�QUI�N ES YQ U� HACE EL PEDAGOGO

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					                          Seminario de Investigación I
               Ejemplos de Objetivos y Preguntas de Investigación


“QUIÉN ES Y QUÉ HACE EL PEDAGOGO. ANÁLISIS DEL PERFIL PROFESIONAL
      Y EL CAMPO LABORAL DEL LICENCIADO EN PEDAGOGÍA DE LA
                      UNIVERSIDAD DE COLIMA”.


                   NOMBRE DE LAS INTEGRANTES DEL SEMINARIO:

                           *MARISOL CHÁVEZ GONZÁLEZ
                       *CLAUDIA VERÓNICA VERDUZCO RAMOS
                             *IRIS ADRIANA RUIZ LÓPEZ


Objetivo General
      Analizar el perfil profesional y el campo laboral de los egresados del Licenciado
       en Pedagogía de la Universidad de Colima.


Objetivos Específicos
      Conocer la concepción que tienen los egresados de la generación 2000-2004
       del pedagogo.
      Conocer la concepción que tienen los empleadores de los egresados de dicha
       generación.
      Conocer qué factores influyeron en la obtención de empleo de la generación
       2000-2004.


1.3 PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN


Pregunta General
   ¿Cuál es la relación entre la formación profesional del pedagogo con su perfil
   profesional, a partir de la opinión de los egresados de la Facultad de Pedagogía de
   la Universidad de Colima (2000-2004) y de sus empleadores?
Preguntas Primarias
      ¿Cuál es el perfil profesional de Licenciatura en Pedagogía de la Universidad
       de Colima?
      ¿Cuáles son las actividades que realizan los egresados?
      ¿Existe una correspondencia entre el perfil profesional y el campo laboral del
       pedagogo?
      ¿Qué elementos permiten determinar esto?



                                                                                      1
  EL IMPACTO DEL PROGRAMA DE ESTÍMULOS AL DESEMPEÑO DEL
  PERSONAL DOCENTE (ESDEPED), EN LA LABOR DOCENTE DE LOS
                 PROFESORES DE TIEMPO COMPLETO (PTC)
                       DE LA UNIVERSIDAD DE COLIMA.


                                                 Vallejo Toscano Sandra Gabriela
                                                     Jiménez Macías Iván Ulianov
                                                      Mendoza Soto Miguel Ángel


Nuestro objeto de estudio son los Profesores de Tiempo Completo (PTC) de la
Universidad de Colima; los cuales desarrollan las actividades de docencia, gestión,
tutelaje y generación y aplicación del conocimiento, de ellas hemos elegido analizar la
correspondiente a la labor docente. Nuestro objetivo de estudio es el análisis del
impacto del desempeño de la labor docente realizada por los PTC y la influencia que
tiene el programa ESDEPED sobre ésta para ratificar la realidad que descansa en la
implementación del programa y el desempeño de la labor docente.




 “LA DESMOTIVACIÓN EN EL PROCESO ENSEÑANZA
     APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS EN LOS
 PROFESORES Y ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE
   PEDAGOGÍA EN LA UNIVERSIDAD DE COLIMA”.
                    MA. GUADALUPE GUZMÁN PÉREZ
               ESTEBAN JAVIER CEBALLOS CARRASCO
                     JOSÉ MANUEL IÑIGUEZ ACOSTA

1.3 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
Objetivo General:
Describir el proceso enseñanza y aprendizaje del idioma inglés en la Facultad de
Pedagogía.
Objetivos específicos:
   1. Determinar las causas y consecuencias de la desmotivación para la enseñanza
       del idioma inglés en los profesores en la Facultad de Pedagogía.
   2. Determinar las causas y consecuencias de la desmotivación para el
       aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes en la Facultad de Pedagogía.


1.4 PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
Como preguntas primarias:
¿Cómo se da la enseñanza y aprendizaje del idioma inglés en la Facultad de
Pedagogía?
Como preguntas secundarias:


                                                                                      2
¿Cuáles son las causas y consecuencias por las cuales el profesor se desmotiva o no
al impartir la asignatura del idioma inglés?
¿Cuáles son las causas y consecuencias por las cuales un estudiante se desmotiva o
no al cursar la asignatura del idioma inglés?
¿Cuáles son los tipos de motivación que se presentan en los profesores que enseñan
el idioma inglés y en los estudiantes que cursan esta asignatura?



        Vínculo entre docencia e investigación. El caso de dos áreas del conocimiento
                            de la Universidad de Colima

                             Martínez Benitez Nélida Ma.
                              Valadez Pintor Sandra Y.
                              Zepeda Vázquez Karla E.

                                  Objetivo General


Identificar la vinculación que existe entre la investigación que realiza un profesor de
tiempo completo integrado a un cuerpo académico, por medio de las Líneas de
Generación y Aplicación del Conocimiento que cultiva, con la docencia que frente a
grupo realiza en las asignaturas que imparte.


                               Objetivos Específicos

   1. Conocer qué tipo de vínculos se establecen entre las LGAC y los Programas
       de Licenciatura en los que participa un PTC, a través de las actividades
       docentes frente a grupo que desarrollan en las asignaturas.
   2. Conocer si a mayor nivel de consolidación del CA la vinculación entre la
       investigación y docencia es más fuerte.


                            Preguntas de Investigación

   1. ¿La investigación que realiza un PTC por medio de LGAC se vincula con las
       actividades docentes que desarrolla frente a grupo en las asignaturas que
       imparte?
   2. ¿El grado de consolidación del cuerpo académico interviene de manera
       positiva para que se de un mayor vínculo entre docencia e investigación que
       realiza un PTC integrado a un cuerpo académico?




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