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									CRIET DE CALAMOCHA
     2º TRIMESTRE
    CURSO 2010/11
Criet de Calamocha                              Programación “Fotografía”




           “La fotografía es, antes que nada, una manera de mirar.”

                                                        Susan Sontag




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       Criet de Calamocha                                           Programación “Fotografía”



Hora     LUNES              MARTES              MIERCOLES              JUEVES                   VIERNES



       ACTIVIDAD INICIAL.

              Concurso Fotográfico. Cada alumn@ podrá participar, de forma voluntaria,
       con una fotografía realizada por él mismo en formato digital. El tema será libre.
       Podrán ser fotos divertidas, creativas, artísticas, personales, de naturaleza y
       paisajes…etc. Para participar, el alumno deberá enviar la imagen junto con sus datos
       personales, a la siguiente dirección de correo:

                                     crietcalamocha@gmail.com



       ACTIVIDAD FINAL.

               Al finalizar el trimestre, el claustro de maestros realizaremos una primera
       selección de la que saldrán 6 fotos finalistas.
               Estas 6 fotos se publicarán en la web, y serán votadas por los propios alumnos,
       que elegirán la foto ganadora.

              http://crietcal.educa.aragon.es/
              http://catedu.es/arablogs/blog.php?id_blog=226




                                                 3
         Criet de Calamocha                                                                                       Programación “Fotografía”


8:30                                                                                          DESPERTAR

9:00                              DESAYUNO                                 DESAYUNO                                                           DESAYUNO
                                                                                                          LA IMPORTANCIA DEL
                                                                                                          DESAYUNO SALUDABLE
9:30                          Recoger Habitaciones                 Recoger Habitaciones                                                Recoger Habitaciones
        RECOGIDA DE
          ALUMNOS
                         A        PINTO CON LUZ               A        MATEMÁTICA VITAL                   A

                                   ¿CÓMO HACER
10:00                    B                                    B            PINTO CON LUZ                  B          RURALAQUA          TRIVIALCRIET
                                  BUENAS FOTOS?
                                                                          REVELADO EN
                         C              PICASA                C                                           C
                                                                        BLANCO Y NEGRO

11:15                                                         R        E        C         R   E       O
                                   REVELADO EN
                         A                                    A            IMAGEN DIGITAL                 A             PICASA
                                 BLANCO Y NEGRO
                                                                              RETOQUE                                                    EVALUACIÓN
11:45
        COORDINACIÓN
                         B       FOTO DE ESTUDIO              B             FOTOGRÁFICO
                                                                                                          B         IMAGEN DIGITAL

        PROFESORADO
           C.R.A.s       C      MATEMÁTICA VITAL              C         FOTO DE ESTUDIO                   C          PINTO CON LUZ

                                                                  RINCONES DE TIEMPO
13:00                              DUCHAS                                                                            DUCHAS                   MALETAS
                                                                        LIBRE


                                                                    C       O         M       I   D           A

                                                                            ¿CÓMO HACER                                RETOQUE
                         A       FOTO DE ESTUDIO              A                                           A
         ACTIVIDAD                                                         BUENAS FOTOS?                             FOTOGRÁFICO       RECORDAMOS LA
15:00
          INICIAL                  REVELADO EN                                                                                            SEMANA
                         B                                    B                     PICASA                B        MATEMÁTICA VITAL
                                 BLANCO Y NEGRO
           CHARLA                                                             RETOQUE                                ¿CÓMO HACER
                         C        IMAGEN DIGITAL              C                                           C
        PRÁCTICA CON                                                        FOTOGRÁFICO                             BUENAS FOTOS?          RUTAS DE
16:00
         FOTOGRAFO                                                                                                                        AUTOBUSES
                         CONVIVENCIA / LIP DUP                    JUEGOS COLECTIVOS                       CONVIVENCIA / LIP DUP
        PROFESIONAL

17:00                                                 M       E         R       I         E   N       D       A
                          TIEMPO LIBRE / ABRIMOS                                                          TIEMPO LIBRE / ABRIMOS
17:30     ASAMBLEA                                                      TIEMPO LIBRE
                              LA BIBLIOTECA                                                                   LA BIBLIOTECA

18:00    HABITACIONES        SALIDA A CALAMOCHA               ASAMBLEA DE ALUMNOS                             SALIDA A CALAMOCHA


19:00                                         T   A       L        L        E       R
                          TIEMPO LIBRE / ABRIMOS              TIEMPO LIBRE / ABRIMOS                      TIEMPO LIBRE / ABRIMOS
20:00    TIEMPO LIBRE
                              LA BIBLIOTECA                       LA BIBLIOTECA                               LA BIBLIOTECA

20:30                                             C       E        N        A

21:30    PELÍCULA                  JUEGO                                KARAOKE                                     VELADA

23:00                               A         D       O       R        M        I     R.      .   .

