Objetivos Metas Acciones by 337o8J

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									Objetivos                                          Metas                                           Acciones
Garantizar una renovación pedagógica                En el 2016, por lo menos el 80% de los         Diseño y puesta en marcha de rutas de
fundamentada en las necesidades, la                   docentes y directivos docentes están             formación profesional para docentes y
diversidad y las características del                  formados en enfoques pedagógicos y               directivos docentes, con diversidad de
estudiante como sujeto activo, para                   son     competentes      en  estrategias         enfoques pedagógicos y estrategias
fortalecer los procesos de aprendizaje y la           interactivas, cooperativas y flexibles           metodológicas.
relación entre estudiantes y docentes.                que      permiten       un  aprendizaje
                                                      significativo y pertinente.
Fomentar el desarrollo del conjunto de              En el 2009, el Ministerio de Educación           Construcción y validación colaborativa
competencias en usos de TIC, requeridas               ha promulgado los estándares de                  y participativa de los estándares de
por el ciudadano del siglo XXI.                       competencias en usos de TIC, para                competencias en usos de TIC.
                                                      todos los niveles de educación.                 Aprobación y divulgación de los
                                                    En el 2012, se aplica una prueba de               estándares de competencias en usos
                                                      estado que evalúa el nivel de logro de           de TIC.
                                                      los estándares de competencias en               Desarrollo de programas de formación
                                                      usos de las TIC.                                 que orienten y comprometan a
                                                                                                       docentes y directivos docentes en la
                                                                                                       aplicación de los estándares de usos
                                                                                                       de TIC para estudiantes.
                                                                                                      Diseño y aplicación de instrumentos de
                                                                                                       evaluación que permitan determinar el
                                                                                                       nivel de competencia alcanzado por los
                                                                                                       estudiantes frente a los estándares de
                                                                                                       usos de las TIC.
Promover la formación permanente de                   En el 2009, el Ministerio de Educación         Construcción y validación colaborativa
docentes mediante modelos, planes y                    ha promulgado los estándares de                 y participativa de los estándares de
programas que desarrollen la investigación             competencias      para     docentes     y       competencias      para   docentes    y
y el uso crítico y reflexivo de las TIC, para la       directivos docentes en el uso de las            directivos docentes en usos de TIC.
transformación continua de sus prácticas.              TIC.                                           Aprobación y divulgación de los
                                                      En el 2016, todos los docentes están            estándares de competencias para
                                                       preparados     en    el    conocimiento,        docentes y directivos docentes en usos
                                                       investigación, uso crítico y reflexivo de       de TIC.
                                                       las TIC como potenciadores del                 Desarrollo de programas de formación
                                                       proceso educativo.                              que orienten y comprometan a
                                                      En el 2012, se aplica una prueba que            docentes y directivos docentes en la
                                                       evalúa el nivel de logro de los                 aplicación de los estándares de usos
                                                     estándares     de   competencias  a            de TIC.
                                                     docentes y directivos docentes en el          Diseño y aplicación de instrumentos de
                                                     uso de las TIC.                                evaluación que permitan determinar el
                                                                                                    nivel de competencia alcanzado por
                                                                                                    docentes y directivos docentes frente a
                                                                                                    los estándares de usos de las TIC.
                                                                                                   Definición de la línea de base de uso
                                                                                                    real de las TIC en docentes, directivos
                                                                                                    docentes e instituciones.
                                                                                                   Sistematización y difusión de las
                                                                                                    experiencias significativas identificadas
                                                                                                    en la línea de base construida.
                                                                                                   Reconocimiento en el escalafón de la
                                                                                                    adquisición de competencias en el uso
                                                                                                    de las TIC.
Impulsar el mejoramiento continuo de los            En el 2016, el 100% de las Instituciones      Definición     de    los    fundamentos
proyectos educativos institucionales y               Educativas y Municipios han renovado           conceptuales y epistemológicos en los
municipales, propiciando el uso de las TIC           sus proyectos educativos en torno a la         que se enmarca la inclusión de las TIC
como apoyo a los procesos de enseñanza y             transformación de sus ambientes de             como recurso didáctico en los procesos
aprendizaje, de manera transversal y con             aprendizaje con apoyo de las TIC, y            pedagógicos.
criterios de calidad, equidad, innovación,           tendrán bases para hacer uso ético y          Construcción de cultura en la
pertinencia      y  emprendimiento,       para       responsable de las mismas.                     comunidad educativa alrededor de los
fortalecer la ciudadanía y la competitividad.                                                       beneficios y consecuencias del uso de
                                                                                                    las TIC.
                                                                                                   Diseño y puesta en marcha de
                                                                                                    proyectos educativos institucionales y
                                                                                                    municipales      que     incorporen     la
                                                                                                    renovación de los ambientes de
                                                                                                    aprendizaje con apoyo de las TIC.
Desarrollar a nivel nacional y territorial          En el 2010, el Ministerio de Educación y      Creación de un comité de expertos en
programas de apoyo para la aplicación de             todas las secretarías de educación             tecnología y pedagogía en cada
TIC que den respuesta a las necesidades              lideran planes y programas de asesoría,        secretaría de educación que se
institucionales de cada región.                      actualización,     acompañamiento      y       comprometa en la implementación de
                                                     fortalecimento en la aplicación de las         proyectos de uso de las TIC en las
                                                     TIC en las instituciones educativas.           instituciones educativas.
                                                                                                   Diseño y promoción de cursos y
                                                                                                    programas de formación continua en
                                                                                                    modalidad virtual, dirigidos a docentes
                                                                                                    y directivos docentes, que aporten en la
                                                                                                    adquisición         de       habilidades
                                                                                                    transversales en el uso de las TIC.
                                                                                                   Asesoría y acompañamiento en el
                                                                                                    diseño e implementación de proyectos
                                                                                                    educativos institucionales.
                                                                                                   Realizar foros educativos y encuentros
                                                                                                    de orden local, departamental y
                                                                                                    nacional para socializar experiencias
                                                                                                    significativas en el uso de las TIC.
                                                                                                    Igualmente, establecer estímulos a
                                                                                                    proyectos pedagógicos innovadores en
                                                                                                    el área.
                                                                                                   Conformar redes y comunidades
                                                                                                    presenciales y virtuales de docentes
                                                                                                    que utilicen las TIC para generar
                                                                                                    procesos de reflexión frente a su
                                                                                                    quehacer pedagógico y dar cuenta de
                                                                                                    la puesta en marcha de propuestas
                                                                                                    innovadoras.
                                                                                                   En el 2010, el consejo directivo de toda
                                                                                                    institución educativo incluye una
                                                                                                    responsable del desarrollo tecnológico
                                                                                                    y las aplicaciones de las TIC en la
                                                                                                    institución.

