03 Fiqh-

Document Sample
03 Fiqh- Powered By Docstoc
					MQA-02 (PROGRAMME INFORMATION & SELF-REVIEW REPORT)

PART A: GENERAL INFORMATION ON THE HIGHER EDUCATION PROVIDER

Part A of the MQA-01 and MQA-02 of this Code of Practice for Programme Accreditation
(COPPA) seeks general information on the higher education provider (HEP). It is basically an
institutional profile of the HEP.

There are 19 items listed below, most of which are self-explanatory.

Items 1 and 2 ask for the name of the HEP and the date of its establishment. Item 3 asks for
the reference number to show that the institution has received formal approval of its
establishment from relevant authority. Item 4 asks for the name and designation of the Chief
Executive Officer of the HEP.

Items 5 to 9 require the HEP to furnish its address and contact details.

Item 10 asks for the names and addresses of departments of the HEP which are located
outside of its main campus. Item 11 asks for the names and addresses of branch campuses,
where applicable.

Items 12 and 13 require the HEP to list all the departments in the HEP, including its branch
campuses and the number of programmes offered by them as well as details of these
programmes.

Items 14, 15 and 17 ask for the details of the academic staff, students and administrative
and support staff. Item 16 asks specifically about student attrition rate.

Item 18 requires the HEP to provide the organisational chart of the HEP.

Item 19 asks for the name and details of the contact person in the HEP.
         PART A: GENERAL INFORMATION ON THE HIGHER EDUCATION PROVIDER

   1.   Name of the higher education provider (HEP):
   2.   Date of establishment:
   3.   Reference No. of the Approval for Establishment:
   4.   Name, title and designation of the chief executive officer:
   5.   Address:
              Address:
              Correspondence (if different from above):
   6.   Tel.:
   7.   Fax:
   8.   Email:
   9.   Website:

   10. Names and addresses of Faculties/Schools/Departments/Centres (if located outside
       the main campus):
       i.
       ii.
       iii.

   11. Names and addresses of branch campuses (if applicable):
       i.
       ii.
       iii.

    12. List of Faculties/Schools/Departments/Centres in the HEP (and its branch campuses)
        and no. of programmes offered:
No.     Name of Faculties/Schools/Departments/            No. of programmes offered
        Centres




   13. Details of all programmes currently conducted by the HEP (and its branch
       campuses):
No. Name of Level Awarding Approval Accreditation Recognition Types of                  No. of
    programme            body      Date       Date          (by PSD/JPA) Programme students
                                                            Date          (Collaboration/
                                                                          Home grown)




        PSD: Public Services Department, JPA: Jabatan Perkhidmatan Awam


    14. Total number of academic staff:
Status     Academic                                      Number of staff
           Qualification      Local               Foreign           Total
Full-time PhD
          Masters
          Bachelors
          Diploma
          Professional
          Others
          Sub-total
Part-time PhD
          Masters
          Bachelors
          Diploma
          Professional
          Others
          Sub-total
          Total

    15. Total number of students:
                           Number of students                           Total
                       Local              Foreign
Male
Female
Total

    16. Student attrition rate:
                      Year      Number of         Reasons for leaving
                                students
                                leaving the
                                institution
Current year
Past 1 year
Past 2 years
Past 3 years




      17. Total number of administrative and support staff:
No.       Designation                                Number of staff




      18. Provide the organisational chart of the HEP:

      19. Contact person:
                      Name (Title):
                        Designation:
                        Tel.:
                        Fax:
                        Email:


PART B: PROGRAMME DESCRIPTION

Part B of the MQA-01 and MQA-02 requires the higher education provider (HEP) to furnish
information on the programme to be accredited. The information required includes the
name of the programme, its level, the credit value, the duration of study, entry requirement,
mode of delivery and the awarding body.

There are 18 items listed in this section. Many of these items may require the HEP to refer to
the Malaysian Qualifications Framework, programme standards, guidelines to good
practices, and rules, regulations and policies of the Ministry of Higher Education.

Item 1 asks for the name of the qualification as in the scroll to be awarded. For example,
Bachelor of Science (Software Engineering).

Item 2 asks for the level of the qualification as per the Malaysian Qualifications Framework.
For example, level 6 – Bachelor degree.

Item 3 asks for the credit value of the programme. For example,126 credit.

Item 4 asks for the type of award. For example, single major, double major, generic
degree/award.

Item 5 asks for the field of study. For example, social sciences, law, pharmacy.

Item 6 asks for the medium of instruction of the programme. For example, English, Bahasa
Malaysia.

Items 7 to 9 ask for the mode and method of programme. For example, full-time, part-time,
distance learning, face-to-face, online, lecture, tutorial, lab work, field work, studio, practical
training, etc.

Item 10 asks for the duration of the study of the programme.

Item 11 asks for the minimum entry requirement of the programme.

Items 12, 13 and 14 ask for the estimated date of the first intake, the projected intake and
enrolment and the estimated date of the graduation of the first cohort.

Item 15 asks for the expected areas of the graduate’s employment, both nationally and
internationally.

Item 16 asks for who awards the qualification and for relevant supporting document.

Item 17 asks for a sample of the scroll to be awarded.
Item 18 asks for details of a similar programme that has been approved to be conducted in
other sites of the HEP, where applicable.

Item 19 asks for the location where the programme is to be conducted, in the case of
Provisional Accreditation, or where the programme is currently being conducted, in the case
of Full Accreditation.


       PART B: PROGRAMME DESCRIPTION

       1. Name of the award (as in the scroll to be awarded): Master in Fiqh ‫ماجستير في الفقه‬
       2. MQF level: 7 (Master)
       3. Credit value:
                   i.       Structure B         : 24 Coursework and 12 Thesis
                   ii.      Structure C         : 45 Coursework
       4. Type of award (e.g., single major, double major, etc.): Singel major
       5. Field of study: Islamic Sciences
       6. Language of instruction: Arabic
       7. Mode of study (e.g., full-time/part-time, etc.): Full Time/Part Time
       8. Mode of delivery (lecture/tutorial/lab/field work/studio, etc.): Lecturer/Tutorial
       9. Method of delivery (Conventional/Distance learning, etc.): Distance Learning
           (Electronic)
       10. Duration of study:

Structure B
                                  Full-time                    Part-time
                           Long              Short      Long             Short
                         Semester          Semester   Semester         Semester
No. of Weeks                54                NA         108               NA
No. of Semesters            3                 NA          6                NA
No. of Years                       1 1/2                           3

Structure C
                                  Full-time                    Part-time
                           Long              Short      Long             Short
                         Semester          Semester   Semester         Semester
No. of Weeks                72                NA         144               NA
No. of Semesters            4                 NA          8                NA
No. of Years                         2                             4


       11. Entry requirements:
              a. A relevant Bachelor degree (Honours) with good grades from MEDIU,
                 or any other institutions of higher learning recognised by the
                 university; or
              b. Any other certificate that is recognised as equivalent to a Bachelor
                 degree (Honours) or other relevant professional qualification and
             experience that are recognised by the University.
         c. A relevant General Bachelor degree (without honours) with at least
             one year working experience, and
         d. If deemed necessary, an applicant may be interviewed and/or required
             to sit for an entrance test in order to determine his eligibility for
             admission to a specific programme.
         e. The department of faculty may, with the approval of the University
             Academic Council (UAC), require the applicant to satisfy additional
             conditions for admission to a specific programme.


   12. Estimated date of first intake: February 2009
   13. Projected intake and enrolment:

                      Intake                  Enrolment
Year 1                 2009
Year 2                 2010
Year 3
Year 4
Year 5
Total

   14. Estimated date of pioneer graduation:
              i.      Structure B         : Full Time : July 2009
              ii.     Structure B         : Part Time : January 2011
              iii.    Structure C         : Full Time : January 2012
              iv.     Structure C         : Part Time : January 2013
   15. Expected areas of graduate employment:
            Education sector at all levels
            Governments
            Religious counseling and guidance

   16. Awarding body:
       o Own

        (For awards by other HEP or Examination bodies, please attach the
relevant documents)
            i. Proof of collaboration between Higher Education Provider and the
               partner HEP such as copy of the Validation Report and the
               Memorandum of Agreement (MQA), or Memorandum of Understanding
               (MQA)
           ii. Approval letter from Higher Education Department (Jabatan Pengajian
               Tinggi, JPT) for programmes in collaboration with Malaysian public
               universities
          iii. Proof of approval and supporting letter to conduct course of study from
               certification bodies/awarding bodies/examination bodies
          iv.  A copy of the programme specification for the programme as conducted
                      by the partner HEP
              v.      Name of the Quality Partners of the HEP, where applicable
             vi.      For programmes subjected to a recognition body or relevant authorities,
                      please attach approval letters
              vii.    For programmes which require clinical training, proof of approval, MQA
                      or MQA from the relevant authority
              viii.   Any other document where necessary

        17. A sample of scroll to be awarded should be attached.

            Sample 1



            Sample 2




        18. Indicate the following details of this programme that have been approved and
            conducted in other sites (if applicable): N/A

           Name and location of the site             Approval Provisional Accreditation
                                                      status  Accreditation  Status
                                                                 Status
1

        19. Location of the programme for this application: Malaysia

PART C: PROGRAMME STANDARDS

Programme accreditation covers standards in nine areas of evaluation. There are two levels
of these standards, i.e., benchmarked standards and enhanced standards. The former is
expressed by a “must” which means that the Higher Education Provider (HEP) must comply,
whilst the latter is expressed by a “should” which means that the HEP is encouraged to fulfil
them.

Part C of the MQA-01 and MQA-02 requires the HEP to furnish information on all the
standards in the nine areas of evaluation for quality assurance on the programme to be
accredited. The following pages provide a series of questions and statements that guide the
HEP in furnishing such information.

Area 1 is on vision, mission, educational goals and learning outcomes. There are seven
questions and statements on the seven benchmarked standards and three on the four
enhanced standards.

Area 2 on curriculum design and delivery has 18 questions and statements on the 19
benchmarked standards and 10 questions and statements on the 11 enhanced standards.
Area 3 on assessment of students has 19 questions and statements on the 11 benchmarked
standards and six questions and statements on the five enhanced standards.

Area 4 on student selection and support services has 23 questions and statements on the 21
benchmarked standards and 12 questions and statements on the 13 enhanced standards.

Area 5 on academic staff has 22 questions and statements on the 11 benchmarked
standards and five questions and statements on the four enhanced standards.

Area 6 on educational resources has 23 questions and statements on the 12 benchmarked
standards and nine questions and statements on the 10 enhanced standards.

Area 7 on programmes monitoring and review has nine questions and statements on the five
benchmarked standards and five questions and statements on the four enhanced standards.

Area 8 on leadership, governance and administration has 19 questions and statements on
the 11 benchmarked standards and six questions and statements on the six enhanced
standards.

Area 9 is on continual quality improvement. There are five questions and statements on the
three benchmarked standards and two questions and statements on the two enhanced
standards.


INFORMATION ON AREA 1: VISION, MISSION, EDUCATIONAL GOALS AND LEARNING
OUTCOMES

1.1 Statement of Programme Aims, Objectives and Learning Outcomes

       Information on Benchmarked Standards
       1.1.1 State the aims, objectives and the learning outcomes of the programme.
              How are these aims, objectives and learning outcomes made known to the
              department’s internal and external stakeholders? Who were consulted in
              developing the aims, objectives and learning outcomes of the programme?


               Programme Aims

                      To develop the student’s learning skills in the subjects of
                       Islamic legal sciences and Jurisprudence.
                      To provide the students with an in-depth knowledge of the
                       different jurisprudential views and schools and their
                       approaches to the various jurisprudential problems.
                      To create the jurisprudential faculty required for solving
                       contemporary problems and deducing verdict rulings
                       addressing the current jurisprudential questions from the
                       Islamic legal texts.
                      To develop the student’s interpersonal and professional skills
                       required for communicating with the society in order to
                       propagate and introduce the values of the Islamic law in the
                       daily social life.
                                                      ‫رسالة البرنامج‬
  ‫‪ ‬تهيئة الدارس لالرتقاء في تعلم العلوم الشرعية والفقهية، والتبحر‬
 ‫في معرفة المذاهب وآراء العلماء ومآخذهم، في المسائل الفقهية‬
                                                       ‫المختلفة.‬
       ‫‪ ‬تكوين الملَكة الفقهية، وتنمية القدرة على البحث والنظر في‬
          ‫المسائل والوقائع العصرية، واستنباط أحكامها من النصوص‬
                                                     ‫التشريعية.‬
          ‫‪ ‬تنمية مهارات الدارس السلوكية والعملية، الالزمة لالتصال‬
‫بالمجتمع، من أجل تبليغه القيم الشرعية وأحكام المعامالت اليومية‬
                                                ‫والقضايا المهمة.‬
             ‫‪Programme Objectives‬‬

                ‫‪‬‬   ‫.‪To enrich the student’s knowledge of Islamic legal sciences‬‬
                ‫‪‬‬   ‫‪To prepare the student as a future researcher in the various‬‬
                    ‫.‪branches of Islamic law‬‬
                ‫‪‬‬   ‫.‪To fulfill the student’s missionary, interactive and social skills‬‬

                                                     ‫أهداف البرنامج‬
                   ‫‪ ‬إثراء المعارف والعلوم الشرعية لدى الدارسين.‬
     ‫‪ ‬إعداد الدارسين ليكونوا من الباحثين في مختلف مجاالت العلم‬
                                                      ‫الشرعي.‬
    ‫‪ ‬تحقيق القدرات الدعوية والتفاعلية واالجتماعية لدى الخريجين.‬


             ‫‪Learning Outcomes‬‬

                ‫‪‬‬   ‫‪To train a generation of specialized researchers in the various‬‬
                    ‫.‪fields of the Islamic Jurisprudence‬‬
                ‫‪‬‬   ‫‪To disseminate awareness of the Islamic Jurisprudence‬‬
                    ‫.‪worldwide‬‬
                ‫‪‬‬   ‫‪To enrich the Islamic Jurisprudence by following and regulating‬‬
                    ‫‪the modern contemporary realities and developments in‬‬
                    ‫.‪accordance with the Islamic legal terms‬‬

                                                 ‫الثمرات التعليمية‬
   ‫‪ ‬تخريج جيل من الباحثين المتخصصين في مختلف مجاالت الفقه‬
                                                   ‫اإلسالمي.‬
            ‫‪ ‬نشر العلم بالفقه اإلسالمي، في مختلف بقاع األرض.‬
 ‫‪ ‬إثراء الفقه اإلسالمي بمواكبة المتغيرات العصرية الجديدة، وضبطها‬
                                       ‫بمقاييس الشرع الحنيف.‬
     ‫2.1.1‬   ‫‪What is the vision and mission of the HEP? Show how the aims, objectives‬‬
             ‫,‪and learning outcomes of the programme are in line with, and supportive of‬‬
             ‫.‪the vision and mission of the HEP‬‬
        MEDIU Vision
        A leading international university that promotes a wide range of
        knowledge in its various aspects to serve humanity and to promote its
        advancement


        MEDIU Mission
        Disseminating knowledge using the best means and learning
        methods;    knowledge      development     and    intellectual   exchange
        consistent with international level of excellence; to create conducive
        educational and research environment for knowledge seekers all over
        the world that serves society and preserves ethical values


        The vision and mission statement, and educational goals were
        developed taking into consideration the various crucial elements of the
        process and outcome of higher education. With this program, MEDIU
        will definitely be involved in teaching, learning, and research activities
        that will disseminate the knowledge, as well as new findings, in field.


                                          MEDIU Vision         MEDIU Mission

        Programme Objective 1                                           
        Programme Objective 2                                           
        Programme Objective 3                                           

           REFERENCE MATERIALS
        MEDIU’s vision and mission

1.1.3   Provide the justification for the proposed programme. How does this
        programme fulfil the market needs and contribute to the social and national
        development? How does this programme relate to other programmes
        offered by the department?

        The science of Usul al-Fiqh is considered the methodological
        and intellectual base of all the Islamic sciences ; it is not
        concerned with a certain aspect of life in the sense that we can
        extract from the legislative texts what can control it and what
        shows the intended meaning of Allah but it is more concerned
        with: “How do we deduct the scientific and fighi rules from the
        legislative texts?”. In order to answer this question, the science
of Usul al-Fiqh has been developed, providing general Shari
answers during the era of the prophet , peace and mercy be
upon him, and the Righteous Caliphs, then providing detailed
scientific answers, starting from the era of codification by Imam
Shafi'ee, then the succession of the authors and researchers in
this science over different historical eras, writing about it and
the sciences that are pertinent to it. These sciences, such as
Maqasid Al-Sharia (objectives, purposes, goals, intents and
underlying principles), the fundamental rules, the fiqhi rules, and
comparative- fiqh, all resulted in having a huge fiqhi and Usuli
wealth.


As a result of this development, the Islamic Fiqhi and Its
Prinsiples library became abundant with many references, books
and researches, which require a great effort that first caters for
accommodating this great Fiqhi and Its Principles heritage,
saving and restoring it when the need arises. Given that, the
huge facilities provided by the scientific revolution in the fields of
contemporary sciences and modern technology will much help
the scholars of al-Fiqh and Its Principles in shouldering this
great responsibility and carrying out their duties.

Accordingly, Al Madinah International University took the
initiative to facilitate a deep methodological study of the
fundamentals of Islamic jurisprudence and its principles and
other related areas. In order to do that, Al Madinah International
University did not only found the Islamic Jurisprudence and Its
Principles Department, Faculty of Islamic Sciences, which offers
"the Jurisprudence and its principles and Islamic program," but it
also established the master program of Fiqh, offered by The
Faculty of Post Graduate Studies. By making use of the
scientific and technical progress witnessed in this era, the
Faculty of post graduate studies made it easy, for those who
finished their degree in Fiqh and Its Principles and wanted to
continue their post graduate studies, to promote themselves and
get deeper knowledge in Sharia sciences through the application
of the scientific and technical development witnessed by
humanity in this age,
              There is no doubt that choosing Malaysia to be the springboard
              for Al Madina International University and its faculties with their
              various programs, much reflect the uniqueness of this Muslim
              country in terms of its cultural diversity and its interaction with
              the modern civilization. Being conducted in Malaysia, the master
              program in al fiqh gives more transparency and validity that are
              enough to address all human beings, calling them to Islam, by
              setting a practical comprehensive model that makes use of the
              technical and scientific account of knowledge obtained in this
              era.

      Information on Enhanced Standards
      1.1.4 How does the programme aims, objectives and learning outcomes
             incorporate issues of leadership, social responsibility, scholarship,
             community involvement, ethical values and professionalism?

              The programme delivery method will require students to work closely
              with their lectures and supervisors and to engage themselves in
              research pertaining to al Fiqh. Therefore, in doing the research they
              have to communicate with various experts and parties while collecting
              data, analyzing the data and making conclusion about the research. At
              the end of the programmes, each student will have to write and defend
              research papers. The whole exercise will involve issues of leadership,
              social responsibility, scholarship, community involvement, ethical
              values and professionalism. The study requires a student to have a
              critical thinking and academic ability in order to refer the words and
              ideas to their original sources.

      1.1.5   Indicate those who are consulted -- and the degree of their involvement -- in
              both the formulation and periodic review of programme aims, objectives
              and learning outcomes.

              Those involve in formulation and periodic review of programme aims,
              objectives and learning outcomes are the experts in the area of al
              Fiqh. Their involvement will include formulation, assessment and
              continuous monitoring and make the necessary improvement from
              time to time.


1.2   Learning Outcomes
Information on Benchmarked Standards
1.2.1 State the programme learning outcomes according to the level of study
       based on the following eight MQF learning outcomes domains:

           i.      Knowledge
                Gradual provide the students with deeper knowledge and prepare
                them as researcher for a more in-depth scientific study to higher
                levels in the field of al-Fiqh.

          ii.      Practical skills
                Provide student with the correct knowledge principles in the field of
                al-Fiqh. These principles will help the graduates to carry out
                constructive woks in their respective communities.

         iii.      Social skills and responsibilities
                A correct understanding of field of al-Fiqh will equip the students
                with a full set of social skills and the right sense of responsibility.

         iv.       Ethics, professionalism and humanities
                Creation of a generation of graduates in the islamic science,
                specifically, in al-Fiqh equipped with a clear understanding of
                ethical and professional responsibility.

          v.       Communication, leadership and team skills


                An ability to communicate effectively to successfully carry out the
                tasks related to their project and case studies.

         vi.       Scientific methods, critical thinking and problem solving skills
                An ability to use the skills, techniques, and contemporary tools
                necessary to study and carry out their research.

         vii.      Lifelong learning and information management
                An understanding of the need to undertake life-long learning, and
                an ability to do so by taking up the opportunities available in the
                field.


        viii.      Entrepreneurship and managerial skills
                An ability to identify, formulate, and solve contemporary problems
                related to their field in view of the modern ICT opportunities and
                constraints

1.2.2   Map the learning outcomes of the individual courses to the eight MQF
                      domains. (Matrix of Programme and Module Learning Outcomes)




                                                                                                                                                                                                                                                         viii.
                                                                                                                                                                                                                                 vii.
                                                                                   iii.

                                                                                                                                       iv.




                                                                                                                                                                                                     vi.
                                                                ii.




                                                                                                                                                                   v.
                                                    i.
                                                    Knowledge

                                                                Practical skills

                                                                                   Social skills and responsibilities
                                                                                                                        humanities
                                                                                                                        Ethics, professionalism and
                                                                                                                                                      team skills
                                                                                                                                                      skills
                                                                                                                                                      Communication, leadership and
                                                                                                                                                                                      thinking and problem solving
                                                                                                                                                                                      Scientific methods, critical
                                                                                                                                                                                                                     information management
                                                                                                                                                                                                                     Lifelong learning and
                                                                                                                                                                                                                                              managerial skills
                                                                                                                                                                                                                                              Entrepreneurship and
              Subject                Code




1   Research Methodology
                     ‫مناهج البحث‬       GMET5053           
2   Islamic
    (Fiqh Ibadat)
                  Jurisprudence                           
                                       GFIQ5163
                    ‫فقه العبادات‬
3   Islamic       Jurisprudence
    (Fiqh Muamalat)
                                                                                                                                                                                                                                               
                                       GFIQ5173
                 ‫فقه المعامالت‬
4   Islamic Legal Maxims
    (Qawaid Fiqhiyya)1
                                                                                                                                                                                             
                                       GFIQ5253
               1‫القواعد الفقهية‬
    Islamic Legal Maxims
    (Qawaid Fiqhiyya) 2
                                                                                                                                                                                             
              2 ‫القواعد الفقهية‬        GFIQ5263

5   Islamic Family Law (Fiqh
    al-Usrah)
                                                                                                                                                                                                                      
                                       GFIQ5183
                   ‫فقه األسرة‬
6   Islamic Criminal Law (Fiqh                                                                                                                                                                                                                   
    Al-Hudud wal Jinayat(
                                       GFIQ5193
                  ‫فقه الجنايات‬

7   Foundation of Islamic
    Jurisprudence 1
                                                                                                                                                             
                                       GUFI5063
                 1 ‫أصول الفقه‬
    Foundation of Islamic
    Jurisprudence 2
                                                                                                                                                             
                 2 ‫أصول الفقه‬          GUFI5073

8   Science
    Policy
                 of     Legitimacy                                                                                                                                                                                                                
                                       GFIQ5203
              ‫السياسة الشرعية‬

9   Studies in the Sciences of
    Sunnah
                                                                                                                                                                                            
                                      GUHD5183
      ‫دراسات في علوم السنة‬
10   Jurisprudential Theories
     and Differences
                                                                             
                                    GFIQ5213
     ‫النظريات والفروق الفقهية‬

11   Objectives of Shariah
                                    GUFI5123                                
                ‫مقاصد الشريعة‬
12   Contemporary Law Issues                                        
     ‫قضايا فقهية معاصرة‬             GFIQ5223
14   Project Paper/ Case Study
            ‫بحث فصلي/ دراسة قضية‬
                                                                                      

          1.2.3    Show how the achievement of the learning outcomes is measured.

                   The learning outcomes are primarily measured on basis of the final
                   exam (individual paper) and on basis of coursework that may consist
                   of    quizzes,   homework,     tests,   individual/group   projects,   and
                   individual/group assignments.


                   The learning outcomes are measured in a range of areas: Knowledge
                   and    understanding,    Skills,   Attitudes   and    values,   Enjoyment,
                   inspiration, creativity and Activity, behaviour, progression.


                   All learning outcomes must be met by the student to pass a particular
                   course. A student not meeting the learning outcomes required may be
                   offered a second chance, according to MEDIU’s policies to show that
                   those learning outcomes are met by attending to the shortcomings.


          1.2.4    Describe how the learning outcomes relate to the existing and emergent
                   needs of the profession and the discipline.

          The graduates of the programme will
              -    Demonstrate effective knowledge in the field of al-Fiqh.
              -    Demonstrate effective basic knowledge and skills in ICT, due to the
                   method of delivery that is electronic learning.
              -    Actively contribute to a more knowledgeable and skilled workforce
              -    Be competent in critical thinking, problem solving and decision making
                   in their workplace
              -    Put into practice their knowledge of good values, positive attitude and
                   ethics.
              -    Capable of effective communication and social skills
      Information on Enhanced Standards
      1.2.5 Explain how the competencies are related to the needs of the students’
             future workplace.

              The graduates of the programme will be equipped with the following
              professional competencies:
          -   Select and use appropriate sources of information for a specific
              purpose
          -   Make appropriate professional judgements, considering the relevant
              professional, ethical and legal practices.
          -   Select and use suitable tools and aids in preparing reports and
              presenting material.


INFORMATION ON AREA 2: CURRICULUM DESIGN AND DELIVERY

2.1   Academic Autonomy

      Information on Benchmarked Standards
      2.1.1 Describe the provisions and practices that ensure the autonomy of the
             department in curriculum design and delivery, and in allocation of resources.
             Provide supporting documents where appropriate.

              MEDIU aims to provide a high standard and quality of service in
              respect of its programmes of study, services and facilities, as well as
              the spirit of enterprise.


              With reference to the university’s constitution, Section 20 (3)
              A School, Centre, Academy and Institute shall be responsible to the
              Senate in relation to arrangement of subjects taught within the
              jurisdiction of that School, Centre, Academy and Institute, following
              whichever relevant, and may exercise any other function given to them
              by Statute, rules and regulations.


              Article 2 from the Faculties and Institutes Rules states that:
              The responsibility of managing the faculty, institute, or academic
              centre is assigned to:
              -   Council of the faculty, institute, or academic centre.
              -   Dean of a faculty, institute, or director of an academic centre


              Faculties, institutes and centres are given the right and full
        responsibility to design their curriculum in accordance with relevant
        requirements and needs in order to meet their set targets.


        Resources allocation is, usually, based on the following input:
        -   Academic staff planning
        -   Current and expected number of enrolled students
        -   New planed programmes
        -   Lecturer-student ratio in the field of study
        -   Required facilities and equipment that is relevant to the field of
            study.


        Resource allocation Review Process
        The process for reviewing resource allocation may be top-down or
        bottom-up and involves decisions made at the following meetings:


        The University council
        The University Top Management Committee (TMC)
        Faculty/Institute/School Management
        Recommendations from management audit, quality audit and financial
        audit are used, as well, to review the allocations of resources.


2.1.2   Show the relationship between the departmental board and the senate.

        All decisions of the departmental board pertaining to Academic
        matters will have to be referred to the faculty board for endorsement
        and submitted to the Senate for approval before they are implemented
        by the department/faculty

2.1.3   How does the department ensure that the academic staff have sufficient
        autonomy in areas of his expertise?

        Academic staff are given the right and responsibility within the
        jurisdiction of their Faculty, School, Centre, Academy and Institute to
        design their curriculum in accordance with their field of expertise in
        order to meet their faculty objectives and serve the university targets.


Information on Enhanced Standards
2.1.4 State the departmental policies and practices to address conflict of interest,
       for example, staff involvement in private practice, part-time employment
       and consultancy services.
              MEDIU addresses conflicts of interest according to:


                  -    Policies of the Employment Guidelines of MEDIU
                  -    Academician’ Contract
                  -    MEDIU Work Ethics
                  -    Letter of Undertaking
                  -    Oath of Integrity in Public Service

      2.1.5   What are the HEP’s plans to expand the autonomy of the academic staff?
              What is the department’s role and how does it support this?

              MEDIU adopts a working style that encourages the academicians to
              be independent and self-directed in all academic activities within the
              area of their expertise. MEDIU is planning a full program of training,
              workshops, and seminars to promote and expand the autonomy of the
              academic staff.

2.2   Programme Design and Teaching-Learning Methods

      Information on Benchmarked Standards
      2.2.1 Describe the processes, procedures, and mechanisms for curriculum
             development. How are the academic and administrative staffs involved in
             this process?

              The curriculum development process can be divided into five main
              steps:
              1) Needs assessment.
              2) The planning session.
              3) Content development.
              4) Pilot delivery and revision
              5) Finalising the completed curriculum package.


              The steps are managed and supervised by committees that are
              composed from experts in the related domain and supported by the
              administrative officers of the faculty.
              These committees present their output to the faculty for further
              discussion and endorsement. After getting the approval of the faculty,
              the draft will be presented to the Senate committee of curriculum for
              further deliberation and endorsement of the Senate. The approved
              curriculum will then be submitted to MQA for assessment and
              recommendation and the approval of the Minister of Higher Education.
2.2.2   What are the various teaching and learning methods used in curriculum
        delivery to achieve the programme learning outcomes? Describe them.

        Teaching and learning will be through a mixture of lectures, tutorials,
        seminars, and projects, supervised individual and group written work.
        Much of the teaching materials will be provided in electronic form, with
        ALIM (Advanced Learning and Interactive Management System). The
        student will progress from being guided towards the relevant material
        to become more independent as they progressively adapt self-learning
        and achieve the program learning outcomes. Electronic and online
        teaching, learning, and assessment will be used where practical and
        appropriate.


        For the thesis/project/Case Study the students will be guided by their
        supervisors. The students’ progress will be continuously monitored to
        ensure that the programme learning outcomes are met and achieved.

2.2.3   Show evidence that the department have considered market and societal
        demand for the programme as well as sufficient resources to run it.

        The program is designed to meet the growing market and societal
        demand for graduates with knowledge and clear understanding in the
        field of al-Fiqh.
        The university has planned sufficient resources at all levels to run the
        program professionally and effectively.

2.2.4   Explain how the programme promotes critical enquiry, develop problem
        solving, decision making, and analytical thinking skills, as well as encourages
        students to take active responsibility for their learning, and prepares them
        for lifelong learning.

        The program is structured to promote critical enquiry, develop problem
        solving, decision making, and analytical thinking skills, as well as
        encourages students to take active responsibility for their learning, and
        prepares them for lifelong learning via a set of well designed and
        dedicated modules throughout the program, and via the supervision of
        the students’ thesis/project/Case Study, in addition to the adopted
        teaching, learning, and assessment methods.

2.2.5   Describe the diverse learning methods and sources, within and outside the
        classroom, where students acquire knowledge, mastery of skills, and
        develop attitudes and behaviour in preparation for their learning, individual
        growth, future work and responsible citizenry (e.g., co-curriculum).

        Teaching and learning will be a mixture of lectures, tutorials, and
        monitoring sessions associated with each module using the
        appropriate and latest resources. Outside the classroom, the students
        will be exposed to a range of skills and concepts during
        thesis/project/Case Study, supported by the appropriate resources to
        effectively gain the planned learning outcomes of the program.

Information on Enhanced Standards
2.2.6 Show how the programme encourages a multi-disciplinary approach and co-
       curricular activities in enhancing and enriching the personal development of
       the learner.

        The proposed programme is at the Master’s level and the emphasis of
        the programme is on the research, analytical and writing skills of the
        students’, less emphasis is given on the co-curricular activities.

        Since the proposed programme is the extension of other lower level
        programmes in the faculty where most of the elements on personal
        development were incorporated in the programme.                Therefore it is
        expected that the potential students have acquired all the necessary
        traits to enrich and enhance their personal development at the lower
        level of similar programme.

2.2.7   How are external sources engaged in the needs analysis for this programme?
        How are their commentaries utilised to improve the programme?

        MEDIU and the faculty have always engaged external sources to seek
        their views and opinion on the proposed programmes at the university
        and the faculty level, in terms of their marketability, acceptability, and
        viability. The external sources opinion and recommendation are
        sought for in formal or informal manner to be subsequently
        incorporated    in   the   process     of   reviewing    the     programmes
        wherever/whenever relevant.


2.2.8   What are the co-curricular activities that enrich student learning experience,
        and foster personal development and responsibility?

        At this level, the emphasis will be more towards research activities to
        enrich the student knowledge and acquire relevant skills as such less
               emphasis will be given towards co-curricular activities. However, the
               students are encouraged to participate in co-curricular activities of
               their interest.

2.3    Curriculum Content and Structure

       The department is required to complete Table 1 and 2 to highlight the core subject
       matter essential for the understanding of the concepts, principles and methods that
       support the programme outcomes, as well as the requirements of the discipline for
       an award taking into account the appropriate discipline standards and international
       best practices for the field.

        Information on Benchmarked Standards
        2.3.1 Classification of subjects (Provide information where applicable in Table 1):

              Table 1: Components of the programme and its value (Structure B)
              Subject Classification        Credit Value    Percentage
1.    Compulsory modules                         3              8%
2.    Core/Major/Concentration:                                58%
           Courses/modules                     21
           projects/ thesis                    12             33%
               /dissertation
3.    Optional / elective courses/modules       NA                -
4.    Minor courses/modules                     NA                -
5.    Industrial training                       NA                -
6.    Practicum                                 NA                -
7.    Others (specify)                          NA                -
                Total Credit Value                             100%


              Table 1: Components of the programme and its value (Structure C)
              Subject Classification        Credit Value    Percentage
1.    Compulsory modules                         3              7%
2.    Core/Major/Concentration:                                93%
           Courses/modules                     42
           projects/ thesis                    NA
               /dissertation
3.    Optional / elective courses/modules       NA                -
4.    Minor courses/modules                     NA                -
5.    Industrial training                       NA                -
6.    Practicum                                 NA                -
7.    Others (specify)                          NA                -
                Total Credit Value                             100%


       2.3.2   List the subjects offered in the programme, and include their classification.
               Please arrange by year and semester offered as in Table 2.
                     List of course/module offered in the programme (Structure B)
             Table 2.1:

    Semester/    Name and           Classification     Credit      Name(s)          of
    Year         Code of            (Major/Minor/      Value       Lecturer
    Offered      Course/Modul       Elective/Audit)
                 e
1   Semester 1   Research           University             3       Dr. Haitham al-
    Year1        Methodology                                       Raghban
                 ‫مناهج البحث‬
                 GMET5053
2   Semester 1   Islamic            Major                  3       Dr. Khalid al-
    Year1        Jurisprudence                                     Ambari
                 (Fiqh Ibadat)
                 ‫فقه العبادات‬
                 GFIQ5163
3   Semester 1   Islamic            Major                  3       Dr.
    Year1        Jurisprudence                                     Muhammad al-
                 (Fiqh                                             Fuzai`
                 Muamalat)
                 ‫فقه المعامالت‬
                 GFIQ5173
4   Semester 1   Islamic Legal      Major                  3       Dr.
    Year1        Maxims                                            Muhammad
                 (Qawaid                                           Ghailan
                 Fiqhiyya)1
                 ‫القواعد‬
                 1‫الفقهية‬
                 GFIQ5253
5   Semester 2   Islamic Family     Major                  3       Muhammad
    Year1        Law (Fiqh al-                                     Makki
                 Usrah)
                      ‫فقه األسرة‬
                       GFIQ5183
6   Semester 2   Islamic            Major                  3       Dr.   Ahmed
    Year1        Criminal Law                                      Maqrami
                 (Fiqh Al-Hudud
                 wal Jinayat(
                 ‫فقه الجنايات‬
                 GFIQ5193
7   Semester 2    Foundation of     Major                  3       Dr.  Taheer
    Year1        Islamic                                           Muhammed
                 Jurisprudence
                 1
                    1 ‫أصول الفقه‬
                       GUFI5063
8   Semester 2   Science       of   Major                  3       Dr.   Samaki
    Year1        Legitimacy                                        Qasim
                 Policy
                        ‫السياسة‬
                         ‫الشرعية‬
                       GFIQ5203
9   Semester 3   Thesis                                    12            N/A
    Year2        ‫رسالة ماجستير‬

                     List of course/module offered in the programme (Structure C)
            Table 2.2:
    Semester/ Name and              Classification    Credit     Name(s)       of
    Year         Code of            (Major/Minor/ Value          Lecturer
    Offered      Course/Modul Elective/Audit)
                 e
1   Semester 1 Research             University            3      Dr. Haitham al-
    Year1        Methodology                                     Raghban
                 ‫مناهج البحث‬
                 GMET5053
2   Semester 1 Islamic              Major                 3      Dr. Khalid al-
    Year1        Jurisprudence                                   Ambari
                 (Fiqh Ibadat)
                 ‫العبادات‬      ‫فقه‬
                 GFIQ5163
3   Semester 1 Islamic              Major                 3      Dr.
    Year1        Jurisprudence                                   Muhammad al-
                 (Fiqh                                           Fuzai`
                 Muamalat)
                  ‫فقه المعامالت‬
                 GFIQ5173
4   Semester 1 Islamic Legal Major                        3      Dr.
    Year1        Maxims                                          Muhammad
                 (Qawaid                                         Ghailan
                 Fiqhiyya)1
                 ‫القواعد الفقهية‬
                 1
                 GFIQ5253
5   Semester 2 Islamic Family Major                       4      Muhammad
    Year1        Law (Fiqh al-                                   Makki
                 Usrah)
                 ‫األسرة‬        ‫فقه‬
                 GFIQ5183
6   Semester 2 Islamic              Major                 3      Dr.      Ahmed
    Year1        Criminal Law                                    Maqrami
                 (Fiqh Al-Hudud
                 wal Jinayat(
                 ‫فقه الجنايات‬
                 GFIQ5193
7   Semester 2 Foundation of Major                        3      Dr.      Taheer
    Year1        Islamic                                         Muhammed
                 Jurisprudence
                 1
                 1 ‫أصول الفقه‬
                 GUFI5063
8   Semester 2 Science          of Faculty                3      Dr.      Samaki
    Year1        Legitimacy                               Qasim
                 Policy
                 ‫السياسة‬
                 ‫الشرعية‬
                 GFIQ5203
9   Semester 3   Studies in the     Major          3      Dr. Muhammed
    Year2        Sciences      of                         ibn      Eed
                 Sunnah                                   Kurayyem
                 ‫دراسات في‬
                 ‫علوم‬
                 ‫السنة‬
                 GUHD5183
10 Semester 3    Islamic Legal      Major          3      Dr.     Hateem
   Year2         Maxims                                   Abdel Azeem
                 (Qawaid
                 Fiqhiyya) 2
                 ‫القواعد الفقهية‬
                 2
                 GFIQ5263
11 Semester 3    Foundation of      Major          3      Dr.    Taheer
   Year2         Islamic                                  Muhamed
                 Jurisprudence
                 2
                 2 ‫أصول الفقه‬
                 GUFI5073
12 Semester 4    Jurisprudential    Major          3      Dr. Mahmood
   Year2         Theories and                             Saad
                 Differences
                 ‫النظريات‬
                 ‫والفروق‬
                 ‫الفقهية‬
                 GFIQ5213
13 Semester 4    Objectives of      Major          3      Dr. Khalid    al-
   Year2         Shariah                                  Ambari
                 ‫مقاصد الشريعة‬
                 GUFI5123
14 Semester 4    Contemporary       Major          3      Dr. Hateem
   Year2         Law Issues
                 ‫قضايا فقهية‬                              Abdel Azeem
                 ‫معاصرة‬
                 GFIQ5223
    Semester 4   Project Paper/     Major          3
    Year2        Case Study
                 /‫بحث فصلي‬
                 ‫دراسة قضية‬



      2.3.3   Basic information of each course/module (Provide information where
              applicable in Table 3.)
                Summary of information on each course/module (Structure B)
Note: Independent Learning comprises the “Student Self Learning Time” and the
“Total Assessment Time”.

1.    Name of Course                                 ‫مناهج البحث‬
2.    Course Code                                    GMET5053
3.    Name(s) of academic staff                      Dr. Haitham al-Raghban
4.    Rationale for the inclusion of the             University requirement
      course/module in the programme                This module provides essential understanding of the importance of
                                                    research methodology, its characteristics, its fields, and the attributes that
                                                    a researcher should have. It also develops the student’s skill to conduct
                                                    and write scientific research. This module important especially for post
                                                    graduate students.
5.    Semester and Year offered                      1/1
6.    Total Student Learning   Face to Face                  Total Guided and Independent Learning
      Time (SLT)
      L = Lecture              L     T     P          O      Independent study=70 hours
      T = Tutorial
      P = Practical            42 14                         Total =126
      O= Others

7.    Credit Value                                   3

8.    Prerequisite (if any)                          None

9.    Objectives:

               To reveal the importance of research methodology, its characteristics, its fields, and the attributes that a
                researcher should have.
               The student will get trained on the ideal scientific way of writing a scientific research.
               The student will know how to study and research the Arabic manuscripts.

                                                                                                      :‫المادة‬              ‫أهداف‬
                      .‫أن يعرف الطالب أهمية البحث العلمي، خصائصه، ومجاالته. والصفات التي يتحلى بها الباحث‬                  
                             .‫أن يتدرب على الطريقة العملية المثلى والشكل الذي تسير عليه كتابة البحث العلمي‬                 
                                                        .‫أن يتعرف على كيفية دراسة وتحقيق المخطوطات العربية‬                 
10.   Learning outcomes:


      After completing this subject, the student will be able to:
              Point out the importance of the scientific research, its characteristics, its fields and mention the important
               attributes a researcher should have.
              Illustrate the ideal scientific way and steps in writing researches.
              Have a good command in writing researches, studying and researching the Arabic manuscripts.

                                                                                                              :‫الثمرة التعليمية‬

                                                                        :‫في نهاية دراسة هذه المادة يكون الطالب قادراً على أن‬
               .‫يبين أهمية البحث العلمي، خصائصه، ومجاالته. ويذكر الصفات الالزمة للباحث، ويتحلى بها في نفسه‬                
                                                .‫يوضح الطريقة العملية المثلى، والخطوات التي تُتبع عند كتابة البحوث‬        
                                              .‫أن يجيد كتابة البحوث ودراسة المخطوط العربي، ويحسن كيفية تحقيقه‬             
11.   Transferable Skills:
              Be aware of the importance of research methodology, its characteristics, its fields, and the attributes that a
               researcher should have.
              Ability to conduct and write scientific research.

12.   Teaching-learning and assessment strategy
      A variety of teaching and learning strategies are used throughout the course, including:
                Lecture sessions.
                Tutorial sessions
                brainstorming;
                  student-Lecturer discussion
                  collaborative and co-operative learning;
                  Independent study.

      Assessment strategies include the following:
                Ongoing quizzes
                Midterm tests
                Performance Assessment (Participation, project, Assigned exercises)
                Lecturer Observation
13.   Synopsis:
      Science, research and scientific thinking: Its characteristics, its methodologies, its tools, preparing it, writing it, editing it,
      studying and researching the Arabic manuscripts.
                                                                                                                        :‫مفردات المادة‬
      ‫العلم والبحث والتفكير العلمي، البحث العلمي: خصائصه، مناهجه، أدواته، اإلعداد له، كتابته، مراجعته. دراسة وتحقيق‬ َّ
                                                                                                                       .‫المخطوط العربي‬

14.   Mode of Delivery: Distance Learning (Electronic)
                Lecture sessions
                Tutorial sessions
15.   Assessment Methods and Types:
      The assessment for this course will be based on the following:
      Coursework                       50%
               Quizzes                                          10%
               Assignments                                      10%
               Interactions through discussion board            10%
               Mid-Semester Exam                                20%
      Final Examination              . 50% .
                                        100%

16.   Mapping of the course/module to the Programme Aims
                         A1                                          A2                                             A3

                                                                                                                  
17.   Mapping of the course/module to the Programme Learning Outcomes
                LO1                          LO2                      LO3                                                LO4

                                                                                                                      
18.                                   Content outline of the course/module and the SLT per topic

      WEEK                                                Details                                                            SLT
                                                                                                                               Indep.

                                                                                                                                        Total
                                                                                                                L        T


                                                                                                                3        1      5         9
                                                                   .‫العلم والبحث والتفكير العلمي‬
                                                                               .‫مفهوم العلم‬  
                                                                         .‫بين العلم والمعرفة‬ 
      WEEK 1




                                                                               .‫أهداف العلم‬  
                                                                   .‫التفكير العلمي وخصائصه‬   
                                                            .‫قبسات علمية من التراث العربي‬    
                                                         .‫إسهامات العرب في البحث العلمي‬      
                                                    .‫قراءة تاريخية حول الباحث والبحث العلمي‬  
                                                                                                                3        1      5         9
                                                                         .‫خصائص البحث العلمي‬
                                                                     .‫مميزات البحث العلمي‬   
      WEEK 2




                                                                            .‫أنشطة البحوث‬   
                                                                     .‫أقسام البحوث العلمية‬  
                                                                         .‫البحوث األكاديمية‬ 
                                                   .‫دور التراث العربي في إحياء البحث العلمي‬ 
                                                            .‫المنظور المعاصر للبحث العلمي‬   
                                                                                      ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                   ‫مناهج البحث العلمي.‬
                                     ‫المناهج "تعريف بالمصطلحات".‬    ‫‪‬‬


‫3 ‪WEEK‬‬
                             ‫الخلفية التاريخية لمناهج البحث العلمي.‬ ‫‪‬‬
                        ‫قبسات منهجية من التراث العربي اإلسالمي.‬     ‫‪‬‬
                    ‫دور العرب في التجربة قبل المحدثين من الغربيين.‬  ‫‪‬‬


                                                                                      ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                 ‫ْ ْ ِ ْ ِ ْ‬
                                           ‫تَصنِيفَات مناهِج البَحث العلمِي.‬
                                            ‫ِ‬                         ‫ُ َ َ‬   ‫ْ‬
                                   ‫منهج البَحث التاريخي عند العرب.‬
                                     ‫َ‬ ‫َ َ‬                ‫َّ‬       ‫َ َ ُ‬    ‫‪‬‬
                                              ‫مراحل البَحث التاريخي.‬
                                                       ‫َّ‬        ‫ُ‬      ‫َ َ‬ ‫‪‬‬
‫4 ‪WEEK‬‬




                                                ‫نَقد الوقَائع والحقَائق.‬
                                                             ‫َ‬  ‫ُ َ‬         ‫‪‬‬

                                                                 ‫َْ َ ُ ْ ْ ِ ْ َ ْ‬
                                                        ‫منهج البَحث الوصفِي.‬
                                             ‫مراحل المنهج الوصفي.‬
                                                      ‫َ‬     ‫ُ َ َ‬       ‫َ َ‬  ‫‪‬‬
                                            ‫دراسة العالقَات المتبَادلَة‬
                                               ‫ُ َ َ‬          ‫َ َ ُ َ َ‬      ‫‪‬‬
                                                                                      ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                ‫المنهج التجريبي عند العرب.‬
                                                  ‫تعريف بالمصطلحات.‬  ‫‪‬‬
‫5 ‪WEEK‬‬




                                     ‫السمات العلمية للبحث التجريبي.‬  ‫‪‬‬
                                             ‫مراحل التصميم التجريبي.‬ ‫‪‬‬
                        ‫مشكلة التصميم والتفصيالت اإلجرائية للتجربة.‬  ‫‪‬‬
              ‫توسع الدراسات اإلسالمية في الزمان والمكان والموضوع.‬‫ُّ‬  ‫‪‬‬
                                                                                      ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                       ‫أدوات البحث العلمي.‬
                            ‫العينة؛ اختيارها، أنواعها، مزاياها، عيوبها.‬ ‫‪‬‬
                                                            ‫المالحظة.‬   ‫‪‬‬
‫6 ‪WEEK‬‬




                                                                        ‫المقابلة.‬
                                                      ‫أنواع المقابلة.‬      ‫‪‬‬
                                 ‫االستبيان وقواعد تصميمه وخطواته.‬          ‫‪‬‬
                               ‫وسائل القياس، وصفات االختبار الجيد.‬         ‫‪‬‬
                                                                                      ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                     ‫األساليب اإلسقاطية.‬
                                               ‫مصادر البحث العلمي.‬ ‫‪‬‬
                                                   ‫المصدر والمرجع.‬ ‫‪‬‬
‫7 ‪WEEK‬‬




                                                                        ‫المكتبة.‬
                                                           ‫تمهيد.‬          ‫‪‬‬
                                               ‫التوثيق والتكشيف.‬           ‫‪‬‬
                       ‫التقنيات الحديثة لتخزين المعلومات وتكشيفها.‬         ‫‪‬‬


                                                                                      ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                                     ‫االقتباس.‬
    ‫8 ‪WEEK‬‬




                                                            ‫التهميش.‬    ‫‪‬‬
                           ‫المراجع األجنبية يتم ترتيبها بطريقة واحدة.‬   ‫‪‬‬
                                                     ‫المعاجم اللغوية.‬   ‫‪‬‬
                                                     ‫المصادر الثانوية.‬  ‫‪‬‬
                                                                                      ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                     ‫خطوات البحث العلمي.‬
                                               ‫اإلعداد للبحث العلمي.‬ ‫‪‬‬
                                                 ‫اختيار موضوع البحث.‬ ‫‪‬‬
    ‫9 ‪WEEK‬‬




                                       ‫خطوات البحث العلمي مضمونًا.‬   ‫‪‬‬
                                                   ‫وضع عنوان للبحث.‬  ‫‪‬‬
                                                    ‫وضع خطة البحث.‬   ‫‪‬‬
              ‫من خطوات البحث العلمي: إعداد أولي للمصادر والمراجع.‬    ‫‪‬‬
                                                        ‫وضع الفروض.‬  ‫‪‬‬
                                                                                      ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                      ‫تحديد المادة العلمية الالزمة وجمعها.‬
                                          ‫إعداد المادة العلمية وخزنها.‬ ‫‪‬‬
    ‫01 ‪WEEK‬‬




                                                ‫تحليل المادة العلمية.‬  ‫‪‬‬
                            ‫الفهم الصحيح للنصوص وتحديد مدلوالتها.‬      ‫‪‬‬
                                        ‫الرجوع في كل علم إلى أهله.‬     ‫‪‬‬

                                                 ‫كتابة تقرير البحث العلمي.‬
                                                                                                     ‫3‬     ‫1‬    ‫5‬         ‫9‬
                                                                ‫التمييز بين المقالة وتقرير البحث.‬
                                                                          ‫مقدمات البحث.‬    ‫‪‬‬


        ‫11 ‪WEEK‬‬
                                                                        ‫مستخلص البحث.‬      ‫‪‬‬

                                                                                    ‫أسلوب الكتابة.‬
                                                         ‫الجانب الشكلي: العالمات اإلمالئية.‬   ‫‪‬‬
                                                                  ‫الجانب الشكلي: الهوامش.‬     ‫‪‬‬
                                                                                   ‫المنهاج.‬   ‫‪‬‬
                                                                                                     ‫3‬     ‫1‬    ‫5‬         ‫9‬
                                                                                 ‫تعريف التحقيق.‬
        ‫21 ‪WEEK‬‬




                                                                    ‫معنى التراث وتحقيقه.‬  ‫‪‬‬
                                                     ‫تعريف بالمخطوط العربي وأماكن وجوده.‬  ‫‪‬‬
                                                       ‫شروط التحقيق وصفات محقق التراث.‬    ‫‪‬‬
                                                                                                     ‫3‬     ‫1‬    ‫5‬         ‫9‬
                                                                    ‫القواعد العامة لتحقيق التراث.‬
                                                          ‫الكتب التي ألفت في هذا المجال.‬   ‫‪‬‬
        ‫31 ‪WEEK‬‬




                                                                           ‫خطواط التحقيق.‬  ‫‪‬‬
                                                                       ‫جمع النسخ ووصفها.‬   ‫‪‬‬
                                                                    ‫اعتماد النسخة األصلية.‬ ‫‪‬‬
                                                     ‫توثيق عنوان الكتاب ونسبته إلى مؤلفه.‬  ‫‪‬‬
                                                                                                     ‫3‬     ‫1‬    ‫5‬         ‫9‬
                                                                     ‫نسخ المخطوط ومقابلته.‬
        ‫41 ‪WEEK‬‬




                                             ‫تحقيق النص وتدقيقه ومعالجة عيوب المخطوط.‬ ‫‪‬‬
                                                                             ‫الفهارس.‬ ‫‪‬‬
                                                ‫أعمال ما بعد التحقيق من مقدمة للمحقق.‬ ‫‪‬‬
                  ‫‪Total‬‬                                                                              ‫24‬    ‫41‬   ‫07‬        ‫621‬
‫.91‬   ‫:‪Main references supporting the course‬‬

                                                     ‫عبد الرحمن عميرة، أضواء على البحث والمصادر، دار الجيل 1991م.‬    ‫1.‬
                                                ‫أحمد شلبي، كيف تكتب بحثا أو رسالة، مكتبة النهضة المصرية 1991م.‬       ‫2.‬
                               ‫عبد السالم هارون، تحقيق النصوص ونشرها، مطبعة البابي الحلبى - القاهرة 1991م.‬           ‫3.‬
      ‫:‪Additional references supporting the course‬‬

      ‫عبد الوهاب إبراهيم أبو سليمان، الدليل إلى كتابة البحوث الجامعية ورسائل الماجستير والدكتوراه، دار تهامة‬         ‫1.‬
                                                                                                          ‫3191م .‬

                                                   ‫أحمد بدر، أصول البحث العلمي ومناهجه، دار المعارف – مصر 9191م.‬     ‫2.‬

                    ‫علي إدريس، مدخل إلى مناهج البحث العلمي لكتابة الرسائل الجامعية، الدار العربية للكتاب 1191م.‬      ‫3.‬
                          ‫إميل يعقوب جروس برس ، كيف تكتب بحثا أو منهجية البحث، دار العلم لبماليين، لبنان 9191م.‬      ‫4.‬

                                ‫فوزي السيد عبد ربه، أسس البحث العلمي وقواعده، دار الوفاء للطباعة والنشر 2002م.‬       ‫1.‬

                                                  ‫عماد الدين خليل، ابن خلدون إسالميا، دار ابن كثير – دمشق 1002م.‬     ‫9.‬

      ‫اإلشارات اإللهية إلى المباحث األصولية تفسير القرآن العظيم، تحقيق: محمد حسن‬              ‫نجم الدين الطوفي،‬      ‫1.‬
                                                                        ‫اسماعيل، دار الكتب العلمية – بيروت 1002م.‬

                                         ‫عماد الدين خليل، أصول تشكيل العقل المسلم، دار ابن كثير - دمشق 1002م.‬        ‫1.‬

                     ‫رجاء وحيد، البحث العلمي أساسياته النظرية وممارساته العملية، دار الفكر المعاصر – بيروت 0002م.‬    ‫9.‬

                            ‫01. الشريف الجرجاني، التعريفات، تحقيق: محمد باسل عيون السود، دار الكتب العلمية 0002م.‬

                     ‫11. رمضان عبد التواب، مناهج تحقيق التراث بين القدامى والمحدثين، مكتبة الخانجى - القاهرة 9191م.‬

                          ‫21. محمد خير رمضان يوسف، دوافع البحث و التأليف عند المسلمين، دار ابن حزم - بيروت 1002م.‬



‫.02‬   ‫‪Other additional information‬‬
      ‫.‪All materials will be available to the students online‬‬
 -
1.    Name of Course                           Islamic Jurisprudence (Fiqh Ibadat)
                                                )‫(فقه العبادات‬
2.    Course Code                              GFIQ5163
3.    Name(s) of academic staff                Dr. Khalid al-Ambari
4.    Rationale for the inclusion of the       Major
      course/module in the programme           This module provides the essential understanding of all sections of
                                               worship, as it helps students to understand the views and opinions of
                                               Islamic scholars and evidence on which they differed from the issues.
                                               This module important especially for post graduate students.

5.    Semester and Year offered                1/1
6.    Total Student Learning   Face to Face           Total Guided and Independent Learning
      Time (SLT)
      L = Lecture              L     T     P   O      Independent study=70 hours
      T = Tutorial
      P = Practical            42 14                  Total =126
      O= Others

7.    Credit Value                             3

8.    Prerequisite (if any)

9.    Objectives:

          The student will learn the rules of ibadat according to the Islamic legal texts, commentaries
           and the different jurisprudential schools (mazahib).
          The student will study the rules of ibadat on the basis of evidences from the Noble Quran and
           Sunnah.
          To develop the student’s jurisprudential faculty by deriving verdict rulings from the Islamic
           legal texts.

                                                                                          :‫أهداف المادة‬
                                                                                            َّ
      ‫ أن يعرف الطالب أحكام فقه العبادات، استناداً إلىى النُّصىوص الشىرعية، ومىذاهب األئمىة وأقىوال‬
                                                                                               .‫العلماء‬
                          .‫ أن يتعرف الطالب على أحكام العبادات، استناداً إلى أدلتها من الكتاب والسنة‬
                .‫ أن تنمو الملكة الفقهيَّة لدى الط َّالب، من خالل استنباط األحكام من النُّصوص الشرعيَّة‬
                       َّ

10.   Learning outcomes:

      After the completion of this subject, the student will be able to:
       Identify the jurisprudential rules, coupled with evidences from Quran and Sunnah, of:
          cleanness, prayers, Zakat (poor due), fasting and performing Pilgrimage
       Perform the religious duties in the most satisfactory manner and according to his/her
          knowledge of principles and rules of the acts of worship
       Advice, teach and guide other Muslims and explain to them the principles and rules of
          Religious Observances (ibadat).

                                                                                        :‫الثمرة التعليمية‬
                                                :‫عند نهاية دراسة هذه المادة، يكون الطالب قادراً على أن‬
                   .‫ يحدد األحكام الفقهية للط َّهارة والصالة والزكاة والصوم والحج مقرونة بأدلتها وفقهها‬
                                    ً                         َّ   َّ                                ُ
            .‫ يجتهد في أداء الفرائض والعبادات الشرعية على الوجه األكمل، بناء على معرفته ألحكامها‬
                                      ً
                       .‫ ينصح ويعلم ويوجه إخوانه المسلمين، مبيناً لهم األحكام الشرعيَّة للعبادات‬o
                                        َّ
11.   Transferable Skills:
              Be aware of the rules of ibadah, according to Islamic legal texts, and the opinions of the imams mazhab.
              Have the jurisprudence ability to apply it in Islamic legal texts understanding and the can deducted the rules
               from them.
              Developing the skill that is necessary for communicating with society to convey the knowledge that the
               principles in ibadah based on al-Qur`an and al-Sunnah

12.   Teaching-learning and assessment strategy
      A variety of teaching and learning strategies are used throughout the course, including:
                Lecture sessions.
                Tutorial sessions
                brainstorming;
                student-Lecturer discussion
                collaborative and co-operative learning;
                Independent study.

      Assessment strategies include the following:
               Ongoing quizzes
               Midterm tests
               Performance Assessment (Participation, project, Assigned exercises)
               Lecturer Observation
13.   Synopsis:
      Introduction to Fiqh: purity of water, cleanness and prayers, Zakat (Poor-due), fasting, pilgrimage
      (hajj) and Umrah rituals.

                                                                               :‫مفردات المادة‬
      ‫مدخل لدراسة الفقه. أحكام المياه والطهارة والصالة، أحكام الزكاة، أحكام صوم رمضان، أحكام‬
                                                                           .‫مناسك الحج والعمرة‬


14.   Mode of Delivery: Distance Learning (Electronic)
                Lecture sessions
                Tutorial sessions
15.   Assessment Methods and Types:
      The assessment for this course will be based on the following:
      Coursework                       50%
               Quizzes                                          10%
               Assignments                                      10%
               Interactions through discussion board            10%
               Mid-Semester Exam                                20%
      Final Examination              . 50% .
                                        100%

16.   Mapping of the course/module to the Programme Aims
                       A1                                        A2                                         A3

                                                                                                          
17.   Mapping of the course/module to the Programme Learning Outcomes
                LO1                          LO2                      LO3                                        LO4

                                                                                                              
18.                                Content outline of the course/module and the SLT per topic
                                                                                                                     SLT
                                                                                                                       Indep.




      WEEK                                            Details
                                                                                                                                Total




                                                                                                        L        T
                                                     ‫مصادر التشريعِ اإلسالمي.‬ ‫َّ‬
                                              ‫‪ ‬المصدر األول: القرآن الكريم.‬
                                  ‫‪ ‬المصدر الثاني: السنة النبوية المطهرة.‬
                                                  ‫‪ ‬المصدر الثالث: اإلجماع.‬
                                                    ‫‪ ‬المصدر الرابع: القياس.‬
                       ‫‪ ‬االستحسان، والعالقة بين القياس واالستحسان.‬
‫1 ‪WEEK‬‬



                                                          ‫‪ ‬المصالح المرسلة.‬                 ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                            ‫مدخل لدراسة الفقه:‬
                                                         ‫‪ ‬التعريف بعلم الفقه.‬
                 ‫‪ ‬أهم المصطلحات الفقهية التي تدور عليها أحكام الفقه.‬
              ‫‪ ‬شمول الفقه لكل ما يحتاج إليه اإلنسان في دنياه وآخرته.‬
                         ‫‪ ‬طريقة استنباط األحكام من المصادر التشريعية.‬
                   ‫‪ ‬القواعد التي وضعها الفقهاء ليسير عليها المسلمون.‬
                                                                     ‫أحكام الطهارة.‬
                                      ‫‪ ‬معنى الطهارة وحكمة مشروعيتها.‬
                                                               ‫‪ ‬أقسام المياه.‬
                                                                   ‫‪ ‬االستنجاء.‬
                                                     ‫‪ ‬معنى الوضوء وفروضه.‬
                                                                ‫‪ ‬مباحث النية.‬
                                                              ‫‪ ‬نواقض الوضوء.‬
‫2 ‪WEEK‬‬




                                                   ‫‪ ‬ما يحرم على المحدث.‬                     ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                             ‫المسح على الخفين.‬
                            ‫‪ ‬مدة المسح علي الخفين وكيفيته ومبطالته.‬
                                                  ‫‪ ‬أحكام الجبائر والعصائب.‬
                                                        ‫الغسل وأحكامه وأنواعه.‬
                                                            ‫‪ ‬موجبات الغسل.‬
                                                    ‫‪ ‬ما يحرم بالحدث األكبر.‬
                                                           ‫‪ ‬الغسل المندوب.‬
                                                                                 ‫التيمُّم.‬
         ‫‪ ‬األسباب المبيحة للتيمم. والتىيمم قبىل دخىول الوقىت، وكيفيىة‬
                                                                        ‫التيمم.‬
                                ‫‪ ‬أركان التيمم، ومبطالته، وما يباح بالتيمم.‬
                                            ‫ُ‬
                                                                       ‫‪ ‬الحيض.‬
                                                                      ‫‪ ‬النفاس.‬
                                                                 ‫‪ ‬االستحاضة.‬
                               ‫‪ ‬انتقاض الوضوء بالخارج من غير السبيلين.‬
                                                                       ‫أحكام الصالة.‬
                                                                           ‫َّ‬
‫3 ‪WEEK‬‬




                                     ‫‪ ‬فضل الصالة وأهميتها في اإلسالم.‬                       ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                       ‫‪ ‬شروط وجوب الصالة.‬
                                           ‫‪ ‬الشروط التي تصح بها الصالة.‬
                                                ‫‪ ‬أوقات الصلوات المفروضة.‬
                                                                    ‫األذان، واإلقامة.‬
                                                                  ‫‪ ‬حكم األذان.‬
                                                   ‫‪ ‬أخذ األجرة على األذان.‬
                                                         ‫‪ ‬شروط صحة األذان.‬
                                                                 ‫‪ ‬سنن األذان.‬
                                                                       ‫‪ ‬اإلقامة.‬
                                                                            ‫أركان الصالة.‬
                                                                    ‫‪ ‬كيفية الصالة.‬
                         ‫‪ ‬من أركان الصالة: النية، والقيام، وتكبيرة اإلحرام.‬
                                                    ‫‪ ‬الركن الرابع: قراءة الفاتحة.‬
                                                     ‫‪ ‬قراءة المأموم خلف اإلمام.‬
              ‫‪ ‬حكم البسملة، والحكمة من الجهر واإلسرار في الصلوات.‬
                                                 ‫‪ ‬وضع اليمين على الشمال.‬
                                                                            ‫‪ ‬الركوع.‬
‫4 ‪WEEK‬‬




                                                                                            ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                            ‫‪ ‬االعتدال بعد الركوع.‬
                                       ‫‪ ‬السجود، والجلوس بين السجدتين.‬
                                          ‫‪ ‬الجلوس األخير، والتشهد األخير.‬
                              ‫‪ ‬الصالة على النبي -صلى هللا عليه وسلم.-‬
                      ‫‪ ‬التسليمة األولى، والترتيب، والطمأنينة، واالعتدال.‬         ‫َّ‬
                                                                  ‫‪ ‬واجبات الصالة.‬
                                                       ‫‪ ‬سنن الصالة التي قبلها.‬
                                             ‫‪ ‬السنن التي تؤدى أثناء الصالة.‬
                                                 ‫َّ‬                            ‫ُّ‬
                                                                      ‫من أحكام الصالة:‬
                                                               ‫‪ ‬مكروهات الصالة.‬
                                     ‫‪ ‬األمور التي تخالف فيها المرأة الرجل.‬
                                                                 ‫‪ ‬مبطالت الصالة.‬
                                                              ‫‪ ‬المباح في الصالة‬
‫5 ‪WEEK‬‬




                                                               ‫أحكام سجود السهود.‬           ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                         ‫‪ ‬سجود السهو لزيادة في الصالة.‬
                                         ‫‪ ‬سجود السهو لنقص في الصالة.‬
                                          ‫‪ ‬سجود السهو لشك في الصالة.‬
                               ‫‪ ‬صفة سجود السهو، واألحكام المتعلقة به.‬
                                             ‫‪ ‬حكم إمامة الصبي في الصالة.‬
                                                                          ‫صالة الجماعة.‬
                                                            ‫‪ ‬حكم صالة الجماعة.‬
          ‫‪ ‬فضل الجماعة، وهل هي شىرط فىي صىحة الصىالة، وأقىل مىا‬
                                                                         ‫تنعقد به.‬
                                       ‫‪ ‬هل تجوز إقامة الجماعة في البيت.‬
         ‫‪ ‬على من تجب صالة الجماعة, وانعقاد اإلمامة بالصبي، وخىروج‬
‫6 ‪WEEK‬‬




                                                          ‫المرأة لصالة الجماعة.‬             ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                              ‫‪ ‬من أحق باإلمامة.‬
         ‫‪ ‬األعذار المقبولة في التخلف عن صىالة الجماعىة وشىر وط مىن‬
                                                                        ‫يقتدى به.‬    ‫ُ‬
                                                                          ‫أحكام االقتداء.‬
                                      ‫‪ ‬أثر اختالف النية بين اإلمام والمأموم.‬
                                           ‫‪ ‬هل يقتدي المفترض بالمتنفل؟.‬
                                                                    ‫شروط اإلمامه.‬
                                                              ‫‪ ‬كيفية االقتداء.‬
                                                             ‫‪ ‬أحكام االقتداء.‬
                                 ‫‪ ‬إذا أقيمت الصالة فال صالة إال المكتوبة.‬
                                                             ‫‪ ‬قضاء الفوائت.‬
                                                                     ‫أحكام اإلمامة.‬
                                   ‫‪ ‬دخول المأموم مع إمامه حيث أدركه.‬
                                       ‫‪ ‬تخفيف اإلمام الصالة مع إتمامها.‬
‫7 ‪WEEK‬‬




                                                                                       ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                     ‫‪ ‬األعذار المرخصة في ترك الجماعة.‬
                                                      ‫‪ ‬كيفية صالة المريض.‬
                                                                       ‫صالة الخوف.‬
                                                   ‫‪ ‬المقصود بصالة الخوف.‬
                                          ‫‪ ‬سبب مشروعية صالة الخوف.‬
                                                        ‫‪ ‬كيفية صالة الخوف.‬
                  ‫‪ ‬هل الخوف لسبب آخر غير العدو كالخوف من العدو؟‬
                         ‫‪ ‬هل يؤثر الخوف في عدد ركعات صالة الخوف؟‬
                                                       ‫قصر الصالة ومشروعيته.‬
                                   ‫‪ ‬سبب الخالف في حكم صالة القصر.‬
                                 ‫‪ ‬أدلة القائلين بوجوب القصر في السفر.‬
           ‫‪ ‬مناقشة أدلة القائلين بأن القصر في السفر دون خوف جائز.‬
                                                           ‫‪ ‬وقت جواز القصر.‬
  ‫8 ‪WEEK‬‬




                                                          ‫‪ ‬القصر في السفر.‬            ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                 ‫‪ ‬المدة التي يجوز فيها القصر للمسافر إذا نوى اإلقامة.‬
                                                                     ‫القصر والجمع.‬
                     ‫‪ ‬المسافر الذي أقام لقضاء حاجته، ولم ينو اإلقامة.‬
                                        ‫‪ ‬الجمع بين الصالتين في السفر.‬
                                                    ‫‪ ‬الصلوات التي يجمع بينها.‬
                                                   ‫زكاة مال الصبي والمجنون.‬
                                                         ‫‪ ‬الزكاة في مال الصبي.‬
                                                       ‫‪ ‬الزكاة في مال المجنون.‬
                                                                  ‫‪ ‬بيان ابن قدامة.‬
                                                     ‫‪ ‬بيان ابن رشد -رحمه هللا.‬
                                                          ‫‪ ‬ما قاله القرضاوي.‬
                                                                         ‫زكاة الدين.‬
                                                                          ‫‪ ‬المدين.‬
                                               ‫‪ ‬شرط الملك، والملك المطلق.‬
  ‫9 ‪WEEK‬‬




                                                                                       ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                         ‫‪ ‬زكاة الدين عند الخطيب الشربيني.‬
                                                  ‫‪ ‬زكاة المدين عند ابن قدامة.‬
                                          ‫‪ ‬زكاة الدائن والمدين عند ابن رشد.‬
                                         ‫‪ ‬زكاة الدائن والمدين عند القرضاوي.‬
                          ‫األموال التي يضم بعضها إلى بعض في الزكاة.‬
                                                  ‫‪ ‬مسألة الضم عند ابن رشد.‬
                                           ‫‪ ‬تأثير الخلطة أو الشركة في الضم.‬
                                                       ‫‪ ‬خلطة األعيان واألوصاف.‬
                      ‫‪ ‬ضم الزروع، والثمار، والعروض، واألثمان، واألنعام.‬
                                          ‫‪ ‬الضم بين الذهب والفضة والتجارة.‬ ‫َّ ُّ‬
           ‫‪ ‬عرض الكاساني للموضوع: القول في المال المستفاد أثناء الحول.‬
            ‫‪ ‬عرضه للموضوع بين حكم ضم الذهب والفضة إلى اآلخر والتجارة.‬
          ‫‪ ‬حديث الكاساني عن الخلطة في السوائم, ثم حكم الصغار والكبار.‬
                                                           ‫‪ ‬حكم ضم الحبوب والثمار.‬
                                        ‫‪ ‬عرض الخطيب الشربيني للموضوع.‬
‫01 ‪WEEK‬‬



                                                             ‫إخراج القيمة في الزكاة.‬
                                                                                           ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                              ‫‪ ‬أقوال ابن قدامة في إخراج القيمة.‬
                                               ‫‪ ‬أقوال ابن رشد في إخراج القيمة.‬
                                                 ‫‪ ‬رأي القرضاوي في إخراج القيمة‬
                                           ‫‪ ‬إخراج القيمة عند الخطيب الشربيني.‬
                                 ‫‪ ‬حديث الخطيب عن تعلق الزكاة بجنس المال.‬
                                                         ‫‪ ‬إخراج القيمة عند الحنفية.‬
                                                    ‫‪ ‬في زكاة الزروع والثمار والفطر.‬
                                                                           ‫زكاة الحلي.‬
                                                                              ‫ُ ِ ِ‬
                                            ‫‪ ‬زكاة الحلي عند الخطيب الشربيني.‬  ‫ُ‬
                                                       ‫‪ ‬زكاة الحلي- عند ابن قدامة.‬‫ُ‬
                                                         ‫‪ ‬زكاة الحلي عند ابن رشد.‬
                                                                                 ‫ُ‬
                                                        ‫‪ ‬زكاة الحلي عند الكاساني.‬   ‫ُ‬
                                     ‫‪ ‬زكاة الحلي عند الدكتور يوسف القرضاوي.‬           ‫ُ‬
‫11 ‪WEEK‬‬




           ‫‪ ‬عرض الدكتور القرضاوي للخالف في حلي الذهب والفضة للنساء.‬
                                                                                           ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                       ‫‪ ‬القرضاوي يناقش ويرجح ويلخص ويفند قول المخالفين.‬‫ُ‬
                                                           ‫نقص النصاب أثناء الحول.‬
                                                       ‫‪ ‬عرض القضية عند ابن رشد.‬
                                                      ‫‪ ‬عرض القضية عند القرضاوي.‬
                                               ‫عرض القضية عند الشربيني.‬
                                                     ‫‪ ‬عرض القضية عند ابن قدامة.‬
                                                     ‫‪ ‬عرض القضية عند الكاساني.‬
                                                   ‫نقل الزكاة من بلد إلى بلد آخر.‬
                                                     ‫‪ ‬عرض القضية عند الكاساني.‬
                                          ‫‪ ‬عرض القضية عند الخطيب الشربيني.‬
                                                     ‫‪ ‬عرض القضية عند ابن قدامة.‬
                                                                     ‫النية في الصوم.‬
                                          ‫‪ ‬عرض القضية عند الخطيب الشربيني.‬
                                                     ‫‪ ‬عرض القضية عند ابن قدامة.‬
                                                                ‫المفطرات في الصوم.‬
                                                   ‫‪ ‬عرض الموضوع عند ابن قدامة.‬
‫21 ‪WEEK‬‬




                                                        ‫‪ ‬بيان ما ال يمكن التحرز منه.‬      ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                          ‫‪ ‬أحكام المني، والمذي، والشهوة، والنظر أثناء الصوم.‬
                                                  ‫‪ ‬العمد والنسيان في المفطرات.‬
                                                       ‫حكم الجماع في نهار مضان.‬
                                        ‫‪ ‬عرض الموضوع عند الخطيب الشربيني.‬
                                                     ‫‪ ‬عرض القضية عند الكاساني.‬
                                             ‫أحكام االحتالم واإلنزال والمباشرة.‬
                                                       ‫‪ ‬عرض القضية عند ابن رشد.‬
                                             ‫‪ ‬أحكام كفارة الفطر في نهار رمضان.‬
                                                ‫‪ ‬عرض القضية عند ابن قدامة.‬
                                                             ‫االستطاعة في الحج.‬
                                        ‫‪ ‬موقع االستطاعة من شروط وجوب الحج.‬
                                                                ‫‪ ‬تحقق االستطاعة.‬
                                                            ‫‪ ‬شروط الراحلة والزاد.‬
                                                                  ‫‪ ‬أنواع االستطاعة.‬
                                                               ‫اإلحرام من الميقات.‬
                                                      ‫‪ ‬عرض القضية عند ابن رشد.‬
                                                     ‫‪ ‬عرض القضية عند الكاساني.‬
        ‫31 ‪WEEK‬‬




                                                                     ‫أفضل األنساك.‬
                                                                                             ‫3‬       ‫1‬    ‫5‬    ‫9‬
                                                   ‫‪ ‬عرض الموضوع عند ابن قدامة.‬
                                               ‫‪ ‬الرد على من قالوا بأفضلية القران.‬
                                         ‫‪ ‬عرض الموضوع عند الخطيب الشربيني.‬
                                    ‫أثر الجهل والنسيان في ارتكاب المحظورات.‬
                                                      ‫‪ ‬عرض القضية عند ابن رشد.‬
                                                     ‫‪ ‬عرض القضية عند الكاساني.‬
                                                       ‫السعي بين الصفا والمروة.‬
                                                    ‫‪ ‬عرض الموضوع عند ابن رشد.‬
                                         ‫‪ ‬عرض الموضوع عند الخطيب الشربيني.‬
                                                                      ‫الوقوف بعرفة.‬
                                                   ‫‪ ‬عرض الموضوع عند ابن قدامة.‬
                                                   ‫‪ ‬عرض الموضوع عند الكاساني.‬
                                         ‫‪ ‬عرض الموضوع عند الخطيب الشربيني.‬
                                                   ‫‪ ‬عرض الموضوع عند ابن قدامة.‬
                                                                       ‫طواف الوداع.‬
        ‫41 ‪WEEK‬‬




                                                    ‫‪ ‬عرض الموضوع عند ابن رشد.‬
                                                                                             ‫3‬       ‫1‬    ‫5‬    ‫9‬
                                                   ‫‪ ‬عرض الموضوع عند الكاساني.‬
                                                                    ‫ما يفسد النُّسك.‬
                                                  ‫‪ ‬عرض الموضوع عند الكاساني.‬
                                         ‫‪ ‬عرض الموضوع عند الخطيب الشربيني.‬
                                                                        ‫حكم العمرة.‬
                                                      ‫‪ ‬عرض القضية عند ابن رشد.‬
                                              ‫‪ ‬عرض الموضوع عند ابن قدامة.‬
                  ‫‪Total‬‬                                                                      ‫24‬      ‫41‬   ‫07‬   ‫621‬
‫.91‬   ‫:‪Main Reference‬‬
       ‫محمد بن أحمد بن رشد القرطبىي، بدايىة المجتهىد ونهايىة المقتصىد، مطبعىة‬                    ‫1‬
                                          ‫مصطفي البابي الحلبي وأوالده - مصر 1191م.‬
                              ‫وهبة الزحيلي، الفقه اإلسالمي وأدلته، دار الفكر 1041هى.‬             ‫2‬
        ‫ى‬             ‫ى‬         ‫ى‬       ‫ى‬
       ‫محم ىد ب ىن عل ىي الش ىوكاني، ني ىل األوط ىار، ش ىرح منتق ىي األخب ىار، دار الفك ىر‬
                                               ‫ى‬        ‫ى‬          ‫ى‬      ‫ى‬     ‫ى ى‬              ‫3‬
                                                 ‫للطباعة والنشر والتوزيع - بيروت 2191م.‬
      ‫:‪Additional Reference‬‬
       ‫1 محمد أمين بن عابدين، حاشية ابن عابدين (رد المختار علي الدر المختار ) مع‬
       ‫تقريرات الرافعي، تحقيق: علي معوض و عادل عبد الموجود، دار الكتب‬
                                                                     ‫العلمية 4991م.‬
       ‫2 الدرديري محمد عرفة الدسوقي، حاشية الدسوقي علي الشرح الكبير، دار‬
                                                                        ‫الفكر 1991م.‬
       ‫3 عبد هللا بن يوسف الزيلعي، تبيين الحقائق شرح كنز الدقائق، دار الكتب‬
                                                         ‫العلمية - بيروت 0241هى.‬
       ‫4 الباجوري، حاشية الباجوري على شرح الشنشوري، المكتب اإلسالمي –‬
                                                                       ‫بيروت 1991م.‬
       ‫5 محمد بن قاسم الغزي، شرح ابن قاسم على متن أبي شجاع، دار الخير -‬
                                                                  ‫دمشق 1991م.‬
       ‫6 منصور، كشاف القناع عن متن اإلمتاع، مطبعة أنصار السنة المحمدية –‬
                                                                     ‫القاهرة 1491م.‬
       ‫7 محي الدين النووي، المجموع شرح المهذَّب، تحقيق: محمود مطرجي، دار‬
                                                                  ‫َّ‬
                                                            ‫الفكر - بيروت 9991م.‬
       ‫8 ابن حزم ، المحلى باآلثار، تحقيق: عبد الغفار سليمان البنداري، دار الكتب‬
                                                                             ‫العلمية‬
       ‫9 الخطيب الشربيني، مغني المحتاج إلى معرفة معاني ألفاظ المنهاج، دار إحياء‬
                                                     ‫التراث العربي - بيروت 0191م.‬
       ‫01 ابن قدامة، المغني، تحقيق: عبد هللا التركي و عبد الفتاح الحلو، طبعة هجر -‬
                                                                     ‫القاهرة 0991م.‬
       ‫11 يوسف القرضاوي، فقه الزكاة، مؤسسة الرسالة للطبع والنشر – بيروت‬
                                                                             ‫1002م.‬
‫.02‬   ‫‪Other additional information‬‬
      ‫.‪All materials will be available to the students online‬‬



 ‫-‬

‫.1‬    ‫‪Name of Course‬‬                                   ‫(فقه المعامالت) ‪Islamic Jurisprudence (Fiqh‬‬
‫.2‬    ‫‪Course Code‬‬                                      ‫3715‪GFIQ‬‬
‫.3‬    ‫‪Name(s) of academic staff‬‬                        ‫`‪Dr. Muhammad al-Fuzai‬‬
‫.4‬    ‫‪Rationale for the inclusion of the‬‬               ‫‪Major‬‬
      ‫‪course/module in the programme‬‬                   ‫‪This module provides the essential understanding of types of‬‬
                                                       ‫‪transactions, as well as help students to understand the views and‬‬
                                                       ‫.‪opinions of Islamic scholars in which they differed from the transactions‬‬
                                                       ‫.‪This module important especially for post graduate students‬‬

‫.5‬    ‫‪Semester and Year offered‬‬                        ‫1/1‬
‫.6‬    ‫‪Total Student Learning‬‬   ‫‪Face to Face‬‬                     ‫‪Total Guided and Independent Learning‬‬
      ‫)‪Time (SLT‬‬
      ‫‪L = Lecture‬‬              ‫‪L‬‬     ‫‪T‬‬     ‫‪P‬‬           ‫‪O‬‬        ‫‪Independent study=70 hours‬‬
      ‫‪T = Tutorial‬‬
      ‫‪P = Practical‬‬            ‫41 24‬                            ‫621= ‪Total‬‬
      ‫‪O= Others‬‬

‫.7‬    ‫‪Credit Value‬‬                                     ‫3‬

‫.8‬    ‫)‪Prerequisite (if any‬‬
9.    Objectives:
        The student will study the different aspects of the Islamic Economical Jurisprudence
         compared to the Positive Laws.
       The student will be trained to identify the minor and the controversial issues from the main
         jurisprudential references.
       To develop the student’s deductive and analytical skills by studying the different juristic
         schools and the related supporting evidences.
                                                                                          :‫أهداف المادة‬
                                                                                             َّ
      ‫ أن يىدرس الطالىب أحكىام المعىامالت الشىرعيَّة فىي مختلىف أوجىه الحيىاة، مقارنىة بالتشىريعات‬
           ‫ى‬      ً          ‫ى‬      ‫ى‬      ‫ى‬       ‫ى‬         ‫َّ ى‬      ‫ى‬      ‫ى‬     ُ ‫ى‬              ‫ى‬
                                                                                                .‫الوضعية‬
                .‫ أن يتدرب الطالب على قراءة المسائل الفرعيَّة والخالفيَّة في أمهات المراجع الفقهية‬
                                                                                                  َّ
          ‫ أن تنمو قدرة الطالب على التحليل واالستنباط ودقة التعليل، من خالل اطالعه على مذاهب‬
                                                                                        ً
                                                         .‫الفقهاء مقرونة بأدلتها من النُّصوص الشرعيَّة‬

10.   Learning outcomes:
      After the completion of this subject, the student will be able to:
       Realize the necessity of regulating the economic activities in accordance with the terms and
          rules of the Islamic Economical Jurisprudence.
       Study and observe the Islamic jurisprudential heritage and be able to compare between the
          different schools (mazahib) and views.
       Call for abidance by the rules of the Islamic Economical Jurisprudence in all transactions
                                                                                         :‫الثمرة التعليمية‬
                                                  :‫عند نهاية دراسة هذه المادة، يكون الطالب قادراً على أن‬
                              .‫ يدرك حاجة المعامالت االقتصاديَّة إلى ضوابط وأحكام المعامالت الشرعيَّة‬
                                      َّ                                                               ُ
                              .‫ يقرأ وينظر في كتب التراث الفقهي، مقارناً بين المذاهب واآلراء المختلفة‬
                                   .‫ يدعو إلى االلتزام بأحكام المعامالت الشرعيَّة، في كافَّة جوانب الحياة‬
                                                                  َّ
11.   Transferable Skills:
              Be aware of the Islamic transactions and its rules, and opinions of Islamic scholars and ways of deduction of
               the rules from Islamic legal texts..
              Have the ability to understand the new transactions and development issues, and application of the rules of
               the Islamic transactions
              Developing the skill that is necessary for communicating with society to convey the Islamic value in any
               transaction

12.   Teaching-learning and assessment strategy
      A variety of teaching and learning strategies are used throughout the course, including:
                Lecture sessions.
                Tutorial sessions
                brainstorming;
                student-Lecturer discussion
                collaborative and co-operative learning;
                Independent study.