23:30                               S     I       L       E       N         C         I       O




         1. OBJETIVOS.


                                                                            4
     Criet de Calamocha                                         Programación “Fotografía”


                                                               COMPETENCIAS BÁSICAS QUE
                      OBJETIVOS                                    SE DESARROLLAN
-   Adquirir conocimientos básicos de la fotografía y el
    lenguaje visual.                                            -   Competencia en el
-   Aprender a utilizar la mirada fotográfica.                      conocimiento y la interacción
                                                                    con el mundo físico.
-   Desarrollar actitudes de interés por conocer la historia    -   Competencia cultural y
    de la fotografía.                                               artística.
-   Visualizar diferentes tipos de fotos y aprender a           -   Tratamiento de la
    observar sus características.                                   información y competencia
-   Aprender las reglas básicas de la fotografía y ponerlas         digital.
    en práctica.
-   Aprender las posibilidades que nos ofrece la fotografía
    digital.
-   Conocer aspectos relacionados con la fotografía             -   Competencia en el
    analógica, así como estudiar y vivenciar el proceso de          conocimiento y la interacción
    revelado de fotos en blanco y negro.                            con el mundo físico.
                                                                -   Competencia cultural y
                                                                    artística.

-   Distinguir los elementos que conforman la imagen
    fotográfica y profundizar en la importancia estética de     -   Competencia cultural y
    las composiciones.                                              artística.

-   Apreciar el valor de la imagen fotográfica en su
    relación con el entorno y el patrimonio cultural,           -   Competencia en el
    contribuyendo a su respeto, conservación y divulgación.         conocimiento y la interacción
                                                                    con el mundo físico.
                                                                -   Tratamiento de la
-   Fomentar el uso escolar de los medios informáticos
                                                                    información y competencia
    como una herramienta básica de una escuela 2.0.
                                                                    digital.
                                                                -   Competencia social y
                                                                    ciudadana.
-   Utilizar el juego como instrumento del conocimiento.        -   Competencia para aprender
                                                                    a aprender.
                                                                -   Autonomía e iniciativa
                                                                    personal.
-   Trabajar la presencia y la importancia de las
    matemáticas en la vida diaria, prestando atención a los
                                                                -   Competencia matemática.
    elementos matemáticos y su función estética en la
    fotografía.
-   Despertar el placer por la lectura.                         -   Competencia en
                                                                    comunicación lingüística.
                                                                -   Competencia en el
-   Conocer y valorar productos alimenticios de la zona y           conocimiento y la interacción
    de la comunidad, favoreciendo su consumo en relación            con el mundo físico.
    con los hábitos saludables.                                 -   Autonomía e iniciativa
                                                                    personal.
-   Enseñar a los alumnos a conducirse adecuadamente en         -   Competencia social y
    situaciones de emergencia.                                      ciudadana.

                                                 5
     Criet de Calamocha                                     Programación “Fotografía”

                                                            -   Competencia en el
                                                                conocimiento y la interacción
                                                                con el mundo físico.
                                                            -   Autonomía e iniciativa
                                                                personal.
-   Individualizar la reflexión del proceso de enseñanza-
    aprendizaje durante la semana de convivencia.
-   Estimar el grado de consecución de los objetivos
    planteados al inicio de la programación.

-   Conservar los materiales que han sido elaborados
    durante la semana.                                      -   Competencia para aprender
                                                                a aprender.
-   Implicar a las familias en el proceso de enseñanza-
    aprendizaje.                                            -   Autonomía e iniciativa
                                                                personal.
-   Fomentar la participación activa del alumnado en la
    construcción de su propio conocimiento.
-   Favorecer el desarrollo de la autonomía personal a
    través de la realización de actividades y rutinas
    cotidianas, prestando especial atención a los hábitos
    saludables.
                                                            -   Competencia social y
-   Valorar y fomentar las actitudes de convivencia y
                                                                ciudadana.
    respeto como objetivos fundamentales de su estancia
                                                            -   Autonomía e iniciativa
    en el CRIET.
                                                                personal.




                                                6
    Criet de Calamocha                                                   Programación “Fotografía”



    2. CONTENIDOS.

 SABER TEÓRICO                    SABER PRÁCTICO                                SABER/QUERER SER
 (Conocimientos)               (Habilidades y destrezas)                           (Actitudes)
           COMPETENCIA BÁSICA: COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÚÍSTICA.
                         CONTENIDOS A TRAVÉS DE LOS QUE SE DESARROLLA
 CONCEPTUALES                     PROCEDIMENTALES                                 ACTITUDINALES
                                                                       - Disfrute a través de la lectura y
                                                                         curiosidad por el descubrimiento de
                         Dinamización de la visita a la biblioteca
                                                                         nuevos mundos a través de las historias
La biblioteca            del centro, presentando las posibilidades
                                                                         que nos narran.
                         que nos ofrecen los libros.
                                                                       - Valoración de la multitud de
                                                                         posibilidades que nos ofrecen los libros.
Trivialcriet: Juego
                                                                   - Respeto del turno de silencio y de
recopilatorio de los     Participación en la actividad lúdica de
                                                                     respuestas.
conocimientos            gran grupo, favoreciendo el trabajo en
                                                                 - - Cooperación y trabajo en equipo.
generales y del tema.    equipo y el respeto a los demás.


