MALLA CURRICULAR DEL AREA DE CIENCIAS SOCIALES by aK1e1b4g

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									                        MALLA CURRICULAR DEL AREA DE CIENCIAS SOCIALES
GRADO PRIMERO
MALLA CURRICULAR
AREA: CIENCIAS SOCIALES
GRADO: 1º    PERIODO: I UNIDAD: I
NOMBRE DE LA UNIDAD: EL COLEGIO
EJE GENERADOR: EL COLEGIO
ESTANDAR: HAGO PREGUNTAS SOBRE MÍ Y SOBRE LAS ORGANIZACIONES SOCIALES A LAS QUE PERTENEZCO (FAMILIA,
CURSO, COLEGIO, BARRIO.
TIEMPO: 4 SEMANALES
Pregunta            Ámbitos                  Objeto de enseñanza        competencias
problematizadora    conceptuales             (contenidos posibles)      Interpretativa         Argumentativa         Propositiva
                                                                        (cognitiva)            (Procedimental)       valorativa
                                                                                                                     (ciudadana)
                       las    instalaciones    Conocimiento físico de    Identifico   cada     Realizo              Propongo       los
¿Cómo       puedo       escolares                las        instalaciones   una       de   las     caminatas por las     cuidados que se
reconocer      mi                                escolares.                 dependencias del       diferentes            debemos tener
medio escolar?                                                              colegio.               dependencias del      con     las     de
                                                                                                   colegio.              pendencias de
                                                                                                                         la escuela.
                                                                                                                        Dramatizo      los
                                                                                                                         diferentes oficios
                                                                                                                         que realizan las
                       personas        que     Importancia   de  las     Identifico     los                           personas      que
                        trabajan   en     el     personas que trabajan      oficios que     se    Consulto       los    trabajan en el
                        colegio                  en    familia  en   la     realizan   n    mi     trabajos que se       colegio.
                                                 comunidad.                 colegio.               realizan cada una
                                                                                                   de las personas      Propongo otros
                                                                                                   que trabajan en el    deberes       y
                                                                                                   colegio.              derechos para
                                                                                                                         mejorar      el
                       El    manual     de     Conocimiento       del    Identifico en el                             proceso     de
                        convivencia              manual de convivencia.     manual el deber                              integración en
                                                                            que corresponde a     Investigo    los      mi colegio.
                                                                            cada       derecho     deberes        y
                                                                            tanto de la familia    derechos que se
                                                                            como      de     la    practican en mi
                                                                            escuela                escuela según el     Aplico deberes y
                                                                                                   manual        de      derechos en mi
                                                                                                   convivencia.          colegio.
                                                                                                                        Establezco
                                              La    importancia   de       La importancia de                                 similitud       y
                    el comportamiento         reconocer los deberes y       reconocer      los                                diferencias entre
                     en el colegio             derechos      de     mi       deberes          y Utilizo normas de              diferentes
                                               comunidad educativa.          derechos de mi comportamiento en la               culturas.
                                                                             comunidad.         convivencia  y en
                                                                                                sociedad.


                                                                            Reconozco que al Participo      en     las       Manifestó    mis
                    Las      actividades     Implementaciones     de       integrarme    con representaciones                valores
                     escolares                 representaciones              otras    personas artísticas escolares.           personales     al
                                               artísticas de rondas,         debo       cumplir                                relacionarme
                                               danza y fono mímicas          normas.                                           con los demás.
                                               de     diferentes roles
                                               sociales.                                                                      Propongo
                                                                            Valoro         la     Explico          las       maneras     de
                    Aprendo a reciclar.      Cuido         de    los       importancia   del      actividades     que        cuidados de mi
                                               alrededores   de     mi       reciclaje   como       puedo       realizar       entorno.
                                               colegio.                      medida        de       para ayudar a
                                                                             conservación del       cuidar mi entorno.
                                                                             ambiente.


MALLA CURRICULAR
 AREA: Ciencias Sociales
 GRADO: 1º PERIODO: 2 UNIDAD: II
 NOMBRE DE LA UNIDAD: La familia un ejemplo de grupo
 EJE GENERADOR: Construcciones culturales de la humanidad
 ESTANDAR: Reconozco diversos aspectos míos y de las organizaciones sociales a las que pertenezco, así como los cambios que han
ocurrido a través del tiempo.
TIEMPO: 4 SEMANALES
  Pregunta      Ámbitos          Objeto de enseñanza      competencias
  problematiza conceptuales      (contenidos posibles)    Interpretativa          Argumentativa         Propositiva
  dora                                                    (cognitiva)             (Procedimental)       valorativa (ciudadana)
                ¿Quién soy yo?   Conocimiento de las Identifico en mí, las Consulto con mis Manifiesto mis valores
                                 cualidades,              cualidades y defectos familiares mi historia. personales en relación
  ¿Qué                           debilidades y defectos que poseo.                                      con los demás.
  cualidades                     de la persona.                                   Construyo el árbol
  reconozco                      Importancia    de    los Describo la historia de genealógico con mi Me reconozco como
  en mí y en ¿Qué             me Conocimiento         del mi nombre.              familia.              persona             con
  las personas identifica?       nombre.                                                                cualidades y defectos
que     me                                                                             Utilizo mis fortalezas    a mejorar.
rodean?                                                     Descubro fortalezas y      y mis debilidades
                                                            debilidades        como    para aprender        a    Demuestro           mi
                                                            persona y aprendo a        valorar el trabajo de     crecimiento en valores
                                                            valorar el trabajo ajeno   los demás        y el     al respetar el trabajo
             Valoro lo que hago.                            y el propio.               propio.                   ajeno y el propio.

                                   Aprendo avalorar     el Describo brevemente Analizo la influencia
                                   trabajo ajeno y      el los integrantes de la de la familia en la Manifiesto mis valores
                                   propio.                 familia.              sociedad.           por los miembros de
                                                                                                     mi familia

                                   Miembros de la familia   Reconocer               la Presento         una      Me identifico como un
             ¿Cómo          está                            importancia      de     la dramatización donde       ser miembro de un
             formada          mi                            historia de la familia.    incluyan los valores      grupo           social
             familia?            Reconocimiento de la                                  que más me llaman         importante como lo es
                                 historia         familiar, Reconocer             las la atención de mi          la familia.
                                 mediante diálogos.         actividades que como familia.
                                                            miembro de una familia                               Colaboro      en     las
             La familia como                                puedo realizar.            Hago parte activa de      actividades     que se
             núcleo      de   la Dramatizaciones                                       las actividades que       realizan en la casa.
             sociedad.           sencillas      de      las                            se realizan en la
                                 actividades familiares                                escuela que es mi         Proponga        nuevos
                                                                                       segundo hogar.            acuerdos       para el
             Actividades que se La identidad culturas                                                            grupo escolar.
             realizan            que      tienen       los
               En familia.       diferentes        grupos                                                        Valoro los diferentes
                                 humanos.                                                                        grupos que existen en
                                                                                                                 nuestra sociedad.
             ¿Qué es un grupo? Describir               las Identifica     aspectos     Realizo una cartelera
                                  características de los positivos y negativos         con     recortes    de
                                  grupos sociales que que             poseen los       diferentes      grupos
                                  existen.                 grupos.                     sociales.
                                                           `
             El    trabajo    que Dinámica                 Describo brevemente         Presento           una
             realizan los grupos. representativa        de los trabajos que se         dramatización donde
                                  diferentes       grupos realizan en grupo.           se incluyan trabajos
                                  sociales.                                            que     realizan    los
                                                                                       diferentes      grupos
                                                                                       sociales.
MALLA CURRICULAR
AREA: Ciencias sociales
GRADO: 1º    PERIODO: 3 UNIDAD: III
NOMBRE DE LA UNIDAD: El lugar donde vivo
EJE GENERADOR: El hombre en busca de progreso
ESTANDAR Identifico y describo algunas características socioculturales de comunidades a las que pertenezco y de otras diferentes a las
mías.
TIEMPO: 4 SEMANALES

Pregunta             Ámbitos                     Objeto         de competencias
problematizadora     conceptuales                enseñanza          Interpretativa   Argumentativa          Propositiva
                                                 (contenidos        (cognitiva)      (Procedimental)        valorativa
                                                 posibles)                                                  (ciudadana)
¿Cómo         me  ¿Cómo es mi vivienda?          Conocimiento      Identifico las  Explico       la      Propongo       los
reconozco en el                                     físico de    la     diferentes     utilidad     de        cuidados que se
medio social?                                       casa.               partes de la cada una de              debemos tener
                                                  Mi familia           casa.          las partes de la       con las partes de
                                                  Mi casa                             casa.                  la casa.

                      tipos de viviendas                                 Reconozco     Investigo  los  Sugiero formas
                                                                           que las casas diferentes        de contrarrestar
                                                    Reconocimiento        pueden ser de materiales con la contaminación
                                                     de los diferentes     diferentes     los que se en                 mi
                                                     tipos          de     materiales  y construyen las comunidad.
                                                     vivienda.             tamaños.       casas.
                                                    Mi barrio.
                      la casa y sus servicios      Mi municipio          Reconozco     algunos         Colaboro en las
                                                                           los bienes y cuidados que diferentes
                                                                           servicios       debo tener con actividades en la
                                                                           públicos que los bienes y casa y con los
                                                    Importancia del       encuentro en servicios           servicios públicos
                                                     cuidado de los        mi comunidad.   públicos de la
                                                     bienes        y                       comunidad.
                                                     servicios
                      Como es el barrio.            públicos.            Me ubico en  Realizo gráfica  Explico
                                                                          mi barrio.    de            los adecuadas
                                                                                         diferentes sitios maneras   para
                                                                                            que tiene mi         cuidar mi barrio.
                                                    Conocimiento                           barrio (tiendas
                                                     del barrio.                            –almacenes
                                                                                            etc.).


                     Normas     para     evitar    normas      para    Identifico         Interpreto las  Explico para que
                      accidentes en la calle         evitar               diferentes          diferentes       son las normas
                                                     accidentasen la      normas para         normas      de de transito.
                                                     calle.               evitar              transito.
                                                                          accidentasen
                                                                          la calle.

                                                                                            Realizo collage     Propongo
                     La contaminación y sus        Las formas de       Diferencio las     con desechos         estrategias
                      formas.                        contaminación y      formas      de     sobre         la     para
                                                     sus      acciones    contaminación      contaminación        contrarrestar la
                                                     para evitarla.       en mi entorno.     y lo explico         contaminación
                                                                                                                  de mi entorno.




MALLA CURRICULAR
AREA: Ciencias sociales
GRADO: 1º PERIODO: 4 UNIDAD: IV
NOMBRE DE LA UNIDAD: UN PAIS PARA TODOS.
EJE GENERADOR: Nuestro planeta y formas de vida
ESTANDAR: Identifico y describo algunos elementos que permiten reconocerme como miembro de un grupo regional y de una nación
(territorio, lengua, costumbres, símbolos patrios
TIEMPO: 4 SEMANALES
Pregunta             Ámbitos                        Objeto        de        competencias
Problematizadora     conceptuales                   enseñanza               Interpretativa       Argumentativa                 Propositiva
                                                    (contenidos             (cognitiva)          (procedimental)               valorativa
                                                    posibles)                                                                  (ciudadana)
¿Qué conocemos de       Así es Colombia.            El mapa de               Identifico    las    Realizo el croquis del
nuestro país y de las                                  Colombia.                características       mapa de Colombia y          Valoro el sitio
personas    que     lo                               asentamientos             que tiene las         ubico               el       que        me
habitan?                                                                        personas de mi        departamento       de        representa
                                                                                país y el lugar       Antioquia.                   mayor
                                                                                que ocupa en                                       importancia en
                                                                                el mapa de                                         mi país.
                                                                                Colombia       el
                                                                                departamento
                                                                                de Antioquia.

                        símbolos patrios                                      Reconozco la         Coloreo las figuras
                                                     Símbolos patrios          bandera,    el        de    los  símbolos
                                                                                escudo,     el        patrios.                    Explico       el
                                                                                himno,      la                                     significado y la
                                                                                orquídea, y la                                     importancia de
                                                                                palma de cera                                      los símbolos
                                                                                como símbolos                                      patrios.
                                                                                patrios.

                        Colombia:    paisaje   y                              Reconozco            Modelo con plastilina
                         habitantes                    El      paisaje         algunos de los        montañas, nevados,
                                                        colombiano              accidentes            cordilleras etc.
                                                                               geográficos.
                                                                                                                                  Explico      el
                        Grupos etnográficos en                                Describo      la     Presento un trabajo          paisaje
                         Colombia                      Identificación          diversidad de         escrito   sobre las          construido con
                                                        de la diversidad        las etnias y su       ventajas    de    la         plastilina.
                                                        étnica y cultural       cultura      en       diversidad étnica y
                                                        de Colombia.            Colombia.             cultural.
                                                                                                                                  Valoro       y
                                                                                                                                   respeto    las
                        Medios de transporte                                  Reconozco los        Investigo los medios         diferentes
                         utilizados antes, ahora y     Conocimiento            medios     de         de          transporte       etnias y sus
    después                      de los medios        transporte que         utilizados               costumbres.
                                 de     transporte    se     utilizaban      anteriormente
                                 que            se    anteriormente
                                 utilizaban        
                                 anteriormente.
   Los     medios     de                          Reconozco en los         Recorto en revistas     Propongo los
    comunicación.               Identifico    los medios            de      imágenes                 medios       de
                                 medios         de comunicación un           relacionadas con las     transporte que
                                 comunicación      gran invento del          formas            de     se       prevén
                                 que existen en hombre.                      comunicación    más      para el futuro.
                                 mi medio social.                            frecuentes en tu
                                                                             comunidad.


