Get documents about "PED TCC 2011
Document Sample
PEDAGOGIA, LICENCIATURA
Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)
2011
FACULDADE EVANGÉLICA
Coordenação do Curso de Pedagogia, Licenciatura
Trabalho de Conclusão de Curso - TCC
MANUAL DE TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC)
Brasília - DF
2011
FACULDADE EVANGÉLICA
INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO – EVANGÉLICO – ISE
CURSO: PEDAGOGIA, LICENCIATURA
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC)
1.APRESENTAÇÃO
O Trabalho de Conclusão de Curso, do curso de Pedagogia, Licenciatura, da
Faculdade Evangélica está pautado na CNE/CP Nº 1, DE 15 DE MAIO DE 2006, que
Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia,
licenciatura, no Art. 3º, o qual afirma que o “estudante de Pedagogia trabalhará com
um repertório de informações e habilidades composto por pluralidade de
conhecimentos teóricos e práticos, cuja consolidação será proporcionada no exercício
da profissão, fundamentando-se em princípios de interdisciplinaridade,
contextualização, democratização, pertinência e relevância social, ética e sensibilidade
afetiva e estética”. No mesmo artigo, em seu parágrafo único - Para a formação do
licenciado em Pedagogia – é central: “II - a pesquisa, a análise e a aplicação dos
resultados de investigações de interesse da área educacional”.
O Anexo da Resolução do CONSUP, publicada pelo Ofício DIR 63/2007 da
Faculdade Evangélica institui critérios de normatização do componente curricular
TCC, definido por: Trabalho de Conclusão de Curso.
As disciplinas Metodologia Científica, Pesquisa em Educação: Abordagens
Teórico–Metodológicas e TCC são destinadas a preparar o estudante para a elaboração
do Trabalho de Conclusão de Curso – TCC. Estas atividades curriculares são
estabelecidas pelo Projeto Político do Curso (PPC) de Pedagogia, licenciatura, com os
objetivos descritos a seguir:
Metodologia Científica: esta disciplina é oferecida aos ingressantes, no
primeiro semestre, e visa propiciar uma reflexão crítica dos processos de
produção do conhecimento científico, partindo das suas bases epistemológicas,
procedimentais e normativas, com o intuito de incitar a elaboração de trabalhos
acadêmicos, éticos, autônomos e em consonância com os critérios exigidos às
produções científicas.
Pesquisa em Educação: Abordagens Teórico-Metodológicas: esta
disciplina é oferecida no 7º semestre e tem como objetivo fornecer subsídios
para a aquisição de conhecimentos e competências para o exercício da pesquisa
educacional. Ao final desta disciplina, o aluno terá o seu TCC concluído e
redigido de acordo com as normas da ABNT (Associação Brasileira de Normas
Técnicas) vigentes.
Trabalho de Conclusão de Curso (TCC): corresponde a tarefas relativas aos
estudos e pesquisas realizadas na área de formação. Ocorrerá de forma
individual, sob orientação de um professor, com titulação especificada na área
da educação, conforme descrição presente no anexo da Resolução do CONSUP,
pertencente ao corpo docente do curso, conforme o que determina a ABNT. Os
estudos monográficos podem ser definidos conforme o Anexo II deste projeto.
O corpo docente responsável pelo TCC definirá, a cada semestre e pautado nos
anexos da Resolução do CONSUP, o tipo de trabalho a ser desenvolvido pelos alunos.
O TCC deverá assumir o formato de uma pesquisa de caráter descritivo ou
exploratório, conforme definição de Martins Júnior (2010):
“Uma pesquisa descritiva visa descobrir e observar fenômenos
existentes, situações presentes e eventos, procurando descrevê-los,
classificá-los, compará-los, interpretá-los e avaliá-los, com o objetivo
de aclarar situações para idealizar futuros planos e decisões”. (p.83).
As pesquisas realizadas durante a elaboração do TCC devem ser construídas
no formato de artigo com pesquisa de campo, desenvolvida em algumas etapas:
planejamento da pesquisa (elaboração do projeto de pesquisa), elaboração dos
elementos textuais do artigo (introdução, revisão da literatura, metodologia, discussão
dos resultados e conclusão, conforme sugere MARTINS JÚNIOR, 2010, p.123-124),
pesquisa de campo (coleta de dados, realizada em concomitância com a etapa
anterior, logo após a definição da metodologia) e a redação final (consiste na
montagem e revisão do trabalho elaborado pelo aluno, antes de entregá-lo à banca
avaliadora).
Os alunos poderão usar, para o desenvolvimento de seu TCC, dados obtidos
durante a realização do estágio supervisionado. Neste caso, as avaliações do estágio e
do TCC serão feitas separadamente.
O projeto será entregue aos docentes responsáveis pelo TCC, os quais
decidirão, em consenso e de acordo com suas linhas de pesquisa e formação
acadêmica, o Professor Orientador de conteúdo específico.
As linhas de pesquisa, e seus respectivos eixos de trabalho, do Curso de
Pedagogia, Licenciatura, foram definidas pelo NDE (Núcleo de Desenvolvimento
Estruturante).
Semestralmente, atendendo à demanda dos alunos, serão indicados os
docentes e linhas de pesquisa contempladas, a fim de que os graduandos possam
elaborar seus trabalhos de conclusão de curso (TCC).
Conforme definição do NDE do curso, as linhas de pesquisa são coerentes com
os eixos articuladores da matriz curricular do Curso de Pedagogia e estão assim
distribuídas:
AS BASES DA FORMAÇÃO DO EDUCADOR
Reflexões e pesquisas psicológicas, filosóficas, históricas, sociológicas e legais
do processo educacional de crianças da Educação Infantil e Anos Iniciais do
Ensino Fundamental.
Linha: Formação de professores e subjetividade.
FUNDAMENTOS TEÓRICOS PARA O CONHECIMENTO EM EDUCAÇÃO
Estudos acadêmicos acerca dos fundamentos teóricos e da construção do
conhecimento em Língua Portuguesa, Matemática, Geografia, História, Ciências,
Educação Física, Educação Infantil, Artes e Organização do Trabalho
Pedagógico.
Linhas:
Educação e Ensino de Ciências, Matemática, Português, História,
Geografia, Artes, Educação Física na Educação Infantil e nos Anos
iniciais do Ensino Fundamental e suas modalidades.
Organização do Trabalho Pedagógico (didática, metodologias, avaliação,
relações professor-aluno, etc).
ESTRATÉGIAS DE ENSINO PARA FORMAÇÃO DO DOCENTE
Estatística, Planejamento Educacional, Currículos e Programas, Avaliação
Educacional, Gestão Escolar, Políticas Públicas e Economia da Educação.
Linhas:
Gestão escolar e Políticas Públicas em Educação.
Currículo, Planejamento e Avaliação.
