Cuadernillo - COLEGIO M� AUXILIADORA by 0w1u7ibt

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									             Colegio “María Auxiliadora”
             Avda. Andalucía, 70 – 11008 - Cádiz
                                                                   Curso 2010/2011
             Tfno: 956 251 607; Fax: 956 260 664
             http://www.colegiomariaauxiliadora-cadiz.com




            ACTIVIDADES DE REFUERZO: ORTOGRAFÍA: Acentuación: TILDES


1.   Subraya la sílaba tónica de estas palabras y clasifícalas según sean agudas, llanas, esdrújulas y
     sobresdrújulas:
     Abuelo                 Pájaro               Ciudad
     Cómetelo               Cantáis              Individuo
     Historia               Cigarro              Europeo

     2.   Escribe en tu cuaderno cuatro ejemplos de cada una de estas clases de palabras:
            a/ agudas sin tilde
            b/ agudas con tilde
            c/ llanas con tilde
            d/ llanas sin tilde
            e/ esdrújulas
            f/ sobresdrújulas

3.   De las siguientes palabras, sólo dos llevan tilde. Indícalas.
     Consola         Yogur            Avaro           Mendigo
      Hectolitro             Centimetro       Alfil           Menu

4. Escribe el singular de estas palabras y explica lo que sucede en cuanto al acento:
   Exámenes                 Balones         Imágenes        Resúmenes

5. También los nombres propios siguen las reglas generales. Aplícalas:
   Joaquin Angel Monica Victor Ramon                 Ines

6.   Coloca las tildes que faltan en estas frases:
1.   Esta tarde leere el comic que me prestaron.
2.   Para la excursion necesitare una brujula y un compas.
3.   Un pajaro se poso en los cables del telefono.
4.   Para terminar el album me faltan: el hipopotamo, el delfin, el jabali, el antilope y el castor.

7. Identifica las palabras agudas y coloca la tilde cuando sea necesario:
   Luchar hucha influyente         invasion
   Llover perdiz metal             rubi
   Ojala    pure veloz             pensaron
   Venir    frances         reloj           dijeron

8. Escribe en tu cuaderno diez palabras agudas que terminen en vocal:

9. Escribe cinco palabras agudas terminadas en “n” y otras cinco en “s”.

10. Localiza las palabras llanas y rodea con un círculo las agudas. Después coloca las tildes que sean
    necesarias:
    Menu     cesped arbol vapor

                                                                                                       1
   Tobogan azucar sabor alguien
   Agil    mármol       datil facil
   Champu ensayar       fusil iman

11. Todas las palabras siguientes, excepto tres, son esdrújulas o sobresdrújulas. Acentúalas.
    Repitaselo      xilofono           vigesimo     familia
    Tipico tactica       psicologo relampago
    Rectangulo      publicidad plastico limpisimo
    Petalo consola        regimen examenes

12. Escribe en tu cuaderno diez palabras esdrújulas y cinco sobresdrújulas.

13. Estos titulares están en mayúsculas, también debes acentuarlas.

   LA PROXIMA SEMANA COMENZARA UN NUEVO CICLO DE MUSICA CLASICA.
   UNA AVERIA EN UN SEMAFORO ORIGINA UN IMPORTANTE ATASCO DE TRAFICO.

14. Completa la norma:
    Se escribe tilde en las palabras agudas de más de una sílaba, si terminan en vocal (como …………..,
    ………………. y ………………..) en ……………… (como …………….., ………………… y …………..) o en ……………. ( como
    …………….., ………………. Y…………………) salvo que la “n” o la “s” vayan precedidas de otra consonante ( como
    canals).

15. Completa la norma:
    Se escribe tilde en las palabras llanas que no terminan en vocal ni en ………. ni en …….. ( por ejemplo
    ………………., …………………..y …………………). Si la “s” final va precedida de otra consonante, la palabra llana
    llevará tilde (por ejemplo: fórceps ).




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ACTIVIDADES DE REFUERZO: ORTOGRAFÍA: DIPTONGOS, HIATOS Y
                       TRIPTONGOS

   1.   Escribe dividiendo    en sílabas estas palabras. Después subraya la sílaba que lleva
        diptongo.
        invierno              pianola            recuadro       estudios
        residuo               escuela            descuidos      peine
        aire                  fauna              boina          furia
        deuda                 viuda

   2. Escribe dividiendo en sílabas estas palabras. Después rodea la sílaba tónica y pon tilde
      a las palabras que lo necesiten.
      aereo               poetisa        caotico        bacalao
      leon                camaleon       maestro        teatrales
      acordeon            abucheo        geografo       meteoro
      golpealo            feo

   3. Escribe “D” si la palabra contiene un diptongo; escribe “H” si la palabra tiene un hiato.
      comía               púa            María           vuelven
      soriano             pienso         cohíbes         decidió
      leído               tíos           después         continúe
      fían                baúl           dormían         fuimos
      pausa               vehículo

   4. Escribe dividiendo en sílabas estas palabras. Después rodea la sílaba que contenga el
      triptongo y pon tilde en las palabras que lo necesiten.
      Paraguay            atestigüeis     fragüeis             evacuais
      Licuais             remediais

   5. Explica por qué llevan tilde o no los siguientes diptongos:
      Ruido:
      Hierro:
      Decisión:
      Murciélago:
      Influir:

   6. Explica por qué llevan tilde o no los siguiente hiatos:
      Vía:
      Real:
      Baúl:
      Poesía:
      Veo:

   7. Fíjate en estas palabras:
      Eulalia            biólogo                 sustituí       averiguáis
      farmacéutico       huérfano                viernes        columpiéis

                                                                                                  3
    huida              aullar          refugiáis                  fuisteis
    ruin               amáis           trauma
    Ahora clasifícalas en los grupos siguientes:
    - Diptongos con vocal abierta + vocal cerrada:
        a. con tilde:
        b. sin tilde:
    - Diptongos con vocal cerrada + vocal cerrada:
        a. con tilde:
        b. sin tilde:
    - Triptongos:
        a. con tilde:
        b. sin tilde:

8. Señala los diptongos, triptongos e hiatos que aparecen en estas oraciones y pon tilde si
   procede:
   - Cincuenta voces entonaron la cancion.
   - Si os acercais demasiado, podeis caeros al agua.
   - El leon es un animal muy fiero.
   - Llega del Paraguay en el avion de las cuatro y media.
   - Cuando averigüeis la solucion, tendreis un premio extraordinario.