                                                                                                  Coloreo           y
                                                                                                  expongo          la
                                                                                                  importancia     de
   Utilidad de las plantas                           Reconozco las        Consulto las plantas los medio de
    para una buena salud.       Las plantas al        diferentes            que le sirven al comunicación
                                 servicio   del        plantas     que       hombre         como
                                 hombre.               utiliza el ser        alimento y medicina. Valoro y cuido los
                                                       humano para                                recursos que nos
                                                       una       buena                            ofrece           la
                                                       salud.                                     naturaleza.

   ¿Cómo es tu municipio?                            Analizo        la    Construyo una mini    Escribo   cuales
                                Conocimiento          organización          maqueta de puerto     son los lugares
                                 de           mi       socio   política      Berrio con material   más importantes
   Los         municipios       municipio.            de mi pueblo.         de    desecho,   la   en mi pueblo.
    conforman          los                                                   expongo.
    departamentos.                                                                      Valoro y respeto
                                                                                        cada una de las
                                               Reconozco que mi Construyo    una mini tradiciones de mi
                             El   departamento pueblo     forma cartelera de Antioquia tierra antioqueña.
                             de Antioquia.     parte         de con recortes de revista
                             Mi departamento. Antioquia.        que hagan referencia al
                                                                paisaje    y   a    sus
                                                                tradiciones.
                                                 GRADO SEGUNDO
MALLA CURRICULAR
ÁREA: Ciencias Sociales
GRADO: 2º Período: I UNIDAD: I
NOMBRE DE LA UNIDAD: Así es mi comunidad y los Derechos que rigen mi comunidad
EJE GENERADOR: Así es mi Comunidad
ESTANDAR:-Hago preguntas sobre mi y sobre las organizaciones a las que pertenezco (familia, curso, colegio, barrío) Reconozco
diversos aspectos de las organizaciones sociales a las que pertenezco y los cambios en el tiempo.
TIEMPO: Diez (10) semanas
                                                                       Competencias
Pregunta         Ámbitos               Objeto de Enseñanza             Interpretativa Argumentativa Propositiva
Problematizadora Conceptuales          Contenidos Posible              (Cognitiva)    (Procedimental) (Valorativa)

¿Qué       grupos    Pertenecemos         Observa cada ilustración,     Escribo         Lee         la    Escribe     y
humanos conviven      a           una       escribe que tipo de            que tipo de      siguiente          dibuja     un
con el mío y como     comunidad             comunidad     representa       comunidad        carta, dibuja      aspecto de
nos integramos en    Características       cada uno                       representa       y colorea la       alguna
nuestra               de             la    Realizo dibujos y escribo      algunas          casa del niño      fiesta de tu
Comunidad?            comunidad             al frente el nombre del        ilustracione     Nukak maku         comunidad
                     Tipos         de      grupo social al cual           s               Argumento          escolar.
                      comunidades           pertenezco                     presentada       diferencias       Establezco
                                                                           s.               entre el color     paralelos
                     Las     normas                                      Cumplo           de mi piel y       entre     las
                      son              Hago un cuadro y lo divido          con      mis     la de mis          diferentes
                      importantes      en dos, al lado izquierdo           deberes y        compañeros.        culturas.
                     Las     normas   escribo el nombre del grupo         derechos.
                      (deberes     y   y en el lado derecho a que
                      derechos)        se dedica
                                        Consultar con tus padre,
                                           que grupos hay en mi
                                           comunidad,            que
                                           actividades realizan, que
                                           grupos habían antes?
                                        Hago una lista de los
                                           derechos que puedo
                                           disfrutar a la hora del
                                           recreo, frente a cada
                                              uno;       escribo      las
                                              responsabilidades         y
                                              deberes      que      cada
                                              derecho trae
                                             En equipo hago un
                                              listado de los deberes o
                                              normas que debo cumplir
                                              en la calle, en los juegos
                                              y en la escuela.
                                             Pregunto a mis padres
                                              que deberes tienen que
                                              cumplir ellos con los
                                              hijos, los vecinos y otros
                                              grupos sociales.
                                             Afroamericanos
                                             Llegada y arribo

MALLA CURRICULA
ÁREA: Ciencias Sociales
GRADO: 2º Período: 2 UNIDAD: II
NOMBRE DE LA UNIDAD: “El relieve y el Clima
EJE GENERADOR: “El Relieve y el Clima”
ESTANDARES:
-Identifico los principales recursos naturales (renovables y no renovables)
-Reconozco inversas formas de representación de la tierra
-Reconozco y describo las características físicas de las principales formas del paisaje
TIEMPO: Diez (10) semanas

                                                                   Competencias
Pregunta                  Ámbitos              Objeto de Enseñanza Interpretativa Argumentativa Propositiva
Problematizadora          Conceptuales         Contenidos Posible  (Cognitiva)    (Procedimental) (Valorativa)

¿Cómo posibilitan o       El relieve              Observo         una      Observa y     Investiga     y    Dibuja   un
limitan la vida de las    Del campo a la           ilustración en la
                                                                             nombra         explica     las     paisaje del
personas,      en   una   ciudad                   cual hay diferentes
comunidad el clima, el    El clima                 elementos       que       cada   uno     clases       de     lugar
relieve, las aguas?       Recursos                 tiene un paisaje
                                                                             de       los   clima       que     donde
                          naturales               Dibujamos en el
                          Conservemos             cuaderno      cada      elementos           hay         en      vives.
                          nuestros recursos       uno    de     esos
                                                                          que    tiene        nuestro país.    Respeto       los
                                                  elementos.
                                              .                           un paisaje.    Elaboro gráficos valores y me
                                                                      Describo las       que representan identifico          con
                                              Describir el paisaje
                                              que se encuentra a características         la estructura de el grupo social
                                              nuestro alrededor
                                                                      de mi grupo y      mi     familia    y al            que
                                              Dibuja    un    paisaje
                                              propio del lugar donde las de otros.       comunidad.            pertenezco.
                                              vives.
                                              Investiga que clases
                                              de clima existen en
                                              nuestro país
                                              Haz                 una
                                              representación de sus
                                              principales productos
                                              y animales
                                              Dibuja la clase de ropa
                                              que usarías en: Clima
                                              frío, Clima templado y
                                              clima cálido.
                                              Une cada producto
                                              con el recurso natural
                                              de donde proviene
                                              (Pez – río, árbol –
                                              mesa – hoja, vaso con
                                              agua).


 MALLA CURRICULAR
 ÁREA: Ciencias Sociales
 GRADO: 2º Período: 3 UNIDAD: III
 NOMBRE DE LA UNIDAD: Así es mi Municipio
 EJE GENERADOR: Así es mi Municipio
 ESTANDARES:
 -Comparo las formas de organización propias de los grupos pequeños (familia, salón de clases, colegio). Con la de los             grupos más
grandes (resguardos, territorios afro colombianos, Municipio)
TIEMPO: Diez (10) semanas
                                                                                     Competencias
Pregunta                  Ámbitos                Objeto de Enseñanza                Interpretativa Argumentativa Propositiva
Problematizadora          Conceptuales           Contenidos Posible                 (Cognitiva)    (Procedimental) (Valorativa)

¿Cómo explicarías a un       Nuestro               Observación de láminas de         Observa        Dibuja                Escribe
amigo las características     Municipio     es       diferentes razas                   la                                     una carta
                                                                                                        símbolos de
ambientales    de      tu     una        gran       Responder              preguntas   ilustración                            a          tu
localidad?                    comunidad              relacionadas con las láminas       ,     luego     algunos                Alcalde, y
                             Conozcamos la         Lectura sobre cómo se forma        clasifica                              solicítale
                                                                                                        lugares      del
                              historia     de        una comunidad                      los                                    que
                              nuestro               Preguntas relacionadas con la      elementos       Municipio              solucione
                              Municipio              lectura.                           del                                    una
                             Como      surgió      Mi familia.                        Municipio      Doy razones            necesidad
                              nuestro               Mi casa.                           según           de           los       de         tu
                              Municipio             Mi barrio.                         correspon                              Municipio
                                                                                                        diferentes
                             Los recursos          Mi municipio                       da                                    Establezco
                              de mi entorno         Completa la ficha : Mi país         Me            contextos en           diferencias
                             Orientación en         es;__________________,        mi   identifico
                                                                                                        los         que
                                                                                                                               entre cada
                              el Municipio           Departamento                       como                                   tipo      de
                             Conozcamos la          es:____________________, mi        miembro         interactuó.            comunida
                              organización           Municipio                          de      una                            d en la
                              de       nuestro       es:_______________________         comunida                               que      me
                              Municipio              ___, el nombre del Alcalde o       d.                                     desenvuel
                             Reconozcamos           Alcaldesa de mi Municipio                                                 vo.
                              los símbolos y         es:____________________
                              emblemas de           Elabora un collage sobre el
                              nuestro                lugar donde vivimos
                              Municipio             Escribir un texto o cuento sobre
                                                     el    Municipio     de    Puerto
                                                     Berrío(iniciación,         nudo,
                                                     desenlace)
                                                    Narración como surgió en
                                                     Municipio




MALLA CURRICULAR
ÁREA: Ciencias Sociales
GRADO: 2º Período: 4 UNIDAD: IV
NOMBRE DE LA UNIDAD: Colombia mi País
EJE GENERADOR: Colombia mi País
ESTANDAR: Identifico y describo algunos elementos que permiten reconocerme como miembro de un grupo regional, y de una nación
(territorio, lenguas, costumbres, símbolos patrios)
TIEMPO: Diez (10) semanas

                                                                  Competencias
Pregunta          Ámbitos                  Objeto              de Interpretativa              Argumentativa             Propositiva
Problematizado    Conceptuales             Enseñanza              (Cognitiva)                 (Procedimental)           (Valorativa)
ra                                         Contenidos
                                           Posible

¿Cuál      es  la    Me      identifico   Colorea            los                             Canta      el    himno Dibuja y colorea
                                                                     Identifico    en    el
idiosincrasia,        con            los   símbolos patrios
                                                                                              nacional             con La orquídea, la
costumbres,           símbolos             Realiza la bandera y      mapa de Colombia
dialéctica      y     patrios de mi        de     Colombia      y                             respeto.                  Palma de cera, la
                                                                     la ubicación de mi
simbología que        país.                coloréala
                                                                                              Explico porque son bandera                de
identifica     mi    Nuestro      país    Descubre en una           departamento.
país?                 tiene         una    sopa     de    letras,                             importantes          los Colombia.
                                                                     Descubre      en    el
                      división política    cinco cosas que
                                                                                              asentamientos y su
                     Conozcamos           simbolizan           a    recuadro, el nombre
                      nuestra historia     Colombia                                           preservación.             Conozco, escribo
                                                                     del   símbolo      que
                                           Entregar fotocopia
                                                                                              Argumento porque e           identifico   los
                                           del mapa político de      corresponda
                                           Colombia, para que                                 Medellín        es    la municipios de mi
                                           los       estudiantes
                                                                                              ciudad capital del departamento.
                                           coloreen             el
                                           Departamento                                       departamento         de
                                           donde está ubicado
                                                                                              Antioquia
                                           nuestro Municipio
                                           Escribir el nombre
                                           de la capital
                                           Unir con líneas,
                                           cada departamento
                                           con su capital
                                           Relacionar la fecha
                                           con                 el
                                           acontecimiento
                                           11 de Noviembre
       Batalla     de
Boyacá
7     de      Agosto
       Independenci
a de Colombia
Completar la ficha
de los siguientes
héroes:        Simón
Bolívar, Francisco
de Paula Santander,
Antonio Nariño
Nombre:
________________
_________
Nación            en:
________________
_______
Organizó:
________________
________
Libertó:
________________
__________
Se       llama:     -
________________
________
Investigar quienes
fueron:      Manuela
Beltrán,    Policarpa
Salavarrieta
                                             GRADO TERCERO
MALLA CURRICULAR
ÁREA: SOCIALES
GRADO: 3º PERIODO: I UNIDAD: I
NOMBRE DE LA UNIDAD: Mi Departamento
EJE GENERADOR: Nuestro Planeta un espacio de vida
ESTANDAR:
Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y las
consecuencias que resultan de esta relación.
TIEMPO: 10 semanas
                                         Objeto             de Competencias
Pregunta            Ámbitos              enseñanza                                                   Propositiva
                                                                Interpretativa    Argumentativa
Problematizadora Conceptuales            (contenidos                                                 valorativa
                                                                (cognitiva)       (procedimental)
                                         posibles)                                                   (ciudadana)
¿Cómo explicarías  Representación Identifica el sitio por Explico            las Identifico     las Reconozco           la
a un amigo las        cartográfica del donde sale el sol por características      diversas formas importancia del estudio
características       departamento       la mañana. A partir de los diferentes de representación de las características
ambientales     del  Tipos         de de esa observación, paisajes y de de la tierra                geográfica del paisaje
departamento?         paisaje            enumera            los los elementos y Identifico         y del departamento
                     El clima           elementos         que factores       del clasifico      los Reconozco           la
                     Recursos           desde tu vivienda, clima             del recursos           importancia        de
                      naturales     del  encuentras en cada departamento.         naturales          conservar y proteger
                      departamento       punto cardinal.        Analizo       las  Identifico las los recursos naturales.
                     Contaminación      Elabora y diseña acciones                   actividades     Valoro la importancia
                     Regiones del mapas y planos de naturales                  y    productivas     de la producción en la
                      departamento       tu departamento y humanas           que     del             satisfacción de las
                     Actividades        región que habitas.    afectan       los    departamento. necesidades.
                      políticas,         Elabora    carteleras recursos
                      culturales,        con dibujos, láminas naturales
                      sociales        y y fotografías que Diferencio          las
                      económicas del     representen        las actividades
                      departamento. formas del paisaje productivas,
                                         existente    en     el sociales      del
                     Problemas
                                         departamento.          departamento y
                      sociales,
                                                                sus beneficios
                      económicos y
                                         Representa        por
                      políticos en el
                                         medio de dibujos los
                      departamento y
                                         recursos naturales
                     posibles        del departamento y
                     soluciones.     clasificarlos   en
                                     renovables y no
                                     renovables

                                     Identifica        las
                                     acciones       o  los
                                     fenómenos naturales
                                     que      afectan  los
                                     recursos naturales y
                                     plantea alternativas
                                     de solución.

