MI MAQUETA

							BUSCANDO EL NORTE
Actividad: Matemáticas
Nivel: NB2
                             MI MAQUETA

DESCRIPCIÓN
Siempre es bueno conocer el lugar donde uno vive, ubicarse con las calles,
saber el camino a casa y establecer referencias que permitan una buena
orientación espacial...

OBJETIVO FUNDAMENTAL
Representar objetos del espacio físico en un espacio bidimensional.

OBJETIVOS TRANSVERSALES
Proteger el entorno natural y promover sus recursos como contexto de
desarrollo humano.

CONTENIDO
Orientación en el espacio: recurrir al dibujo para comunicar ubicaciones y
trayectorias; interpretar y realizar planos de tipo esquemático.

DESARROLLO
1. Converse con sus alumnos/as acerca de los objetivos que se quieren
   lograr mediante el desarrollo de esta actividad.
2. Para iniciar esta actividad, sería importante que los niños/as recorran su
   barrio (en compañía de algún adulto, si es necesario).
3. Que tomen nota de:
   Calles principales del sector
   Edificios públicos que puedan existir
   Que estimen un promedio de casas por calle
   Jardines y plazas públicas
   Empresas presentes (comercios, mercados, supermercados, correos,
     etc.)
4. Después de este paseo, los niños/as hacen una maqueta que contenga las
   principales características del sector (calles, casas, plazas y edificios
   importantes).
5. Es importante que se establezcan algunos conceptos durante la
   fabricación de la maqueta, como manzana, calle perpendicular o
   paralela y todos los que puedan aparecer. Las casas se pueden hacer
   pegando cubos con conos, los edificios, con paralelepipedos, etc. Los
   árboles y flores se pueden hacer con papel lustre o volantín, también se
   puede poner alguna flor o ramita de árbol.
BUSCANDO EL NORTE
Actividad: Matemáticas
Nivel: NB2
MATERIAL DE APOYO Y SUGERENCIAS
Esta actividad se puede adaptar para que los niños/as dibujen planos de su
casa o de la escuelas... una maqueta siempre requiere más dedicación, pero
la confección de planos es un excelente recurso para lograr los objetivos
propuestos, además que son de gran entretención para los niños/as.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Son tantos los aspectos que se pueden evaluar en una actividad o proyecto,
que es importante tener en cuenta los objetivos que buscábamos alcanzar.
Después es importante definir qué parte del desarrollo de la actividad nos
conviene evaluar; el proceso o el producto. En general lo más apropiado es
complementar estos dos aspectos, para una mejor evaluación.

En este caso se puede realizar una lista de cotejo que presente criterios para
evaluar la maqueta como, los nombres de las calles son correctos, las
relaciones entre ellas son las adecuadas (paralelas y perpendiculares), la
orientación cardinal es correcta, etc.