9. Coloca la tilde donde sea exigida:
   pais                prohiben         hincapie        Jaen              agua
   raiz                ahumar           ambiguo         Rafael            muevete
   superfluo           puntapie         sauna           heroico           baul
   muerdago            decia            reir            aureo             despues

10. Escribe cinco ejemplos de diptongo y otros cinco de hiato:



11. Escribe el infinitivo del verbo que corresponda:
    Construí:            atrubuí:                       inmiscuí:
    Fluid:               huid:

12. Escribe la primera persona del singular del presente de indicativo:
    continuar:                acentuar:
    averiguar:                situar:
    rehuir:                   insinuar:
    habituar:                 rehusar:

13. Divide en sílabas las siguientes palabras:
    estudiante          llamamiento            tebeo              pelea
    caído               sentían                teatro             saeta

14. Escribe las tildes   que correspondan:
    tomeis                continua             ahorcado           vehiculo
    siesta                situa                via                roer
    reune                 tenias               destruido          sientate




                                                                                          4
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                 ACTIVIDADES DE REFUERZO: ORTOGRAFÍA: LA TILDE DIACRÍTICA

        1.
        Aún/aun, él/el, té/te, tú/tu, mí/mi, qué/que, sí/si
        Completa las oraciones que figuran seguidamente con una palabra del recuadro sin que se repita
        ninguna:

     1. ¿Puedo decirle que ……….. ya lo sabes?
     2. No ha llegado ………… : espéralo aquí mismo.
     3. A ti ………. pasa algo.
     4. Me lo ha dicho ……….. mismo.
     5. He venido a ver ………… pasa.
     6. El regalo me lo han traído a …………..
     7. Carmen vive en …………. misma calle.
     8. Lo hizo por ………… misma.
     9. Ya lo sabes tú mejor …………… yo.
     10. Quédate con nosotros ………….. lo prefieres.

2.     Añade la vocal   tónica (con o sin tilde) que falta en estas palabras:
        Feij……o         id……neo          bacal……o
        prov……e         ……dios corr……en
        can ……as        Camp……           l…..nea

3.     Añade “éi” o “ei”, según convenga en cada caso:
        Tratas……s rode……s             averigü……s     amast……s
        recibist……s cantas……s         testimoni……s remov……s
        encontrat……s           mirar……s

4.     Añade el grupo “ui” o “uí” según corresponda en cada palabra:
        r……dos        retrib……s        destr……       c……das
        distrib……as jes……ta            atrib……a      jes……tico
        r……nas        destr……s         c……danoslo    h……

5.     He aquí una lista de adjetivos a los que falta la vocal tónica (algunas tendrán tilde y otras no):
        escríbela y forma el adverbio en –mente:
        com……n:                                hist……rica:
        l……ve:                                         magn……fica:
        un……va:                                punt……al:
        r……pida:                               sut……l:
        t……rpe:                                ……ltima:
        urg……nte:                              vel……z:

6.      Elige entre las dos palabras que figuran entre paréntesis las que faltan a estas oraciones:
     1. ¿Me escribirás……………….. (cuándo/cuando) llegues?
     2. Cuéntame …………….. (qué/que) te ha ocurrido.
     3. No sé ……………. (cuántos/cuantos) años tendrá.

                                                                                                            5
      4. ¡ ………………. (qué/que) panorama se divisa desde aquí!
      5. En el garaje es …………… (dónde/donde) guardo esto.
      6. Eso deben rellenarlo …………… (quiénes/quienes) se quieran matricular en el curso.

7.       Realiza lo mismo que en el ejercicio anterior:
      1. He olvidado a ………….. (qué/que) hora es la cita.
      2. Serían las diez ……………. (cuándo/cuando) me crucé con ella.
      3. Olvida …………….. (cuánto/cuanto) te ha dicho.
      4. ¡ ……………… (cuánto/cuanto) se alegrará de verte.
      5. Ya sé ………….. (cuál/cual) es su casa.

8.      Di el número de sílabas que hay en estas palabras:
         fue:          dio:           vio:            lía:
         fui:          míos:          huí:            lío:
         rió:          Juan:          dúo:            pon:

9.      ¿Por qué hay tilde en rió y no en vio ni en dio?

10.      Utiliza “solo, -a, -os, -as”, o “sólo” en estas oraciones:
      1. Con este dinero ……….. podemos comprar un disco.
      2. Se habrá ido con las amigas, pero yo la acabo de ver …………
      3. Me dijo que ………… necesitaba unas monedas.
      4. He dejado a los niños …………..
      5. Pedro, ¿prefieres estar …………?
      6. No, no entendimos porque ……………. hablaban inglés.
      7. Díselo a ella …………….
      8. Me han dicho que lo han visto …………… en el parque.

11.     Añade “á” o “a” a estas palabras:
         …… lava        su……vemente est……           est……s
         p……usa         cu……druplo     est……n b……jame
         cuaj……das      Mil……ns        deid……d      n……utico
         re……lmente ros……ceo           r……udas      c……ras

12.       Añade “é” o “e” a esta serie de palabras:
         tom……is       insinu……        h……roe estar……is
         pion……ro      coh……te         limpi……is     d……selas
         hebr……o       fuist……is       di……resis     mu……rdago

13.       Sustituye los espacios por “ú” o “u” según convenga:
         vud……                r……ido n……cleo          seg……n
         solt……ra     p……giles        c……tis          sal……d
         p……nicos     h……mor          m……sico         com……nmente




                                                                                           6
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       ACTIVIDADES DE REFUERZO: ORTOGRAFÍA: LA “B” Y LA “V”

 1.- A las siguientes palabras les falta una sílaba, que es una de estas: ve, be,            vo,   bo,
 van, ban, var, bar, vi , bi. Coloca la sílaba que le corresponde a cada palabra:
          - Estu .......             - Pro ....... cho      - He ....... lla
          - Re ……. Cha               - Re ……. Te            - A ....... zar
          - A ....... ja             - Sil .......          - Bra .......
          - Mo ....... lidad         - ....... siesto       - Sil ....... do
          - Juga .......             - Sal .......          - Apro .......
          - A .......gado            - Ser .......rá        - ....... rruga.




 2.- Escribe en 10 líneas la descripción de una persona y utiliza los siguientes adjetivos
 que contienen b o v: altivo, llamativo, hábil, avaricioso, vacío, aburrido y cobarde.
          NOTA. Puedes cambiar el género y el número de los adjetivos.



 3.- Este texto tiene 8 errores ortográficos. Descúbrelos.
          El transcurso de los años hizo nacer en mí nuevas y renobadas ilusiones. Pronto fui
 incorporado a los criados de Su Majestad, como éste me havía prometido, recibiendo, en
 poco tiempo, mercedes que otros tardavan años en conseguir y algunos ni siquiera
 alcanzavan en toda su vida.
          No me ufano si digo que de todos los que entramos a serbir ninguno me igualó en
 progresos, pues pronto hice yo, estimulado por los consejos inolbidables de mi padrino y por
 los azares caprichosos que a mi vida rodearon, cuanto en mi inteligencia estubo para no
 desmerecer mi trato; y fue tanto lo que aprendí en pocos años, y la voluntad firmísima que
 puse en destacar por mi ingenio y agarrar la fortuna allí donde apareciese, que no huvo
 puerta de palacio que no se me abriera ni voluntad que no se ajuntara a mis deseos.
                                                                               El misterio Velázquez
                                                                                    Eliacer Cansino



 5.- Fíjate bien en las siguientes afirmaciones y di si son verdaderas o falsas.