                                     Consulta          con
                                     vecinos y familiares
                                     o personas mayores
                                     sobre fuentes de
                                     contaminación       y
                                     realiza   campañas
                                     para disminuirlas.

                                     Identifica problemas
                                     sociales,
                                     económicos            y
                                     políticos    en      el
                                     departamento.
                                     Plantea     ysocializa
                                     con tus compañeros
                                     posibles soluciones.



MALLA CURRICULAR
ÁREA: Ciencias Sociales
GRADO: 3º PERIODO: 2 UNIDAD: II
NOMBRE DE LA UNIDAD: Relaciones espaciales y ambientales
EJE GENERADOR: Relaciones espaciales y ambientales
ESTANDAR:
Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y las
consecuencias que resultan de esta relación.
TIEMPO: 10 semanas

                                                Objeto            de       Competencias
Pregunta             Ámbitos                    enseñanza                                                                   Propositiva
                                                                           Interpretativa         Argumentativa
Problematizadora     Conceptuales               (contenidos                                                                 valorativa
                                                                           (cognitiva)            (procedimental)
                                                posibles)                                                                   (ciudadana)
¿Qué      elementos     Los          puntos    Elaborar      dibujos         Identifico formas     Realizo                Práctico       las
permiten           la    cardinales en el       acerca      de      la         de orientación y       representaciones          normas        de
existencia del ser       municipio              indumentaria de las            ubicación en un        gráficas de un            trabajo       en
humano y cómo nos       Representaciones       personas según la              espacio.               espacio.                  equipo.
podemos organizar        de          espacio    región   del    lugar         Explico     cuales    Relaciono       las    Soy puntual en la
para        prevenir     geográficos            donde vive.                    son            las     necesidades               entrega       de
desastres naturales      (división política y                                  actividades            cotidianas     con        trabajos       y
                         límites          del   Elaborar       mapas,          productivas del        las    actividades        actividades.
                         departamento).         planos.                        departamento.          productivas.
                        El paisaje de las
                         diferentes             Realizar      ejercicios
                         regiones         del   con escalas.
                         departamento.          Dibujar las formas
                        Principales            del     relieve     que
                         productos        del   observa        a      su
                         departamento.          alrededor.
                        Problemas              Recortar y pegar
                         relacionados con       formas del relieve,
                         las     actividades    elaborando          una
                         productivas            cartelera que luego
                         (desempleo,            debe exponer.
                         indigencia,            Escribir acerca de
                         desplazamiento         las personas que
                         forzoso).              viven       en       las
                                                diferentes regiones
                                                del país.
                                                Dibujar          mapas
                                                físicos y políticos.
                                                Analizar preguntas.

                                                Ubicar lugares en un
                                                mapa      físico   o
                                                político.
                                            Identificar         la
                                            procedencia de los
                                            alimentos         que
                                            consume a diario.
                                            Elaborar dibujos y
                                            describir paisajes.

                                            Analizar fotografías.
                                            Organizar             y
                                            relacionar
                                            información.
                                            Organizar
                                            discusiones        en
                                            grupo,       elaborar
                                            dibujos, carteleras,
                                            exposiciones




MALLA CURRICULAR
ÁREA: Ciencias Sociales
GRADO: 3º PERIODO: 3 UNIDAD: III
NOMBRE DE LA UNIDAD: Relaciones con la historia y la cultura
EJE GENERADOR: Relaciones con la historia y la cultura
ESTANDAR:
Me reconozco como un ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias     y culturas, con un legado que genera identidad
nacional.
TIEMPO: 10 semanas
                                  Objeto       de Competencias
Pregunta           Ámbitos        enseñanza
                                                  Interpretativa Argumentativa
Problematizadora Conceptuales (contenidos                                                Propositiva valorativa (ciudadana)
                                                  (cognitiva)      (procedimental)
                                  posibles)
¿Qué cambios ha  Vida de los  Realizar           Identifico      Analizo       el       Fomento el respeto por los puntos
enfrentado      el    primeros        dibujos.        los factores    proceso     de         de vista de los demás y los
hombre para vivir     seres        Indagar           que             adaptación y           propios.
mejor antes y         humanos.        acerca de       permitieron     consolidación                                 Valoro el
después de la  Los                   su historia     el paso del     de         las         impacto social de los inventos de
llegada de los        primeros        personal y      nomadism        comunidades            los primeros grupos humanos.
conquistadores?                                       o         al    sedentarias.
    habitantes.         elaborar        sedentaris       Comparo las                               Resalto la
   Encuentro           una línea       mo.               formas       de    importancia del respeto a la
    de       los        del            Caracterizo       vida de los        diversidad     cultural     como
    españoles           tiempo.         las formas        europeos, los      fundamento para la convivencia
    de       los     Entrevistar       de vida de        africanos     y    pacífica.
    indígenas           a               los pueblos       los indígenas                             Establezc
    en         el       personas        nativos y         en            el   o diferencias entre cada tipo de
    departame           mayores.        después           momento de         comunidad en la que me
    nto.             Recolectar        de         la     la conquista       desenvuelvo.
   La llegada          fuentes de      llegada de        en            el
    de       los        informació      los               departamento
    esclavos            n acerca        españoles         .
    de África.          de su vida      al               Doy razones
   Por fin, un         personal.       departame         de          los
    lugar    fijo    Organizar         nto.              diferentes
    para vivir.         la             Me                contextos en
   Hace más            informació      identifico        los        que
    de                  n               como              interactuó
    quinientos          recolectad      miembro
    años…               a.              de       una
   La              Realizar            comunidad
    conquista       líneas      del
    en         el   tiempo.
    departame       Realizar una
    nto.            entrevista a
                    una persona
                    adulta
                    indagando la
                    manera como
                    vivió en su
                    niñez.
                    Elaborar una
                    línea       del
                    tiempo con la
                    información
                    recolectada
                    en           la
                    entrevista.
MALLA CURRICULAR
ÁREA: Ciencias Sociales
GRADO: 3º PERIODO: 4 UNIDAD: IV
NOMBRE DE LA UNIDAD: las culturas crean diferentes tipos de saberes
EJE GENERADOR: Las culturas crean diferentes tipos de saberes.
EETANDAR: Reconozco características básicas de la diversidad étnica y cultural en Colombia.
Tiempo: 10 semanas

                                         Objeto     de   Competencias
Pregunta         Ámbitos                 enseñanza
                                                         Interpretativa    Argumentativa Propositiva                         valorativa
Problematizadora Conceptuales            (contenidos
                                                         (cognitiva)       (procedimental) (ciudadana)
                                         posibles)
¿Por qué antiguos      La aventura       Investiga        Investigo         Explico               Propongo          ventajas       y
objetos que aún         de cruzar el        aspectos         que      ruta      mediante               desventajas de la llegada de los
se           usan       océano.             sobre la         emplearon          una cartelera          exploradores        a      nuestro
diariamente en la      Condiciones         vida    de       los                la          ruta       territorio.
casa,         nos       y cambio de         sus              antepasad          empleada              Valoro        los       diferentes
descubren      los      vida       de       padres y         os       para      por          los       componentes de cada cultura.
saberes       que       grupos              abuelos          habitar            antepasados           Valoro el poder curativo de las
utilizaron     las      aborígenes,         cuando           nuestro            para llegar a          plantas.
personas     para       europeos y          eran             territorio.        nuestro               Valoro         los       aspectos
vivir mejor?            africanos.          pequeños        Describo           territorio.            significativos de la vida en su
                       Enfermedade         .                los hechos        Consulto en            transcurrir.
                        s y remedios      Compara           históricos         la biblioteca         Reflexiono mediante un escrito,
                        de    España        las              para               las                    la trayectoria de vida en los
                        (selva).            costumbr         comprende          característica         antepasados.
                       Paralelo            es      de       r           su     s de algunos          Respeto la costumbre de los
                        entre pasado        ayer con         incidencia         grupos                 grupos nómadas.
                        y presente.         las     de       en épocas          aborígenes.                                      Valoro
                       La                  hoy.             posteriores       Realizo una            el servicio que prestan los
                        domesticació      Organiza          .                  comparación            instrumentos tecnológicos para
                        n de plantas        una             Diferencio         de           las       una mejor calidad de vida
                        y animales.         exposició        las                enfermedade            Valora el impacto social de los
                       La aparición        n sobre lo       enfermeda          s y la forma           inventos de los primeros grupos
                        de la familia       investigad       des que se         de curarlas            humanos.
                        y           la      o.               presentaro         anterior       y                                 Resalta
                        formación de      Invita    a       n          en      actualmente.           la importancia del respeto a la
    la        vida     clases a            España y            Presento un          diversidad      cultural como
    sedentaria.        una                 la técnica           paralelo             fundamento para la convivencia
   Pueblos que        persona             con la cual          entre la vida        pacífica.
    aún        son     mayor               se curaron.          del pasado y        Elaboro un croquis económico
    nómadas en         para que        Clasifico               la actual.           del departamento que habito.
    la actualidad.     narre               actividades       Escribo         el    Establezco paralelos entre las
   La técnica a       “anécdota           del pasado           uso que se le        diferentes culturas.
    servicio    de     s”.                 y presente.          da    a     los
    una      mejor    Vivencia        Clasifico               animales       y
    calidad     de     en el trato         plantas              plantas en la
    vida.              con     los         silvestres,          comunidad.
                       demás               animales         Consulto otras
                       compañer            salvajes y       actividades
                       os      del         su utilidad.     realizadas por
                       grupo, el      Interpreto la         los
                       respeto        forma de vida         antepasados.
                       por       la   llevada por los       Resuelvo
                       diferencia.    antepasados.          talleres
                                      Reconozco             relacionados
                                      los grupos e          con los grupos
                                      asentamientos         nómadas y sus
                                      existentes en         lugares          de
                                      la actualidad.        asentamiento.
                                      Describo         la   Resuelvo sopas
                                      utilidad      que     de letras con
                                      prestan        los    palabras       que
                                      instrumentos          nombran
                                      tecnológicos.         instrumentos
                                                            tecnológicos.
                                                      GRADO CUARTO
MALLA CURRICULAR
AREA: SOCIALES
GRADO: 4º PERIODO: I UNIDAD: I
NOMBRE DE LA UNIDAD: “Me ubico en el planeta”
EJE GENERADOR: importancia de cuidar mi planeta.
ESTANDAR: establezco condiciones, describo y analizo situaciones relacionadas con la tierra y el universo.
TIEMPO: 10 SEMANAS.

                                                                                                          COMPETENCIAS
PREGUNTA         ÁMBITOS                             OBJETO                DE
                                                                                                                                  PROPOSITIVA
PROBLEMATIZADORA CONCEPTUALES                        ENSEÑANZA      “Contenido
                                                                                   INTERPRETATIVA           ARGUMENTATIVA VALORATIVA
                                                     posible”
                                                                                   “Cognitiva”              “Procedimental”       “Ciudadana”
¿Qué debo hacer para           El universo.              Comprensión de los           .Comprendo la          Presento mis         ·Planteo
mejorar las condiciones                                     componentes y el              composición y           conclusiones          diferente
de vida de las personas        La tierra y su              funcionamiento del            el                      frente a la           teorías
que viven en nuestro             representación             universo.                     funcionamiento          importancia           explicar
planeta tierra?                  cartográfica.                                            del universo.           de la vida en         origen
                                                          Elaboro        algunas                                 la tierra.            universo
                               ·Posición                   representaciones            Reconozco que
                                 geográfica     de          de la tierra.                 formo parte del       Argumento en         Propong
                                 Colombia.                                                universo.               torno a la            solucion
                                                          .Identificación     de                                 forma como            para me
                               .Hidrografía,               ríos,    clases de          Relaciono las            se originó el         las
                                 clima           y          climas        y     la        diferentes              universo,    la       condicio
                                 vegetación                 vegetación                    categorías en           manera como           de vida
                                 colombiana.                colombiana.                   las         que         funciona y los        nuestro
                                                                                          estamos                 elementos             planeta.
                          .El sistema solar.              Comprensión de la              inmersos:               que          lo
                                                            relación entre el             universo,               componen.           Expongo
                                                            universo, la tierra y         galaxia,                                      manera
                                                            Colombia,        para         sistema,              ·Explico cómo          aprovec
                                                            plantear la manera            planeta y país.         está                  las ven
                                                            como        debemos                                   organizado el         de
                                                            actuar dentro de ·            Distingo      las       universo.             posición
                                                            ellos.                 principales                                          geográfi
                                                                                características físicas     Expreso mis                de nu
                                                        ·Reconocimiento de de nuestro planeta y               ideas frente a           país.
                                                          la importancia de     del país.                      la importancia
                                                          aprovechar       las                                 de la vida en      Expongo
                                                          ventajas    de     la .Identifico el sistema         la tierra.         diferentes fo
                                                          posición geográfica solar como un recurso                               de representa
                                                          y la variedad del natural para la vida.       Explico              la   de la tierra.
                                                          relieve colombiano.                           importancia de la
                                                                                                        posición geográfica       Expongo
                                                  Comprensión        de    las                          de                        importancia
                                                  formas de representación                              Colombia.                 utilización de
                                                  terrestre.                                                                      hidrografia, cl
                                                                                                        Explico la utilización    y vegetación
                                                                                                        de    los     recursos    Colombia.
                                                                                                        naturales           de
                                                                                                        Colombia.

                                                                                                         Explico           los
                                                                                                         beneficios del sol
                                                                                                         para nuestras vidas.




