colima, México                    ciencias      interpretación de
                                                                     médicas       las percepciones
                                                                                   que tienen las
                                                                                   mujeres de Colima
                                                                                   y Antioquia acerca
                                                                                   del cáncer
                                                                                   cervicouterino, los
                                                                                   factores de riesgo,
                                                                                   la prestación de los
                                                                                   servicios de salud y
                                                                                   formas de
                                                                                   autocuidado.
Alejandro Botero.    Odontología University of        1975           Doctor in     Transplante de
Odontologo                        Boston                             Science       tejido conectivo
Jorge Antonio        Instituto de Pontificia          1986           Doctor in     De la lógica de la
Mejía. Filosofo      Filosofía    Universitas                        Philosophia investigación a la
                                  Gregoriana.                                      epistemología
                                  Italia                                           evolucionista. Un
                                                                                   estudio del
                                                                                   desarrollo de la
                                                                                   filosofía de la
                                                                                   ciencia de Karl
                                                                                   Popper.
Margarita Peláez     Facultad de    Universidad      2002            Doctor en     La Política de
                     Ciencias       Fio Cruz. Brasil                 Salud         Género en el
                     Sociales                                        Pública       Estado
                     Humanas                                                       Colombiano. Un
                                                                                   camino de
                                                                                   conquistas sociales.
Rosalba Durán        Instituto de   Universidad de 1994              Doctora en    Espinoza, Una


                                                                                              99
                         Doctorado en Gestión de Riesgos en Desastres
     Sistema Inter Universitario aplicado a la problemática de desastres (SIUNAPDE)

            Filosofía         Valencia.                      Bioética       genealogía de los
                              España                                        derechos civiles.




10. MEDIOS EDUCATIVOS.

10.1. Ayudas docentes.
La Facultad además de contar con una excelente planta física, cuenta con todas
las ayudas y equipos requeridos para la docencia, incluyendo un laboratorio de
audiovisuales donde se pueden elaborar videos, programas radiales, entre otros.
La institución cuenta con una red interna, dos servidores de internet y conexiones
que la ponen en contacto con el mundo, servicios que cubren las necesidades del
personal docente y dicente.

10.2. Recursos bibliográficos

Misión. La Biblioteca de la Facultad Nacional de Salud Pública "Héctor Abad
Gómez", es una unidad de servicio adscrita al Sistema de Bibliotecas de la
Universidad de Antioquia, cuya misión es promover y facilitar el acceso a la
información en las diferentes áreas del conocimiento objeto de la salud pública,
para fortalecer las actividades de investigación, docencia y extensión de la
Facultad, mediante una adecuada combinación de gestión gerencial, maestría
personal y recursos tecnológicos. Estimular la creación de una cultura del valor y
significado de la información en la generación, desarrollo, incorporación y
adaptación del conocimiento, en beneficio del crecimiento humano y científico,
enmarcado en los principios generales de la Universidad de Antioquia.
Recursos humanos. La actual planta de personal esta conformada por:
1 Bibliotecólogo Jefe de Biblioteca (docente)
1 Bibliotecólogo Jefe de Hemeroteca y Servicios al Público
4 Bibliotecarios Auxiliares
1 Secretaria
12 Auxiliares Administrativos


                                                                                      100
                          Doctorado en Gestión de Riesgos en Desastres
      Sistema Inter Universitario aplicado a la problemática de desastres (SIUNAPDE)

Colecciones
Libros                       13.374 títulos
Folletos                     3.000 títulos
Seguridad Social             1.746 títulos
Videos                              535 títulos
Revistas corrientes          116 títulos
Consorcio Bibliotecario Colombiano. ICFES         bases de datos de Proquest,
Equipo
17 Microcomputadores
1 Impresora Laserjet 5000
1 Impresora de burbuja Deskjet 820 Cxi
1 Scanner
1 Reproductor de CD

