Lernlandschaft Mathematik (Geometrie)

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Lernlandschaft Mathematik (Geometrie) Powered By Docstoc
					Lernlandschaft Mathematik (Geometrie)
Diese Landschaft ist speziell, da im Lehrplan lediglich Aufbau und Verständnis, nicht aber Fertigkeit, verlangt wird.
Wir schlagen vor anstatt einer Lernkontrolle, eine Präsentation der neuen Entdeckungen zu machen.
Ziel: Ich zeige was ich entdeckt habe, was mir Spass macht und was ich besonders gut kann.
Das Ergebnis lege ich ins Portfolio oder schreibe es ins Lernheft.

Begriffe müssen vorher geklärt werden, z.B. Flächennamen,...



       Grobziel 4.1: Der Schüler kann sich im Raum und in der Ebene orientieren.

1. Ziel: Ich erforsche wo es überall innen und aussen, unter und über, hinter und vor gibt. Wo sind
Grenzen?
Material: Seile, Tücher, Punkte, Kisten, Behälter, alltägliches Material zum legen und suchen,
Zeichnungsdiktatkassetten( Rätsel mit Gegenständen aus dem Schulzimmer - was ist das? Es liegt vor dem
Lehrerpult, links am Boden,,,), Kassettengerät und Kassetten(leer), Würfel mit unten/ oben darauf oder
Piktogramme, Spiel Differix, Büchlein (Wer ist wo, Wo ist der Schatz,...), Schreibmaterial, Pläne und Karten
(Schulzimmer und Schulhaus)



       Grobziel 4.2: Der Schüler kann geometrische Körper wahrnehmen, beschreiben, benennen,
        untersuchen, zeichnen und herstellen.

2. Ziel: Ich erforsche Körper!
Material: Kisten (verschiedene Grössen), Verpackungen, Bastel- und Zeichnungsmaterial, Bastelvorlagen
(Bastelbogen, verschiedene Körper, Falttiere,..), Bauklötze, Würfel, Tetrapack, Bälle, Kugeln, Draht, Knetmasse,
Büchsen, Filmdosen



       Grobziel 4.3: Der Schüler nimmt Flächen wahr und kann sie beschreiben, benennen, untersuchen,
        zeichnen und ausschneiden.

3. Ziel: Ich erforsche Flächen!
Material: Sabematkasten, Bastel- und Zeichnungsmaterial, Bastelvorlagen (Bastelbogen, verschiedene Körper,
Falttiere,..), Tangram, Kisten, Bauklötze, Würfel, Tetrapack, Bälle, Kugeln, Draht, Druckmaterial (Kartoffelstempel,
...), Tücher und Licht, Augenbinden, Tastschachtel, Puzzle, Nagelbrett mit Gummi



       Grobziel 4.4: Der Schüler kann Linien wahrnehmen, beschreiben und zeichnen.
       Grobziel 4.6.: Der Schüler erwirbt zeichnerische Fertigkeiten und kann Zeichengeräte handhaben.


4. Ziel: Ich sammle Erfahrungen mit Linien.
Material: Labyrinth (auch AB mit nachfahren), Fäden, Nagelbrett mit Gummi, Lineal, Geodreieck, Nadeln,
Moltonwand, Webrahmen, Nähbilder, Nachfahrbilder (nach ABC oder 123)




       Grobziel 4.5: Der Schüler sammelt Grunderfahrungen mit Abbildungen.
5. Ziel: Ich spiele mit dem Spiegeln.
Material: Spiegel, Flächen (siehe oben), Spiegeln mit dem Spiegel (Klettverlag), Tinte und Papier für Klappbilder,
Ideenfotos, Arbeitsblätter (mit Achsensymetrie), Legematerial, Sandwanne (für Spiegel in der Mitte), Spiegelschrift
(AB zum Entziffern), Alufolie

				
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posted:3/7/2012
language:German
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