Ann�e scolaire 2010 / 2011 Delphine DUDRAGNE by HC120313084818

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									                                        Année scolaire 2010 / 2011 Delphine DUDRAGNE




      Programme classe de 4ème
              Objectifs généraux :



   Maîtriser les principales formes de discours
     Structurer et exprimer votre jugement
      Enrichir vos connaissances culturelles
Développer votre imaginaire et votre quête de sens
                                                                                                                                      SEQUENCE 4
                                                             SEQUENCE 2                           SEQUENCE 3
                          SEQUENCE 1                                                                                              Informer, expliquer,
 DIRECTION                                            S’exprimer et communiquer              S’exprimer, échanger et
                       Raconter et décrire                                                                                             argumenter
ESSENTIELLE                                              De la correspondance                      argumenter
                           Le portrait                                                                                            Le texte argumentatif
                                                     quotidienne au genre littéraire                Le théâtre

                                                                                                                                « Je trouve les caprices de la
                    « Elle avait un large chapeau de
                                                                                                « A vaincre sans péril on          mode chez les Français,
  Titre de la       paille avec des rubans roses qui             « Cher ami,… »
                                                                                                 triomphe sans gloire »                 étonnants… »
   séquence              palpitaient au vent… » »           La lettre et ses codes
                                                                                            Lire et interpréter le théâtre         La critique sociale au
                       L’art du portrait dans la
                                                                                                  du XVIIème siècle                   XVIIIème siècle
                                littérature
                   Savoir analyser et écrire un Reconnaître les codes de la lettre Connaître les spécificités du                S’initier à l’argumentation à
                   portrait                          privée, officielle et littéraire     texte théâtral                        travers     différents    genres
                   S’interroger sur l’intérêt du                                          S’interroger sur le rôle du           littéraires :   lettre,   roman,
                   portrait dans le récit                                                 monologue et sur la place du          poésie,       théâtre,     conte
   Objectifs                                                                              récit au théâtre                      philosophique
                                                                                          Découvrir un genre : la tragi-        Découvrir l’esprit du siècle des
                                                                                          comédie                               Lumières
                                                                                          Découvrir      trois    registres :   Savoir     reconnaître      deux
                                                                                          comique, tragique et épique           registres :satirique/ polémique
                   Groupement de textes              Groupement de textes suivi de Le Cid, P. Corneille (éditions               Groupement de textes
   Supports                                          l’étude d’Inconnu à cette adresse, Classiques Larousse)
                                                     K. Taylor
                   Insérer un portrait dans un récit Ecrire différents types de lettres   Ecrire un monologue à la manière      Ecrire une satire polémique
   Ecriture
                   Décrire un personnage en action                                        de Corneille
                   Expansions du nom                 Situation d’énonciation              Versification et figures de style     Connecteurs logiques
                   Proposition subordonnée relative Valeurs du présent                    Conjugaison     et    valeurs   de    Comparatifs et superlatifs
                   Vocabulaire du portrait           Connecteurs spatio-temporels         l’impératif présent                   Compléments circonstanciels
Outils de langue
                   Figures de style (comparaison, Accords du participe-passé              Paroles rapportées                    Propositions     subordonnées
                   métaphore)                        Conjugaison du présent de l’ind., du Homophones grammaticaux               conjonctives
                                                     futur simple et du passé-composé     Vocabulaire du théâtre                Procédés au service de l’ironie
                   Je suis Juan de Pareja, E. Si tu veux être mon amie, G. Flint Le Capitaine Fracasse, T.                      Micromegas, Voltaire
  Lectures et      Borton de Trevino                 et M. Akram sha’ban                  Gautier, Editions Ecole des
   activités                                         Film : Anne Franck, la vie en Loisirs, Classiques Abrégés
complémentaires    Film : La jeune fille à la perle, cachette, adaptation du Journal                                            Film : Ridicule, P. Lecomte
                   d’après le roman de T. Chevalier d’Anne Franck
                   « A une passante », C. Baudelaire « Le Déserteur », B. Vian            Mise en scène : monologue de
Séquence perlée
                                                     « N’écris pas », M. Desbordes don Diègue ou Stances du Cid
   La poésie                                         Valmore
                                                                 SEQUENCE 6
                                                                                                   SEQUENCE 7
                           SEQUENCE 5                       Echanger, dénoncer et
 DIRECTION                                                                                     Informer, expliquer et
                        Raconter et décrire                        émouvoir
ESSENTIELLE                                                                                         argumenter
                       Le récit au XIXe siècle                L’enfance en poésie
                                                                                                     La presse

                         « une inquiétante                 « C’est un trou de verdure
                                                                                             « Presse, mode d’emploi ! »
  Titre de la              étrangeté.. »                    où chante une rivière… »
                                                                                            Semaine de la presse au CDI
   séquence         De la nouvelle réaliste à la            Engagement, rencontre,
                                                                                                    (mars 2011)
                       nouvelle fantastique                   musicalité et images
                    Lire un récit complexe             Connaître les règles essentielles    Découvrir l’écriture journalistique
                    Distinguer     trois   registres : de la versification                  S’interroger sur l’objectivité du
                    réalisme, fantastique et science- Mettre en voix le texte poétique      journaliste
                    fiction                                                                 Analyser des photos de presse :
   Objectifs
                                                                                                - montrer pour convaincre
                                                                                                - montrer pour dénoncer
                                                                                                - montrer pour engager une
                                                                                                    polémique
                    Groupement de textes                  Groupement de poèmes              Séance de travail avec les
    Supports                                                                                journaux      reçus     par      les
                                                                                            documentalistes du CDI
                    Ecrire une description dans un        Ecrire un poème à la manière de   Productions diverses en groupes
                    récit selon un point de vue précis    Transposer une image en langage
    Ecriture
                    Décrire        une       apparition   poétique
                    fantastique
                    Modalisateurs                    Les figures de style (synthèse de Vocabulaire de la presse
                    Vocabulaire de la peur           l’année)                          Mode conditionnel
Outils de langue    Concordance des temps            Les champs lexicaux               Forme passive
                    Conjugaison     et    emplois    Le vocabulaire des sensations et Registres de langue
                                                     de
                    l’imparfait et du passé-simple   sentiments
  Lectures et       Le Horla et autres récits Arthur Rimbaud, le voleur de Lecture de la presse régionale et
                    fantastiques, Guy de Maupassant, Feu, S. Cohen-Scali               nationale
   activités
                    Livre de poche
complémentaires
Séquence perlée « La Lune Blanche », P. Verlaine          Interpréter un poème au choix
   La poésie

								
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