Servicios
    Orientación al usuario. Asesoría individualizada en la búsqueda de información
    en nuestras colecciones, y en las de otras instituciones públicas y privadas con
    las cuales se han establecido alianzas estratégicas.
    Préstamo interno y externo de material documental.
    Préstamo a domicilio. El servicio tiene un costo de $2500 por material en el
    Área Metropolitana y $5000 por material en los municipios del oriente
    antioqueño cercano a Medellín.
    Préstamo Interbibliotecario. El sistema de Bibliotecas de la Universidad de
    Antioquia, establece convenio de préstamo interbibliotecario con unidades de
    información pertenecientes a instituciones del sector público y privado, que
    estén en condiciones de contraprestar el servicio.
    Club de Revistas:    Reunión académica, donde profesores y estudiantes de
    posgrado presentan los artículos de interés publicados en las ultimas revistas
    que ingresan a la biblioteca
    Diseminación Selectiva de la Información a través del correo electrónico.
    Servicio personalizado     para profesores, investigadores y estudiantes de



                                                                                       101
                          Doctorado en Gestión de Riesgos en Desastres
      Sistema Inter Universitario aplicado a la problemática de desastres (SIUNAPDE)

    posgrado de la Facultad, de acuerdo al perfil de intereses académicos e
    investigativos con información de:          Últimas adquisiciones de material
    documental, noticias, direcciones electrónicas, artículos, reseñas,         eventos
    relacionados con la salud pública.
    SOLAR (Servicio On Line de Artículos de Revistas),es un sistema de alerta al
    conocimiento, de acceso vía Web a las tablas de contenido de los últimos
    números de las revistas corrientes, y ofrece el envío de sus artículos en texto
    completo, así como la difusión de las ultimas novedades en libros. Esta
    información permanece disponible de acuerdo a la periodicidad de cada título de
    revista, y se brinda a la comunidad universitaria en forma gratuita:
                       http://www.biblioteca.udea.edu.co
    Página web de la biblioteca con enlaces electrónicos de interés que apoyan la
    investigación y la docencia
                        http://guajiros.udea.edu.co/biblioteca/biblioteca.htm
    Página web de la Revista de la Facultad Nacional de Salud Pública, con el
    texto completo del último número publicado.
                        http://guajiros.udea.edu.co/revista/revista.htm
    Consulta por Internet a la Base de Datos del Sistema de Bibliotecas de la
    Universidad de Antioquia
                        http://www.biblioteca.udea.edu.co
    Colección de Seguridad Social. Legislación: acuerdos, decretos, resoluciones,
    sentencias,   actas del Consejo Nacional de Seguridad Social, Artículos de
    prensa, Audiovisuales, Disquetes, Casetes, Direcciones web
                        E-mail: segsocial@guajiros.udea.edu.co
    Conmutación Bibliográfica. Obtención de fotocopias de artículos en el ámbito
     nacional e internacional con costo para los usuarios
    Bibliocafé. Invitación   a los grupos de desarrollo de la Facultad para que
    alrededor de un café, conozcan las        colecciones y servicios que ofrece la
    biblioteca y a su vez hagan sugerencias sobre los servicios y adquisiciones de
    material documental .
    Instrucción en:



                                                                                       102
                             Doctorado en Gestión de Riesgos en Desastres
         Sistema Inter Universitario aplicado a la problemática de desastres (SIUNAPDE)

                 Búsqueda de información
                 Manejo de Bases de datos institucionales e internacionales
                 Consulta en Internet
                 Normas Icontec, para presentación de trabajos
                 Manejo de archivos personales
       Consulta a bases de datos internacionales: Red Ibis, Información Biomédica
        Instantánea Sistematizada U. de A, que permite la consulta a bases de datos
        internacionales del área de la salud:
                  MEDLINE: es la mayor base de        datos en el campo de la salud,
                  disponible desde 1992.
                  LILACS: Literatura       Latinoamericana en Ciencias de la Salud,
                  disponible desde 1990.
                  COCHRANE: base referencial que analiza artículos        de la medicina
                  basada en la evidencia.

Usuarios
        Estudiantes, docentes, investigadores, empleados y egresados de la
        Universidad de Antioquia
        Personal vinculado a otras instituciones educativas o de servicio en el ámbito
        nacional con las que se ha establecido préstamo interbibliotecario.
Programas cooperativos
Con el fin de compartir información y servicios, la Biblioteca participa en
programas nacionales:
        Biblioteca Virtual en Salud (BVS), Colombia
        Red Nacional de Unidades de Información en Ciencias de la Salud.
        Bases de Datos         LICOCS.      Base de datos cooperativa especializada en
        literatura colombiana en Ciencias de la Salud
        SIDES/ICFES
En el ámbito internacional, participa en:
        El proyecto de Biblioteca Virtual con BIREME, Centro Latinoamericano y del
        Caribe de Información en Ciencias de la Salud.



