Fichas Refuerzo y desarrollo personal

							       FICHA DE TRABAJO MENTORES-MENTORIZADOS
      FICHAS DE REFUERZO Y DESARROLLO PERSONAL-
                     INDIVIDUALES
               CURSO ACADÉMICO 2009/10


1. Presentación de equipos.


2. Presentación Quirón y detección de necesidades.


3. Estrategias de aprendizaje 1.


4. Estrategias de aprendizaje 2.


5. Exploración del Centro.


6. Preparación de exámenes 1.


7. Preparación de exámenes 2.


8. Preparación de exámenes 3.


9. Conocer las titulaciones y futuras opciones.


10.     Decidir opciones para el próximo trimestre.


11.     Análisis de la experiencia.
       DIARIO DE REUNIONES DEL GRUPO DE TUTORÍA

FICHA DE REUNIÓN Nº:                     FECHA:
HORA DE INICIO-DE FINALIZACIÓN:
AUSENCIAS:

Desarrollo de la reunión:
1. Actividades y ejercicios realizados




2. Valoración de la participación




3. Dificultades del tutor




4. Aspectos a mejorar


5. Aspectos más útiles


6. Materiales utilizados



Observaciones
               FICHA DE SEGUIMIENTO INDIVIDUAL

NOMBRE:

FECHA:               REUNIÓN Nº:

TUTOR:

Asistencia:     si         no

Puntualidad:    si         no

Participación: positiva          negativa

Grado de participación: alto         medio   bajo
    nulo

Grado de motivación:      alto       medio   bajo   nulo

Rol dentro del grupo:




Actitud ante el grupo:




Comentarios:




Observaciones:
                        ENTREVISTA BASE

1. DATOS PERSONALES:
Apellidos:
Nombre:                          Año académico:
Edad:         Curso:                          Grupo:
Estado civil:     Tipo residencia:
Teléfono:                   e-mail:


Datos familiares y del historial familiar relevantes:



Datos médicos de interés:


2. FECHA DE ENTREVISTA:

Día:                 Hora:                Lugar:

3. MOTIVO (HECHO, SITUACIÓN O PROBLEMA):




4. ACTITUD Y POSTURA DEL ESTUDIANTE:

- Valoración que hace, se siente:

- Actitud o postura personal:

- Inconvenientes que encuentra:

- Ayuda que requiere:

- Su familia o entorno lo ve:
5. RECOGIDA Y SINTESIS DE INFORMACION PREVIA:

- Datos académicos de interés (años de permanencia en el centro,
resultados académicos, etc.):




- Opinión de otros adultos que lo han tratado directamente:




6. RECOMENDACIONES U ORIENTACIONES DEL TUTOR:




7. ACUERDOS, COMPROMISOS Y TAREAS ACORDADOS:

- Por parte del estudiante:



- Por parte del tutor:



8. FECHA DE LA PRÓXIMA ENTREVISTA:

- Día:               Hora:             Lugar:

9. OBSERVACIONES:
                      FICHA DE ENTREVISTA

NOMBRE:

FECHA:              TUTOR:

Motivo:




Información previa, antecedentes:




Actitud del estudiante y datos clarificantes:




Recomendaciones:




Acuerdos y compromisos:
E

T


Observaciones:
                       BLOQUE “PERFIL”
                   FICHA: DATOS PERSONALES

Datos personales




Datos académicos previos




Acontecimientos significativos
    BLOQUE “PERFIL”
FICHA: DATOS GENERALES
BLOQUE “TUS EXPERIENCIAS AL INICIO DE LOS ESTUDIOS”
  FICHA: FORTALEZAS ACADÉMICAS Y PUNTOS DÉBILES

Es importante que tomes conciencia de tus puntos fuertes y débiles
ya que te ayudará a detectar posibles obstáculos en tu plan de
estudio.

¿Cuáles son tus principales activos-fortalezas para afrontar el reto
de tus estudios?




¿Cuáles son tus principales puntos débiles que pueden interferir de
manera interna o externa en tus estudios?




¿Dónde crees que pueden aparecer los obstáculos                  más
significativos que dificulten la realización de tus estudios?
BLOQUE “TUS EXPERIENCIAS AL INICIO DE LOS ESTUDIOS”
    FICHA: EL COMPROMISO DE TRABAJO PERSONAL

Es importante que planifiques tu trabajo personal según la
demanda de evaluación, lo fecha de entrega y el tiempo previsto.
La planificación del semestre y tu compromiso de dedicación a la
actividad del estudio te ayuda a predecir tus logros académicos.

A. Demandas de evaluación

Tipos de demanda:

Examen: parcial o final.
Prácticas. Problemas.
Trabajo individual.
Trabajo en grupo.
Exposición presentaciones.
Otros.

Asignatura 1
Tipo de demanda:
Fecha de entrega:
Tiempo previsto:
Tiempo dedicado:

Asignatura 2

Tipo de demanda:
Fecha de entrega:
Tiempo previsto:
Tiempo dedicado:

Asignatura 3
Tipo de demanda:
Fecha de entrega:
Tiempo previsto:
Tiempo dedicado:
BLOQUE “TUS EXPERIENCIAS AL INICIO DE LOS ESTUDIOS”
    FICHA: EL COMPROMISO DE TRABAJO PERSONAL

Posible código para las diferentes tipologías de tareas:

I = búsqueda de información
L = lectura de estudio, memoria
R = redacción de trabajos
E/P = ejercicios y prácticas
G = trabajo en grupo
A = actividades de sala


                         ASIGNATURA 1
DÍA




                         ASIGNATURA 2
DÍA




                         ASIGNATURA 3
DÍA
BLOQUE “TUS EXPERIENCIAS AL INICIO DE LOS ESTUDIOS”
    FICHA: EL COMPROMISO DE TRABAJO PERSONAL

Es importante que reflexiones sobre tus logros. Ten en cuenta las
demandas de evaluación, tu compromiso de dedicación al estudio
para evaluar tus logros partiendo de las calificaciones académicas,
el desarrollo de competencias transversales y el nivel de
satisfacción global.

C. Evaluación de los logros

Código para las competencias transversales

1 = desarrollo de nuevos conocimientos científicos-técnicos
2 = adquisición de conocimientos prácticos
3 = habilidades de comunicación
4 = aprender a trabajar en grupo
5 = aprender a investigar
6 = desarrollo intelectual
7 = desarrollo personal (valores ético-profesionales, planificación y
gestión, autoestima, etc.).

Asignatura 1
Calificación

Competencias
transversales
Grado de satisfacción
personal

Asignatura 2
Calificación

Competencias
transversales
Grado de satisfacción
personal
BLOQUE “TUS EXPERIENCIAS AL INICIO DE LOS ESTUDIOS”
      FICHA: SEGUIMIENTO AL FINALIZAR EL AÑO

Valora de 0 a 10 y acompaña de una explicación el proceso de este
primer año universitario

Valora la satisfacción en los estudios elegidos




Valora el apoyo familiar que has recibido




Valora la adaptación a la universidad y con los compañeros/as




Valora tus métodos de estudios y de trabajo




Valora tu gestión del tiempo