Guide pour le rempla�ant

							Circonscription de Valence d’Agen


 Guide pour le remplaçant ou
      l’enseignant « mobile »




                                    Document élaboré par :

                                    Daniel PANTEIX, IEN de la circonscription de
                                    Valence d’Agen,
                                    Dominique Duverneuil , CPC EPS

                                    et la participation de PE remplaçants et de
                                    directeurs:
                                    Muriel Conte, Aurélie Fustier, Jean-Luc
                                    Garrigues, Magalie Bousquet, Aurélie Frégona,
                                    Pierre Legros, Isabelle Nadal, Christine Ladoux.



                                    2011
Rappel des textes
Décret du 9/11/89 n° 89-825
Circulaires n°73-355 du 22/08/72 ; n° 76-182bis du 13/05/75 ; n°78-237 du 24/07/78 ; n°82-141 du 25/03/82 ;
n°2010-081 du 2/06/10
« Les emplois de titulaires remplaçants participent à la mission de l’école publique. Leur fonction est
d’assurer la continuité du service dû aux élèves et aux familles. Ils acceptent les remplacements
proposés et en cas de période de non remplacement, ils doivent être présents dans leur école de
rattachement. Les titulaires remplaçants ont les mêmes obligations de service que les autres
enseignants du premier degré : 24H d’enseignement hebdomadaires et 108H annuelles globalisées
qui sont utilisées en fonction des projets des écoles où ils effectuent les remplacements, s’y ajoutent
deux ½ journées de prérentrée à effectuer avant les vacances de Toussaint et une journée de
solidarité. Un titulaire remplaçant prend l’ensemble du service de l’enseignant qu’il remplace
(enseignement, APE, réunions, conseils, surveillance…). Le Titulaire remplaçant remplira au fur et à
mesure de ses remplacements le tableau des 108H (disponible sur le site de la circonscription) ; à
chaque fin de trimestre, le TR adressera l’état de son service horaire à l’IEN, sous couvert du
directeur de son école de rattachement. »
Le titulaire remplaçant prendra connaissance des notes de service de l’IA relatives à l’ISSR pour le
remboursement de ses frais de déplacement, il renseignera et transmettre mensuellement son état
d’ISSR.
En début de chaque année scolaire il renseignera la fiche individuelle de renseignements « spéciale
remplaçant » qu’il retournera dans les meilleurs délais au secrétariat de la circonscription.
Les documents sont joints en annexe de ce guide et disponibles sur le site de la circonscription.
(ETATISSR, note ISSR 11-01-2007, notice état ISSR siteIA82, fiche individuelle remplaçants). Comme
tout enseignant, en cas d’absence il doit prévenir le secrétariat de la circonscription, remplir une
autorisation d’absence (disponible sur le site de la circonscription, document IA actualisé).


Que fait un titulaire remplaçant en cas de non remplacement dans son école de
rattachement ?

Il assure, après concertation et selon les directives, des missions d’aide à la direction, de soutien,
d’aide pédagogique aux équipes de cette école ou auprès des élèves dans les classes.
Il est important dès la rentrée de définir avec le directeur et les collègues, le rôle que le TR peut avoir
en tant qu’enseignant supplémentaire. A titre d’exemple :
Accueil des petits pour multiplier les occasions de parler,
Aide au déroulement de séances nécessitant du matériel, des groupes, de la manipulation (EPS,
sciences, arts visuels, LVE, TICE…)
Conduite d’ateliers, aide au traitement de la difficulté scolaire et de la différenciation
Prise en charge de groupes de besoin
Aide à l’enseignant pour observer les stratégies des élèves
Aide à un groupe classe, prise en charge de la classe pour permettre à l’enseignant d’observer les
élèves…..



      2    Circonscription de Valence d’Agen
Que fait le titulaire remplaçant en cas de remplacement ?

Dans la fonction de remplaçant il faut jouer entre CONTINUITE et RUPTURE.