                                                                                          103
                          Doctorado en Gestión de Riesgos en Desastres
      Sistema Inter Universitario aplicado a la problemática de desastres (SIUNAPDE)

      Bases de Datos LILACS. Literatura Latinoamericana y del Caribe en Ciencias
      de la Salud, Bireme
      REPIDISCA, Centro Panamericano de Ingeniería Sanitaria y Ciencias del
      Ambiente
      Utiliza los servicios de la Biblioteca Nacional de Medicina de Washington.


10.3. Recursos de laboratorio
Se cuenta con todos los laboratorios de la Universidad en sus facultades de
Medicina, odontología, bacteriología, entre otros. Recientemente la Universidad
construyó un gran centro de investigación universitario “Sede de Investigación
Universitaria”
La Facultad de Salud Pública cuenta con un excelente laboratorio en Salud
Ocupacional y de alimentos.
Los grupos de investigación adscritos al programa cuenta con sus propios
laboratorios.

14.5 RECURSOS INFORMÁTICOS:
La institución cuenta con dos salas de computos para docencia y dos para
investigación. Todos sus profesores cuentan con su equipo de computos y los
estudiantes de doctorado dispondrán también de ellos, los cuales se financiarían
con presupuesto asignado por Colciencias y de la institución.
El Centro de Investigación de la Facultad cuenta con los siguientes recursos
informáticos: Windows 98 o Milenium, Mocrosoft Office 2000 (Word, Excel,
PowerPoint, Access, Frontpage, Publisher); Visual Basic versión 6.0,Epiinfo
versión 6.04d, Epiinfo 2000, Epimap versión 2.01; Epidat versión 2.01; SPSS
versión 11.0, Atlas Ti, Microsoft Project 98, Norton Antivirus 5.0, Win QSB, Acrobat
Reader 5.0, Netscape 4.7, Egret for Windows, Mathcad Premium 2001.

11. INFRAESTRUCTURA.

11.1. Recursos físicos




                                                                                       104
                        Doctorado en Gestión de Riesgos en Desastres
    Sistema Inter Universitario aplicado a la problemática de desastres (SIUNAPDE)

La FNSP pondrá a disposición los recursos institucionales existentes en función de
desarrollar un doctorado en salud pública, tales como biblioteca, salas de
computo, centro de investigación, salas de reuniones, aulas de clase con dotación
básicas y aulas con dotación de equipos de proyección visual.

Se cuenta con cuatro salas de cómputo dotadas con computadoras y programas
para la investigación y formación académica.




                                                                                     105
                          Doctorado en Gestión de Riesgos en Desastres
      Sistema Inter Universitario aplicado a la problemática de desastres (SIUNAPDE)

12. ESTRUCTURA ACADÉMICO ADMINISTRATIVA.

Según el Sistema Universitario de Postgrado, Acuerdo superior 058 de Diciembre
4 de 1995, Artículos 5, 6 y 7, la estructura administrativa del programa estará
compuesta por:


12.1. El consejo de facultad.
Cumplirá con las funciones que le competen establecidas en el Sistema
Universitario de Postgrado, Acuerdo superior 058 de Diciembre 4 de 1995, Articulo
8.

