Docstoc

les 4

Document Sample
les 4 Powered By Docstoc
					Student:                                      Opdracht:Lessenserie Natuuronderwijs`4                Groepsbeginsituaties:
Mentor:                                                                                                - De leerlingen weten dat
Stageschool:                                                                                              dingen die wij eten ergens
Groep:                                        Groepsdoelstellingen: De leerlingen tekenen naast           vandaan komen, fabrieken,
Datum:                                        de producten waar het vandaan komt. Dit doen zij in         landbouw etc. Ze weten niet
                                              groepjes.                                                   precies waar elk product
                                                                                                          vandaan komt, bijv. hoe
                                                                                                          groente/fruit groeit.
Gebruikte bronnen: Prentenboek: Worteltjestaart
Persoonlijke doelstelling voor de student:
Wat doen de kinderen?          Timing: Wat doe ik?                                         Hoe organiseer ik dat?
Inleiding:                               Inleiding:                                        Inleiding:
    - De leerlingen            10 min.       - Ik vraag wat we de vorige les hebben            - Ik laat de leerlingen in de kring
        vertellen.                               gedaan.                                           zitten.
    - De leerlingen                          - Ik vertel dat we vandaag gaan kijken waar       - Van te voren heb ik voor elk groepje
        bedenken waar                            het eten vandaan komt.                            een mand op tafel gezet met daarin:
        wortels vandaan                      - Ik vraag ‘wie weet waar worteltjes                  komkommer, wortel, melk, ei, suiker,
        komen.                                   vandaan komen?’                                   walnoten, tomaat en sinaasappelsap.
    - De leerlingen                          - Ik lees het prentenboek.                            Hierover een doen, zodat de
        luisteren naar het                   - Ik vraag de leerlingen nog een keer waar            leerlingen nog niet zien wat het is.
        verhaal.                                 de worteltjes vandaan komen.
    - De leerlingen stellen
        eventueel hun
        antwoord bij.

Kern:                                   Kern:                                              Kern:
   - De leerlingen            20 min.      - Ik pak een mand en haal de wortels eruit.        - Ik help de leerlingen eventueel.
      vertellen wat hij/zij                   Ik vraag aan een leerling te vertellen hoe      - Ik deel het werkblad uit met daarop
      zou tekenen.                            ze zou tekenen hoe wortels groeien.                alle producten uit de mand.
   - De leerlingen kijken                  - Ik vertel dat de leerlingen in groepjes          - Als de leerlingen niet weten vertel ik
      naar het werkblad.                      ophet blad mogen gaan tekenen waar alles           hoe een product smaakt of hoe het er
   - De leerlingen                            vandaan komt.                                      ook uit kann zien.
      benoemen de                          - Ik bespreek met de leerlingen hoe de             - Ik loop rond en luister bij elk groepje
      producten.                              producten heten uit de mand.                       hoe ze aan hun antwoorden komen,
   - De leerlingen gaan in                 - Ik wijs in elk groepje een leider aan, die          als ze te makkelijk iets denken daag
      hun groepje aan tafel                   mag straks aan de klas vertellen wat ze           ik ze uit eter na te denken door iets
      zitten en tekenen                       getekend hebben. Ik wijs ook een bewaker          over het product te vragen wat tot
      allemaal op hun eigen                   aan, die mag opletten of iedereen de              een beter antwoord leidt.
      blad waar alle                          spullen van de mand goed ziet.
      producten vandaan                   -   Ik zet de leerlingen aan het werk.
      komen.


Verwerking / afsluiting                Verwerking / afsluiting:                          Verwerking / afsluiting:
   - De leerlingen ruimen     10 min      - Ik laat de leerlingen alles opruimen.           - De leerlingen leggen alles terug.
      op.                                 - Ik vraag aan de bewakers hoe het werken         - De leiders vertellen het verhaal.
   - De bewakers                             ging.                                          - Ik laat de foto’s zien op het digibord.
      reflecteren.                        - We bespreken de antwoorden van elk
   - De leiders van elk                      groepje.
      groepje presenteren                 - Ik laat op het digibord foto’s zien met de
      wat ze getekend                        antwoorden.
      hebben; waar komen
      de producten uit de
      mand vandaan?

				
DOCUMENT INFO
Categories:
Tags:
Stats:
views:7
posted:3/30/2012
language:
pages:2