Fiche.Globale05 - Académie de Bordeaux

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Fiche.Globale05 - Académie de Bordeaux Powered By Docstoc
					                                            SEGPA – Rénovation 2009
           FICHE DE PRESENTATION d’une séquence ou d’une activité pédagogique
                                                                                                    ACADEMIE: Bordeaux
                     Champ professionnel
                               HABITAT                           .                                              Fiche n° 05

 Intitulé de la séquence ou de                                                                                                                
                                                                     Poser du carrelage ou faïence
      l’activité proposée:                                                                                                                    21
                                         Conditions de mise en œuvre: Réalisation à deux, puis seul pour l'évaluation, sur le
 Durée estimée:         18    heures     plateau technique. Activité postérieure à la pose du receveur ou baignoire et à la
                                         préparation des supports. Démonstration préalable par un professionnel.
Niveau de classe:        3    ème

       Contexte, description sommaire du scénario pédagogique                                            Axes d’entrée
                                                                                         Réalisation de biens ou de services
 Visite de chantier axée sur deux objectifs: Interview du carreleur professionnel sur                                                          X
                                                                                         (projet)
son métier, ses activités et observation de la démonstration de pose de carrelage,
                                                                                            et/ou
en situation réelle. Ultérieurement, sur le plateau technique, suite à la construction
de la cabine de douche, calcul du nombre de carreaux et du volume de produits
nécessaires. Pose de faïence sur un support de platre hydrofugé avec une colle           Découverte professionnelle                            X
prête à l'emploi à la verticale, puis à l'horizontale au sol avec pente.


  Compétences Socle commun                            Savoirs associés                              Attitudes développées
         voir la fiche détaillée                        voir la fiche détaillée            A1.03
                                                                                                    l'ouverture à la communication, au dialogue,
                                                                                                                       au débat
                                                                                                    l'esprit critique : distinction entre le prouvé,
                                                                                                    le probable ou l'incertain, la prédiction et la
                                                                                           A3.06
                                                                                                      prévision, situation d'un résultat ou d'une
                                                                                                            information dans son contexte




                                         Place de la séquence dans la progression
Pré-requis:                              Savoir utiliser les notions de quantité, de volume (arithmétique), savoir utiliser un mètre,
L'élève doit être capable de ...         tracer et vérifier les niveaux.

Séquence précédente:            Fiche    04. Mise en place de l'alimentation en eau du mitigeur
Séquence suivante:              Fiche    06. Finition et peinture des cloisons de douche.

                                            Outils et supports utilisés par l’élève


                                                        voir fiche détaillée



     Productions réalisées, résultats attendus                               Outils et supports de l'enseignant

Recueil d'informations sur le métier de carreleur et
sur les techniques réinvesties immédiatement dans                                        voir fiche détaillée
la pratique. Mise en œuvre complète du carrelage.


                                         Modalités d’évaluation et de remédiation


                    Voir contrats 05.8 et 05.9 sur l'estimation des fournitures et la pose du carrelage


                                               Groupe académique SEGPA de Bordeaux
                                       FICHE DETAILLEE DE PRESENTATION d'une séquence pédagogique en SEGPA
                                                         Champ professionnel HABITAT                                                                                                                      Fiche N° 05Det
Rappel de l'intitulé de la séquence              Poser du carrelage ou faïence
ou de l’activité proposée:

                          Stratégie de                                       Ressources                   A partir du référentiel
                       l'Enseignant pour                                       (Outils et            de certification du CAP (ou RAP)                                              Compétences mobilisées    Outils et
                                                      Activité(s)
                           faciliter les                                       supports                                                                                             (du socle commun C1, supports de
                                                    d'(es) Élève(s)                            Savoirs associés
                         apprentissages                                       utilisés par                                              Compétences Prof.                              C3, C4, C6 et C7)  l'enseignant
N°      Séance                                                                                (S1 à S7 ou approche
                            /contexte                                           l'élève)                                                    (3ème)
                                                                                                 pluridisciplinaire)

                                                                                                                                        Prendre un message, relever une                      Rédiger un texte bref dans une
                                                                                                                                     information, décrire un objet... par écrit
                                                                                                                                                                                   C1.02            langue correcte


                                                                                                                                         Recueillir des informations orales
                                                                                                                                     (entretien, téléphone). lire ou rédiger un
                                                                                                                                       fax. Comprendre la messagerie et le
         Visite de                                les élèves interrogent                                                                 courrier électronique. Dresser un         C4.03        Communiquer, échanger
                                                                                                                                     questionnaire particulier. Dialoguer avec
         chantier:     En utilisant l'échange      le professionnel, sur
                                                                                                                                     un vocabulaire technique adapté clair et
      découverte du      et l'observation en     les caractéristiques de                                                                               précis.
          métier,        situation réelle de      son métier (formation,
                                                                                                                                      Observer et expliquer brièvement une                                                             doc 05.1
        observation         chantier, faire      conditions de travail...)
1                                                                              doc 05.1                                                  situation de travail. Comprendre                                                            partiellement
     d'une activité et identifier le métier de   et renseignent la fiche                                                                   globalement un processus de
          de son          carreleur et faire         en observant une                                                                fabrication. Déterminer l'enclenchement
                                                                                                                                                                                   C1.03     Dégager les idées essentielles             rempli
                                                                                                                                      d'un ensemble, les organes principaux
     environnement décrire une tâche de              démonstration de                                                                             ou de liaison …
     (3 à 4h00 selon         son activité.        technique de pose de
       la proximité)                                     carrelage                                                                   Prendre toutes les dispositions pour que
                                                                                                                                     l'ensemble des travailleurs présents soit
                                                                                                                                      en sécurité (protections individuelles et
                                                                                                                                        collectives), Utiliser le matériel pour
                                                                                                                                             l'usage prévu. Signaler tout
                                                                                                                                                                                   C6.01    Adopter une attitude responsable

