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Diseño de Instrumento de

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Diseño de Instrumento de Powered By Docstoc
					Diseño de Instrumento de Evaluación para Contenido Conceptual.
Parte I.
1.- Datos de        Identificación     de     las estructuras de    conocimientos
seleccionados.
         Programa de 4to Grado de Educación Básica.
         Área: Ciencias de la Naturaleza y Tecnología.
Bloque: La tierra y el universo.
         Tipo de contenido seleccionado: Conceptual.
Contenido Conceptual: Noción de fuerza, gravedad, masa y paso.
2.- Objetivo formulado:
Ampliar los conocimientos estructurados de algunos conceptos medulares,
tales como masa, peso y fuerza.
Parte II
1.- Diseño de Instrumento de Evaluación para contenido: Conceptual.
Nombre del Instrumento: Prueba Escrita.
La Prueba Escrita:
Es eficaz para medir los conocimientos de los hechos en los alumnos.
Instrucciones:
A continuación se le presenta un diseño de Prueba Escrita con la finalidad
de conocer el logro de los conocimientos estructurados de los alumnos, en
algunos conceptos tales como masa, peso y fuerza.
LICEO PHILADELPHIA
ÁREA DE CIENCIAS
2012
GRADO _______ SECCION ________
Diseño de Prueba Escrita.
Calificación: _____________
Apellidos                        y                                     Nombres:
_______________________________________________
Prueba Escrita
Propósito:
Que los alumnos utilicen las nociones de los conceptos básicos de la ciencia.
I Parte:
Responde de forma clara y precisa.
1.-       ¿Qué       es     la       fuerza     de      gravedad?     (2     Pts)
_______________________________________________________
2.- Nombra 4 características de la fuerza de gravedad. (4 Pts)
________________________________________________
3.- ¿Qué es el peso y cuál es el instrumento que se emplea para medirlo? (3
Pts)
________________________________________________________
4.- Explica por qué un astronauta pesa menos en el espacio que en la tierra.
(3 Pts)
________________________________________________________
II Parte:
Completa el siguiente párrafo con las claves dadas:
5.- Peso, balanza, masa, kilogramo, kilogramo-fuerza, dinamómetros, fuerza.
Todos los _______________ tienen una ____________ y un _________
cada una de estas propiedades, se mide con un instrumento determinado; en
el caso de la masa se mide con la __________________; y en el caso del
peso,       se         mide     con      otro      instrumento       llamado
_________________________.             Estas propiedades se expresan en
unidades diferentes; la masa se expresa en _____________________
mientras que el peso se expresa en _____________________ (6 Pts).
Parte II
1.-     Diseño   del     Instrumento    de   Evaluación     para   contenido:
Procedimental.
Nombre del Instrumento: Lista de Cotejo:
La lista de cotejo es un instrumento de evaluación que consiste en una lista
de palabras, frases u oraciones dentro de las cuales el examinador tildará
su ausencia o presencia como resultado de su observación.
Instrucciones:
A continuación se presenta una lista de cotejo que tiene como propósito
evaluar el contenido procedimental el cual está relacionado con la masa,
peso y fuerza de los cuerpos.
El evaluador tomará en cuenta una serie de indicadores que permiten
evidenciar el dominio y los progresos alcanzados por los alumnos. El
evaluador marcará con una equis (x) en la casilla Sí o No según crea
conveniente.
LICEO PHILADELPHIA
ÁREA DE CIENCIAS NATURALES
2012
GRADO _____ SECCION _________
Calificación: ___________
Docente:              __________________________                   Alumno:
________________________
Lista de cotejo
Competencia
Usa diversos tipos de razonamientos y estrategias para medir la masa, peso
y fuerza de los cuerpos.
Situación:
En el laboratorio.

Indicadores                                   Sí   No    Observación

1.- Compara las masas de los cuerpos
usando la balanza de dos platillos.

2.- Describe la fuerza muscular aplicada a
un objeto interpuesto.

3.- Determina correctamente el peso y sus
múltiplos utilizando la balanza.

4.- Aplica las unidades empleadas para
expresar la fuerza, masa y peso.

5.- Realiza ejercicios sencillos para medir
la masa, peso y fuerza.

