16 11 09la negation by W59pz2Yr

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									                                                                         Leçon N° …….

Dereumaux Aurélie

3 PP




                            Titre de la leçon :
                                La négation


Discipline concernée : langue française
Insertion dans le programme :
F 1 : Repérer les informations relatives aux références d’un livre, d’un texte,
d’un document visuel.
F 5 : Adapter sa stratégie de lecture en fonction du projet, du document et
du temps accordé : lecture intégrale ou sélective.
F 7 : Gérer la compréhension du document pour dégager les informations
explicites.
F 12 : Percevoir le sens global afin de pouvoir reformuler ou exécuter un
enchaînement de consignes.
F 25 : Repérer les marques de l’organisation générale : organisateurs
textuels.
F 31 : Comprendre le sens d’un texte en s’appuyant sur la ponctuation et
sur les unités grammaticales.
F 59 : Utiliser de manière appropriée : les structures de phrases.
F 61 : Utiliser un vocabulaire précis et adapté à la situation de
communication.
F 62 : Orthographier les productions personnelles (en ayant recours à des
référentiels d’orthographe d’usage et grammaticale).
F 64 : Au niveau graphique : écriture soignée et lisible.


                    Dates            Heures              Etapes
                jeudi 15/10        13h00    13h50      1–2–3–4-5

               vendredi 16/10      13h00    13h50           5-6

               vendredi 23/10      10h20    10h40    correction exercices

                                                        7 : évaluation
                                                                  La négation

Niveau de la classe : degré supérieur, 5ème et 6ème années

Prérequis en termes d’objectifs atteints :

L’enfant est déjà capable de :

   -   créer une phrase.

   -   repérer une phrase affirmative et interrogative.

   -   repérer le sujet et le verbe ou groupe verbal.

Objectifs opérationnels :

Au terme de la leçon, l’enfant sera capable de (d’) :

   -   donner les mots qu’il utilise couramment pour exprimer la négation.

   -   repérer et marquer les mots marquant la négation dans une phrase.

   -   reconnaître une phrase négative et une phrase affirmative à partir d’un
       texte.

   -   transformer une phrase affirmative en phrase négative et inversement
       à l’oral et à l’écrit.

But poursuivi ou utilité de la séquence:

Ecrire des phrases à la forme négative en utilisant plusieurs procédés.

Matériel employé :

   - sac contenant des phrases
   - feuilles de brouillons, crayons
   - feuilles lignées
Bibliographie
   -   BARREAU, Ch., Action, Grammaire, conjugaison 6, éd. Plantyn,
       Bruxelles, 2005.
   -   SUZANNE, G., CHARTRAND, Grammaire de base, Cahier d’activités, 5,
       éd. De Boeck, Bruxelles, 2006.
   -   CHERDON, CH., SAROLEA, S., Ma première grammaire française, 2ème
       édition, éd. De Boeck, Bruxelles, 2006.
                                                                        -1-

                                                                                                                                             La négation



         Etapes                                    Méthodes                                                         Matières
    1. Mise en situation :     L’I dit : « Je vais vous distribuer une bandelette sur       Les Es se mettent par deux.
       illustration d’une      laquelle il y a une phrase. Par groupe de deux (et dans le   Matériel : Sac contenant des phrases (annexe1),
       phrase                  calme) vous allez devoir illustrer cette phrase mais         feuilles de brouillons, crayons
(10 min)                       attention, d’une part vous ne pouvez pas la montrer aux      Phrases : Ne pas entrer ; Ne pas sonner ; Ne pas courir ;
                               autres de la classe (car ils vont devoir essayer de la       Ne pas ni manger ni boire ; Ne pas stationner ; Ne pleure
                               deviner) d’autre part le temps est réduit : vous n’avez      plus ; Ne pas manger le gâteau ; Ne pas faire de bruit ; Ne
                               que 2 minutes pour illustrer votre phrase. »                 pas regarder la télévision ; Ne pas marcher à pieds nus ;
                               « Bonne chance »                                             Ne pas parler ; Ne pas prendre de photos ; Ne pas
                               Travail par deux.                                            marcher sur la pelouse.