Instrumentalização para uma Prática Pedagógica
Pedagogia Hospitalar, Conteúdos e Métodos da Língua Portuguesa, Conteúdos
e Métodos da Matemática, Conteúdos e Métodos da História e da Geografia,
Conteúdos e Métodos das Ciências, Tecnologias Aplicadas à Educação,
Conteúdos e Métodos da Educação Física, Conteúdos e Métodos da Arte,
Dificuldades de Aprendizagem, Pesquisa em Educação: Abordagens Teórico-
Metodológicas, Educação de Jovens e Adultos, Educação Especial.
Eixos:
Educação e Inclusão (pedagogia hospitalar, preconceitos, violências, EJA,
educação indígena, rural, inclusão tecnológica, social, PNE, etc.);
Educação e Novas Tecnologias;
Educação, Sexualidade e Relação de Gênero.
2. EMENTA
Desenvolvimento da capacitação prática de pesquisa em educação por meio da
participação em planejamento, levantamento e análise de dados, sob a orientação do
professor, tendo em vista o reconhecimento de um problema e proposta de atuação.
Elaboração e apresentação oral e/ou escrita de trabalho monográfico (Artigo com
Pesquisa de Campo, descrito neste manual) de final de curso, tendo como referência
os conhecimentos teórico e prático, adquiridos durante sua formação acadêmica.
3.OBJETIVO GERAL
Apresentar projeto e trabalho monográfico, priorizando o objeto de estudo na
respectiva área de formação.
4.OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Elaborar texto monográfico, contemplando as diversas áreas do conhecimento,
correspondentes à área de formação;
Apresentar e seguir orientações dadas pelo orientador do TCC;
Apresentar, por escrito e/ou oralmente, o TCC a uma banca avaliadora.
5.ETAPAS DO DESENVOLVIMENTO
Apresentação do tema e escolha do orientador;
Orientações individuais;
Apresentação do projeto de pesquisa (ver anexos);
Apresentação semanal das produções parciais ao orientador;
Elaboração final do trabalho de conclusão de curso, conforme definido pelo
colegiado de curso, condizente com o anexo 1, deste projeto;
Apresentação à banca avaliadora.
6.PRODUTO FINAL
Trabalho acadêmico de caráter monográfico.
7.ENCADERNAÇÃO
Artigo - Capa dura azul bic, escrita de dourado com a logomarca da Faculdade
Evangélica (obrigatório) e informações no tombo.
Nota - Todos os artigos do semestre deverão ser encadernados juntos, com o
título: Anais do trabalho de curso semestre/ano – com índice.
Monografia - Capa dura azul bic, escrita de dourado com a logomarca da
Faculdade Evangélica (obrigatório) e informações no tombo.
8.ROTINA DE ARQUIVAMENTO DO TCC
Fichas - As fichas, devidamente preenchidas, deverão ser entregues ao
professor orientador na data prevista em edital.
Arquivamento - Cabe ao professor orientador arquivar as fichas do TCC;
estas deverão compor um dossiê da turma, com capa e relação de alunos
aprovados ou reprovados.
BIBLIOGRAFIA CONSULTADA
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS: NBR 14724, Rio de Janeiro,
2002.
BARROS, A. de J.P. de e LEHFELD, N.A. de S. Projeto de Pesquisa: propostas
metodológicas. Petrópolis: Vozes, 1999.
BRAGA, A. E. S. Estágio Curricular: intervenção na prática social. Brasília: UCB,
1999.
MARTINS JÚNIOR, J. Como escrever trabalhos de conclusão de curso: instruções
para planejar e montar, desenvolver, concluir, redigir e apresentar trabalhos
monográficos e artigos. Petrópolis, RJ: Vozes, 2010.
SALOMON, D. V. Como fazer uma monografia. 6. Ed. Belo Horizonte: Interlivros,
1999.
SALVADOR, Â. D. Métodos e técnicas de pesquisa bibliográfica. 10. Ed. Porto
Alegre: Sulina, 1982.
FACULDADE EVANGÉLICA
INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO – EVANGÉLICO – ISE
CURSO: PEDAGOGIA, LICENCIATURA
Trabalho de Conclusão de Curso - TCC
ANEXO I
ANEXO DA RESOLUÇÃO DO CONSUP
(Publicada pelo Ofício DIR 63/2007).
CRITÉRIOS DE NORMATIZAÇÃO DO COMPONENTE CURRICULAR TCC
DEFINIDO POR:
TCC – TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
O Presidente do Conselho Superior, aqui
representado pelo Diretor Geral da Faculdade
Evangélica – FE, doravante tratada apenas
como FE, considerando a necessidade de
regulamentar o componente curricular
“Trabalho de Conclusão de Curso”, doravante
denominado TCC e, no uso das atribuições
legais previstas no Regimento, após
aprovação do conselho, edita a seguinte:
RESOLUÇÃO:
I.DA NATUREZA DOS TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO
Art. 1º O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) é requisito parcial para a conclusão
dos Cursos de Graduação da FE.
§1 É uma atividade que exige dos formandos a elaboração de um estudo monográfico
como um dos requisitos para a avaliação do processo de ensino-aprendizagem. É o
momento de potencialização e sistematização de habilidades e conhecimentos
adquiridos ao longo da graduação na forma de pesquisa acadêmico-científica.
§2 O Estudo Monográfico é: “Documento que representa o resultado de estudo,
devendo expressar conhecimento do assunto escolhido, que deve ser obrigatoriamente
emanado do Curso. Deve ser feito sob a coordenação de um orientador” (NBR).
§3 É experiência fundamental na formação profissional, uma vez que proporciona a
oportunidade de resolver de forma rigorosa e criativa problemas teóricos e empíricos
da sua área de formação.
Art. 2º O TCC possui um caráter monográfico que respeita a área de estudos à qual o
aluno se encontra vinculado, deve estruturar-se em torno de um objeto construído e
delimitado a partir de uma das questões abordadas pela área do saber. Ele articula o
conhecimento global do aluno no interior de sua área de formação.
§1 Deve ser concebido e executado como uma atividade científica, não como forma de
avaliação do desempenho no domínio e/ou avaliação de um conteúdo disciplinar
específico.
§2 O TCC definirá sua natureza de acordo com a legislação de cada curso.
§3 O Colegiado do Curso deverá propor um Projeto de TCC a ser enviado à Diretoria
Geral.
Art. 3º A realização do TCC compreende as seguintes etapas:
I. Elaboração e execução de um projeto de TCC relacionado com a área de
formação;
II. Avaliação do TCC por uma Banca Examinadora, a qual poderá ser convocada
para avaliação presencial, na data da apresentação do Estudo por parte do
aluno; ou poderá emitir parecer, por escrito, deferindo sobre a aprovação ou
reprovação do estudo desenvolvido.
II. DA SUPERVISÃO GERAL DO TCC
Art. 4º Dada a natureza diversa dos cursos oferecidos na FE, a Supervisão Geral ficará
sob a responsabilidade da Diretoria Geral, no que diz respeito à questão pedagógica do
Trabalho de Conclusão de Curso.