                         COMPETENCIA BÁSICA: COMPETENCIA MATEMÁTICA

                         CONTENIDOS A TRAVÉS DE LOS QUE SE DESARROLLA

 CONCEPTUALES                     PROCEDIMENTALES                                 ACTITUDINALES
Figuras geométricas      Reconocimiento de figuras geométricas y       -Interés por la presencia de las
y enfoque                relación con técnicas de enfoque              matemáticas en nuestra vida cotidiana.
fotográfico.             fotográfico.                          -       -Apreciación del contenido artístico en
                                                                       sus fotos matemáticas.


 COMPETENCIA BÁSICA: COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON EL
                              MUNDO FÍSICO.
                         CONTENIDOS A TRAVÉS DE LOS QUE SE DESARROLLA

 CONCEPTUALES                     PROCEDIMENTALES                                 ACTITUDINALES
                                                                        - Curiosidad por la evolución de la
Fotografia Analógica                                                    fotografía a lo largo de la historia.
Vs Fotografia Digital.   Observación de las diferencias existentes
                                                                        - Comprensión del estudio de la historia
                         entre la fotografía analógica y la digital.
                                                                        como forma de entender nuestro
                                                                        presente.
Carrete-Tarjeta,         Identificación de los distintos materiales
                                                                       Valoración de la importancia de ser
Película-Sensor.         que intervienen en el proceso de
                                                                       cuidadoso en el trabajo.
                         revelado.
Procesos de
revelado, paro y         Reconocimiento de los distintos pasos del     Importancia del tiempo en la realización
fijación.                proceso de revelado en blanco y negro.        de algunas actividades.

                         Cooperación del alumnado para la              Puesta en valor de lo aprendido desde el
Agua en el entorno.      mejora de los espacios ligados al água en     punto de vista ambiental, paisajístico,
                         su entorno rural más cercano.                 social y económico.



                                                     7
    Criet de Calamocha                                                     Programación “Fotografía”




   COMPETENCIA BÁSICA: TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL
                         CONTENIDOS A TRAVÉS DE LOS QUE SE DESARROLLA
  CONCEPTUALES                     PROCEDIMENTALES                                  ACTITUDINALES
                                                                        - Buena disposición para utilizar los
                                                                           medios digitales y desarrollo de una
                          - Realización de un collage o un cartel
                                                                           actitud crítica ante ellos.
                            con las posibilidades que nos ofrece
                                                                        - Necesidad de una reflexión
Galería de imágenes         Pisasa.
                                                                           personal sobre las galerías
de Picasa                 - Aprovechamiento de recursos que nos
                                                                           fotográficas públicas.
                            ofrece Internet para guardar nuestras
                                                                        - Concienciación de la importancia
                            fotografías.
                                                                           de preservar la intimidad en las
                                                                           fotografías personales.
                                                                        Valoración de forma positiva de las
Cuenta de correo          Creación de una cuenta de correo              posibilidades de comunicación y de
electrónico de gmail.     electrónico de google.                        intercambio de información que nos
                                                                        ofrece el correo electrónico.
Programa de edición       Realizar fotomontajes sencillos con un       - Valoración de las posibilidades que
de imagen Fotofiltre      programa de edición de imagen                    nos ofrecen los medios informáticos.

                                                                           - Valoración de forma positiva las
                          Empleo de las posibilidades de la pizarra          fuentes digitales educativas como
Tablets PC y pizarra
                          digital en actividades relacionadas con el         medio de consulta y ampliación de
digital.
                          tema.                                              conocimientos.



                   COMPETENCIA BÁSICA: COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA.
                         CONTENIDOS A TRAVÉS DE LOS QUE SE DESARROLLA
  CONCEPTUALES                     PROCEDIMENTALES                                 ACTITUDINALES
                          Presencia e importancia de los               Interés por la participación en las
Asamblea de
                          representantes de alumnos, así como de       decisiones del centro y valoración de los
alumnos/ Plan de
                          sus propuestas, en la revisión del Plan de   derechos que nos ofrece el sistema
Convivencia
                          convivencia del CRIET.                       democrático.
                          Práctica y disfrute con diversos juegos      Interés por el desarrollo de actividades
Juegos de grupo
                          colectivos.                                  lúdicas, y respeto por sus normas.
                          Juegos y actividades relacionadas con la     Respeto y consideración hacia las
                          cooperación, el trabajo en equipo, el        opiniones, argumentos y trabajo de
Convivencia
                          interés por los demás y el respeto hacia     otras personas.
                          ellos.
                          Realización de un lipdub entendido
                                                                       Cooperación y trabajo en equipo como
                          como un trabajo cooperativo realizado
Lipdub                                                                 pilares fundamentales de la
                          entre todos los asistentes al CRIET
                                                                       convivencia en el CRIET.
                          durante este segundo trimestre.
                                                                       -     Valoración de la importancia de
Simulacro de         - - Actuación en el simulacro siguiendo las             actuar debidamente ante una
incendios. Normas de     normas de seguridad determinadas.                   situación de emergencia.
evacuación.          - - Evaluación de dicha práctica.                 -     Autoconfianza,     serenidad    y
                                                                             capacidad para trabajar en grupo.