                                                                                            Chaque groupe lève ensuite le dessin qu’il a effectué et le
                                                                                            montre à ses camarades.
                                  -    Qu’avez-vous remarqué ? Quel était le message
                                        que toutes ces images véhiculaient ? Et quelle a    RA : c’était difficile de montrer la négation.
                                        été la difficulté de cet exercice ?
    2. Représentations de la   L’I note alors le mot « négation au TN et demande aux Es     Aspect du TN :
        négation               ce qu’ils pensent à travers ce mot.                                            Non              interdit
(5 min)                                                                                      Ne… pas
                                                                                             ne point
                                                                                                      Ne rien     négation                   Ne plus
                                                                                             Ni ….. ni….
                                                                                             Ne guère                  ne jamais
                               Où trouve-t-on la négation ?                                 RA : dans des phrases
                               Comment appelle-t-on des phrases dans lesquelles il y a      RA : des phrases négatives
                               une négation ?
                               A l’inverse, comment appelle-t-on des phrases dans           RA : des phrases affirmatives
                               lesquelles il n’y a pas la négation ?
                                                                 -2-

                                                                                                                                 La négation

         Etapes                               Méthodes                                                    Matières
    3. Découverte de la   L’I a préalablement noté des phrases au TN. Elle          Certains élèves viennent entourer les éléments qui
       phrase négative    demande à chaque E de venir entourer la marque de la      permettent de faire une négation.
(10 min)                  négation.                                                 Aspect du TN :
                                                                                     Je ne sais pas trop.
                                                                                     Je ne vois personne.
                                                                                     Je ne mange rien.
                                                                                     Aucun enfant ne porte de lunettes.
                                                                                     Je ne vais jamais au cinéma.
                                                                                     Je ne crois pas qu’il soit malade.
                                                                                     Il n’a découvert aucune maladie qui se
                                                                                     manifeste par de tels symptômes.
                                                                                     Il n’ a aucune collection.
                                                                                     Il ne portera pas de déguisement pour
                                                                                     Halloween.
                                                                                     Je n’aime pas les fraises, j’y suis allergique.
                                                                                     Je ne connais ni son nom ni son adresse.
                          L’I demande aux élèves où est placée la marque de la      RA : Le plus souvent, c’est le verbe qui est entouré par la
                          négation.                                                 négation ou parfois ce sont des mots qui expriment la
                                                                                    négation comme dans la phrase « aucun enfant…. »,
                                                                                    « ni…, ni… ».

                          L’I dit oralement des phrases aux Es et leur demande de   Il ne sait pas chanter.
                          retrouver la marque de la négation.                       Je n’en veux point.
                                                                                    Je n’aime guère son attitude.
                                                                                    Je n’ai jamais vu cela.
                                                                                    Tu ne l’as trouvé nulle part ?
                                                                                    Je baissai la tête pour ne plus le voir.
                                                                                    Cela ne me gêne nullement.
                                                                                    Léna ne semble aucunement intimidée par Rémi.
                                                                                    Je ne prends aucun jouet.
                                                                                    Pierre ne viendra plus.
                                                                        -3-

                                                                                                                                         La négation

         Etapes                                     Méthodes                                                     Matières
    4. Transformation d’une     L’I propose aux élèves quelques phrases. Elle interroge    Les élèves doivent transformer la phrase proposée en
        phrase affirmative en   un E pour qu’il la transforme en phrase négative.          phrase négative.
        phrase négative.
(5 min)                                                                                    Phrases de l’I :              RA :
                                                                                            Cette clef ouvre cette        Cette clef n’ouvre pas
                                                                                            porte.                        cette porte.
                                                                                            Cette clef ouvre toutes les   Cette clef n’ouvre pas
                                                                                            portes.                       toutes les portes.
                                                                                                                          Cette clef n’ouvre aucune
                                                                                                                          porte.
                                                                                            Dans ce vase, maman met … ne met pas toujours
                                                                                            toujours des fleurs.          des fleurs.
                                                                                                                          …. ne met jamais de
                                                                                                                          fleurs.
                                                                                            Ce vieux vélo roule           Ce vieux vélo ne roule pas
                                                                                            encore.                       encore.
                                                                                                                          Ce vieux vélo ne roule
                                                                                                                          plus.
                                                                                            Mehdi sait ce qu’il fera      M. ne sait pas ce qu’il fera
                                                                                            plus tard.                    plus tard.
                                                                                                                          M. sait ce qu’il ne fera pas
                                                                                                                          plus tard.
                                                                                            Déborah veut être             D. ne veut pas être
                                                                                            professeur.                   professeur.
                                                                                            Jean aime beaucoup les        J. n’aime pas beaucoup
                                                                                            mathématiques.                les maths.
                                                                                                                          J. n’aime pas du tout les
                                                                                                                          mathématiques.
                                Que remarque-t-on à travers l’exercice que l’on vient de   RA : que la négation n’est pas que « ne…pas » mais peut
                                faire ?                                                    aussi être composée de mots comme pas encore….
                                                            -4-

                                                                                                                          La négation

         Etapes                         Méthodes                                                   Matières
    5. Synthèse     L’I demande aux enfants de prendre leur cahier de         Les Es prennent leur cahier.
(10 min)            français afin d’écrire la synthèse.                       Aspect du TN :
                                                                                           La phrase négative
                    Après avoir noté le titre, l’I demande aux Es de donner
                    des exemples de phrases négatives.                         Je ne suis pas malade.
                                                                               Ce vieux vélo ne roule plus.