                                                                                                                                     dysfonctionnement, défaut.... Chercher à
                                                                                                                                       optimiser la qualité des résultats et les
                                                                                                                                                conditions de travail...


                                                                                                                                     Convertir les unités de mesure (mm, cm,
                                                                                                     Les liants (ciment, chaux,                                                            Maîtriser les principales unités de
                                                                                                                                     m) de surface, de volume, de masse (g,
                                                                                             S3.03   plâtre) et leurs utilisations
                                                                                                                                     kg, T). Savoir relever une dimension en
                                                                                                                                                                                   C3.01   mesures et savoir les associer aux
                                                                                                     (béton, mortier, enduit...)                                                             grandeurs correspondantes
                    Par le raisonnement                                                                                                           toutes positions
                         et le calcul            les élèves en fonction
                     (transposition des          de la surface à couvrir,                                                              Trouver des quantités (dimensions,                                                            supports liés
                                                                                                                                                                                           Mener à bien un calcul mental, ou à
                      mathématiques),                    calculent                                                                     surfaces, volumes, poids) par calcul        C3.03
   Evaluation des                                                         carreau, mètre à                                                           simple
                                                                                                                                                                                                     la calculatrice                  au savoir.
2                     faire estimer les             individuellement le
  quantités (2h00)                                                        ruban, Doc 05.2                                                                                                                                              Doc 05.2
                         besoins en              nombre de carreaux et
                       fournitures. La            le volume de produits                                                                                                                                                                 rempli
                      vérification sera                nécessaires.                                                                                                                            Rechercher l'information utile,
                   effective lors du tracé                                                                                                                                         C7.02    l'analyser, la trier, la hiérarchiser,
                                                                                                                                                                                                         l'organiser
                                                                                                               Trouver des quantités (dimensions,
                                                                                                                                                                 Mener à bien un calcul mental, ou à
                                                                                                               surfaces, volumes, poids) par calcul      C3.03             la calculatrice
                         Incitation à la     les élèves, en fonction                                                         simple
                                                                       Sur le plateau
                    reflexion concernant     du plan et connaissant                                            Justifier le choix d'un outil ou d'un
                                                                          technique:                          accessoire. Expliquer la nécessité de
                      le positionnement         les dimensions du                                                                                                                                           dossier
                                                                      carreau, mètre à                       modifier un réglage ou le remplacement
                                                                                                                                                         C3.12
                                                                                                                                                                  Raisonner, argumenter, pratiquer
    TP Stratégie de      optimum des         carreau, définissent la                                             d'un outil, d'un élément usagé.                   une démarche technologique
                                                                         ruban, plan,                                                                                                                   technique de
3   pose et traçage carreaux en faisant       meilleure répartition /                                              Diagnostiquer l'origine d'un
                                                                        règle, niveau,                           dysfonctionnement simple...…                                                            la cabine et
        (3h00)      découvrir les critères     aux critères établis.
                                                                      crayon, corde à                                                                                                                    contrat 05.8
                       de choix (perte,      Puis tracent la ligne de                                                                                               Communiquer et travailler en
                                                                      tracer et contrat                                                                            équipe, ce qui suppose savoir
                     esthétique, nombre           référence et les
                                                                             05.8                                                                        C6.04
                                                                                                                                                                  écouter, faire valoir son point de
                        de coupes... )               carreaux.                                                                                                      vue, négocier, rechercher un
                                                                                                                                                                   consensus, accomplir sa tâche
                                                                                                                                                                 selon les règles établies en groupe
                                                                                                                 Comprendre un mécanisme, un
                                             en fonction du plan, et                                         processus simple, et ses interactivités.
                                                                                                               Déterminer l'origine d'un effet, d'un             Comprendre qu'un effet peut avoir
                                                   du travail de                                                dysfonctionnement, d'une panne
                                                                                                                                                         C3.07          plusieurs causes
                                                                       règle, niveau, fil
                                            répartition, ils encollent                                         rudimentaire …Sensibilisation à la
     TP Mise en                                                         à plomb, mètre                                   multicausalité
                                                et posent à deux,                                                                                                                                          dossier
      œuvre du        Faire appliquer la                               à ruban, crayon,
4                                                l'ensemble des                                                                                                                                         technique de
      carrelage      technique de pose, carreaux entiers sur la colle, spatule,
    vertical (4h00) en confrontant l'élève                                 carreaux,
                                                                                                             Réaliser la tâche avec soin, précision et
                                                                                                                                                                 Développer l'habileté manuelle, se
                                                                                                                                                                                                          la cabine
                                            paroi verticale, sur une                                              efficacité en respectant au mieux
                                                                                                                                                         C3.09     familiariser avec des gestes
                      aux conditions de hauteur de 1.80m, puis             carrelette                         l'esthétique et les conditions physiques
                                                                                                                                                                             techniques
                                                                                                             (gestuelle, postures, économie d'efforts)
                      positionnement du       réalisent les coupes.
                     carreau en respect
                    de la règle établie. L'                                                                  Comprendre la représentation des vues
                                                en fonction de la                                            en dessin technique. Identifier la forme
                         évaluation est      surface horizontale ou                                               d'un objet au regard de ses vues.
                       formative dans la                                                                         comprendre le fonctionnement des        C3.15        Se repérer dans l'espace
                                               pentue, de la forme       règle, niveau,                          instruments de mesure et contrôle
     TP Mise en      première activité et       des receveur ou         mètre à ruban,                         (niveau à bulle, fil à plomb, cordeau,
      œuvre du         sommative sur la     baignoire, du travail de crayon, colle,                                            laser) …
                           réalisation
                                                                                                                 Ranger correctement son poste de                                                        Fiche de
5     carrelage                             répartition, l'élève seul,      spatule,                            travail. Changer un outil, modifier le
      horizontal          horizontale.           encolle et place          carreaux,                                sens ou la vitesse de rotation.                                                     contrat 05.9
                                                                                                             Comprendre une difficulté de réalisation               Utiliser les techniques et les
        (3h00)                                   l'ensemble des        carrelette, fiche                     et trouver la parade. Caler, resserrer ou   C3.19    technologies pour surmonter les
                                             carreaux entiers sur le de contrat 05.9                         brider un élément instable. Réparer une                           obstacles
                                                                                                              panne simple, changer un accessoire
                                               sol, puis réalise les                                              défectueux, nettoyer une surface
                                                     coupes                                                                   impropre ...