MALLA CURRICULAR
AREA: SOCIALES
GRADO: 4º PERIODO: 2 UNIDAD: II
NOMBRE DE LA UNIDAD: “Paisaje y riqueza colombiana”. .
EJE GENERADOR: nuestro planeta un espacio de interacciones que busca un desarrollo económico sostenible.
ESTANDAR: reconozco los diferentes usos que se le dan a los recursos naturales y valoro las riquezas de mi país.
TIEMPO: 10 SEMANAS



                                                                                                     COMPETENCIAS
PREGUNTA         ÁMBITOS                       OBJETO           DE
                                                                                                                              PROPOSITIVA
PROBLEMATIZADORA CONCEPTUALES                  ENSEÑANZA “Contenido
                                                                    INTERPRETATIVA                   ARGUMENTATIVA            VALORATIVA
                                               posible”
                                                                    “Cognitiva”                      “Procedimental”          “Ciudadana”
¿Porqué nuestro país        Bosques     y    Comprensión de las       Elaboro mapas       Establezco
no tiene un desarrollo        parques          condiciones                relacionados         semejanzas y       Establezco
social   sostenible    a      naturales de     sociales, políticas        con        las       diferencias          relaciones
pesar de disponer de          Colombia.        económicas        y        regiones    de       presentadas          entre riqu
recursos naturales en                          culturales       de        Colombia.            en          las      pobreza
sus           diferentes    Regiones          nuestro país.                                   regiones             violencia.
regiones?                    naturales de                                                      naturales de
                             Colombia:        Reconocimiento de        Comprendo             Colombia.          Propongo
                             Caribe,           las ventajas que          que mi país                                soluciones
                             Pacifica,         nos ofrecen los           tiene enormes       Analizo      las      para evita
                             Andina,           recursos naturales        posibilidades         ventajas que         desiguald
                             Orinoquía,        de las regiones           para mejorar          nos    ofrecen       social y
                             Amazonía e        colombianas.              las                   los recursos         conservar
                             Insular.                                    condiciones           naturales de         riquezas
                                              Establecimiento de        económicas y          nuestro país.        naturales
                            Regiones           comparaciones y          sociales.                                  las regio
                             afro               contrastes     entre                                                de mi país
                             colombianas        las        regiones     Infiero      los    Reconozco
                             existentes         naturales        de       principales         que mi país         Integro
                             en nuestro         Colombia y sus            problemas que       tiene                 conocimie
                             país.              actividades               impiden      el     capacidades           s a cerca
                                                económicas.               desarrollo del      de desarrollo         cada reg
                                                                          país.               social.               para   lo
                                              Planeamiento       de                                                una    v
                                                diferentes puntos       Reconozco que       Establezco            global
                                                de vistas a cerca        mi país tiene         relaciones           país.
                                                del       desarrollo     variedad     de       entre
                                                económico       que      paisajes,             desarrollo             Valoro
                                                presentan        las     riquezas       y      económico y            formas
                                                regiones naturales       actividades           pobreza    de          produc
                                                colombianas.             económicas            las regiones           de
                                                                         que ayudan en         naturales              Colomb
                                              Explicación de las        su desarrollo.        colombianas.
                                                actividades                                                       Cuestiono
                                                económicas y las        Reconozco las       Presento mis         explotació
                                                riquezas que de          características       argumentos          irracional
                                                nuestro país.            culturales,           en torno a los      los recu
                                                                         políticas     y       recursos            naturales
                                              Explicación de las        económicas            humanos      y      las rique
                                                     Manifestaciones             de          las        naturales con          de Colom
                                                     culturales propias          diferentes             que cuenta el          y      pla
                                                     de los grupos afro          etnias                 país para su           alternativa
                                                     colombianos.                existentes en          desarrollo.            de uso.
                                                                                 nuestro país.




MALLA CURRICULAR
AREA: SOCIALES
GRADO: 4º PERIODO: 3 UNIDAD: III
NOMBRE DE LA UNIDAD: “Descubrimiento y colonización”.
 EJE GENERADOR: las organizaciones políticas, sociales y culturales como generadores de identidades en nuestro país.
ESTANDAR: reconozco que tanto las personas como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, constituyen un legado y
dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales.
TIEMPO: 10 SEMANAS
                                                                                                 COMPETENCIAS
PREGUNTA                 ÁMBITOS               OBJETO                   DE
                                                                                                                       PROPOSITIVA
PROBLEMATIZADORA CONCEPTUALES                  ENSEÑANZA “Contenido
                                                                            INTERPRETATIVA       ARGUMENTATIVA VALORATIVA
                                               posible”
                                                                            “Cognitiva”          “Procedimental”       “Ciudadana”
¿En qué afecta el            Importancia de        Reconocimiento del         Reconozco el         Presento sus         Propongo
proceso              de        la historia.           proceso de vida de           proceso    de         argumentos           diferentes
descubrimiento        y                               las comunidades              vida de las           en torno al          teorías
colonización de América      El origen de            precolombinas,               comunidades           origen     de        acerca de
a las personas que             las personas           como el inicio de            precolombinas         las                  vida human
viven actualmente en mi        Americanas.            nuestra       cultura        .                     personas en          en la épo
país?                                                 actual.                                            América y            precolombi
                             Los primeros                                      Comprendo el            sus                  a.
                               pobladores de        Explicación        del        origen de las         principales
                               América.               origen     de     las        personas que          actividades.       Presento
                                                      personas           de        habitaron en                               alternativas
                             Grupos                  América y sus                América            Explico las            de vida pa
                               indígenas              principales                  precolombina.         diferentes           las person
                               precolombinos          actividades.                                       formas de            de la épo
                               .                                                Interpreto las          vida                 precolombi
                      Reconocimiento de              acciones que          humana que               a.
 Los mitos en         los hechos más                 realizaban las        se
  los     grupos       importantes    del             personas              desarrollaro           Asumo un
  indígenas            descubrimiento de              precolombinas         n   en     la            nueva form
  precolombinos        América,        la             .                     época                    de
  .                    conquista   y   la                                   precolombin              interpretar
                       colonia.                    Ordeno hechos           a.                       comprende
 Encuentro de                                      históricos de la                                 lo        qu
  tres culturas.      Importancia de los           época        del      Presento un               sucedió
                        aportes culturales,         descubrimient           informe                  durante
 Proceso      de       sociales,                   o              y        sobre      los           época
  colonización          económicos         y        colonización.           aportes de               precolombi
  en Colombia.          políticos de los                                    los grupos               a.
                        grupos          que    Comprendo           las      que
 Mestizaje     y       intervinieron en el    consecuencias de un          intervinieron     Planteo teorías qu
  nueva cultura.        descubrimiento, la     hecho         histórico      en           el   permiten explicar
                        conquista     y   la   dentro del proceso de        descubrimie       situación colonial.
 Situación             colonización     del   formación de una             nto,         la
  administrativa        territorio             sociedad.                    conquista y       Analizo los hech
  durante       la      Americano.                                          la                más sobresalient
  colonia.                                     Reconozco        la          colonización      que permitieron
                      Integración de los      importancia de la            de territorios    hispanización     d
 Aspectos              hechos históricos      época           del          Americanos.       territorio American
  sociales,             que      permitieron   descubrimiento y la                            y Colombiano.
  culturales     y      promover               colonización de sus        Explico    el
  científicos   en      alternativas      de   protagonistas.               sentido del
  la colonia.           cambio      en     el                               encuentro
                        sistema colonial.     Distingo el tipo de           de las tres
                                              sociedad     y     las        culturas.
                      Reconocimiento de instituciones de la
                        las causas internas época                del      Expreso mis
                        y la influencia de descubrimiento y la              puntos de
                        los factores que colonización.                      vista frente
                        desataron                                           a         los
                        movimientos       de Descubro            los        componente
                        rebelión contra el    diferentes     hechos         s y aportes
                        gobierno Español históricos        y     las        de      cada
                        de la colonia.        consecuencias de la           cultura en la
                                              época colonial.               sociedad
                                                   Explicación de los      Comprendo        los            colonial.
                                                    diferentes hechos       hechos, sus causas y
                                                    históricos de la        consecuencias de los
                                                    época colonial, sus     distintos momentos
                                                    relaciones        y     de la historia de
                                                    consecuencias.          Colombia.

MALLA CURRICULAR
AREA: SOCIALES
GRADO: 4º PERIODO: 4 UNIDAD: IV
NOMBRE DE LA UNIDAD: “Independencia Colombiana”.
EJE GENERADOR: la diversidad histórica de mi país.
ESTANDAR: reconozco la utilidad de las organizaciones político-administrativa y sus cambios a través del tiempo como resultado de
acuerdos y conflictos.
TIEMPO: 10 SEMANAS.

                                                                                           COMPETENCIAS
PREGUNTA         ÁMBITOS                    OBJETO              DE
                                                                                                                 PROPOSITIVA
PROBLEMATIZADORA CONCEPTUALES               ENSEÑANZA
                                                                    INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA VALORATIVA
                                            “Contenido posible”
                                                                    “Cognitiva”           “Procedimental”        “Ciudadana”
¿Qué influencia tiene       Causas             Comprensión            Comprendo            Explico         la     Asumo
para      la   sociedad      internas  y          del proceso de           las causas         relación entre           posiciones
colombiana actual los        externas de          la                       y                  los                      frente a las
hechos         sociales,     la                   independencia,           consecuenc         acontecimiento           consecuencia
políticos y económicos       independen           el intento de la         ias de los         s que dieron             s     de      los
ocurridos en la época        cia.                 reconquista              distintos          lugar     a     la       acontecimient
de la independencia                               Española y el            momentos           independencia            os ocurridos
colombiana?                 Movimientos          sueño                    de          la     de Colombia.             durante        la
                             revolucionar         Bolivariano de           independen                                  independencia
                             ios de la            la unidad de             cia        de       Argumento              de Colombia.
                             independen           América.                 Colombia.              en torno a
                             cia.                                                                 la             Planteo      diferente
                                                Reconocimiento         Reconozco                importancia formas de explicar
                            Proceso de           de            los        los                    de        los los hechos ocurridos
                             reconquista          acontecimiento           diferentes             diferentes     en la independencia
                             Española.            s que dieron             hechos                 hechos de de Colombia.
                                                  lugar     a    la        históricos             la
                            Simón                independencia            de la época            independen Presento          algunas
                             Bolívar y la                                  de          la         cia        de hipótesis           con
naciente      Confrontación          independen          Colombia.    respecto    a     los
República.     de     diferentes      cia,                             acontecimientos,
               hechos                 reconocien        Analizo los causas                y
               sociales,              do       sus        intereses y consecuencias de la
               económicos y           relaciones.         contradiccio independencia      de
               políticos     del                          nes de los nuestro país.
               proceso de la        Deduzco las          protagonist
               independencia         consecuenc           as en los Reconstruyo         una
                                     ias de los           acontecimie versión del proceso
              Reconstrucción        distintos            ntos de la de independencia y
               del proceso de        hechos               independen de la conformación
               la                    históricos           cia de mi de la Gran Colombia.
               independencia         de mi país           país.
               y             de      y          lo
               conformación          comparo       Confronto    ideas
               de    la    Gran      con la vida con              mis
               Colombia, con         actual.       compañeros
               base     en    la                   acerca    de    los
               información                         hechos         más
               adquirida.                          importantes de la
                                                   independencia.
                                                 GRADO QUINTO
MALLA CURRICULAR
AREA: SOCIALES
GRADO: 5º PERIODO: I UNIDAD: I
NOMBRE DE LA UNIDAD: CARTOGRAFIA.
EJE GENERADOR: nuestro planeta tiene espacios que podemos representar de diversas formas.
Estándar: reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno.
TIEMPO: 10 SEMANAS.

                                                                                            COMPETENCIAS
  PREGUNTA                ÁMBITOS               OBJETO          DE
                                                                                                            PROPOSITI
  PROBLEMATIZADOR         CONCEPTUALES          ENSEÑANZA
                                                                    INTERPRETATIVA          ARGUMENTATIV VA
  A                                             “Contenido posible”
                                                                    “Cognitiva”             A               VALORATIV
                                                                                            “Procedimental” A
                                                                                                            “Ciudadana”
¿Para qué le sirve al        ·Representaciones      Importancia de la Interpreto               la Presento       mis     Valoro     la
hombre moderno conocer       cartográficas.         cartografía para las información que se puntos de vista              importancia
las diferentes formas de                            actividades           encuentra en los frente a la utilidad          que tiene la
representación terrestres?   Proyecciones           humanas.              mapas.                  de la cartografía y    identidad
                             cartográficas.                                                       la     demografía      nacional
                                                    Interpretación de la Elaboro mapas con para                   las    para       el
                             Aportes     de  la     información de los sus          respectivas actividades              desarrollo y
                             demografía      al     mapas      para   el convenciones.            humanas.               bienestar de
                             conocimiento de la     desarrollo de la                                                     los
                             población              ubicación temporo- Identifico la posición Explico             las    colombianos
                             colombiana.            espacial.             astronómica         de situaciones que         .
                                                                          Colombia.               viven        otros
                                 La pertenencia    Explicación de las                            compatriotas en        Represento
                                  a un territorio   ventajas     de    la Analizo la utilidad de contexto                gráficamente
                                  nacional.         posición geográfica la cartografía para diferentes.                  las
                                                    de Colombia en el las           actividades                          característic
                                                    mundo.                humanas.                Presento       mis     as físicas y
                                                                                                  argumentos             culturales de
                                                    Reconocimiento de                             frente    a     los    mi entorno.
                                                    la importancia que                            aportes de la
                                                    tiene la identidad                            demografía        al   Asumo
                                                    nacional para el                              conocimiento de        compromiso
                                                    desarrollo y para el                          la       población     s frente al
                                                    bienestar de los                              colombiana.            significado
                                                    colombianos                                                          que      tiene
                                                                                                  Argumento        en    para mí el
                                                    Representación                                torno      a      la   hecho de ser
                                                    grafica    de    las                          identidad de los       colombiano.
                                                    características                               colombianos.
                                                    físicas y culturales                                                 Elaboro
                                                    de su entorno.                                                       mapas      de
                                                                                                                         los contextos
                                                                                                                         cotidianos
                                                                                                                         en que se
                                                                                                                         desenvuelve
                                                                                                                         n         sus
                                                                                                                         actividades.
MALLA CURRICULAR
AREA: SOCIALES
GRADO: 5º PERIODO: 2º UNIDAD: II
NOMBRE DE LA UNIDAD: “Regiones geográficas de mi país”.
EJE GENERADOR: Nuestro planeta un espacio de interacciones que busca un desarrollo económico sostenible que posibilita y limita la
dignidad humana.
ESTANDAR: reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales, políticas y
económicas.
TIEMPO: 10 SEMANAS.