          -      Todos los verbos terminados en –bir se escriben con b.
          -    Se escriben con b las terminaciones del pretérito imperfecto de indicativo de
               todos los verbos de la 1ª conjugación.
          -    En algunos casos, delante de l y r, se escribe v.
          -    El pretérito imperfecto del verbo ir, lleva v.
          -    Se escriben con v todas las palabras que comienzan por vi-


                                                                                                       7
        -    Se escriben con b las palabras en las que la b va delante de otra consonante.


6.- ¿Qué palabra corresponde a cada definición? Recuerda que todas deben llevar b o v.
        -    Lugar que utilizamos para cambiarnos de ropa en instalaciones deportivas.
        -    Acumulación de pequeñas gotas de agua que se mantienen suspendidas en la
             atmósfera formando una masa de color blanco o grisáceo.
        -    Ave de gran tamaño con cuello muy largo y patas largas y fuertes, que se
             permiten correr a gran velocidad.
        -    Bebida que te receta el médico para calmar la tos.
        -    Periodo de dos meses.
        -    Deporte que consiste en lanzar el balón con las manos de un campo a otro, por
             encima de la red.


7.- Las palabras homófonas son aquellas que suenen igual pero se escriben de forma
diferente.
   Completa cada oración con la palabra que corresponda.
        a) Barón / varón
        -    No supe si era duque ................................ o marqués.
        -    Elena ha tenido su primer hijo ...................................
        b) Bienes / vienes
        -    Si ................................ jugaremos un partido.
        -    Él perdió todos sus ........................................
        c) Hierba / hierva
        -    No pises la ....................................
        -    Cuando .................................. el agua, echa la pasta.
        d) Tubo / tuvo
        -    Luis ............................. muchos amigos en el colegio.
        -    Este coche tiene el .............................. de escape roto.
        e) Bello / vello
        -    Él pintó un paisaje muy .................................
        -    No le gustaba el .............................. que le salía sobre el labio.




8.- Une cada palabra de la columna de la izquierda con su sinónimo correspondiente que
encontrarás en la columna de la derecha. Muchas de las palabras contienen b o v. Fíjate bien
en ellas.


                  Ambicionar                                    Verja
                  Respeto                                       Albino
                  Revuelto                                      Abuso
                  Blanco                                        Envidiar
                  Exceso                                        Abundancia
                  Riqueza                                       Obediencia
                  Valla                                         Turbio


                                                                                             8
9.- Completa con:


        -      Siete nombres de animales que contengan la letra b
               ............................................................................................................................. .........................
               ..............................................
        -      Siete nombres de animales que contengan la letra v


        ..............................................................................................................................................................
        ......................................
        -      Siete capitales españolas que contengan la letra b
               ......................................................................................................................................................
               ..............................................
        -      Siete capitales españolas que contengan la letra v

               .....................................................................................................................................................
               ...............................................

10.- Completa el siguiente texto con b o v.


        Ella no tardó ni un segundo en contestar. Era como si lle.....ase .....einte años

meditando las respuestas.


             -No. Dentro de los grupos ha.....ía clanes que .....i.....ían en distinto há.....itats.

Unos se adaptaron mejor a las sel.....as, otros al llano, otros a la montaña, y otros a la costa.

Pero, como eran nómadas, se encontra.....an constantemente unos con otros y el problema

de la consanguinidad desapareció pronto, pues las com.....inaciones posibles en diez o doce

clanes de unas cien personas cada uno son casi ilimitadas.


        “Los contactos entre los grupos i.....an acompañados de intercam.....ios. Las técnicas,
los materiales y los conocimientos pasa.....an de unas gentes a otras en una rueda infinita de
sa.....iduría. Los que .....i.....ían en los .....osques enseñaron a confeccionar redes, ela.....orar
.....enenos o narcóticos extraídos de las plantas y a construir .....i......iendas. Los montañeses
fueron los primeros en tra.....ajar la piedra y en curtir las pieles; y los costeños iniciaron a
los demás en la pesca y la na.....egación.


                                                                                                                                De vuelta a la cueva
                                                                                                                            Nacho Docavo Alberti




                                                                                                                                                                   9
11.- Este crucigrama tiene palabras que contienen b y v. Complétalo y las descubrirás.



     1   2 3     4 5       6    7 8        9 10

1
2
3
4
5
6
7
8
9




    DEFINICIONES


HORIZONTALES: 1. Que no destaca, que no es original, que es corriente. Palabra que
significa suma. 2. Cuarto donde uno se asea. Provincia española. 3. Nota musical. Cuarto
de aseo en una casa. Preposición. 4. Al revés, nombre de letra. Usé la fuerza para
aprovecharme de otras personas. 5. Al revés, dividir en partes una cosa con un objeto
afilado. Autobús. 6. 1ª persona del singular del pretérito imperfecto de indicativo del
verbo “untar”. Vocal. 7. Quitas a otro algo que le pertenece. Al revés, esfera, pelota. 8.
Sufijo que significa “que se alimenta de”. Casamiento. 9. Número par. Introducir una cosa
puntiaguda en un cuerpo, mediante golpes.


VERTICALES: 1. Costar, importar. Consonante. Quinientos en números romanos.                                    2.
Sinónimo de emplear o utilizar en pretérito imperfecto de indicativo. Prefijo que
significa “huevo”. 3. Al revés, artículo. En plural, pieza hueca, alargada y cilíndrica. 4.
Dirigir un país. 5. Vocal. Al revés, cara. 6. Al revés, imprimir o sellar una pieza de metal
mediante un cuño. Cincuenta en números romanos. 7. Tazón sin asas. Saliva espesa que a
veces le cae a los bebés de la boca. 8. Sílaba que repetida utilizas para llamar a tu madre.
El pájaro se movía por el aire, luego ... 9. Pájaro es su nombre vulgar. Última vocal.
Composición poética. 10. Palabra que se escribe delante del nombre de un santo. Manosear.



12.- Llena los espacios en blanco con la palabra adecuada que encontrarás al pie del
ejercicio. Pero, fíjate bien porque se han colado cuatro palabras que, aunque también
llevan b o v, no debes utilizar


         -   Se sentía ............................................................. por lo que había hecho.
         -   No sabía cómo había conseguido aquel ...................................................
         -   Las cortinas del salón eran de tela ...........................................................
         -   Es .......................................................... con sus empleados más jóvenes


                                                                                                                10
        -     Tomó sus ................................................................. y se marchó de casa
        -     Los invitados celebraron con ....................................................... la boda
        -     El premio que le dieron a Luis fue acogido con .......................................
        -     Desde allí se veía una .................................................................. llanura



            Júbilo, viandantes, basta, abochornado, obstinada, vasta,
       alborozo, altiva,
                                         baldío, bártulos, aprobado, blasones.



