Apostil a - Gracif by 39Fxi9

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									       AULAS DE TELEGRAFIA
                               PY2FCL
                   FRANCISCO CÂNDIDO DE LIMA JÚNIOR




Método crescente e misto, partindo dos sinais menores para os maiores. Na primeira
aula você já aprende o sinal de erro; na segunda, os dois pontos e a vírgula, na
terceira o sinal de espera e o ponto final, etc...

Velocidade de aprendizado das letras/sinais: 10 ou 12 PPM (palavras por minuto).

Observação: O aprendizado abaixo de 10 PPM torna o cérebro preguiçoso e as
letras/sinais perdem um pouco de sua sonoridade.

Velocidade para copiar os exercícios e textos: 6 ou 7 PPM (um pouco acima da
velocidade exigida na prova = 5 PPM).

Esta apostila é a mais completa possível. Não se preocupe com alguns sinais pouco
usados – ditongo ÃO, letra à nasalada, ponto de exclamação, ponto e vírgula,
“underline”, etc. De início, procure aprender as 26 letras do alfabeto.

Faça o download do programa MorseCat 2.0, clique em character set – Edit lessons
e configure as lições conforme as aulas desta apostila. Ex. aula 1 – E I S H ~
Copie e salve os exercícios com palavras referente a aula 1. Ouça e copie as palavras
várias vezes. Só passe para a aula seguinte depois de acertar, no mínimo, 70% das
palavras da aula anterior. Depois que aprender todo o alfabeto, copie e salve em
“Editor” os textos para classe “B” no final desta apostila. Ouça e chek os textos
repetidas vezes. Só passe para o texto seguinte após acertar, no mínimo, 70% do texto
anterior. Para abrir os textos, clique em Textdateien, depois em Alle dateien

                                                                                    1
                          CONCEITOS E CONSELHOS



Graficamente, o di é representado pelo ponto (curto) e o dá pelo traço (longo).

Mas telegrafia NÃO é ponto nem traço.

É som, “notas musicais” representadas pelos fonemas “di” e “dá”.

Portanto, abandone tabela ou método de aprendizado através de pontos e traços.

Abandone, também, as associações das letras com palavras como fa cul da de (letra
F), vem cá li li (L), etc. Tais associações de idéias só aumentam o caminho e
dificultam o aprendizado. É uma coisa a mais para o iniciante memorizar.



NUNCA PENSE EM PONTOS E TRAÇOS.



Associe os caracteres (letras, números e sinais) aos sons “di” e “dá” e suas
combinações.



Na rua, comece a ler placas e letreiros em CW, “cantando” os sons, se estiver sozinho
ou dentro do carro, ou “cantando” mentalmente, se não estiver sozinho (se não, vão
pensar que você é doido, hi, hi). Vamos supor que você ainda não apreendeu a letra
“P”, mas já apreendeu e memorizou as letras “A”, “E” e “R”. Ao visualizar a placa
PARE, pule a letra “P” e “cante” as demais letras: ____ Didá didádi di



Supondo que você já apreendeu as letras S, K, O, mas ainda não aprendeu a letra L,
ao visualizar a palavra SKOL, cante dididi, dadidá, dádádá ____



Supondo que você já aprendeu todas as letras do alfabeto e está aprendendo os
números, ao visualizar a placa do carro CTX 2314, “cante” dádidádi dá dádididá
dididádádá didididáda didadadadá dididididá



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Só comece a manipular depois de conhecer e memorizar pelo menos todas as letras
do alfabeto. Primeiro eduque o ouvido. Continue lendo e “cantando” em CW tudo o
que você vê pela frente. Com o tempo e dedicação, a codificação (TX) e decodificação
(RX) dos sinais de CW se tornam automáticas.



Comece manipulando com um “Pica-Pau”. Durante os exercícios de
manipulação/transmissão de sinais Morse, os três dedos polegar, indicador e médio (ou
os dois dedos indicador e médio) devem ficar levemente apoiados sobre o botão do
manipulador pica-pau.



Não martele em sua chave.



A postura correta de sua mão é essencial para uma boa caligrafia Morse.



Segure o botão do pica-pau com três dedos.



O dedo indicador mantém a borda do botão na extremidade, como se você quisesse
puxar a chave em direção ao seu corpo.