      Assessment strategies include the following:
               Ongoing quizzes
               Midterm tests
               Performance Assessment (Participation, project, Assigned exercises)
               Lecturer Observation
13.   Synopsis:
      Formula of the Sale Contract. Nominal contract. Alternatives. Riba. Monopoly. Pricing. Wad’ al
      Jawa’ih (Monetary Compensations in case of Damage or Natural Disasters). Sale Conditions.
      Conditions of the validity of Salam (deferred payment sale). Sale. Bonus of Mortgagee on revenue
      from Mortgage. Bankruptcy. Hajr (Interdiction). Solh (Concordat). Hiwala (Transfer of Debt).
      Sharika (Partnership). Mudarabah (Trustee Partnership). Istisna’ fil aligrar (Exemption from
      declaration). Daman al’aria (Guarantee of lend). Expropriation of real property. Pre-emption
      right. muzÉrah wa musÉga (Tenant farming and irrigation). A iljarah (Lease). Ihya al’muat
      (Planting the waste land). Al hima (Protectionism). Waqf (Trust). Hiba (Donation). Insurance.
      Luqata ( Winfall).

                                                                                            :‫مفردات المادة‬
      ‫الصيغة في عقد البيع ، العقود الصُّوريَّة. الخيارات. الربا. االحتكار. التسعير. وضع الجوائح. الشروط في‬
               ُّ                     َّ                                                             ُ
      ،‫البيع. شروط صحة السلم. انتفاع المرتهن بالرهن. التفليس. الحجر. الصلح، الحوالة، الشركة‬
                                                      َّ                           َّ
      ،‫المضاربة، االستثناء في اإلقرار، ضمان العارية، غصب العقار، الشفعة، المساقاة والمزارعة، اإلجارة‬
                                                   .‫إحياء الموات، الحمى، الوقف، الهبة، اللقطة، التأمين‬

14.   Mode of Delivery: Distance Learning (Electronic)
                Lecture sessions
                Tutorial sessions
15.   Assessment Methods and Types:
      The assessment for this course will be based on the following:
      Coursework                       50%
               Quizzes                                          10%
               Assignments                                      10%
               Interactions through discussion board            10%
               Mid-Semester Exam                                20%
      Final Examination              . 50% .
                                        100%

16.   Mapping of the course/module to the Programme Aims
                       A1                                       A2                                  A3

                                                                                                  
17.   Mapping of the course/module to the Programme Learning Outcomes
                LO1                          LO2                      LO3                                LO4

                                                                                                      
18.                                Content outline of the course/module and the SLT per topic
                                                                                                             SLT
                                                                                                               Indep.




      WEEK                                            Details
                                                                                                                        Total



                                                                                                L        T
                                                                   ‫صيغة عقد البيع.‬
                                                         ‫‪ ‬معنى الصيغة وأهميتها.‬
                                                                 ‫‪ ‬الصيغة اللفظية.‬
                                                      ‫‪ ‬الصيغة الفعلية (المعاطاة).‬
                                                                ‫‪ ‬التعاقد باإلشارة.‬
                                              ‫‪ ‬التعاقد بالكتابة, والوسائل الحديثة.‬
                    ‫شروط صحة الصيغة في العقود وحكم العقود الصورية.‬
                                         ‫‪ ‬شروط صحة الصيغة في العقد عموما.‬
                                            ‫ً‬
                                           ‫‪ ‬تحقيق معنى اتصال القبول باإليجاب.‬
                                       ‫‪ ‬شروط البيع في اإليجاب والقبول خاصة.‬
                                                                  ‫‪ ‬العقود الصورية.‬
                                                                     ‫خيار المجلس.‬
‫1 ‪WEEK‬‬




         ‫‪ ‬تعري ىف خي ىار المجل ىس. حكمىىة مش ىروعيته وموق ىف العلمىىاء منهىىا‬
                            ‫ى‬             ‫ى‬                   ‫ى‬        ‫ى‬        ‫ى‬     ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                                           ‫إجماال.‬
                                                                   ‫‪ ‬أدلة كل اتجاه.‬
                           ‫‪ ‬مناقشة كل فريق ألدلة الفريق اآلخر، وبيان الراجح.‬
                                                      ‫‪ ‬سبب ثبوت خيار المجلس.‬
                                                     ‫‪ ‬ما ينقطع به خيار المجلس.‬
                                                                      ‫خيار الشرط..‬
                                                                             ‫َّ‬
                              ‫‪ ‬تعريف خيار الشرط، وسببه، وحكمة مشروعيته.‬
                                   ‫‪ ‬مذاهب العلماء في مدى ثبوت خيار الشرط.‬
                                          ‫‪ ‬مذاهب العلماء في مدة خيار الشرط.‬
                                                ‫‪ ‬العقود التي يدخلها خيار الشرط.‬
                                                     ‫‪ ‬أثر خيار الشرط على العقد.‬
                                                        ‫‪ ‬متى ينتهي خيار الشرط.‬
                                                         ‫خيار العيب.‬
                         ‫‪ ‬تعريف خيار العيب، وبيان حكمه.‬
                              ‫‪ ‬حكمة مشروعية خيار العيب.‬
                      ‫‪ ‬ضابط العيب الذي يثبت به الخيار.‬
                          ‫‪ ‬ضابط العيب الذي يثبت به الرد.‬
                                    ‫‪ ‬شروط صحة الرد بالعيب.‬
                                              ‫‪ ‬وقت خيار العيب.‬
                                         ‫‪ ‬كيفية الرد أو الفسخ.‬
                     ‫‪ ‬أثر خيار العيب في العقود، ووراثته.‬
                                                       ‫‪ ‬موانع الرد.‬
                                                                 ‫الربا.‬
                                                                   ‫َِ‬
                                      ‫‪ ‬تعريف الربَا لغة وشرعًا.‬
                                                 ‫ً‬
‫2 ‪WEEK‬‬




                                              ‫‪ ‬حكم الربَا وأدلته.‬        ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                      ‫‪ ‬التدرج التشريعي في تحريم الربَا.‬
                                     ‫‪ ‬الحكمة في تحريم الربا.‬
         ‫أنواع الربا وجريانه في األصناف الستة وغيرها.‬
                                  ‫‪ ‬ربا النساء: معناه وحكمه.‬
                                   ‫‪ ‬ربا الفضل: معناه وحكمه.‬
                            ‫‪ ‬األصناف التي يجري فيها الربا.‬
                    ‫‪ ‬جريان الربا في غير األعيان الستة.‬
                           ‫علة الربا في المذاهب األربعة.‬
                                             ‫‪ ‬مذهب الشافعية.‬
                                  ‫‪ ‬مذهب الحنفية والحنابلة.‬
                                               ‫‪ ‬مذهب المالكية.‬
                                                 ‫‪ ‬التوبة من الربا.‬
                                       ‫شبهات حول الربا والبديل المقترح.‬
                                         ‫‪ ‬الشبهة األولى: الربا غير الفائدة.‬
                      ‫‪ ‬الشبهة الثانية: الربا يكون في القروض االستهالكية.‬
                                 ‫‪ ‬الشبهة الثالثة: في الربا مصالح ضرورية.‬
         ‫‪ ‬الشبهة الرابعة: تغير قيمة النقود بسبب التضخم يبرر الحصول على‬
                                                                         ‫الربا.‬
                                                            ‫‪ ‬البدائل المقترحة.‬
                               ‫االحتكار وموقف الشريعة اإلسالميَّة منه.‬
                                                              ‫‪ ‬تعريف االحتكار.‬
                                           ‫‪ ‬تحريم االحتكار: أدلته، وحكمه.‬
                ‫‪ ‬ما يكون فيه االحتكار،خالف الفقهاء في ذلك،وبيان الراجح.‬
                                                              ‫‪ ‬شروط االحتكار.‬
‫3 ‪WEEK‬‬




                                                                                  ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                       ‫‪ ‬العقوبة الدنيوية واألخروية للمحتكر.‬
                                  ‫حكم التسعير في الشريعة اإلسالمية.‬
                                               ‫‪ ‬تعريف التسعير لغة وشرعًا.‬
                                                        ‫‪ ‬حكم التسعير وأدلته.‬
                                      ‫‪ ‬حاالت جواز التسعير، والدليل عليها.‬
              ‫‪ ‬كيفية التسعير العادل، ومن يسعر عليه ومن ال يسعر عليه.‬
                     ‫‪ ‬فقه التسعير، وعقوبة المخالف، وأثر ذلك على العقد.‬
                                     ‫وضع الجوائح عند فقهاء أهل السنة.‬
                                                ‫‪ ‬تعريف الجائحة لغة وشرعًا.‬
                                                    ‫‪ ‬أنواع الجائحة، وأحكامها.‬
                                                       ‫‪ ‬أثر الجائحة في البيع.‬
                     ‫‪ ‬أثر الجائحة في اإلجارة، والغصب، والوديعة، والصداق.‬
                                                                   ‫الشروط في البيع.‬
                                 ‫‪ ‬تعريف الشرط في العقد لغة واصطالحا.‬
                                   ‫ً‬
                                ‫‪ ‬مدى سلطة اإلرادة في إنشاء الشروط.‬
                                          ‫‪ ‬موقف المضيقين إلرادة الشروط.‬
                                         ‫‪ ‬موقف الموسعين إلرادة الشروط.‬
                                                                   ‫‪ ‬رأي المتوسطين.‬
                                     ‫أقسام الشرط، وأثر ذلك على العقد.‬
                                          ‫‪ ‬الشرط الصحيح، ضابطه وأنواعه.‬
               ‫‪ ‬الشرط الفاسد الذي يفسد العقد معه، ضابطه وأنواعه.‬
         ‫‪ ‬الشرط الفاسد الذي يحكم معه بصحة العقد، ضابطه وأنواعه.‬
                  ‫‪ ‬أسباب اختالف الفقهاء في تصحيح العقود وفسادها.‬
                                              ‫‪ ‬ما يختص به الشرط المقيد.‬
                                                                                    ‫السلَم.‬
                                                                                        ‫َّ‬
                                                ‫‪ ‬تعريف السلَم لغة وشرعًا.‬
                                                                 ‫ً‬
‫4 ‪WEEK‬‬




                                                                               ‫َّ‬
                                                                                              ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                                ‫‪ ‬مشروعية السلَم.‬
                                                                      ‫َّ‬
                                                  ‫‪ ‬حكمة مشروعية السلَم.‬
                                                         ‫َّ‬
                                                    ‫‪ ‬موافقة السلَم للقياس.‬ ‫َّ‬
                                                                    ‫أركان عقد السلَم.‬
                                                                         ‫َّ‬
                                                            ‫‪ ‬العاقدان وشروطهما .‬
                                                   ‫‪ ‬شروط رأس مال السلم.‬
                                                              ‫‪ ‬شروط المسلم فيه.‬
                               ‫‪ ‬السلم في الحيوان، وموقف الفقهاء منه.‬
                                  ‫‪ ‬الحوالة، والكفالة، والرهن برأس المال.‬
                                                      ‫َّ‬
                       ‫‪ ‬حكم التصرف في دين السلم قبل قبضه بالبيع.‬
                                                                ‫‪ ‬إيفاء المسلَم فيه.‬
                                                                                  ‫ُ‬
                           ‫‪ ‬تعذر تسليم المسلم فيه عند حلول األجل.‬
                                       ‫‪ ‬االتفاق على تسليم المسلم فيه.‬
                        ‫‪ ‬بعض مشكالت التطبيق المعاصر لعقد السلم.‬
                                      ‫االستصناع وعالقته بالسلم.‬
                                  ‫‪ ‬تعريف االستصناع لغة وشرعًا.‬
                                       ‫‪ ‬مشروعية عقد االستصناع.‬
                                             ‫‪ ‬شروط عقد االستصناع.‬
                                               ‫‪ ‬صفة عقد االستصناع.‬
                           ‫‪ ‬أهم الفروق بين السلم واالستصناع.‬
                                                                ‫الرهن.‬
                                          ‫‪ ‬تعريف الرهن لغة وشرعًا.‬
                               ‫‪ ‬حكم الرهن، وحكمة مشروعيته.‬
                                   ‫‪ ‬أركان وشروط الصيغة والعاقد.‬
                                                  ‫‪ ‬شروط المرهون به.‬
                                                   ‫‪ ‬المرهون وشروطه.‬
                                                    ‫بعض أحكام الرهن.‬
                                               ‫‪ ‬انتفاع الراهن بالرهن.‬
                                              ‫‪ ‬انتفاع المرتهن بالرهن.‬
‫5 ‪WEEK‬‬




                                                                          ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                               ‫‪ ‬تصرف الراهن بالرهن.‬
                                              ‫‪ ‬تصرف المرتهن بالرهن.‬
                                                       ‫‪ ‬ضمان الرهن.‬
                                                               ‫اإلفالس.‬
                                       ‫‪ ‬تعريف اإلفالس لغة وشرعًا.‬
              ‫‪ ‬الفرق بين اإلفالس وبين كل من اإلعسار والفقر.‬
                                ‫‪ ‬أحوال المدين من حيث التصرف.‬
                ‫‪ ‬الحجر على المفلس، وخالف الفقهاء في ذلك.‬
         ‫‪ ‬شروط الحجر على المدين المفلس عند من يقول به.‬
                                            ‫آثار الحجر على المفلس.‬
                                           ‫‪ ‬تعلق حق الغرماء بالمال.‬
                                                ‫‪ ‬انقطاع المطالبة عنه.‬
                                                 ‫‪ ‬حلول الدين المؤجل.‬
                         ‫‪ ‬استحقاق الغريم عين ماله إن وجدها.‬
                                           ‫‪ ‬بيع الحاكم مال المفلس.‬
                                          ‫تقسيم مال المفلس وفك الحجر عنه.‬
                                                   ‫‪ ‬المبادرة بتقسيم مال المفلس.‬
                                        ‫‪ ‬كيفية قسمة مال المفلس بين الغرماء.‬
                                         ‫‪ ‬ما يطالب به المفلس بعد قسمة ماله.‬
                                                  ‫‪ ‬ما يفك به الحجر على المفلس.‬
                              ‫‪ ‬ما يلزم المفلس من الديوان بعد فك الحجر عنه.‬
         ‫شروط استحقاق البائع عين سللعته إذا وجلدها عنلد المحجلور‬
                                                                               ‫عليه المفلس.‬
                                                      ‫‪ ‬الشروط المتعلقة بالمفلس.‬
                                         ‫‪ ‬الشروط المتعلقة بالسلعة المستحقة.‬
                                                          ‫‪ ‬الشروط المتعلقة بالثمن.‬
                                 ‫‪ ‬هل يحتاج الرجوع في العين إلى حكم حاكم؟‬
                                                          ‫‪ ‬حكم الرجوع بعين الثمن.‬
‫6 ‪WEEK‬‬




                                                                                                     ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                                                           ‫الحجر.‬
                                                                                              ‫َ ْ‬
                                   ‫‪ ‬تعريف الحجر لغة وشرعًا ودليل مشروعيته.‬
                                                                         ‫ً‬            ‫َ‬
                                                                 ‫‪ ‬حكمة تشريع الحجر.‬
                                                                       ‫َ‬
                                              ‫‪ ‬أقسام الحجر حسب نوع المصلحة.‬        ‫َ‬
                                                                           ‫‪ ‬أسباب الحجر.‬
                                                                                  ‫َ‬
                                                ‫‪ ‬موقف الفقهاء من تصرفات الصغير.‬
                                                        ‫‪ ‬عدم تسليم الصغير أمواله.‬
                                                  ‫‪ ‬البلوغ وأماراته الطبيعية أو سنه.‬
                                                                                        ‫‪ ‬الرشد.‬
                                ‫‪ ‬ولي المحجور عليه وتصرفه في مال المحجور.‬
         ‫‪ ‬تعريف السفه والسفيه، وأثىر الحجىر عليىه عنىد الحنفيىة والمالكيىة‬
                                                                 ‫والشافعية والحنابلة.‬
                                             ‫‪ ‬الحجر للمصلحة العامة عند الحنفية.‬
                                ‫الصلح: تعريفه، ومشروعيته، وأهم أقسامه.‬
                  ‫‪ ‬الصلح بين المدعي والمدعى عليه مع إقرار المدعى عليه.‬
                  ‫‪ ‬الصلح بين المدعي والمدعى عليه مع إنكار المدعى عليه.‬
                           ‫‪ ‬الصلح بين المدعي واألجنبي بإذن المدعى عليه.‬
                    ‫‪ ‬الصلح بين المدعي، وأجنبي مع عدم إذن المدعى عليه.‬
                                        ‫شروط عقد الصلح، وحكمه، ومبطالته.‬
                                                 ‫‪ ‬شروط المصالح أو المدعى عليه.‬
                                                             ‫ُ َ‬               ‫ُ َ‬
                                               ‫‪ ‬شروط المصالَح علَيه "بَدل الصُّلح."‬
                                                           ‫َ‬         ‫َ‬          ‫ُ َ‬
                                                                  ‫ُ َ ح عنه.‬‫‪ ‬شروط المصالَ‬
                                                                  ‫‪ ‬أحكام الصلح "آثاره."‬
‫7 ‪WEEK‬‬




                                     ‫‪ ‬مبطالت عقد الصلح، وحكمه بعد البطالن.‬                          ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                                                          ‫الحوالة.‬
                                          ‫‪ ‬تعريف الحوالة وحكمها عند الشربيني.‬
               ‫‪ ‬أركان الحوالة وشروطها عند الشربيني، واآلثار المترتبة عليها.‬
                                       ‫‪ ‬أركان الحوالة، وشروطها عند الكاساني.‬
                        ‫‪ ‬حكم الحوالة، وما يترتب على صحتها عند الكاساني.‬
                                           ‫‪ ‬حكم الحوالة وشروطها عند ابن رشد.‬
                                      ‫‪ ‬شروط الحوالة عند اإلمام مالك وأحكامها.‬
                                            ‫‪ ‬حكم الحوالة عند ابن قدامة ومعناها.‬
                                             ‫‪ ‬شروط صحة الحوالة عند ابن قدامة.‬
                            ‫‪ ‬آثار الحوالة، وحكم االختالف فيها عند ابن قدامة.‬
                                                                                    ‫الشركة.‬
                                ‫‪ ‬معنى الشركة وحكمها ودليله عند الشربيني.‬
                                                  ‫‪ ‬أنواع الشركة عند الشربيني.‬
                          ‫‪ ‬أركان شركة العنان وما يشترط فيها عند الشربيني.‬
                                         ‫‪ ‬شرط العاقدين والمال عند الشربيني.‬
                                   ‫‪ ‬أحكام متفرقة عن الشركة عند الشربيني.‬
                             ‫‪ ‬أقسام الشركة والمتفق عليه منها عند ابن رشد.‬
         ‫‪ ‬مسائل شركة العنىان المختلىف فيهىا عنىد ابىن رشىد: الىركن األول‬
                    ‫ُّ‬
                                                                        ‫والثاني والثالث.‬
‫8 ‪WEEK‬‬




                                                ‫‪ ‬شركة المفاوضة عند ابن رشد.‬                   ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
           ‫‪ ‬القول في شركات األبىدان والوجىوه، عنىد ابىن رشىد، وبيىان حكىم‬
                                                                      ‫الشركة الصحيحة.‬
                                                                           ‫َّ‬           ‫َّ‬
                                                            ‫ً‬
                   ‫‪ ‬بيان أنواع الشركة إجماال ثم شركة األموال عند الكاساني.‬
                  ‫‪ ‬شركة األعمال وشركة الوجوه عند الكاساني وبيان جوازها.‬
                 ‫‪ ‬بيان الشرائط العامة والخاصة ألنواع الشركة عند الكاساني.‬
                                                    ‫َّ‬             ‫َّ‬                 ‫ُ‬
                                   ‫‪ ‬الشروط الخاصة بالمفاوضة عند الكاساني.‬
                                                  ‫‪ ‬حكم الشركة عند الكاساني.‬
                                             ‫‪ ‬صفة عقد الشركة عند الكاساني.‬
                                      ‫‪ ‬ما يبطل به عقد الشركة عند الكاساني.‬
                                                                                  ‫المضاربة.‬
                                                 ‫‪ ‬حكم المضاربة عند الكاساني.‬
         ‫‪ ‬ركىىن عقىىد المضىىاربة، وشىىرائطه التىىي ترجىىع إلىىى العاقىىدين عنىىد‬
                                                                                ‫الكاساني.‬
         ‫‪ ‬ش ىروط عق ىد المض ىاربة الت ىي ترج ىع إل ىى رأس الم ىال وال ىربح عن ىد‬
           ‫ى‬           ‫ى‬  ‫ى‬             ‫ى ى‬             ‫ى‬        ‫ى‬            ‫ى‬            ‫ى‬
                                                                                ‫الكاساني.‬
                                            ‫‪ ‬بيان حكم المضاربة عند الكاساني.‬
                                             ‫‪ ‬بيان ما ال يجوز للمضارب أن يعمله.‬
                                             ‫‪ ‬بيان ما يستحقه المضارب بالعمل.‬
          ‫‪ ‬بيان ما يستحقه رب المال، وحكم المضاربة الفاسدة، وصفة العقد.‬
‫9 ‪WEEK‬‬




                                                                                               ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                              ‫‪ ‬حكم اختالف المضارب ورب المال.‬
                                                ‫‪ ‬بيان ما يبطل به عقد المضاربة.‬
                                                       ‫‪ ‬ديون المضاربة عند الفسخ.‬
                                           ‫‪ ‬بيان ما يخرج به الوكيل عن الوكالة.‬
                                                                ‫االستثناء في اإلقرار.‬
                                                          ‫‪ ‬معنى اإلقرار ومشروعيته.‬
                                                          ‫‪ ‬االستثناء من غير الجنس.‬
                                       ‫‪ ‬االستثناء من الجنس، والبعض من الكل.‬
                                                              ‫‪ ‬استثناء الكل من الكل.‬
                                                  ‫‪ ‬حكم استثناء األكثر من الكل.‬
                                                           ‫ضمان العارية.‬
                           ‫‪ ‬أحكام العارية وضمانها عند ابن رشد.‬
                        ‫‪ ‬العمل عند تغير المستعار عند ابن رشد.‬
                                  ‫‪ ‬بيان صفة الحكم عند الكاساني.‬
                                ‫‪ ‬بيان حال المستعار عند الكاساني.‬
           ‫‪ ‬ما يغير العارية من األمانة إلى الضمان عند الكاساني.‬
                   ‫غصب العقار وما يترتب عليه عند ابن قدامة.‬
                                                ‫‪ ‬معنى الغصب وحكمه.‬
                                                          ‫‪ ‬غصب العقار.‬
                          ‫‪ ‬الغرس والبناء في أرض الغير بغير إذنه.‬
                                       ‫‪ ‬أجرة األرض والدار المغصوبة.‬
                                                   ‫‪ ‬معنى األرش وقدره.‬
‫01 ‪WEEK‬‬




                                  ‫الشفعة عند الخطيب الشربينيِ.‬
                                           ‫ِ‬                                        ‫ُّ‬   ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                         ‫‪ ‬معنى الشفعة واشتقاقها.‬
                                                             ‫ُّ‬
                                                          ‫أركان الشفعة.‬ ‫ُّ‬
                                                 ‫‪ ‬الركن األول: المأخوذ.‬      ‫ُّ‬
                                                      ‫‪ ‬ما ال شفعة فيه.‬
                                                                      ‫ُ‬
                                      ‫‪ ‬الركن الثاني: اآلخذ للشفعة.‬              ‫ُّ‬
          ‫‪ ‬الركن الثالث: المأخوذ بالشفعة، وأنَّها تثبت على الفور.‬         ‫ُّ‬
                             ‫المساقاة والمزارعة عند الكاساني.‬
                              ‫ِ‬
                                ‫‪ ‬تعريف كل من المساقاة والمزارعة.‬
                                                                ‫ٍّ‬
                                 ‫‪ ‬حكم كل من المساقاة والمزارعة.‬   ‫ٍّ‬
                                    ‫‪ ‬الفرق بين المساقاة والمزارعة.‬
                                             ‫‪ ‬ركن المساقاة وشروطها.‬
                           ‫‪ ‬ما يفسد كال ً من المزارعة والمساقاة.‬
                                                             ‫اإلجارة عند ابن قدامة:‬
                                        ‫‪ ‬اشتقاق اإلجارة واألصل في حكمها.‬
                                         ‫‪ ‬عالقة اإلجارة بالبيع وشروط صحتها.‬
                                           ‫‪ ‬باقي األحكام الستة وبيان أنواعها.‬
                                                 ‫‪ ‬حكم التملك للمنفعة واألجرة.‬
                                                                  ‫‪ ‬حكم تأجيل األجر.‬
                                                  ‫‪ ‬حكم انفساخ اإلجارة بالموت.‬
                                           ‫‪ ‬هل تنفسخ اإلجارة بالعذر القاهر؟.‬
                                                  ‫‪ ‬فسخ اإلجارة بالغصب ونحوه.‬
                                      ‫‪ ‬حكم استئجار األجير بطعامه وكسوته.‬
                                        ‫استئجار الظئر "المرضع" وشروطه.‬
                                               ‫‪ ‬ضمان األجير الخاص والمشترك.‬
‫11 ‪WEEK‬‬




                                                 ‫‪ ‬صور من ضمان األجير الخاص.‬               ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                                ‫‪ ‬اإلجارة على القرب.‬
                                                                   ‫ُ َ‬
                                                            ‫‪ ‬أجر المعلم بغير شرط.‬
                     ‫إحياء الموات وما يحصل به عند الخطيب الشربيني:‬
                              ‫‪ ‬معنى الموات، وحدوده، وحكم إحيائه، ودليله.‬
          ‫‪ ‬بيان أقسام اإلحياء، وحكم إحياء الكافر والذمي ألراضي المسلمين.‬
                                                                        ‫‪ ‬حكم المعمور.‬
                                                      ‫‪ ‬حكم الحريم وبيان أنواعه.‬    ‫ُ‬
                                               ‫الحمى وأحكامه عند ابن قدامة:‬
                                                    ‫‪ ‬معنى الحمى واألصل فيه.‬
                                        ‫‪ ‬حق اإلمام في الحمى والغرض منه.‬
                                                                         ‫‪ ‬نقض الحمى.‬
                                                         ‫‪ ‬حكم المنافع المشتركة.‬
                                            ‫الوقف عند الكاساني وابن قدامة.‬
                                                                          ‫‪ ‬حكم الوقف.‬
                                                                 ‫‪ ‬زوال الملك بالوقف.‬
                             ‫‪ ‬أدلة الفقهاء، وأدلة أبي حنيفة في زوال الملك.‬
                                                                 ‫‪ ‬شرائط جواز الوقف.‬
           ‫‪ ‬ما يرجع إلى الموقوف، وحكم الوقف الجائز في زوال ملك الموقوف.‬
                                                        ‫‪ ‬معنى الوقف لغة وشرعًا.‬
                                                 ‫‪ ‬رأي المانعين للوقف وحجتهم.‬
                                                              ‫‪ ‬شرط الواقف وحكمه.‬
‫21 ‪WEEK‬‬




                                                           ‫‪ ‬حكم القبول في الوقف.‬
                                                                                           ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                              ‫‪ ‬انتقال الملك في الوقف وألفاظه.‬
                                ‫الهبة استناداً إلى مصادر الفقه المعتمدة.‬
                                                    ‫‪ ‬األلفاظ المشتركة وحكمها.‬
                                                                       ‫‪ ‬لزومها بالقبض.‬
                                                                              ‫‪ ‬أركانها.‬
                                                                             ‫‪ ‬بطالنها.‬
                                                           ‫‪ ‬ما ال يحتاج إلى القبض.‬
              ‫‪ ‬حكم التسوية في العطية بين األوالد، وكيفيتها عند الشربيني.‬
                                     ‫‪ ‬حكم التسوية وكيفيتها عند ابن قدامة.‬
                                             ‫‪ ‬تخصيص بعض األبناء لمعنى فيه.‬
                                                      ‫ً‬
                                            ‫‪ ‬حكم التسوية من األم، وبين األقارب.‬
                                          ‫‪ ‬قول الحنفية في ذلك، وقول ابن رشد.‬
                                                        ‫‪ ‬حكم رجوع األب في هبته.‬
                                                     ‫‪ ‬شروط الرجوع في هبة الولد.‬
                                                               ‫‪ ‬باقي شروط الرجوع.‬
                                                             ‫‪ ‬لفظ الرجوع في الهبة.‬
                                                                 ‫‪ ‬االعتصار في الهبة.‬
                                ‫اللقطة وأحكامها عند ابن قدامة والشربيني.‬
                                        ‫ِ‬
                                                                ‫‪ ‬معناها واألصل فيها.‬
                                       ‫‪ ‬تعريفها في األسواق وأبواب المساجد.‬
                                               ‫‪ ‬زمان التعريف، ومكانه، ومن يتواله.‬
‫31 ‪WEEK‬‬




                                                     ‫‪ ‬كيفية تعريف اللقطة وتملكها.‬          ‫3‬    ‫1‬    ‫5‬    ‫9‬
                                                                                 ‫التأمين.‬
                                                                                      ‫َّ‬
                                                                      ‫‪ ‬مفهوم التأمين.‬
                                                                       ‫‪ ‬تعريف التأمين.‬
                                                                     ‫‪ ‬التعريف المختار.‬
                             ‫‪ ‬التأمين والعمليات المشابهة كالتغطية والمقامرة.‬
                                                                           ‫تطور التأمين.‬
                                                                  ‫‪ ‬تقسيمات التأمين.‬
                                                            ‫‪ ‬أقسام التأمين العملية.‬
                                                       ‫‪ ‬مالحظات على التقسيمات.‬
                                                                   ‫‪ ‬تقسيمات أخرى.‬
                     ‫‪ ‬التقسيم بالنظر إلى نوعية القسط أو االشتراك أو الغرض.‬
                                                                         ‫التأمين واألمن.‬
                                                        ‫‪ ‬األمن في اللغة والشريعة.‬
                                                   ‫‪ ‬الخواص القانونية لعقد التأمين.‬
                                              ‫‪ ‬الهيئات التي تقوم بوظيفة التأمين.‬
                                                  ‫‪ ‬وضع التأمين في حياتنا العملية.‬
                                                                    ‫‪ ‬التأمين التبادلي.‬
                                                                     ‫‪ ‬التأمين التجاري.‬
                                                                     ‫‪ ‬التأمين الصحي.‬
                              ‫‪ ‬مفارقات بين التأمين التجاري والقواعد الشرعية.‬
‫41 ‪WEEK‬‬




                                                              ‫‪ ‬ثراء الفقه اإلسالمي.‬        ‫3‬    ‫1‬    ‫5‬    ‫9‬
                                     ‫‪ ‬فتوى اإلمام محمد عبده والتعليق عليها.‬
                                                      ‫‪ ‬نص الفتوى والتعقيب عليها.‬
                                                          ‫موقف القضاء من التأمين.‬
                       ‫‪ ‬رأي الدكتور عبد الرحمن تاج شيخ األزهر في التأمين.‬
                                               ‫‪ ‬التأمين بين المؤيدين والمعارضين.‬
            ‫‪ ‬موقف الشيخ محمد أبي زهرة وردُّه على الدكتور مصطفى الزرقا.‬
                ‫َّ‬
                                                  ‫‪ ‬مناقشة الشيخ الزرقا ومن معه.‬
                                           ‫‪ ‬رد الشبهات التي أثارها الشيخ الزرقا.‬
                                            ‫‪ ‬القائلون بجواز التأمين والمحرمون له.‬
          ‫‪Total‬‬                                                                             ‫24‬   ‫41‬   ‫07‬   ‫621‬
‫.91‬   ‫:‪Main Reference‬‬
       ‫1 محمد عثمان شبير، المعىامالت الماليىة المعاصىرة فىي الفقىه اإلسىالمي، دار‬
                                                    ‫النفائس للنشر والتوزيع 1002م.‬
       ‫2 عبد العزيز محمد عزام، فقه المعامالت المالية، مكتبة الرسالة الدولية للطباعة‬
                                                                            ‫1991م.‬
       ‫3 محمد بن احمد بن رشد القرطبىي، بدايىة المجتهىد ونهايىة المقتصىد، مطبعىة‬
                                     ‫مصطفي البابي الحلبي وأوالده - مصر 1191م.‬
‫.02‬   ‫:‪Additional Reference‬‬
                      ‫1 الكاساني، بدائع الصنائع، المطبعة الجمالية - القاهرة 1231هى.‬
       ‫2 العبدري، التاج واإلكليل لمختصر الشيخ خليل الغرناطي، مطبعة السعادة -‬
              ‫َّ‬                                                        ‫َّ‬
                                                                   ‫القاهرة 9231هى.‬
       ‫3 محمد أمير بن عمر الشهير بابن عابدين، حاشية ابن عابدين، مطبعة‬
                                             ‫مصطفى البابي الحلبي - مصر 9991م.‬
       ‫4 محمد بن عرفة الدسوقي، حاشية الدسوقي على الشرح الكبير للدرديري،‬
                                                             ‫مطبعة بوالق 1121هى.‬
       ‫5 شمس الدين ابن قدامة المقدسي، المغني والشرح الكبير، مطبعة المنار -‬
                                                                    ‫القاهرة 1291م.‬
       ‫6 أحمد يوسف أحمد، عقود المعاوضات المالية في ضوء أحكام الشريعة‬
                                              ‫اإلسالمية، دار الثقافة - بيروت 4991م.‬
       ‫7 محيي الدين يحيى بن شرف النووي, المجموع شرح المهذب، دار الكتب‬
                                                                    ‫العلمية 2002م.‬
       ‫8 الخطيب الشربيني، مغني المحتاج إلى معرفة معاني ألفاظ المنهاج، دار‬
                                                              ‫الكتب العلمية0002م.‬
       ‫9 البهوتي، منتهى اإلرادات، تحقيق: عبد هللا بن عبد المحسن التركي،‬
                                                         ‫مؤسسة الرسالة 0002م.‬
       ‫01 محمد بن أبي العباس الرملي، نهاية المحتاج إلى شرح المنهاج، مطبعة بوالق‬
                                                                            ‫2991م.‬
         ‫11 عبد هللا آل محمود، أحكام عقود التأمين، المكتب اإلسالمي- بيروت 1041هى.‬
‫.12‬   ‫‪Other additional information‬‬
      ‫.‪All materials will be available to the students online‬‬

 ‫-‬
‫.1‬    ‫‪Name of Course‬‬                                   ‫القواعد الفقهية 1‬
‫.2‬    ‫‪Course Code‬‬                                      ‫3525‪GFIQ‬‬
‫.3‬    ‫‪Name(s) of academic staff‬‬                        ‫‪Dr. Muhammad Ghailan‬‬
‫.4‬    ‫‪Rationale for the inclusion of the‬‬               ‫:‪Major‬‬
      ‫‪course/module in the programme‬‬                   ‫‪This module provides essential concepts of fiqh, the potential goals of‬‬
                                                       ‫‪studying the rules of fiqh illustrating their overlapping and their‬‬
                                                       ‫‪branches. This module is necessary to support students understanding of‬‬
                                                       ‫‪the material presented in other modules on the courses of which it is a‬‬
                                                       ‫.3625‪part such as GFIQ‬‬
‫.5‬    ‫‪Semester and Year offered‬‬                        ‫1/1‬
‫.6‬    ‫‪Total Student Learning‬‬   ‫‪Face to Face‬‬                    ‫‪Total Guided and Independent Learning‬‬
      ‫)‪Time (SLT‬‬
      ‫‪L = Lecture‬‬              ‫‪L‬‬     ‫‪T‬‬     ‫‪P‬‬           ‫‪O‬‬        ‫‪Independent study=70 hours‬‬
      ‫‪T = Tutorial‬‬
      ‫‪P = Practical‬‬            ‫41 24‬                            ‫621= ‪Total‬‬
      ‫‪O= Others‬‬

‫.7‬    ‫‪Credit Value‬‬                                     ‫3‬

‫.8‬    ‫)‪Prerequisite (if any‬‬                            ‫‪None‬‬

‫.9‬    ‫:‪Objectives‬‬
               To know the potential goals of studying the rules of fiqh.
               To get acquainted with some of the rules of fiqh, and compare their application among the four Mazahib.
               To develop the skill of fiqh and well arrange the problems and the branches of fiqh under specific fiqhi rules
                and realize the overlapping, interrelationship and unity among them.

                                                                                                           :‫أهداف المادة‬
                                                    .‫أن يعرف الطالب األهداف المتحققة من دراسة القواعد الفقهية‬       
                  .‫أن يتعرف على مجموعة من القواعد الفقهية، ويدرس تطبيقاتها دراسة مقارنة بين المذاهب الفقهية‬         
      ‫ينمي ملكته الفقهية، ويحسن تنظيم مسائل الفقه وفروعه المتماثلة تحت ضوابط محددة وقواعىد فقهيىة، ويىدرك‬
                                                                                          ُ                      ُ  
                                                                             ...‫ما بينها من تداخل أوترابط أو اتحاد‬
10.   Learning outcomes:


      . After completing this subject, the student will be able to:
               Mention the advantage of the fiqhi rules, their position and the objectives that have been achieved after
                studying them.
               Illustrate the assigned fighi rules, and cite examples from the Islamic fiqh.
               Arrange the problems and the similar branches of fiqh in respect to specific fiqhi rules, and illustrate their
                overlapping, interrelationship and unity.



                                                                                                                :‫الثمرة التعليمية‬

                                                                         :‫في نهاية دراسة هذه المادة يكون الطالب قادراً على أن‬
                                                  ...‫يذكر ميزة القواعد الفقهية ومكانتها، واألهداف المتحققة من دراستها‬   
                                                     .‫يشرح القواعد الفقهية المقررة، ويذكر لها أمثلة من الفقه اإلسالمي‬   
      ‫ينظم مسائل الفقه وفروعه المتماثلة تحت ضوابط محىددة وقواعىد فقهيىة، ويبىين مىا بينهىا مىن تىداخل أوتىرابط أو‬       
                                                                                                              ....‫اتحاد‬
11.   Transferable Skills:
               Develop the skill of fiqh and Be aware of its rules.
               Developing the practical skill that is necessary for communicating with the society to explain the
                four Mazahib perspectives on different cases.

12.   Teaching-learning and assessment strategy
      A variety of teaching and learning strategies are used throughout the course, including:
                Lecture sessions.
                Tutorial sessions
                brainstorming;
                student-Lecturer discussion
                collaborative and co-operative learning;
                Independent study.

      Assessment strategies include the following:
                  Ongoing quizzes
                  Midterm tests
                  Performance Assessment (Participation, project, Assigned exercises)
                  Lecturer Observation
13.   Synopsis:
      The objectives of the study of the rules of fiqh, the synonymous and antonymous , studying some rules of fiqh,
      illustrating their overlapping and their branches(the synonymous and antonymous, is every Mujtahid correct in his
      Ijtihad, affairs are judged by their purposes, certainty is not cast away by doubt, with every hardship ,there is easiness,
      habit is judged, should we consider the phrasing of the contracts or their meanings…) the rules pertinent to properties ,
      the change of ownership and differing about them.
                                                                                                                 :‫أهداف المادة‬
      ‫أهداف دراسة القواعد الفقهية. األشباه والنظائر. دراسة مجموعة من القواعد الفقهية، وبيان تداخلها وما يتفرع عنها‬
      ،‫(األشباه والنظائر، هل كل مجتهد مصيب، األمور بمقاصدها، اليقين ال يزول بالشك، المشقة تجلب التيسير، العادة محكمة‬
      ‫الميسور ال يسقط بالمعسور، االجتهاد ال ينقض باالجتهاد، إذا اجتمع الحالل والحرام غلب الحرام، هل العبرة بصيغ العقود أو‬
                                              ...‫بمعانيها...) و األحكام المتعلقة باألعيان بالنسبة إلى تبدل األمالك واختالفها عليها‬
14.   Mode of Delivery: Distance Learning (Electronic)
                  Lecture sessions
                  Tutorial sessions
‫.51‬   ‫:‪Assessment Methods and Types‬‬
      ‫:‪The assessment for this course will be based on the following‬‬
      ‫‪Coursework‬‬                       ‫%05‬
               ‫‪Quizzes‬‬                                          ‫%01‬
               ‫‪Assignments‬‬                                      ‫%01‬
               ‫‪Interactions through discussion board‬‬            ‫%01‬
               ‫‪Mid-Semester Exam‬‬                                ‫%02‬
      ‫‪Final Examination‬‬              ‫. %05 .‬
                                        ‫%001‬

‫.61‬   ‫‪Mapping of the course/module to the Programme Aims‬‬
                         ‫1‪A‬‬                                      ‫2‪A‬‬                                          ‫3‪A‬‬

                        ‫‪‬‬                                        ‫‪‬‬                                           ‫‪‬‬
‫.71‬   ‫‪Mapping of the course/module to the Programme Learning Outcomes‬‬
                ‫1‪LO‬‬                          ‫2‪LO‬‬                      ‫3‪LO‬‬                                         ‫4‪LO‬‬

                   ‫‪‬‬                              ‫‪‬‬                             ‫‪‬‬                                 ‫‪‬‬
‫.81‬                                  ‫‪Content outline of the course/module and the SLT per topic‬‬
                                                                                                                      ‫‪SLT‬‬




                                                                                                                        ‫.‪Indep‬‬
      ‫‪WEEK‬‬                                             ‫‪Details‬‬




                                                                                                                                 ‫‪Total‬‬
                                                                                                         ‫‪L‬‬        ‫‪T‬‬


                                              ‫األهداف التي تتحقق من دراسة القواعد الفقهية.‬
                                    ‫تقريب الفروع الفقهية عن طريق ربطها بقواعدها الكلية.‬ ‫‪‬‬
                                     ‫ضبط هذه الفروع بضوابط وقوانين في شكل مجموعات.‬      ‫‪‬‬
                               ‫دور القواعد الفقهية في تكوين تصور عام عن الفقه اإلسالمي.‬ ‫‪‬‬
        ‫1 ‪WEEK‬‬




                                                                                     ‫األشباه والنظائر.‬   ‫3‬        ‫1‬      ‫5‬       ‫9‬
                                                                   ‫معنى "األشباه والنظائر".‬      ‫‪‬‬
                                                                         ‫الفقه معرفة النظائر.‬    ‫‪‬‬
                                                        ‫الدليل على أن الفقه معرفة النظائر.‬       ‫‪‬‬

                                                                            ‫هل كل مجتهد مصيب.‬

                                                  ‫"األمور بمقاصدها"، والقواعد المتداخلة معها.‬
                                                            ‫معنى قاعدة: األمور بمقاصدها.‬  ‫‪‬‬
                                                             ‫األدلة التي على هذه القاعدة.‬ ‫‪‬‬
                                        ‫المباحث المتعلقة بالنية في قاعدة األمور بمقاصدها.‬ ‫‪‬‬
                                                          ‫هل العبرة بصيغ العقود أو بمعانيها.‬
        ‫2 ‪WEEK‬‬




                                                 ‫هل األيمان مبنية على األلفاظ أو األغراض.‬      ‫‪‬‬
                                                             ‫هل األيمان مبنية على العرف.‬       ‫‪‬‬         ‫3‬        ‫1‬      ‫5‬       ‫9‬
                                    ‫اليمين هل هي على نية الحالف أو على نية المستحلف.‬           ‫‪‬‬
                                         ‫هل النية تخصص اللفظ العام أو تعمم اللفظ الخاص.‬        ‫‪‬‬
                 ‫المقاصىد واالعتقىادات معتبىرة فىي التصىرفات كمىا هىي معتبىرة فىي القربىات‬     ‫‪‬‬
                                                                                 ‫والعبادات.‬

                                             ‫"اليقين ال يزول بالشك"، والقواعد المتداخلة معها.‬
                                                                       ‫اليقين ال يزول بالشك.‬ ‫‪‬‬
                                                      ‫قاعدة: األصل بقاء ما كان على ما كان.‬   ‫‪‬‬
                                                             ‫قاعدة: القديم يترك على قدمه.‬    ‫‪‬‬
                                               ‫قاعدة: األصل إضافة الحادث إلى أقرب أوقاته.‬    ‫‪‬‬
                                                   ‫قاعدة: األصل في الصفات العارضة العدم.‬     ‫‪‬‬
                                            ‫قاعدة: هل األصل في األشياء اإلباحة أو الحرمة.‬    ‫‪‬‬
        ‫3 ‪WEEK‬‬




                                                                ‫قاعدة: ال تعارض في البينات.‬  ‫‪‬‬           ‫3‬        ‫1‬      ‫5‬       ‫9‬
                                                                   ‫قاعدة: األصل براءة الذمة.‬ ‫‪‬‬
                                                                      ‫قاعدة: ال عبرة للتوهم.‬ ‫‪‬‬

                                            ‫"المشقة تجلب التيسير"، والقواعد المتداخلة معها.‬
                                                          ‫قاعدة: المشقة تجلب التيسير.‬ ‫‪‬‬
                                                        ‫قاعدة: ال تعارض في البينات.‬      ‫‪‬‬
                                                           ‫قاعدة: األصل براءة الذمة.‬     ‫‪‬‬
                                                              ‫قاعدة: ال عبرة للتوهم.‬     ‫‪‬‬

                                                      ‫الحاجة الخاصة تنزل منزلة الضرورة.‬
‫4 ‪WEEK‬‬
                                                         ‫االضطرار ال يبطل حق الغير.‬ ‫‪‬‬
                                                                                                   ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                  ‫"الضرر يزال"، والقواعد المتداخلة معها.‬
                                                                   ‫قاعدة: الضرر يزال.‬  ‫‪‬‬
                                                                 ‫الضرر ال يزال بالضرر.‬ ‫‪‬‬
                                               ‫يحتمل الضرر الخاص لدفع الضرر العام.‬     ‫‪‬‬
                                                      ‫الضرر األشد يدفع بالضرر األخف.‬   ‫‪‬‬
                         ‫إذا تعارضت مفسدتان روعي أعظمهما ضررا بارتكاب أخفهما.‬
                                          ‫ً‬                                            ‫‪‬‬
                   ‫إذا تعارض المانع والمقتضي يقدم المانع إال إذا كان المقتضي أعظم.‬     ‫‪‬‬

                                                    ‫محكمة"، والقواعد المتداخلة معها.‬     ‫"العادة‬
                                                              ‫قاعدة: العادة محكمة.‬       ‫‪‬‬
                                              ‫استعمال الناس حجة، يجب العمل بها.‬          ‫‪‬‬
                                                  ‫إنما تعتبر العادة إذا اطردت أو غلبت.‬   ‫‪‬‬
                                                    ‫المعروف عرفاً كالمشروط شرطاً.‬        ‫‪‬‬
‫5 ‪WEEK‬‬




                             ‫ميزة القواعد الفقهية, ومكانتها في الشريعة، والكتب المؤلفة فيها.‬       ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                           ‫التشريع الحديث, وأثر القواعد الفقهية فيه.‬ ‫‪‬‬
                                       ‫تدوين القواعد الفقهية, ومناهج المؤلفين فيها.‬  ‫‪‬‬
                                        ‫أول من ألف في القواعد الفقهية من الحنفية.‬    ‫‪‬‬
                           ‫أهم كتب المذهب الشافعي المؤلفة في القواعد الفقهية.‬        ‫‪‬‬
                            ‫أهم كتب المذهب المالكي المؤلفة في القواعد الفقهية.‬       ‫‪‬‬
                                                ‫كتاب "القواعد" البن رجب الحنبلي.‬
                       ‫التعريف بالقواعد الفقهية، وبيان القاعدة عند األصوليين والنحاة.‬    ‫‪‬‬
                                         ‫الفرق بين القواعد الفقهية والقواعد األصولية.‬    ‫‪‬‬
                       ‫الخصائص التي تتميز بها القواعد الفقهية دون القواعد األصولية.‬      ‫‪‬‬
                                                               ‫حجية القواعد الفقهية.‬     ‫‪‬‬
                                         ‫الفرق بين القواعد الفقهية والضوابط الفقهية.‬     ‫‪‬‬
‫6 ‪WEEK‬‬




                                                        ‫فائدة دراسة القواعد الفقهية.‬     ‫‪‬‬         ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                                            ‫"األشباه والنظائر".‬
                            ‫التعريف باألشباه والنظائر، والوظيفة األساسية لهذا العلم.‬     ‫‪‬‬
                                                     ‫المؤلفات في األشباه والنظائر.‬       ‫‪‬‬

                                                                   ‫"المشقة تجلب التيسير".‬
                                                    ‫قاعدة "المشقة تجلب التيسير."‬
                                                      ‫َ‬       ‫ُ‬    ‫ُ‬                ‫‪‬‬
                                                  ‫األدلة الشرعية على رفع المشقة.‬    ‫‪‬‬

                                                     ‫فروع قاعدة "المشقة تجلب التيسير."‬
           ‫من كلف بشيء من الطاعات فقدر على بعضه وعجىز عىن بعضىه فهىل يلزمىه‬         ‫‪‬‬
‫7 ‪WEEK‬‬




                                                       ‫اإلتيان بما قدر عليه أو ال؟.‬
                                                                                                   ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                           ‫"الميسور ال يسقط بالمعسور".‬
                                            ‫قاعدة "الميسور ال يسقط بالمعسور."‬   ‫‪‬‬
                     ‫أهم الفروع المندرجة تحت قاعدة "الميسور ال يسقط بالمعسور."‬  ‫‪‬‬

                                                                       ‫الفروع المستثناة.‬
           ‫إذا اجتمع أمران من جنس واحد، ولم يختلىف مقصىودهما دخىل أحىدهما فىي‬
                                                  ‫ٍّ‬   ‫ٍّ‬                         ‫‪‬‬
                                                                  ‫اآلخر غالبًا.‬

                                                                  ‫"االجتهاد ال ينقض باالجتهاد."‬
                             ‫معنى قاعدة "االجتهاد ال ينقض باالجتهاد "واألدلة عليها.‬      ‫‪‬‬
  ‫8 ‪WEEK‬‬




                                                                                                   ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                     ‫فروع قاعدة: االجتهاد ال ينقض باالجتهاد.‬
                                                   ‫ال مساغ لالجتهاد في مورد النص.‬     ‫‪‬‬
                                                            ‫معنى االجتهاد، وأنواعه.‬   ‫‪‬‬
                                                       ‫األحكام التي يدخلها االجتهاد، وأنواعها.‬     ‫‪‬‬

                                                               ‫"إذا اجتمع الحالل والحرام غلب الحرام".‬


        ‫9 ‪WEEK‬‬
                                             ‫أصل الفرض في حق كل أحد ما يتمكن من أدائه.‬
                                                                ‫ٍّ‬                            ‫‪‬‬             ‫3‬    ‫1‬    ‫5‬         ‫9‬
                                                         ‫هل الكفار مخاطبون بفروع الشريعة.‬     ‫‪‬‬

                                                                      ‫ما ال يتم الواجب إال به فهو واجب.‬

                                                             ‫"هل العبرة في العقود صيغها أو معانيها".‬
        ‫01 ‪WEEK‬‬



                                                                ‫الصلح في الدين على بعضه.‬       ‫‪‬‬
                                                              ‫المضاربة دون ذكر نسبة الربح.‬     ‫‪‬‬            ‫3‬    ‫1‬    ‫5‬         ‫9‬
                                                                           ‫اإلقالة بلفظ البيع.‬ ‫‪‬‬
                                                   ‫العقد بلفظ اإلجارة على عمل في الذمة.‬        ‫‪‬‬
                                                                      ‫الوقف على غير معين.‬      ‫‪‬‬
                                 ‫حكم توارد العقود المختلفة بعضها على بعض وتداخل أحكامها.‬       ‫‪‬‬
                                                          ‫أن يرد العقد الثاني بعد لزوم األول.‬  ‫‪‬‬
        ‫11 ‪WEEK‬‬




                                    ‫إذا كان للواجب بدل فتعذر الوصول إلى األصل حالة الوجوب.‬     ‫‪‬‬            ‫3‬    ‫1‬    ‫5‬         ‫9‬
                                                                 ‫"األثر المعلول وفي محله علة صالحة".‬
                                                    ‫ً‬        ‫ً‬
                  ‫هىل يتعلىق الوجىوب بالبىدل تعلقىا مسىتقرا، بحيىث ال يعىود إلىى األصىل عنىد‬   ‫‪‬‬
                                                                                       ‫وجوده.‬
                                              ‫الحكم إذا نوى إبطال العبادة أو نوى الخروج منها.‬  ‫‪‬‬
                                                                          ‫العين ال تقبل األجل.‬ ‫‪‬‬
                                                               ‫ثبوت الملك باعتبار حال المالك.‬  ‫‪‬‬
                                                             ‫الثابت بمقتضى اللفظ كالملفوظ.‬     ‫‪‬‬
        ‫21 ‪WEEK‬‬




                                      ‫توارد العقود المختلفة بعضها على بعض وتداخل أحكامها.‬      ‫‪‬‬
                                                                                                            ‫3‬    ‫1‬    ‫5‬         ‫9‬
                                                                              ‫"قبض كل شيء بحسبه".‬
                                             ‫قبض أحد البدلين كاف في انعقاد العقد بالتعاطي.‬   ‫‪‬‬
                                 ‫القبض إنما يعتبر في انتقال الملك ال في دعوى الملك القديم.‬   ‫‪‬‬
                                                ‫القبض حجة لدفع االستحقاق إذا زاحمه غيره.‬     ‫‪‬‬
                                        ‫ما يضمن من األعيان بالعقد أو باليد القابض لمال غيره.‬ ‫‪‬‬

                                    ‫المتعلقة باألعيان بالنسبة إلى تبدل األمالك واختالفها عليها.‬   ‫األحكام‬
                            ‫ما يتعلق الحكم فيه بملك واحد، وما يتعلق الحكم فيه بنفس العين.‬          ‫‪‬‬
                                                               ‫قبول قول األمناء في الرد والتلف.‬    ‫‪‬‬
                                        ‫قاعدة: إذا وصل بألفاظ العقود ما يخرجها عن موضوعها.‬         ‫‪‬‬
        ‫31 ‪WEEK‬‬




                          ‫من استأجر عينًا ممن له والية اإليجار، وزالت واليته قبل انقضاء المدة.‬     ‫‪‬‬        ‫3‬    ‫1‬    ‫5‬         ‫9‬

                                                                         ‫حكم اإلجارة مع انتقال الملك.‬
                                                              ‫القبض في العقود على قسمين.‬        ‫‪‬‬
                                        ‫هل يتوقف الملك في العقود القهرية على دفع الثمن؟.‬        ‫‪‬‬
                                 ‫ما يعتبر القبض لدخوله في ضمان مالكه وما ال يعتبر له الملك.‬     ‫‪‬‬

                                                                      ‫في المملوكات قبل قبضها.‬     ‫التصرف‬
                                     ‫ما كان بغير عقد إذا ثبت له الملك، وحالتاه له إذا لم يثبت.‬     ‫‪‬‬
        ‫41 ‪WEEK‬‬




                                             ‫من ثبت له حق في عين وسقط بتصرف غيره فيها.‬             ‫‪‬‬        ‫3‬    ‫1‬    ‫5‬         ‫9‬
                                                         ‫من ثبت له حق التملك بفسخ أو عقد.‬          ‫‪‬‬
                                       ‫إذا تقارن الحكم ووجود المنع منه فهل يثبت الحكم أو ال؟‬       ‫‪‬‬
                             ‫من تعلق به االمتناع من فعل هو متلبس به فبادر إلى اإلقالع عنه.‬         ‫‪‬‬
                  ‫‪Total‬‬                                                                                     ‫24‬   ‫41‬   ‫07‬        ‫621‬
‫.91‬   ‫:‪Main references supporting the course‬‬

                                      ‫عبد العزيز عزام، المقاصد الشرعية في القواعد الفقهية، دار البيان الحديثة 9991م.‬       ‫1.‬

                              ‫مصطفى أحمد الزرقا، شرح القواعد الفقهية، الدار الشامية للطباعة والنشر والتوزيع 1002م.‬         ‫2.‬

                                        ‫محمد صدقي البورنو، الوجيز في إيضاح القواعد الكلية، مؤسسة الرسالة 3191م.‬            ‫3.‬
      Additional references supporting the course:


       ‫جالل الدين السيوطي، األشباه و النظائر في قواعد و فروع الشافعية، تحقيق: محمد تامر، دار السالم - القاهرة‬           .1
                                                                                                             .‫1991م‬

                         .‫ابن السبكي، األشباه والنظائر، تحقيق: عادل عبد الموجود، دار الكتب العلمية - بيروت 1991م‬
                                                                                                         ُّ             .2

            ‫زين العابدين بن إبراهيم بن نجيم، األشباه والنظائر، تحقيق: عبد الكريم الفضيلي، المكتبة العصرية - بيروت‬       .3
                                                                                                             .‫1991م‬

         ‫محمد بن أبي بكر بن القيم الجوزية، الطرق الحكمية في السياسة الشرعية، اعتناء: صالح الشامي، المكتب‬                .4
                                                                                          .‫اإلسالمي – بيروت 2002م‬

                       .‫إبراهيم بن موسى الشاطبي، الموافقات في أصول الشريعة، دار الكتب العلمية - بيروت 4991م‬             .1

             .‫أحمد الحنفي الحموي، غمز عيون البصائر شرح كتاب األشباه و النظائر، دار الكتب العلمية - بيروت 1191م‬          .9

                                      .‫علي أحمد الندوي، القواعد الفقهية مفهومها، نشأتها، تطورها، دار القلم 1991م‬        .1

            .‫محمد بهادر عبد هللا الزركشي، المنشور في القواعد، وزارة األوقاف والشئون اإلسالمية – الكويت 1041هى‬           .1

                              ‫محمد صدقي البورنو، موسوعة القواعد الفقهية، مؤسسة الرسالة للطباعة والنشر 3002م‬             .9

                              .‫01. صالح السدالن، القواعد الفقهية الكبرى وما تفرع عنها، دار بلنسية للنشر والتوزيع 1991م‬
20.   Other additional information
      All materials will be available to the students online.

 -
1.    Name of Course                                 Islamic Family Law (Fiqh al-Usrah)
                                                      )‫(فقه األسرة‬
2.    Course Code                                    GFIQ5183
3.    Name(s) of academic staff                      Muhammad Makki
4.    Rationale for the inclusion of the             Major
      course/module in the programme                 This module provides the essential understanding of the Islamic law, as it
                                                     helps students to understand the Islamic Family law and its components,
                                                     and deal with them accordingly, and the views and opinions of the
                                                     Islamic scholars. This article was necessary. This module important
                                                     especially for post graduate students
5.    Semester and Year offered                      2/1
6.    Total Student Learning   Face to Face                  Total Guided and Independent Learning
      Time (SLT)
      L = Lecture              L     T     P         O      Independent study=91 hours
      T = Tutorial                                          Case study =20 hours
      P = Practical            42 14
      O= Others                                             Total =167

7.    Credit Value                                   4

8.    Prerequisite (if any)
9.    Objectives:
         The student will study the Family Law in Islam (Fiqh Al’Ussra) based on the various
          jurisprudential views.
         The student will realize the divine wisdom behind the principles of the Family Law in Islam
          expressed in the texts of Noble Quran and Sunnah.
         The student will understand and interpret the Family Law in Islam in the light of the
          contemporary social problems.

                                                                                             :‫أهداف المادة‬
                                                                                               َّ
      ‫ أن يحيط الطالب بفقه األسىرة وأحكامهىا التشىريعية المختلفىة، اسىتناداً إلىى مختلىف المواقىف‬
                                                                                                  .‫الفقهية‬
      .‫ أن يدرك الطالب الحكمة الجليلة في ورود أحكام فقه األسرة مفصلة في نصوص الكتاب والسنة‬
        َّ ُّ                          ً َّ ُ                                            ُ            ُ
              .‫ أن يفهم الطالب أحكام األسرة، انطالقا ً من النظر في القضايا والمشكالت االجتماعيَّة الراهنة‬
                   َّ                                      َّ

10.   Learning outcomes:
      After the completion of this subject, the student will be able to:
       Understand that many social problems arise as a result of the negligence of Islam and the
          Shari’ah.
       Deduce the legal solutions for these social problems.
       Offer advice and guidance on all social issues and explain legal rules.
                                                                                      :‫الثمرة التعليمية‬
                                                 :‫عند نهاية دراسة هذه المادة، يكون الطالب قادراً على أن‬
             .‫ يدرك أنَّ أسباب كثير من المشكالت االجتماعية تكمن في البعد عن شرع هللا –عز وجل‬
              َّ     َّ
                                            .‫ يستنبط الحلول الشرعية لكثير من المشكالت االجتماعية‬
                                                                                 َّ
                 .‫ يقدم النصح والتوجيه، ويعرف بالحكم الشرعي، فيما يتعلق بمختلف القضايا االجتماعية‬
                                                              َّ              ُ
11.   Transferable Skills:
               Be aware of the family Islamic rules according the Islamic legal texts.
               Have the ability to understand social issues and offered solutions to social problems and resolve them.
               Developing the skill that is necessary for communicating with society to convey the Islamic value in family
           
12.   Teaching-learning and assessment strategy
      A variety of teaching and learning strategies are used throughout the course, including:
                Lecture sessions.
                Tutorial sessions
                brainstorming;
                student-Lecturer discussion
                collaborative and co-operative learning;
                Independent study.

      Assessment strategies include the following:
               Ongoing quizzes
               Midterm tests
               Performance Assessment (Participation, project, Assigned exercises)
               Lecturer Observation
13.   Synopsis:
      The most important Publications in the Family Law in Islam (Fiqh Al’Ussra).Rules and Principles of
      Proposal (Khitba).Marriage (Nikah): General Introduction.Terms and conditions of Marriage.
      Freedom of Choice in Marriage.Dowry. Relations with Women. Nullification of the Contract of
      Marriage. KhulÑ (divorce of one’s wife or husband in return of monetary compensation). Divorce.
      RujÑÉ (re-marriage of one’s wife). Al ´el’É (the oath). Zihar (pre-Islamic form of strong repudiation
      expressed by a husband addressing his wife as follows” you are to me like my mothers’ back”.
      Lyian (oath of condemnation; sworn allegation of adultery committed by either husband or wife).
      Uddad (period of waiting for a widow or a divorced woman). Nafaqa (Monetary allowances paid
      for one’s wife and children) Hadana (custody).
                                                                                           :‫مفردات المادة‬
      ‫فقه األسرة وأهم المؤلفات فيه. أحكام الخطبة. النكاح: مدخل عام. أركان النكاح وشروطه. الخيار في‬
      ،‫النكاح. الصداق. عشرة النساء. حل قيد النكاح: الخلع. الطالق، الرجعة، اإليالء، الظهار، اللعان، العدد‬
                                                                         ُّ                      َّ
                                                                                          .‫النفقات، الحضانة‬


14.   Mode of Delivery: Distance Learning (Electronic)
                Lecture sessions
                Tutorial sessions
15.   Assessment Methods and Types:
      The assessment for this course will be based on the following:
      Coursework                       50%
               Quizzes                                          10%
               Assignments                                      10%
               Interactions through discussion board            10%
               Mid-Semester Exam                                20%
      Final Examination              . 50% .
                                        100%

16.   Mapping of the course/module to the Programme Aims
                       A1                                       A2                                  A3

                                                                                                  
17.   Mapping of the course/module to the Programme Learning Outcomes
                LO1                          LO2                      LO3                                LO4

                                                                                                      
18.                                Content outline of the course/module and the SLT per topic
                                                                                                             SLT
                                                                                                               Indep.


