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									                                  Segundo grado        Bloque 1
                                  Español II           Ciencia, realidad y fantasía


                                                                                                         BLOQUE 1 Ciencia, realidad y fantasía
                                                                                                                                                                                                                                           SECUENCIA DIDÁCTICA
    PRÁCTICA SOCIAL                     PROYECTO/PRODUCTO                                    PARA LER                                  PARA ESCRIBIR                               RECURSOS TECNOLÓGICOS
                                                                                                                                                                                                                                               ESPECÍFICA
                                                                                                                          SECUENCIA 0 LA JUGADA
                                  Acercamiento a algunos de los proyectos     • Texto de introducción:                     • Biografía de personaje ficticio.        • Programa de introducción
                                  y actividades de la asignatura durante el   A todas horas y en cualquier lugar           • Parlamentos de diálogos                 • GAT:
                                  año escolar Producto:                       • Fragmento de novela:                                                                 Uso del corrector de ortografía y sinónimos del procesador de
                                  Discusión grupal                            Hasta no verte Jesús mío, de Elena                                                     textos para escribir y editar producciones propias.
                                                                              Poniatowska.                                                                           • Interactivos:
                                                                              • Fragmento de obra de teatro:                                                         Crucigramas
                                                                              Carta de amor, de Rodolfo Usigli                                                       Personajes e historias
                                                                                                             SECUENCIA 1 TRAS LA PISTA DE TONATIUH
Seleccionar, comparar y           Proyecto:                                  • Texto de introducción:                      • Artículo de divulgación                 • Programas:                                                     • Función de las referencias cruzadas y
registrar información de          Elaborar en equipo un artículo de          Investigar para compartir                                                               De introducción                                                  recursos gráficos que sirven para
distintos textos                  divulgación, para exponerlo frente a grupo • Artículos de divulgación:                                                             Integrador                                                       indicarlas
                                                                             El día de Tonatiuh, de Sergio de Régules                                                • Audiotexto:                                                    • Recursos que se utilizan para
                                  Producto:                                  Astronomía en la antigüedad, de José de la                                              Astronomía en la antigüedad                                      desarrollar ideas en los párrafos de un
                                  Artículo de divulgación sobre el tema      Herrán / Juan Tonda Mazón                                                               • Herramientas:                                                  artículo de divulgación
                                  investigado para la biblioteca del salón   La Piedra del Sol, de Felipe Solís                                                      – Anota
                                                                                                                                                                     – Redactarte
                                                                                                                                                                     • Interactivo:
                                                                                                                                                                     Crucigramas
                                                                                                                                                                     • GAT:
                                                                                                                                                                     Uso del programa de presentaciones para elaborar la
                                                                                                                                                                     presentación de un artículo de divulgación.
                                                                                                                                                                     • Video de consulta:
                                                                                                                                                                     Palabras y frases de enlace
                                                                                                                   SECUENCIA 2 HECHOS Y DERECHOS
Analizar el papel que             Proyecto:                                   • Texto de introducción:                    • Cartel para difundir un Derecho en una   • Programas:                                                     • Tiempos verbales y función del
desempeñan diversos               Presentar una exposición de carteles        ¿Hay derecho o no hay derecho?              exposición colectiva.                      De introducción                                                  infinitivo
documentos nacionales e           elaborados en equipos, para difundir un     • Cuento:                                                                              Integrador                                                       • Funciones semánticas de los modos
internacionales para garantizar   derecho ciudadano                           Donde los derechos del niño Pirulo chocan                                              • Audiotexto:                                                    verbales:
los derechos y las obligaciones                                               con los de la rana Aurelia, de Ema Wolf.                                               Cuento Donde los derechos del niño Pirulo chocan con los de la   imperativo, indicativo y subjuntivo.
de los ciudadanos                 Producto:                                   • Artículos de documentos legales:                                                     rana Aurelia
                                  Cartel referente a algún derecho            Constitución Política de los Estados Unidos                                            • Interactivo:
                                                                              Mexicanos                                                                              Crucigramas
                                                                              “Convención sobre los Derechos del Niño"                                               • GAT:
                                                                              Declaración Universal de los Derechos                                                  Uso del programa de presentaciones para diseñar un cartel
                                                                              Humanos                                                                                • Textos electrónicos:
                                                                              Ley General de los Derechos Lingüísticos de                                            Convención sobre los Derechos del Niño
                                                                              los Pueblos Indígenas                                                                  Ley General de Derechos Lingüísticos de los Pueblos Indígenas
                                                                                                                                                                     Declaración de los Derechos del Niño
                                                                                                                                                                     Declaración Universal de los Derechos Humanos
                                                                                                                                                                     • Video de consulta:
                                                                                                                                                                     Modos verbales
                                                                                                           SECUENCIA 3 CUENTOS CENTROAMERICANOS
Leer cuentos de la narrativa      Proyecto:                                   • Texto de introducción:                     • Comentario literario                    • Programas:
latinoamericana de los siglos     Organizar con el grupo un Encuentro con     Cuentos centroamericanos                                                               De introducción
XIX y XX                          los libros para compartir los comentarios   • Cuentos:                                                                             Integrador
                                    literarios                                  El eterno transparente, de Linda                                                             • Audios:
                                                                                Berrón                                                                                       Canción Locas por el mambo, interpretada por Benny Moré
                                    Producto: Artículos o                       El miedo a los telegramas, de                                                                Preludio Opus 32 núm. 3, de Rachmaninoff
                                    comentarios literarios                      Samuel Rovinsky                                                                              • Interactivos:
                                                                                Bocado de viento, de Arturo Arias                                                            Personajes e historias
                                                                                ¿Quién inventó el mambo?, de                                                                 Crucigramas
                                                                                Rosa María Britton                                                                           • Herramienta:
                                                                                • Artículo literario del cuento:                                                             – Redactarte
                                                                                El miedo a los telegramas, de                                                                • GAT:
                                                                                Samuel Rovinsky                                                                              Uso del programa de presentaciones para insertar efectos de
                                                                                                                                                                             animación.
                                                                                                                                                                             • Video de consulta: Cohesión
                                                                                                                              EVALUACIÓN BLOQUE 1
Sesión 1                            Sesión 2                                    Sesión 3                                       Sesión 4                                      Sesión 5
Mesa de evaluación                  Invitación a la lectura                     Mesa de redacción                              Examen escrito                                Resultados finales




                                                                                                              BLOQUE 2 Todos por la diversidad
                                                                                                                                                                                                                                                SECUENCIA DIDÁCTICA
    PRÁCTICA SOCIAL                        PROYECTO/PRODUCTO                                    PARA LER                                  PARA ESCRIBIR                                    RECURSOS TECNOLÓGICOS
                                                                                                                                                                                                                                                    ESPECÍFICA
                                                                                                              SECUENCIA 4 CON LAS IDEAS SOBRE LA MESA
Organizar mesas redondas            Proyecto:                                   • Texto de introducción:                       • Recursos para apoyar la participación en • Programas:
sobre temas investigados            Organizar y participar en una mesa          Tomar la palabra                               la mesa redonda                            De introducción
previamente                         redonda sobre el tema                       • Reportaje:                                                                              Integrador
                                    Grupos juveniles en la comunidad            Mixteco punk. El rock de la Montaña, de                                                   • Audiotexto:
                                                                                Jaime García Leyva                                                                        Mixteco punk. El rock de la Montaña
                                    Producto:                                                                                                                             • Interactivo:
                                    Mesa redonda                                                                                                                          Crucigramas
                                                                                                                                                                          Tírame tu verbo
                                                                                                                                                                          • GAT:
                                                                                                                                                                          Uso del programa de presentaciones para diseñar un mapa
                                                                                                                                                                          conceptual con autoformas y conectores.
                                                                                                                                                                          • Video de consulta:
                                                                                                                                                                          Estrategias discursivas
                                                                                                                    SECUENCIA 5 DIVERSIDAD DE PALABRAS
Investigar y debatir sobre la       Proyecto:                                   • Texto de introducción:                       • Reporte de investigación sobre la           • Programas:                                                  • Reflexiónar sobre el papel del español
diversidad lingüística y cultural   Investigar y discutir sobre la diversidad   La lengua española, ¿es una, o muchas?         diversidad lingüística y cultural del mundo   De introducción                                               escrito y su importancia como lengua
de los pueblos                      lingüística y cultural de los pueblos       • Artículo informativo:                        hispanohablante                               Integrador                                                    de comunicación internacional
hispanohablantes                    hispanohablantes para elaborar un reporte   En México se dice..., de José Moreno de                                                      • Audiotexto:
                                    de investigación y carteles para difundir   Alba                                                                                         La lengua española, ¿es una, o muchas?
                                    esta información en la comunidad escolar    • Cápsula radiofónica:                                                                       • Audios:
                                                                                El castilla, de Mardonio Carballo                                                            Hispanohablantes
                                    Producto:                                   • Artículo de opinión:                                                                       Narración oral
                                    Reporte de investigación y carteles         La lengua debe de ser de quien la habla, de                                                  Canciones:
                                    académicos                                  Ernesto Bartolucci Blanco                                                                    "Chilanga Banda" interpretada por
                                                                                • Reporte de investigación:                                                                  Café Tacuba
                                                                                El español que se habla en Cuba                                                              "Chorra" interpretada por Carlos Gardel
                                                                                                                                  • Cápsula radiofónica:
                                                                                                                                  El Castilla
                                                                                                                                  • Herramientas:
                                                                                                                                  – Anota
                                                                                                                                  – Redactarte
                                                                                                                                  • Interactivos:
                                                                                                                                  ¿Se escribe como se escucha?
                                                                                                                                  Crucigramas
                                                                                                                                  • GAT:
                                                                                                                                  Uso del programa de presentaciones para insertar tablas en un
                                                                                                                                  póster académico
                                                                                                                                  • Video de consulta:
                                                                                                                                  Una lengua unida
                                                                                         SECUENCIA 6 CUENTOS BREVES LATINOAMERICANOS
Escribir cuentos     Proyecto:                                    • Texto de introducción:                   • Cuento             • Programas:                                                        • Recursos que sirven para asegurar la
                     Integrar una antología de cuentos escritos   Cuentos breves                                                  De introducción                                                     cohesión. La importancia de variar el
                     individualmente para la biblioteca del       latinoamericanos                                                Integrador                                                          vocabulario para describir y nombrar
                     salón o de la escuela                        • Cuentos:                                                      • Audiotextos:                                                      personajes, objetos y situaciones
                                                                  La tejedora, de Marina Colasanti                                La noche                                                            • Tipos de narradores.
                     Producto:                                    La noche, de Manuel Rueda                                       Pequeño mío / Amenazaba Tormenta                                    • Recursos para final inesperado en un
                     Cuento                                       Pequeño mío, de Triunfo                                         Alma en pena / El pequeño rey zaparrastroso / Punto final           cuento
                                                                  Arciniegas                                                      La migala
                                                                  Amenazaba tormenta, de Martha Cerda                             • Interactivos:
                                                                  Alma en pena, de José María López Baldizón                      Personajes e historias
                                                                  El pequeño rey zaparrastroso, de Eduardo                        Crucigramas
                                                                  Galeano                                                         • Herramienta:
                                                                  Punto final, de Cristina Peri Rossi                             – Redactarte
                                                                  El eclipse, de Augusto                                          • GAT:
                                                                  Monterroso                                                      Uso de plantilla en el procesador de textos para diseñar y editar
                                                                  La migala, de Juan José Arreola                                 una antología de cuentos
                                                                  Mariposas nocturnas,                                            • Textos electrónicos:
                                                                  de Víctor García                                                La tejedora
                                                                  Broma póstuma, de Virgilio Díaz Grullón                         El eclipse
                                                                  Enano, de Gley Ayherabide                                       Broma póstuma
                                                                                                                                  Enano
                                                                                                                                  • Video de consulta:
                                                                                                                                  Tipos de trama
                                                                                                           EVALUACIÓN BLOQUE 2
Sesión 1             Sesión 2                                     Sesión 3                                   Sesión 4             Sesión 5
Mesa de evaluación   Invitación a la lectura                      Mesa de redacción                          Examen escrito       Resultados finales
                                                                                                               BLOQUE 3 Caminos y trayectorias
                                                                                                                                                                                                                                        SECUENCIA DIDÁCTICA
    PRÁCTICA SOCIAL                   PROYECTO/PRODUCTO                                        PARA LER                                   PARA ESCRIBIR                            RECURSOS TECNOLÓGICOS
                                                                                                                                                                                                                                            ESPECÍFICA
                                                                                                                  SECUENCIA 7 LAS CARAS DE LA NOTICIA
Realizar el seguimiento de      Proyecto:                                     • Texto de introducción:                    • Comentario de seguimiento de noticias   • Programas:
noticias en los medios de       Analizar de manera comparativa cómo se        Dime quién lo dice y te diré cómo fue                                                 De introducción
comunicación y hacer un         presentan las noticias en diferentes          • Noticias:                                                                           Integrador
análisis comparativo            medios a través del seguimiento de una        Disputan en Nevado de Toluca tierras para                                             • Audio:
                                noticia en un medio de comunicación;          proyecto ‘Enfrían’ en el Edomex un centro                                             Noticiario radiofónico
                                elaborar un comentario escrito del            para esquiar                                                                          • Interactivo:
                                seguimiento                                   Denuncian intentos de desalojo en el Nevado                                           Crucigramas
                                                                              de Toluca                                                                             • Herramienta:
                                Producto:                                     Desarraigados dieron nueva fisonomía a                                                – Anota
                                Comentario de seguimiento de noticia          Montes Azules                                                                         • GAT:
                                                                              Disputan grupos empresariales recursos de                                             Uso del procesador de textos para escribir el comentario de
                                                                              la selva Lacandona                                                                    seguimiento de noticias a una y dos columnas.
                                                                              Se efectuarán los desalojos en Montes                                                 • Video de consulta:
                                                                              Azules                                                                                El lenguaje de las noticias
                                                                              • Seguimiento de noticia:
                                                                              Propuesta para la constucción del
                                                                              Internacional Esquí Nevado de Toluca
                                                                                                         SECUENCIA 8 PODEROSO CABALLERO ES DON DINERO
Hacer el seguimiento de una     Proyecto:                                     • Texto de introducción:                         • Comentario literario               • Programas:
temática en textos literarios   Organizar un Café literario para compartir    Temas para todos los gustos                                                           De introducción
                                los comentarios que escribirán los            • Mito:                                                                               Integrador
                                alumnos acerca de la temática a la que        El rey Midas                                                                          • Audiotextos:
                                darán seguimiento en diversos textos          • Soneto:                                                                             El señor Wormwood, experto vendedor de coches
                                                                              Quéjase de la suerte, insinúa su aversión a                                           Poderoso caballero es don Dinero
                                Producto:                                     los vicios, y justifica su divertimiento a las                                        • Herramientas:
                                Comentario literario                          musas, de sor Juana Inés de la Cruz                                                   – Anota
                                                                              • Fragmento de la novela Matilda:                                                     – Redactarte
                                                                              El señor Wormwood, experto vendedor de                                                • Interactivo:
                                                                              coches, de Roald Dahl                                                                 Crucigramas
                                                                              • Cuento:                                                                             • GAT:
                                                                              Canastitas en serie, de Bruno Traven                                                  Uso del programa de presentaciones para imprimir las
                                                                              • Poema:                                                                              diapositivas como documento
                                                                              Poderoso caballero es don Dinero, de                                                  • Textos electrónicos:
                                                                              Francisco de Quevedo                                                                  El collar
                                                                              • Comentario literario:                                                               La Rana que quería ser una Rana auténtica
                                                                              Querer ser algo que no se es                                                          • Video de consulta:
                                                                                                                                                                    Valores culturales y temas en la literatura
                                                                                                              SECUENCIA 9 LEONARDO, HERMOSO SOÑADOR
Escribir la biografía de un     Proyecto:                                     • Texto de introducción:                         • Biografía de un personaje de la    • Programas:                                                    • Uso de conectores que
personaje                       Leer y escribir una biografía, y montaje de   Cada vida es una historia                        comunidad o entidad                  De introducción                                                 indican causalidad
                                biografías en el Muro de notables             • Libro Leonardo, hermoso soñador, de                                                 Integrador                                                      • Recursos gramaticales pertinentes en
                                Producto:                                     Robert Byrd                                                                           • Audiotextos:                                                  la narración de sucesos históricos.
                                Biografía de un personaje de la               • Biografía:                                                                          Capítulos del libro Leonardo, hermoso soñador:                  Tiempos verbales
                                comunidad                                     Francisco Toledo                                                                      – En la corte de Ludovico / Paradiso y el gran caballo / El     • Uso de expresiones sinónimas,
                                                                                                                                                                    refectorio de los monjes / Extraños animales, míticas bestias   adjetivos y aposiciones
                                                                                                                                                                    – Grandes planes y proyectos / La composición de la vida / Lo   • Estructura y funciones del
                                                                                                                                                                    que el ojo puede ver / El músculo y las máquinas maravillosas   complemento circunstancial
                                                                                                                                                                    • Herramientas:
                                                                                                                                                                    – Anota
                                                                                                                                                                    – Redactarte
                                                                                                                                                                    • Interactivos:
                                                                                                                                                                    Personajes e historias
                                                                                                                                                                      Crucigramas
                                                                                                                                                                      • GAT:
                                                                                                                                                                      Uso del procesador de texto para insertar comentarios al revisar
                                                                                                                                                                      las biografías de otros autores
                                                                                                                                                                      • Video de consulta:
                                                                                                                                                                      El tiempo presente en las narraciones
                                                                                                                          EVALUACIÓN BLOQUE 3
Sesión 1                      Sesión 2                                      Sesión 3                                       Sesión 4                                   Sesión 5
Mesa de evaluación            Invitación a la lectura                       Mesa de redacción                              Examen escrito                             Resultados finales