12.2. Comité de programa de doctorado
Conformado por el decano de la FNSP o su delegado, un profesor del programa
de doctorado elegido según el procedimiento establecido en las Normas
Académicas de Postgrado y un representante de los estudiantes del doctorado
elegido según el Reglamento Estudiantil de postgrado.
Funciones:
-    Las establecidas en el Acuerdo superior 058 de Diciembre 4 de 1995, Artículo
     7:
-    Proponer al Comité nacional las políticas y prioridades a las que debe ajustarse
     el programa según directrices nacionales e internacionales en S.P.
-    Tramitar ante la instancia correspondiente todo lo relacionado con la puesta en
     marcha, ejecución y terminación del proyecto en los campos administrativo,
     financiero y reglamentario.
-    Establecer todos los mecanismos que sean necesarios para apoyar a los
     profesores investigadores involucrados en el doctorado a fin de que los
     proyectos de investigación y estudiantes a su cargo logren los objetivos
     propuestos.
-    Supervisar, controlar y responder ante el Consejo de Facultad por la ejecución
     y cumplimiento de los compromisos adquiridos al poner en marcha el
     programa.
-    Recibir y entregar    a los jurados los informes finales de las monografías,
     trabajos de investigación tesis según corresponda y luego preparar el informe


                                                                                       106
                         Doctorado en Gestión de Riesgos en Desastres
     Sistema Inter Universitario aplicado a la problemática de desastres (SIUNAPDE)

    para los estudiantes de postgrado, en términos de aprobación, rechazo o
    corrección ((Acuerdo Superior 122, Julio de 1997, Art. 28).
-   Tramitar asuntos profesorales y estudiantiles.
Además de las anteriores funciones el Comité deberá:
-   Proponer las políticas académicas, administrativas y financieras del programa,
-   Estimular y buscar la viabilidad los convenios nacionales e internacionales
    para estimular y mantener la cooperación,
-   Promover la evaluación y acreditación del programa y hacer sugerencias para
    el mejoramiento del mismo
-   Evaluar las actividades realizadas en cada periodo,
-   Realizar reuniones periódicas, al menos una semestral, para hacer la
    planeación y programación del periodo siguiente,
-   Promover la asignación y consecución de recursos humanos, físicos y
    monetarios.

12.3. Coordinador del programa
El coordinador del programa debe tener título de doctorado según lo establecido
en le Sistema Universitario de Postgrado, Artículo7, Parágrafo 2.
Funciones: 1) Mantener un inventario de recurso y elaborar planes de cooperación
y de invitación para pasantías de docentes externos, 2) Actualizar la información
sobre líneas, recursos humanos y normatividad vigente de las instituciones
participantes, 3) Sugerir políticas para desarrollar el programa, 4) Buscar y
coordinar recursos y promover la cooperación institucional nacional e
internacional, 5) Hacer un plan anual de cooperación académica y de recursos
humanos y promover su ejecución, planeación y evaluación del programa previa
aprobación del Comité de Postgrado; 6) Elaborar el plan de trabajo de cada
semestre, 7) Coordinar las actividades académicas que realizará cada estudiante
en universidades nacionales y extranjeras 8) Organizar los seminarios que se
desarrollaran en cada semestre, las temáticas de los clubes de revista y elaborar
la programación de las mismas 9) Definir los expertos internacionales que
participaran en cada seminario, 10) Coordinar las actividades evaluación y
sustentación de tesis de los estudiantes.




                                                                                      107
                        Doctorado en Gestión de Riesgos en Desastres
    Sistema Inter Universitario aplicado a la problemática de desastres (SIUNAPDE)

12.4. Director de tesis
Cada estudiante tendrá un Director de Tesis de la Universidad de Antioquia o de
otra Universidad, con título de Doctor, que esté llevando a cabo proyectos de
investigación y que tenga publicaciones recientes (Acuerdo Superior 122, Julio de
1997, Art. 37 Parágrafo). Este director es asignado desde el momento en que el
estudiante se matricula en el programa y su función es hacer acompañamiento y
asesoría al estudiante en el desarrollo de su Tesis: diseño del proyecto de
investigación, ejecución y presentación de resultados. Igualmente deberá realizar
informe semestral de los avances del estudiante, la programación de seminarios y
pasantías internacionales que realizará el estudiante y la identificación de los
pares académicos para la evaluación de los proyectos.

12.5 jurado de tesis

Serán nombrados por el Comité de Programa de Doctorado y estará compuesto
por el Director de la Tesis y por tres doctores con trayectoria investigativa. Por lo
menos uno de los jurados será externo a la Universidad de Antioquia (Acuerdo
Superior 122, Julio de 1997, Art. 42).


12.6. Administración académica.

Para que el programa funcione se requiere que la facultad cree los comités
establecidos para el programa, asigne el coordinador y ponga a disposición los
recursos necesarios establecidos en el programa.