      WEEK                                            Details
                                                                                                                         Total
                                                                                                L        T


                   َ ْ ِ
                 .‫أهمية األسرة، وعناية اإلسالم بها، وبعض من أحكام الخطبة‬
                                       .‫ أهم الكتب المؤلفة في فقه األسرة‬
                                 .‫ الترغيب في النكاح، وذكر بعض من فوائده‬
                                          .‫ أسس اختيار الزوجة في اإلسالم‬
        WEEK 1




                                            .‫ أسس اختيار الزوج في اإلسالم‬                      3        1     6.5      10.5
                                                                     ْ ِ
                                               .‫صفة الخطبَة،حكمها، وشروطها‬
                                                           .‫ رؤية المخطوبة‬
                                                        .‫ الخلوة بالمخطوبة‬
                                                       .‫ العدول عن الخطبة‬
                                                                             ‫أركان النكاح.‬
                                  ‫‪ ‬تعريف الركن، والفرق بينه وبين الشرط.‬
                                                ‫‪ ‬اإليجاب والقبول في النكاح.‬
‫2 ‪WEEK‬‬                                                        ‫‪ ‬الوالية في النكاح.‬
                                                                                             ‫3‬   ‫1‬   ‫5.6‬   ‫5.01‬
                                               ‫‪ ‬عضل الولي األقرب، وغيبته.‬
                                                         ‫‪ ‬الشاهدان وشروطهما.‬
                                          ‫‪ ‬الزوج والزوجة وشرط كل منهما.‬
                                                    ‫ٍّ‬
                                                               ‫‪ ‬الصداق وشروطه.‬
                                                            ‫شروط النكاح، وأنواعه.‬
                                       ‫‪ ‬شروط نفاذ النكاح، وشروط لزومه.‬
                                                   ‫‪ ‬النكاح الالزم وغير الالزم.‬
                                          ‫‪ ‬الزواج الموقوف، والزواج الفاسد.‬
‫3 ‪WEEK‬‬




                                              ‫‪ ‬الزواج الباطل، ونكاح الشغار.‬                 ‫3‬   ‫1‬   ‫5.6‬   ‫5.01‬
                                             ‫‪ ‬نكاح المتعة، والنكاح المؤقت.‬
                                                                       ‫‪ ‬نكاح التحليل.‬
                                                                   ‫‪ ‬النكاح العرفي.‬
                                                                    ‫ُّ‬
             ‫‪ ‬اآلداب الشرعية التي يندب مراعاتها عند إنشاء عقد الزواج.‬
                 ‫َّ‬                                    ‫ُ‬
                                                             ‫موانع النِكاح الشرعيَّة.‬
                                                                        ‫‪ ‬مانع النسب.‬
                                                                  ‫‪ ‬مانع المصاهرة.‬
                                                  ‫‪ ‬بعض أحكام مانع الرضاع.‬
                                        ‫‪ ‬ضابط الرضعة، وحكم رضاع الكبير.‬
         ‫‪ ‬الحكم إذا فُطم المولود قبل الحولين، ثم أرضعته امرأة بعد الفطام‬
‫4 ‪WEEK‬‬




                                                                                             ‫3‬   ‫1‬   ‫5.6‬   ‫5.01‬
                                                                    ‫في الحولين.‬
                                 ‫‪ ‬حكم ما وصل إلى الجوف من غير رضاع.‬
                                                             ‫‪ ‬اختالط اللبن بغيره.‬
                                     ‫‪ ‬تحول اللبن إلى جبن ويطعمه الولد.‬
                                                                          ‫‪ ‬لبن الفحل.‬
                                                                       ‫‪ ‬صفة المرضع.‬
                                                 ‫موانع النكاح الشرعية.‬
                              ‫‪ ‬الزانية إذا أرضعت بلبنها ولد غيرها.‬
                                                        ‫‪ ‬لبن البهيمة.‬
                          ‫‪ ‬إذا در ثدي الرجل لبناً أرضعه ولد غيره.‬
                                                                 ‫َّ‬
                                                        ‫‪ ‬لبن الخنثى.‬
                              ‫‪ ‬المحرمات رضاعًا من جهة النسب.‬
                           ‫‪ ‬المحرمات رضاعًا من جهة المصاهرة.‬
                                              ‫حكمة التحريم بالرضاعة.‬
                                   ‫‪ ‬ما يخالف فيه الرضاع النسب.‬
                                    ‫َ‬              ‫َّ‬
                                                 ‫‪ ‬الشك في الرضاع.‬
                                               ‫‪ ‬وسائل إثبات الرضاع.‬
         ‫‪ ‬حكم إرضاع األم ولدها، وهل تستحق أجرة على إرضاعه.‬
‫5 ‪WEEK‬‬




                                                                               ‫3‬   ‫1‬   ‫5.6‬   ‫5.01‬
                                 ‫من الموانع المؤبدة المختلف فيها.‬
                                                            ‫‪ ‬مانع الزنا.‬
                                                         ‫‪ ‬مانع اللعان.‬
                                           ‫من موانع النكاح المؤقتة.‬
                                                          ‫‪ ‬مانع العدد.‬
                                                         ‫‪ ‬مانع الجمع.‬
                                          ‫‪ ‬مانع الرق، ومانع الكفر.‬
                                                        ‫‪ ‬مانع اإلحرام.‬
                                                        ‫‪ ‬مانع المرض.‬
                                                          ‫‪ ‬مانع العدة.‬
                                      ‫‪ ‬مانع التطليق ثالثًا للمطلق.‬
                                                       ‫‪ ‬مانع الزوجية.‬
                                        ‫اإلقرار بالنكاح والوكالة فيه .‬
                                                 ‫‪ ‬الكفاءة في النكاح.‬
                                                  ‫‪ ‬الخيار في النكاح.‬
                                                   ‫‪ ‬إعفاف الولد أباه.‬
                      ‫الحقوق المترتبة على عقد النكاح الصحيح.‬
                                        ‫‪ ‬حقوق الزوج على زوجته.‬
‫6 ‪WEEK‬‬




                       ‫‪ ‬حقوق الزوجة على زوجها المالية: المهر.‬                 ‫3‬   ‫1‬   ‫5.6‬   ‫5.01‬
                                       ‫‪ ‬إهمال صفة تسليم المهر.‬
                             ‫‪ ‬ما يصلح أن يكون مهرا وما ال يصلح.‬
                                            ‫ً‬
                                                                ‫أنواع المهر.‬
                                   ‫‪ ‬الزيادة في المهر، والحط منه.‬
                                                      ‫‪ ‬مؤكدات المهر‬
                      ‫‪ ‬سقوط المهر، وجهاز المنزل، وقبض المهر.‬
                                             ‫النفقة؛ مفهومها، وأسباب وجوبها.‬
           ‫‪ ‬سبب وجوب النفقة للزوجىة، وشىروط وجوبهىا، ومىا يراعىى فىي‬
                     ‫ُ‬
                                                                         ‫تقديرها.‬
                                    ‫‪ ‬قضايا النفقة الواجبة للزوجة على زوجها.‬
                                                       ‫َّ‬
                                          ‫‪ ‬إعسار الزوج بنفقة زوجته وأثر ذلك.‬
                                                                       ‫نفقة المطلقات.‬
                          ‫‪ ‬الحقوق غير المالية الواجبة للزوجة على زوجها.‬
‫7 ‪WEEK‬‬




                                                    ‫‪ ‬الحقوق المشتركة بينهما.‬              ‫3‬   ‫1‬   ‫5.6‬   ‫5.01‬
                                                                         ‫أحكام الطالق.‬
                                                                      ‫‪ ‬فُرق النكاح.‬
           ‫ىا؟ ومىا يترتىب علىى‬ ‫‪ ‬متى تكون الفرقة فسخًا؟ ومتى تكون طالقً‬
                                                                          ‫الفسخ.‬
                                                                        ‫تعريف الطالق.‬
                          ‫‪ ‬مشروعيته، والحكمة منه، والصفة الشرعية له.‬
                                                   ‫‪ ‬الط َّالق بين الحظر واإلباحة.‬
                                                                          ‫أركان الطالق.‬
                       ‫‪ ‬الطالق بالكتابة وباإلشارة، ما يشترط في المطلق.‬
                                                          ‫‪ ‬من يقع عليها الطالق.‬   ‫َ‬
                    ‫‪ ‬تعليق الطالق على النكاح، التفويض بالطالق للزوجة.‬
                                                 ‫‪ ‬أقسام التفويض، واألصل فيه.‬
                                                                           ‫أنواع الطالق.‬
  ‫8 ‪WEEK‬‬




                                                                   ‫‪ ‬طالق سني.‬             ‫3‬   ‫1‬   ‫5.6‬   ‫5.01‬
                                                                   ‫‪ ‬طالق بدعي.‬
                                         ‫‪ ‬أحكام الطالق حكم الطالق البدعي.‬
                                                     ‫‪ ‬الطالق الثالث بلفظ واحد.‬
                                                      ‫‪ ‬الطالق الرجعي، والبائن.‬
                              ‫‪ ‬تقسيم الطالق إلى: منجز، ومعلق، ومضَاف.‬
                                       ‫ُ‬     ‫ُ َ‬       ‫َُ‬
                                      ‫‪ ‬حكم الطالق المعلق أو اليمين بالطالق.‬
                                                              ‫ُ َ‬
                                                   ‫‪ ‬طالق المريض مرض الموت.‬
                                                            ‫‪ ‬الشك في الطالق.‬
                                                 ‫‪ ‬إثبات الطالق واإلشهاد عليه.‬
                                                             ‫الطالق بحكم القاضي.‬
                                                  ‫‪ ‬تفريق القاضي بين الزوجين.‬
                                                                            ‫‪ ‬الرجعة.‬
  ‫9 ‪WEEK‬‬




                                                                                           ‫3‬   ‫1‬   ‫5.6‬   ‫5.01‬
                                                                             ‫‪ ‬اإليالء.‬
                                                             ‫تعريف الظهار، وحكمه.‬
                                                                    ‫‪ ‬أركان الظهار.‬
                                                                  ‫‪ ‬شروط الظهار.‬
                                         ‫‪ ‬اآلثار الشرعية المترتبة على الظهار.‬
                                                                    ‫‪ ‬كفارة الظهار.‬
                                                      ‫‪ ‬أنواع كفارة الظهار.‬
                                                          ‫‪ ‬شروط الكفارة.‬
                                                                         ‫اللعان.‬
                                                              ‫تعريفه، وسببه.‬
                          ‫‪ ‬مشروعية اللعان، وأركانه، وشروط وجوبه.‬
‫01 ‪WEEK‬‬

                              ‫‪ ‬لغة اللعان، وشروط صحة إجراء اللعان.‬
                                                                                    ‫3‬   ‫1‬   ‫5.6‬   ‫5.01‬
                                                       ‫‪ ‬شروط نفي الولد.‬
                                                                  ‫كيفية اللعان.‬
                                                ‫‪ ‬دور القاضي في اللعان.‬
                   ‫‪ ‬الحكم إن أكذب المالعن نفسه قبل لعان المرأة.‬
                                                                     ‫آثار اللعان.‬
                                   ‫‪ ‬األمور المسقطة للعان بعد وجوبه.‬
                                                                          ‫الخلع.‬
                                             ‫‪ ‬تعريف الخلع ومشروعيته.‬
                                          ‫‪ ‬أركان الخلع وشرط كل ركن.‬
                                 ‫‪ ‬صفة الخلع وما يترتب عليها من آثار.‬
                                                            ‫‪ ‬شروط الخلع.‬
                                                   ‫‪ ‬حكم أخذ بدل الخلع.‬
                                ‫‪ ‬الفرق بين الخلع والطالق على مال.‬
‫11 ‪WEEK‬‬




                                  ‫‪ ‬اآلثار الشرعية المترتبة على الخلع.‬              ‫3‬   ‫1‬   ‫5.6‬   ‫5.01‬
                                                                   ‫أحكام العدة.‬
                                  ‫‪ ‬العدة، وحكمها، ودليل مشروعيتها.‬
                                                                ‫ُ‬
                                               ‫‪ ‬الحكمة من مشروعيتها.‬
                                           ‫‪ ‬أسباب وجوب العدة وركنها.‬
                                                                    ‫أنواع العدة.‬
                                                                       ‫ِ‬
          ‫‪ ‬عدة الحامل، وعدة المتوفى عنها زوجها، وعدة المطلقة.‬
                                           ‫‪ ‬عدة المرتابة والمستحاضة.‬
                                                    ‫‪ ‬عدة المفقود زوجها.‬
                ‫‪ ‬تحول العدة من األقراء إلى األشهر، أو وضع الحمل.‬
                                                    ‫‪ ‬بداية العدة ونهايتها.‬
                            ‫‪ ‬تداخل العدتين، وما يعرف بانقضاء العدة.‬
                                    ‫‪ ‬األحكام الشرعية المتعلقة بالعدة.‬
                                   ‫‪ ‬االستبراء وما يتعلق به من أحكام.‬
‫21 ‪WEEK‬‬




                                                        ‫وسائل إثبات النسب.‬          ‫3‬   ‫1‬   ‫5.6‬   ‫5.01‬
                        ‫‪ ‬من حقوق األبناء على اآلباء: إثبات النسب.‬
                                                       ‫‪ ‬تقدير مدة الحمل.‬
                                ‫‪ ‬الوالدة وطريق إثباتها وتعيين المولود.‬
                      ‫‪ ‬أسباب ثبوت النسب في الشريعة اإلسالمية.‬
             ‫‪ ‬التلقيح الصناعي والزواج الفاسد، وثبوت النسب بهما.‬
                                                     ‫الوطء بشبهة وثبوت النسب به.‬
                                                          ‫‪ ‬ثبوت النسب بعد الفرقة.‬
                                                                     ‫‪ ‬اإلقرار بالنسب.‬
                                                                 ‫‪ ‬ثبوت نسب اللقيط.‬
                                                               ‫‪ ‬ثبوت النسب بالبينة.‬
        ‫31 ‪WEEK‬‬

                                                              ‫‪ ‬ثبوت النسب بالقافة.‬
                                                                                         ‫3‬    ‫1‬    ‫5.6‬   ‫5.01‬
                                                             ‫‪ ‬ثبوت النسب بالقرعة.‬
                                                ‫‪ ‬اآلثار المترتبة على ثبوت النسب.‬
                                          ‫وسائل إثبات النسب في الطب الحديث.‬
                                       ‫‪ ‬حق الطفل في الرضاع، وحكم إرضاع األم.‬
                                                ‫‪ ‬حكم إرضاع األم ولدها من زوجها.‬
                                                    ‫‪ ‬حكم أخذ األم أجرة على ذلك.‬
                                                            ‫حقُّ الطفل في االحتضان.‬
                                                                                  ‫ِ‬
                                                                  ‫‪ ‬التعريف بالحضانة.‬
                                                                      ‫‪ ‬حكم الحضانة.‬
                                                        ‫‪ ‬شروط استحقاق الحضانة.‬
                                                      ‫‪ ‬شروط الحواضن من النساء.‬
        ‫41 ‪WEEK‬‬




                                                      ‫‪ ‬شروط الحواضن من الرجال.‬          ‫3‬    ‫1‬    ‫5.6‬   ‫5.01‬
                                                   ‫‪ ‬ما يترتب على شروط الحضانة.‬
                                                                       ‫‪ ‬أجرة الحضانة.‬
                                                               ‫‪ ‬زيارة الولد المحضون.‬
                                                                        ‫‪ ‬مدة الحضانة.‬
                          ‫‪ ‬ما يترتب على انتهاء مدة الحضانة من ضم الولد ألبيه.‬
                  ‫‪Total‬‬                                                                  ‫24‬   ‫41‬   ‫19‬    ‫741‬
‫.91‬   ‫:‪Main Reference‬‬
       ‫1 محمد عبد اللطيف قنىديل، فقىه النكىاح والفىرائض، دار قنىديل للنشىر والتوزيىع‬
                                                                                 ‫3002م.‬
       ‫2 محمد بن أحمد بن رشد القرطبىي، بدايىة المجتهىد ونهايىة المقتصىد، مطبعىة‬
                                       ‫مصطفي البابي الحلبي وأوالده - مصر 1191م.‬
       ‫3 زكريىىا البىىري، األحكىىام األساسىىية ل سىىرة المسىىلمة، منشىىأة المعىىارف -‬
                                                                     ‫اإلسكندرية 9191م.‬
‫.02‬   ‫:‪Additional Reference‬‬
                       ‫1 محمد أبو زهرة، األحوال الشخصية، دار الكتب العلمية 1002 م.‬
       ‫2 عبدا لكريم زيدان، المفصل في أحكىام المىرأة والبيىت المسىلم فىي الشىريعة‬
                                ‫اإلسالمية، مؤسسة الرسالة للطباعة والنشر 1991م.‬
             ‫3 محمد بلتاجي، في أحكام األسرة دراسة مقارنة، مكتبة الشباب 1191م.‬
                        ‫4 علي حسب هللا، الفرقة بين الزوجين، دار الفكر العربي 1191م‬
       ‫5 عبدا لوهاب خالف، أحكىا م األحىوال الشخصىية فىي الشىريعة اإلسىالمية، دار‬
                                                                          ‫القلم 2191م.‬
       ‫6 عبد العزيز عىامر، األحىوال الشخصىية، دار وهىدان للطباعىة والنشىر - القىاهرة‬
                                                                                 ‫1991م.‬
          ‫ى‬       ‫ى‬        ‫ى‬        ‫ى‬
       ‫7 محم ىد قن ىديل، وس ىائل إثب ىات النس ىب ب ىين التش ىريع اإلس ىالمية وب ىين الط ىب‬
                                             ‫ى‬    ‫ى‬        ‫ى‬        ‫ى‬        ‫ى‬     ‫ى‬
        ‫الحديث، مقدم لحولية كلية الدراسات اإلسالمية والعربية، العدد (12) 1002م.‬
       ‫8 محمد كمال الدين إمام، الزواج في الفقه اإلسالمية دراسة تشريعية وفقهيىة،‬
                                                    ‫دار الجامعة الجديدة للنشر 1991م.‬
                  ‫ى‬      ‫ى‬        ‫ى ى‬           ‫ى‬
       ‫9 أنىور محمىود دبىور، إثبىات النسىب بطريىق القيافىة فىي الفقىه اإلسىالمي، دار‬
                                                       ‫ى‬          ‫ى‬     ‫ى‬    ‫ى‬         ‫ى‬
                                                                  ‫الثقافة العربية 1191م.‬
                             ‫01 أمير عبد العزيز، فقه الكتاب والسنة، دار السالم 1002م.‬
21.   Other additional information
      All materials will be available to the students online.

 -
1.    Name of Course                                   Islamic Criminal Law (Fiqh Al-Hudud wal Jinayat(
                                                        )‫(فقه الجنايات‬
2.    Course Code                                      GFIQ5193
3.    Name(s) of academic staff                        Dr. Ahmed Maqrami
4.    Rationale for the inclusion of the               Major
      course/module in the programme                   This module provides the essential understanding of crimes and thus
                                                       help students to understand and understand the views and opinuions of
                                                       Islamic Scholars and their evidence differed in the issues which. This
                                                       module important especially for post graduate students.

5.    Semester and Year offered                        2/1
6.    Total Student Learning   Face to Face                     Total Guided and Independent Learning
      Time (SLT)
      L = Lecture              L     T     P           O        Independent study=70 hours
      T = Tutorial
      P = Practical            42 14                            Total =126
      O= Others

7.    Credit Value                                     3

8.    Prerequisite (if any)

9.    Objectives:
             The student will identify the legal foundation of crime and punishment.
             The student will identify the terms of retribution, blood money and punishment according
              to Shari’ah.
           The student will develop his/her faculty of deducing and deriving verdict rulings from the
              legal texts through studying the various Islamic schools of law (mazahib).
                                                                                            :‫أهداف المادة‬
                                              .‫ أن يعرف الط َّالب األساس الشرعي للجريمة والعقوبة‬
                                                                 َّ    َّ    َ      ُ
            .‫ أن يتعرف الطالب على مفصل ألحكام القصاص والدية والحدود في الشريعة اإلسالمية‬
                                                                          َّ
          ‫ أن ينمي الطالب قدراته على الفهم واالستنباط من النصوص الشرعية، من خالل دراسته‬o
                                                                    ً
                                                          .‫لمذاهب العلماء والفقهاء، مقرونة بأدلتها‬

10.   Learning outcomes:
      After the completion of this subject, the student will be able to:
           Study in depth the Islamic Criminal Law by referring to the main jurisprudential
              references.
           Grasp and understand the causes of the widespread criminality under the Positive laws.
           Call for and support the application of the Islamic Criminal law in all the Islamic
              communities.

                                                                                  :‫الثَّمرة التعليميَّة‬
                                                                                           َّ
                                             :‫على أن‬ ً‫عند نهاية دراسة هذه المادة، يكون الطالب قادرا‬
      .‫ يتعمق في دراسة النظام الجنائي اإلسالمي، والرجوع في ذلك إلى أمهات المراجع الفقهية‬
                                      .‫ يدرك أسباب انتشار الجريمة في ظل القوانين الو ضعية‬    ُ
                     .‫ يدعو إلى تطبيق النظام الشرعي للعقوبات في كافة المجتمعات اإلسالمية‬o
11.   Transferable Skills:
              Be aware of the fact that crimes and jurisprudence, and its Islamic through rules of qisas, diyat and hudud.
              Have the ability to understand the crimes and the apply the Islamic rules for sanctions in the community.
              Developing the skill that is necessary for communicating with society to convey the Islamic rules in society

12.   Teaching-learning and assessment strategy
      A variety of teaching and learning strategies are used throughout the course, including:
                Lecture sessions.
                Tutorial sessions
                brainstorming;
                student-Lecturer discussion
                collaborative and co-operative learning;
                Independent study.

      Assessment strategies include the following:
               Ongoing quizzes
               Midterm tests
               Performance Assessment (Participation, project, Assigned exercises)
               Lecturer Observation
13.   Synopsis:
      The concept of crime and punishment in the Islamic and Positive laws. The divine right (haq Allah)
      and the right of Abd (haq al’Ibad). Mu’zara (punishments not determined by the shari’ah) and the
      mugaddara (Prescribed punishments and penalties by the shari’ah). Homicide. A ljirah (causing
      physical harm to the body). Diyat (blood money). Arsh (prescribed compensation). Hudud
      (ordained punishments), the wisdom behind implementing hudud, shubuhat hawl al hudud
      (suspicions in implementing hudud). Types of hudud. Interrelations between hudud. The
      differences between hudud and ta’zir (punishments determined by jurists and judges). The study
      of punishments (hudud) for: Adultery, Accusations, Intoxication, and Robbery, harabah (Banditry
      and armed robbery).

                                                                                    :‫مفردات المادة‬
      ‫الجريمة والعقوبة في المذاهب الوضعية وفي الشريعة اإلسالمية، حقُّ هللا وحقُّ العبد، مجمل‬
      ،‫العقوبات المعزرة والمقدرة، القتل العمد، الجراح، الدية، األرش. الحدود الشرعية: الحكمة منها‬
      ‫الشبهات التي تثار حولها، أقسامها،تداخلها، الفرق بينها وبين التعازير. دراسة العقوبات المتعلقة‬
                                                      .)‫بى(الزنى، القذف، شرب الخمر، السرقة، الحرابة‬


14.   Mode of Delivery: Distance Learning (Electronic)
                Lecture sessions
                Tutorial sessions
15.   Assessment Methods and Types:
      The assessment for this course will be based on the following:
      Coursework                       50%
               Quizzes                                          10%
               Assignments                                      10%
               Interactions through discussion board            10%
               Mid-Semester Exam                                20%
      Final Examination              . 50% .
                                        100%

16.   Mapping of the course/module to the Programme Aims
                       A1                                        A2                                       A3

                                                                                                       
17.   Mapping of the course/module to the Programme Learning Outcomes
                LO1                          LO2                      LO3                                      LO4

                                                                                                            
‫.81‬                               ‫‪Content outline of the course/module and the SLT per topic‬‬
                                                                                                        ‫‪SLT‬‬




                                                                                                          ‫.‪Indep‬‬
      ‫‪WEEK‬‬                                         ‫‪Details‬‬




                                                                                                                   ‫‪Total‬‬
                                                                                                ‫‪L‬‬   ‫‪T‬‬


                              ‫المذاهب الوضعيَّة في النظر إلى الجريمة والعقاب.‬
                                                                    ‫‪ ‬المذهب النفعي.‬
                                                                          ‫َّ‬
                                                            ‫‪ ‬نظرية العقد االجتماعي.‬
                                                     ‫‪ ‬نظرية إرادة اإلنسان والجبرية.‬
                                                         ‫‪ ‬نظرية التأهيل االجتماعي.‬
                                                             ‫‪ ‬نظرية العدالة بالقصاص.‬
                                         ‫الجناية والعقوبة في الشريعة اإلسالمية.‬
                                                              ‫‪ ‬تعريف الجناية والعقوبة.‬
       ‫1 ‪WEEK‬‬




                      ‫‪ ‬الوسائل التدبيرية لمنع الجريمة في الشريعة اإلسالمية.‬
                                                                                                ‫3‬   ‫1‬     ‫5‬        ‫9‬
                                        ‫‪ ‬الغاية من العقوبة في الفقه اإلسالمي.‬
                                 ‫‪ ‬أسباب اختفاء وجه المصلحة لدى بعض الناس.‬
                                       ‫‪ ‬المصلحة التي يحميها اإلسالم بالعقاب.‬
                                                    ‫أثر العقوبة في حياة الفرد واألمة:‬
                                           ‫‪ ‬التحريم والعقاب لمصلحة الفرد واألمة.‬
                                             ‫‪ ‬األصول المحققة للغرض من العقوبة.‬
                           ‫‪ ‬الجمع بين محاربة الجريمة وإصالح شخصية الجاني.‬
                                              ‫الجرائم الماسة بكيان المجتمع بأسره.‬
                               ‫‪ ‬الجرائم التي تمس المجتمع بطريق غير مباشر.‬
                  ‫أسباب اعتبار جرائم الحدود والقصاص ماسة بكيان المجتمع.‬
                                                        ‫‪ ‬االعتداء على نظام األسرة.‬
                                                    ‫‪ ‬االعتداء على الملكية الفردية.‬
                                                 ‫‪ ‬االعتداء على النظام االجتماعي.‬
                                             ‫‪ ‬االعتداء على نظام الحكم في األمة.‬
                ‫‪ ‬حكم شرب الخمر، وسبب التفريق بىين جىرائم الحىدود وجىرائم‬
                                                                               ‫القصاص.‬
                                            ‫تقسيم العقوبة بين حق هللا وحق العبد.‬
       ‫2 ‪WEEK‬‬




                                                          ‫‪ ‬العقوبة الخالصة لحق هللا.‬           ‫3‬   ‫1‬     ‫5‬        ‫9‬
                                    ‫‪ ‬العقوبة التي لحق هللا وفيها معنى العبادة.‬
                                                                             ‫العقوبة القاصرة.‬
                             ‫‪ ‬العقوبة التي اجتمع فيها الحقان وحق العبد أرجح.‬
                                    ‫‪ ‬اجتماع حق هللا وحق العبد في حد القذف.‬
                                          ‫‪ ‬قول الشافعية في حد القذف وأدلتهم.‬
                                             ‫‪ ‬قول الحنفية وأدلتهم في حد القذف.‬
                                                       ‫‪ ‬أثر االختالف في حد القذف.‬
                                                    ‫‪ ‬الرأي الراجح في هذه القضية.‬
                                                        ‫الجرائم والعقوبات المقدرة.‬
                             ‫‪ ‬جريمة االعتداء على الدين بالردة وعقوبتها.‬
         ‫‪ ‬جريمة االعتداء علىى الىنفس واألطىراف وعقوبتهىا بالقصىاص أو‬
                                                                                  ‫الدية.‬
                                   ‫‪ ‬جريمة االعتداء على العرض وعقوبتها.‬
                         ‫‪ ‬جريمة االعتداء على العقل باإلسكار وعقوبتها.‬
                                     ‫‪ ‬جريمة االعتداء على المال وعقوبتها.‬
                               ‫‪ ‬جريمة االعتداء على نظام الحكم بالبغي.‬
                                             ‫‪ ‬أهم خصائص العقوبات المقدرة.‬
                                                    ‫ُ‬
                               ‫‪ ‬أثر الشبهة في إسقاط العقوبات المقدرة.‬
                                      ‫ُ‬
‫3 ‪WEEK‬‬




                                                   ‫العقوبة غير المقدرة "التعزير."‬                 ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
         ‫‪ ‬تعريىىف العقوبىىة غيىىر المقىىدرة "التعزيىىر" وحكمهىىا، وحكمىىة‬
                                                                           ‫مشروعيتها.‬
               ‫‪ ‬أهم الفروق بين العقوبة غير المقدرة، والعقوبة المقدرة.‬
                        ‫‪ ‬اجتماع التعزير مع الحد، أو القصاص، أو الكفارة.‬
                                             ‫‪ ‬التعزير بين حق هللا وحق العبد.‬
                                             ‫‪ ‬الجرائم التي شرع فيها التعزير.‬
                                                                      ‫ُ‬
                    ‫‪ ‬العقوبات التعزيرية التي تصيب البدن أو تقيد الحرية.‬
                                                                                ‫التعزير بالمال.‬
                                                                        ‫‪ ‬حكمه, وأنواعه.‬
                                                          ‫‪ ‬التعزير بغير ما سبق.‬
                                                   ‫القتل العمد: أركانه، وشروطه.‬
                                                       ‫‪ ‬تعريف الجناية وأنواعها.‬
                                                          ‫‪ ‬تعريف القتل وحكمه.‬
                                        ‫‪ ‬أنواع القتل من حيث القصد وعدمه.‬
                                         ‫‪ ‬كون القتيل آدميًا حيًا معصوم الدم.‬
                            ‫‪ ‬كون القتل نتيجة لفعل الجاني "أداة القتل."‬
                                                                   ‫ً‬
                                                               ‫‪ ‬القتل بالمباشرة.‬
                                                                     ‫‪ ‬القتل بالتسبب.‬
                                                              ‫‪ ‬اإللقاء في مهلكة.‬
                                                          ‫‪ ‬القتل بوسائل أخرى.‬
‫4 ‪WEEK‬‬




                                                      ‫القصد في القتل والقصاص.‬                     ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                       ‫‪ ‬معنى القصد وأقسامه.‬
                                                ‫‪ ‬تعريف القصاص ومشروعيته.‬
                                                ‫‪ ‬الفرق بين القصاص والحدود.‬
                                                    ‫‪ ‬شروط القاتل ليقتص منه.‬
                                                           ‫َّ‬           ‫ُ‬
                                                                             ‫شروط القصاصِ.‬
                                              ‫‪ ‬أن يكون المقتول معصوم الدم.‬
                                          ‫‪ ‬أال يكونَ المجني عليه جزء القاتل.‬
                                                                ‫ُّ‬
                                               ‫‪ ‬أن يكون المقتول كفؤاً للقاتل.‬
                       ‫. وقتل الغيلة.‬    ‫‪ ‬حكم قتل الباغي أو العدل قصاصاً‬
                                     ‫‪ ‬شروط القتل الذي يجب به القصاص.‬
                     ‫شروط القصاص وموانعه وتعيينه وصاحب الحق فيه.‬
                          ‫ِ‬
                                                  ‫‪ ‬شروط القصاص المتفق عليها.‬
                                                  ‫‪ ‬شروط القصاص المختلف فيها.‬
                                                               ‫ُ‬
                                                                          ‫موانع القصاص.‬
                            ‫‪ ‬تعيُّن القصاص في القتل العمد أو عدم تعيُّنه.‬
                                           ‫‪ ‬صاحب الحق في استيفاء القصاص.‬
                                   ‫والية استيفاء القصاص وأداته ومسقطاته.‬
                                                          ‫‪ ‬والية استيفاء القصاص.‬
                                                                      ‫‪ ‬أداة القصاص.‬
                              ‫‪ ‬موت الجاني ومشروعيَّة عفو صاحب الحق.‬
                    ‫‪ ‬إسقاط القصاص بعفو صاحب الحق أو المجني عليه.‬
‫5 ‪WEEK‬‬




                                                           ‫‪ ‬العفو، والصُّلح، واإلرث.‬         ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                        ‫عقوبات أخرى للقاتل عمداً غير القصاص.‬
                                   ‫‪ ‬الكفارة عند اإلمام الشافعي ومن وافقه.‬
                                                                    ‫‪ ‬التعزير والصيام.‬
                                                             ‫‪ ‬الحرمان من الميراث.‬
                                                              ‫‪ ‬الحرمان من الوصية.‬
                                                  ‫شروط القصاص فيما دون النفس.‬
                                                     ‫‪ ‬المماثلة وإمكانية االستيفاء.‬
                            ‫‪ ‬حكم أخذ الجماعة بالواحد فيما دون النفس.‬
                                     ‫َّ‬
                 ‫‪ ‬هل يوجد شبه عمد في العدوان على ما دون النفس.‬
                                                                 ‫‪ ‬أثر انتفاء المماثلة.‬
                                                 ‫‪ ‬أثر عدم إمكانية تنفيذ القصاص.‬
                     ‫حكم ما ال قصاص فيه من الجناية على أعضاء البدن.‬
               ‫‪ ‬حكم الجناية التي تذهب بمنفعة العضو مع بقاء صورته.‬
         ‫‪ ‬حكىم العمىد الىذي ال قصىاص فيىه، والخطىأ فىي الجنايىة علىى‬
                                                                            ‫األعضاء.‬
                              ‫‪ ‬األرش والحكومة في الجناية على األعضاء.‬
                                                                                   ‫الشجاج.‬
                                    ‫‪ ‬ماهيتها، وأنواعها وتفسير كل نوع منها.‬
                                                   ‫‪ ‬القصاص واألرش في الشجاج.‬
                                                  ‫الجراح وما يترتب عليها من أحكام.‬
                               ‫‪ ‬معنى الجراح، والفرق بينها وبين الشجاج.‬
‫6 ‪WEEK‬‬




                                                                  ‫‪ ‬أقسام الجراحات.‬           ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                  ‫‪ ‬موقف الفقهاء -غير المالكية- من القصاص في الجراح.‬
                       ‫‪ ‬موقف المالكية من القصاص في الجراح المتعمدة.‬
                                        ‫‪ ‬األرش في الجراح التي ال قصاص فيها.‬
                                             ‫‪ ‬الجراح وما يترتب عليها من أحكام.‬
                                                                                     ‫الدية.‬
                                                                                        ‫ِ‬
                                                                       ‫‪ ‬معنى الدية.‬
                                                                   ‫‪ ‬مشروعية الدية.‬
                                               ‫‪ ‬طبيعة الدية وحكمة مشروعيتها.‬
                                                                        ‫‪ ‬تاريخ الدية.‬
                                                            ‫‪ ‬أثر اإلسالم في الدية.‬
                                                         ‫دية الخطأ وشبه العمد.‬
                                                        ‫‪ ‬شروط وجوب الدية.‬
                                     ‫‪ ‬القتل الخطأ وأثره في وجوب الدية.‬
                                                    ‫‪ ‬مقدار دية القتل الخطأ.‬
                                                                     ‫دية شبه العمد.‬
                                         ‫‪ ‬مشروعيتها ودليل المشروعية.‬
                                                     ‫‪ ‬مقدار دية شبه العمد.‬
                                        ‫القتل العمد وأثره في وجوب الدية.‬
                        ‫‪ ‬هل الدية في القتل العمد أصلية أو غير أصلية؟‬
                                            ‫‪ ‬تغليظ الدية في القتل العمد.‬
                      ‫‪ ‬حاالت وجوب الدية في القتل العمد "حالة العفو."‬
                                ‫‪ ‬أحوال العفو: عفو الجميع أو عفو البعض.‬
‫7 ‪WEEK‬‬




          ‫‪ ‬وجوب الدية بسبب: فوات محل القصاص، أو شبهة، أو ميراث.‬                       ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                    ‫‪ ‬نوعا الدية على القاتل.‬
                  ‫‪ ‬هل يدخل القاتل في تحمل دية الخطأ، وشبه العمد؟‬
                                              ‫‪ ‬تعريف العاقلة عند الحنفية.‬
                                                 ‫‪ ‬رأي الجمهور في العاقلة.‬
                                                        ‫‪ ‬مصير نظام العواقل.‬
         ‫أصل تحمل العاقلة الدية، وكيفيتهلا، ومتلى يتحملل بيل الملال‬
                                                                              ‫الدية.‬
                            ‫‪ ‬األصل الشرعي لوجوب الدية على العاقلة.‬
                                               ‫‪ ‬كيفية تحمل العاقلة الدية.‬
                                          ‫‪ ‬ما ال تتحمله العاقلة بالتفصيل.‬
                                                                  ‫َّ‬
                                                ‫‪ ‬إذا لم تكن للجاني عاقلة.‬
                                                   ‫‪ ‬تحمل بيت المال للدية.‬
                                 ‫من يستحقُّ الدية ونوعها ووقتها.‬                     ‫َ‬
                                                   ‫‪ ‬من يستحقُّ الدية.‬
              ‫‪ ‬ما تجب منه الدية عند أبي حنيفة والصاحبين.‬
                     ‫‪ ‬ما تجب منه الدية عند مالك ومن وافقه.‬
                                             ‫‪ ‬أصل تقدير قيمة الدية.‬
                                                      ‫‪ ‬وقت وجوب الدية.‬
                  ‫الدية الناقصة: "دية المرأة والكافر والجنين".‬                     ‫ِ‬
                          ‫‪ ‬ديَة المرأة في رأي جماهير الفقهاء.‬
                                          ‫‪ ‬رأي المخالفين للجمهور.‬
                                         ‫‪ ‬القرآن الكريم ودية المرأة.‬
                                                       ‫َ‬
                                               ‫‪ ‬ديَة المرأة في السنة.‬
                                                 ‫‪ ‬اإلجماع وديَة المرأة.‬
                                                  ‫‪ ‬القياس وديَة المرأة.‬
                                        ‫‪ ‬أقوال الصحابة ودية المرأة.‬
                                                    ‫َ‬
‫8 ‪WEEK‬‬




         ‫‪ ‬أقوال بعض المعاصرين في عدم تنصيف ديَة المرأة.‬                                 ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                              ‫‪ ‬ديَة الكافر.‬
                                                             ‫‪ ‬ديَة الجنين.‬
                                  ‫دية المعاني والحواس واألعضاء.‬
                                                           ‫‪ ‬ديَة المعاني.‬
                                                            ‫‪ ‬ديَة الحواس‬
                                                   ‫‪ ‬قواعد دية األعضاء.‬
                                                                 ‫َ‬
                           ‫‪ ‬مقدار ديَة األعضاء األحادية والثنائية‬
                           ‫‪ ‬دية األسنان وما في حكم األعضاء.‬                     ‫َ‬
                             ‫األرش وحكومة العدل وسقوط الدية.‬
                    ‫‪ ‬الشجاج التي لها أرش مقدر من الشارع.‬
                                    ‫َّ‬       ‫ٌ‬                         ‫َ‬
                           ‫‪ ‬الشجاج التي ليس لها أرش مقدر.‬           ‫َ‬
                              ‫‪ ‬الجراح التي ليس لها أرش مقدر.‬
                                         ‫‪ ‬حكومة العدل، وشروطها.‬
                                          ‫‪ ‬سقوط الديَة بعد وجوبها.‬
                                                                   ‫جرائم الحدود.‬
                                                         ‫‪ ‬تعريف الحدود.‬
                      ‫‪ ‬أقسام الحدود والحقوق المترتبة عليها.‬
                 ‫‪ ‬الحكمة من تشريع الحدود، ووجوب إقامتها.‬
                                                         ‫‪ ‬تداخل الحدود.‬
                                       ‫‪ ‬الفرق بين الحدود والتعازير.‬
                                                                         ‫جريمة الزنا.‬
                                                                            ‫ِ‬
                                                                ‫‪ ‬تعريف الزنى.‬
                                                                   ‫‪ ‬حكم الزنى.‬
‫9 ‪WEEK‬‬




                                                                                         ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                ‫‪ ‬تحريم الوسائل المؤدية إلى الزنى.‬
                                                ‫‪ ‬الحكمة من تحريم الزنى.‬
                                                              ‫‪ ‬حد الزنى.‬     ‫ُّ‬
                 ‫ما يثب به الزنى وهل يحرم بالزنى مصاهرة.‬
                                        ‫‪ ‬اإلقرار بالزنى، أي االعتراف به.‬
                                            ‫‪ ‬ما يشترط فيمن أقر بالزنى.‬
                              ‫‪ ‬البينة على الزنى أي الشهادة عليه.‬
                                                                ‫‪ ‬ظهور الحمل.‬
                                           ‫‪ ‬هل يحرم بالزنى المصاهرة؟‬
          ‫شروط إقامة حد الزنى ونكاح المحارم ووطء المستأجرة.‬
                                                        ‫ِ‬
                                           ‫‪ ‬فيما يشترط في الزاني.‬
                                                ‫َّ‬                 ‫ُ‬
                                        ‫‪ ‬ما يشترط في المزني بها.‬
                                             ‫‪ ‬أال يكون الزنى بشبهة.‬
                                                    ‫‪ ‬في نكاح المحارم.‬
                                          ‫‪ ‬في وطء المستأجرة.‬
                         ‫أحكام اللواط. والمساحقة وإتيان البهيمة.‬
                                                           ‫‪ ‬أحكام اللواط.‬
‫01 ‪WEEK‬‬




                              ‫‪ ‬مناقشة األقوال في اللواط والترجيح.‬
                                                                             ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                   ‫‪ ‬السحاق أو التدالك.‬
                                                              ‫‪ ‬االستمناء.‬
                                                          ‫‪ ‬إتيان البهيمة.‬
                                            ‫كيفية تنفيذ حدي الزنى.‬
            ‫‪ ‬فيما يشترط إلقامة الحدود عامة, وإقامة حد الزنى خاصة.‬
                                                          ‫‪ ‬في أداة الحد.‬
                      ‫‪ ‬مكان إقامة الحد, وحضور طائفة من المؤمنين.‬
                                        ‫‪ ‬حالة المحدود وكيفية حده.‬
                                 ‫‪ ‬فيما يفعل بالمرجوم بعد موته.‬
                                                                                  ‫ُّ‬
                                                                           ‫حد القذف.‬
                                                                     ‫‪ ‬تعريف القذف.‬
                                                ‫‪ ‬حكم القذف، وأدلته، وحكمته.‬
                                                              ‫‪ ‬في عقوبة القاذف.‬
                                                       ‫‪ ‬فيما يثبت به حد القذف.‬
                                   ‫‪ ‬هل حد القذف حق هلل تعالى أو لآلدمي؟‬
                                                         ‫شروط إقامة حد القذف.‬
                                                              ‫‪ ‬في شروط القاذف.‬
                                                 ‫‪ ‬في ما يشترط في المقذوف.‬
                                         ‫‪ ‬ما يرجع إلى القاذف والمقذوف معًا.‬
                                                     ‫‪ ‬ما يرجع إلى المقذوف به.‬
                               ‫‪ ‬الفرق بين القذف بالزنى، والقذف بالكفر.‬
                                                           ‫ألفاظ القذف وموجبها.‬
                                                     ‫‪ ‬في اللفظ الصريح بالقذف.‬
                                                      ‫‪ ‬في ألفاظ الكناية بالقذف.‬
‫11 ‪WEEK‬‬




                                                        ‫‪ ‬في ألفاظ نفي النسب.‬          ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                           ‫‪ ‬في التعريض بالقذف.‬
                                               ‫‪ ‬في ألفاظ ال حد فيها، بل تعزير.‬
                                                                  ‫َّ‬    ‫ٍّ‬
                                                            ‫من أحكام حد القذف.‬
                                                               ‫‪ ‬فيمن قذف زوجته.‬
                                                             ‫‪ ‬فيمن قذف جماعة.‬
                                        ‫‪ ‬متى يجب إقامة الحد ومتى يسقط.‬
                             ‫‪ ‬فيما يندب للمقذوف، وما يجوز له، وما ال يجوز.‬
                                ‫‪ ‬فيمن يقيم حد القذف، وكيفيته، وسببه.‬
                                                             ‫في السبِ وأحكامه.‬
                                                                             ‫َّ‬
                                        ‫‪ ‬في نَهي القرآن والسنة عن السب.‬
                                  ‫‪ ‬في سب هللا تعالى -والعياذ باهلل -وحكمه.‬
                            ‫‪ ‬في حكم سب رسول هللا -صل َّى عليه وسلم.-‬
          ‫‪ ‬في الحقوق المتعلقة بسب النبي -صلى هللا عليه وسلم- والفىرق‬
                                                          ‫بين سبه وسب غيره.‬
            ‫‪ ‬حكم الساب للنبي -صلى هللا عليه وسلم- من عدمه، والراجح.‬
                                                                                ‫شرب الخمر.‬
                                                               ‫‪ ‬تعريف شرب الخمر.‬
                                                 ‫‪ ‬أنواع المسكرات، والمخدرات.‬
                                            ‫‪ ‬حكم شرب الخمر، وما يلحق بها.‬
                                                         ‫ُ‬
                                   ‫‪ ‬اآلثار، وأقوال العلماء في ذم شرب الخمر.‬
                                                     ‫‪ ‬الخمر في اصطالح الفقهاء.‬
                                                                    ‫حكمة تحريم الخمر.‬
                                               ‫‪ ‬معاني تحريم الخمر في القرآن.‬
            ‫‪ ‬مقاصد األديان السماوية من المحافظة على الضروريات الخمسة.‬
                          ‫‪ ‬أضرار المسكرات والمخدرات على الفرد والمجتمع.‬
          ‫‪ ‬محىاوالت الىدول اإلسىالمية لتطبيىق الشىريعة اإلسىالمية، وجهىود‬
             ‫ى‬         ‫ى‬                    ‫ى‬               ‫ى‬                 ‫ى‬
                                         ‫الدول األجنبية في محاربة المخدرات.‬
                                                                                           ‫ُّ‬
                                                                                   ‫حد الخمر.‬
                                                                         ‫‪ ‬حد شرب الخمر.‬
                                                        ‫‪ ‬فيما يثبت به حد الشرب.‬
                                                                      ‫ُّ‬
                                  ‫‪ ‬ثبوت الشرب بالرائحة، أو السكر، أو التقايؤ.‬
                                                  ‫َّ‬
                                                                    ‫‪ ‬شروط إقامة الحد.‬
                                                       ‫‪ ‬وقت إقامة الحد، وكيفيته.‬
                                                           ‫من أحكام شرب الخمر.‬
                                                                     ‫‪ ‬عبادات السكران.‬
‫21 ‪WEEK‬‬




                                                                  ‫‪ ‬معامالت السكران.‬              ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                                          ‫‪ ‬التداوي بالخمر.‬
                          ‫‪ ‬الراجح من أقوال الفقهاء في حكم التداوي بالخمر.‬
                    ‫‪ ‬صناعة المخدرات، وزراعتها، واالتجار فيها، وحكم أموالها.‬
                                                                                    ‫المفتِرات.‬‫ُ‬
                                                                         ‫‪ ‬تعريف المفترات.‬
                                                                           ‫‪ ‬أنواع المفترات.‬
                                         ‫‪ ‬أضرار المفترات على الفرد والمجتمع.‬
                                                              ‫‪ ‬حكم تناول المفترات.‬
                                                                    ‫‪ ‬شرب الدخان.‬
                                                            ‫جريمة السرقة الحديَّة.‬
                                                                  ‫ِ‬
                                                                 ‫‪ ‬تعريف السرقة.‬
                                                                ‫‪ ‬حكم السرقة ودليله‬
                                                            ‫‪ ‬حكمة تحريم السرقة.‬
                                                        ‫‪ ‬حد السرقة والحكمة فيه.‬
                      ‫‪ ‬شبهات وافتراءات على شرعية حد القطع في السرقة‬
                                                        ‫‪ ‬اإلقرار بالسرقة وشروطه.‬
                                     ‫‪ ‬الشهادة على السرقة وما يشترط فيها.‬
                                 ‫‪ ‬حد السرقة بين حق هللا تعالى وحق العبد.‬
                                            ‫‪ ‬السرقة بين الجرائم على األموال.‬
                           ‫‪ ‬هل في التعدي على األموال بغير السرقة قطع؟.‬
                                                                   ‫حد السرقة.‬‫ُّ‬
                                                      ‫‪ ‬في أنواع السرقة.‬
                                                          ‫‪ ‬السارق وشروطه.‬
                                                       ‫‪ ‬المسروق، وشروطه.‬
                                                   ‫‪ ‬المسروق فيه وشروطه.‬
                                                  ‫‪ ‬المسروق منه وشروطه.‬
                                             ‫‪ ‬كيفية القطع في المرة األولى.‬
             ‫‪ ‬في كيفية قطع اليد وحسمها، وما يفعل بها بعد القطع؟.‬
                                     ‫ُ‬
                                       ‫‪ ‬فيما لو تكررت السرقة من السارق.‬
                       ‫‪ ‬فيمن سرق المرة الثالثة، ثم الرابعة، وبعد ذلك.‬
                    ‫‪ ‬تنفيذ حد السرقة وإسقاطه، وحق المسروق منه.‬
‫31 ‪WEEK‬‬




                                                                 ‫أنواع السرقة.‬       ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                       ‫‪ ‬السرقة في العبادات.‬
                                                    ‫‪ ‬السرقة في المعامالت.‬
                                 ‫‪ ‬السرقات العلمية تعريفًا وتكييفًا فقهيًا.‬
                             ‫‪ ‬أركان السرقة العلمية، وأنواعها، وأمثلتها.‬
          ‫‪ ‬في حكم السرقات العلمية، والحلول المقترحة لتالفيها.‬
                                                                    ‫حد الحرابة.‬ ‫ُّ‬
                                                              ‫‪ ‬تعريف الحرابة.‬
               ‫‪ ‬الفارق بين الحرابة وقطع الطريق، وبقية جرائم األموال.‬
          ‫‪ ‬األقوال التي وردت في سبب نزول آية الحرابة والراجح منها.‬
                                ‫‪ ‬في حكم الحرابة أو المحاربة ومضارها.‬
                                           ‫ً‬
                                         ‫‪ ‬فيما يجب على المحارب إجماال.‬
                                                                                 ‫شروط حد الحرابة.‬
                                                                          ‫‪ ‬ما تثبت به الحرابة.‬
                                                                           ‫‪ ‬ما يشترط في القاطع.‬‫ُ‬
                  ‫‪ ‬ما يشترط في المقطوع عليه خاصة، وفي القاطع والمقطىوع عليىه‬
                                                                                               ‫معًا.‬
                                                               ‫‪ ‬ما يشترط في المقطوع له.‬
                                   ‫‪ ‬ما يشترط في المقطوع فيه، وأمثلة للحرابة اآلن.‬                ‫ُ‬
                                                                                     ‫عقوبة المحاربين.‬
                                                               ‫ً‬
                                                            ‫‪ ‬في عقوبة المحاربين إجماال.‬
                                                   ‫‪ ‬هل (أو) في اآلية للتخيير أو للترتيب.‬
                        ‫‪ ‬مع قول هللا تعالى: {أَن يقتلُوا أَو يصل َّبوا}، وأنواع قطع الطريق.‬
                                                  ‫ُ َ ُ‬          ‫ُ َ َّ‬
                  ‫َ رجلُهم مىن خىالف}، وكيفيىة‬
                            ‫ٍّ‬           ‫ُ ُ‬   ‫‪ ‬مع قول هللا تعالى: {أو تقطَّع أَيديهم وأَ‬
                                                             ‫ُ َ َ‬
        ‫41 ‪WEEK‬‬




                                                                                            ‫القطع.‬      ‫3‬    ‫1‬    ‫5‬    ‫9‬
                                             ‫‪ ‬مع قول هللا تعالى: {أَو ينفوا من األَرض}.‬
                                                                    ‫ُ َ‬
                                       ‫‪ ‬كيفية إقامة حد القتل، وهل يجوز فيه العفو؟.‬
                                                                      ‫‪ ‬في كيفية الصلب ومدته.‬
                                                     ‫‪ ‬في محل إقامة الحد، ومن يقيمه؟.‬
                                                                        ‫َ‬
                                                                                ‫‪ ‬فيما يسقط الحد.‬
                                                                                  ‫َّ‬         ‫ُ‬
                                                               ‫‪ ‬الراجح فيما تسقطه التوبة.‬
                                                                                  ‫من أحكام الحرابة.‬
                                                            ‫‪ ‬حكم اعتبار التكافؤ في الحد.‬
                                                       ‫‪ ‬في حكم المحاربين على التأويل.‬
                                                                                 ‫‪ ‬في حكم الصائل.‬
                                           ‫‪ ‬هل يضمن المحاربون ما أتلفوه من أنفس.‬
                                                                               ‫‪ ‬تداخل الحدود.‬
                  ‫‪Total‬‬                                                                                 ‫24‬   ‫41‬   ‫07‬   ‫621‬
‫.91‬   ‫:‪Main Reference‬‬
       ‫1 محمد بن أحمد بن رشد القرطبىي، بدايىة المجتهىد ونهايىة المقتصىد، مطبعىة‬
                                         ‫مصطفي البابي الحلبي وأوالده - مصر 1191م.‬
            ‫2 عبد القادر عودة، التشريع الجنائي اإلسالميُّ، مؤسسة الرسالة 1002م.‬
                                                    ‫ُّ‬             ‫َّ‬
                 ‫3 محمد بلتاجي، الجنايات وعقوباتها في اإلسالم، دار السالم 3002م.‬
‫.02‬   ‫:‪Additional Reference‬‬
           ‫1 احمد فتحي بهنسي، القصاص في الفقه اإلسالمي، دار الشروق 2191م.‬
          ‫2 أمير عبد العزيز، الفقه الجنائي في اإلسالم، دار السالم - القاهرة 1991م.‬
                       ‫3 حسن الشاذلي، القصاص في القتل، مطبعة السعادة 0191م.‬
       ‫4 عبدا لقادر صالح، القصاص في النفس في الشريعة اإلسالمية دراسة مقارنة،‬
                                                        ‫مكتبة النهضة المصرية 9191م.‬
       ‫5 منصور محمد منصىور الحفنىاوي، الشىبهات وأثرهىا فىي العقوبىة الجنائيىة فىي‬
                                      ‫الفقه اإلسالمي، مطبعة األمانة - القاهرة 9191م.‬
       ‫6 فهد إبراهيم المحيميد، القصاص فىي الجنايىة علىى مىا دون الىنفس، جامعىة‬
                                                 ‫اإلمام المعهد العالي للقضاء 1191م.‬
                                             ‫7 عبد العزيز عامر، التعزير، دار الفكر 1991م.‬
                                      ‫8 أحمد فتحي بهنسي، الدية، دار الشروق 4191م.‬
       ‫9 سعد جبالي عبد الرحيم، سياسة اإلسالم في التجىريم واإليىالم، دار النهضىة‬
                                   ‫َّ‬
                                                               ‫العربية - القاهرة 3991م.‬
       ‫01 محمد بن علي الشوكاني، نيل األوطار شرح منتقى األخبار، دار الفكر للطباعة‬
                                                                      ‫َّ‬
                                                       ‫والنشر والتوزيع - بيروت 2191م.‬
21.   Other additional information
      All materials will be available to the students online.

-
1.    Name of Course                              1 ‫أصول الفقه‬
2.    Course Code                                 GUFI5063
3.    Name(s) of academic staff                   Dr. Taheer Muhammed
4.    Rationale for the inclusion of the          Major
      course/module in the programme              This module provides student with fundamental concepts of Qiyās (analogy)
                                                  and the sources of legislation (Qur’an, Al Sunnah, consensus of the scholars),
                                                  This module is necessary to support students understanding of the material
                                                  presented in various other modules on the courses of which it is a part such as
                                                  GUFI5073 and GUFI5083.
5.    Semester and Year offered                   2/1
6.    Total Student          Face to Face               Total Guided and Independent Learning
      Learning Time (SLT)
      L = Lecture            L    T     P         O      Independent study=70 hours
      T = Tutorial
      P = Practical          42 14                       Total =126
      O= Others

7.    Credit Value                                3

8.    Prerequisite (if any)                       None

9.    Objectives:

               To know the consensually agreed upon sources for legislation (Qur’an, Al Sunnah, consensus of the
                scholars), and the controversial sources( the legislation of the previous nations, Istihsan (preference for
                particular judgments) , Mazhib of sahabi, Istishab(presumption of existence or non-existence of facts) al-
                Masālih al-Mursalah(unrestricted interest) ,and Urf (customs).
               To obtain knowledge about Qiyās (analogy): defining it, the scholars’ evidences for its reliability and the
                possibility of using it in acts of worship, its divisions, Qiyas in Hudood ,Kafarat ,licenses and Taqderat, its
                pillars, the methodology of the scholars of usul in the ways of Ella (evidence).
               To get knowledge of the opinions, the evidences and the methodology of the scholars in the ways of Ella, and
                to be qualified in applying the Usuli rules and using Qiyas and Ijtihad in deducting the rules.

                                                                                                            :‫أهداف المادة‬
      ،‫أن يعرف الطالب مصادر التشىريع المتفىق عليهىا (القىرآن، السىنة، اإلجمىاع)، و المختلىف فيهىا (شىرع مىن قبلنىا‬   
                                              .)‫االستحسان، مذهب الصحابي، االستصحاب، المصالح المرسلة، العرف‬
      ‫أن يتعرف على القياس (تعريفه، أدلة العلمىاء فىي حجيتىه والتعبىد بىه، أقسىامه، القيىاس فىي الحىدود والكفىارات‬    
                                                     .)‫والرخص والتقديرات، أركانه، مناحي األصوليين في مسالك العلة‬
      ‫أن يطلع على أقوال العلماء وأدلتهم ويتعرف على مناهجهم في مسالك العلة، ويتأهل لتطبيىق القواعىد األصىولية‬         
                                                              .‫واستعمال القياس وغيره لالجتهاد في استنباط األحكام‬
10.   Learning outcomes:

      After completing this subject, the student will be able to:
              State the consensually agreed upon sources for legislation (Qur’an, Al Sunnah, consensus), the controversial
               sources (the legislation of the previous nations, Istihsan (preference for particular judgments), Mazhib of
               sahabi, Istishab (presumption of existence or non-existence of facts) al-Masālih al-Mursalah (unrestricted
               interest), Urf (customs), and state the opinions of the scholars and their differences in every case.
              Know what Qiays is, its divisions, the evidences of its reliability, the differences of the scholars in using it in
               acts of worship.
              Follow the steps of the scholars in applying the Usuli rules, and make Ijtihad in deducting the rules that
               address the new emergent cases.

                                                                                                                 :‫الثمرة التعليمية‬

                                                                          :‫في نهاية دراسة هذه المادة، يكون الطالب قادراً على أن‬
      ،‫يعىىدد مصىىادر التشىىريع المتفىىق عليهىىا (القىىرآن، السىىنة، اإلجمىىاع)، ويوضىىح المختلىىف فيهىىا (شىىرع مىىن قبلنىىا‬ 
      ‫االستحسان، مذهب الصحابي، االستصحاب، المصالح المرسلة، العىرف)، ويعىرض أقىوال العلمىاء ومختلىف آرائهىم‬
                                                                                                           .‫في كل مسألة‬
                        .ً‫يعرف القياس، وأقسامه، وأدلة األصوليين على حجيته، واختالف آرائهم في وقوع التعبد به شرعا‬              
                   .‫يسلك مسلك العلماء في تطبيق القواعد األصولية، واالجتهاد في استنباط األحكام للوقائع المستجدة‬                

11.   Transferable Skills:
              Be aware of the consensually agreed upon sources for legislation and the controversial sources
              Develop ability to do Qiyās (analogy) in deducting the rules that address the new emergent cases.
              Developing the behavioral and practical skill that is necessary for communicating with the society
                to convey the values of Shariah.
12.   Teaching-learning and assessment strategy
      A variety of teaching and learning strategies are used throughout the course, including:
                Lecture sessions.
                Tutorial sessions
                brainstorming;
                student-Lecturer discussion
                collaborative and co-operative learning;
                Independent study.

      Assessment strategies include the following:
                 Ongoing quizzes
                 Midterm tests
                 Performance Assessment (Participation, project, Assigned exercises)
                 Lecturer Observation
13.   Synopsis:
      The sources of the Islamic legislation which scholars agree upon (Qur’an, Al sunnah, consensus of the scholars ),the
      sources of Islamic legislation that scholars differed about ( the legislation of the previous nations, Istihsan (preference
      for particular judgments) , Mazhib of sahabi, Istishab(presumption of existence or non-existence of facts ) al-Masālih al-
      Mursalah( unrestricted interest ), Urf (customs)), Qiyas: defining it linguistically and operationally, the different
      opinions about its reliability, its divisions, Qiyas in hudood ,Kafarat, licenses, taqderat, its pillars, the ways of the Usuli
      scholars in the issue of Ella.

                                                                                                     :‫مفردات المادة‬
      ‫مصادر التشريع اإلسالمي المتفق عليها (القرآن، السنة، اإلجماع). مصادر التشريع اإلسالمي المختلف فيها (شرع من‬
      ‫قبلنا، االستحسان، مذهب الصحابي، االستصحاب، المصالح المرسلة، العرف). القياس (تعريفه لغة واصطالحاً، مختلف‬
                           ً
      .)‫اآلراء في حجيته، أقسامه، القياس في الحدود والكفارات والرخص والتقديرات، أركانه، مناحي األصوليين في مسالك العلة‬
14.   Mode of Delivery: Distance Learning (Electronic)
                Lecture sessions
                Tutorial sessions
‫.51‬   ‫:‪Assessment Methods and Types‬‬
      ‫:‪The assessment for this course will be based on the following‬‬
      ‫‪Coursework‬‬                       ‫%05‬
               ‫‪Quizzes‬‬                                          ‫%01‬
               ‫‪Assignments‬‬                                      ‫%01‬
               ‫‪Interactions through discussion board‬‬            ‫%01‬
               ‫‪Mid-Semester Exam‬‬                                ‫%02‬
      ‫‪Final Examination‬‬              ‫. %05 .‬
                                        ‫%001‬

‫.61‬   ‫‪Mapping of the course/module to the Programme Aims‬‬
                     ‫1‪A‬‬                                   ‫2‪A‬‬                                        ‫3‪A‬‬

                     ‫‪‬‬                                    ‫‪‬‬                                         ‫‪‬‬
‫.71‬   ‫‪Mapping of the course/module to the Programme Learning Outcomes‬‬
               ‫1‪LO‬‬                       ‫2‪LO‬‬                    ‫3‪LO‬‬                                      ‫4‪LO‬‬

                ‫‪‬‬                           ‫‪‬‬                          ‫‪‬‬                                     ‫‪‬‬
‫.81‬                                ‫‪Content outline of the course/module and the SLT per topic‬‬

      ‫‪WEEK‬‬                                      ‫‪Details‬‬                                                       ‫‪SLT‬‬




                                                                                                     ‫.‪Indep‬‬

                                                                                                                 ‫‪Total‬‬
                                                                                         ‫‪L‬‬      ‫‪T‬‬


                                                                                         ‫3‬      ‫1‬        ‫5‬               ‫9‬
                                             ‫مصادر التشريع اإلسالمي المتفق عليها.‬
                                                               ‫ً‬
                                                    ‫معنى المصدر لغة واصطالحًا.‬  ‫‪‬‬
                               ‫القرآن الكريم المصدر األساسي لشريعة اإلسالم.‬     ‫‪‬‬
                                          ‫المصدر الثاني: السنة النبوية المشرفة.‬ ‫‪‬‬
                               ‫المصدر الثالث من المصادر المتفق عليها :اإلجماع.‬  ‫‪‬‬
                                 ‫المصدر الرابع من المصادر المتفق عليها :القياس.‬ ‫‪‬‬
      ‫1 ‪WEEK‬‬




                                            ‫مصادر التشريع اإلسالمي المختلف فيها:‬
                                                              ‫شرع من قبلنا.‬   ‫‪‬‬
                                                                ‫االستحسان.‬    ‫‪‬‬
                                                            ‫مذهب الصحابي.‬     ‫‪‬‬
                                                                 ‫االستصحاب.‬   ‫‪‬‬
                                                           ‫المصالح المرسلة.‬   ‫‪‬‬
                                                                       ‫العرف.‬ ‫‪‬‬
                                                                                         ‫3‬      ‫1‬        ‫5‬               ‫9‬
                                                           ‫ً‬
                                            ‫مفهوم القياس وتعريفه لغة واصطالحاً.‬
                                                              ‫اشتقاق القياس.‬  ‫‪‬‬
      ‫2 ‪WEEK‬‬




                                                    ‫اطالقات القياس في اللغة.‬  ‫‪‬‬
                                  ‫خالف العلماء في إطالقات القياس في اللغة.‬    ‫‪‬‬
                                                             ‫بم يتعدى القياس.‬ ‫‪‬‬
                                                       ‫تعريف القياس اصطالحًا.‬ ‫‪‬‬
                      ‫مواضع تعريف القياس في كتاب (الرسالة) لإلمام الشافعي.‬    ‫‪‬‬
                                                                                         ‫3‬      ‫1‬        ‫5‬               ‫9‬
                                            ‫تعريف القياس اصطالحًا عند اإلمام الرازي.‬
                                            ‫التعريف األول الذي ذكره اإلمام الرازي.‬ ‫‪‬‬
                          ‫االعتراضات التي وجهها اإلمام الرازي على هذا التعريف.‬     ‫‪‬‬
      ‫3 ‪WEEK‬‬




                                   ‫التعريف الثاني الذي ذكره اإلمام الرازي واختاره.‬ ‫‪‬‬
                             ‫االعتراضات الواردة على التعريف األول لإلمام الرازي.‬   ‫‪‬‬
                                           ‫شرح التعريف الذي اختاره اإلمام الرازي.‬  ‫‪‬‬
                                                                   ‫اعتراض وجوابه.‬  ‫‪‬‬
                            ‫قياس العكس عند اإلمام الرازي والقياس عامة عنده.‬        ‫‪‬‬
                                                                                            ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                          ‫تعريف القياس اصطالحاً عند ابن قدامة.‬
              ‫التعريف األول للقياس عند ابن قدامة، وما وجه إليه من اعتراضات.‬
                                  ‫ُ‬                                          ‫‪‬‬
                                               ‫التعريف الثاني عند ابن قدامة.‬ ‫‪‬‬
‫4 ‪WEEK‬‬                                         ‫التعريف الثالث عند ابن قدامة.‬ ‫‪‬‬

                             ‫تعريف القياس اصطالحًا عند اإلمام ابن الحاجب وغيره.‬
                                ‫االعتراضات على تعريف القياس عند ابن الحاجب.‬         ‫‪‬‬
                                               ‫تعريف اإلمام ابن السبكي للقياس.‬
                                                             ‫ُّ‬                     ‫‪‬‬
             ‫تعري ىف القيىىاس عنىىد الشىىافعية، والحنفيىىة، والمعتزلىىة والىىروافض.‬
                                                                             ‫ى‬      ‫‪‬‬
                                                   ‫وبعض التعاريف غير المنسوبة.‬
                                                                                            ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                   ‫التعريف الراجح للقياس وشرحه.‬
                                                       ‫التعريف المختار للقياس.‬ ‫‪‬‬
                                                                 ‫شرح التعريف.‬  ‫‪‬‬
                                       ‫االعتراضات على تعريف اإلمام البيضاوي.‬   ‫‪‬‬

                                              ‫التقيد بالقياس عقال، تحرير محل نزاع.‬
‫5 ‪WEEK‬‬




                                   ‫اختالف العلماء في التعبير عن موضوع النزاع.‬  ‫‪‬‬
                                                             ‫تحرير محل النزاع.‬ ‫‪‬‬
                                             ‫ً‬
                                  ‫أقوال العلماء في التعبد بالقياس عقال، وأدلتهم.‬
                                            ‫التعبد بالقياس في األمور الدنيوية.‬  ‫‪‬‬
                                         ‫ً‬
                         ‫بيان المذاهب في التعبد بالقياس عقال في الشرعيات.‬       ‫‪‬‬
                                                             ‫أدلة المذهب األول.‬ ‫‪‬‬
                        ‫أدلة المذهب الثاني الذين قالوا: بوجوب التعبد بالقياس.‬   ‫‪‬‬
                                 ‫أدلة الفريق األول والثاني من المذهب الثالث.‬    ‫‪‬‬
                                                                                            ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                              ‫ً‬
                            ‫إبطال دليل النظَّام على قوله باستحالة القياس عقال.‬
                                            ‫ً‬
                                          ‫رد الجمهور على دليل النظام إجماال.‬   ‫‪‬‬
‫6 ‪WEEK‬‬




                      ‫بيان الحكم التي من أجلها جمع الشارع بين المختلفات.‬       ‫‪‬‬
             ‫بيان الحكىم التىي مىن أجلهىا فىرق الشىارع بىين مىا يىزعم النظىام‬  ‫‪‬‬
                                                                       ‫تماثله.‬
                                    ‫بيان ما يزعم النظام أنه ال مجال للعقل فيه.‬
                                               ‫َ‬                               ‫‪‬‬
                                                                                            ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                          ‫مذهب العلماء في وقوع التعبد بالقياس شرعاً.‬
                                                  ‫مذاهب العلماء في الوقوع.‬      ‫‪‬‬

                                                             ‫النوع األول من أدلة الجمهور.‬
                                                                      ‫من الكتاب.‬   ‫‪‬‬
             ‫االعتراضات الواردة علىى االسىتدالل بهىذه اآليىة(فىاعتبروا يىا أولىي‬   ‫‪‬‬
                                                                         ‫األبصار)‬
                                                         ‫)النوع الثاني من أدلة الجمهور).‬
‫7 ‪WEEK‬‬




                                     ‫ماهية هذا النوع وأمثلته.‬                      ‫‪‬‬
             ‫طريق االستدالل بهذه اآليات وأمثالها، واالعتىراض‬                       ‫‪‬‬
                                              ‫على هذا الدليل.‬
                                                           ‫النوع الثالث من أدلة الجمهور.‬
                           ‫ماهية النوع الثالث من الكتاب، وأمثلته.‬                 ‫‪‬‬
                                     ‫االعتراضات على هذا الدليل.‬                   ‫‪‬‬
                                    ‫النوع األول من السنة من أدلة الجمهور.‬
                                               ‫ماهية النوع ، ومثاله.‬ ‫‪‬‬
                                                                                            ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                   ‫النوع الثاني والثالث من أدلة الجمهور.‬
                        ‫ماهية النوع الثاني، وطريق االستدالل به.‬                   ‫‪‬‬
                        ‫ماهية النوع الثالث: وطريق االستدالل به.‬                    ‫‪‬‬
    ‫8 ‪WEEK‬‬




                                         ‫استدالل الجمهور على حجية القياس باإلجماع.‬
             ‫النىىوع األول مىىن الوقىىائع التىىي تشىىهد باسىىتعمال‬                ‫‪‬‬
                                               ‫الصحابة للقياس.‬
             ‫النوع الثاني مىن الوقىائع التىي تشىهد باسىتعمال‬                      ‫‪‬‬
                                         ‫الصحابة للقياس.‬
          ‫النوع الثالث مىن الوقىائع التىي تشىهد باسىتعمال‬                  ‫‪‬‬
                                         ‫الصحابة للقياس.‬
          ‫الطريقىىة الثانيىىة: مىىن طىىرق االسىىتدالل باإلجمىىاع علىىى‬
                                                       ‫حجية القياس.‬
          ‫‪ ‬الرد على اعتراض المعترضين علىى القضىايا التىي‬                           ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                 ‫جمعها دليل الطريقة الثانية.‬
          ‫‪ ‬الفىرق ب ىين الط ىريقتين لالحتج ىاج باإلجم ىاع عل ىى‬
           ‫ى‬       ‫ى‬         ‫ى‬                ‫ى‬      ‫ى‬    ‫ى‬
                                                ‫حجية القياس.‬
          ‫‪ ‬اآليات التي استدلوا بها على إحاطة القرآن الكريم‬
                                                 ‫بكل األحكام.‬
‫9 ‪WEEK‬‬




                                              ‫سؤال القلب عند اإلمام السمعاني.‬
          ‫اآليات التي استدلوا بها علىى إحاطىة القىرآن بكىل‬                 ‫‪‬‬
                                                   ‫األحكام.‬
          ‫اآليات التي استدلوا بها على أن إتباع الظن ممتنع‬                  ‫‪‬‬
                                        ‫ويدخل فيه القياس.‬
          ‫اآليات التي استدلوا بها على وجوب إتباع مىا أنىزل‬                 ‫‪‬‬
                          ‫هللا وفُهم منها منع العمل بالقياس.‬
                                         ‫ُ‬
                                                                                    ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                  ‫أدلة القائلين بعدم وقوع التعبد بالقياس شرعً ا من السنة واإلجماع‬
          ‫‪ ‬من أدلىة المىذهب الثالىث: السىنة النبويىة "النىوع‬
                                                       ‫األول."‬
          ‫‪ ‬من أدلىة المىذهب الثالىث: السىنة النبويىة "النىوع‬
                                                      ‫الثاني."‬
          ‫‪ ‬من أدلىة المىذهب الثالىث: السىنة النبويىة "النىوع‬
                                                      ‫الثالث."‬
                              ‫‪ ‬من أدلة المذهب الثالث :اإلجماع.‬
‫01 ‪WEEK‬‬




            ‫‪ ‬المذاهب في حجية القياس، والمذهب المختار.‬
                                                      ‫أقسام القياس.‬
                      ‫‪ ‬أقسام القياس من حيث القوة والضعف.‬
                       ‫‪ ‬أقسام القياس من حيث القطع والظن.‬
                  ‫‪ ‬ينقسم القياس إلى أَولَى، ومساو، وأدون.‬
                           ‫ٍّ‬
                               ‫‪ ‬ينقسم القياس إلى موثر ومالئم.‬
          ‫‪ ‬ينقسم القيىاس إلىى قيىاس علىة، وقيىاس داللىة،‬
                                       ‫وقياس في معنى األصل.‬
          ‫‪ ‬ينقسم القياس إلى قيىاس إخالىة، وقيىاس شىبه،‬
                                     ‫وقياس سبر، وقياس اطراد.‬
                                                                                    ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
            ‫القياس في الحدود، والكفارات، والرخص، والتقديرات‬
                            ‫ماهية الخالف في هذه المسألة.‬                   ‫‪‬‬
                                 ‫منشأ الخالف في المسألة.‬                   ‫‪‬‬
                                            ‫المذهب المختار.‬                ‫‪‬‬
‫11 ‪WEEK‬‬




                  ‫القياس في أصول العبادات، وما يتعلق بها.‬                  ‫‪‬‬
                   ‫القياس في األسباب، والشروط، والموانع.‬                   ‫‪‬‬

                       ‫سؤال القلب عند اإلمام الزركشي‬
                               ‫أقوال العلماء في اعتبار القلب.‬              ‫‪‬‬
                           ‫هل القلب قادح أم ال؟ اختلفوا فيه.‬               ‫‪‬‬
                           ‫أقسام القلب عند اإلمام الزركشي.‬              ‫‪‬‬

                                                 ‫القياس في اللغويات والعقليات‬
                                                                                 ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                  ‫أركان القياس وتعريف كل ركن‬
                                      ‫العلة أعظم أركان القياس.‬          ‫‪‬‬
                                                 ‫األصل والفرع.‬          ‫‪‬‬
                                                   ‫حكم األصل.‬           ‫‪‬‬

                                             ‫مناحي األصوليين في مسالك العلة‬
                          ‫العلة عند اإلمام تاج الدين السبكي.‬            ‫‪‬‬
                                                    ‫مسالك العلة.‬
               ‫‪ ‬التمهيد األول: ال بد من دليل للعلة الشرعية.‬
              ‫‪ ‬التمهيد الثاني: مدخل إلى فهم قضية العلة.‬
           ‫‪ ‬أبو الحسين البصري، والشيرازي، وإمام الحرمين،‬
‫21 ‪WEEK‬‬




                                     ‫والغزالي، وابن بَرهان.‬
                                   ‫‪ ‬اإلمام فخر الدين الرازي.‬
                   ‫‪ ‬اإلمام اآلمدي، ومدرسة (جمع الجوامع).‬
                                ‫‪ ‬مسالك العلة عند الحنفية.‬
                                   ‫المسلك األول من مسالك العلة (النص القاطع)‬
                                                       ‫أقسام النص.‬
          ‫‪ ‬اللفظىان األول والثىاني مىن ألفىاظ الىنص الق ىاطع:‬
              ‫ى‬       ‫ى‬       ‫ى‬          ‫ى‬             ‫ى‬
                                           ‫"كي"، "من أجل."‬
          ‫‪ ‬اللفظان الثالىث والرابىع مىن ألفىاظ الىنص القىاطع:‬
                                           ‫"لعلة كذا"، "إذن."‬
             ‫اللفظان الخامس والسادس من ألفاظ النص القاطع.‬      ‫‪‬‬
                                                                                 ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                            ‫ألفاظ النص الظاهر.‬
          ‫األلف ىاظ األول والث ىاني والثال ىث والراب ىع م ىن ألف ىاظ‬
            ‫ى‬      ‫ى ى‬            ‫ى‬           ‫ى‬              ‫ى‬          ‫‪‬‬
                                                           ‫الظاهر.‬
            ‫ى‬      ‫ى‬        ‫ى‬            ‫ى‬             ‫ى‬
          ‫األلفىاظ الخىامس والس ىادس والسىابع مىن ألف ىاظ‬    ‫ى‬          ‫‪‬‬
                                                     ‫النص الظاهر.‬
                        ‫فساد االعتبار عند إمام الحرمين وابن السمعاني والزركشي‬
‫31 ‪WEEK‬‬




                             ‫فساد االعتبار عند الشيرازي.‬                ‫‪‬‬
                ‫فساد االعتبار عند إمام الحرمين الجويني.‬                 ‫‪‬‬
              ‫فساد االعتبار عند ابن السمعاني والزركشي.‬                  ‫‪‬‬

                                         ‫المسلك الثاني من مسالك العلة:اإليماء‬
                                   ‫النوع األول من أنواع اإليماء.‬        ‫‪‬‬
                       ‫النوعان الثاني والثالث من أنواع اإليماء.‬         ‫‪‬‬
                     ‫النوعان الرابع والخامس من أنواع اإليماء.‬           ‫‪‬‬
               ‫تنبيهات خاصة في الحديث عن مسالك العلة.‬                   ‫‪‬‬
                                                                                 ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                           ‫اإلجماع والمناسبة.‬
                   ‫الخالف في عد اإلجماع من مسالك العلة.‬                 ‫‪‬‬
‫41 ‪WEEK‬‬




                                ‫أنواع اإلجماع كمسلك للعلة.‬              ‫‪‬‬
                        ‫المناسبة كمسلك من مسالك العلة.‬                  ‫‪‬‬
                                          ‫أقسام المناسب.‬                ‫‪‬‬

           ‫المسلكان الخامس والسادس من مسالك العلة: الدوران والسبر والتقسيم‬
                               ‫َّ‬
                                    ‫تنبيهان على مسلك المناسبة.‬                   ‫‪‬‬
                                           ‫ماهية الدوران والمراد به.‬             ‫‪‬‬
                           ‫مذاهب العلماء في إفادة الدوران للعلية.‬                ‫‪‬‬
                           ‫معنى السبر والتقسيم؛ ولم سمي به؟‬                       ‫‪‬‬

                                                  ‫تنبيهات ومسألتان علي مسلك السبر.‬

                                                                        ‫تقسيمات العلة.‬
                      ‫أقسام العلة من حيث التنصيص واالستنباط.‬                     ‫‪‬‬
                          ‫أقسام العلة من حيث القطعية والظنية.‬                     ‫‪‬‬
                            ‫أقسام العلة من حيث اعتبار المشرع.‬                     ‫‪‬‬
              ‫‪Total‬‬                                                                       ‫24‬   ‫41‬    ‫07‬           ‫621‬
‫.91‬   ‫:‪Main references supporting the course‬‬

                              ‫عبد الكريم النملة، إتحاف ذوي البصائر شرح روضة الناظر، دار العاصمة – الرياض 9991م.‬       ‫1.‬

          ‫سعد الدين التفتازاني، التلويح علي التوضيح، ضبط وتخريج: زكريا عميرات، دار الكتب العلمية - بيروت 9991م.‬       ‫2.‬

                                   ‫سيف الدين اآلمدي، اإلحكام في أصول األحكام، دار الكتب العلمية - بيروت 0991م‬         ‫3.‬
      ‫:‪Additional references supporting the course‬‬


      ‫السبكي علي بن عبد الكىافي، اإلبهىاج فىي شىرح المنهىاج للبيضىاوي، تحقيىق: شىعبان محمىد، مكتبىة الكليىات‬          ‫1.‬
                                                                                         ‫األَزهرية - القاهرة 0002م.‬

                                   ‫السرخسي محمد بن أحمد بن أبي سهل، أصول السرخسي، عالم الكتب 9191م.‬
                                                          ‫َّ‬                                    ‫َّ‬                    ‫2.‬

      ‫عبد الملك بن عبد هللا بن يوسىف الجىويني، البرهىان فىي أصىول الفقىه، تحقيىق: عبىد العظىيم الىديب، دار الوفىاء‬    ‫3.‬
                                                                                                           ‫9191م.‬

      ‫أبو إسحاق إبراهيم بن علي بن يوسف الفيروزآبادي الشيرازي، شرح اللمع، دار الغرب اإلسالمي - بيروت 1991م.‬            ‫4.‬

                                   ‫منصور ابن السمعاني، قواطع األدلة في األصول، دار الكتب العلمية - بيروت 1991م.‬       ‫1.‬

                ‫عبد العزيز البخاري، كشف االسرار عن أصول فخر اإلسالم للبزدوي، دار الكتب العلمية - بيروت 1991م.‬         ‫9.‬

            ‫أبو العباس أحمد بن إدريس القرافي، نفائس الوصول في شرح المحصول، مكتبة نزار مصطفي الباز 1991م.‬              ‫1.‬

                               ‫محمد بن أحمد بن عبد العزيز ابن النجار، شرح الكوكب المنير، مكتبة العبيكان 1991م.‬        ‫1.‬

              ‫محمد بن علي الشوكاني، أرشاد الفحول إلى تحقيق الحق في علم األصول، دار الكتب العلمية 9991م.‬               ‫9.‬

                         ‫01. إبراهيم بن موسى الشاطبي، الموافقات في أصول الشريعة، دار الكتب العلمية – بيروت 3991م‬
‫.02‬   ‫‪Other additional information‬‬
      ‫.‪All materials will be available to the students online‬‬

‫-‬
‫.1‬     ‫‪Name of Course‬‬                               ‫‪Science of Legitimacy Policy‬‬
                                                      ‫(السياسة الشرعية)‬
‫.2‬     ‫‪Course Code‬‬                                  ‫3025‪GFIQ‬‬
‫.3‬     ‫‪Name(s) of academic staff‬‬                    ‫‪Dr. Samaki Qasim‬‬
‫.4‬     ‫‪Rationale for the inclusion of the‬‬           ‫‪Major‬‬
       ‫‪course/module in the programme‬‬               ‫‪This module provides the essential understanding of the system of‬‬
                                                    ‫‪government in Islam and thus help students to understand the‬‬
                                                    ‫‪relationship between the ruler and the ruled, and between states and‬‬
                                                    ‫‪other issues associated with the system of government in Islam. This‬‬
                                                    ‫.‪module important especially for post graduate students‬‬

‫.5‬     ‫‪Semester and Year offered‬‬                    ‫1/2‬
‫.6‬     ‫‪Total Student Learning‬‬   ‫‪Face to Face‬‬                ‫‪Total Guided and Independent Learning‬‬
       ‫)‪Time (SLT‬‬
      L = Lecture                L     T     P       O      Independent study=70 hours
      T = Tutorial
      P = Practical              42    14                   Total =126
      O= Others

7.    Credit Value                                   3

8.    Prerequisite (if any)

9.    Objectives:
               The student will identify the concept of the Islamic Legal Policy and its basic financial and
                administrative principles.
               The student will study the components, development and the emergence of the Islamic
                ruling systems.
               The student will identify the mechanism, history and emergence of the Islamic judiciary
                system.
                                                                                             :‫أهداف المادة‬
                   .‫ أن يحدد الطالب مفهوم السياسة الشرعية، ومرتكزاتها السياسية والمالية واإلدارية‬
                                            .‫ أن يدرس الطالب نشأة النظم اإلسالمية ومكوناتها وتطورها‬
                            .‫ أن يتعرف الطالب على نظام القضاء في اإلسالم، نشأته وتاريخه وآلية عمله‬

10.   Learning outcomes:
      After the completion of this subject, the student will be able to:
            Realize that the proper implementation of and abidance by the Islamic Legal Policy was
              the main cause of the prosperity of the Islamic state during its golden age.
            Identify the causes and factors that have lead to the failure of the secular political
              systems as opposed to the Islamic legal policy.
            Call for the observance of the Islamic values in all the current administrative, economical
              and judicial policies.
                                                                                       :‫الثمرة التعليمية‬
                                        :‫في نهاية دروس هذه المادة، يكون الطالب قادراً على أن‬
      ‫ يسىتنتج أنَّ السياسىة الشىرعية الرشىيدة، كانىت مىن أسىباب ازدهىار الدولىة اإلسىالمية، فىي‬
         ‫ى‬       ‫ى‬       ‫ى‬       ‫ى‬        ‫ى‬          ‫ى‬        ‫ى‬           ‫ى‬      ‫ى‬
                                                                                     .‫عصورها الزاهرة‬
        .‫ يحدد أسباب فشل كثير من السياسات الوضعية، وأنها تكمن في مجافاة السياسة الشرعية‬
              َّ                                                                                     ُ
      ‫ يدعو إلى احتذاء القيم اإلسالمية، عند تطبيق السياسات اإلدارية واالقتصادية والقضائية‬
                                                                                              .‫الراهنة‬

11.   Transferable Skills:
              Be aware of the concept of Islamic policy, and its sources and the political system in Islam.
              Have the ability to understand the correct concept in Islamic policy and its application in the Muslim
               community.
              Developing the skill that is necessary for communicating with society to convey the Islamic rules in society
12.   Teaching-learning and assessment strategy
      A variety of teaching and learning strategies are used throughout the course, including:
                Lecture sessions.
                Tutorial sessions
                brainstorming;
                student-Lecturer discussion
                collaborative and co-operative learning;
                Independent study.

      Assessment strategies include the following:
               Ongoing quizzes
               Midterm tests
               Performance Assessment (Participation, project, Assigned exercises)
               Lecturer Observation
13.   Synopsis:
      Islamic Political System: concepts, principles, evidences from the primary sources (the Noble
      Quran and Sunnah). The Islamic ruling system: concepts and emergence in Mecca and Medina.
      The financial system: Zakat (Poor-due), Al jizyah (poll tax applied to non-Muslims), al kharaj (land
      tax), alÑushr (collection of one tenth of land tax). The concept of politics in Islam and its
      principles. (The sources of the political terms, rights and freedoms….). The Islamic administrative
      ideology (instructions and methodology), international relations in Islam. The validity, history
      and principles of the judiciary. Claim and counterclaim. Tools of demonstration.