                                                    8
    Criet de Calamocha                                                     Programación “Fotografía”




                  COMPETENCIA BÁSICA: COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA
                          CONTENIDOS A TRAVÉS DE LOS QUE SE DESARROLLA
  CONCEPTUALES                      PROCEDIMENTALES                                  ACTITUDINALES
                           Composición y organización de las
                           formas dentro del espacio visual
                                                                          Disfrute con la realización de creaciones
Fotografías propias.       disponible, con sentido de unidad, de
                                                                          propias.
                           forma que el resultado sea armonioso y
                           estéticamente equilibrado
Reglas que rigen la                                                       Interés y curiosidad por mejorar las
                           Análisis, estudio y puesta en práctica de
fotografía: encuadres,                                                    producciones fotográficas propias.
                           las distintas normas y leyes que rigen la
enfoque, perspectiva,
                           fotografía.
etc.
                           Visionado de videos y documentos que
Historia de la             explican la evolución de la fotografía:        Valoración de la importancia de la
fotografía.                Imágenes señaladas y acontecimientos           fotografía a lo largo de la historia.
                           que han marcado su historia.
                           Practica de la técnica fotográfica “Pintar     Disfrute con las posibilidades creativas
Pintar con luz.
                           con luz”.                                      que nos ofrece esta técnica.
                           Clasificación de distintas fotografías         Interés por la realización de creaciones
Tipos de fotografías
                           según su temática.                             propias.
                                                                          Apreciación de las posibilidades
Estudio fotográfico        Elaboración de fotos de estudio.
                                                                          estéticas de la fotografía.

              COMPETENCIA BÁSICA: COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER
                          CONTENIDOS A TRAVÉS DE LOS QUE SE DESARROLLA
  CONCEPTUALES                      PROCEDIMENTALES                             ACTITUDINALES
Portfolio.                  Elaboración de un porfolio que refleje lo Reflexión y toma de conciencia en el
                            aprendido y trabajado durante la proceso de enseñanza aprendizaje.
                            semana.

                  COMPETENCIA BÁSICA: AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL
                          CONTENIDOS A TRAVÉS DE LOS QUE SE DESARROLLA
   CONCEPTUALES                        PROCEDIMENTALES                                ACTITUDINALES
La salud,                     Ejercitación de hábitos de autonomía y          Interés por conocer la importancia
alimentación, y hábitos       pequeñas responsabilidades en relación          de llevar una dieta sana y
saludables.                   a la alimentación.                              equilibrada.

Actividades y rutinas       Realización de actividades cotidianas de        Adquisición de
diarias                     manera autónoma.                                hábitos saludables.
                            Participación en la dinámica del grupo en
Convivencia                 las distintas situaciones y actividades que     Aprecio y respeto por la convivencia.
                            tienen lugar durante la semana.




                                                     9
      Criet de Calamocha                                               Programación “Fotografía”




      3. ACTIVIDADES Y TAREAS.

      A continuación presentamos la secuencia de actividades y tareas programadas para este
segundo trimestre en el CRIET. En el siguiente cuadro aparecen enumeradas de forma secuencial y
en el orden cronológico que van a seguir durante la semana. Dentro de este orden, las hemos
agrupado en cuatro bloques:

      1. ACTIVIDADES PREVIAS Y DE MOTIVACIÓN. El objetivo de estas actividades es introducir al
      alumn@ en el tema que se va a desarrollar en el CRIET durante este trimestre. Las
      actividades comienzan a realizarse en sus escuelas, y continúan su desarrollo en la semana de
      convivencia, dándoles continuidad.
      2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO. Son las actividades y tareas llevadas a cabo en relación
      con el tema durante la semana de convivencia. Están relacionadas entre si, y enfocadas al
      desarrollo de las competencias básicas.
      3. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. Además de las actividades temáticas, en el CRIET
      proponemos una serie de actividades que denominamos complementarias, diferentes al tema
      que se trabaja, que completan y complementan el desarrollo de diversos aspectos
      competenciales.
      4. ACTIVIDADES DE RECAPITULACIÓN-EVALUACIÓN. La evaluación se realiza de forma
      continua, teniendo en cuenta los conocimientos previos, los procesos que intervienen en la
      construcción del aprendizaje por parte de cada alumno, así como la consecución de los
      objetivos planteados. En este apartado destacamos las actividades cuya finalidad principal es
      servir de apoyo para esta evaluación.