El Comité de programa de doctorado mantendrá un seguimiento sobre este
proceso y hará un informe semestral al Consejo de Facultad.

Se tendrán convenios escritos con las universidades o instituciones nacionales o
extranjeras con las cuales se desarrollarán actividades académicas.

El programa se rige por el Reglamento Estudiantil de Programas de Postgrado
establecidas en el Acuerdo Superior 122 del 7 de Julio de 1997, el Acuerdo
Superior 058 del Diciembre 4 del 1995. Igualmente los proyectos de investigación
y tesis de los estudiantes de doctorado en SP se regirán por la Reglamentación de
Investigación para Maestrías y Doctorados de la FNSP establecida en el Acuerdo
044 del 22 de Junio de 1998.




                                                                                     108
                        Doctorado en Gestión de Riesgos en Desastres
    Sistema Inter Universitario aplicado a la problemática de desastres (SIUNAPDE)

13. FUNCIONAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES DE COOPERACIÓN

El Comité de programa de doctorado y coordinador mantendrá actualizado la
disponibilidad de recursos y de acuerdo con los planes nacionales identificará las
necesidades y promoverá la creación de convenios de cooperación con las
universidades nacionales y extrajeras.

El coordinador del programa de acuerdo con las necesidades de los estudiantes y
los acuerdos con sus respectivos tutores coordinará el apoyo a los cursos y la
búsqueda de recursos humanos y financiación en el país o en el extranjero para
cubrir costos de las pasantías y la realización de seminarios con expertos
nacionales o internacionales.

Para el desarrollo de seminarios y cursos que requieran desarrollarse con
Universidades extranjeras es deseable que estos se realicen la Facultad Nacional
de Salud pública con el profesor de la universidad extranjera correspondiente con
el fin de que los docentes interesados de la universidad se beneficien, mejorando
así su nivel académico.

Es también posible que se requiera a mediano y largo plazo recurso docente
nacional entrenado en el exterior para lo cual se promoverán las cooperaciones
entre universidades y gobiernos

14. AUTOEVALUACIÓN.

El seguimiento y evaluación del programa en general será responsabilidad del
Comité de programa de doctorado. Esta evaluación deberá hacerse al menos
cada año y cada tres años se buscará que instituciones extranjeras de alto
reconocimiento académico en las diferentes áreas específicas del doctorado
revisen, evalúen y acrediten el proceso.

Todos los proyectos de investigación de las tesis del programa deberán ser
sometidos al menos por un par internacional tanto en la propuesta como en los
resultados finales. Cada tesis tendrá un Director experto en el tema de
investigación y un jurado de tesis, quienes serán responsables de aprobar o hacer
sugerencias al informe final. Las tesis se acogerán al reglamento de postgrado y
demás reglamentación vigente de la FNSP y en la U. de A (Acuerdo Superior 122,
Julio de 1997 y Acuerdo del Consejo de Facultad Nacional de Salud Pública No
044 del 22 de Julio del 1998).



                                                                                     109
                         Doctorado en Gestión de Riesgos en Desastres
     Sistema Inter Universitario aplicado a la problemática de desastres (SIUNAPDE)

El Comité de programa de doctorado revisará y propondrá la actualización de la
normatividad para la revisión y aprobación de las tesis de grado y los informes de
publicación. Es estudiante deberá acogerse al reglamento de postgrado de la
institución.


El comité de programa mantendrá un inventario actualizado con la producción
académica de sus profesores, de los estudiantes y egresados del programa. Se
tendrán en cuenta publicación de artículos en revistas nacionales e
internacionales, publicación de libros y de patentes.


Adicionalmente se realizará una evaluación formativa por parte del profesor y de
cada alumno luego de cada actividad (seminarios y curso) así como de cada
periodo de práctica semestral y del trabajo de tesis. Para lo anterior se utilizará el
siguiente formato. Además se complementará esta evaluación con una de tipo
cualitativo al reverso del formato. Estas evaluaciones serán revisadas por el
Comité de Programa y se realizarán los trámites para mantener en permanente
mejoramiento el programa. Se incluyen a continuación los formatos de evaluación.


