Asignatura: HISTORIA DE LA EDUCACION INFANTIL by YgU4CR

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									Asignatura: HISTORIA DE LA EDUCACION INFANTIL(03Q7)
CréditosCurso:4,5
Departamento: Teoría e Historia de la Educacion
Area: Teoría e Historia de la Educacion
Año Académico:2002-2003
Curso: PRIMERO DE EDUCACIÓN INFANTIL


PROGRAMA

0.INTRODUCCION HISTORICA
        Grandes marcos históricos. Evolución del pensamiento pedagogico. Contextos
de situaciones pedagógicas para delimitar la acción educativa y poder situar la
Educacion infantil y su desarrollo histórico.

1.EDUCACION Y PRIMERA INFANCIA :ASPECTOS GENERALES.
        -Historia de la Infancia y Educacion infantil: Concepciones históricas a cerca de
la infancia.
        -Relaciones Escuela /Familia y génesis de la Educacion preescolar.
        -Aspectos demográficos.
        -La Educacion infantil: Denominaciones y evolución general.

2.EDUCACION DE PARVULOS EN LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XIX.
       -Caracteristicas generales.
       -Evolución comparada del proceso de aparición de las escuelas de párvulos
(proceso cronológico y difusión geográfica ).
       -Educación de párvulos en España. Creación de las primeras escuelas de
párvulos. Pablo Montesinos: Vida, obra, contexto. Manual para los maestros de
Educacion de párvulos : Difusión y creación de escuelas. Legislación.
       -Fröebel y los Jardines de Infancia: Vida, obra pensamiento pedagógico.
Escuelas y polémica sobre el Kindergarden.

3.EDUCACION DE PARVULOS EN LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XIX
     -Difusión del Fröebelianismo y los jardines de infancia.
     -La Educacion de párvulos en España.
     -Introducción y difusión de las ideas de Fröebel
     -Pedro de Alcantara y su Manual Teórico–Practico de Educacion de Párvulos
     -Congreso Pedagógico Nacional de 1882.

4.LA EDUCACION PREESCOLAR EN EL SIGLO XX
      -Cambios socio–familiares y sistema educativo
      -Contribuciones al desarrollo de la Educacion Preescolar.
      -El contexto ideológico intelectual.
      -El movimiento de la Escuela Nueva
      -Contribuciones Teórico-Prácticas: Rosa y Carolina Agazzi, Dewey, María
Montessori, Ovidio Decroly.
      -La Escuela de Ginebra (de Claparede a Piaget)
       -La Educacion Preescolar en España: Evolución legal de la Educacion
Preescolar a la Educacion Infantil.Crecimiento demografico.

5-De la Educacion preescolar a la Educacion infantil.
.
.




OBJETIVOS:

       Introducir al alumno en el conocimiento de lo que ha supuesto la Educacion del
niño desde una perspectiva histórica general.
       Que comprenda el sentido de la Infancia y su problemática a través de
documentos que nos sitúan aspectos muy variados que concurren en las diferentes
etapas históricas (demografia-sentido de familia-religion-politica y Educacion)
Que reflexione en torno a las grandes corrientes de pensamiento sobre la Educacion de
párvulos en la primera y segunda mitad del siglo XIX
       Que establezca a través de los contenidos, el paso de las enseñanzas en
preescolar en el siglo XX hasta nuestros días con la referencia de la L.O.G.S.E. sobre la
educación infantil.



METODOLOGIA
       Se realizaran exposiciones temáticas.
       Se entregaran documentos para el estudio y debate de los aspectos mas
relevantes del tema.
       En las clases practicas se reflexionara a través del debate sobre dichos
documentos y cualquier otro material que se considere oportuno al respecto.Para estas
sesiones de trabajo practico se adaptara el modelo que se acuerde


EVALUACION
       Son elementos de evaluación : Las pruebas objetivas, lectura de obras,
exámenes, y cualquier actividad que determine el profesor para cada caso. La valoración
de cada elemento de evaluación queda sujeta a criterio del profesor.

BIBLIOGRAFIA

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Educacion”, nº 281, 1986, pp 19-46
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VIÑAO FRAGO, Antonio,”La educación preescolar y su contexto histórico en el
Congreso Pedagógico de Madrid de 1882, Revista de Ciencias de la Educacion, nº 113,
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