Art. 5º Compete à Diretoria Geral:
I. Superintender a Política de TCC na FE, fazendo cumprir o previsto na
legislação específica, nas Resoluções do CONSUP, bem como nos
Regulamentos;
II. Manter contato com as Coordenações, colhendo as particularidades dos
mesmos, e orientando-os no cumprimento das Diretrizes Curriculares dos
Cursos / MEC e Regulamentação de TCC da FE;
III. Acompanhar o cumprimento no calendário de TCC, aprovado pela
Instituição.
III. DA COORDENAÇÃO DE TCC
Art. 6º A Coordenação do TCC de cada curso será de responsabilidade dos respectivos
Coordenadores de Curso.
Art. 7º Compete ao Coordenador do TCC:
I. Gerenciar a aplicação do Regulamento do TCC do curso;
II. Definir os professores orientadores, para acompanhamento das atividades do
TCC;
III. Encaminhar, à Diretoria Geral a relação dos professores com horas-aula
despendidas com orientação específica e alterações ocorridas ao longo do
ano;
IV. Organizar as bancas examinadoras;
V. Receber duas cópias do TCC, já avaliado pelos Orientadores e encaminhá-las
aos membros das bancas;
VI. Encaminhar à Diretoria Geral a relação de professores em horas-aula
despendidas na participação em bancas examinadoras;
VII. Responsabilizar-se pelo arquivamento dos TCC;
VIII. Encaminhar o resultado final à Secretaria Geral;
IX. Publicar o cronograma de TCC para o semestre letivo.
IV. DA ORIENTAÇÃO
Art. 8º O Professor Orientador orientará os alunos no decorrer do trabalho, de forma a
proporcionar-lhes o pleno desempenho de valores inerentes à realidade da profissão.
Art. 9º O Professor Orientador deverá ter no mínimo pós-graduação lato sensu
(especialização), em que tenha cursado a disciplina “Metodologia da Pesquisa” ou
equivalente.
Art. 10º O Professor Orientador deverá ser professor da FE.
Art. 11º O número de orientandos, para cada Orientador, será definido, em reunião
consensual entre a Coordenação de TCC e a equipe de professores orientadores,
atendendo, de modo equitativo, à demanda de cada semestre letivo.
Art. 12º Compete ao Professor Orientador:
I. Participar das reuniões para as quais for convocado;
II. Apresentar o Regulamento do TCC aos alunos;
III. Combinar o horário de atendimento com seus orientandos;
IV. Avaliar o trabalho, de cada orientando, antes da apresentação ao Coordenador
de TCC;
V. Elaborar agenda de atendimento dos alunos;
VI. Planejar e controlar o cumprimento das obrigações inerentes ao TCC.
V. DO ALUNO
Art. 13º Estará habilitado à realização do TCC o aluno que tiver cumprido as disciplinas
da estrutura curricular.
Art. 14º São atribuições do aluno:
I. Frequentar as aulas e cumprir o cronograma de orientação de TCC;
II. Tomar conhecimento da política do TCC e sua sistemática, através do
Orientador;
III. Elaborar o projeto do TCC e encaminhá-lo ao Professor Orientador para a
aprovação;
IV. Cumprir a atividade do TCC conforme o previsto no Projeto, e dentro do
cronograma;
V. Encaminhar o TCC ao Orientador, dentro do prazo previsto;
VI. Entregar cópias do TCC aprovado pelo Orientador, ao Coordenador de TCC, de
acordo com o Regulamento, para encaminhamento à banca examinadora, na
data estipulada;
VII. Apresentar o TCC perante a Banca Examinadora, quando houver banca
presencial, na data estipulada;
VIII. Reformular o TCC de acordo com as indicações da Banca Examinadora, quando
for o caso;
IX. Entregar versão final do TCC ao Coordenador, dentro do prazo previsto.
VI. DA AVALIAÇÃO
Art. 15º A avaliação das atividades desenvolvidas pelos alunos será feita pelo Professor
Orientador, de forma sistemática e contínua.
Art. 16º O TCC deverá ser avaliado nos seguintes itens:
I. Desempenho na elaboração do TCC;
II. Apresentação do TCC à Banca Examinadora, considerando apresentação
escrita e/ou oral.
§ Único. Será aprovado o aluno que alcançar nota igual ou superior a 7,0 (sete).
Art. 17º São condições para aprovação em TCC:
I. Cumprimento efetivo das horas de TCC;
II. Obtenção de, no mínimo, nota sete (7,0), numa escala de zero (0,0) a dez
(10,0) no TCC.
Art. 18º O desempenho no TCC será avaliado pelo Professor Orientador, levando em
consideração as atividades desenvolvidas e os critérios estabelecidos no Regulamento.
§ Único. O aluno não aprovado no item “Desempenho no TCC”, deverá repetir
integralmente o TCC.
Art. 19º A Banca Examinadora será composta por três professores da área do Curso.
Art. 20º A divulgação do resultado final estará condicionada à entrega de um exemplar
do TCC, devidamente corrigido, segundo as recomendações da Banca Examinadora,
quando for o caso.
Art. 21º Não caberão recursos aos resultados finais do TCC.
Art. 22º Os casos identificados como PLÁGIO, parcial ou integral, serão reprovados.
VII. DAS DISPOSIÇÕES GERAIS
Art. 23º Os cursos da FE, que prevêem no seu Projeto Político Pedagógico o TCC,
adaptar-se-ão às normas constantes desta Resolução.
Art. 24º Esta Resolução entra em vigor no semestre letivo, subseqüente de sua
aprovação, revogando-se as disposições em contrário.
FACULDADE EVANGÉLICA
INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO – EVANGÉLICO – ISE
CURSO: PEDAGOGIA, LICENCIATURA
ANEXO II
TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC)
MODELOS
1. ARTIGO CIENTÍFICO
Considerando o que estabelece a NBR 6022 (ABNT, 2003), um artigo científico
pode ser concebido como parte de uma publicação com autoria declarada, que
apresenta e discute ideias, métodos, técnicas, processos e resultados nas diversas
áreas do conhecimento.
Trata-se de um trabalho bibliográfico, que segue o mesmo protocolo elaborativo
previsto para uma monografia, com o diferencial de que o artigo científico é um
trabalho de tamanho menor, que dissertações ou teses, e normatizado pelos periódicos
ou Instituições de Ensino Superior que os solicitam e ou publicam, assegura Martins
Júnior (2010 p.172).
Para a redação de um artigo científico, que possa ser aceito, como Trabalho de
Conclusão de Curso (TCC), na Faculdade Evangélica de Brasília, seguimos as normas
de publicação da Revista Eletrônica da FE, a qual determina o seguinte padrão de
apresentação:
TIPO DE FONTE: Times New Roman
TAMANHO DA FONTE: 10
MARGENS: Em espelho. Esquerda = 4 cm; Superior = 3 cm; Direita = 2 cm; Inferior =
2 cm.
ESPAÇAMENTO ENTRE LINHAS: Simples
QUANTIDADE DE PÁGINAS: Entre 6 (seis) e 10 (dez) páginas.