                                                                                                          COMPETENCIAS
PREGUNTA         ÁMBITOS                              OBJETO                   DE
                                                                                                                                 PROPOSITI
PROBLEMATIZADORA CONCEPTUALES                         ENSEÑANZA “Contenido
                                                                                   INTERPRETATIVA         ARGUMENTATIVA          VALORATIV
                                                      posible”
                                                                                   “Cognitiva”            “Procedimental”        “Ciudadana”
¿Qué ocurre si los            Las    actividades         Reconocimiento de           Reconozco              Nombro cada           Valoro
colombianos no damos           económicas de mi              las       principales        que Colombia           una de las             mani
un uso racional a los          departamento y mi             actividades                  tiene                  actividades            es c
recursos naturales con         país.                         económicas de las            actividades            económicas             de
que contamos en las                                          diferentes regiones          económicas y           correspondien          regió
diferentes regiones de        Manifestaciones               del país.                    que cada una           tes.
mi país?                       culturales de los                                          tiene       sus                             Plante
                               antioqueños y los          Proposiciones de               características      Establezco las          mane
                               grupos         afro           estrategias para la          propias.               características        aprov
                               colombianos.                  conservación        y                               de         cada        los
                                                             aprovechamiento           Reconozco la             actividad,             natur
                                                             de los recursos              diversidad             según        su        cada
                                                             económicos.                  étnica       de        forma        de
                                                                                          cada     región        obtención            Propo
                                                          Identificación de las          colombiana.                                   estra
                                                             diferentes                                        Dibujo algunas          para
                                                             manifestaciones       ·.                            manifestacion          cons
                                                             culturales propias        Identifico               es culturales          y
                                                             de los antioqueños          grupos                  de los                 aprov
                                                             y grupos étnicos            antioqueños y           antioqueños y          ento
                                                             afrocolombianos.            étnicos                 afrocolombian          recur
                                                                                         afrocolombian           os.                    natur
                                                                                         os.
                                                                                                                                 Expreso
                                                                                       Comparo las                              conocimiento
                                                                                     diferencias y                         acerca    d
                                                                                     las    ventajas                       regiones
                                                                                     de cada                               colombianas
                                                                              Actividad económica.

                                                                              Comprendo       las
                                                                              manifestaciones
                                                                              culturales de cada
                                                                              región.




MALLA CURRICULAR
AREA: SOCIALES
GRADO: 5º PERIODO: 3º UNIDAD: III
NOMBRE DE LA UNIDAD: “Colombia en el siglo XIX - XX.
EJE GENERADOR: Las organizaciones sociales, políticas y culturales como generadoras de desarrollo en mi país que permita afrontar
sus problemas y necesidades.
ESTANDAR: Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman en el tiempo, constituyen un legado y
dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales.
TIEMPO: 10 SEMANAS.
                                                                                        COMPETENCIAS
PREGUNTA                 ÁMBITOS             OBJETO            DE
                                                                                                              PROPOSITIVA
PROBLEMATIZADORA CONCEPTUALES                ENSEÑANZA
                                                                   INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA               VALORATIVA
                                             “Contenido posible”
                                                                   “Cognitiva”          “Procedimental”       “Ciudadana”
¿Qué hechos políticos, La Gran Colombia Establecimiento de Elaboro líneas de Explico las relaciones Cuestiono                 las
económicos, culturales “1819-1830”.          relaciones            tiempo sobre la entre         los   grupos causas     de   los
y sociales de Colombia                       temporales     entre historia colombiana sociales,      y    sus enfrentamientos
en los siglos XIX-XX La Nueva Granada los                distintos en el siglo XIX y actividades              políticos         y
afectan la vida de la “1831-1857”.           acontecimientos       XX.                  económicas,       sus económicos       en
sociedad     colombiana                      históricos         de                      motivaciones y su nuestro país en el
actual?                  El federalismo en Colombia en el Ordeno                        papel en la sociedad. siglo XIX y XX.
                         Colombia.           siglo XIX-XX.         cronológicamente
                                                                   los acontecimientos Expreso mis puntos Planteo alternativas
                         La constitución de Relaciones      entre de      la   historia de vista frente a la para superar los
                         1886.               conflictos políticos Colombiana en el posición de cada uno conflictos             de
                                             e intereses de los siglo XIX y XX.         de     los     grupos intereses         y
                         La     colonización sectores              ·Reconozco los       sociales de Colombia motivaciones entre
                   Antioqueña.        económicos               y personajes más          en el siglo XIX y XX:   los grupos sociales
                                      sociales               de significativos en el                             enfrentados en el
                   Expansión de la Colombia en                el desarrollo de los            Argumento         siglo XIX y XX en
                   economía cafetera. siglo XIX.                 acontecimientos de             frente a los     Colombia.
                                                                 Colombia en el sigo            conflictos del   Propone soluciones
                   Colombia          a    Valoración de la XIX.                                 siglo XIX y XX   a los obstáculos
                   comienzos del siglo    historia colombiana Establezco                        en Colombia.     para el desarrollo y
                   XX.                    en el siglo XIX, y relaciones entre los                                el   progreso     de
                                          sus       adelantos, distintos                 Analizo las causas      Colombia.
                   La república liberal   retrocesos           y acontecimientos         de               las
                   “1930-1946”.           problemáticas.         históricos de           transformaciones        Participo       en
                                                                 Colombia en el          políticas          y    debates en torno a
                   Colombia         a     Reconocimiento de siglo XIX.                   económicas        de    las causas de la
                   mediados del siglo     los        diferentes                          nuestro país en el      crisis sociales y
                   XX.                    acontecimientos        Describo          las   siglo XIX y XX.         humanitarias    de
                                          que marcaron la condiciones de vida                                    nuestro país.
                   El Frente Nacional.    vida colombiana en durante el siglo XIX     Explico la relación
                                          el siglo XX.           y XX en Colombia.    entre el nivel cultural    Establezco
                   Colombia a finales                                                 de las personas y el       prioridades para la
                   del siglo XX.      ·Planteamiento de            Reconozco      los desarrollo económico       superación de la
                                      las                          avances      y los del país en el siglo       situación actual en
                                      transformaciones             retrocesos     del XIX y XX.                  Colombia.
                                      sociales, políticas,         proceso
                                      económicas         y         colombiano en el Argumento frente a
                                      culturales que ha            siglo XIX y XX.  las actuaciones de la
                                      experimentado                                 clase          política
                                      nuestro país en el                            colombiana en el
                                      siglo XX.                                     siglo XIX y XX.

                                          Valoración     crítica
                                          de    la   situación
                                          social de Colombia
                                          con base en las
                                          vivencias del siglo
                                          XX.




MALLA CURRICULAR
AREA: SOCIALES
GRADO: 5º PERIODO: 4º UNIDAD: IV
NOMBRE DE LA UNIDAD: “Colombia contemporánea”. .
EJE GENERADOR: La diversidad cultural e histórica de mi país.
ESTANDAR: Reconozco la utilidad de las organizaciones político-administrativa y sus cambios a través del tiempo como resultado de
acuerdos y conflictos.
TIEMPO: 10 SEMANAS


                                                                                        COMPETENCIAS
PREGUNTA                  ÁMBITOS           OBJETO               DE
                                                                                                                 PROPOSITIV
PROBLEMATIZADORA CONCEPTUALES ENSEÑANZA
                                                                     INTERPRETAT        ARGUMENTATIVA            A
                                            “Contenido posible”
                                                                     IVA                “Procedimental”          VALORATIVA
                                                                     “Cognitiva”                                 “Ciudadana”
¿Qué      hechos        y Situación social, ·Reconocimiento de la Reconozco el          Explico racionalmente    Planteo
acontecimientos           política,         situación        social, proceso            los     hechos   más     soluciones
actuales          están económica,          política, económica y seguido por la        importantes       de     frente a la
afectando la situación cultural          y ambiental de nuestro historia                Colombia      en   la    situación  de
social,         política, ambiental actual país en la actualidad.    colombiana         actualidad.              crisis
económica, cultural y de Colombia.                                   contemporánea                               económica
ambiental de nuestro                        Planteamiento        de .                   Argumento en torno a     que vive el
país?                                       soluciones frente a la                      la situación social y    país
                                            situación de crisis que Integro       los   económica del país en    actualmente.
                                            vive       el       país saberes            la época actual.
                                            actualmente.             sociales      al                            Expongo
                                                                     contexto           Justifico la situación   diferentes
                                            Comprensión de la colombiano                que estamos viviendo     interpretacion
                                            situación actual de actual.                 y explico sus posibles   es frente a la
                                            nuestro país como                           causas.                  situación
                                            fruto de un proceso Comprendo la                                     colombiana
                                            histórico.               situación actual   Expongo mis puntos       actual.
                                                                     de       nuestro   de vista frente a los
                                                                     país.              acontecimientos de la Propongo
                                                                                        actualidad colombiana. diferentes
                                                                     Descubro las                              maneras     de
                                                                     principales                               evidencias los
                                                                     ventajas de la                            progresos que
                                                                     situación social                          el país está
                                                                     y económica de                            alcanzando en
                                                                      Colombia hoy.                             los   últimos
                                                                                                                años.




                                                   GRADO SEXTO
 MALLA CURRICULAR
 AREA: CIENCIAS SOCIALES
 GRADO: 6º_PERIODO: I UNIDAD: I
 TIEMPO: 40 HORAS
 NOMBRE DE LA UNIDAD: El universo y el planeta tierra
 EJE GENERADOR: El planeta espacio de interacciones. Las culturas creadoras de saberes
 ESTANDAR: Identificar los principales componentes del universo y del planeta tierra



   Pregunta                      Ámbitos                Objeto           de Competencias
problematizadora                 Conceptuales           enseñanza           Interpretativa    Argumentativa       Propositiva
                                                        (contenidos         (cognitiva)       (Procedimental)     valorativa
                                                        posibles)                                                 (ciudadana)
  ¿Por qué para todas las .El interés humano por                                                 Interpreto      .Identifico y valoro
   culturas es tan importante observar el cosmos. El universo y sus           .Conceptos y       graficas      y argumentos         a
   conocer y observar las                         componentes                  teorías            elaboro         favor y en contra
   estrellas y el cosmo?          .Estructura terrestre, su                            acerca    del        representacio  de la astrología, la
                                  función y continuos                                  origen      y        nes de los     astronomía y las
 ¿Por qué se compara el cambios                              Cartografía               evolución de         cuerpos        teorías científicas
 funcionamiento      de       una                            Formación     del         universo y el        celestes.      relativas al origen
 máquina con el de la tierra?     Estructura atmosférica, relieve.                     sistema solar                       del universo y el
                                  su formación y las Hidrografía                                           Realizo        comportamiento
                                  posibilidades de        la                       Describo      la         informe sobre de los astros
                                  comunicación                                     composición de           la
                                                             La atmósfera          la atmósfera.            composición Propongo
                                  Zonas climáticas en la                                                    de          la maneras          de
                                  tierra y posibilidades de Zonas climáticas        Clasifico    las        atmósfera.     cuidados de la
                                  vida.                      en la tierra.         zonas climáticas        Expongo        atmósfera.
                                                                                   en la tierra.            sobre      las Construyo
                                                                                                            zonas          conocimientos
                                                                                                            climáticas en sobre las zonas
                                                                                                            la tierra.     climáticas en la
                                                                                                                           tierra.