                                                                                  :‫مفردات المادة‬
      ‫السياسة الشرعية: مفهومها، أحكامها. أدلة اعتبارها، النظم اإلسالمية: مفهومها ونشأتها في مكة‬
      ‫والمدينة. النظام المالي، (الزكاة. الجزية. الخراج. العشور). مفهوم السياسة ومرتكزاتها في‬
      .‫اإلسالم. (مصادر األحكام السياسية. الحقوق والحريات،..). الفكر اإلداري اإلسالمي: (التوجيهات‬
      ‫المنهج)، العالقات الدولية في اإلسالم. مشروعية القضاء وتاريخه وأركانه، والدعوة وتعارضها ووسائل‬
                                                                                             .‫اإلثبات‬


14.   Mode of Delivery: Distance Learning (Electronic)
               Lecture sessions
               Tutorial sessions
15.   Assessment Methods and Types:
      The assessment for this course will be based on the following:
      Coursework                       50%
               Quizzes                                          10%
               Assignments                                      10%
               Interactions through discussion board            10%
               Mid-Semester Exam                                20%
      Final Examination              . 50% .
                                        100%

16.   Mapping of the course/module to the Programme Aims
                       A1                                        A2                                  A3

                                                                                               
17.   Mapping of the course/module to the Programme Learning Outcomes
                LO1                          LO2                      LO3                                 LO4

                                                                                                       
18.                                Content outline of the course/module and the SLT per topic
                                                                                                              SLT
                                                                                                                    Indep.




      WEEK                                            Details
                                                                                                                             Total




                                                                                                 L        T
                                                         ‫مفهوم السياسة الشرعية.‬
                                        ‫‪ ‬شروط العمل بأحكام السياسة الشرعية.‬
                                                ‫‪ ‬موضوعات علم السياسة الشرعية.‬
                                                    ‫‪ ‬أدلة اعتبار السياسة الشرعية.‬
                         ‫‪ ‬مراعاة الشريعة أحوال الناس فيما شرعته من أحكام.‬
            ‫‪ ‬اعتبار المصالح المرسلة دليال ً العتبار أحكام السياسة الشرعية.‬
‫1 ‪WEEK‬‬



                                     ‫مفهوم النظم اإلسالمية ونشأتها في مكة.‬              ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
         ‫‪ ‬خبرة النبىي -عليىه الصىالة والسىالم- بتنظىيم الحيىاة القبليىة قبىل‬
                                                                              ‫البعثة.‬
                   ‫‪ ‬القواعد التي أرساها النبي -صلى هللا عليه وسلم -بمكة.‬
                                               ‫‪ ‬نشأة النظم اإلسالمية في المدنية.‬
                ‫‪ ‬أهم المعالم للنظم االنتقالية التي وضعها النبي في المدينة.‬
         ‫‪ ‬النظم األساسية التي وضعها النبي لجماعة المؤمنين في المدينة.‬
                    ‫النظام المالي في عهد النبي -صلى هللا عليه وسلم.‬
                                   ‫‪ ‬الزكاة من أهم الموارد المالية في عهد النبي.‬
                 ‫‪ ‬أهم الموارد المالية في عهد النبي: الغنائم، الفيء، الجزية.‬
                                         ‫‪ ‬النظام المالي في عهد أبي بكر الصديق.‬
                                  ‫‪ ‬تطور النظام المالي في عهد عمر بن الخطاب.‬
‫2 ‪WEEK‬‬




                                                                                        ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                          ‫‪ ‬النظام المالي في عهد عثمان بن عفان.‬
                                     ‫‪ ‬النظام المالي في عهد علي بن أبي طالب.‬
                                           ‫‪ ‬المستحدثات المالية في عهد األمويين.‬
                          ‫‪ ‬النظام المالي في عهد األمويين وعمر بن عبد العزيز.‬
             ‫‪ ‬موقف عمر بن عبد العزيز من األخطاء المالية في عهد األمويين.‬
                                                     ‫الشخص الطبيعي في الزكاة.‬
                                           ‫‪ ‬المقصود بالشخص الطبيعي في الزكاة.‬
                     ‫‪ ‬موقف الفقهاء بالنسبة للزكاة في مال الصبي والمجنون.‬
                                                      ‫الشخص المعنوي في الزكاة.‬
‫3 ‪WEEK‬‬




                      ‫‪ ‬الخلطة في األنعام كمثال للشخص المعنوي في الزكاة.‬                ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                       ‫‪ ‬موقف الفقهاء من تأثير الخلطة في الزكاة.‬
                                 ‫‪ ‬حكم الخلطة في الماشية، وتأثيرها في الزكاة.‬
                                                                   ‫الزكاة في الحيوان.‬
                                    ‫‪ ‬الحيوان الذي تجب فيه الزكاة، وشروط زكاته.‬
                                                         ‫الزكاة في النقدين والحلي.‬
                                                          ‫‪ ‬الزكاة في الذهب والفضة.‬
                                 ‫‪ ‬الزكاة في الحلي المباح والمحرم، وآراء الفقهاء.‬
                                                     ‫‪ ‬ما تجب فيه الزكاة من الحرث.‬
                                        ‫‪ ‬بقية األموال الزكوية واألموال المستحدثة.‬
‫4 ‪WEEK‬‬




                                                                                        ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
               ‫‪ ‬زكاة عروض التجارة، والركاز، والمعدن، وما يستخرج من البحر.‬  ‫ُ ُ‬
                                         ‫‪ ‬زكاة األموال التي جدت في هذه العصور.‬
                       ‫‪ ‬العوامل التي تساعد على تحقيق العمومية في الزكاة.‬
                   ‫‪ ‬تجنب االزدواج في أداء الزكاة، وتجنب الراجعية في الزكاة.‬
                                                      ‫‪ ‬محاربة التهرب من أداء الزكاة.‬
                                                    ‫من الموارد المالية "الجزية."‬
                                                           ‫‪ ‬العمومية في الجزية.‬
                    ‫‪ ‬العوامل التي تساعد على تحقيق العمومية في الجزية.‬
                                              ‫‪ ‬مراعاة ظروف المكلفين بالجزية .‬
                                                  ‫تاريخ الخراج، والعمومية فيه.‬
                    ‫‪ ‬العوامل التي تساعد على تحقيق العمومية في الخراج.‬
                                            ‫‪ ‬مراعاة ظروف الممول في الخراج.‬
‫5 ‪WEEK‬‬




                                ‫‪ ‬من الموارد المالية للدولة اإلسالمية :العشور.‬           ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                               ‫‪ ‬مصطلح السياسة منذ بداية الدولة اإلسالمية.‬
                                              ‫‪ ‬مرتكزات السياسة في اإلسالم.‬
                         ‫مصادر األحكام السياسية في النظام اإلسالمي.‬
                                                              ‫‪ ‬أوال ً: القرآن الكريم.‬
                                                                     ‫‪ ‬ثانياً: السنة.‬
                                                   ‫‪ ‬حجيه السنة بجميع أنواعها.‬
                                                                  ‫‪ ‬ثالثاً: اإلجماع.‬
                                      ‫قواعد النظام السياسي في اإلسالم.‬
                                                                   ‫‪ ‬رابعاً: القياس.‬
                                                         ‫‪ ‬خامساً: االستحسان.‬
                                                   ‫‪ ‬سادساً: المصالح المرسلة.‬
                                                                  ‫‪ ‬سابعاً: العرف.‬
                  ‫قواعد النظام السياسي اإلسالمي: أوال: الحاكمية هلل.‬
‫6 ‪WEEK‬‬




                                      ‫‪ ‬قواعد النظام السياسي في اإلسالم .‬                ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                                    ‫‪ ‬أدلة الشورى.‬
                          ‫‪ ‬تحديد أهل الشورى والشروط الواجب توافرها فيها.‬
                 ‫‪ ‬كيفية إعمال واجب الشورى، وطريقة اختيار أهل الشورى.‬
         ‫‪ ‬قواعىد النظىام السياسىي فىي اإلسىالم مىدى االلتىزام بىرأي أهىل‬
          ‫ى‬
                                          ‫الشورى، وبيان آراء الفقهاء في ذلك.‬
                                 ‫‪ ‬أهل الشورى، والشروط الالزم توافرها فيهم.‬
                                                                             ‫العدالة.‬
                                                        ‫‪ ‬صور العدالة في القرآن.‬
                                                               ‫‪ ‬مسئولية الحكام.‬
                                   ‫الحقوق والحريات في النظام اإلسالمي.‬
                        ‫‪ ‬مقدمة عن الحقوق والحريات في النظام اإلسالمي.‬
                                                             ‫‪ ‬الحريات الشخصية.‬
‫7 ‪WEEK‬‬




                                                                 ‫‪ ‬الحرية الفكرية.‬       ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                       ‫‪ ‬قواعد النظام السياسي في اإلسالم.‬
                                                                   ‫‪ ‬حرية التجمع.‬
                                                             ‫‪ ‬الحريات االقتصادية.‬
                        ‫‪ ‬الحقوق والحريات االجتماعية في النظام اإلسالمي.‬
                                        ‫‪ ‬سلطة األمة في الرقابة على الحكام.‬
              ‫‪ ‬مسئولية الحاكم أمام األمة اإلسالمية مشروعية المسئولية.‬
              ‫‪ ‬الحكم عند العرب قبل اإلسالم وبيان أن اإلمامة مبحث فقهي.‬
                                           ‫‪ ‬الحكم عند العرب قبل اإلسالم.‬
                                                        ‫اإلمامة مبحث فقهي.‬
                             ‫‪ ‬معاني الخالفة واإلمامة، وحكم نصب اإلمام.‬
                                ‫‪ ‬معاني: الخالفة، وأمير المؤمنين، واإلمام.‬
‫8 ‪WEEK‬‬
                                                                                    ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                    ‫‪ ‬معنى اإلمامة العظمى.‬
                                                              ‫حكم نصب اإلمام.‬
                                                         ‫‪ ‬شروط رئيس الدولة.‬
          ‫‪ ‬القائلون بعدم وجوب تنصيب اإلمام في كل حال أو حال دون حال.‬
           ‫ٍّ‬       ‫ٍّ‬    ‫ٍّ‬
                                                   ‫‪ ‬شروط اإلمامة العظمى.‬
                                                  ‫تابع شروط رئيس الدولة.‬
                                                                       ‫‪ ‬العدالة.‬
                             ‫‪ ‬صحة الرأي في السياسة, واإلدارة ,والحرب.‬
                                     ‫‪ ‬الكفاية الجسمية، والكفاية النفسية.‬
                                                  ‫تابع شروط رئيس الدولة.‬
‫9 ‪WEEK‬‬




                                                                                    ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                            ‫‪ ‬شرط القرشية, وتولية األفضل.‬
                              ‫‪ ‬انعقاد اإلمامة عن طريق أهل الحل والعقد.‬
                                    ‫‪ ‬انعقاد اإلمامة عن طريق العهد والقهر.‬
                        ‫‪ ‬انعقاد اإلمامة عن طريق العهد من اإلمام الحالي.‬
                                   ‫‪ ‬انعقاد اإلمامة عن طريق القهر والغلبة.‬
                                      ‫‪ ‬انعقاد اإلمامة بالنص ووظائف اإلمام.‬
                                               ‫‪ ‬انعقاد اإلمامة بطريق النص.‬
                                                                 ‫واجبات اإلمام.‬
                                                                ‫‪ ‬حقوق اإلمام.‬
‫01 ‪WEEK‬‬




                                                           ‫‪ ‬انتهاء والية اإلمام.‬   ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                        ‫‪ ‬توجيهات الفكر اإلداري اإلسالمي.‬
                                                      ‫العمل فريضة إسالمية.‬
                                              ‫‪ ‬خصائص العمل في اإلسالم.‬
                                                     ‫‪ ‬طبيعة تكوين المنظمة.‬
                                                ‫‪ ‬توجيهات الفكر اإلسالمي.‬
                                                      ‫‪ ‬الرقابة ومتابعة اإلنجاز.‬
                                 ‫‪ ‬العالقات اإلنسانية في العمل الجماعي.‬
                                     ‫‪ ‬وجود عالقة عامة بين أفراد المنظمة.‬
                                                   ‫التوظيف حسب الجدارة.‬
‫11 ‪WEEK‬‬




                                                           ‫‪ ‬وجود قيادة سوية.‬       ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                   ‫‪ ‬مقدمة عن المنهج اإلسالمي اإلداري.‬
                                          ‫‪ ‬المنهج اإلسالمي في التخطيط.‬
                                                     ‫‪ ‬التخطيط لنشر الدعوة.‬
                                                             ‫‪ ‬التخطيط للهجرة.‬
                                   ‫‪ ‬تخطيط الحياة في المدينة بعد الهجرة.‬
                              ‫المنهج اإلداري اإلسالمي في التنظيم, والرقابة.‬
                  ‫‪ ‬اإلدارة في عهد النبي -صلى هللا عليه وسلم- وأبي بكر وعمر.‬
                                                   ‫‪ ‬المنهج اإلسالمي في التنظيم.‬
                                                    ‫‪ ‬المنهج اإلسالمي في الرقابة.‬
                                   ‫‪ ‬اإلدارة في عهد النبي -صلى هللا عليه وسلم.‬
                                       ‫‪ ‬اإلدارة في عهد أبي بكر -رضي هللا عنه.-‬
                                                 ‫‪ ‬اإلدارة في عهد عمر بن الخطاب.‬
                             ‫‪ ‬موقف عمر من األنظمة اإلدارية في البالد المفتوحة.‬
‫21 ‪WEEK‬‬




                                           ‫‪ ‬الدواوين التي أنشاها عمر بن الخطاب.‬            ‫3‬    ‫1‬    ‫5‬    ‫9‬
                                              ‫‪ ‬التجنيد اإلجباري، ونشأة بيت المال.‬
                                                     ‫‪ ‬رقابة عمر بن الخطاب لعماله.‬
                                                                 ‫اإلدارة عند األمويين.‬
                                         ‫‪ ‬مقدمة عن الوزارة في الدولة اإلسالمية.‬
                      ‫‪ ‬أنواع الوزارة ومقدمة عن الحاجة إلى اإلمارة على األقاليم.‬
                                                                       ‫‪ ‬وزارة التفويض.‬
                                                                         ‫‪ ‬وزارة التنفيذ.‬
                                          ‫‪ ‬مقارنة بين وزارة التفويض ووزارة التنفيذ.‬
                                                                ‫اإلمارة على األقاليم.‬
                                                         ‫‪ ‬أنواع اإلمارة على األقاليم.‬
                            ‫‪ ‬األسس التي قامت عليها عالقة المسلمين بغيرهم.‬
                        ‫‪ ‬األسس التي قامت عليها العالقات الدولية في اإلسالم.‬
                                                                        ‫‪ ‬حرية العقيدة.‬
                                                                                 ‫‪ ‬العدل.‬
                                                                         ‫‪ ‬الوفاء بالعهد.‬
                                                                              ‫‪ ‬الفضيلة.‬
‫31 ‪WEEK‬‬




                                                                             ‫‪ ‬التسامح.‬     ‫3‬    ‫1‬    ‫5‬    ‫9‬
                                                                               ‫‪ ‬الرحمة.‬
                                        ‫أساس العالقة بين المسلمين وغيرهم.‬
                                                                                ‫‪ ‬السلم.‬
                                                                       ‫‪ ‬أحكام الدارين.‬
                                             ‫مقدمة عن المعاهدات في اإلسالم.‬
                                 ‫‪ ‬أنواع المعاهدات وأحكامها في الفقه اإلسالمي.‬
                                        ‫‪ ‬أنواع المعاهدات في الشريعة اإلسالمية.‬
                                      ‫‪ ‬أحكام المعاهدات في الشريعة اإلسالمية.‬
                                                         ‫مشروعية القضاء وأهميته.‬
                                                          ‫‪ ‬تاريخ القضاء في اإلسالم.‬
                                                                         ‫‪ ‬أركان القضاء.‬
‫41 ‪WEEK‬‬




                                                                  ‫‪ ‬الدعوى وشروطها.‬         ‫3‬    ‫1‬    ‫5‬    ‫9‬
                        ‫حكم تعارض الدعويين مع تعارض البينتين في الملك.‬
                                                                      ‫‪ ‬وسائل اإلثبات.‬
                                                                 ‫‪ ‬الحكم في القضايا.‬
          ‫‪Total‬‬                                                                                            ‫21‬
                                                                                            ‫24‬   ‫41‬   ‫07‬
                                                                                                            ‫6‬
‫.91‬   ‫:‪Main Reference‬‬
       ‫1 عبد العال عطوة، المدخل إلى علم السياسة الشرعية، طبعة المعهد العىالي‬
                                                                      ‫للقضاء 1191م.‬
       ‫2 عبد الرحمن تاج، السياسىة الشىرعية والفقىه اإلسىالمي، دار التىأليف - مصىر‬
                                                                             ‫3191م.‬
            ‫ى‬         ‫ى‬              ‫ى‬     ‫ى‬
       ‫3 رأفىت عثمىان، النظىام القضىائي فىي الفقىه اإلسىالمي، دار البيىان – القىاهرة‬
                                                    ‫ى‬      ‫ى‬      ‫ى‬       ‫ى‬      ‫ى‬
                                                                             ‫4991م.‬
‫.02‬   ‫:‪Additional Reference‬‬
                    ‫1 أبو الحسن الماوردي، األحكام السلطانية، دار الفكر - مصر 3191م.‬
       ‫2 فاروق محمد، اإلدارة اإلسالمية في عهد عمر بن الخطاب، دار روائع مجىدالوي‬
                                                                             ‫3002م.‬
                                  ‫3 أبو عبيد القاسم بن سالم، األموال، دار الفكر 1191م.‬
                                       ‫4 أبو يوسف، الخراج، دار المعرفة - بيروت 9191م.‬
        ‫5 رأفت عثمان، رياسة الدولة في الفقه اإلسالمي، دار الكتاب الجامعي 1991م.‬
       ‫6 عبىىد هللا محمىىد القاضىىي، السياسىىة الشىىرعية مصىىدر للتقنىىين، دار الكتىىب‬
                                                      ‫الجامعية الحديثة - طنطا 9191م.‬
                    ‫7 يوسف القرضاوي، السياسة الشرعية، مكتبة وهبة - مصر 9191م.‬
                     ‫8 يوسف القرضاوي، فقه الزكاة، مؤسسة الرسالة – بيروت 4991م.‬
         ‫9 محمود الصاوي، نظام الدولة في الفقه اإلسالمي، دار الهداية – مصر 9991م.‬
       ‫01 محمد ضياء الدين الريس، النظريات السياسية اإلسالمية، دار المعىارف - مصىر‬
                                                                             ‫9991م.‬
       ‫11 نصر فريد واصل، السلطة القضائية ونظام القضاء في اإلسالم، مطبعة األمانة -‬
                                                                        ‫مصر 2191م.‬
       ‫21 محمود محمد عرنىوس، تىاريخ القضىاء فىي اإلسىالم، مكتبىة الكليىات األزهريىة‬
                                                                              ‫0191م‬
‫.12‬   ‫‪Other additional information‬‬
      ‫.‪All materials will be available to the students online‬‬

‫-‬

‫.1‬
      ‫‪Name of Course/Module: Thesis‬‬
      ‫رسالة ماجستير‬
‫.2‬    ‫البد من وجود الرمز : ‪Course Code‬‬
‫.3‬    ‫‪Name(s) of academic staff‬‬
‫.4‬    ‫‪Rationale for the inclusion of the course/module in the programme‬‬
‫.5‬    ‫2/3 :‪Semester and Year offered‬‬
‫.6‬    ‫‪Total Student‬‬          ‫‪Face to Face‬‬          ‫‪Total Guided and Independent Learning‬‬
      ‫‪Learning Time‬‬
      ‫)‪(SLT‬‬
      ‫‪L = Lecture‬‬            ‫‪L‬‬     ‫‪T‬‬    ‫‪P‬‬     ‫‪O‬‬
      ‫‪T = Tutorial‬‬
      ‫‪P = Practical‬‬
      ‫‪O= Others‬‬
‫.7‬    ‫21 :‪Credit Value‬‬
‫.8‬    ‫)‪Prerequisite (if any‬‬
‫.9‬    ‫‪Objectives‬‬
‫.01‬   ‫‪Learning outcomes‬‬
‫.11‬   ‫:‪Transferable Skills‬‬
      ‫‪Skills and how they are developed and assessed, Project and practical experience and Internship‬‬
‫.21‬   ‫‪Teaching-learning and assessment strategy‬‬
‫.31‬   ‫‪Synopsis‬‬
‫.41‬   ‫‪Mode of Delivery‬‬
      ‫.‪Lecture, Tutorial, Workshop, Seminar, etc‬‬
15.   Assessment Methods and Types


16.   Mapping of the course/module to the Programme Aims


17.   Mapping of the course/module to the Programme Learning Outcomes


18.   Content outline of the course/module and the SLT per topic


19.    Main references supporting the course
       Additional references supporting the course
20.   Other additional information




           Summary of information on each course/module (Structure C)
              Table 3.9:



1.    Name of Course                                 ‫مناهج البحث‬
2.    Course Code                                    GMET5053
3.    Name(s) of academic staff                      Dr. Haitham al-Raghban
4.    Rationale for the inclusion of the             University requirement
      course/module in the programme                This module provides essential understanding of the importance of
                                                    research methodology, its characteristics, its fields, and the attributes that
                                                    a researcher should have. It also develops the student’s skill to conduct
                                                    and write scientific research. This module important especially for post
                                                    graduate students.
5.    Semester and Year offered                      1/1
6.    Total Student Learning   Face to Face                  Total Guided and Independent Learning
      Time (SLT)
      L = Lecture              L     T     P          O      Independent study=70 hours
      T = Tutorial
      P = Practical            42 14                         Total =126
      O= Others

7.    Credit Value                                   3

8.    Prerequisite (if any)                          None

9.    Objectives:

               To reveal the importance of research methodology, its characteristics, its fields, and the attributes that a
                researcher should have.
               The student will get trained on the ideal scientific way of writing a scientific research.
               The student will know how to study and research the Arabic manuscripts.

                                                                                                         :‫المادة‬           ‫أهداف‬
                         .‫أن يعرف الطالب أهمية البحث العلمي، خصائصه، ومجاالته. والصفات التي يتحلى بها الباحث‬               
                                .‫أن يتدرب على الطريقة العملية المثلى والشكل الذي تسير عليه كتابة البحث العلمي‬              
                                                           .‫أن يتعرف على كيفية دراسة وتحقيق المخطوطات العربية‬              
10.   Learning outcomes:


      After completing this subject, the student will be able to:
              Point out the importance of the scientific research, its characteristics, its fields and mention the important
               attributes a researcher should have.
              Illustrate the ideal scientific way and steps in writing researches.
              Have a good command in writing researches, studying and researching the Arabic manuscripts.

                                                                                                                    :‫الثمرة التعليمية‬

                                                                        :‫في نهاية دراسة هذه المادة يكون الطالب قادراً على أن‬
               .‫يبين أهمية البحث العلمي، خصائصه، ومجاالته. ويذكر الصفات الالزمة للباحث، ويتحلى بها في نفسه‬                
                                                .‫يوضح الطريقة العملية المثلى، والخطوات التي تُتبع عند كتابة البحوث‬        
                                              .‫أن يجيد كتابة البحوث ودراسة المخطوط العربي، ويحسن كيفية تحقيقه‬             
11.   Transferable Skills:
              Be aware of the importance of research methodology, its characteristics, its fields, and the attributes that a
               researcher should have.
              Ability to conduct and write scientific research.

12.   Teaching-learning and assessment strategy
      A variety of teaching and learning strategies are used throughout the course, including:
                Lecture sessions.
                Tutorial sessions
                brainstorming;
                student-Lecturer discussion
                collaborative and co-operative learning;
                Independent study.

      Assessment strategies include the following:
                Ongoing quizzes
                Midterm tests
                Performance Assessment (Participation, project, Assigned exercises)
                Lecturer Observation
13.   Synopsis:
      Science, research and scientific thinking: Its characteristics, its methodologies, its tools, preparing it, writing it, editing it,
      studying and researching the Arabic manuscripts.
                                                                                                                        :‫مفردات المادة‬
      ‫العلم والبحث والتفكير العلمي، البحث العلمي: خصائصه، مناهجه، أدواته، اإلعداد له، كتابته، مراجعته. دراسة وتحقيق‬ َّ
                                                                                                                       .‫المخطوط العربي‬

14.   Mode of Delivery: Distance Learning (Electronic)
                Lecture sessions
                Tutorial sessions
15.   Assessment Methods and Types:
      The assessment for this course will be based on the following:
      Coursework                       50%
               Quizzes                                          10%
               Assignments                                      10%
               Interactions through discussion board            10%
               Mid-Semester Exam                                20%
      Final Examination              . 50% .
                                        100%

16.   Mapping of the course/module to the Programme Aims
                         A1                                          A2                                           A3

                                                                                                                
17.   Mapping of the course/module to the Programme Learning Outcomes
                LO1                          LO2                      LO3                                              LO4

                                                                                                                    
‫.81‬             ‫‪Content outline of the course/module and the SLT per topic‬‬

      ‫‪WEEK‬‬                       ‫‪Details‬‬                                                       ‫‪SLT‬‬




                                                                                                 ‫.‪Indep‬‬

                                                                                                          ‫‪Total‬‬
                                                                                       ‫‪L‬‬   ‫‪T‬‬


                                                                                       ‫3‬   ‫1‬      ‫5‬         ‫9‬
                                           ‫العلم والبحث والتفكير العلمي.‬
                                                       ‫مفهوم العلم.‬  ‫‪‬‬
                                                 ‫بين العلم والمعرفة.‬ ‫‪‬‬
      ‫1 ‪WEEK‬‬




                                                       ‫أهداف العلم.‬  ‫‪‬‬
                                           ‫التفكير العلمي وخصائصه.‬   ‫‪‬‬
                                    ‫قبسات علمية من التراث العربي.‬    ‫‪‬‬
                                 ‫إسهامات العرب في البحث العلمي.‬      ‫‪‬‬
                            ‫قراءة تاريخية حول الباحث والبحث العلمي.‬  ‫‪‬‬
                                                                                       ‫3‬   ‫1‬      ‫5‬         ‫9‬
                                                 ‫خصائص البحث العلمي.‬
                                             ‫مميزات البحث العلمي.‬   ‫‪‬‬
      ‫2 ‪WEEK‬‬




                                                    ‫أنشطة البحوث.‬   ‫‪‬‬
                                             ‫أقسام البحوث العلمية.‬  ‫‪‬‬
                                                 ‫البحوث األكاديمية.‬ ‫‪‬‬
                           ‫دور التراث العربي في إحياء البحث العلمي.‬ ‫‪‬‬
                                    ‫المنظور المعاصر للبحث العلمي.‬   ‫‪‬‬
                                                                                       ‫3‬   ‫1‬      ‫5‬         ‫9‬
                                                    ‫مناهج البحث العلمي.‬
                                      ‫المناهج "تعريف بالمصطلحات".‬    ‫‪‬‬
      ‫3 ‪WEEK‬‬




                              ‫الخلفية التاريخية لمناهج البحث العلمي.‬ ‫‪‬‬
                         ‫قبسات منهجية من التراث العربي اإلسالمي.‬     ‫‪‬‬
                     ‫دور العرب في التجربة قبل المحدثين من الغربيين.‬  ‫‪‬‬


                                                                                       ‫3‬   ‫1‬      ‫5‬         ‫9‬
                                                  ‫ْ ْ ِ ْ ِ ْ‬
                                            ‫تَصنِيفَات مناهِج البَحث العلمِي.‬
                                             ‫ِ‬                         ‫ُ َ َ‬   ‫ْ‬
                                    ‫منهج البَحث التاريخي عند العرب.‬
                                      ‫َ َ َ‬                ‫َّ‬       ‫َ َ ُ‬    ‫‪‬‬
                                               ‫مراحل البَحث التاريخي.‬
                                                        ‫َّ‬        ‫ُ‬      ‫َ َ‬ ‫‪‬‬
      ‫4 ‪WEEK‬‬




                                                 ‫نَقد الوقَائع والحقَائق.‬
                                                              ‫َ‬  ‫ُ َ‬         ‫‪‬‬

                                                                  ‫َْ َ ُ ْ ْ ِ ْ َ ْ‬
                                                         ‫منهج البَحث الوصفِي.‬
                                              ‫مراحل المنهج الوصفي.‬
                                                       ‫َ‬     ‫ُ َ َ‬       ‫َ َ‬  ‫‪‬‬
                                             ‫دراسة العالقَات المتبَادلَة‬
                                                ‫ُ َ َ‬          ‫َ َ ُ َ َ‬      ‫‪‬‬
                                                                                       ‫3‬   ‫1‬      ‫5‬         ‫9‬
                                                 ‫المنهج التجريبي عند العرب.‬
                                                   ‫تعريف بالمصطلحات.‬  ‫‪‬‬
      ‫5 ‪WEEK‬‬




                                      ‫السمات العلمية للبحث التجريبي.‬  ‫‪‬‬
                                              ‫مراحل التصميم التجريبي.‬ ‫‪‬‬
                         ‫مشكلة التصميم والتفصيالت اإلجرائية للتجربة.‬  ‫‪‬‬
               ‫توسع الدراسات اإلسالمية في الزمان والمكان والموضوع.‬‫ُّ‬  ‫‪‬‬
                                                                                       ‫3‬   ‫1‬      ‫5‬         ‫9‬
                                                        ‫أدوات البحث العلمي.‬
                             ‫العينة؛ اختيارها، أنواعها، مزاياها، عيوبها.‬ ‫‪‬‬
                                                             ‫المالحظة.‬   ‫‪‬‬
      ‫6 ‪WEEK‬‬




                                                                         ‫المقابلة.‬
                                                       ‫أنواع المقابلة.‬      ‫‪‬‬
                                  ‫االستبيان وقواعد تصميمه وخطواته.‬          ‫‪‬‬
                                ‫وسائل القياس، وصفات االختبار الجيد.‬         ‫‪‬‬
                                                                                                      ‫3‬    ‫1‬    ‫5‬         ‫9‬
                                                                         ‫األساليب اإلسقاطية.‬
                                                                   ‫مصادر البحث العلمي.‬ ‫‪‬‬
                                                                       ‫المصدر والمرجع.‬ ‫‪‬‬
      ‫7 ‪WEEK‬‬                                                                             ‫المكتبة.‬
                                                                              ‫تمهيد.‬        ‫‪‬‬
                                                                  ‫التوثيق والتكشيف.‬         ‫‪‬‬
                                          ‫التقنيات الحديثة لتخزين المعلومات وتكشيفها.‬       ‫‪‬‬


                                                                                                      ‫3‬    ‫1‬    ‫5‬         ‫9‬
                                                                                          ‫االقتباس.‬
          ‫8 ‪WEEK‬‬




                                                                                 ‫التهميش.‬    ‫‪‬‬
                                                ‫المراجع األجنبية يتم ترتيبها بطريقة واحدة.‬   ‫‪‬‬
                                                                          ‫المعاجم اللغوية.‬   ‫‪‬‬
                                                                          ‫المصادر الثانوية.‬  ‫‪‬‬
                                                                                                      ‫3‬    ‫1‬    ‫5‬         ‫9‬
                                                                      ‫خطوات البحث العلمي.‬
                                                                ‫اإلعداد للبحث العلمي.‬ ‫‪‬‬
                                                                  ‫اختيار موضوع البحث.‬ ‫‪‬‬
          ‫9 ‪WEEK‬‬




                                                        ‫خطوات البحث العلمي مضمونًا.‬   ‫‪‬‬
                                                                    ‫وضع عنوان للبحث.‬  ‫‪‬‬
                                                                     ‫وضع خطة البحث.‬   ‫‪‬‬
                               ‫من خطوات البحث العلمي: إعداد أولي للمصادر والمراجع.‬    ‫‪‬‬
                                                                         ‫وضع الفروض.‬  ‫‪‬‬
                                                                                                      ‫3‬    ‫1‬    ‫5‬         ‫9‬
                                                           ‫تحديد المادة العلمية الالزمة وجمعها.‬
                                                               ‫إعداد المادة العلمية وخزنها.‬ ‫‪‬‬
          ‫01 ‪WEEK‬‬




                                                                     ‫تحليل المادة العلمية.‬  ‫‪‬‬
                                                 ‫الفهم الصحيح للنصوص وتحديد مدلوالتها.‬      ‫‪‬‬
                                                             ‫الرجوع في كل علم إلى أهله.‬     ‫‪‬‬

                                                                     ‫كتابة تقرير البحث العلمي.‬
                                                                                                      ‫3‬    ‫1‬    ‫5‬         ‫9‬
                                                              ‫التمييز بين المقالة وتقرير البحث.‬
                                                                        ‫مقدمات البحث.‬    ‫‪‬‬
          ‫11 ‪WEEK‬‬




                                                                      ‫مستخلص البحث.‬      ‫‪‬‬

                                                                                 ‫أسلوب الكتابة.‬
                                                      ‫الجانب الشكلي: العالمات اإلمالئية.‬   ‫‪‬‬
                                                               ‫الجانب الشكلي: الهوامش.‬     ‫‪‬‬
                                                                                ‫المنهاج.‬   ‫‪‬‬
                                                                                                      ‫3‬    ‫1‬    ‫5‬         ‫9‬
                                                                               ‫تعريف التحقيق.‬
          ‫21 ‪WEEK‬‬




                                                                  ‫معنى التراث وتحقيقه.‬  ‫‪‬‬
                                                   ‫تعريف بالمخطوط العربي وأماكن وجوده.‬  ‫‪‬‬
                                                     ‫شروط التحقيق وصفات محقق التراث.‬    ‫‪‬‬
                                                                                                      ‫3‬    ‫1‬    ‫5‬         ‫9‬
                                                                 ‫القواعد العامة لتحقيق التراث.‬
                                                       ‫الكتب التي ألفت في هذا المجال.‬   ‫‪‬‬
          ‫31 ‪WEEK‬‬




                                                                        ‫خطواط التحقيق.‬  ‫‪‬‬
                                                                    ‫جمع النسخ ووصفها.‬   ‫‪‬‬
                                                                 ‫اعتماد النسخة األصلية.‬ ‫‪‬‬
                                                  ‫توثيق عنوان الكتاب ونسبته إلى مؤلفه.‬  ‫‪‬‬
                                                                                                      ‫3‬    ‫1‬    ‫5‬         ‫9‬
                                                                 ‫نسخ المخطوط ومقابلته.‬
          ‫41 ‪WEEK‬‬




                                         ‫تحقيق النص وتدقيقه ومعالجة عيوب المخطوط.‬ ‫‪‬‬
                                                                         ‫الفهارس.‬ ‫‪‬‬
                                            ‫أعمال ما بعد التحقيق من مقدمة للمحقق.‬ ‫‪‬‬
                    ‫‪Total‬‬                                                                             ‫24‬   ‫41‬   ‫07‬        ‫621‬
‫.91‬   ‫:‪Main references supporting the course‬‬

                                                  ‫عبد الرحمن عميرة، أضواء على البحث والمصادر، دار الجيل 1991م.‬       ‫4.‬
                                               ‫أحمد شلبي، كيف تكتب بحثا أو رسالة، مكتبة النهضة المصرية 1991م.‬        ‫1.‬
                                 ‫عبد السالم هارون، تحقيق النصوص ونشرها، مطبعة البابي الحلبى - القاهرة 1991م.‬               ‫9.‬
        ‫:‪Additional references supporting the course‬‬

        ‫31. عبد الوهاب إبراهيم أبو سليمان، الدليل إلى كتابة البحوث الجامعية ورسائل الماجستير والدكتوراه، دار تهامة‬
                                                                                                                ‫3191م .‬

                                                     ‫41. أحمد بدر، أصول البحث العلمي ومناهجه، دار المعارف – مصر 9191م.‬

                      ‫11. علي إدريس، مدخل إلى مناهج البحث العلمي لكتابة الرسائل الجامعية، الدار العربية للكتاب 1191م.‬

                           ‫91. إميل يعقوب جروس برس ، كيف تكتب بحثا أو منهجية البحث، دار العلم لبماليين، لبنان 9191م.‬

                                   ‫11. فوزي السيد عبد ربه، أسس البحث العلمي وقواعده، دار الوفاء للطباعة والنشر 2002م.‬

                                                    ‫11. عماد الدين خليل، ابن خلدون إسالميا، دار ابن كثير – دمشق 1002م.‬

        ‫اإلشارات اإللهية إلى المباحث األصولية تفسير القرآن العظيم، تحقيق: محمد حسن‬                   ‫91. نجم الدين الطوفي،‬
                                                                               ‫اسماعيل، دار الكتب العلمية – بيروت 1002م.‬

                                           ‫02. عماد الدين خليل، أصول تشكيل العقل المسلم، دار ابن كثير - دمشق 1002م.‬

                      ‫12. رجاء وحيد، البحث العلمي أساسياته النظرية وممارساته العملية، دار الفكر المعاصر – بيروت 0002م.‬

                               ‫22. الشريف الجرجاني، التعريفات، تحقيق: محمد باسل عيون السود، دار الكتب العلمية 0002م.‬

                       ‫32. رمضان عبد التواب، مناهج تحقيق التراث بين القدامى والمحدثين، مكتبة الخانجى - القاهرة 9191م.‬

                            ‫42. محمد خير رمضان يوسف، دوافع البحث و التأليف عند المسلمين، دار ابن حزم - بيروت 1002م.‬



 ‫.02‬    ‫‪Other additional information‬‬
        ‫.‪All materials will be available to the students online‬‬

 ‫-‬
‫.1‬     ‫‪Name of Course‬‬                                  ‫)‪Islamic Jurisprudence (Fiqh Ibadat‬‬
                                                        ‫(فقه العبادات)‬
‫.2‬     ‫‪Course Code‬‬                                     ‫3615‪GFIQ‬‬
‫.3‬     ‫‪Name(s) of academic staff‬‬                       ‫‪Dr. Khalid al-Ambari‬‬
‫.4‬     ‫‪Rationale for the inclusion of the‬‬              ‫‪Major‬‬
       ‫‪course/module in the programme‬‬                  ‫‪This module provides the essential understanding of all sections of‬‬
                                                       ‫‪worship, as it helps students to understand the views and opinions of‬‬
                                                       ‫.‪Islamic scholars and evidence on which they differed from the issues‬‬
                                                       ‫.‪This module important especially for post graduate students‬‬

‫.5‬     ‫‪Semester and Year offered‬‬                       ‫1/1‬
‫.6‬     ‫‪Total Student Learning‬‬   ‫‪Face to Face‬‬                      ‫‪Total Guided and Independent Learning‬‬
       ‫)‪Time (SLT‬‬
       ‫‪L = Lecture‬‬              ‫‪L‬‬     ‫‪T‬‬     ‫‪P‬‬           ‫‪O‬‬         ‫‪Independent study=70 hours‬‬
       ‫‪T = Tutorial‬‬
       ‫‪P = Practical‬‬            ‫41 24‬                             ‫621= ‪Total‬‬
       ‫‪O= Others‬‬

‫.7‬     ‫‪Credit Value‬‬                                    ‫3‬

‫.8‬     ‫)‪Prerequisite (if any‬‬
9.    Objectives:

         The student will learn the rules of ibadat according to the Islamic legal texts, commentaries
          and the different jurisprudential schools (mazahib).
         The student will study the rules of ibadat on the basis of evidences from the Noble Quran and
          Sunnah.
         To develop the student’s jurisprudential faculty by deriving verdict rulings from the Islamic
          legal texts.

                                                                                          :‫أهداف المادة‬
                                                                                            َّ
      ‫ أن يعرف الطالب أحكام فقه العبادات، استناداً إلىى النُّصىوص الشىرعية، ومىذاهب األئمىة وأقىوال‬
                                                                                               .‫العلماء‬
                          .‫ أن يتعرف الطالب على أحكام العبادات، استناداً إلى أدلتها من الكتاب والسنة‬
                .‫ أن تنمو الملكة الفقهيَّة لدى الط َّالب، من خالل استنباط األحكام من النُّصوص الشرعيَّة‬
                       َّ

10.   Learning outcomes:

      After the completion of this subject, the student will be able to:
       Identify the jurisprudential rules, coupled with evidences from Quran and Sunnah, of:
          cleanness, prayers, Zakat (poor due), fasting and performing Pilgrimage
       Perform the religious duties in the most satisfactory manner and according to his/her
          knowledge of principles and rules of the acts of worship
       Advice, teach and guide other Muslims and explain to them the principles and rules of
          Religious Observances (ibadat).

                                                                                        :‫الثمرة التعليمية‬
                                                :‫عند نهاية دراسة هذه المادة، يكون الطالب قادراً على أن‬
                   .‫ يحدد األحكام الفقهية للط َّهارة والصالة والزكاة والصوم والحج مقرونة بأدلتها وفقهها‬
                                    ً                         َّ   َّ                                ُ
            .‫ يجتهد في أداء الفرائض والعبادات الشرعية على الوجه األكمل، بناء على معرفته ألحكامها‬
                                      ً
                       .‫ ينصح ويعلم ويوجه إخوانه المسلمين، مبيناً لهم األحكام الشرعيَّة للعبادات‬o
                                        َّ
11.   Transferable Skills:
              Be aware of the rules of ibadah, according to Islamic legal texts, and the opinions of the imams mazhab.
              Have the jurisprudence ability to apply it in Islamic legal texts understanding and the can deducted the rules
               from them.
              Developing the skill that is necessary for communicating with society to convey the knowledge that the
               principles in ibadah based on al-Qur`an and al-Sunnah

12.   Teaching-learning and assessment strategy
      A variety of teaching and learning strategies are used throughout the course, including:
                Lecture sessions.
                Tutorial sessions
                brainstorming;
                student-Lecturer discussion
                collaborative and co-operative learning;
                Independent study.

      Assessment strategies include the following:
               Ongoing quizzes
               Midterm tests
               Performance Assessment (Participation, project, Assigned exercises)
               Lecturer Observation
13.   Synopsis:
      Introduction to Fiqh: purity of water, cleanness and prayers, Zakat (Poor-due), fasting, pilgrimage
      (hajj) and Umrah rituals.

                                                                               :‫مفردات المادة‬
      ‫مدخل لدراسة الفقه. أحكام المياه والطهارة والصالة، أحكام الزكاة، أحكام صوم رمضان، أحكام‬
                                                                           .‫مناسك الحج والعمرة‬


14.   Mode of Delivery: Distance Learning (Electronic)
                Lecture sessions
                Tutorial sessions
15.   Assessment Methods and Types:
      The assessment for this course will be based on the following:
      Coursework                       50%
               Quizzes                                          10%
               Assignments                                      10%
               Interactions through discussion board            10%
               Mid-Semester Exam                                20%
      Final Examination              . 50% .
                                        100%

16.   Mapping of the course/module to the Programme Aims
                       A1                                       A2                                  A3

                                                                                                  
17.   Mapping of the course/module to the Programme Learning Outcomes
                LO1                          LO2                      LO3                                LO4

                                                                                                      
18.                                Content outline of the course/module and the SLT per topic
                                                                                                             SLT




                                                                                                               Indep.
      WEEK                                            Details




                                                                                                                        Total
                                                                                                L        T


                                                         .‫مصادر التشريعِ اإلسالمي‬
                                                                           َّ
                                                  .‫ المصدر األول: القرآن الكريم‬
                                        .‫ المصدر الثاني: السنة النبوية المطهرة‬
                                                       .‫ المصدر الثالث: اإلجماع‬
                                                        .‫ المصدر الرابع: القياس‬
                              .‫ االستحسان، والعالقة بين القياس واالستحسان‬
        WEEK 1




                                                            .‫ المصالح المرسلة‬                  3        1     5        9
                                                              :‫مدخل لدراسة الفقه‬
                                                           .‫ التعريف بعلم الفقه‬
                        .‫ أهم المصطلحات الفقهية التي تدور عليها أحكام الفقه‬
                     .‫ شمول الفقه لكل ما يحتاج إليه اإلنسان في دنياه وآخرته‬
                                .‫ طريقة استنباط األحكام من المصادر التشريعية‬
                          .‫ القواعد التي وضعها الفقهاء ليسير عليها المسلمون‬
                                                                   ‫أحكام الطهارة.‬
                                    ‫‪ ‬معنى الطهارة وحكمة مشروعيتها.‬
                                                             ‫‪ ‬أقسام المياه.‬
                                                                 ‫‪ ‬االستنجاء.‬
                                                   ‫‪ ‬معنى الوضوء وفروضه.‬
                                                              ‫‪ ‬مباحث النية.‬
                                                            ‫‪ ‬نواقض الوضوء.‬
‫2 ‪WEEK‬‬




                                                 ‫‪ ‬ما يحرم على المحدث.‬                    ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                           ‫المسح على الخفين.‬
                          ‫‪ ‬مدة المسح علي الخفين وكيفيته ومبطالته.‬
                                                ‫‪ ‬أحكام الجبائر والعصائب.‬
                                                      ‫الغسل وأحكامه وأنواعه.‬
                                                          ‫‪ ‬موجبات الغسل.‬
                                                  ‫‪ ‬ما يحرم بالحدث األكبر.‬
                                                         ‫‪ ‬الغسل المندوب.‬
                                                                              ‫التيمُّم.‬
         ‫‪ ‬األسباب المبيحة للتيمم. والتىيمم قبىل دخىول الوقىت، وكيفيىة‬
                                                                      ‫التيمم.‬
                              ‫‪ ‬أركان التيمم، ومبطالته، وما يباح بالتيمم.‬
                                          ‫ُ‬
                                                                     ‫‪ ‬الحيض.‬
                                                                    ‫‪ ‬النفاس.‬
                                                               ‫‪ ‬االستحاضة.‬
                             ‫‪ ‬انتقاض الوضوء بالخارج من غير السبيلين.‬
                                                                     ‫أحكام الصالة.‬
                                                                         ‫َّ‬
‫3 ‪WEEK‬‬




                                   ‫‪ ‬فضل الصالة وأهميتها في اإلسالم.‬                      ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                     ‫‪ ‬شروط وجوب الصالة.‬
                                         ‫‪ ‬الشروط التي تصح بها الصالة.‬
                                              ‫‪ ‬أوقات الصلوات المفروضة.‬
                                                                  ‫األذان، واإلقامة.‬
                                                                ‫‪ ‬حكم األذان.‬
                                                 ‫‪ ‬أخذ األجرة على األذان.‬
                                                       ‫‪ ‬شروط صحة األذان.‬
                                                               ‫‪ ‬سنن األذان.‬
                                                                     ‫‪ ‬اإلقامة.‬
                                                                            ‫أركان الصالة.‬
                                                                    ‫‪ ‬كيفية الصالة.‬
                         ‫‪ ‬من أركان الصالة: النية، والقيام، وتكبيرة اإلحرام.‬
                                                    ‫‪ ‬الركن الرابع: قراءة الفاتحة.‬
                                                     ‫‪ ‬قراءة المأموم خلف اإلمام.‬
              ‫‪ ‬حكم البسملة، والحكمة من الجهر واإلسرار في الصلوات.‬
                                                 ‫‪ ‬وضع اليمين على الشمال.‬
                                                                            ‫‪ ‬الركوع.‬
‫4 ‪WEEK‬‬




                                                                                            ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                            ‫‪ ‬االعتدال بعد الركوع.‬
                                       ‫‪ ‬السجود، والجلوس بين السجدتين.‬
                                          ‫‪ ‬الجلوس األخير، والتشهد األخير.‬
                              ‫‪ ‬الصالة على النبي -صلى هللا عليه وسلم.-‬
                      ‫‪ ‬التسليمة األولى، والترتيب، والطمأنينة، واالعتدال.‬         ‫َّ‬
                                                                  ‫‪ ‬واجبات الصالة.‬
                                                       ‫‪ ‬سنن الصالة التي قبلها.‬
                                             ‫‪ ‬السنن التي تؤدى أثناء الصالة.‬
                                                 ‫َّ‬                            ‫ُّ‬
                                                                      ‫من أحكام الصالة:‬
                                                               ‫‪ ‬مكروهات الصالة.‬
                                     ‫‪ ‬األمور التي تخالف فيها المرأة الرجل.‬
                                                                 ‫‪ ‬مبطالت الصالة.‬
                                                              ‫‪ ‬المباح في الصالة‬
‫5 ‪WEEK‬‬




                                                               ‫أحكام سجود السهود.‬           ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                         ‫‪ ‬سجود السهو لزيادة في الصالة.‬
                                         ‫‪ ‬سجود السهو لنقص في الصالة.‬
                                          ‫‪ ‬سجود السهو لشك في الصالة.‬
                               ‫‪ ‬صفة سجود السهو، واألحكام المتعلقة به.‬
                                             ‫‪ ‬حكم إمامة الصبي في الصالة.‬
                                                                          ‫صالة الجماعة.‬
                                                            ‫‪ ‬حكم صالة الجماعة.‬
          ‫‪ ‬فضل الجماعة، وهل هي شىرط فىي صىحة الصىالة، وأقىل مىا‬
                                                                         ‫تنعقد به.‬
                                       ‫‪ ‬هل تجوز إقامة الجماعة في البيت.‬
         ‫‪ ‬على من تجب صالة الجماعة, وانعقاد اإلمامة بالصبي، وخىروج‬
‫6 ‪WEEK‬‬




                                                          ‫المرأة لصالة الجماعة.‬             ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                              ‫‪ ‬من أحق باإلمامة.‬
         ‫‪ ‬األعذار المقبولة في التخلف عن صىالة الجماعىة وشىر وط مىن‬
                                                                        ‫يقتدى به.‬    ‫ُ‬
                                                                          ‫أحكام االقتداء.‬
                                      ‫‪ ‬أثر اختالف النية بين اإلمام والمأموم.‬
                                           ‫‪ ‬هل يقتدي المفترض بالمتنفل؟.‬
                                                                    ‫شروط اإلمامه.‬
                                                              ‫‪ ‬كيفية االقتداء.‬
                                                             ‫‪ ‬أحكام االقتداء.‬
                                 ‫‪ ‬إذا أقيمت الصالة فال صالة إال المكتوبة.‬
                                                             ‫‪ ‬قضاء الفوائت.‬
                                                                     ‫أحكام اإلمامة.‬
                                   ‫‪ ‬دخول المأموم مع إمامه حيث أدركه.‬
                                       ‫‪ ‬تخفيف اإلمام الصالة مع إتمامها.‬
‫7 ‪WEEK‬‬




                                                                                       ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                     ‫‪ ‬األعذار المرخصة في ترك الجماعة.‬
                                                      ‫‪ ‬كيفية صالة المريض.‬
                                                                       ‫صالة الخوف.‬
                                                   ‫‪ ‬المقصود بصالة الخوف.‬
                                          ‫‪ ‬سبب مشروعية صالة الخوف.‬
                                                        ‫‪ ‬كيفية صالة الخوف.‬
                  ‫‪ ‬هل الخوف لسبب آخر غير العدو كالخوف من العدو؟‬
                         ‫‪ ‬هل يؤثر الخوف في عدد ركعات صالة الخوف؟‬
                                                       ‫قصر الصالة ومشروعيته.‬
                                   ‫‪ ‬سبب الخالف في حكم صالة القصر.‬
                                 ‫‪ ‬أدلة القائلين بوجوب القصر في السفر.‬
           ‫‪ ‬مناقشة أدلة القائلين بأن القصر في السفر دون خوف جائز.‬
                                                           ‫‪ ‬وقت جواز القصر.‬
  ‫8 ‪WEEK‬‬




                                                          ‫‪ ‬القصر في السفر.‬            ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                 ‫‪ ‬المدة التي يجوز فيها القصر للمسافر إذا نوى اإلقامة.‬
                                                                     ‫القصر والجمع.‬
                     ‫‪ ‬المسافر الذي أقام لقضاء حاجته، ولم ينو اإلقامة.‬
                                        ‫‪ ‬الجمع بين الصالتين في السفر.‬
                                                    ‫‪ ‬الصلوات التي يجمع بينها.‬
                                                   ‫زكاة مال الصبي والمجنون.‬
                                                         ‫‪ ‬الزكاة في مال الصبي.‬
                                                       ‫‪ ‬الزكاة في مال المجنون.‬
                                                                  ‫‪ ‬بيان ابن قدامة.‬
                                                     ‫‪ ‬بيان ابن رشد -رحمه هللا.‬
                                                          ‫‪ ‬ما قاله القرضاوي.‬
                                                                         ‫زكاة الدين.‬
                                                                          ‫‪ ‬المدين.‬
                                               ‫‪ ‬شرط الملك، والملك المطلق.‬
  ‫9 ‪WEEK‬‬




                                                                                       ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                         ‫‪ ‬زكاة الدين عند الخطيب الشربيني.‬
                                                  ‫‪ ‬زكاة المدين عند ابن قدامة.‬
                                          ‫‪ ‬زكاة الدائن والمدين عند ابن رشد.‬
                                         ‫‪ ‬زكاة الدائن والمدين عند القرضاوي.‬
                          ‫األموال التي يضم بعضها إلى بعض في الزكاة.‬
                                                  ‫‪ ‬مسألة الضم عند ابن رشد.‬
                                           ‫‪ ‬تأثير الخلطة أو الشركة في الضم.‬
                                                       ‫‪ ‬خلطة األعيان واألوصاف.‬
                      ‫‪ ‬ضم الزروع، والثمار، والعروض، واألثمان، واألنعام.‬
                                          ‫‪ ‬الضم بين الذهب والفضة والتجارة.‬ ‫َّ ُّ‬
           ‫‪ ‬عرض الكاساني للموضوع: القول في المال المستفاد أثناء الحول.‬
            ‫‪ ‬عرضه للموضوع بين حكم ضم الذهب والفضة إلى اآلخر والتجارة.‬
          ‫‪ ‬حديث الكاساني عن الخلطة في السوائم, ثم حكم الصغار والكبار.‬
                                                           ‫‪ ‬حكم ضم الحبوب والثمار.‬
                                        ‫‪ ‬عرض الخطيب الشربيني للموضوع.‬
‫01 ‪WEEK‬‬



                                                             ‫إخراج القيمة في الزكاة.‬
                                                                                           ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                              ‫‪ ‬أقوال ابن قدامة في إخراج القيمة.‬
                                               ‫‪ ‬أقوال ابن رشد في إخراج القيمة.‬
                                                 ‫‪ ‬رأي القرضاوي في إخراج القيمة‬
                                           ‫‪ ‬إخراج القيمة عند الخطيب الشربيني.‬
                                 ‫‪ ‬حديث الخطيب عن تعلق الزكاة بجنس المال.‬
                                                         ‫‪ ‬إخراج القيمة عند الحنفية.‬
                                                    ‫‪ ‬في زكاة الزروع والثمار والفطر.‬
                                                                           ‫زكاة الحلي.‬
                                                                              ‫ُ ِ ِ‬
                                            ‫‪ ‬زكاة الحلي عند الخطيب الشربيني.‬  ‫ُ‬
                                                       ‫‪ ‬زكاة الحلي- عند ابن قدامة.‬‫ُ‬
                                                         ‫‪ ‬زكاة الحلي عند ابن رشد.‬
                                                                                 ‫ُ‬
                                                        ‫‪ ‬زكاة الحلي عند الكاساني.‬   ‫ُ‬
                                     ‫‪ ‬زكاة الحلي عند الدكتور يوسف القرضاوي.‬           ‫ُ‬
‫11 ‪WEEK‬‬




           ‫‪ ‬عرض الدكتور القرضاوي للخالف في حلي الذهب والفضة للنساء.‬
                                                                                           ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                       ‫‪ ‬القرضاوي يناقش ويرجح ويلخص ويفند قول المخالفين.‬‫ُ‬
                                                           ‫نقص النصاب أثناء الحول.‬
                                                       ‫‪ ‬عرض القضية عند ابن رشد.‬
                                                      ‫‪ ‬عرض القضية عند القرضاوي.‬
                                               ‫عرض القضية عند الشربيني.‬
                                                     ‫‪ ‬عرض القضية عند ابن قدامة.‬
                                                     ‫‪ ‬عرض القضية عند الكاساني.‬
                                                   ‫نقل الزكاة من بلد إلى بلد آخر.‬
                                                     ‫‪ ‬عرض القضية عند الكاساني.‬
                                          ‫‪ ‬عرض القضية عند الخطيب الشربيني.‬
                                                     ‫‪ ‬عرض القضية عند ابن قدامة.‬
                                                                     ‫النية في الصوم.‬
                                          ‫‪ ‬عرض القضية عند الخطيب الشربيني.‬
                                                     ‫‪ ‬عرض القضية عند ابن قدامة.‬
                                                                ‫المفطرات في الصوم.‬
                                                   ‫‪ ‬عرض الموضوع عند ابن قدامة.‬
‫21 ‪WEEK‬‬




                                                        ‫‪ ‬بيان ما ال يمكن التحرز منه.‬      ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                          ‫‪ ‬أحكام المني، والمذي، والشهوة، والنظر أثناء الصوم.‬
                                                  ‫‪ ‬العمد والنسيان في المفطرات.‬
                                                       ‫حكم الجماع في نهار مضان.‬
                                        ‫‪ ‬عرض الموضوع عند الخطيب الشربيني.‬
                                                     ‫‪ ‬عرض القضية عند الكاساني.‬
                                             ‫أحكام االحتالم واإلنزال والمباشرة.‬
                                                       ‫‪ ‬عرض القضية عند ابن رشد.‬
                                             ‫‪ ‬أحكام كفارة الفطر في نهار رمضان.‬
                                                ‫‪ ‬عرض القضية عند ابن قدامة.‬
                                                             ‫االستطاعة في الحج.‬
                                        ‫‪ ‬موقع االستطاعة من شروط وجوب الحج.‬
                                                                ‫‪ ‬تحقق االستطاعة.‬
                                                            ‫‪ ‬شروط الراحلة والزاد.‬
                                                                  ‫‪ ‬أنواع االستطاعة.‬
                                                               ‫اإلحرام من الميقات.‬
                                                      ‫‪ ‬عرض القضية عند ابن رشد.‬
                                                     ‫‪ ‬عرض القضية عند الكاساني.‬
        ‫31 ‪WEEK‬‬




                                                                     ‫أفضل األنساك.‬
                                                                                             ‫3‬       ‫1‬    ‫5‬    ‫9‬
                                                   ‫‪ ‬عرض الموضوع عند ابن قدامة.‬
                                               ‫‪ ‬الرد على من قالوا بأفضلية القران.‬
                                         ‫‪ ‬عرض الموضوع عند الخطيب الشربيني.‬
                                    ‫أثر الجهل والنسيان في ارتكاب المحظورات.‬
                                                      ‫‪ ‬عرض القضية عند ابن رشد.‬
                                                     ‫‪ ‬عرض القضية عند الكاساني.‬
                                                       ‫السعي بين الصفا والمروة.‬
                                                    ‫‪ ‬عرض الموضوع عند ابن رشد.‬
                                         ‫‪ ‬عرض الموضوع عند الخطيب الشربيني.‬
                                                                      ‫الوقوف بعرفة.‬
                                                   ‫‪ ‬عرض الموضوع عند ابن قدامة.‬
                                                   ‫‪ ‬عرض الموضوع عند الكاساني.‬
                                         ‫‪ ‬عرض الموضوع عند الخطيب الشربيني.‬
                                                   ‫‪ ‬عرض الموضوع عند ابن قدامة.‬
                                                                       ‫طواف الوداع.‬
        ‫41 ‪WEEK‬‬




                                                    ‫‪ ‬عرض الموضوع عند ابن رشد.‬
                                                                                             ‫3‬       ‫1‬    ‫5‬    ‫9‬
                                                   ‫‪ ‬عرض الموضوع عند الكاساني.‬
                                                                    ‫ما يفسد النُّسك.‬
                                                  ‫‪ ‬عرض الموضوع عند الكاساني.‬
                                         ‫‪ ‬عرض الموضوع عند الخطيب الشربيني.‬
                                                                        ‫حكم العمرة.‬
                                                      ‫‪ ‬عرض القضية عند ابن رشد.‬
                                              ‫‪ ‬عرض الموضوع عند ابن قدامة.‬
                  ‫‪Total‬‬                                                                      ‫24‬      ‫41‬   ‫07‬   ‫621‬
‫.91‬   ‫:‪Main Reference‬‬
       ‫محمد بن أحمد بن رشد القرطبىي، بدايىة المجتهىد ونهايىة المقتصىد، مطبعىة‬                    ‫4‬
                                          ‫مصطفي البابي الحلبي وأوالده - مصر 1191م.‬
                              ‫وهبة الزحيلي، الفقه اإلسالمي وأدلته، دار الفكر 1041هى.‬             ‫5‬
        ‫ى‬             ‫ى‬         ‫ى‬       ‫ى‬
       ‫محم ىد ب ىن عل ىي الش ىوكاني، ني ىل األوط ىار، ش ىرح منتق ىي األخب ىار، دار الفك ىر‬
                                               ‫ى‬        ‫ى‬          ‫ى‬      ‫ى‬     ‫ى ى‬              ‫6‬
                                                 ‫للطباعة والنشر والتوزيع - بيروت 2191م.‬
‫.02‬   ‫:‪Additional Reference‬‬
       ‫محمد أمين بن عابدين، حاشية ابن عابدين (رد المختار علي الدر المختار ) مع‬                            ‫21‬
       ‫تقريرات الرافعي، تحقيق: علي معوض و عادل عبد الموجود، دار الكتب‬
                                                                     ‫العلمية 4991م.‬
       ‫الدرديري محمد عرفة الدسوقي، حاشية الدسوقي علي الشرح الكبير، دار‬                                    ‫31‬
                                                                        ‫الفكر 1991م.‬
       ‫عبد هللا بن يوسف الزيلعي، تبيين الحقائق شرح كنز الدقائق، دار الكتب‬                                 ‫41‬
                                                         ‫العلمية - بيروت 0241هى.‬
       ‫الباجوري، حاشية الباجوري على شرح الشنشوري، المكتب اإلسالمي –‬                                       ‫51‬
                                                                       ‫بيروت 1991م.‬
       ‫محمد بن قاسم الغزي، شرح ابن قاسم على متن أبي شجاع، دار الخير -‬                                     ‫61‬
                                                                  ‫دمشق 1991م.‬
       ‫منصور، كشاف القناع عن متن اإلمتاع، مطبعة أنصار السنة المحمدية –‬                                    ‫71‬
                                                                     ‫القاهرة 1491م.‬
       ‫محي الدين النووي، المجموع شرح المهذَّب، تحقيق: محمود مطرجي، دار‬
                                                                  ‫َّ‬                                      ‫81‬
                                                            ‫الفكر - بيروت 9991م.‬
       ‫ابن حزم ، المحلى باآلثار، تحقيق: عبد الغفار سليمان البنداري، دار الكتب‬                             ‫91‬
                                                                             ‫العلمية‬
       ‫الخطيب الشربيني، مغني المحتاج إلى معرفة معاني ألفاظ المنهاج، دار إحياء‬                             ‫02‬
                                                     ‫التراث العربي - بيروت 0191م.‬
       ‫ابن قدامة، المغني، تحقيق: عبد هللا التركي و عبد الفتاح الحلو، طبعة هجر -‬                           ‫12‬
                                                                     ‫القاهرة 0991م.‬
       ‫يوسف القرضاوي، فقه الزكاة، مؤسسة الرسالة للطبع والنشر – بيروت‬                                      ‫22‬
                                                                             ‫1002م.‬
‫.12‬   ‫‪Other additional information‬‬
      ‫.‪All materials will be available to the students online‬‬

 ‫-‬
‫.1‬    ‫‪Name of Course‬‬                                   ‫(فقه المعامالت) ‪Islamic Jurisprudence (Fiqh‬‬
‫.2‬    ‫‪Course Code‬‬                                      ‫3715‪GFIQ‬‬
‫.3‬    ‫‪Name(s) of academic staff‬‬                        ‫`‪Dr. Muhammad al-Fuzai‬‬
‫.4‬    ‫‪Rationale for the inclusion of the‬‬               ‫‪Major‬‬
      ‫‪course/module in the programme‬‬                   ‫‪This module provides the essential understanding of types of‬‬
                                                       ‫‪transactions, as well as help students to understand the views and‬‬
                                                       ‫.‪opinions of Islamic scholars in which they differed from the transactions‬‬
                                                       ‫.‪This module important especially for post graduate students‬‬

‫.5‬    ‫‪Semester and Year offered‬‬                        ‫1/1‬
‫.6‬    ‫‪Total Student Learning‬‬   ‫‪Face to Face‬‬                     ‫‪Total Guided and Independent Learning‬‬
      ‫)‪Time (SLT‬‬
      ‫‪L = Lecture‬‬              ‫‪L‬‬     ‫‪T‬‬     ‫‪P‬‬           ‫‪O‬‬        ‫‪Independent study=70 hours‬‬
      ‫‪T = Tutorial‬‬
      ‫‪P = Practical‬‬            ‫41 24‬                            ‫621= ‪Total‬‬
      ‫‪O= Others‬‬

‫.7‬    ‫‪Credit Value‬‬                                     ‫3‬

‫.8‬    ‫)‪Prerequisite (if any‬‬
9.    Objectives:
        The student will study the different aspects of the Islamic Economical Jurisprudence
         compared to the Positive Laws.
       The student will be trained to identify the minor and the controversial issues from the main
         jurisprudential references.
       To develop the student’s deductive and analytical skills by studying the different juristic
         schools and the related supporting evidences.
                                                                                          :‫أهداف المادة‬
                                                                                             َّ
      ‫ أن يىدرس الطالىب أحكىام المعىامالت الشىرعيَّة فىي مختلىف أوجىه الحيىاة، مقارنىة بالتشىريعات‬
           ‫ى‬      ً          ‫ى‬      ‫ى‬      ‫ى‬       ‫ى‬         ‫َّ ى‬      ‫ى‬      ‫ى‬     ُ ‫ى‬              ‫ى‬
                                                                                                .‫الوضعية‬
                .‫ أن يتدرب الطالب على قراءة المسائل الفرعيَّة والخالفيَّة في أمهات المراجع الفقهية‬
                                                                                                  َّ
          ‫ أن تنمو قدرة الطالب على التحليل واالستنباط ودقة التعليل، من خالل اطالعه على مذاهب‬
                                                                                        ً
                                                         .‫الفقهاء مقرونة بأدلتها من النُّصوص الشرعيَّة‬

10.   Learning outcomes:
      After the completion of this subject, the student will be able to:
       Realize the necessity of regulating the economic activities in accordance with the terms and
          rules of the Islamic Economical Jurisprudence.
       Study and observe the Islamic jurisprudential heritage and be able to compare between the
          different schools (mazahib) and views.
       Call for abidance by the rules of the Islamic Economical Jurisprudence in all transactions
                                                                                         :‫الثمرة التعليمية‬
                                                  :‫عند نهاية دراسة هذه المادة، يكون الطالب قادراً على أن‬
                              .‫ يدرك حاجة المعامالت االقتصاديَّة إلى ضوابط وأحكام المعامالت الشرعيَّة‬
                                      َّ                                                               ُ
                              .‫ يقرأ وينظر في كتب التراث الفقهي، مقارناً بين المذاهب واآلراء المختلفة‬
                                   .‫ يدعو إلى االلتزام بأحكام المعامالت الشرعيَّة، في كافَّة جوانب الحياة‬
                                                                  َّ
11.   Transferable Skills:
              Be aware of the Islamic transactions and its rules, and opinions of Islamic scholars and ways of deduction of
               the rules from Islamic legal texts..
              Have the ability to understand the new transactions and development issues, and application of the rules of
               the Islamic transactions
              Developing the skill that is necessary for communicating with society to convey the Islamic value in any
               transaction

12.   Teaching-learning and assessment strategy
      A variety of teaching and learning strategies are used throughout the course, including:
                Lecture sessions.
                Tutorial sessions
                brainstorming;
                student-Lecturer discussion
                collaborative and co-operative learning;
                Independent study.

      Assessment strategies include the following:
               Ongoing quizzes
               Midterm tests
               Performance Assessment (Participation, project, Assigned exercises)
               Lecturer Observation
13.   Synopsis:
      Formula of the Sale Contract. Nominal contract. Alternatives. Riba. Monopoly. Pricing. Wad’ al
      Jawa’ih (Monetary Compensations in case of Damage or Natural Disasters). Sale Conditions.
      Conditions of the validity of Salam (deferred payment sale). Sale. Bonus of Mortgagee on revenue
      from Mortgage. Bankruptcy. Hajr (Interdiction). Solh (Concordat). Hiwala (Transfer of Debt).
      Sharika (Partnership). Mudarabah (Trustee Partnership). Istisna’ fil aligrar (Exemption from
      declaration). Daman al’aria (Guarantee of lend). Expropriation of real property. Pre-emption
      right. muzÉrah wa musÉga (Tenant farming and irrigation). A iljarah (Lease). Ihya al’muat
      (Planting the waste land). Al hima (Protectionism). Waqf (Trust). Hiba (Donation). Insurance.
      Luqata ( Winfall).

                                                                                            :‫مفردات المادة‬
      ‫الصيغة في عقد البيع ، العقود الصُّوريَّة. الخيارات. الربا. االحتكار. التسعير. وضع الجوائح. الشروط في‬
               ُّ                     َّ                                                             ُ
      ،‫البيع. شروط صحة السلم. انتفاع المرتهن بالرهن. التفليس. الحجر. الصلح، الحوالة، الشركة‬
                                                      َّ                           َّ
      ،‫المضاربة، االستثناء في اإلقرار، ضمان العارية، غصب العقار، الشفعة، المساقاة والمزارعة، اإلجارة‬
                                                   .‫إحياء الموات، الحمى، الوقف، الهبة، اللقطة، التأمين‬

14.   Mode of Delivery: Distance Learning (Electronic)
                Lecture sessions
                Tutorial sessions
15.   Assessment Methods and Types:
      The assessment for this course will be based on the following:
      Coursework                       50%
               Quizzes                                          10%
               Assignments                                      10%
               Interactions through discussion board            10%
               Mid-Semester Exam                                20%
      Final Examination              . 50% .
                                        100%

16.   Mapping of the course/module to the Programme Aims
                       A1                                       A2                                  A3

                                                                                                  
17.   Mapping of the course/module to the Programme Learning Outcomes
                LO1                          LO2                      LO3                                LO4

                                                                                                      
18.                                Content outline of the course/module and the SLT per topic
                                                                                                             SLT
                                                                                                               Indep.