                                                                                                                                                         C3.16         Appliquer les consignes
                                                                                                                Ranger correctement son poste de
                                                                                                               travail. Changer un outil, modifier le
                                                                                                                   sens ou la vitesse de rotation.
                                            les élèves, à deux                                               Comprendre une difficulté de réalisation               Utiliser les techniques et les
                                                                                                                                                                                                          Appareil
                     Faire réaliser les                                                                      et trouver la parade. Caler, resserrer ou   C3.19    technologies pour surmonter les
                                          préparent la laitance,                                             brider un élément instable. Réparer une                           obstacles                photos Prise
                   joints du carrelage,                                poudre à joints,
                                             badigeonnent la                                                  panne simple, changer un accessoire
    TP jointement pour illustrer un autre                               auge, spatule,                           défectueux, nettoyer une surface                                                       de vue pour
6                                         surface des carreaux
       (3h00)      moyen d'étanchéité                                  raclette, seau et                                    impropre ...                                                                 conserver
                                              pour assurer le                                                 Ne pas utiliser de matériel ou produits
                     et découvrir des                                         eau                                                                                                                          dans le
                                          jointement correct, et                                              dangereux, remplacer les organes ou
                    critères de qualité                                                                      matières à risque. Utiliser les principes                                                    classeur
                                           nettoient l'ensemble                                                                                                  Respecter les règles de sécurité, de
                                                                                                               d'économie d'efforts en réduisant la
                                                                                                                 manipulation ou le port manuel de
                                                                                                                                                         C6.02      prévention des risques liés à
                                                                                                                                                                         l'activité physique
                                                                                                                  charges. Détecter et modifier les
                                                                                                                  mauvaises postures, les gestes
                                                                                                                    inadaptés ou contraignants
                                                                       Groupe académique SEGPA de Bordeaux
       Domaines                     Familles                                      Activités
                                                                Réaliser une paroi secondaire en briques creuses,
                                                           1
                                                                                    pierres …
                                                           2       Fabriquer et installer un élément préfabriqué
                                                                    Réaliser un habillage décoratif en briques,
                                                           3
                                                                                    pierres…
                                                           4           Réaliser un pavage, un cheminement
                                                           5              Réaliser un enduit monocouche
                                                                     Installer une structure, ossature bois (mur,
                                                           6
                                                                                 plancher, terrasse …)
                               Réalisation du clos et du          Réaliser un bardage extérieur bois (étanchéité,
1       Construction       1                               7
                                 couvert de l'habitat                          isolation, revêtement …)
                                                                Installer une structure de façade en profilé de verre
                                                           8
                                                                             (façade rideau, véranda …)
                                                                   Adapter et installer des ouvrages annexes de
                                                           9
                                                                         charpente (abris, auvent, balcon …)
                                                                       Poser des éléments de couverture par
                                                           10
                                                                     emboîtement (tuiles mécan., gouttière ... )
                                                           11           Installer une menuiserie extérieure
                                                           12        Installer une fermeture, volets, portail …
                                                                 Installer des équipements de protection (rampe,
                                                           13
                                                                            grille de défense, serrure …)

                                                           14            Réaliser une cloison de doublage

                                                                 Réaliser des cloisons de distribution (plaques de
                                                           15
                                                                             plâtre, ossature bois…)