                                                                                                  BLOQUE 4 La aventura de narrar la realidad
                                                                                                                                                                                                                                              SECUENCIA DIDÁCTICA
    PRÁCTICA SOCIAL                  PROYECTO/PRODUCTO                                      PARA LER                                  PARA ESCRIBIR                                  RECURSOS TECNOLÓGICOS
                                                                                                                                                                                                                                                  ESPECÍFICA
                                                                                                           SECUENCIA 10 SI DE PREGUNTAR SE TRATA
Utilizar la entrevista como   Proyecto:                                     • Texto de introducción:                       • Informe de entrevista para dar a conocer • Programas:                                                       • Uso de recursos gráficos en los
medio para obtener            Realizar una entrevista en parejas para       Tones para los preguntones                     los resultados obtenidos en la realización De introducción                                                    informes de entrevista
información                   obtener información sobre algún tema que      • Entrevistas:                                 de la entrevista                           Integrador
                              les interese; después escribirán el informe   – Estoy casada con el balón, con Maribel                                                  • Audiotextos:
                              correspondiente. Al final comentarán con      Domínguez, ’Marigol‘                                                                      Estoy casada con el balón
                              el grupo la experiencia de cada uno en la     – ¿Cómo discriminamos los mexicanos?,                                                     ¿Cómo discriminamos los mexicanos?
                              realización de la entrevista                  realizada por José Cárdenas a Miguel                                                      • Interactivos:
                                                                            Székely, Subsecretario de Desarrollo Social                                               Crucigramas
                              Producto:                                     en registro formal                                                                        • Herramienta:
                              Informe de entrevista                         • Informe de entrevista:                                                                  – Redactarte
                                                                            La experiencia de un piloto amateur                                                       • GAT:
                                                                                                                                                                      Uso del procesador de textos para insertar diagrama de ciclo o
                                                                                                                                                                      diagrama radial para planear una entrevista.
                                                                                                                                                                      • Video de consulta:
                                                                                                                                                                      Cómo adaptar a la identidad del entrevistado
                                                                                                    SECUENCIA 11 LA AVENTURA DE NARRAR LA REALIDAD
Leer y escribir reportajes    Proyecto:                                     • Texto de introducción:                       • Reportaje sobre algún aspecto            • Programas:
                              Escribir un reportaje y publicarlo en         Cazadores de historias                         periodístico en torno a la familia         De introducción
                              periódico escolar o periódico mural           • Reportajes:                                                                             Integrador
                                                                            Nuevas formas de vivir en sociedad, de                                                    • Audiotexto:
                              Producto:                                     Belén Merino.                                                                             Una Navidad binacional
                              Reportaje                                     Una Navidad binacional,                                                                   • Interactivo:
                                                                            Alberto Nájar y Marco Vinicio González                                                    Crucigramas
                                                                            La abuela es la que organiza todo: Celebrar                                               • Herramienta:
                                                                            en familia de Lucía Galván y Rosa Moreno                                                  – Redactarte
                                                                            • Noticia:                                                                                • GAT:
                                                                            Composición de las familias mexicanas                                                     Uso de plantilla en el procesador de textos para la formación de
                                                                                                                                                                      un periódico.
                                                                                                                                                                      • Video de consulta:
                                                                                                                                                                  Formas de incluir los testimonios en reportajes.
                                                                                                                      SECUENCIA 12 LA PERLA
Reseñar una novela              Proyecto:                                  • Novela:                                    • Reseña de novela                        • Programas:                                                   • Tipos de narradores y voces
                                Escribir la reseña de la novela La perla   La perla, de John Steinbeck                                                            De introducción                                                narrativas dentro de la novela
                                para presentarla en un collage             • Reseña de libro:                                                                     Integrador                                                     • Relación entre tiempo y acción en la
                                                                           Nunca seré un superhéroe,                                                              • Audiotexto:                                                  novela
                                Producto:                                  de Antonio Santa Ana                                                                   Fragmentos del capítulo 3, La perla.
                                Reseña de novela                                                                                                                  Fragmentos del capítulo 6, La perla.
                                                                                                                                                                  • Textos electrónicos
                                                                                                                                                                  Reseñas
                                                                                                                                                                  Harry Potter
                                                                                                                                                                  Harry Potter y la piedra filosofal
                                                                                                                                                                  • Interactivos:
                                                                                                                                                                  Personajes e historias
                                                                                                                                                                  Crucigramas
                                                                                                                                                                  • Herramientas:
                                                                                                                                                                  – Anota
                                                                                                                                                                  – Redactarte
                                                                                                                                                                  • GAT:
                                                                                                                                                                  Uso del programa de presentaciones para hacer una línea del
                                                                                                                                                                  tiempo que represente la secuencia de acciones de la novela.
                                                                                                                                                                  • Video de consulta:
                                                                                                                                                                  Tipos de narrador y voces narrativas
                                                                                                                      EVALUACIÓN BLOQUE 4
Sesión 1                        Sesión 2                                   Sesión 3                                     Sesión 4                                  Sesión 5
Mesa de evaluación              Invitación a la lectura                    Mesa de redacción                            Examen escrito                            Resultados finales




                                                                                                          BLOQUE 5 Del relato al escenario
                                                                                                                                                                                                                                      SECUENCIA DIDÁCTICA
    PRÁCTICA SOCIAL                    PROYECTO/PRODUCTO                                  PARA LER                                 PARA ESCRIBIR                                 RECURSOS TECNOLÓGICOS
                                                                                                                                                                                                                                          ESPECÍFICA
                                                                                                          SECUENCIA 13 DEL RELATO AL ESCENARIO
Escribir un guión de teatro a   Proyecto:                                  • Texto de introducción:                     • Guión de teatro para ser representado   • Programas:                                                   • Uso de los signos de puntuación en
partir de un texto narrativo    Presentar a la comunidad escolar la        El teatro, relatos que adquieren vida                                                  De introducción                                                los textos dramáticos
                                representación de un guión de teatro       • Textos dramáticos:                                                                   Integrador
                                escrito a partir de una narración breve    El buen hombre y su hijo, del Infante Don                                              • Audiotextos:
                                                                           Juan Manuel                                                                            Un día de éstos, de Gabriel García Márquez
                                Producto:                                  Romeo y Julieta, Acto I,                                                               Romeo y Julieta, Acto I, Escena V (fragmento)
                                Guión de teatro                            Escena V (fragmento), de                                                               El hombre de la arena (fragmento)
                                                                           William Shakespeare                                                                    Los cuentos de Hoffman,
                                                                           • Cuento:                                                                              Acto II Olimpia (fragmento)
                                                                           El hombre de la arena (fragmento), de Ernst                                            • Interactivos:
                                                                           Theodor Amadeus Hoffmann                                                               Crucigramas
                                                                           • Libreto de ópera:                                                                    Personajes e historias
                                                                           Los cuentos de Hoffman,                                                                • GAT
                                                                           Acto II Olimpia (fragmento),                                                           • Textos electrónicos:
                                                                           Jacques Offenbach.                                                                     La consulta, Ángel Camacho
                                                                           • Guión de teatro:                                                                     Cabrera
                                                                           Un día de estos (versión adaptada del cuento                                           La mochila, fábula de Jean de la Fontaine
                                                                           de Gabriel García Márquez)                                                             Setas en la ciudad, cuento de Italo Calvino
                                                                                                                                                                  Los puercos de Nicolás Mangana, cuento de Jorge
                                                                                                                                                                  Ibargüengoitia
                                                                                                                                                                  La parábola del joven tuerto, Cuento de Francisco Rojas
                                                                                                                                                                  González
                                                                                                                                                                  Un té de locos, en Alicia en el país de las maravillas, novela de
                                                                                                                                                                  Lewis Carroll
                                                                                                                                                                  Glosario de términos teatrales
                                                                                                                                                                  • Video de consulta:
                                                                                                                                                                  Sincronía de sonido e imágenes
                                                                                                                      SECUENCIA 14 PAPELITO HABLA
A. Explorar los documentos      Proyecto:                                   • Texto de introducción:                        Llenado de una carta poder.           • Programas:                                                        Escritura ortográfica de números
que acreditan la propiedad de   Grabar un programa en audio o video para    Radio y televisión para la comunidad            Escaleta para elaborar el guión del   De introducción                                                     Lo que se necesita decir cuando hay el
bienes o la validez de          informar a la comunidad sobre las           • Guiones de radio y televisión del programa    programa                              Integrador                                                          apoyo de imágenes, y cuando no se
transacciones comerciales       características y uso de diversos           Papelito habla                                  Guión de programa en audio o video    • Texto electrónico                                                 tiene éste
                                documentos legales y administrativos que    • Diversos documentos legales y                                                       El valor de las escrituras
B. Grabar un programa en        se utilizan para realizar una transacción   administrativos                                                                       • Audiotexto:
audio o video                   comercial y acreditar una propiedad         • Carta poder                                                                         Cápsula radiofónica del programa Papelito habla
                                                                            • Características de los recursos que se                                              • Audios:
                                Producto:                                   emplean en radio y televisión                                                         Opciones de música y efectos sonoros para programa
                                Programa en audio o video                                                                                                         radiofónico
                                                                                                                                                                  • Interactivo:
                                                                                                                                                                  Crucigramas
                                                                                                                                                                  • GAT
                                                                                                                                                                  Video de consulta:
                                                                                                                                                                  Los documentos administrativos
                                                                                                         SECUENCIA 15 24 POETAS LATINOAMERICANOS
Hacer el seguimiento de una     Proyecto:                                   • Texto de introducción.                        • Comentario literario colectivo      • Programas                                                         • Conectores
temática en textos literarios   Elaborar una antología en equipos con       • Poemas:                                                                             De introducción
                                textos e ilustraciones sobre una misma      El paisaje, de Mario Benedetti                                                        Integrador
                                temática                                    Trópico verde, de Isaac Felipe Azofeifa                                               • Herramientas
                                                                            Responde tú… de Nicolás Guillén                                                       Redactate
                                Producto:                                   Insomnio, de Jorge Luis Borges                                                        • Interactivos:
                                Comentario literario                        Recuerdos de Iza, de Carlos Pellicer                                                  Alebrije inteligente y los poemas
                                                                            Un patio, de Jorge Luis Borges                                                        Crucigramas
                                                                            Islandia, de Eugenio Montejo                                                          • Audiotextos:
                                                                            Manoa, de Eugenio Montejo                                                             Insomnio
                                                                            Estados de ánimo, de Mario Benedetti                                                  Recuerdos de Iza
                                                                            Se oye venir la lluvia, de Isaac Felipe                                               Se oye venir la lluvia
                                                                            Azofeifa                                                                              • GAT:
                                                                                                                                                                  Uso del procesador de textos para elaborar un índice de una
                                                                                                                                                                  antología de poemas con la barra de herramientas Esquema.
                                                                                                                                                                  • Video de consulta:
                                                                                                                                                                  Revisión de textos
                                                                                                                           EVALUACIÓN BLOQUE 5
Sesión 1                        Sesión 2                                    Sesión 3                                        Sesión 4                              Sesión 5
Mesa de evaluación              Invitación a la lectura                     Mesa de redacción                               Examen escrito                        Resultados finales
                                  Segundo grado
                                                       Bloque 1
                                  Matemáticas II