      WEEK                                            Details
                                                                                                                        Total



                                                                                                L        T
                                                                   ‫صيغة عقد البيع.‬
                                                         ‫‪ ‬معنى الصيغة وأهميتها.‬
                                                                 ‫‪ ‬الصيغة اللفظية.‬
                                                      ‫‪ ‬الصيغة الفعلية (المعاطاة).‬
                                                                ‫‪ ‬التعاقد باإلشارة.‬
                                              ‫‪ ‬التعاقد بالكتابة, والوسائل الحديثة.‬
                    ‫شروط صحة الصيغة في العقود وحكم العقود الصورية.‬
                                         ‫‪ ‬شروط صحة الصيغة في العقد عموما.‬
                                            ‫ً‬
                                           ‫‪ ‬تحقيق معنى اتصال القبول باإليجاب.‬
                                       ‫‪ ‬شروط البيع في اإليجاب والقبول خاصة.‬
                                                                  ‫‪ ‬العقود الصورية.‬
                                                                     ‫خيار المجلس.‬
‫1 ‪WEEK‬‬




         ‫‪ ‬تعري ىف خي ىار المجل ىس. حكمىىة مش ىروعيته وموق ىف العلمىىاء منهىىا‬
                            ‫ى‬             ‫ى‬                   ‫ى‬        ‫ى‬        ‫ى‬     ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                                           ‫إجماال.‬
                                                                   ‫‪ ‬أدلة كل اتجاه.‬
                           ‫‪ ‬مناقشة كل فريق ألدلة الفريق اآلخر، وبيان الراجح.‬
                                                      ‫‪ ‬سبب ثبوت خيار المجلس.‬
                                                     ‫‪ ‬ما ينقطع به خيار المجلس.‬
                                                                      ‫خيار الشرط..‬
                                                                             ‫َّ‬
                              ‫‪ ‬تعريف خيار الشرط، وسببه، وحكمة مشروعيته.‬
                                   ‫‪ ‬مذاهب العلماء في مدى ثبوت خيار الشرط.‬
                                          ‫‪ ‬مذاهب العلماء في مدة خيار الشرط.‬
                                                ‫‪ ‬العقود التي يدخلها خيار الشرط.‬
                                                     ‫‪ ‬أثر خيار الشرط على العقد.‬
                                                        ‫‪ ‬متى ينتهي خيار الشرط.‬
                                                         ‫خيار العيب.‬
                         ‫‪ ‬تعريف خيار العيب، وبيان حكمه.‬
                              ‫‪ ‬حكمة مشروعية خيار العيب.‬
                      ‫‪ ‬ضابط العيب الذي يثبت به الخيار.‬
                          ‫‪ ‬ضابط العيب الذي يثبت به الرد.‬
                                    ‫‪ ‬شروط صحة الرد بالعيب.‬
                                              ‫‪ ‬وقت خيار العيب.‬
                                         ‫‪ ‬كيفية الرد أو الفسخ.‬
                     ‫‪ ‬أثر خيار العيب في العقود، ووراثته.‬
                                                       ‫‪ ‬موانع الرد.‬
                                                                 ‫الربا.‬
                                                                   ‫َِ‬
                                      ‫‪ ‬تعريف الربَا لغة وشرعًا.‬
                                                 ‫ً‬
‫2 ‪WEEK‬‬




                                              ‫‪ ‬حكم الربَا وأدلته.‬        ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                      ‫‪ ‬التدرج التشريعي في تحريم الربَا.‬
                                     ‫‪ ‬الحكمة في تحريم الربا.‬
         ‫أنواع الربا وجريانه في األصناف الستة وغيرها.‬
                                  ‫‪ ‬ربا النساء: معناه وحكمه.‬
                                   ‫‪ ‬ربا الفضل: معناه وحكمه.‬
                            ‫‪ ‬األصناف التي يجري فيها الربا.‬
                    ‫‪ ‬جريان الربا في غير األعيان الستة.‬
                           ‫علة الربا في المذاهب األربعة.‬
                                             ‫‪ ‬مذهب الشافعية.‬
                                  ‫‪ ‬مذهب الحنفية والحنابلة.‬
                                               ‫‪ ‬مذهب المالكية.‬
                                                 ‫‪ ‬التوبة من الربا.‬
                                       ‫شبهات حول الربا والبديل المقترح.‬
                                         ‫‪ ‬الشبهة األولى: الربا غير الفائدة.‬
                      ‫‪ ‬الشبهة الثانية: الربا يكون في القروض االستهالكية.‬
                                 ‫‪ ‬الشبهة الثالثة: في الربا مصالح ضرورية.‬
         ‫‪ ‬الشبهة الرابعة: تغير قيمة النقود بسبب التضخم يبرر الحصول على‬
                                                                         ‫الربا.‬
                                                            ‫‪ ‬البدائل المقترحة.‬
                               ‫االحتكار وموقف الشريعة اإلسالميَّة منه.‬
                                                              ‫‪ ‬تعريف االحتكار.‬
                                           ‫‪ ‬تحريم االحتكار: أدلته، وحكمه.‬
                ‫‪ ‬ما يكون فيه االحتكار،خالف الفقهاء في ذلك،وبيان الراجح.‬
                                                              ‫‪ ‬شروط االحتكار.‬
‫3 ‪WEEK‬‬




                                                                                  ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                       ‫‪ ‬العقوبة الدنيوية واألخروية للمحتكر.‬
                                  ‫حكم التسعير في الشريعة اإلسالمية.‬
                                               ‫‪ ‬تعريف التسعير لغة وشرعًا.‬
                                                        ‫‪ ‬حكم التسعير وأدلته.‬
                                      ‫‪ ‬حاالت جواز التسعير، والدليل عليها.‬
              ‫‪ ‬كيفية التسعير العادل، ومن يسعر عليه ومن ال يسعر عليه.‬
                     ‫‪ ‬فقه التسعير، وعقوبة المخالف، وأثر ذلك على العقد.‬
                                     ‫وضع الجوائح عند فقهاء أهل السنة.‬
                                                ‫‪ ‬تعريف الجائحة لغة وشرعًا.‬
                                                    ‫‪ ‬أنواع الجائحة، وأحكامها.‬
                                                       ‫‪ ‬أثر الجائحة في البيع.‬
                     ‫‪ ‬أثر الجائحة في اإلجارة، والغصب، والوديعة، والصداق.‬
                                                                   ‫الشروط في البيع.‬
                                 ‫‪ ‬تعريف الشرط في العقد لغة واصطالحا.‬
                                   ‫ً‬
                                ‫‪ ‬مدى سلطة اإلرادة في إنشاء الشروط.‬
                                          ‫‪ ‬موقف المضيقين إلرادة الشروط.‬
                                         ‫‪ ‬موقف الموسعين إلرادة الشروط.‬
                                                                   ‫‪ ‬رأي المتوسطين.‬
                                     ‫أقسام الشرط، وأثر ذلك على العقد.‬
                                          ‫‪ ‬الشرط الصحيح، ضابطه وأنواعه.‬
               ‫‪ ‬الشرط الفاسد الذي يفسد العقد معه، ضابطه وأنواعه.‬
         ‫‪ ‬الشرط الفاسد الذي يحكم معه بصحة العقد، ضابطه وأنواعه.‬
                  ‫‪ ‬أسباب اختالف الفقهاء في تصحيح العقود وفسادها.‬
                                              ‫‪ ‬ما يختص به الشرط المقيد.‬
                                                                                    ‫السلَم.‬
                                                                                        ‫َّ‬
                                                ‫‪ ‬تعريف السلَم لغة وشرعًا.‬
                                                                 ‫ً‬
‫4 ‪WEEK‬‬




                                                                               ‫َّ‬
                                                                                              ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                                ‫‪ ‬مشروعية السلَم.‬
                                                                      ‫َّ‬
                                                  ‫‪ ‬حكمة مشروعية السلَم.‬
                                                         ‫َّ‬
                                                    ‫‪ ‬موافقة السلَم للقياس.‬ ‫َّ‬
                                                                    ‫أركان عقد السلَم.‬
                                                                         ‫َّ‬
                                                            ‫‪ ‬العاقدان وشروطهما .‬
                                                   ‫‪ ‬شروط رأس مال السلم.‬
                                                              ‫‪ ‬شروط المسلم فيه.‬
                               ‫‪ ‬السلم في الحيوان، وموقف الفقهاء منه.‬
                                  ‫‪ ‬الحوالة، والكفالة، والرهن برأس المال.‬
                                                      ‫َّ‬
                       ‫‪ ‬حكم التصرف في دين السلم قبل قبضه بالبيع.‬
                                                                ‫‪ ‬إيفاء المسلَم فيه.‬
                                                                                  ‫ُ‬
                           ‫‪ ‬تعذر تسليم المسلم فيه عند حلول األجل.‬
                                       ‫‪ ‬االتفاق على تسليم المسلم فيه.‬
                        ‫‪ ‬بعض مشكالت التطبيق المعاصر لعقد السلم.‬
                                      ‫االستصناع وعالقته بالسلم.‬
                                  ‫‪ ‬تعريف االستصناع لغة وشرعًا.‬
                                       ‫‪ ‬مشروعية عقد االستصناع.‬
                                             ‫‪ ‬شروط عقد االستصناع.‬
                                               ‫‪ ‬صفة عقد االستصناع.‬
                           ‫‪ ‬أهم الفروق بين السلم واالستصناع.‬
                                                                ‫الرهن.‬
                                          ‫‪ ‬تعريف الرهن لغة وشرعًا.‬
                               ‫‪ ‬حكم الرهن، وحكمة مشروعيته.‬
                                   ‫‪ ‬أركان وشروط الصيغة والعاقد.‬
                                                  ‫‪ ‬شروط المرهون به.‬
                                                   ‫‪ ‬المرهون وشروطه.‬
                                                    ‫بعض أحكام الرهن.‬
                                               ‫‪ ‬انتفاع الراهن بالرهن.‬
                                              ‫‪ ‬انتفاع المرتهن بالرهن.‬
‫5 ‪WEEK‬‬




                                                                          ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                               ‫‪ ‬تصرف الراهن بالرهن.‬
                                              ‫‪ ‬تصرف المرتهن بالرهن.‬
                                                       ‫‪ ‬ضمان الرهن.‬
                                                               ‫اإلفالس.‬
                                       ‫‪ ‬تعريف اإلفالس لغة وشرعًا.‬
              ‫‪ ‬الفرق بين اإلفالس وبين كل من اإلعسار والفقر.‬
                                ‫‪ ‬أحوال المدين من حيث التصرف.‬
                ‫‪ ‬الحجر على المفلس، وخالف الفقهاء في ذلك.‬
         ‫‪ ‬شروط الحجر على المدين المفلس عند من يقول به.‬
                                            ‫آثار الحجر على المفلس.‬
                                           ‫‪ ‬تعلق حق الغرماء بالمال.‬
                                                ‫‪ ‬انقطاع المطالبة عنه.‬
                                                 ‫‪ ‬حلول الدين المؤجل.‬
                         ‫‪ ‬استحقاق الغريم عين ماله إن وجدها.‬
                                           ‫‪ ‬بيع الحاكم مال المفلس.‬
                                          ‫تقسيم مال المفلس وفك الحجر عنه.‬
                                                   ‫‪ ‬المبادرة بتقسيم مال المفلس.‬
                                        ‫‪ ‬كيفية قسمة مال المفلس بين الغرماء.‬
                                         ‫‪ ‬ما يطالب به المفلس بعد قسمة ماله.‬
                                                  ‫‪ ‬ما يفك به الحجر على المفلس.‬
                              ‫‪ ‬ما يلزم المفلس من الديوان بعد فك الحجر عنه.‬
         ‫شروط استحقاق البائع عين سللعته إذا وجلدها عنلد المحجلور‬
                                                                               ‫عليه المفلس.‬
                                                      ‫‪ ‬الشروط المتعلقة بالمفلس.‬
                                         ‫‪ ‬الشروط المتعلقة بالسلعة المستحقة.‬
                                                          ‫‪ ‬الشروط المتعلقة بالثمن.‬
                                 ‫‪ ‬هل يحتاج الرجوع في العين إلى حكم حاكم؟‬
                                                          ‫‪ ‬حكم الرجوع بعين الثمن.‬
‫6 ‪WEEK‬‬




                                                                                                     ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                                                           ‫الحجر.‬
                                                                                              ‫َ ْ‬
                                   ‫‪ ‬تعريف الحجر لغة وشرعًا ودليل مشروعيته.‬
                                                                         ‫ً‬            ‫َ‬
                                                                 ‫‪ ‬حكمة تشريع الحجر.‬
                                                                       ‫َ‬
                                              ‫‪ ‬أقسام الحجر حسب نوع المصلحة.‬        ‫َ‬
                                                                           ‫‪ ‬أسباب الحجر.‬
                                                                                  ‫َ‬
                                                ‫‪ ‬موقف الفقهاء من تصرفات الصغير.‬
                                                        ‫‪ ‬عدم تسليم الصغير أمواله.‬
                                                  ‫‪ ‬البلوغ وأماراته الطبيعية أو سنه.‬
                                                                                        ‫‪ ‬الرشد.‬
                                ‫‪ ‬ولي المحجور عليه وتصرفه في مال المحجور.‬
         ‫‪ ‬تعريف السفه والسفيه، وأثىر الحجىر عليىه عنىد الحنفيىة والمالكيىة‬
                                                                 ‫والشافعية والحنابلة.‬
                                             ‫‪ ‬الحجر للمصلحة العامة عند الحنفية.‬
                                ‫الصلح: تعريفه، ومشروعيته، وأهم أقسامه.‬
                  ‫‪ ‬الصلح بين المدعي والمدعى عليه مع إقرار المدعى عليه.‬
                  ‫‪ ‬الصلح بين المدعي والمدعى عليه مع إنكار المدعى عليه.‬
                           ‫‪ ‬الصلح بين المدعي واألجنبي بإذن المدعى عليه.‬
                    ‫‪ ‬الصلح بين المدعي، وأجنبي مع عدم إذن المدعى عليه.‬
                                        ‫شروط عقد الصلح، وحكمه، ومبطالته.‬
                                                 ‫‪ ‬شروط المصالح أو المدعى عليه.‬
                                                             ‫ُ َ‬               ‫ُ َ‬
                                               ‫‪ ‬شروط المصالَح علَيه "بَدل الصُّلح."‬
                                                           ‫َ‬         ‫َ‬          ‫ُ َ‬
                                                                  ‫ُ َ ح عنه.‬‫‪ ‬شروط المصالَ‬
                                                                  ‫‪ ‬أحكام الصلح "آثاره."‬
‫7 ‪WEEK‬‬




                                     ‫‪ ‬مبطالت عقد الصلح، وحكمه بعد البطالن.‬                          ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                                                          ‫الحوالة.‬
                                          ‫‪ ‬تعريف الحوالة وحكمها عند الشربيني.‬
               ‫‪ ‬أركان الحوالة وشروطها عند الشربيني، واآلثار المترتبة عليها.‬
                                       ‫‪ ‬أركان الحوالة، وشروطها عند الكاساني.‬
                        ‫‪ ‬حكم الحوالة، وما يترتب على صحتها عند الكاساني.‬
                                           ‫‪ ‬حكم الحوالة وشروطها عند ابن رشد.‬
                                      ‫‪ ‬شروط الحوالة عند اإلمام مالك وأحكامها.‬
                                            ‫‪ ‬حكم الحوالة عند ابن قدامة ومعناها.‬
                                             ‫‪ ‬شروط صحة الحوالة عند ابن قدامة.‬
                            ‫‪ ‬آثار الحوالة، وحكم االختالف فيها عند ابن قدامة.‬
                                                                                    ‫الشركة.‬
                                ‫‪ ‬معنى الشركة وحكمها ودليله عند الشربيني.‬
                                                  ‫‪ ‬أنواع الشركة عند الشربيني.‬
                          ‫‪ ‬أركان شركة العنان وما يشترط فيها عند الشربيني.‬
                                         ‫‪ ‬شرط العاقدين والمال عند الشربيني.‬
                                   ‫‪ ‬أحكام متفرقة عن الشركة عند الشربيني.‬
                             ‫‪ ‬أقسام الشركة والمتفق عليه منها عند ابن رشد.‬
         ‫‪ ‬مسائل شركة العنىان المختلىف فيهىا عنىد ابىن رشىد: الىركن األول‬
                    ‫ُّ‬
                                                                        ‫والثاني والثالث.‬
‫8 ‪WEEK‬‬




                                                ‫‪ ‬شركة المفاوضة عند ابن رشد.‬                   ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
           ‫‪ ‬القول في شركات األبىدان والوجىوه، عنىد ابىن رشىد، وبيىان حكىم‬
                                                                      ‫الشركة الصحيحة.‬
                                                                           ‫َّ‬           ‫َّ‬
                                                            ‫ً‬
                   ‫‪ ‬بيان أنواع الشركة إجماال ثم شركة األموال عند الكاساني.‬
                  ‫‪ ‬شركة األعمال وشركة الوجوه عند الكاساني وبيان جوازها.‬
                 ‫‪ ‬بيان الشرائط العامة والخاصة ألنواع الشركة عند الكاساني.‬
                                                    ‫َّ‬             ‫َّ‬                 ‫ُ‬
                                   ‫‪ ‬الشروط الخاصة بالمفاوضة عند الكاساني.‬
                                                  ‫‪ ‬حكم الشركة عند الكاساني.‬
                                             ‫‪ ‬صفة عقد الشركة عند الكاساني.‬
                                      ‫‪ ‬ما يبطل به عقد الشركة عند الكاساني.‬
                                                                                  ‫المضاربة.‬
                                                 ‫‪ ‬حكم المضاربة عند الكاساني.‬
         ‫‪ ‬ركىىن عقىىد المضىىاربة، وشىىرائطه التىىي ترجىىع إلىىى العاقىىدين عنىىد‬
                                                                                ‫الكاساني.‬
         ‫‪ ‬ش ىروط عق ىد المض ىاربة الت ىي ترج ىع إل ىى رأس الم ىال وال ىربح عن ىد‬
           ‫ى‬           ‫ى‬  ‫ى‬             ‫ى ى‬             ‫ى‬        ‫ى‬            ‫ى‬            ‫ى‬
                                                                                ‫الكاساني.‬
                                            ‫‪ ‬بيان حكم المضاربة عند الكاساني.‬
                                             ‫‪ ‬بيان ما ال يجوز للمضارب أن يعمله.‬
                                             ‫‪ ‬بيان ما يستحقه المضارب بالعمل.‬
          ‫‪ ‬بيان ما يستحقه رب المال، وحكم المضاربة الفاسدة، وصفة العقد.‬
‫9 ‪WEEK‬‬




                                                                                               ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                              ‫‪ ‬حكم اختالف المضارب ورب المال.‬
                                                ‫‪ ‬بيان ما يبطل به عقد المضاربة.‬
                                                       ‫‪ ‬ديون المضاربة عند الفسخ.‬
                                           ‫‪ ‬بيان ما يخرج به الوكيل عن الوكالة.‬
                                                                ‫االستثناء في اإلقرار.‬
                                                          ‫‪ ‬معنى اإلقرار ومشروعيته.‬
                                                          ‫‪ ‬االستثناء من غير الجنس.‬
                                       ‫‪ ‬االستثناء من الجنس، والبعض من الكل.‬
                                                              ‫‪ ‬استثناء الكل من الكل.‬
                                                  ‫‪ ‬حكم استثناء األكثر من الكل.‬
                                                           ‫ضمان العارية.‬
                           ‫‪ ‬أحكام العارية وضمانها عند ابن رشد.‬
                        ‫‪ ‬العمل عند تغير المستعار عند ابن رشد.‬
                                  ‫‪ ‬بيان صفة الحكم عند الكاساني.‬
                                ‫‪ ‬بيان حال المستعار عند الكاساني.‬
           ‫‪ ‬ما يغير العارية من األمانة إلى الضمان عند الكاساني.‬
                   ‫غصب العقار وما يترتب عليه عند ابن قدامة.‬
                                                ‫‪ ‬معنى الغصب وحكمه.‬
                                                          ‫‪ ‬غصب العقار.‬
                          ‫‪ ‬الغرس والبناء في أرض الغير بغير إذنه.‬
                                       ‫‪ ‬أجرة األرض والدار المغصوبة.‬
                                                   ‫‪ ‬معنى األرش وقدره.‬
‫01 ‪WEEK‬‬




                                  ‫الشفعة عند الخطيب الشربينيِ.‬
                                           ‫ِ‬                                        ‫ُّ‬   ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                         ‫‪ ‬معنى الشفعة واشتقاقها.‬
                                                             ‫ُّ‬
                                                          ‫أركان الشفعة.‬ ‫ُّ‬
                                                 ‫‪ ‬الركن األول: المأخوذ.‬      ‫ُّ‬
                                                      ‫‪ ‬ما ال شفعة فيه.‬
                                                                      ‫ُ‬
                                      ‫‪ ‬الركن الثاني: اآلخذ للشفعة.‬              ‫ُّ‬
          ‫‪ ‬الركن الثالث: المأخوذ بالشفعة، وأنَّها تثبت على الفور.‬         ‫ُّ‬
                             ‫المساقاة والمزارعة عند الكاساني.‬
                              ‫ِ‬
                                ‫‪ ‬تعريف كل من المساقاة والمزارعة.‬
                                                                ‫ٍّ‬
                                 ‫‪ ‬حكم كل من المساقاة والمزارعة.‬   ‫ٍّ‬
                                    ‫‪ ‬الفرق بين المساقاة والمزارعة.‬
                                             ‫‪ ‬ركن المساقاة وشروطها.‬
                           ‫‪ ‬ما يفسد كال ً من المزارعة والمساقاة.‬
                                                             ‫اإلجارة عند ابن قدامة:‬
                                        ‫‪ ‬اشتقاق اإلجارة واألصل في حكمها.‬
                                         ‫‪ ‬عالقة اإلجارة بالبيع وشروط صحتها.‬
                                           ‫‪ ‬باقي األحكام الستة وبيان أنواعها.‬
                                                 ‫‪ ‬حكم التملك للمنفعة واألجرة.‬
                                                                  ‫‪ ‬حكم تأجيل األجر.‬
                                                  ‫‪ ‬حكم انفساخ اإلجارة بالموت.‬
                                           ‫‪ ‬هل تنفسخ اإلجارة بالعذر القاهر؟.‬
                                                  ‫‪ ‬فسخ اإلجارة بالغصب ونحوه.‬
                                      ‫‪ ‬حكم استئجار األجير بطعامه وكسوته.‬
                                        ‫استئجار الظئر "المرضع" وشروطه.‬
                                               ‫‪ ‬ضمان األجير الخاص والمشترك.‬
‫11 ‪WEEK‬‬




                                                 ‫‪ ‬صور من ضمان األجير الخاص.‬               ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                                ‫‪ ‬اإلجارة على القرب.‬
                                                                   ‫ُ َ‬
                                                            ‫‪ ‬أجر المعلم بغير شرط.‬
                     ‫إحياء الموات وما يحصل به عند الخطيب الشربيني:‬
                              ‫‪ ‬معنى الموات، وحدوده، وحكم إحيائه، ودليله.‬
          ‫‪ ‬بيان أقسام اإلحياء، وحكم إحياء الكافر والذمي ألراضي المسلمين.‬
                                                                        ‫‪ ‬حكم المعمور.‬
                                                      ‫‪ ‬حكم الحريم وبيان أنواعه.‬    ‫ُ‬
                                               ‫الحمى وأحكامه عند ابن قدامة:‬
                                                    ‫‪ ‬معنى الحمى واألصل فيه.‬
                                        ‫‪ ‬حق اإلمام في الحمى والغرض منه.‬
                                                                         ‫‪ ‬نقض الحمى.‬
                                                         ‫‪ ‬حكم المنافع المشتركة.‬
                                            ‫الوقف عند الكاساني وابن قدامة.‬
                                                                          ‫‪ ‬حكم الوقف.‬
                                                                 ‫‪ ‬زوال الملك بالوقف.‬
                             ‫‪ ‬أدلة الفقهاء، وأدلة أبي حنيفة في زوال الملك.‬
                                                                 ‫‪ ‬شرائط جواز الوقف.‬
           ‫‪ ‬ما يرجع إلى الموقوف، وحكم الوقف الجائز في زوال ملك الموقوف.‬
                                                        ‫‪ ‬معنى الوقف لغة وشرعًا.‬
                                                 ‫‪ ‬رأي المانعين للوقف وحجتهم.‬
                                                              ‫‪ ‬شرط الواقف وحكمه.‬
‫21 ‪WEEK‬‬




                                                           ‫‪ ‬حكم القبول في الوقف.‬
                                                                                           ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                              ‫‪ ‬انتقال الملك في الوقف وألفاظه.‬
                                ‫الهبة استناداً إلى مصادر الفقه المعتمدة.‬
                                                    ‫‪ ‬األلفاظ المشتركة وحكمها.‬
                                                                       ‫‪ ‬لزومها بالقبض.‬
                                                                              ‫‪ ‬أركانها.‬
                                                                             ‫‪ ‬بطالنها.‬
                                                           ‫‪ ‬ما ال يحتاج إلى القبض.‬
              ‫‪ ‬حكم التسوية في العطية بين األوالد، وكيفيتها عند الشربيني.‬
                                     ‫‪ ‬حكم التسوية وكيفيتها عند ابن قدامة.‬
                                             ‫‪ ‬تخصيص بعض األبناء لمعنى فيه.‬
                                                      ‫ً‬
                                            ‫‪ ‬حكم التسوية من األم، وبين األقارب.‬
                                          ‫‪ ‬قول الحنفية في ذلك، وقول ابن رشد.‬
                                                        ‫‪ ‬حكم رجوع األب في هبته.‬
                                                     ‫‪ ‬شروط الرجوع في هبة الولد.‬
                                                               ‫‪ ‬باقي شروط الرجوع.‬
                                                             ‫‪ ‬لفظ الرجوع في الهبة.‬
                                                                 ‫‪ ‬االعتصار في الهبة.‬
                                ‫اللقطة وأحكامها عند ابن قدامة والشربيني.‬
                                        ‫ِ‬
                                                                ‫‪ ‬معناها واألصل فيها.‬
                                       ‫‪ ‬تعريفها في األسواق وأبواب المساجد.‬
                                               ‫‪ ‬زمان التعريف، ومكانه، ومن يتواله.‬
‫31 ‪WEEK‬‬




                                                     ‫‪ ‬كيفية تعريف اللقطة وتملكها.‬          ‫3‬    ‫1‬    ‫5‬    ‫9‬
                                                                                 ‫التأمين.‬
                                                                                      ‫َّ‬
                                                                      ‫‪ ‬مفهوم التأمين.‬
                                                                       ‫‪ ‬تعريف التأمين.‬
                                                                     ‫‪ ‬التعريف المختار.‬
                             ‫‪ ‬التأمين والعمليات المشابهة كالتغطية والمقامرة.‬
                                                                           ‫تطور التأمين.‬
                                                                  ‫‪ ‬تقسيمات التأمين.‬
                                                            ‫‪ ‬أقسام التأمين العملية.‬
                                                       ‫‪ ‬مالحظات على التقسيمات.‬
                                                                   ‫‪ ‬تقسيمات أخرى.‬
                     ‫‪ ‬التقسيم بالنظر إلى نوعية القسط أو االشتراك أو الغرض.‬
                                                                         ‫التأمين واألمن.‬
                                                        ‫‪ ‬األمن في اللغة والشريعة.‬
                                                   ‫‪ ‬الخواص القانونية لعقد التأمين.‬
                                              ‫‪ ‬الهيئات التي تقوم بوظيفة التأمين.‬
                                                  ‫‪ ‬وضع التأمين في حياتنا العملية.‬
                                                                    ‫‪ ‬التأمين التبادلي.‬
                                                                     ‫‪ ‬التأمين التجاري.‬
                                                                     ‫‪ ‬التأمين الصحي.‬
                              ‫‪ ‬مفارقات بين التأمين التجاري والقواعد الشرعية.‬
‫41 ‪WEEK‬‬




                                                              ‫‪ ‬ثراء الفقه اإلسالمي.‬        ‫3‬    ‫1‬    ‫5‬    ‫9‬
                                     ‫‪ ‬فتوى اإلمام محمد عبده والتعليق عليها.‬
                                                      ‫‪ ‬نص الفتوى والتعقيب عليها.‬
                                                          ‫موقف القضاء من التأمين.‬
                       ‫‪ ‬رأي الدكتور عبد الرحمن تاج شيخ األزهر في التأمين.‬
                                               ‫‪ ‬التأمين بين المؤيدين والمعارضين.‬
            ‫‪ ‬موقف الشيخ محمد أبي زهرة وردُّه على الدكتور مصطفى الزرقا.‬
                ‫َّ‬
                                                  ‫‪ ‬مناقشة الشيخ الزرقا ومن معه.‬
                                           ‫‪ ‬رد الشبهات التي أثارها الشيخ الزرقا.‬
                                            ‫‪ ‬القائلون بجواز التأمين والمحرمون له.‬
          ‫‪Total‬‬                                                                             ‫24‬   ‫41‬   ‫07‬   ‫621‬
‫.91‬   ‫:‪Main Reference‬‬
       ‫محمد عثمان شبير، المعىامالت الماليىة المعاصىرة فىي الفقىه اإلسىالمي، دار‬                          ‫4‬
                                                    ‫النفائس للنشر والتوزيع 1002م.‬
       ‫عبد العزيز محمد عزام، فقه المعامالت المالية، مكتبة الرسالة الدولية للطباعة‬                        ‫5‬
                                                                            ‫1991م.‬
       ‫محمد بن احمد بن رشد القرطبىي، بدايىة المجتهىد ونهايىة المقتصىد، مطبعىة‬                            ‫6‬
                                     ‫مصطفي البابي الحلبي وأوالده - مصر 1191م.‬
‫.02‬   ‫:‪Additional Reference‬‬
                      ‫الكاساني، بدائع الصنائع، المطبعة الجمالية - القاهرة 1231هى.‬                      ‫21‬
       ‫العبدري، التاج واإلكليل لمختصر الشيخ خليل الغرناطي، مطبعة السعادة -‬
              ‫َّ‬                                                        ‫َّ‬                             ‫31‬
                                                                   ‫القاهرة 9231هى.‬
       ‫محمد أمير بن عمر الشهير بابن عابدين، حاشية ابن عابدين، مطبعة‬                                    ‫41‬
                                             ‫مصطفى البابي الحلبي - مصر 9991م.‬
       ‫محمد بن عرفة الدسوقي، حاشية الدسوقي على الشرح الكبير للدرديري،‬                                  ‫51‬
                                                             ‫مطبعة بوالق 1121هى.‬
       ‫شمس الدين ابن قدامة المقدسي، المغني والشرح الكبير، مطبعة المنار -‬                               ‫61‬
                                                                    ‫القاهرة 1291م.‬
       ‫أحمد يوسف أحمد، عقود المعاوضات المالية في ضوء أحكام الشريعة‬                                     ‫71‬
                                              ‫اإلسالمية، دار الثقافة - بيروت 4991م.‬
       ‫محيي الدين يحيى بن شرف النووي, المجموع شرح المهذب، دار الكتب‬                                    ‫81‬
                                                                    ‫العلمية 2002م.‬
       ‫الخطيب الشربيني، مغني المحتاج إلى معرفة معاني ألفاظ المنهاج، دار‬                                ‫91‬
                                                              ‫الكتب العلمية0002م.‬
       ‫البهوتي، منتهى اإلرادات، تحقيق: عبد هللا بن عبد المحسن التركي،‬                                  ‫02‬
                                                         ‫مؤسسة الرسالة 0002م.‬
       ‫محمد بن أبي العباس الرملي، نهاية المحتاج إلى شرح المنهاج، مطبعة بوالق‬                           ‫12‬
                                                                            ‫2991م.‬
         ‫عبد هللا آل محمود، أحكام عقود التأمين، المكتب اإلسالمي- بيروت 1041هى.‬                         ‫22‬
‫.12‬   ‫‪Other additional information‬‬
      ‫.‪All materials will be available to the students online‬‬

 ‫-‬
‫.1‬    ‫‪Name of Course‬‬                                   ‫القواعد الفقهية 1‬
‫.2‬    ‫‪Course Code‬‬                                      ‫3525‪GFIQ‬‬
‫.3‬    ‫‪Name(s) of academic staff‬‬                        ‫‪Dr. Muhammad Ghailan‬‬
‫.4‬    ‫‪Rationale for the inclusion of the‬‬               ‫:‪Major‬‬
      ‫‪course/module in the programme‬‬                   ‫‪This module provides essential concepts of fiqh, the potential goals of‬‬
                                                       ‫‪studying the rules of fiqh illustrating their overlapping and their‬‬
                                                       ‫‪branches. This module is necessary to support students understanding of‬‬
                                                       ‫‪the material presented in other modules on the courses of which it is a‬‬
                                                       ‫.3625‪part such as GFIQ‬‬
‫.5‬    ‫‪Semester and Year offered‬‬                        ‫1/1‬
‫.6‬    ‫‪Total Student Learning‬‬   ‫‪Face to Face‬‬                    ‫‪Total Guided and Independent Learning‬‬
      ‫)‪Time (SLT‬‬
      ‫‪L = Lecture‬‬              ‫‪L‬‬     ‫‪T‬‬     ‫‪P‬‬           ‫‪O‬‬        ‫‪Independent study=70 hours‬‬
      ‫‪T = Tutorial‬‬
      ‫‪P = Practical‬‬            ‫41 24‬                            ‫621= ‪Total‬‬
      ‫‪O= Others‬‬

‫.7‬    ‫‪Credit Value‬‬                                     ‫3‬

‫.8‬    ‫)‪Prerequisite (if any‬‬                            ‫‪None‬‬

‫.9‬    ‫:‪Objectives‬‬
               To know the potential goals of studying the rules of fiqh.
               To get acquainted with some of the rules of fiqh, and compare their application among the four Mazahib.
               To develop the skill of fiqh and well arrange the problems and the branches of fiqh under specific fiqhi rules
                and realize the overlapping, interrelationship and unity among them.

                                                                                                           :‫أهداف المادة‬
                                                    .‫أن يعرف الطالب األهداف المتحققة من دراسة القواعد الفقهية‬       
                  .‫أن يتعرف على مجموعة من القواعد الفقهية، ويدرس تطبيقاتها دراسة مقارنة بين المذاهب الفقهية‬         
      ‫ينمي ملكته الفقهية، ويحسن تنظيم مسائل الفقه وفروعه المتماثلة تحت ضوابط محددة وقواعىد فقهيىة، ويىدرك‬
                                                                                          ُ                      ُ  
                                                                             ...‫ما بينها من تداخل أوترابط أو اتحاد‬
10.   Learning outcomes:


      . After completing this subject, the student will be able to:
               Mention the advantage of the fiqhi rules, their position and the objectives that have been achieved after
                studying them.
               Illustrate the assigned fighi rules, and cite examples from the Islamic fiqh.
               Arrange the problems and the similar branches of fiqh in respect to specific fiqhi rules, and illustrate their
                overlapping, interrelationship and unity.



                                                                                                                :‫الثمرة التعليمية‬

                                                                         :‫في نهاية دراسة هذه المادة يكون الطالب قادراً على أن‬
                                                  ...‫يذكر ميزة القواعد الفقهية ومكانتها، واألهداف المتحققة من دراستها‬   
                                                     .‫يشرح القواعد الفقهية المقررة، ويذكر لها أمثلة من الفقه اإلسالمي‬   
      ‫ينظم مسائل الفقه وفروعه المتماثلة تحت ضوابط محىددة وقواعىد فقهيىة، ويبىين مىا بينهىا مىن تىداخل أوتىرابط أو‬       
                                                                                                              ....‫اتحاد‬
11.   Transferable Skills:
               Develop the skill of fiqh and Be aware of its rules.
               Developing the practical skill that is necessary for communicating with the society to explain the
                four Mazahib perspectives on different cases.

12.   Teaching-learning and assessment strategy
      A variety of teaching and learning strategies are used throughout the course, including:
                Lecture sessions.
                Tutorial sessions
                brainstorming;
                student-Lecturer discussion
                collaborative and co-operative learning;
                Independent study.

      Assessment strategies include the following:
                  Ongoing quizzes
                  Midterm tests
                  Performance Assessment (Participation, project, Assigned exercises)
                  Lecturer Observation
13.   Synopsis:
      The objectives of the study of the rules of fiqh, the synonymous and antonymous , studying some rules of fiqh,
      illustrating their overlapping and their branches(the synonymous and antonymous, is every Mujtahid correct in his
      Ijtihad, affairs are judged by their purposes, certainty is not cast away by doubt, with every hardship ,there is easiness,
      habit is judged, should we consider the phrasing of the contracts or their meanings…) the rules pertinent to properties ,
      the change of ownership and differing about them.
                                                                                                                 :‫أهداف المادة‬
      ‫أهداف دراسة القواعد الفقهية. األشباه والنظائر. دراسة مجموعة من القواعد الفقهية، وبيان تداخلها وما يتفرع عنها‬
      ،‫( األشباه والنظائر، هل كل مجتهد مصيب، األمور بمقاصدها، اليقين ال يزول بالشك، المشقة تجلب التيسير، العادة محكمة‬
      ‫الميسور ال يسقط بالمعسور، االجتهاد ال ينقض باالجته اد، إذا اجتمع الحالل والحرام غلب الحرام، هل العبرة بصيغ العقود أو‬
                                              ...‫بمعانيها...) و األحكام المتعلقة باألعيان بالنسبة إلى تبدل األمالك واختالفها عليها‬
14.   Mode of Delivery: Distance Learning (Electronic)
                  Lecture sessions
                  Tutorial sessions
‫.51‬   ‫:‪Assessment Methods and Types‬‬
      ‫:‪The assessment for this course will be based on the following‬‬
      ‫‪Coursework‬‬                       ‫%05‬
               ‫‪Quizzes‬‬                                          ‫%01‬
               ‫‪Assignments‬‬                                      ‫%01‬
               ‫‪Interactions through discussion board‬‬            ‫%01‬
               ‫‪Mid-Semester Exam‬‬                                ‫%02‬
      ‫‪Final Examination‬‬              ‫. %05 .‬
                                        ‫%001‬

‫.61‬   ‫‪Mapping of the course/module to the Programme Aims‬‬
                         ‫1‪A‬‬                                      ‫2‪A‬‬                                          ‫3‪A‬‬

                        ‫‪‬‬                                        ‫‪‬‬                                           ‫‪‬‬
‫.71‬   ‫‪Mapping of the course/module to the Programme Learning Outcomes‬‬
                ‫1‪LO‬‬                          ‫2‪LO‬‬                      ‫3‪LO‬‬                                         ‫4‪LO‬‬

                   ‫‪‬‬                              ‫‪‬‬                             ‫‪‬‬                                 ‫‪‬‬
‫.81‬                                  ‫‪Content outline of the course/module and the SLT per topic‬‬
                                                                                                                      ‫‪SLT‬‬




                                                                                                                        ‫.‪Indep‬‬
      ‫‪WEEK‬‬                                             ‫‪Details‬‬




                                                                                                                                 ‫‪Total‬‬
                                                                                                         ‫‪L‬‬        ‫‪T‬‬


                                              ‫األهداف التي تتحقق من دراسة القواعد الفقهية.‬
                                    ‫تقريب الفروع الفقهية عن طريق ربطها بقواعدها الكلية.‬ ‫‪‬‬
                                     ‫ضبط هذه الفروع بضوابط وقوانين في شكل مجموعات.‬      ‫‪‬‬
                               ‫دور القواعد الفقهية في تكوين تصور عام عن الفقه اإلسالمي.‬ ‫‪‬‬
        ‫1 ‪WEEK‬‬




                                                                                     ‫األشباه والنظائر.‬   ‫3‬        ‫1‬      ‫5‬       ‫9‬
                                                                   ‫معنى "األشباه والنظائر".‬      ‫‪‬‬
                                                                         ‫الفقه معرفة النظائر.‬    ‫‪‬‬
                                                        ‫الدليل على أن الفقه معرفة النظائر.‬       ‫‪‬‬

                                                                            ‫هل كل مجتهد مصيب.‬

                                                  ‫"األمور بمقاصدها"، والقواعد المتداخلة معها.‬
                                                            ‫معنى قاعدة: األمور بمقاصدها.‬  ‫‪‬‬
                                                             ‫األدلة التي على هذه القاعدة.‬ ‫‪‬‬
                                        ‫المباحث المتعلقة بالنية في قاعدة األمور بمقاصدها.‬ ‫‪‬‬
                                                          ‫هل العبرة بصيغ العقود أو بمعانيها.‬
        ‫2 ‪WEEK‬‬




                                                 ‫هل األيمان مبنية على األلفاظ أو األغراض.‬      ‫‪‬‬
                                                             ‫هل األيمان مبنية على العرف.‬       ‫‪‬‬         ‫3‬        ‫1‬      ‫5‬       ‫9‬
                                    ‫اليمين هل هي على نية الحالف أو على نية المستحلف.‬           ‫‪‬‬
                                         ‫هل النية تخصص اللفظ العام أو تعمم اللفظ الخاص.‬        ‫‪‬‬
                 ‫المقاصىد واالعتقىادات معتبىرة فىي التصىرفات كمىا هىي معتبىرة فىي القربىات‬     ‫‪‬‬
                                                                                 ‫والعبادات.‬

                                             ‫"اليقين ال يزول بالشك"، والقواعد المتداخلة معها.‬
                                                                       ‫اليقين ال يزول بالشك.‬ ‫‪‬‬
                                                      ‫قاعدة: األصل بقاء ما كان على ما كان.‬   ‫‪‬‬
                                                             ‫قاعدة: القديم يترك على قدمه.‬    ‫‪‬‬
                                               ‫قاعدة: األصل إضافة الحادث إلى أقرب أوقاته.‬    ‫‪‬‬
                                                   ‫قاعدة: األصل في الصفات العارضة العدم.‬     ‫‪‬‬
                                            ‫قاعدة: هل األصل في األشياء اإلباحة أو الحرمة.‬    ‫‪‬‬
        ‫3 ‪WEEK‬‬




                                                                ‫قاعدة: ال تعارض في البينات.‬  ‫‪‬‬           ‫3‬        ‫1‬      ‫5‬       ‫9‬
                                                                   ‫قاعدة: األصل براءة الذمة.‬ ‫‪‬‬
                                                                      ‫قاعدة: ال عبرة للتوهم.‬ ‫‪‬‬

                                            ‫"المشقة تجلب التيسير"، والقواعد المتداخلة معها.‬
                                                          ‫قاعدة: المشقة تجلب التيسير.‬ ‫‪‬‬
                                                        ‫قاعدة: ال تعارض في البينات.‬      ‫‪‬‬
                                                           ‫قاعدة: األصل براءة الذمة.‬     ‫‪‬‬
                                                              ‫قاعدة: ال عبرة للتوهم.‬     ‫‪‬‬

                                                      ‫الحاجة الخاصة تنزل منزلة الضرورة.‬
‫4 ‪WEEK‬‬
                                                         ‫االضطرار ال يبطل حق الغير.‬ ‫‪‬‬
                                                                                                   ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                  ‫"الضرر يزال"، والقواعد المتداخلة معها.‬
                                                                   ‫قاعدة: الضرر يزال.‬  ‫‪‬‬
                                                                 ‫الضرر ال يزال بالضرر.‬ ‫‪‬‬
                                               ‫يحتمل الضرر الخاص لدفع الضرر العام.‬     ‫‪‬‬
                                                      ‫الضرر األشد يدفع بالضرر األخف.‬   ‫‪‬‬
                         ‫إذا تعارضت مفسدتان روعي أعظمهما ضررا بارتكاب أخفهما.‬
                                          ‫ً‬                                            ‫‪‬‬
                   ‫إذا تعارض المانع والمقتضي يقدم المانع إال إذا كان المقتضي أعظم.‬     ‫‪‬‬

                                                    ‫محكمة"، والقواعد المتداخلة معها.‬     ‫"العادة‬
                                                              ‫قاعدة: العادة محكمة.‬       ‫‪‬‬
                                              ‫استعمال الناس حجة، يجب العمل بها.‬          ‫‪‬‬
                                                  ‫إنما تعتبر العادة إذا اطردت أو غلبت.‬   ‫‪‬‬
                                                    ‫المعروف عرفاً كالمشروط شرطاً.‬        ‫‪‬‬
‫5 ‪WEEK‬‬




                             ‫ميزة القواعد الفقهية, ومكانتها في الشريعة، والكتب المؤلفة فيها.‬       ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                           ‫التشريع الحديث, وأثر القواعد الفقهية فيه.‬ ‫‪‬‬
                                       ‫تدوين القواعد الفقهية, ومناهج المؤلفين فيها.‬  ‫‪‬‬
                                        ‫أول من ألف في القواعد الفقهية من الحنفية.‬    ‫‪‬‬
                           ‫أهم كتب المذهب الشافعي المؤلفة في القواعد الفقهية.‬        ‫‪‬‬
                            ‫أهم كتب المذهب المالكي المؤلفة في القواعد الفقهية.‬       ‫‪‬‬
                                                ‫كتاب "القواعد" البن رجب الحنبلي.‬
                       ‫التعريف بالقواعد الفقهية، وبيان القاعدة عند األصوليين والنحاة.‬    ‫‪‬‬
                                         ‫الفرق بين القواعد الفقهية والقواعد األصولية.‬    ‫‪‬‬
                       ‫الخصائص التي تتميز بها القواعد الفقهية دون القواعد األصولية.‬      ‫‪‬‬
                                                               ‫حجية القواعد الفقهية.‬     ‫‪‬‬
                                         ‫الفرق بين القواعد الفقهية والضوابط الفقهية.‬     ‫‪‬‬
‫6 ‪WEEK‬‬




                                                        ‫فائدة دراسة القواعد الفقهية.‬     ‫‪‬‬         ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                                            ‫"األشباه والنظائر".‬
                            ‫التعريف باألشباه والنظائر، والوظيفة األساسية لهذا العلم.‬     ‫‪‬‬
                                                     ‫المؤلفات في األشباه والنظائر.‬       ‫‪‬‬

                                                                   ‫"المشقة تجلب التيسير".‬
                                                    ‫قاعدة "المشقة تجلب التيسير."‬
                                                      ‫َ‬       ‫ُ‬    ‫ُ‬                ‫‪‬‬
                                                  ‫األدلة الشرعية على رفع المشقة.‬    ‫‪‬‬

                                                     ‫فروع قاعدة "المشقة تجلب التيسير."‬
           ‫من كلف بشيء من الطاعات فقدر على بعضه وعجىز عىن بعضىه فهىل يلزمىه‬         ‫‪‬‬
‫7 ‪WEEK‬‬




                                                       ‫اإلتيان بما قدر عليه أو ال؟.‬
                                                                                                   ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                           ‫"الميسور ال يسقط بالمعسور".‬
                                            ‫قاعدة "الميسور ال يسقط بالمعسور."‬   ‫‪‬‬
                     ‫أهم الفروع المندرجة تحت قاعدة "الميسور ال يسقط بالمعسور."‬  ‫‪‬‬

                                                                       ‫الفروع المستثناة.‬
           ‫إذا اجتمع أمران من جنس واحد، ولم يختلىف مقصىودهما دخىل أحىدهما فىي‬
                                                  ‫ٍّ‬   ‫ٍّ‬                         ‫‪‬‬
                                                                  ‫اآلخر غالبًا.‬

                                                                  ‫"االجتهاد ال ينقض باالجتهاد."‬
                             ‫معنى قاعدة "االجتهاد ال ينقض باالجتهاد "واألدلة عليها.‬      ‫‪‬‬
  ‫8 ‪WEEK‬‬




                                                                                                   ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                     ‫فروع قاعدة: االجتهاد ال ينقض باالجتهاد.‬
                                                   ‫ال مساغ لالجتهاد في مورد النص.‬     ‫‪‬‬
                                                            ‫معنى االجتهاد، وأنواعه.‬   ‫‪‬‬
                                                       ‫األحكام التي يدخلها االجتهاد، وأنواعها.‬     ‫‪‬‬

                                                               ‫"إذا اجتمع الحالل والحرام غلب الحرام".‬


        ‫9 ‪WEEK‬‬
                                             ‫أصل الفرض في حق كل أحد ما يتمكن من أدائه.‬
                                                                ‫ٍّ‬                            ‫‪‬‬             ‫3‬    ‫1‬    ‫5‬         ‫9‬
                                                         ‫هل الكفار مخاطبون بفروع الشريعة.‬     ‫‪‬‬

                                                                      ‫ما ال يتم الواجب إال به فهو واجب.‬

                                                             ‫"هل العبرة في العقود صيغها أو معانيها".‬
        ‫01 ‪WEEK‬‬



                                                                ‫الصلح في الدين على بعضه.‬       ‫‪‬‬
                                                              ‫المضاربة دون ذكر نسبة الربح.‬     ‫‪‬‬            ‫3‬    ‫1‬    ‫5‬         ‫9‬
                                                                           ‫اإلقالة بلفظ البيع.‬ ‫‪‬‬
                                                   ‫العقد بلفظ اإلجارة على عمل في الذمة.‬        ‫‪‬‬
                                                                      ‫الوقف على غير معين.‬      ‫‪‬‬
                                 ‫حكم توارد العقود المختلفة بعضها على بعض وتداخل أحكامها.‬       ‫‪‬‬
                                                          ‫أن يرد العقد الثاني بعد لزوم األول.‬  ‫‪‬‬
        ‫11 ‪WEEK‬‬




                                    ‫إذا كان للواجب بدل فتعذر الوصول إلى األصل حالة الوجوب.‬     ‫‪‬‬            ‫3‬    ‫1‬    ‫5‬         ‫9‬
                                                                 ‫"األثر المعلول وفي محله علة صالحة".‬
                                                    ‫ً‬        ‫ً‬
                  ‫هىل يتعلىق الوجىوب بالبىدل تعلقىا مسىتقرا، بحيىث ال يعىود إلىى األصىل عنىد‬   ‫‪‬‬
                                                                                       ‫وجوده.‬
                                              ‫الحكم إذا نوى إبطال العبادة أو نوى الخروج منها.‬  ‫‪‬‬
                                                                          ‫العين ال تقبل األجل.‬ ‫‪‬‬
                                                               ‫ثبوت الملك باعتبار حال المالك.‬  ‫‪‬‬
                                                             ‫الثابت بمقتضى اللفظ كالملفوظ.‬     ‫‪‬‬
        ‫21 ‪WEEK‬‬




                                      ‫توارد العقود المختلفة بعضها على بعض وتداخل أحكامها.‬      ‫‪‬‬
                                                                                                            ‫3‬    ‫1‬    ‫5‬         ‫9‬
                                                                              ‫"قبض كل شيء بحسبه".‬
                                             ‫قبض أحد البدلين كاف في انعقاد العقد بالتعاطي.‬   ‫‪‬‬
                                 ‫القبض إنما يعتبر في انتقال الملك ال في دعوى الملك القديم.‬   ‫‪‬‬
                                                ‫القبض حجة لدفع االستحقاق إذا زاحمه غيره.‬     ‫‪‬‬
                                        ‫ما يضمن من األعيان بالعقد أو باليد القابض لمال غيره.‬ ‫‪‬‬

                                    ‫المتعلقة باألعيان بالنسبة إلى تبدل األمالك واختالفها عليها.‬   ‫األحكام‬
                            ‫ما يتعلق الحكم فيه بملك واحد، وما يتعلق الحكم فيه بنفس العين.‬          ‫‪‬‬
                                                               ‫قبول قول األمناء في الرد والتلف.‬    ‫‪‬‬
                                        ‫قاعدة: إذا وصل بألفاظ العقود ما يخرجها عن موضوعها.‬         ‫‪‬‬
        ‫31 ‪WEEK‬‬




                          ‫من استأجر عينًا ممن له والية اإليجار، وزالت واليته قبل انقضاء المدة.‬     ‫‪‬‬        ‫3‬    ‫1‬    ‫5‬         ‫9‬

                                                                         ‫حكم اإلجارة مع انتقال الملك.‬
                                                              ‫القبض في العقود على قسمين.‬        ‫‪‬‬
                                        ‫هل يتوقف الملك في العقود القهرية على دفع الثمن؟.‬        ‫‪‬‬
                                 ‫ما يعتبر القبض لدخوله في ضمان مالكه وما ال يعتبر له الملك.‬     ‫‪‬‬

                                                                      ‫في المملوكات قبل قبضها.‬     ‫التصرف‬
                                     ‫ما كان بغير عقد إذا ثبت له الملك، وحالتاه له إذا لم يثبت.‬     ‫‪‬‬
        ‫41 ‪WEEK‬‬




                                             ‫من ثبت له حق في عين وسقط بتصرف غيره فيها.‬             ‫‪‬‬        ‫3‬    ‫1‬    ‫5‬         ‫9‬
                                                         ‫من ثبت له حق التملك بفسخ أو عقد.‬          ‫‪‬‬
                                       ‫إذا تقارن الحكم ووجود المنع منه فهل يثبت الحكم أو ال؟‬       ‫‪‬‬
                             ‫من تعلق به االمتناع من فعل هو متلبس به فبادر إلى اإلقالع عنه.‬         ‫‪‬‬
                  ‫‪Total‬‬                                                                                     ‫24‬   ‫41‬   ‫07‬        ‫621‬
‫.91‬   ‫:‪Main references supporting the course‬‬

                                      ‫عبد العزيز عزام، المقاصد الشرعية في القواعد الفقهية، دار البيان الحديثة 9991م.‬       ‫4.‬

                              ‫مصطفى أحمد الزرقا، شرح القواعد الفقهية، الدار الشامية للطباعة والنشر والتوزيع 1002م.‬         ‫1.‬

                                        ‫محمد صدقي البورنو، الوجيز في إيضاح القواعد الكلية، مؤسسة الرسالة 3191م.‬            ‫9.‬
      Additional references supporting the course:


       ‫11. جالل الدين السيوطي، األشباه و النظائر في قواعد و فروع الشافعية، تحقيق: محمد تامر، دار السالم - القاهرة‬
                                                                                                             .‫1991م‬

                         .‫21. ابن السبكي، األشباه والنظائر، تحقيق: عادل عبد الموجود، دار الكتب العلمية - بيروت 1991م‬
                                                                                                         ُّ

            ‫31. زين العابدين بن إبراهيم بن نجيم، األشباه والنظائر، تحقيق: عبد الكريم الفضيلي، المكتبة العصرية - بيروت‬
                                                                                                             .‫1991م‬

         ‫41. محمد بن أبي بكر بن القيم الجوزية، الطرق الحكمية في السياسة الشرعية، اعتناء: صالح الشامي، المكتب‬
                                                                                          .‫اإلسالمي – بيروت 2002م‬

                       .‫11. إبراهيم بن موسى الشاطبي، الموافقات في أصول الشريعة، دار الكتب العلمية - بيروت 4991م‬

             .‫91. أحمد الحنفي الحموي، غمز عيون البصائر شرح كتاب األشباه و النظائر، دار الكتب العلمية - بيروت 1191م‬

                                      .‫11. علي أحمد الندوي، القواعد الفقهية مفهومها، نشأتها، تطورها، دار القلم 1991م‬

            .‫11. محمد بهادر عبد هللا الزركشي، المنشور في القواعد، وزارة األوقاف والشئون اإلسالمية – الكويت 1041هى‬

                              ‫91. محمد صدقي البورنو، موسوعة القواعد الفقهية، مؤسسة الرسالة للطباعة والنشر 3002م‬

                              .‫02. صالح السدالن، القواعد الفقهية الكبرى وما تفرع عنها، دار بلنسية للنشر والتوزيع 1991م‬
20.   Other additional information
      All materials will be available to the students online.

 -
1.    Name of Course                                 Islamic Family Law (Fiqh al-Usrah)
                                                      )‫(فقه األسرة‬
2.    Course Code                                    GFIQ5183
3.    Name(s) of academic staff                      Muhammad Makki
4.    Rationale for the inclusion of the             Major
      course/module in the programme                 This module provides the essential understanding of the Islamic law, as it
                                                     helps students to understand the Islamic Family law and its components,
                                                     and deal with them accordingly, and the views and opinions of the
                                                     Islamic scholars. This article was necessary. This module important
                                                     especially for post graduate students
5.    Semester and Year offered                      2/1
6.    Total Student Learning   Face to Face                  Total Guided and Independent Learning
      Time (SLT)
      L = Lecture              L     T     P         O      Independent study=91 hours
      T = Tutorial                                          Case study =20 hours
      P = Practical            42 14
      O= Others                                             Total =167

7.    Credit Value                                   4

8.    Prerequisite (if any)
9.    Objectives:
         The student will study the Family Law in Islam (Fiqh Al’Ussra) based on the various
          jurisprudential views.
         The student will realize the divine wisdom behind the principles of the Family Law in Islam
          expressed in the texts of Noble Quran and Sunnah.
         The student will understand and interpret the Family Law in Islam in the light of the
          contemporary social problems.

                                                                                             :‫أهداف المادة‬
                                                                                               َّ
      ‫ أن يحيط الطالب بفقه األسىرة وأحكامهىا التشىريعية المختلفىة، اسىتناداً إلىى مختلىف المواقىف‬
                                                                                                  .‫الفقهية‬
      .‫ أن يدرك الطالب الحكمة الجليلة في ورود أحكام فقه األسرة مفصلة في نصوص الكتاب والسنة‬
        َّ ُّ                          ً َّ ُ                                            ُ            ُ
              .‫ أن يفهم الطالب أحكام األسرة، انطالقا ً من النظر في القضايا والمشكالت االجتماعيَّة الراهنة‬
                   َّ                                      َّ

10.   Learning outcomes:
      After the completion of this subject, the student will be able to:
       Understand that many social problems arise as a result of the negligence of Islam and the
          Shari’ah.
       Deduce the legal solutions for these social problems.
       Offer advice and guidance on all social issues and explain legal rules.
                                                                                      :‫الثمرة التعليمية‬
                                                 :‫عند نهاية دراسة هذه المادة، يكون الطالب قادراً على أن‬
             .‫ يدرك أنَّ أسباب كثير من المشكالت االجتماعية تكمن في البعد عن شرع هللا –عز وجل‬
              َّ     َّ
                                            .‫ يستنبط الحلول الشرعية لكثير من المشكالت االجتماعية‬
                                                                                 َّ
                 .‫ يقدم النصح والتوجيه، ويعرف بالحكم الشرعي، فيما يتعلق بمختلف القضايا االجتماعية‬
                                                              َّ              ُ
11.   Transferable Skills:
               Be aware of the family Islamic rules according the Islamic legal texts.
               Have the ability to understand social issues and offered solutions to social problems and resolve them.
               Developing the skill that is necessary for communicating with society to convey the Islamic value in family
           
12.   Teaching-learning and assessment strategy
      A variety of teaching and learning strategies are used throughout the course, including:
                Lecture sessions.
                Tutorial sessions
                brainstorming;
                student-Lecturer discussion
                collaborative and co-operative learning;
                Independent study.

      Assessment strategies include the following:
               Ongoing quizzes
               Midterm tests
               Performance Assessment (Participation, project, Assigned exercises)
               Lecturer Observation
13.   Synopsis:
      The most important Publications in the Family Law in Islam (Fiqh Al’Ussra).Rules and Principles of
      Proposal (Khitba).Marriage (Nikah): General Introduction.Terms and conditions of Marriage.
      Freedom of Choice in Marriage.Dowry. Relations with Women. Nullification of the Contract of
      Marriage. KhulÑ (divorce of one’s wife or husband in return of monetary compensation). Divorce.
      RujÑÉ (re-marriage of one’s wife). Al ´el’É (the oath). Zihar (pre-Islamic form of strong repudiation
      expressed by a husband addressing his wife as follows” you are to me like my mothers’ back”.
      Lyian (oath of condemnation; sworn allegation of adultery committed by either husband or wife).
      Uddad (period of waiting for a widow or a divorced woman). Nafaqa (Monetary allowances paid
      for one’s wife and children) Hadana (custody).
                                                                                           :‫مفردات المادة‬
      ‫فقه األسرة وأهم المؤلفات فيه. أحكام الخطبة. النكاح: مدخل عام. أركان النكاح وشروطه. الخيار في‬
      ،‫النكاح. الصداق. عشرة النساء. حل قيد النكاح: الخلع. الطالق، الرجعة، اإليالء، الظهار، اللعان، العدد‬
                                                                         ُّ                      َّ
                                                                                          .‫النفقات، الحضانة‬


14.   Mode of Delivery: Distance Learning (Electronic)
                Lecture sessions
                Tutorial sessions
15.   Assessment Methods and Types:
      The assessment for this course will be based on the following:
      Coursework                       50%
               Quizzes                                          10%
               Assignments                                      10%
               Interactions through discussion board            10%
               Mid-Semester Exam                                20%
      Final Examination              . 50% .
                                        100%

16.   Mapping of the course/module to the Programme Aims
                       A1                                       A2                                  A3

                                                                                                  
17.   Mapping of the course/module to the Programme Learning Outcomes
                LO1                          LO2                      LO3                                LO4

                                                                                                      
18.                                Content outline of the course/module and the SLT per topic
                                                                                                             SLT
                                                                                                               Indep.


      WEEK                                            Details
                                                                                                                         Total
                                                                                                L        T


                   َ ْ ِ
                 .‫أهمية األسرة، وعناية اإلسالم بها، وبعض من أحكام الخطبة‬
                                       .‫ أهم الكتب المؤلفة في فقه األسرة‬
                                 .‫ الترغيب في النكاح، وذكر بعض من فوائده‬
                                          .‫ أسس اختيار الزوجة في اإلسالم‬
        WEEK 1




                                            .‫ أسس اختيار الزوج في اإلسالم‬                      3        1     6.5      10.5
                                                                     ْ ِ
                                               .‫صفة الخطبَة،حكمها، وشروطها‬
                                                           .‫ رؤية المخطوبة‬
                                                        .‫ الخلوة بالمخطوبة‬
                                                       .‫ العدول عن الخطبة‬
                                                                             ‫أركان النكاح.‬
                                  ‫‪ ‬تعريف الركن، والفرق بينه وبين الشرط.‬
                                                ‫‪ ‬اإليجاب والقبول في النكاح.‬
‫2 ‪WEEK‬‬                                                        ‫‪ ‬الوالية في النكاح.‬
                                                                                             ‫3‬   ‫1‬   ‫5.6‬   ‫5.01‬
                                               ‫‪ ‬عضل الولي األقرب، وغيبته.‬
                                                         ‫‪ ‬الشاهدان وشروطهما.‬
                                          ‫‪ ‬الزوج والزوجة وشرط كل منهما.‬
                                                    ‫ٍّ‬
                                                               ‫‪ ‬الصداق وشروطه.‬
                                                            ‫شروط النكاح، وأنواعه.‬
                                       ‫‪ ‬شروط نفاذ النكاح، وشروط لزومه.‬
                                                   ‫‪ ‬النكاح الالزم وغير الالزم.‬
                                          ‫‪ ‬الزواج الموقوف، والزواج الفاسد.‬
‫3 ‪WEEK‬‬




                                              ‫‪ ‬الزواج الباطل، ونكاح الشغار.‬                 ‫3‬   ‫1‬   ‫5.6‬   ‫5.01‬
                                             ‫‪ ‬نكاح المتعة، والنكاح المؤقت.‬
                                                                       ‫‪ ‬نكاح التحليل.‬
                                                                   ‫‪ ‬النكاح العرفي.‬
                                                                    ‫ُّ‬
             ‫‪ ‬اآلداب الشرعية التي يندب مراعاتها عند إنشاء عقد الزواج.‬
                 ‫َّ‬                                    ‫ُ‬
                                                             ‫موانع النِكاح الشرعيَّة.‬
                                                                        ‫‪ ‬مانع النسب.‬
                                                                  ‫‪ ‬مانع المصاهرة.‬
                                                  ‫‪ ‬بعض أحكام مانع الرضاع.‬
                                        ‫‪ ‬ضابط الرضعة، وحكم رضاع الكبير.‬
         ‫‪ ‬الحكم إذا فُطم المولود قبل الحولين، ثم أرضعته امرأة بعد الفطام‬
‫4 ‪WEEK‬‬




                                                                                             ‫3‬   ‫1‬   ‫5.6‬   ‫5.01‬
                                                                    ‫في الحولين.‬
                                 ‫‪ ‬حكم ما وصل إلى الجوف من غير رضاع.‬
                                                             ‫‪ ‬اختالط اللبن بغيره.‬
                                     ‫‪ ‬تحول اللبن إلى جبن ويطعمه الولد.‬
                                                                          ‫‪ ‬لبن الفحل.‬
                                                                       ‫‪ ‬صفة المرضع.‬
                                                 ‫موانع النكاح الشرعية.‬
                              ‫‪ ‬الزانية إذا أرضعت بلبنها ولد غيرها.‬
                                                        ‫‪ ‬لبن البهيمة.‬
                          ‫‪ ‬إذا در ثدي الرجل لبناً أرضعه ولد غيره.‬
                                                                 ‫َّ‬
                                                        ‫‪ ‬لبن الخنثى.‬
                              ‫‪ ‬المحرمات رضاعًا من جهة النسب.‬
                           ‫‪ ‬المحرمات رضاعًا من جهة المصاهرة.‬
                                              ‫حكمة التحريم بالرضاعة.‬
                                   ‫‪ ‬ما يخالف فيه الرضاع النسب.‬
                                    ‫َ‬              ‫َّ‬
                                                 ‫‪ ‬الشك في الرضاع.‬
                                               ‫‪ ‬وسائل إثبات الرضاع.‬
         ‫‪ ‬حكم إرضاع األم ولدها، وهل تستحق أجرة على إرضاعه.‬
‫5 ‪WEEK‬‬




                                                                               ‫3‬   ‫1‬   ‫5.6‬   ‫5.01‬
                                 ‫من الموانع المؤبدة المختلف فيها.‬
                                                            ‫‪ ‬مانع الزنا.‬
                                                         ‫‪ ‬مانع اللعان.‬
                                           ‫من موانع النكاح المؤقتة.‬
                                                          ‫‪ ‬مانع العدد.‬
                                                         ‫‪ ‬مانع الجمع.‬
                                          ‫‪ ‬مانع الرق، ومانع الكفر.‬
                                                        ‫‪ ‬مانع اإلحرام.‬
                                                        ‫‪ ‬مانع المرض.‬
                                                          ‫‪ ‬مانع العدة.‬
                                      ‫‪ ‬مانع التطليق ثالثًا للمطلق.‬
                                                       ‫‪ ‬مانع الزوجية.‬
                                        ‫اإلقرار بالنكاح والوكالة فيه .‬
                                                 ‫‪ ‬الكفاءة في النكاح.‬
                                                  ‫‪ ‬الخيار في النكاح.‬
                                                   ‫‪ ‬إعفاف الولد أباه.‬
                      ‫الحقوق المترتبة على عقد النكاح الصحيح.‬
                                        ‫‪ ‬حقوق الزوج على زوجته.‬
‫6 ‪WEEK‬‬




                       ‫‪ ‬حقوق الزوجة على زوجها المالية: المهر.‬                 ‫3‬   ‫1‬   ‫5.6‬   ‫5.01‬
                                       ‫‪ ‬إهمال صفة تسليم المهر.‬
                             ‫‪ ‬ما يصلح أن يكون مهرا وما ال يصلح.‬
                                            ‫ً‬
                                                                ‫أنواع المهر.‬
                                   ‫‪ ‬الزيادة في المهر، والحط منه.‬
                                                      ‫‪ ‬مؤكدات المهر‬
                      ‫‪ ‬سقوط المهر، وجهاز المنزل، وقبض المهر.‬
                                             ‫النفقة؛ مفهومها، وأسباب وجوبها.‬
           ‫‪ ‬سبب وجوب النفقة للزوجىة، وشىروط وجوبهىا، ومىا يراعىى فىي‬
                     ‫ُ‬
                                                                         ‫تقديرها.‬
                                    ‫‪ ‬قضايا النفقة الواجبة للزوجة على زوجها.‬
                                                       ‫َّ‬
                                          ‫‪ ‬إعسار الزوج بنفقة زوجته وأثر ذلك.‬
                                                                       ‫نفقة المطلقات.‬
                          ‫‪ ‬الحقوق غير المالية الواجبة للزوجة على زوجها.‬
‫7 ‪WEEK‬‬




                                                    ‫‪ ‬الحقوق المشتركة بينهما.‬              ‫3‬   ‫1‬   ‫5.6‬   ‫5.01‬
                                                                         ‫أحكام الطالق.‬
                                                                      ‫‪ ‬فُرق النكاح.‬
           ‫ىا؟ ومىا يترتىب علىى‬ ‫‪ ‬متى تكون الفرقة فسخًا؟ ومتى تكون طالقً‬
                                                                          ‫الفسخ.‬
                                                                        ‫تعريف الطالق.‬
                          ‫‪ ‬مشروعيته، والحكمة منه، والصفة الشرعية له.‬
                                                   ‫‪ ‬الط َّالق بين الحظر واإلباحة.‬
                                                                          ‫أركان الطالق.‬
                       ‫‪ ‬الطالق بالكتابة وباإلشارة، ما يشترط في المطلق.‬
                                                          ‫‪ ‬من يقع عليها الطالق.‬   ‫َ‬
                    ‫‪ ‬تعليق الطالق على النكاح، التفويض بالطالق للزوجة.‬
                                                 ‫‪ ‬أقسام التفويض، واألصل فيه.‬
                                                                           ‫أنواع الطالق.‬
  ‫8 ‪WEEK‬‬




                                                                   ‫‪ ‬طالق سني.‬             ‫3‬   ‫1‬   ‫5.6‬   ‫5.01‬
                                                                   ‫‪ ‬طالق بدعي.‬
                                         ‫‪ ‬أحكام الطالق حكم الطالق البدعي.‬
                                                     ‫‪ ‬الطالق الثالث بلفظ واحد.‬
                                                      ‫‪ ‬الطالق الرجعي، والبائن.‬
                              ‫‪ ‬تقسيم الطالق إلى: منجز، ومعلق، ومضَاف.‬
                                       ‫ُ‬     ‫ُ َ‬       ‫َُ‬
                                      ‫‪ ‬حكم الطالق المعلق أو اليمين بالطالق.‬
                                                              ‫ُ َ‬
                                                   ‫‪ ‬طالق المريض مرض الموت.‬
                                                            ‫‪ ‬الشك في الطالق.‬
                                                 ‫‪ ‬إثبات الطالق واإلشهاد عليه.‬
                                                             ‫الطالق بحكم القاضي.‬
                                                  ‫‪ ‬تفريق القاضي بين الزوجين.‬
                                                                            ‫‪ ‬الرجعة.‬
  ‫9 ‪WEEK‬‬




                                                                                           ‫3‬   ‫1‬   ‫5.6‬   ‫5.01‬
                                                                             ‫‪ ‬اإليالء.‬
                                                             ‫تعريف الظهار، وحكمه.‬
                                                                    ‫‪ ‬أركان الظهار.‬
                                                                  ‫‪ ‬شروط الظهار.‬
                                         ‫‪ ‬اآلثار الشرعية المترتبة على الظهار.‬
                                                                    ‫‪ ‬كفارة الظهار.‬
                                                      ‫‪ ‬أنواع كفارة الظهار.‬
                                                          ‫‪ ‬شروط الكفارة.‬
                                                                         ‫اللعان.‬
                                                              ‫تعريفه، وسببه.‬
                          ‫‪ ‬مشروعية اللعان، وأركانه، وشروط وجوبه.‬
‫01 ‪WEEK‬‬

                              ‫‪ ‬لغة اللعان، وشروط صحة إجراء اللعان.‬
                                                                                    ‫3‬   ‫1‬   ‫5.6‬   ‫5.01‬
                                                       ‫‪ ‬شروط نفي الولد.‬
                                                                  ‫كيفية اللعان.‬
                                                ‫‪ ‬دور القاضي في اللعان.‬
                   ‫‪ ‬الحكم إن أكذب المالعن نفسه قبل لعان المرأة.‬
                                                                     ‫آثار اللعان.‬
                                   ‫‪ ‬األمور المسقطة للعان بعد وجوبه.‬
                                                                          ‫الخلع.‬
                                             ‫‪ ‬تعريف الخلع ومشروعيته.‬
                                          ‫‪ ‬أركان الخلع وشرط كل ركن.‬
                                 ‫‪ ‬صفة الخلع وما يترتب عليها من آثار.‬
                                                            ‫‪ ‬شروط الخلع.‬
                                                   ‫‪ ‬حكم أخذ بدل الخلع.‬
                                ‫‪ ‬الفرق بين الخلع والطالق على مال.‬
‫11 ‪WEEK‬‬




                                  ‫‪ ‬اآلثار الشرعية المترتبة على الخلع.‬              ‫3‬   ‫1‬   ‫5.6‬   ‫5.01‬
                                                                   ‫أحكام العدة.‬
                                  ‫‪ ‬العدة، وحكمها، ودليل مشروعيتها.‬
                                                                ‫ُ‬
                                               ‫‪ ‬الحكمة من مشروعيتها.‬
                                           ‫‪ ‬أسباب وجوب العدة وركنها.‬
                                                                    ‫أنواع العدة.‬
                                                                       ‫ِ‬
          ‫‪ ‬عدة الحامل، وعدة المتوفى عنها زوجها، وعدة المطلقة.‬
                                           ‫‪ ‬عدة المرتابة والمستحاضة.‬
                                                    ‫‪ ‬عدة المفقود زوجها.‬
                ‫‪ ‬تحول العدة من األقراء إلى األشهر، أو وضع الحمل.‬
                                                    ‫‪ ‬بداية العدة ونهايتها.‬
                            ‫‪ ‬تداخل العدتين، وما يعرف بانقضاء العدة.‬
                                    ‫‪ ‬األحكام الشرعية المتعلقة بالعدة.‬
                                   ‫‪ ‬االستبراء وما يتعلق به من أحكام.‬
‫21 ‪WEEK‬‬




                                                        ‫وسائل إثبات النسب.‬          ‫3‬   ‫1‬   ‫5.6‬   ‫5.01‬
                        ‫‪ ‬من حقوق األبناء على اآلباء: إثبات النسب.‬
                                                       ‫‪ ‬تقدير مدة الحمل.‬
                                ‫‪ ‬الوالدة وطريق إثباتها وتعيين المولود.‬
                      ‫‪ ‬أسباب ثبوت النسب في الشريعة اإلسالمية.‬
             ‫‪ ‬التلقيح الصناعي والزواج الفاسد، وثبوت النسب بهما.‬
                                                     ‫الوطء بشبهة وثبوت النسب به.‬
                                                          ‫‪ ‬ثبوت النسب بعد الفرقة.‬
                                                                     ‫‪ ‬اإلقرار بالنسب.‬
                                                                 ‫‪ ‬ثبوت نسب اللقيط.‬
                                                               ‫‪ ‬ثبوت النسب بالبينة.‬
        ‫31 ‪WEEK‬‬

                                                              ‫‪ ‬ثبوت النسب بالقافة.‬
                                                                                           ‫3‬       ‫1‬    ‫5.6‬   ‫5.01‬
                                                             ‫‪ ‬ثبوت النسب بالقرعة.‬
                                                ‫‪ ‬اآلثار المترتبة على ثبوت النسب.‬
                                          ‫وسائل إثبات النسب في الطب الحديث.‬
                                       ‫‪ ‬حق الطفل في الرضاع، وحكم إرضاع األم.‬
                                                ‫‪ ‬حكم إرضاع األم ولدها من زوجها.‬
                                                    ‫‪ ‬حكم أخذ األم أجرة على ذلك.‬
                                                            ‫حقُّ الطفل في االحتضان.‬
                                                                                  ‫ِ‬
                                                                  ‫‪ ‬التعريف بالحضانة.‬
                                                                      ‫‪ ‬حكم الحضانة.‬
                                                        ‫‪ ‬شروط استحقاق الحضانة.‬
                                                      ‫‪ ‬شروط الحواضن من النساء.‬
        ‫41 ‪WEEK‬‬




                                                      ‫‪ ‬شروط الحواضن من الرجال.‬            ‫3‬       ‫1‬    ‫5.6‬   ‫5.01‬
                                                   ‫‪ ‬ما يترتب على شروط الحضانة.‬
                                                                       ‫‪ ‬أجرة الحضانة.‬
                                                               ‫‪ ‬زيارة الولد المحضون.‬
                                                                        ‫‪ ‬مدة الحضانة.‬
                          ‫‪ ‬ما يترتب على انتهاء مدة الحضانة من ضم الولد ألبيه.‬
                  ‫‪Total‬‬                                                                    ‫24‬      ‫41‬   ‫19‬    ‫741‬
‫.91‬   ‫:‪Main Reference‬‬
       ‫محمد عبد اللطيف قنىديل، فقىه النكىاح والفىرائض، دار قنىديل للنشىر والتوزيىع‬             ‫4‬
                                                                                 ‫3002م.‬
       ‫محمد بن أحمد بن رشد القرطبىي، بدايىة المجتهىد ونهايىة المقتصىد، مطبعىة‬                  ‫5‬
                                       ‫مصطفي البابي الحلبي وأوالده - مصر 1191م.‬
       ‫زكريىىا البىىري، األحكىىام األساسىىية ل سىىرة المسىىلمة، منشىىأة المعىىارف -‬            ‫6‬
                                                                     ‫اإلسكندرية 9191م.‬
‫.02‬   ‫:‪Additional Reference‬‬
                       ‫محمد أبو زهرة، األحوال الشخصية، دار الكتب العلمية 1002 م.‬           ‫11‬
       ‫عبدا لكريم زيدان، المفصل في أحكىام المىرأة والبيىت المسىلم فىي الشىريعة‬             ‫21‬
                                ‫اإلسالمية، مؤسسة الرسالة للطباعة والنشر 1991م.‬
             ‫محمد بلتاجي، في أحكام األسرة دراسة مقارنة، مكتبة الشباب 1191م.‬                ‫31‬
                        ‫علي حسب هللا، الفرقة بين الزوجين، دار الفكر العربي 1191م‬           ‫41‬
       ‫عبدا لوهاب خالف، أحكىا م األحىوال الشخصىية فىي الشىريعة اإلسىالمية، دار‬             ‫51‬
                                                                          ‫القلم 2191م.‬
       ‫عبد العزيز عىامر، األحىوال الشخصىية، دار وهىدان للطباعىة والنشىر - القىاهرة‬         ‫61‬
                                                                                 ‫1991م.‬
          ‫ى‬       ‫ى‬        ‫ى‬        ‫ى‬        ‫ى‬
       ‫محم ىد قن ىديل، وس ىائل إثب ىات النس ىب ب ىين التش ىريع اإلس ىالمية وب ىين الط ىب‬
                                                  ‫ى‬        ‫ى‬        ‫ى‬        ‫ى‬     ‫ى‬       ‫71‬
        ‫الحديث، مقدم لحولية كلية الدراسات اإلسالمية والعربية، العدد (12) 1002م.‬
       ‫محمد كمال الدين إمام، الزواج في الفقه اإلسالمية دراسة تشريعية وفقهيىة،‬              ‫81‬
                                                    ‫دار الجامعة الجديدة للنشر 1991م.‬
                  ‫ى‬      ‫ى‬        ‫ى ى‬           ‫ى‬
       ‫أنىور محمىود دبىور، إثبىات النسىب بطريىق القيافىة فىي الفقىه اإلسىالمي، دار‬
                                                       ‫ى‬          ‫ى‬     ‫ى‬    ‫ى‬         ‫ى‬   ‫91‬
                                                                  ‫الثقافة العربية 1191م.‬
                             ‫أمير عبد العزيز، فقه الكتاب والسنة، دار السالم 1002م.‬         ‫02‬
21.   Other additional information
      All materials will be available to the students online.

 -
1.    Name of Course                                   Islamic Criminal Law (Fiqh Al-Hudud wal Jinayat(
                                                        )‫(فقه الجنايات‬
2.    Course Code                                      GFIQ5193
3.    Name(s) of academic staff                        Dr. Ahmed Maqrami
4.    Rationale for the inclusion of the               Major
      course/module in the programme                   This module provides the essential understanding of crimes and thus
                                                       help students to understand and understand the views and opinuions of
                                                       Islamic Scholars and their evidence differed in the issues which. This
                                                       module important especially for post graduate students.

5.    Semester and Year offered                        2/1
6.    Total Student Learning   Face to Face                     Total Guided and Independent Learning
      Time (SLT)
      L = Lecture              L     T     P           O        Independent study=70 hours
      T = Tutorial
      P = Practical            42 14                            Total =126
      O= Others

7.    Credit Value                                     3

8.    Prerequisite (if any)

9.    Objectives:
             The student will identify the legal foundation of crime and punishment.
             The student will identify the terms of retribution, blood money and punishment according
              to Shari’ah.
           The student will develop his/her faculty of deducing and deriving verdict rulings from the
              legal texts through studying the various Islamic schools of law (mazahib).
                                                                                            :‫أهداف المادة‬
                                              .‫ أن يعرف الط َّالب األساس الشرعي للجريمة والعقوبة‬
                                                                 َّ    َّ    َ      ُ
            .‫ أن يتعرف الطالب على مفصل ألحكام القصاص والدية والحدود في الشريعة اإلسالمية‬
                                                                          َّ
          ‫ أن ينمي الطالب قدراته على الفهم واالستنباط من النصوص الشرعية، من خالل دراسته‬o
                                                                    ً
                                                          .‫لمذاهب العلماء والفقهاء، مقرونة بأدلتها‬

10.   Learning outcomes:
      After the completion of this subject, the student will be able to:
           Study in depth the Islamic Criminal Law by referring to the main jurisprudential
              references.
           Grasp and understand the causes of the widespread criminality under the Positive laws.
           Call for and support the application of the Islamic Criminal law in all the Islamic
              communities.

                                                                                  :‫الثَّمرة التعليميَّة‬
                                                                                           َّ
                                             :‫على أن‬ ً‫عند نهاية دراسة هذه المادة، يكون الطالب قادرا‬
      .‫ يتعمق في دراسة النظام الجنائي اإلسالمي، والرجوع في ذلك إلى أمهات المراجع الفقهية‬
                                      .‫ يدرك أسباب انتشار الجريمة في ظل القوانين الو ضعية‬    ُ
                     .‫ يدعو إلى تطبيق النظام الشرعي للعقوبات في كافة المجتمعات اإلسالمية‬o
11.   Transferable Skills:
              Be aware of the fact that crimes and jurisprudence, and its Islamic through rules of qisas, diyat and hudud.
              Have the ability to understand the crimes and the apply the Islamic rules for sanctions in the community.
              Developing the skill that is necessary for communicating with society to convey the Islamic rules in society

12.   Teaching-learning and assessment strategy
      A variety of teaching and learning strategies are used throughout the course, including:
                Lecture sessions.
                Tutorial sessions
                brainstorming;
                student-Lecturer discussion
                collaborative and co-operative learning;
                Independent study.

      Assessment strategies include the following:
               Ongoing quizzes
               Midterm tests
               Performance Assessment (Participation, project, Assigned exercises)
               Lecturer Observation
13.   Synopsis:
      The concept of crime and punishment in the Islamic and Positive laws. The divine right (haq Allah)
      and the right of Abd (haq al’Ibad). Mu’zara (punishments not determined by the shari’ah) and the
      mugaddara (Prescribed punishments and penalties by the shari’ah). Homicide. A ljirah (causing
      physical harm to the body). Diyat (blood money). Arsh (prescribed compensation). Hudud
      (ordained punishments), the wisdom behind implementing hudud, shubuhat hawl al hudud
      (suspicions in implementing hudud). Types of hudud. Interrelations between hudud. The
      differences between hudud and ta’zir (punishments determined by jurists and judges). The study
      of punishments (hudud) for: Adultery, Accusations, Intoxication, and Robbery, harabah (Banditry
      and armed robbery).

