Tema: Situaciones comunicativas

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					                                                         ESCUELAS EN ACCIÓN
                                                      Primaria Rodolfo Menéndez

Tema: Situaciones comunicativas                      Fecha: junio 14, 2007                    Asignatura: Español                  Grado: 2°

Objetivo: Los alumnos elaborarán campos semánticos de animales.

                                                                                              Instrumentación
       Tema                       Objetivo                       Desarrollo                                         Materiales        Tiempo
                                                                                                  Didáctica
                                                        La instructora saludará al grupo e
                                                    iniciará una dinámica de participación
                                                       con el fin de atraer la atención de
                                                     los alumnos. La instructora explicará
                                                    las instrucciones, las cuales consisten
                                                           en pedir a los alumnos que se
                                                      sienten en círculo; una vez ubicados
                                                     la instructora comenta a los alumnos
                                                      que deben numerarse en voz alta y
                                                       que a todos a los que les toque un
                                                     múltiplo de tres (3,6,9,12,15, etc.) o
                                                      un número que termine en tres (13,
                                                    23, 33, 43, etc.) deberán decir ¡Bum!
                             Crear un clima de       en lugar del número; la persona que
    Presentación          participación y confianza          sigue deberá continuar la        Exposición verbal     ------------       15 min.
                             entre los alumnos          numeración. Ejemplo: La primera
                                                       persona empieza diciendo UNO, el
                                                      siguiente DOS, el que sigue (al que
                                                         le corresponde decir TRES) dice
                                                       ¡Bum!. El participante que no dice
                                                       ¡Bum! o el que se equivoca con el
                                                        número siguiente pierde. Los que
                                                      pierden van saliendo del juego y se
                                                      vuelve a iniciar la numeración por el
                                                       número UNO. La numeración debe
                                                            decirse rápidamente; si un
                                                     participante se tarda mucho (más de
                                                         tres segundos) también quedará
                                                                   descalificado.




                                                                                                                                           1
                                                          ESCUELAS EN ACCIÓN
                                                       Primaria Rodolfo Menéndez

                                                      El instructor, apoyado por el profesor
                                                                                               Exposición verbal
                              Dar a los alumnos una    del grupo, dará a los alumnos una
         Introducción                                                                                              ------------   5 min.
                               introducción al tema    breve introducción al tema a través
                                                                                                Lluvia de ideas
                                                                   de preguntas.
Curriculares
   Coordinación ojo mano
   Elaboración de campos
    semánticos
   Trabajo en equipo                                     Se pedirá a los alumnos que
Cómputo                                              elaboren campos semánticos sobre el
   Uso de mouse y teclado                              tema: “Los animales”. Los y las
   Reconocimiento del           Que los alumnos         niñ@s podrán apoyarse en la           Exposición verbal
    escritorio                   elaboren campos          Enciclopedia Encarta para la                             Equipo de
                                                                                                                                  25 min.
   Ejecutar un programa      semánticos sobre temas búsqueda de animales. Los campos          Uso de equipo de    cómputo.
   Uso de los menús para            cercanos.          semánticos serán realizados en             cómputo
    hacer una búsqueda                                Microsoft Word donde los alumnos
   Manejo de archivos                                   podrán experimentar con las
   Herramientas de edición                            opciones que el programa brinda.
   Herramientas de formato
   Uso de barra de
    herramientas estándar
   Manejo de documentos
                                                      Una vez que los alumnos terminen la
                                                           actividad, se les pedirá que
                                                      participen comentado lo que más les
                               Obtener resultados y
                                                        gustó y qué aprendieron con la
            Cierre              conclusiones de la                                              Plenaria grupal    ------------   5 min.
                                                           actividad. Finalmente se les
                                    actividad
                                                        agradecerá por su participación.




                                                                                                                                      2

				
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