13.- De las cuatro palabras que aparecen en cada ejercicio, sólo una es sinónimo de la
palabra subrayada. ¿Cuál es?
    Si lo necesitas, puedes utilizar el diccionario.


        -     Adobar
a) Fingir                          b) Pegar                                                 c) Aderezar                                d) Mermar


        -     Socavar
a) Enterrar                        b) Amenazar                                c) Devorar                                 d) Destruir.


        -     Avalar
a) Garantizar                      b) Rodear                                  c) Apuntar                                 d) Aspirar


        -     Jovial
a) Cariñoso                        b) Tímido                                  c) Ameno                                   d) Joven


        -     Bermejo
a) Rubio                           b) Moreno                                  c) Pelirrojo                               d) Canoso


        -     Cobijar
a) Comprobar                       b) Albergar                                c) Investigar                              d) Observar


        -     Bruñido
a) Lechoso                         b) Oscuro                                  c) Pulido                                                d) Molido


        -     Venerar
a) Vender                          b) Respetar                                c) Vengar                                  d) Vendimiar.


14.- Escribe oraciones que comprendan estas palabras con sus distintos significados.


        -     ABONO
              (Pago)
              ............................................................................................................................. ........................
              ......................................


                                                                                                                                                                11
    (Fertilizante)
    ............................................................................................................................. ........................
    ............................


-   AVANCE
    (Anticipo)
    .................................................................................................................................................... .
    ................................
    (Progreso)
    .....................................................................................................................................................
    ................................


-   MIEMBRO
    (Socio)
    ............................................................................................................................. .............................
    ................................


    (Extremidad)
    ............................................................................................................................. .........................
    ............................


-   VIEJO
    (Anciano)
    ............................................................................................................................... .......................
    .................................
    (Antiguo)
    ......................................................................................................................................................
    .................................


-   ADVERTIR
    (Notar, observar)
    ......................................................................................................................................................
    ......................
    (Avisar)
    ............................................................................................................................. .........................
    ....................................


    -ABRIR
    (Inaugurar)
    ............................................................................................................................. .........................
    ...............................
    (Destapar)
    ......................................................................................................................................................
    .................................



                                                                                                                                                      12
          Colegio “María Auxiliadora”
          Avda. Andalucía, 70 – 11008 - Cádiz
                                                                  Curso 2010/2011
          Tfno: 956 251 607; Fax: 956 260 664
          http://www.colegiomariaauxiliadora-cadiz.com




                ACTIVIDADES DE REFUERZO: ORTOGRAFÍA: “G” o “J”

Ejercicio 1: Coloca “g “o” j “ en los huecos correspondientes:
a) Si aprendes a te_er te podré dirigir la confección del _ersey.
b)Para eleg_ir al me_or tendremos que ali_erar el proceso.
c) Tuvo que reco_er los depo_os y limpiar el suelo con le_ía.
d) La gestoría le aconsejó no Infrin_ir la ley.
e) Debido a su letra ile_ible no le corri_ieron los e_ercicios.
f) Utilizábamos los _estos para entendernos en el extran_ero.
g) La _entileza del mon_e nos permitió encontrar a _enaro.


Ejercicio 2: Coloca “g” o “j”en los huecos correspondientes .
a) _eneralmente, este cole_io sólo es para privile_iados.
b) _imena envió a Ar_elia un car_amento de bu_ías.
c) El ca_ero se tra_ó su tar_eta antes de salir de via_e.
d) Su larin_e no se ha recuperado desde que padeció larin_itis.
e) El pa_e del corte_o se ofreció a diri_ir el carrua_e.
f) La a_encia de via_e _oza de las me_ores _arantías.
g) Än_ela cortó el a_ua del _rifo de una manera in_eniosa.


Ejercicio3: Coloca “g” o “j”en los huecos correspondientes
a) Siempre se que_á del aparato di_estivo.
b) Uno de los e_ercicios _imnásticos facilita la rela_ación.
c) _eneró tanta ener_ía que de_ó pasmada a la _ente.
d) Exa_era al pre_onar el ori_en le_endario de sus barati_as.
e) Tanta des_racia presa_iaba un final incierto.
f) La le_islación ener_ética lo de_a bien claro.
g) Si _esticulas tan exa_eradamente, llamaras demasiado la atención.
Ejercicio 4: Coloca “g” o “j”en los huecos correspondientes
a) Esco_ió Geografía, porque era su asi_natura preferida.
b) Cultiva beren_enas y _uisantes en su _ardín.
c) Es un privile_io sacar un aprobado en _eometría.
d) Cuando fin_as hazlo con más ener_ía.


                                                                                    13
     e) Se trata de un _enio con mucho preti_io.
     f) Sintió ver_üenza a_ena al descubrir el pla_io
     g) Encendieron una ho_uera para quemar los rastro_os.


     Ejercicio 5:. Coloca “g” o “j”en los huecos correspondientes
     a) Lo más ur_ente fue cortar la hemorra_ia.
     b) No te hace _racia Á_üeda, pero es muy foto_énica.
     c) _ozaban de un ver_el en su casa.
     d) Pásame las _afas para poder leer esas ho_as.
     e) Tuvieron que re_ar los _irasoles para que no se llenaran de _usanos.
     f) Los a_entes de aduanas nos exi_ieron el pasaporte.
     g) Durante el via_e se produ_o un _ran olea_e.


     Ejercicio 6: Coloca “g” o “j”en los huecos correspondientes
     a) Eri_ieron un monumento en homena_e a este persona_e.
     b) La _eolo_ía reco_e nuevas teorías sobre su ori_en.
     c) Hay que esco_er un tra_e que te _uste.
     d) Si _u_amos todos _untos, lo_raremos más puntos.
     e) Padece an_inas desde la infancia.
     f) El gato de Genoveva es muy inteligente.
     g) Aguante el recogedor minetras bajo.