Firma del Evaluador: ___________________________
Parte III
1.- Diseño de Instrumento de Evaluación para contenido: Actitudinal.
Nombre del Instrumento: Escala de Estimación.
A continuación presentamos una escala de estimación, cuyo objetivo es
evaluar la participación del educando en intercambio oral con propiedad y
ordenación.
En ella aparece una serie de indicadores que pretende indicar la conducta o
rasgo a observar en el alumno.
LICEO PHILADELPHIA
ÁREA DE CIENCIAS NATURALES
2012
Alumno:__________________________________________
Fecha____________
Curso________________ Lapso_____________________
Escala de Estimación
Observación en laboratorio.
Marque con una (x) el grado en que se manifiesta el aspecto observado.

  Aspectos Observados Calificación

                                                           1   2   3

          Expresa       de     manera      clara,   las
           conclusiones        realizadas     por     el
           equipo, producto de       sus    reflexiones
           acerca del tema en estudio.

          Utilizar correctamente la balanza para
           determinar el peso de objetos.

          Disposición        para   promover        una
           conversación para el mejoramiento del
           manejo en los términos equivalentes al
           peso y masa para resolver problemas.

          Valora el trabajo en equipo.

          Reconoce las ventajas y desventajas de
           conocer las medidas del peso y la masa
           y sus múltiplo y submúltiplos.

                 Apreciaciones Cualitativas

                 3   Siempre

                 2   Algunas Veces

                 1   Nunca


Puntos Obtenidos ___________ Calificación ______________
PLAN PARA EVALUAR CONTENIDOS: Conceptual.
ÁREA: Ciencias de la Naturaleza y Tecnología .
GRADO: 4to .ÁREA: Ciencias de la Naturaleza y Tecnología . BLOQUE DE
CONTENIDO: La tierra y el Universo.
OBJETIVO         GENERAL: "Ampliar         los   conocimientos            estructurados     en
algunos conceptos medulares, tales como: peso, masa y fuerza de gravedad".

Objetivo                        Competenci       Indicador          Estrategias             de
             Contenidos
Específic                       as               o criterios        evaluación
o            Técnica            Instrumento

             - Fuerza, peso
Noción:      y            sus
Peso,        característica
masa      y s.                  Utilizar   las
                                                 Elabora
fuerza       - Masa y sus nociones de
                                                 nociones
de           característica los                                     Análisis           Prueba
                                                 conceptuale
gravedad s.                     conceptos                           deproducció        escrit
                                                 s        básicas
.                               básicos                             n.                 a.
                                                 de            la
                                de la
                                                 ciencia.
                                ciencia.




PLAN PARA EVALUAR CONTENIDOS: Procedimentales
ÁREA: Ciencias de la Naturaleza y Tecnología .
GRADO: 4to .BLOQUE DE CONTENIDO: La Tierra y el Universo .
OBJETIVO GENERAL: "Aplicación de relaciones de proporcionalidad entre
fuerza y peso, mediante ejercicios sencillos".

                                                      Indicado
                                     Competenci                          Estrategias        de
                  Contenidos                          r             o
Objetivo                             as                                  evaluación
                                                      criterios
Específico
                                     Instrument
                  Técnica
                                     o

Identificar       -       Utiliza Desarrolla          -                  Observació Lista
las funciones l correctamen            procesos          Comprend n.                   de
as     funciones te la balanza. cognitivos               e       los                   Cotej
como     las   de                      que          le enunciado                       o.
fuerza     y   el                      permiten          s de los
peso                                   usas              problema
                                       aparatos      y s.
                                       resolver          -
                                       problemas
                                       de la vida
                                       cotidiana.

PLAN PARA EVALUAR CONTENIDOS: Actitudinales.
ÁREA: Ciencias de la Naturaleza y Tecnología.
GRADO: 4to .BLOQUE DE CONTENIDO: La Tierra y el Universo.
OBJETIVO GENERAL: "Valorar la importancia de la ciencia y la tecnología
al proporcionar mejor confort y comodidad a la comunidad".

                      Contenid    Compete          Indicador o Estrategias                  de
Objetivo              os          ncias            criterios         evaluación
Específico                        Instrume
                      Técnica
                                  nto

                                                   - Asume una
                                  Emplea
                                                   actitud
Reconocer           la Medir,     estrategi
                                                   responsable
importancia     de peso         y as
                                                   ante el
trabajar        en masa.          cognitiva
                                                   trabajo en                     Escala de
equipo         para               s     en    la                     Observaci
                                                   equipo.                        Estimació
buscar solucion                   resolució                          ón.
                                                   Comprende                      n.
es a            los               n           de
                                                   los
problemas de la                   problema
                                                   enunciados
vida cotidiana.                   en la vida
                                                   de          los
                                  cotidiana.
                                                   problemas.

				
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posted:3/15/2012
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