Polegar e dedo médio tocam o aro mais abaixo porque eles são usados para puxar para
cima o botão depois de cada elemento sonoro que compõem os sinais.



Para fechar o contato da chave, a pressão é exercida sobre o botão com seu dedo
indicador. A pressão deve vir do seu pulso e, ao mesmo tempo, com alguma tração na
direção do seu corpo. (Por esse motivo, o manipulador deve ter base pesada ou ser
fixado à mesa.)




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Para abrir o contato, levante a alavanca usando o polegar e o dedo médio. Deixando
esta ação para a mola não irá resultar em uma boa caligrafia. A única tarefa da mola é
evitar que o contacto se feche quando sua mão não está na maçaneta, e não para abrir o
contacto no final de um elemento.



Seria uma boa prática remover, temporariamente, a mola e enviar sem ela. Se, desta
maneira, os seus sinais sonoros forem bons, “redondos”, você entendeu o princípio.
Isso não significa que todos devem sempre reduzir a força da mola a zero. Na verdade,
encontrar a configuração mais adequada é uma questão de gosto pessoal e do tato de
cada pessoa. Se você não adaptar bem com os três dedos (polegar, indicador e médio),
use dois dedos (indicador e médio). O importante é não “martelar” o manipulador.



Usando esse método, você vai notar que é mais fácil conseguir uma boa caligrafia, com
igualdade no comprimento de pontos, traços e espaçamentos do que a simples
martelada na maçaneta do manipulador.



Depois de conhecer e arredondar bem as letras com o manipulador “pica-pau”, procure
fazer uso do manipulador eletrônico iâmbico, com duas pazinhas, o “di” no polegar
e o “dá” no indicador. Caso seu rádio não tenha keyer eletrônico interno, você
poderá fazer uso de um keyer eletrônico externo, necessários ao bom funcionamento do
manipulador iâmbico.



Lembre-se, durante a transmissão (TX), mantenha os dedos levemente colados no
botão do “pica-pau” ou levemente encostados nas laterais das pás do manipulador
iâmbico. No pica-pau, os movimentos são mais com o punho do que com os dedos.
Daí a expressão “munheca de pau”, dura, novata.



Nunca levante os dedos do manipulador. No passado, examinadores reprovavam, de
cara, candidatos que tiravam os dedos ou davam pancadas no botão do manipulador.




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AO MANIPULAR OU RECEBER SINAIS DE CW, NUNCA PENSE EM PONTOS
E TRAÇOS.



Associe os caracteres (letras, números e sinais) aos sons “di” e “dá” e suas
combinações.



O di é curto;

O dá é longo e tem duração corresponde a 3 dis



Exemplo: LETRA E di (breve, seco, curto, a menor unidade sonora em CW)

           LETRA T       DAAA (longo, tem duração correspondente a 3 dis)




O espaço interno das letras tem a duração corresponde a 1 di

Exemplo: LETRA A didá (duração entre a justaposição do di com o dá = 1di)




O espaço entre as palavras tem duração corresponde a 7 dis.

Exemplo: ANTENA.......DIPOLO (duração entre as palavras “antena” e “Dipolo”
= 7 dis)




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PRIMEIRA AULA


E               di
I              didi
S              dididi
H              didididi
                                                 __
Erro            didididididididi (HH)
                                               Um traço em cima de
                                               duas letras, significa
                                               que não há separação
                                               entre elas)
                             ___
Exercícios: Hei Sei Esse Seih HH Seis, hi hi


                                                                        6
SEGUNDA AULA

T           dá

M            dádá

O            dádádá
                           __
:            dádádádididi (OS)                       dois pontos


                           ____
,            dádádididáda (MIM)                          vírgula




Exercícios: OMO, TOM, MOTO, TOMO, TOTO, MOMO, SOS, ESSO, ISTO,
TIME, SETE, OITO, MESMO, META, MOITA, MITO, IETE, SITIO, TEMO,
HEMO, HIMEM, ESTIMO, SÉTIMO, TEIMOSO.

                                                                   7
TERCEIRA AULA

A            didá

W            didáda

J            didádádá
 __
AS           didádididi                      (sinal de espera)




.            didádidádidá                    (ponto final)




Exercícios: ATO, JATO, WATT, JOIA, JOSE, ATOMO, ATEISMO.