       Las actividades tienen en común el eje temático de la semana, y los contenidos trabajados en
cada una de ellas nos llevan a otras. Todas ellas tienen como fin el desarrollo de las distintas
competencias básicas. En este apartado, señalamos las competencias que están más directamente
relacionadas con cada una de las actividades, destacando en negrita la que consideramos que es la
que se trabaja de forma más directa, (tal y como aparece en la secuencia de contenidos,
procedimientos y actitudes).
En la tabla, las CCBB aparecen señalas por su número que corresponde al siguiente orden:



                                     COMPETENCIAS BÁSICAS
      1     Competencia en comunicación lingüística.
      2     Competencia matemática.
      3     Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
      4     Tratamiento de la información y competencia digital.
      5     Competencia social y ciudadana.
      6     Competencia cultural y artística.
      7     Competencia para aprender a aprender.
      8     Autonomía e iniciativa personal.




                                                   10
 Criet de Calamocha                                               Programación “Fotografía”



                                                                                   CCBB QUE SE
                                                                                  DESARROLLAN
                      ACTIVIDADES Y TAREAS

                                                                          1   2    3   4   5   6   7   8
         ACTIVIDADES PREVIAS Y DE MOTIVACIÓN
ACTIVIDAD INICIAL. “Concurso Fotográfico”. Antes de venir al X                    X    X       X
CRIET, los alumn@s podrán participar en una actividad previa. La
actividad consiste en enviar al correo electrónico del CRIET una
fotografía realizada por él mismo en formato digital. El tema será libre.
Podrán ser fotos divertidas, creativas, artísticas, personales, de
naturaleza y paisajes…etc.
Una vez en el CRIET, en gran grupo veremos los trabajos recibidos y los
comentaremos en la actividad de introducción de la semana.
Con esta actividad pretendemos introducir al alumnado en el tema de
la semana, partiendo para ello de su experiencia personal en sus
pueblos y escuelas. Esta actividad nos sirve además, ya una vez en el
CRIET, para llevar a cabo una evaluación previa tanto de los
conocimientos previos acerca del tema, como de la motivación con la
que se enfrentan al mismo.
                                                                          X       X    X   X   X
CHARLA. “Fotógrafo. Ángel Martín”. La presencia de profesionales
relacionados con el tema que trabajamos es un elemento muy
motivador para presentar a los alumn@s el tema que vamos a
trabajar. Este trimestre contamos con la colaboración de un fotógrafo
profesional que nos ofrecerá una charla sobre el tema. Con él
aprenderemos nociones básicas de fotografía, y nos expondrá su forma
de trabajar. Saldremos al exterior y realizaremos una foto de grupo en
algún lugar representativo de la localidad.


               ACTIVIDADES DE DESARROLLO
FOTOLIBRO. A lo largo de la semana, los alumnos irán realizando un X              X    X   X   X   X   X
portafolio, que llamaremos “Fotolibro” y que servirá para recopilar
materiales, trabajos, fotografías, impresiones y recuerdos, de toda la
semana. Se convertirá en el documento de trabajo que los alumnos
realizarán de forma personal, y que llevarán a su casa como muestra
de su trabajo en el CRIET. De esta forma, este documento se convertirá
no sólo en un instrumento de trabajo, sino también en un elemento
fundamental en la evaluación.


PINTO CON LUZ. Esta clase establece algunos conceptos generales X                 X        X   X
acerca de la fotografía. A través de diverso material audiovisual,
haremos un recorrido por los acontecimientos más significativos que
han sucedido y que han marcado la evolución de la fotografía desde
sus inicios hasta la era actual. En la segunda parte de la clase,
realizaremos un ejercicio práctico de “Pintura con luz”, que consiste en
aprovechar los efectos que nos ofrece la fotografía al trabajar con
tiempos de exposición prolongado. De esta forma, trabajamos de
forma lúdica uno de los aspectos técnicos de la fotografía.