Cada tres años se realizará con la información disponible una evaluación con
pares nacionales e internacionales con el objeto de mejorar continuamente el
programa.




                                                                                      110
                        Doctorado en Gestión de Riesgos en Desastres
    Sistema Inter Universitario aplicado a la problemática de desastres (SIUNAPDE)

                       UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
                  FACULTAD NACIONAL DE SALUD PÚBLICA
                   DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BÁSICAS

              PROGRAMA DE DOCTORADO EN EPIDEMIOLOGÍA


Seminario o Curso __________________            Docente _______________

                                   EVALUACIÓN


Aspectos de Evaluación                                Calificación
                                                       1       2     3      4        5     Tota
                                                                                            l
Es importante dentro del plan de estudios

Responde al perfil profesional propuesto

Permite integración de aprendizajes

Los objetivos se lograron

Los contenidos son suficientes

Los contenidos son actualizados

Los contenidos son interesantes

Los contenidos se relacionan con el perfil
epidemiológico de la población
Los contenidos permiten articulación con la
experiencia práctica
Los trabajos de grupo fortalecen las experiencias
de aprendizaje
Los recursos bibliográficos fueron adecuados

Las ayudas didácticas son adecuadas para el
aprendizaje
El desarrollo del seminario o curso despierta
interés
La actitud de los docentes es positiva

La evaluación se hace con base en los objetivos
definidos previamente
Su asistencia al seminario o curso




                                                                                     111
                        Doctorado en Gestión de Riesgos en Desastres
    Sistema Inter Universitario aplicado a la problemática de desastres (SIUNAPDE)

Su respuesta a las responsabilidad del seminario
o curso

Número de horas semanales que le ha dedicado al estudio independiente
___________

Número de horas semanales que ha solicitado para asesoría __________

                                OBSERVACIONES

¿Qué fue lo que más le gustó del seminario o curso?

__________________________________________________________________
______

__________________________________________________________________
______

__________________________________________________________________
______


¿Qué sugiere para mejorar el seminario o curso en próximas cohortes?

__________________________________________________________________
______

__________________________________________________________________
______

__________________________________________________________________
______

__________________________________________________________________
______

__________________________________________________________________
______




                                                                                     112
                        Doctorado en Gestión de Riesgos en Desastres
    Sistema Inter Universitario aplicado a la problemática de desastres (SIUNAPDE)

                       UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
                  FACULTAD NACIONAL DE SALUD PÚBLICA
                   DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BÁSICAS

              PROGRAMA DE DOCTORADO EN EPIDEMIOLOGÍA

 EVALUACIÓN DE LOS SEMINARIO, CURSOS, PASANTÍA O PRACTICAS DEL
                          SEMESTRE


       Califique de 1 a 5 los siguientes aspectos de cada uno de los cursos

           ASPECTOS A EVALUAR

Es importante dentro del plan de estudios

Responde al perfil profesional propuesto

Permite integración de aprendizajes

Los objetivos se lograron

Los contenidos son suficientes

Los contenidos son actualizados

Los contenidos son interesantes

Los contenidos se relacionan con el perfil
epidemiológico de la población
Los contenidos permiten articulación con la
experiencia práctica
Los trabajos de grupo fortalecen las
experiencias de aprendizaje
Los recursos bibliográficos fueron adecuados

Las ayudas didácticas son adecuadas para el
aprendizaje
El desarrollo del curso despierta interés

La actitud de los docentes es positiva

La evaluación se hace con base en los
objetivos definidos previamente
Su asistencia al curso

Su respuesta a las responsabilidad del curso




                                                                                     113
                       Doctorado en Gestión de Riesgos en Desastres
   Sistema Inter Universitario aplicado a la problemática de desastres (SIUNAPDE)




                               OBSERVACIONES

Seminario o Curso: __________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Seminario o Curso: __________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Seminario o Curso: __________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Seminario o Curso: __________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Seminario o Curso: __________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Seminario o Curso: __________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________


                                                                                    114
                         Doctorado en Gestión de Riesgos en Desastres
     Sistema Inter Universitario aplicado a la problemática de desastres (SIUNAPDE)