Fortalecer en las instituciones y centros           En el año 2012, el personal directivo y       Destinación de un porcentaje creciente
educativos     rurales    y     urbanos     la       docente tiene un computador con                del SGP, 2% al inicio del Plna Decenal
infraestructura tecnológica y la conectividad        acceso a internet de costo para uso            y 4% al 2016, para ladotación de
con calidad y equidad, para apoyar                   personal.                                      infraestructura   tecnológica   y   de
procesos pedagógicos y de gestión                   En el año 2010 se garantiza la facilidad       conectividad en las instituciones
académica.                                           de acceso a internet para toda la              educativas del país.
                                                     población colombiana.
                                                    En el año 2016, todas las sedes de
                                                     educación básica pública tendrán una
                                                   relación máxima de cinco estudiantes
                                                   de grado primero a séptimo por
                                                   computador actualizado.
                                                  En el año 2012, todas las sedes de las
                                                   instituciones y centros de educación
                                                   básica, media y superior tienen
                                                   conexión     a  internet   de   última
                                                   generación.

Garantizar el acceso, la construcción y el        En el 2016, se ha erradicado totalmente        Realización de un diagnóstico que
ejercicio de la cultura escrita como               el analfabetismo en las zonas urbanas,          detecte las causas y los lugares de
condición para el desarrollo humano, la            y se ha reducido al 2% en las zonas             mayor analfabetismo en el país.
participación social y ciudadana y el manejo       rurales.                                       Formulación e implementación de
de los elementos tecnológicos que ofrece el       En el 2008, el Ministerio de Educación          planes y programas que atiendan a los
entorno.                                           ha definido un marco legal que                  analfabetas adultos con maestros
                                                   reglamenta la formulación de planes de          especializados.
                                                   lectura y escritura integrados a los PEI       Construcción y validación colaborativa
                                                   y los PEM.                                      y participativa de los marcos legales
                                                  En el 2016, el 80% de las instituciones         que reglamentan la formulación de
                                                   educativas promueven la lectura y               planes de lectura y escritura integrados
                                                   escritura     autónoma,      comprensiva,       a los PEI y PEM.
                                                   crítica y propositiva haciendo uso de las      Construcción y desarrollo de los planes
                                                   TIC.                                            de lectura y escritura en todas las
                                                  En el 2016, todos los municipios, en            instituciones educativas integrados a
                                                   asocio con las instituciones educativas,        los PEI y los PEM.
                                                   disponen de un sistema de bibliotecas          Promoción de procesos de aprendizaje
                                                   con dotación de calidad y medios                de la lectura y escritura de manera
                                                   interactivos    al    servicio   de    su       vivencial, creativa, colectiva y lúdica.
                                                   comunidad.                                     Creación de un sistema nacional de
                                                                                                   bibliotecas que promueva la formación
                                                                                                   y     evaluación     del    personal     de
                                                                                                   bibliotecas.
                                                                                                  Apropiación de los recursos necesarios
                                                                                                   desde las entidades gubernamentales
                                                                                                   correspondientes, para la dotación y
                                                                                                   organización del servicio de bibliotecas.
Desarrollar en la comunidad educativa un
pensamiento crítico y reflexivo, frente a las
técnicas y tecnologías desde las exigencias
de un mundo globalizado (DISENSO).
Impulsar modelos pedagógicos y educativos          En el 2016, el 100% de instituciones de      Definir un marco legal que reglamente
que respondan de forma dinámica y flexible          educación media, educación superior y         los procesos de articulación entre las
a las exigencias del ciudadano del siglo XXI,       el sistema de formación para el trabajo       instituciones de educación media, de
con calidad, inclusivos, contextualizados y         han definido algún proceso de                 educación superior y el sistema de
articulados con otros modelos y sistemas            articulación      mediante      modelos       formación para el trabajo, garantizando
del país.                                           pedagógicos y educativos.                     que fomenten la inclusión y la
                                                   En el 2008 se ha definido un sistema de       flexibilidad.
                                                    evaluación de estándares de calidad          Diseñar y poner en marcha modelos
                                                    para los programas de educación a             pedagógicos y educativos con la
                                                    distancia y virtuales.                        participación del sector productivo.

								
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