MALLA CURRICULAR
AREA: CIENCIAS SOCIALES
GRADO: 6º_PERIODO: 2º_UNIDAD: II
TIEMPO: 20 HORAS
NOMBRE DE LA UNIDAD: La justicia, poder y autoridad en las distintas culturas de América la tina y su entorno ambiental
EJE GENERADOR: La defensa en la condición humana y el respeto por su diversidad, mujeres y hombres guardianes de la tierra

ESTANDAR: Identifico normas en algunas culturas de América y su entorno ambiental

Pregunta      Ámbitos                     Objeto          de Competencias
Problematizad Conceptuales                enseñanza          Interpretativa             Argumentativa              Propositiva
ora                                       (contenidos        (cognitiva)                (Procedimental)            valorativa (ciudadana)
                                          posibles)
¿Los                justicia, autoridad  Conceptos      de       Identifico cual es      Consulto                  Reflexiono sobre los
conceptos de       y poder.                  Justicia,              el papel de la           conceptos          de      conceptos de justicia,
justicia,                                    autoridad     y        justicia, autoridad      justicia, autoridad        autoridad y poder.
autoridad   y                                poder.                 y poder.                 y poder.                  Reflexiono sobre las
poder     son     Diferentes formas                               Clasifico        las    Leo      y    explico      diferentes formas de
iguales    en      de      ejercer     la  Diferenciar   las       formas de ejercer        diferentes formas          ejercer la justicia, la
todas     sus      justicia            la    formas        de       la     justicia,  la     de      ejercer     la     autoridad y el poder.
culturas?         autoridad y el            ejercer         la       autoridad y el              justicia,          la      Construyo
                  poder            en       justicia,       la       poder.                      autoridad y el              conocimientos       para
¿Qué tipo de      diferentes culturas       autoridad y el        Identifico                    poder.                      velar por la justicia, la
relación, en su   continentales.            poder.                   organismos      que        Describo         las        autoridad y poder
entorno                                    Organismos que           imparten justicia,          instituciones               Propongo       cátedra
generaron las      Cultura       de        imparten                 autoridad y poder.          encargadas        de        Afro americana ante
culturas          pueblos indígenas         justicia,             Situación actual              velar     por      la       las problemáticas de
indígenas     y   y         culturas        autoridad        y       de los pueblos y            justicia, autoridad         los     pueblos         y
afroamericana     afroamericanas.           poder.                   comunidades                 y poder.                    comunidades étnicas.
s que podrían                               Situación actual        Expongo            la         Expongo         la
inspirar a la    Culturas indígenas        de los pueblos y         situación actual de         situación actual de        Reflexiono sobre los
sociedad          y su relación con         comunidades              los         pueblos         los         pueblos         pueblos Indígenas y
actual     para   el           medio        étnicas        en        Indígenas           y       Indígenas           y       Afrocolombianos.
superar     sus   ambiente.                 América.                 Afroamericanos.             Afroamericanos.
problemas                                  Tratados              Presento trabajos            Presento trabajos          Aplico            los
ambientales?     Interacción con la        internacionales          escritos sobre las          escritos sobre las          conocimientos sobre
                  naturaleza de los         acerca de la             comunidades                 comunidades                 el manejo de los
                  pueblos    de   la        protección     de        mencionadas                 mencionadas.                suelos en los pueblos
                  selva.                    los       pueblos     Explico el manejo                                         de América.
                                            indígenas,               del suelo en los           Explico el manejo
                                            afroamericanos           pueblos           de        del suelo en los
                                            y demás etnias           América.                    pueblos       de
                                            en América.          Expongo la situación            América.
                                                                 actual de los pueblos
                                           Los pueblos de       Indígenas               y
                                            las       selvas     Afroamericanos.
                                            (aztecas,            Presento        trabajos
                                            mayas, Incas)        escritos sobre las
                                            Comunidades          comunidades
                                            Afroamericanos       mencionadas
                                                                 Explico el manejo del
                                                                 suelo en los pueblos
                                                                 de América.
                                                                 étnicas en América.
                                                                 Tratados
                                                                 internacionales
                                                                 acerca        de       la
                                                                 protección de los
                                                                 pueblos      indígenas,
                                                                afroamericanos      y
                                                                demás etnias      en
                                                                América.
                                                                Los pueblos de las
                                                                selvas      (aztecas,
                                                                mayas,         Incas)
                                                                Comunidades
                                                                Afroamericanos


.

MALLA CURRICULAR
AREA: CIENCIAS SOCIALES
GRADO: 6º_PERIODO: 3º UNIDAD: III
TIEMPO: 20 HORAS
NOMBRE DE LA UNIDAD: Periodos históricos y sus características
EJE GENERADOR: Organizaciones políticas y sociales.
ESTANDAR: Identifico algunas características sociales, políticas y económicos de diferentes períodos históricos a partir de
manifestaciones artísticas de cada época.


      Pregunta               Ámbitos              Objeto            de Competencias
      problematizadora       Conceptuales         enseñanza            Interpretativa           Argumentativa      Propositiva
                                                  (contenidos          (cognitiva)              (Procedimental)    valorativa
                                                  posibles)                                                        (ciudadana)

      ¿Qué       tipo      de    Características    Tipos         de      Identifico    los     Explico     las    Reflexiono sobre
      estructuras                 de         poder    imperios y sus         distintos              característica      las
      generaron           los     imperial y tipos    características.       imperios y sus         s    de     los     características de
      imperios      clásicos      de       imperio                           características.       imperios.           los imperios.
      que le permitieron          (continentales,    Las       clases
      tan larga duración?         marítimo).          sociales.             Describo     las      Consulto           Comparo        las
                                                                             diferentes             sobre       las     diferencias
                                 La                 Las creencias          clases sociales        diferencias         sociales
                                  organización        religiosas             de los imperios.       sociales            existentes con la
                                  sacerdotal,         existentes.                                   presentes en        de los imperios.
                                  letrados     y                            Diferencio   las       los imperios.
                                  militares.         El        avance       diversas              Interpreto las     Destaco         la
                                                  tecnológico y        creencias            diversas            importancia     de
                              Las creencias      su impotencia        religiosas           creencias           las      creencias
                               organizadoras      para        la       presentes.           religiosas          religiosas en la
                               de          las    sociedad.                                 presentes.          organización de
                               sociedades.                            Analizo      la                          las sociedades.
                                                                       importancia del     Expongo
                              El papel de la                          avance               sobre        la     Reflexiono sobre
                               tecnología en                           tecnológico          importancia         la importancia del
                               los imperios.                           para        las      del    avance       avance
                                                                       sociedades.          tecnológico         tecnológico para
                                                                                            para       las      la sociedad.
                                                                                            sociedades.



MALLA CURRICULAR
AREA: CIENCIAS SOCIALES
GRADO: 6º_PERIODO: 4º UNIDAD: IV
TIEMPO: 40 HORAS
NOMRE DE LA UNIDAD: Desarrollo y avances tecnológicos
EJE GENERADOR: Construcciones culturales: identidad y conflicto
ESTANDAR: Establezco relaciones entre el avance tecnológico y el saber cultural


     Pregunta                  Ámbitos             Objeto        de Competencias
     problematizadora          Conceptuales        enseñanza        Interpretativa      Argumentativa           Propositiva
                                                   (contenidos      (cognitiva)         (Procedimental)         valorativa
                                                   posibles)                                                    (ciudadana)
                                  Distintos
     ¿La educación y el            medios        y    Lectura     y    Analiza      y    Argumenta     a       Valora      el
     aprendizaje         son       modelos      de     comprensión       comprende          cerca de la            aprendizaje
     actividades escolares o       aprendizaje         de textos.        los avances        importancia de         escolar      y
     sociales?                     (educación,                           del desarrollo     los    avances         social dentro
                                   lecturas, TV).     Los medios de     tecnológico y      tecnológicos de        de su región.
                                  Pautas       de     comunicación      cultural   del     la región,    el
                                   crianza (antes,     como              país.              país    y     el      Complementa
                                   ahora) según        elementos                            mundo.                 su
                                   fuentes (orales     necesarios en    Comprende                                 información
                                   y escritos).        el aprendizaje    que la ciencia    Conoce        las      escolar    en
                                                        de las ciencias      y            la       formas simples         actividades
                                    Las escuelas       sociales.            tecnología            y básicas del          sociales    y
                                     de antes y de     Conoce               son parte de          área        de         culturales.
                                     ahora              históricamente       la                    tecnología.
                                     (Sumeria     -     las escuelas         transformació                               Ofrezco
                                     Egipto, Grecia     de ahora y de        n cultural.          Argumenta que          importancia a
                                     - Roma).           antes.              Compara las           la agrupación          la     cultura
                                                       Importancia          formas      de        de individuos y        regional y del
                                    Para qué sirve     del desarrollo       enseñanza en          familias     son       país.
                                     la educación       educativo en         las escuelas          más
                                     (campo       –     el campo y la        de ahora y de         importantes.          Reflexiona
                                     ciudad             ciudad.              antes.                                       acerca de la
                                     Antigüedad –                           Importancia          Analiza       la       educación
                                     Hoy)                                    de           la       importancia de         brindada en
                                                                             educación en          la educación en        cualquier
                                                                             cualquier             cualquier              tiempo.
                                                                             tiempo.               tiempo.




                                                        GRADO SEPTIMO
MALLA CURRICULA
AREA: CIENCIAS SOCIALES
GRADO: 7º_PERIODO: I_ UNIDAD: I
TIEMPO: 40 HORAS
NOMBRE DE LA UNIDAD: Todas las personas tenemos derechos
EJE GENERADOR: La defensa de la condición humana y el respeto por su diversidad étnica.
ESTRANDAR: Identifico y comparo las diferentes etnias y sus culturas
    .

   Pregunta                    Ámbitos           Objeto           de   Competencias
   problematizadora            Conceptuales      enseñanza             Interpretativa     Argumentativa         Propositiva
                                                 (contenidos           (cognitiva)        (Procedimental)       valorativa (ciudadana)
                                                 posibles)
                                     Los         Conocimiento            Reconozco la        Presento    la      Aplico la diversidad
   ¿Las         diferencias           saberes       de la diversidad        diversidad de        diversidad de        de     saberes     y
   producen       conflicto,          de     las    de saberes y            saberes      y       saberes      y       culturas
   miedo o rechazo dentro             culturas      culturas                culturas             culturas             continentales.
   de una sociedad?                   indígenas     continentales.          continentales        continentales.      Construyo        una
                                    american                              .                                      cátedra         para
                                    as,             Reconocimiento      Identifico las    Explico    las      mejorar          las
                                    Europeas         de           las     diferentes         diferentes          problemáticas de las
                                    y                diferentes           problemática       problemáticas       poblaciones
                                    Africanas.       problemáticas        s    de    las     de         las      afroamericanas.
                                                     de     población     poblaciones        poblaciones
                                 poblaciones        afroamericanas.      afroamerican       afroamerican       Reflexiono sobre las
                                 afroamerican                             as.                as.                 transformaciones
                                 as.                Importancia de                                              sociales      de    los
                                                     las                 Analizo     la    Escribo     la      pueblos indígenas
                                La lucha por        transformacione      importancia        importancia         durante la colonia.
                                 mantener y          s sociales de        de         las     de         las     Analizo sobre las
                                 conservar los       los      pueblos     transformacio      transformacio       luchas indígenas por
                                 resguardos y        indígenas            nes sociales       nes sociales        mantener              y
                                 territorios         durante       la     de         los     de         los      conservar           los
                                 colectivos.         colonia.             pueblos            pueblos             resguardos            y
                                                                          indígenas          indígenas           territorios colectivos
                                                                          durante     la     durante     la
                                                                          colonia.           colonia.           Reflexiono sobre la
                                La igualdad        Importancia de                                              discriminación que
                                 de       los        conservar    la     Reconozco la      Escribo       un    se den en nuestra
                                 derechos            igualdad de los      igualdad           análisis crítico    sociedad.
                                 humanos.            derechos             como uno de        sobre          la
                                                     humanos.             los derechos       discriminación
                                                                          humana.            social.



MALLA CURRICULAR
AREA: CIENCIAS SOCIALES
GRADO: 7º_PERIODO: 2º UNIDAD: II
TIEMPO: 40 H0RAS
NOMBRE DE LA UNIDAD: La población de nuestro planeta.
EJE GENERADOR: Nuestro planeta tierra, casa común de la humanidad.
ESTANDAR: Establezco relaciones entre el número de habitantes y los espacios habitables.

     Pregunta               Ámbitos                Objeto         de Competencias
problematizadora      Conceptuales       enseñanza        Interpretativa      Argumentativa               Propositiva
                                         (contenidos      (cognitiva)         (Procedimental)             valorativa
                                         posibles)                                                        (ciudadana)
                           Cambios       Importancia         Interpreto     Leo         las            Sugiero
¿Cómo afectan los           demográfic      demográfica          las             diferentes                   representar las
desequilibrios              os a través     de las épocas        diferentes      épocas de la                 diferentes
poblacionales    la         de        la    históricas.          épocas de la    historia.                    épocas de la
supervivencia en el         historia.                            historia.                                    historia.
planeta?
                                                                                                             Reflexiono sobre
                         La     explosión    La demografía     Identifico     la    Consulto   la         los cuidados de
                          demográfica y        y     el     uso   explosión             explosión             la madre tierra.
                          la    necesidad      equilibrado de     demográfica y         demográfica
                          de educar para       los recursos       la necesidad de       y          la
                          el          uso      de la tierra.      la madre tierra.      necesidad de
                          equilibrado de                                                la      madre
                          los recursos de                                               tierra.              Recomiendo
                          la madre tierra.                                                                    sobre           la
                                                                                                              reducción      del
                         El                  Natalidad-        Analizo      el      Explico     el        índice      de  la
                          funcionamiento       mortalidad,        funcionamiento        proceso,              fertilidad.
                          básico de la         sexo y edad.       de           la       mientras    la
                          dinámica                                demografía.           población
                          demográfica:                                                  crece     los
                          natalidad-                                                    recursos
                          mortalidad,                                                   disminuyen.            Reflexiono
                          sexo y edad.                                                                          sobre       los
                                                                                                                resultados
                         El                  Disminución       Reflexiono           Explico                 que          se
                          envejecimiento       del         la     sobre        la       algunas                 obtendrán
                          de           la      población.         disminución del       causas sobre            con           la
                          población.                              índice      de        la                      disminución
                                                                  fertilidad.           disminución             de            la
                                                                                        de          la          fertilidad.
                                                                                        fertilidad.
                         El mundo y la       Identificación    Analizo       el                           Sugiero que se
                          distribución de      de            la   mundo y la           Explico      el       desarrolle      la
                          la población.        población      a   distribución de       mundo y la            distribución de la
                                               nivel mundial.     la población.         distribución          población en su
                                                                                              de         la        barrio.
                                                                                              población.




MALLA CURRICULAR
AREA: CIENCIAS SOCIALES
GRADO: 7º _PERIODO: 3º UNIDAD: III
TIEMPO: 40 HORAS
NOMBRE DE LA UNIDAD: Desarrollo económico y social.
EJE GENERADOR: El desarrollo económico y la sociedad
ESTANDAR: Identifico algunas características sociales políticas y económicas de diferentes hechos históricos a partir de las
transformaciones sociales.