                           2        Aménagement            16            Installer une menuiserie intérieure
                                                                  Poser des produits d'isolation thermique et de
                                                           17
                                                                             correction acoustique
                                                           18     Installer un faux plafond en plaques, dalles…)
                                                           19          Réaliser un habillage mural décoratif
                                                           20                    Poser un parquet
      Aménagement,
2                                                          21              Poser du carrelage ou faïence
    Agencement, Finition
                                                           22     Poser un revêtement de sol (moquette, PVC…)
                           3         Agencement
                                                                 Réaliser des aménagements intérieurs (placards,
                                                           23
                                                                                  rangements, habillage…)
                                                                   Ajuster et installer des mobiliers d'agencement
                                                           24
                                                                      (élém. de cuisine, SDB, plans de travail…)
                                                                    Ajuster et fixer des éléments décoratifs ou de
                                                           25
                                                                       liaison (plinthes, baguettes, corniches…)
                                                                 Appliquer des revêtements muraux (papier peint,
                           4      Finition décoration      26
                                                                                      fibre de verre…)
                                                                 Appliquer des produits de finition et de protection
                                                           27
                                                                           (peinture, enduit décoratif, lasure…)
                                                                Installer un réseau fluidique intérieur (eaux potable,
                                                           28
                                                                                        usée, PER…)
                                                                 Poser et fixer un équipement sanitaire (évier, lave
                                                           29
                                                                                     mains, baignoire…)
                           5     Installation sanitaire
                                                                    Équiper et raccorder un équipement sanitaire
                                                           30
                                                                        (robinetterie, évacuation, accessoires…)
       Équipements                                                 Installer un réseau de canalisations extérieures
3                                                          31
        Techniques                                                          (alimen. ou évacuation en PVC…)
                                                                  Installer un réseau électrique intérieur (caché ou
                                                           32
                                                                     apparent, simple allumage ou va-et-vient…)
                                                                    Poser et raccorder un appareillage électrique
                           6    Installation électrique    33
                                                                                 (éclairage, alimentation…)
                                                                Installer un équipement "domotique" (store ou volet
                                                           34
                                                                       télécommandé, éclairage automatique…)
     Compétences extraites du "socle commun Collège"                                                                  Équivalences Techniques et Professionnelles
         C1. Maîtrise de la langue française
C1.01 Comprendre un énoncé, une consigne                                          Décoder une consigne orale ou écrite. Lire un tableau, une nomenclature, un bon de livraison…


C1.02 Rédiger un texte bref dans une langue correcte                              Prendre un message, relever une information, décrire un objet... par écrit

                                                                                  Observer et expliquer brièvement une situation de travail. Comprendre globalement un processus de fabrication. Déterminer
C1.03 Dégager les idées essentielles
                                                                                  l'enclenchement d'un ensemble, les organes principaux ou de liaison …

C1.04 Sur un objet précis, rédiger un texte cohérent adapté à l'effet recherché   Transcrire un message. Rédiger une consigne, un mode opératoire simple. Décrire une tâche particulière…


C1.05 Rendre compte d'un travail individuel ou collectif                          Rédiger un rapport de stage, un compte rendu simple sur une activité observée…

         C3. Éléments mathématiques et cultures scientifique et technologique
      Maîtriser les principales unités de mesures et savoir les associer aux      Convertir les unités de mesure (mm, cm, m) de surface, de volume, de masse (g, kg, T). Savoir relever une dimension en toutes
C3.01
      grandeurs correspondantes                                                   positions
                                                                                  Comprendre le vocabulaire technique simple des ouvrages, matériaux, produits et outillages utilisés. Comprendre le principe d'une
C3.02 Utiliser les langages scientifiques à l'écrit et à l'oral
                                                                                  norme. Déchiffrer un dessin ou schéma simple.

C3.03 Mener à bien un calcul mental, ou à la calculatrice                         Trouver des quantités (dimensions, surfaces, volumes, poids) par calcul simple

                                                                                  Décoder un dessin, schéma, plan... en identifiant les symboles, les conventions, les représentations normalisées, la disposition des
C3.04 Connaître les symboles
                                                                                  vues, la couleur des composants…
                                                                                  Lecture de dessin technique, schéma de fonctionnement, vidéo, notice illustrée ou vue éclatée pour en extraire l'information
C3.05 Observer, rechercher, extraire, organiser l'information utile
                                                                                  nécessaire

                                                                                  Réaliser, poser, déposer, assembler, monter, démonter, régler et ajuster un élément, un sous ensemble, une structure, un ouvrage,
C3.06 Réaliser, manipuler, et expérimenter en éprouvant la résistance du réel     un circuit, un accessoire, un mécanisme, un revêtement... (toute activité de mise en oeuvre du champ habitat) en utilisant le
                                                                                  processus défini et en respectant les règles inhérentes

                                                                                  Comprendre un mécanisme, un processus simple, et ses interactivités. Déterminer l'origine d'un effet, d'un dysfonctionnement,
C3.07 Comprendre qu'un effet peut avoir plusieurs causes
                                                                                  d'une panne rudimentaire …Sensibilisation à la multicausalité

                                                                                  Comprendre et identifier l' échelle d'un dessin. Comprendre le fonctionnement d'un mécanisme à partir d'une maquette, d'une vidéo.
C3.08 Percevoir la différence entre réalité et simulation
                                                                                  Prendre la mesure des facteurs de la situation réelle (en termes de dimension, puissance énergétique, exposition au dangers...)

