Apresenta��o do PowerPoint by 12bPXmn

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									http://websmed.portoalegre.rs.gov.br/escolas/montecristo/malu/malu.html
            Olha só o que o Dr Miguel Nicolelis diz pra gente:

    “Veja só a piadinha que me deixa possesso, de quem não
                   acredita nem em si mesmo.

  É completamente ridículo porque o sujeito ri de si mesmo, se
                 diminui e nem se dá conta.

                 É a piada mais infeliz que já vi!!”

  “Deus criou esse maravilhoso país, mas deixa
          ver o povinho que vou pôr lá.”
                     Isso é rir de nós mesmos...
        E quantas vezes fazemos isso, sem nos darmos conta!
                E o que é pior, continuamos fazendo!
      É colocar na nossa cabeça um complexo de inferioridade.
É dizer que somos menos, “legal mesmo é o outro... De preferência do
                          Primeiro Mundo!”
   Povos Indígenas no Brasil

                        X
       Olimpíadas na China

Uma coisa é uma coisa, outra coisa é outra coisa...

              Né ? ... Ou não é ???
                                      Um estudo da profª Malu Pinto / 2008
     Brasil - China
            Dois países...
                      Quantas línguas....

                              Quantas culturas...

Somos todos iguais?          Somos todos diferentes?

       Iguais a quem? Diferentes de quem?

               Quem somos?
Quantas
línguas
   são
faladas
    no
Brasil?
          Le Monde Diplomatique Brasil




Quantas
línguas
   são
faladas
    na
China?
 “A oportunidade oferecida pelas Olimpíadas (aos apoiadores
  ocidentais pró Tibete) não é algo que esses manifestantes
                  pretendam deixar escapar.
  Mas é ingenuidade imaginar que os protestos venham a
        produzir uma mudança radical no status quo.
   Poderão empurrar chineses e tibetanos para a mesa de
negociações, porém a independência total com que sonham
           alguns militantes não estará na pauta”
                               José Tadeu Arantes
                               Editor do Le Monde Diplomatique Brasil
    “Se a lógica dos manifestantes fosse estendida a todos os
  países que oprimem ou limitam direitos de outros povos, não
    haveria Olimpíadas, nem agora, nem daqui a muitos anos.
   Os EUA seriam boicotados pela ocupação do Iraque, que já
  ocasionou cerca de 650 mil mortes; Israel pelos palestinos; a
    Russia pelos chechenos; o Reino Unido, pelos irlandeses,
    escoceses e galeses; a Espanha pelos bascos, catalães e
galegos; a Turquia pelos curdos; a Índia pelos tâmeis e adivasis;
         o Japão, pelos ainus; e assim sucessivamente.
   Até o Brasil, que se ufana de ser uma “democracia racial”,
 teria uma grande conta a saldar com sua população negra e
                   suas minorias indígenas.”

                                   José Tadeu Arantes
                                   Editor do Le Monde Diplomatique Brasil
É possível estudar o nosso país sem prestar atenção no resto do mundo?




                                                                        Evo Morales / Bolívia


Luiz Inácio Lula da Silva/ Brasil
                                                     Fernando Lugo / Paraguai
                           Hugo Chávez / Venezuela

E o que o resto do mundo tem a ver com os povos indígenas do Brasil ?
                Em 2003, quando construímos o
             “Almanaque Indígena do Brasil – Hoje!”
                                                   ,
       (http://websmed.portoalegre.rs.gov.br/escolas/montecristo/03almanq/index.htm)

descobrimos muita coisa interessante e que não conhecíamos,
      seja por desinteresse ou por ignorância mesmo.
Nosso povo – Povo brasileiro, é formado pela miscigenação
                     de vários povos.
         Até aí tudo bem... Isso nós já sabíamos!
       Miscigenação de Português, negro e índio, né?
                       NÃO, NÃO É !!!
       Primeiro que português não é o povo branco.
            Segundo que negro não é um povo.
        Terceiro, que índio também não é um povo.
  Então, se cada um deles não é um povo, nem representa um
                povo, como entender tudo isso?




Simples, é só ver como é que cada um fala. Será que é a mesma
 língua? Como é a cultura de cada um. Como que cada um vê o
mundo? As coisas mais básicas de nossas vidas, como nascer e
   morrer; ter ou não filhos; viver em comunidade ou se separar
                                dela; ...
 Então, assim vamos, aos poucos, percebendo que não existe
POVO NEGRO, nem POVO ÍNDIO, nem POVO BRANCO, e sim
   povos, diversos povos, com diferentes línguas e culturas.
Só no Brasil existem mais de 200 povos indígenas e eles não são
  todos iguais, não tem a mesma língua, nem a mesma cultura.
  Então não é possível colocar todos os povos misturados num
lugar apertado em que não é possível desenvolver suas crenças,
                          seus valores.