                                                                                    :‫مفردات المادة‬
      ‫الجريمة والعقوبة في المذاهب الوضعية وفي الشريعة اإلسالمية، حقُّ هللا وحقُّ العبد، مجمل‬
      ،‫العقوبات المعزرة والمقدرة، القتل العمد، الجراح، الدية، األرش. الحدود الشرعية: الحكمة منها‬
      ‫الشبهات التي تثار حولها، أقسامها،تداخلها، الفرق بينها وبين التعازير. دراسة العقوبات المتعلقة‬
                                                      .)‫بى(الزنى، القذف، شرب الخمر، السرقة، الحرابة‬


14.   Mode of Delivery: Distance Learning (Electronic)
                Lecture sessions
                Tutorial sessions
15.   Assessment Methods and Types:
      The assessment for this course will be based on the following:
      Coursework                       50%
               Quizzes                                          10%
               Assignments                                      10%
               Interactions through discussion board            10%
               Mid-Semester Exam                                20%
      Final Examination              . 50% .
                                        100%

16.   Mapping of the course/module to the Programme Aims
                       A1                                        A2                                       A3

                                                                                                       
17.   Mapping of the course/module to the Programme Learning Outcomes
                LO1                          LO2                      LO3                                      LO4

                                                                                                            
‫.81‬                               ‫‪Content outline of the course/module and the SLT per topic‬‬
                                                                                                        ‫‪SLT‬‬




                                                                                                          ‫.‪Indep‬‬
      ‫‪WEEK‬‬                                         ‫‪Details‬‬




                                                                                                                   ‫‪Total‬‬
                                                                                                ‫‪L‬‬   ‫‪T‬‬


                              ‫المذاهب الوضعيَّة في النظر إلى الجريمة والعقاب.‬
                                                                    ‫‪ ‬المذهب النفعي.‬
                                                                          ‫َّ‬
                                                            ‫‪ ‬نظرية العقد االجتماعي.‬
                                                     ‫‪ ‬نظرية إرادة اإلنسان والجبرية.‬
                                                         ‫‪ ‬نظرية التأهيل االجتماعي.‬
                                                             ‫‪ ‬نظرية العدالة بالقصاص.‬
                                         ‫الجناية والعقوبة في الشريعة اإلسالمية.‬
                                                              ‫‪ ‬تعريف الجناية والعقوبة.‬
       ‫1 ‪WEEK‬‬




                      ‫‪ ‬الوسائل التدبيرية لمنع الجريمة في الشريعة اإلسالمية.‬
                                                                                                ‫3‬   ‫1‬     ‫5‬        ‫9‬
                                        ‫‪ ‬الغاية من العقوبة في الفقه اإلسالمي.‬
                                 ‫‪ ‬أسباب اختفاء وجه المصلحة لدى بعض الناس.‬
                                       ‫‪ ‬المصلحة التي يحميها اإلسالم بالعقاب.‬
                                                    ‫أثر العقوبة في حياة الفرد واألمة:‬
                                           ‫‪ ‬التحريم والعقاب لمصلحة الفرد واألمة.‬
                                             ‫‪ ‬األصول المحققة للغرض من العقوبة.‬
                           ‫‪ ‬الجمع بين محاربة الجريمة وإصالح شخصية الجاني.‬
                                              ‫الجرائم الماسة بكيان المجتمع بأسره.‬
                               ‫‪ ‬الجرائم التي تمس المجتمع بطريق غير مباشر.‬
                  ‫أسباب اعتبار جرائم الحدود والقصاص ماسة بكيان المجتمع.‬
                                                        ‫‪ ‬االعتداء على نظام األسرة.‬
                                                    ‫‪ ‬االعتداء على الملكية الفردية.‬
                                                 ‫‪ ‬االعتداء على النظام االجتماعي.‬
                                             ‫‪ ‬االعتداء على نظام الحكم في األمة.‬
                ‫‪ ‬حكم شرب الخمر، وسبب التفريق بىين جىرائم الحىدود وجىرائم‬
                                                                               ‫القصاص.‬
                                            ‫تقسيم العقوبة بين حق هللا وحق العبد.‬
       ‫2 ‪WEEK‬‬




                                                          ‫‪ ‬العقوبة الخالصة لحق هللا.‬           ‫3‬   ‫1‬     ‫5‬        ‫9‬
                                    ‫‪ ‬العقوبة التي لحق هللا وفيها معنى العبادة.‬
                                                                             ‫العقوبة القاصرة.‬
                             ‫‪ ‬العقوبة التي اجتمع فيها الحقان وحق العبد أرجح.‬
                                    ‫‪ ‬اجتماع حق هللا وحق العبد في حد القذف.‬
                                          ‫‪ ‬قول الشافعية في حد القذف وأدلتهم.‬
                                             ‫‪ ‬قول الحنفية وأدلتهم في حد القذف.‬
                                                       ‫‪ ‬أثر االختالف في حد القذف.‬
                                                    ‫‪ ‬الرأي الراجح في هذه القضية.‬
                                                        ‫الجرائم والعقوبات المقدرة.‬
                             ‫‪ ‬جريمة االعتداء على الدين بالردة وعقوبتها.‬
         ‫‪ ‬جريمة االعتداء علىى الىنفس واألطىراف وعقوبتهىا بالقصىاص أو‬
                                                                                  ‫الدية.‬
                                   ‫‪ ‬جريمة االعتداء على العرض وعقوبتها.‬
                         ‫‪ ‬جريمة االعتداء على العقل باإلسكار وعقوبتها.‬
                                     ‫‪ ‬جريمة االعتداء على المال وعقوبتها.‬
                               ‫‪ ‬جريمة االعتداء على نظام الحكم بالبغي.‬
                                             ‫‪ ‬أهم خصائص العقوبات المقدرة.‬
                                                    ‫ُ‬
                               ‫‪ ‬أثر الشبهة في إسقاط العقوبات المقدرة.‬
                                      ‫ُ‬
‫3 ‪WEEK‬‬




                                                   ‫العقوبة غير المقدرة "التعزير."‬                 ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
         ‫‪ ‬تعريىىف العقوبىىة غيىىر المقىىدرة "التعزيىىر" وحكمهىىا، وحكمىىة‬
                                                                           ‫مشروعيتها.‬
               ‫‪ ‬أهم الفروق بين العقوبة غير المقدرة، والعقوبة المقدرة.‬
                        ‫‪ ‬اجتماع التعزير مع الحد، أو القصاص، أو الكفارة.‬
                                             ‫‪ ‬التعزير بين حق هللا وحق العبد.‬
                                             ‫‪ ‬الجرائم التي شرع فيها التعزير.‬
                                                                      ‫ُ‬
                    ‫‪ ‬العقوبات التعزيرية التي تصيب البدن أو تقيد الحرية.‬
                                                                                ‫التعزير بالمال.‬
                                                                        ‫‪ ‬حكمه, وأنواعه.‬
                                                          ‫‪ ‬التعزير بغير ما سبق.‬
                                                   ‫القتل العمد: أركانه، وشروطه.‬
                                                       ‫‪ ‬تعريف الجناية وأنواعها.‬
                                                          ‫‪ ‬تعريف القتل وحكمه.‬
                                        ‫‪ ‬أنواع القتل من حيث القصد وعدمه.‬
                                         ‫‪ ‬كون القتيل آدميًا حيًا معصوم الدم.‬
                            ‫‪ ‬كون القتل نتيجة لفعل الجاني "أداة القتل."‬
                                                                ‫ً‬
                                                               ‫‪ ‬القتل بالمباشرة.‬
                                                                     ‫‪ ‬القتل بالتسبب.‬
                                                              ‫‪ ‬اإللقاء في مهلكة.‬
                                                          ‫‪ ‬القتل بوسائل أخرى.‬
‫4 ‪WEEK‬‬




                                                      ‫القصد في القتل والقصاص.‬                     ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                       ‫‪ ‬معنى القصد وأقسامه.‬
                                                ‫‪ ‬تعريف القصاص ومشروعيته.‬
                                                ‫‪ ‬الفرق بين القصاص والحدود.‬
                                                    ‫‪ ‬شروط القاتل ليقتص منه.‬
                                                           ‫َّ‬           ‫ُ‬
                                                                             ‫شروط القصاصِ.‬
                                              ‫‪ ‬أن يكون المقتول معصوم الدم.‬
                                          ‫‪ ‬أال يكونَ المجني عليه جزء القاتل.‬
                                                                  ‫ُّ‬
                                               ‫‪ ‬أن يكون المقتول كفؤاً للقاتل.‬
                       ‫. وقتل الغيلة.‬    ‫‪ ‬حكم قتل الباغي أو العدل قصاصاً‬
                                     ‫‪ ‬شروط القتل الذي يجب به القصاص.‬
                     ‫شروط القصاص وموانعه وتعيينه وصاحب الحق فيه.‬
                          ‫ِ‬
                                                  ‫‪ ‬شروط القصاص المتفق عليها.‬
                                                  ‫‪ ‬شروط القصاص المختلف فيها.‬
                                                               ‫ُ‬
                                                                          ‫موانع القصاص.‬
                            ‫‪ ‬تعيُّن القصاص في القتل العمد أو عدم تعيُّنه.‬
                                           ‫‪ ‬صاحب الحق في استيفاء القصاص.‬
                                   ‫والية استيفاء القصاص وأداته ومسقطاته.‬
                                                          ‫‪ ‬والية استيفاء القصاص.‬
                                                                      ‫‪ ‬أداة القصاص.‬
                              ‫‪ ‬موت الجاني ومشروعيَّة عفو صاحب الحق.‬
                    ‫‪ ‬إسقاط القصاص بعفو صاحب الحق أو المجني عليه.‬
‫5 ‪WEEK‬‬




                                                           ‫‪ ‬العفو، والصُّلح، واإلرث.‬         ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                        ‫عقوبات أخرى للقاتل عمداً غير القصاص.‬
                                   ‫‪ ‬الكفارة عند اإلمام الشافعي ومن وافقه.‬
                                                                    ‫‪ ‬التعزير والصيام.‬
                                                             ‫‪ ‬الحرمان من الميراث.‬
                                                              ‫‪ ‬الحرمان من الوصية.‬
                                                  ‫شروط القصاص فيما دون النفس.‬
                                                     ‫‪ ‬المماثلة وإمكانية االستيفاء.‬
                            ‫‪ ‬حكم أخذ الجماعة بالواحد فيما دون النفس.‬
                                     ‫َّ‬
                 ‫‪ ‬هل يوجد شبه عمد في العدوان على ما دون النفس.‬
                                                                 ‫‪ ‬أثر انتفاء المماثلة.‬
                                                 ‫‪ ‬أثر عدم إمكانية تنفيذ القصاص.‬
                     ‫حكم ما ال قصاص فيه من الجناية على أعضاء البدن.‬
               ‫‪ ‬حكم الجناية التي تذهب بمنفعة العضو مع بقاء صورته.‬
         ‫‪ ‬حكىم العمىد الىذي ال قصىاص فيىه، والخطىأ فىي الجنايىة علىى‬
                                                                            ‫األعضاء.‬
                              ‫‪ ‬األرش والحكومة في الجناية على األعضاء.‬
                                                                                   ‫الشجاج.‬
                                    ‫‪ ‬ماهيتها، وأنواعها وتفسير كل نوع منها.‬
                                                   ‫‪ ‬القصاص واألرش في الشجاج.‬
                                                  ‫الجراح وما يترتب عليها من أحكام.‬
                               ‫‪ ‬معنى الجراح، والفرق بينها وبين الشجاج.‬
‫6 ‪WEEK‬‬




                                                                  ‫‪ ‬أقسام الجراحات.‬           ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                  ‫‪ ‬موقف الفقهاء -غير المالكية- من القصاص في الجراح.‬
                       ‫‪ ‬موقف المالكية من القصاص في الجراح المتعمدة.‬
                                        ‫‪ ‬األرش في الجراح التي ال قصاص فيها.‬
                                             ‫‪ ‬الجراح وما يترتب عليها من أحكام.‬
                                                                                     ‫الدية.‬
                                                                                        ‫ِ‬
                                                                       ‫‪ ‬معنى الدية.‬
                                                                   ‫‪ ‬مشروعية الدية.‬
                                               ‫‪ ‬طبيعة الدية وحكمة مشروعيتها.‬
                                                                        ‫‪ ‬تاريخ الدية.‬
                                                            ‫‪ ‬أثر اإلسالم في الدية.‬
                                                         ‫دية الخطأ وشبه العمد.‬
                                                        ‫‪ ‬شروط وجوب الدية.‬
                                     ‫‪ ‬القتل الخطأ وأثره في وجوب الدية.‬
                                                    ‫‪ ‬مقدار دية القتل الخطأ.‬
                                                                     ‫دية شبه العمد.‬
                                         ‫‪ ‬مشروعيتها ودليل المشروعية.‬
                                                     ‫‪ ‬مقدار دية شبه العمد.‬
                                        ‫القتل العمد وأثره في وجوب الدية.‬
                        ‫‪ ‬هل الدية في القتل العمد أصلية أو غير أصلية؟‬
                                            ‫‪ ‬تغليظ الدية في القتل العمد.‬
                      ‫‪ ‬حاالت وجوب الدية في القتل العمد "حالة العفو."‬
                                ‫‪ ‬أحوال العفو: عفو الجميع أو عفو البعض.‬
‫7 ‪WEEK‬‬




          ‫‪ ‬وجوب الدية بسبب: فوات محل القصاص، أو شبهة، أو ميراث.‬                       ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                    ‫‪ ‬نوعا الدية على القاتل.‬
                  ‫‪ ‬هل يدخل القاتل في تحمل دية الخطأ، وشبه العمد؟‬
                                              ‫‪ ‬تعريف العاقلة عند الحنفية.‬
                                                 ‫‪ ‬رأي الجمهور في العاقلة.‬
                                                        ‫‪ ‬مصير نظام العواقل.‬
         ‫أصل تحمل العاقلة الدية، وكيفيتهلا، ومتلى يتحملل بيل الملال‬
                                                                              ‫الدية.‬
                            ‫‪ ‬األصل الشرعي لوجوب الدية على العاقلة.‬
                                               ‫‪ ‬كيفية تحمل العاقلة الدية.‬
                                          ‫‪ ‬ما ال تتحمله العاقلة بالتفصيل.‬
                                                                  ‫َّ‬
                                                ‫‪ ‬إذا لم تكن للجاني عاقلة.‬
                                                   ‫‪ ‬تحمل بيت المال للدية.‬
                                 ‫من يستحقُّ الدية ونوعها ووقتها.‬                     ‫َ‬
                                                   ‫‪ ‬من يستحقُّ الدية.‬
              ‫‪ ‬ما تجب منه الدية عند أبي حنيفة والصاحبين.‬
                     ‫‪ ‬ما تجب منه الدية عند مالك ومن وافقه.‬
                                             ‫‪ ‬أصل تقدير قيمة الدية.‬
                                                      ‫‪ ‬وقت وجوب الدية.‬
                  ‫الدية الناقصة: "دية المرأة والكافر والجنين".‬                     ‫ِ‬
                          ‫‪ ‬ديَة المرأة في رأي جماهير الفقهاء.‬
                                          ‫‪ ‬رأي المخالفين للجمهور.‬
                                         ‫‪ ‬القرآن الكريم ودية المرأة.‬
                                                       ‫َ‬
                                               ‫‪ ‬ديَة المرأة في السنة.‬
                                                 ‫‪ ‬اإلجماع وديَة المرأة.‬
                                                  ‫‪ ‬القياس وديَة المرأة.‬
                                        ‫‪ ‬أقوال الصحابة ودية المرأة.‬
                                                    ‫َ‬
‫8 ‪WEEK‬‬




         ‫‪ ‬أقوال بعض المعاصرين في عدم تنصيف ديَة المرأة.‬                                 ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                              ‫‪ ‬ديَة الكافر.‬
                                                             ‫‪ ‬ديَة الجنين.‬
                                  ‫دية المعاني والحواس واألعضاء.‬
                                                           ‫‪ ‬ديَة المعاني.‬
                                                            ‫‪ ‬ديَة الحواس‬
                                                   ‫‪ ‬قواعد دية األعضاء.‬
                                                                 ‫َ‬
                           ‫‪ ‬مقدار ديَة األعضاء األحادية والثنائية‬
                           ‫‪ ‬دية األسنان وما في حكم األعضاء.‬                     ‫َ‬
                             ‫األرش وحكومة العدل وسقوط الدية.‬
                    ‫‪ ‬الشجاج التي لها أرش مقدر من الشارع.‬
                                    ‫َّ‬       ‫ٌ‬                         ‫َ‬
                           ‫‪ ‬الشجاج التي ليس لها أرش مقدر.‬           ‫َ‬
                              ‫‪ ‬الجراح التي ليس لها أرش مقدر.‬
                                         ‫‪ ‬حكومة العدل، وشروطها.‬
                                          ‫‪ ‬سقوط الديَة بعد وجوبها.‬
                                                                   ‫جرائم الحدود.‬
                                                         ‫‪ ‬تعريف الحدود.‬
                      ‫‪ ‬أقسام الحدود والحقوق المترتبة عليها.‬
                 ‫‪ ‬الحكمة من تشريع الحدود، ووجوب إقامتها.‬
                                                         ‫‪ ‬تداخل الحدود.‬
                                       ‫‪ ‬الفرق بين الحدود والتعازير.‬
                                                                         ‫جريمة الزنا.‬
                                                                            ‫ِ‬
                                                                ‫‪ ‬تعريف الزنى.‬
                                                                   ‫‪ ‬حكم الزنى.‬
‫9 ‪WEEK‬‬




                                                                                         ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                ‫‪ ‬تحريم الوسائل المؤدية إلى الزنى.‬
                                                ‫‪ ‬الحكمة من تحريم الزنى.‬
                                                              ‫‪ ‬حد الزنى.‬     ‫ُّ‬
                 ‫ما يثب به الزنى وهل يحرم بالزنى مصاهرة.‬
                                        ‫‪ ‬اإلقرار بالزنى، أي االعتراف به.‬
                                            ‫‪ ‬ما يشترط فيمن أقر بالزنى.‬
                              ‫‪ ‬البينة على الزنى أي الشهادة عليه.‬
                                                                ‫‪ ‬ظهور الحمل.‬
                                           ‫‪ ‬هل يحرم بالزنى المصاهرة؟‬
          ‫شروط إقامة حد الزنى ونكاح المحارم ووطء المستأجرة.‬
                                                        ‫ِ‬
                                           ‫‪ ‬فيما يشترط في الزاني.‬
                                                ‫َّ‬                 ‫ُ‬
                                        ‫‪ ‬ما يشترط في المزني بها.‬
                                             ‫‪ ‬أال يكون الزنى بشبهة.‬
                                                    ‫‪ ‬في نكاح المحارم.‬
                                          ‫‪ ‬في وطء المستأجرة.‬
                         ‫أحكام اللواط. والمساحقة وإتيان البهيمة.‬
                                                           ‫‪ ‬أحكام اللواط.‬
‫01 ‪WEEK‬‬




                              ‫‪ ‬مناقشة األقوال في اللواط والترجيح.‬
                                                                             ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                   ‫‪ ‬السحاق أو التدالك.‬
                                                              ‫‪ ‬االستمناء.‬
                                                          ‫‪ ‬إتيان البهيمة.‬
                                            ‫كيفية تنفيذ حدي الزنى.‬
            ‫‪ ‬فيما يشترط إلقامة الحدود عامة, وإقامة حد الزنى خاصة.‬
                                                          ‫‪ ‬في أداة الحد.‬
                      ‫‪ ‬مكان إقامة الحد, وحضور طائفة من المؤمنين.‬
                                        ‫‪ ‬حالة المحدود وكيفية حده.‬
                                 ‫‪ ‬فيما يفعل بالمرجوم بعد موته.‬
                                                                                  ‫ُّ‬
                                                                           ‫حد القذف.‬
                                                                     ‫‪ ‬تعريف القذف.‬
                                                ‫‪ ‬حكم القذف، وأدلته، وحكمته.‬
                                                              ‫‪ ‬في عقوبة القاذف.‬
                                                       ‫‪ ‬فيما يثبت به حد القذف.‬
                                   ‫‪ ‬هل حد القذف حق هلل تعالى أو لآلدمي؟‬
                                                         ‫شروط إقامة حد القذف.‬
                                                              ‫‪ ‬في شروط القاذف.‬
                                                 ‫‪ ‬في ما يشترط في المقذوف.‬
                                         ‫‪ ‬ما يرجع إلى القاذف والمقذوف معًا.‬
                                                     ‫‪ ‬ما يرجع إلى المقذوف به.‬
                               ‫‪ ‬الفرق بين القذف بالزنى، والقذف بالكفر.‬
                                                           ‫ألفاظ القذف وموجبها.‬
                                                     ‫‪ ‬في اللفظ الصريح بالقذف.‬
                                                      ‫‪ ‬في ألفاظ الكناية بالقذف.‬
‫11 ‪WEEK‬‬




                                                        ‫‪ ‬في ألفاظ نفي النسب.‬          ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                           ‫‪ ‬في التعريض بالقذف.‬
                                               ‫‪ ‬في ألفاظ ال حد فيها، بل تعزير.‬
                                                                  ‫َّ‬    ‫ٍّ‬
                                                            ‫من أحكام حد القذف.‬
                                                               ‫‪ ‬فيمن قذف زوجته.‬
                                                             ‫‪ ‬فيمن قذف جماعة.‬
                                        ‫‪ ‬متى يجب إقامة الحد ومتى يسقط.‬
                             ‫‪ ‬فيما يندب للمقذوف، وما يجوز له، وما ال يجوز.‬
                                ‫‪ ‬فيمن يقيم حد القذف، وكيفيته، وسببه.‬
                                                             ‫في السبِ وأحكامه.‬
                                                                             ‫َّ‬
                                        ‫‪ ‬في نَهي القرآن والسنة عن السب.‬
                                  ‫‪ ‬في سب هللا تعالى -والعياذ باهلل -وحكمه.‬
                            ‫‪ ‬في حكم سب رسول هللا -صل َّى عليه وسلم.-‬
          ‫‪ ‬في الحقوق المتعلقة بسب النبي -صلى هللا عليه وسلم- والفىرق‬
                                                          ‫بين سبه وسب غيره.‬
            ‫‪ ‬حكم الساب للنبي -صلى هللا عليه وسلم- من عدمه، والراجح.‬
                                                                                ‫شرب الخمر.‬
                                                               ‫‪ ‬تعريف شرب الخمر.‬
                                                 ‫‪ ‬أنواع المسكرات، والمخدرات.‬
                                            ‫‪ ‬حكم شرب الخمر، وما يلحق بها.‬
                                                         ‫ُ‬
                                   ‫‪ ‬اآلثار، وأقوال العلماء في ذم شرب الخمر.‬
                                                     ‫‪ ‬الخمر في اصطالح الفقهاء.‬
                                                                    ‫حكمة تحريم الخمر.‬
                                               ‫‪ ‬معاني تحريم الخمر في القرآن.‬
            ‫‪ ‬مقاصد األديان السماوية من المحافظة على الضروريات الخمسة.‬
                          ‫‪ ‬أضرار المسكرات والمخدرات على الفرد والمجتمع.‬
          ‫‪ ‬محىاوالت الىدول اإلسىالمية لتطبيىق الشىريعة اإلسىالمية، وجهىود‬
             ‫ى‬         ‫ى‬                    ‫ى‬               ‫ى‬                 ‫ى‬
                                         ‫الدول األجنبية في محاربة المخدرات.‬
                                                                                           ‫ُّ‬
                                                                                   ‫حد الخمر.‬
                                                                         ‫‪ ‬حد شرب الخمر.‬
                                                        ‫‪ ‬فيما يثبت به حد الشرب.‬
                                                                      ‫ُّ‬
                                  ‫‪ ‬ثبوت الشرب بالرائحة، أو السكر، أو التقايؤ.‬
                                                  ‫َّ‬
                                                                    ‫‪ ‬شروط إقامة الحد.‬
                                                       ‫‪ ‬وقت إقامة الحد، وكيفيته.‬
                                                           ‫من أحكام شرب الخمر.‬
                                                                     ‫‪ ‬عبادات السكران.‬
‫21 ‪WEEK‬‬




                                                                  ‫‪ ‬معامالت السكران.‬              ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                                          ‫‪ ‬التداوي بالخمر.‬
                          ‫‪ ‬الراجح من أقوال الفقهاء في حكم التداوي بالخمر.‬
                    ‫‪ ‬صناعة المخدرات، وزراعتها، واالتجار فيها، وحكم أموالها.‬
                                                                                    ‫المفتِرات.‬‫ُ‬
                                                                         ‫‪ ‬تعريف المفترات.‬
                                                                           ‫‪ ‬أنواع المفترات.‬
                                         ‫‪ ‬أضرار المفترات على الفرد والمجتمع.‬
                                                              ‫‪ ‬حكم تناول المفترات.‬
                                                                    ‫‪ ‬شرب الدخان.‬
                                                            ‫جريمة السرقة الحديَّة.‬
                                                                  ‫ِ‬
                                                                 ‫‪ ‬تعريف السرقة.‬
                                                                ‫‪ ‬حكم السرقة ودليله‬
                                                            ‫‪ ‬حكمة تحريم السرقة.‬
                                                        ‫‪ ‬حد السرقة والحكمة فيه.‬
                      ‫‪ ‬شبهات وافتراءات على شرعية حد القطع في السرقة‬
                                                        ‫‪ ‬اإلقرار بالسرقة وشروطه.‬
                                     ‫‪ ‬الشهادة على السرقة وما يشترط فيها.‬
                                 ‫‪ ‬حد السرقة بين حق هللا تعالى وحق العبد.‬
                                            ‫‪ ‬السرقة بين الجرائم على األموال.‬
                           ‫‪ ‬هل في التعدي على األموال بغير السرقة قطع؟.‬
                                                                   ‫حد السرقة.‬‫ُّ‬
                                                      ‫‪ ‬في أنواع السرقة.‬
                                                          ‫‪ ‬السارق وشروطه.‬
                                                       ‫‪ ‬المسروق، وشروطه.‬
                                                   ‫‪ ‬المسروق فيه وشروطه.‬
                                                  ‫‪ ‬المسروق منه وشروطه.‬
                                             ‫‪ ‬كيفية القطع في المرة األولى.‬
             ‫‪ ‬في كيفية قطع اليد وحسمها، وما يفعل بها بعد القطع؟.‬
                                     ‫ُ‬
                                       ‫‪ ‬فيما لو تكررت السرقة من السارق.‬
                       ‫‪ ‬فيمن سرق المرة الثالثة، ثم الرابعة، وبعد ذلك.‬
                    ‫‪ ‬تنفيذ حد السرقة وإسقاطه، وحق المسروق منه.‬
‫31 ‪WEEK‬‬




                                                                 ‫أنواع السرقة.‬       ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                       ‫‪ ‬السرقة في العبادات.‬
                                                    ‫‪ ‬السرقة في المعامالت.‬
                                 ‫‪ ‬السرقات العلمية تعريفًا وتكييفًا فقهيًا.‬
                             ‫‪ ‬أركان السرقة العلمية، وأنواعها، وأمثلتها.‬
          ‫‪ ‬في حكم السرقات العلمية، والحلول المقترحة لتالفيها.‬
                                                                    ‫حد الحرابة.‬ ‫ُّ‬
                                                              ‫‪ ‬تعريف الحرابة.‬
               ‫‪ ‬الفارق بين الحرابة وقطع الطريق، وبقية جرائم األموال.‬
          ‫‪ ‬األقوال التي وردت في سبب نزول آية الحرابة والراجح منها.‬
                                ‫‪ ‬في حكم الحرابة أو المحاربة ومضارها.‬
                                           ‫ً‬
                                         ‫‪ ‬فيما يجب على المحارب إجماال.‬
                                                                                 ‫شروط حد الحرابة.‬
                                                                          ‫‪ ‬ما تثبت به الحرابة.‬
                                                                           ‫‪ ‬ما يشترط في القاطع.‬‫ُ‬
                  ‫‪ ‬ما يشترط في المقطوع عليه خاصة، وفي القاطع والمقطىوع عليىه‬
                                                                                               ‫معًا.‬
                                                               ‫‪ ‬ما يشترط في المقطوع له.‬
                                   ‫‪ ‬ما يشترط في المقطوع فيه، وأمثلة للحرابة اآلن.‬                ‫ُ‬
                                                                                     ‫عقوبة المحاربين.‬
                                                               ‫ً‬
                                                            ‫‪ ‬في عقوبة المحاربين إجماال.‬
                                                   ‫‪ ‬هل (أو) في اآلية للتخيير أو للترتيب.‬
                        ‫‪ ‬مع قول هللا تعالى: {أَن يقتلُوا أَو يصل َّبوا}، وأنواع قطع الطريق.‬
                                                  ‫ُ َ ُ‬          ‫ُ َ َّ‬
                  ‫َ رجلُهم مىن خىالف}، وكيفيىة‬
                            ‫ٍّ‬           ‫ُ ُ‬   ‫‪ ‬مع قول هللا تعالى: {أو تقطَّع أَيديهم وأَ‬
                                                             ‫ُ َ َ‬
        ‫41 ‪WEEK‬‬




                                                                                            ‫القطع.‬      ‫3‬       ‫1‬    ‫5‬    ‫9‬
                                             ‫‪ ‬مع قول هللا تعالى: {أَو ينفوا من األَرض}.‬
                                                                    ‫ُ َ‬
                                       ‫‪ ‬كيفية إقامة حد القتل، وهل يجوز فيه العفو؟.‬
                                                                      ‫‪ ‬في كيفية الصلب ومدته.‬
                                                     ‫‪ ‬في محل إقامة الحد، ومن يقيمه؟.‬
                                                                        ‫َ‬
                                                                                ‫‪ ‬فيما يسقط الحد.‬
                                                                                  ‫َّ‬         ‫ُ‬
                                                               ‫‪ ‬الراجح فيما تسقطه التوبة.‬
                                                                                  ‫من أحكام الحرابة.‬
                                                            ‫‪ ‬حكم اعتبار التكافؤ في الحد.‬
                                                       ‫‪ ‬في حكم المحاربين على التأويل.‬
                                                                                 ‫‪ ‬في حكم الصائل.‬
                                           ‫‪ ‬هل يضمن المحاربون ما أتلفوه من أنفس.‬
                                                                               ‫‪ ‬تداخل الحدود.‬
                  ‫‪Total‬‬                                                                                 ‫24‬      ‫41‬   ‫07‬   ‫621‬
‫.91‬   ‫:‪Main Reference‬‬
       ‫محمد بن أحمد بن رشد القرطبىي، بدايىة المجتهىد ونهايىة المقتصىد، مطبعىة‬                               ‫4‬
                                         ‫مصطفي البابي الحلبي وأوالده - مصر 1191م.‬
            ‫عبد القادر عودة، التشريع الجنائي اإلسالميُّ، مؤسسة الرسالة 1002م.‬
                                                    ‫ُّ‬             ‫َّ‬                                       ‫5‬
                 ‫محمد بلتاجي، الجنايات وعقوباتها في اإلسالم، دار السالم 3002م.‬                              ‫6‬
‫.02‬   ‫:‪Additional Reference‬‬
           ‫احمد فتحي بهنسي، القصاص في الفقه اإلسالمي، دار الشروق 2191م.‬                                 ‫11‬
          ‫أمير عبد العزيز، الفقه الجنائي في اإلسالم، دار السالم - القاهرة 1991م.‬                        ‫21‬
                       ‫حسن الشاذلي، القصاص في القتل، مطبعة السعادة 0191م.‬                               ‫31‬
       ‫عبدا لقادر صالح، القصاص في النفس في الشريعة اإلسالمية دراسة مقارنة،‬                              ‫41‬
                                                        ‫مكتبة النهضة المصرية 9191م.‬
       ‫منصور محمد منصىور الحفنىاوي، الشىبهات وأثرهىا فىي العقوبىة الجنائيىة فىي‬                         ‫51‬
                                      ‫الفقه اإلسالمي، مطبعة األمانة - القاهرة 9191م.‬
       ‫فهد إبراهيم المحيميد، القصاص فىي الجنايىة علىى مىا دون الىنفس، جامعىة‬                            ‫61‬
                                                 ‫اإلمام المعهد العالي للقضاء 1191م.‬
                                             ‫عبد العزيز عامر، التعزير، دار الفكر 1991م.‬                 ‫71‬
                                      ‫أحمد فتحي بهنسي، الدية، دار الشروق 4191م.‬                         ‫81‬
       ‫سعد جبالي عبد الرحيم، سياسة اإلسالم في التجىريم واإليىالم، دار النهضىة‬
                                   ‫َّ‬                                                                   ‫91‬
                                                               ‫العربية - القاهرة 3991م.‬
       ‫محمد بن علي الشوكاني، نيل األوطار شرح منتقى األخبار، دار الفكر للطباعة‬
                                                                      ‫َّ‬                                ‫02‬
                                                       ‫والنشر والتوزيع - بيروت 2191م.‬
21.   Other additional information
      All materials will be available to the students online.

-
1.    Name of Course                              1 ‫أصول الفقه‬
2.    Course Code                                 GUFI5063
3.    Name(s) of academic staff                   Dr. Taheer Muhammed
4.    Rationale for the inclusion of the          Major
      course/module in the programme              This module provides student with fundamental concepts of Qiyās (analogy)
                                                  and the sources of legislation (Qur’an, Al Sunnah, consensus of the scholars),
                                                  This module is necessary to support students understanding of the material
                                                  presented in various other modules on the courses of which it is a part such as
                                                  GUFI5073 and GUFI5083.
5.    Semester and Year offered                   2/1
6.    Total Student          Face to Face               Total Guided and Independent Learning
      Learning Time (SLT)
      L = Lecture            L    T     P         O      Independent study=70 hours
      T = Tutorial
      P = Practical          42 14                       Total =126
      O= Others

7.    Credit Value                                3

8.    Prerequisite (if any)                       None

9.    Objectives:

               To know the consensually agreed upon sources for legislation (Qur’an, Al Sunnah, consensus of the
                scholars), and the controversial sources( the legislation of the previous nations, Istihsan (preference for
                particular judgments) , Mazhib of sahabi, Istishab(presumption of existence or non-existence of facts) al-
                Masālih al-Mursalah(unrestricted interest) ,and Urf (customs).
               To obtain knowledge about Qiyās (analogy): defining it, the scholars’ evidences for its reliability and the
                possibility of using it in acts of worship, its divisions, Qiyas in Hudood ,Kafarat ,licenses and Taqderat, its
                pillars, the methodology of the scholars of usul in the ways of Ella (evidence).
               To get knowledge of the opinions, the evidences and the methodology of the scholars in the ways of Ella, and
                to be qualified in applying the Usuli rules and using Qiyas and Ijtihad in deducting the rules.

                                                                                                            :‫أهداف المادة‬
      ،‫أن يعرف الطالب مصادر التشىريع المتفىق عليهىا (القىرآن، السىنة، اإلجمىاع)، و المختلىف فيهىا (شىرع مىن قبلنىا‬   
                                              .)‫االستحسان، مذهب الصحابي، االستصحاب، المصالح المرسلة، العرف‬
      ‫أن يتعرف على القياس (تعريفه، أدلة العلمىاء فىي حجيتىه والتعبىد بىه، أقسىامه، القيىاس فىي الحىدود والكفىارات‬    
                                                     .)‫والرخص والتقديرات، أركانه، مناحي األصوليين في مسالك العلة‬
      ‫أن يطلع على أقوال العلماء وأدلتهم ويتعرف على مناهجهم في مسالك العلة، ويتأهل لتطبيىق القواعىد األصىولية‬         
                                                              .‫واستعمال القياس وغيره لالجتهاد في استنباط األحكام‬
10.   Learning outcomes:

      After completing this subject, the student will be able to:
              State the consensually agreed upon sources for legislation (Qur’an, Al Sunnah, consensus), the controversial
               sources (the legislation of the previous nations, Istihsan (preference for particular judgments), Mazhib of
               sahabi, Istishab (presumption of existence or non-existence of facts) al-Masālih al-Mursalah (unrestricted
               interest), Urf (customs), and state the opinions of the scholars and their differences in every case.
              Know what Qiays is, its divisions, the evidences of its reliability, the differences of the scholars in using it in
               acts of worship.
              Follow the steps of the scholars in applying the Usuli rules, and make Ijtihad in deducting the rules that
               address the new emergent cases.

                                                                                                                 :‫الثمرة التعليمية‬

                                                                          :‫في نهاية دراسة هذه المادة، يكون الطالب قادراً على أن‬
      ،‫يعىىدد مصىىادر التشىىريع المتفىىق عليهىىا (القىىرآن، السىىنة، اإلجمىىاع)، ويوضىىح المختلىىف فيهىىا (شىىرع مىىن قبلنىىا‬ 
      ‫االستحسان، مذهب الصحابي، االستصحاب، المصالح المرسلة، العىرف)، ويعىرض أقىوال العلمىاء ومختلىف آرائهىم‬
                                                                                                           .‫في كل مسألة‬
                        .ً‫يعرف القياس، وأقسامه، وأدلة األصوليين على حجيته، واختالف آرائهم في وقوع التعبد به شرعا‬              
                   .‫يسلك مسلك العلماء في تطبيق القواعد األصولية، واالجتهاد في استنباط األحكام للوقائع المستجدة‬                

11.   Transferable Skills:
              Be aware of the consensually agreed upon sources for legislation and the controversial sources
              Develop ability to do Qiyās (analogy) in deducting the rules that address the new emergent cases.
              Developing the behavioral and practical skill that is necessary for communicating with the society
                to convey the values of Shariah.
12.   Teaching-learning and assessment strategy
      A variety of teaching and learning strategies are used throughout the course, including:
                Lecture sessions.
                Tutorial sessions
                brainstorming;
                student-Lecturer discussion
                collaborative and co-operative learning;
                Independent study.

      Assessment strategies include the following:
                 Ongoing quizzes
                 Midterm tests
                 Performance Assessment (Participation, project, Assigned exercises)
                 Lecturer Observation
13.   Synopsis:
      The sources of the Islamic legislation which scholars agree upon (Qur’an, Al sunnah, consensus of the scholars ),the
      sources of Islamic legislation that scholars differed about ( the legislation of the previous nations, Istihsan (preference
      for particular judgments) , Mazhib of sahabi, Istishab(presumption of existence or non-existence of facts ) al-Masālih al-
      Mursalah( unrestricted interest ), Urf (customs)), Qiyas: defining it linguistically and operationally, the different
      opinions about its reliability, its divisions, Qiyas in hudood ,Kafarat, licenses, taqderat, its pillars, the ways of the Usuli
      scholars in the issue of Ella.

                                                                                                     :‫مفردات المادة‬
      ‫مصادر التشريع اإلسالمي المتفق عليها (القرآن، السنة، اإلجماع). مصادر التشريع اإلسالمي المختلف فيها (شرع من‬
      ‫قبلنا، االستحسان، مذهب الصحابي، االستصحاب، المصالح المرسلة، العرف). القياس (تعريفه لغة واصطالحاً، مختلف‬
                           ً
      .)‫اآلراء في حجيته، أقسامه، القياس في الحدود والكفارات والرخص والتقديرات، أركانه، مناحي األصوليين في مسالك العلة‬
14.   Mode of Delivery: Distance Learning (Electronic)
                Lecture sessions
                Tutorial sessions
‫.51‬   ‫:‪Assessment Methods and Types‬‬
      ‫:‪The assessment for this course will be based on the following‬‬
      ‫‪Coursework‬‬                       ‫%05‬
               ‫‪Quizzes‬‬                                          ‫%01‬
               ‫‪Assignments‬‬                                      ‫%01‬
               ‫‪Interactions through discussion board‬‬            ‫%01‬
               ‫‪Mid-Semester Exam‬‬                                ‫%02‬
      ‫‪Final Examination‬‬              ‫. %05 .‬
                                        ‫%001‬

‫.61‬   ‫‪Mapping of the course/module to the Programme Aims‬‬
                     ‫1‪A‬‬                                   ‫2‪A‬‬                                        ‫3‪A‬‬

                     ‫‪‬‬                                    ‫‪‬‬                                         ‫‪‬‬
‫.71‬   ‫‪Mapping of the course/module to the Programme Learning Outcomes‬‬
               ‫1‪LO‬‬                       ‫2‪LO‬‬                    ‫3‪LO‬‬                                      ‫4‪LO‬‬

                ‫‪‬‬                           ‫‪‬‬                          ‫‪‬‬                                     ‫‪‬‬
‫.81‬                                ‫‪Content outline of the course/module and the SLT per topic‬‬

      ‫‪WEEK‬‬                                      ‫‪Details‬‬                                                       ‫‪SLT‬‬




                                                                                                     ‫.‪Indep‬‬

                                                                                                                 ‫‪Total‬‬
                                                                                         ‫‪L‬‬      ‫‪T‬‬


                                                                                         ‫3‬      ‫1‬        ‫5‬               ‫9‬
                                             ‫مصادر التشريع اإلسالمي المتفق عليها.‬
                                                               ‫ً‬
                                                    ‫معنى المصدر لغة واصطالحًا.‬  ‫‪‬‬
                               ‫القرآن الكريم المصدر األساسي لشريعة اإلسالم.‬     ‫‪‬‬
                                          ‫المصدر الثاني: السنة النبوية المشرفة.‬ ‫‪‬‬
                               ‫المصدر الثالث من المصادر المتفق عليها :اإلجماع.‬  ‫‪‬‬
                                 ‫المصدر الرابع من المصادر المتفق عليها :القياس.‬ ‫‪‬‬
      ‫1 ‪WEEK‬‬




                                            ‫مصادر التشريع اإلسالمي المختلف فيها:‬
                                                              ‫شرع من قبلنا.‬   ‫‪‬‬
                                                                ‫االستحسان.‬    ‫‪‬‬
                                                            ‫مذهب الصحابي.‬     ‫‪‬‬
                                                                 ‫االستصحاب.‬   ‫‪‬‬
                                                           ‫المصالح المرسلة.‬   ‫‪‬‬
                                                                       ‫العرف.‬ ‫‪‬‬
                                                                                         ‫3‬      ‫1‬        ‫5‬               ‫9‬
                                                           ‫ً‬
                                            ‫مفهوم القياس وتعريفه لغة واصطالحاً.‬
                                                              ‫اشتقاق القياس.‬  ‫‪‬‬
      ‫2 ‪WEEK‬‬




                                                    ‫اطالقات القياس في اللغة.‬  ‫‪‬‬
                                  ‫خالف العلماء في إطالقات القياس في اللغة.‬    ‫‪‬‬
                                                             ‫بم يتعدى القياس.‬ ‫‪‬‬
                                                       ‫تعريف القياس اصطالحًا.‬ ‫‪‬‬
                      ‫مواضع تعريف القياس في كتاب (الرسالة) لإلمام الشافعي.‬    ‫‪‬‬
                                                                                         ‫3‬      ‫1‬        ‫5‬               ‫9‬
                                            ‫تعريف القياس اصطالحًا عند اإلمام الرازي.‬
                                            ‫التعريف األول الذي ذكره اإلمام الرازي.‬ ‫‪‬‬
                          ‫االعتراضات التي وجهها اإلمام الرازي على هذا التعريف.‬     ‫‪‬‬
      ‫3 ‪WEEK‬‬




                                   ‫التعريف الثاني الذي ذكره اإلمام الرازي واختاره.‬ ‫‪‬‬
                             ‫االعتراضات الواردة على التعريف األول لإلمام الرازي.‬   ‫‪‬‬
                                           ‫شرح التعريف الذي اختاره اإلمام الرازي.‬  ‫‪‬‬
                                                                   ‫اعتراض وجوابه.‬  ‫‪‬‬
                            ‫قياس العكس عند اإلمام الرازي والقياس عامة عنده.‬        ‫‪‬‬
                                                                                            ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                          ‫تعريف القياس اصطالحاً عند ابن قدامة.‬
              ‫التعريف األول للقياس عند ابن قدامة، وما وجه إليه من اعتراضات.‬
                                  ‫ُ‬                                          ‫‪‬‬
                                               ‫التعريف الثاني عند ابن قدامة.‬ ‫‪‬‬
‫4 ‪WEEK‬‬                                         ‫التعريف الثالث عند ابن قدامة.‬ ‫‪‬‬

                             ‫تعريف القياس اصطالحًا عند اإلمام ابن الحاجب وغيره.‬
                                ‫االعتراضات على تعريف القياس عند ابن الحاجب.‬         ‫‪‬‬
                                               ‫تعريف اإلمام ابن السبكي للقياس.‬
                                                             ‫ُّ‬                     ‫‪‬‬
             ‫تعري ىف القيىىاس عنىىد الشىىافعية، والحنفيىىة، والمعتزلىىة والىىروافض.‬
                                                                             ‫ى‬      ‫‪‬‬
                                                   ‫وبعض التعاريف غير المنسوبة.‬
                                                                                            ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                   ‫التعريف الراجح للقياس وشرحه.‬
                                                       ‫التعريف المختار للقياس.‬ ‫‪‬‬
                                                                 ‫شرح التعريف.‬  ‫‪‬‬
                                       ‫االعتراضات على تعريف اإلمام البيضاوي.‬   ‫‪‬‬

                                              ‫التقيد بالقياس عقال، تحرير محل نزاع.‬
‫5 ‪WEEK‬‬




                                   ‫اختالف العلماء في التعبير عن موضوع النزاع.‬  ‫‪‬‬
                                                             ‫تحرير محل النزاع.‬ ‫‪‬‬
                                             ‫ً‬
                                  ‫أقوال العلماء في التعبد بالقياس عقال، وأدلتهم.‬
                                            ‫التعبد بالقياس في األمور الدنيوية.‬  ‫‪‬‬
                                         ‫ً‬
                         ‫بيان المذاهب في التعبد بالقياس عقال في الشرعيات.‬       ‫‪‬‬
                                                             ‫أدلة المذهب األول.‬ ‫‪‬‬
                        ‫أدلة المذهب الثاني الذين قالوا: بوجوب التعبد بالقياس.‬   ‫‪‬‬
                                 ‫أدلة الفريق األول والثاني من المذهب الثالث.‬    ‫‪‬‬
                                                                                            ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                              ‫ً‬
                            ‫إبطال دليل النظَّام على قوله باستحالة القياس عقال.‬
                                            ‫ً‬
                                          ‫رد الجمهور على دليل النظام إجماال.‬   ‫‪‬‬
‫6 ‪WEEK‬‬




                      ‫بيان الحكم التي من أجلها جمع الشارع بين المختلفات.‬       ‫‪‬‬
             ‫بيان الحكىم التىي مىن أجلهىا فىرق الشىارع بىين مىا يىزعم النظىام‬  ‫‪‬‬
                                                                       ‫تماثله.‬
                                    ‫بيان ما يزعم النظام أنه ال مجال للعقل فيه.‬
                                               ‫َ‬                               ‫‪‬‬
                                                                                            ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                          ‫مذهب العلماء في وقوع التعبد بالقياس شرعاً.‬
                                                  ‫مذاهب العلماء في الوقوع.‬      ‫‪‬‬

                                                             ‫النوع األول من أدلة الجمهور.‬
                                                                      ‫من الكتاب.‬   ‫‪‬‬
             ‫االعتراضات الواردة علىى االسىتدالل بهىذه اآليىة(فىاعتبروا يىا أولىي‬   ‫‪‬‬
                                                                         ‫األبصار)‬
                                                         ‫)النوع الثاني من أدلة الجمهور).‬
‫7 ‪WEEK‬‬




                                     ‫ماهية هذا النوع وأمثلته.‬                      ‫‪‬‬
             ‫طريق االستدالل بهذه اآليات وأمثالها، واالعتىراض‬                       ‫‪‬‬
                                              ‫على هذا الدليل.‬
                                                           ‫النوع الثالث من أدلة الجمهور.‬
                           ‫ماهية النوع الثالث من الكتاب، وأمثلته.‬                 ‫‪‬‬
                                     ‫االعتراضات على هذا الدليل.‬                   ‫‪‬‬
                                    ‫النوع األول من السنة من أدلة الجمهور.‬
                                               ‫ماهية النوع ، ومثاله.‬ ‫‪‬‬
                                                                                            ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                   ‫النوع الثاني والثالث من أدلة الجمهور.‬
                        ‫ماهية النوع الثاني، وطريق االستدالل به.‬                   ‫‪‬‬
                        ‫ماهية النوع الثالث: وطريق االستدالل به.‬                    ‫‪‬‬
    ‫8 ‪WEEK‬‬




                                         ‫استدالل الجمهور على حجية القياس باإلجماع.‬
             ‫النىىوع األول مىىن الوقىىائع التىىي تشىىهد باسىىتعمال‬                ‫‪‬‬
                                               ‫الصحابة للقياس.‬
             ‫النوع الثاني مىن الوقىائع التىي تشىهد باسىتعمال‬                      ‫‪‬‬
                                         ‫الصحابة للقياس.‬
          ‫النوع الثالث مىن الوقىائع التىي تشىهد باسىتعمال‬                  ‫‪‬‬
                                         ‫الصحابة للقياس.‬
          ‫الطريق ىة الثانيىىة: مىىن طىىرق االسىىتدالل باإلجمىىاع علىىى‬
                                                       ‫حجية القياس.‬
          ‫‪ ‬الرد على اعتراض المعترضين علىى القضىايا التىي‬                           ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                 ‫جمعها دليل الطريقة الثانية.‬
          ‫‪ ‬الفىرق ب ىين الط ىريقتين لالحتج ىاج باإلجم ىاع عل ىى‬
           ‫ى‬       ‫ى‬         ‫ى‬                ‫ى‬      ‫ى‬    ‫ى‬
                                                ‫حجية القياس.‬
          ‫‪ ‬اآليات التي استدلوا بها على إحاطة القرآن الكريم‬
                                                 ‫بكل األحكام.‬
‫9 ‪WEEK‬‬




                                              ‫سؤال القلب عند اإلمام السمعاني.‬
          ‫اآليات التي استدلوا بها علىى إحاطىة القىرآن بكىل‬                 ‫‪‬‬
                                                   ‫األحكام.‬
          ‫اآليات التي استدلوا بها على أن إتباع الظن ممتنع‬                  ‫‪‬‬
                                        ‫ويدخل فيه القياس.‬
          ‫اآليات التي استدلوا بها على وجوب إتباع مىا أنىزل‬                 ‫‪‬‬
                          ‫هللا وفُهم منها منع العمل بالقياس.‬
                                         ‫ُ‬
                                                                                    ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                  ‫أدلة القائلين بعدم وقوع التعبد بالقياس شرعً ا من السنة واإلجماع‬
          ‫‪ ‬من أدلىة المىذهب الثالىث: السىنة النبويىة "النىوع‬
                                                       ‫األول."‬
          ‫‪ ‬من أدلىة المىذهب الثالىث: السىنة النبويىة "النىوع‬
                                                      ‫الثاني."‬
          ‫‪ ‬من أدلىة المىذهب الثالىث: السىنة النبويىة "النىوع‬
                                                      ‫الثالث."‬
                              ‫‪ ‬من أدلة المذهب الثالث :اإلجماع.‬
‫01 ‪WEEK‬‬




            ‫‪ ‬المذاهب في حجية القياس، والمذهب المختار.‬
                                                      ‫أقسام القياس.‬
                      ‫‪ ‬أقسام القياس من حيث القوة والضعف.‬
                       ‫‪ ‬أقسام القياس من حيث القطع والظن.‬
                  ‫‪ ‬ينقسم القياس إلى أَولَى، ومساو، وأدون.‬
                           ‫ٍّ‬
                               ‫‪ ‬ينقسم القياس إلى موثر ومالئم.‬
          ‫‪ ‬ينقسم القيىاس إلىى قيىاس علىة، وقيىاس داللىة،‬
                                       ‫وقياس في معنى األصل.‬
          ‫‪ ‬ينقسم القياس إلى قيىاس إخالىة، وقيىاس شىبه،‬
                                     ‫وقياس سبر، وقياس اطراد.‬
                                                                                    ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                               ‫القياس في الحدود، والكفارات، والرخص، والتقديرات‬
                            ‫ماهية الخالف في هذه المسألة.‬                   ‫‪‬‬
                                 ‫منشأ الخالف في المسألة.‬                   ‫‪‬‬
                                           ‫المذهب المختار.‬                 ‫‪‬‬
‫11 ‪WEEK‬‬




                  ‫القياس في أصول العبادات، وما يتعلق بها.‬                  ‫‪‬‬
                   ‫القياس في األسباب، والشروط، والموانع.‬                   ‫‪‬‬

                                                ‫سؤال القلب عند اإلمام الزركشي‬
                               ‫أقوال العلماء في اعتبار القلب.‬              ‫‪‬‬
                           ‫هل القلب قادح أم ال؟ اختلفوا فيه.‬               ‫‪‬‬
                           ‫أقسام القلب عند اإلمام الزركشي.‬              ‫‪‬‬

                                                 ‫القياس في اللغويات والعقليات‬
                                                                                 ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                  ‫أركان القياس وتعريف كل ركن‬
                                      ‫العلة أعظم أركان القياس.‬          ‫‪‬‬
                                                 ‫األصل والفرع.‬          ‫‪‬‬
                                                   ‫حكم األصل.‬           ‫‪‬‬

                                             ‫مناحي األصوليين في مسالك العلة‬
                          ‫العلة عند اإلمام تاج الدين السبكي.‬            ‫‪‬‬
                                                    ‫مسالك العلة.‬
               ‫‪ ‬التمهيد األول: ال بد من دليل للعلة الشرعية.‬
              ‫‪ ‬التمهيد الثاني: مدخل إلى فهم قضية العلة.‬
           ‫‪ ‬أبو الحسين البصري، والشيرازي، وإمام الحرمين،‬
‫21 ‪WEEK‬‬




                                     ‫والغزالي، وابن بَرهان.‬
                                   ‫‪ ‬اإلمام فخر الدين الرازي.‬
                   ‫‪ ‬اإلمام اآلمدي، ومدرسة (جمع الجوامع).‬
                                ‫‪ ‬مسالك العلة عند الحنفية.‬
                                   ‫المسلك األول من مسالك العلة (النص القاطع)‬
                                                       ‫أقسام النص.‬
          ‫‪ ‬اللفظىان األول والثىاني مىن ألفىاظ الىنص الق ىاطع:‬
              ‫ى‬       ‫ى‬       ‫ى‬     ‫ى‬    ‫ى‬             ‫ى‬
                                           ‫"كي"، "من أجل."‬
          ‫‪ ‬اللفظان الثالىث والرابىع مىن ألفىاظ الىنص القىاطع:‬
                                           ‫"لعلة كذا"، "إذن."‬
             ‫اللفظان الخامس والسادس من ألفاظ النص القاطع.‬      ‫‪‬‬
                                                                                 ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                            ‫ألفاظ النص الظاهر.‬
          ‫األلف ىاظ األول والث ىاني والثال ىث والراب ىع م ىن ألف ىاظ‬
            ‫ى‬      ‫ى ى‬            ‫ى‬           ‫ى‬              ‫ى‬          ‫‪‬‬
                                                           ‫الظاهر.‬
            ‫ى‬      ‫ى‬        ‫ى‬            ‫ى‬             ‫ى‬
          ‫األلفىاظ الخىامس والس ىادس والسىابع مىن ألف ىاظ‬    ‫ى‬          ‫‪‬‬
                                                     ‫النص الظاهر.‬
                        ‫فساد االعتبار عند إمام الحرمين وابن السمعاني والزركشي‬
‫31 ‪WEEK‬‬




                             ‫فساد االعتبار عند الشيرازي.‬                ‫‪‬‬
                ‫فساد االعتبار عند إمام الحرمين الجويني.‬                 ‫‪‬‬
              ‫فساد االعتبار عند ابن السمعاني والزركشي.‬                  ‫‪‬‬

                                         ‫المسلك الثاني من مسالك العلة:اإليماء‬
                                   ‫النوع األول من أنواع اإليماء.‬        ‫‪‬‬
                       ‫النوعان الثاني والثالث من أنواع اإليماء.‬         ‫‪‬‬
                     ‫النوعان الرابع والخامس من أنواع اإليماء.‬           ‫‪‬‬
               ‫تنبيهات خاصة في الحديث عن مسالك العلة.‬                   ‫‪‬‬
                                                                                 ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                           ‫اإلجماع والمناسبة.‬
                   ‫الخالف في عد اإلجماع من مسالك العلة.‬                 ‫‪‬‬
‫41 ‪WEEK‬‬




                                ‫أنواع اإلجماع كمسلك للعلة.‬              ‫‪‬‬
                        ‫المناسبة كمسلك من مسالك العلة.‬                  ‫‪‬‬
                                          ‫أقسام المناسب.‬                ‫‪‬‬

           ‫المسلكان الخامس والسادس من مسالك العلة: الدوران والسبر والتقسيم‬
                               ‫َّ‬
                                    ‫تنبيهان على مسلك المناسبة.‬                   ‫‪‬‬
                                           ‫ماهية الدوران والمراد به.‬             ‫‪‬‬
                           ‫مذاهب العلماء في إفادة الدوران للعلية.‬                ‫‪‬‬
                           ‫معنى السبر والتقسيم؛ ولم سمي به؟‬                      ‫‪‬‬

                                                  ‫تنبيهات ومسألتان علي مسلك السبر.‬

                                                                       ‫تقسيمات العلة.‬
                      ‫أقسام العلة من حيث التنصيص واالستنباط.‬                     ‫‪‬‬
                          ‫أقسام العلة من حيث القطعية والظنية.‬                    ‫‪‬‬
                            ‫أقسام العلة من حيث اعتبار المشرع.‬                    ‫‪‬‬
              ‫‪Total‬‬                                                                      ‫24‬    ‫41‬   ‫07‬           ‫621‬
‫.91‬   ‫:‪Main references supporting the course‬‬

                              ‫عبد الكريم النملة، إتحاف ذوي البصائر شرح روضة الناظر، دار العاصمة – الرياض 9991م.‬      ‫4.‬

          ‫سعد الدين التفتازاني، التلويح علي التوضيح، ضبط وتخريج: زكريا عميرات، دار الكتب العلمية - بيروت 9991م.‬      ‫1.‬

                                   ‫سيف الدين اآلمدي، اإلحكام في أصول األحكام، دار الكتب العلمية - بيروت 0991م‬        ‫9.‬
      ‫:‪Additional references supporting the course‬‬


      ‫11. السبكي علي بن عبد الكىافي، اإلبهىاج فىي شىرح المنهىاج للبيضىاوي، تحقيىق: شىعبان محمىد، مكتبىة الكليىات‬
                                                                                        ‫األَزهرية - القاهرة 0002م.‬

                                   ‫21. السرخسي محمد بن أحمد بن أبي سهل، أصول السرخسي، عالم الكتب 9191م.‬
                                                          ‫َّ‬                                    ‫َّ‬
      ‫31. عبد الملك بن عبد هللا بن يوسىف الجىويني، البرهىان فىي أصىول الفقىه، تحقيىق: عبىد العظىيم الىديب، دار الوفىاء‬
                                                                                                          ‫9191م.‬

      ‫41. أبو إسحاق إبراهيم بن علي بن يوسف الفيروزآبادي الشيرازي، شرح اللمع، دار الغرب اإلسالمي - بيروت 1991م.‬

                                   ‫11. منصور ابن السمعاني، قواطع األدلة في األصول، دار الكتب العلمية - بيروت 1991م.‬

                ‫91. عبد العزيز البخاري، كشف االسرار عن أصول فخر اإلسالم للبزدوي، دار الكتب العلمية - بيروت 1991م.‬

            ‫11. أبو العباس أحمد بن إدريس القرافي، نفائس الوصول في شرح المحصول، مكتبة نزار مصطفي الباز 1991م.‬

                               ‫11. محمد بن أحمد بن عبد العزيز ابن النجار، شرح الكوكب المنير، مكتبة العبيكان 1991م.‬

              ‫91. محمد بن علي الشوكاني، أرشاد الفحول إلى تحقيق الحق في علم األصول، دار الكتب العلمية 9991م.‬

                         ‫02. إبراهيم بن موسى الشاطبي، الموافقات في أصول الشريعة، دار الكتب العلمية – بيروت 3991م‬
‫.02‬   ‫‪Other additional information‬‬
      ‫.‪All materials will be available to the students online‬‬

‫-‬
‫.1‬     ‫‪Name of Course‬‬                               ‫‪Science of Legitimacy Policy‬‬
                                                      ‫(السياسة الشرعية)‬
‫.2‬     ‫‪Course Code‬‬                                  ‫3025‪GFIQ‬‬
‫.3‬     ‫‪Name(s) of academic staff‬‬                    ‫‪Dr. Samaki Qasim‬‬
‫.4‬     ‫‪Rationale for the inclusion of the‬‬           ‫‪Major‬‬
       ‫‪course/module in the programme‬‬               ‫‪This module provides the essential understanding of the system of‬‬
                                                    ‫‪government in Islam and thus help students to understand the‬‬
                                                    ‫‪relationship between the ruler and the ruled, and between states and‬‬
                                                    ‫‪other issues associated with the system of government in Islam. This‬‬
                                                    ‫.‪module important especially for post graduate students‬‬

‫.5‬     ‫‪Semester and Year offered‬‬                    ‫1/2‬
‫.6‬     ‫‪Total Student Learning‬‬   ‫‪Face to Face‬‬               ‫‪Total Guided and Independent Learning‬‬
       ‫)‪Time (SLT‬‬
      L = Lecture                L     T     P       O      Independent study=70 hours
      T = Tutorial
      P = Practical              42    14                   Total =126
      O= Others

7.    Credit Value                                  3

8.    Prerequisite (if any)

9.    Objectives:
               The student will identify the concept of the Islamic Legal Policy and its basic financial and
                administrative principles.
               The student will study the components, development and the emergence of the Islamic
                ruling systems.
               The student will identify the mechanism, history and emergence of the Islamic judiciary
                system.
                                                                                             :‫أهداف المادة‬
                   .‫ أن يحدد الطالب مفهوم السياسة الشرعية، ومرتكزاتها السياسية والمالية واإلدارية‬
                                            .‫ أن يدرس الطالب نشأة النظم اإلسالمية ومكوناتها وتطورها‬
                            .‫ أن يتعرف الطالب على نظام القضاء في اإلسالم، نشأته وتاريخه وآلية عمله‬

10.   Learning outcomes:
      After the completion of this subject, the student will be able to:
            Realize that the proper implementation of and abidance by the Islamic Legal Policy was
              the main cause of the prosperity of the Islamic state during its golden age.
            Identify the causes and factors that have lead to the failure of the secular political
              systems as opposed to the Islamic legal policy.
            Call for the observance of the Islamic values in all the current administrative, economical
              and judicial policies.
                                                                                       :‫الثمرة التعليمية‬
                                        :‫في نهاية دروس هذه المادة، يكون الطالب قادراً على أن‬
      ‫ يسىتنتج أنَّ السياسىة الشىرعية الرشىيدة، كانىت مىن أسىباب ازدهىار الدولىة اإلسىالمية، فىي‬
         ‫ى‬       ‫ى‬       ‫ى‬       ‫ى‬        ‫ى‬          ‫ى‬        ‫ى‬           ‫ى‬      ‫ى‬
                                                                                     .‫عصورها الزاهرة‬
        .‫ يحدد أسباب فشل كثير من السياسات الوضعية، وأنها تكمن في مجافاة السياسة الشرعية‬
              َّ                                                                                     ُ
      ‫ يدعو إلى احتذاء القيم اإلسالمية، عند تطبيق السياسات اإلدارية واالقتصادية والقضائية‬
                                                                                              .‫الراهنة‬

11.   Transferable Skills:
              Be aware of the concept of Islamic policy, and its sources and the political system in Islam.
              Have the ability to understand the correct concept in Islamic policy and its application in the Muslim
               community.
              Developing the skill that is necessary for communicating with society to convey the Islamic rules in society
12.   Teaching-learning and assessment strategy
      A variety of teaching and learning strategies are used throughout the course, including:
                Lecture sessions.
                Tutorial sessions
                brainstorming;
                student-Lecturer discussion
                collaborative and co-operative learning;
                Independent study.

      Assessment strategies include the following:
               Ongoing quizzes
               Midterm tests
               Performance Assessment (Participation, project, Assigned exercises)
               Lecturer Observation
13.   Synopsis:
      Islamic Political System: concepts, principles, evidences from the primary sources (the Noble
      Quran and Sunnah). The Islamic ruling system: concepts and emergence in Mecca and Medina.
      The financial system: Zakat (Poor-due), Al jizyah (poll tax applied to non-Muslims), al kharaj (land
      tax), alÑushr (collection of one tenth of land tax). The concept of politics in Islam and its
      principles. (The sources of the political terms, rights and freedoms….). The Islamic administrative
      ideology (instructions and methodology), international relations in Islam. The validity, history
      and principles of the judiciary. Claim and counterclaim. Tools of demonstration.

                                                                                  :‫مفردات المادة‬
      ‫السياسة الشرعية: مفهومها، أحكامها. أدلة اعتبارها، النظم اإلسالمية: مفهومها ونشأتها في مكة‬
      ‫والمدينة. النظام المالي، (الزكاة. الجزية. الخراج. العشور). مفهوم السياسة ومرتكزاتها في‬
      .‫اإلسالم. (مصادر األحكام السياسية. الحقوق والحريات،..). الفكر اإلداري اإلسالمي: (التوجيهات‬
      ‫المنهج)، العالقات الدولية في اإلسالم. مشروعية القضاء وتاريخه وأركانه، والدعوة وتعارضها ووسائل‬
                                                                                             .‫اإلثبات‬


14.   Mode of Delivery: Distance Learning (Electronic)
               Lecture sessions
               Tutorial sessions
15.   Assessment Methods and Types:
      The assessment for this course will be based on the following:
      Coursework                       50%
               Quizzes                                          10%
               Assignments                                      10%
               Interactions through discussion board            10%
               Mid-Semester Exam                                20%
      Final Examination              . 50% .
                                        100%

16.   Mapping of the course/module to the Programme Aims
                       A1                                        A2                                  A3

                                                                                               
17.   Mapping of the course/module to the Programme Learning Outcomes
                LO1                          LO2                      LO3                                 LO4

                                                                                                       
18.                                Content outline of the course/module and the SLT per topic
                                                                                                              SLT
                                                                                                                    Indep.




      WEEK                                            Details
                                                                                                                             Total




                                                                                                 L        T
                                                         ‫مفهوم السياسة الشرعية.‬
                                        ‫‪ ‬شروط العمل بأحكام السياسة الشرعية.‬
                                                ‫‪ ‬موضوعات علم السياسة الشرعية.‬
                                                    ‫‪ ‬أدلة اعتبار السياسة الشرعية.‬
                         ‫‪ ‬مراعاة الشريعة أحوال الناس فيما شرعته من أحكام.‬
            ‫‪ ‬اعتبار المصالح المرسلة دليال ً العتبار أحكام السياسة الشرعية.‬
‫1 ‪WEEK‬‬



                                     ‫مفهوم النظم اإلسالمية ونشأتها في مكة.‬              ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
         ‫‪ ‬خبرة النبىي -عليىه الصىالة والسىالم- بتنظىيم الحيىاة القبليىة قبىل‬
                                                                              ‫البعثة.‬
                   ‫‪ ‬القواعد التي أرساها النبي -صلى هللا عليه وسلم -بمكة.‬
                                               ‫‪ ‬نشأة النظم اإلسالمية في المدنية.‬
                ‫‪ ‬أهم المعالم للنظم االنتقالية التي وضعها النبي في المدينة.‬
         ‫‪ ‬النظم األساسية التي وضعها النبي لجماعة المؤمنين في المدينة.‬
                    ‫النظام المالي في عهد النبي -صلى هللا عليه وسلم.‬
                                   ‫‪ ‬الزكاة من أهم الموارد المالية في عهد النبي.‬
                 ‫‪ ‬أهم الموارد المالية في عهد النبي: الغنائم، الفيء، الجزية.‬
                                         ‫‪ ‬النظام المالي في عهد أبي بكر الصديق.‬
                                  ‫‪ ‬تطور النظام المالي في عهد عمر بن الخطاب.‬
‫2 ‪WEEK‬‬




                                                                                        ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                          ‫‪ ‬النظام المالي في عهد عثمان بن عفان.‬
                                     ‫‪ ‬النظام المالي في عهد علي بن أبي طالب.‬
                                           ‫‪ ‬المستحدثات المالية في عهد األمويين.‬
                          ‫‪ ‬النظام المالي في عهد األمويين وعمر بن عبد العزيز.‬
             ‫‪ ‬موقف عمر بن عبد العزيز من األخطاء المالية في عهد األمويين.‬
                                                     ‫الشخص الطبيعي في الزكاة.‬
                                           ‫‪ ‬المقصود بالشخص الطبيعي في الزكاة.‬
                     ‫‪ ‬موقف الفقهاء بالنسبة للزكاة في مال الصبي والمجنون.‬
                                                      ‫الشخص المعنوي في الزكاة.‬
‫3 ‪WEEK‬‬




                      ‫‪ ‬الخلطة في األنعام كمثال للشخص المعنوي في الزكاة.‬                ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                       ‫‪ ‬موقف الفقهاء من تأثير الخلطة في الزكاة.‬
                                 ‫‪ ‬حكم الخلطة في الماشية، وتأثيرها في الزكاة.‬
                                                                   ‫الزكاة في الحيوان.‬
                                    ‫‪ ‬الحيوان الذي تجب فيه الزكاة، وشروط زكاته.‬
                                                         ‫الزكاة في النقدين والحلي.‬
                                                          ‫‪ ‬الزكاة في الذهب والفضة.‬
                                 ‫‪ ‬الزكاة في الحلي المباح والمحرم، وآراء الفقهاء.‬
                                                     ‫‪ ‬ما تجب فيه الزكاة من الحرث.‬
                                        ‫‪ ‬بقية األموال الزكوية واألموال المستحدثة.‬
‫4 ‪WEEK‬‬




                                                                                        ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
               ‫‪ ‬زكاة عروض التجارة، والركاز، والمعدن، وما يستخرج من البحر.‬  ‫ُ ُ‬
                                         ‫‪ ‬زكاة األموال التي جدت في هذه العصور.‬
                       ‫‪ ‬العوامل التي تساعد على تحقيق العمومية في الزكاة.‬
                   ‫‪ ‬تجنب االزدواج في أداء الزكاة، وتجنب الراجعية في الزكاة.‬
                                                      ‫‪ ‬محاربة التهرب من أداء الزكاة.‬
                                                    ‫من الموارد المالية "الجزية."‬
                                                           ‫‪ ‬العمومية في الجزية.‬
                    ‫‪ ‬العوامل التي تساعد على تحقيق العمومية في الجزية.‬
                                              ‫‪ ‬مراعاة ظروف المكلفين بالجزية .‬
                                                  ‫تاريخ الخراج، والعمومية فيه.‬
                    ‫‪ ‬العوامل التي تساعد على تحقيق العمومية في الخراج.‬
                                            ‫‪ ‬مراعاة ظروف الممول في الخراج.‬
‫5 ‪WEEK‬‬




                                ‫‪ ‬من الموارد المالية للدولة اإلسالمية :العشور.‬           ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                               ‫‪ ‬مصطلح السياسة منذ بداية الدولة اإلسالمية.‬
                                              ‫‪ ‬مرتكزات السياسة في اإلسالم.‬
                         ‫مصادر األحكام السياسية في النظام اإلسالمي.‬
                                                              ‫‪ ‬أوال ً: القرآن الكريم.‬
                                                                     ‫‪ ‬ثانياً: السنة.‬
                                                   ‫‪ ‬حجيه السنة بجميع أنواعها.‬
                                                                  ‫‪ ‬ثالثاً: اإلجماع.‬
                                      ‫قواعد النظام السياسي في اإلسالم.‬
                                                                   ‫‪ ‬رابعاً: القياس.‬
                                                         ‫‪ ‬خامساً: االستحسان.‬
                                                   ‫‪ ‬سادساً: المصالح المرسلة.‬
                                                                  ‫‪ ‬سابعاً: العرف.‬
                  ‫قواعد النظام السياسي اإلسالمي: أوال: الحاكمية هلل.‬
‫6 ‪WEEK‬‬




                                      ‫‪ ‬قواعد النظام السياسي في اإلسالم .‬                ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                                    ‫‪ ‬أدلة الشورى.‬
                          ‫‪ ‬تحديد أهل الشورى والشروط الواجب توافرها فيها.‬
                 ‫‪ ‬كيفية إعمال واجب الشورى، وطريقة اختيار أهل الشورى.‬
         ‫‪ ‬قواعىد النظىام السياسىي فىي اإلسىالم مىدى االلتىزام بىرأي أهىل‬
          ‫ى‬
                                          ‫الشورى، وبيان آراء الفقهاء في ذلك.‬
                                 ‫‪ ‬أهل الشورى، والشروط الالزم توافرها فيهم.‬
                                                                             ‫العدالة.‬
                                                        ‫‪ ‬صور العدالة في القرآن.‬
                                                               ‫‪ ‬مسئولية الحكام.‬
                                   ‫الحقوق والحريات في النظام اإلسالمي.‬
                        ‫‪ ‬مقدمة عن الحقوق والحريات في النظام اإلسالمي.‬
                                                             ‫‪ ‬الحريات الشخصية.‬
‫7 ‪WEEK‬‬




                                                                 ‫‪ ‬الحرية الفكرية.‬       ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                       ‫‪ ‬قواعد النظام السياسي في اإلسالم.‬
                                                                   ‫‪ ‬حرية التجمع.‬
                                                             ‫‪ ‬الحريات االقتصادية.‬
                        ‫‪ ‬الحقوق والحريات االجتماعية في النظام اإلسالمي.‬
                                        ‫‪ ‬سلطة األمة في الرقابة على الحكام.‬
              ‫‪ ‬مسئولية الحاكم أمام األمة اإلسالمية مشروعية المسئولية.‬
              ‫‪ ‬الحكم عند العرب قبل اإلسالم وبيان أن اإلمامة مبحث فقهي.‬
                                           ‫‪ ‬الحكم عند العرب قبل اإلسالم.‬
                                                        ‫اإلمامة مبحث فقهي.‬
                             ‫‪ ‬معاني الخالفة واإلمامة، وحكم نصب اإلمام.‬
                                ‫‪ ‬معاني: الخالفة، وأمير المؤمنين، واإلمام.‬
‫8 ‪WEEK‬‬
                                                                                    ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                    ‫‪ ‬معنى اإلمامة العظمى.‬
                                                              ‫حكم نصب اإلمام.‬
                                                         ‫‪ ‬شروط رئيس الدولة.‬
          ‫‪ ‬القائلون بعدم وجوب تنصيب اإلمام في كل حال أو حال دون حال.‬
           ‫ٍّ‬       ‫ٍّ‬    ‫ٍّ‬
                                                   ‫‪ ‬شروط اإلمامة العظمى.‬
                                                  ‫تابع شروط رئيس الدولة.‬
                                                                       ‫‪ ‬العدالة.‬
                             ‫‪ ‬صحة الرأي في السياسة, واإلدارة ,والحرب.‬
                                     ‫‪ ‬الكفاية الجسمية، والكفاية النفسية.‬
                                                  ‫تابع شروط رئيس الدولة.‬
‫9 ‪WEEK‬‬




                                                                                    ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                            ‫‪ ‬شرط القرشية, وتولية األفضل.‬
                              ‫‪ ‬انعقاد اإلمامة عن طريق أهل الحل والعقد.‬
                                    ‫‪ ‬انعقاد اإلمامة عن طريق العهد والقهر.‬
                        ‫‪ ‬انعقاد اإلمامة عن طريق العهد من اإلمام الحالي.‬
                                   ‫‪ ‬انعقاد اإلمامة عن طريق القهر والغلبة.‬
                                      ‫‪ ‬انعقاد اإلمامة بالنص ووظائف اإلمام.‬
                                               ‫‪ ‬انعقاد اإلمامة بطريق النص.‬
                                                                 ‫واجبات اإلمام.‬
                                                                ‫‪ ‬حقوق اإلمام.‬
‫01 ‪WEEK‬‬




                                                           ‫‪ ‬انتهاء والية اإلمام.‬   ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                        ‫‪ ‬توجيهات الفكر اإلداري اإلسالمي.‬
                                                      ‫العمل فريضة إسالمية.‬
                                              ‫‪ ‬خصائص العمل في اإلسالم.‬
                                                     ‫‪ ‬طبيعة تكوين المنظمة.‬
                                                ‫‪ ‬توجيهات الفكر اإلسالمي.‬
                                                      ‫‪ ‬الرقابة ومتابعة اإلنجاز.‬
                                 ‫‪ ‬العالقات اإلنسانية في العمل الجماعي.‬
                                     ‫‪ ‬وجود عالقة عامة بين أفراد المنظمة.‬
                                                   ‫التوظيف حسب الجدارة.‬
‫11 ‪WEEK‬‬




                                                           ‫‪ ‬وجود قيادة سوية.‬       ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                   ‫‪ ‬مقدمة عن المنهج اإلسالمي اإلداري.‬
                                          ‫‪ ‬المنهج اإلسالمي في التخطيط.‬
                                                     ‫‪ ‬التخطيط لنشر الدعوة.‬
                                                             ‫‪ ‬التخطيط للهجرة.‬
                                   ‫‪ ‬تخطيط الحياة في المدينة بعد الهجرة.‬
                              ‫المنهج اإلداري اإلسالمي في التنظيم, والرقابة.‬
                  ‫‪ ‬اإلدارة في عهد النبي -صلى هللا عليه وسلم- وأبي بكر وعمر.‬
                                                   ‫‪ ‬المنهج اإلسالمي في التنظيم.‬
                                                    ‫‪ ‬المنهج اإلسالمي في الرقابة.‬
                                   ‫‪ ‬اإلدارة في عهد النبي -صلى هللا عليه وسلم.‬
                                       ‫‪ ‬اإلدارة في عهد أبي بكر -رضي هللا عنه.-‬
                                                 ‫‪ ‬اإلدارة في عهد عمر بن الخطاب.‬
                             ‫‪ ‬موقف عمر من األنظمة اإلدارية في البالد المفتوحة.‬
‫21 ‪WEEK‬‬




                                           ‫‪ ‬الدواوين التي أنشاها عمر بن الخطاب.‬            ‫3‬    ‫1‬    ‫5‬    ‫9‬
                                              ‫‪ ‬التجنيد اإلجباري، ونشأة بيت المال.‬
                                                     ‫‪ ‬رقابة عمر بن الخطاب لعماله.‬
                                                                 ‫اإلدارة عند األمويين.‬
                                         ‫‪ ‬مقدمة عن الوزارة في الدولة اإلسالمية.‬
                      ‫‪ ‬أنواع الوزارة ومقدمة عن الحاجة إلى اإلمارة على األقاليم.‬
                                                                       ‫‪ ‬وزارة التفويض.‬
                                                                         ‫‪ ‬وزارة التنفيذ.‬
                                          ‫‪ ‬مقارنة بين وزارة التفويض ووزارة التنفيذ.‬
                                                                ‫اإلمارة على األقاليم.‬
                                                         ‫‪ ‬أنواع اإلمارة على األقاليم.‬
                            ‫‪ ‬األسس التي قامت عليها عالقة المسلمين بغيرهم.‬
                        ‫‪ ‬األسس التي قامت عليها العالقات الدولية في اإلسالم.‬
                                                                        ‫‪ ‬حرية العقيدة.‬
                                                                                 ‫‪ ‬العدل.‬
                                                                         ‫‪ ‬الوفاء بالعهد.‬
                                                                              ‫‪ ‬الفضيلة.‬
‫31 ‪WEEK‬‬




                                                                             ‫‪ ‬التسامح.‬     ‫3‬    ‫1‬    ‫5‬    ‫9‬
                                                                               ‫‪ ‬الرحمة.‬
                                        ‫أساس العالقة بين المسلمين وغيرهم.‬
                                                                                ‫‪ ‬السلم.‬
                                                                       ‫‪ ‬أحكام الدارين.‬
                                             ‫مقدمة عن المعاهدات في اإلسالم.‬
                                 ‫‪ ‬أنواع المعاهدات وأحكامها في الفقه اإلسالمي.‬
                                        ‫‪ ‬أنواع المعاهدات في الشريعة اإلسالمية.‬
                                      ‫‪ ‬أحكام المعاهدات في الشريعة اإلسالمية.‬
                                                         ‫مشروعية القضاء وأهميته.‬
                                                          ‫‪ ‬تاريخ القضاء في اإلسالم.‬
                                                                         ‫‪ ‬أركان القضاء.‬
‫41 ‪WEEK‬‬




                                                                  ‫‪ ‬الدعوى وشروطها.‬         ‫3‬    ‫1‬    ‫5‬    ‫9‬
                        ‫حكم تعارض الدعويين مع تعارض البينتين في الملك.‬
                                                                      ‫‪ ‬وسائل اإلثبات.‬
                                                                 ‫‪ ‬الحكم في القضايا.‬
          ‫‪Total‬‬                                                                                            ‫21‬
                                                                                            ‫24‬   ‫41‬   ‫07‬
                                                                                                            ‫6‬
‫.91‬   ‫:‪Main Reference‬‬
       ‫عبد العال عطوة، المدخل إلى علم السياسة الشرعية، طبعة المعهد العىالي‬                               ‫4‬
                                                                      ‫للقضاء 1191م.‬
       ‫عبد الرحمن تاج، السياسىة الشىرعية والفقىه اإلسىالمي، دار التىأليف - مصىر‬                          ‫5‬
                                                                             ‫3191م.‬
            ‫ى‬         ‫ى‬              ‫ى‬     ‫ى‬
       ‫رأفىت عثمىان، النظىام القضىائي فىي الفقىه اإلسىالمي، دار البيىان – القىاهرة‬
                                                    ‫ى‬      ‫ى‬      ‫ى‬       ‫ى‬      ‫ى‬                       ‫6‬
                                                                             ‫4991م.‬
‫.02‬   ‫:‪Additional Reference‬‬
                    ‫أبو الحسن الماوردي، األحكام السلطانية، دار الفكر - مصر 3191م.‬                       ‫31‬
       ‫فاروق محمد، اإلدارة اإلسالمية في عهد عمر بن الخطاب، دار روائع مجىدالوي‬                           ‫41‬
                                                                             ‫3002م.‬
                                  ‫أبو عبيد القاسم بن سالم، األموال، دار الفكر 1191م.‬                    ‫51‬
                                       ‫أبو يوسف، الخراج، دار المعرفة - بيروت 9191م.‬                     ‫61‬
        ‫رأفت عثمان، رياسة الدولة في الفقه اإلسالمي، دار الكتاب الجامعي 1991م.‬                           ‫71‬
       ‫عبىىد هللا محمىىد القاضىىي، السياسىىة الشىىرعية مصىىدر للتقنىىين، دار الكتىىب‬                    ‫81‬
                                                      ‫الجامعية الحديثة - طنطا 9191م.‬
                    ‫يوسف القرضاوي، السياسة الشرعية، مكتبة وهبة - مصر 9191م.‬                             ‫91‬
                     ‫يوسف القرضاوي، فقه الزكاة، مؤسسة الرسالة – بيروت 4991م.‬                            ‫02‬
         ‫محمود الصاوي، نظام الدولة في الفقه اإلسالمي، دار الهداية – مصر 9991م.‬                          ‫12‬
       ‫محمد ضياء الدين الريس، النظريات السياسية اإلسالمية، دار المعىارف - مصىر‬                          ‫22‬
                                                                             ‫9991م.‬
       ‫نصر فريد واصل، السلطة القضائية ونظام القضاء في اإلسالم، مطبعة األمانة -‬                          ‫32‬
                                                                        ‫مصر 2191م.‬
       ‫محمود محمد عرنىوس، تىاريخ القضىاء فىي اإلسىالم، مكتبىة الكليىات األزهريىة‬                        ‫42‬
                                                                              ‫0191م‬
‫.12‬   ‫‪Other additional information‬‬
      ‫.‪All materials will be available to the students online‬‬

‫-‬
‫.1‬    ‫‪Name of Course‬‬                                   ‫دراسات في علوم السنة‬
‫.2‬    ‫‪Course Code‬‬                                      ‫3815‪GUHD‬‬
‫.3‬    ‫‪Name(s) of academic staff‬‬                        ‫‪Dr. Muhammed ibn Eed Kurayyem‬‬
‫.4‬    ‫‪Rationale for the inclusion of the‬‬               ‫‪Faculty requirement‬‬
      ‫‪course/module in the programme‬‬                   ‫‪This module is necessary to support students understanding of the‬‬
                                                       ‫‪fundamental methodologies that have been set to protect the Sunnah‬‬
                                                       ‫‪which is the second source of legislation and principles of verify the‬‬
                                                       ‫.‪hadith and identify its degree of accuracy‬‬


‫.5‬    ‫‪Semester and Year offered‬‬                        ‫2/3‬
‫.6‬    ‫‪Total Student Learning‬‬   ‫‪Face to Face‬‬                     ‫‪Total Guided and Independent Learning‬‬
      ‫)‪Time (SLT‬‬
      ‫‪L = Lecture‬‬              ‫‪L‬‬     ‫‪T‬‬     ‫‪P‬‬           ‫‪O‬‬        ‫‪Independent study=70 hours‬‬
      ‫‪T = Tutorial‬‬
      ‫‪P = Practical‬‬            ‫41 24‬                            ‫621= ‪Total‬‬
      ‫‪O= Others‬‬

‫.7‬    ‫‪Credit Value‬‬                                     ‫3‬

‫.8‬    ‫)‪Prerequisite (if any‬‬                            ‫‪None‬‬

‫.9‬    ‫:‪Objectives‬‬
              Having a brief summary about the exerted efforts and the principles that have been set to protect the
               Sunnah which is the second source of legislation.
              Identifying the rules that have been followed in distinguishing the Sahih from the other types.
              Having the ability to verify the hadith and identify its degree of accuracy.

