UNIVERSIDAD ESTATAL AD ISTANCIA - DOC 2

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UNIVERSIDAD ESTATAL AD ISTANCIA - DOC 2 Powered By Docstoc
					UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES




                ORIENTACIONES PARA EL CURSO:
                  HISTORIA DE LA CULTURA

                          CÓDIGO: 023



            MSC. MARCO AURELIO MEDAGLIA GÓMEZ
                        EVALUADOR




                    MSC. ALONSO RODRÍGUEZ
                    ENCARGADO DE CÁTEDRA

                La atención de consultas de los estudiantes
                 se dará los martes y jueves, de 1 a 4 pm.
                (Favor atender este horario estrictamente)
          Teléfono 2527-2000 Ext. 2371; 2527-2371 ó 2224-8394




 Ingrese a este curso visitando el nuevo sitio web de la Escuela:
                  www.uned.ac.cr/socialesfinal


                     II CUATRIMESTRE 2009
Historia de la Cultura                                                        Código: 023
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I.    INTRODUCCIÓN

      Este documento se ha elaborado con el propósito de facilitar el estudio de la
      asignatura Historia de la Cultura, materia que forma parte de los Estudios
      Generales de la Universidad Estatal a Distancia. En él aparecen los materiales
      que se utilizarán en el curso, los temas correspondientes a cada tutoría
      presencial y la estrategia de evaluación. Además se incluyen indicaciones sobre
      la tarea    o trabajo de investigación y las fechas importantes para el
      cumplimiento de los requisitos del curso.



II.   OBJETIVO

      Brindar al alumno un enfoque actual y crítico de los grandes acontecimientos
      que han caracterizado al mundo contemporáneo, con énfasis en las
      transformaciones ocurridas en el siglo XX que dan origen al concepto de “aldea
      global.

      Los objetivos específicos son:

      A. Explicar la consolidación mundial del sistema capitalista y la forma en que
         se dio la vinculación de las economías latinoamericanas a este sistema.

      B. Analizar los hechos históricos más representativos de los siglos XIX, XX y
         XXI que han influido en la conformación del sistema capitalista.

      C. Comentar las características fundamentales que distinguen a los sistemas
         totalitarios del siglo XX.

      D. Explicar las principales manifestaciones de la Guerra Fría.

      E. Discutir las crisis que han afectado los sistemas capitalista y socialista para
         analizar el papel del Estado.

      F. Actualizar acontecimientos históricos del siglo XXI cuyas causas se
         encuentren en los siglos anteriores.



III. MATERIALES REQUERIDOS

      Para el estudio del curso se requiere el libro El Siglo de los Totalitarismos
      (1871-1991), de Rodrigo Quesada Monge, el texto Guía de Estudio, del
      mismo autor, el documento Orientaciones para el Curso de Historia de la
      Cultura realizados por el tutor evaluador, y el video “La telaraña” elaborados
      por la Cátedra de Historia.




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Historia de la Cultura                                                        Código: 023
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IV. EVALUACIÓN
     Se aplicarán dos exámenes con un valor de 40% cada uno, y una investigación
     con un valor de 20%. El tema de investigación será evaluado en el II ordinario.

     El estudiante que obtiene nota cinco o superior o que no realiza algún examen,
     tiene derecho a reponer examen en el que obtuvo nota más baja. Este examen
     será aplicado en una fecha posterior al segundo examen ordinario. Los trámites
     para solicitar este examen deben realizarse en el Centro Universitario
     correspondiente.

V.   INVESTIGACIÓN

     Es un trabajo individual, tanto en sus fases preparatorias como en la
     redacción final. Los estudiantes harán un esfuerzo especial por las referencias
     bibliográficas y por señalar sus opiniones personales. Hay que recordar que en
     la vida universitaria debe evitarse el plagio, en caso de comprobarse se
     aplicará la reglamentación universitaria, es menester indicar que el artículo 21,
     inciso c) del Reglamento de Condición Académica indica que:

         “las faltas muy graves se sancionarán con expulsión de la Universidad
         de dos a cuatro años, a juicio del funcionario u órgano competente. La
         sanción constará en el expediente del estudiante”.

     Las citas bibliográficas se deben colocar en la misma página, debidamente
     numeradas, tanto en el texto como al pie de página. La tarea debe tener como
     mínimo 5 citas bibliográficas de 5 autores o fuentes bibliográficas diferentes.
     Este trabajo de investigación tiene un valor de 20% de la nota final del curso y
     será evaluado en el segundo examen ordinario y en el examen de reposición B.

     La recepción de la tarea en los Centros Universitarios del 14 al 18 de julio
     según el horario establecido por la administración del Centro.

     Fecha límite de entrega: Sábado 18 de julio hasta las 4pm en el Centro
     Universitario en que está matriculado (a). Si bien el curso corresponde la la
     semana B, la tarea o trabajo de investigación se entrega en SEMANA A




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Historia de la Cultura                                                        Código: 023
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     TEMA DE LA INVESTIGACIÓN:

          La crisis del Cercano Oriente: el Estado de Israel y el territorio
                                 palestino de Gaza.

El Medio Oriente, desde la antigüedad, es un territorio de gran importancia para el
desarrollo de la humanidad. En él se encuentran dos culturas: la oriental y la
occidental, centro religioso de cristianos y musulmanes, ruta de paso entre Europa
y Asia, lugar de conflictos internos por el dominio y posesión del tierras de gran
riqueza, de un gran valor y significado religioso. En el contexto geopolítico se
fraguaron escenarios de enfrentamiento de las potencias imperialistas europeas y
de las luchas libertarias. Uno de los primeros escenarios de la Guerra Fría. Ejemplo
de la creación de un estado por las Naciones Unidas, cuna de la O.L.P. y más
recientemente teatro de batalla entre Hamás e Israel en el territorio de Gaza.