FORMATO DA APRESENTAÇÃO:
TÍTULO: Centralizado, em maiúsculas e em negrito. DUAS VEZES “ENTER”
AUTOR: Alinhado à direita. Primeiro o último sobrenome, em maiúsculas, seguido do
nome completo, somente com as iniciais em maiúsculas. UMA VEZ “ENTER”
INSTITUIÇÃO A QUE PERTENCE: Abaixo do Autor, alinhado à direita, representado
pela Sigla da Instituição em que se desenvolveu o artigo. DUAS VEZES “ENTER”
RESUMO: Alinhamento Justificado, em Itálico. Não deve exceder 80 palavras e deve
especificar, de forma concisa, o que vai ser descrito no artigo, os principais resultados
e a importância e alcance destes resultados. Deve ser discursivo e não apenas uma
lista dos tópicos. DUAS VEZES “ENTER”
PALAVRAS-CHAVE: Conjunto de, no máximo, 4 (quatro) palavras-chave que
caracterizem o assunto tratado no artigo. Estas palavras são posteriormente usadas
para permitir que o artigo seja encontrado em sistemas eletrônicos de pesquisa. DUAS
VEZES “ENTER”
CORPO DO ARTIGO: Nesse momento, são desenvolvidas análises e/ou reflexões, a
partir de investigações teóricas, históricas ou empíricas, em que são propostas
hipóteses/ problemas relacionados ao objeto de estudo. Constitui a descrição, ao longo
de vários parágrafos, de todos os pontos relevantes do trabalho abordado. Pode conter
subtítulos, mas não obrigatoriamente. DUAS VEZES “ENTER”
CONSIDERAÇÕES FINAIS: Devem ser enunciadas objetivamente, descrevendo a que se
aplicam as análises que o artigo apresentou. Fazer referência a eventuais aplicações
dos resultados obtidos e recomendações para outro trabalho posterior. DUAS VEZES
“ENTER”
REFERÊNCIAS: Bibliografia pesquisada e utilizada para a redação do artigo, redigida de
acordo com as normas da ABNT (NBR 6023/2002).
2. MONOGRAFIA
A Monografia é um trabalho dissertativo, um estudo em profundidade que
aborda um único tema, de forma ordenada e completa, com uso de metodologia,
demonstrando que o autor domina o assunto. Por isso deve se limitar ao objeto de
estudo, evitando que a amplitude demasiada implique pouca profundidade. É
recomendável que o tema se relacione com os interesses do autor: sua experiência,
perspectivas de trabalho, área de atuação ou objeto de curiosidade.
No documento final, o aluno deve demonstrar conhecimento relativo ao tema
proposto e sobre a metodologia de pesquisa. O resultado deve apresentar originalidade
e profundidade dentro de sua proposta de estudo. O assunto pode ser abordado a
partir de revisão de literatura, pesquisa de campo, análise de conteúdo, análise de
discurso, análise semiológica, estudo de caso ou mesclar diversos tipos.
O autor pode, por exemplo, apresentar um trabalho crítico, a partir de pesquisa
em várias fontes. Pode, também, interpretar idéias divergentes e posicionar-se. Pode,
ainda, investigar um problema com o uso de instrumentos de pesquisa ou estudar com
profundidade um determinado caso de interesse para sua área de estudo.
O documento final deverá ter pelo menos 20 páginas (seguindo as regras da
ABNT e de apresentação da estrutura aqui descrita), não sendo considerados para este
cálculo as páginas iniciais, referências bibliográficas e/ou anexos.
A Monografia possui 4 (quatro) momentos distintos:
1. INTRODUÇÃO - é a apresentação, com clareza, dos objetivos do trabalho, o
enfoque dado ao assunto, os motivos de sua realização, importância e contexto
do tema estudado. A introdução pode relacionar o trabalho com outros do
mesmo campo e fazer sua justificativa teórica. Deve-se evitar que ocupe mais
que 3 (três) páginas. A introdução não é considerada capítulo, mas deve estar
relacionada no Sumário.
2. METODOLOGIA - é o momento em que se descreve a pesquisa e os
procedimentos metodológicos adotados, de forma minuciosa e seqüencial.
Sugere-se de 3 (três) a 5 (cinco) páginas. Também não é considerado capítulo,
mas deve constar no sumário.
3. DESENVOLVIMENTO - é o corpo do trabalho (capítulos teóricos e capítulo de
análise). É a parte mais importante, onde se disserta sobre o tema. Seu
formato vai depender do objeto de estudo escolhido. É geralmente dividido em
capítulos. Pode incluir análise histórica, descrição do tema, desenvolvimento da
idéia principal, contextualização, explicações, confronto e discussão de
hipóteses, exame de aspectos, detalhes, apresentação de argumentos e dados
e dos resultados obtidos, demonstração da tese do autor etc.
4. CONCLUSÃO – é, na realidade, um resumo do trabalho. Deve ser exposto, com
brevidade e clareza, do que trata a Monografia, o objetivo, análise resumida,
resultados obtidos e limitações. Deve relacionar as diversas partes e integrá-las.
Por ser uma síntese de toda pesquisa e, muitas vezes, primeiro ponto de
interesse do leitor, deve haver especial cuidado com sua redação e conteúdo.
A conclusão não deve ser extensa. Sugere-se, no máximo, 3 (três) páginas. Não
é considerado capítulo, mas deve estar relacionada no Sumário.
Há três modalidades de monografia:
1) Monografia conceitual – estuda um conceito ou problema teórico;
2) Monografia analítica – aplica categorias analíticas a um estudo de caso ou estudo
comparativo;
3) Monografia documental – reúne informações documentais, dispensa um tratamento
sistemático a essas informações, utilizando-se de categorizações, descrições e
críticas.
Essas três modalidades podem ser combinadas, dependendo da dimensão do
estudo do aluno e de seus interesses específicos.
3. RESENHA CRÍTICA
Resenha Crítica (ou Discussão Teórica). É um texto que, além de apresentar
uma revisão teórico-cultural, também traz a análise do tema. É uma avaliação
ponderada pela sua própria experiência, com conhecimento de causa, sobre o tema. É
um texto argumentativo que aponta os aspectos positivos e negativos do tema.
Na Resenha Descritiva há uma compilação coesiva e coerente de informações
que demonstrem conhecimento sobre um tema, buscando-se evidências que
fundamentem o texto por meio de livros, filmes, peças de teatro, espetáculos. É um
texto informativo, sem qualquer crítica ou julgamento.
Tanto a resenha descritiva quanto a resenha crítica devem ser apresentadas no
formato da ABNT.
ESTRUTURA DA RESENHA (DESCRITIVA OU CRÍTICA): a resenha não possui
segmentações em capítulos, tópicos ou subtópicos. É apresentada como texto único,
coerente e que trata, especificamente, de dar seqüência argumentativa que levem a
uma conclusão teórica ou prática indiscutível.
FORMATO DOS TRABALHOS:
Tipo de Fonte: Arial ou Times New Roman
Tamanho: 12
Papel: A4
Margens: Superior = 3cm; Inferior = 2cm; Esquerda = 3cm; Direita = 2cm.