                                              11
 Criet de Calamocha                                                  Programación “Fotografía”

¿CÓMO HACER BUENAS FOTOS? Aprenderemos principios y reglas                      X       X    X   X
básicas que rigen la fotografía y a través de las cuales conseguiremos
mejorar nuestras producciones personales: encuadres, luminosidad,
enfoque, etc. La exposición de los diferentes conceptos se hará a través
de la práctica, experimentando y practicando con las cámaras de fotos,
y analizando los resultados obtenidos.
De esta forma trabajaremos el aprender a mirar a través de una
cámara de fotos.
                                                                            X           X    X       X
 PICASA. En las clases anteriores, ya hemos visto distintos aspectos
relacionados tanto con la historia como con la técnica fotográfica, y
hemos visto como la fotografía digital es la protagonista hoy en día.
Para facilitar nuevos recursos en relación con esta, en esta clase, los
alumnos aprenderán a manejar una galería fotográfica de Picasa y
conocerán algunas de sus posibilidades de tratamiento de la imagen
digital. Realizarán fotografías del entorno o elegirán algunas imágenes
de Internet para poder aplicarles algunos efectos o realizar con ellas un
collage o un cartel.
Después crearán una cuenta de correo electrónico de gmail, correo
gratuito del servidor google y conocerán algunas de sus posibilidades
que nos ofrece. Google nos proporciona una gran variedad de
aplicaciones web 2.0, entre las cuales está poder guardar y organizar
sus fotos en la red y poderlas visitar desde cualquier ordenador sin
necesidad de llevarlas en una memoria extraíble.

REVELADO EN BLANCO Y NEGRO. Continuando con lo visto en la                          X            X
clase de “Historia-Pinto con luz”, en esta actividad queremos explicarles
como se hacían antiguamente las fotos, desde la toma de la foto, el
revelado del carrete y su ampliación a papel.
Durante la clase realizaremos varias ampliaciones a papel de algún
negativo que les guste.

FOTO DE ESTUDIO. En esta clase trabajaremos, por una parte                  X       X            X       X
algunos de los tipos de fotografía que existen (publicitaria,
documental, periodística, científica, foto retrato etc…) y por otra,
aprenderemos en que consisten las fotos de estudio.
En la primera parte de la clase los niños clasificarán una serie de
fotografías según al tipo que correspondan, en base a una
clasificación sencilla que les vamos a facilitar.
En la segunda parte de la clase realizaremos una foto de estudio,
para ello veremos algunos ejemplos, y en pequeños grupos,
realizaran un sencillo proyecto que consistirá en realizar una
fotografía de estudio, teniendo en cuentas las características
principales de este tipo de fotografías: espacios, fondo,
iluminación, objetos necesarios para las composiciones creativas…
Para finalizar visualizaremos y comentaremos los trabajos
realizados.

IMAGEN DIGITAL. Presentaremos a los alumn@s diversos programas                          X        X
que trabajan la imagen de distintas maneras, a los alumnos se les
mostrará cómo funciona y qué pueden hacer con cada uno de ellos.
Después practicarán con el programa que más les haya gustado y
diseñará un trabajo que podrán imprimir y colocar en su fotolibro.
Con esta tarea favorecemos de nuevo el desarrollo de la competencia
digital, continuando con la línea de trabajo de otras clases.


                                               12
     Criet de Calamocha                                                Programación “Fotografía”

RETOQUE FOTOGRÁFICO. Continuando en la línea de trabajo de la                             X        X       X
clase anterior, en esta clase trabajaremos la edición de imagen digital con
el programa Fotofiltre. Vamos a aprender como con este programa
podemos cambiar el aspecto de las imágenes y también la forma en que se
realizan fotomontajes sencillos, ofreciendo nuevos recursos al alumnado,
para aplicar en sus fotos digitales.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

MATEMÁTICA VITAL. Continuamos con el proyecto de Matemática                      X                 X       X
Vital, y esta vez vamos a observar las matemáticas que hay en las
fotografías. A través de la observación de unas imágenes seleccionadas,
profundizaremos en conceptos geométricos. Primero les explicaremos los
conceptos matemáticos que hay en unas fotos, luego serán ellos los que
tengan que descubrirlos en otras fotos, y por último, tendrán que hacer
fotos estéticas que recojan contenidos matemáticos.

CONVIVENCIA. LIP DUB. Durante todo este trimestre, vamos a X                          X        X   X   X   X
realizar un lipdub con todos los alumn@s asistentes al CRIET durante este
trimestre. Un lipdub es un video musical, un play back en el que se
trabajan gestos y movimientos en torno a una canción. Hemos elegido
esta tarea para trabajar la convivencia, ya que supone realizar de
forma colectiva una experiencia creativa, muy divertida y en la que
prima la coordinación, el trabajo en equipo, el respeto a los demás, y
en definitiva, la convivencia.
RURAL AQUA. A través de una charla práctica, los alumnos X                            X        X
tendrán la oportunidad de aprender a mejorar los espacios ligados al
agua en el medio rural. Para la exposición, dispondremos de una
exposición de carteles ilustrativos con imágenes a color de las zonas
fluviales en el entorno del río Jiloca.
DESAYUNOS SALUDABLES. Contaremos con la presencia de un X                             X        X           X
nutricionista, que nos hablará de la importancia del desayuno en
nuestra dieta. Después de la información, daremos paso a la
degustación de diversos productos aragoneses y saludables. Esta
actividad está dentro del proyecto “Pon Aragón en tu mesa”, que
tiene como objetivo dar a conocer los productos alimentarios de los
territorios rurales de Aragón, a través de acciones como esta.
SIMULULACRO DE INCENDIOS. Se llevará a cabo un plan de                                X        X           X
evacuación haciendo un simulacro de incendio en el edificio. Los alumnos/as
desalojarán las aulas o las habitaciones siguiendo unos criterios
previamente establecidos, procurando su salida ordenadamente y en el
menor tiempo posible.
Una vez desalojado el edificio, los alumnos se concentrarán en diferentes
lugares exteriores previamente designados como puntos de encuentro,
siempre bajo el control del profesor responsable quien comprobará la
presencia de todos los alumnos del grupo.
JUEGOS COLECTIVOS. Una de las tardes de la semana la X                                X        X           X
dedicaremos a juegos en gran grupo, una posibilidad de las que
muchos chicos carecen en sus localidades de origen. Aprovecharemos
este momento para mejorar las relaciones interpersonales y el trabajo
en equipo. Jugaremos a deportes colectivos y juegos populares.
También estableceremos una propuesta alternativa para esos
posibles días en los que las inclemencias meteorológicas o el frío
impidan su realización en el exterior.