     Ejercicio 7: Conjuga las formas verbales siguientes:


     DECIR:  …
     TRAER:  …
     CONDUCIR: …
     CONTRAER: …


     Ejercicio 8: Completa las siguientes palabras con “g” o “j”
1.   ob_eto
2.   ma_ia
3.   di_estión
4.   ré_imen
5.   e_ército
6.   relo_ería
7.   espe_ismo


                                                                               14
8.    re_illa
9.    refu_io
10.    _irar
11.   extran_ero
12.   pasa_ero
13.   agu_ero
14.   tar_eta
15.   prote_er
16.   conser_e
17.   co_ín
18.   estrate_ia
19.   ti_era
20.   re_istro
21.   a_itar
22.   monta_e
23.   frá_il
24.   mensa_ero


      Ejercicio 9: Escribe con g o j en estas palabras:


1.    inteli_encia
2.    ur_ente
3.    equipa_e
4.    ori_en
5.    paisa_e
6.    lengua_e
7.    mar_en
8.    pea_e
9.    in_enioso
10.   mensa_e




11.   emer_encia
12.   vir_en
13.   aprendiza_e
14.   in_eniero
15.   deter_ente
16.   venda_e
17.   ima_en
18.   roda_e
19.   a_encia
20.   gara_e
21.   sabota_e
22.   indí_ena
23.   masa_e
24.   salva_e
25.   aterriza_e
26.   pa_e
27.   a_ente

                                                          15
28. _eneroso


     Ejercicio 10: Escribe los derivados de las siguientes palabras:


1.   granja→ gran…ero                           2.    bajo→ba…eza
3.   rojo → ro…izo                              4.    ojo→o…era
5.   caja→ ca…etilla                            6.    cojo→co…era
7.   fijo→fi…eza                                8.    navaja→nava…ero
9.   viejo→ ve…ez                               10.   bruja→bru…ería


     Ejercicio 11: Completa este texto con las formas adecuadas de los verbos entre paréntesis :


     Yo me( fijarme)…………..en él al oír cómo (crujir) …………… sus muletas. Todavía
      (cojear)…………..un poco, era evidente. Yo(fingir)…………… no haber sentido nada cuando
     (dirigirse)…………….. a mí para que le (traducir)…………….. una carta. Me (coger)………… de sorpresa y le
     (decir)………………….: “Ahora mismo”, y después (ojear)…………. la carta. “¡Que el cielo me
     (proteger)………….!”, exclamé. Ese día, (trabajar)………….. hasta las dos de la madrugada.




                 ACTIVIDADES DE REFUERZO: ORTOGRAFÍA: LA “S” Y LA “X”

     1.   Aplica las normas y añade X o S a estas palabras:

          e….trategia    he….aedro       e….comulgar
          e….cluir       e….traoficial   e….trato
          se….tuplicar   e….pléndido     e….tratagema
          e….tremecer    se….tilla       he….ágono
          se….ta         e….tratificar   se….enta
          e….tructura    se….agesimal    e….traplano

     2. Con un elemento del primer cuadro y otro del segundo pueden formarse doce palabras: escríbelas.
                Extra                 do      tega       polar    go       falario
                Estra                 ño      viar       bismo   dición   ngular

     3. Sustituye las los punto por XA, SA, XI o SI, según convenga en cada caso:

          profila….s     la….nte         comple….ón
          pró….mo        lu….ción        ….citarse
          au….lio        sinta….s                refle….ón
          ca…llas        tó….co          o….dar
          lé….co         ….lófono        a….oma

     4. Fíjate bien en estas palabras; tendrás que utilizarlas en las frases sin que se repita ninguna de
        ellas:

          Exceso, excesivo, excesivamente, escasea, escaso, escasamente, escasez.
     -    Con la sequía …………….. el aguaen toda la región.
     -    En España, tras la guerra, hubo una época de gran ………….. económica.


                                                                                                            16
-     Tengo pesado el estómago porque he comido con ………………
-     Faltan …………….. cinco minutos para la salida del tren.
-     No te preocupes ……………….: no tiene apenas importancia.
-     No daba la noticia casi ningún periódico: tenía …………….. interés.
-     Ha tardado un tiempo ……………… en contestar a mi carta.

5.    Escribe dos palabras, al menos, de la misma familia que la que encabeza cada línea:
-     Esplendor:
-     Espontaneidad:
-     Proximidad:

6. Completa este enunciado con las letras y palabras que faltan:
   Si a excusar corresponde excusa
   a e….tinguir      ……………..
   a e….tremecer      ……………..
   a e….tructurar     ……………..
   a e….pandir       ……………..
   a au….iliar       ……………..
   a e….pantar        ……………..
   a a….fi….iar      ……………..




7. A esta serie de palabras les falta esc-, exc-,   esqu-, exqu-:
   ….aldar        ….uálido        ….amotear          ….ivo
   ….ela          ….arola         ….ala              ….isito
   ….acharrar     ….ema           ….arbar            ….arlata
   ….año          ….upir

8.    Busca palabras formadas por:
-     hexa-:
-     sexa-:
-     sext-:

9.    Con la ayuda del diccionario, escribe por lo menos dos palabras de la misma familia que estas:
-     e….tremecer:
-     e….citación:
-     e….clamar:

10.   Localiza la familia léxica de:
-     excusar:
-     escalar:
-     estructura:

11. Añade ex, es, exh, esh, a estas palabras:
    ….ibicionismo ….ortación       ….alación        ….austivo
    ….ibición      ….crúpulo       ….ortativo       ….orcismo
    ….pectador     ….alar

12. Añade a estas palabras el grupo ES o EX según corresponda:
    ….caño         ….tremo        ….tremecer    ….tenso

                                                                                                       17
   ….amen          ….cluir         ….tridente     ….ceso
   ….traño         ….treñido       ….tímulo       ….trategia
   ….trechez       ….citar

13. Realiza lo mismo que en el ejercicio anterior:
    ….tirar        ….tropajo       ….toico         ….quisito
    ….plosión      ….entos         ….tructura      ….cepción
    ….terno        ….tintores      ….positor       ….perto
    ….periencia    ….pediente

14. Completa las oraciones utilizando estas palabras:
    Esotéricos, contexto, expira, extirpe, contesto, excavar, espiar.
- El plazo para entregar los trabajos ……………….. esta tarde.
- Mi trabajo consistirá en ayudar a …………….. los restos arqueológicos.
- Has sacado las frases de su ……………. y parecen significar otra cosa.
- Sabe tan poco de informática que le parecen conocimientos …………………
- No pienso ……………… sus movimientos por el parque.
- No ……………… ahora a tus preguntas.




                                                                        18
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       ACTIVIDADES DE REFUERZO: ORTOGRAFÍA: USO DE LA “H”

 1.       Escribe “h” según convenga:
          __uevo         __óvalo                     __ovario        __oval
          __ueso         __osario                    __óseo          __osamenta
          __ueco         __oquedad                   a__uecado
          __uérfano      __orfandad                  __orfanato

 2.       Escribe “h” si corresponde:
          __iato          __ielo               __ueco        __ierbabuena
          __iedra         __uelga              __ierro       __ierve
          __uevo          __ierba              __ieratismo   __uele
          __uésped        __uerto              __uero        __uir
          __uidizo        __uida

 3.       Fíjate en los siguientes verbos en infinitivo: HABER, HACER, HABLAR. Según estas
          formas, coloca “h” donde corresponda:
          __abía          __ago          __hablo
          __ay            __aga          __ablé
          __ubo           __acía         __ablaba
          __abrá          __aremos       __a __ablado
          __a __abido __ice              __ablaremos

 4.       Escribe al menos 3 palabras derivadas de las siguientes:
          HERMANO:
          HUMANO:
          HISTORIA:
          HIERBA:
          HUMO:

 5.       Escribe una frase con cada una de estas palabras:
          hablando/ablando:

          habría/abría:

          hasta/asta:

          hecha/echa:

          aprehender/aprender:



 6.       Corrige los errores que encuentres en el uso ( o no) de la “h”:
          ABRIR          UÉRFANO        ALAMBRA         HOQUEDAD
          ERMITA         AHOGAR         OMENAJE         AMENO
          UHEVO                  HACER

                                                                                        19
7.    Las palabras que comienzan por HIDR-, HIPER-, HIPO- siempre llevan “h”. Según
      eso, completa los siguientes términos:
      __idratante __idrato                   __idrógeno    __idrofobia
      __idrosfera __iperactivo __ipermercado __ipérbole
      __ipermetropía          __iperonimia __ipopótamo __ipoteca
      __ipotermia __ipotálamo __iponimia            __iperonimia.