4.ESTUDO DE CASO
Estudo de caso é uma técnica de estudo onde se faz uma pesquisa sobre um
caso particular, para tirar conclusões sobre princípios gerais daquele caso específico.
Também pode ser definido como a investigação empírica de um fenômeno
contemporâneo dentro do seu contexto na vida real.
Características do estudo de caso:
Particularismo - o estudo está centrado em uma situação/acontecimento
específico, que proporciona uma análise prática dos problemas reais.
Descrição - descrição minuciosa de uma situação submetida à indagação.
Explicação - compreensão de novas interpretações e perspectivas antes
despercebidas.
Indução - princípios e generalizações que surgem da análise dos dados
particulares.
Um Estudo de Caso pode ser descritivo ou explanatório:
Descritivo - traça os eventos que ocorreram por um determinado tempo,
descrevendo seus fenômenos-chave.
Explanatório - é a proposição de explanações concorrentes para o mesmo
conjunto de eventos, explicando como essas explanações podem ser aplicadas
a outras situações.
Estrutura do Estudo de Caso:
1) Escolha do assunto/delimitação do tema;
2) Objetivo geral e objetivos específicos;
3) Justificativa;
4) Hipóteses;
5) Coleta de informações;
6) Metodologia;:
7) Identificação e análise de evidências convergentes;
8) Redação do relatório ou análise dos resultados;
9) Conclusões.
OBS: A estrutura do Estudo de Caso pode sofrer modificações a critério do professor
orientador.
5.RELATÓRIO CIENTÍFICO
Relatar é basicamente “contar o que se observou”. É o texto produzido após
uma pesquisa, onde o pesquisador envolve-se em contatos diretos com a realidade. É,
por natureza, descritivo, sendo que a confiabilidade e validade dos relatórios de
pesquisa dependem em parte do notório saber, da capacitação e do “olhar” do
pesquisador.
ESTRUTURA: Título; Tema (Atividade a ser relatada); Introdução (Apresentar
Justificativa); Colocação e limites do problema; Desenvolvimento fático do problema
(Relatar o fato e seus desdobramentos); Aspectos normativos do problema (Análise do
problema com base em fundamentação teórica); Desate do problema (Solução dada à
questão); Apreciação do aluno a respeito do desate do problema; Conclusões e
sugestões de novas linhas de pesquisa; Referências consultadas: todos os livros,
documentos e sites consultados durante o processo de pesquisa.
A modalidade relatório tem ênfase no eixo de formação prática, que objetiva a
integração entre a prática e os conteúdos teóricos desenvolvidos nos demais eixos (de
formação fundamental e de formação profissional), especialmente nas atividades
relacionadas com o estágio curricular supervisionado e atividades complementares.
Com efeito, sendo o objetivo desta modalidade de TCC estimular o aluno a
problematizar e a traduzir os problemas da vida profissional para o âmbito acadêmico,
esperam-se contribuições relevantes, pertinentes à temática jurídica, em sua feição
pragmática, optando por temas que suscitem indagações de alto nível.
De tal modo, sugere-se que se relatem problemas judiciais, extrajudiciais e
especificamente profissionais, que permitam que o aluno aplique suas percepções
analíticas, na busca de soluções ideais.
Para tal, espera-se que o relatório indique, por parte do aluno, amplo
conhecimento do conteúdo conceitual que envolve a matéria relatada. Assim,
concomitantemente ao acompanhamento dos casos analisados, recomenda-se o
estudo da doutrina e das jurisprudências aplicáveis.
Desta feita é que o aluno deverá primeiramente preparar uma introdução,
indicando os contornos gerais do tema a ser relatado. Em seguida, deverá indicar
precisamente os contornos do problema de forma direta e empírica. Logo após, caberá
ao aluno sucintamente sintetizar o desenvolvimento, bem como o desate dado ao tema
para depois apreciar, com embasamento doutrinário e jurisprudencial, sobre o fato
relatado, sendo certo que tal posicionamento poderá, inclusive, convergir ou divergir
da solução apresentada. As conclusões finais darão fecho ao relatório, podendo o
aluno sugerir novas linhas de pesquisa.
Finalmente, deverá o aluno, como contribuição acadêmica relevante, indicar
precisamente as referências consultadas que ilustraram e embasaram a questão
relatada. Em vista dessas considerações, tem-se, portanto, o roteiro de relatório válido
para ser apresentado como TCC.
FACULDADE EVANGÉLICA
INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO – EVANGÉLICO – ISE
CURSO: PEDAGOGIA, LICENCIATURA
Trabalho de Conclusão de Curso - TCC
Calendário das Atividades e Procedimentos Administrativos para a
Elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)
EDITAL 01/2011
Estabelece o Cronograma das principais atividades do TCC para o primeiro
semestre letivo do ano de 2011.
Até 31/03/11
Último dia para entrega de declaração de Orientação do TCC-1/2011
A declaração deve ser entregue na Secretária da Coordenação quando o
professor escolhe os alunos de acordo com o tema e ao professor quando o aluno
escolhe o professor via agenda na Coordenação de cursos.
De 07/02/11 a 31/03/11
Período destinado à divulgação do cronograma do trabalho
O cronograma de apresentação deve ser elaborado pelo Coordenador e os
professores orientadores.
O cronograma deve ser disponibilizado no mínimo 07 dias antes da data
prevista para a apresentação;
A sessão de apresentação do TCC deverá ser realizada nas dependências da
FE, de 2ª às 6ª feiras, nos horários previstos de aulas;
A apresentação do TCC deverá atender a disponibilidade de horário e local da
FE.
06/06/11
Envio de uma cópia digitalizada pelo professor ao e-mail do TCC para análise do
documento. Verificação de plágio - ”Farejar plágio”.
13/06/11
Último dia para entrega do trabalho de Conclusão de curso ao orientador para
ser encaminhado a Banca Examinadora.
16/06/11 a 22/06/11
Período destinado à análise do trabalho pela Banca
1-Cada membro da Banca Examinadora deverá emitir parecer de acordo com o
modelo de avaliação disponibilizado pela Coordenação do Curso.
2-As eventuais sugestões de modificação do trabalho apresentadas pelos
membros da banca deverão constar em espaço específico da avaliação, ficando a cargo
do professor orientador o acompanhamento das modificações consideradas viáveis e
pertinentes.
3-O parecer da Banca Examinadora deverá ser apresentado em documento
específico fornecido pela Coordenação do Curso;
4-Após a avaliação da Banca Examinadora para análise e parecer do trabalho o
Professor-Orientador deverá protocolar em no máximo 7 (sete) dias o parecer da
Banca Examinadora na Secretaria da Coordenação;
5-No cronograma deve constar a assinatura do professor orientador e dos
demais membros da banca dando conta que receberam a cópia do TCC do aluno em
tempo hábil para análise, bem como a sala e o horário previsto de apresentação.