Por la trascendencia de la situación que se presentó a finales del 2008 e inicios de
este año, y por las implicaciones en la política global, se considera conveniente
analizar este tema para que el estudiante tenga una visión macro de una realidad
que si bien se encuentra a miles de kilómetros de distancia puede afectar a Costa
Rica al vivir en la coyuntura en un mundo globalizado.

El desarrollo de la investigación tendrá tres partes:

En la primera parte deberá hacer un análisis del origen del Estado de Israel, de la
Organización de Liberación Palestina (O.L.P.), de la organización Hamás y del
territorio de Gaza.

 La segunda parte se analizará el conflicto de Gaza: las causas, el desarrollo
militar, los costos humanos, de infraestructura y económicos. La actuación de los
aliados de las israelitas y de los palestinos. El fin y las consecuencias del conflicto.

La tercera a parte de la investigación se concentrará en el comentario del artículo
“Gaza: el problema sigue allí”, del politólogo Ivo Hernández, publicado en La Nación
el 21 de enero del 2009 en página 30-A. Además el estudiante investigará las
repercusiones del conflicto en América Latina, con el rompimiento de relaciones
diplomáticas por parte de algunos países. El papel de la Unión Europea y de Las
Naciones Unidas en el conflicto y específicamente de Costa Rica como miembro no
permanente del consejo de Seguridad. Las consecuencias jurídicas, diplomáticas y
económicas para Israel.

En sus conclusiones tome en cuenta las diferencias entre cada uno de los actores
del conflicto y la factura humana del mismo.




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Historia de la Cultura                                                        Código: 023
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Escucha el Programa de la Escuela de Ciencias Sociales
Y Humanidades ONDA-UNED, de lunes a viernes a las
8: 30 de la noche por la 101.5 FM de Radio Nacional.

Los martes 26 de mayo, 2, 9 y 16 de junio.

Este    Programa    estará   dedicado     al   tema                               de
investigación de este curso Historia de la Cultura:

La crisis del Cercano Oriente: el Estado de Israel y el
territorio palestino de Gaza.

 Especialistas te estarán dando elementos para el
análisis de este conflicto.
También lo podes escuchar a través de la Web
www.ondauned.com




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Historia de la Cultura                                                        Código: 023
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V. 1 Instrucciones generales sobre la investigación:

      El documento en donde presenta la investigación debe contener las siguientes
      partes.

          a. Un título original que permita identificar la problemática, objeto de
             análisis y que guarde concordancia con los contenidos de la misma. El
             título se debe derivar de la temática de la investigación propuesta en el
             curso pero cada estudiante debe asignar un título apropiado según la
             investigación realizada.

          b. Una introducción (identificada con ese subtítulo) en donde debe
             plantear el problema o situación que investiga, la metodología o forma
             en que realizó la búsqueda de la información y las limitaciones del
             trabajo. Brevemente se puede indicar las partes en que se divide el
             trabajo y los aspectos relevantes de cada apartado. (Una página)

          c. Un desarrollo (identificado con ese subtítulo) o discusión del tema. Es
             la parte más extensa del trabajo, debe integrar los argumentos que
             haya encontrado, ideas, opiniones sobre el tema y debe evidenciar un
             dominio de las técnicas de citado de las referencias bibliográficas. El
             estudiante debe interpretar la información obtenida de forma crítica y
             reflexiva y tratar de plasmarla en el ensayo con sus propias palabras.
             Debe aportar sus ideas y opiniones personales sobre el tema. Debe
             hacer citas e incorporar las fuentes respectivas. (seis páginas)

          d. Un apartado de conclusiones (identificado con este subtítulo) en
             donde exprese las ideas y opiniones propias sobre el tema, aportes y
             alcances que le dejó el trabajo e importancia de la investigación para
             su formación humana y profesional. Se acostumbra numerar las
             conclusiones. (Una página)

          e. La última página se destinará a la elaboración de una bibliografía
             obligatoria, la cual debe ordenarse alfabéticamente por apellidos y
             contemplando todos los aspectos inherentes a su confección (autor,
             título, ciudad, editorial, año). En caso de utilizar artículos tomados de
             Internet hay que indicar el autor, el título del artículo y la dirección
             electrónica donde se puede encontrar. El incumplimiento de estas
             indicaciones implica la pérdida de todos los puntos. (Una página)




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V. 2       El formato de la investigación

           La investigación deberá contener las siguientes indicaciones formales:

           Portada o carátula, con los siguientes datos: Universidad, Escuela, Nombre
            de la materia, Título del documento, Nombre del estudiante, Carné, Centro
            universitario, Número de grupo y Fecha de entrega. No es necesario usar
            hojas blancas a modo de portada y contraportada.
           Toda la investigación debe elaborase en hojas blancas, bond 20, tamaño
            carta.
           La misma debe presentarse escrita en letra de computadora e impresa en
            letra Times New Roman tamaño 12, a espacio y medio. En caso
            sumamente justificado se puede presentar escrita a mano, pero con letra
            legible.
           La tarea no debe empastarse, ni colocarse en sobres folders o carpetas.
           A la tarea no se le deben incorporar cromos, dibujos, recortes o fotocopias
            de ninguna naturaleza. Considérese que se trata de un trabajo universitario
            de investigación.
V. 3       Evaluación del trabajo de investigación