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     Criet de Calamocha                                                  Programación “Fotografía”

ASAMBLEA DE ALUMNOS. Considerando que los representantes de la                   X               X       X   X
convivencia no tienen el suficiente protagonismo, y dado que hemos
elaborado el plan de convivencia en el CRIET, vamos a proponer a los
alumnos representantes que sean ellos quienes transmitan a sus
compañeros el contenido de este plan. Ya en el trimestre anterior tratamos
en la asamblea el nuevo plan de convivencia y entre todos llegamos a un
consenso sobre las sanciones que se deberán aplicar en caso de no cumplir
las normas propuestas para que la convivencia entre todos sea mas
fructífera.
Se trata pues en esta ocasión de recordar los aspectos tratados en el
trimestre anterior, pero de una forma cercana a los niños, siendo sus propios
compañeros los les recuerden todo lo que hablamos el trimestre pasado y
les transmitan de una manera clara y concisa las normas que en este centro
consideramos mas importantes para una buena convivencia entre todos y
las sanciones que acarrean su incumplimiento.
Pretendemos también que sean capaces entre todos, con la coordinación
de los alumnos representantes de la convivencia y con nuestra colaboración
de elaborar un mural en el que quede reflejados todos estos aspectos para
colocarlo en el sitio que entre todos decidamos y así podamos tener
presente la forma adecuada de comportarse para hacer que la convivencia
en el centro sea buena para todos.

PATRULLAS DE RINCONES. Cada día, un grupo de alumnos serán                                       X           X
encargados de comedor y controlaran el orden en los rincones de tiempo
libre. Este modelo de organización es lo que llamamos “Patrullas de
Rincones”.
ACTIVIDADES COTIDIANAS. Todas aquellas actividades cotidianas que                                X           X
tienen lugar a lo largo de la semana de convivencia: Habitaciones,
comedor, e higiene personal.
ACTIVIDADES FINALES Y DE EVALUACIÓN

TRIVIALCRIET. A través de este juego, basado en la dinámica del                  X      X        X   X       X
famoso juego “Trivial”, haremos un repaso pedagógico y lúdico de los
contenidos trabajados durante la semana.

EVALUACIÓN. Los alumnos/as realizarán al final de la semana, una ficha           X                       X
de evaluación con la que se comprobará objetivamente si se ha producido
la asimilación de conocimientos planificados.También a través de esta ficha
se pretende recabar información sobre otras actividades relacionadas con
la convivencia, los talleres etc. Una vez realizada la ficha, se comenta entre
todos, se corrige y se valora de forma global para que cada alumno pueda
reflexionar individualmente acerca del trabajo realizado.




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         Criet de Calamocha                                                 Programación “Fotografía”

         Además de las actividades mencionadas, en el CRIET tenemos de forma permanente unos espacios
dedicados a rincones de tiempo libre, por los que los niñ@s pueden ir pasando, así como unos talleres de tarde, con
el mismo carácter. En estas actividades, además de trabajar la autonomía e iniciativa personal, se trabajan el resto
de las competencias educativas.