De 27/06/11 a 01/07/11
Período destinado à realização da sessão de apresentação do TCC
O aluno terá até 20 minutos para a apresentação de seu TCC;
Cada membro da banca terá até 5 minutos para comentários e argüição do
aluno;
Cada membro da banca deverá emitir parecer individual logo após o término da
sessão de apresentação do TCC, de acordo com os critérios fornecidos pela
Coordenação do Curso;
As eventuais sugestões de modificação no TCC apresentadas pelos membros da
Banca Examinadora deverão ser analisadas e realizadas quando consideradas viáveis e
pertinentes pelo acadêmico e acompanhadas pelo professor-orientador.
Após a realização da sessão de apresentação do TCC o Professor-Orientador
deverá protocolar, em no máximo 7 (sete) dias o parecer da Banca Examinadora, junto
a Coordenação.
O aluno deverá, em um prazo máximo de 10 dias, entregar 1 (uma) cópia
impressa e 1 (uma) cópia em arquivo WORD for Windows – versão 6 ou superior do
TCC com as modificações sugeridas pela Banca Examinadora (se for o caso) junto a
Coordenação.
Na cópia impressa da versão definitiva do TCC deverá conter as assinaturas do
acadêmico, do professor orientador e dos outros membros da Banca Examinadora.
15/07/2011
Último dia para a entrega da versão final do trabalho na Coordenação de
curso.
FACULDADE EVANGÉLICA
INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO – EVANGÉLICO – ISE
CURSO: PEDAGOGIA, LICENCIATURA
TERMO DE COMPROMISSO DO PROFESSOR ORIENTADOR DO
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO – TCC
Eu, , Professor (a) do Curso de Pedagogia, licenciatura desta
Instituição de Ensino Superior declaro, para os devidos fins, estar de acordo em
assumir a orientação do Trabalho de Conclusão de Curso do (a) aluno(a):
_____________________________________________________________________
Título provisório:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Brasília, de de 2011.
________________________________________
Assinatura do professor-orientador
________________________________________
Assinatura do aluno-orientando
FACULDADE EVANGÉLICA
INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO – EVANGÉLICO – ISE
CURSO: PEDAGOGIA, LICENCIATURA
Trabalho de Conclusão de Curso - TCC
TERMO DE COMPROMISSO DO ALUNO ORIENTANDO
Eu,____________________________________________________________________
________, RG número:__________________________, aluno regularmente
matriculado no Curso de Pedagogia, Licenciatura, declaro estar ciente das regras
definidas pelo Colegiado do Curso de Pedagogia, para o processo de realização do
Trabalho de Conclusão de Curso, cumprindo, assim, os créditos da disciplina. Declaro
ainda que me comprometo a cumprir rigorosamente os prazos definidos para entrega
das diversas etapas do trabalho, bem como a estar em todos os encontros previstos
com o professor orientador.
Brasília, de de 2011.
__________________________________________________________________
Assinatura do Aluno
__________________________________________________________________
Visto do professor-orientador
FACULDADE EVANGÉLICA
INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO – EVANGÉLICO – ISE
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO – TCC
CURSO DE PEDAGOGIA, LICENCIATURA
FICHA DE CONTROLE DE FREQUÊNCIA
ORIENTADOR
ORIENTANDO
Nº DATA FREQ CONTEÚDO ASS. DO ALUNO
01 12/02 **** Referencial Teórico
02 19/02 **** Referencial Teórico
03 26/02 **** Referencial Teórico
04 05/03 **** Referencial Teórico
05 12/03 **** Referencial Teórico
06 19/03 **** Metodologia
07 26/03 **** Metodologia
08 02/04 **** Metodologia
09 09/04 **** Metodologia
10 16/04 **** Metodologia
11 23/04 **** Coleta de Dados
12 30/04 **** Coleta de Dados
13 07/05 **** Coleta de Dados
14 14/05 **** Coleta de Dados
15 21/05 **** Coleta de Dados
16 28/05 **** Análise e Interpretação dos dados coletados
17 04/06 **** Análise e Interpretação dos dados coletados
18 11/06 **** Análise e Interpretação dos dados coletados
19 18/06 **** Análise e Interpretação dos dados coletados
20 25/06 **** Apresentação
Obs. Este documento ficará com o orientador para o controle da freqüência do aluno e do conteúdo da orientação,
sendo necessário a devolução do mesmo à Coordenadora ao final do semestre. O aluno que não comparecer a 4
(quatro) encontros seguidos estará automaticamente reprovado.
_______________________ _______________________
Orientador (a) Coordenador (a)
FACULDADE EVANGÉLICA
INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO – EVANGÉLICO – ISE
CURSO: PEDAGOGIA, LICENCIATURA
Trabalho de Conclusão de Curso - TCC
FICHA DE AVALIAÇÃO DO TCC: MEMBROS DA BANCA
Aluno:_______________________________________________________________
Orientador:____________________________________________________________
Membro1:_____________________________________________________________
Membro2:_____________________________________________________________
Orientação: É função dos membros da banca argüir o candidato e atribuir
uma nota de zero (0) a 4,0, considerando os seguintes critérios:
Critérios Membro Membro Valores de
1 2 referência
1- Construção do referencial teórico. 0 – 1,0
2 – Metodologia bem definida com as fases de pesquisa 0 – 1,0
claramente relatadas. E executadas em campo.
3 – Análise dos dados coletados 0 – 1,0
4- Apresentação. 0 – 0,5
5- Respostas às perguntas realizadas 0 – 0,5
Média de cada avaliador
Os itens abaixo são de caráter de aprovação/ reprovação do aluno:
O trabalho está formatado conforme as normas da ABNT? ( ) SIM ( ) NÃO
O trabalho atende as normas gramaticais, normas ortográficas, de concordância e
regência segundo o novo acordo ortográfico? ( ) SIM ( ) NÃO
Média geral: ___________
Recomendações/sugestões dos membros da banca (deve ser preenchido pelo orientador(a)
O orientador deverá encaminhar este para a coordenação do TCC em no máximo 7
(sete) dias após a defesa.
Membro 1:____________________________________________________________
Membro 2:____________________________________________________________
Recebido em: ____/____/2011.
_______________________________
Protocolo de Recebimento
FACULDADE EVANGÉLICA
INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO – EVANGÉLICO – ISE
CURSO: PEDAGOGIA, LICENCIATURA
Trabalho de Conclusão de Curso - TCC
ATA DE APRESENTAÇÃO DO TCC
Aos ___ de _________ de 2011, realizou-se a defesa do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)
do(a) aluno(a):
____________________________________________________________________.
Os trabalhos foram iniciados às______ h pelo (a) Professor(a) Orientador(a) presidente da
Banca Examinadora, constituída pelos seguintes professores:
Professor Orientador(a): _________________________________________________;
Professor (a) 1: ________________________________________________________;
Professor (a) 2: ________________________________________________________.
A Banca Examinadora tendo terminado a avaliação-qualificação encerram os trabalhos às
______h, e deram o parecer final sobre o artigo, tendo sido atribuídas as seguintes notas:
Professor Orientador(a): __________________________________________________
Professor (a) 1: _________________________________________________________
Professor (a) 2: _________________________________________________________
Obtendo o conceito na apresentação ____. Proclamados os resultados pelo Presidente da Banca
Examinadora, foram encerrados os trabalhos e, para constar,
Eu______________________________________________, lavrei a presente ata, que assino
juntamente com os demais membros da Banca Examinadora.