           La evaluación de este trabajo será la siguiente:

       1.    Portada (una página)

       2.    Introducción (una página) 2%

       3.    Desarrollo (seis páginas) 10%

       4.    Conclusiones (una página) 2%

       5.    Bibliografía completa (una página) 2%

V.4        Para el contenido del trabajo tome en cuenta estas indicaciones:

       a. Coherencia. Debe existir una relación lógica entre el título, la introducción,
          el desarrollo y las conclusiones.

       b. Uso de fuentes. Dejar constancia del uso de las fuentes a lo largo del
          desarrollo y citar entre comillas las principales ideas tomadas de los
          diversos autores consultados. Hay que escribir al pie de página las
          referencias bibliográficas respectivas. Recuerde que las citas textuales
          deben ser objeto de análisis.

       c.    Manejo de referencias bibliográficas. Deben estar acordes a una
             investigación universitaria, por lo tanto no es recomendable utilizar textos
             correspondientes a la educación secundaria. El texto del curso le permite
             un desarrollo del programa pero no se recomienda como fuente única para
             la investigación.




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     V. 5. Material de apoyo

      Al final de este documento de orientaciones del curso se encuentra el artículo
      de La nación: “Gaza: el problema sigue allí” 21 de enero 2009. 30-A.

      La cátedra colocará otro material informativo en la página web:

      http://www.poblado.com/unedhistoria

VI. METODOLOGÍA DE ESTUDIO

     Se recomienda tener presentes los objetivos planteados en la guía de tutoría
     durante todo el proceso de aprendizaje. El estudiante debe realizar por su
     cuenta los objetivos y otras actividades complementarias que aparecen en la
     Unidad Didáctica y Guía de Estudio. El libro ofrece, para cada capítulo, un
     apartado con sus respectivas conclusiones.

     Se aconseja que el estudiante haga resúmenes, fichas de lectura, apuntes y
     esquemas de ideas mientras lleva a cabo su estudio. Esto le permitirá un mejor
     estudio del material y, a la vez, mejorar sus destrezas académicas.

VII. INDICACIONES PARA EL ESTUDIO DEL CURSO

     a. OBJETIVOS. Se presenta un listado de objetivos generales y objetivos
        específicos para cada capítulo en las Orientaciones del Curso y Guía de
        Estudio. Esos objetivos facilitan el estudio y orientan al alumnado en el
        aprendizaje de los contenidos temáticos.

     b. MATERIAL VISUAL. La Unidad didáctica presenta mapas, cuadros y
        figuras para entender la temática tratada.

     c.    CONCLUSIONES. Al final de cada Unidad Didáctica se presenta las
           conclusiones. Se recomienda leerlas para tener una idea general de lo
           expuesto en el tema.

VIII. APOYOS DIDÁCTICOS

      A.      VIDEOCONFERENCIAS:

   La Cátedra de Historia de la Cultura imparte cuatro videoconferencias durante el
   cuatrimestre, en los Centros Universitarios en que esté disponible este servicio.
   Las fechas en que se llevarán a cabo estas actividades académicas son las
   siguientes:
                          Domingo 31 de mayo de 10-12 md
                          Domingo 14 de junio de 10-12 md
                          Domingo 12 de julio de 10-12 md
                          Domingo 26 de julio de 10-12 md




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     B. MATERIAL DIDÁCTICO AUDIOVISUAL:

     La Telaraña es un material didáctico audiovisual, que se proyecta y se analiza en
     clase, el mismo fue realizado en coordinación con la cátedra de Historia de la
     Escuela de Ciencias Sociales especialmente para este curso. El material nos presenta
     los datos y hechos más relevantes de las dos guerras mundiales vividas en el siglo
     pasado. Propone romper el círculo de violencia y buscar nuevos caminos para el
     desarrollo pacífico de los seres humanos. Usted puede consultar por este material y
     otros al PPMA. Ext 2218 videoteca@uned.ac.cr

     La Telaraña, ganó el premio de la categoría Documental Educativo en el
     Festival ICARO-2007 (Festival de Cine y Video Centroamericano) en la X
     edición celebrado en Guatemala. Ícaro es uno de los eventos audiovisuales más
     importantes de la región centroamericana. El Festival convoca a jurados
     internacionales de gran prestigio.


C.      ATENCIÓN DE ESTUDIANTES:

        La atención de los estudiantes sobre consultas académicas se ofrecerá los
        martes y jueves, de 1 a 4 pm. Los teléfonos son: 2527-2000, extensión
        2371; 2527-2371 ó 2224-8394. La atención de consultas sobre asuntos
        administrativos se ofrecerá en los centros universitarios correspondientes.

D.      PROGRAMA DE APOYO DIDÁCTICO A DISTANCIA (PADD):

        Es exclusivo para los estudiantes matriculados. Debe acceder con una clave
        que recibe en el momento de la matrícula. La información que recibe es tanto
        didáctica como información general de la UNED. El PADD, brinda apoyo
        didáctico a los estudiantes mediante tres medios distintos: correo electrónico,
        fax o casillero de voz. Las dudas serán resueltas en un plazo no mayor de 24
        horas.

E.      TUTORIA ELECTRÓNICA:

        Para acceder a la tutoría electrónica debe utilizar la clave que recibe en el
        momento de la matrícula.