                                                                                                : ‫أهداف المادة‬
      ‫اإللمام على نحو موجز بالجهود التى بذلت والقواعد التى أرسيت للحفاظ على السنة المصدر الثانى من مصادر‬  
                                                                                               .‫التشريع‬
                                                   .‫الوقوف على القواعد التى اتبعت لتمييز الصحيح من غيره‬   
                                                            .‫القدرة على تخريج الحديث والوصول إلى درجته‬    
10.   Learning outcomes:

      After completing this subject, the student will be able to:
              Identify the rules that protected the Sunnah from distortion and saved it for the Muslims.
              Verify the hadith and distinguish between the Sahih and the Daheef.
              Have the knowledge of the sources of Sunnah from which evidences can be drawn.

                                                                                                            :‫الثمرة التعليمية‬

                                                                 :‫في نهاية دراسة هذه المادة، يكون الطالب قادراً على أن‬
                                            .‫يقف على القواعد التى صانت السنة من التحريف، وحفظتها للمسلمين‬        
                                                                        .‫يخرج الحديث ويمييز صحيحه من سقيمه‬       
                                                            .‫يحيط بمصدر السنة التى تعينه على أخذ األدلة منها‬     
11.   Transferable Skills:
               Be aware of the rules that have been followed in distinguishing the Sahih from the other types.
               Develop the ability to evaluate and verify the hadith and identify its degree of accuracy.
               Developing the skill that is necessary for communicating with the society to convey the values of
                Sunnah as a second source of legislation.
               Ability to protect the Sunnah from distortion.
12.   Teaching-learning and assessment strategy
      A variety of teaching and learning strategies are used throughout the course, including:
                Lecture sessions.
                Tutorial sessions
                brainstorming;
                student-Lecturer discussion
                collaborative and co-operative learning;
                Independent study.

      Assessment strategies include the following:
                Ongoing quizzes
                Midterm tests
                Performance Assessment (Participation, project, Assigned exercises)
                Lecturer Observation
13.   Synopsis:
      Defining the Sunnah, the Hadith, the Khabr( the hadith that bears the possibility of being either right or wrong) and
      the Athar(the statement or act which is attributed to a sahabi) . The advantages of reporting in Islam and Muslims’
      care of verifying the sanads and texts, the companions’ care of Al Sunnah, writing in the second and third century A.H,
      the methodologies of the scholars of hadiths, the science of Gureeb al Hadith (the hadith which is handed down by
      only one narrator),researching the hadith and following the different ways of researching it.
                                                                                                            :‫مفردات المادة‬
      ‫تعريف السنة والحديث والخبر واألثر- مميزات الرواية فى اإلسالم وعناية المسلمين بنقد األسانيد والمتون - عناية الصحابة‬
      - ‫بالسنة - التأليف فى القرن الثانى والثالث الهجريين - مناهج المحدثين فى التأليف فى السنة - علم غريب الحديث‬
                                                                                                        .‫تخريج الحديث وطرقه‬
14.   Mode of Delivery: Distance Learning (Electronic)
                Lecture sessions
                Tutorial sessions
‫.51‬   ‫:‪Assessment Methods and Types‬‬
      ‫:‪The assessment for this course will be based on the following‬‬
      ‫‪Coursework‬‬                       ‫%05‬
               ‫‪Quizzes‬‬                                          ‫%01‬
               ‫‪Assignments‬‬                                      ‫%01‬
               ‫‪Interactions through discussion board‬‬            ‫%01‬
               ‫‪Mid-Semester Exam‬‬                                ‫%02‬
      ‫‪Final Examination‬‬              ‫. %05 .‬
                                        ‫%001‬

‫.61‬   ‫‪Mapping of the course/module to the Programme Aims‬‬
                               ‫1‪A‬‬                                      ‫2‪A‬‬                                    ‫3‪A‬‬

                              ‫‪‬‬                                       ‫‪‬‬                                  ‫‪‬‬
‫.71‬   ‫‪Mapping of the course/module to the Programme Learning Outcomes‬‬
                ‫1‪LO‬‬                          ‫2‪LO‬‬                      ‫3‪LO‬‬                                         ‫4‪LO‬‬

                          ‫‪‬‬                          ‫‪‬‬                              ‫‪‬‬                             ‫‪‬‬
‫.81‬                                     ‫‪Content outline of the course/module and the SLT per topic‬‬
                                                                                                                      ‫‪SLT‬‬




                                                                                                                            ‫.‪Indep‬‬
      ‫‪WEEK‬‬                                                ‫‪Details‬‬




                                                                                                                                     ‫‪Total‬‬
                                                                                                         ‫‪L‬‬        ‫‪T‬‬


                                                                ‫تعريف السنة والحديث والخبر واألثر.‬
        ‫1 ‪WEEK‬‬




                                                                 ‫معنى علوم السنة أو الحديث.‬   ‫‪‬‬          ‫3‬        ‫1‬         ‫5‬        ‫9‬
                                               ‫تاريخ علوم السنة دراية قبل عصر التدوين وبعده.‬  ‫‪‬‬
                                                                      ‫أشهر الكتب المؤلفة فيه.‬ ‫‪‬‬
                                                                         ‫مميزات الرواية فى اإلسالم.‬
                                                       ‫عناية المسلمين بنقد األسانيد والمتون.‬  ‫‪‬‬
        ‫2 ‪WEEK‬‬




                                              ‫السنة فى عهد رسول هللا صلى هللا عليه وسلم.‬      ‫‪‬‬          ‫3‬        ‫1‬         ‫5‬        ‫9‬
                                                 ‫كتابة السنة فى عهده صلى هللا عليه وسلم.‬      ‫‪‬‬


                                                                          ‫عناية الصحابة بالسنة.‬
        ‫3 ‪WEEK‬‬




                                                        ‫ما كتب من السنة فى عهد الصحابة.‬    ‫‪‬‬             ‫3‬        ‫1‬         ‫5‬        ‫9‬
                                                   ‫عناية التابعين بالسنة وما كتب فى عهدهم.‬ ‫‪‬‬

                                                                          ‫الرحلة فى طلب الحديث.‬
        ‫4 ‪WEEK‬‬




                        ‫التدوين الشامل للسنة فى عهد عمرابن عبد العزيز، وأوائل المدونات فى‬ ‫‪‬‬              ‫3‬        ‫1‬         ‫5‬        ‫9‬
                                                                                  ‫السنة.‬

                                                        ‫التأليف فى القرن الثانى والثالث الهجريين.‬
      ‫5 ‪EK‬‬
      ‫‪WE‬‬




                                                                ‫التعريف بأهم ما ألف فيهما.‬ ‫‪‬‬             ‫3‬        ‫1‬         ‫5‬        ‫9‬

                                                            ‫مناهج المحدثين فى التأليف فى السنة.‬
      ‫‪WEE‬‬
      ‫6‪K‬‬




                                                   ‫شروط الراوى للسنة وطرق التحمل واألداء.‬ ‫‪‬‬              ‫3‬        ‫1‬         ‫5‬        ‫9‬

                                                                                 ‫كتابة الحديث وآدابها.‬
        ‫7 ‪WEEK 8 WEEK‬‬




                                                                      ‫الرواية بالمعنى وشروطها.‬  ‫‪‬‬        ‫3‬        ‫1‬         ‫5‬        ‫9‬
                                                                    ‫آداب المحدث وطالب الحديث.‬   ‫‪‬‬
                                                                ‫تقسيم الحديث من حيث عدد رواته.‬
                                                                        ‫المتواتر وأخبار اآلحاد.‬ ‫‪‬‬        ‫3‬        ‫1‬         ‫5‬        ‫9‬
                                                                             ‫حجية كل منهما‬      ‫‪‬‬
                                                   ‫تقسيم الحديث من حيث نسبته إلى قائلة.‬         ‫‪‬‬
           ‫9 ‪WEEK‬‬




                                                                                    ‫الحديث القدسى.‬
                                                                                                         ‫3‬        ‫1‬         ‫5‬        ‫9‬
                                                                           ‫المرفوع والموقوف.‬    ‫‪‬‬
                                                                                     ‫المقطوع.‬   ‫‪‬‬
                                                              ‫أقسام الحديث من حيث القبول والرد.‬
           ‫01 ‪WEEK‬‬




                                                                              ‫الصحيح ونوعاه.‬    ‫‪‬‬
                                                                                                         ‫3‬        ‫1‬         ‫5‬        ‫9‬
                                                                             ‫الحسن ونواعاه.‬     ‫‪‬‬
                                                                             ‫الضعيف وأنواعه.‬    ‫‪‬‬
                                                                         ‫علم الجرح والتعديل.‬




             ‫11 ‪WEEK‬‬
                                                                          ‫مراتب الرواة.‬   ‫‪‬‬
                                                                                                      ‫3‬     ‫1‬      ‫5‬        ‫9‬
                                                                     ‫علم علل الحديث.‬      ‫‪‬‬
                                            ‫صلتهما بدرجة الحديث وأهم المؤلفات فيهما.‬      ‫‪‬‬
                                                                           ‫علم غريب الحديث.‬
             ‫21 ‪WEEK‬‬                                              ‫علم مختلف الحديث.‬       ‫‪‬‬
                                                                                                      ‫3‬     ‫1‬      ‫5‬        ‫9‬
                                                         ‫علم ناسخ الحديث ومنسوخة.‬         ‫‪‬‬
                                                              ‫علم أسباب ورود الحديث.‬      ‫‪‬‬
                                                                       ‫تخريج الحديث وطرقه.‬
      ‫‪WEE WEEK‬‬




                                                                ‫أهم المؤلفات فى ذلك.‬      ‫‪‬‬
                    ‫31‬


                                                                                                      ‫3‬     ‫1‬      ‫5‬        ‫9‬
                                                       ‫استخدام الحاسوب في التخريج.‬        ‫‪‬‬
                                                                               ‫دراسة األسانيد.‬
                   ‫41 ‪K‬‬




                                                                                                      ‫3‬     ‫1‬      ‫5‬        ‫9‬
                                                    ‫مدى إفادتها فى بيان درجة الحديث.‬      ‫‪‬‬
                          ‫‪Total‬‬                                                                                             ‫21‬
                                                                                                      ‫24‬    ‫41‬     ‫07‬
                                                                                                                             ‫6‬
‫.91‬   ‫:‪Main references supporting the course‬‬
               ‫محمد بن محمد أبو شهبه، الوسيط في علوم ومصطلح الحديث، طبعة عالم المعرفة - جدة 3191م.‬                 ‫‪o‬‬
      ‫عثمان بن عبد الرحمن ابن الصالح، مقدمة ابن الصالح ومحاسن اإلصطالح، تحقيق: عائشة عبد الرحمن،‬                   ‫‪o‬‬
                                                                   ‫الهيئة المصرية العامة للكتاب 4191م.‬
         ‫نخبة من الباحثين، موسوعة علوم الحديث الشريف، المجلس األعلى للشئون اإلسالمية – مصر 3002م.‬                  ‫‪o‬‬
      ‫:‪Additional references supporting the course‬‬

        ‫طاهر بن صالح الجزائري، توجيه النظر إلى أصول األثر، عناية: عبد الفتاح أبو غدة، دار المعرفة – بيروت 2191م.‬       ‫1.‬
                                                ‫صبحي الصالح، علوم الحديث ومصطلحه، دار العلم للماليين 9991م.‬            ‫2.‬
      ‫ظفر أحمد النهانوي، قواعد في علوم الحديث، تحقيق: عبد الفتاح أبو غدة، مكتب المطبوعات اإلسالمية 4191م.‬              ‫3.‬
       ‫رفعت فوزي عبد المطلب، توثيق السنة في القرن الثاني الهجري أسسه واتجاهاته، مكتبة الخانجي – القاهرة‬                ‫4.‬
                                                                                                          ‫1191م.‬
                  ‫محمود الطحان، أصول التخريج و دراسة األسانيد، مكتبة المعارف للنشر والتوزيع – الرياض 9991م.‬            ‫1.‬
       ‫أحمد بن علي بن ثابت الخطيب البغدادي، الرحلة في طلب الحديث، تحقيق: نور الدين عتر، دار الكتب العلمية‬              ‫9.‬
                                                                                                  ‫– بيروت 1191م.‬
                                                        ‫محمد عجاج الخطيب، السنة قبل التدوين، دار الفكر 1191م.‬          ‫1.‬
                              ‫رفعت فوزي عبد المطلب، المدخل إلى منهاج المحدثين، دار السالم – القاهرة 1002م.‬             ‫1.‬
           ‫رفعت فوزي عبد المطلب، ابن أبي حاتم الرازي وأثره في علوم الحديث، مكتبة الخانجي - القاهرة 4991م.‬              ‫9.‬

            ‫10. محمد بن إسماعيل األمير الصنعاني، توضيح األفكار لمعاني تنقيح األنظار، دار إحياء التراث العربي 1491م.‬
‫.02‬   ‫‪Other additional information‬‬
      ‫.‪All materials will be available to the students online‬‬

‫-‬
‫.1‬    ‫‪Name of Course‬‬                               ‫القواعد الفقهية 2‬
‫.2‬    ‫‪Course Code‬‬                                  ‫3625‪GFIQ‬‬
‫.3‬    ‫‪Name(s) of academic staff‬‬                    ‫‪Dr. Hateem Abdel Azeem‬‬
‫.4‬    ‫‪Rationale for the inclusion of the‬‬           ‫‪Major‬‬
      ‫‪course/module in the programme‬‬               ‫‪This module provides advance study of rules of fiqh, Illustrate the rules‬‬
                                                   ‫‪based on the opinions of the scholars, their evidences, their preferences‬‬
                                                   ‫‪,the implication of these rules in the four mazahib. This module is‬‬
                                                   ‫.‪necessary to develop the student’s fiqhi skill‬‬
‫.5‬    ‫‪Semester and Year offered‬‬                    ‫2/3‬
‫.6‬    ‫‪Total Student Learning‬‬   ‫‪Face to Face‬‬               ‫‪Total Guided and Independent Learning‬‬
      ‫)‪Time (SLT‬‬
      ‫‪L = Lecture‬‬              ‫‪L‬‬     ‫‪T‬‬     ‫‪P‬‬       ‫‪O‬‬       ‫‪Independent study=70 hours‬‬
      ‫‪T = Tutorial‬‬
      ‫‪P = Practical‬‬            ‫41 24‬                      ‫621= ‪Total‬‬
      ‫‪O= Others‬‬

‫.7‬    ‫‪Credit Value‬‬                                 ‫3‬

‫.8‬    ‫)‪Prerequisite (if any‬‬                        ‫القواعد الفقهية1‬

‫.9‬    ‫:‪Objectives‬‬
               To study a group of rules that assigned in the syllabus.
               To know the implication of these rules in the four mazahib and the opinions of the scholars.
               To develop the fiqhi skill, well arrange the problems and similar branches of fiqh in respect to specific fiqhi
                rules and realize the overlapping, the interrelationship and unity among them.

                                                                                                        :‫أهداف المادة‬
                                                        .‫أن يدرس الطالب جملة من القواعد المقررة في المنهج‬        
                                            .‫أن يتعرف على تطبيقاتها في المذاهب الفقهية، وأقوال العلماء فيها‬      
      ‫ينمي ملكته الفقهية، ويحسن تنظيم مسائل الفقه وفروعه المتماثلة تحت ضوابط محددة وقواعد فقهية، ويىدرك‬
                                                                                       ُ                      ُ  
                                                                            .‫ما بينها من تداخل أوترابط أو اتحاد‬
10.   Learning outcomes:


      . After completing this subject, the student will be able to:
               Present the assigned fiqhi rules, explain them and cite examples from the Islamic Fiqh.
               Illustrate the rules by referring to the opinions of the scholars, their evidences, their preferences and
                mention the advantages of the fiqh rules, their position and the goals that have been achieved after studying
                them.
               Arrange the problems and the similar branches of fiqh in respect to specific and fiqhi rules and illustrate the
                overlapping, interrelationship and unity among them by following the methodology of scholars in pondering
                and deduction.



                                                                                                             :‫الثمرة التعليمية‬

                                                                       :‫في نهاية دراسة هذه المادة يكون الطالب قادراً على أن‬
                                         .‫يعرض القواعد الفقهية المقررة، ويشرحها ويذكر لها أمثلة من الفقه اإلسالمي‬     
      ‫يوضح القواعد بالرجوع إلى أقوال العلماء وأدلتهم وترجيحاتهم، ويذكر ميىزة القواعىد الفقهيىة ومكانتهىا، واألهىداف‬   
                                                                                              .‫المتحققة من دراستها‬
      ‫ينظم مسائل الفقه وفروعه المتماثلة تحت ضوابط محددة وقواعد فقهيىة، ويبىين مىا بينهىا مىن تىداخل أوتىرابط أو‬       
                                                                     .‫اتحاد، منتهجاً نهج العلماء في النظر واالستنباط‬
11.   Transferable Skills:
               Develop the skill of fiqh and be aware of its rules which are important in life and career.
               Developing the skill that is necessary for communicating with the society to convey the fiqh
                perspective on right & obligations and the wisdom behind forbidding the prohibitions.

12.   Teaching-learning and assessment strategy
      A variety of teaching and learning strategies are used throughout the course, including:
                Lecture sessions.
                Tutorial sessions
                brainstorming;
                student-Lecturer discussion
                collaborative and co-operative learning;
                Independent study.

      Assessment strategies include the following:
               Ongoing quizzes
               Midterm tests
               Performance Assessment (Participation, project, Assigned exercises)
               Lecturer Observation
13.   Synopsis:
      Studying some of the fiqh rules (Does the person, who is able to obtain evident certainty , have the right to make
      ijtahd and rely on thinking, whoever hurried to get something before its due time, he/she would be punished by being
      deprived of it , contracts are correct in the light of the purposes they have stated, rights are five types, ownership are
      four types, three reasons for warranting, a thing becomes a requirement if it is the only way to meet a certain need
      , executing the murderer , the wisdom behind forbidding the prohibitions, if there is a contradiction between the
      original and the apparent , the cases that are eligible for lots , contracts are not canceled unless there is a real
      existent defect, the execution of contracts in spite of having doubt about the conditions of their validity , the two
      partners in the capital or the profit, Hudood drop if they are based on doubts, the incumbent rights on human being,
      permissible and forbidden contracts, compulsion nullifies the effect of the action either it is verbal or nonverbal…..) ,
      the rules that overlap with them , the problems and rules that branche out of them.

                                                                                                         :‫مفردات المادة‬
                        ً
      ‫دراسة جملة من القواعد الفقهية (القادر على اليقين هل له االجتهاد واألخذ بالظن، من استعجل شيئا قبل أوانه عوقب‬
      ‫بحرمانه، العقود تصح بكل ما دل عليه مقصودها، الحقوق خمسة أنواع، الملك أربعة أنواع، أسباب الضمان ثالثة، كل ما ال‬
      ‫يتوصل إلى المطلوب إال به فهو مطلوب، استيفاء القود، الحكمة في تحريم المحرمات، إذا تعارض األصل والظاهر، ما تقع‬
                                                                     َ َ
                                                                                                 َّ
      ،‫فيه القرعة، العقود ال ترد إال على موجود بالفعل أو بالقوة، إيقاع العبادات أو العقود أو غيرهما مع الشك في شرط صحتها‬
      ،‫الشريكان في عين مال أو منفعة، الحدود تسقط بالشبهات، الحقوق الواجبة على اإلنسان، المعاقد حاللها وحرامها‬
                                                                                   ً           ً
                   ‫اإلكراه يسقط أثر التصرف فعال كان أو قوال...) وما يتداخل معها من القواعد، وما يتفرع عنها من مسائل وأحكام‬
                                                                                                                 ُ
14.   Mode of Delivery: Distance Learning (Electronic)
                Lecture sessions
                Tutorial sessions
15.   Assessment Methods and Types:
      The assessment for this course will be based on the following:
      Coursework                        50%
                Quizzes                                         10%
                Assignments                                     10%
                Interactions through discussion board           10%
                Mid-Semester Exam                               20%
      Final Examination               . 50% .
                                        100%

16.   Mapping of the course/module to the Programme Aims
                        A1                                        A2                                          A3

                                                                                                         
17.   Mapping of the course/module to the Programme Learning Outcomes
                LO1                          LO2                      LO3                                          LO4

                                                                                                                
18.                                Content outline of the course/module and the SLT per topic
                                                                                                                       SLT   Indep.

      WEEK                                             Details                                                                        Total
                                                                                                          L        T


                 ‫قاعدة: القادر على اليقين هل له االجتهاد واألخذ بالظن، وما يندرج معها ملن‬

                                                                                             .‫القواعد‬
                                               .‫معنى القاعدة، وأهم الفروع لهذه القاعدة‬         
                                                    ً
                                                  .‫اختالف العلماء في جواز االجتهاد عقال‬        
                         .-‫وقوع االجتهاد من الصحابة في حياة النبي -صلى هللا عليه وسلم‬          
        WEEK 1




                                                              .‫الزرع النابت في أرض الغير‬                 3        1         5        9
                                                          .‫إذا تعذر األصل يصار إلى البدل‬       
                                                      .‫األصل في العقود رضى المتعاقدين‬          
                                                                   ً
                 ‫قاعدة: من استعجل شيئا قبل أوانله عوقلب بحرمانله، وملا يلرتبا معهلا ملن‬

                                                                                             .‫القواعد‬
                                                                  .‫المعاملة بنقيض المقصود‬      
                                                                       ‫ذبح الحمار.‬     ‫‪‬‬
                                                            ‫حرمان القاتل اإلرث.‬        ‫‪‬‬
           ‫طلق امرأته ثالثًا بغير رضاها وهو في مرض الموت قاصدًا حرمانها من اإلرث.‬      ‫‪‬‬


‫2 ‪WEEK‬‬
                                                                  ‫الفار من الزكاة.‬
                                                                              ‫ُّ‬       ‫‪‬‬
                                                         ‫من مستثنيات القاعدة.‬          ‫‪‬‬        ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬

          ‫قاعدة: العقود تصح بكل ما دل عليه مقصودها، وما يرتبا معها من القواعد.‬
                            ‫البيع هل هو العقد فقط أم العقد والتقابض عن تعاوض.‬ ‫‪‬‬
                                                        ‫المنع أسهل من الرفع.‬  ‫‪‬‬

                             ‫الحقوق خمسة أنواع، وما يتداخل معها من قواعد.‬             ‫قاعدة:‬
                                                                   ‫حق ملك.‬             ‫‪‬‬
                                                                  ‫حق تملك.‬             ‫‪‬‬
                                                                ‫حق االنتفاع.‬           ‫‪‬‬
                                                              ‫حق االختصاص.‬             ‫‪‬‬
                                                   ‫حق التعلق الستيفاء الحق.‬            ‫‪‬‬
‫3 ‪WEEK‬‬




                                                                                                ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                               ‫قاعدة: الملك أربعة أنواع، وما يتداخل معها من القواعد.‬
                                                                ‫ملك عين ومنفعة.‬   ‫‪‬‬
                                                               ‫ملك عين ال منفعة.‬  ‫‪‬‬
                                                               ‫مل منفعة بال عين.‬  ‫‪‬‬
                                                             ‫ملك االنتفاع المجرد.‬ ‫‪‬‬
                              ‫ما يقبل النقل والمعاوضة من الحقوق المالية واألمالك.‬ ‫‪‬‬
                              ‫في االنتفاع وإحداث ما ينتفع به من الطرق المسلوكة.‬   ‫‪‬‬

                               ‫قاعدة: أسباب الضمان ثالثة، وما يرتبا معها من القواعد.‬
                                    ‫لو أتلف الغاصب المغصوب ضمنه ضمان إتالف يد.‬       ‫‪‬‬
                                               ‫ال واجب مع عجز، وال حرام مع ضرورة.‬    ‫‪‬‬
         ‫ما وجب على اإلنسان من الحقوق في حياته يجىب علىى وارثىه بعىد مماتىه،‬         ‫‪‬‬
                                                        ‫وإذا زاد المانع عاد الممنوع.‬
‫4 ‪WEEK‬‬




                                                               ‫األصل في البيوع اإلباحة.‬
                                                                                                ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                  ‫األصل في العقود الصحة واللزوم.‬  ‫‪‬‬

         ‫قاعدة: كل ما ال يتوصل إلى المطلوب إال به فهو مطلوب، والمعامللة بالمثلل،‬

                                                               ‫وما يتداخل معها من القواعد.‬
              ‫من قبض مغصوبًا من غاصبه ولم يعلم أنه مغصوب، وأحوال اليد الغاصبة.‬      ‫‪‬‬
         ‫من وجب عليىه أداء عىين مىال فىأداه عنىه غيىره بغيىر إذنىه هىل يقىع موقعىه،‬ ‫‪‬‬
                                                         ‫وينتفي الضمان عن المؤدي.‬

         ‫قاعدة: ما تدعو الحاجة إللى االنتفلاع بله ملن األعيلان، وملا يلرتبا معهلا ملن‬

                                                                                     ‫القواعد.‬
                                  ‫من خير بين شيئين وأمكنه اإلتيان بنصفيهما معًا.‬
                                                                            ‫ُ‬          ‫‪‬‬
                              ‫ما إذا وجدنا جملة ذات أعداد موزعة على جملة أخرى.‬         ‫‪‬‬
‫5 ‪WEEK‬‬




                                                                   ‫مسألة الضمان.‬       ‫‪‬‬
                                                                                                ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                              ‫الحقوق المشتركة بين اثنين فصاعدًا نوعان.‬
         ‫إذا استند إتالف أموال اآلدميين ونفوسهم إلى مباشرة وسبب تعلىق الضىمان‬          ‫‪‬‬
                                                             ‫بالمباشرة دون السبب.‬
         ‫الشهادة بالمال ال يترتب عليها ضىمان إال بعىد أن ينشىأ عنهىا غىرم ثىم يتبىين‬   ‫‪‬‬
                                                                              ‫بطالنها.‬
                                 ‫إذا اختلف حال المضمون في حالي الجناية والسراية.‬       ‫‪‬‬
                                                              ‫ً‬                    ‫ً‬
                                                            ‫يثب تبعا ما ال يثب استقالال.‬
                                                                ‫الواجب بقتل العمد.‬   ‫‪‬‬

                                                                 ‫َ َ‬
            ‫قاعدة: استيفاء القود، وأنواع العفو عن القصاص، وما يتلوها من القواعد.‬
‫6 ‪WEEK‬‬




                                                     ‫الصلح عن موجب الجناية.‬    ‫‪‬‬                ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                    ‫الحقوق الواجبة من جنس.‬     ‫‪‬‬
                                        ‫داللة األحوال يختلف بها داللة األقوال.‬ ‫‪‬‬

                         ‫قاعدة: الحكمة في تحريم المحرمات، وما يتلوها من القواعد.‬
                                                 ‫المحرمات في النكاح أربعة أنواع.‬ ‫‪‬‬
                                            ‫الحكمة في تحريم المحرمات من النساء.‬          ‫‪‬‬
                                                               ‫ما يتنصف به المهر.‬
                                                                          ‫َّ‬             ‫‪‬‬

                                                        ‫قاعدة: إذا تعارض األصل والظاهر.‬
                                          ‫إذا تعارض معنا أصالن، عمل باألرجح منهما.‬  ‫‪‬‬
‫7 ‪WEEK‬‬                         ‫أن يعمل باألصل وال يلتفت إلى القرائن الظاهرة ونحوها.‬ ‫‪‬‬             ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                         ‫ما عمل فيه بالظاهر، ولم يلتفت إلى األصل.‬   ‫‪‬‬
                                 ‫ما فيه خالف في ترجيح الظاهر على األصل وبالعكس.‬     ‫‪‬‬
                                                         ‫مسائل في الطالق المتكرر.‬   ‫‪‬‬



                                                                      ‫ما تقع فيه القرعة.‬
                                    ‫طلق واحدة معينة ثم نسيها ثم مات قبل القرعة.‬    ‫‪‬‬
                                                            ‫ما لو رأى رجالن طائرا.‬
                                                              ‫ً‬                    ‫‪‬‬
                                                           ‫إلحاق النسب بالقرعة.‬    ‫‪‬‬
  ‫8 ‪WEEK‬‬




                                                            ‫أعطى األمان لمشرك.‬     ‫‪‬‬              ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                         ‫ً‬
                                  ‫حلَف بالطالق ليفعلن شيئا ثم نسي ما حلف عليه.‬
                                                                             ‫َ َ‬   ‫‪‬‬
                                                                  ‫َّ‬
            ‫قاعدة: العقود ال ترد إال عللى موجلود بالفعلل أو بلالقوة، وملا يلرتبا بهلا ملن‬

                                                                                       ‫القواعد.‬
                                       ‫التفاسخ في العقود الجائزة، وغيرها من القواعد.‬     ‫‪‬‬
                    ‫من الصور الداخلة تحت قاعدة التفاسخ في العقود الجائزة: التوكيل.‬       ‫‪‬‬

                                                          ‫التفاسخ في العقود الجائزة.‬
                                                          ‫ً‬
                               ‫ما إذا زارع شخص رجال على أرضه ثم فسخ المزارعة.‬    ‫‪‬‬
                        ‫إيقاع العبادات أو العقود أو غيرهما مع الشك في شرط صحتها.‬ ‫‪‬‬
  ‫9 ‪WEEK‬‬




            ‫قاعدة: من تصرف في شيء يظن أنه ال يملكله فتبلين أنله كلان يملكله، وملا‬                 ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬

                                                                       ‫يتصل بها من القواعد.‬
                                   ‫فيما يجوز األكل منه من األموال بغير إذن مستحقيه.‬    ‫‪‬‬
                                ‫فيمن يستحق العوض عن عمل بغير شرط، وهو نوعان.‬           ‫‪‬‬
                                         ‫فيمن يرجع بما أنفق على مال غيره بغير إذنه.‬    ‫‪‬‬
                                                      ‫الشريكان في عين مال أو منفعة.‬    ‫‪‬‬
                  ‫فيمن يرجع بما أنفق على مال غيره بغير إذنه، وما يتلوها من القواعد.‬    ‫‪‬‬

                          ‫قاعدة: الحدود تسقا بالشبهات، وما يتداخل معها من القواعد.‬
  ‫01 ‪WEEK‬‬




                                ‫الشبهة تكفي إلثبات العبادات كما تكفي لدرء العقوبات.‬   ‫‪‬‬           ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                         ‫الشبهة ال تسقط التعزير وتسقط بها الكفارات.‬   ‫‪‬‬
                                 ‫القصاص يبنى على معرفة المساواة في البدل حقيقة.‬       ‫‪‬‬
                                             ‫القصاص عقوبة ال تجري النيابة في إيفائها.‬ ‫‪‬‬
                       ‫خصائص العقوبة في الشريعة اإلسالمية، وما يتلوها من القواعد.‬     ‫‪‬‬

                                                               ‫الحقوق الواجبة على اإلنسان.‬
                        ‫كل من صحت منه مباشرة الشيء صح منه التوكيل فيه لغيره.‬           ‫‪‬‬
  ‫11 ‪WEEK‬‬




                               ‫كل ما جاز بيعه جاز رهنه، وما ال يجوز بيعه ال يجوز رهنه.‬ ‫‪‬‬
                           ‫كل ما صح بيعه صحت هبته، وما ال يصح بيعه ال يصح هبته.‬        ‫‪‬‬          ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                               ‫حق هللا تعالى يثبت بخبر الواحد العدل.‬   ‫‪‬‬

                                                               ‫خطأ القاضي في بي المال.‬
                                                    ‫الشرط إما أن يقتضيه العقد أو ال.‬ ‫‪‬‬

                                                                    ‫المعاقد حاللها وحرامها.‬
                                                                                ‫الغرر.‬ ‫‪‬‬
                                                                          ‫بيع العرايا.‬ ‫‪‬‬
  ‫21 ‪WEEK‬‬




                                             ‫األصل فيما حرم هللا علينا من المحرمات.‬    ‫‪‬‬
                                                                                                  ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                   ‫في جواز استسالف فيما سوى المكيل والموزون من الحيوان ونحوه.‬          ‫‪‬‬

                                                                            ‫تأجيل الديوان.‬
                                          ‫ما تمس الحاجة إليه من فروع هذه القاعدة.‬    ‫‪‬‬
                                                       ‫مبنى الشريعة على التيسير.‬     ‫‪‬‬
                                                                     ‫إجارة األرض البيضاء مع الشجر.‬
                                                   ‫الفوائد العينية التي يمكنها فصلها لها حاالن.‬ ‫‪‬‬
                                            ‫بيع المقاتي مع أن بعضها لم يظهر، جوابه بطريقين.‬     ‫‪‬‬

         ‫31 ‪WEEK‬‬
                                     ‫القواعد التي أدخلها فريق من العلماء في الغرر المنهي عنه.‬   ‫‪‬‬
                                                                                                           ‫3‬     ‫1‬       ‫5‬        ‫9‬
                                                         ‫من يرخص في المزارعة دون المؤاجرة.‬      ‫‪‬‬

                                                       ‫األدلة المبيحة للمساقاة والمزارعة، ونحوهما.‬
                                                    ‫من األحاديث على جواز المزارعة والمساقاة.‬   ‫‪‬‬
                                    ‫المزارعة بجزء شائعٍّ من جميع الزرع فليس هو الكراء المطلق.‬
                                                                                 ‫ٍّ‬            ‫‪‬‬
                                    ‫قول طائفة من أصحاب اإلمام أحمد، ومنهم القاضي أبو يعلى.‬     ‫‪‬‬
                                                  ‫بقية أدلة جواز المزارعة والمساقاة من القياس.‬ ‫‪‬‬

                                                                                         ‫وقف العقود.‬
         ‫41 ‪WEEK‬‬




                                                   ‫ً‬            ‫ً‬
                                 ‫قاعدة: اإلكراه يسقا أثر التصرف فعال كان أو قوال، وما يتفرع عنها.‬
                                                                                            ‫ُ‬              ‫3‬     ‫1‬       ‫5‬        ‫9‬
                                                                                    ‫شروط اإلكراه.‬ ‫‪‬‬
                                                              ‫أثر اإلكراه على األحكام الشرعية.‬    ‫‪‬‬
                                                     ‫أثر اإلكراه على التصرفات التي تقبل الفسخ.‬    ‫‪‬‬
                                                          ‫اإلكراه الواقع على األفعال ثالثة أنواع.‬ ‫‪‬‬
                                                                  ‫وجوب الضمان بإتالف مال الغير.‬   ‫‪‬‬
                      ‫‪Total‬‬                                                                                                       ‫21‬
                                                                                                          ‫24‬    ‫41‬       ‫07‬
                                                                                                                                   ‫6‬
‫.91‬    ‫:‪Main references supporting the course‬‬

                                        ‫عبد العزيز عزام، المقاصد الشرعية في القواعد الفقهية، دار البيان الحديثة 9991م.‬       ‫1.‬

                                ‫مصطفى أحمد الزرقا، شرح القواعد الفقهية، الدار الشامية للطباعة والنشر والتوزيع 1002م.‬         ‫2.‬

                                    ‫محمد صدقي البورنو، الوجيز في إيضاح القواعد الكلية، مؤسسة الرسالة 3191م.‬                  ‫3.‬
       ‫:‪Additional references supporting the course‬‬


       ‫جالل الدين السيوطي، األشباه و النظائر في قواعد و فروع الشافعية، تحقيق: محمد تامر، دار السالم - القاهرة‬                ‫1.‬
                                                                                                               ‫1991م.‬

                              ‫ابن السبكي، األشباه والنظائر، تحقيق: عادل عبد الموجود، دار الكتب العلمية - بيروت 1991م.‬
                                                                                                              ‫ُّ‬             ‫2.‬

              ‫زين العابدين بن إبراهيم بن نجيم، األشباه والنظائر، تحقيق: عبد الكريم الفضيلي، المكتبة العصرية - بيروت‬          ‫3.‬
                                                                                                               ‫1991م.‬

         ‫محمد بن أبي بكر بن القيم الجوزية، الطرق الحكمية في السياسة الشرعية، اعتناء: صالح الشامي، المكتب‬                     ‫4.‬
                                                                                            ‫اإلسالمي – بيروت 2002م.‬

                               ‫إبراهيم موسى الشاطبي، الموافقات في أصول الشريعة، دار الكتب العلمية - بيروت 4991م.‬             ‫1.‬

                   ‫أحمد الحنفي الحموي، غمز عيون البصائر شرح كتاب األشباه و النظائر، دار الكتب العلمية - بيروت 1191م.‬         ‫9.‬

                                             ‫محمد بكر إسماعيل، القواعد الفقهية بين األصالة والتوجيه، دار المنار 1991م.‬       ‫1.‬

                                          ‫علي أحمد الندوي، القواعد الفقهية مفهومها، نشأتها، تطورها، دار القلم 1991م.‬         ‫1.‬

               ‫محمد بهادر عبد هللا الزركشي، المنشور في القواعد، وزارة األوقاف والشئون اإلسالمية – الكويت 1041هى.‬             ‫9.‬

                              ‫10. محمد صدقي البورنو، موسوعة القواعد الفقهية، مؤسسة الرسالة للطباعة والنشر 3002م‬
‫.02‬    ‫‪Other additional information‬‬
       ‫.‪All materials will be available to the students online‬‬

‫-‬
‫.1‬    ‫‪Name of Course‬‬                                ‫أصول الفقه 2‬
‫.2‬    ‫‪Course Code‬‬                                  ‫3705‪GUFI‬‬
‫.3‬    ‫‪Name(s) of academic staff‬‬                    ‫‪Dr. Taheer Muhamed‬‬
4.    Rationale for the inclusion of the         Major
      course/module in the programme             This module provides student with fundamental methodologies of the
                                                 scholars of Usul in Qiyās (analogy), pondering, deducting and making Ijtihad.
                                                 And support students understanding of the material presented in various
                                                 other modules on the courses of which it is a part.

5.    Semester and Year offered                  3/2
6.    Total Student          Face to Face               Total Guided and Independent Learning
      Learning Time (SLT)
      L = Lecture            L    T     P        O       Independent study=70 hours
      T = Tutorial
      P = Practical          42 14                      Total =126
      O= Others

7.    Credit Value                               3

8.    Prerequisite (if any)                      1‫أصول الفقه‬

9.    Objectives:

               The student will know the questions that are pertinent to Qiyas: Al Naqd ( the rejection of the evidence ),
                ineffectiveness , the opinion that says it is reliable, the difference in Qiyas, al Kalb ( when a statement
                indicates an opposite connotation of the superficial meaning ) , Al Istifsar ( enquiring about the meaning of a
                word if it is not clear) , the unreliability of Qiyas, and the opinions of the scholars in all the problems .
               Review the opinions of the former and the later scholars, their evidences, their choices, their rejections, their
                responses to every problem assigned in this program.
               Realize the methodologies of the scholars of Usul in pondering, deducting and making Ijtihad.

                                                                                                               :‫أهداف المادة‬
      ،‫أن يعرف الطالب األسئلة الواردة على القياس: النقض، عدم التأثير، القول بالموجب، الفىرق، القلىب، االستفسىار‬         
                                                                   .ً‫فساد االعتبار، وأقوال العلماء في المسائل جميعا‬
      ‫أن يطلع على أقوال العلماء المتقدمين والمتأخرين، وأدلتهم واختياراتهم واحترازاتهم وأجوبتهم في كل مسألة مىن‬          
                                                                                                 .‫المسائل المقررة‬
                                                            ‫أن يدرك مناهج األصوليين في النظر واالستدالل واالجتهاد‬       
10.   Learning outcomes:

      After completing this subject, the student will be able to:
              Illustrate the questions that are pertinent to Qiyas: Al Naqd ( the rejection of the evidence ), ineffectiveness ,
               the opinion that says it is reliable, the difference in Qiyas, al Kalb ( when a statement indicates an opposite
               connotation of the superficial meaning ) ,Al Istifsar ( enquiring about the meaning of a word if it is not clear) ,
               the unreliability of Qiyas, and explain them in detail in respect to what has been studied .
              Present the opinions of the scholars in every problem, and explain their evidences, their proofs, their
               objections and disagreements, their answers and their choices.
              Use Qiyas in the same way the scholars did in applying the rules of Usul, and making Ijtihad in deducting the
               rules to address the new emergent cases.

                                                                                                               :‫الثمرة التعليمية‬

                                                                          :‫في نهاية دراسة هذه المادة، يكون الطالب قادراً على أن‬
      ‫يوضح األسئلة الواردة على القياس: الىنقض، عىدم التىأثير، القىول بالموجىب، الفىرق، القلىب، االستفسىار، فسىاد‬          
                                                           .‫االعتبار، ويشرحها شرحاً وافياً، على ضوء ما درسه في المقرر‬
      ،‫يعرض أقوال العلماء في كىل مسىألة مىن المسىائل، ويشىرح أدلىتهم وحججهىم، ويىذكر احتىرازاتهم واعتراضىاتهم‬             
                                                                                                   .‫وأجوبتهم واختياراتهم‬
      ‫يستعمل القياس سالكاً مسلك العلماء فىي تطبيىق القواعىد األصىولية، واالجتهىاد فىي اسىتنباط األحكىام للوقىائع‬          
                                                                                                             .‫المستجدة‬
11.   Transferable Skills:
                Develop awareness of the methodologies of the scholars of Usul in pondering, deducting and making Ijtihad.
                Develop the ability to do Qiyas in the same way the scholars did in applying the rules of Usul.
                ability to Realize and explain different opinions of the scholars in every problem, and evaluate their
                 evidences, their proofs, their objections and disagreements
                Developing the behavioral and practical skill that is necessary for communicating with the society
                to convey the values of Shariah.
12.   Teaching-learning and assessment strategy
      A variety of teaching and learning strategies are used throughout the course, including:
                Lecture sessions.
                Tutorial sessions
                brainstorming;
                student-Lecturer discussion
                collaborative and co-operative learning;
                Independent study.

      Assessment strategies include the following:
                Ongoing quizzes
                Midterm tests
                Performance Assessment (Participation, project, Assigned exercises)
                Lecturer Observation
13.   Synopsis:
      The questions that are pertinent to Qiyas : Al Kawadeh ( the things that may threaten the Validity of Qiyâs) : Al Naqd (
      the rejection of the evidence ), ineffectiveness , the opinion that says it is reliable, the difference in Qiyas, al Kalb (
      when a statement indicates an opposite connotation of the superficial meaning ) ,Al Istifsar ( enquiring about the
      meaning of a word if it is not clear) , the unreliability of Qiyas, and the opinions of the scholars in all the problems .


                                                                                                      :‫مفردات المادة‬
      ،‫األسئلة الواردة على القياس (القوادح): النقض، عدم التأثير، القول بالموجب، الفرق، القلب، االستفسار، فساد االعتبار‬
                                                                                    ...ً‫وأقوال العلماء في المسائل جميعا‬
14.   Mode of Delivery: Distance Learning (Electronic)
                 Lecture sessions
                 Tutorial sessions

15.   Assessment Methods and Types:
      The assessment for this course will be based on the following:
      Coursework                       50%
               Quizzes                                          10%
               Assignments                                      10%
               Interactions through discussion board            10%
               Mid-Semester Exam                                20%
      Final Examination              . 50% .
                                        100%

16.   Mapping of the course/module to the Programme Aims
                     A1                                    A2                                           A3
                                                                                                      
17.   Mapping of the course/module to the Programme Learning Outcomes
               LO1                       LO2                    LO3                                          LO4

                                                                                                          
18.                                 Content outline of the course/module and the SLT per topic

      WEEK                                       Details                                                          SLT
                                                                                                         Indep.

                                                                                                                    Total




                                                                                               L    T


                                                                                              3     1        5              9
                                                 ."‫النقض عند إمام الحرمين "الجويني‬
                ‫أق ىوال األص ىوليين ف ىي إبط ىال العل ىة المس ىتنبطة‬
                      ‫ى‬      ‫ى‬        ‫ى‬       ‫ى‬       ‫ى‬         ‫ى‬                   
                                                          .‫بالنقض‬
      WEEK 1




                ‫رأي إمام الحرمين فىي إبطىال العلىة المسىتنبطة‬                       
                                                          .‫بالنقض‬
               ‫أقوال األصىوليين فىي العلىة المنصوصىة: هىل يىرد‬                       
                                           .‫عليها ما يخالف طردها‬
                                      ‫النقض عند اإلمام الرازي وأتباعه.‬
         ‫أقوال العلماء في مسألة وجود الوصىف مىع عىدم‬            ‫‪‬‬
                                              ‫الحكم.‬
                                     ‫أقسام النقوض.‬              ‫‪‬‬
         ‫اختيار اإلمام الرازي في مسألة: وجود الوصف مع‬           ‫‪‬‬
                                        ‫عدم الحكم.‬
                                                                         ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
         ‫الحجة الثالثة لإلمام الرازي على أن النقض يبطل‬
                                                     ‫ً‬
                                                   ‫العلة مطلقا.‬
                                        ‫‪ ‬كيفية دفع النقض.‬
         ‫‪ ‬سىىؤال الىىنقض عنىىد اإلمىىامين ابىىن السىىمعاني‬
‫2 ‪WEEK‬‬




                                                ‫واآلمدي.‬
                          ‫‪ ‬فرعان من فروع تخصيص العلة.‬
                                 ‫ماهية النقض عند األصوليين.‬
                      ‫‪ ‬عدم ورود النقض على العلة المؤثرة.‬
                            ‫‪ ‬طرق اإلجابة عن سؤال النقض‬
                                                                         ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                          ‫النقض عند اإلمام ابن قدامة.‬
         ‫أقوال العلماء في النقض: هل هو مفسد للعلة أم‬            ‫‪‬‬
                                                  ‫ال؟.‬
              ‫خالف العلماء في االحتراز عن صورة النقض.‬           ‫‪‬‬
                        ‫كيفية اإلجابة عن سؤال النقض.‬            ‫‪‬‬
‫3 ‪WEEK‬‬




                          ‫أضرب تخلف الحكم عن العلة.‬             ‫‪‬‬

                               ‫النقض عند المتأخرين - اإلمام الزركشي.‬
                        ‫ماهية النقض، وأقوال العلماء فيه.‬        ‫‪‬‬
                  ‫طرق دفع النقض عند اإلمام الزركشي.‬             ‫‪‬‬
         ‫وجوب االحتىراز عىن الىنقض، وأقىوال العلمىاء فىي‬        ‫‪‬‬
                                                     ‫ذلك.‬
                                                                         ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                 ‫النقض عند المتأخرين -اإلمام اإلسنوي.‬
                        ‫ماهية النقض، وأقوال العلماء فيه.‬        ‫‪‬‬
         ‫احتراز المسىتدل فىي دليلىه، وطىرق اإلجابىة عىن‬         ‫‪‬‬
                                             ‫سؤال النقض.‬
                                              ‫ً‬
                               ‫ما يكون نقضا، وما ال يكون.‬       ‫‪‬‬
‫4 ‪WEEK‬‬




                      ‫النقض عند المحدثين "الشيخ محمد أبو النور زهير."‬
                                              ‫جواب النقض.‬       ‫‪‬‬
             ‫ما يراعى عند االعتراض بالنقض والجواب عنه.‬          ‫‪‬‬
               ‫سؤال عدم التأثير عند إمام الحرمين والرازي.‬       ‫‪‬‬
                       ‫أقسام عدم التأثير عند علماء الجدل.‬       ‫‪‬‬
             ‫أقسام عدم التأثير عند أهل النظر واألصوليين.‬        ‫‪‬‬


          ‫‪ ‬سؤال عدم التأثير عند اإلمام المرداوي، اآلمىدي،‬               ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                    ‫الزركشي.‬
              ‫ى‬            ‫ى‬       ‫ى‬      ‫ى‬           ‫ى‬
          ‫‪ ‬سىؤال الىنقض عنىد اإلمىام المىر داوي، اآلمىدي،‬  ‫ى‬
‫5 ‪WEEK‬‬




                                                    ‫الزركشي.‬
                                                 ‫أقسام عدم التأثير.‬
         ‫‪ ‬سىىؤال عىىدم التىىأثير عنىىد ابىىن قدامىىة واإلسىىنوي‬
                                                        ‫والشيخ زهير.‬
                                            ‫‪ ‬عدم التأثير في األصل.‬
                                           ‫‪ ‬عدم التأثير في الوصف.‬
             ‫‪ ‬اختالف العلماء في عىدم التىأثير مىن حيىث كونىه‬
                                     ‫قادحا أو غير قادح في العلة .‬
                                                                ‫ً‬
                   ‫القول بالواجب : عند إمام الحرمين والمرداوي واآلمدي.‬ ‫‪‬‬         ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬

                                                     ‫أقسام القول بالموجب.‬
             ‫‪ ‬طرق الجواب عن سؤال القول بالموجب بقسميه.‬
             ‫‪ ‬القول بالموجب عند اإلمىام الىرازي، وابىن قدامىة،‬
                                                           ‫واإلسنوي.‬
‫6 ‪WEEK‬‬




                      ‫‪ ‬طرق الجواب عن سؤال القول بالموجب.‬
                                                       ‫موارد القول بالموجب.‬
                             ‫‪ ‬الجواب عن سؤال القول بالموجب.‬
             ‫‪ ‬الخالف في تكليف المعتىرض ذكىر مسىتند القىول‬
                                                            ‫بالموجب.‬
                                                                                 ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                  ‫سؤال الفرق عند إمام الحرمين، وابن السمعاني.‬
                                                                     ‫َ‬
             ‫‪ ‬أقىىوال العلمىىاء فىىي أن الفىىرق: هىىل هىىو اعتىىراض‬
                                       ‫صحيح أم ليس باعتراض؟‬
             ‫‪ ‬هىىل يشىىترط رد معنىىى الفىىرع إلىىى األصىىل علىىى‬
                                             ‫القول بقبول الفرق؟‬
              ‫‪ ‬إذا تمكن الفارق من إبداء معنى في األصل مغايرا‬
               ‫ً‬                  ‫ً‬
                                        ‫َ َ َ ُ‬
             ‫لمعنى الجامع، وعكسه في الفرع من غير مزيىد،‬
‫7 ‪WEEK‬‬




                                                      ‫فهو الفرق.‬
                            ‫‪" ‬سؤال الفرق" عند ابن السمعاني.‬
                      ‫سؤال الفرق عند اإلمام الرازي والمرداوي.‬      ‫‪‬‬
                                                            ‫أنواع الفرق.‬
              ‫‪ ‬المسألة األولى: هل يجىوز تعليىل الحكىم الواحىد‬
                                                ‫بعلتين مختلفتين.‬
              ‫‪ ‬المسألة الثانية: هىل يجىوز تعليىل الحكىم الواحىد‬
                                            ‫بعلتين مستنبطتين.‬
                                                                                 ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                       ‫سؤال الفرق عند اإلمام اآلمدي والبيضاوي.‬
                              ‫ماهية الفرق عند اإلمام اآلمدي.‬           ‫‪‬‬
                             ‫أَضرب الفرق عند اإلمام البيضاوي.‬
                                              ‫َ‬     ‫ُ ُ َ‬              ‫‪‬‬
    ‫8 ‪WEEK‬‬




                                        ‫الفرق عند الزركشي.‬              ‫‪‬‬

                                        ‫الفرق عند اإلمام الزركشي والشيخ زهير.‬
                     ‫الخالف في قبول الفرق وقدحه في العلة.‬              ‫‪‬‬
                                                              ‫الفرق.‬   ‫شروط‬
                                  ‫الشيخ زهير.‬     ‫عند‬   ‫سؤال الفرق‬      ‫‪‬‬        ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬

                                ‫إمام الحرمين.‬     ‫عند‬   ‫سؤال القلب‬      ‫‪‬‬
                                 ‫اإلمام الرازي.‬   ‫عند‬   ‫سؤال القلب‬      ‫‪‬‬
    ‫9 ‪WEEK‬‬




                              ‫اإلمام القرافي.‬     ‫عند‬   ‫سؤال القلب‬      ‫‪‬‬
                               ‫اإلمام اآلمدي.‬     ‫عند‬   ‫سؤال القلب‬      ‫‪‬‬
                               ‫عند المرداوي.‬      ‫عند‬   ‫سؤال القلب‬      ‫‪‬‬
                                     ‫ابن قدامة.‬   ‫عند‬   ‫سؤال القلب‬      ‫‪‬‬
                                                                                                ‫3‬    ‫1‬     ‫5‬              ‫9‬
                           ‫الفرق بين البيع والمعارضة، وبين القلب والمعارضة.‬
                     ‫‪ ‬كيفية الجىواب عىن سىؤال القلىب، والحىديث عىن‬
                                                        ‫نوعي المعارضة.‬
        ‫01 ‪WEEK‬‬                    ‫‪ ‬سؤال القلب عند اإلمام البيضاوي.‬
                                      ‫سؤال القلب عند اإلمام السمعاني.‬      ‫‪‬‬
                                                           ‫ماهية القلب ومثاله.‬
                                     ‫‪ ‬أقوال العلماء في هذه المعارضة.‬
                                                            ‫‪ ‬أنواع القلب.‬
                     ‫‪ ‬سؤال القلب عند الشيخ أبي إسحاق الشيرازي.‬                                 ‫3‬    ‫1‬     ‫5‬              ‫9‬

                                         ‫‪ ‬تعريف القلب عند الشيرازي.‬
                                             ‫‪ ‬أقوال العلماء في القلب.‬
        ‫11 ‪WEEK‬‬




                                                                  ‫أقسام القلب.‬
                              ‫‪ ‬تعريف القلب ومعناه عند اإلمام الطوفي.‬
                          ‫‪ ‬سؤال القلب عند اإلمام نجم الدين الطوفي.‬
                      ‫‪ ‬الفرق بين المعارضة والقلب عند اإلمام الطوفي.‬
                                ‫‪ ‬من أقسام القلب عند اإلمام الطوفي.‬
                                                                                                ‫3‬    ‫1‬     ‫5‬              ‫9‬
                                                    ‫سؤال القلب عند اإلمام البيضاوي، وشراحه.‬
                                                        ‫َّ‬
                     ‫سؤال القلب عند اإلمام الطىوفي، وتعريىف القلىب‬                     ‫‪‬‬
                                        ‫وأقسامه عند اإلمام البيضاوي.‬
        ‫21 ‪WEEK‬‬




                            ‫الفرق بين القلب والمعارضة عند البيضاوي.‬                    ‫‪‬‬

                                                             ‫سؤال القلب عند اإلمام الزركشي.‬
                                              ‫أقوال العلماء في اعتبار القلب.‬           ‫‪‬‬
                                          ‫هل القلب قادح أم ال؟ اختلفوا فيه.‬            ‫‪‬‬
                                         ‫أقسام القلب عند اإلمام الزركشي.‬               ‫‪‬‬
                                                                                                ‫3‬    ‫1‬     ‫5‬              ‫9‬
                                                             ‫االستفسار وصيغه.‬         ‫معنى‬
                                             ‫الجواب عن سؤال االستفسار.‬                 ‫‪‬‬
                                 ‫سؤال االستفسار عند اإلمام اآلمدي وابن قدامة.‬          ‫‪‬‬
                      ‫سؤال االستفسار عند اإلمام الطوفي والمرداوي.‬                      ‫‪‬‬
        ‫31 ‪WEEK‬‬




                             ‫اإلجمال في لفظ المستدل من أي حيثية.‬                       ‫‪‬‬
                       ‫ى‬       ‫ى‬         ‫ى‬
                     ‫فس ىاد االعتب ىار عن ىد اإلم ىام اآلم ىدي واب ىن قدام ىة‬
                                                  ‫ى‬         ‫ى‬    ‫ى‬         ‫ى‬           ‫‪‬‬
                                                                      ‫والطوفي.‬
                                                                 ‫فساد االعتبار.‬       ‫معنى‬
                                  ‫كيفية الجواب عن سؤال فساد االعتبار.‬                  ‫‪‬‬
                                                ‫فساد االعتبار عند الطوفي.‬              ‫‪‬‬        ‫3‬    ‫1‬     ‫5‬              ‫9‬
        ‫41 ‪WEEK‬‬




                                              ‫فساد االعتبار عند الشيرازي.‬              ‫‪‬‬
                              ‫فساد االعتبار عند إمام الحرمين الجويني.‬                  ‫‪‬‬
                          ‫فساد االعتبار عند ابن السمعاني والزركشي.‬                     ‫‪‬‬
                     ‫‪Total‬‬                                                                      ‫24‬   ‫41‬   ‫07‬          ‫621‬
‫.91‬   ‫:‪Main references supporting the course‬‬

                                      ‫عبد الكريم النملة، إتحاف ذوي البصائر شرح روضة الناظر، دار العاصمة - الرياض 9991م.‬       ‫1.‬

                             ‫سيف الدين علي بن محمد اآلمدي، اإلحكام في أصول األحكام، دار الكتب العلمية - بيروت 0991م.‬          ‫2.‬

                  ‫سعد الدين التفتازاني، التلويح علي التوضيح، ضبط وتخريج: زكريا عميرات، دار الكتب العلمية - بيروت 9991م‬        ‫3.‬
      Additional references supporting the course:


                          .‫عبد الكريم زيدان، الوجيز في أصول الفقه، مؤسسة الرساله للطباعة والنشر والتوزيع 4991م‬          .1

                                            .‫محمد أبو النور زهير، أصول الفقه، المكتبة األزهرية للتراث - القاهرة 2991م‬   .2

                .‫بدر الدين محمد عبد هللا الزركشي، البحر المحيط في أصول الفقه، دار الصفوة للطباعة والنشر 2991م‬           .3

       ‫عبد الملك بن عبد هللا بن يوسف الجويني، البرهان في أصول الفقه، تحقيق: عبد العظيم الديب، نشر دار الوفاء‬            .4
                                                                                                              .‫9191م‬

             .‫أبو الحسن عالء الدين المرداوي، التحبير شرح التحرير في أصول الفقه، دار الكتب العلمية - بيروت 1991م‬         .1

                                 .‫عبد هللا بن أحمد بن قدامة، روضة الناظر وجنة المناظر، مكتبة الرشد - الرياض 1991م‬       .9

                                 .‫محمد بن أحمد بن عبد العزيز ابن النجار، شرح الكوكب المنير، مكتبة العبيكان 1991م‬        .1

                                    .‫منصور ابن السمعاني، قواطع األدلة في األصول، دار الكتب العلمية - بيروت 1991م‬        .1

                                 .‫عبد السالم بن تيمية وآخرون، المسودة في أصول الفقه، دار ابن حزم - بيروت 1002م‬          .9

            ‫10. جمال الدين عبد الرحيم اإلسنوي، نهاية السول في شرح منهاج الوصول إلى علم األصول، تحقيق: شعبان‬
                                                                               .‫إسماعيل، دار ابن حزم - بيروت 9991م‬
20.   Other additional information
      All materials will be available to the students online.

-
1.     Name of Course                                   Jurisprudential Theories and Differences
                                                         )‫(النظريات والفروق الفقهية‬
2.     Course Code                                      GFIQ5213
3.     Name(s) of academic staff                        Dr. Mahmood Saad
4.     Rationale for the inclusion of the               Major
       course/module in the programme                   This module provides the essential understanding of general theories
                                                        and jurisprudential differences, they also help students understand the
                                                        general theory and addressed the pillars and conditions and provisions,
                                                        as well as to understand the differences jurisprudence, opinions of
                                                        Islamic scholars. This module important especially for post graduate
                                                        students.

5.     Semester and Year offered                        4/2
6.     Total Student Learning   Face to Face                    Total Guided and Independent Learning
       Time (SLT)
       L = Lecture              L     T     P           O       Independent study=70 hours
       T = Tutorial
       P = Practical            42 14                           Total =126
       O= Others

7.     Credit Value                                     3

8.     Prerequisite (if any)
9.    Objectives:
             The student will identify the expected objectives of studying the general theories of
              jurisprudence and the benefits of studying the different jurisprudential views.
          The student will acquire knowledge of the jurisprudential theories and differences and
              their interpretations in the different schools (mazahib).
          The student will develop his/her jurisprudential faculty and the ability to compare
              between the different jurisprudential views and their related evidences.
                                                                                             :‫أهداف المادة‬
      ،‫ أن يعرف الطالب األهداف المتوقَّعة من دراسة النظريات العامة للفقه اإلسالمي‬
                                                                            ُ      َ
                                                    .‫وكيفية اإلفادة من دراسة الفروق الفقهية‬
      ‫ أن يلم الطالب ببعض النظريات والفروق الفقهية، وتطبيقاتها في المذاهب الفقهية‬       ُ
                                                                                  .‫المختلفة‬
            .‫ أن ينمي الطالب الملكة الفقهية والقدرة على الموازنة بين اآلراء الفقهية وأدلتها‬
                                                                              ُ            ُ
10.   Learning outcomes:
      After the completion of this subject, the student will be able to:
           Understand the jurisprudential theories and realize the need of theorizing the Islamic
              jurisprudence to address the contemporary issues and deal with new calamities and
              problems.
           Understand the current legal reality and demonstrate the validity of the Islamic Laws
              (shari’ah) for addressing all issues in life.
           Create new understanding of the Jurisprudential theories and differences and verify it
              with reference to the main sources of the Islamic heritage.

                                                                              :‫الثَّمرة التعليميَّة‬
                                                                                       َّ
                                        :‫على أن‬  ً‫في نهاية دراسة هذه المادة، يكون الطالب قادرا‬
      ‫ يفهم النظريات الفقهية، ويدرك مدى حاجة الفقه اإلسالمي لوضعه في صورة نظريات تحقق‬
                         .‫مطالب العصر، وتساعد على التكييف الفقهي للنوازل والمستجدات‬
      ‫ يقف على الواقع التشريعي المعاصر، ومقتضيات العصر, ويثبت وفاء الشريعة بكافة‬
                                                                   .‫المقتضيات التشريعية‬
      ‫ يستنتج معرفة جديدة حول النظريات والفروق الفقهية، ومكان البحث عن روافدهما في‬
                                                                .‫التراث العربي اإلسالمي‬

11.   Transferable Skills:
              Be aware of the fact of jurisprudential theories differences, and how to use them.
              Have the ability to balance between opinions of Islamic scholars in jurisprudence dan ability how to deal
               with it when happen.
              Developing the skill that is necessary for communicating with society to convey the opinions of Islamic
               scholars in society
12.   Teaching-learning and assessment strategy
      A variety of teaching and learning strategies are used throughout the course, including:
                Lecture sessions.
                Tutorial sessions
                brainstorming;
                student-Lecturer discussion
                collaborative and co-operative learning;
                Independent study.

      Assessment strategies include the following:
              Ongoing quizzes
              Midterm tests
              Performance Assessment (Participation, project, Assigned exercises)
              Lecturer Observation



13.   Synopsis:
      Theory of haq (divine right), Theory of al maqasid (the goals and the purposes), Theory of taysir
      (Facilitation) wa raf’al haraj (Removal of Hardship), Theory of wasatiyah (Moderation), Theory of
      darora (Necessity), Theory of ahliya (Capacity) and willayah (Custody), Theory of urf (Custom),
      Theory of hisbah (Moral Regulation), Theory of mil kiya (ownership), Theory of aqd (contract),
      Theory of fassad (Corruption) and butlan (nullification), Theory of punishment, Samples of
      jurisprudential differences.
                                                                                      :‫مفردات المادة‬
      ‫نظريَّة الحق، نظريَّة المقاصد، نظرية التيسير ورفع الحرج، نظرية الوسطية، نظرية الضرورة، نظرية‬
      ‫األهلية والوالية، نظرية العرف، نظرية الحسبة، نظرية الملكية، نظرية العقد، نظرية الفساد‬
                                                         .‫والبطالن، نظرية العقوبة، نماذج للفروق الفقهية‬


14.   Mode of Delivery: Distance Learning (Electronic)
               Lecture sessions
               Tutorial sessions
15.   Assessment Methods and Types:
      The assessment for this course will be based on the following:
      Coursework                       50%
               Quizzes                                          10%
               Assignments                                      10%
               Interactions through discussion board            10%
               Mid-Semester Exam                                20%
      Final Examination              . 50% .
                                        100%

16.   Mapping of the course/module to the Programme Aims
                       A1                                        A2                                  A3

                                                                                               
17.   Mapping of the course/module to the Programme Learning Outcomes
                LO1                          LO2                      LO3                                 LO4

                                                                                                       
18.                                Content outline of the course/module and the SLT per topic
                                                                                                              SLT
                                                                                                                    Indep.




      WEEK                                            Details
                                                                                                                             Total




                                                                                                 L        T
                                                                  ‫نظرية الحق.‬
                                          ‫‪ ‬تعريف الحق، أركانه، مصدره.‬
                                                               ‫أقسام الحقوق.‬
                                ‫‪ ‬تقسيمها باعتبار عموم النفع وخصوصه.‬
‫1 ‪WEEK‬‬                       ‫‪ ‬تقسيمها باعتبار قابليتها لإلسقاط وعدمه.‬          ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                    ‫‪ ‬تقسيمها باعتبار العبادات والعادات.‬
                                      ‫‪ ‬تقسيمها باعتبار المالية وعدمها.‬
                                ‫‪ ‬تقسيمها باعتبار انتقالها للورثة وعدمه.‬
                   ‫‪ ‬تقسيمها باعتبار الواجب ديانة والواجب قضاء... إلخ.‬
                                                               ‫نظرية المقاصد.‬
                                   ‫‪ ‬تعريف المقاصد، واأللفاظ ذات الصلة.‬
         ‫‪ ‬حقيقة علم المقاصد، ونشأته، ومن برز فيه من األصوليين‬
‫2 ‪WEEK‬‬




                                                                ‫وغيرهم.‬         ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                       ‫‪ ‬أهمية هذ العلم.‬
                                                              ‫أقسام المقاصد.‬
                                   ‫‪ ‬مقاصد الشريعة في الكتاب والسنة.‬
                     ‫‪ ‬تطبيقات فقهية على حفظ المقاصد في اإلسالم.‬
                                                 ‫نظرية التيسير ورفع الحرج.‬
                        ‫‪ ‬تعريف التيسير ورفع الحرج، واأللفاظ ذات الصلة.‬
                    ‫‪ ‬أدلة اعتبارهما في القرآن والسنة وأقوال الصحابة.‬
‫3 ‪WEEK‬‬




                                                                                ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                          ‫أسباب رفع الحرج. وشروطه، وأنواع المشقات.‬
                                               ‫‪ ‬تأصيل قاعدة رفع الحرج.‬
               ‫‪ ‬أنواع اليسر في الشريعة. ومظاهره أو تطبيقاته الفقهية.‬
                                                         ‫نظرية الوسطية.‬
                         ‫‪ ‬تعريف الوسطية والتطرف، واأللفاظ ذات الصلة.‬
         ‫‪ ‬أهم مظاهر الوسطية- في االعتقاد- في العبادات واألخالق-‬
‫4 ‪WEEK‬‬




                                                                                ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                 ‫في الفتوى وغيرها.‬
                    ‫‪ ‬تفسير األمة الوسط "وكذلك جعلناكم أمة وسطًا".‬

                                                              ‫نظرية الضرورة.‬
                                                         ‫‪ ‬تمهيد للنظرية.‬
           ‫‪ ‬الحرام، الحالل، هل األصل في األشياء اإلباحة أم الحظر؟..".‬
                                                 ‫مفهوم الضرورة، وضوابطها.‬
‫5 ‪WEEK‬‬




                                                                                ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                         ‫‪ ‬حكم الضرورة، وشروط تحققها.‬
                                   ‫‪ ‬أدلة مشروعية اعتبارها في األحكام.‬
             ‫‪ ‬حاالت الضرورة "اإلكراه، النسيان، الجهل، السفر، المرض".‬
                                              ‫‪ ‬قواعد الضرورة وتطبيقاتها.‬
                                                      ‫نظرية األهلية والوالية.‬
                       ‫‪ ‬تعريف األهلية والوالية، واأللفاظ ذات الصلة بهما.‬
‫6 ‪WEEK‬‬




                                      ‫‪ ‬مناط األهلية، ومحلها، وأقسامها.‬         ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                   ‫أثر األهلية في التصرفات.‬
                                  ‫‪ ‬عوارض األهلية السماوية والمكتسبة.‬
         ‫‪ ‬أنواع الوالية، واألحكام المتعلقة بها: "الحقوق، والواجبات. إلخ".‬
                                                                 ‫نظرية العرف.‬
                                              ‫‪ ‬تعريف العرف، وما في معناه.‬
                                                           ‫‪ ‬أقسام العرف.‬
                                      ‫‪ ‬اعتباره في الشرع، وشروط اعتباره.‬
‫7 ‪WEEK‬‬                                                                                  ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                               ‫‪ ‬بعض األحكام الشرعية المبنية على العرف.‬




                                                     ‫نظرية الحسبة في اإلسالم.‬
                                  ‫‪ ‬مفهوم الحسبة، واأللفاظ ذات الصلة بها.‬
  ‫8 ‪WEEK‬‬




                            ‫‪ ‬أدلة مشروعيتها- حكمها، وحكمة مشروعيتها.‬                   ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                      ‫‪ ‬تاريخها، وأهم الكتب التي ألفت فيها.‬
                                                              ‫‪ ‬أركانها، مراتبها.‬
                                     ‫‪ ‬شبهات حول نظام الحسبة، وتفنيدها.‬
                                                                      ‫نظرية الملكية.‬
                                                              ‫‪ ‬الملك وحقيقته.‬
                                                       ‫‪ ‬أسباب الملك وأنواعه.‬
  ‫9 ‪WEEK‬‬




                                                     ‫‪ ‬المال: تعريفه وأقسامه.‬           ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                ‫‪ ‬مالية المنافع والخالف فيها.‬
            ‫‪ ‬طرق كسب الملكية - التكاليف الشرعية الواردة على الملكية‬
                                                                 ‫في اإلسالم.‬
                                                                         ‫نظرية العقد.‬
                                        ‫‪ ‬تعريف العقد، واأللفاظ المشابهة له.‬
  ‫01 ‪WEEK‬‬




                                    ‫‪ ‬أركان العقد، الشروط المقترنة بالصيغة.‬             ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                        ‫‪ ‬تقسيمات العقد باعتبارات مختلفة، وأهم أحكامها.‬
                                                          ‫‪ ‬آثار العقد، وانتهاؤه.‬
                                                          ‫نظرية الفساد والبطالن.‬
                              ‫‪ ‬تعريف الفساد والبطالن، واأللفاظ ذات الصلة.‬
                      ‫‪ ‬االختالف في التفريق بين البطالن والفساد، وسببه.‬
                                                   ‫‪ ‬الحكم التكليفي للفساد.‬
  ‫11 ‪WEEK‬‬




              ‫‪ ‬الحكم التكليفي لإلقدام على تصرف باطل مع العلم، وعدمه.‬                   ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
            ‫‪ ‬مدى التالزم بين بطالن التصرف في الدنيا وبطالن أثره في‬
                                                                        ‫اآلخرة.‬
                                                         ‫‪ ‬تصحيح العقد الباطل‬
                                       ‫‪ ‬أثر الفساد، وما يتعلق به من أحكام.‬
                                       ‫‪ ‬أثر البطالن في العبادات والمعامالت.‬
                                                                      ‫نظرية العقوبة.‬
                                         ‫‪ ‬تعريف العقوبة، واأللفاظ ذات الصلة.‬
  ‫21 ‪WEEK‬‬




                                                ‫‪ ‬ال تجريم وال عقوبة إال بنص.‬           ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                               ‫‪ ‬أقسام العقوبة.‬
                                                    ‫‪ ‬الفرق بين الحد والتعزيز.‬
                                                     ‫‪ ‬تعدد العقوبات وتداخلها.‬
                                                                    ‫الفروق الفقهية.‬
                                        ‫‪ ‬مفهومها، أهدافها، نشأتها وتطورها.‬
  ‫31 ‪WEEK‬‬




                                                                     ‫‪ ‬مصادرها.‬         ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                            ‫‪ ‬أنواعها وأهميتها.‬
             ‫‪ ‬الفرق بينها وبين الضوابط الفقهية والقواعد الفقهية واألصولية.‬
                                                                  ‫نماذج للفروق الفقهية.‬
                           ‫‪ ‬قاعدة ما يجزئ فيه فعل غير المكلف وقاعدة ما ال يجزئ.‬


         ‫41 ‪WEEK‬‬
                                 ‫‪ ‬قاعدة ما يسد من الذرائع وقاعدة ما ال يسد منها.‬
                                                                                                          ‫3‬     ‫1‬      ‫5‬     ‫9‬
                                                                   ‫ً‬
                                                     ‫‪ ‬ما يتبع العقد عرفا وما ال يتبع.‬
                              ‫‪ ‬قاعدة المعصية التي هي كفر وقاعدة ما ليس بكفر.‬
                                   ‫‪ ‬الفرق بين الغيبة المحرمة والغيبة التي ال تحرم.‬
                   ‫‪Total‬‬                                                                                                    ‫21‬
                                                                                                          ‫24‬    ‫41‬    ‫07‬
                                                                                                                             ‫6‬
‫.91‬   ‫:‪Main Reference‬‬
       ‫1 محمد الزحيلي، النظريات الفقهية، الدار الشامية للطباعة والنشر والتوزيع‬
                                                                            ‫3991م‬
       ‫2 أبو العباس أحمد بن إدريس القرافي، الفروق، مطبعة دار إحياء الكتب‬
                                                                  ‫العربية 4431 هى.‬
       ‫3 أبو محمد محمد عز الدين بن عبد السالم، قواعد األحكام في مصالح‬
                         ‫األنام، تحقيق: عبد الغني الدقر ، دار الكتب العلمية 0191م.‬
‫.02‬   ‫:‪Additional Reference‬‬
      ‫1. إبراهيم بن موسى الشاطبي، الموافقات في اصول الشىريعة، شىرح: عبىد هللا دراز، دار الكتىب‬
                                                                              ‫العلمية - بيروت 1991م‬
      ‫2. جالل الدين عبد الرحمن السيوطي، األشباه و النظىائر فىي قواعىد و فىروع الشىافعية، تحقيىق:‬
                                               ‫محمد تام وآخرون، طبعة دار السالم – القاهرة 1991م.‬
      ‫3. زين الدين بن إبراهيم بن محمد بن نجيم، األشباه و النظائر على مىذهب أبىي حنيفىة النعمىان،‬
                                     ‫تحقيق: عبد الكريم الفضيلي، المكتبة العصرية - بيروت – 1991م.‬
                   ‫4. وزارة األوقاف الكويتية، الموسوعة الفقهية الكويتية، طبعة ذات السالسل - الكويت.‬
      ‫1. محمد بن الطاهر بن عاشور، مقاصد الشريعة اإلسالمية، دار السالم للطباعىة والنشىر والتوزيىع‬
                                                                                   ‫والترجمة 1002م‬
                           ‫9. يوسف القرضاوي، الخصائص العامة لإلسالم، مكتبة وهبة – القاهرة 1002م.‬
                              ‫1. محمد سالم مدكور، المدخل للفقه اإلسالمي، دار النهضة العربية 1991م.‬
                                       ‫1. علي بن محمد الماوردي، األحكام السلطانية، دار الفكر 3191م.‬
      ‫9. أسعد بن محمىد الكرابيسىي، الفىروق، تحقيىق: محمىد طمىوم، طبعىة وزارة األوقىاف والشىئون‬
                                                                        ‫اإلسالمية - الكويت- 2191م.‬
                             ‫10. نور الدين بن مختار الخادمي، علم القواعد الشرعية، مكتبة الرشد 1002م.‬


‫.12‬   ‫‪Other additional information‬‬
      ‫.‪All materials will be available to the students online‬‬

‫-‬
‫.1‬    ‫‪Name of Course‬‬                                   ‫مقاصد الشريعة‬
                                                           ‫َّ‬
‫.2‬    ‫‪Course Code‬‬                                      ‫3215‪GUFI‬‬
‫.3‬    ‫‪Name(s) of academic staff‬‬                        ‫‪Dr. Khalid al-Ambari‬‬
‫.4‬    ‫‪Rationale for the inclusion of the‬‬               ‫‪Major‬‬
      ‫‪course/module in the programme‬‬                   ‫.‪This module provides student the fundamental of Al maqased Al sharia‬‬
                                                       ‫‪The module will develop student’s scientific skill that qualifies them to‬‬
                                                       ‫‪deduct the rules for the new emergent cases based on the Al maqased‬‬
                                                       ‫‪al shariyah and the different aspects the sharia considered in its orders‬‬
                                                       ‫.‪and prohibitions‬‬


‫.5‬    ‫‪Semester and Year offered‬‬                        ‫2/4‬
‫.6‬    ‫‪Total Student Learning‬‬   ‫‪Face to Face‬‬                     ‫‪Total Guided and Independent Learning‬‬
      ‫)‪Time (SLT‬‬
      ‫‪L = Lecture‬‬              ‫‪L‬‬     ‫‪T‬‬     ‫‪P‬‬           ‫‪O‬‬        ‫‪Independent study=70 hours‬‬
      ‫‪T = Tutorial‬‬
      P = Practical               42     14                    Total =126
      O= Others

7.    Credit Value                                     3

8.    Prerequisite (if any)                            None

9.    Objectives:

               Knows the concept of Al maqased Al sharia: its beginning, its importance, ways of proving them, and its
                rules.
               Get acquainted with the ways of scholars in proving Al maqased al sharia and their relation to Fitra , their
                justification, their views about the benefits , the evilness and their contradiction, the divisions of Al
                muslaha, Sad al Zaraeh, maqasid Al sharia that are concerned with the rules of the family, and the rules of
                financial dealings.
               Developing his/her scientific skill by knowing the aspects that AL shareh considered in the presence of rules,
                and gets familiar with deducting the maqased al shariyah and building rules on them.