                                                                                                                              Bloque 1
                                                                                                                                                                               RECURSOS TECNOLÓGICOS
                         SECUENCIA                                                         SESIÓN
                                                                                                                                      Videos                               Interactivos                                        Aula de medios
1. Multiplicación y división de números con signo. [12-29]        1.1 Los números con signo                                    Los números con signo                                                            Muchas maneras de hacer lo mismo 1 y 2 (Logo)
Resolver problemas que impliquen multiplicaciones y divisiones
de números con signo.                                                                                                                                                                                          ¿Cómo restamos números con signo? (Calculadora)
                                                                  1.2 Multiplicaciones de números con signo                                                          Multiplicación y división de
                                                                                                                                                                        números con signo
                                                                  1.3 Más multiplicaciones de números con signo
                                                                  1.4 La regla de los signos 1                                                                       Multiplicación y división de
                                                                                                                                                                        números con signo
                                                                  1.5 La regla de los signos 2                                                                       Multiplicación y división de
                                                                                                                                                                        números con signo
2. Problemas aditivos con expresiones algebraicas. [30-45]        2.1 Los gallineros                                                                          Suma y resta de expresiones algebraicas                         Rectángulos (Logo)
Resolver problemas que impliquen adición y sustracción de
expresiones algebraicas.                                                                                                                                                                                           Rectángulos de diferentes tamaños (Logo)
                                                                  2.2 A medir contornos                                                                                                                                Suma con polinomios (Calculadora)
                                                                  2.3 La tabla numérica                                                                       Suma y resta de expresiones algebraicas
                                                                  2.4 Cuadrados mágicos y números consecutivos                 La magia de los chinos         Suma y resta de expresiones algebraicas
3. Expresiones algebraicas y modelos geométricos. [46-55]         3.1 Expresiones equivalentes                                                             Modelos geométricos de expresiones algebraicas
Reconocer y obtener expresiones algebraicas equivalentes a
partir del empleo de modelos geométricos.                         3.2 Más expresiones equivalentes                          Más expresiones equivalentes   Modelos geométricos de expresiones algebraicas

4. Ángulos. [56-69]                                               4.1 Medidas de ángulos                                      El grado como unidad de            Reconocer, estimar y medir ángulos                         Clasificación de ángulos
Resolver problemas que impliquen reconocer, estimar y medir                                                                            medida                                                                                (Geometría dinámica)
ángulos, utilizando el grado como unidad de medida.
                                                                  4.2 Ángulos internos de triángulos                                                             Reconocer, estimar y medir ángulos         Suma de los ángulos interiores de un triángulo (Geometría
                                                                                                                                                                                                                                   dinámica)
                                                                  4.3 Deducción de medidas de ángulos
5. Rectas y ángulos. [70-81]                                    5.1 Rectas que no se cortan                                                                      Rectas perpendiculares y paralelas                          Trazo de una paralela
Determinar mediante construcciones las posiciones relativas de                                                                                                                                                               (Geometría dinámica)
dos rectas en el plano y elaborar definiciones de rectas
paralelas, perpendiculares y oblicuas.                          5.2 Rectas que se cortan                                                                         Rectas perpendiculares y paralelas         Posiciones relativas de las rectas en el plano (Geometría
Establecer relaciones entre los ángulos que se forman al                                                                                                                                                                            dinámica)
cortarse dos rectas en el plano, reconocer ángulos opuestos por 5.3 Relaciones entre ángulos                                     Parejas de rectas               Rectas perpendiculares y paralelas            Ángulos formados por la intersección de dos rectas
el vértice y adyacentes.                                                                                                                                                                                                    (Geometría dinámica)
                                                                                                                                                                   Ángulos opuestos por el vértice
6. Ángulos entre paralelas. [82-91]                               6.1 Ángulos correspondientes                                                                         Ángulos entre paralelas                            Paralelas y secantes (Logo)
Establecer las relaciones entre los ángulos que se forman entre
dos rectas paralelas cortadas por una transversal.                6.2 Ángulos alternos internos                                                                                                                         Relaciones de los ángulos entre
Justificar las relaciones entre las medidas de los ángulos                                                                                                                                                              paralelas (Geometría dinámica)
interiores de los triángulos y paralelogramos.                    6.3 Los ángulos en los paralelogramos y en el triángulo      Relaciones importantes              Ángulos interiores del triángulo                         ¿Cuánto suman? (Logo)
                                                                                                                                                                        y del paralelogramo
7. La relación inversa de una relación de proporcionalidad        7.1 El peso en otros planetas                               El peso en otros planetas                                                         ¿Cuánto peso si estoy en Saturno? (Calculadora)
directa. [92-103]
                                                                  7.2 Europa y Plutón
Determinar el factor inverso dada una relación de                    7.3 Problemas                                                                      Factores de proporcionalidad
proporcionalidad y el factor de proporcionalidad fraccionario.
                                                                                                                                                          Proporcionalidad con Logo
8. Proporcionalidad múltiple. [104-117]                              8.1 El volumen                                  La proporcionalidad múltiple         Proporcionalidad múltiple
Elaborar y utilizar procedimientos para resolver problemas de
proporcionalidad múltiple.                                           8.2 La excursión
                                                                     8.3 Más problemas
9. Problemas de conteo. [118-131]                                  9.1 ¿Cómo nos estacionamos?                          ¿De cuántas formas?                   Diagrama de árbol
Anticipar resultados en problemas de conteo, con base en la
identificación de regularidades. Verificar los resultados mediante 9.2 La casa de cultura
arreglos rectangulares, diagramas de árbol u otros recursos.       9.3 Reparto de dulces                                                                      Diagrama de árbol
                                                                                                                                                           Anticipar resultados en
                                                                                                                                                            problemas de conteo
10. Polígonos de frecuencias. [132-147]                              10.1 Rezago educativo y gráficas
Interpretar y comunicar información mediante polígonos de
frecuencia.                                                          10.2 Anemia en la población infantil mexicana          Polígonos de
                                                                                                                         frecuencias en los
                                                                                                                      reportes de investigación
                                                                     10.3 ¿Qué gráfica utilizar?                                                           Polígono de frecuencias
E VA L U A C I Ó N




                                                                                                                      Bloque 2
                                                                                                                                                                    RECURSOS TECNOLÓGICOS
                          SECUENCIA                                                           SESIÓN
                                                                                                                              Videos                           Interactivos                             Aula de medios
11. La jerarquía de las operaciones. [150-159]                       11.1 El concurso de la tele                        El concurso de la tele           Jerarquía de las operaciones           Aprende a calcular con Logo (Logo)
Utilizar la jerarquía de las operaciones y los paréntesis si fuera                                                                                           y uso de paréntesis
necesario, en problemas y cálculos.
                                                                     11.2 Más reglas                                                                                                             Construcción de números sólo con
                                                                                                                                                                                                   “cuatro cuatros” (Calculadora)
                                                                                                                                                                                            Construcción de programas VII (Calculadora)
12. Multiplicación y división de polinomios.                         12.1 Los bloques algebraicos                     Los bloques algebraicos             Multiplicación y división de
[160-175]                                                                                                                                                  expresiones algebraicas
Resolver problemas multiplicativos que impliquen el uso de
expresiones algebraicas.                                             12.2 A cubrir rectángulos                                                            Multiplicación y división de
                                                                                                                                                           expresiones algebraicas
                                                                     12.3 ¿Cuánto mide la base?
13. Cubos, prismas y pirámides. [176-187]                            13.1 Desarrolla tu imaginación                  La geometría a tu alrededor         Cubos, prismas y pirámides
Describir las características de cubos, prismas y
pirámides. Construir desarrollos planos de cubos, prismas y          13.2 Más desarrollos planos                                                         Cubos, prismas y pirámides
pirámides rectos. Anticipar diferentes vistas de un cuerpo           13.3 El cuerpo escondido
geométrico.
                                                                     13.4 Patrones y regularidades
                                                                     13.5 Diferentes puntos de vista                                                      Construcciones con cubos
14. Volumen de prismas y pirámides. [188-199]                        14.1 Las cajas                                                                 Volumen de cubos, prismas y pirámides
Justificar las fórmulas para calcular el volumen de cubos,
                                                                     14.2 Más volúmenes de prismas                                                  Volumen de cubos, prismas y pirámides
prismas y pirámides rectos.                                      14.3 Arroz y volumen               Unas fórmulas se obtienen de       Estimación y cálculo de volúmenes
                                                                                                               otras
15. Aplicación de volúmenes. [200-207]                         15.1 El decímetro cúbico                                                Estimación y cálculo de volúmenes
Estimar y calcular el volumen de cubos, prismas y pirámides
rectos.                                                        15.2 Capacidades y volúmenes              Problemas prácticos
Calcular datos desconocidos, dados otros relacionados con las  15.3 Variaciones                                                        Estimación y cálculo de volúmenes
fórmulas del cálculo de volumen.
Establecer relaciones de variación entre diferentes medidas de
prismas y pirámides.
Realizar conversiones de medidas de volumen y de capacidad y
analizar la relación entre ellas.
16. Comparación de situaciones de proporcionalidad. [208-215] 16.1 El rendimiento constante                                                Comparación de razones
Resolver problemas de comparación de razones, con base en la
noción de equivalencia.                                       16.2 La concentración de pintura              Comparación                    Comparación de razones
                                                                                                            de cocientes
17. Medidas de tendencia central. [216-235]                      17.1 El promedio del grupo en el
Interpretar y calcular las medidas de tendencia                  examen 1
central de un conjunto de datos agrupados,
considerando de manera especial las propiedades de la media      17.2 El promedio del grupo en el                                        Medidas de tendencia central
aritmética.                                                      examen 2
                                                                 17.3 Las calorías que consumen     Estadísticas, alimentos y otras      Medidas de tendencia central
                                                                 los jóvenes                                  situaciones
E VA L U A C I Ó N




                                 Segundo grado
                                                      Bloque 3
                                 Matemáticas II


                                                                                                      Bloque 3
                                                                                                                                                    RECURSOS TECNOLÓGICOS
                        SECUENCIA                                                          SESIÓN
                                                                                                               Videos                           Interactivos                          Aula de medios
18. Sucesiones de números con signo                             18.1 ¿Cuál es la regla?                Sucesiones de números           Sucesiones de números con signo      Descripción de programas (Calculadora)
Construir sucesiones de números con signo a partir de una regla
dada. Obtener la regla que genera una sucesión de números       18.2 Números que crecen                                                Sucesiones de números con signo
con signo.                                                      18.3 De mayor a menor                                                 Sucesiones y recursividad con Logo
                                                                                                                                       Sucesiones geométricas con Logo
19. Ecuaciones de primer grado                                   19.1 Piensa un número                                                                                         Ecuaciones (2) (Hoja de cálculo)
Resolver problemas que impliquen el planteamiento y la
resolución de ecuaciones de primer grado de la forma:            19.2 El modelo de la balanza                La balanza                  Resolución de ecuaciones de           Números perdidos (Calculadora)
ax + bx + c = dx + ex + f y con paréntesis en uno o en ambos                                                                                    primer grado
miembros de la ecuación, utilizando coeficientes enteros o       19.3 Más allá de la balanza
fraccionarios, positivos o negativos.
                                                                 19.4 Miscelánea de problemas
20. Relación funcional                                           20.1 La cola de las tortillas                                        Descripción de fenómenos con rectas
Reconocer en situaciones problemáticas asociadas a
                                                                 20.2 ¡Cómo hablan por teléfono!                                                                              Variación linea (2) (Hoja de cálculo)
fenómenos de la física, la biología, la economía y otras          20.3 El taxi                                                          Descripción de fenómenos con rectas               Gráficas de funciones (Logo)
disciplinas, la presencia de cantidades que varían una en
función de la otra y representar esta relación mediante una tabla 20.4 El resorte                                                       Descripción de fenómenos con rectas     ¿Grados Fahrenheit o centígrados? (Calculadora)
o una expresión algebraica de la forma:                           20.5 El plan perfecto                             Los celulares       Descripción de fenómenos con rectas
y = ax + b.
Construir, interpretar y utilizar gráficas de relaciones lineales
asociadas a diversos fenómenos.
21. Los polígonos y sus ángulos internos                            21.1 Triángulos en polígonos                    Triangulación        Ángulos interiores de un polígono
Establecer una fórmula que permita calcular la suma de los
ángulos interiores de cualquier polígono.                           21.2 La suma de ángulos internos                                     Ángulos interiores de un polígono               Medición de perímetros, áreas y
                                                                                                                                                                                         ángulos (Geometría dinámica)
22. Mosaicos y recubrimientos                                    22.1 Recubrimientos del plano                     Enmosaicados               Cubrimientos del plano
Conocer las características de los polígonos que permiten cubrir
el plano y realizar recubrimientos del plano.                    22.2 Los mosaicos y los polígonos regulares                                  Cubrimientos del plano                  Recubrimiento del plano con polígonos
                                                                                                                                                                                         regulares (Geometría dinámica)
23. Las características de la línea recta                           23.1 Pendiente y proporcionalidad                                      Ecuación de la recta y = ax + b              Rectas que “crecen” (Calculadora)
Anticipar el comportamiento de gráficas lineales de la forma y =
mx + b, cuando se modifica el valor de b mientras el valor de m                                                                                                                        ¿Qué gráficas "crecen" más rápido?
permanece constante.                                                                                                                                                                              (Calculadora)
Analizar el comportamiento de gráficas lineales de la forma y =     23.2 Las pendientes negativas                                          Ecuación de la recta y = ax + b            Gráficas que “decrecen” (Calculadora)
mx + b, cuando cambia el valor de m, mientras el valor de b
permanece constante.                                                                                                                                                                    Más sobre gráficas que “decrecen”
                                                                                                                                                                                                 (Calculadora)
                                                                    23.3 La ordenada al origen                  La ordenada al origen      Ecuación de la recta y = ax + b                Analizando gráficas de rectas
                                                                                                                                                                                                (Hoja de cálculo)
                                                                                                                                                                                        Un punto importante en una recta
                                                                                                                                                                                                 (Calculadora)
                                                                    23.3 Miscelánea de problemas y algo más
E VA L U A C I Ó N