F.      PÁGINA WEB:
        La cátedra de Historia cuenta con su propia página web. Para acceder a ella la dirección es
        www.poblado.com/unedhistoria también puede ingresar al sitio web de la Escuela
        de Ciencias Sociales   www.uned.ac.cr/socialesfinal

        En la página encontrará las orientaciones para el curso, bibliografía de
        referencia y fechas importantes. La página cuenta con sala de lectura virtual,
        en la que se ofrece documentos, enlaces que le permitirán accesar a centros
        de documentación y bases de datos.


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IX.    GUIA DE TUTORÍA

      CAPÍTULO I

      EL UNIVERSO DEL CAPITALISMO TOTAL (1870-1919)

      Después de estudiar este capítulo el estudiantado será capaz de:


   1. Elaborar un cuadro comparativo entre la primera y segunda revoluciones
       industriales.
   2. Explicar el concepto de “Capitalismo Total”.
   3. Establecer la diferencia entre crisis de subsistencia y crisis de acumulación.
   4. Explicar el proceso de la crisis de 1873.
   5. Citar los tres campos en que el capital inglés fue superado por los capitales
       alemanes y norteamericanos, especialmente después de la crisis de 1873.
   6. Anotar el tipo de capitalismo que le abrió la posibilidad de recuperarse a Gran
       Bretaña en el Siglo XIX.
   7. Citar los tres factores que jugaron un papel decisivo en la configuración de los
       imperios coloniales.
   8. Enumerar los objetivos que perseguían las potencias europeas (como
       Inglaterra, Francia, Alemania etc.) con la expansión imperialista.
   9. Explicar por qué afirma Hobsbawm que hay un contraste entre el
       imperialismo que se llevó a cabo en América Latina y el que realizo Inglaterra
       en el Lejano Oriente, en el siglo XIX.
   10. Anotar cuál fue el primer gobierno de los trabajadores y en qué radica su
       importancia.
  11. Explicar a qué se refiere el autor con el surgimiento de los nuevos sujetos
       sociales en la Segunda Revolución Industrial.
   12. Anotar los rasgos más sobresalientes que se señalan en cada una de las
       Internacionales de los Trabajadores.
   13. Explicar porqué el autor afirma que “podemos ver en la Rusia del siglo XIX el
       modelo del incipiente Tercer Mundo del siglo XX.”
   14. Anotar los dos partidos políticos que protagonizaron la Revolución de 1917 en
       Rusia.
  15. Destacar la importancia de los Soviets en el movimiento revolucionario ruso.
       Establecer la diferencia de criterios entre Lenin y Trotsky en torno a la
       posición de los trabajadores después del triunfo revolucionario.
  16. Anotar tres factores que aceleraron la situación revolucionaria en Rusia.
  17. Citar el legado de la Revolución Rusa a la humanidad, según el autor de la
       unidad.
  18. Explicar porqué el autor denomina al siglo XIX como un siglo burgués por
       excelencia.
  19. Establecer la relación entre los conceptos de tiempo, rendimiento y eficacia
       con el de burguesía.




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      CAPÍTULO II

      EL UNIVERSO DE LOS TOTALITARISMOS (1920-1950)

      Después de estudiar este capítulo el estudiantado será capaz de:
   1. Realizar un análisis en torno al concepto de “Totalitarismo”.
   2. Anotar dos causas externas que provocaron el desarrollo de la Depresión de
       1929.
   3. Anotar las dos dimensiones en que expresa la inestabilidad e inseguridad en
       la economía capitalista mundial después de la Primera Guerra Mundial.
   4. Analizar el impacto que tuvo el desarrollo de la Economía como ciencia en el
       desarrollo de la Crisis de 1929 sobre el capitalismo.
   5. Explicar las debilidades económicas del sistema capitalista que pueden ser
       consideradas como causantes de la Gran Depresión de 1929.
   6. Explicar porqué el autor afirma que “La llegada del hombre de la calle a las
       fronteras de la cultura, planteó un problema que la Depresión agudizó”.
   7. Describir el contexto en que se desarrolló el nazismo en Alemania producto
       del desmantelamiento de la débil democracia germana.
   8. Analizar en qué consistió la propuesta política y social del nazismo alemán,
       entre 1920 y 1945.
   9. Explicar en qué consistió la propuesta ideológica del fascismo italiano
   10. Explicar el papel desempeñado por los principales componentes de la alianza
       que en España posibilitó el triunfo del falangismo franquista.
  11. Analizar el papel desempeñado por el ejército japonés que lo incluye como un
       totalitarismo y que a la vez lo diferencia de las dictaduras totalitarias en
       Occidente.
  12. Establecer la diferencia entre estalinismo y el leninismo.
  13. Explicar a qué se refiere el autor con la expresión “El Gran Debate” que se
       llevó a cabo en la Unión Soviética entre 1924 - 1926.
  14. Explicar en que consistió el “Dilema de la Guerra Fría” según lo expuesto por
       el autor.
  15. Citar las diferentes acepciones dadas a los países pobres.
  16. Establecer la relación entre imperialismo, colonialismo y Tercer Mundo.
  17. Analizar las condiciones que imperan en las naciones tercermundistas, ya
       sean de África, Asia o América Latina.
  18. Describir las nuevas condiciones generadas entre la Primera Guerra Mundial y
       la Segunda Guerra Mundial que renovaron las estrategias imperialistas de las
       potencias europeas.
  19. Explicar a qué se refiere el autor cuando expone “Los designios de la
       Modernidad” y las “Conclusiones” del presente capítulo.