8.    Coloca “-h-” intercalada donde corresponda:
      a__í            alco__ol              pro__ibir    a__ogar
      almo__ada       zana__oria     a__ora        co__ete
      in__alar               di__éresis     ex__ibir           ex__alar
      al__arido       a__ire         ca__ída

9.    Las palabras que comienzan por HEMI-, HEMA-/HEMATO-/HEMO-, HOMO-
      SIEMPRE LLEVAN “H”. Según eso, completa los siguientes términos:
      __ematíe       __ematoma     __ematólogo __emofilia
      __emoglobina __emodiálisis __emisferio __emiplejia
      __emistiquio __omosexual __omónimo       __omógeno
      __omologar     __omosfera __omóptero

10.   Escribe una frase con cada una de estas palabras:
      DESHECHO/DESECHO:

      HA/A/AH:



      HABER/A VER:

      HERRAR/ERRAR:



11.   Escribe una frase con cada una de estas palabras:
      HUSO/USO:

      HOJEAR/OJEAR:

      HOLA/OLA:

      HORCA/ORCA:



12.   Busca el significado de cada uno de estos extranjerismos en el diccionario:
      HOBBY:
      HOLDING:
      HALL:
      HANDICAP:
      HOCKEY:

13.   Completa con HAY/AHÍ/¡AY!:
      1. ______ queso en la nevera.
      2. ______ te quería ver.

                                                                                      20
       3.     ______ ¿Qué daño!
       4.     Dijo ______ para indicar que le dolía.
       5.     ______ diez errores en la frase.
       6.     Dijo que por ______ no pasaba.
       7.     ______ ______ mucha suciedad.
       8.     Iba muy contento al colegio de ______ detrás.

14.    Escribe una oración con cada una de las siguientes interjecciones:
       1. EH. 2. AH. 3. BAH. 4. HUY. 5. OH. 6. OJALÁ. 7. AJÁ. 8. AY. 9. HALA. 10.
          HOLA.

15.    Pon “h” donde corresponda:
       Una noche de __invierno, ambos __ermanos y sus mujeres rodeaban el __ogar,
       donde __ardía un fuego mezquino que se __iba __extinguiendo poco __a poco. No
       tenían leña, ni podían buscarla __a __aquellas __oras. Un viento __elado penetraba
       por las rendijas del postigo, y se le __oía bramar en la chimenea. Fuera, ca__ía la
       nieve en torbellinos. Todos miraban silenciosos las __ascuas mortecinas, cuando
       llamaron __a la puerta.




               ACTIVIDADES DE REFUERZO: ORTOGRAFÍA Y-LL

1.-   Completa con ll o y.

      Ese arro__o nace en las montañas.               El tranvía arro__ó a varias personas.

      Ese árbol es un ha__a.                          La casa se ha__a en aquella colina.

      Ojalá ha__a tenido más suerte que yo.           Tu hermano estuvo le__endo toda la
      tarde.

      Se ca__ó en aquel charco.                       Se ca__ó porque no sabía qué decir.

      Hemos puesto queso ra__ado en ese plato.        Esta camisa tiene unas ra__as muy
      finas.

2.-   Completa este cuadro con las formas verbales correspondientes.




                          pretérito perfecto simple

                             3.ª pers. singular   3.ª pers. plural

      construir

      leer

      creer

      embotellar

      fluir


                                                                                              21
3.-   Escribe el gerundio de estos verbos.

      sustituir      .........................            concluir                 .........................

      caer           .........................            ir                       .........................

      callar         .........................            creer                    .........................

      oír            .........................            hallar                   .........................



4.-   Forma el plural de estos sustantivos:

      rey            .........................            convoy                   .........................

      buey           .........................            ley                      .........................

5.-   Escribe ll o y.

      in__yectar              tra__ecto                        metra__a                          hu__eron                          patru__a

      barbi__a                __egua                           sustitu__o                        virre__es                         buhardi__a

6.-   Construye una oración con cada una de las palabras de estas parejas.

                              .............................................................................................................
      hulla / huya
                              .............................................................................................................



                              .............................................................................................................
      malla / maya
                              .............................................................................................................

                              .............................................................................................................
      rayo / rallo
                              .............................................................................................................

7.-   ¿Cómo se llama el fenómeno de pronunciar la ll como si se tratara de una y?
      .......................

8.-   Estas sílabas están revueltas. Ordénalas y obtendrás cinco sustantivos.

      TE       SO             CA                 VE               YA               LLE                LLA              YA               YE
               HA




                                                                                                                                                22
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                                ACTIVIDADES DE REFUERZO: ORTOGRAFÍA:
                                 GRAFÍAS C / Q / K, C / Z y C / CC

 1.-     Completa estas palabras con c, qu o k.

         fra__                  a__né          anora__              __árate           __ilate         __ilogramo




 2.-     Forma el plural de estas palabras.

         lápiz      ...............      pez   ...............      feliz ...............       hoz     ...............




 3.-     Escribe c o z según corresponda.

         auda__ia                      __ere__a                  na__i                  __i__aña                 __ig__ag




 4.-     Completa este cuadro con las formas verbales que faltan.



                                      pasado                      presente                  futuro

         yo                                                                                           cruzaré

         tú                                                                                        empezarás

         él /ella                                                            iza
         nosotros / -
                                                                      comenzamos
         as
         vosotros / -
                                                                                                       haréis
         as
         ellos /ellas                      cazaron




 5.-     Completa estas palabras con c o cc.

         afi__ión                 se__esión             afe__ión               infla__ión             secre__ión

         fa__ión                  a__eso                su__eso                rela__ión              su__ión



                                                                                                                            23
6.-   ¿Cuál es el sustantivo correspondiente a estos verbos?

      satisfacer .........................        circular    .........................

      exclamar        .........................   objetar     .........................

      dirigir         .........................   construir   .........................




7.-   Completa con k, qu, c o z las palabras siguientes.