                                                                                                               Bloque 4
                                                                                                                                                       RECURSOS TECNOLÓGICOS
                          SECUENCIA                                                            SESIÓN
                                                                                                                      Videos                      Interactivos                                 Aula de medios
24. Potencias y notación científica                                 24.1 Producto de potencias                                                Potencias y exponentes                 Leyes de los exponentes I (Calculadora)
Elaborar, utilizar y justificar procedimientos para calcular
productos y cocientes de potencias enteras positivas de la          24.2 Potencias de potencias                                               Potencias y exponentes                Leyes de los exponentes III (Calculadora)
misma base y potencias de una potencia.                             24.3 Cocientes de potencias                                               Potencias y exponentes                     Leyes de los exponentes II y IV
Interpretar el significado de elevar un número natural a una                                                                                                                                     (Calculadora)
potencia de exponente negativo.
Utilizar la notación científica para realizar cálculos en los que   24.4 Exponentes negativos                                                 Potencias y exponentes
intervienen cantidades muy grandes o muy pequeñas.                  24.5 Notación científica                   Números muy grandes            Potencias y exponentes
                                                                                                                 y muy pequeños
25. Triángulos congruentes                                          25.1 Tres lados iguales                     Figuras congruentes          Congruencia de triángulos
Determinar los criterios de congruencia de triángulos a partir de
construcciones con información determinada.                         25.2 Un ángulo y dos lados                                               Congruencia de triángulos
                                                                    correspondientes iguales
                                                                    25.3 Un lado y dos ángulos                                               Congruencia de triángulos        Figuras directa o inversamente congruentes (Geometría
                                                                    correspondientes iguales                                                                                                          dinámica)
26. Puntos y rectas notables del triángulo                       26.1 Mediatrices                                                                      Rectas y puntos notables del triángulo   Bisectriz, altura, mediana y mediatriz de un
Explorar las propiedades de las alturas, medianas, mediatrices y                                                                                                                                triángulo cualquiera (Geometría dinámica)
bisectrices en un triángulo.
                                                                 26.2 Alturas                                                                          Rectas y puntos notables del triángulo
                                                                  26.3 Medianas                                                                        Rectas y puntos notables del triángulo
                                                                  26.4 Bisectrices                                             Rectas notables         Rectas y puntos notables del triángulo       Trazar el incírculo de un triángulo
                                                                                                                                del triángulo                                                            (Geometría dinámica)
27. Eventos independientes                                        27.1 ¿Cuáles son los eventos independientes?               ¿Cuándo dos eventos       Probabilidad. Eventos independientes
Distinguir en diversas situaciones de azar eventos que son                                                                   son independientes?
independientes.
Determinar la forma en que se puede calcular la probabilidad de   27.2 Dos o más eventos independientes                                                Probabilidad. Eventos independientes
ocurrencia de dos o más eventos independientes.                   27.3 Eventos independientes y dependientes                                           Probabilidad. Eventos independientes          Juego con dados 1, 2 y 3 (Logo)
                                                                                                                                                        Frecuencia y probabilidad con Logo
28. Gráficas de línea                                              28.1 Turismo, empleo y gráficas de línea                El turismo: Una ocupación     Gráficas de línea en la estadística
Interpretar y utilizar dos o más gráficas de línea que representan                                                                 interesante
características distintas de un fenómeno o situación para tener
información más completa y en su caso tomar decisiones.            28.2 ¿Sabes cuántas personas visitan el estado en que                                 Gráficas de línea en la estadística
                                                                   vives?
                                                                  28.3 ¿Cuántos extranjeros nos visitaron?                                               Gráficas de línea en la estadística
29. Gráficas formadas por rectas                                  29.1 Albercas para chicos y grandes                       Llenado de recipientes             Gráficas formadas por
Interpretar y elaborar gráficas formadas por segmentos de recta                                                                                                 segmentos de recta
que modelan situaciones relacionadas con movimiento, llenado
de recipientes, etcétera.                                         29.2 Camino a la escuela                                                                     Gráficas formadas por
                                                                                                                                                                segmentos de recta
E VA L U A C I Ó N




                                                                                                                           Bloque 5
                                                                                                                                                                       RECURSOS TECNOLÓGICOS
                         SECUENCIA                                                        SESIÓN
                                                                                                                                   Videos                         Interactivos                              Aula de medios
30. Sistemas de ecuaciones                                        30.1 La granja                                                                             Sistemas de ecuaciones
Representar con literales los valores desconocidos de un
problema y usarlas para plantear y resolver un sistema de         30.2 Compras en el mercado                                                                 Sistemas de ecuaciones
ecuaciones con coeficientes enteros.                              30.3 Solución gráfica de sistemas de ecuaciones                   El viaje                 Sistemas de ecuaciones                    Sistemas de dos ecuaciones
Representar gráficamente un sistema de ecuaciones lineales                                                                                                                                                  (Hoja de cálculo)
con coeficientes enteros e interpretar la intersección de sus
gráficas como la solución del sistema.
31. Traslación, rotación y simetría central                       31.1 ¿Hacia dónde me muevo?                                                                Movimientos en el plano                      Concepto de traslación
Determinar las propiedades de la rotación y de la traslación de                                                                                                                                           (Geometría dinámica)
figuras. Construir y reconocer diseños que combinan la simetría
axial y central, la rotación y la traslación de figuras.          31.2 Rotaciones                                                                            Movimientos en el plano                      Concepto de rotación
                                                                                                                                                                                                          (Geometría dinámica)
                                                                                                                                                                                                     Molinos y rehiletes 1 y 2 (Logo)
                                                                  31.3 Simetría central                                    Movimientos en el plano           Movimientos en el plano                    Uso de la simetría central
                                                                                                                                                                                                         (Geometría dinámica)
                                                                  31.4 Algo más sobre simetrías, rotaciones y
                                                                  traslaciones
32. Eventos mutuamente excluyentes                                32.1 ¿Cuáles son los eventos mutuamente                  ¿Cuándo dos eventos son      Probabilidad. Eventos mutuamente
Distinguir en diversas situaciones de azar eventos que son        excluyentes?                                    mutuamente excluyentes?               excluyentes
mutuamente excluyentes.
Determinar la forma en que se puede calcular la probabilidad de   32.2 Dos o más eventos mutuamente excluyentes                              Probabilidad. Eventos mutuamente
ocurrencia.                                                                                                                                             excluyentes
                                                                  32.3 Más problemas de probabilidad                                            Azar y probabilidad con Logo
33. Representación gráfica de sistemas de ecuaciones              33.1 La feria ganadera                                                    Solución de un sistema de ecuaciones
Representar gráficamente un sistema de ecuaciones lineales                                                                                       como intersección de rectas
con coeficientes enteros e interpretar la intersección de sus
gráficas como la solución del sistema.                            33.2 ¿Dónde está la solución?                     Movimiento rectilíneo   Solución de un sistema de ecuaciones   Sistemas de dos ecuaciones
                                                                                                                         uniforme                como intersección de rectas            (Hoja de cálculo)
                                                                  33.3 Soluciones múltiples
E VA L U A C I Ó N
                                 Segundo Grado          Bloque 1
                                 Ciencias II Física     El movimiento. La descripción de los cambios en la Naturaleza


                                                                              BLOQUE 1 El movimiento. La descripción de los cambios en la Naturaleza
          SECUENCIAS                                  TEMAS                                           DESTREZAS                                        ACTITUDES                         PERSPECTIVAS                         RECURSOS TECNOLÓGICOS

 1   ¿Realmente se mueve?         Percepción del movimiento.                      Describir el movimiento a partir de la percepción del   Valorar el papel que juegan los          CTS                        Video: ¿Cómo saber si algo se mueve?
                                  Punto de referencia y posición.                 sonido que emite un objeto sonoro.                      sentidos en la percepción del                                       Interactivo: Escuchando el movimiento.
                                                                                                                                          movimiento.


 2   ¿Cómo se mueven las          Descripción del movimiento                      Describir el movimiento de algunos cuerpos.             Valorar la utilidad de los conceptos     Naturaleza de la ciencia   Video: El Universo en movimiento.
     cosas?                       Trayectoria y desplazamiento                    Construir un modelo que describa la trayectoria,        físicos en el mundo que nos rodea.                                  Interactivo: De Cerritos a Villa Rica
                                  Velocidad y rapidez.                            desplazamiento y rapidez de un móvil.
                                  Representación gráfica posicióntiempo.          Calcular la rapidez de un cuerpo en movimiento.
 3   ¿Qué onda con la onda?       Movimiento ondulatorio.                         Analizar la forma en la que se producen ondas en el     Valorar los órganos de los sentidos en   CTS                        Video: Ondas y desastres
                                  Características del sonido.                     agua.                                                   la percepción del movimiento.                                       Interactivo: Ondas transversales y longitudinales
                                                                                  Inferir cómo se propaga el sonido.                      Valorar la utilidad del conocimiento
                                                                                                                                          sobre las ondas para prevenir
                                                                                                                                          desastres.
 4   ¿Cómo caen los cuerpos?      Cambio de velocidad                             Diseñar un experimento de caída libre.                  Valorar las aportaciones de Galileo en   Historia de la ciencia     Video: ¿Qué pasa cuando te aceleras?
                                  Caída libre. Las explicaciones de Aristóteles   Aplicar los conceptos asociados a la caída libre.       la construcción del conocimiento         Naturaleza de la ciencia   Interactivo: ¿Cuál cae primero?
                                  y Galileo.                                      Inferir cómo varía la velocidad de los cuerpos que      científico.
                                                                                  ruedan por un plano inclinado.
                                                                                  Identificar las magnitudes involucradas en distintos
                                                                                  tipos de movimientos rectilíneos.


 5   ¿Dónde están los             Gráficas para representar el movimiento.        Hacer gráficas de distancia contra tiempo.              Valorar la utilidad de las gráficas para CTS                        Video: ¿Cómo graficar?
     alpinistas?                  Movimiento acelerado.                           Hacer una gráfica de posición contra tiempo.            representar cambios, tanto en la ciencia                            Interactivo: Aceleración
                                                                                  Interpretar gráficas de diferentes movimientos          como en la vida cotidiana.
                                                                                  acelerados.
Proyecto de                       Diseño de un sismoscopio o sismógrafo.          Identificar las causas y los efectos de las ondas       Valorar el uso de dispositivos           CTS                        Video: Sismos
investigación 1                   Ondas sísmicas, intensidad y tiempo de          sísmicas.                                               tecnológicos en la prevención de                                    Interactivo: ¿Cómo detectar un sismo con un dispositivo casero?
¿Cómo detectar un sismo con un    duración del movimiento de un terremoto.        Obtener información directa sobre riesgos sísmicos y    desastres.
dispositivo casero?                                                               medidas de seguridad en la comunidad.
                                                                                  Identificar por medio de un sismógrafo las fuerzas y
                                                                                  otras magnitudes de un sismo.




                                                                                            BLOQUE 2 Las fuerzas. La explicación de los cambios
          SECUENCIAS                                  TEMAS                                           DESTREZAS                                        ACTITUDES                         PERSPECTIVAS                         RECURSOS TECNOLÓGICOS

 6   ¿Por qué cambia el           Estado de movimiento                            Analizar las formas de modificar el movimiento de       Valorar la utilidad del conocimiento     Historia de la ciencia     Video: El movimiento cambia… ¿en la Tierra y en el espacio?
     movimiento?                  La idea de fuerza.                              distintos objetos.                                      sobre las fuerzas para explicar                                     Interactivo: El experimento de Galileo
                                  Interacciones por contacto y a distancia.       Identificar las interacciones causantes del
                                                                                  movimiento de un objeto.
                                                                                Elaborar hipótesis sobre la naturaleza de las fuerzas      cambios.
                                                                                que intervienen en algunos movimientos.