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      CAPÍTULO III

      EL UNIVERSO DE LA GUERRA FRÍA (1950-1985)

      Después de estudiar este capítulo el estudiantado será capaz de:
   1. Anotar los tres tipos de naturaleza que adquiere la Guerra Popular en este
       período.
   2. Explicar porqué las guerras de Independencia en América Latina, entre 1808
       y 1826, no fueron anti - imperialistas.
   3. Anotar los principales sectores de la población que llevaron a cabo la guerra
       popular anti-imperialista y la de Liberación Nacional.
   4. Explicar el concepto de nación que se propone en la Unidad Didáctica.
   5. Diferenciar los conceptos de “cultura nacional” y “cultura nacional popular”.
   6. Anotar la razón por la cuál el autor afirma que la guerra popular anti -
       imperialista tomará cuerpo en los países del Tercer Mundo.
   7. Explicar porqué el autor sostiene que los postulados de frontera y etnia
       debían ser la base para la reconstrucción del “Tercer Mundo”.
   8. Explicar la concepción de Estado - Nación que se maneja en el Tercer Mundo
       después de la Segunda Guerra Mundial.
   9. Explicar porqué la Revolución China es considerada una revolución
       campesina.
  10. Describir la etapa anti imperialista y de liberación nacional en el proceso
       revolucionario chino.
   11. Explicar las etapas que el autor sugiere para el proceso revolucionario en
       China.
   12. Destacar el papel que jugaron Mao Tse Tung y Chiang Kai Shek en el proceso
       revolucionario chino.
   13. Destacar la importancia de la Revolución China en la historia de los
       movimientos sociales del siglo XX.
   14. Escribir las etapas de la Revolución Vietnamita (1940-1975).
   15. Escribir las razones por las cuales los Estados Unidos intervino en Viet-Nam.
   16. Citar las causas por las cuales los Estados Unidos perdió la guerra en Viet-
       Nam.
  17. Citar las principales características de los movimientos fundamentalistas
      islámicos.

  18. Elaborar un cuadro comparativo de los procesos revolucionarios en América
      Latina que tome en cuenta:

      a- Liderazgos.

      b- Ubicación temporal y espacial.

      c- Principales características.

      d- Propuestas ideológicas y proyectos políticos.

      e- Razones por las que se les tipifica como revolución inconclusa


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19.   Anotar las características comunes de las revoluciones inconclusas en
América Latina.

20.Analizar detalladamente el ciclo crítico de las confrontaciones Este - Oeste.

21. Anotar los cuatro tipos de conflictos que, según el autor de la Unidad Didáctica,
se dan después de 1945.

22.  Explicar las principales ideas a las que se que se refiere el autor cuando
expone “El espíritu y la razón en la segunda posguerra y las “Conclusiones”.



       CAPÍTULO IV
  1.   EL UNIVERSO DE LA POS MODERNIDAD 1985-1991
   2. Después de estudiar este capítulo el estudiantado será capaz de:
   3. Explicar el concepto de Pos modernidad.
   4. Analizar ampliamente lo que el autor denomina “Crisis en el centro
       Capitalista”.
   5. Analizar ampliamente la llamada crisis inter imperialista.
   6. Analizar la naturaleza de la crisis en el Capitalismo Periférico.
   7. Explicar porqué, para el autor, la crisis del Socialismo real no es únicamente
       ideológica.
    8. Relacionar la crisis del Estado en el Socialismo con la crisis del Estado en el
       Tercer Mundo.
    9. Explicar en qué consiste la Cuarta Revolución Rusa.
  10. Explicar a qué se refiere el autor con la crisis del Régimen de Planificación
       Central.
  11. Analizar el desarrollo histórico del Estado.
  12. Explicar cómo se manifiesta la crisis del Estado Burgués
  13. Explicar por qué se caracteriza y cómo se desarrolla la crisis del Estado
       Socialista.
  14. Enumerar el plan de gobierno elaborado por Boris Yeltsin cuando asumió el
       poder en 1992.
  15. Analizar cómo se presenta la crisis del Estado en el llamado capitalismo
       periférico.
  16. Analizar las principales ideas del autor de la Unidad Didáctica al relacionar la
  17. Pos modernidad con una crisis de la conciencia colectiva y al proponer sus
        Conclusiones generales.
  18. Tema de la tarea




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X.    CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

TUTORÍA           CRONOGRAMA DE                               TEMAS A
                     TUTORIAS                               DESARROLLAR

      1            26 al 31 de marzo          Capítulo I:
                      Semana B                Capitalismo total.

      2              9 al 14 de junio         Capítulo II:
                       Semana B               El universo de los totalitarismos

                    27 o 28 de junio          PRIMER EXAMEN ORDINARIO.
                          (*)                 Capítulos I y II
                      Semana B

      3              7 al 12 de julio         Capitulo III
                       Semana B               El universo de la Guerra Fría
                                              Durante esa tutoría se proyecta y se
                                              analiza el material didáctico audiovisual
                                              La Telaraña

                    14 al 18 de julio         Fecha límite de entrega de tarea
                      Semana A                (sábado 18 de julio. 4 p.m.)

      4             21 al 26 de julio         Capítulo IV
                      Semana B                El universo de la Pos modernidad

                     8 o 9 de agosto          SEGUNDO EXAMEN ORDINARIO
                           (*)                Incluye temas III y IV
                       Semana B               Se evaluará el tema de investigación
                                              asignado.


                            (*)               EXAMEN DE REPOSICIÓN.

(*)   Confirmar fechas en folleto de Instrucciones para la Matrícula y Oferta de
      Asignaturas del presente cuatrimestre.