CONTINUITE, par obligation institutionnelle (voir textes) mais aussi par cohérence pédagogique. Il
est important que les élèves ne perdent pas tous les repères qui participent à leur équilibre et donc
aux apprentissages. Le TR doit se référer et se conformer aux règles de vie de la classe, aux
« rituels ». Par contre les élèves ont parfois tendance à « inventer » des habitudes supposées…Il est
important de savoir rapidement s’imposer comme « l’actuel maître de la classe »

RUPTURE, car chaque enseignant est différent et enseigne avec son « style » dans le cadre de la
liberté pédagogique. Le TR apporte dans la classe son énergie, son rapport humain, sa façon de
présenter les choses…

« Si les remplaçants ont tendance à se vivre comme des bouche-trous, il est au contraire important
qu’ils se considèrent comme des appels d’air. » Citation site circonscription de Bourgoin.




Deux situations existent :

Il s’agit d’un remplacement prévu :
Le titulaire remplaçant doit trouver dans ce cas les documents nécessaires à la prise en charge rapide
des élèves tant sur le plan administratif que pédagogique. Le « CLASSEUR POUR LE REMPLACANT »
placé sur le bureau du maître pourra l’y aider. Les collègues titulaires peuvent y joindre tout
document qui semble nécessaire. Un contact pris à l’avance peut faciliter la continuité et le travail de
chacun.

Il s’agit d’un remplacement non prévu :
Le CLASSEUR POUR LE REMPLACANT fournira les renseignements administratifs et organisationnels,
les affichages obligatoires les programmations, l’emploi du temps, les affichages didactiques
actualisés et les outils des élèves des pistes pour travailler. De plus le TR peut se constituer des outils
pour travailler rapidement, une sorte de « trousse pédagogique de secours ». Vous trouverez à la fin
de ce document une liste non exhaustive de sites qui peuvent servir à la constitution de cette trousse
d’urgence.



Dans les 2 cas, le titulaire remplaçant, corrigera obligatoirement les travaux des élèves et
renseignera la « FICHE DE LIAISON TR/ titulaire de la classe » (en fin de ce document). Il gardera
une copie de ces fiches dans son « cahier journal ».




      3    Circonscription de Valence d’Agen
Comment concilier CONTINUITE et RUPTURE selon les diverses situations de
remplacement ?

                                          CONTINUITE                          RUPTURE
Remplacement court absence     PRIORITAIRE                       Possibilité de jouer la rupture
prévue                         Conduire ce qui a été prévu par   sur la mise au travail, le rapport
                               l’enseignant                      humain
Remplacement court absence     S’appuyer sur l’emploi du         Si 2 ou trois jours, possibilité de
non prévue                     temps et les outils des élèves,   lancer la rupture en travaillant
                               les affichages …Travailler plus   sur des mini-projets : jeux
                               la révision, la mémorisation      d’écriture, défi math, projet
                               que l’approche de nouveaux        sciences, création d’une danse,
                               concepts                          d’un dessin…pour le retour de
                                                                 la titulaire…
Remplacement +d’1 semaine,     PRIORITAIRE                       L’enseignant n’a certainement
absence prévue                 Respecter la programmation et     pas préparé « toutes les
                               les séances prévues par           fiches », profitez-en pour
                               l’enseignant. Respecter les       introduire de nouveaux
                               habitudes de travail              supports, des démarches qui
                                                                 sont « de votre style »
Remplacement +d’1 semaine,     Prendre contact si possible       Mettre en œuvre de courts
absence non prévue             avec la titulaire de manière à    projets qui déboucheront sur
                               envisager les notions à           une production finale qui
                               travailler. Sinon s’appuyer sur   servira de lien avec le collègue
                               l’emploi du temps et les outils   titulaire de la classe.
                               des élèves, les affichages…Vous   Favoriser la différenciation
                               connaissez aussi bien que le      pédagogique.
                               titulaire les
                               programmes…lancez-vous
Remplacement long              Garder à l’esprit la nécessaire   PRIORITAIRE
                               continuité pour l’équilibre des   On ne peut pas enseigner
                               enfants mais vous êtes là pour    plusieurs mois dans les
                               longtemps alors vous allez        pantoufles d’un autre…
                               pouvoir faire des changements     Toutes les modifications que
                               « progressivement et dans la      vous ferez seront toujours
                               douceur »                         justifiées et les résultats des
                                                                 élèves en attesteront…