 7   ¿Por qué se mueven las       Cambios en el estado de movimiento de un      Analizar algunas situaciones cotidianas donde         Valorar las ventajas de utilizar vectores      Naturaleza de la ciencia   Video: Fuerzas ¡en acción!
     cosas?                       objeto                                        interactúan fuerzas.                                  para predecir la dirección de un                                          Interactivo: La resultante de una fuerza
                                  Características vectoriales de la fuerza.     Inferir la dirección del movimiento de un cuerpo      movimiento.
                                  Fuerza resultante.                            aplicando fuerza sobre él representar las fuerzas que
                                  Suma de fuerzas por métodos gráficos          actúan en movimientos cotidianos utilizando
                                                                                vectores.
                                                                                Calcular la resultante de un sistema de fuerzas.
 8   ¿Cuáles son las causas del   Las Leyes de Newton.                          Inferir la proporción que existe entre fuerza y            Apreciar la importancia de la 2da Ley     Historia de la ciencia     Video: La inercia
     movimiento?                                                                aceleración.                                               de Newton en la descripción y             CTS                        Interactivo: Fuerza y aceleración
                                                                                Identificar las fuerzas de acción y reacción en un         predicción de cualquier tipo de                                      Interactivo: Tercera Ley de Newton
                                                                                movimiento.                                                movimiento.
 9   ¿La materia atrae a la       La gravitación universal.                     Describir las características del movimiento circular.     Valorar la importancia de la astronomía CTS                          Video: La gravitación universal
     materia?                     Movimiento circular. Masa y peso              Inferir cómo depende la interacción gravitacional de       para alguno pueblos.                    Historia de la ciencia       Interactivo: El peso y la gravedad
                                                                                la distancia entre objetos de la misma masa.
                                                                                Calcular el peso de una persona sobre diferentes
                                                                                cuerpos del Sistema Solar.
10 ¿Cómo se utiliza la energía? Fuentes y tipos de energía, sus                 Identificar los distintos significados de la palabra       Valorar el uso de fuentes de energía      Ambiental                  Video: Fuentes de energía
                                transformaciones y sus manifestaciones.         energía.                                                   menos contaminantes que el petróleo                                  Interactivo: ¿Cómo se transforma la energía?
                                Principio de conservación de la energía.        Describir las transformaciones de energía que se
                                                                                llevan a cabo en algunos fenómenos cotidianos.
11 ¿Quién inventó la Montaña      Transformaciones de energía potencial y       Identificar los factores de los que depende la energía     Apreciar la utilidad del concepto de      Naturaleza de la ciencia   Video: Energía mecánica
   Rusa?                          cinética.                                     que tiene un cuerpo.                                       energía para explicar diversos                                       Interactivo: Montaña Rusa
                                                                                La influencia de la masa y la altura en la cantidad de     movimientos.
                                                                                energía que tiene un objeto antes de dejarlo caer.         Valorar la importancia de la
                                                                                Analizar las transformaciones de energía potencial y       imaginación en el quehacer científico.
                                                                                cinética que se llevan a cabo en una montaña rusa.         Valorar la forma en que la idea de
                                                                                                                                           energía simplifica algunas
                                                                                                                                           descripciones sobre el movimiento.
12 ¿Qué rayos sucede aquí?        Formas de electrizar objetos.                 Describir cómo se cargan eléctricamente algunos            Valorar el uso de instrumentos            CTS                        Video: ¡Rayos y centellas!
                                  Electrostática                                objetos.                                                   tecnológicos para identificar variables   Historia de la ciencia     Interactivo: Electroscopio virtual
                                  El electroscopio.                             Construir un dispositivo: rehilete electrostático.         físicas.
                                  El pararrayos.                                Aplicar la tecnología de un rehilete electrostático para   Valorar la importancia de prevenir
                                  Carga eléctrica.                              identificar la carga eléctrica de algunos objetos.         accidentes por descargas eléctricas.
                                  Ley de Coulomb.
13 ¿Un planeta magnético?         Magnetismo.                                   Identificar las interacciones magnéticas.                  Valorar el uso de instrumentos            CTS                        Video: ¡Qué planeta tan atractivo!
                                  La fuerza de atracción y repulsión de polos   Utilizar herramientas y procedimientos para imantar        tecnológicos para identificar variables                              Interactivo: Imanes en acción
                                  magnéticos.                                   algunos objetos.                                           físicas.
                                  Magnetismo terrestre.                         Construir un dispositivo: brújula.                         Valorar la importancia de prevenir
                                  Formas de imantar.                                                                                       accidentes por descargas eléctricas.
                                  Orientación.
Proyecto de investigación         Fuerzas que actúan en puentes.                Sintetizar información sobre conceptos y factores en       Valorar la importancia de un puente    CTS                           Video: Puentes
2                                                                               la construcción                                            para evitar daños a causa de desastres                               Interactivo: Prototipo de un puente colgante
Un modelo de puente para                                                        de puentes.                                                naturales.
representar las fuerzas que                                                     Obtener información directa para elaborar un modelo
actúan en él.                                                                   de puente.
                                                                                Construir un modelo de puente que represente las
                                                                                fuerzas que actúan
                                                                                en él.
                                                            BLOQUE 3 Las interacciones de la materia. Un modelo para describir lo que no percibimos
           SECUENCIAS                               TEMAS                                          DESTREZAS                                       ACTITUDES                           PERSPECTIVAS                         RECURSOS TECNOLÓGICOS

14 ¿Qué percibimos de las         Noción de materia.                          Identificar propiedades de la materia.                  Valorar la importancia de las              CTS                        Video: ¿Cuáles son las propiedades generales y específicas de
   cosas?                         Propiedades generales de la materia y su    Construir una balanza y utilizarla para comparar        propiedades de la materia en la toma       Historia de la ciencia     la materia?
                                  medición.                                   masas y volúmenes.                                      de decisiones sobre el consumo de                                     Interactivo: Masa, volumen y densidad
                                                                                                                                      productos de uso cotidiano.


15 ¿Para qué sirven los           Modelos científicos.                        Identificar las características de los modelos          Apreciar el papel de los modelos en la     Naturaleza de la ciencia   Video: Modelando el universo.
   modelos?                                                                   Comparar diversos modelos.                              ciencia y en la vida cotidiana.            CTS                        Video: ¿Cómo se utilizan los modelos?
                                                                                                                                                                                                            Interactivo: Modelos
16 ¿Un modelo para describir      Estructura de la materia.                   Construir un modelo para explicar la estructura de la   Valorar el proceso de cambio en las        Historia de la ciencia     Video: La Grecia atómica
   la materia?                    Las ideas de Aristóteles y Newton.          materia.                                                explicaciones científicas.                 Naturaleza de la ciencia   Interactivo: Aristóteles y Newton
                                                                              Contrastar los modelos de Aristóteles y Newton.                                                                               Interactivo: Propiedades de la materia
17 ¿Por qué se mezclan los        Modelo cinético de partículas.              Construir modelos de sólidos, líquidos y gases para     Apreciar la importancia de los estados     Historia de la ciencia     Video: Las mil formas de la materia
   materiales?                                                                explicar la velocidad de las partículas.                de agregación en la disolución de          Naturaleza de la ciencia   Interactivo: Las moléculas se organizan
                                                                              Analizar las propiedades de la materia en distintos     sustancias de uso cotidiano.
                                                                              estados de agregación.


18 ¿Qué es el calor?              Diferencias entre calor y temperatura.      Relacionar la temperatura con el modelo de              Apreciar la transferencia de calor en la   Naturaleza de la ciencia   Video: Termómetro.
                                  Medición de temperatura.                    partículas.                                             formación del Universo.                    CTS                        Video: Temperatura.
                                                                              Diferenciar calor de temperatura.                                                                                             Interactivo: Movimiento de las partículas
19 ¿Turismo espacial?             Presión en líquidos y gases.                Identificar las diferencias entre fuerza y presión.     Valorar las aplicaciones de la presión y   Naturaleza de la ciencia   Video: Sputnik
                                  Principio de Pascal.                        Relacionar el modelo de partículas con el concepto      el vacío en la prensa hidráulica y el      CTS                        Video: ¿Cómo funciona nuestro oído?
                                  Presión atmosférica.                        de presión.                                             envasado de alimentos.                                                Interactivo: El aire
                                                                                                                                                                                                            Interactivo: Globo en el espacio
20 ¿Por qué cambia de estado      Cambios de estado de agregación de la       Describir los cambios en el estado de agregación.       Valorar el uso de gráficas para            Naturaleza de la ciencia   Video: ¿Qué ocurre cuando hierve el agua?
   el agua?                       materia.                                    Interpretar gráficas sobre los cambios de estado.       interpretar información.                                              Interactivo: Cambios de estado
                                  Representación gráfica de los cambios de
                                  estado.
Proyecto de investigación         Máquinas térmicas.                          Aplicar los conocimientos de presión y temperatura      Valorar la utilidad del vapor en la vida   CTS
3                                                                             en un modelo de máquina de vapor.                       cotidiana.
Un modelo de máquina de vapor




                                                                              BLOQUE 4 Manifestaciones de la estructura interna de la materia
           SECUENCIAS                               TEMAS                                          DESTREZAS                                       ACTITUDES                           PERSPECTIVAS                         RECURSOS TECNOLÓGICOS

21 ¿Es la electricidad el padre   Materiales conductores, semiconductores y   Clasificar materiales por su conductividad eléctrica.   Apreciar el uso de los conductores         CTS                        Video: Entrevista con un electricista.
   de Frankestein?                aislantes.                                  Relacionar la luz blanca con la combinación de          eléctricos en la vida cotidiana.           Naturaleza de la ciencia   Video: Mezclando colores
                                  Descomposición de la Luz.                   colores.                                                                                                                      Interactivo: Frankestein
                                                                                                                                                                                                            Interactivo: Conductores
22 ¿Qué hay en el átomo?          Modelos atómicos.                           Identificar las características de los modelos de       Apreciar el equilibrio de fuerzas.         Naturaleza de la ciencia   Video: Y se hizo la luz
                                                                              átomo.                                                                                                                        Interactivo: Construyendo un átomo
                                                                              Construir un modelo atómico.
23 ¿Cómo conecto los focos?       Descubrimiento del electrón.                Construir un circuito eléctrico.                        Valorar la importancia del ahorro en el    Historia de la ciencia     Video: Electricidad, resistencia y carga eléctrica
                                    Resistencia eléctrica.                      Comparar la intensidad luminosa.                         consumo de energía eléctrica.             CTS                      Interactivo: Resistencia eléctrica
                                    Circuitos en serie y en paralelo.
24 ¿Cómo se genera el               Magnetismo.                                 Analizar cómo se genera un campo eléctrico a partir      Valorar la importancia del magnetismo     CTS                      Video: La inducción de Faraday en nuestro siglo
   magnetismo?                      Inducción electromagnética.                 de un campo magnético.                                   en la vida cotidiana.                     Historia de la ciencia   Interactivo: Generación de un campo magnético
                                                                                                                                                                                                            Interactivo: Inducción electromagnética

25 ¿Existe la luz invisible?        Reflexión y refracción de la luz.           Observar el comportamiento de la luz al atravesar        Valorar la utilidad de las energías       Ética                    Video: Un poco de luz
                                                                                ciertos objetos.                                         alternativas.                             Ambiente                 Interactivo: La luz y los cuerpos: Rebotes, desviaciones y
                                                                                Identificar la reflexión y la refracción de la luz.                                                CTS                      travesías.
Proyecto de investigación           Proceso de generación y transmisión de la   Analizar el funcionamiento de la planta eléctrica que    Valorar la importancia de ahorrar en el   Ambiente                 Video: ¿Cómo funciona una hidroeléctrica?
4                                   energía eléctrica.                          provee electricidad a la escuela.                        consumo de energía eléctrica.             CTS
Maqueta de una planta                                                           Construir la maqueta de una planta generadora de
generadora de electricidad                                                      electricidad.




                                                                                               BLOQUE 5 Conocimiento, sociedad y tecnología
            SECUENCIAS                                 TEMAS                                        DESTREZAS                                         ACTITUDES                          PERSPECTIVAS                       RECURSOS TECNOLÓGICOS

Proyecto de investigación           Origen y estructura del Universo.           Analizar las explicaciones sobre el origen y la          Valorar la importancia de los modelos     Historia de la ciencia
5                                                                               estructura del Universo.                                 para representar objetos, procesos o
Al infinito y más allá. Un modelo                                               Construir una maqueta o rotafolio que represente las     fenómenos.
del Universo                                                                    características del Universo.
Proyecto de investigación          Nuevos materiales y técnicas para el         Identificar algunas de las aportaciones de la ciencia    Valorar la importancia del uso de la      CTS
6                                  diagnóstico y tratamiento de enfermedades.   al cuidado y conservación de la salud.                   tecnología en el cuidado de la salud.
Un díptico sobre la importancia de El caso de los rayos X.                      Elaborar un díptico para explicar la importancia de la
la Física en la salud                                                           física en la detección y tratamiento del cáncer.
                                   Segundo Grado           Bloque 1
                                   Historia                El mundo adquiere nuevas dimensiones. De principios del siglo XVI a principios del siglo XVIII


                                                   BLOQUE 1 El mundo adquiere nuevas dimensiones. De principios del siglo XVI a principios del siglo XVIII
      SECUENCIAS                               TEMAS                           RECURSOS TECNOLÓGICOS                                                      APRENDIZAJES ESPERADOS                                                                          EJES


Secuencia de inicio:            • Introducción al curso                                                                   • Identificar los siglos que comprende el periodo. Ordenar cronológicamente en una línea del        Comprensión del tiempo y el espacio históricos
El tiempo de la Historia                                                                                                  tiempo algunos de los hechos y procesos relevantes relacionados con la conquista y colonización
                                                                                                                          de diversas regiones del mundo, la difusión del humanismo, la organización de las monarquías y • Ordenamiento cronológico
1. Las fronteras de Europa      • Necesidad de abrir nuevas rutas         • Programa Integrador Edusat: La Edad
                                                                                                                          los avances científicos y tecnológicos.                                                             * Ubicar hechos, procesos y periodos, así como su
se transforman                  comerciales entre Europa y Asia           Moderna. Panorama del periodo.
                                                                                                                                                                                                                              sucesión.
                                • Humanismo y Renacimiento                • Programa Integrador Edusat: Temas para
                                                                                                                          • Ubicar en un planisferio los principales viajes de exploración, las regiones que entraron en      • Cambio-permanencia
                                • Avances científicos y tecnológicos      comprender el periodo I.
                                                                                                                          contacto con la expansión europea de los siglos XVI y XVII y las posesiones de España y             * Identificar cambios y permanencias.
                                • Consolidación de monarquías             • Interactivo: Las fronteras de Europa se
                                                                                                                          Portugal durante estos siglos.                                                                      • Multicausalidad
                                nacionales                                transforman.
                                                                                                                                                                                                                              * Identificar causas y consecuencias.
2. Una aventura que             • Exploraciones y descubrimientos         • Programa Integrador Edusat: Temas para        • Señalar algunos cambios a partir del intercambio de especies animales y vegetales.                • Pasado-presente-futuro
transformó al mundo             • Colonización portuguesa                 comprender el periodo II.                                                                                                                           * Identificar la relación entre el pasado que se estudia y
                                • Colonización española                   • Programa Integrador Edusat: Temas para        • Identificar las transformaciones de los pueblos que entraron en contacto durante los siglos XVI y una situación actual.
                                • Colonización inglesa                    comprender el periodo III.                      XVII y describir las principales características de las sociedades del continente americano bajo el * Establecer la relación entre el pasado estudiado, el
                                                                          • Interactivo: Una aventura que transformó al   orden colonial.                                                                                     presente y el futuro a partir de su contexto con el fin de que
                                                                          mundo.                                                                                                                                              reconozcan su papel como sujetos históricos.
                                                                          • Video: Aventureros.                           • Reconocer las causas que favorecieron los viajes de exploración y la hegemonía europea en el • Espacio histórico
                                                                          • Video: La división del mundo.                 mundo.                                                                                              * Localizar e identificar las características de los espacios
                                                                                                                                                                                                                              históricos.
3. Al otro lado del Atlántico   • Intercambios entre América y            • Programa Integrador Edusat: Temas para
                                                                                                                          • Utilizar conceptos clave para explicar de manera oral, escrita o gráfica las características del
                                Europa                                    comprender el periodo IV.
                                • Aculturación y mestizaje                • Programa Integrador Edusat: Temas para
                                                                                                                          periodo.                                                                                            Manejo de información histórica
                                • El orden colonial: características de   comprender el periodo V.                        • Distinguir las características de las formas de expresión artística a través de imágenes y         • Formulación de interrogantes
                                las sociedades bajo el dominio            • Interactivo: Al otro lado del Atlántico       reproducciones de obras de arte.                                                                     * Elaborar hipótesis a partir de conocimientos previos.
                                europeo                                   • Video: Cómo se reconstruye la historia.
                                                                                                                                                                                                                               * Reformular hipótesis a partir del conocimiento adquirido.
Secuencia de evaluación:        • La riqueza de la realidad                                                               • Leer breves narraciones sobre la conquista europea y hacer comentarios sobre las mismas.•          • Lectura e interpretación de testimonios escritos
Demuestra qué aprendiste        americana: las descripciones y las                                                        Identificar las aportaciones africanas, americanas y europeas a la herencia común de los pueblos     * Diferenciar fuentes primarias y secundarias.
                                concepciones europeas                                                                     del mundo y valorar las que permanecen en la actualidad.                                             • Expresar conclusiones de manera oral y escrita
                                                                                                                                                                                                                               * Organizar argumentos para la elaboración de una
                                                                                                                                                                                                                               explicación histórica.