        Développer l'habileté manuelle, se familiariser avec des gestes           Réaliser la tâche avec soin, précision et efficacité en respectant au mieux l'esthétique et les conditions physiques (gestuelle,
C3.09
        techniques                                                                postures, économie d'efforts)
                                                                                  Comprendre et définir les tolérances dimensionnelles. Sensibilisation au travail en série: comprendre le système de butées.
C3.10 Comprendre qu'à une mesure est associée une incertitude
                                                                                  Connaître les effets de dilatation et retrait des matériaux en fonction des facteurs ambiants…

C3.11 Comprendre la nature et la validité d'un résultat statistique               Comprendre et utiliser un abaque, une norme…

                                                                                  Justifier le choix d'un outil ou d'un accessoire. Expliquer la nécessité de modifier un réglage ou le remplacement d'un outil, d'un
C3.12 Raisonner, argumenter, pratiquer une démarche technologique
                                                                                  élément usagé. Diagnostiquer l'origine d'un dysfonctionnement simple...…

                                                                                  Définir le produit adapté en fonction de ses caractéristiques, respecter les dosages prescrits. Comprendre l'origine et la
C3.13 Percevoir le lien entre sciences et techniques                              transformation des énergies. Comprendre les phénomènes de modification des matières solides, liquides et gazeuses. Comprendre
                                                                                  les unités électriques…
        Enrichir son vocabulaire avec justesse et précision pour désigner des
C3.14                                                                              Utiliser le vocabulaire technique approprié, les bonnes unités…
        objets réels
                                                                                   Comprendre la représentation des vues en dessin technique. Identifier la forme d'un objet au regard de ses vues. comprendre le
C3.15 Se repérer dans l'espace
                                                                                   fonctionnement des instruments de mesure et contrôle (niveau à bulle, fil à plomb, cordeau, laser) …

C3.16 Appliquer les consignes


C3.17 Présenter la démarche suivie, les résultats obtenus                          Expliquer clairement une démarche, un processus, avec les effets attendus. Définir une situation de travail et ses objectifs


        Participer à la conception d'un protocole (mode opératoire) et le mettre   Définir les étapes (phases) d'une fabrication simple et les ordonner. Élaborer (seul ou en équipe) un mode opératoire simple.
C3.18
        en œuvre en utilisant les outils appropriés y compris informatiques        Modifier un processus en cours de réalisation pour optimiser son fonctionnement. Établir une fiche de poste…

                                                                                   Ranger correctement son poste de travail. Changer un outil, modifier le sens ou la vitesse de rotation. Comprendre une difficulté de
C3.19 Utiliser les techniques et les technologies pour surmonter les obstacles     réalisation et trouver la parade. Caler, resserrer ou brider un élément instable. Réparer une panne simple, changer un accessoire
                                                                                   défectueux, nettoyer une surface impropre ...

        C4. Maîtrise des techniques usuelles de l'information et de la communication
C4.01 S'informer, se documenter                                                    Trouver une information dans un annuaire, catalogue, ou sur internet…

                                                                                   Rédiger un document technique (Dessin, croquis, relevé). Établir ou trier une liste de produits ou de fournitures (inventaire, bon de
C4.02 Créer, produire, exploiter des données
                                                                                   livraison, facture…) manuellement ou avec l'outil informatique
                                                                                   Recueillir des informations orales (entretien, téléphone). lire ou rédiger un fax. Comprendre la messagerie et le courrier
C4.03 Communiquer, échanger
                                                                                   électronique. Dresser un questionnaire particulier. Dialoguer avec un vocabulaire technique adapté clair et précis.

                                                                                   Utiliser l'outil informatique pour communiquer sur internet, répondre à un questionnaire en ligne ou trouver une information précise.
C4.04 Maîtriser la base des techniques de l'information et la communication
                                                                                   La sauvegarder et l'imprimer. Envoyer ou recevoir un fax. Interroger un service de renseignements ou le répondeur téléphonique.

        C6. Compétences sociales et civiques
                                                                                   Prendre toutes les dispositions pour que l'ensemble des travailleurs présents soit en sécurité (protections individuelles et
C6.01 Adopter une attitude responsable                                             collectives), Utiliser le matériel pour l'usage prévu. Signaler tout dysfonctionnement, défaut.... Chercher à optimiser la qualité des
                                                                                   résultats et les conditions de travail...

                                                                                   Ne pas utiliser de matériel ou produits dangereux, remplacer les organes ou matières à risque. Utiliser les principes d'économie
        Respecter les règles de sécurité, de prévention des risques liés à
C6.02                                                                              d'efforts en réduisant la manipulation ou le port manuel de charges. Détecter et modifier les mauvaises postures, les gestes
        l'activité physique
                                                                                   inadaptés ou contraignants

        Mobiliser ses connaissances en situation, veiller aux risques d'accidents Analyser sa situation de travail pour y détecter les dangers possibles, alerter et prendre les mesures proposées pour supprimer ou
C6.03
        professionnels                                                            réduire le risque d'accident..