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________




15. POLÍTICAS Y ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO A EGRESADOS.


La Facultad tiene una Asociación de Egresados con políticas y actividades
definidas. Se seguirán los egresados mediante este medio además del contacto
personal de los tutores con sus alumnos para lo cual se estimulará en las
reuniones semestrales de evaluación que los profesores mantengan actualizados
sus datos.
El programa montará con la primera cohorte de egresados una red virtual por
donde se discutan temas, se difundan logros y se envié información especial de
tipo científico y de interés para los egresados.
Esta red incluirá también otros egresados de programas de doctorado de la misma
Univesidad y de otras Universidades como es el Doctorado de Salud Pública de la
Universidad Nacional de Colombia con la cual se tiene un proyecto de cooperación
en ejecución.

14. BIENESTAR UNIVERSITARIO.
La Universidad de Antioquia cuenta con un sistema de bienestar universitario que
se encarga de diseñar el conjunto de políticas, principios, valores, normas y
procedimientos con el fin de ofrecer más y mejores beneficios en el campo de la
salud, el deporte, la cultura y el desarrollo humano, para las personas y grupos de
la comunidad universitaria. Los programas de bienestar universitario buscan la
formación integral de la persona y una equitativa distribución de las oportunidades
y beneficios que posibiliten el desarrollo humano, y tiendan al logro de una mejor
calidad                                    de                                         vida.


El fomento del bienestar contribuye el impulso de las capacidades y se dirige al
mejor estar de las personas en su quehacer cotidiano, aplicando conceptos éticos


                                                                                        115
                         Doctorado en Gestión de Riesgos en Desastres
     Sistema Inter Universitario aplicado a la problemática de desastres (SIUNAPDE)

de             valores             y             principios            fundamentales.


Con el fin de consolidar el bienestar universitario como unidad sistémica se tiene
una visión integral de sus componentes, con un enfoque transdisciplinario de las
situaciones institucionales. En este sentido el sistema de bienestar universitario se
caracteriza por ser un sistema abierto, estructural, preventivo y adaptativo.




Departamento de Promoción de la Salud y Prevención de la Enfermedad

En la actualidad se cuenta con el Departamento de Promoción de la Salud y
Prevención de la Enfermedad orienta sus acciones al fomento y a la promoción de
hábitos y estilos de vida saludables, y a la prevención de enfermedades,
situaciones críticas y factores de riesgo de la población universitaria. Las acciones
de promoción de la salud y de prevención de la enfermedad dirigidas a los
estudiantes procuran el mejoramiento permanente de las condiciones psíquicas,
físicas y ambientales; así mismo, las acciones de promoción de la salud y
prevención de la enfermedad, dirigidas a los servidores de la Institución
complementan los programas de beneficios, propios de su vinculación con el
sistema        general        de        seguridad         social       en        salud.


Este departamento trabajo con el campo de promoción de la salud y su programa
de Salud Psicofísica, el de prevención de la enfermedad con sus programas de
Promoción y Prevención en Salud Oral, y el de Bienvenidos a la Vida; y el campo
de Salud Mental con los programas de Salud Mental y Vida Universitaria, de
Prevención del Consumo de Alcohol y Sustancias Psicoactivas, y el de Inducción a
la Vida Universitaria, el campo de Fomento de la Salud Ocupacional Estudiantil, y
el de Psicoorientación.

Departamento es el de Desarrollo Humano

Otro Departamento es el de Desarrollo Humano elabora y ejecuta programas que
facilitan la ejecución de los proyectos de vida en el ámbito personal, académico y


                                                                                      116
                        Doctorado en Gestión de Riesgos en Desastres
    Sistema Inter Universitario aplicado a la problemática de desastres (SIUNAPDE)

laboral. Fomenta el sentido de pertenencia y fortalece las relaciones humanas, la
adaptabilidad,   y   el   desempeño     de    las   personas    en    la   comunidad.


