INSPECTION INDIVIDUELLE DES ENSEIGNANTS

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					                      INSPECTION DE L’ÉDUCATION NATIONALE – Circonscription de la Goutte d’Or (18B) – Année 2007-2008



                                  Inspection des enseignants en classe : modalités


DEROULEMENT DE L’INSPECTION

Information : L’enseignant inspecté est informé précisément par téléphone ou courriel de la date, de l’heure et de la durée de ma
visite, quelques jours auparavant, par l’intermédiaire du directeur. Il remplit alors un document préparatoire, à remettre le jour de
l’inspection au plus tard ou par courriel (ce.icc@wanadoo.fr). Les équipes qui souhaitent que l’inspection individuelle se déroule
de préférence dans le cadre d’une inspection de cycle ou d’école me le font savoir. Si pour des raisons personnelles (de santé par
exemple), un enseignant préfère que soit reportée l’inspection annoncée, il m’en fait part dès que possible.

Séances observées (pendant 1h à 1h30) : Afin d’assister à des activités diversifiées, je souhaite voir à l’école élémentaire deux
séances si possible, dont l’une nécessairement qui ne soit ni du français, ni des mathématiques, et à l’école maternelle - sauf si
l’organisation en est trop contraignante - une séance d’éducation physique et une séance en classe. Dans tous les cas, je
souhaite assister à un moment de pédagogie différenciée, pendant lequel tous les élèves n’ont pas la même tâche.

L’entretien suit immédiatement. Il convient de prévoir avec le directeur la prise en charge des élèves et leurs tâches, notamment
s’ils sont répartis dans les autres classes.
Si l’inspection est un contrôle de conformité avec les instructions officielles qui définissent les missions des enseignants dans leur
classe, elle se fonde sur une réflexion commune à partir des activités et des documents observés, réflexion qui permet d’analyser
les pratiques de l’enseignant, de souligner les qualités pédagogiques et de formuler des pistes de travail. Au cours de ce dialogue,
il est important que le professeur justifie ses propres choix, ses démarches, qu’il soit à même de faire le point sur les travaux du
conseil de cycle, leurs difficultés ou leurs avancées, qu’il indique où en est la mise en œuvre du projet d’école. Si l’enseignant
souhaite que le directeur soit présent pendant l’entretien, je ne verrai que des avantages à sa présence qui permet à l’inspection
individuelle de s’intégrer plus largement dans la réflexion de l’équipe.
Je consulte les rapports d’inspection précédents, afin de constater la prise en compte des conseils donnés. A l’issue de l’entretien,
l’aide d’une conseillère pédagogique peut être proposée, afin de faciliter la mise en œuvre des conseils formulés. Des lectures
sont parfois conseillées pour enrichir l’information de l’enseignant et sa pratique quotidienne. L’inspection amène également à
faire des suggestions concernant la participation à des stages de formation. Par ailleurs, l’incitation à une évolution
professionnelle (préparation au CAFIPEMF par exemple) peut être une conclusion de l’inspection.

LE RAPPORT
La présentation suivante est commune à toutes les circonscriptions parisiennes : la première page présente des éléments
administratifs, suivis d’une appréciation générale. Cette conclusion renvoie à un développement de la page suivante structuré
selon les rubriques suivantes : Le maître dans son école - Le maître dans son organisation et ses choix pédagogiques - Le maître
dans la classe avec ses élèves - Les élèves.
A travers ces rubriques, peuvent être évoqués l’installation de la classe et l’affichage, la dynamique de classe et la relation
pédagogique de l’enseignant avec les élèves, la préparation de la classe, la mise en œuvre du projet d’école et de cycle, les
travaux des élèves, l’évaluation et la pédagogie différenciée, des conseils bibliographiques, le déroulement de l’entretien.
Une copie du rapport est transmise le plus rapidement possible à l’enseignant ; elle lui est soumise pour réactions immédiates,
notamment au cas où elle contiendrait des inexactitudes ; elle lui est communiquée par courriel, soit à son adresse électronique,
soit - s’il n’en dispose pas - à celle de l’école. L’original est ensuite adressé à l’inspection académique, puis est retourné par la
voie hiérarchique à l’enseignant, avec un éventuel commentaire de l’inspecteur d’académie et une note décidée par celui-ci, sur
proposition de l’inspecteur chargé de la circonscription. L’enseignant, après l’avoir signé, renvoie le rapport original à l’inspection
de la circonscription, en veillant à en garder une copie.