     4   Circonscription de Valence d’Agen
                                                       En résumé :
                  Le remplaçant                                       Les collègues des écoles accueillantes
Rendre visite au directeur en début et en fin de                Considérer et accueillir le TR comme un membre
remplacement, éventuellement la mairie en                       à part entière de l’équipe.
classe unique
Assurer tous les services de l’enseignant                       Intégrer les TR aux différentes réunions et
pendant le temps scolaire. Voir fiche à                         conseils. Informer les TR rattachés sur votre
renseigner pour paiement éventuel hors temps                    école de ses dates de réunion.
scolaire.
Corriger les travaux des élèves et laisser en toute             Laisser en toute occasion la classe bien rangée,
occasion la classe bien rangée.                                 les outils disponibles sur le bureau (cahier
                                                                d’appel avec à l’intérieur l’annexe8 PPMS pré
                                                                renseignée et le classeur pour le remplaçant, les
                                                                affichages visibles et actualisés.(voir lettre
                                                                pédagogique de l’IEN sur les affichages)
Renseigner la fiche de liaison à l’attention du                 Mettre à disposition le CLASSEUR POUR LE
maître remplacé.                                                REMPLACANT renseigné au mieux.
Jouer entre continuité et rupture (attention les                Prévenir assez tôt si le congé se prolonge afin de
activités prévues à l’emploi du temps ne sont                   laisser au TR la possibilité de préparer sa classe,
pas facultatives : activité natation, rencontre                 ses projets dans cette optique.
USEP, …doivent être maintenues, sauf en cas de
danger si manque de renseignements).
Consulter régulièrement les informations                        Communiquer les informations administratives
administratives sur le site de la circonscription et            qui arrivent à l’école.
de l’IA ainsi que sur sa messagerie personnelle
ou administrative.
En cas d’intérim de direction se faire aider au                 Pour le départ en stage ou l’absence de
besoin par l’équipe de circonscription.                         l’ensemble de l’équipe, le directeur désigne (ou
                                                                en accord avec eux) parmi les remplaçants la
                                                                personne qui assurera l’intérim.
S’informer en amont sur le lieu d’implantation                  Faciliter la vie quotidienne du remplaçant
de l’école, des horaires, de l’APE…                             (restauration, clefs, codes….)
Se garder de toute remarque concernant le                       Se garder de toute remarque concernant le
travail du maître remplacé, surtout devant les                  travail du titulaire remplaçant, surtout devant
élèves. .. les parents, le personnel de l’école…                les élèves, les parents, le personnel de l’école…
Tenir à jour son cahier journal et la gestion des               « A l’hôte que doit-on ? Bon accueil s’il demeure,
108 H.                                                          congé s’il veut partir ». Homère
                                                                Mais aussi
                                                                « Il vaut mieux être accueilli par quelqu’un à bras
                                                                ouverts que par personne à Brazzaville » Sim
Attention : TBN (Tableau blanc numérique). Il y en a de plus en plus dans les écoles. Il s’agit d’un équipement fort
intéressant mais spécifique et onéreux….. A n’utiliser que si l’on maîtrise suffisamment l’outil !!!!!


        5    Circonscription de Valence d’Agen
Concernant les temps péri ou extrascolaires :

Si possible, contacter l’école avant le remplacement pour s’informer des temps périscolaires :
         - Horaire d’accueil du matin
         - Horaire de l’APE
         - Cantine
         - Sortie
         - Etude, activités péri éducatives
Concernant l’étude le remplaçant n’est pas obligé de l’assumer, une rotation peut-être envisagée.
S’ il s’agit d’une classe unique, la mairie peut éventuellement, selon ses moyens, désigner une autre
personne (idem si service de surveillance de la cantine).