      __ilo__alorías                __apa__es           __onse__uen__ia                   __on__ense

      __urdo                        efi__a__ia          __a__ería                         __a__adora




                                                                                                       24
            Colegio “María Auxiliadora”
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         ACTIVIDADES DE REFUERZO: ORTOGRAFÍA: SIGNOS DE PUNTUACIÓN

1.   Une cada concepto con su representación gráfica:
       COMA                              (.)
       PUNTO                             (:)
       PUNTO Y COMA                      (¿?)
       DOS PUNTOS                        (,)
       PUNTOS SUSPENSIVOS                (¡!)
       INTERROGACIÓN                     (….)
       ADMIRACIÓN                        (;)

2.   Une cada concepto con su definición:
       COMA                                      Marca mayor pausa que la coma y menor que el punto.
       PUNTO                                     Indican una interrupción del mensaje.
       PUNTO Y COMA                              Representa la mayor pausa e indica el final de la oración.
       DOS PUNTOS                                Sirven para formular preguntas.
       PUNTOS SUSPENSIVOS                        Se utilizan al principio y al final de una expresión
       exclamativa.
       INTERROGACIÓN                             Indica pausa breve dentro del discurso.
                                                 Introducen una proposición de resumen, explicación o
                                                 consecuencia.

3.    Recuerda: “Nunca se separan con coma el sujeto y el verbo de una oración”.
        Según esta norma, escribe correctamente las siguientes frases:
     - Mi padre, me dijo que no.
     - Yo, lo he visto antes.
     - El profesor, siempre dice que redactemos bien.
     - Nosotros, ya lo hemos hecho.
     - María y Juan, siguen juntos.

4.    Justifica la colocación o no de la coma en las siguientes frases:
     - He suspendido inglés, lengua y matemáticas.
     - Me gustan las novelas de aventuras, de misterio, históricas, de ciencia-ficción …
     - Está muy enamorado: no come, no duerme, no descansa …
     - No sé si llamar a Juan, Pedro u Olga.
     - ¿Qué le compro? ¿Un bolso, un CD o un DVD?
     - Está muy enamorado: ni come ni duerme.

5.    Recuerda: “Van entre comas los incisos explicativos que se intercalan en una oración: oraciones de
        relativo, aposiciones, …”
        Según esta norma, coloca la coma cuando corresponda:
     - Le comprará creo yo varios regalos en Navidad.
     - La catedral que es románica debe ser restaurada.
     - Madrid capital de España tiene muchos teatros.
     - Tu hija que es un poco distraída habrá olvidado las llaves.
     - Pedro el hijo de Juan vino con nosotros al cine.

                                                                                                              25
6.    Recuerda: “Separamos con comas expresiones como: sin embargo, por ejemplo, en primer lugar, es
        decir, en efecto, por último, sin duda, y otras.”
        Según esta norma, coloca la coma donde corresponda:
     - En efecto yo escribí esa nota.
     - Sabrás sin duda que Pedro ya aprobó.
     - No estudió nada así pues suspendió.
     - Le puedes decir por ejemplo que no quieres ir.
     - Por último deberías explicar a qué conclusiones has llegado.

7.   Une cada concepto con su definición:
     PUNTO Y SEGUIDO Separa los diferentes párrafos de un discurso, lo cual indica un cambio
     parcial.
     PUNTO Y APARTE       Marca el final de un escrito.
     PUNTO Y FINAL        Separa oraciones que forman parte del mismo párrafo y tratan un mismo
     tema.

8.   En el siguiente texto marca todos los puntos que sean necesarios y explica si son PUNTO Y
        SEGUIDO, PUNTO Y APARTE O PUNTO FINAL.
        La policía atrapó a los asesinos Kreisberg, Marino y Pasqua fueron ejecutados el 7 de junio de
        1934, uno tras otro, entre las cuatro y las siete de la mañana; Murphy, el lunes 5 de julio del
        mismo año, a las 6 a.m. Nadie recuerda, o los vecinos pretenden haberlo olvidado, qué ocurrió
        con Green, el dueño o arrendatario del taxi amarillo (……) Debo añadir que muchos de los
        detalles de este crimen se conocen porque durante el juicio los inculpados dieron el feo
        espectáculo de echarse la culpa unos a otros.     (“La ilusiones perdidas”, Augusto Monterroso).


9.    Coloca punto y coma donde corresponda:
     - Al principio le gustaba sin embrago pronto se cansó.
     - Fueron muchos meses de reuniones el mes de enero todo finalizaría.
     - Guardó silencio estaba rodeado por un mar de silencio.
     - Fue a verla no podía hacer otra cosa.
     - Llegaron los distintos invitados, serios, elegantes se sentaron en sus respectivos asientos.

10. Fíjate en las siguientes frases:
       -Quiso hacer el viaje con ella porque era más seguro.
       -Quiso hacer el viaje con ella; era más seguro.
       Según el modelo anterior, transforma las siguientes oraciones utilizando punto y coma:
    - Prefiero no recordarlo, pues me hace daño.
    - No aprobó, así que ya sabes en qué situación se encuentra.
    - Se puso un traje rojo puesto que le sentaba muy bien.
    - He comido con mis tíos porque mi tía cocina muy bien.
    - Resbaló y cayó porque había hielo en la calle.

11. Escribe DOS PUNTOS donde convenga y justifica su utilización:
    - Aquel vestido no era adecuado era demasiado largo.
    - Me ha preparado los siguientes temas el 5, el 8 y el 10.
    - Querida amiga Te escribo para desearte felices fiestas.
    - Estimado cliente Nuestra empresa se complace en ofrecerle una excelente oferta.
    - Don Juan Manuel dijo en un de sus relatos “Si al principio no te muestras como eres, no podrás
       hacerlo cuando tú quisieres”.



                                                                                                       26
12. Escribe PUNTOS SUSPENSIVOS donde convenga y justifica su utilización:
    - Recuerda el refrán: A buen entendedor
    - Me gustaría, pero no sé.
    - El sombrero es precioso, pero un poco caro.
    - Me gusta todo tipo de flores: rosa, clavel, margarita
    - “[      ] ella reía sin parar y yo por fin contesté, flojo”.

13. Coloca convenientemente los signos de interrogación:
    - Quién te crees que eres
    - De dónde vienes, dónde has estado
    - Cómo dices No te oigo.
    - A qué hora sale el tren
    - Aunque no estás obligado, quieres colaborar con nosotros

14. Los signos de interrogación se utilizan en oraciones interrogativas directas, pero no en las
       indirectas. Coloca los signos de interrogación cuando convenga y distingue las interrogativas
       directas de las indirectas:
    - No sé cuándo lo hará.
    - Crees que yo estoy feliz así
    - Cuando me ve, siempre pregunta cómo estoy.
    - Cuando me ve, siempre pregunta: cómo estás
    - No comprendo por qué lo dices.