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QUARTA AULA

N            dádi

D            dádidi

B              dádididi
                                                          _____
;            dádidádidádi                                (NNN)
                                                             Ponto e vírgula


Exercícios: NADA; BABA; DADO; NETO; JANIO; DANADO; BANANA.
        Nota: o programa MorseCat não tem ponto e vírgula.




                                                                               9
QUINTA AULA

R                 didádi             (recebido)




L                 didádidi
 __
(AR)              didádidádi           (final de transmissão, ou sinal

                                       de mais +, fechar)


                                                   __
§                 didádidádidi                    (AL)         (parágrafo)



                                                    __
“                 didádididádi                     (RR)          (aspas)




Exercícios: RATO, RALO, RELA, RETA, RESMA, RASA, LISA, LEITO,
LAMA, LESMA, “JESA” AR


                                                                         10
SEXTA AULA




U           dididá

F           dididádi

É           dididádidi            (letra E acentuada)




Exercícios: URNA, URUTU, URUTAU, UTILIDADE, FAUNA, FLORA,
FATALIDADE, FEIOSA. “TOMA JEITO JESA ” “ATÉ A SÉTIMA AULA”




                                                         11
SÉTIMA AULA



K            dádidá



Y            dádidáda


                                            ___
! dádidádidáda                             (KW)
                                            Ponto de exclamação




Exercícios: KAKA, KART, KIWI, KATIA, KENYA, KIKUDA, SKY, TONY,
TUPY, YESTERDAY. “JESA TEIMOSO!”



                                                                  12
OITAVA AULA




G                dádádi

Z                dádádidi


Exercícios: GATO, GUTO, GIGANTE, GIGOLO, GIGAHERTZ, ZEZÉ,
ZAZA, ZULU, ZELO, ZERO, ZICA, “GAMBIARRA”, “ZUNZUNZUM”,
ZAIRE, ZAMBIA.




                                                            13
NONA AULA

C                   dádidádi

Ç                   dádidádidi                   (letra C cedilha)




CH                    dádádádá                    (em desuso)


                                  ___
@                   didádádidádi (AC)                            arroba


__
CT                  dádidádidá                  (começo de transmissão,

                                                o mesmo que KA)


Exercícios: CAMA, COMA, CALO, CALOTE, CARGA, CERTO, TAÇA,
CAÇA, CARNIÇA, FEITIÇO, SUMIÇO. CT franciscolima@netsite.com.br
CT “ ATÉ A DÉCIMA AULA ”
Nota: o programa Morsecat não tem o Ç cedilha

                                                                          14
DÉCIMA AULA

Q                dádádidá

Á                didádidá                   (letra À craseada   ou acentuada Á

                                           Vou à cidade beber água – pouco usada)


                                                      __
à               didadádidá                           (AK)          (letra à com til

                                                     Maçã - em desuso)

                                                         ___

ÃO               dididádida                          (UA)           (ditongo ÃO

                                                       NaçÃO – em desuso)


Exercícios: QUEDA, QUEBEC, QUILOMETRO, QSO, QSL, QRM, QTC,
QTH, QSY, "QUERO QUEIJO MINEIRO". ÁGUA, ÁRVORE, PÁTRIA,
MARAJÁ, VATAPÁ. AMANHÃ, HORTELÃ, AVELÃ, ANCIÃ, BUTANTÃ.
NAÇÃO, JAPÃO, PAVÃO, ESTAÇÃO, PROPAGAÇÃO, CHIMARRÃO,
CRIAÇÃO, COMUNHÃO.
Nota: o programa MorseCat confunde a letra Á acentuada com a letra à com “til”.



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DÉCIMA PRIMEIRA AULA

V               didididá

VVV             didididá didididá didididá
                (atenção, começo de transmissão, o mesmo que CT)


__
VE             didididádi              (compreendido, o mesmo que SN)


__
VA            didididádidá                   (encerramento das

                                             transmissões, o mesmo que
                                             SK “Silent Key” = falecido)


                                                     __
$             didididádididá                        (VU)           sifrão



Exercícios: VACA, VILA, VELHA, NOVILHA, VERTIGEM, VERDADE,
VERDURA, VIAJANTE, VIADUTO, VIAGEM, VISITA, VIZINHO.