CRITERES D’OBSERVATION
Lors d’une inspection, l’activité des élèves et les démarches proposées par l’enseignant sont observées en référence aux
programmes et aux documents d’application et d’accompagnement, au référentiel des compétences du professeur des écoles et
aux différents textes officiels. L’observation n’est pas limitée aux séances observées ; elle concerne l’action pédagogique de
l’enseignant dans les différents domaines.




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                      INSPECTION DE L’ÉDUCATION NATIONALE – Circonscription de la Goutte d’Or (18B) – Année 2007-2008



DOCUMENTS CONSULTES PENDANT L’INSPECTION
Les documents des élèves : Leur observation permet de constater la pertinence de leur organisation, l’implication des élèves
dans la gestion de leurs travaux, la qualité des travaux proposés et des supports utilisés par les élèves, l’utilisation raisonnée et
adaptée des photocopies, la correction et l’évaluation formative mises en place, la différenciation de l’action de l’enseignant à
partir de l’analyse des réalisations des élèves et, notamment, l’aide aux élèves en difficulté.
Je souhaite que soient préparés :
- les séries de cahiers et/ou classeurs dont l’enseignant n’a pas besoin pendant ma visite ;
- la totalité des documents et manuels d’un enfant, y compris le cahier de brouillon ou d’essai, de correspondance, de textes… ;
- les documents d’évaluation (travaux, livrets scolaires). Si l’inspection a lieu avant la première transmission des livrets scolaires
dans l’année, je souhaite consulter les livrets que l’enseignant renseignait l’année précédente - si l’enseignant exerçait déjà dans
l’école - et le livret qui sera utilisé ultérieurement.

Les documents professionnels de l’enseignant :
Les documents obligatoires :
- le registre d’appel indiquant les effectifs présents le matin et l’après-midi et le pourcentage mensuel des présences ;
- la planification de l’enseignement sur l’année et sur chaque période d’apprentissage (y compris dans les domaines disciplinaires
enseignés en partie par les PVP à l’école élémentaire) ;
- l’emploi du temps ;
- le cahier-journal ;
- les éventuels PPRE.
A l’occasion de ma visite, je souhaite pouvoir consulter :
- une préparation écrite détaillée des séances prévues en ma présence, indiquant notamment les compétences visées et la
démarche pédagogique ;
- les éventuels projets de classe (visite, spectacle, sortie, classe de découvertes, intervenant extérieur…), les projets
pédagogiques impliquant des intervenants extérieurs, les projets d’activités avec les assistants d’éducation ou les EVS, etc.
- les éventuels outils d’évaluation personnels ;
- la liste des élèves portant leur date de naissance avec, en regard, les raisons du retard ou de l’avance des élèves ;
- les traces de la coopération avec le RASED si des élèves sont aidés : les fiches de demande d’aide par exemple ;
- le document préparatoire à l’inspection renseigné (ci-joint) ;
- les rapports d’inspection antérieurs.

Les documents d’équipe :
- le projet d’école ;
- les comptes rendus de conseils de maîtres ;
- les comptes rendus de conseils de maîtres de cycle ;
- les programmations et autres outils d’équipe ;
- les résultats de l’évaluation nationale concernant les élèves du cycle ou des cycles suivants.

et tout document qui vous paraîtrait utile à communiquer lors de l’inspection.

Quelques documents en ligne sur le site de circonscription :
- Les programmes et horaires, les documents d’accompagnement : http://18b-gouttedor.scola.ac-paris.fr/rubrique.php3?id_rubrique=53
- Que disent les programmes de la préparation ? : http://18b-gouttedor.scola.ac-paris.fr/rubrique.php3?id_rubrique=131
- L’emploi du temps : http://18b-gouttedor.scola.ac-paris.fr/rubrique.php3?id_rubrique=133
- L’affichage : http://18b-gouttedor.scola.ac-paris.fr/rubrique.php3?id_rubrique=362
- Le registre d’appel : http://18b-gouttedor.scola.ac-paris.fr/rubrique.php3?id_rubrique=132
- Pensez-y… : des conseils souvent donnés dans les classes : http://18b-gouttedor.scola.ac-paris.fr/article.php3?id_article=867



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