                                                                                                                                                                                                                               Formación de una conciencia histórica para la
                                                                                                                                                                                                                               convivencia

                                                                                                                                                                                                                               • Fomentar el respeto a la diversidad cultural mundial
                                                                                                                                                                                                                               reconocida como un producto histórico del que forma parte.
                                                                           BLOQUE 2 De mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XIX
      SECUENCIAS                           TEMAS                  RECURSOS TECNOLÓGICOS                                                     APRENDIZAJES ESPERADOS                                                                             EJES


4. La luz de la razón       • Sociedad estamental            • Programa Integrador Edusat: De mediados      • Identificar los siglos que comprende el periodo. Ordenar cronológicamente con ayuda de la línea Comprensión del tiempo y el espacio
                            • Ilustración                    del siglo XVIII a mediados del XIX.            del tiempo sucesos y procesos relevantes relacionados con el surgimiento de nuevas potencias        históricos
                            • Despotismo ilustrado           Panorama del periodo.                          marítimas, las revoluciones atlánticas e industrial y la transformación del pensamiento, político,
                                                             • Programa Integrador Edusat: Temas para       económico y científico.                                                                             • Ordenamiento cronológico
                                                             comprender el periodo I                                                                                                                            * Identificar la simultaneidad de hechos y procesos.
                                                             • Interactivo: La luz de la razón.             • Destacar en un mapamundi las principales transformaciones en la división política de América y • Cambio-permanencia
                                                             • Video: El arte iluminado.                    Europa a raíz de las revoluciones atlánticas y las principales zonas de influencia de las potencias * Analizar cambios y permanencias.
5. En nombre de la igualdad • Revolución Inglesa             • Programa Integrador Edusat: Temas para
                                                                                                            marítimas del periodo.                                                                              • Multicausalidad
y la libertad               • Independencia de las Trece     comprender el periodo II.                                                                                                                          * Distinguir diferentes tipos de causas y consecuencias
                                                                                                            • Distinguir los cambios que propició la revolución industrial en el consumo, el ambiente y el      • Pasado-presente-futuro
                            Colonias                         • Programa Integrador Edusat: Temas para
                                                                                                            paisaje.                                                                                            * Identificar la relación entre el pasado que se estudia y
                            • Revolución Francesa            comprender el periodo III.
                                                             • Interactivo: En nombre de la igualdad y la                                                                                                       una situación actual.
                                                                                                            • Describir las transformaciones de las sociedades a partir de los cambios en el pensamiento        * Establecer la relación entre el pasado estudiado, el
                                                             libertad.
                                                                                                            político y económico y distinguir las principales características de los países americanos al       presente y el futuro a partir de su contexto con el fin de que
                                                             • Video: El arte revolucionario.
                                                                                                            consolidarse su independencia.                                                                      reconozcan su papel como sujetos históricos.
6. Un mundo de máquinas     • Revolución Industrial          • Programa Integrador Edusat: Temas para                                                                                                           • Espacio histórico
                            • Surgimiento de nuevos grupos   comprender el periodo IV.                      • Comparar las similitudes y diferencias de la independencia de las trece colonias inglesas y las   * Identificar las características del espacio histórico y
                            sociales                         • Programa Integrador Edusat: Temas para       españolas en América.                                                                               relacionarlas con hechos y procesos.
                            • Industrialización y ciudades   comprender el periodo V.
                            industriales                     • Interactivo: Un mundo de máquinas.           • Utilizar los conceptos clave ya señalados para explicar de manera oral, escrita o gráfica las         Manejo de información histórica
                            • Revolución demográfica         • Video: La población también cambia.          características del periodo.
Secuencia de                Vestido y tecnología:                                                                                                                                                                   • Formulación de interrogantes
                                                                                                            • Identificar las ideas políticas del periodo en diversas formas de expresión artística como pintura,   * Elaborar hipótesis a partir de conocimientos previos.
evaluación. Demuestra       del taller artesanal a la                                                       grabado, escultura y literatura.
qué aprendiste              producción mecanizada                                                                                                                                                                   * Enriquecer y replantear hipótesis formuladas con base en
                                                                                                                                                                                                                    el análisis de información.
                                                                                                            • Comparar dos interpretaciones de la revolución francesa y describir sus diferencias.                  • Lectura e interpretación de testimonios escritos
                                                                                                                                                                                                                    * Extraer y resumir información de fuentes primarias.
                                                                                                            • Seleccionar y contrastar información de diversas fuentes para conocer las ideas más                   • Expresar conclusiones de manera oral y escrita
                                                                                                            importantes de la ilustración y su impacto en las revoluciones atlánticas.                              * Distinguir y elaborar argumentos para explicar la
                                                                                                                                                                                                                    multicausalidad de un proceso de manera escrita.
                                                                                                            • Reconocer el origen de la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano y valorar su
                                                                                                            vigencia en la actualidad.                                                                      Formación de una conciencia histórica para la
                                                                                                                                                                                                            convivencia

                                                                                                                                                                                                                    • Valorar y reflexionar sobre la herencia de los principios de
                                                                                                                                                                                                                    la Ilustración y el liberalismo como parte de nuestra cultura.
                                                            BLOQUE 3 Las transformaciones del siglo XIX. De mediados del siglo XIX a principios del XX
      SECUENCIAS                            TEMAS                           RECURSOS TECNOLÓGICOS                                                    APRENDIZAJES ESPERADOS                                                                              EJES


7. Cambia… ¿todo cambia?      • Nacionalismo y unificación de Italia   • Programa Integrador Edusat: Nacionalismo    • Identificar los siglos que comprende el periodo. Ordenar cronológicamente y establecer                 Comprensión del tiempo y el espacio históricos
                              y Alemania                               e imperialismo.                               relaciones causales con ayuda de la línea del tiempo entre sucesos y procesos relacionados con
                              • Grandes imperios y la cuestión de      Panorama del periodo.                         el imperialismo, la industrialización, la aplicación de la tecnología en las comunicaciones y la     • Ordenamiento cronológico
                              los Balcanes                             • Programa Integrador Edusat: Temas para      producción, los nacionalismos y las revoluciones sociales.                                           * Establecer simultaneidad de hechos y procesos
                              • Constitucionalismo y sufragio          comprender el periodo I.                                                                                                                           históricos.
                              • Cambios sociales (migraciones,         • Interactivo: Cambia… ¿todo cambia?          • Explicar con ayuda de mapas la importancia estratégica, económica y política de algunas            • Cambio-permanencia
                              crecimiento de las ciudades y la         • Video: Nuevo orden político e identidades   regiones de Asia, África y América para los países imperialistas y los principales cambios en el     * Analizar y comparar cambios y permanencias.
                              población, condiciones y formas de       nacionales.                                   reparto del mundo en vísperas de la primera guerra mundial.                                          • Multicausalidad
                              vida obrera Ideas socialistas)           • Video: ¡Obreros del mundo, únanse!                                                                                                               * Relacionar diferentes tipos de causas y consecuencias.
                              • Transformaciones en la vida                                                          • Contrastar las características del ambiente entre este periodo y el anterior y señalar los cambios • Pasado-presente-futuro
                              cotidiana, la cultura y la ciencia                                                     en los paisajes urbanos y rurales provoca dos por el uso de nuevas fuentes de energía,               * Identificar la relación entre el pasado que se estudia y
                                                                                                                     transportes y materiales de construcción.                                                            una situación actual.
8. La gloria, el poder y el   • Definición de imperialismo        • Programa Integrador Edusat: Temas para
                                                                                                                                                                                                                          * Establecer la relación entre el pasado estudiado, el
prestigio                     • Causas de la expansión de las     comprender el periodo II.
                                                                                                                     • Describir los cambios en la sociedad y algunos aspectos de la vida cotidiana de diversos grupos presente y el futuro a partir de su contexto con el fin de que
                              grandes potencias en distintas      • Programa Integrador Edusat: Temas para
                                                                                                                     sociales a partir de la revolución industrial.                                                       reconozcan su papel como sujetos históricos.
                              regiones del planeta                comprender el periodo III.
                                                                                                                                                                                                                          • Espacio histórico
                              • Consecuencias del imperialismo en • Interactivo: La gloria, el poder y el prestigio.
                                                                                                                     • Describir las causas de los conflictos entre las grandes potencias y sus consecuencias en el       * Establecer relaciones entre las características del espacio
                              el siglo XIX en diversos ámbitos    • Video: La invasión francesa en México y el
                                                                                                                     resto del mundo.                                                                                     histórico y hechos y procesos.
                                                                  Segundo Imperio.
9. El fin de una era          • La Primera Guerra Mundial              • Programa Integrador Edusat: Temas para      • Utilizar los conceptos clave para explicar de manera oral, escrita o gráfica las características del   Manejo de información histórica
                              • Revoluciones sociales                  comprender el periodo IV.                     periodo.
                              • El nuevo orden mundial                 • Programa Integrador Edusat: Temas para                                                                                                               • Formulación de interrogantes
                                                                       comprender el periodo V.                      • Comparar diversas corrientes artísticas a partir de imágenes, reproducciones de obras de arte o        * Elaborar hipótesis a partir de conocimientos previos.
                                                                       • Interactivo: El fin de una era.             fragmentos literarios y explicar la influencia de las condiciones políticas y económicas del periodo     * Formular interrogantes y plantear hipótesis que den
                                                                       • Video: Las revoluciones sociales.           en estas manifestaciones.                                                                                respuesta a sus preguntas.
                                                                                                                                                                                                                              * Reformular hipótesis a partir del análisis de información.
Secuencia de evaluación.      • Las ferias mundiales y la                                                            • Comparar dos posturas sobre las consecuencias de la revolución industrial, una de la época y           • Lectura e interpretación de testimonios escritos
Demuestra qué aprendiste      fascinación con la ciencia y el                                                        otra actual, y explicar sus diferencias.                                                                 * Comparar información de fuentes primarias sobre un
                              progreso
                                                                                                                                                                                                                              mismo hecho o proceso.
                                                                                                                     • Buscar, seleccionar y contrastar información de diversas fuentes para conocer los avances              • Expresar conclusiones de manera oral y escrita
                                                                                                                     científicos y tecnológicos del periodo y su impacto en la sociedad y el ambiente.                        * Analizar argumentos de una explicación histórica y
                                                                                                                                                                                                                              reorganizarlos utilizando un recurso distinto del texto.
                                                                                                                     • Reconocer la existencia de diversas culturas en el periodo y describir algunas similitudes y
                                                                                                                     diferencias entre ellas.                                                                                 Formación de una conciencia histórica para la
                                                                                                                                                                                                                              convivencia

                                                                                                                                                                                                                              • Fomentar el respeto a las diferencias entre las naciones
                                                                                                                                                                                                                              valorar el patrimonio cultural que cada una provee a la
                                                                                                                                                                                                                              humanidad.
                                                                                                       BLOQUE 4 El mundo entre 1920 y 1960
      SECUENCIAS                           TEMAS                          RECURSOS TECNOLÓGICOS                                                   APRENDIZAJES ESPERADOS                                                                           EJES


