3e Puissance consommee quelques precautions 2 by FTN0pDK3

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									            ème                                          B – Énergie électrique et circuits électriques en « alternatif »
           3


          Puissance consommée, quelques précautions…
                                     Extraire des informations
           Capacités                 Rechercher les informations utiles
           travaillées par           Associer grandeurs et unités
           tous les élèves :         Exploiter une relation
                                     Argumenter en utilisant la notion de…
                                     S'exprimer correctement à l'écrit
                                     Identifier le risque


                                                                   Groupe formateurs collège - Académie de Toulouse         1h




Sujet :
            Tom veut brancher un radiateur électrique mais son fil est trop court ! Il
            décide donc d'ajouter une rallonge sur laquelle il peut lire les informations
            suivantes : Imax = 16 A.

                       Peut-il utiliser cette rallonge avec ce radiateur sans risque ?

           Utiliser les documents suivants pour l'aider à répondre à cette question.
     Doc 1:                                                    Doc 2:
     Plus l'intensité du courant dans un fil                   Surintensité = intensité d'un
     conducteur est grande, plus ce fil                        courant dépassant la plus
     s'échauffe. Pour éviter les risques                       grande valeur supportée par un
     d'incendie dus à une surintensité dans                    dipôle ou un circuit électrique.
     le fil, le fabriquant du fil inscrit des
     indications sur le fil: puissance limite,
     tension nominale, intensité limite.
                                                                 Doc 3 : la puissance P

   Doc 5 Etiquette du radiateur                                  Un récepteur électrique chauffant (radiateur)
                                                                 soumis à une tension efficace Ueff (en V) et
                                                                 parcouru par un courant d'intensité efficace Ieff (en
                                                                 A) est caractérisé par la puissance électrique P
                        4240
                                                                 qu'il consomme, exprimée en watts (W). On admet
                                                                 la relation :

                                                                                             P = Ueff × Ieff




                     Doc 4 : Les équations mathématiques:

                     * L'équation b = a.x où x est l'inconnue (a ≠ 0) a une
                     seule solution : x = b / a



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Consignes données aux élèves :
   1. Formuler le problème posé.
   2. Pour chaque document, extraire la ou les informations qui semble(nt) importantes.
   3. Proposer une réponse et l'argumenter en reliant ces informations entre elles (citer le document
       concerné).
   4. Conclure.

Déroulement :
         Activité élève             organisation           Capacités travaillées
Appropriation fiche élève     Individuel            LIRE
Appropriation fiche élève et  Par groupe de 2 (ou   QUESTIONNER ET IDENTIFIER
                              plus)                 UN PROBLEME 17
Appropriation fiche élève     Echanges avec la      QUESTIONNER ET IDENTIFIER
                              classe                UN PROBLEME 17
C’est l’occasion pour le professeur de travailler la capacité « QUESTIONNER ET
IDENTIFIER UN PROBLEME » qui est l’objectif du professeur.
Extraire les informations de  Travail en autonomie  EXTRAIRE DES
chaque document                                     INFORMATIONS 2
Les élèves par groupe de 2 notent pour chaque document les informations (Doc 1: j'apprends que …)
Suivant les classes et les niveaux, le professeur intervient auprès des différents groupes ou magistralement s'il en
sent le besoin.
Construire l'argumentation                  Travail en autonomie           RECHERCHER LES
                                                                           INFORMATIONS UTILES 1
                                                                           EXPLOITER UNE RELATION
                                                                           11
                                                                           ASSOCIER GRANDEUR –
                                                                           UNITÉS
                                                                           UTILISER LA CALCULATRICE
                                                                           14
                                                                           ARGUMENTER EN
                                                                           UTILISANT LA NOTION DE 23
                                                                           S'EXPRIMER
                                                                           CORRECTEMENT À L'ÉCRIT
                                                                           32
Les élèves cherchent les informations utiles qu'ils ont extraites et les relient entre elles (D'après les docs 1 et 2 je
sais que …or … j'en déduis que … )
Institutionnalisation                       Professeur (feuille            IDENTIFIER LE RISQUE 16
                                            blanche)




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Activités de l’élève :
   Questionner, identifier un problème 17
   extraire des informations 2
   rechercher les informations utiles 1
   associer grandeur – unités
   exploiter une relation 11
   utiliser la calculatrice 14
   argumenter en utilisant la notion de 23
   s'exprimer correctement à l'écrit 32
   identifier le risque 16

Remarque :
On peut évaluer cette activité en précisant bien aux élèves qu'on n'évalue par leurs erreurs mais
les capacités suivantes : 2, 1, 23, 32, 11 et 16.