Brasília, de de 2011.
________________________________________________________
Professor Orientador(a)
______________________________________________________
Professor (a) 1
__________________________________________________________
Professor (a) 2
FACULDADE EVANGÉLICA
INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO – EVANGÉLICO – ISE
CURSO: PEDAGOGIA, LICENCIATURA
AVALIAÇÃO PROFESSOR ORIENTADOR
ALUNO(A):_____________________________________________________________
TÍTULO:_______________________________________________________________
______________________________________________________________________
Orientação: O orientador deve atribuir uma nota de zero (0) a 6,0
considerando os seguintes critérios:
Critérios Notas Valores de
referência
Assiduidade 0 – 0,5
Cumprimentos dos prazos 0 – 0,5
Construção do Referencial Teórico 0 – 1,0
Metodologia e pesquisa de campo 0 – 1,0
Análise de dados 0 – 1,0
Ortografia, Regência e Concordância (novo acordo ortográfico) 0 – 1,0
Apresentação e defesa 0 – 1,0
Média
Média geral: ___________
Observações (deve ser preenchido pelo orientador (a)):
Obs: O orientador deverá encaminhar este para a coordenação do TCC em no
máximo 7 (sete) dias após a defesa.
Orientador: ____________________________________________________________
Recebido em: ____/____/2011. __________________________________.
Protocolo de Recebimento
FACULDADE EVANGÉLICA
INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO – EVANGÉLICO – ISE
CURSO: PEDAGOGIA, LICENCIATURA
Trabalho de Conclusão de Curso - TCC
NORMAS GERAIS PARA FORMATAÇÃO DO ARTIGO – TCC
Para a redação de um artigo científico, devem ser consideradas e cumpridas as
normas de publicação da revista científica à qual ele se destina. No caso dos artigos,
elaborados como objetos do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) da Faculdade
Evangélica (FE), o aluno, também, deverá seguir um padrão normativo, construído a
partir das regulamentações e orientações oferecidas pela Associação Brasileira de
Normas Técnicas (ABNT), conforme descrito a seguir:
TIPO DE FONTE: Times New Roman ou Arial
TAMANHO DA FONTE: 12 (para corpo do texto, título e subtítulos). Para as notas
explicativas, da folha de rosto, notas de rodapé ou finais, nas citações em destaque
(mais de três), nas legendas de ilustrações e tabelas, na paginação e na ficha
catalográfica deve-se usar tamanho 10.
MARGENS: Em espelho. Esquerda = 3 cm; Superior = 3 cm; Direita = 2 cm; Inferior
= 2 cm.
ESPAÇAMENTO ENTRE LINHAS: 1,5 cm. Para as notas explicativas da folha de
rosto, no resumo, nas citações destacadas do corpo do texto, nas notas de rodapé e
finais, na ficha catalográfica, na paginação, nas legendas e ilustrações, nos enunciados
das tabelas, figuras, quadros e gráficos, o espaçamento utilizado deve ser simples. O
espaço entre o título de um capítulo e o corpo do texto é de dois espaços.
ESPAÇAMENTO PARA REFERÊNCIAS: espaço simples para cada obra consultada;
duplo entre uma obra e outra.
RECUO DE PARÁGRAFO: 1,25 da margem esquerda do texto, com alinhamento
justificado. Não se deve usar espaço duplo entre cada parágrafo com o uso do recuo.
NUMERAÇÃO DE PÁGINAS: o número da página deve aparecer no canto superior
direito. A contagem deve ser iniciada a partir da folha de rosto até o término do
trabalho, incluindo as referências. Os apêndices e anexos devem ser entregues à parte,
devidamente organizados, em seus originais, à banca no momento da apresentação do
trabalho.
QUANTIDADE DE PÁGINAS: Entre 12 (doze) e 20 (vinte) páginas (incluindo as
referências bibliográficas, eletrônicas e de periódicos).
REFERÊNCIAS: devem começar na margem esquerda do texto, em todas as linhas.
As obras são citadas em ordem alfabética do sobrenome de seus autores. Os
sobrenomes dos autores devem ser escritos com letras maiúsculas e as demais com
letras minúsculas. Deve-se padronizar a forma de escrever os prenomes dos autores:
ou todos serão escritos por extenso ou todos serão abreviados. Quando o mesmo
autor for citado mais de uma vez, cite o primeiro da obra mais antiga e depois a(s)
mais recente(s). Nas demais obras, o nome do autor ou todos serão escritos por
extenso ou todos serão escritos por extenso ou todos serão abreviados. Quando o
mesmo autor for citado mais de uma vez, cite primeiro a obra de data mais antiga e
depois a(s) mais recente(s). Nas demais obras, o nome do autor pode ser substituído
por um travessão, equivalente a seis espaços do caractere utilizado no trabalho,
seguido de um ponto. Quando o mesmo autor escrever mais de uma obra no mesmo
ano, deve-se diferenciá-las colocando as letras a,b,c e etc. à frente da data de sua
edição.Devem ser digitadas em espaço simples entre as linhas e separadas por um
espaço entre elas. Devem ser digitadas em espaços simples entre as linhas e
separadas por um espaço entre elas. Devem ser redigidas da mesma forma que se
encontra na obra. Quando o título e o subtítulo vierem divididos por dois pontos, o
título deverá ser destacado por uma das seguintes formas: negrito, itálico ou
sublinhado; o subtítulo deve ser escrito com letras normais. (MARTINS JÚNIOR, 2010,
p.154-155).
EXEMPLOS DE REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Livro escrito por um só autor:
FOUCAULT, Michel. O nascimento da clínica. Tradução de Roberto Machado. 5. ed.
Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1998.
Livro escrito por dois autores:
MELLEROWICZ, H. & MELLER, W. Bases fisiológicas do treinamento físico. São
Paulo: Edusp, 1979.
Livro escrito por três ou mais autores:
OLIVEIRA, J.G.M. de; BETTI, M.; OLIVEIRA, W.M. de. Educação física e o ensino de
1º grau: uma abordagem crítica. São Paulo: Edusp, 1988.
Obs: Nestes casos, pode-se optar por usar o nome do primeiro autor seguido de et alii
ou colocar o nome de todos os autores.
Capítulos de Livro:
- Quando o livro possui organizador:
MACIEL, L.S.B. A didática e a formação de professores. In: Shigunov, V. & Shigunov
Neto, A. (orgs.). Educação Física: conhecimento teórico x prática pedagógica. Porto
Alegre: Ed. Mediação, 2002, p. 7-39.
- Quando o livro não possui organizador:
SOUSA, Eustáquia Salvadora de & VAGO, Tarcísio Mauro. O ensino de educação física
em face a nova Lei de Diretrizes e Bases. In: ______. Educação física escolar
frente à LDB e aos PCN’s: profissionais analisam renovações, modismos e
interesses. Ijuí: Sedigraf, 1997, p.121-140.