     Pregunta                     Ámbitos           Objeto          de     Competencias
     problematizadora             conceptuales      enseñanza              Interpretativa     Argumentativa        Propositiva
                                                    (contenidos            (cognitiva)        (Procedimental)      valorativa
                                                    posibles)                                                      (ciudadana)
     ¿Qué implica para una           La             Reconocimiento           Analizo    la     Consulto las     Realizo
     sociedad el desequilibrio de     explotación      de            la         importancia        condiciones         conversatorios
     condiciones infrahumanas?        laboral en el    explotación              del       ser      en        que       sobre      las
                                      tiempo.          laboral del ser          humano en          trabajaba el        condiciones
                                                       humano.                  sociedad.          ser humano.         en        que
                                                                                                                       trabajaba    el
                                     El     tráfico    Identificación        Identificación    Expongo el          ser humano.
                                      ilegal      de     del tráfico ilegal     de         las     tráfico ilegal
                                      personas.          de personas.           causas del         de personas       pedir     más
                                                                                tráfico ilegal     que hay en         apoyo       de
                                                                                de personas.       nuestra            parte de las
                                                                                                   sociedad.          autoridades
                                     El papel del      La importancia        Reconozco         Realizo     un     para evitar el
                                      esclavismo         del ser humano         la diversidad      escrito sobre      tráfico     de
                                      en         la      en el desarrollo       de                 la                 personas.
                                      acumulación        socio-cultural.        costumbres         importancia
                                      de riquezas.                              del        ser     del        ser
                                                                                humano.            humano en         Sugiero repartir
                                                                                                   sociedad.          escritos   para
                                                                                                                      que la sociedad
                                            La                 Identificación        los trabajos                        le    de   esa
                                             explotación         de los niños           de los niños    Escribo sobre      importancia al
                                             infantil en los     que      trabajan      según     su     los trabajos       ser humano
                                             distintos           en       distintos     época      y     de los niños
                                             contextos y         contextos        y     contexto.        teniendo en
                                             épocas.             épocas.                                 cuenta     su
                                                                                                         época       y     Propongo
                                                                                                         contexto.          clasificar    los
                                                                                                                            trabajos     que
                                                                                                         .                  tienen        los
                                                                                                                            niños         sin
                                                                                                                            violar       sus
                                                                                                                            derechos.




MALLA CURRICULAR
AREA: CIENCIAS SOCIALES
GRADO: 7º_PERIODO: 4º UNIDAD: IV
TIEMPO: 40 HORAS
NOMBRE DE LA UNIDAD: El saber cultural
EJE GENERADOR: El saber cultural: posibilidades y riesgos
ESTANDAR: Comparo legados culturales (científico, tecnológico y económicos) de diferentes épocas y contextos, y su impacto en la
sociedad.

     Pregunta         Ámbitos                 Objeto            de    Competencias
     problematizadora Conceptuales            enseñanza               Interpretativa         Argumentativa           Propositiva
                                              (contenidos             (cognitiva)            (Procedimental)         valorativa
                                              posibles)                                                              (ciudadana)
                             Destrucción de  Identificación            Identifico     las    Represento      las  Reflexiono         de
     ¿Por qué nuevos          las formas y       de las formas            formas          de     diferentes formas       manera crítica las
     conocimientos            culturas     de    de cultura y             culturas         y     de     culturas   y     formas de culturas
     en     ciencia   y       trabajo            trabajos                 trabajos               trabajos                y          trabajos
     tecnología,              tradicional.       tradicionales.           tradicionales.         tradicionales.          tradicionales.
     producen        al
     inicio rechazo en
     la sociedad?
                             Desaparición        Importancia de        Identifico     las    Explico de manera      Construyo        de
                          de          las    las estructuras    pequeñas               ilustrativa   las     manera creativa
                          pequeñas           de producción.     estructuras de         pequeñas              pequeñas
                          estructuras de                        producción.            estructuras    de     estructuras  de
                          producción.                                                  producción.           producción

                         Abusos que se     Reconocimiento    Clasifico      los    Expongo sobre los    Sugiero visitar las
                          generaron con      de los abusos      abusos que se          deferentes abusos     pequeñas          y
                          el surgimiento     del surgimiento    generaron con          que ocurren en las    grandes industrias
                          de la industria.   de la industria.   el surgimiento         industrias.           de nuestra región.
                                                                de la industria.




                                                     GRADO OCTAVO
MALLA CURRICULAR
AREA: CIENCIAS SOCIALES
GRADO: 8º PERIODO: I UNIDAD: I
TIEMPO: 40 HORAS
NOMBRE DA LA UNIDAD: Derechos humanos
EJE GENERADOR: sujeto, sociedad civil y estado comprometidos con la defensa y promoción de los deberes y derechos humanos como
mecanismo para construir la democracia y buscar la paz.
ESTANDAR: Comparo los mecanismos de participación ciudadana contemplados en la constitución política y evalúo su aplicabilidad

Pregunta         Ámbitos               Objeto         de Competencias
problematizadora conceptuales          enseñanza         Interpretativa            Argumentativa     Propositiva
                                       (contenidos       (cognitiva)               (Procedimental)   valorativa (ciudadana)
                                       posibles)
¿Ante la violación     Antecedentes,           Definición     de      Reconozco           la      Explico      la       Reflexiono       sobre       la
de los derechos,        definición       y       los    derechos         importancia de la            importancia            importancia de la legislación
qué alternativas        declaración              humanos.                legislación de los           de            la       de los derechos humanos.
ha   creado      la     universal de los        Artículos de la         derechos humanos.            legislación           Aplico los artículos de la
humanidad para          derechos                 constitución           Identifico        los        sobre       los        constitución de los derechos
defenderlos?            humanos.                 colombiana en           artículos    de     la       derechos               humanos.
                       El estado como           derechos                constitución     que         humanos.              Propongo ideas sobre la
                        garante de los           humanos,                habla      de     los       Expongo                aplicación de los mecanismos
                        derechos                Definición     de       derechos humanos.            ideas sobre            de protección de los derechos
                        humanos.                 acción         de      Reconozco           la       los artículos          humanos.
                       Mecanismos de            tutela, derecho         acción de tutela,            de            la      Sugiero acciones que puedan
                        protección de los        de      petición,       derechos           de        constitución           ser tenidos en cuenta por la
                        derechos                 acción         de       petición, acción de          sobre       los        corte internacional a favor de
                        humanos en               cumplimiento,           cumplimiento,                derechos               los derechos humanos.
                        Colombia                habeas corpus.          habeas        corpus         humanos.              Propongo talleres sobre la
                        (acción de tutela,      Funciones de            como      mecanismo         Consulto la            diferencia entre racismo y
                        derecho        de        la corte penal          de protección de los         importancia            xenofobia y explotación como
                        petición, acción         internacional y         derechos humanos.            de          los        formas de discriminación.
                        de cumplimiento,         de            los      Interpreto        las        mecanismos
                        habeas corpus).          derechos                funciones de la              de protección
                       Mecanismos               humanos.                corte internacional a        de          los
                        internacionales         Conceptos de            favor      de       la       derechos
                        de protección de         xenofobia,              protección de los            humanos.
                        los      derechos        racismo,                derechos humanos.           Escribo
                        humanos                  explotación            Diferencio        los        sobre       las
                        (C.I.D.H) y corte        como     formas         conceptos          de        funciones de
                        penal                    de                      xenofobia, racismo           la        corte
                        internacional.           discriminación.         y explotación como           internacional
                       La Xenofobia, el                                 formas             de        a favor de la
                        racismo y La                                     discriminación.              protección de
                        explotación                                                                   los derechos
                        como formas de                                                                humanos.
                        discriminación.                                                              Interpreto los
                                                                                                      conceptos
                                                                                                      sobre
                                                                                                      xenofobia,
                                                                                                      racismo        y
                                                                                                      explotación
                                                                                          como formas
                                                                                          de
                                                                                          discriminació
                                                                                          n.




MALLA CURRICULAR
AREA: CIENCIAS SOCIALES
GRADO: 8º _PERIODO: 2º UNIDAD: II
TIEMPO: 30 HORAS
NOMBRE DE LA UNIDAD; La afrocolombianidad
EJE GENERADOR: La defensa de la condición humana y el respecto por su diversidad multicultural, étnica, de géneros y opción
personal debida, como recreación de la identidad colombiana
ESTANDAR: identifico y explico las luchas de los grupos étnicos en Colombia en busca de su reconocimiento social e igualdad de
derechos desde comienzos del siglo XX hasta la actualidad

Pregunta     Ámbitos           Objeto         de Competencias
problematiza conceptuales      enseñanza
dora                           (contenidos
                               posibles)
                                                  Interpretativa        Argumentativa             Propositiva
                                                  (cognitiva)           (Procedimental)           valorativa (ciudadana)



¿Cuál es la
participación    Costumbres       Conocimiento     Identifico     las    Elaboro cuadros y       Reflexiono sobre el papel de
política     y    y tradiciones     s     de    las   principales            escritos sobre los       las      comunidades       afro
cultural de       afro              costumbres y      tradiciones      y     derechos de las          colombianas en la vida de
las               colombianas       tradiciones       concepciones           comunidades afro         nuestro país.
comunidade       Grupos      y     afro              políticas de las       colombianas             Valoro los aportes políticos y
s         afro    manifestacio      colombianas       comunidades afro      Construyo    relatos     culturales que han hecho las
colombianas       nes              Indagación        colombianas            sobre                    comunidades afro colombianas
?                 culturales        sobre grupos     Analizo        los     acontecimientos          a nuestra sociedad
                  afro              y                 elementos más          actuales   de    las    Demuestro interés por los
                  colombianas       manifestacion     representativos        comunidades afro         temas relacionados con los
                 Lideres     y     es culturales     de las culturas        colombianas              aportes culturales que han
                  logros            afro              afro colombianas      Hago dibujos para        realizado las comunidades afro
                 políticos de       colombianas       Reconozco      la     mostrar          los   colombianas
                 las               Reconocimien       importancia de la     aspectos        más
                 comunidade         tos de líderes     participación         importantes   de la
                 s        afro      y        logros    política de las       cultura         afro
                 colombianas        políticos    de    comunidades afro      colombiana
                Derechos de        las                colombianas
                 las                comunidades
                 comunidade         afro
                 s        afro      colombianas
                 colombianas       Respeto por
                 .                  los derechos
                                    de          las
                                    comunidades
                                    afro
                                    colombianas.



MALLA CURRICULAR
AREA: CIENCIAS SOCIALES
GRADO: 8º _PERIODO: 3º UNIDAD: III
TIEMPO: 50 HORAS
NOMBRE DE LA UNIDAD: Desarrollo social, político y económico..
EJE GENERADOR: Las organizaciones económicas, políticas y sociales como estructura de cambio.
ESTANDAR: Analizo algunas de las condiciones sociales.economicas.politicas y culturales que dieron origen a grandes cambios en los
procesos de independencia.

Pregunta         Ámbitos             Objeto           de Competencias
problematizadora conceptuales        enseñanza
                                                         Interpretativa       Argumentativa          Propositiva
                                     (contenidos
                                                         (cognitiva)          (Procedimental)        valorativa (ciudadana)
                                     posibles)
                 El imperialismo.
¿Qué                             El    imperialismo      Diferencio        los Explico los conceptos    Reflexiono               sobre
implicaciones                    como      producto      conceptos          de de imperialismo y         discriminación    social     y
tuvo el comercio El feudalismo y del colonialismo.       imperialismo        y colonialismo.             economía en el colonialismo.
en la formación el capitalismo.                          colonialismo.
de la economía                   El paso de modo                            Escribo un ensayo           Propongo       lecturas    para
moderna?                         de      producción      Identifico      el sobre el momento en          profundizar sobre el feudalismo
                                 feudal           al     momento en el que que se pasa del               y el capitalismo.
                 La monarquía      desarrollo        se pasa del modo de feudalismo
                                                    del                                              al
                                   capitalismo.      producción feudal al capitalismo.                       Reflexiono sobre la monarquía
                                   Que       es      capitalismo.
                                                     la                                                       y sus formas.
                 El                monarquía y su                             Expongo sobre las
                 mercantilismo.    fortalecimiento.  Describo            las diferentes         formas       Reflexiono      sobre      el
                                                     diferentes     formas representativas de la              mercantilismo como base de la
                 Movimientos                         representativas de la monarquía.                         economía de la monarquía.
                 políticos,        Que       es   el monarquía.
                 nacionalismo y mercantilismo.                                Interpreto            los      Reflexiono sobre las bondades
                 liberalismo       Que       es   el Analizo el concepto conceptos sobre el                   del liberalismo económico.
                                   nacionalismo y el de mercantilismo y mercantilismo y sus
                                   liberalismo.      sus formas.              formas.                        Sugiero leer todos los informes
                 Aparición    del                                                                             sobre las clases sociales
                 sindicalismo    y                   Analizo             las Escribo sobre las                existentes.
                 nuevas clases                       diferencias              diferencias entre el
                 sociales.         Concepto de       existentes entre el nacionalismo y el
                                   sindicalismo y    nacionalismo y el liberalismo.                       Reflexiono sobre la influencia del
                 El nuevo orden otras clases         liberalismo.                                         capitalismo y el socialismo en el
                 económico         sociales.                                  Identifico las diferentes   mundo.
                 mundial,       el                   Identifico            el clases sociales.
                 capitalismo y el                    sindicalismo como una
                 socialismo.       Concepto          nueva clase social.
                                   capitalismo y                              Interpreto el nuevo
                                   socialismo.                                orden social desde el
                                                     Analizo             las capitalismo        y    el
                                                     consecuencias       del socialismo.
                                                     nuevo orden mundial
                                                     desde el capitalismo
                                                     y el socialismo.