      Communiquer et travailler en équipe, ce qui suppose savoir écouter,
C6.04 faire valoir son point de vue, négocier, rechercher un consensus,
      accomplir sa tâche selon les règles établies en groupe

        C7. Autonomie et initiative
C7.01 Savoir organiser son travail, planifier et anticiper

        Rechercher l'information utile, l'analyser, la trier, la hiérarchiser,
C7.02
        l'organiser
C7.03 Déterminer les tâches à accomplir, établir des priorités


C7.04 Savoir respecter les consignes


C7.05 Identifier un problème et mettre au point une démarche de résolution

        Mettre en relation les acquis des différentes disciplines et les mobiliser
C7.06
        dans des situations variées

C7.07 Identifier, expliquer rectifier une erreur

        Distinguer ce dont on est sur, de ce qu'il faut prouver, mettre à l'essai
C7.08
        plusieurs pistes de solution

C7.09 Développer sa persévérance


C7.10 Avoir une bonne maîtrise de son corps

        Trouver et contacter des partenaires, consulter des personnes
C7.11
        ressources
        Prendre des décisions, s'engager et prendre des risques en
C7.12
        conséquence

C7.13 Prendre l'avis des autres, échanger, informer, représenter le groupe


C7.14 Savoir choisir un parcours de formation


C7.15 Utiliser à bon escient les méthodes et les outils nécessaires à un travail


C7.16 Savoir s'auto évaluer
                                        Savoirs ou Connaissances associé(e)s du champ HABITAT
                    S1.01     *Les différents types de courant (AC, DC)
                    S1.02 * L’origine du courant électrique (centrales, éoliennes…)
                    S1.03 * Le transport et le stockage de l’électricité
                    S1.04 * Le vocabulaire spécifique (tension, intensité…)
                    S1.05 * Les unités employées et notions de consommation
                    S1.06 * Le courant continu
                    S1.07 * Initiation au circuit d’un courant continu
                    S1.08     *Les mesures simples d’un courant continu (sur accus basse tension)
      S1.
  Installation      S1.09     *Le courant alternatif
   Électrique       S1.10     Les câbles et leurs sections
   (*Rappel du
    programme
                    S1.11     La sécurité et les isolants (le risque électrique)
Sciences Physique   S1.12     Les outils de l’électricien du bâtiment
    de Collège)
                    S1.13 * La mise à la terre
                    S1.14     Les applications du courant alternatif
                    S1.15     Branchement simple d’une lampe ou moteur (hors tension)
                    S1.16     Notions d’accessoires électriques du bâtiment (disjoncteur, prises, inter ... )
                    S1.17     Lecture d’un plan électrique simple: normes de représentation
                    S1.18     Élaboration théorique d’un réseau « habitat » simple
                    S1.19     Les procédés de mise en place (Gaines, fixations, colliers, Chevilles… )
                    S1.20    Systèmes de renouvellement d'air (ventilation mécanique controlée, extraction de hotte...)
                    S2.01     L’eau : son captage son traitement préalable et sa distribution
                    S2.02     Le réseau d’assainissement public: eaux usées, vannes et leur recyclage
                    S2.03     Les éléments du réseau privé (alimentation et évacuation)
                    S2.04     Les différents matériaux (cuivre, étain, pvc… ) et leur forme marchande
                    S2.05     Lecture de plans (sanitaire) et normes de représentation (circuit des fluides et accessoires)
                    S2.06     Notions de niveaux et pentes (écoulements)
      S2.           S2.07     Les moyens de liaisons (raccords, coudes, tés, brides, vannes… )
  Installation
                    S2.08     Les principes de brasure et l’outillage
  Sanitaire et
  Thermique         S2.09     Préparation et réalisation d’une brasure tendre sur cuivre
                    S2.10     L’étanchéité et les moyens employés (joints, téflon, pâtes…)
                    S2.11     La conformation des tubes (cintrage, emboîtage… )
                    S2.12     Les outils du plombier
                    S2.13     Élaboration théorique d’une installation sanitaire privée
                    S2.14 Sensibilisation au moyens de chauffage de l’eau (énergies + procédés)
                    S2.15 Sensibilisation au moyens de climatisation (principe et matériels)
                    S3.01 Les principaux ouvrages du bâtiment (implantation, fondations, murs, charpente, couverture...)
                    S3.02 Les matériaux de construction et leurs caractéristiques (sable, grave, acier, blocs, plaques…)
                    S3.03 Les liants (ciment, chaux, plâtre) et leurs utilisations (béton, mortier, enduit...)