                                                                         16
DÉCIMA SEGUNDA AULA




X                dádididá




Exercícios: XADREZ, XEROX, HEXA, MEXER, CAIXA, TAXI, TAXA,
XINGAR, COAXIAL, XILOFAGO, XENOFOBIA.




                                                             17
DECIMA TERCEIRA AULA



P             didádádi


Exercícios:


Pedro Paulo Pereira Pinto, pobre
pintor portugues, pintava portas,
paredes, portais, por pouco preço.
Parecia pobre, porém possuia
patacas PT




                                 18
DECIMA QUARTA AULA



 1    didádádádá
 2    dididádádá
 3    didididáda
 4    dididididá
 5    dididididi

 Exercícios:   1   2   3   4   5

               5   4   3   2   1

               11 12 13 14 15

               21 22 23 24 25

               31 32 33 34 35

               41 42 43 44 45

               51 52 53 54 55



                                   19
      DÉCIMA QUINTA AULA


     6     dádidididi
     7     dádádididi
     8     dádádádidi
     9     dádádádádi
     0     dádádádádá


Exercícios: 6   7   8   9   0
            0   9   8   7   6
            60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
            71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
            81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 100 1TT




                                                    20
DÉCIMA SEXTA AULA

                                                  __   __
/              dádididádi                        (TF) (DN) ou

                                                           Barra ou fração




                             __ ___
_              dididádádidá (IQ) (IMA)                    ou

                                                 Underline ou sublinhado
                                                     muito pouco usado.




                             __                                  ___
?              dididádádidi (IQ)                          ou    (IMI)

Exercícios: QSL?   HW? QRZ?      QTH? PY2?       PY2FCL/PY4     SEU RST É
599/SA 5NN/SA        A_C_E_
Nota: o programa MorseCat não tem “underline”.


                                                                             21
DÉCIMA SÉTIMA AULA

                                     ___                  ___
=           dádidididá              (BT)            ou   (TV)
                                    sinal de igual ou de separação
                                    entre frases.




                                        ____
-           dádididididá               (THT)               hífen ou

                                     sinal de separação entre frases.




                                         ___
’           didádádádádi                (WG)             apóstrofo




Exercícios: PU2TAL DE PY2FCL = MEU NOME É FRANCISCO - QTH É
ITUVERAVA = RST 599, 5NN = PRAZER EM REENCONTRÁ-LO - MINHA
ANTENA ESTÁ NA CAIXA D’ÁGUA AR VA TU




                                                                     22
DÉCIMA OITAVA AULA
                  __
(    dadidádádi  (KN)
                                                    Abre parênteses ou
                                            passagem de câmbio apenas a
                                            uma estação mencionada.
                                            Transmita apenas a estação
                                            mencionada


                                                    __
)                dadidádadidá                      (KK)
                                                   Fecha parênteses




Exercícios: (X) (P) (T) (O) GRATO PELO QSO – 73 PU2TAL de PY2FCL (
O CW É UMA ATIVIDADE EXTREMAMENTE MENTAL E RELAXANTE E,
POR ISSO, CONTRIBUI PARA O APRIMORAMENTO DA RAÇA HUMANA.
SÓ É CONTRA O CW QUEM NÃO SABE CW.
CLASSE B, PRATIQUE CW.
CLASSE A, NÃO DEIXE O CW MORRER.
Bom aprendizado for all and forever.
PY2FCL ITUVERAVA (SP), 22/12/09




                                                                      23
ÚLTIMA AULA

Agora que você aprendeu todas as letras, a partir da estrela vermelha, com auxílio do
manipulador ou “cantando” ou mentalmente, repita várias vezes o caminho da
primeira aula – E I S H, depois E I S V, depois E I U F, depois E A W J, depois
E A W P, depois E A R L.


