Insegnamento delle discipline e sviluppo delle competenze

							Insegnamento delle discipline
 e sviluppo delle competenze

   IL “NUOVO IT “ IN CLASSE

Renzo Vanetti      Ischia 27 settembre 2010

r.vanetti@gruppoclas.it
                          I PECUP
              IL
             20;                       I PROFILI
           30; 35%

   STAGE                                             LE
ALTERNANZA                                         LINEE
  TIROCINI                                         GUIDA
                          IL NUOVO
                           ISTITUTO
                           TECNICO
LA DIDATTICA                                   COMPETENZE
     DEL                                       CONOSCENZE
LABORATORIO                                      ABILITA’


          IL I°BIENNIO
                                           I
         IL II° BIENNIO
                                      DIPARTIMENTI
           IL V ANNO
                          IL C.T.S.
DUE PROBLEMI


• UN PERCORSO UNITARIO E COERENTE
COME TENER CONTO ED UTILIZZARE PRODUTTIVAMENTE
TUTTI GLI ELEMENTI CHE CARATTERIZZANO IL NUOVO IT




• UN MIGLIORAMENTO REALE
COME TRASFORMARE IL “NUOVO” E VALORIZZARE IL “VECCHIO”
PER REALIZZARE UN REALE MIGLIORAMENTO PER GLI
STUDENTI E PER IL MONDO DEL LAVORO
LA “NUOVA” PROPOSTA AGLI STUDENTI

•Gli obiettivi:
            quali apprendimenti?
 quali competenze, abilità e conoscenze
devono acquisire gli studenti di quella
classe?

•Gli elementi per costruire l’offerta
didattica
QUALI COMPETENZE, ABILITA’, CONOSCENZE
Al termine:
• del quinto anno
• del secondo biennio
• del primo biennio

Per la progettazione didattica occorre aver
definito
UNA MAPPA DELLE C0MPETENZE ESPRESSE IN
TERMINI DI ABILITA’ E CONOSCENZE
PER CIASCUN ANNO DI CORSO
                                      Per ogni classe
         1) Individuare per ciascuna competenza gli elementi che la definiscono

L’obbligo di istruzione
Il pecup/ i profili / le linee guida
Le scelte dell’Istituto ; la specificità del corso


     COMPETENZE IN ESITO (1°                         ABILITA’                                 CONOSCENZE
           BIENNIO)
   Padronanza della lingua italiana:   1) Produrre testi corretti e coerenti   1) Elementi strutturali di un testo scritto
   Produrre testi di vario tipo in     adeguati alle diverse situazioni        coerente e coeso
   relazione ai differenti scopi
                                       2) Ricercare, acquisire e selezionare   2) Fasi della produzione scritta:
   comunicativi
                                       informazioni generali e specifiche in   pianificazione, stesura e revisione.
                                       funzione della produzione di testi
                                       scritti di vario tipo

                                       3) Rielaborare in forma chiara le       3) Modalità e tecniche delle diverse forme
                                       informazioni                            di produzione scritta: riassunto, lettera,
                                                                               relazioni, ecc.
                                                                               4) Uso di dizionari
   Attribuire le responsabilità dello sviluppo delle competenze
 la disciplina di riferimento, che assume la responsabilità primaria dello sviluppo della
competenza; le discipline che concorrono con specifiche attività allo sviluppo
                                      L   L   L   L   L   M M M M         S   S   S   G G G C         C   C   C   C   C   C   C   P   P   P   P   P
 Discipline
                                      1   2   4   5   6   1 2 3 4         1   2   3   1 2 3 1         2   3   4   5   6   7   8   1   2   3   4   5
 Lingua e letteratura italiana        R R R       R   R                                   C       R       R
 Lingua inglese                               R
 Storia, Cittadinanza e
                                          C       C                                   R
 Costituzione
 Matematica                                               R   R   R   R                                               R R R
 Diritto ed economia                      C                                               R   R                   R
 Scienze integrate (Sc. della Terra
                                                                              R
 e Biologia)
 Scienze motorie e sportive
 Religione Cattolica o attività
 alternative
 Scienze integrate (fisica)               C                               R

 Scienze integrate (chimica)              C
 Tecnol. e tec.di
                                                                                  R                   R                                       R
 rappresentazione grafica
 Tecnologie informatiche                                                                                                                      C   C

 Scienza e tecnologie applicate                                                                               R                   R R R       C   R
         DEFINIZIONE DEL CURRICOLO DEL 1° BIENNIO


Definizione del Piano di Sviluppo delle Competenza


   Definizione del PROGRAMMA DELLA DISCIPLINA

   Definizione del PIANO DI STUDIO DELLA DISCIPLINA

   Definizione del PIANO DI SVILUPPO DELLA
   COMPETENZA
2) Individuare per ciascuna competenza la mappa degli elementi che la definiscono