10. Una guerra para          • La crisis económica mundial           • Programa Integrador Edusat: El mundo       • Identificar el siglo y los años que comprende el periodo. Ordenar cronológicamente y establecer     Comprensión del tiempo y el espacio históricos
recordarse                   • La Segunda Guerra Mundial:            entre 1920 y 1960. Panorama del periodo.     relaciones causales y de simultaneidad entre sucesos y procesos relacionados con la segunda
                             alianzas internacionales y sus          • Programa Integrador Edusat: Temas para     guerra mundial, la guerra fría, la descolonización de Asia y África, la transición democrática, los   • Ordenamiento cronológico
                             intereses                               comprender el periodo I.                     avances científicos y tecnológicos. Destacar el ritmo acelerado de su desarrollo.                     * Valorar la duración de procesos y periodos (ritmo).
                             • Principales consecuencias de la       • Interactivo: Una guerra para recordarse.                                                                                                         • Cambio-permanencia
                             Segunda Guerra Mundial                  • Video: Hitler fascista.                    • Explicar con ayuda de mapas los cambios en el mundo a raíz de la segunda guerra mundial, las        * Identificar ritmos en un periodo.
                                                                                                                  regiones en tensión durante la guerra fría y los flujos migratorios hacia zonas de desarrollo         • Multicausalidad
11. La Guerra Fría           • La conformación de los bloques y      • Programa Integrador Edusat: Temas para
                                                                                                                  económico.                                                                                            * Establecer consecuencias de corta, mediana y larga
                             su organización política y social       comprender el periodo II.
                                                                                                                                                                                                                        duración.
                             • La descolonización de Asia y África   • Programa Integrador Edusat: Temas para
                                                                                                                  • Analizar las causas de los problemas ambientales y los cambios en el paisaje urbano                 • Pasado-presente-futuro
                             • Ciencia y tecnología: su relación     comprender el periodo III.
                                                                                                                  provocados por la concentración industrial y el crecimiento demográfico.                              * Identificar la relación entre el pasado que se estudia y
                             con la guerra                           • Interactivo: La Guerra Fría.
                                                                                                                                                                                                                        una situación actual.
                                                                     • Video: Se acabó la amistad.
                                                                                                                  • Analizar los cambios en la vida cotidiana a partir de los avances científico y tecnológicos y el    * Establecer la relación entre el pasado estudiado, el
                                                                     • Video: El lanzamiento de Satmex 5.
                                                                                                                  papel de la mujer en la sociedad.                                                                     presente y el futuro a partir de su contexto con el fin de que
12. Desigualdades sociales   • Transformaciones demográficas y       • Programa Integrador Edusat: Temas para                                                                                                           reconozcan su papel como sujetos históricos.
y durante económicas en la   urbanas                                 comprender el periodo IV.                    • Explicar las causas del debilitamiento del poderío europeo y la aparición de Estados Unidos         • Espacio histórico
Guerra Fría                  • La vida cotidiana y los avances       • Programa Integrador Edusat: Temas para     como potencia mundial.                                                                                * Establecer cambios y permanencias en espacios
                             científicos y tecnológicos              comprender el periodo V.                                                                                                                           históricos a partir de hechos y procesos.
                             • Pobreza y salud                       • Interactivo: Desigualdades sociales y      • Utilizar los conceptos clave para elaborar explicaciones y narraciones orales y escritas sobre los
                                                                     económicas durante la Guerra Fría.           sucesos y procesos del periodo.• Analizar la influencia de la radio, el cine y la televisión en la   Manejo de información histórica
                                                                     • Video: El crecimiento de las ciudades.     difusión de la cultura.
                                                                     • Video: ¿La tecnología al alcance de la                                                                                                          • Formulación de interrogantes
                                                                     mano?                                        • Consultar varias fuentes sobre la segunda guerra mundial e identificar sus diferencias para        * Elaborar hipótesis a partir de conocimientos previos.
                                                                                                                  explicar por qué existen diversas interpretaciones de un mismo hecho.                                * Formular interrogantes.
Secuencia de evaluación:     • Armamentos y estrategias de
                                                                                                                                                                                                                       * Elaborar hipótesis considerando la multicausalidad.
Demuestra qué aprendiste     guerra a lo largo del tiempo                                                         • Obtener información en mapa de algunos conflictos internacionales de la época.                     * Reformular hipótesis a partir del análisis de información.
                                                                                                                                                                                                                       • Lectura e interpretación de testimonios escritos
                                                                                                                  • Identificar algunos cambios en las tradiciones y costumbres a partir de los avances en la          * Elaborar una explicación a partir de por lo menos dos
                                                                                                                  tecnología y las comunicaciones y explicar la importancia de respetar y enriquecer el patrimonio     fuentes (primarias y secundarias).
                                                                                                                  cultural.                                                                                            • Expresar conclusiones de manera oral y escrita
                                                                                                                                                                                                                       * Inferir argumentos de una explicación histórica,
                                                                                                                  • Identificar las aportaciones africanas, americanas y europeas a la herencia común de los           sintetizarlos
                                                                                                                  pueblos del mundo y valorar las que permanecen en la actualidad.                                     utilizando un recurso diferente del texto.
                                                                                                                                                                                                                       * Explicar de forma oral su síntesis.

                                                                                                                                                                                                                        Formación de una conciencia histórica para la
                                                                                                                                                                                                                        convivencia

                                                                                                                                                                                                                        • Fomentar el respeto a los derechos humanos a partir del
                                                                                                                                                                                                                        conocimiento de sus orígenes y de la conciencia de que es
                                                                                                                                                                                                                        tarea de todos hacerlos respetar.
                                                                                                                     BLOQUE 5 Décadas recientes
      SECUENCIAS                              TEMAS                           RECURSOS TECNOLÓGICOS                                                   APRENDIZAJES ESPERADOS                                                                           EJES


13. El fin de la Guerra Fría   • El surgimiento de un nuevo orden        • Programa Integrador Edusat: Décadas        • Identificar el siglo y los años que comprende el periodo. Ordenar cronológicamente y establecer     Comprensión del tiempo y el espacio históricos
                               político                                  recientes. Panorama del periodo.             relaciones causales y de simultaneidad entre sucesos y procesos relacionados con el
                               • Fin del mundo bipolar                   • Programa Integrador Edusat: Temas para     establecimiento de un nuevo orden mundial, el modelo de desarrollo neoliberal, los cambios            • Ordenamiento cronológico
                                                                         comprender el periodo I.                     demográficos, los avances científicos, tecnológicos y de la informática, los problemas ambientales    * Representar en líneas del tiempo hechos, procesos y
                                                                         • Interactivo: El fin de la Guerra Fría.     y la transición democrática en Latinoamérica. Destacar el ritmo vertiginoso que caracteriza al        periodos, así como sus relaciones.
                                                                         • Video: La caída de la URSS.                periodo.                                                                                              • Cambio-Permanencia
                                                                                                                                                                                                                            * Establecer diferentes ritmos de cambio en un periodo.
14. Globalización              • Globalización económica                 • Programa Integrador Edusat: Temas para
                                                                                                                      • Explicar con ayuda de mapas, la conformación de bloques económicos en el mundo, los                 • Multicausalidad
                               • Países ricos y países pobres            comprender el periodo II.
                                                                                                                      conflictos por el petróleo y las desigualdades entre países ricos y pobres.                           * Explicar la multicausalidad de un proceso.
                               • La difusión masiva del                  • Programa Integrador Edusat: Temas para
                                                                                                                                                                                                                            • Pasado-presente-futuro
                               conocimiento a través de la               comprender el periodo III.
                                                                                                                      • Explicar las transformaciones en el paisaje rural y urbano, las causas del deterioro ambiental y    * Identificar la relación entre el pasado que se estudia y
                               televisión, la radio e Internet           • Interactivo: Globalización.
                                                                                                                      sus consecuencias para el planeta.                                                                    una situación actual.
                               • La era de la información                • Video: La cultura de masas.
                                                                                                                                                                                                                            * Establecer la relación entre el pasado estudiado, el
                                                                         • Video: Los rostros de la globalización.
                                                                                                                      • Explicar los cambios en la sociedades actuales a partir de la transición demográfica, las           presente y el futuro a partir de su contexto con el fin de que
15. Conflictos                 • Tensiones mundiales y conflictos        • Programa Integrador Edusat: Temas para     migraciones y la lucha por el respeto a los derechos humanos.                                         reconozcan sus papel como sujetos históricos.
contemporáneos                 armados: guerras étnicas y                comprender el periodo IV.                                                                                                                          • Espacio histórico
                               religiosas, lucha por el control de las   • Programa Integrador Edusat: Temas para     • Explicar las principales causas y consecuencias políticas, sociales, económicas y culturales del    * Recrear las características, relaciones o cambios del
                               reservas de petróleo y gas                comprender el periodo V.                     proceso de globalización.                                                                             espacio histórico como causa o consecuencia de hechos y
                               • Sociedad y cambios demográficos:        • Interactivo: Conflictos contemporáneos.                                                                                                          procesos.
                               transición demográfica, migraciones,      • Video: Historia del petróleo.              • Utilizar los conceptos clave para realizar investigaciones sencillas sobre sucesos y procesos del
                               refugiados y desplazados, la vida en      • Video: Cambio climático.                   mundo actual.                                                                                         Manejo de información histórica
                               las grandes ciudades
                               • Deterioro ambiental                                                                  • Explicar el papel de los medios masivos de comunicación en la difusión de la cultura y las          • Formulación de interrogantes
                                                                                                                      implicaciones que la globalización tiene para las culturas nacionales.                                * Elaborar hipótesis a partir de conocimientos previos.
Secuencia de evaluación.       • La diversidad de las sociedades y
                                                                                                                                                                                                                            * Plantear cuestionamientos sobre alguno de los
Demuestra qué aprendiste       el enriquecimiento de las relaciones                                                   • Consultar distintas versiones del fin de la guerra fría y de la globalización para que los          principales problemas del siglo XXI a partir del análisis de
                               interculturales                                                                        estudiantes se percaten de que puede haber distintas interpretaciones de un mismo hecho               información.
Secuencia de cierre.           • Recapitulación general del curso                                                     histórico                                                                                             • Lectura e interpretación de testimonios escritos
Para terminar                                                                                                                                                                                                               * Seleccionar, ordenar y valorar información de fuentes
                                                                                                                      • Buscar, seleccionar e interpretar información de diferentes fuentes para analizar causas y          para explicar la multicausalidad de un proceso o para
                                                                                                                      consecuencias de algún problema de la actualidad en el mundo.                                         establecer diferentes ritmos de cambio.
                                                                                                                                                                                                                            • Expresar conclusiones de manera oral y escrita
                                                                                                                      • Reconocer el diálogo y la tolerancia como medios que favorecen la convivencia intercultural y la    * Elaborar una explicación histórica a partir de una
                                                                                                                      vida democrática.                                                                                     investigación individual.
                                                                                                                                                                                                                            * Utilizar diversos recursos para presentar los resultados
                                                                                                                                                                                                                            de una investigación.

                                                                                                                                                                                                                            Formación de una conciencia histórica para la
                                                                                                                                                                                                                            convivencia

                                                                                                                                                                                                                            • Reflexionar sobre los retos que presenta el siglo XXI y
                                                                                                                                                                                                                            plantear posibles soluciones o formas de participar en su
                                                                                                                                                                                                                            solución en el ámbito local.
                                Segundo Grado                    Bloque 1
                                Formación Cívica y Ética         La Formación Cívica y Ética en el desarrollo social y personal


                                                                            BLOQUE 1 La Formación Cívica y Ética en el desarrollo social y personal
      SECUENCIAS                                                                     TEMAS                                                                 RECURSOS TECNOLÓGICOS                                      APRENDIZAJES ESPERADOS
Un espacio para aprender a   • Condiciones mínimas para aprender juntos                                                                              • Video                                      • Mostrar disposición para realizar tareas colectivas con distintas personas
convivir                     • Presentación del propósito general del curso                                                                          Condiciones básicas para trabajar en grupo   durante el desarrollo del curso
                             • Características de la forma de trabajo en Formación Cívica y Ética                                                                                                 • Acordar criterios mínimos para garantizar un ambiente de trabajo
                                                                                                                                                                                                  respetuoso
                             • Aprender a ser, convivir y conocer.                                                                                   • Programa Integrador Edusat                 • Identificar las formas en que se expresa la dimensión ética de su persona
                             • La importancia de conformar una perspectiva personal sobre sí mismo y el mundo en que vivimos                         Vivir y convivir                             y de las demás personas en diversas situaciones de la vida diaria
                             • Dilemas morales y desarrollo del juicio moral                                                                                                                      • Reconocer los aportes de la asignatura en el desarrollo de las
                             • Importancia de la empatía y el diálogo como vías para el desarrollo moral                                             • Programa Integrador Edusat                 aspiraciones, potencialidades y capacidades personales
                             • La moral se construye con los demás                                                                                   Vivir y convivir 2
1. La ética en mi vida       • Las perspectivas, los intereses y los sentimientos de los demás
                             • Consideración de los demás en la reflexión ética                                                                      • Video La empatía
                             • La escuela como espacio para el aprendizaje y el desarrollo individual y grupal
                             • Contribución de la Formación Cívica y Ética al mejoramiento de la convivencia                                         • Interactivo
                             • Creciendo en una sociedad diversa y compleja. Características de las sociedades contemporáneas. Los adolescentes
                             ante los retos y los problemas de la vida social
                             • La razón y las diversas implicaciones de las decisiones. Las decisiones frente a dilemas morales                      • Programa Integrador Edusat                 • Asumir el respeto a la dignidad humana como criterio para el ejercicio de
                             • Los seres humanos y su capacidad para pensar y juzgar sus acciones. El papel de la razón                              Soy libre y decido                           la libertad
                             • Reconocimiento de la libertad para el desarrollo personal y la convivencia.                                                                                        • Formular medidas para autorregular la propia conducta, mediante el
                             Autorregulación                                                                                                         • Programa Integrador Edusat                 análisis y la discusión de casos, en donde la aplicación de normas morales
2. Reconozco mi derecho a    • Intereses y necesidades que guían la actuación humana                                                                 Soy libre y decido 2                         o jurídicas generan conflictos
la libertad y mi             • Libertad para elegir y para decidir: rasgo esencial de la naturaleza humana.
responsabilidad ante los     La libertad como característica que distingue a los humanos de otros seres vivos                                        • Video
demás                        • Reflexión ética y desarrollo de la autonomía moral                                                                    La autonomía moral
                             > La libertad se ejerce en el seno de condiciones y límites. Pensar y dar cuenta de las decisiones
                             > Características de la autonomía moral. Conciencia de la propia capacidad para juzgar                                  • Interactivo
                             > Criterios que justifican las acciones y decisiones personales
                             • Responsabilidad frente a sí mismo y frente a otros
                             • Las reglas y normas en diversos ámbitos de la vida cotidiana de los adolescentes                                      • Programa Integrador Edusat                 • Argumentar las razones por las que los actos están regulados por normas
                             • Diversos tipos de normas: jurídicas, convencionales y morales. Costumbres, normas y convenciones en la vida diaria.   Normas para la convivencia                   • Participar en la definición y modificación de acuerdos y normas en los
                             Obligaciones y normas externas e internas al individuo                                                                                                               ámbitos en los que se desenvuelve
                             • La autorregulación como base para el ejercicio responsable de la libertad. Criterios e indicadores del compromiso     • Programa Integrador Edusat
3. Para vivir con otros.
                             consigo mismo y con los demás                                                                                           Normas para la convivencia 2
Reglas y normas en mi vida
                             > La conciencia moral individual: principios que guían la actuación personal
cotidiana
                             • Figuras de autoridad en diferentes espacios de convivencia                                                            • Video
                             • Análisis y revisión de normas y compromisos de grupo                                                                  Las normas de comportamiento

