Docstoc

MODEL ADDIE

Document Sample
MODEL ADDIE Powered By Docstoc
					     MODEL
     ADDIE
Armizal Bin Masli IEB070017
Mohamad Fahdin Zakaria IEB070051
Zahirudin Bin Zainol IEB070161
               PENGENALAN

 Model ADDIE diasaskan oleh Rosset pada tahun
  1987 dan sering menjadi asas kepada model
  rekabentuk berarahan yang lain. Ia
  mengandungi lima peringkat seperti yang
  ditunjukkan di bawah:
 Analisis ( Analysis )

 Rekabentuk ( Design )

 Pembangunan ( Development )

 Pelaksanaan ( Implementation )

 Penilaian ( Evaluation )
            MODEL ADDIE




           Reka
Analisis            Pembangunan   Pelaksanaan   Penilain
           Bentuk
               ANALISIS ( ANALYSIS )

   proses mendefinisikan bahan yang sepatutnya
    dipelajari
   Pada peringkat ini beberapa analisis akan dilakukan
    seperti analisis persekitaran pembelajaran, analisis
    pengguna dan menentukan matlamat pengajaran.
    Terdapat beberapa soalan yang boleh diajukan
    semasa proses analisis iaitu :
   Siapakah pengguna dan apakah sifat-sifatnya?
   Menentukan sikap baru yang akan dipamerkan
   Apakah jenis halangan pembelajaran yang wujud?
   Apakah pilihan bentuk penyampaian pembelajaran?
   Apakah tempoh masa yang diperlukan untuk
    menyiapkan projek tersebut?
         REKA BENTUK ( DESIGN )

 proses menentukan cara pembelajaran
  akan berlaku
 Di antara langkah yang dilakukan pada fasa
  reka bentuk adalah :
 Dokumentasi projek yang mengandungi reka
  bentuk berarahan, visual dan strategi
  rekabentuk
 Aplikasi strategi pengarahan bergantung kepada
  sikap yang dipamerkan oleh pengguna seperti
  kognitif, afektif dan psikomotor.
    PEMBANGUNAN ( DEVELOPMENT )

 proses mengarang dan menghasilkan bahan
  pengajaran
 Kerja- kerja pembangunan projek mulimedia
  akan dilakukan mengikut spesifikasi keperluan
  yang dipersetujui. Setiap pembangunan akan
  diuji agar ia konsisten dan dapat beroperasi
  dengan berkesan.
    PELAKSANAAN ( IMPLEMENTATION )

 proses memasukkan pengajaran dalam
  dunia sebenar
 Projek multimedia yang telah disiapkan akan
  diuji kepada pengguna sebenar bagi
  mengenalpasti kesilapan semasa proses
  pembangunan projek berlaku. Sekiranya berlaku
  kesilapan, pembaikan akan dilakukan sebelum
  ia diserahkan sepenuhnya kepada pengguna
  sasaran untuk digunakan.
        PENILAIAN ( EVALUATION )

 proses mengenal pasti impak pengajaran
 Fasa penilaian terbahagi dua iaitu formatif dan
  sumatif. Penilaian formatif merangkumi setiap
  fasa dalam proses ADDIE. Penilaian sumatif
  pula hanya melibatkan rekabentuk pengujian
  yang spesifik sahaja yang memerlukan
  maklumbalas pengguna seperti isi kandungan,
  strategi dan elemen multimedia melalui kaedah
  temubual, soal selidik penyeliaan dan pengujian.
                      RUJUKAN
   http://ict.smkpap.com/index.php?option=com_content
    &view=article&id=29%3Aperisian-kursus-
    pendidikan&catid=38%3Asmkpapc&Itemid=2
   http://www.google.com.my/imglanding?q=Addie%20m
    odel&imgurl=http://www.instructionaldesignexpert.co
    m/images/The_Addie_Model.jpg&imgrefurl=http://ww
    w.instructionaldesignexpert.com/addie.html&usg=__
    Hm0umqI2FtVKRJIa5tY4lpV-
    qi4=&h=300&w=300&sz=35&hl=en&um=1&itbs=1&t
    bnid=mHUevln33WADXM:&tbnh=116&tbnw=116&p
    rev=/images%3Fq%3DAddie%2Bmodel%26um%3D1%
    26hl%3Den%26safe%3Doff%26sa%3DX%26tbs%3Disc
    h:1&um=1&safe=off&sa=X&tbs=isch:1&start=0#tbni
    d=mHUevln33WADXM&start=0

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:85
posted:4/18/2012
language:Malay
pages:10