Toutefois si le remplaçant accepte d’assumer ces services (surveillance cantine, étude) il remplira le
tableau ci-dessous afin d’être payé par la mairie.

Certains collègues assument aussi l’accompagnement éducatif, basé sur le volontariat, ces heures
sont aussi rémunérées par l’éducation nationale. Si le remplaçant ne souhaite pas poursuivre cet
accompagnement, les familles et les enfants concernés doivent en être informés immédiatement
(responsabilité). Si le remplaçant assume ces heures le tableau ci-dessous servira de référence pour
le paiement des heures.

Nom                                                 Prénom
Service assuré                                      Nombre d’heures
Surveillance cantine
Etude
Accompagnement éducatif
                                    Joindre un RIB pour la Mairie



Ce tableau sera communiqué à la directrice(teur) qui transmettra à la mairie pour la cantine et
l’étude et à l’IEN pour l’accompagnement éducatif.


Concernant les déplacements :
Il faut renseigner mensuellement le document en ligne sur le site de la circonscription « indemnité
journalière de sujétions spéciales de remplacement » en respectant les consignes précisées dans le
document de l’IA « Comment compléter votre état d’ISSR » également disponible sur le site de la
circonscription.

Rappel : penser à retourner dès les premiers jours de rentrée votre fiche individuelle –
renseignements, à l’IEN.




      6    Circonscription de Valence d’Agen
                                     FICHE de LIAISON

                DU REMPLACANT VERS LE MAITRE TITULAIRE



Melle, Mme, M ……………………………………………………………………………………………..
TR rattaché à l’école de …………………………………………………………….circonscription de ……………………………
En cas de besoin d’un renseignement omis sur cette fiche : tél : ………………………………
Mail : ……………………………………………………………………………………


Remplacement effectué dans l’école : ……………………………………………………………………………………………….
Classe de Melle, Mme, M : …………………………………………………………………………………………………………………
Niveau(x), effectifs : …………………………………………………………………………………………………………………………….
Date(s) du remplacement : ………………………………………………………………………………………………………………..


                                       BILAN DU REMPLACEMENT
                          Relations / Incidents / Informations / Remarques …
Les élèves



Les familles



Les collègues



Les Intervenants



L’ATSEM, AVS….



Accident (s)/ hygiène / Sécurité



Autres




                                                  1.
      7      Circonscription de Valence d’Agen
                                        BILAN APPRENTISSAGES

                                                Maternelle
                Domaines travaillés et réalisations                  Travail achevé
                                                               oui     Non (ce qu’il reste à
                                                                       faire)
Langage




Découvrir le monde




Agir et s’exprimer avec
son corps



Percevoir, sentir,
imaginer, créer



Devenir élève




Difficultés ou remarques pédagogiques particulières :




                                                   2.

      8    Circonscription de Valence d’Agen
                                          BILAN APPRENTISSAGES
                                                   élémentaire
                  Domaines travaillés et réalisations                  Travail achevé
                                                                 oui    Non (ce qu’il reste à
                                                                        faire)
Français




Math




LVE




EPS




Sciences /Techno /
Découverte du monde



Histoire / Géo/ DDM/
instruction civique et
morale


Arts (visuels, histoire des
A) / Musique




Difficultés ou remarques pédagogiques particulières :




                                                        3.




       9    Circonscription de Valence d’Agen
                                    Quelques ressources
                     http://pedagogie.ac-toulouse.fr/ien82-valencedagen/



ZIL VA !
http://www.salome-online.com/zil/annu.html
Le cartable du Zilien
http://www.gommeetgribouillages.fr/zil.html#cartable
Fiches dispo
http://instit.chez-alice.fr/fiches.htm
Des sites comme s’il en pleuvait
http://pernoux.pagesperso-orange.fr/suppleance.htm
Ecole des juliettes
http://ecoledesjuliettes.free.fr/brigade.html
Pédagogie
http://sites.google.com/site/damedro/