                                                                                                                                                     • Interactivo
Aplica lo que aprendiste     • Aplicación de lo aprendido
                             • Autoevaluación
                                                                                      BLOQUE 2 Los adolescentes y sus contextos de convivencia
      SECUENCIAS                                                                     TEMAS                                                               RECURSOS TECNOLÓGICOS                                         APRENDIZAJES ESPERADOS
                             • Los cambios físicos, sociales y afectivos en la adolescencia                                                        • Programa Integrador Edusat                   • Responder asertivamente ante la presión de los demás en situaciones
                             • El reconocimiento, aceptación y valoración de sí mismo                                                              Ser adolescente en la actualidad               probables del entorno próximo
                             • Diferentes formas de ser adolescentes                                                                                                                              • Participar en debates donde se discutan acciones y condiciones que
                             • Los adolescentes como sujetos con derechos y responsabilidades                                                      • Programa Integrador Edusat                   afectan la salud integral de los adolescentes y de la comunidad en general
4. Ser adolescente en la     • Situaciones de riesgos para la salud y la integridad de los adolescentes                                            Me identifico y relaciono con otras personas   • Formular estrategia viables de autoprotección para aplicarlas en los
actualidad                   • Identificación y pertenencia con personas y grupos                                                                                                                 contextos donde participa
                             • El significado de las relaciones de amistad y compañerismo en la adolescencia                                       • Video La reciprocidad                        • Analizar casos en los que se pone en riesgo la salud y/o la libertad
                             • Respuestas asertivas ante la presión de los demás en situaciones probables del entorno próximo                                                                     personal como consecuencias de las adicciones
                             • La reciprocidad, la autoestima y el respeto en las relaciones afectivas                                             • Interactivo                                  • Defender su derecho a la salud integral con base en el conocimiento de
                                                                                                                                                                                                  los fundamentos jurídicos que lo garantizan
                             • Componentes de la sexualidad en las relaciones humanas y en la realización personal                                 • Programa Integrador Edusat                   • Cuestionar y rechazar comportamientos basados en la exclusión o
                             • Derechos sexuales en la adolescencia                                                                                Sexualidad humana                              degradación de la dignidad de los demás
                             • Aspectos importantes de las relaciones sentimentales o de pareja durante la adolescencia                                                                           • Asumir compromisos con personas y grupos para difundir y respetar el
                             • Responsabilidad personal en el establecimiento de relaciones sanas, equitativas y libres de violencia               • Programa Integrador Edusat                   derecho a la equidad de género
5. Mi sexualidad y la
                             • La equidad de género en las relaciones entre mujeres y hombres                                                      Ser mujeres, ser hombres                       • Defender su derecho a contar con la información para tomar decisiones
equidad de género
                                                                                                                                                                                                  adecuadas que favorezcan vida sexual sana y reproductiva
                                                                                                                                                   • Video Diferentes, pero iguales               • Analizar casos en los que se pone en riesgo la salud y/o la libertad
                                                                                                                                                                                                  personal como consecuencias de las adicciones
                                                                                                                                                   • Interactivo
                             • Formas de reaccionar frente a las diferencias y a la diversidad cultural                                            • Programa Integrador Edusat                   • Responder asertivamente ante la presión de los demás en situaciones
                             • Estereotipos que promueven los medios de comunicación y su influencia en la salud integral                          La diversidad humana                           probables del entorno próximo
                             • Respeto a las diferentes formas de ser                                                                                                                             • Cuestionar y rechazar comportamientos basados en la exclusión o
                             • El trato justo e igualitario en la convivencia                                                                      • Programa Integrador Edusat                   degradación de la dignidad de los demás
6. Aprendo a respetar las    • Construcción de una identidad personal positiva, reconocimiento y valoración de sí mismo y de los otros             Cuidado de sí mismo y desórdenes en la
diferencias                  • Capacidad para responder asertivamente ante la presión de los demás en situaciones del entorno próximo              alimentación
                             • Responsabilidad personal en el establecimiento de relaciones sanas, equitativas y libres de violencia
                                                                                                                                                   • Video Ser diferente

                                                                                                                                                   • Interactivo
Aplica lo que aprendiste     • Aplicación de lo aprendido
                             • Autoevaluación




                                                                                          BLOQUE 3 La dimensión cívica y ética de la convivencia
      SECUENCIAS                                                                     TEMAS                                                               RECURSOS TECNOLÓGICOS                                         APRENDIZAJES ESPERADOS
                             • El reto de aprender a convivir                                                                                      • Programa Integrador Edusat                   • Proponer soluciones no violentas a conflictos de la vida diaria en las que
                             • La resolución no violenta de conflictos:                                                                            Los conflictos en la convivencia               exprese habilidades y actitudes para el diálogo, la empatía, la cooperación
                             > ¿Qué es un conflicto?                                                                                                                                              y la negociación
                             > Formas de enfrentar los conflictos                                                                                  • Programa Integrador Edusat
7. Enfrento los conflictos
                             > Importancia de considerar la perspectiva de los demás para la resolución de conflictos                              Los conflictos en la convivencia 2
pacíficamente
                             > Los conflictos entre adolescentes
                             • La autoridad en la resolución de los conflictos                                                                     • Video ¿Qué es un conflicto?
                             • Aspectos de la convivencia que favorecen la interacción entre las personas
                             > La comunicación, la escucha activa y la cooperación                                                                 • Interactivo
8. El reto de aprender a     • Las responsabilidades en la vida colectiva                                                                          • Programa Integrador Edusat                   • Formular juicios críticos y asumir criterios relacionados con su bienestar y
convivir                     • Aspectos de la convivencia que favorecen la interacción entre las personas: conocimiento mutuo, interdependencia,   Necesito de los demás                          el bien colectivo, a partir de su participación en debates sobre
                              solidaridad                                                                                                                                                        problemáticas de su entorno, que demanden el conocimiento de las
                              • La influencia positiva y negativa de los actos colectivos e individuales en la sociedad                           • Programa Integrador Edusat                   mismas
                              • El sentido comunitario en la conformación de la identidad personal                                                Necesito de los demás 2

                                                                                                                                                  • Video ¿Para qué necesitamos a los
                                                                                                                                                  demás?

                                                                                                                                                  • Interactivo
                              • Disposición individual y colectiva para mejorar la convivencia                                                    • Programa Integrador Edusat                   • Reconocer en situaciones de la vida diaria la contribución de valores
                              • El sentido comunitario en la conformación de la identidad personal                                                Comparto valores y responsabilidades           compartidos por la humanidad para fortalecer el respeto y la convivencia
                              • Los valores como referencias de la reflexión y la acción moral                                                                                                   pacífica entre personas y grupos
                              > Todos tenemos valores                                                                                             • Programa Integrador Edusat                   • Reconocer que la pertenencia a una comunidad o grupo implica
9. Comparto valores y         > Criterios que empleamos para valorar                                                                              Comparto valores y responsabilidades 2         responsabilidades para intervenir en decisiones y tareas
responsabilidades             > Diferentes tipos de valores
                              • El papel del diálogo y el respeto en la convivencia plural                                                        • Video
                              • Responsabilidad y autonomía en la conformación de una perspectiva ética                                           Los valores para la vida ciudadana
                              • Valores compartidos y dignidad humana
                                                                                                                                                  • Interactivo
Aplica lo que aprendiste      • Aplicación de lo aprendido
                              • Autoevaluación




                                                                                                   BLOQUE 4 Principios y valores de la democracia
      SECUENCIAS                                                                       TEMAS                                                            RECURSOS TECNOLÓGICOS                                        APRENDIZAJES ESPERADOS
                              • Valores compartidos y dignidad humana                                                                             • Programa Integrador Edusat                   • Asumir compromisos con la práctica de los valores universales y de los
                              • Los derechos humanos como conquista histórica. Aspectos del desarrollo histórico de los derechos humanos en       Dignidad y derechos humanos                    derechos humanos
                              México y el mundo
10. Los derechos humanos.     • Los adolescentes como sujetos de derechos y responsabilidades                                                     • Programa Integrador Edusat                   • Investigar en fuentes documentales y de campo sobre leyes e
Criterios compartidos a los   • Cultura y derechos humanos                                                                                        Dignidad y derechos humanos 2                  instituciones que garantizan los derechos humanos y su relación con la
que aspira la humanidad       • El respeto a los derechos humanos en México y el mundo                                                                                                           práctica de los mismos
                              • Los derechos humanos en la construcción de la sociedad mexicana                                                   • Video Mismos derechos, diferentes culturas

                                                                                                                                                  • Interactivo
                              • Relaciones entre la convivencia democrática y el respeto a los derechos humanos                                   • Programa Integrador Edusat                   • Aplicar principios y formas de participación democrática en los diversos
                              • El gobierno democrático: un resultado histórico de la humanidad                                                   ¿Qué es la democracia?                         contextos donde participa
                              • Procedimientos de la democracia
                              • El principio de mayorías y defensa de los derechos de las minorías, la soberanía popular, el respeto a un orden   • Programa Integrador Edusat
11. La democracia. Una        jurídico                                                                                                            ¿Qué es la democracia? 2
forma de gobernarnos          • Mecanismos de representación de los ciudadanos en el gobierno democrático
                              • Elecciones democráticas y sistema de partidos                                                                     • Video ¿Cómo se hacen
                              • El papel de los representantes y representados en el contexto próximo                                             las elecciones?

                                                                                                                                                  • Interactivo
12. La democracia en tu       • Principios, normas y procedimientos de la democracia como forma de vida                                           • Programa Integrador Edusat                   • Asumir que el respeto a la forma de ser y pensar de los demás fortalece la
vida diaria                   • Experiencias y manifestaciones cotidianas de la democracia                                                             La democracia: una forma de vida.               convivencia democrática
                              • Participación en asuntos de interés colectivo
                              • Convivencia democrática en el entorno próximo. Asuntos de interés colectivo que comparten los adolescentes             • Programa Integrador Edusat
                                                                                                                                                       La democracia: una forma de vida 2

                                                                                                                                                       • Video Vivir en democracia

                                                                                                                                                       • Interactivo
Aplica lo que aprendiste      • Aplicación de lo aprendido
                              • Autoevaluación




                                                                                          BLOQUE 5 Hacia la identificación de compromisos éticos
              SECUENCIAS                                                                  TEMAS                                                              RECURSOS TECNOLÓGICOS                                         APRENDIZAJES ESPERADOS
                                      • El reconocimiento de la formación cívica y ética como fundamento para el compromiso y la acción social hacia   • Programa Integrador Edusat                    • Asumir compromisos éticos en relación con problemáticas identificadas en
                                      el mejoramiento de la convivencia                                                                                A trabajar juntos                               su entorno próximo
                                      • Identificación de temas que afectan e interesan personal y colectivamente.
                                      Compromisos éticos con problemas del entorno próximo                                                             • Programa Integrador Edusat                    • Generar diversos proyectos que permitan poner en marcha acciones a
                                      > Entorno natural y social en la satisfacción de necesidades humanas. Desarrollo humano y equidad.               A trabajar juntos 2                             favor de la comunidad o la escuela, fomenten el trabajo en equipo y reflejen
13. Qué podemos lograr si
                                      Identificación de procesos de deterioro del ambiente natural y social                                                                                            lo aprendido en este curso
trabajamos juntos
                                      > Tensiones y conflictos en la convivencia diaria                                                                • Video Elaboremos un proyecto
                                      > Diferentes formas de ser y de pensar. Identificación de situaciones que propician conflictos en la escuela
                                      • La resolución de problemas grupales y puesta en marcha de acciones concretas.                                  • Interactivo
                                      Pasos para armar un proyecto
                                      • La reflexión y la participación social en los compromisos con nuestro entorno
                                      • El planteamiento de acciones para desarrollar el proyecto. Elaboración del calendario                          • Programa Integrador Edusat                    • Reconocer el papel del trabajo colectivo y la participación en asuntos del
                                      > Experiencias culturales que fortalecen una convivencia armónica con el medio                                   A nuestro alrededor                             interés común
                                      > Recursos y condiciones para la solución de conflictos sin violencia. Análisis y formulación de propuestas
                                      • El trabajo con información relevante en la comprensión del problema y la revisión de materiales                • Programa Integrador Edusat                    • Llevar a cabo actividades de investigación (consulta de fuentes diversas,
14. Juntos sí es posible              • El intercambio y la revisión entre pares como parte del proceso de construcción de los proyectos               A nuestro alrededor 2                           exploraciones directas, etcétera)
                                      • La escritura del proyecto
                                                                                                                                                       • Video Escribiendo parte de nuestra historia

                                                                                                                                                       • Interactivo
                                      • Compromisos con el cambio y mejoramiento de la convivencia en el entorno próximo                               • Programa Integrador Edusat                    • Proponer y emprender acciones a favor de la convivencia asociadas con
                                      • La escuela como comunidad democrática y espacio para la solución no violenta de conflictos                     Hacia el final del camino                       temáticas estudiadas durante el curso
                                      • Continuación de las acciones de los proyectos
                                      • Autoevaluación y revisión permanentes del proceso                                                              • Programa Integrador Edusat
15. Acciones por nuestra
                                      • Reflexión de los temas de los proyectos. Derechos de las mujeres como ejemplo de cambios en el tiempo          Hacia el final del camino 2
convivencia
                                      • Divulgación del planteamiento del proyecto y primeras actividades y avances parciales
                                                                                                                                                       • Video Equidad de género

                                                                                                                                                       • Interactivo
Secuencia de       Aplica lo que      • Aplicación de lo aprendido
evaluación         aprendiste         • Autoevaluación
bimestral
Secuencia de       Hasta aquí nos     • Revisión del propósito del curso                                                                                                                               • Revisar el propósito general de la asignatura
cierre             trajo el río       • Identificación de actitudes y cualidades personales que se fortalecieron durante el curso                                                                      • Reconocer los aprendizajes y cambios de actitud a partir del trabajo
                                      • Reconocimiento de cambios en el trabajo en equipo                                                                                                              realizado en este curso
                                      • Proyección personal en la relación consigo mismo, con la comunidad y la sociedad                                                                               • Revisar la contribución del curso a su vida personal y comunitaria

								
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