                                                                                    Ce sont des PHRASES NÉGATIVES.

                                                                               Dans les phrases négatives, le verbe est
                                                                               encadré par deux petits mots :

                                                                                            NE + verbe + PAS
                                                                                            NE + verbe + PLUS
                                                                                           NE + verbe + JAMAIS
                                                                                            NE + verbe + RIEN

                                                                               Parfois, il y a d’autres mots qui marquent la
                                                                               négation.
                                                                               Tu ne l’as trouvé nulle part ?
                                                                               Je ne prends aucun jouet.
                                                                               Cette clef n’ouvre ni ce placard ni ce coffre.
    6. Exercices    L’I distribue des exercices.                              Voir annexes 2 et 3.
(50 min)            Lecture des consignes.                                    Les enfants effectuent les exercices individuellement.
                    Correction collective.
    7. Evaluation   L’I distribue l’évaluation aux Es.                        Voir annexe 4.
(25 min)            Lecture et explication des consignes.
                    Travail individuel.
                    Correction par l’I.
Nom :                                                                                                                       Date :

Prénom :                                                                                                                  Classe :


                                                   La phrase négative
       1. Ces phrases sont-elles à la forme négative ?
                                                                                                                                                OUI        NON

  1.     La forêt ne reçoit pas de lumière.                                                                                                        X

 2.      Les avions décollent.

  3.     La garderie se passe tous les soirs.

 4.      Le thermomètre n’indique pas la température.

  5.     Les chiens ne jouent plus au ballon.

  6.     Les enfants écriront une invitation pour le goûter d’Halloween.

  7.     Le raton laveur ne fait jamais de barrages en bois.

 8.      Le pauvre corbeau se plaint du renard.

  9.     La vache ne broute pas l’herbe du pré.

10. La Lune tourne autour de la Terre.


       2. Mets ces phrases à la forme négative.
* L’automne est une saison charmante.
....................................................................................................................................................................
* On peut toujours dire quelque chose.
....................................................................................................................................................................
* La voiture stoppe devant la gare.
....................................................................................................................................................................
* Les chats s’amusent avec les chiens.
....................................................................................................................................................................
* Amélie a toujours des bonnes notes à l’école.
....................................................................................................................................................................
Nom :                                                                                                                   Date :

Prénom :                                                                                                              Classe :

      3. Réponds à ces questions par NON et écris une phrase négative comme le montre
            l'exemple.
Exemple : Le lapin est-il un animal carnivore ? Non, le lapin n’est pas un animal carnivore.
* Est-ce que Lyon est la capitale de la France ?
Non,....................................................................................................................................................
* Les vaches pondent-elles des œufs ?
Non,....................................................................................................................................................
* As-tu mangé quelque chose au goûter ?
Non,....................................................................................................................................................
* Les seigneurs travaillaient-ils beaucoup ?
Non,.....................................................................................................................................................

      4. Ecris le contraire des phrases suivantes
Marie a mangé tous les bonbons.
…………………………………………………………………………………
Sébastien a regardé les dessins animés ce matin.
…………………………………………………………………………………
Je suis toujours à l’heure à l’école.
…………………………………………………………………………………
Nous sommes partis en vacances à la mer.
…………………………………………………………………………………

      5. Complète les phrases avec ne(n’) ......... pas, ne(n’) .......... jamais, ne(n’) .......... rien,
            ne(n’).......... plus.
* Un mammifère ...... pond .................... d’œuf.
* As-tu encore des billes ? Non, je ......’en ai ........................ du tout.
* Vous voulez du pain ? du fromage ? Non merci, je ...... veux ...................
* L’émission ......’était ................... encore terminée quand l’orage a éclaté.
* Laura s’ennuie, elle ...... sait .................. quoi faire.
Nom :                                                                         Date :

Prénom :                                                                     Classe :