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XI.   NOTAS IMPORTANTES:

      El examen de reposición incluye los capítulos y temas que se indican en este
      cronograma.

      La atención a estudiantes será los martes y jueves, de 1 p.m. a 4 p.m., al
      teléfono 2527-2371, a lo que solicitamos ajustarse estrictamente al horario
      indicado para asegurarle su atención. Asimismo se recuerda que la Cátedra
      atiende solo consultas académicas y los centros universitarios atienden
      consultas administrativas. (Trámites, horarios de tutorías, matrículas, entre
      otros aspectos relacionados)

      Cualquier duda o reclamo que usted considere con respecto a la nota de algún
      instrumento debe presentarlo ante el tutor asignado por esta Cátedra
      en el centro universitario correspondiente ó llamar directamente a la
      cátedra.

      Cuando un estudiante proceda a llenar un documento institucional
      (formulario de tareas, de apelaciones, entre otros) para obtener algún
      trámite administrativo y por error los datos sean erróneos, se le indica al
      estudiante que le puede causar inconvenientes y que la Universidad no se
      hará responsable por el hecho.

      Incluya siempre en sus exámenes y trabajo de investigación el Nº de Grupo y
      Centro Universitario en que está Matriculado. De igual manera verifique su
      promedio en la Web de la Universidad, ahí podrá verificar su nota final.

      Se advierte que este curso NO tiene examen de suficiencia.




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                              LA BIBLIOTECA INFORMA QUE:

      SERVICIOS EN LINEA DE LA BIBLIOTECA CENTRAL DE LA UNED

La Biblioteca Central se complace en informar que aparte de los servicios
tradicionalmente conocidos:

Préstamo a sala, préstamo a domicilio, préstamo interbibliotecario, información y
trámite de copia del material audiovisual producido por la UNED; fotocopias, etc.
Ofrece una amplia gama de servicios por medio de la página Web:
http://www.uned.ac.cr/CIBRED/index.html ahí podrá revisar entre otros, los
catálogos, los convenios y los reglamentos de la institución.

Por otra parte, al        ingresar a ebibliotec@uned, nuestra Biblioteca
Virtual/Digital, en el ícono que se encuentra en la parte superior derecha de esa
página o directamente en la dirección:
http://www.uned.ac.cr/catalogos/biblioteca/siabuc8bd/index.htm




               Programa de Apoyo Didáctico a Distancia (PADD)

                         Un apoyo para el (la) estudiante.

Si usted necesita aclarar dudas o hacer consultas sobre el contenido de este curso
no dude en llamar en línea a los números telefónicos: 2234-3235, 2253-1121, ó
al 2527-2554 con la MSc. María Elena Benavides Barquero, o bien vía telefax al:
2280-1694 ó al correo electrónico: 023@uned.ac.cr o mabenavidesb@uned.ac.cr.

                                Un servicio para usted




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XII.   LECTURA PARA ANÁLISIS

                            “Gaza: el problema sigue allí”

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                                                                                    Politólogo.

“El conflicto palestino-israelí, tan cruento y perenne como nos pueda parecer hoy, ha
estado cerca de soluciones definitivas –y pacíficas- en varias oportunidades. Pero
seamos sinceros, (…) la paz, es una cuestión mucho más difícil de plantear, mucho más
delicada de resolver, que la guerra. Exige un acontecimiento cotidiano y más astucia e
inteligencia en cada actitud. La paz, aunque a veces esquiva, es nuestro destino.

En la guerra la lógica es binaria: ellos o nosotros. Se parte de conceptos aislados y
tribales. En la paz, la lógica es poligonal. La integración y la tolerancia son la norma. No
hay verdades fáciles y concluyentes, salvo los derechos del hombre y los pueblos. En
vez de blancos y negros en paz, la vida discurre en caminos intermedios sudados por
concertación. Pero hay un drama que favorece la guerra: esta puede dar réditos
políticos más rápidos que la paz.

También da algunos beneficios económicos. Pero dije réditos rápidos, no más
duraderos.

Política de los duros. En estos momentos, volviendo al drama que sucede en Gaza,
la política, tanto del bando palestino como del bando israelí, la hacen los duros o los que
quieren parecerlo. Recordemos: Israel es una democracia parlamentaria con
representación proporcional en su asamblea (Knesset) lo que da a los sectores
religiosos y extremistas un peso político definitivo en términos reales (cerca de un
20%). Estos sectores son la parte responsable de un control de la Iglesia sobre el
Estado tal que muchas condiciones civiles, el matrimonio entre ellas, permanecen en
circunstancias casi medievales. Dicho en seco: nadie con una agenda moderada puede
soñar con gobernar Israel cómodamente pues tiene que deliberar –es una democracia-
con los sectores más radicales del espectro político.

En Gaza la cosa no va mejor: Hamás es un movimiento que parte de la negación del
Estado de Israel, lo cual desde el comienzo lo sitúa en el discurso absurdo de quien ni
siquiera reconoce al adversario. Fue un movimiento que se abrió campo atendiendo las
necesidades populares más acuciantes, mientras las acusaciones de corrupción del
movimiento que dirigía Yaser Arafat –Al Fatal- se amontonaban. Una vez en el gobierno,
su gestión en Gaza ha sido lamentable, radicalizando y armando a diversos sectores.
Hacia Israel no han cesado los cohetes, muchos de fabricación doméstica, que si bien
causan pocas bajas reales, interrumpen el quehacer diario de miles de personas.