Este departamento trabaja en el campo de Desarrollo y Promoción del Talento
Humano con su programa de Júbilo, el campo de Fomento Artístico y Cultural con
los programas de Grupo de Danzas, Estudiantina Universitaria, Coro Universitario,
Grupo de Teatro, el campo de Fomento de Ahorro y Crédito con sus programas de
Bienestar Universitario, Fondo Rotatorio de Vivienda, Fondo de Calamidad
Doméstica y el programa de Asistencia Social PRAS; el campo de Apoyo Social
con los programas de Fondo Patrimonial, Transporte, Alimentación Empleados y
Haciendas, Becas Hijos de Empleados, Cafeterías Satélites y Restaurantes; el
campo de Bienestar Estudiantil con sus programas de ayudas médicas,
Evaluación Socioeconómica, Becas estudiantiles, Programa Empresarial de
Servicios Estudiantiles, Apoyo en Alimentación, Fondo Acumulativo Universitario
(FAU-Icetex), y Prospectiva Universitaria.

Departamento es el de Deportes Representativo


Un tercer departamento es el de Deportes Representativo Que se encargará de
definir y apoyar la participación y representación de la Universidad en eventos
competitivos programados por el deporte asociado.


Oficina de Bienestar Universitario de la Facultad Nacional de Salud Pública


En la Facultad Nacional de Salud Pública existe una oficina de Bienestar
Universitario coordinada por un profesor y que en la actualidad desarrolla
actividades: de tutoría a estudiantes, capacitación de docentes en tutoría, talleres
de inducción, actividades de integración, talleres sobre prácticas universitarias,
talleres sobre vida universitaria y responsabilidad profesional, programa de
atención psicológica para estudiantes, actividades recreativas como son el coro
las clases de danzas y enseñanza de instrumentos musicales, torneos deportivos,
alimentación, seminarios y conferencias sobre crecimiento persona, cine semanal,



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celebración de días especiales de profesiones y oficios, clases de pintura; charlas
sobre temas como la vacunación, planificación familiar, cursos de inglés entre
otras actividades.




                          UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
                     FACULTAD NACIONAL DE SALUD PUBLICA
                            “HECTOR ABAD GÓMEZ”

               COORDINACIÓN DE BIENESTAR UNIVERSITARIO




15. RECURSOS FINANCIEROS.

15.1. Manejo financiero

Los candidatos a doctorado pagarán las matriculas según el costo estipulado.
Como el eje central del programa es la investigación se estimulará que se tenga el
proyecto a realizar durante el programa lo mas rápido posible con el objeto de
buscarle financiación con las agencias correspondientes. La facultad tiene
constituido un rubro del presupuesto el cual se utilizará para estimular la
cooperación, traer profesores invitados y para otras actividades promovidas por el
Comité de Programa.


15.2. Costos del programa y financiamiento

Se realizó el estudio de costos y factibilidad por la Oficina de Planeación de la
Universidad de Antioquia aclarándose que los costos de los programas de
doctorado aparentemente altos se justifican por beneficio social al desarrollarse
una masa critica de investigadores en el país. La Universidad tiene dentro de su
política apoyar con recursos los programas de doctorado.

La financiación del programa se hará mediante el cobro de matriculas, de
inscripciones a los cursos de verano y financiación especifica de proyectos de
investigación, el estudiante deberá acogerse a la reglamentación vigente de la



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institución en que se encuentre matriculado. Las Universidades y otras
instituciones como Colciencias tienen diferentes formas de apoyar los programas
de doctorado (becas, pasantías de profesores, asistencia seminarios, apoyo a
proyectos de investigación etc). Para este año se recibió un apoyo financiero de
Colciencias y se espera tener alumnos admitidos para optar por las becas de
manutención.

Los alumnos del programa podrán ser o no financiados por una institución
nacional o internacional pero su relación será del estudiante con dicha institución.
La Universidad se compromete a dar informes periódicos a la institución
patrocinadora. La relación universitaria será con el alumno directamente y en caso
de darse competencia de intereses el diseño de su programa se hará sobre las
necesidades del alumno y no sobre las de la institución patrocinadora, lo cual no
excluye que el alumno pueda coordinar su formación con las necesidades del
patrocinador.

En referencia a la tesis de grado del alumno es responsabilidad de este con
asesoría de su tutor elaborar un buen proyecto que pueda ser financiado por
alguna entidad como Colciencias u otra institución interesada en el proyecto. Será
responsabilidad de la Universidad la calidad académica del proyecto pero no
asegurará su financiación.




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