                                         RINCONES DE TIEMPO LIBRE.
     1. RINCÓN DE MANUALIDADES. En este rincón de tiempo libre, los niños/as tienen a su disposición
         distintos materiales para la elaboración de diversas manualidades sencillas. Con estos materiales y con la
         ayuda de una serie de modelos que sirven como base, los alumnos/as crean y construyen en sus ratos libres
         diversas manualidades.
     2. RINCÓN DE PAPRIROFLEXIA. En este Rincón, los alumnos disponen de los materiales y orientaciones
         necesarias para realizar pequeñas creaciones en papel.
     3. RINCÓN DE FIRMAS Y DEDICATORIAS. Es un espacio destinado a que libremente los alumnos
         puedan escribir en nuestro libro de firmas del CRIET.
     4. RINCÓN DE PRENSA. Un rincón donde las revistas y periódicos son los protagonistas. En él, los alumnos
         pueden disfrutar del hábito que supone la lectura de la prensa cotidiana. Para ello, disponen de aquellas
         publicaciones que tienen un mayor interés para ellos: Música, animales, caza y pesca, deportes,
         motos…Una forma de acercarse al mundo del periodismo a la vez que se interesan por sus distintas
         aficiones.
     5. RINCÓN DE CASETA METEOROLÓGICA. Situado en el exterior, a través de este rincón los alumnos se
         acercan al tema de la meteorología,
     6. RINCÓN DE VÍDEO. El rincón de vídeo se encuentra en la clase de artísticas. Disponemos de un
         televisor, un video VHS y un reproductor de DVD, y varias colecciones: didácticas, documentales...
     7. RINCÓN MUSICAL. Debajo de las escaleras se ha habilitado un rincón con sillones, un radio-cassette y
         cds de música, de manera que los niños y niñas se encuentren como en su casa o como en su propia
         habitación. A este acogedor rinconcito se puede ir a escuchar música en todos los tiempos libres del día.
     8. RINCÓN DE JUEGOS DE ORDENADOR. En este rincón el alumnado dispone de varios ordenadores
         que contienen juegos. En sus ratos libres pueden elegir este rincón para entretenerse.
     9. BIBLIOTECA. La biblioteca es un espacio que sólo abrimos en determinados momentos, y siempre con la
         presencia de algún maestro que muestra a los niñ@s los libros y materiales de los que dispone.
     10. CORRALILLO. En este rincón podemos encontrar diversos juegos para pasar un rato divertido, o jugar a
         las competiciones deportivas. Allí podemos jugar al parchís, las damas, el dominó… Es muy divertido y
         además allí podemos compartir el tiempo con nuevos amigos.
     11. RINCÓN DE INGLÉS. Rincón dedicado a la lengua inglesa, en el que se pueden consultar libros, revistas
         y materiales en este idioma.
     12. RINCÓN DE HUERTO. El CRIET cuenta con un espacio dedicado a huerto, en el que los alumnos
         pueden trabajar para su cuidado.
     13. RINCÓN DE PLANTAS. El CRIET es un lugar lleno de plantas, y este rincón se encarga de su cuidado.
     14. RINCÓN DE MALABARES. En este Rincón los alumn@s disponen de distintos malabares con los que
         pueden practicar: diávolos, palos del diablo, cariocas, etc.



                                                    TALLERES

     -   TALLER DE PRENSA.                                   -   TALLER DE CORCHO.
     -   TALLER DE PINTURA.                                  -   TALLER DE AJEDREZ.
     -   TALLER DE FIELTRO.




                                                       15
Criet de Calamocha                                                Programación “Fotografía”



4. EVALUACIÓN.

    En el CRIET entendemos la evaluación como un instrumento al servicio del proceso de
enseñanza-aprendizaje. Se realiza de forma global y continua, recogiendo información de
forma permanente, y atendiendo al conjunto de capacidades establecidas para el tercer ciclo
de primaria, y prestando especial atención al grado de desarrollo de las competencias
básicas.
    Pretendemos que tenga un carácter formativo y que nos proporcione información de
interés sobre el alumnado.

   Distinguimos tres momentos en el proceso de evaluación:

           a. EVALUACIÓN PREVIA O INICIAL. Es el punto de partida que nos permite
              saber con que conocimientos del tema parten los alumnos que acuden al
              CRIET.
              Esta valoración se lleva a cabo a través de las Actividades Inicial y de
              presentación.
           b. EVALUACIÓN CONTINUA. A lo largo de la semana se va recogiendo
              información de las diferentes situaciones que se producen. En el CRIET
              prestamos especial importancia a los aspectos convivenciales, y a los
              relacionados con la autonomía personal, y esto queda reflejado también en
              la evaluación.
              Para apoyar esta labor de evaluación continua, además de la observación
              realizada por cada uno de los miembros del equipo de maestros, elaboramos
              un “Diario de la semana” en el que recogemos la actividad de cada día, y
              que después nos sirve tanto para evaluar a los alumnos, como para valorar el
              desarrollo general de la convivencia.
           c. EVALUACIÓN FINAL. La última fase de la evaluación, es lo que
              denominamos la evaluación final. Comprobaremos el grado de consecución
              de las distintas CCBB, así como el nivel de adaptación y de autonomía
              personal en la convivencia. Para llevarla a cabo, nos servimos de los siguientes
              elementos:
                    Ficha de evaluación. En la que aparecen aspectos referidos tanto a
                      contenidos como a actitudes.
                    Portafolio. Resumen, compendio de la semana en el que aparece
                      reflejado el trabajo realizado.




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