    6. Complétez les textes suivants de manière logique, en ajoutant rien...ne, ne...rien,
        personne...ne, ou ne...personne.
1. Cette ville est très ennuyeuse! ______________________ s'y passe après 21 heures!
2. _________________________ sait exactement comment les dinosaures sont morts.
3. Sophie, qui cherche un appartement, lit les petites annonces... mais elle est déçue, parce qu'il
_________y a ________________ d'intéressant aujourd'hui.
4. A minuit il _______________y a ____________________ dans la rue; tout le monde dort!
5. Anne et Béatrice vont souvent au centre commercial, mais en général, elles ____________
achètent _________________.
6. Quel menteur! __________________ de ce qu'il dit _______________est vrai!
7. ___________________ de la classe ________________est déjà allé enItalie.
8. Cet exercice est trop difficile! Je _______________ y comprends _____________!
9. Le professeur a expliqué le problème, mais c'était très compliqué. __________________
_________________ comprend ce qu'il a dit!
10. _________________________ est plus reposant qu'une journée dans la nature!
Nom :                                                                       Date :

Prénom :                                                                   Classe :


                 La phrase affirmative ou négative
   1. Souligne ce qui marque la négation. Transforme la phrase
      négative en une phrase affirmative.
   -    Il n’est plus possible de visiter cette grotte.


   -    Ces exercices ne sont guère faciles.


   -    Maman ne veut jamais que j’aille seule au cinéma.


   -    Il n’y avait personne chez le boulanger ce matin.


   -    Tu ne manges ni viande ni poisson.


   2. Comme sur le modèle ci-dessous, forme une seule phrase en
      employant la double négation.
   Exemple : Je ne connais pas son nom. Je ne connais pas son adresse. → Je ne connais ni son nom
   ni son adresse.

   Je n’aime pas le thé. Je n’aime pas le café. →



   Elle ne ressemble pas à son frère. Elle ne ressemble pas à sa mère. →



   Je n’ai pas faim. Je n’ai pas soif. →


   3. Ecris le contraire.
   Je n’ai pas encore vu ce film. →……………………………………………………………………………………………………

   Il est dangereux de traverser ici.
   →………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

   Hal n’habite plus à cette adresse. →……………………………………………………………………………………………

   Ce commerçant a assez de monnaie. →……………………………………………………………………………………

   Je n’ai pas bu de café. → ……………………………………………………………………………………………………………..
Nom :                                                                      Date :

Prénom :                                                                  Classe :

   4. Rends ces phrases négatives. Utilise chaque fois un procédé
      différent.
   a) La bouteille de lait est vide.

        ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

   b) J’ai consulté le dictionnaire plusieurs fois.

        ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

   c) Mon nouveau jeu électronique me plaît beaucoup.

        ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

   5. Transforme le texte suivant à la forme négative.
   Connais-tu la rue Lepic et l’avenue Junot ? Ma grand-mère habite encore dans ce quartier. J’y
   vais donc parfois. J’y connais tout le monde. J’y ai gardé de nombreux amis. Attends-moi devant
   la station de métro !

   _____________________________________________________

   _____________________________________________________

   _____________________________________________________

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   _____________________________________________________

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Nom :                                                                    Date :

Prénom :                                                                Classe :




                           La négation : contrôle
   1. Indique à côté de chaque phrase « A » si la phrase est affirmative
      et « N » si la phrase est négative.
a) Hier, je suis allée à la piscine.                d) Mes parents ont acheté un téléphone.
b) Nous n’avons pas de chien.                       e) Les pompiers éteignaient le feu.
c) Tu ne viendras plus jamais avec moi.             f) Vous ne lisez jamais de livres policiers

   2. Souligne la marque de la négation dans les phrases négatives.
- Les logiciels de jeux ne sont pas destinés à toutes les personnes.
- Le scanner permet de récupérer des images sur un ordinateur.
- L’utilisation de l’informatique n’est plus uniquement réservée aux professionnels.
- L’imprimante ne fonctionne plus.
   3. Transforme – en une affirmation si la phrase de départ est une
                   négation ;
                   - en une négation si la phrase de départ est une
                   affirmation.
- Le sauteur à la perche fait toujours plusieurs essais avant la compétition.
……………………………………………………………………………………………………………
- Le 400 mètres est une distance très difficile ; il faut courir vite tout le temps.
……………………………………………………………………………………………………………
- Le lancer du poids nécessite une excellente technique et des bras musclés.
……………………………………………………………………………………………………………
- Il ne fait pas très beau aujourd’hui.
……………………………………………………………………………………………………………
- Alexandre ne joue plus avec sa console vidéo.
……………………………………………………………………………………………………………
- Florence ne possède aucun chien.
……………………………………………………………………………………………………………
- Léa n’a ni chat ni poisson rouge.
……………………………………………………………………………………………………………
- Ce film n’a pas obtenu de récompense.
……………………………………………………………………………………………………………
- Ma sœur et moi ne regardons jamais la télévision le soir.
……………………………………………………………………………………………………………

								
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