A partir da estrela vermelha, faça o caminho da segunda aula – T M O, depois
T M G Z, depois TMGQ, depois TNDB, depois TNDX, depois TNKY, depois
TNKC




                                                                                   24
                   TEXTOS DE RECEPÇÃO E TRANSMISSÃO

                               CLASSE B



1B - O SERVICO DE RADIODIFUSAO É DEFINIDO COMO UM SERVIÇO DE
RADIOCOMUNICACAO CUJAS EMISSOES ESTAO DESTINADAS A RECEPCAO DIRETA PELO
PUBLICO EM GERAL PT



2B - A ARCA DE NOÉ, QUE PODE NOS SALVAR DO DILUVIO DE PAPEL VG É O
MICROFILME QUE TEM O CONDAO NAO APENAS DE RESOLVER ESTE VG MAS TODOS
OS PROBLEMAS DE ARQUIVO PT



3B - É NECESSARIO O USO DE RADIOFAROIS, ESTACOES E DISPOSITIVOS DE
SALVAMENTO PARA SEGURANCA DA NAVEGACAO E SALVAR VIDAS NO MAR PT



4B - EXISTINDO COMUNICACAO ENTRE DOIS PONTOS PODEMOS TRANSMITIR A
MENSAGEM DESEJADA ATRAVÉS DE CODIGOS OU DA PROPRIA VOZ. USANDO VOZ
TEMOS A TELEFONIA.



5B - A HISTORIA TEM NOS ENSINADO, QUE UM LIBERALISMO EXCESSIVO CONDUZ A
DESORDEM E A INTRANQUILIDADE, PELO MENOS ATÉ O ATUAL ESTAGIO DA
EVOLUCAO HUMANA PT



6B - ADMINISTRAR ESPECTRO DE RADIOFREQUENCIA IMPLICA EM GERIR
RACIONALMENTE A UTILIZAÇÃO DE DIVERSAS FREQUENCIAS DISTRIBUIDAS PELOS
SEUS USUARIOS.




                                                                     25
7B - A ULTIMA CONFERENCIA DA U.I.T. VG QUE REVISOU O PLANO DE DISTRIBUICAO
DE FREQUENCIAS PARA O SERVICO MOVEL AERONAUTICO VG FOI REALIZADA NO ANO
DE 1966.



8B - NUM RITUAL QUE SE REPETE TODOS OS ANOS, EM OLIMPIA, NA GRÉCIA, A
TROCHA OLIMPICA É ACESA, PARTINDO LOGO EM SEGUIDA PARA O PAIS SEDE DOS
JOGOS OLIMPICOS PT



9B - A INDEXACAO É O FATOR BASICO VG FUNDAMENTAL VG INDISPENSAVEL VG PARA
O EXITO DE QUALQUER SISTEMA DE MICRO FILMAGEM OU DE ARMAZENAMENTO EM
COMPUTADOR.



10B - O MEIO UTILIZADO PARA A PROPAGACAO DAS ONDAS ELETROMAGNÉTICAS VG É
A CAMADA ATMOSFÉRICA ADJACENTE A SUPERFICIE TERRRESTRE DENOMINADA
TROPOSFERA PT



11B - A FIBRA OTICA CONSISTE, EM PRINCIPIO, NUM NUCLEO INTERNO DE VIDRO DE
ALTISSIMO GRAU DE PUREZA ENVOLVIDO POR UMA CAMADA EXTERNA OU
INVOLUCRO DE VIDRO.




12B - O REGULAMENTO DE RADIOCOMUNICACOES DA UIT, COBE A FAIXA DE
ESPECTRO ELÉTRICO DE 10 KHZ A 275 GHZ E ESTABELECE ATRIBUICOES A 41
DIFERENTES SERVICOS PT



13B - A VOZ DO COMANDO SO CHEGA ATÉ ONDE VAI O FIO TELEFONICO OU ONDE
CHEGAM AS ONDAS ELETROMAGNÉTICAS DOS CONJUNTOS/RADIO E EQUIPAMENTOS
DE MULTICANAIS PT


                                                                        26
14B - O RADIO, NO BRASIL, FOI UTILIZADO ANTES DA PRIMEIRA GUERRA MUNDIAL,
PELA REPARTICAO GERAL DOS TELÉGRAFOS, PELO EXÉRCITO E PELA MARINHA
BRASILEIRA.



15B - VIVER É ATRAVÉS DE UM SORRISO BUSCAR OUTRO. É SABER PARTIR E SABER
VOLTAR. É TRANSFORMAR SONHOS EM REALIDADES CERTOS DE QUE SERIA TOLICE
INVERTE-LOS PT



16B - VOCE SABIA QUE EM 1874 FOI LANCADO O PRIMEIRO CABO SUBMARINO E QUE
ESTE LIGAVA RECIFE A LISBOA? QUE O BRASIL FOI O PRIMEIRO PAIS DO MUNDO A
EMITIR SELOS?