     S3.            S3.04 Les ouvrages de maçonnerie (Dalles, murs, cloisons, Poteaux, linteaux, chaînage, appuis…)
 Maçonnerie,        S3.05 Les ouvrages de plâtrerie (cloisons, doublage, habillage, plafonds, éléments de décoration...)
  Plâtrerie,        S3.06 Les ouvrages de carrelage (Sols intérieurs, Faïences murales, Sols extérieurs, pavage…)
  Carrelage
                    S3.07 Notions d'étanchéité, d' isolation thermique et acoustique
                    S3.08 Les outils du bâtiment et leurs utilisations
                    S3.09 Notions d'implantation, d'élévation, de niveau, d'aplomb, de pente…
                    S3.10 Lecture de plans, de coupes…
                    S4.01 Les ouvrages de charpente, les ossatures bois et leurs éléments constitutifs
                    S4.02 Les types de couverture (régions, pentes, matériaux) et le principe de récupération des EP
                    S4.03 Les types de tuiles, les accessoires et le principe de pose
    S4.             S4.04 Les ouvrages de menuiserie du bâtiment (Huisseries, escalier, aménagements…)
 Menuiserie,
 Charpente,         S4.05 Les bois, produits dérivés et leur forme commerciale
 Couverture
    S4.
 Menuiserie,
 Charpente,
 Couverture
   S4.
Menuiserie,
Charpente,
Couverture     S4.06 Les types d'ouvrants (désignation et caractéristiques)
   S4.         S4.07 Les principes d'assemblage et de liaison d'ouvrages par usinage
Menuiserie,
               S4.08 Les outils du menuisier et du charpentier
Charpente,
Couverture     S4.09 Les moyens de fixation (clavetage, vissage, collage…) et leur forme marchande
               S4.10 La protection des bois et les caractéristiques des produits utilisés
               S4.11 Le parquet, le lambris, le bardage… (matières, caractéristiques, et principes de pose)
               S4.12 La finition (état de surface, placage, vernis, peinture, lasures…)
               S5.01 Les ouvrages de structure métallique (Génie civil, Ossatures, hangar, charpente, plancher…)
                        Les ouvrages de métallerie du bâtiment (Escaliers, rampes, huisseries, grilles, volets roulants, portails, clôtures,
               S5.02
                       vérandas…)
               S5.03 Les principaux métaux, alliages, et leurs formes marchandes
    S5.
 Métallerie,   S5.04 Les types de liaison avec le gros œuvre (Scellements au mortier, chimique, chevilles…)
 Serrurerie,   S5.05 Les outils principaux du métallier-aluminier
  Vitrerie     S5.06 Le vitrage des huisseries et ses caractéristiques
               S5.07 La serrurerie (organes de rotation, de fermeture, systèmes coulissants, types de commande…)
               S5.08 La corrosion et les traitements de surface
               S5.09 Le PVC (caractéristiques et formes marchandes)
               S6.01 Les isolants thermiques, phoniques et leurs formes marchandes (Laines verre, roche et polyuréthane, joints...)
               S6.02 Les principes d'application des isolants
               S6.03 Notions d'état de surface des matériaux et d'accrochage des supports
    S6.        S6.04 Les produits de revêtement mural (intérieur et extérieur) et leurs caractéristiques
 Peinture,
               S6.05 Principes de pose des enduits de rebouchage et de protection
 Isolation,
Revêtements    S6.06 Principes de préparation et d'application des peintures
               S6.07 Les outils du peintre décorateur
               S6.08 Le papier peint, les toiles murales, les colles (types, et caractéristiques)
               S6.09 Les revêtements de sol (types et caractéristiques)
               S7.01 L’enclenchement: décomposition d’un ensemble
               S7.02 Étude fonctionnelle d'un objet
               S7.03 Processus d’une fabrication : Établir un planning de phases
               S7.04 Notion de poste de travail et d'organisation
               S7.05 L’atelier et le chantier: Notion d' analyse de "situation de travail" et risques professionnels
               S7.06 Les principes de manutention et techniques gestuelles (Formation PRAP 12h)
    S7.        S7.07 Dessin Technique: Formats, cartouche, traits normalisés…
  Savoirs
               S7.08 Recherche de cotes (sensibilisation à la lecture des dessins, plans...)
 communs,
   Dessin      S7.09 Principes de représentation des vues
 Technique     S7.10 Utilisation des instruments pour compléter des vues
               S7.11 Principe de perspective et vue en 3D (Schéma et relevé de côtes)
               S7.12 Évaluation de matière première: Établir une feuille de débit
               S7.13 Notion de coupes, d'élévation…
               S7.14 Préparation au stage en Entreprise
               S7.15 Rédiger un compte rendu de Stage.
               S7.16 …
                                                       ATTITUDES
       Pilier1
       L'intérêt pour la langue comme instrument de pensée et d'insertion développe :
A1.01 la volonté de justesse dans l'expression écrite et orale, du goût pour l'enrichissement du vocabulaire
A1.02 l'intérêt pour la lecture (des livres, de la presse écrite)
A1.03 l'ouverture à la communication, au dialogue, au débat
      Pilier3
      L'étude des mathématiques permet aux élèves d'appréhender l'existence de lois logiques et développe:
A3.01 la rigueur et la précision
A3.02 le respect de la vérité rationnellement établie
A3.03 le goût du raisonnement fondé sur des arguments dont la validité est à prouver
      L'appréhension rationnelle des choses développe les attitudes suivantes :
A3.04 le sens de l'observation
      la curiosité pour la découverte des causes des phénomènes naturels, l'imagination raisonnée, l'ouverture
A3.05
      d'esprit
      l'esprit critique : distinction entre le prouvé, le probable ou l'incertain, la prédiction et la prévision,
A3.06
      situation d'un résultat ou d'une information dans son contexte
A3.07 l'intérêt pour les progrès scientifiques et techniques
      l'observation des règles élémentaires de sécurité dans les domaines de la biologie, de la chimie et dans
A3.08
      l'usage de l'électricité
A3.09 la responsabilité face à l'environnement, au monde vivant, à la santé
      Pilier4
      Le développement du goût pour la recherche et les échanges d'informations à des fins éducatives,
      culturelles, sociales, professionnelles doit s'accompagner d'une attitude responsable - domaine
      également développé dans la définition du B2i - c'est-à-dire :
A4.01 une attitude critique et réfléchie vis-à-vis de l'information disponible
A4.02 une attitude de responsabilité dans l'utilisation des outils interactifs
      Pilier6
      La vie en société se fonde sur :
A6.01 le respect de soi
A6.02 le respect des autres (civilité, tolérance, refus des préjugés et des stéréotypes)
A6.03 le respect de l'autre sexe
A6.04 le respect de la vie privée
A6.05 la volonté de résoudre pacifiquement les conflits
A6.06 la conscience que nul ne peut exister sans autrui
A6.07 conscience de la contribution nécessaire de chacun à la collectivité
A6.08 sens de la responsabilité par rapport aux autres
      nécessité de la solidarité : prise en compte des besoins des personnes en difficulté (physiquement,
A6.09
      économiquement), en France et ailleurs dans le monde
      Au terme de son parcours civique scolaire, l'élève doit avoir conscience de la valeur de la loi et de la
      valeur de l'engagement. Ce qui implique :
A6.10 la conscience de ses droits et devoirs
A6.11 la volonté de participer à des activités civiques
      Pilier7
      La motivation, la confiance en soi, le désir de réussir et de progresser sont des attitudes fondamentales.
      Chacun doit avoir :
A7.01 la volonté de se prendre en charge personnellement
A7.02 d'exploiter ses facultés intellectuelles et physiques
A7.03 conscience de la nécessité de s'impliquer, de rechercher des occasions d'apprendre
A7.04 conscience de l'influence des autres sur ses valeurs et ses choix
A7.05 une ouverture d'esprit aux différents secteurs professionnels et conscience de leur égale dignité
      L'envie de prendre des initiatives, d'anticiper, d'être indépendant et inventif dans la vie privée, dans la vie
      publique et plus tard au travail, constitue une attitude essentielle. Elle implique :
A7.06 curiosité et créativité
A7.07 motivation et détermination dans la réalisation d'objectifs.
                                                                                                                         NOM et Prénom :


