Escuela de Palo Alto by 4l1u8V6

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									ESCUELA DE


“PALO ALTO”
“PALO ALTO”
   Población ubicada en California, EE.UU.

   Universidad Invisible

   Estudia la Comunicación Humana

   Primeros trabajos en la década del 60

   Culmina en los 80, pero aún se trabaja
“PALO ALTO”
 Áreas   de estudio:

 -Psicología
 -Biología
 -Antropología
 -Zoología
 -Sociología
 “PALO ALTO”
Diferentes autores:
 Paul Watzlawick: Psicología: “No se
  puede no comunicar.”
 Gregory Bateson: Psicología, Zoología.
  Espíritu y naturaleza, teoría de la ecología
  humana.
 Erwing Goffman: Teoría de la interacción
  de los individuos en contextos de la vida
  cotidiana.
“PALO ALTO”
Conceptos sobre los que trabaja:

 Sustrato   biológico

 Interacción
“PALO ALTO”
Conceptos creados o profundizados:

 Proxemia


 Kinesica


 "No   se puede no comunicar"
Axiomas de la comunicación


  Teorías de la comunicación de la
  escuela de palo alto
La imposibilidad de no comunicar

  Siempre estamos comunicando
  Comunicamos tanto con la palabra como
   con gestos miradas y posturas
  No existe “ la no- comunicación “
Niveles y relaciones de
comunicación

  Todo comunicación tiene un aspecto de
   contenido ( qué ) y un aspecto relacionar
   (cómo)
  El aspecto relacionar clasifica al aspecto
   de contenido dando lugar a la
   metacomunicación
Secuencia de hechos

  Toda comunicación depende de la
   secuencia de hechos
  Ella debe ser coherente y funcional entre
   los comunicadores
  La interacción es fundamental para la
   correcta comunicación
Comunicación digital y analógica

  Los seres humanos se comunican tanto
   digital como analógicamente
  La forma digital es exacta, y precisa con
   sus mensajes
  La forma analógica no son mas que
   aproximaciones a los valores reales
Interacción simétrica y
complementaria
    Todos los intercambios
     comunicacionales son simétricos y
     complementarios según estén basados
     en la igualdad o en la diferencia
Paul Watzlawick

  Nació en Villach, Austria, en 1921.
  Teórico sobresaliente de la Escuela de
   Palo Alto, California.
  Publicó en 1969 “Human
   Communication” su obra mas destacada,
   donde se establecen los cinco axiomas
   básicos del proceso de interacción
   humana.
Los axiomas de Watzlawick

  1º No es posible no comunicar ( todo
   comportamiento de una persona tiene un valor
   de mensaje para los demás).
  2º Hay dos elementos de comunicación:
   contenido (transmisión de datos) y ambiente
   que rodea el mensaje y la relación entre
   comunicantes.
  3º La naturaleza de una relación depende de
   cómo se ordene la secuencia de actos
   comunicativos.
 4º La Comunicación Humana es tanto
  verbal como no verbal (comunicación
  analógica: es la no verbal; y digital: es la
  verbal).
 5º La comunicación es simétrica o
  complementaria según se base en la
  igualdad o en la diferencia de las personas
  que participan en ella.
 Estos axiomas son los que justifican el
  paso de un modelo lineal de la
  comunicación a un modelo circular.
 La comunicación no es sólo cuestión de
  acciones y reacciones, sino también de
  intercambio.
 Es la relación misma, lo fundamental que
  hay que estudiar, mas que las personas
  que están implicadas en ella.
 Paul Watzlawick trabajó desde 1958 en
  una nueva acepción del hecho
  comunicativo, lo que hoy conocemos como
  “Nueva Comunicación”.
 Los estudios se llevaron a cabo en el
  Mental Research Institute. Estos
  inicialmente estuvieron orientados hacia la
  terapia familiar.
 Hoy en día sus conclusiones han sido
  aplicadas a todo tipo de situaciones en las
  que la comunicación es un hecho
  fundametal.
La “Nueva Comunicación”

  La premisa básica que caracteriza este
   concepto radica en que la comunicación
   no es un hecho voluntario.
  Se da la comunicación cuando dos o
   más personas están en “situación de
   relación”.
 Es una interpretación subjetiva que cada
  uno hace de las “manifestaciones”
  (vestido, cara, gestos, etc…)
 La interpretación que hace cada uno
  pertenece a un particular código de
  valores.
 Cada individuo hace una adaptación
  propia del código según su experiencia
  personal.
 No existe un emisor y receptor, ambos
  elementos actúan como tales de forma
  simultánea.
 El “receptor” está obligado a interpretar “lo
  que ve” ( las señales que recibe).
 Si el “emisor” es hábil, puede determinar la
  interpretación del otro.
 Es así como se ha producido un proceso
  de interrelación comunicativa superficial o
  profunda como sea el carácter observador
  de los participantes.
 Por otro lado la comunicación “objetiva” ,
  la transmisión del signo estrictamente
  codificado (palabras, lenguaje “hablado”)
  suele tener importancia relativa en el
  proceso general de la comunicación.
 La escuela de Palo Alto indica que éste no
  supera, en la totalidad del proceso, más
  de un 20% de la comunicación total.
   La “credibilidad” del emisor se halla
    precisamente en el área del
    comportamiento como tal, no en la
    emisión digitalizada.
Los estudiosos de Palo Alto dirán
      que la comunicación es
 obligatoria y no podemos huir de
                ella.
Gregory Bateson (1904 – 1980)
          Gregory Bateson

 Heterodoxo de una gran fortaleza creativa,
  muchos de sus planteamientos se utilizan como
  claves interpretativas y herramientas
  metodológicas en desarrollos teóricos que le
  suceden.
 Predicó una epistemología evolutiva y
  transdiciplinaria.
 Mente, espíritu, pensamiento y comunicación,
  constituyen la dimensión externa del cuerpo, que
  forma parte de la realidad de cada individuo.
           Gregory Bateson
 El cuerpo traspasa el perímetro biológico a través
  de las extensiones de la mente
 Analizó las transformaciones sociales a partir del
  comportamiento
 Confrontó la base pasional e intuitiva del ser
  humano con el orden y el conflicto, la estabilidad
  y el cambio y con la lógica de las construcciones
  culturales y sociales
 Muchos de los procesos y las patologías pueden
  ser interpretadas a partir del estado del cuerpo

								
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