17B - VOCE SABIA QUE O TELEGRAFO FOI INVENTADO NO ANO DE 1838 POR SAMUEL
MORSE E VG QUE A PRIMEIRA MENSAGEM TRANSMITIDA ATRAVÉS DELE FOI
"ATENCÃO UNIVERSO"?



18B - A COMUNICAÇÃO PODE SER DEFINIDA COMO A EMISSÃO E A RECEPCAO DE
INFORMACOES, IDÉIAS, EMOCOES, ETC, POR MEIO DO USO DE SIMBOLOS, DE
IMAGENS, SONS, ETC PT



19B - VIVER É IR CONSUMINDO O AMANHA, NA EXPECTATIVA DE UM OUTRO
AMANHA. É PERCORRER CAMINHOS E ESTRADAS ABRACANDO A CADA CHEGADA O
MEDO E A CORAGEM.



20B - CADA UM DEVE FABRICAR SEU SEGREDO E GUARDA-LO. O PERFUME DA FLOR,
POR EXEMPLO, É UM SEGREDO. SE A ARRANCAMOS DO JARDIM ELA MORRE. E
MORTA, AINDA PERFUMA.


                                                                       27
21B - SABER VIVER NAO É VIAJAR PELO ESPACO QUANDO NO CHAO SE TEM TANTO
PARA ENSINAR TANTO PARA APRENDER. SABER VIVER É SONHAR SEM SE AFASTAR,
SEM SE ESQUECER.



22B - O SISTEMA DE TELECOMUNICACOES VG EM NOSSO PAIS VG DEPENDE DE UM
GRANDE NUMERO DE FATORES DISTINTOS VG IMPLICANDO EM CONTINUA REVISAO E
ATUALIZACAO PT



23B - ATRAVÉS DAS COMUNICACOES, O HOMEM EVITA A SOLIDAO FRUSTANTE DO
ISOLAMENTO E, AINDA, ENCONTRA UM MEIO DE SATISFAZER AS SUAS NECESSIDADES
E DESEJOS.



24B - A INCAPACIDADE PARA AFIRMAR A SUPREMACIA DA POLITICA SOBRE A
TECNOLOGIA, É UM FENOMENO BASTANTE ALARMANTE E CADA VEZ MAIS PERIGOSO
NO MUNDO MODERNO.



25B - O COMPUTADOR CONTINUARA INVADINDO TODOS OS DOMINIOS DA VIDA
HUMANA E, PARTICULARMENTE AS TELECOMUNICAÇÕES. SERA BOM QUE TODOS
APRENDAM A PALAVRA.



26B - ORA AQUI TENS VG MEU CARO CONCIDADAO, SUPOE QUE TU QUERES TER NA
TUA SALA A IMAGEM DE NAPOLEÃO PASSANDO OS ALPES "ESTAS FANTASIAS SÃO TE
PERMITIDAS" PT



27B - VIDA NAO É O QUE GERA NO VENTRE E FINALIZA NO TUMULO, PORQUE ESTES
ESPACOS DE ANO SAO INSTANTES DE UMA VIDA SECULAR E ETERNA DESTA
MESQUINHA EXISTENCIA.


                                                                      28
28B - NINGUÉM SERA SUJEITO A INTERFERENCIA EM SUA VIDA PRIVADA, SUA FAMILIA,
EM SEU LUGAR OU SUA CORRESPONDENCIA, NEM A ATAQUES A SUA HONRA E SUA
REPUTACAO.



29B - O MINUTO DIVIDE O CRESCER DA EXISTENCIA E O SEU ACORDAR, É A PRIMEIRA
CHAMA QUE ILUMINA OS RECANTOS DA ALMA E O PRIMEIRO SOM ENCANTADO NA
PRIMEIRA CORDA.



30B - A SOCIEDADE DA INFORMAZAO IRA DEFLAGAR VG NECESSARIAMENTE VG
CONFLITOS CULTURAIS PT O PRIMEIRO DELES VG SERA AS AMEACAS DA INVASAO DA
PRIVACIADE PT




                                                                          29

								
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