                                                                                                                        :‫أهداف المادة‬
                                              .‫يعرف مفهوم المقاصد الشرعية: نشأتها، وأهميتها، وطرق إثباتها، وضوابطها‬              
      ‫يطلىع علىى طىرق العلمىاء فىي إثبىات المقاصىد الشىرعية وعالقتهىا بىالفطرة وبالتعليىل، ونظىرهم فىي المصىالح‬
          ‫ى‬         ‫ى‬       ‫ى‬        ‫ى‬              ‫ى ى‬               ‫ى‬      ‫ى‬          ‫ى‬    ‫ى ى‬             ‫ى‬        ‫ى‬     ‫ى‬    
        ‫ى‬        ‫ى‬           ‫ى‬         ‫ى‬       ‫ى‬
      ‫والمفاس ىد وتعارض ىها، وف ىي أقس ىام المص ىلحة، وس ىد ال ىذرائع، ومقاص ىد ش ىرعية تخ ىصُّ أحك ىام العائل ىة، وأحك ىام‬
                                                    ‫ى‬             ‫ى ى‬           ‫ى‬         ‫ى‬      ‫ى‬       ‫ى‬            ‫ى‬
                                                                                                           .‫التصرفات الماليَّة‬
                                                                                                                         ُّ
      ‫ينمي ملَكته العلمية بمعرفة الوجوه التىي اعتبرهىا الشىارع عنىد وجىود األحكىام، ويتعىود علىى معرفىة اسىتخراج‬                 
                                                                                   .‫المقاصد الشرعية وابتناء األحكام عليها‬
10.   Learning outcomes:

      After completing this subject, the student will be able to:
              Know the concept of Al maqased al shariya, illustrate its importance , its rules and the ways of proving
               them.
              Know the meaning of the Al maslaha (the good) and mafsada,( the evil) , and their types, and points out
               that the sharieh is keen on bringing goodness and casting out evilness ,and knows well how to choose
               between them when there is any contradiction.
              Has the scientific skill that qualifies him/her to deduct the rules for the new emergent cases in respect to
               what he/she learnt about the Al maqased al shariyah and the different aspects the sharia considered in its
               orders and prohibitions.

                                                                                                                 :‫الثَّمرة التعليمية‬
                                                                                                                        َّ
                                                                       :‫في نهاية دراسة هذه المادة يكون الطالب قادراً على أن‬
                                              ..‫يعرف مفهوم المقاصد الشرعية، ويبين أهميتها وضوابطها وطُرق إثباتها‬       
      ،‫يعرف مفهومي "المصلحة" و"المفسدة"، وأنواعهما، ويوضح حرص الشىارع علىى جلىب المصىالح ودرء المفاسىد‬                 
                                                                              ....‫ويحسن الترجيح بينهما عند التعارض‬
      ‫تكون له ملَكة علمية تؤهله الستنباط األحكام للوقائع المسىتجدة، علىى ضىوء مىا عىرف مىن المقاصىد الشىرعية‬           
                                                                     .‫والوجوه المعتبرة لدى الشارع في أوامره ونواهيه‬
11.   Transferable Skills:
              Be aware of the concept of Al maqased al shariya and its importance.
              Ability to deduct the rules for the new emergent cases in respect to the Al maqased al shariyah and the
               different aspects the sharia considered in its orders and prohibitions.
              Developing the skill that is necessary for communicating with the society to explain the difference between
               Al maslaha (the good) and mafsada,( the evil) , and their types.
12.   Teaching-learning and assessment strategy
      A variety of teaching and learning strategies are used throughout the course, including:
                Classroom sessions.
                Tutorial sessions
                brainstorming;
                student-Lecturer discussion
                collaborative and co-operative learning;
                Independent study.

      Assessment strategies include the following:
                 Ongoing quizzes
                 Midterm tests
                 Performance Assessment (Participation, project, Assigned exercises)
                 Lecturer Observation
13.   Synopsis:
      The maqased of Islamic sharia : its rules, its importance, ways of proving them, its relation to Fitra, the goodness , the
      evilness, their divisions, their contradiction, using mind in evaluating them, the relation between Maqased and
      justification, the legitimacy of bringing goodness , casting away evilness , comparing between them, dividing them
      according to different considerations ,the five necessary Maslaha, the different ways to protect them, their ranks, Sad
      al Zareh, some of the special legislation in Muamalat dealings.

                                                                                                   :‫مفردات المادة‬
      ،‫مقاصد الشريعة اإلسالمية: ضابطها، أهميتها، طرق إثباتها، عالقتها بالفطرة. المصالح والمفاسد: أقسامها، تعارضها‬
      ‫مجاالت العقل في تقديرها. عالقة المقاصد بالتعليل، مشروعية جلب المصالح ودرء المفاسد، الترجيح بينها، تقسيمها‬
        ُ
      ‫باعتبارات مختلفة، المصالح الضرورية الخمس، وبيان طرق المحافظة عليها. مراتبها، سد الذرائع. بعض مقاصد التشريع‬
                                                                                                           ٍّ
                                                                                                .‫الخاصة بالمعامالت‬
14.   Mode of Delivery: Distance Learning (Electronic)
               Lecture sessions
               Tutorial sessions
15.   Assessment Methods and Types:
      The assessment for this course will be based on the following:
      Coursework                       50%
               Quizzes                                          10%
               Assignments                                      10%
               Interactions through discussion board            10%
               Mid-Semester Exam                                20%
      Final Examination              . 50% .
                                        100%

16.   Mapping of the course/module to the Programme Aims
                        A1                                        A2                                          A3

                                                                                                         
17.   Mapping of the course/module to the Programme Learning Outcomes
                LO1                          LO2                      LO3                                          LO4

                                                                                                                
18.                                Content outline of the course/module and the SLT per topic
                                                                                                                       SLT
                                                                                                                             Indep.




      WEEK                                             Details
                                                                                                                                      Total




                                                                                                          L        T
                                                      ‫مدخل تعريفي بالمقاصد الشرعية.‬
                                                                            ‫ٌّ‬
                                                        ‫مفهوم المقاصد الشرعية.‬    ‫‪‬‬
                                          ‫تعريف المقاصد الشرعية لغة واصطالحا.‬     ‫‪‬‬
                                                 ‫نشأة مقاصد الشريعة اإلسالمية.‬    ‫‪‬‬
                                                        ‫المقاصد في عهد التابعين.‬  ‫‪‬‬
                                                  ‫المقاصد عند الفقهاء واألصوليين.‬ ‫‪‬‬
                                                  ‫علم المقاصد في العصر الحديث.‬    ‫‪‬‬
‫1 ‪WEEK‬‬


                                                ‫أهمية مقاصد الشريعة اإلسالمية.‬    ‫‪‬‬
                                                     ‫مقاصد فقه العبادات والعادات.‬ ‫‪‬‬   ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                            ‫المقاصد وعلم األصول.‬  ‫‪‬‬
                                         ‫أهمية المقاصد بالنسبة للمسلم العادي.‬     ‫‪‬‬
                               ‫أهمية المقاصد عند الفقيه المجتهد، وحاجته إليها.‬    ‫‪‬‬
                                                    ‫خطر إهمال المقاصد الشرعية.‬    ‫‪‬‬
                            ‫إهمال المقاصد يطعن في صالحية الشريعة وخلودها.‬         ‫‪‬‬
         ‫إهمال المقاصد يؤدي إلى عدم معرفة دالالت النصوص، واستنباط األحكام.‬        ‫‪‬‬
                                              ‫بيان أن للشارع مقاصد من التشريع.‬    ‫‪‬‬
                                             ‫األدلة التي تثبت أن للشريعة مقاصد.‬   ‫‪‬‬

                                   ‫طرق إثبات المقاصد الشرعية عند ابن عاشور.‬
                 ‫طريقة أهل السنة والجماعة في رجوعهم إلى مقاصد الشريعة.‬     ‫‪‬‬
                                                           ‫طريق االستقراء.‬ ‫‪‬‬
                                                           ‫حجية االستقراء.‬ ‫‪‬‬
                                        ‫دور اللغة العربية في فهم النصوص.‬   ‫‪‬‬
                                           ‫اهتمام الصحابة الكرام بالمقاصد.‬ ‫‪‬‬
‫2 ‪WEEK‬‬




                                             ‫داللة المقاصد األصلية على التبعية.‬
                   ‫من طرق إثبات المقاصد الشرعية: سكوت الشارع عن الحكم.‬   ‫‪‬‬            ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                      ‫جهات عمل المكلف.‬   ‫‪‬‬
                                        ‫انقسام المقاصد إلى أصلية وتبعية.‬ ‫‪‬‬

                                         ‫طرق إثبات المقاصد عند اإلمام الشاطبي.‬
                                  ‫فهم المقاصد وفق مقتضيات اللسان العربي.‬      ‫‪‬‬
                              ‫األوامر والنواهي الشرعية بين التعليل والظاهرية.‬ ‫‪‬‬
                                            ‫المقاصد األصلية والمقاصد التبعية.‬ ‫‪‬‬
                                               ‫االستقراء عند اإلمام الشاطبي.‬  ‫‪‬‬

                                           ‫طرق إثبات المقاصد عند يوسف العالم.‬
                                                        ‫النص الصريح المعلل.‬  ‫‪‬‬
                                               ‫تتبع عادات الشارع وتصرفاته.‬   ‫‪‬‬
                          ‫االهتداء بالصحابة رضوان هللا عليهم في فهم التشريع.‬ ‫‪‬‬
‫3 ‪WEEK‬‬




                                                         ‫مراتب المقاصد الشرعية:‬
                                ‫مراتب المقاصد الشرعية بين القطعية والظنية.‬ ‫‪‬‬          ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                               ‫القطع والظن في علم األصول.‬  ‫‪‬‬

                                   ‫ضابا المقاصد الشرعية العامة عند ابن عاشور.‬
                                            ‫ضابط المقاصد الشرعية العامة.‬  ‫‪‬‬
                                                 ‫المقصد العام من التشريع.‬ ‫‪‬‬
                                                          ‫أوصاف الشريعة.‬  ‫‪‬‬
                       ‫ضابا المقاصد الشرعية العامة عند اإلمام الشاطبي.‬
                                  ‫قصد الشارع في وضع الشريعة ابتداء.‬  ‫‪‬‬
                                ‫قصد الشارع في وضع الشريعة لإلفهام.‬   ‫‪‬‬
                      ‫قصد الشارع في وضع الشريعة للتكليف بمقتضاها.‬    ‫‪‬‬
                    ‫قصد الشارع في دخول المكلف تحت أحكام الشريعة.‬     ‫‪‬‬
                                            ‫مقاصد المكلف في التكليف.‬ ‫‪‬‬

                                            ‫ضابا المقاصد العامة عند المحدثين.‬
                                             ‫المقصد العام للشريعة إجماال ً.‬ ‫‪‬‬
                                        ‫المقاصد العامة للشريعة تفصيال ً.‬    ‫‪‬‬
‫4 ‪WEEK‬‬




                                                                                      ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                     ‫عالقة الفطرة بالمقاصد الشرعية.‬
         ‫بيان قوله تعالى: {فَأَقم وجهك للدين حنيفً َا فطرة اللَّه...} اآلية.‬
                           ‫َ َ‬    ‫َ‬    ‫َ‬          ‫َ َ َ‬                          ‫‪‬‬
                             ‫أولية المعاني على األلفاظ عند النظر في األحكام.‬     ‫‪‬‬
                     ‫التحيل، وسد الذرائع، و التمكين من الوازع السلطاني.‬          ‫‪‬‬
                                                           ‫تحديد مفهوم الفطرة.‬   ‫‪‬‬
                                              ‫ً‬
                         ‫مجيء الشرع اإلسالمي متوافقا مع إمكانات الفطرة.‬          ‫‪‬‬
                                           ‫التأصيل الفطري لمقاصد الشريعة.‬        ‫‪‬‬
                                                       ‫السماحة، وانتفاء النكاية.‬ ‫‪‬‬
                                                      ‫المقصد العام من التشريع.‬   ‫‪‬‬
                                                ‫من مقاصد الشريعة: السماحة.‬       ‫‪‬‬
           ‫المقصد العام من التشريع اإلسالمي، وتحديد مفهوم المصلحة.‬               ‫‪‬‬

                                            ‫تعريف المصلحة وبيان أقسامها.‬
                                 ‫تعريف المصلحة بين العموم والخصوص.‬ ‫‪‬‬
                                          ‫خصائص المصلحة الشرعية.‬   ‫‪‬‬
                                   ‫إشكال اختالط المصلحة بالمفسدة.‬  ‫‪‬‬

                            ‫أقسام المصلحة الشرعية عند الطاهر ابن عاشور.‬
                                    ‫المصلحة باعتبار آثارها في قوام األمة.‬ ‫‪‬‬
               ‫المصلحة باعتبار تعلقها بعموم األمة أو جماعاتها أو أفرادها.‬ ‫‪‬‬
‫5 ‪WEEK‬‬




           ‫المصلحة باعتبار تحقق الحاجة إلى جلبها أو دفع الفساد عنها.‬      ‫‪‬‬
            ‫المصلحة باعتبار حصولها من األفعال بالقصد أو حصولها بالمآل.‬    ‫‪‬‬           ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬

                                  ‫أقسام المصلحة عند الدكتور يوسف العالم.‬
                       ‫التقسيم األول والثاني عند الدكتور يوسف العالم.‬    ‫‪‬‬
                              ‫التقسيم الثالث عند الدكتور يوسف العالم.‬    ‫‪‬‬
         ‫اإلشارة إلى بعض من اتفقوا معه في تقسيم المقاصد الشرعية.‬         ‫‪‬‬
                                         ‫بيان األقسام التي اتفقوا عليها.‬ ‫‪‬‬
                                ‫ما يترتب على التقسيم الثالث من أمور.‬     ‫‪‬‬
               ‫التقسيم الرابع: تقسيم المصلحة باعتبار الكلية والجزئية.‬    ‫‪‬‬
                                   ‫بيان ما يترتب على بعض التقسيمات.‬      ‫‪‬‬

                          ‫تعارض المصالح، والتعسف في استعمال الحقوق.‬
                            ‫تعارض المصالح وميزان تفاوتها في األهمية.‬ ‫‪‬‬
                                         ‫التعسف في استعمال الحق.‬     ‫‪‬‬

                                ‫جلب المصلحة ودرء المفسدة في المعامالت.‬
‫6 ‪WEEK‬‬




                                     ‫مستوى المصلحة المقصودة شرعً ا.‬   ‫‪‬‬
                                            ‫التأصيل السياسي للمصلحة.‬  ‫‪‬‬               ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                            ‫التأصيل التشريعي للمصلحة.‬ ‫‪‬‬
                                  ‫مدى إدراك العقل للمصالح والمفاسد.‬   ‫‪‬‬

              ‫عالقة إدراك العقل بالتحسين والتقبيح، وآراء العلماء في ذلك.‬
                 ‫‪ ‬هل يفضي هذا إلى القول بإمكان االستغناء عن الدين؟‬
                  ‫إجمال اآلراء في مدى إدراك العقل للمصالح والمفاسد.‬ ‫‪‬‬
                   ‫مجاالت العقل في تقدير المصالح، وعالقة المقاصد بالمصالح.‬
                                             ‫‪ ‬التفسير المصلحي للنصوص.‬
                                       ‫تقدير المصالح المتغيرة والمتعارضة.‬ ‫‪‬‬
                                                ‫‪ ‬عالقة المقاصد بالمصالح.‬

                                        ‫المقاصد بالتعليل عند ابن عاشور.‬     ‫عالقة‬
                                                           ‫تعريف التعليل.‬   ‫‪‬‬
                                   ‫دور التعليل في عقلنة التفكير التشريعي.‬   ‫‪‬‬
‫7 ‪WEEK‬‬



                                             ‫موقف ابن عاشور من التعليل.‬     ‫‪‬‬        ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬

                                   ‫عالقة المقاصد بالتعليل عند اإلمام الشاطبي.‬
                           ‫أحكام الشريعة بين التعليل والتعبد عند الشاطبي.‬   ‫‪‬‬
                                ‫المنكرون للتعليل، وسندهم في هذا اإلنكار.‬    ‫‪‬‬
                                             ‫‪ ‬موقف اإلمام الرازي من التعليل.‬

                                                         ‫اإلمام ابن حزم والتعليل.‬
                              ‫رأي ابن حزم في نفي علل األحكام والرد عليه.‬   ‫‪‬‬
                                  ‫الكالم إجماال على التعليل كمقصد شرعي.‬    ‫‪‬‬
                                                                 ‫مفهوم المصلحة‬
                                                       ‫‪ ‬تعريف المصلحة لغة.‬
                                         ‫تعريف المصلحة عند علماء األصول.‬  ‫‪‬‬
                                                         ‫المصلحة عند الطوفي.‬
                                   ‫‪ ‬ما يؤخذ من عبارات العلماء عن المصلحة.‬

                                           ‫مفهوم المفسدة، وخصائص المصلحة‬
                                           ‫‪ ‬تعريف المفسدة لغة، واصطالحًا.‬
                                                ‫‪ ‬خصائص المصلحة الشرعية.‬
                                                 ‫‪ ‬المصالح والمفاسد الخاصة.‬
  ‫8 ‪WEEK‬‬




                                                   ‫َّ‬
                                                      ‫أنواع المصالح والمفاسد.‬ ‫‪‬‬      ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬

                                         ‫مشروعية جلب المصالح ودرء المفاسد.‬
                                        ‫‪ ‬جلب المصالح ودرء المفاسد مطلقا.‬
                                          ‫ً‬

                                        ‫الترجيح بين المصالح والمفاسد المتعارضة‬
                                                 ‫‪ ‬تعريف الترجيح لغة واصطالحًا.‬
                                                            ‫ً‬
                                          ‫تعارض المصالح وطرق الترجيح بينها.‬   ‫‪‬‬
                                         ‫تعارض المفاسد وطرق الترجيح بينها.‬    ‫‪‬‬
                             ‫االقتصار على المكلف وعدم لزوم ضرر منه للغير.‬     ‫‪‬‬
                             ‫ما ال يقتصر على المكلف، ويلزم عنه إضرار الغير.‬   ‫‪‬‬
                                                  ‫‪ ‬التفسير المصلحي للنصوص.‬

                                                 ‫تقسيمات المصلحة باعتبارات مختلفة.‬
                           ‫تقسيم المصلحة باعتبار الشارع لها وعدم اعتباره لها.‬    ‫‪‬‬
                                           ‫تقسيم المصلحة باعتبار الثبات والتغير.‬ ‫‪‬‬
           ‫تقسيم المصلحة باعتبار قوتها ومقدار حاجة بقاء العالم وصالحه إليها.‬     ‫‪‬‬
                                         ‫تقسيم المصلحة باعتبار الكلية والجزئية.‬  ‫‪‬‬
                  ‫‪ ‬ما يترتب على بعض التقسيمات (تبدل األحكام بتبدل المصالح).‬
  ‫9 ‪WEEK‬‬




                               ‫تقسيم المصلحة إلى ضرورية وحاجية وتحسينية.‬             ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                                       ‫‪ ‬ماهية الضروري.‬
                                                       ‫كليات الضروري.‬ ‫‪‬‬
                                           ‫مسالك حفظ كليات الضروري.‬   ‫‪‬‬
                                                                 ‫مصلحة حفظ الدين.‬
                                                            ‫‪ ‬تعريف الدين لغة.‬
                                             ‫‪ ‬تعريف الدين عند علماء الشريعة.‬
                          ‫بيان حقيقة الدين الكامل، وهو الدين عند هللا تعالى.‬ ‫‪‬‬
                       ‫بيان طرق المحافظة على الدين من جانب الوجود.‬
                                        ‫اإليمان باهلل واليوم اآلخر.‬ ‫‪‬‬
                                              ‫‪ ‬العبادات المفروضة.‬

                           ‫بيان طرق المحافظة على الدين من جانب العدم.‬
                     ‫مشروعية الجهاد في سبيل هللا باألنفس واألموال.‬    ‫‪‬‬
                                      ‫‪ ‬مشروعية قتل المرتدين والزنادقة.‬
                ‫محاربة االبتداع في الدين ومعاقبة المبتدعين والسحرة.‬   ‫‪‬‬
‫01 ‪WEEK‬‬



                               ‫ً‬
                   ‫‪ ‬تحريم المعاصي ومعاقبة من يقترفونها حدا أو تعزيرا.‬
                     ‫ً‬                                                    ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬

                   ‫طرق المحافظة على مصلحة النفس من جانب الوجود‬
                 ‫تحديد المسئولية قبل وجود اإلنسان نطفة في الرحم.‬   ‫‪‬‬
                                              ‫‪ ‬بيان الحالل والحرام.‬
                                    ‫‪ ‬درجات المحافظة على النفس.‬

                    ‫طرق المحافظة على مصلحة النفس من جانب العدم‬
                              ‫تحريم االعتداء على األنفس واألموال.‬ ‫‪‬‬
                                                  ‫‪ ‬وجوب القصاص.‬

                      ‫بيان طرق المحافظة على العقل من جانب الوجود.‬
                                                 ‫‪ ‬بيان معنى العقل.‬
                                   ‫العقل ميزان التفاوت بين األفراد.‬ ‫‪‬‬
                                             ‫‪ ‬عالقة العقل بالحواس.‬

                                   ‫الوحي في اللغة وعند علماء الشرع.‬
                           ‫التعليم من وسائل المحافظة على العقل.‬  ‫‪‬‬
                                          ‫ضرورة التعليم وأهدافه.‬ ‫‪‬‬
                        ‫بيان طرق المحافظة على العقل من جانب العدم.‬
‫11 ‪WEEK‬‬




                                                  ‫تحريم المسكرات.‬ ‫‪‬‬       ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                ‫المقصود من تحريم الخمر، وما يلحق بها من المخدرات.‬ ‫‪‬‬
                                            ‫‪ ‬عقوبة تناول المسكرات.‬

                     ‫بيان طرق المحافظة على النسل من جانب الوجود.‬
                                           ‫الزواج سنة هللا في عباده.‬ ‫‪‬‬
                                         ‫‪ ‬معنى النكاح وحكمه شرعً ا.‬
                             ‫مقصد الزواج األصلي، ومقاصده التبعية.‬    ‫‪‬‬
                                                   ‫‪ ‬مكانة عقد الزواج.‬
                                                  ‫ضوابط عقد الزواج.‬  ‫‪‬‬
                                  ‫الخصائص المهمة في عقد الزواج.‬      ‫‪‬‬
                              ‫ما يترتب على قيام الزوجية الصحيحة.‬     ‫‪‬‬
                ‫بيان طرق المحافظة على مصلحة النسل من جانب العدم‬
                ‫المقصود األصلي من تحريم الزنا وإقامة الحد على ذلك.‬   ‫‪‬‬
                                             ‫تحريم القذف والحد عليه.‬ ‫‪‬‬
                                            ‫‪ ‬المبادئ الخلقية المتممة.‬
                        ‫بيان طرق المحافظة على المال من جانب الوجود‬
                                ‫تعريف المال، وبيان أنه وسيلة ال غاية.‬ ‫‪‬‬
‫21 ‪WEEK‬‬




                                        ‫المال المحترم في نظر الشرع.‬   ‫‪‬‬
                            ‫‪ ‬حق الملك وقابلية األموال للملك والتمليك.‬    ‫3‬   ‫1‬   ‫5‬   ‫9‬
                                   ‫‪ ‬موقف اإلسالم من الملكية الخاصة.‬
                                     ‫َّ‬
                                         ‫أسباب الحصول على األموال.‬    ‫‪‬‬
                   ‫‪ ‬التداول والوسائل التشريعيَّة لتحقيق مقصد التداول.‬

                    ‫بيان بعض مقاصد الشارع في األموال ووسائل تحقيقها‬
                                                    ‫‪ ‬وضوح األموال.‬
                                                ‫العدل في األموال.‬ ‫‪‬‬
          ‫طرق الشرع في عالج أمراض: البخل، وشح النفس، واإلسراف.‬    ‫‪‬‬
                                                ‫طرق المحافظة على األموال بدفع المظالم.‬
                                          ‫أنواع عقوبة التعدي على األموال بدفع المظالم.‬ ‫‪‬‬
                                   ‫جريمة قطع الطريق ألخذ أموال الناس, وجريمة السرقة.‬   ‫‪‬‬
                                        ‫بعض أنواع التعدي التي ليست لها عقوبة محددة‬     ‫‪‬‬
                                                         ‫المحافظة على الحاجيات والتحسينيات.‬
                                                                           ‫‪ ‬ماهية الحاجي.‬
                                          ‫مراعاة الحاجيات في العبادات والعادات والمعامالت.‬ ‫‪‬‬
                    ‫ماهية التحسيني، ومراعاة التحسينيات في العبادات والعادات والمعامالت.‬    ‫‪‬‬
        ‫31 ‪WEEK‬‬




                                                      ‫تقسيمات المصلحة باعتبارات مختلفة.‬    ‫‪‬‬     ‫3‬    ‫1‬        ‫5‬    ‫9‬
                                                     ‫عموم الشريعة, ومناط األحكام الشرعية.‬
                                                                        ‫‪ ‬عموم الشريعة.‬
                                                                             ‫‪ ‬المساواة.‬
                                                                ‫‪ ‬الشريعة ليست بنكاية.‬
                                  ‫‪ ‬نوط األحكام الشرعية بمعان وأوصاف, ال بأسماء وأشكال.‬
                                                            ‫ٍّ‬
                                                       ‫سد الذرائع وعالقته بالمقاصد المرخصة.‬
                                                            ‫َّ‬
                                               ‫‪ ‬ماهية سد الذرائع، وعالقتها بمبحث التحيل.‬
                                                                          ‫‪ ‬أقسام الذريعة.‬
                                                        ‫الرخصة وعالقتها بالمشقة والحرج.‬  ‫‪‬‬
                                                ‫مدى حرية التصرف ومعنى الحرية في اإلسالم.‬
                                                                             ‫‪ ‬مراتب الوازع.‬
                                                      ‫‪ ‬ماهية الحرية في المنظور الشرعي.‬
                           ‫استجالء مفهوم الحرية كما تريده الشريعة باستعراض آراء العلماء.‬   ‫‪‬‬
                                                         ‫مقاصد التشريع الخاصة بالمعامالت.‬
                                                          ‫‪ ‬حفظ الحرية من جانب الوجود.‬
                                                           ‫‪ ‬حفظ الحرية من جانب العدم.‬
        ‫41 ‪WEEK‬‬




                                                         ‫‪ ‬المقاصد والوسائل وأقسامهما.‬           ‫3‬    ‫1‬        ‫5‬    ‫9‬
                                                                  ‫‪ ‬أنواع الحقوق ومراتبها‬

                           ‫مقاصد أحكام العائلة: آصرة النكاح، وآصرة النسب والقرابة والصهر.‬
                            ‫طرق انحالل هذه األواصر الثالث؛ النكاح، النسب والقرابة، الصهر.‬  ‫‪‬‬
                                                                   ‫‪ ‬مقاصد التصرفات المالية.‬

                                                ‫من مقاصد التصرفات المالية: الملك والتكسب.‬
                                                                     ‫طرق إثراء األمة.‬ ‫‪‬‬
                                                         ‫المقصد الشرعي في األموال.‬    ‫‪‬‬
                  ‫‪Total‬‬                                                                                             ‫21‬
                                                                                                ‫24‬    ‫41‬       ‫07‬
                                                                                                                     ‫6‬
‫.91‬   ‫:‪Main references supporting the course‬‬

                  ‫أحمد الريسوني، نظرية المقاصد عند اإلمام الشاطبي، المعهد العالمي للفكر اإلسالمي 1991م.‬    ‫‪o‬‬

      ‫محمد الطاهر ابن عاشور، مقاصد الشريعة اإلسالمية، دار السالم للطباعة والنشر والتوزيع والترجمة‬          ‫‪o‬‬
                                                                                                ‫1002م.‬

      ‫يوسف حامد العالم، المقاصد العامة لل شريعة اإلسالمية، المعهد العالمي للفكر اإلسالمي هيرندن -‬          ‫‪o‬‬
                                                                                        ‫فيرجينيا 1991م.‬
      ‫:‪Additional references supporting the course‬‬


          ‫سميح الجندي، أهمية المقاصد في الشريعة اإلسالمية وآثارها في فهم النص واستنباط الحكم، دار اإليمان‬                ‫1.‬
                                                                             ‫للطبع والنشر والتوزيع - اإلسكندرية 3002م.‬

                              ‫جمال الدين عطية، النظرية العامة للشريعة اإلسالمية، مطبعة المدينة - القاهرة 1191م.‬
                                                                                           ‫َّ‬                            ‫2.‬

                       ‫إسماعيل الحسني، نظرية المقاصد عند ابن عاشور، المعهد العالمي للفكر اإلسالمي 1991م.‬                 ‫3.‬

                      ‫عبد الرحمن عبد الخالق، المقاصد العامة للشريعة اإلسالمية، مكتبة الصحوة اإلسالمية 1191م.‬             ‫4.‬

                                    ‫عالل الفاسي، مقاصد الشريعة اإلسالمية ومكارمها، دار الغرب اإلسالمي 3991م.‬             ‫1.‬

       ‫محمد علي الصدي، مقاصد الشارع الضرورية دراسة تأصيلية، جامعة اإلمام محمد بن سعود اإلسالمية 4002م.‬                   ‫9.‬

            ‫نور الدين مختار الخادمي، المقاصد الشرعية: تعريفها، أمثلتها، حجتها، دار إشبيليا للنشر والتوزيع 3002م.‬         ‫1.‬

                                       ‫محمد الزحيلي، مقاصد الشريعة، دار المكتبي للطباعة والنشر والتوزيع 1991م.‬           ‫1.‬

                     ‫يوسف حامد العالم، المقاصد العامة للشريعة اإلسالمية، الدار العالمية للكتاب اإلسالمية 4991م.‬          ‫9.‬

        ‫10. نور الدين مختار الخادمي، المقاصد الشرعية وصلتها باألدلة الشرعية وبعض المصطلحات األصولية، دار إشبيليا‬
                                                                                                ‫للنشر والتوزيع 3002م.‬
‫.02‬   ‫‪Other additional information‬‬
      ‫.‪All materials will be available to the students online‬‬

‫-‬
‫.1‬    ‫‪Name of Course‬‬                                   ‫(قضايا فقهية معاصرة)‪Contemporary Law Issues‬‬
‫.2‬    ‫‪Course Code‬‬                                      ‫3225‪GFIQ‬‬
‫.3‬    ‫‪Name(s) of academic staff‬‬
                                                       ‫‪Dr. Hateem Abdel Azeem‬‬
‫.4‬    ‫‪Rationale for the inclusion of the‬‬               ‫‪Major‬‬
      ‫‪course/module in the programme‬‬                   ‫‪This module provides the essential understanding of contemporary‬‬
                                                       ‫‪jurisprudential issues and thus helps students to imagine and‬‬
                                                       ‫‪understand and to give it the correct legitimacy Islamic rules. This‬‬
                                                       ‫.‪module important especially for post graduate students‬‬

‫.5‬    ‫‪Semester and Year offered‬‬                        ‫2/4‬
‫.6‬    ‫‪Total Student Learning‬‬   ‫‪Face to Face‬‬                     ‫‪Total Guided and Independent Learning‬‬
      ‫)‪Time (SLT‬‬
      ‫‪L = Lecture‬‬              ‫‪L‬‬     ‫‪T‬‬     ‫‪P‬‬           ‫‪O‬‬        ‫‪Independent study=70 hours‬‬
      ‫‪T = Tutorial‬‬
      ‫‪P = Practical‬‬            ‫41 24‬                            ‫621= ‪Total‬‬
      ‫‪O= Others‬‬

‫.7‬    ‫‪Credit Value‬‬                                     ‫3‬

‫.8‬    ‫)‪Prerequisite (if any‬‬
9.    Objectives:
             Identifying a number of contemporary questions, issues and realities and the pertinent
              views of scholars.
           Acquiring the necessary skills for deriving jurisprudential rulings and for understanding
              the jurisprudential branches required for making analogy.
           Realizing the strength, flexibility and the validity of Shari’ah for all times and places.
              Alleviate hardship faced by Muslims and show the ease of legal rulings.
                                                                                           :‫أهداف المادة‬
      ‫ معرفة عدد من القضايا المعاصرة وحكم الشىرع فيهىا, واإللمىام بىالنوازل والوقىائع الجديىدة‬
                                                                              .‫وموقف العلماء منها‬
      ‫ إكساب الطالب القدرات والمهارات في اسىتنباط األحكىام ومعرفىة قواعىدها, وفهىم الفىروع‬
                                                                          .‫الفقهية والقياس عليها‬
       ‫ تنمية الشعور بقوة الشريعة اإلسالمية ومرونتها، وصالحيتها للتطبيق في كل زمان ومكان‬
               ‫وتنمية اإلحساس بتيسير التشريع اإلسالمي، ورفع الحرج عن الناس في األحكام‬
                                                                                         .‫الشرعية‬

10.
      Learning Outcome:
      After the completion of this subject, the student will be able to:
           Identify a number of jurisprudential verdicts suitable for contemporary issues and
              deduce other suitable verdict rulings for similar cases and issue that might arise in the
              future.
           Advocate the validity and flexibility of the shari’ah, call for its implementation and show
              the excellence of the Islamic Laws.
           Define and deduce the suitable verdicts for the new issues and problems.
                                                                                       :‫الثمرة التعليمية‬
                                                :‫على أن‬   ً‫في نهاية دراسة هذه المادة، يكون الطالب قادرا‬
      ‫ يعرف جملة من األحكام الشرعية المالئمة للقضايا المعاصرة,ويستنبط بعض األحكام‬
                                                             .‫المناسبة لقضايا مماثلة ووقائع جديدة‬
      ،‫ يدافع عن صالحية الشريعة اإلسالمية ومرونتها,والدعوة إلى تطبيق الشريعة اإلسالمية‬
                                                                             .‫وبيان جمالها ويسرها‬
                                              .‫ يفهم األحكام الفقهية المناسبة للوقائع المستجدة‬

11.   Transferable Skills:
              Be aware of contemporary issues of jurisprudence, the issues and realities, Islamic rules and viewpoint of
               Islamic scholars
              Have The ability to understand contemporary issues, and the emerging chaos, and the rules deducted
               suitable with them .
              Developing the skill that is necessary for communicating with society to convey the opinions of Islamic
               scholars in society

12.   Teaching-learning and assessment strategy
      A variety of teaching and learning strategies are used throughout the course, including:
                Lecture sessions.
                Tutorial sessions
                brainstorming;
                student-Lecturer discussion
                collaborative and co-operative learning;
                Independent study.

      Assessment strategies include the following:
              Ongoing quizzes
              Midterm tests
              Performance Assessment (Participation, project, Assigned exercises)
              Lecturer Observation
13.   Synopsis:

      Change of the value of money. The relationship between Muslims and non-Muslims. Money
      laundering. Islamic insurance (Takaful). The verdict of atonement for multi-killings (kafara li
      ta’dud alma’gtul). The gift of the divine religions to man. The importance of the social ties. Drugs
      production, trafficking and addiction. Road regulation (high way code) from the Islamic
      perspectives. Zakat of Idle money. Trust and investment of money. The Islamic message in the
      midst of the contemporary realities and events.
                                                                                        :‫مفردات المادة‬
      - ‫تغير قيمة العملة- عالقة المسلم بغير المسلمين - قضية غسل األموال - عقد التأمين التكافلي‬
      ‫حكم تعدد الكفارة مع تعدد المقتول - عطاء األديان لخدمة اإلنسان- المحور اإلجتماعي للعالقات‬
      ‫األسرية - قضية إنتاج وتجارة وإدمان المخدرات- الجوانب الشرعية في األنظمة المرورية- زكاة‬
          .‫األموال الجامدة - وقف النقود واستثمارها- الخطاب اإلسالمي في خضم األحداث والمستجدات‬

14.   Mode of Delivery: Distance Learning (Electronic)
               Lecture sessions
               Tutorial sessions
15.   Assessment Methods and Types:
      The assessment for this course will be based on the following:
      Coursework                       50%
               Quizzes                                          10%
               Assignments                                      10%
               Interactions through discussion board            10%
               Mid-Semester Exam                                20%
      Final Examination              . 50% .
                                        100%

16.   Mapping of the course/module to the Programme Aims
                       A1                                       A2                                  A3

                                                                                              
17.   Mapping of the course/module to the Programme Learning Outcomes
                LO1                          LO2                      LO3                                LO4

                                                                                                      
18.                                Content outline of the course/module and the SLT per topic
                                                                                                             SLT
                                                                                                                   Indep.
      WEEK                                            Details
                                                                                                L        T                  Total

                                                                   .‫تغير قيمة العملة‬
        WEEK 1




                                            .‫ عرض القضية، بيان أقوال العلماء فيها‬              3        1         5        9
                            .‫ قرارات المجامع الفقهية في حكمها بالمثل أو بالقيمة‬
                                                     .‫عالقة المسلم بغير المسلمين‬
                                             .‫ عرض الموضوع أصول العالقة ومعالمها‬
        WEEK 2




                                                         ‫ تنوعها واختالفها وتنظيمها‬            3        1         5        9
                                                                    .‫ فروق ومقارنات‬

                                                           .‫حوار األديان والحضارات‬
                                                                     .‫ عرض القضية‬
                                                                   .‫ اإلسالم والحوار‬
        WEEK 3




                                                                                                3        1         5        9
                                                .‫ الجانب التأصيلي، الجانب التطبيقي‬
                                                               .‫ الحوار عند اآلخرين‬
                                                                ‫قضية غسل األموال.‬
                                                                    ‫‪ ‬عرض القضية.‬
                                                           ‫‪ ‬األموال الحالل وغسلها.‬

‫4 ‪WEEK‬‬
                                                                                            ‫3‬    ‫1‬    ‫5‬    ‫9‬
                                                           ‫‪ ‬األموال الحرام وغسلها.‬



                                              ‫قضية إنتاج وتجارة وإدمان المخدرات.‬
‫5 ‪WEEK‬‬




                                                                  ‫‪ ‬عرض القضية.‬             ‫3‬    ‫1‬    ‫5‬    ‫9‬
                                                              ‫‪ ‬تحريمها وأضرارها.‬
                                                            ‫‪ ‬الشبهات المردودة.‬
                                                           ‫عقد التأمين التكافلي.‬
                                                                         ‫‪ ‬تعريفه.‬
‫6 ‪WEEK‬‬




                                                                                            ‫3‬    ‫1‬    ‫5‬    ‫9‬
                                                 ‫‪ ‬تكييفه الفقهي وحكمه الشرعي.‬
                                                         ‫‪ ‬العالقات الناشئة عنه.‬
                                        ‫الجوانب الشرعية في األنظمة المرورية.‬
                                                                   ‫‪ ‬عرض القضية.‬
                    ‫‪ ‬التأصيل الشرعي ل نظمة المرورية، التنظيمات الحديثة وصلتها‬
                                                                       ‫بالشريعة.‬
‫7 ‪WEEK‬‬




                                                                                            ‫3‬    ‫1‬    ‫5‬    ‫9‬
                                              ‫العقوبات المرورية وصلتها بالشريعة.‬ ‫‪‬‬




                                                                    ‫زكاة األموال الجامدة.‬
  ‫8 ‪WEEK‬‬




                                                                         ‫‪ ‬عرض القضية.‬      ‫3‬    ‫1‬    ‫5‬    ‫9‬
                                              ‫‪ ‬التكييف الفقهي لصور األموال المجمدة.‬
                                                                      ‫‪ ‬حكم الزكاة فيها.‬
                                                               ‫الصور المستحدثة للزواج‬
  ‫9 ‪WEEK‬‬




                                                                        ‫‪ ‬عرض القضية.‬       ‫3‬    ‫1‬    ‫5‬    ‫9‬
                                                                     ‫‪ ‬مقدمات ضرورية.‬
                                                   ‫‪ ‬الصور المستحدثة وحكم كل صورة.‬
                                                    ‫حكم تعدد الكفارة مع تعدد المقتول.‬
                                                                         ‫‪ ‬عرض القضية.‬
  ‫01 ‪WEEK‬‬




                         ‫معنى الكفارة وحكمة مشروعيتها، أسباب وجوبها وأنواعها‬           ‫‪‬‬    ‫3‬    ‫1‬    ‫5‬    ‫9‬
                                                                   ‫‪ ‬القتل وبيان أنواعه.‬
                                                 ‫حكم تعدد الكفارة مع تعدد المقتول.‬     ‫‪‬‬
                                                               ‫الوقف ومقاصد الشريعة.‬
  ‫11 ‪WEEK 12 WEEK‬‬




                                                     ‫‪ ‬معنى الوقف – مقاصد الشريعة.‬          ‫3‬    ‫1‬    ‫5‬    ‫9‬
                                                       ‫‪ ‬البعد اإلنساني والعالمي فيه.‬
                                                                ‫وقف النقود واستثمارها.‬
                           ‫‪ ‬عرض المصطلحات والمفاهيم، وقف النقود وأقوال الفقهاء.‬            ‫3‬    ‫1‬    ‫5‬    ‫9‬
                                                            ‫‪ ‬استثمار النقود الموقوفة.‬
                               ‫من نوازل األقليات المسلمة في السياسة الشرعية.‬
  ‫31 ‪WEEK‬‬




                       ‫‪ ‬حكم مشاركة المسلمين بتكوين اآلخرين والعمل السياسي.‬                 ‫3‬    ‫1‬    ‫5‬    ‫9‬
                                      ‫‪ ‬حكم االنضمام إلى جيوش الدول الغير مسلمة.‬
                                        ‫‪ ‬حكم العمل بالقضاء والمحاماة في تلك الدول.‬
                                ‫الخطاب اإلسالمي في خضم األحداث والمستجدات.‬
  ‫41 ‪WEEK‬‬




                    ‫‪ ‬عرض القضية في مجال العقيدة، العبادات، المعامالت، األحوال‬              ‫3‬    ‫1‬    ‫5‬    ‫9‬
                                                                   ‫الشخصية، الجهاد.‬
                                     ‫‪ ‬العالقات الدولية، األخالق والعالقات األجتماعية.‬
                    ‫‪Total‬‬                                                                                  ‫21‬
                                                                                            ‫24‬   ‫41‬   ‫07‬
                                                                                                            ‫6‬
‫.91‬   ‫:‪Main Reference‬‬
                    ‫1 محمد نبيل غنايم، قضايا معاصرة، دار الهداية – القاهرة 1002م.‬
       ‫2 محمد بن أبي بكر بن القيم، أحكام أهل الذمة، دار العلم للماليين – بيروت‬
                                                                         ‫3191م.‬
       ‫3 علي بن محمد الماوردي، األحكام السلطانية والواليات الدينية، دار الكتب‬
                                                         ‫العلمية – بيروت 1191م.‬
‫.02‬   ‫:‪Additional Reference‬‬
       ‫1 محمد بن الحسين أبو يعلى، األحكام السلطانية، دار الوطن – الرياض‬
                                                                         ‫1191م.‬
       ‫2 أحمد عبد الرحمن القاضي، دعوة التقريب بين األديان، دار ابن الجوزي‬
                                                                         ‫1002م.‬
       ‫3 محمد داود، الدعوة اإلسالمية في مواجهة المذاهب الفكرية، مكتبة‬
                                                            ‫الشباب - مصر 1991م.‬
       ‫4 محمد بلتاجي، الملكية الفردية في النظام االقتصادي اإلسالمي، مكتبة‬
                                                           ‫الشباب – مصر 1191م.‬
       ‫5 السيد عبد المطلب، التأمين اإلسالمي، دار الكتاب الجامعي - القاهرة‬
                                                                         ‫1191م.‬
          ‫6 عبد القادر عوده، التشريع الجنائي اإلسالمي، مؤسسة الرسالة 4191م.‬
          ‫7 محمد أبو زهرة، محاضرات في الوقف، دار الفكر العربي - القاهرة 2191م.‬
         ‫8 وزارة األوقاف، الموسوعة الفقهية الكويتية، طبعة ذات السالسل - الكويت.‬
                  ‫9 يوسف القرضاوي، فقه الزكاة، مؤسسة الرسالة – بيروت 0002م.‬
       ‫01 مجلة مجمع الفقه اإلسالمي الدورة الخامسة - العدد الخامس - الجزء‬
                                                                   ‫الثالث 1191م.‬
              ‫11 محمد بلتاجي، في أحكام األسرة، مكتبة الشباب – القاهرة 1191م.‬
       ‫21 محمد نبيل غنايم، من فقة األسرة في اإلسالم، دار الهداية- القاهرة-‬
                                                                         ‫9002م.‬
‫.12‬   ‫‪Other additional information‬‬
      ‫.‪All materials will be available to the students online‬‬



‫-‬
‫.1‬
      ‫‪Name of Course/Module: Thesis‬‬
      ‫رسالة ماجستير‬
‫.2‬    ‫البد من وجود الرمز : ‪Course Code‬‬
‫.3‬    ‫‪Name(s) of academic staff‬‬
‫.4‬    ‫‪Rationale for the inclusion of the course/module in the programme‬‬
‫.5‬    ‫2/3 :‪Semester and Year offered‬‬
‫.6‬    ‫‪Total Student‬‬          ‫‪Face to Face‬‬          ‫‪Total Guided and Independent Learning‬‬
      ‫‪Learning Time‬‬
      ‫)‪(SLT‬‬
      ‫‪L = Lecture‬‬            ‫‪L‬‬     ‫‪T‬‬    ‫‪P‬‬     ‫‪O‬‬
      ‫‪T = Tutorial‬‬
      ‫‪P = Practical‬‬
      ‫‪O= Others‬‬
‫.7‬    ‫21 :‪Credit Value‬‬
‫.8‬    ‫)‪Prerequisite (if any‬‬
‫.9‬    ‫‪Objectives‬‬
‫.01‬   ‫‪Learning outcomes‬‬
‫.11‬   ‫:‪Transferable Skills‬‬
      ‫‪Skills and how they are developed and assessed, Project and practical experience and Internship‬‬
‫.21‬   ‫‪Teaching-learning and assessment strategy‬‬
‫.31‬   ‫‪Synopsis‬‬
14.   Mode of Delivery
      Lecture, Tutorial, Workshop, Seminar, etc.
15.   Assessment Methods and Types


16.   Mapping of the course/module to the Programme Aims


17.   Mapping of the course/module to the Programme Learning Outcomes


18.   Content outline of the course/module and the SLT per topic


19.    Main references supporting the course
       Additional references supporting the course
20.   Other additional information




        2.3.4   What are the department’s plan to periodically review the programme to
                keep abreast with scientific, technological and knowledge development of
                the discipline, and with the needs of society?

                The faculty will constantly and consistently review the programme by
                seeking opinions of the experts in the area of concern internally and
                externally, formally and informally to keep abreast with scientific,
                technological and knowledge development of the discipline, and with
                the needs of society.

        Information on Enhanced Standards
        2.3.5 Show evidence that the department has the mechanism in place to access to
               the latest development in the field of study.


                For the time being the faculty relies on academic consultants and
                informally relies on experts on the field to access to the latest
                development in the field of study.

2.4                Management of the Programme

        Information on Benchmarked Standards
        2.4.1 Provide a sample of the Student Study Guide, Student Handbook and
               Student Project Handbook, where applicable.

                Refer to the attachment
                Student Study Guide, Student Handbook and Student Project
                Handbook

        2.4.2   State the manner in which the academic management of the programme is
        carried out, including those pertaining to curriculum development,
        programmes management and student feedback.

        Academic management of the programme is carried out by the Senate
        that acts as the highest academic body of the University, and the
        University ad hoc Curriculum Committee, and the Faculty ad hoc
        Curriculum Committee; and the Dean to ensure that academic rules
        and regulations are followed.


        Furthermore, the Department        Head/Programme Coordinator         is
        responsible for ensuring that the courses are conducted by lecturers
        with the right expertise and competencies, and that lectures are
        conducted    according    to    course   outlines.   The   Department
        Head/Programme Coordinator make sure that the students receive the
        course outline that specify the LOs, assessment methods, and course
        materials.

2.4.3   State the designation, responsibility and authority of the main academic
        officer and committee responsible for the programme. Do they have
        adequate resources? Show evidence.

        The main academic officer responsible for the programme will be the
        dean of the faculty or the head of department. His responsibilities will
        include forming the ad hoc curriculum committee:
              To design the curriculum
              To review the curriculum
              To monitor the delivery of the programme so as to ensure that
               the designed curriculum is followed.

2.4.4   Describe the review and evaluation process for the programme and the
        utilisation of the results.

        The review and the evaluation process will be done by the curriculum
        committee that will evaluate the programme by gathering the
        feedbacks from various stakeholders. The result of the review and
        evaluation process will be used to re-develop or further improve the
        programme in term of its content, delivery method and the adequacy
        of the resources.

2.4.5   Show how the learning environment nurtures scholarly and creative
        achievements.
             Since the students will be monitored by thier lecturers and advised by
             thier academic advisor and supervisors, the students are expected to
             utilise the expertise and the experiences of the lecturers, advisors, and
             supervisors. They are expected to have constant and continuous
             consultations. This process will enable the academic community to
             nurture the scholarly environment for the students.

      Information on Enhanced Standards
      2.4.6 Describe the department’s initiative to encourage innovations to teaching-
             learning.

             The university with its Academic Quality assurance Department will
             organize and conduct courses and training programmes focusing on
             teaching and learning effectiveness, and seeks teaching evaluation by
             students as well as laboratory services evaluation. Furthermore, the
             university will encourage R&D in teaching and learning under the
             faculty of education.

      2.4.7 Show how the department engages external expertise in the review and
              evaluation of the programme.

             The department will seek the opinion and advise of the experts in the
             area of concern within the department or from outside the department.
             This will be done by engaging them through formal or informal
             discussions such as brain-storming sessions and meetings.            The
             feedbacks gathered through the discussions and meetings will be
             used wherever relevant in the process of reviewing and evaluating the
             programme.




2.5             Linkages with External Stakeholders

      Information on Benchmarked Standards
      2.5.1 Describe the links that exist between the department and its external
             stakeholders for the purpose of curriculum improvement.

             The links will be through the brain-storming sessions and meetings to
             be organised from time to time between the departments and external
             stakeholders.


      Information on Enhanced Standards
      2.5.2 State the existing mechanism to obtain and utilise feedback from employers
              for the improvement of the curriculum, training and workplace exposure.

              Since the HEP is newly established with no student that who has
              completed his/her study, as such we have yet to get any feedback
              from employers for the improvement of the curriculum, training and
              workplace exposure. However, we have in plan to do tracer study and
              survey of employers opinion of our graduates.


      2.5.3   What opportunities are available to students to have linkages with external
              stakeholders?

              In the process of doing their modules’ projects, Project Papers/ Case
              Studies, and Thesis, the students will be linked with the external
              stakeholders through the process of data collection, consultations with
              the relevant expertise and authorities.


INFORMATION ON AREA 3: ASSESSMENT OF STUDENTS

3.1   Relationship between Assessment and Learning

      Information on Benchmarked Standards
       3.1.1 Explain how assessment principles, methods and practices are aligned to the
              learning outcomes and programme content.
      3.1.2 State how assessment of students is consistent with the levels defined in the
              MQF and its eight domains of learning outcomes (e.g., critical thinking,
              problem solving, integrated learning, lifelong learning, etc.) The HEP may
              provide the information in a matrix form similar to what is required for 1.2.2
              as well as Table 3 in 2.3.3.
      3.1.3 Indicate how the department monitors student assessment to reduce
              curriculum overload and encourage integrated learning.
      3.1.4 Describe how the department ensures that appropriate attitudes are
              inculcated and assessed (e.g., respect for socio-cultural diversity, sensitivity
              to rights of others, cost effectiveness, teamwork, lifelong learning).

      Information on Enhanced Standards
      3.1.5 Describe how the link between assessment and learning                outcomes
             are periodically reviewed to ensure its effectiveness.

3.2    Assessment Methods

      Information on Benchmarked Standards
      3.2.1 Describe the student assessment methods in terms of its duration, diversity,
             weight age, criteria and coverage, and how these are documented and
             communicated to the students.
      3.2.2 Describe how the assessment methods, including that of practical training,
             clinical training, studio projects, demonstrations and the like, can measure
              the students’ achievement of the learning outcomes.
      3.2.3   How is the assessment methodologies reviewed periodically to ensure
              currency with development in best practices?
      3.2.4   Explain how the HEP monitors the reliability and validity of student
              assessment over time and across sites.
      3.2.5   Describe how the review of the assessment methods in the programme is
              conducted (e.g., the existence of a permanent review committee on
              assessment, or in consultation with external assessors and examiners,
              students, alumni, industry).

      Information on Enhanced Standards
       3.2.6 Describe how the internal assessments are comparable to that of external
              best practices (e.g., through evaluation by external examiners, in
              comparison with student assessment held in reputable institutions).
       3.2.7 Describe how external expertise, locally and internationally, are consulted in
              the review of the assessment system.

3.3       Management of Student Assessment

      Information on Benchmarked Standards
      3.3.1 Describe the authority responsible for assessment policy and their terms of
             reference.
      3.3.2 Explain the mechanisms used to ensure the credibility, reliability and
             fairness of the assessment system (for example, the use of external
             expertise, consultant, internal and external vetting, and continuous
             monitoring) in accordance with established procedures and regulations.
      3.3.3 Indicate the committees and processes for:
                   i.   verification and moderation of summative assessments; and
                  ii.   Benchmarking academic standards of assessment.
      3.3.4 Describe how confidentiality and security are ensured in student assessment
             processes and of academic records.
      3.3.5 Explain how assessment performance and results are made available to
             students.
      3.3.6 Explain how the department provides feedback to the students on their
             academic performance to ensure that they have sufficient time to undertake
             remedial measures.
      3.3.7 How are records made available to students for purposes of feedback on
             performance, review and corrective measures?
      3.3.8 Specify whether students have the right to appeal. Provide information on
             the appeal policy and processes. How are appeals dealt with?
      3.3.9 Explain the mechanism to review and implement new methods of
             assessment.
      3.3.10 Append a copy of the Regulations of Examination.

           Information on Enhanced Standards
      3.3.11 How are student representatives, academic staff and stakeholders involved
              in improving the system of student assessment?
      3.3.12 How autonomous is the department and its academic staff in the
              management of student assessment?
      3.3.13 Explain the nature of the independent external scrutiny of student
              assessment to improve the management of the assessment system.
INFORMATION ON AREA 4: STUDENT SELECTION AND SUPPORT SERVICES

4.1   Admission and Selection

      Information on Benchmarked Standards
      4.1.1 Who is responsible for student selection? State the academic criteria and
             the mechanisms for admission to the programme and any other additional
             requirements. Show evidence that the admission policy and mechanism is
             free from discrimination and bias.
      4.1.2 Provide evidence that the students selected fulfil the admission policies.
      4.1.3 Describe the admission mechanisms and criteria for students with other
             equivalent qualifications (where applicable).
      4.1.4 Show how the criteria and mechanisms are published and disseminated.
      4.1.5 Describe the appeal mechanism.
      4.1.6 Describe the characteristics of students admitted. Provide a copy of any
             technical standards that have been deployed for the admission of students
             with special needs.
      4.1.7 Indicate the forecast student intake for the next five years. (Refer also to
             item 13 of Part B). Describe how the size of student intake is determined in
             relation to the capacity of the department and explain the mechanisms that
             exist for adjustments, taking into account the admission of visiting, exchange
             and transfer students.
      4.1.8 Describe how the selection methods comply with the HEP’s social
             responsibilities, human resource requirements and needs for further studies
             and lifelong learning.
      4.1.9 If a selection interview is utilised, describe it.
      4.1.10 State what special programmes are provided for those who are selected but
             need additional remedial assistance.
      4.1.11 How does the department continuously monitor and periodically review
             student selection processes?

      Information on Enhanced Standards
      4.1.12 How does the department engage the relevant stakeholders in the review of
             its admission policy and processes?
      4.1.13 Show the relationship between student selection, the programme, and the
             learning outcomes.

4.2               Articulation Regulation, Credit Transfer and Credit Exemption

      Information on Benchmarked Standards
      4.2.1 Describe the policies, regulations and processes of credit transfer, credit
             exemption and articulation practices, and how these are disseminated.

      Information on Enhanced Standards
      4.2.2 Describe how the department keeps abreast of latest development with
             regards to articulation, credit transfer and cross-border provisions.

4.3               Transfer of Student

      Information on Benchmarked Standards
      4.3.1   Explain the policy, criteria and mechanisms to enable qualified students to
              transfer to another programme. Indicate if there are appropriate
              mechanisms such as a bridging course for students who need it.
      4.3.2   Indicate how students accepted for transfer demonstrate comparable
              achievements in their previous institution of study. Provide the relevant data
              to support this.

      Information on Enhanced Standards
      4.3.3 Describe how the department facilitates student mobility, exchanges and
             transfers, nationally and internationally.

4.4                Student Support Services and Co-curricular Activities
       (Many of the components of the student support services below apply at the
       institutional level and the students at the department level have access to these
       central services and facilities.)

      Information on Benchmarked Standards
      4.4.1 What support services are made available to students? Show evidence that
             those who provide these services are qualified. What other additional
             support programmes provided by other organisations are accessible to
             students?
      4.4.2 Describe the accessibility, confidentiality and effectiveness of the academic,
             non-academic and        career counselling services available to students.
      4.4.3 What mechanism is available for students to complain and to appeal on
             matters relating to student support services?
      4.4.4 How are the adequacy, effectiveness and safety of these services evaluated
             and ensured?
      4.4.5 Describe the roles and responsibilities of those responsible for student co-
             curricular activities.
      4.4.6 Describe the management of the activities and maintenance of student
             records.
      4.4.7 How are students orientated into the programme?

      Information on Enhanced Standards
      4.4.8 Describe the relationship between the student support services and co-
             curricular activities and the learning outcomes of the programme.
      4.4.9 How are the effectiveness of the counselling services measured, and the
             progress of those who seek its services monitored? What plans are there to
             improve the services, including that of enhancing the skills and
             professionalism of the counsellors?
      4.4.10 Describe the mechanisms that exist to identify students who are in need of
             spiritual, psychological, social and academic support.

4.5               Student Representation and Participation

      Information on Benchmarked Standards
      4.5.1 How are student representation organised at the institutional and
             departmental levels?
      4.5.2 How are students encouraged to actively participate in curriculum
             development, teaching-learning processes as well as in other areas that
             affect their welfare?
       Information on Enhanced Standards
        4.5.3 How are student activities and student organisations -- through which they
               acquire skills and experiences to build character, leadership and
               responsibility -- supported by the department?
        4.5.4 What is the policy regarding student publication? What facilities are
               available to encourage student involvement in publication?

4.6                 Alumni

        Information on Benchmarked Standards
               Not applicable.

        Information on Enhanced Standards
        4.6.1 How does the department network with its alumni?
        4.6.2 How does the department encourage the alumni to assist the students in
               preparing their professional future?
        4.6.3 Describe the role of the alumni in curriculum development, the achievement
               of the learning outcomes and the future direction of the programme.


INFORMATION ON AREA 5: ACADEMIC STAFF

5     Recruitment and Management

        Information on Benchmarked Standards
        5.1.1 State the policy and procedures for the recruitment of academic staff.
        5.1.2 State the terms and conditions of service.
        5.1.3 State the minimum qualification of the academic staff required for the
               delivery of this programme.
        5.1.4 State other requirements which would be the basis for the decision in the
               appointment of an academic staff for this programme.
        5.1.5 Provide data to show that the staffing profile matches the range and balance
               of teaching skills, specialisations and qualifications required to deliver the
               programme.

               Current Academic Staff Listing and Responsibilities

        5.1.6    Provide a summary information on every academic staff involved in
                 conducting the programme:
        Table 4. Summary information on academic staff involved in the programme
 Name       Appoint Nation Modul Modules
 and        ment        ality     es      taught in
 designat status                  taught other       Academic              Past Work
 ion of     (full-                in this program Qualifications           Experience
    academi   time,              progra    mes         Qualificat   Name      Posi   Empl   Years
    c staff   part-              mme                   ions,        of        tion   oyer   of
              time,                                    Field of     award     s             Servi
              contract                                 Specialis    ing       held          ce
              , etc.)                                  ation,       institu                 (Start
                                                       Year of      tion                    and
                                                       Award        and                     End)
                                                                    Count
                                                                    ry
1
2
3
4
5


         5.1.7  Provide Curriculum Vitae of each academic staff teaching in this programme
                containing the following:
                            i. Full Name
                           ii. Academic Qualifications
                         iii. Current Professional Membership
                          iv. Current Teaching and Administrative Responsibilities
                           v. Previous Employment
                          vi. Conferences and Training
                         vii. Research and Publications
                        viii. Consultancy
                          ix. Community Service
                           x. Other Relevant Information
         5.1.8 State the mechanisms and procedures for monitoring and appraising
                academic staff performance, for ensuring equitable distribution of duties
                and responsibilities among the academic staff, and for determining the
                distribution of rewards.
         5.1.9 Describe the processes and procedures in managing the discipline of the
                academic staff.
         5.1.10 Describe the policies, criteria and processes in the appointment of, and
                promotion to, academic positions, such as associate professorship and
                professorship.

               Future Academic Staff Requirements
         5.1.11 Provide the following information:
                    - Staff—student ratio for this programme
                    - Academic staff needs analysis
                    (Including Timetabling and Scheduling of Staff)
                    - Student number projections
                    - New academic staff acquisition plan
         5.1.12 Describe how the HEP improves its recruitment of staff to meet its goals and
                show how this has contributed to the overall quality of the programme.

         Information on Enhanced Standards
         5.1.13 Describe how the HEP balances its recruitment between all levels of
                academic and non-academic staff and between local and international
               academic staff with multi-disciplinary backgrounds.
        5.1.14 Describe the nature and extent of the national and international linkages to
               enhance teaching and learning of the programme.

6     Service and Development
         Information on Benchmarked Standards
         6.1.1 Provide information on the departmental and institutional policy on service,
                development and appraisal of the academic staff.
         6.1.2 Indicate the mechanisms that are in place for academic staff training in
                teaching and learning.
         6.1.3 Describe the mechanism used to identify the manpower needs of the
                programme and training of the staff.
         6.1.4 Do the expertise of the current academic staff match with what is needed to
                deliver the programme? Provide information of the compatibility between
                the teacher and the module in a matrix form.
         6.1.5 Provide information on the research focus areas of the academic staff and
                show how they relate to, or support, teaching-learning of the programme.
         6.1.6 State the mechanisms and procedures for professional development and
                career advancement of the academic staff (e.g., study leave, sabbatical,
                advanced training, specialised courses, re-tooling, etc.)
         6.1.7 Describe the policy on consultancy and private practice.
         6.1.8 Describe the mentoring system for new academic staff.
         6.1.9 Describe the engagement of the academic staff in community service
                activities. Evaluate the extent to which the activities are taken into
                consideration in appointment and promotion exercises.
         6.1.10 Give evidence of national and international recognition of academic staff
                members (e.g., journal editorship, service as peer reviewers, consultancy,
                and expert group and committee membership).



        Information on Enhanced Standards
        6.1.11 Describe how the academic staffs are given the opportunity to participate in
               professional, academic and other relevant activities at national and
               international levels. How is this participation appraised and its results
               utilised for purposes of enhancing the student experience?
        6.1.12 Provide information on the involvement of the academic staff in research
               activities.
        6.1.13 Describe the provisions for allowing advanced enhancement for academic
               staff.


INFORMATION ON AREA 6: EDUCATIONAL RESOURCES

6.1                           Physical Facilities

        Information on Benchmarked Standards
        6.1.1 List all the physical facilities and indicate those specifically related to the
               programme.

        Table 5. List of physical facilities
                   Facilities              Current          Projection of Addition
                                                  Year 1             Year 2
                           No    Capacity    No    Capacity    No      Capacity
 1.     Lecture Halls
 2      Tutorial Rooms
 3.     Discussion
        Rooms
 4      Laboratories and
        Workshops
        - IT Lab
        - Science Lab
        -Engineering
        workshop
        -Processing
        workshop
        Manufacturing
        workshop
        Studio
        Others
 5      Library and
        Information
        Centres
        Learning Support
        Centres
 6.     Learning
        Resources
        Support
 7.     Student Social
        Spaces
 8.     Other Facilities

6.1.2    Describe the adequacy of the physical facilities and equipments (such as
         workshop, studio, and laboratories) as well as human resources (for
         example, laboratory professionals, technicians).
6.1.3    Identify current unmet needs and needs that may arise within the next
         several years.
6.1.4    Provide information on the clinical and practical facilities for programmes
         which requires such facilities. State the location.
6.1.5    Demonstrate arrangement procedures that meet the programmes specific
         requirements in practical and industrial training.

        Library and Information Centre
6.1.6    State the database system used in the library and information centre.
6.1.7    State the number of staff in the library and information centre and their
         qualifications.
6.1.8    Describe resource sharing and access mechanisms that are available to
         extend the library’s capabilities. Comment on the extent of use of these
         facilities by academic staff and students. Comment on the adequacy of the
         library to support the programme.
6.1.9    List the reference materials related to the programme:
      Table 6. Reference materials supporting the programme
        Resources supporting
        the programme (e.g.,                               State other facilities such
                                     Number of Journals
        books, online                                      as CD ROM, Video and
        resources, etc)                                    electronic        reference
         Number Number of Number              Number of    material
         of Title    Collection    of Title    Collection




      6.1.10 Describe the mechanism to obtain feedback from students and staff on the
             library policy, services and procedures.

             Information and Communication Technology (ICT)

      6.1.11 State the policy on the use of ICT in the department. Describe the ICT
              infrastructure that supports the department and the programme.
      6.1.12 List the ICT staff and their qualifications that support the implementation of
              the ICT policy at the departmental level.
      6.1.13 State the specific ICT requirement of this programme and how they are
              provided.
      6.1.14 Indicate what plans exist to improve the educational facilities -- physical,
              library and ICT -- in line with the development in teaching practice.




      Information on Enhanced Standards
      6.1.15 Explain how the HEP periodically reviews the adequacy, currency and quality
             of its educational resources and the role of the department in these
             processes.
      6.1.16 Describe how students are provided with opportunities to learn the various
             and most current methods to access information.
      6.1.17 How are these facilities user friendly to those with special needs?

6.2   Research and Development
      (Please note that the standards on Research and Development are largely directed to
      universities offering degree level programmes and above.)

      Information on Benchmarked Standards
      6.2.1 Describe the facilities and the budget allocation available to support
             research.
      6.2.2 Describe the major research programmes of the department and the
             academic staff involved in them.
      6.2.3 Describe how the HEP encourages interaction between research and
             learning. Show the link between the HEP’s policy on research and
             development and the teaching-learning activities in the department.
      6.2.4 State any initiatives taken by the department to engage students     in
             research.

      Information on Enhanced Standards
         6.2.5   Show the link between research, development and commercialisation.
         6.2.6   Describe the processes where the department review its research resources
                 and facilities and the steps taken to enhance its research capabilities.

6.3      Educational Expertise

         Information on Benchmarked Standards
         6.3.1 Describe the policy and practice on the use of appropriate educational
                expertise in the planning of educational programmes and in the
                development of new teaching and assessment methods. (Refer to the
                preamble to Area 6: Educational Resources on pages 23-24)



         Information on Enhanced Standards
         6.3.2 Describe the access to educational expertise, both internal and external, and
                its utilisation for staff development and research.

6.4 Educational Exchanges

         Information on Benchmarked Standards
         6.4.1 Describe the department’s practice in collaborating and cooperating with
                other providers, nationally and internationally, in compliance with the HEP’s
                policy.
         6.4.2 Indicate how these are disseminated to students and faculty.

         Information on Enhanced Standards
         6.4.3 Describe the future plans to strengthen national and international
                collaborative activities.
         6.4.4 Describe the facilities and financial allocation to support these exchanges.

6.5      Financial Allocation:
         Information on Benchmarked Standards
         6.5.1 Indicate the responsibilities and line of authority in terms of budgeting and
                 resource allocation in the HEP.
         6.5.2 Demonstrate how the financial allocation dedicated to the programme --
                 and its utilisation -- is sufficient for it to achieve its purpose.

         Information on Enhanced Standards
         6.5.3 Describe how those responsible for the programme enjoy sufficient
                autonomy to allocate and utilise resources to achieve the programme
                objective.


INFORMATION ON AREA 7: PROGRAMME MONITORING AND REVIEW

7     Mechanisms for Programme Monitoring and Review

         Information on Benchmarked Standards
         7.1.1 Explain how the department evaluates this programme.
         7.1.2 How are the student performance and progression analysed in relation to
                the objective of the programme?
      7.1.3   Describe the processes, procedures and mechanisms for monitoring and
              reviewing the curriculum.
      7.1.4   Describe the relationship between the process of curriculum monitoring and
              review and the achievement of programme learning outcomes.
      7.1.5   Describe how the HEP utilises the feedback from programme review in
              programme development.
      7.1.6   Describe the structure and its workings of the programme review
              committee.
      7.1.7   Describe the responsibilities of the parties involved in collaborative
              arrangements.


       Information on Enhanced Standards
      7.1.8 How does the self-review process assist in identifying weaknesses and in
             improving the programme?
      7.1.9 Describe the mechanism utilised by the HEP to monitor the performance of
             its graduates. How does this impact the curriculum review process?

7.2       Involvement of Stakeholders

      Information on Benchmarked Standards
      7.2.1 Which stakeholders are consulted in programme monitoring and review?
             Describe the involvement of these stakeholders.
      7.2.2 Show how the views of these stakeholders are taken into consideration.

      Information on Enhanced Standards
      7.2.3 Explain how the department informs the stakeholders of the result of the
             programme assessment and how are their views on the report taken into
             consideration in future programme development.
      7.2.4 Show how feedbacks obtained from stakeholders are incorporated in a
             programme review exercise.
      7.2.5 How are professional bodies and associations engaged in programme
             monitoring and review?


INFORMATION ON AREA 8: LEADERSHIP, GOVERNANCE AND ADMINISTRATION

8.1   Governance

      Information on Benchmarked Standards
      8.1.1 Show how the policies and practices of the department are consistent with the
              larger purpose of the HEP.
      8.1.2 Describe the governance structure and functions, and the main decision-
              making components of the department, as well as the relationships between
              them. How these relationships are made known to all parties involved?
              What effect do these relationships have on the programme?
      8.1.3 Indicate the type and frequency of meetings held during the past academic
              year.
      8.1.4 Show evidence that the department board is an effective policy-making
              body with adequate autonomy.
      8.1.5 Describe the extent of autonomy and responsibilities agreed upon by the
              HEP and its campuses or partner institutions to assure functional integration
               and educational quality.

       Information on Enhanced Standards
       8.1.6 Describe the committee system in the department and how it utilises
              consultation and feedback, and considers market needs analysis and
              employability projections in the programme development and review.
       8.1.7 Describe the representation and role of the academic staff, students and
              other stakeholders in the various governance structures and committees of
              the department.

8.2   Academic Leadership of the Programme

       Information on Benchmarked Standards
        8.2.1 Explain the selection process and job description of the academic leader of
               the programme. State his name, qualification and experience.
        8.2.2 Describe the management structure of the academic programme by
               showing the responsibilities of each individual involved in the structure.
        8.2.3 State the procedures and criteria for selection, appointment and evaluation
               of academic leadership in the programme.
        8.2.4 Describe the relationship between the programme and the HEP leadership
               in matters such as recruitment and training, student admission, and
               allocation of resources and decision-making processes.

       Information on Enhanced Standards
       8.2.5 Describe how the performance of the programme leader is periodically
              evaluated.
       8.2.6 Show how the programme leader creates a conducive environment to
              generate innovation and creativity in the department.

8.3    Administrative and Management Staff

       Information on Benchmarked Standards
       8.3.1 Describe the structure of the administrative staff which supports the
              programme.
       8.3.2 Explain how the number of the administrative staff is determined in
              accordance to the needs of the programme and other activities. Describe
              the recruitment processes and procedures. State the terms and conditions
              of service.
       8.3.3 State the numbers required and available, job category and minimum
              qualification of non-academic staff for this programme.

               Table 7. Non-academic staff for the programme
                       Job Category Numbers             Current          Minimum
                                     required           numbers          qualification
                1
                2
                3

       8.3.4   Provide details of each staff assisting in this programme containing their
               name, academic qualifications, current responsibilities and other relevant
               information.
      8.3.5   State the mechanisms and procedures for monitoring and appraising staff
              performance, for ensuring equitable distribution of duties and
              responsibilities among the staff, and for determining the distribution of
              rewards.
      8.3.6   Describe the processes and procedures in managing the discipline of the
              staff.
      8.3.7   State the mechanisms for training and career advancement that are
              available in the department.
      8.3.8   Describe how the department conducts regular performance review of the
              programmes administrative and management staff.

      Information on Enhanced Standards
             8.3.9 Describe the training scheme for the administrative and
                     management staff and show how this scheme fulfils the specific and
                     future needs of the programme.




8.4   Academic Records

      Information on Benchmarked Standards
      8.4.1 State the policies on the secure retention and disposal of student and
             academic staff records at the departmental level and show its consistency
             with that of the HEP.
      8.4.2 Describe how the department ensures the rights of individual privacy and
             the confidentiality of records.

      Information on Enhanced Standards
      8.4.3 Describe the department’s review policies on security of records and its
             plans for improvements.

INFORMATION ON AREA 9: CONTINUAL QUALITY IMPROVEMENT

9.1   Quality Improvement
      Information on Benchmarked Standards
      9.1.1 Show how the department supports and complements the HEP’s policies,
              procedures and mechanisms for regular reviewing and updating of its
              structures, functions, strategies and core activities to ensure continuous
              quality improvement. Identify those responsible for continual quality
              improvement within the department.
      9.1.2 Describe the contribution and participation of stakeholders towards
              improvement of the programme.
      9.1.3 What are the policies, strategies, plans, procedures and mechanisms of the
              department to review and update its mission, structures     and activities?
      9.1.4 Explain the frequency of reviews undertaken and the resulting
              improvements.
      9.1.5 Describe the recent and projected activities undertaken with the purpose to
              ensure that the department remains responsive to its changing
              environment.
      Information on Enhanced Standards
      9.1.6 Describe the role and the effectiveness of the person or unit responsible for
                internal quality assurance of the department. What is his/its status in the
                department?

        9.1.7   What steps are being taken by the department to build a culture of quality?

        9.1.8   PART D: PROGRAMME SELF-REVIEW REPORT

In its application for Full Accreditation of programmers, the HEP through the department
concerned needs to prepare a Programmers Self-Review Report (PSRR). The Report is a
narrative of the findings of the internal quality audit conducted by the department. In doing
the PSRR the department is guided by Section 4.1 of this Code of Practice. The department
may also want to refer to Section 6 of this Code for further guidance.

In summary, the Self-Review Report should include the following:

        Strengths of the programme in meeting its goals;
        Areas of concern that need to be addressed;
        Strategies for maintaining and enhancing the strengths of the programme;
        Steps that have been taken to address the problem areas; and
        Conclusions and recommendations for improvement.

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:266
posted:3/27/2012
language:English
pages:199