   Indígena ou aborígine, como ensina o dicionário, quer dizer
  "originário de determinado país, região ou localidade; nativo".
                                                       http://www.socioambiental.org
      O que todos os povos indígenas têm em comum?
      Antes de tudo, o fato de cada qual se identificar como
coletividade específica, distinta de outras com as quais convive
e, principalmente, do conjunto da sociedade do país onde está.
                                                      http://www.socioambiental.org
Falar, hoje, em povos indígenas no Brasil significa reconhecer, basicamente, seis coisas:

1.   nestas terras colonizadas por portugueses, onde viria a se formar um país
     chamado Brasil, já havia populações humanas;
2.   não sabemos exatamente de onde vieram; dizemos que são "originárias" ou
     "nativas" porque estavam por aqui antes da ocupação européia;
3.   certos grupos de pessoas que vivem no território brasileiro atual estão
     historicamente vinculados a esses primeiros povos;
4.   os índios que estão hoje no Brasil têm uma longa história, que começou a se
     diferenciar daquela da civilização ocidental ainda na chamada "pré-história"; a
     história "deles" voltou a se aproximar da "nossa" há cerca, apenas, de 500 anos
     (com a chegada dos portugueses);
5.   como todo grupo humano, os povos indígenas têm culturas que resultam da
     história de relações que se dão entre eles próprios e entre eles e o meio
     ambiente; foi, e continua sendo, drasticamente alterada pela realidade da
     colonização;
6.   a divisão territorial em países (Brasil, Venezuela, Bolívia,...) não coincide,
     necessariamente, com a ocupação indígena do espaço geográfico; em muitos
     casos, há povos que vivem dos dois lados de fronteiras internacionais, criadas
     muito depois de eles já estarem na região; é por isso que faz mais sentido dizer
     povos indígenas "no Brasil" do que "do Brasil".      http://www.socioambiental.org
Posse de Evo Morales na Bolívia
           jan/2006
 Os processos de colonização e de constituição de novos países
                foram extremamente violentos:

           extinção de povos inteiros, dizimação demográfica,
                         tomada de terras,

        comprometimento dos meios tradicionais de sobrevivência
                          física e cultural,
         dissolução de identidades étnicas particulares na nova
                 sociedade nacional em formação...

  Depois de tanto tempo passado, de tanta opressão e, muitas
          vezes, miscigenação, surge um problema:

Como identificar grupos de pessoas que são originários ou nativos
                        desses lugares?
                                                    http://www.socioambiental.org
       Essa não é uma questão fácil de responder, mas é fundamental.
Tem a ver com reconhecimentos de direitos especiais, luta por compensações
de dívidas históricas e conflitos de interesses quanto à posse de determinados
                 territórios ou à utilização de recursos naturais.
Situa-se, enfim, no campo da política: de cada país e também daquela que se
   desenrola em organismos internacionais como a ONU, a OIT ou a OEA.
 Documentos de épocas, países e instituições diferentes apresentam critérios
também diferentes para identificar quem é indígena, baseados em idéias como
           raça, traços culturais ou desenvolvimento econômico.
                                                                  http://www.socioambiental.org
No Brasil, o critério mais aceito, atualmente, é o da auto-identificação étnica.
Ou seja: é indígena um grupo de pessoas que se identifica como coletividade
   distinta do conjunto da sociedade nacional em virtude de seus vínculos
 históricos com populações de origem pré-colombiana (antes que Cristóvão
                        Colombo chegasse à América).
      Todo indivíduo que se
  reconhece como parte de um
grupo com essas características
   e é pelo grupo reconhecido
 como tal pode ser considerado
            um índio.
Karipuna - Equador
Há mais de 20 anos, a maior parte dos índios de Roraima luta pela homologação
   da Raposa-Serra do Sol em área contínua, e não em ilhas, como querem os
 agricultores que invadiram as terras na década de 90 e que atualmente contam
  com o apoio de uma parte dos povos indígenas que ali habitam. Além disso, a
 existência do município de Uiramutã, criado em 1996, e cuja sede está na terra
              indígena é outro entrave no caminho da homologação.
A homologação em área contínua, é a última etapa de um processo que começa
com estudos de identificação e delimitação do território. A Raposa- Serra do Sol,
 última grande Terra Indígena da Amazônia que aguarda reconhecimento, está
        pronta para ser homologada desde a edição da Portaria 820/98.
            Com a homologação os invasores têm de ser retirados.
               Por isso, eles querem a homologação fracionada.
    Ou seja, que sejam excluídas da Terra Indígena as áreas produtivas, as
                   estradas, as vilas e a cidade de Uiramutã.
A Raposa-Serra do Sol fica a noroeste de Roraima, na fronteira com a Guiana e a
  Venezuela. É habitada por aproximadamente 15 mil índios das etnias Macuxi,
       Tauarepang, Patamona, Ingarikó e Wapixana, que ocupam 152 aldeias.
   O Estado de Roraima tem 32 terras indígenas, o que corresponde a 46% do
 território estadual e uma população estimada de 40 mil índios, uma das maiores
                          populações indígenas do Brasil.
                                     http://www.socioambiental.org/nsa/detalhe?id=1526
 Le Monde Diplomatique Brasil – nº 10 – maio / 2008
http://www.socioambiental.org - acesso 24/maio/2008
         Atlas Geográfico escolar IBGE 2002
        Caros Amigos – - nº 134 -maio / 2008
1.    . http://renoi.blogspot.com/2007_04_01_archive.html                           25.   .http://www.pime.org.br/mundoemissao/teologiaindia2.htm
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3.    .http://www.ideti.org.br/blog/default.asp?view=archives&month=6&year=2006           .html
4.    .http://www.moderna.com.br/moderna/didaticos/projeto/2007/1/personagens?      27.   http://projeto-bolivia.blogspot.com/2007/08/evo-morales.html
      cod_origem=ei                                                                 28.   http://projeto-bolivia.blogspot.com/2007/08/evo-morales.html
5.    . http://www.vieiros.com/nova/62549/a-auga-e-a-vida-dereitos-que-non-se-      29.   http://karipuna.blogspot.com/2007/11/declarao-de-ilal.html
      venden                                                                        30.    www.furnas.com.br/memoria_curiosidades_05.asp.
6.    .http://websmed.portoalegre.rs.gov.br/escolas/montecristo/03almanq/index.ht   31.   . www.antahkaranabridge.com/Novidades.html
      m                                                                             32.   . http://www.photografos.com.br/exibirfoto.asp?id=56095
7.    .----                                                                         33.   .----
8.    . Atlas Geográfico escolar IBGE 2002                                          34.   .----
9.    . Le Monde Diplomatique Brasil – nº 10 – maio / 2008                          35.   . http://www.photografos.com.br
10.   .jornal                                                                       36.   . http://karipuna.blogspot.com/
11.   . jornal                                                                      37.   . http://karipuna.blogspot.com/
12.   . jornal                                                                      38.   . http://karipuna.blogspot.com/
13.   . jornal                                                                      39.   . http://karipuna.blogspot.com/
14.   .http://websmed.portoalegre.rs.gov.br/escolas/montecristo/03almanq/index.ht   40.   . http://karipuna.blogspot.com/
      m                                                                             41.   . http://bp3.blogger.com
15.   .http://websmed.portoalegre.rs.gov.br/escolas/montecristo/03almanq/index.ht   42.   . http://brasileirosdemallorca.blogspot.com/2007/09/lideranas-da-raposa-
      m                                                                                   serra-do-sol-firmam.html
16.   .http://websmed.portoalegre.rs.gov.br/escolas/montecristo/03almanq/index.ht   43.   .-------
      m                                                                             44.   . http://www.estadao.com.br/nacional/not_nac159391,0.htm .
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18.   .http://websmed.portoalegre.rs.gov.br/escolas/montecristo/03almanq/index.ht   47.   . http://brasil.indymedia.org/images/2006/07/358707.jpg
      m                                                                             48.   .----
19.   .----                                                                         49.   . www.ambienteemfoco.com.br/?p=1426
20.   .----                                                                         50.   http://www.amazonoticias.com/noticias.php?idTipoNoticia=6&idNoticias=2194
21.   .----                                                                         51.   .----
22.   . http://bp1.blogger.com/                                                     52.   . http://www.saude.ac.gov.br/.
23.   . http://www.unicef.org/lac/mapa_poblacion_indigena.jpg                       53.   http://www.rogeriosilveira.jor.br/reportagem2007_10_23_educacao_indigena
24.   .http://www.socioambiental.org/pib/portugues/quonqua/quemsao/indexqu.sht            _aldeia_guarani_aguapeu_mongagua.php
      m                                                                             54.   http://www.rogeriosilveira.jor.br/reportagem2007_10_23_educacao_indigena
                                                                                          _aldeia_guarani_aguapeu_mongagua.php
                                                                                    55.   . www.ambienteemfoco.com.br/?m=20061112
                                                                                    56.   . www.ufmg.br/online/arquivos/003492.shtml
http://websmed.portoalegre.rs.gov.br/escolas/montecristo/malu/malu.html

								
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