MALLA CURRICULAR
AREA: CIENCIAS SOCIALES
GRADO: 8º _PERIODO: 4º UNIDAD: IV
TIEMPO: 40 HORAS
NOMBRE DE LA UNIDAD: El medio ambiente y la tecnología
EJE GENERADOR: Las culturas sociales como creadoras de la tecnología y sus interacciones con el medio ambiente.
ESTANDAR: Explico la manera como el medio ambiente influye en el tipo de organización social en el mundo.
Pregunta         Ámbitos                     Objeto           de Competencias
problematizadora conceptuales                enseñanza           Interpretativa            Argumentativa            Propositiva
                                             (contenidos         (cognitiva)               (Procedimental)          valorativa (ciudadana)
                                             posibles)
¿Por     qué    el
cuidado y la            El ambiente y          La                Analizo las diversas     Expongo sobre las  Sugiero formas para
preservación del        la calidad de           contaminación     formas             de    diversas formas de        disminuir los índices
medio ambiente          vida de las             del     medio     contaminación del        contaminación     del     de contaminación del
es un derecho de        comunidades.            ambiente y sus    medio ambiente.          medio ambiente y          medio ambiente.
todo         ser     El derecho a un            formas.           Identifico        los    sus consecuencias.  Reflexiono sobre la
humano?              ambiente      sano                           artículos     de    la   Explico los artículos     aplicabilidad real de
¿Cómo                garantizado     en         Lectura de los constitución       que     de la constitución        estos artículos que
contribuye      el   nuestras leyes.             artículos de la habla       sobre    la   que hablan sobre la       defienden la formación
cambio                                           constitución     protección        del    protección del medio      de un ambiente sano.
tecnológico     a                                que declaran medio ambiente.              ambiente.
mejorar         o                                el derecho a                                                    Reflexiono       sobre   el
deteriorar    las                                un     ambiente Describo           las    Explico las causas desempleo que día a día
condiciones de       La           primera        sano.            diferentes formas        del desempleo en aumenta en nuestro país.
las sociedades?      revolución                                   de desempleo en          nuestro país.         Propongo charlas para un
                     industrial, ciencia y   El       desempleo nuestro país.                                    buen manejo de la ciencia
                     tecnología para el      como producto del                             Explico           los y la tecnología.
                     poder nacional.         desplazamiento       Diferencio        los    conceptos de ciclo
                     El cuestionamiento      de la mano de        conceptos de ciclo       vital, clonación y Propongo          lecturas   y
                     a una ciencia y         obra       por    la vital, clonación y       degeneración de la charlas que contribuyan a
                     tecnología        sin   maquinaria.          degeneración de la       raza.                 la       protección     de
                     control.                Las          nuevas raza.                                           enfermedades
                                             tecnologías:                                                        infectocontagiosas.
                     Los nuevos virus        alteración del ciclo Concepto de SIDA,        Explico           los
                     desconocen    las       vital, la clonación, causas               y   conceptos      sobre
                     fronteras y los         degeneración de consecuencias.                SIDA.
                     desarrollos de la       la raza                   Conozco la
                     medicina.                                    aparición y              Interpreto         las
                                             El SIDA,             explotación de           diferentes formas de
                                                 La aparición y nuevos                     prevenir
                                                 explotación de medicamentos.              enfermedades
                                                 nuevos                                    infectocontagiosa.
                                                 medicamentos
                                                GRADO NOVENO
MALLA CURRICULAR
AREA: CIENCIAS SOCIALES
GRADO: 9º PERIODO: I UNIDAD: I
TIEMPO: 40 HORAS
NOMBRE DE LA UNIDAD: La participación ciudadana y la mujer en la sociedad
EJE GENERADOR: Todos los seres humanos tenemos derechos.
ESTANDAR: Los derechos fundamentales de todo ciudadano y su papel en la sociedad.

Pregunta         Ámbitos            Objeto          de Competencias
problematizadora Conceptuales          enseñanza               Interpretativa        Argumentativa            Propositiva
                                       (contenidos             (cognitiva)           (Procedimental)          valorativa (ciudadana)
                                       posibles)
¿Cómo         se     La participación     El       estado       Investigo acerca     Reflexiono              las tres ramas del poder
garantiza en la       ciudadana.              colombiano           de             la     acerca de la             Elaboro      ejercicios  de
democracia                                    como                 participación         participación            participación ciudadana.
colombiana     la    Las tres ramas          garante a la         ciudadana.            ciudadana.
participación         del        poder        participación                                                      Cuestiono las funciones de
ciudadana?            público.                ciudadana.          Identifico    las    Analiza        las       público.
                                                                   funciones de las      funciones de las
¿Promueven       y     La equidad                                 tres ramas del        tres ramas del
viven          los      de género           El                    poder público.        poder público.
hombres                                      funcionamie                                                         Aplico los derechos de las
relaciones      de                           nto de los                                                           mujeres.
equidad, respeto     Papel de la            poderes
y aceptación de       mujer en la            ejecutivo,           Analizo     los      Expongo     los
la diferencia con                            legislativo y         derechos de las       derechos de las         Propongo charlas con las
                      construcción y
las mujeres y                                judicial.             mujeres.              mujeres.                 mujeres que tiene cargos
                      transformación
viceversa?            del                                                                                         políticos dentro del país.
                      departamento y        Evolución de
                      en Colombia.           los derechos         Analizo el papel     Consulto sobre          Sugiero    leer todos los
                                             de        las         de la mujer en la     la mujer en los          derechos de las mujeres en
                                             mujeres.              construcción y        cargos políticos         otros países.
                                                                   transformación        de Colombia.
                     Los derechos        La importancia          de Colombia.                                  Reflexiono   sobre     el
                      de la mujer          de la mujer en                               Organizo      un         desempeño de la mujer en
                      reconocidos          la construcción        Analizo    los        informe    sobre         Colombia.
                      internacionalme      y                       derechos              los derechos de
                      nte.                 transformación          humanos de la         la mujer en
                                           en Colombia.            mujer en otros        otros países.
                     Políticas                                    países.
                      nacionales para     Importancia de                               Escribo
                      la mujer en          los derechos de                               argumento
                      Colombia.            la mujer en            Identifico a la       sobre           el
                                           otros países.           mujer en los          desempeño      de
                                                                   procesos              la mujer       en
                                          Participación           sociales      y       Colombia.
                                           social y política       políticos en el
                                           de las mujeres          país.
                                         en el país.



MALLA CURRICULAR
AREA: CIENCIAS SOCIALES
GRADO: 9º PERIODO: 2º UNIDAD: II
TIEMPO: 40 HORAS.
NOMBRE DE LA UNIDAD: Desarrollo económico y medio ambiente
EJE GENERADOR: Nuestro planeta tierra como un espacio de interacción cambiantes que nos posibilita y limita
ESTANDAR: Explico la manera como el medio ambiente influye en el tipo de organización social y económicas de Colombia.

      Pregunta         Ámbitos            Objeto           de   Competencias
      problematizadora Conceptuales       enseñanza             Interpretativa           Argumentativa       Propositiva
                                          (contenidos           (cognitiva)              (Procedimental)     Valorativa (ciudadana)
                                          posibles)
                       Políticas para la Políticas         de   Identifico         las   Leo las políticas   Propongo analizar las
      ¿Cómo         se conservación       bosques         del   políticas de bosques     de bosques del      políticas de bosques
      crearon y cómo de los bosques ministerio del medio        del medio ambiente       medio ambiente y    del medio ambiente y
      intentan         tropicales      en ambiente          y   y           desarrollo   desarrollo          desarrollo económico.
      solucionarse los Colombia.          desarrollo            económico.               económico.
      problemas                           económico.                                                        Propongo leer los
      ambientales    y Mecanismos y                             Identifico         los Leo             los procedimientos
      sociales     que procedimientos Reconocimiento a          procedimientos          procedimientos      legales del medio
      afectan        a legales para la los mecanismos y         legales     para     la legales para la ambiente.
      Colombia en la protección       del procedimientos        protección del medio protección        del
      actualidad?      medio ambiente. legales para la          ambiente.               medio ambiente.
                                          protección      del                                               Reflexiono ante la
                       La pérdida y medio ambiente.                                     Analizo        las perdida               y
                       contaminación                            Identifico las causas causas       de    la contaminación de los
                       del        recurso                       de la perdida y perdida                   y ríos.
                       hídrico y sus                            contaminación       de contaminación de
                       repercusiones      El rio magdalena,     los ríos.               los ríos.           Reflexiono frente a la
                       en la salud.       rio    Bogotá     y                                               desertización      en
                                          algunos               Identifico las causas                       Colombia.
                        Procesos de humedales.                 que provocan la Clasifico              las
                           Desertización                        desertización       en causas         que
                           y alternativas La desertización en   Colombia.               provocan         la
                           usadas.        Colombia.                                     desertización en
                                                                                        Colombia.
MALLA CURRICULAR
AREA: CIENCIAS SOCIALES
GRADO: 9º PERIODO: 3º UNIDAD: III
TIEMPO: 40 HORAS.
NOMBRE DE LA UNIDAD: Desarrollo socio-económico en Colombia a finales del siglo XX.
TIEMPO: 40 HORAS
EJE GENERADOR: Desarrollo económico y sociedad.
ESTANDAR: Identifico el desarrollo económico de Colombia y sus dificultades

    Pregunta                  Ámbitos                   Objeto            de   Competencias
    problematizadora          Conceptuales              enseñanza              Interpretativa        Argumentativa     Propositiva
                                                        (contenidos            (cognitiva)           (Procedimental) Valorativa
                                                        posibles)                                                      (ciudadana)
    Teniendo en cuenta la        Actividades            Reconocimiento          Identifico las     Indago sobre  Valoro           la
    situación económica del       económicas del país      de            las       actividades          las                importancia
    país, ¿Qué estrategias        según las regiones.      actividades             económicas           principales        de        las
    podrían    explorar    los                             económicas del          del       país       actividades        actividades
    colombianos para mejorar                               país según las          según       las      económicas         económicas
    sus niveles de calidad de    Los sectores de la       regiones.               regiones.            del      país      del      país
    vida?                         economía                                                              según      las     según     las
                                  colombiana.            Conocimiento,           Conocimiento,        regiones.          regiones.
                                                           del       sector        del      sector
                                                           primario,               primario,         Expongo       las   Construyo
                                                           secundario      y       secundario y      principales         argumentos
                                 Las            crisis    terciario de la         terciario de la   actividades         personales
                                  económicas        en     economía.               economía          económicas de       sobre      los
                                  Colombia.                                                          los    diferentes   diversos
                                                         Reconozco los           Identifico los sectores de la         sectores de la
                                 La crisis económica      elementos de            elementos de economía            en   economía.
                                  a finales del siglo      una        crisis       una        crisis nuestro país.
                                  XX en Colombia.          económica.              económica.                            Reflexiono
                                                                                                     Indago      sobre   sobre         los
                                 La recuperación del                                                los    elementos    elementos de
                                  potencial agrícola.     Importancia de la      Identifico     la de una crisis       una        crisis
                                                             crisis económica        crisis              económica.           económica.
                                                             a finales del siglo     económica       a
                                                             XX en Colombia.         finales del siglo   Consulto sobre       Cuestiono
                                                                                     XX            en    la          crisis   sobre la crisis
                                                                                     Colombia.           económica        a   económica       a
                                                            Importancia del                             finales del siglo    finales del siglo
                                                             potencial                                   XX             en    XX            en
                                                             agrícola y el                               Colombia.            Colombia
                                                             desarrollo    de       Reconozco la
                                                             los recursos.           importancia         Consulto sobre       Propongo
                                                                                     del potencial       la importancia       escritos sobre
                                                                                     agrícola y el       agrícola y el        agricultura   y
                                                                                     desarrollo de       desarrollo de los    desarrollo   de
                                                                                     los recursos        recursos       en    los recursos en
                                                                                     en Colombia.        Colombia.            Colombia.




MALLA CURRICULAR
AREA: CIENCIAS SOCIALES
GRADO: 9º PERIODO: 4º UNIDAD: IV
TIEMPO. 40 horas
NOMBRE DE LA UNIDAD: El saber cultural y la participación ciudadana.
 EJE GENERADOR:
-Las distintas culturas como creadoras de diferentes tipos de saberes valiosos (ciencia, tecnología y medios de comunicación)
-Conflictos y cambios sociales en Colombia.
ESTANDAR: Reconozco en el pasado y en la actualidad, el aporte de algunos saberes científicos, tecnológicos y políticos de la sociedad.

       Pregunta                Ámbitos                 Objeto         de      Competencias
       problematizadora        Conceptuales            enseñanza              Interpretativa       Argumentativa         Propositiva
                                                       (contenidos            (cognitiva)          (Procedimental)       Valorativa
                                                       posibles)                                                         (ciudadana)
                                 Política nacional de  Reconocimiento           Reconozco            Consulta las     Elaboro un
       ¿Qué    tendría  que       ciencia y tecnología    de la política           las políticas         políticas           ensayo
       hacer Colombia para        en Colombia             nacional    de           nacionales            existentes en       sobre      las
       alcanzar y posibilitar                             ciencia      y           en ciencia y          ciencia     y       políticas
       un país que utilice       La recuperación de      tecnología en            tecnología            tecnología de       existentes
       mejor la riqueza de
recurso humano?       los    saberes   y       Colombia            en   nuestro      nuestro país      en ciencia y
                      tecnologías                                  país                                tecnología
                      populares.              Reconocimiento                       Consulto los      en nuestro
                                               de los saberes     Reconozco         saberes       y   país
                                               y   tecnologías     los saberes y     tecnologías
                                               populares    en     tecnologías       populares en     Sugiero
                                               Colombia.           populares en      Colombia.         representar
                     La migración del                             Colombia.        Argumento         los saberes
                      recurso     humano      Identificación                        sobre       las   populares de
                      profesional     en       de la migración    Identifico las    razones      de   Colombia.
                      Colombia                 del       recurso   zonas de las      las
                                               humano              migraciones       migraciones      Reflexiono
                                               profesional.        del recurso       del    recurso    sobre     las
                                                                   humano            humano            razones de
                                                                   profesional.      profesional       las
                                                                                                       migraciones
                                                                                     .                 del recurso
                                                                                                       humano
                                                                                                       profesional

								
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