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El problema es que la guerra no solucionará ninguno de los problemas por los que se
iniciaron las acciones bélicas. Al contrario, los agravará pues la agresión solo lleva a un
camino previsible: más agresión. No hay que olvidar que cada cohete, cada bomba, se
dispara contra quien será el vecino de al lado por mucho tiempo. La exterminación de
cualquiera de los dos lados es imposible. Si la guerra comenzó para frenar a Hamás y a
sus radicales, por cada familia destruida innecesariamente muchos verán razones para
reforzar la resistencia. Lo desaforado del ataque Israelí, lejos de exponer un ejército
cohesionado, muestra vacilaciones ante un enemigo esquivo y no permeable con
metralla.

Economía imbricadas.          Un combustible lamentable, además, lo proveen las
comunidades de ambos bandos en el exterior. Ellas fomentan un desencuentro del que
poco comprenden, y sobretodo, del que están cotidianamente muy lejanos. Ambos
bandos poseen colectividades en varios países que financian las confrontaciones porque
no las viven. La realidad es otra y está a mano: las economías de Palestina e Israel se
hallan tan imbricadas entre sí que ya no son posibles una sin la otra.

¿Cuál es la solución? La menos estruendosa, pero a la larga, la más duradera. La que
entienden los moderados de ambos lados. Buscar la paz posible que empieza por el
reconocimiento mutuo. Además de esa paz, vendrá el desarrollo económico que hará
que por esa deprimida región mucho más que las asistencias perennes de Estados
Unidos o Europa. En paz, veremos por fin el despegue económico de Israel y Palestina
como actores de la que será una región muy activa en este siglo: el Mediterráneo.”

                                                  La Nación. 21 de enero del 2009. 30-A.




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                    CURSOS EN LÍNEA
                    PROGRAMA DE APRENDIZAJE EN LÍNEA
                    WEBCT (BLACKBOARD)

Este curso será apoyado con la plataforma del Programa de Aprendizaje en Línea de
la UNED: WebCT (Blackboard). El uso de este entorno virtual permitirá llevar a cabo
procesos de aprendizaje, la organización y la comunicación entre los miembros del
curso.

Para poder utilizar WebCT (Blackboard) en su computador personal debe verificar
que se cumplen los requerimientos de configuración. Por favor atienda las siguientes
indicaciones.

1. Requerimientos mínimos de configuración de su PC:

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Utilice alguno de los siguientes navegadores de Internet:
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La segunda manera de ingresar al entorno de WebCT (Blackboard) es abriendo el Explorador
de Internet y digitar directamente en el espacio para la dirección: uned.blackboard.com.
Observe la figura:




Compruebe el navegador de Internet
Para que WebCT (Blackboard) funcione de manera apropiada debe tener instalado
en su computador: Sun Microsystems Java Runtime Environment (JRE)
software en la versión 1.4.1 (1.4.2_07 o superior), para el navegador Explorer 6.0
o superior, si utiliza otro tipo de navegador debe buscar una versión similar. Esto se
hace únicamente la primera vez que accede a WebCT (Blackboard).

-    En esta primera ventana que se abrió, dé un clic en el botón: Comprobar
     navegador. También puede seleccionar la opción Comprobar el navegador en
     el Menú que se encuentra en la parte superior derecha de la ventana.




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-    Si el reporte de la ventana Resultados de Comprobación de Navegador
     muestra que no tiene instalada la versión de Java 2 Runtime Environment, dé
     un clic en la línea azul que dice: Haga clic aquí para obtener más información
     sobre cómo configurar Java.




-    Una vez que se abre la ventana de Blackboard, revise la sección de la página que
     se titula Prepare Your Browser Settings for WebCT - Internet Explorer, en
     ella encontrará el botón de Java, dé un clic sobre él.




-    Dé un clic en la opción que indica que acepta los términos de la licencia.

Al abrirse la ventana de SunDownlaods, busque e instale la versión de Java Runtime
Environment 5.0 Update 5 para Windows, que se encuentra en la primera línea que
se lee: de nuevo su navegador, debe mostrar que tiene el Java Runtime.


                     Windows Offline Installation, Multi-language
                         tiene un peso de 15.67 MB o 18 MB.




-    Abra y ejecute el instalador, instale la versión típica y siga las instrucciones.
-    Al finalizar la instalación, vuelva a la ventana de inicio de sesión y compruebe


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Revise las ventanas emergentes
Algunos computadores tienen bloqueadas las ventanas emergentes, para
desbloquearlas siga las instrucciones que se dan dentro del reporte de la ventana de
Resultados de Comprobación de Navegador.

Por ejemplo, en el sistema operativo XP, es posible desactivar el bloqueador de
ventanas emergentes al acceder al Panel de Control, elegir el icono Opciones de
Internet y en la cejilla de Seguridad dar clic al botón Nivel personalizado. En la
ventana que emerge se debe buscar el bloqueador de ventanas emergentes y
desactivarlo.




No todos los sistemas operativos desactivan el bloqueador de ventanas de esta
manera. Por ejemplo, algunas versiones de Internet Explorer desbloquean las
ventanas desde la opción del Menú Herramientas, en este caso debe dar clic a la




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Otra manera de permitir las ventanas o los elementos emergentes es cuando se
observa una franja amarilla en la parte superior de su explorador solicitándole que
haga clic para descargar los archivos.