                                                                                           FICHE DE CONTRATS
                                              Date:         Tuesday, March 06, 2012                                                                                         N°            05.8

                 Activité ou tâche                                   Savoir associé                                               Compétence traitée                                   C3.01


                                                              pré requis en mathématiques sur les mesures, quantités,          Maîtriser les principales unités de mesures et savoir les associer aux
              Poser du carrelage ou faïence
                                                                 surfaces et volumes. Notions simples de proportion                                  grandeurs correspondantes




             On DEMANDE                                             On DONNE                                               On EXIGE                          Évaluation

 En fonction de la surface à couvrir,                                                             Valeur (à -0 et +3) du nombre de                                     Commentaires
     définie sur le plan, calculer                                                                 carreaux nécessaires, en tenant
                                              Le plan de la cabine, les dimensions du carreau,
   individuellement la quantité de                                                             compte des pertes. Le poids de colle et
                                                  la largeur du joint, les fiches de produits
  carreaux et le volume de produits                                                            de poudre à joint préconisés         (à
             nécessaires                                                                                      +/- 200g).

                                A suivi l'apprentissage avec difficulté: O   L'apprentissage demande a être consolidé: /    La compétence est considérée "acquise": X




                                                   Date: Tuesday, March 06, 2012                                                                                            N°            05.9

                 Activité ou tâche                                   Savoir associé                                               Compétence traitée                                   C3.09


                                                               S2.06: Notions de niveaux et pentes. S2.03: Les liants.
Poser du carrelage ou faïence                                                                                                Développer l'habileté manuelle, se familiariser avec des gestes techniques
                                                                   Technique de pose (observée sur le chantier).




             On DEMANDE                                             On DONNE                                               On EXIGE                          Évaluation
                                                                                                                                                             Auto évaluation (Insuf./ Moyen / Satisf.)
De réaliser le revètement d'une paroi                                                                        La pose des carreaux bien alignés
                                                                                                                                                 Alignement sur 2 axes
   horizontale et pentue avec du                                                                          dans les deux axes, avec une planéité
                                               Tout le matériel du carreleur, les carreaux, les
carrelage type faîence, y compris les                                                                          (+/- 2mm) et une tolérance sur    Planéité
                                                  croisillons, la colle prète à l'emploi, les
    coupes droites nécessaires à                                                                           l'épaisseur du joint de +/- 2mm (sauf
                                                           documents techniques                                                                  Régularité joints
compléter l'entourage du receveur ou                                                                          sur la bordure des parois et de
           de la baignoire                                                                                           l'accessoire < 5mm)
                                                                                                                                                          Finition propreté
                                A suivi l'apprentissage avec difficulté: O   L'apprentissage demande a être consolidé: /    La compétence est considérée "acquise": X

				
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