 Toutes les disciplines
http://croquignol.com/CP-Liste_des_mati%E8res.html (première primaire)
http://perso.orange.fr/laurent.s/accueil.html
http://www.enseignement.be
http://www.educalire.net/
http://www.travail-ecole.com/index.html (première année)
 Lecture
http://www.gallimard.fr/catalog/html/fi ... edago.html (fiches pédagogiques de livres et albums)
http://lencrier.net/usde/index.htm roman complet à télécharger/imprimer (libre de droits) pour
enfants 5 et 6e avec questionnaires à l'issue de chaque chapitre.
 Expression écrite
http://membres.lycos.fr/toucan1734/ (aide + vocabulaire)
http://www.hku.hk/french/dcmScreen/lang ... es.htm#tps (proverbes)
4) Mathématiques
http://cp.lakanal.free.fr/ressources/ma ... riages.htm (pour les petits)
http://cm1cm2.ceyreste.free.fr/docum.html
http://www.math-ecole.ch/
 Sciences
http://www.apaqw.be/code/pages.asp?Page ... plate_ID=4 (dossiers pédagogiques en ligne sur la
ferme, l’agriculture…)
http://www.ceja.educagri.fr/fra/ac.htm (agriculture et Europe)
http://www.coccinelles.be/coccinelle/enseigne.html (dossiers sur le papillon et la coccinelle pour
petits et grands)
http://crpal.free.fr/autresciences.htm (pour les + grands)
http://www.inrp.fr/lamap/ (petits et grands, sujets variés)

    10    Circonscription de Valence d’Agen
http://www.ac-grenoble.fr/savoie/Discip ... ologie.htm (pour tous les cycles)
http://membres.lycos.fr/planetanimation ... fiques.htm (série d’expériences)

--- alimentation---
http://carrefour-education.qc.ca/ http://www.motives.be/
http://www.ndparking.com/petitdejeuner.be http://www.passioncereales.fr/
 Géo
http://www.carte-du-monde.net/222-carte ... onde.html#
http://perso.orange.fr/houot.alain/ (cartes)
http://www.hist-geo.com/Divers/Telecharger/FdCBelg.php (cartes)
http://www.meteo.org/cyrus/encyclo.htm (méteo etc ! Réponses à des questions pièges)
 Arts plastiques/bricolages
http://auxpetitesmains.free.fr
http://www.teteamodeler.com/
http://www.takatrouver.net/coloriages/index.php
http://chezlorry.ca/ (bricolages , etc thèmes et fêtes)
http://www.kidadoweb.com/
http://www.tomlitoo.com/ (bricolages , etc thèmes et fêtes)
http://cathycreatif.free.fr
• Citoyenneté
http://eduscol.education.fr/D0160F/fiches.php (fiches sur la sécurité routière)
http://www.jde.fr/blog/index.php?dossiers (articles d’actu , le JDE)
http://www.tatouceinture.be/main.htm (sécurité + ressources !!!)
B. Aide à la création d’outils (affiches , jeux …)
http://cp.lakanal.free.fr/ressources.htm
D. Images, pictogrammes, schémas et illustrations utiles pour les cours
http://carrefour-education.qc.ca/epicer ... icerie.htm
http://recitpresco.qc.ca/ressources/ban ... index.html
http://www.csdm.qc.ca/fseguin/classe/he ... banque.htm
http://recitpresco.qc.ca/ressources/ban ... otions.htm
http://www.coloriez.com/ (coloriages)
http://204.19.128.12/tictac/getaz.php
http://clipartquality.free.fr/acceuille.htm
http://johan.lemarchand.free.fr/
http://clipartworld.free.fr/
http://gloubiweb.free.fr
http://www.clipart-fr.com/Clipart/Insectes/
http://www.grenadine.net/cliparts/clipartsCadre.htm
http://school.discovery.com/clipart/
http://www.prodraw.net/cartoon/animal.htm
http://www.freeschoolclipart.com/freesc ... 50&thumb=1
http://clipartquality.free.fr/



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