¿Cómo ingresar a a la sesión?
Su nombre de usuario es su número de cédula con diez dígitos, sin guiones ni
espacios por ejemplo, si su número de cédula es 1-234-567 escriba 0102340567,
o si su número de cédula es 1-1456-052 entonces debe digitar 0114560052. Para
digitar su contraseña use su clave personal o número de PIN (el pin está formado
por el día y mes de nacimiento, en términos de dos dígitos) agregue seguido sin
espacios, ni guiones los dos últimos dígitos del año de su nacimiento. Presione el
botón “Aceptar. Si no conoce su número de PIN por favor visite su Centro
Universitario y solicite su clave de acceso o PIN, mostrando su identificación.
Aparece una pantalla con dos alternativas: Mi WebCT y el Administrador de
contenido. En el espacio de Mi WebCT se muestran las opciones generales de
trabajo y la lista de los cursos en los que el usuario está inscrito. Para entrar al
curso haga clic sobre su nombre.




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RECOMENDACIONES

1.   Frecuencia y puntualidad
-    Acceda el aula virtual del curso al menos tres veces por semana.
-    Dedique un mínimo de seis horas semanales al curso.
-    Sea puntual. En el calendario se detalla las fechas de las actividades y entrega
     de documentos.

2. Correo electrónico
   WebCT ofrece un correo electrónico interno que le permitirá comunicarse con sus
   compañeros y tutor. Si utiliza esta herramienta no podrá comunicarse a correos
   externos a WebCT (Gmail. Hotmail. Yahoo). Este correo debe utilizarse
   únicamente con fines didácticos, esto es para comunicarse y enviar documentos
   afines al curso. Para utilizar esta herramienta dé clic en el Menú del curso a la
   opción correo. En el botón “Seleccionar destinatarios” de clic en las opciones:
   Para, CC, CO al lado de los nombres de los participantes del curso. Recuerde que
   si desea enviar un correo a su profesor debe seleccionar: Profesor de sección.

3. Foros
- Utilice las herramientas de comunicación que provee la plataforma de
   Aprendizaje en Línea para estar en contacto con sus compañeros y con su tutor.
- Manténgase al día con los temas que se discuten. Participe varias veces haciendo
   intervenciones periódicas (en diferentes días).
- Escriba comentarios sencillos, concretos y claros.
- Puede fundamentar sus aportes en citas bibliográficas, pero recuerde que lo más
   importante es su opinión, reflexión y análisis.
- Utilice un vocabulario cortés y respetuoso.
- Si desea contestar al aporte de un compañero o compañera, haga clic en la
   opción de RESPONDER.


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-    Si desea abrir una nueva línea de discusión, escriba un título nuevo, diferente de
     los ya utilizados en el foro.

4. Tutorías
   Aproveche las facilidades que brinda la plataforma en línea para enviar consultas
   a su tutor. Haga sus consultas de manera oportuna. Formule su pregunta con
   claridad y precisión.

5. Materiales y enlaces
   Para abrir los materiales adjuntos en la plataforma virtual, le recomendamos
   tener instalados en su computadora:
- Microsoft Office 2000.
- Acrobat Reader.
- WinZip para comprensión y descompresión de documentos u otro similar.
- Un navegador de Internet y tener conexión para abrir los enlaces a páginas Web.
- Los programas que defina la cátedra o coordinación del curso.

6. Contingencias técnicas
   Si enfrenta algunos de estos problemas técnicos:
- Que no pueda ingresar al curso en línea.
- Que no pueda enviar una consulta a través de las tutorías.
- Que su participación en los foros no aparezca.
   En tales casos o en cualquier otra contingencia técnica, comuníquese al
   Programa de Aprendizaje en Línea (PAL):

     Al correo electrónico: aprendizajeenlinea@uned.ac.cr
     A los teléfonos 2527 2608 / 2527 2684

     En caso de que no pueda acceder al portal de la UNED, por favor comuníquese
     con la Dirección de Tecnología, Información y Comunicaciones (DTIC):
     a los teléfonos 2527 2285 / 2224 2402

7. Asuntos académicos
   Si no puede hacer una práctica virtual, participar en los foros o enviar algún
   documento por correo electrónico, debido a circunstancias personales fuera de
   su control, comuníquese con el tutor del curso a través del correo de la
   asignatura:
   023@uned.ac.cr o con la persona encargada del curso: alonsor@uned.ac.cr

      También tiene a su disposición el teléfono: 2527-2371


8.       Manual de WebCT (Blackboard) para el estudiante

         En la opción del menú del curso Biblioteca de medios encontrará un
         documento con formato PDF (de Acrobat Reader) con el Manual del




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      Estudiante. En el encontrará los lineamientos para hacer un mejor uso de las
      herramientas que ofrece la plataforma.




      Además, WebCT (Blackboard) le ofrece un la ayuda en línea, bastará con que
      usted dé clic a la opción Ayuda que se encuentra a la derecha en la esquina
      superior de la pantalla del curso.




                                                                                          lcm




                                             27
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    Historia de la Cultura                                                        Código: 023
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                                 Informe de Calificación
                                Trabajo de Investigación
             (Adjuntar como hoja adicional al final de su trabajo de investigación)

                     Su trabajo ha sido evaluado de la siguiente manera


      PARTES A EVALUAR                 PUNTOS A OBTENER              PUNTOS OBTENIDOS
   Introducción                             2%

   Desarrollo                                   10%

   Uso de citas bibliográficas                   4%

   Conclusiones:                                 2%

   Bibliografía:                                 2%

   Total:                                       20%




      Comentarios del tutor (a):




              PROFESOR CALIFICADOR----------------------------------------------------------




                                                 29
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Historia de la Cultura                                                        Código: 023
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posted:4/11/2012
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