Grille communiquée aux élèves à la fin de la séance.
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                                                                                    évaluation   compétences
                                                                                                 sont dans le §
                          Connaissances à acquérir :                                     
(34)Enoncer que l'intensité du courant électrique qui parcourt un fil conducteur
ne doit pas dépasser une valeur déterminée par un critère de sécurité.
(34) Enoncer que pour un dipôle ohmique, P = U.I où U et I sont des
grandeurs efficaces.
                             Capacités à maîtriser :
(2) Extraire des informations
(1) Rechercher les informations utiles
(23) Argumenter en utilisant la notion de
(32) S'exprimer correctement à l'écrit
(11) Exploiter une relation
(16) Identifier le risque
                              Attitudes à adopter :
Avoir une attitude critique et réfléchie vis à vis de l’information disponible.




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Compte-rendu proposé à compléter :
Nom :                     Classe :                          Activité : Puissance
1-Problème : …...............................................



Coin du chercheur :
2-Rechercher des informations utiles : pour chaque document extraire la ou les informations qui vous
semblent importantes.
Document 1 : j'apprends que …..............................................................


Document 2 : j'apprends que …........................................................


Document 3 : j'apprends que ….......................................


Document 4 : j'apprends que ….......................................


Document 5 : j'apprends que ….......................................




3-Construire une argumentation :relier ces informations entre elles pour répondre au problème.
D'après le document 1, je sais que ….........



4-Conclure :
J'en conclus que ........................




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                                        Evaluation DE SCIENCES PHYSIQUES
NOM : _ _ _ _ _ _ _ _
Prénom : _ _ _ _ _ _ _
Classe : 3°                                                                            NOTE:                 / 10
Co Ca Ml R
                    Exercice 1 :
__
 1                     1) Citer 2 appareils électriques et préciser l'ordre de grandeur de leur puissance
                           (34).
      __               2) Associer une unité à une grandeur (29):
      1,5           On dispose de l'étiquette d'un sèche cheveux.            Tension : 230 ...........
                    Certaines informations ont été effacées.
                    Compléter les parties manquantes :                       ....................... : 16 A

                                                                                 ..................... : 800 W



                            Exercice 2 :
                    Un grille-pain porte les indications suivantes : 1050 W ; 230 V
__                  1) Préciser l'intérêt de ces indications pour l'utilisateur (34).
 1
                                                                                 P        P
                    2) Voici trois relations mathématiques : P= U × I        I=
                                                                                 U
                                                                                      U=
                                                                                          I
      __
      0,5
                    a) Préciser celle qui va te permettre de calculer l’intensité I du courant dans le grille-
                    pain quand il fonctionne normalement (11).
      __
       1
                    b) Calculer cette intensité (11).

              __
                    3) Un radiateur électrique est traversé par une intensité de 5000 mA lorsqu'il est
              1,5
                    branché sur une tension de 230 V. Calculer la puissance de ce radiateur (11), (12).
                    Exercice 3 :
                    Une multiprise porte l'indication suivante : Imax = 15 A
__                  1) Préciser ce que représente Imax (34).
0,5
__                  2) Indiquer le risque encouru lorsque cette intensité est dépassée (34) ?
0,5                 3) Donner le nom du dispositif qui protège dans ce cas et préciser son fonctionnement
__
 1                  (34).
                    4) On branche un sèche-linge ainsi qu'un lave-linge sur cette multiprise. On dispose de
                    deux informations :
                    Info 1 : le sèche linge en fonctionnement est traversé par une intensité de 8 A et que
                    le lave linge en fonctionnement est traversé par 9 A.
                    Info 2 : les intensités s'additionnent lorsque les appareils sont branchés sur une
                    même multiprise (branchement en dérivation)
      __            a) Calculer à l'aide de ces deux informations l'intensité traversant la multiprise
      0,5
                    lorsque les deux appareils fonctionnent en même temps (2).
      __            b) En déduire si cette multiprise est adaptée. Expliquer (16).
       1
4     4,5     1,5 Connaissances (34)          Maîtrise de la langue (32)   Raisonner (35)




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