    COMPETENZE IN ESITO (1°              ABILITA’                       CONOSCENZE                    DISCIPLINA DI    DISCIPLINE
          BIENNIO)                                                                                    RIFERIMENTO     CONCORRENTI


  Padronanza della lingua       1) Produrre testi           1) Elementi  strutturali di un
                                                                                                                      Storia,
  italiana: Produrre testi di   corretti e coerenti         testo scritto coerente e
                                                                                                                      Cittadinanza e
  vario tipo in relazione ai    adeguati alle diverse       coeso                                                     Costituzione
  differenti scopi              situazioni
  comunicativi                  2) Ricercare, acquisire e   2) Fasi della produzione scritta:
                                selezionare informazioni    pianificazione, stesura e revisione.
                                generali e specifiche in                                                Lingua e      Diritto ed
                                funzione della                                                        letteratura     economia
                                produzione di testi                                                     italiana
                                scritti di vario tipo
                                3) Rielaborare in forma     3) Modalità e tecniche delle                              Scienze
                                chiara le informazioni      diverse forme di produzione
                                                            scritta: riassunto, lettera, relazioni,
                                                                                                                      integrate
                                                            ecc.                                                      (fisica)
                                                            4) Uso di dizionari                                       Scienze
                                                                                                                      integrate (fisica)
                         DEFINIZIONE DEL
                         CURRICOLO DEL 1° BIENNIO
Definire il piano di sviluppo della competenza
   Il docente definisce l’insieme delle UDA che ritiene necessarie per sviluppare le competenze individuate
   nella scheda “programma della disciplina”

                   PIANO DI STUDIO DELLA DISCIPLINA XY
                                                PIANO DELLE UDA 1 ANNO
                                                                                         DISCIPLINA DI    DISCIPLINE
             UDA                       ABILITA’ UDA                 CONOSCENZE UDA
                                                                                         RIFERIMENTO     CONCORRENTI
                               1)                             1)
                               2)                             2)
 UDA n. X1                     3)                             3)
                               4)                             4)
                               5)                             5)
                               1)                             1)
                               2)                             2)
 UDA n. X2                     3)                             3)
                               4)                             4)
                               5)                             5)

 L’elenco continua…
                        FASE 2: DEFINIZIONE DEL
                         CURRICOLO DEL 1° BIENNIO
   Definire il piano di sviluppo della competenza
   La scheda raccoglie l’insieme delle UdA programmate dal consiglio di classe per sviluppare la competenza X
   (UdA della disciplina di riferimento; UdA delle discipline concorrenti, limitatamente alle abilità e conoscenze
   collegate alla competenza
                   PIANO DI SVILUPPO DELLA COMPETENZA HZ

                                                                                            DISCIPLINA DI    DISCIPLINE
 COMPETENZA IN ESITO BIENNIO                 ABILITA’                CONOSCENZE
                                                                                            RIFERIMENTO     CONCORRENTI




         UDA             DISCIPLINA/E DI RIFERIMENTO           ABILITA’ UDA                       CONOSCENZE UDA

                                                        1)                             1)
UDA n. X1                                               2)                             2)
Titolo
ore                                                     3)                             3)
                                                        4)                             4)
                                                        1)                             1)

UDA n. X2 Titolo                                        2)                             2)
ore                                                     3)                             3)
                                                        4)                             4)
                  FASE 2: DEFINIZIONE DEL
                   CURRICOLO DEL 1° BIENNIO

2.5 Definizione del PIANO DI STUDIO DELLA CLASSE
    a) Quadro delle UDA disciplinari ed interdisciplinari proposte agli studenti
    cod    Materia                               UDA
           Italiano e letteratura italiana       UDA1
                                                 UDA2
                                                 UDA I 2
           Storia, cittadinanza e costituzione   UDA1
                                                 UDA2
                                                 UDA I 6
           Inglese                               UDA1
                                                 UDA2
                                                 UDA I 2
           Matematica                            UDA1
                                                 UDA2
                                                 UDA I 6
                               La procedura
                                                  Fase 2: definizione del curricolo del 1° biennio

                                                     2.1 Definizione della mappa
                                                        delle competenze del biennio
Fase 1: definizione dei risultati
di apprendimento attesi                              2.2 Individuazione per ciascuna
                                                        competenza della mappa
                                                        degli elementi che la definiscono
 1.1 Definizione del profilo formativo d’uscita
                                                     2.3 Attribuzione delle responsabilità
                                                        dello sviluppo delle competenze
 1.2 Definizione del profilo formativo
 del 2° biennio                                      2.4 Definizione del piano di sviluppo
                                                        della competenza
 1.3 Definizione del profilo formativo
 del 1° biennio
                                                     2.5 Definizione del piano di studio
                                                        della classe


                                                     2.6 Verifica della coerenza delle attività
Fase 3: Progettazione delle UdA                      temporali a tutte le competenze da sviluppare
Gli attori del processo




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