Artigos:
TEIXEIRA, A. Uma experiência de educação primária integral no Brasil. Revista
Brasileira de Estudos Pedagógicos/MEC. V. 38, n.87, p.37-50, jul/set. 1962.
Anais de Congressos, simpósios, etc:
COSTA, A.P.R. & ZUCHETO, A Adequações arquitetônicas nas escolas da rede pública
de Florianópolis. In: CONGRESSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA E CIÊNCIAS DO ESPORTE
DOS PAÍSES DE LÍNGUA PORTUGUESA, 7, 1999. Florianópolis, Livro de
Resumos...Florianópolis: UDESC, 1999, P.50.
Publicação periódica: inclui uma coleção como um todo, fascículo ou número de
revista, número de jornal, caderno, etc. na íntegra, e a matéria existente em um
número, volume ou fascículo de periódico (artigos científicos de revistas, editoriais,
matérias jornalísticas, seções, reportagens, etc).
REVISTA BRASILEIRA DE GEOGRAFIA. Rio de Janeiro: IBGE, 1939-.
REVISTA BRASILEIRA DE GEOGRAFIA. Rio de Janeiro: IBGE, 1939-. Trimestral.
Absorveu Boletim Geográfico, do IBGE. Índice acumulado, 1939-1983. ISSN 0034-
723X.
BOLETIM GEOGRÁFICO. Rio de Janeiro: IBGE, 1943-1978. Trimestral.
SÃO PAULO MEDICAL JOURNAL. São Paulo: Associação Paulista de Medicina, 1941-.
Bimensal. ISSN 0035-0362.
Partes de revista, boletim, etc.:
DINHEIRO. São Paulo: Ed. Três, n.148, 28 jun. 2000.
DINHEIRO: revista semanal de negócios. São Paulo: Ed. Três, n. 148, 28 jun. 2000. 98
p.
Dicionários/ Enciclopédias:
-Quando possui autor:
SILVEIRA BUENO, F. da. Minidicionário da língua portuguesa. 6.ed.atualizada.
São Paulo: Lisa, 1992, 730 p.
-Quando não possui autor:
GRANDE Enciclopédia Larousse Cultural. São Paulo: Nova Cultural, 1998, 390 p.
Dissertação de Mestrado:
SOUZA, Robson Rides de. Docência em educação física e a formação para a
cidadania no ensino médio em Blumenau. 2005. 115f. Dissertação (Mestrado em
Educação Física) – Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2005.
Órgãos de organismos públicos federais e estaduais:
BRASIL, Ministério da Educação e Cultura. Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional. Brasília, DF, 1998.
PARANÁ, Secretaria de Estado da Educação. Projeto Vale Saber. Curitiba, 1995.
Formatação das Referências Eletrônicas:
Artigo de jornal científico:
Bergland, A.; Narum, I. Quality os Life Demands Comprehension and Further
Exploration. Journal of Aging and Health, V.19, n.1, p.39-61, 2007. disponível em :
http://jah.sagepub.com/cgi/content/abstract/19/1/39. Acesso em 23 jan. 2007.
Artigo de revista:
BONFÁ, C.R.Z. & CASTRO, J.E.E. Desenvolvimento de revistas científicas em mídia
digital – o caso da Revista Produção Online. Brasília, 2004. Disponível em:
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-19652004000200004>.
Acesso em 21 jan. 2007.
FACULDADE EVANGÉLICA
INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO – EVANGÉLICO – ISE
CURSO: PEDAGOGIA, LICENCIATURA
Trabalho de Conclusão de Curso - TCC
NORMAS PARA FORMATAÇÃO – TCC
ARTIGO COM PESQUISA DE CAMPO
Itens de um Artigo com Pesquisa de Campo: título, nome do autor, resumo,
introdução, referencial teórico, metodologia, análise e discussão dos resultados (em
coerência com os objetivos), conclusão e referências (bibliográficas, eletrônicas e de
periódicos).
FORMATO DA APRESENTAÇÃO:
INSTITUIÇÃO A QUE PERTENCE: inserir logomarca ou sigla da Faculdade
Evangélica, centralizada. DUAS VEZES “ENTER”.
TÍTULO: Centralizado, em maiúsculas e em negrito. Fonte 12 - DUAS VEZES “ENTER”
SUBTÍTULO: Centralizado, em maiúsculas e em negrito. Fonte 12 - UMA VEZ “ENTER”
AUTOR: margem à direita, em negrito, nome completo, somente com as iniciais em
maiúsculas. Endereço eletrônico. UMA VEZ “ENTER”.
ORIENTADOR: margem à direita, formatação normal, nome completo, somente com
as iniciais em maiúsculas. Endereço eletrônico. UMA VEZ “ENTER”.
RESUMO: Fonte 10, normal, alinhamento justificado. Deve conter entre 50 e 100
palavras e deve especificar, de forma concisa, o que vai ser descrito no artigo, os
principais resultados e a importância e alcance destes resultados. Deve ser discursivo e
não apenas uma lista dos tópicos. DUAS VEZES “ENTER”.
PALAVRAS-CHAVE: Conjunto de, no máximo, 4 (quatro) palavras-chave que
caracterizem o assunto tratado no artigo. Fonte normal, tamanho 10, separado por
ponto e vírgula. Estas palavras são posteriormente usadas para permitir que o artigo
seja encontrado em sistemas eletrônicos de pesquisa. DUAS VEZES “ENTER”
CORPO DO ARTIGO: Nesse momento, são desenvolvidas análises e/ou reflexões, a
partir de investigações teóricas, históricas ou empíricas, em que são propostas
hipóteses/ problemas relacionados ao objeto de estudo. Constitui a descrição, ao longo
de vários parágrafos, de todos os pontos relevantes do trabalho abordado. Pode conter
subtítulos, mas não obrigatoriamente. O texto deve ser contínuo, não havendo de
necessidade de trocar de página à medida que os tópicos são concluídos. DUAS VEZES
“ENTER”.
APRESENTAÇÃO: introdução, justificativa e objetivos (memorial/historicidade do
objeto)
REFERENCIAL TEÓRICO: conceitos e autores que sustentam o tema, devem
reportar aos objetivos específicos do trabalho.
METODOLOGIA: procedimentos e instrumentos para coleta de dados
ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DOS DADOS COLETADOS: articulação entre o
referencial teórico e os dados obtidos na pesquisa de campo.
CONSIDERAÇÕES FINAIS: devem ser enunciadas objetivamente, descrevendo a
que se aplicam as análises que o artigo apresentou. Fazer referência a eventuais
aplicações dos resultados obtidos e recomendações para outro trabalho posterior.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: listar, em ordem alfabética, as obras e materiais
pesquisados, citados na redação do artigo. Devem estar de acordo com as normas da
ABNT (NBR 6023/2002).
ANEXOS: instrumentos elaborados para coleta de dados (não precisam ser anexados
ao corpo do artigo, mas entregues, separadamente, para a banca examinadora no
momento da apresentação oral do trabalho de conclusão de curso).