15. Coloca convenientemente los signos de admiración o exclamación:
    - Ay Qué dolor
    - Ánimo Adelante
    - Cállate ya
    - Estupendo Vaya regalo
    - Pero qué dices




                 ACTIVIDADES DE REFUERZO: ORTOGRAFÍA: LOS SIGNOS DE
                PUNTUACIÓN (2ª parte): GUIÓN, RAYA, PARÉNTESIS, DIÉRESIS,
                                        COMILLAS.

           1.      Se utiliza el GUIÓN (-) para dividir una palabra al final de una línea o para hacer
                   una partición silábica.
                   Según esto, divide en sílabas las siguientes palabras:
                   amiga:………………..          inhibir:…………………        viable:…………………
                   adhesión:……………..        chirriar:………………..      amoral:…………………
                   instigar:……………….        allanar:………………..

           2.      Ahora haz el mismo ejercicio teniendo en cuenta que esas palabras están situadas al
                   final de una línea.

           3.      Hay palabras compuestas cuyos miembros se unen por medio del guión, por ejemplo:
                    hispano-alemán. Según esto, escribe al menos cinco palabras que estén en el mismo
                caso.

           4.       Reescribe el siguiente texto sustituyendo los paréntesis por rayas (-):


                                                                                                         27
      “Hizo un ramo con diferentes tipos de flores (rosas, claveles, jazmines) y se los
      ofreció como regalo (al menos, eso me dijo, aunque yo no lo creo)”.
      Según el ejemplo anterior, especifica cuándo se utilizan las rayas.

5.    La RAYA se utiliza , asimismo, para marcar la intervención de diferentes personajes
      en un       diálogo. Escribe un pequeño diálogo entre dos personajes aplicando
      esta norma.

6.    Coloca paréntesis ( () ) donde sea conveniente:
      1. No sé por qué me mintió y no quiero saberlo.
      2. La ONU Organización de las Naciones Unidas se ocupará de ese conflicto.
      3. Verdi 1813-1901 fue un gran compositor.
      4. El Arcipreste de Hita Guadalajara escribió el LBA Libro de Buen Amor.
      5. Un famosos actor Tom Cruise visitó Madrid para promocionar su última película.
      Especifica qué tipo de aclaración has hecho en cada caso.

7.    Se utilizan comillas (“ ”) para indicar que se está haciendo una cita textual. Localiza
      algún artículo periodístico o un texto literario donde observes esta práctica y copia
      al menos tres ejemplos.

8.    Las comillas se utilizan, asimismo, para destacar una palabra por su doble sentido
      (normalmente irónico). Según esto, coloca comillas donde consideres necesario:
      1. ¡Qué bonito, mentir a tus padres!
      2. Muy considerado de tu parte, no avisarme a tiempo de la reunión.
      3. Su inteligencia se sale de lo normal.
      4. Su belleza no tiene igual, desde luego.
      5. Es muy culta: no ha leído un libro en su vida.

9.    Coloca comillas donde corresponda e indica por qué:
      1. Dijo: No tengo ni idea.
      2. El capítulo 3, La intriga, es el más interesante.
      3. Juanito el chapuzas es el mejor en su oficio.
      4. Tu hermano siempre tan amable, negándome el saludo.
      5. El título de la conferencia era: El regreso del héroe.

10.   Coloca diéresis (¨) donde corresponda y pronuncia en voz alta las palabras:
      Paraguas       linguística    cigueña        guinda
      averigua       averigue




                                                                                           28
Colegio “María Auxiliadora”
Avda. Andalucía, 70 – 11008 - Cádiz
                                                    Curso 2010/2011
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                          ACTIVIDADES DE REFUERZO: ORTOGRAFÍA:
                                   LETRAS M/N MM/NN

 1.- Completa las siguientes palabras con m o n :

          e...vidia     e…brollo
          co…binación          ca...pana
          i…perio       ta…poco
          co…voy        e…pleo
          ga…ba                me…brillo
          i…presionante        co…placer
          e…bestida            ma…porro
          pi …pollo            se…brar
          ca…peón              e…viar



 2.- Rellena con m o n lo huecos de las siguientes oraciones:



          . Los árboles de hoja pere..e abundan en los bosques del norte.
          . Andrés es gi…nasta olí…pico desde el año pasado.
          . La lá…para del hotel es i…ensa.
          . Si tienes ha…bre puedes tomar un poco de pan con co…pota de melocotón.
          . He co…prado un nuevo álbu… para poner todas las fotografías.
          . Hizo cataplu…y se ro…pió.
          . Ha au…entado el déficit de la bala…za comercial por el i…cremento de las
          i…portaciones.
          . La noticia del secuestro fue i...pactante..
          . El e…plazamiento del ca..po de tiro en aquel mo…te es i…pensable. Puede dañar el
          e…torno.



 3.- Completa con m o n las palabras:



          u…bona            e…vidioso           tie…bla         e…lutado
          Za…bo…ba          si…vergüenza        ti…pano         e…chufe
          Tra…poso          tra…quilo           te…prano        co…vive…cia
          Co…ba             ha…pa               a…putar         se…bla…te
          Cie…piés          ma…para             ha…bre          si…pático



 4.- A través de los prefijos formamos palabras nuevas. Cuando usamos el prefijo in, cuyo
 significado es “negación” se crea palabras de significado contrario. Inténtalo con estas
 palabras.


                                                                                            29
       In      berbe           imberbe                   in      validar                   invalidar
               Borrable        .............             variable          .............
               Batible         .............             vencible          .............
               Parable         .............             vertebrado        .............
               Perfecto        .............             decente           .............
               Posible         .............             cansable          .............




Ahora explica porqué el prefijo in- se transforma en im- en algunas palabras.
…………………………………………………………………………………………



5.- Completa las siguientes palabras con –mm-, -nn- o –nm-:

       alu o                   i ortal
       a istía                 e udecer
       colu a                  e endar
       i oral                  e egrecer
       inde e                  e oblecer
       sole e                  co inar
       e arcar                 co utar
       gi asia                 co ivencia
       i ombrable              co otativo
       i erecido               i egable
       co emorar               i aterial
       i ueble                 calu ia
       i unizar                i ato
       i ecesario              co atural
       co oción                i anente
       co isearación           i ovación

6.- Sustituye el hueco por m o n, según corresponda en cada caso:

       La buena co…vivencia es lo más i portante de la aca…pada.
       Estoy co…vencida de que su a…bición es i…ensa.
       No sie…pre nos basamos en pri…cipios firmes, sino a…biguos o a…vivalentes.
       Tenía a…nesia; por eso e…viaba varias veces la misma i…vitación para a…bos.
       Es i…egable que los i…properios fueron merecidos.
       Los alu…nos hacían gi…nasia después de cantar el hi…no.

7.- Realiza la misma operación en este ejercicio:

               I…migrante                  e…barcarse
               I… posible                  e…barrancar
               I… bécil                    e…mudecer




                                                                                                       30

								
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